六年级圆柱和圆锥数学日记
圆锥弟弟自从听说圆柱哥哥在我班大显身手，就强烈要求刘老师把它带进教室里介绍
介绍，可不是，今天，它就在讲桌上出风头啦。
它随着刘老师来到了课堂上，在刘老师双手的衬托下显得格外醒目，全班73双眼睛
全都注视在它身上，它乐滋滋地将刘老师身后的圆柱牵出来说：“我要告诉大家一个小秘密。”说完就“走”向水桶，将自己“灌满”了水，再将自己体内的水倒入圆柱的哥哥的
体内，再分别重复了两次，圆柱的体内也灌满了水。“同学们，你们发现了什么?”圆锥
兴奋地嚷嚷道。同学的悟性也不低，便齐声答：“圆锥的体积是同底同高的圆柱体积的三
分之一!”哦!怪不得圆柱是哥哥圆锥是弟弟哟!
数学这两个字中隐含的秘密实在太多太多了，而这些秘密又像食物网一样互相牵连着，当你发现其中一个秘密时又会在那个秘密中发现另一个或许多秘密。
今天我在看报纸的时候看见了这样一个题目：求圆锥的表面积。
[题目]一个圆锥，底面直径是6米，圆锥的顶点到底面圆周上任点长是5米，求这个
圆锥的表面积。
我虽没有学习过求圆锥的表面积，但已经学习过圆柱的表面积，通过圆柱的表面积的
解题方法知道：圆柱的表面积等于一个侧面加上两个底面积，而圆锥的表面积就是一个侧
面积加上一个底面积，侧面是一个扇形，我虽没学过但我查了资料知道求扇形的面积是：
扇形的面积=弧长×圆半径×1/2，题目中已经告诉了我们圆锥顶点到底面圆周上任一点长
是5米，而弧长是3.14×6=18.84米，扇形面积是18.84×5×1/2=47.1平方米，最后用
扇形面积加上底面积，就得到圆锥的表面积：47.1+3.14×6/2×6/2=75.36平方米。
数学是思维的体操，我们只要勤学善思，就一定会攻克难题，走上成功之路!
六年级，是在小学阶段的最后一学期。学习很紧张，我的语文很好，可是，数学却有
点问题了。我的数学成绩在班里还算一般，老师总是说我，如果我努力去学，一定会更好的。数学老师对我们要求很高，我一直在努力的按照老师的要求去做。记得有一次测试，
我没有发挥好，错了很多题，去改错题时，荆老师对我说：“杨景鑫，这次可错不少题
啊!”老师虽然没有直接批评我，但我知道，在老师心里，我的数学成绩还算可以，只是
自己没有去努力罢了。
在学习第二单元——圆柱与圆锥时，我总是忘记圆锥的体积要乘三分之一，所以，我
就努力的去找试题做，后来我就记住了，以后就没有在错过了。终于，荆老师测试我们第
二单元掌握的情况，我很开心，因为，我觉得自己掌握得很不错了。可是，当《轻松练习》发下来后，我却傻眼了，因为，我错的全是应用题的得数，在那一页上，几乎没有一个对勾，我很难过。从那以后，我比以前更努力学习了，在家，我每天除了做完学校的作业外，
还要做一些相关的练习。如果遇到不会的题，我就让好同学帮我解释……久而久之，在以后的学习中，我不会在像以前那样了。
不过，在一些粗心大意的情况下，会出现一系列新问题，在做一些解比例的题时，会出现许多粗心大意的地方，比如说，用比例解题时我不是把前项和后项搞反，就是列了一个没有意义的算式;在方程中，如果等式两边都有未知数x，那么有些时候我就可能不会解了;有时甚至连加减法的算式我也算不正确;我有时做题不是没看见单位的不同，就是把小数点看错位置……这些问题的出现，让我开始注意起来。以后，每当我做完题时，我都会去检查一遍，后来，我养成了检查的习惯，错题也就随之减少了!
马上就要毕业考试了。我想在考试之前，我要比以前更好地复习，继续努力改正自己存在的问题，给自己在这所小学的三年生活画一个圆满的句号。在毕业之前，我想衷心地感谢荆老师对我的付出与帮助。在毕业之后，我要用不断的进步来问候亲爱的荆老师和帮助过我的同学们。
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感谢您的阅读，祝您生活愉快。