第一章学前教育的对象、任务及发展
一、填空
1.教育是人类为了，使之能够通过学习，掌握生存的知识和技能，适应的一种基本的社会实践活动。
2.这种贯穿人的一生和扩展到社会各个方面的、连续的教育称为教育。
3.学前教育的价值，它具有性，性，性。
4.学前教育的性质是、、三者的整合。
5.学前教育泛指至6岁前儿童的教育，包括教育、教育和教育。
6．我国古代就有一些思想家总结了儿童出生后家庭教育的实践经验，如著的《》。
7.世界第一本学前教育专著《母育学校》的作者是。
8.对0～3岁儿童的教育称为教育，3～6岁儿童的教育称为教育。
9.蒙台梭利的教育思想是以她的为依据的。她认为儿童自身具有发展的能力，教师的任务在于提供一个适宜的。
10.创办我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的教育家是。
11.著有《新幼稚教育》的幼儿教育家，曾在北平主办。
12.学前教育是从德国教育家开始创立的。
13.古罗马教育家，提出人的教育应从摇篮里开始。
二、选择
1.世界上第一次提出学前公共教育主的是（）。
A．柏拉图B．孔子C．亚里士多德D．康有为
2.世界上第一个做出年龄分期尝试的思想家是（）。
A．柏拉图B．孔子C．亚里士多德D．昆体良
3. 世界第一本学前教育专著是（）。
A．《学记》B．《论演说家的教育》C．《母育学校》D．《三字经》
4.在我国第一次提出实施公共学前教育的人是（）。
A．鹤琴B．孔子C．蔡元培D．康有为
5.主“教育即生活”，“从做中学”的教育家是（）。
A．杜威B．行知C．亚里士多德D．昆体良
三、辨析
1.花钱让孩子接受良好的学前教育，从教育经济学的角度来说可算是一种有利的投资。
2. 儿童早期既有学习的需要，而且也有学习的能力。
四、名词
1.学前教育学
2.教育
五、简答
1.简述福禄培尔的学前教育思想。
2.简述蒙台梭利关于学前教育的基本观点。
3．简述鹤琴对我国学前教育的主要贡献。
六、论述
第二章学前教育与社会的关系
一、填空
1.1816年英国空想社会主义者欧文在新拉纳克创立，这是他在历史上为式人阶级创办的第一所学前教育机构。
2.德国教育家福禄培尔1837年在勃兰根堡创设儿童教育机构，实验他的教育设想，并于1840年首次命名为，以后，这一名称在国际上一直沿用至今。
3. 年，在武昌创办我国第一所官办的学前教育机构——。
4.2001年，教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园教育的容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的畴相对划分为、、、、等五个方面，还可按其他方式作不同的划分。积遥远容互相渗透，从不同的角度促进幼儿、、能力、知识、技能等方面的发展。
5.从学前教育发展总的趋势来看，从最初带有的性质，只能负起儿童生活和安全的照管的任务到能注意儿童的发展及的发展等，现在转向促进儿童发展。
6. 我国人民教育家，主在工农中普及学前教育，并创办了我国第一所乡村幼儿园和劳工幼儿园，提出在幼儿园实施和谐的教育。
二、选择
1.在原始社会初期，儿童为（）抚养教育。
A．原始学校B．学前教育机构C．氏族集体D．家庭
2.学前教育机构的设置和发展，要求有一定的财力和人力，这和（）发展水平直接有关。A．经济B．政治C．文化D．人口
3.学前教育的性质为（）所决定。
A．经济 B.政治C．文化 D.科技
三、辨析
1.在奴隶社会和封建社会中，人类就已经很重视学前教育了。
四、名词
五、简答
1.简述学前教育与经济的关系。
2.简述学前教育与文化的关系。
六、论述
第三章学前教育和儿童身心发展的关系
一、填空
1.遗传素质提供了儿童身心发展的和。随着年龄的增长，遗传和其他先天因素对人的发展影响在整个发展过程总体上呈趋势。
2.从学前儿童身心发展的规律看，学前儿童身心发展呈现出一定的性和性。
3.在影响儿童发展的各个要素中，是决定其发展状态的决定性因素。
4.儿童通过活动而发展，即在对物体的和与人的中发展认知、情感和个性，而不是坐着，只通过听或看教师的说和做而发展。
5.孟母三迁的故事说明因素对儿童的发展具有重大影响。
二、选择
1.美国心理学家布鲁姆根据对近千名儿童从出生一直到成年的追踪研究，提出（）是智力发展最为迅速的时期。
A．三岁前B．四岁前C．五岁前D．六岁前
三、辨析
1.教师只要向儿童传授知识，儿童身心就能得到发展。
2.学前儿童年龄小，不懂事，需要成人严格地管教甚至压制。
四、名词
1.儿童观
2.敏感期
3.年龄特征
五、简答
1.影响儿童发展的基本因素及其作用。
2.简述教育在学前儿童身心发展中的作用。
3.简述我国教育界主流的教育观。
4.简述我国教育界主流的儿童观。
六、论述
1.学前儿童身心发展的规律有哪些？教育怎样做到按照儿童身心发展的规律来进行？（以笔记答案为主）
第四章学前儿童全面发展教育
一、填空
1. 在20世纪80年代，世界发达国家学前教育目标有一个明显的变化，那就是从以为中心向注重发展方向转变。
2.教育部在1996年颁布的《幼儿园工作规程》中将幼儿园教育目标规定为：“对幼儿实施
的教育，促进其发展。”
3.当前世界各国都把儿童发展本身作为学前教育的根本目标。
4.学前儿童健康包括健康和健康两大方面。
5.一个人的思想品德不是与生俱来的，它是在社会、家庭和学校教育的熏下，通过个体自身的形成和发展起来的。
6.儿童美感发展的历程，最初是对美的现象的反映，逐渐能够模仿周围的人表现，再发展到感受美、表现美。
7.学前儿童不能静静地欣赏美，而总要和一定的动作或活动相伴随，这表明学前儿童的美感表现具有的特点。
二、选择
1.《纲要》中明确要求：“幼儿园必须把（）放在工作的首位。”
A．照顾幼儿生活和养成良好习惯B．发展幼儿兴趣和培养幼儿特长
C．传授幼儿知识和开发幼儿智力D．保护幼儿生命和促进幼儿健康
2.《幼儿园工作规程》中明确指出：幼儿园户外活动时间在正常情况下，每天不得少于（）。A．半小时B．1小时C．2小时D．3小时
3.实施儿童德育最基本的途径是（）。
A．游戏B．课堂教学C．日常生活D．道德谈话
三、辨析
1.学前教育的目标是为儿童将来从事的职业和劳动早做打算和准备。
2.全面发展的教育就是对儿童统一要求，统一标准。
3.儿童在生活中会自发地学习，所以儿童不需要教育。
4.美育就是艺术教育。
四、名词
1. 美育
2.幼儿德育
3. 动力定型
4. 发泄法
五、简答
1.简述学前儿童品德教育在当今社会发展中的特殊意义。
2.简述学前儿童智育的重要性。
3.简述学前儿童智育的实施要领。
4.幼儿园体育活动的开展应注意哪些问题？
六、论述
1.试述我国学前教育目标的特点。
2. 试述学前儿童美育的意义。
3.传统智育观与现代智育观有何不同？
第五章婴儿教育
一、填空
1.婴儿动作发展的规律有规律、规律、规律、规律。
2.儿童的动作发展是指和的发展。
3.面向3岁前儿童的教育方式，主要有教育、教育、教育。
二、选择
1.（）是人的一生中生长和发展最迅速、变化最大的阶段。
A．婴儿B．幼儿C．青春期D．更年期
2.从婴儿（）时起，就要逐渐使他们知道某些行为是不允许做的，提出合理的行为限制。A．三个月B．六个月C．一岁D．两岁
3．对于3岁前儿童而言，（）是所有人际关系中最为基本，最为牢固而不可替代的关系。A．同伴关系B．亲子关系C．师幼关系D．祖关系
4.根据皮亚杰的认知理论，0～2岁处在智慧发展的（）阶段。
A．感知运动B．前运算C．具体运算D．形式运算
三、辨析
1.到3岁后再开始注意教育，就会为时过晚。
2.婴儿什么都不懂，无法接受教育。
3.婴儿只需给予生活照料和卫生保健，不需进行教育。
4.婴儿出生后就能够进行学习。
四、名词
1.亲子园
五、简答
1.简述婴儿教育的原则。
2.简述婴儿教育的容。
3.亲子园的功能表现在哪些方面？
4.简述婴儿社会性及情感的发展与教育要点。
六、论述
1.试述如何对婴儿进行认知能力的培养和教育。
第六章幼儿园的游戏
一、填空
1. 游戏期的存在无论是对于动物，还是对于人类，都具有的意义和功能。
2.皮亚杰根据儿童认知发展的不同水平，将游戏划分为相应的阶段。在感知运动阶段，儿童的游戏表现为不断重复动作或活动，被称为游戏阶段。到了前运算阶段，儿童的游