以德为先，做一名好教师——学习《以德修身，自持自律》心得古人云:“君子为人之道，以修身为本。”这几天在网络课程培训，我有幸聆听了北京市海定区七一小学邢艳老师“以德修身，自持自律”的精彩报告，受益匪浅。
习近平总书记在会上指出，新时代党的组织路线是：全面贯彻新时代中国特色社会主义思想，以组织体系建设为重点，着力培养忠诚干净担当的高素质干部，着力集聚爱国奉献的各方面优秀人才，坚持德才兼备、以德为先、任人唯贤，为坚持和加强党的全面领导、坚持和发展中国特色社会主义提供坚强组织保证。作为一名普通教师，我必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，着力培养自己对党对祖国忠诚，而且干净担当！
做一名好老师、好教师，首先我不能太注重师生之间的形式，教师也不应该自持甚高，高高在上，这样会和学生有距离，同时学生也对你不够信任。因此，我应该以一种平等的态度对待学生，把学生看成是自己的朋友，如此一来，才有可能走进学生的心里，获得学生的信任，更好地教育学生。
以德为先，热爱教育事业，热爱自己的职业。一名好的教师，不仅仅取决于他的学识和智慧，更取决于其对国家教育事业的忠诚度。自古以来，所谓伟大的教育家和受学生爱戴的教师都有一个的共同点。那就是，他对于教育事业的热爱，把对教师事业的爱当成一种追求，当成人生价值的体现。毫无疑问，热爱教育事业，是成为一名德才兼备的教师，所应该具备的素质。
以德为先，规范自己的言行举止，时刻反思自己，为学生作出表率。邢老师视频课上也说了，学生的可塑性大，模仿性强，教师的一举一动、一颦一笑，都会对学生产生潜移默化的影响，甚至可以影响到学生的一生。因此，一个优秀的教师，应该在思想品德、学识造诣、文化修养、生活作风、言谈
举止、求知精神等各方面成为学生的表率。只有这样，教师的教育才能使学生信服，他才能通过自己的言行，潜移默化地影响学生。陶先生正是以他光辉的师表形象长远地影响着他的学生。“学高为师，身正为范”。“要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人”。
“爱学生”是教师人格的灵魂，是师德的核心。因此，在教育过程中，教师要具有对学生无私奉献的爱，同时要让学生体会到被爱之乐，他们也才可能学着去爱别人；其次教师也要重视学生的情感需要，尊重学生。对学生来说，师爱除了关心和爱护，还有对他们的理解和尊重，不压制他们的兴趣和个性。这其实也是一种重要的教育力量，它有助于发展学生的主体性、开发学生的创造力。因此，在教育工作中，教师要多了解学生，善于发现他们在学习、心理和生活等方面存在的问题，并能想方设法积极帮助解决，引导学生树立自立、自强意识；在工作中，教师要关注学生的主体地位，尊重学生，平等对待每一位学生，并以爱作为出发点，在充分理解、信任、尊重学生的基础上，建立新型的师生关系。这是教育活动本身的要求，也是在提倡素质教育的今天需要特别强调的师德新内涵，是教师自我修养和文化品位的体现，代表了教育的本质和发展方向。
以德为先，要有不断学习的心，不断提高科学文化知识，促进专业成长时代飞速发展，科技进步日新月异。一个不与时俱进，没有不断更新的“源头活水”的教师，哪能源源不断地供应给学生“一杯水”呢？一个没有精深的学识、广博的知识、高超的教艺的教师，又怎能够居高临下、深入浅出呢？所以，教师要适应时代的需要，不断进取，发展自己，完善自己。
（1）勤于学习。“教，然后知困；学，然后知不足”。我们作为新一轮课程改革的实践者，就一定要树立终身学习的理念，积极“充电”，不断更
新教育观念，及时汲取新的知识，“研究新的学问”，促进知识的整合，以求得新的进步，新的发展，新的提高。
（2）善于反思。教师的反思是提高教师素质的重要一环，反思的能力和水平终将决定一个人本质意义上的素质层次。教师要把学习理论和自身实践反思结合起来，把学习的理论内化为个人的思想，在“学习—实践—反思”不断循环反复的过程中，使理论素养和教学水平得以不断提高，教育智慧随之不断增长。
（3）勇于创新。教学是科学，也是艺术。教师的劳动并非简单的机械重复，而是全新的创造过程。要求教师一面总结经验，一面要改革创新。教师富有创新精神，才能培养出创新型人才。