课时教学笔记
第周第课时授课时间：2016 年月日
课题M5U2 内容
On Monday. I’ll go
swimming.
课型NT
教学目标1.能够熟练记住：Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday以及常用的表示一些活动的短语
2．能够运用I’ll…句型表述将要做某事。
3.制定并谈论活动或假期计划，并能运用Will you…?What will you…?句型进行问答。
4.培养学生提前、合理安排自己的活动或假期，并做出计划，最大限度地保证活动或假期快乐有意义
重点
1）星期单词的掌握。2）
句型的问答以及运用难点
1）星期单词的
掌握。2）动词
短语的认读、
理解以及正确
发音。
关键
在运用中发现
并掌握规律
教学准备教师Books，PPT，word cards，CD-ROM 学生The text books
新标准英语汉英对译第六册 第一模块变化 第一单元我们过去住在小房子里。 1.看，听并学。 玲玲仍然和山姆和艾米一起呆在英国。艾米：看，玲玲！一个关于中国的节目。快过来看。 玲玲：我来了。 老奶奶：许多年以前，中国的生活有很大的差异。 采访记者：怎么不同？ 老奶奶：过去没有公共汽车。没有电视。过去我们住小房子。过去我们没有足够的 食物。 采访记者：现在怎样？ 老奶奶：现在有许多公共汽车和小轿车。现在我们住大房子了。我们有大量的食物。 现在我每天都看电视。昨天我还和我 的孙子们一起看电视。 采访记者：谢谢您和我们交谈。 艾米：中国正在变化之中。（中国真是日新月异呀。） 玲玲：我想念中国！我思念我的奶奶！ 第二单元过去她没有电视机。 1.听和说。第二模块祖父母 第一单元她学过英语。 1.看，听并学。 山姆：玲玲，他们是谁？ 玲玲：他们是我的祖父母。 山姆：这是谁？ 玲玲：是我奶奶。 艾米：她为什么穿着这些服装？ 玲玲：因为她过去是一个舞蹈演员。过去她在中国的许多城市里表演过舞蹈。 艾米：她学过外语吗？ 玲玲：是的，她学过英语。 艾米：这是你的爷爷吗？ 玲玲：是的。他是一位司机。 艾米：他也学过英语吗？ 玲玲：不，他没有。但是他现在正在学英语。 第二单元过去李先生是一名教师。 1.听并说。 2.看并说。 1.（例）五年前，他走路上学。 现在他乘公共汽车上学。 2.Five years ago, he wrote a letter. 五年前，他写信。 Now he sends an E-mail. 现在他发电子邮件。 3.Five years ago, he lived in a small house. 五年前，他住小房子。
商业车险费改百问百答 商业车险费改“百问百答” 黑龙江、山东、广西、重庆、陕西、青岛作为商车险费改试点省区～将于6月1日正式实施～作为保险从业者或车险客户～我们有必要知道改与不改有什么差别、对客户投保有什么影响～特奉上商车费改“百问百答”～希望对大家有所帮助。 【政策及条款】 1(为什么要进行商业车险改革, 答:随着汽车保有量和投保率的快速提升～车险的覆盖面、影响力都在不断扩大～车险的价格和服务对数亿老百姓都可能产生影响。所以车险既是行业的重大问题～也是一个民生问题、公共热点问题。但随着经济社会的发展、法律的调整及行业本身的变化～现行的商业车险条款费率管理制度一些不适应外部环境变化的问题逐步显现。主要表现条款不适应司法实践的变化、监管定位不够清晰、行业转型缺乏动力、消费者保护不到位等。2012年以来～以解决社会关心的热点问题为契机～中国保监会针对商业车险管理制度中存在的深层次矛盾和问题开展了多轮调研。经过慎重研究～行业只有通过进一步深化改革～才能解决车险市场长期存在的一些体制性机制性问题～更好保护投保人、被保险人合法权益～推动保险行业加快转型升级～促进保险市场可持续健康发展。 2(商业车险改革对消费者有什么好处, 1 答:商业车险改革有利于保护消费者利益。一是促进费率公平。预计改革前后商业车险总体费率水平保持平稳～但费率与风险更加匹配～众多驾驶习惯好、出险频率低的低风险车主将享受更低的车险费率。二是拓宽保障范围。新的示范条款扩
大了保险责任范围～提高了保障服务能力～有利于更好地保障消费者权益。三是扩大消费者选择权。行业示范条款和保险公司创新型条款并存～丰富商业车险产品供给～满足多层次、多样化的保险需求。四是提升消费者满意度。保险公司以优质优价为目标良性竞争可以在商业车险价格、服务等方面提高消费者的满意度～让更多的人买得起车险～用得好车险。解决车险市场长期存在的一些体制性机制性问题～更好保护投保人、被保险人合法权益～推动保险行业加快转型升级～促进保险市场可持续健康发展。 3.商业车险改革的主要目标和内容是什么, 答:商业车险改革的核心目标是建立健全市场化的条款费率形成机制～一方面强调“放开前端”～逐步扩大财产保险公司商业车险定价自主权,另一方面坚持“管住后端”～强化事中事后监管和偿付能力监管刚性约束。 4.商业车险改革的主要任务是什么, 答:商业车险改革的主要任务是建立市场化的条款费率形成机制～释放保险公司发展创新的活力～激发行业组织自我管理的动力。 5(修订行业示范条款的出发点是什么,都包括哪些内容, 答:本次示范条款从维护消费者利益、创建和谐社会的立足点出 2 发～对车险产品保险责任进行了调整～对车险行业内部的承保、理赔服务流程进行了改造～并删除了部分容易引起纠纷的责任免除。 行业示范条款包括中国保险行业协会机动车综合商业保险示范条款(2014版,,中国保险行业协会特种车综合商业保险示范条款,2014版,,中国保险行业协会摩托车、拖拉机综合商业保险示范条款,2014版,,中国保险行业协会机动车单程提车保险示范条款,2014版,。 6(示范条款修订的主要亮点有哪些,
2020车险新政策出台 2019年的车险政策已经出台了，下面我为大家搜集的一篇“2019车险新政策出台”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友! 1、车辆发生碰撞事故，车上乘客被甩出车外后落地受伤，该乘客应界定为车上人员还是第三者? 答：应界定为车上人员，行业示范条款明确约定车上人员是指发生意外事故的瞬间，在被保险机动车车体内或车体上的人员，包括正在上下车的人员。 2、乘客正在上车过程中，车辆突然起动，导致乘客摔伤，该乘客能否界定为车上人员? 答：界定为车上人员，行业示范条款明确车上人员是指发生意外事故的瞬间，在被保险机动车车体内或车体上的人员，包括正在上下车的人员。 3、车辆停放时被其他车辆撞坏，找不到肇事方，该车投保了车损险，保险公司如何赔付? 答：按照损失70%赔付，行业示范条款约定“被保险机动车的损失应当由第三方负责赔偿，无法找到第三方的，实行30%的绝对免赔*;如果附加《机动车损失保险无法找到第三方特约险》则可以在附加险项下赔付免赔的30%的车辆损失。 4、车辆出险后，如果需要施救，请问保险公司如何给付
施救费用? 答：对于必要的、合理的施救费用，保险公司给予赔付。施救费用另行计算，最高不超过保险金额的数额;如果施救的财产中含未保险的财产，按照应施救财产的实际价值占总施救财产的实际价值比例分摊施救费用。 5、车辆停放时轮胎被盗，该车投保了盗抢险，保险公司如何赔付? 答：不赔，盗抢险条款约定非全车遭盗窃，仅车上零部件或附属设备被盗窃或损坏属于责任免除。 6、货车由于所载货物超宽行驶时与桥洞相撞，货车及桥洞损失保险公司是否赔付? 答：车损不赔，条款约定违反安全装载是保险事故发生的直接原因的，造成标的车损失为责任免除;桥洞损失属于三者财产损失，按照条款约定扣除10%的绝对免赔后赔付。 7、车辆投保第三者责任险，发生意外事故，造成三者人员死亡，三者家属向保险公司提出索要精神损害抚慰金，保险公司是否赔付? 答：不能赔付，三者险条款约定精神损害抚慰金为除外责任;如果投保附加《精神损害抚慰金责任险》条款，可以在保险限额内进行赔偿。 8、李大妈养了一条宠物狗，平时视为自己儿女，一天晨练时被过往的机动车撞死，李大妈悲痛欲绝，除要求肇事司机赔
新标准英语第七册重点短语和句型 Module 1 短语 1.read a letter 读信 2.live in London 住在伦敦 3.on Saturday 在星期天 4. a photo of me 一张我的照片 5.on my birthday 在我生日那天 6. a picture of Zara and me一张我和Zara的照片 7.at Buckingham Palace 在白金汉宫 8.write to me soon 尽快给我写信（见信速回） 9.tell me about China 给我讲讲有关中国的事 10.thank you for your letter 谢谢你的来信 11.happy birthday to you祝你生日快乐 12.in April在四月份 13.the weather in Beijing 北京的天气 14.a photo of Lingling and me 一张我和Lingling的照片 主要句型 1. Where does she live? 她住在哪儿？ 2. She lives in London. 她住在伦敦。 3. It was my birthday on Saturday. 星期天是我的生日。（生日已过） 4. We were at Buckingham Palace. 我们在白金汉宫。 5. Children from China are Chinese. 来自中国的孩子是中国人。（歌曲中的歌词） 6. Children from England are English. 来自英国的孩子是英国人。（歌曲中的歌词） Module 2 短语 1.clean my room打扫房间 2.finish my homework完成作业 3.wash my trousers洗裤子 4.help my mum帮妈妈干活 5.cook noodles下面条 6.help him帮他忙 7.phone Grandma给奶奶打电话 8.watch TV看电视 9.paint a picture画画 10.play the flute吹笛子 11.play with me跟我玩
Unit1 1）等我们终于找到8号房间的时候，妈妈已经涨红了脸，累得上气不接下气。我打开门锁，我们都走了进去。 2）她给我留下了深刻的印象，我觉得自己太无知了，甚至不配跟她呼吸同样的空气。 3）我不知道为什么我非得了解文学。可是招生办公室的那位女士说，虽然我读过陀思妥耶夫斯基和梅尔维尔的小说，虽然一个没上过高中的人能读这些书的确令人敬佩，但这门课是必修课。 4）我乐得飘飘然了，第一件事就是去买所需要的课本，然后用纽约大学紫白相间的护封把它们套起来，这样地铁里的乘客就会向我投来艳羡的目光了。 5）接着，教授告诉我们，观念并不是从天而降的现成品。从长远来看，清教徒是宗教改革运动的产物，他们继承了宗教改革运动的世界观，并且他们对孩子的态度也由此体现了宗教改革运动的思想。 1. Their introduction of Amateur Dramatics impressed Sophie so much that she signed up for it. 2.Online education provides those who work full time with opportunities to receive further education in their spare time. 3. When he first arrived at university, he was not sure whether he was supposed to scribble down every word out of the professor’s mouth. 4. No one detects his despair well hidden behind his smile. 5. Some students are easy about talking with strangers, while some others find it hard to do so. Unit 2 1. 外面，天空灰蒙蒙的，海面上刮来一阵强风。天气看起来和我的心情一样阴郁。 2.“好啦，别抱怨了，就给我尝一只牡蛎，然后你就可以吃些好吃的、顺口的东西，比如对 虾加黄油面包。”他提议说。吃了这么长时间的饭，他的话中第一次有了妥协的 意思。 3. 但是，虽然清晰地感觉到了他的妥协，——只有一个十岁的男孩才有这样的感觉，我仍然明白这妥协包含着吃掉那只牡蛎，那只放在我父亲盘子边上的牡蛎。 4.（添加了可可油后）巧克力凝固成易折断的条块，入口即化。 5. 但是，是什么原因使得巧克力出奇的畅销？有是什么原因导致了巧克力的上瘾特性，使 无数人承认自己是巧克力迷呢？ 1. They don’t serve chips/French fries here. If you want them, you have to go to a KFC or McDonalds. 2. He picked up a walnut and tried to crack it with a hammer, but instead he crushed it. 3. When the gold was heated and melted, they poured it into a mould to form a gold bar. 4. He admitted to breaking the window of the classroom.
《英语》(新标准)一起第七册M2 Module 2 Unit 1 I helped my mum. 青岛台东六路小学郭瑛瑛 一、教学目标与要求 1.语言知识目标 (1)让学生初步感知过去时，了解过去时的基本特征，规则动词后面加“ed”的形式。 (2)能初步运用句型Yesterday I verb+ed ….作描述，并区分规则动词加“ed”之后的不同发音. 2.能力目标 能够描述自己昨天发生的事情或者他人发生的事情． 3.情感目标
培养学生良好的学习、生活习惯，乐于帮助父母做一些力所能及的家务活。 二、教学重点及难点 1.短语: cleaned my room washed my trousers finished my homework helped my mum 2.句型Yesterday I verb+ed … . 教学难点： 1．在表示过去时，规则动词后面加“ed”. 2. 动词过去时的不同发音． 三、课前准备 课件、CD-ROM、单词卡片。 四、教学过程 Step 1 Warm up 1.Say and do the actions. 课件逐句出示以下短语，边做动作，边说短语 do my homework listen to music wash my socks play football play the violin wash my face clean my room play computer games watch TV b) Free talk (1) I watch TV every day. What do you do everyday? 与学生之间进行真实的表达。 (2) 通过今天与昨天的日期的对比，引出新单词“yesterday” T: What day is today? S: Today is Tuesday. 课件对比昨天与今天的日期 T: Yesterday was Monday. 引出新单词：yesterday Step 2 Presentation and practice 1. Yesterday I did many things. Do you want to know? 借助于课件展示3幅老师的照片，并且标注昨天的日期。先由教师描述这3幅图片，给学生对于过去时有一个初步的感知。 Yesterday I play ed the computer games. /d/ Yesterday I clean ed my room, /d/ Yesterday I wash ed my socks. /t/ Pay attention here. I add the letters “ed” 通常情况下,表示这件事情是发生在过去，需要在动词的后面加上ed. 学生跟读单词、短语以及句子，尤其提醒学生注意最后一组wash ed /t/，并及时纠正学生“ed”的发音。 Say the 3 sentences in pairs. 2. 运用课件将warm up 阶段出现过的动词短语后面加上ed,再呈现给学生，让学生尝试着读出来。Please read these phrases again, but pay attention the letters “ed” E.g.
新标准英语一起点第一册Module 9 Unit 1教学过程设计 Teaching Aims: 1. Learn to ask things with the sentence: How old are you? 2. Learn the new words: how old, happy, birthday, thank, for, welcome. Important and difficult points: 1. Learn to use the sentence to ask the age. Teaching materials: 2. Some cards with numbers. Teaching steps: I.Warmer Say the rhyme: A fox and a frog are good good friends. What’s in the box? What’s in the box? Is it a frog? Or is it a fox? II.Presentation (1). T: How are you today? (Write” How are you today?” on the blackboard, ask two or three students to answer the question ) T: How old are you? (Write the word old on the blackboard in different color) Today we will learn how to ask people’s age. S: How old are you? (2) Practice the phrases: I’m… T: I’m 23.How old are you? S: I’m… (3) Listen to the tape. Explain the text.
2017车险费改新政策 精品文档 2017车险费改新政策 随着《中国保监会关于商业车险费率调整及管理等有关问题的通知》近日的下发，“二次费改”亦正式启动。下面是语文迷小编整理的内容2017车险费改新政策，欢迎大家阅读! 关于商业车险费率调整及管理等有关问题的通知保监产险〔2017〕145号 各保监局、各财产保险公司: 根据《保险法》等相关法律法规和《中国保监会关于深化商业车险条款费率管理制度改革的意见》(保监发〔2015〕18号)精神，现将财产保险公司机动车商业 保险(以下简称商业车险)费率的调整、报送、审批、回溯、监管等问题通知如下: 一、使用中国保险行业协会机动车商业保险示范条款的财产保险公司，可以申请在以下范围内拟订自主核保系数、自主渠道系数费率调整方案，经中国保监会批准后使用: (一)在深圳保监局辖区内，自主核保系数调整范围为[0.70-1.25]，自主渠道 系数调整范围为[0.70-1.25]。 (二)在河南保监局辖区内，自主核保系数调整范围为[0.80-1.15]，自主渠道 系数调整范围为[0.75-1.15]。 (三)在天津、河北、福建、广西、四川、青海、青岛、厦门等保监局辖区内，自主核保系数调整范围为 1 / 4 精品文档 [0.75-1.15]，自主渠道系数调整范围为[0.75-1.15]。
(四)在境内其他地区，自主核保系数调整范围为[0.85-1.15]，自主渠道系数调整范围为[0.75-1.15]。 二、财产保险公司应按照《财产保险公司保险条款和保险费率管理办法》(中国保险监督管理委员会令2010年第3号)及相关规范性文件要求，向保监会报送商业车险条款费率申请材料。保监会按照保护社会公众利益和防止不正当竞争的原则审批商业车险条款费率。根据工作需要，审批时可组织召开专家论证会或聘请专业机构进行评估。 对于财产保险公司费率精算报告中全国、各地区车险综合成本率、综合费用率等主要指标预期值均不高于各指标前三年平均值，且未决赔款准备金提转差率[(未决赔款准备金提转差-摊回未决赔款准备金)/已赚保费]不低于该指标前三年平均值的，财产保险公司可以在申请材料中对拟使用的商业车险示范条款名称编号、费率计算公式和费率调整范围进行简要说明，无需报送详细的费率方案。 三、财产保险公司应建立常态化的商业车险条款费率回溯和修订机制。产品获批使用后，如保险公司车险综合成本率、综合费用率、未决赔款准备金提转差率等指标的实际发生值与报送申请材料时的精算预期值发生重大偏离，财产保险公司应主动对费率方案进行修订并重新报送保监会审批，严格防范商业车险定价风险和经营风险。 2 / 4 精品文档 四、财产保险公司上述车险指标的实际发生值与精算预期值发生重大偏离时，保险监管部门可责令财产保险公司停止使用存在问题的商业车险产品并修改费率方案，修改内容包括但不限于修改该公司自主核保系数和自主渠道系数的调整范围。情节严重的，保险监管部门可依法在一定期限内禁止财产保险公司申报新的商业车险条款费率。
小学六年级新标准英语第七册（三年级起）阶段测试题xx.9.29 I. 找出每组不同类的单词。（10分） 1. ( ) A. China B. English C. American D. Canadian 2. ( ) A. collect B.from C. like D. talk 3. ( ) A. lovely B. famous C. beautiful D. letter 4. ( ) A. dancing B. something C. playing D. riding 5. ( ) A. near B. under C. in D. about II. 英汉互译。（10分） 1.多大____________ 2. a picture of the Great Wall_________________ 3. 我的爱好_______________ 4. Tell me more about China.____________ 5. in the east of American______________________ III. 选择填空。（20分） 1.( ) How ____is your father? He’s 182 cm . A. long B. high C. big D. tall 2.( ) The Changjiang River is about 6,300 kilometres _________ . A. tall B. long C. high D. big 3.( ) Tibet is in the _______ of China . A. east B. north C. west D. south 4.( ) I want ______ to the park tomorrow. A. to B. to go C. will go D. going 5.( ) There ______trees and flowers in the park . A. is lots of B. are lots of C. are lot of D. is a lot of
外研社小学新标准英语（三年级起点）第六册Moudle8 Unit1 What do you suggest? 教学设计山东省茌平县实验小学新校区（252100）赵波 Ⅰ. Teaching aims. 1、知识目标 1)掌握词汇：suggest quickly excited America 2)掌握并熟练运用本课重点句型What do you suggest? What about…? Why don’t you…? How about…? 2、能力目标 1）学会如何给别人提建议； 2）通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言 的交际能力和对语言的应变能力。 ３、情感目标 1）让学生乐于模仿、积极开口、积极参与。 2）培养学生合作学习的精神和善于表达自己看法 的能力。 3）教育孩子不要盲目攀比和乱花钱，而应从实际 出发，用自己的劳动、用自己的成绩等作为给父 母的礼物。 Ⅱ. Key Points and difficult points.
１、教学重点：掌握并熟练运用本课重点句型What do you suggest? What about…? Why don’t you…? H ow about…? ２、教学难点：在真实的情境中运用重点句型进行口语交际。 Ⅲ. Teaching aids. 课件，单词卡片 Ⅳ. Procedure: Step 1. Organization of teaching. T: Good morning, class! Ss: Good morning, Mr Zhao! Step 2. Revision. T: Boys and girls, today I’m very excited(用表情展现, 教授新词)because so many teachers come here.What about you? Are you feeling excited? Ss:…… T:now I’m very happy, too. May 13 is Mother’s Day. I want to buy a present for mum. So let’s go to the supermarket and buy a present. Do you agree? Ss: Yes, I do. I agree. T: Look, here we are. What can you see in the supermarket? S: I can see a bag/a pencil/ a book/ a cake…（课件出示一个 超市的情景，让孩子们自由谈论.）
《新标准英语》（一年级起点）第一册 教材分析和教学建议 一、教材整体结构与内容安排 由于一年级的英语教学是起始阶段的教学，因此教材注意选取了一些日常生活中学生熟悉、相对简单和容易理解的话题，主要包括以下内容：问候及回应；数字1-10；询问和说明颜色、询问姓名、年龄、地点、物品的名称、祝贺生日等. 以上共计10个话题中包含有32个核心句子。129单词。5首歌曲，6首歌谣。 在教学中，我们应该根据教材各个模块的难易程度，合理安排课时。一般情况下，三个课时完成一个模块的教学。即每个单元用一个课时完成。第三个课时用于完成活动用书、或进行其他拓展、巩固性的教学。 如果时间较为充裕，学生的基础比较好，我们可以在学生的认读、对话的掌握方面提高要求，或根据学生实际情况补充部分内容。 二、总体教学目标 《课程标准》中没有特别制定一年级的教学目标，我们可以在一级要求的基础上适当降低。起始阶段英语教学的主要任务在于：把学生领进英语学习的殿堂，培养学生学习兴趣，掌握正确的语音，语调，形成良好的学习策略和习惯。这应该是一年级教学的重点。 三、具体教学建议 （一）对话教学基本要求 每个模块第一单元的教学内容是以对话或情景表演的形式来呈现本模块所要学习的语言内容。这也是每个模块的教学重点。其编写目的是：在语境中理解意思，然后在后面的活动中重点学习对话或故事中的部分重点项目。在对话和故事的教学上，我们提出如下的要求： 1.学生能准确分角色朗读对话； 2.学生能正确理解对话内容（可以用提问、让学生判断、教师用肢体语言或者翻译的方式帮助并检查学生是否正确理解对话内容）； 3.学生能听、说、读、认对话中的单词； 4.在本模块学习结束时，部分学生能够背诵对话。 关于对话的教学的步骤，一般可采用“热身活动—导入和呈现—对话学习—巩固和训练”的程序进行。这和任务型课堂教学的“任务呈现－任务准备（语言学习）－任务完成”的程序是基本吻合的。具体到每个环节我们还应该注意把握一些原则： 1、热身活动。以学生的兴趣为出发点，注意调动学生的学习积极性。要能激活学生已有的知识、技能、能力为新知识、新技能做必要的准备。要为新知识、新能力、新技能的教学做必要的准备。前后环节衔接要自然，与后面的语言呈现应有一定的联系。当然在这一点上我们也不能太过强求，有联系更好，上下联系不上，就主要以学生感兴趣的活动为主。这要比绕很多弯子，生搬硬套地衔接效果好。 2、导入和呈现：在这一环节中要让学生认真观察对话的场景。教师通过适当的问题引导学生的观察和讨论。无论利用什么呈现方式不要有过多的背景语言，要精于表达，言辞要准确，条理具有启发性。要强调对语言的整体呈现。整
新标准英语第六册复习重点内容 重点词组： live in居住enough food足够的事物in China在中国how about关于lots of 许多watch TV 看电视talk about谈论关于in the field在田地里last night 昨晚at school在学校give….. to把。。。给。。。be(am,is are) going to 打算want to 想去be good at 擅长于Excuse me.打扰了on shelf C在C架子上here you are 给你bring back 带回It’s broken.它坏了Look at看。。。 10..I’m not good______ it. 11.A: Where are the books ______ computers,please? B: They are ______ shelf C. 12.Please bring back the book ______ two week’s time 13.It’s easy ______ a computer. 14.You can find ______ about train information _______ this timetable. 15.You can’t take it_______ China. 16.It’ll be easy _____ you. 17.Look _____ this blue T-shirt. It’s too big_____ you. 18.They are photos______ China. It’s ______ the west ______ China.
篇一:《2016年汽车保险新政策》 2016年汽车保险新政策 1、车同价，但保费不同 也就是说车辆的价格是一样的，但是在车型上是不同的，所以在保费上会有一定的差距。2016年费改以后，不同的车型也会成为保费高低的因素，车辆的安全系数高，修理上比较方便，保费将会比较低。 举例说明同样价格的汽车大众迈腾(价格28万元)和BMW3系轿车(价格28万元)，但是在维修已经零部件的更换上有很大的差距。在没有进行费改前，这两辆车的保费差不多，但是改革以后，大众迈腾的保险费要比BMW3系将会低一些。 2、按照实际价值计算保费 费改前，车主购买保险是按照新车的价值来确定保费的，费改后买保险是按照车折旧以后来确定的。 比如你买的新车为10元，用两年以后，购买保险仍然是按照10万元来计算保费，实际上这辆车折旧以后价值只有8万元左右。但是车辆出险，或者发生损坏、被盗，保险公司赔偿都是按照折旧以后的实际价值来计算的。 易车险专家提示您，费改以后，如果车辆以实际价值投保车损险，发生全损时，车辆将会获得实际损失赔偿。相比费改以前，消费者将需要支付的费用将会更低。 车损险的保险金额将会按照车辆实际价值来确定，在赔偿的过程中会按照全损保险金额计算赔付，部分损失会按照实际修理费进行赔付。 比如比如新车20万元，使用3年以后折旧的估价为12万元左右，车主在投保车险损险一般都会按照20万元进行支付，然而全陪只能够按照12万元进行赔付。费改以后，车主投保只会按照车辆的实际估价12万元支付相应的保费，赔付也会按照12万元进行赔付。 篇二:《2016年车险投保注意事项》 2016年车险投保注意事项 一、不要重复投保 易保险车险告诉车主们在投保汽车保险的时候要避免重复投保，有的车主可能会认为自己在某一方面出险的几率比较大，就重复投保这个险种，认为这样就可以得到重复的赔款。其实这种想法是错误的，即使车主重复投保了一个险种，涉及到赔款问题也不会得到超额的
新标准英语第七册 Module 1---Module 6 一、补全单词并译成汉语(20分) 1、ch pst cks 2、s n 3、kn f 4、f k 5、s m day 6、p stc rd 7、fr m 8、fr nd 9、s nd 10、Am r ca 二、从II栏中找出A栏中词组的汉语意思，并将其字母代号填入题前括号(20分) （）1、a Chinese kite A、要成为 （）2、live in New York B、一个中国风筝 （）3、want to be C、给我写信 （）4、write to me D、住在纽约 （）5、want to visit china E、我的朋友 （）6、a postcard from Canada F、笔友 （）7、my friend G、一个关于美国的书 （）8、a book about America H、在英国 （）9、in England I、一张加拿大明信片 （）10、pen friends J、要访问中国 三、选词填写，并将代号填入句首括号内(20分) （）1、you got a kite? (A、Have B、Has) （）2、She a postcard. (A、have got B、has got) （）3、Amy’s father three brothers. (A、have got B、has got) （）4、Daming’s mother has brothers.(A、a B、two) （）5、I some chopsticks.(A、have got B、has got)
（）6、We fly the kites the park. (A、in B、on) （）7、Daming my friend. (A、is B、are) （）8、She’s got email. (A、a B、an) （）9、I got a football. (A、haven’t B、hasn’t) （）10、Chopsticks difficult. (A、is B、are) 四、用“and”或“but”连接句子(20分) 1、Tom has got a book it’s about America. 2、Daming got a letter from French he can’t read it. 3、I’ve got a ruler I’m using it. 4、Sam lives in Beijing he’s not Chinese. 5、I’ve got a chopsticks they are difficult. 五、给你的朋友写一张明信片(20分)
六年级英语下册测试题 一、单项填空 （）1．一 How to send an email? 一Click _______ “write” and write your message． A．to B．in C．on （）2．An email goes from one computer to _______ computer． A．other B．another C．one （）3．—Where did you go_______ your holiday? —Yinchuan． A．of B．for C．to （）4．I think Alice is_______ than Mary． A．shorter B．fat C．thin （）5．Everyone in New York_______ English． A．says B．speaks C．tells （）6．Where are you going to go _______ weekend? —To the museum． A．it B．/ C．this （）7．Yesterday the men wore _______ clothes． A．woman B．women C．women’s （）8．Please write the word “English” _______ the blackboard· A．on B．in C．at （）9．The little boy can _______ chopsticks now． A．uses B．use C．using （）10．Try this jacket _______ yellow． A．on B．with C．in ( ) 11.I will be home ____ seven o'clock. A. on B. at C. in ( ) 12. Thank you _____talking to us. A. for B. to C. on ( ) 13. This bag is light. It'll be easy for ______ A. his B. him C. he ( ) 14. The ___ are funny.
2016年车险费改新政策 财产保险公司将于今年7月1日全国进行新旧车险业务系统切换，正式实施商业车险改革工作。下面是为大家整合的一些相关资料，希望对大家有帮助。 2015年6月第一批：黑龙江、山东、广西、陕西、重庆。 2016年1月第二批：内蒙古、吉林、安徽、河南、湖北、湖南、四川、新疆、广东、天津、宁夏、青海。 2016年7月1日第三批：全国即将全面推行车险费改。 那么实行新的车险政策后，会有哪些变化呢? 保险责任更宽 1.原来车辆没挂牌时出了事故是不在保险责任范围内的，新条例也可赔。 为满足保险消费者对保险单“即时生效”的需求，此次条款删除了保险单中“次日零时生效”的约定，遵循契约自由原则，允许投保人在“零时起保”或者“即时生效”之间做出选择。 2、自家车撞自家人的，可以获赔 新条款规定，因第三方对被保险机动车的损害而造成保险事故的，被保险人向第三方索赔的，保险人应积极协助，被保险人也可以直接向保险公司索赔。新条款扩大了保险责任范围，在商业车险条款责任免除中，将三者险中“被保险人、驾驶人的家庭成员人身伤亡”列入承保范围，也就是说
开车撞了自家人也列入了承保范围。 3、意外导致车上人员撞伤的，可获赔偿冰雹、台风、暴雪等自然灾害和所载货物、车上人员意外撞击导致的车损也可以获得赔偿。 4、“高保低赔”问题得到调整 原来的高保低赔，即是投保车辆无论过了多少年，投保时都要按照新车购臵价来缴纳保费，而在赔付时却只按比例进行理赔，但是在改革后，保费的确定就与新车购臵价脱节了。比如新车一台价格是5万元，投保5万元，两年后按照折旧价格投保，不再是5万元。 风险是和交警违章记直接联系，车子违章越多，次年保费就会越多。 下表为无赔款优待及上年赔款记录费率调整系数。
第一册一 bye [bai] 再见（口语）goodbye [?gud'ba?] 再见 hello ['hel?u? he'l?u] 你好hi [hai] 你好，嗨 I'm 我是 二 a [ei] 一（个、件）afternoon ['a:ft?'nu:n] 下午bird [b?:d] 鸟 boy [b?i] 男孩 girl [g?:l] 女孩 good [gud] 好 morning ['m?:ni?] 早晨，上午my [mai; mi] 我的 name [neim] 名字 panda ['p?nd?] 熊猫 What's 是什么 三 eight [e?t] 八 five [faiv] 五 four [f?:] 四nine [nain] 九 no [n?u] 不，不是one [w?n] 一 seven ['sev?n] 七 six [siks] 六 ten [ten] 十 three [θri:] 三 two [tu:] 二 yes [jes] 是 四 ball [b?:l] 球 black [bl?k] 黑色blue [blu:] 蓝色colour ['k?l?] 颜色green [gri:n] 绿色的red [red] 红色 white [(h)wait] 白色yellow ['jel?u] 黄色五 door [d?:? d??] 门down [daun] 向下 up 向上 it's 它是
Ms 女士 open ['?up?n] 打开 point [p??nt] 指，指向 sit [sit] 坐下 s tand [st?nd] 站 to [tu:; t?? tu] 去、到、向window 窗 六 and [?nd; ?nd? nd] [?nd] 和cat [k?t] 猫 classroom ['kla:srum] 教室desk [desk] 书桌 dog [d?g] 狗 our ['au?] 我们的 seat [si:t] 座位 teacher ['ti:t??] 教师 that [e?t] 那个 this [eis] 这个 七 book [buk] 书 crayon ['krei?n] 蜡笔eraser [i'reiz?] 橡皮擦 pen [pen] 钢笔pencil ['pensl] 铅笔 pencil box 铅笔盒 ruler ['ru:l?] 尺 school bag [sku:l] 书包 八 box [b?ks] 盒子 fox [f?:ks] 狐狸 house [haus] 房子 kite [kait] 风筝 look [luk] 看 九 birthday ['b:θde?] 生日 for [f?:; f?] 为了……happy ['h?pi] 幸福的；高兴地how old 几岁 thank [θ??k] 感； welcome ['welk?m] 欢迎 you're 你是 十 balloon [b?'lu:n] 气球 bear [b??] 熊 bed [bed] 床 doll [d?l] 玩偶，娃娃
第一模块changing 变化 It’s a programme about China. 这是一个关于中国的节目。 Come and watch.过来看看！ I’m coming.我就来。 Life was very different in China many years ago. 许多年前中国的生活非常不同。 How was it different? 过去是怎样的？ There weren’t any buses. 没有公共汽车。 There weren’t any televisions. 没有电视机。 We lived in a small house. 我们住在一个很小的房子里。We didn’t have enough food.我们没有足够的食物。How about now? 现在呢？ There are a lot of buses and cars 有许多公共汽车和小轿车。 We live in a big house. 我们住在大房子里。 We have got lots of food. 我们有很多的食物。 I watch TV every day. 我每天看电视。 Y esterday I watched TV with my grandchildren. 昨天我和我的孙子们一起看电视。 Thank you for talking to us.谢谢您给我们讨论这些。China is changing.中国正在变化。 She didn’t have a television.她没有电视机。 I watched a television programme about China. 我看了一个关于中国的电视节目。 An old lady talked about her life many years ago. 一位老夫人讨论了她很多年前的生活。 She cooked on a fire. 她在炉火上做饭。 She worked in the fields. 她在地里干活。 She couldn’t read or write. 她不会读书、写字。Changes,changes everywhere. 到处都是变化。 Nothing stays the same. 没有什么保持原样。 The world goes round in circles, 这个世界在转圆圈。 Nothing stays the same. 没有什么保持原样。 There were no cars or aeroplanes, 过去没有小轿车和飞机， There were only bikes. 过去只有自行车 Some changes I don’t like at all, others I really like. 有些改变我根本不喜欢， 有些我很喜欢。 Where were you three days ago? 三天前你在哪里？ What did you do there? 你在那做什么？第二模块grandparents She learnt English. 她学过英语。 Who are they? 他们是谁？ They’ re my grandparents. 他们是我的祖父母。 Who’s this?这位是谁？ It’s my grandma. 是我祖母。 Why is she wearing these clothes?她为什么穿这些衣服？Because she was a dancer. 因为她是个舞蹈家。 She danced in a lot of Chinese cities. 她在中国的很多城市跳过舞。 Did she learn any foreign languages?她学外语了吗？ Y es,she learn English. 是的，她学了英语。 Is this your grandpa? 这是你的祖父吗？ Y es, it is. 是的 He was a driver 他是个司机。. Did he learn English,too? 他也学英语了吗？ No, he didn’t. 没有，他没学。 But he’s learning English now. 但是他现在学英语了。What did she do yesterday? 她昨天干什么了？ She made a cake. 她做了个蛋糕。 Ten years ago, Mr Li was a teacher. 十年前，李先生是个教师。 He taught Chinese. 他教语文。 Chen Hai was in his class. 陈海就在他的班里。 He was a good pupil. 他是个好学生。 He studied very hard. 他学习非常刻苦。 Now, Mr Li is retired. 现在，李先生退休了。 He’s learning English. 他正在学英语。 Chen Hai is an English teacher. 陈海是个英语老师。He’s teaching Mr Li. 他正在教李先生。 Five years ago, he walked to school. 五年前，我们走着去上学。 Now he goes to school by school bus. 现在他乘校车去学校。 Who saw the wind? 谁看见过风？ Not I or you. 我们都没看过。 But when the leaves are moving ,但是当叶子在动， The wind is passing through.那是风正在穿过。 But when the trees put down their heads,但是当树低下了头The wind is passing by. 那是风正在经过。 What did he do? 他做了什么？ He read a book. 他读了一本书。 What did she do? 她做了什么？ She danced. 她跳舞。