专题3校园植物调查及分类
校园就是一个人群集中的地方,“绿色”校园就是每一位师生生活的重要组成部分,就是学生的第二家园,它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。安静、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所,置身于清新与谐的绿色校园内,不仅可以让师生观赏到各种植物景观,呼吸新鲜空气,消除大脑疲劳,而且更让学生感受到美的熏陶,对学生的身心健康发展、优秀品质的塑造起着潜移默化的作用。
课题1植物分类的基础知识
一、植物分类的方法一人为分类方法就是人们按照自己的方便或按植物的用途,选择植物一个或几个特征作为标准进行分类,然后按照人为标准顺序排成分类系统。二就是自然分类方法以植物的亲疏程度作为分类的标准。按照生物进化的观点,植物由于来自共同祖先而具有相似的遗传性,表现出形态、结构、习性等方面的相似。因此,根据植物相同点的多少就可判断它们之间亲缘上亲疏程度。这种根据亲缘关系进行分类的方法就是自然分类方法。被子植物的分类主要依据各种器官的形态特征,尤其就是生殖器官的形态特征,因为花果的形态比较稳定,不易因环境的改变而产生变异。
(一)、以植物茎的形态来分类
1、乔木
有一个直立主干、且高达5米以上的木本植物称为乔木。与低矮的灌木相对应,通常见到的高大树木都就是乔木,如木棉、松树、玉兰、白桦等。乔木按冬季或旱季落叶与否又分为落叶乔木与常绿乔木。
2、灌木
主干不明显,常在基部发出多个枝干的木本植物称为灌木,如玫瑰、龙船花、映山红、牡丹等。
3、亚灌木
为矮小的灌木,多年生,茎的上部草质,在开花后枯萎,而基部的茎就是木质的,如长春花、决明等。
4、草本植物
草本植物茎含木质细胞少,全株或地上部分容易萎蔫或枯死,如菊花、百合、凤仙等。又分为一年生、二年生与多年生草本。
5、藤本植物
茎长而不能直立,靠倚附它物而向上攀升的植物称为藤本植物。藤本植物依茎的性质又分为木质藤本与草质藤本两大类,常见的紫藤为木质藤本。
藤本植物依据有无特别的攀援器官又分为攀缘性藤本,如瓜类、豌豆、薜荔等具有卷须或不定气根,能卷缠她物生长;缠绕性藤本,如牵牛花、忍冬等,其茎能缠绕她物生长。
(二)、以植物的生态习性来分类
1、陆生植物
生于陆地上的植物。
2、水生植物
指植物体全部或部分沉于水的植物,如荷花、睡莲等。
3、附生植物
植物体附生于它物上,但能自营生活,不需吸取支持者的养料为生的植物,如大部分热带兰。
4、寄生植物
寄生于其她植物上,并以吸根侵入寄主的组织内吸取养料为自己生活营养的一部分或全部的植物,如桑寄生、菟丝子等。
5、腐生植物
生于腐有机质上,没有叶绿体的植物,如菌类植物、水晶兰等。
(三)、以植物的生活周期来分类
1、一年生植物
植物的生命周期短,由数星期至数月,在一年内完成其生命过程,然后全株死亡,如白菜、豆角等。
2、二年生植物
植物于第一年种子萌发、生长,至第二年开花结实后枯死的植物,如甜菜。
3、多年生植物
生活周期年复一年,多年生长,如常见的乔木、灌木都就是多年生植物。另外还有些多年生草本植物,能生活多年,或地上部分在冬天枯萎,来年继续生长与开花结实。
…………、、………练习……、、……………
用我们校园的其中一种乔木与一种灌木,并按上面方法进行分类(可上网查询)
课题2高级中学校园主要常见植物调查研究梅县区高级中学创办于1954年,学校位于风景优美的周溪河畔,校园占地面积106,900平方米,校园绿化率达100%,植物种类繁多。学校注重整体规划,合理安排教学区,运动区与生活区,身临校园,如入画境,区区有景点,处处有特色,就是全国首批创建绿色学校活动先进单位与广东省美丽校园。作为高级学子,我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园,本课题对学校各种树木进行一次研究性学习,主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查与研究,使大家更快更易的熟悉校园植物,并初步锻炼学生自主学习的能力。
(一)调查范围
学校校园内所种植的各类木本植物。(花卉、野生类不列为本次研究范围)
(二)调查方法
实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。
(三)调查时间
课余时间及周末的时间
(四)研究过程及方法
1、实地调查:由指导老师带领学生参观并初步认识校园内树木,熟悉树木分布,并做好记录,画出植物分布草图,将不认识的树木重点记录、做记号。
2、采集标本:利用选修课的时间,学生将不认识的与暂时不能确定的树木的叶片采集下来,压制做成植物标本。
3、查阅资料:学生上网查阅资料,获取各类树木的相关资料(树名、科名、习性与特点等)。另外,小组分工回家查阅有关资料。
4、核准资料:经过以上各项活动,学生对校园树木的感性认识与理性认识有了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确,老师指导下,通过借阅了《植物志》,小组分工核准,使我们的资料更全面、更完整、更准确。
5、整理资料:集中、收集所有学生的资料,对资料进行全面整理、筛选、分类。
(五)校园植物调查活动
1、观察校园植物
(1)观察校园。
a、学生观察校园的绿化情况,重点观察本小组负责观察的区域情况。
b、请学生现场说说本小组负责的公共区情况,引出主题。
(2)主题确立。
c、确定主题,各小组定出活动小队名称,制订计划,设计活动记录卡。
d、认识校园中的树木,可向老师、花农等咨询。
e、填写活动记录卡1。
2、查询树木
(1)、小组内分工合作,自制表格,通过上网、查询报刊书籍、采访询问等方法查找有关树木的知识等。
(2)、整理并填写好活动记录卡2
《校园绿色树木调查》第二阶段活动记录卡——(查询树木)
3、调查研究
(1)校园中花草的数目的调查统计。
a、小组内分工合作,自制表格,到教学楼花圃进行实地考察调查。如:雅侨楼教学楼区域的面积,长多少米,宽多少米,种植的条件,日照时间与自然雨露滋润等情况。
b、通过调查统计,此区域中共种植了( ) 种树木的数量。
c、调查树木的生长的情况、生命力等方面的数据。
(2)整理并填写好活动记录卡3。
4、活动延伸
(1)、设计特色环保标语,出版环保黑板报。
(2)、设计环保小报。分小组合作进行。
(3)、评选优秀环保小报。
(4)、学生撰写活动心得。
5、填写实践调查活动情况表:
4、您对您的孩子的成果有什么瞧法？□显著□一般□没有
5、您的孩子参加活动后,各方面有没有进步？□进步大□有进步□没进步
教师评价1、学生对所选的活动主题的兴趣就是
否持久？
□持久□一般□不
持久
2、学生获取信息的多样性与合作性如
何？
□好□一般□较差3、学生就是否经常请教老师或别人？
□经常□有时□很
少
4、活动成果就是否达到预定的目标？
□达到□基本达到□
没有达到
5、学生就是否有独立创造的表现？
□有□一般□完全
没有
注:请在相应的评价□里打“√”
附校园常见的植物:
(一)乔木
(1)黄葛树(黄葛榕)
黄葛树,学名Ficus virens Ait、var、sublanceolata (Miq、) Corner,别名黄桷树、大叶榕树、马尾榕、雀树。它在佛经里
被称之为神圣的菩提树,旧时风俗,在我国西南一带,黄葛树只
能在寺庙、公共场合才能种植,家庭很少种植。黄葛树属高大
落叶乔木。茎干粗壮,树形奇特,悬根露爪,蜿蜒交错,古态盎
然。树叶茂密,叶片油绿光亮。枝杈密集,大枝横伸,小枝斜出
虬曲。划上一刀,“伤口”会分泌出白色的黏糊糊的液体。其寿
命很长,百年以上大树几乎比比皆就是。
分布区域: 重庆、广东、海南、广西、陕西、湖北、四川、
贵州、云南等地
主要价值: 新叶展放后鲜红色的托叶纷纷落地,甚为美观。园
林应用中适宜栽植于公园湖畔、草坪、河岸边、风景区,学校
内亦可种植上几株,既可以美化校园,又可以给师生提供良好
的休息与娱乐的庇荫场地。可孤植或群植造景,提供人们游
憩、纳凉的场所,也可用作行道树。木材暗灰色,质轻软,纹理
美而粗,可作器具、农具等用材;茎皮纤维可代图3-1 黄麻,编绳。根、叶入药。
(2)高山榕大叶榕一般指高山榕
高山榕(学名:Ficus altissima)属桑科,榕属,大乔木,高
25-30米,胸径40-90厘米;树皮灰色,平滑;幼枝绿色,粗约10毫米,被微柔毛。
高山榕为阳性树种,四季常绿,树冠广阔,树姿丰满壮观,生性强健,耐干旱瘠薄,又能抵
抗强风,抗大气污染,且移栽容易成活,就是极好的城市绿化树种。高山榕的根与枝的柔韧性很强,易于曲折或编织,适宜各种造型,所以诸多园艺工作者都以它为盆景制作的首选材料。经过精心加工,合理养护, 图3-2
一盆盆高山榕盆景作品显得千姿百态,意境奇美,观之令人心旷神怡,爱不释手。
高山榕的果实成熟后相当长一段时间仍留在母树上,种子无休眠期,在果实内就萌发。首先就是胚根突破种皮生长,丰富的根毛能够吸收隐头花序腔内潮湿空气中的水分。由于花序苞口的存在,花序腔边缘的湿度高于中央部分,因此胚根伸展到一定长度后,受水分的吸引,反折向花序腔边缘伸展,根尖插进层层叠叠的花丛中(甚至花序托中)能够吸收到充分的水分与营养,然后子叶从种皮中脱离,不久花序凋落,只要落在适应的环境就能长成幼苗。瘦果表面有瘤状凸体,花柱延长。花期3-4月,果期5-7月。
(3) 雅榕小叶榕一般指雅榕
雅榕(拉丁学名:Ficus concinna (Miq、)Miq、),榕属植物,又称小叶榕。乔木,高15-20米,胸径25-40
可入药。繁殖用播种或扦插繁殖。变种有近无柄雅榕。
植物价值:
小叶榕果实偏球形,果色多样,以红色居多。挂果期较短,
小叶榕徒长速度快,消耗营养多,对其塑形、定型有一定影响,
其根系发达,萌生力强,适宜盆景提根栽培。
药用信息:
药用部分:根、叶、果。
采收与储藏:全年均可采挖,洗净,鲜用或晒干。
性味:微苦;性平。
功能主治:祛风除湿;行气活血。主风湿痹痛;胃痛;阴挺;跌打
损伤。
用法用量:内服:煎汤,15-30g。
图3-3
(4)桂花树
桂花树学名:Osmanthus fragrans,木犀科(Oleaceae)木犀属(Osmanthus Lour、) 桂花树姿飘逸,碧枝绿叶,四季常青,飘香怡人。桂花为常绿阔叶乔木,高可达15米,树冠可覆盖400平方米,花为黄色。桂花实生苗有明显的主根,根系发达深长。幼根浅黄褐色,老根黄褐色。叶面光滑,革质,近轴面暗亮绿色,远轴面色较淡。桂花中较为常见的有八月桂、四季桂、丹桂、金桂、银桂。
形态特征:风姿飘逸,碧枝绿叶,四季常青,枝干较细,飘香怡
人。桂花树为常绿阔叶乔木,高可达15米,树冠可覆盖400平方
米,桂花实生苗有很明显的主根,根系发达深长。幼根浅黄褐色,
老根就是黄褐色。叶面光滑,革质,近轴面暗亮绿色,远轴面色较
淡。嫁接苗的根系因砧木而异;插条埋入土中各处易生不定根,
但无明显主根。桂花分枝性强且分枝点低,特别在幼年尤为明
显,因久常呈灌木状。密植或修剪后,则可成明显主干。树皮粗
糙,灰袍色或灰白色,有时显出皮孔。叶面光滑,革质,近轴面暗亮
绿色,远轴面色较淡;椭圆形,长椭圆形、卵形、倒卵形,披针形、倒披针形、长披针形至卵披针形。图3-4
(5)木棉
木棉又名红棉、英雄树、攀枝花、斑芝棉、斑芝树、攀枝,属木棉科,落叶大乔木,原产印度。木棉就是一种在热带及亚热带地区生长的落叶大乔木,高10－25米。树干基部密生瘤刺,以防止动物的侵入。木棉外观多变化:春天时,一树橙红;夏天绿叶成荫;秋天枝叶萧瑟;冬天秃枝寒树,四季展现不同的景象。木棉花桔红色,3～4月开花,先开花后长叶,树形具阳刚之美。木棉的花大而美,树姿巍峨,可植为园庭观
赏树,行道树。
生长习性:
喜温暖干燥与阳光充足环境。不耐
寒,稍耐湿,忌积水。耐旱,抗污染、抗
风力强,深根性,速生,萌芽力强。生长
适温20～30℃,冬季温度不低于5℃,
以深厚、肥沃、排水良好的中性或微
酸性砂质土壤为宜。
图
3-5
(6) 白千层
白千层,拉丁学名:Melaleuca
leucadendron L、桃金娘科、白
千层属乔木,高18米;树皮灰白
色,厚而松软,呈薄层状剥落;嫩
枝灰白色。叶互生,叶片革质,
披针形或狭长圆形,两端尖,多
油腺点,香气浓郁;叶柄极短。花
白色,密集于枝顶成穗状花序,
花序轴常有短毛;萼管卵形,有
毛或无毛,圆形,卵形,花柱线形,
比雄蕊略长。蒴果近球形,直径
5-7毫米。花期每年多次。
图3-6
(7)樟
樟(学名:Ci omum camphora
(L、) presl),樟科,樟属常绿大乔木,
别名香樟、芳樟、油樟、樟木(南
方各省区),乌樟(四川),瑶人柴(广
西融水),栳樟、臭樟、乌樟(台湾)。
产南方及西南各省区,台湾、越南、
日本等地亦有分布。
经济价值:
木材及根、枝、叶可提取樟脑与樟油,樟脑与樟油供医药及香料工业用。果核含脂肪, 含油量约40%,油供工业用。木材又为造船、橱箱与建筑等用材。图3-7
药用价值:
根、木材、树皮、叶及果入药,性微温,味辛,有祛风散寒、理气活气、止痛止痒、强心镇痉与杀虫等功效。其中根与木材可治感冒头痛,风湿骨痛,跌打损伤,克山病。皮与叶外用治慢性下肢溃疡,皮肤瘙痒,熏烟可驱杀蚊子。果可治胃腹冷痛,食滞,腹胀,胃肠炎。《全国中草药汇编》
生长习性:
常生于山坡或沟谷中,喜微润地土,丰腐殖质黑土或微酸性至中性砂质壤土。自然子生或以种子育苗后移栽繁殖。
(8)伊拉克蜜枣
伊拉克蜜枣,棕榈科刺葵属常绿大乔木。又名椰枣、海枣。热带重要干果。原产西亚与北非,就是最早驯化的果树之一。很久以来一直就是地中海、红海沙漠地带的主要食品。南美、澳大利亚、南亚各国都有引种,以埃
及、伊拉克、沙特阿拉伯与伊朗栽
培最多。唐代传入中国,现广东与云
南地区有栽培。
原产西来、北非在我国广东、海
南,南亚热带常绿阔叶林区(主要城
市:福州、厦门、泉州、漳州、广州、
佛山、顺德、东莞、惠州、汕头、台
北、柳州、桂平、个旧)
热带季雨林及雨林区(主要城市:海
口、三亚、琼海、高雄、台南、深圳、
湛江、中山、珠海、澳门、香港、南宁、
钦州北海、茂名、景洪) 图3-8
【生态分类】: 木本植物> 常绿乔木类
【观赏分类】: 荫木类
【高度范围】: 20-25 (M)
【形态特征】: 雌雄异株。单干,干基常分蘖,高可达20－25米。羽状复叶,叶长可达3－5米,小叶披针形,叶色带浅灰绿色。
【生长习性】: 相当耐旱、耐盐碱,也相当耐寒。生长于热带半荒漠与荒漠边缘地区。我国华南、东南、西南省区早有引种,生长良好
(9)南洋杉
南洋杉(拉丁学
名:Araucaria cunninghamii
Sweet),乔木,在原产地高达
60～70米,胸径达1米以上,树
皮灰褐色或暗灰色,粗,横裂;大
枝平展或斜伸,幼树冠尖塔形,
老则成平顶状,侧身小枝密生,
下垂,近羽状排列。南洋杉不耐寒,忌干旱,冬季需充足阳光;原产大洋洲东南沿海地区,[1] 现在中国广东、福建、台湾、海南、云南、广西等地庭院露地栽培。图3-9
生长习性:
南洋杉,喜光,幼苗喜阴。喜暖湿气候,不耐干旱与寒冷。喜土壤肥沃。生长较快,萌蘖力抗风强。
观赏价值:
南洋杉树形高大,姿态优美,它与雪松、日本金松、北美红杉、金钱松被称为就是世界5大公园树种。宜独植作为园景树或作纪念树,亦可作行道树。但以选无强风地点为宜,以免树冠偏斜。
南洋杉又就是珍贵的室内盆栽装饰树种。南洋杉树形为尖塔形,枝叶茂盛,叶片呈三角形或卵形,为世界著名的庭园树之一;幼苗盆栽适用于一般家庭的客厅、走廊、书房的点缀;也可用于布置各种形式的会场、展览厅;还可作为馈赠亲朋好友开业、乔迁之喜的礼物。
(10)橡胶榕
橡胶榕,树冠大,广展,树皮灰白
色,平滑。叶片具长柄,互生,厚革质,
长椭圆形至椭圆形,长8-30厘米,宽
7-9厘米,顶端圆形,基部圆形,全缘,深
绿色,有光泽,侧脉多而明显平行;托
叶单生,披针形,包被顶芽,长达叶的
1/2,紫红色,脱落后有环状遗迹。雌雄
同株,果实成对生于已落叶的叶腋,
熟时带黄绿色,卵状长椭圆形果卵形,
具小瘤状凸体。
图3-10
热带树种生长快。耐热、不耐寒、耐旱、耐瘠、耐阴、耐风、抗污染、耐剪、萌芽强、易移植。适应性强,因其秋季开花,冬季结果,因此没有明显的休眠期。在30℃以上的气温下生长最快,生长适温为20～25℃,怕暑热,不甚耐寒。冬季温度低于5℃时易受冻害,但也能耐短时间5～6℃的低温。
喜光与温暖、湿润气候,亦能耐阴,在粘土中生长不良,能耐碱与微酸。喜大水大肥,不耐瘠薄与干旱。要求较高的空气湿度,在干燥空气中叶面粗糙,失去光泽。
(11)广玉兰(木兰科木兰
属植物)
广玉兰,别名:洋玉兰。拉丁
学名:Magnolia Grandiflora Linn。
为木兰科、木兰属植物。原产美洲,
北美洲以及中国大陆的长江流域及
其以南地区。北方,如北京、兰州
等地有引种。供观赏,花含芳香
油。由于开花很大,形似荷花,故
又称“荷花玉兰”,可入药,也可做道
路绿化。荷花玉兰树姿雄伟壮丽,叶阔荫浓,花似荷花芳香馥郁,为美化树种,耐烟抗风,对二氧化硫等有毒气体有较强抗性,可用于净化空气, 图3-11
保护环境。
生长习性:
广玉兰生长喜光,而幼时稍耐阴。喜温湿气候,有一定抗寒能力。适生于干燥、肥沃、湿润与排水良好微酸性或中性土壤,在碱性土种植易发生黄化,忌积水、排水不良。对烟尘及二氧化碳气体有较强抗性,病虫害少。根系深广,抗风力强。特别就是播种苗树干挺拔,树势雄伟,适应性强。
生长特点:广玉兰属于木兰科木兰属,常绿乔木,叶革质,背被锈色绒毛,表面有光泽,边缘微反卷,叶长10—20厘米,另一变种叫狭叶广玉兰,叶较狭长,背面毛较少,耐寒性稍强。花大,呈现白色或浅黄色,清香,直径20—30厘米,花通常6瓣,花大如荷,花期5—7月,种子外皮红色,9—10月果熟。通常广玉兰可长到30米,但普通玉兰却只能长到16—23米。树冠呈卵状圆锥形,小枝与芽均有锈色绒毛,树枝雄伟壮丽。广玉兰树形优美,花大清香,就是优良环保庭院树,适合厂矿绿化,对人类生存有着密切的关系。
(12)大王椰
大王椰子为高大乔木,高达20米,
胸径30－40厘米,茎灰白色有环纹,中部
常膨大。叶鞘绿色,光滑,叶羽状裂,长3
－4米。肉穗花序分枝多而短,长40－60
厘米。果球形。著名热带观赏植物。大
王椰为棕榈科常绿乔木,我国南部热区
常见栽培,树形优美,广泛作行道树与庭
园绿化树种。果实含油,可作猪饲料。
图3-12
树姿高大雄伟,树干通直,为世界著名热带风光树种,作行道树或群植作绿地风景树。
形态特征:
单干,高15～20米高耸挺直,平面平滑,羽状复叶,小叶披针形。核果阔卵形。幼株干基肥大,随成长逐渐转为上部粗大。干的环纹圈圈明显,干面灰白平滑,径达50～80厘米。花白色,雌雄同株,穗状花序,着生于叶鞘的下部,最初包被于一圆筒状的佛焰苞内,花开时则脱佛焰苞而出,小花梗有许多分支,状如扫帚。
主要用途:
大王椰子就是就是理想的南方庭园观赏树种,被广泛应用于广场、道路分隔带或河边林荫小道等、园景树最高大壮观的椰子类植物。就是南方城镇的园林绿化的主要树种之一。美中不足:
大王椰树叶稀少,对于南方热带地区的炎炎夏日来说,起不到遮荫作用,且存在“落叶问题”,大王椰的落叶与枯枝容易脱落,掉落行道上易砸中过往的行人与车辆,形成安全隐患,对此,城市绿化部门应该注意防范,加派人手瞧管大王椰,定期巡查景观树的落叶与枯枝,将大王椰发黄的叶子摘除。有关专家称,城市绿化宜少种植大王椰。
(13)海南蒲桃
海南蒲桃,别名:乌墨、乌楣,拉丁
文名:Syzygium cumini (L、) Skeels、
桃金娘科、蒲桃属乔木,高15米;嫩枝
圆形,干后灰白色。叶片革质,阔椭圆形至狭椭圆形,先端圆或钝,有一个短的尖头,基部阔楔形,稀为圆形,上面干后褐绿色或为黑褐色,略发亮,下面稍浅色,两面多细小腺点,侧脉多而密,缓斜向边缘, 图3-13
圆锥花序腋生或生于花枝上,偶有顶生,有短花梗,花白色,萼管倒圆锥形,萼齿很不明显;卵形略圆,花柱与雄蕊等长。果实卵圆形或壶形,花期2-3月。
(二)、灌木
(1)、黄心梅
黄心梅直立常绿矮小灌木,枝、叶、花均较小,叶色
淡黄绿色,枝条有皮刺;单叶对生,坚纸质,卵状椭圆形或
卵状披针形,全缘或在中部以上有锯齿,被柔毛。
概述:黄心梅,又名:矮黄假连翘,科属:马鞭草科假连
翘属,学名:Duranta repens L、Dwarf-yellow,英名:Creeping
Skyflower
形态与分布:直立常绿矮小灌木,枝、叶、花均较小,叶色
淡黄绿色,枝条有皮刺;单叶对生,坚纸质,卵状椭圆形或
卵状披针形,全缘或在中部以上有锯齿,被柔毛; 图3- 14
总状花序顶生或腋生,常再排成圆锥花序;花冠蓝紫色,顶端5裂;核果球形,成熟时红黄色。原产美洲热带地区。厦门的学校常见栽培。
(2)、朱槿大红花一般指朱槿
朱槿(学名:Hibiscus
rosa-sinensis Linn、):又名扶桑、佛槿、
中国蔷薇。由于花色大多为红色,所以
中国岭南一带将之俗称为大红花。常
绿灌木,高约1-3米;小枝圆柱形,疏被星
状柔毛。叶阔卵形或狭卵形,两面除背
面沿脉上有少许疏毛外均无毛。花单
生于上部叶腋间,常下垂;花冠漏斗形,
直径6-10厘米,玫瑰红色或淡红、淡黄
等色,花瓣倒卵形,先图3-15
端圆,外面疏被柔毛。蒴果卵形,长约2、5厘米,平滑无毛,有喙。花期全年。
朱槿在古代就就是一种受欢迎的观赏性植物,原产地为中国。在西晋时期的一本著作《南方草木状》中就已出现朱槿的记载。花大色艳,四季常开,主供园林观用。在全世界,尤其就是热带及亚热带地区多有种植。
生长习性:朱槿系强阳性植物,性喜温暖、湿润,要求日光充足,不耐阴,不耐寒、旱,在中国长江流域及以北地区,只能盆栽,在温室或其她保护地保持12℃-15℃气温越冬。室温低于5℃时叶片转黄脱落,低于0℃,即遭冻害。耐修剪,发枝力强。对土壤的适应范围较广,但以富含有机质,pH6、5-pH7的微酸性壤土生长最好。
(3)、鱼尾葵
鱼尾葵(学名:Caryota ochlandra Hance )别名假桄榔、青棕、钝叶、董棕、假桃榔,棕榈科鱼尾葵属植物。乔木状,高10-15(-20)米,直径15-35厘米,茎绿色,被白色的毡状绒毛,具环状叶痕。茎干直立不分枝,叶大型,羽状二回羽状全裂,叶片
厚,革质,大而粗壮,上部有不规则齿状缺刻,先端下
垂,酷似鱼尾。花序最长的可达3米,花3朵簇生,
花期7月,肉穗花序下垂,小花黄色。果球型,成熟后
紫红色,果实浆液于皮肤接触能导致皮肤瘙痒。
产中国福建、广东、海南、广西、云南等省区海拔
450-700米的山坡或沟谷林中。该种树形美丽,可作
庭园绿化植物;茎髓含淀粉,可作桄榔粉的代用品。
生长习性:鱼尾葵喜温暖湿润的环境,较耐寒,能耐
受短期－4℃低温霜冻。根系浅,不耐干旱,茎干忌暴
晒。
图3- 16
(4)、苏铁
苏铁。俗称:铁树,别名:辟火蕉、凤尾蕉、凤尾松、凤尾草,拉丁文名:Cycas revoluta Thunb、苏铁科、苏铁属,[1] 一说就是因其木质密度大,入水即沉,沉重如铁而得名;另一说因其生长需要大量铁元素,故而名之。又名凤尾蕉、避火蕉、凤尾松,多种植在南方,现广泛分布于中国、日本、菲律宾与印度尼西亚等国家。苏铁最为出名的就是其开花,被称之为“铁树开花”。
苏铁为优美的观赏树种,栽培极为普遍,茎内含淀粉,可
供食用;种子含油与丰富的淀粉,微有毒,供食用与药用,
有治痢疾、止咳与止血之效。
生长习性:苏铁喜暖热湿润的环境,不耐寒冷,生长甚慢,
寿命约200年。在中国南方热带及亚热带南部树龄10
年以上的树木几乎每年开花结实,而长江流域及北方各
地栽培的苏铁常终生不开花,或偶尔开花结实。喜光,喜
铁元素,稍耐半阴。上海地区露地栽植时,需在冬季采取
稻草包扎等保暖措施。喜肥沃湿润与微酸性的土壤,但
也能耐干旱。生长缓慢,10余年上的植株可开花。
图3- 17
(5)、龟背竹
龟背竹为常绿藤本植物,茎粗壮。幼叶心形无孔,长
大后成广卵形、羽状深裂,叶脉间有椭圆形的穿孔,叶
具长柄,深绿色。佛焰花序,佛焰苞舟形,11月开花,淡黄
色。龟背竹又名“蓬莱蕉”、“电线草”,就是天南星科常
绿攀援观叶植物,茎干上着生有褐色的气根,形如电线,
故名“电线草”叶卵圆形,在羽状的叶脉间呈龟甲形散
布许多长圆形的孔洞与深裂,其形状似龟甲图案,茎有
节似竹干,故名“龟背竹”。肉穗花序,整个花形好像“台
灯”,有灯罩与灯泡,原产墨西哥热带雨林中,性喜温暖、
湿润环境,忌阳光直射,不耐寒,我国北方均作室内盆
栽。图3- 18
生长习性:龟背竹常附生于热带雨林中的高大树木上。喜温暖湿润环境,切忌强光暴晒与干燥。生长适温20～25℃,冬季夜间温度幼苗期不低于10℃,成熟植株短时间可耐5℃,低于5℃易发生冻害。32℃以上时,生长停止。夏季需经常喷水,保持较高的空气湿度,叶片经常保持清洁,以利于进行光合作用。
生长期间,植株生长迅速,栽培空间要宽敞,否则会影响茎叶的伸展,显示不出叶形的秀美。盆栽土要求肥沃疏松、吸水量大、保水性好的微酸性壤土,常以腐叶土或泥炭土最好。
6、含笑花(木兰科含笑属植物)
含笑花,拉丁文名:Michelia figo (Lour、)Spreng。常绿灌木,高2-3米,树皮灰褐色,分枝繁密;叶革质,狭椭圆形或倒卵状椭圆形,花期3-5月,果期7-8月。原产中国华南南部各省区,广东鼎湖山有野生,生于阴坡杂木林中。芳香花木,苞润如玉,
香幽若兰。
形态特征
常绿灌木,2-3米,树皮灰褐色,分枝繁密;芽、嫩枝,
叶柄,花梗均密被黄褐色绒毛。叶革质,狭椭圆形或倒
卵状椭圆形,长4-10厘米,宽1、8-4、5厘米,先端钝
短尖,基部楔形或阔楔形,上面有光泽,无毛,下面中脉
上留有褐色平伏毛,余脱落无毛,
图3- 19
叶柄长2-4毫米,托叶痕长达叶柄顶端。花直立,长
12-20毫米,宽6-11毫米,淡黄色而边缘有时红色或
紫色,具甜浓的芳香,花被片6,肉质,较肥厚,长椭圆形,
长12－20毫米,宽6-11毫米;雄蕊长7-8毫米,药隔伸
,雌蕊群无毛,长约7毫米,超出于雄蕊群;
雌蕊群柄长约6毫米,被淡黄色绒毛。聚合果长2-3、5厘米;蓇葖卵圆形或球形,顶端有短尖的喙。花期3-5月,果期7-8月。
生长环境: 生于阴坡杂木林中,溪谷沿岸尤为茂盛。含笑花喜肥,性喜半阴,在弱阴下最利生长,忌强烈阳光直射,夏季要注意遮阴。[2] 秋末霜前移入温室,在10℃左右温度下越冬。含笑为暖地木本花灌木,不甚耐寒,长江以南背风向阳处能露地越冬。不耐干燥瘠薄,但也怕积水,要求排水良好,肥沃的微酸性壤土,中性土壤也能适应。
(7)、叶子花
叶子花(拉丁学名:Bougainvillea spectabilis
Willd、),又名三角花、室中花、九重葛、贺春红等,
属紫茉莉科木质藤本状灌木,茎有弯刺,并密生绒毛。
单叶互生,卵形全缘,被厚绒毛,顶端圆钝。花很细小,
黄绿色,三朵聚生于三片红苞中,外围的红苞片大而
美丽,有鲜红色、橙黄色、紫红色、乳白色等,被误认
为就是花瓣,因其形状似叶,故称其为叶子花。花期可
从11月起至第二年6月。冬春之际,姹紫嫣红的苞片
展现,给人以奔放、热烈的感受,因此又得名贺春红。
生长环境:性喜温暖、湿润的气候与阳光充足的环境。
不耐寒,耐瘠薄,耐干早,耐盐碱,耐修剪,生长势强,喜水但忌积水。要求充足的光照,长江流域及
以北地区均盆栽养护。对土壤要求不严,但在肥沃、疏松、排水好的沙质壤土能旺盛生长。叶子花光照不足图3-20
会影响其开花;适宜生长湿度为20～30℃。
主要价值:叶子花具有一定的抗二氧化硫功能,就是一种很好的一环保绿化植物。
叶子花的观赏部位就是苞片,其苞片似叶,花于苞片中间,故称之“叶子花”。叶子花树势强健,花形奇特,色彩艳丽,缤纷多彩,花开时节格外鲜艳夺目。特别就是冬季室内当嫣红姹紫的苞片开放时,大放异彩,热烈奔放。深受人们喜爱。赞比亚将其定为国花。中国南方常用于庭院绿化,做花篱、棚架植物,花坛、花带的配置,均有其独特的风姿。切花造型有其独特的魅力。
叶子花的花可入药,具有解毒清热、调与气血的功效。对治疗妇女月经不调,疽毒有一定的效果。
(8)、鹅掌柴
鹅掌柴,亦称伞树。能耐弱光条件,广泛栽作室内观叶植物。舍夫勒氏木属植物如纽西兰七指树,可高7、5公尺,原产亚洲,亦高7、5公尺。最普通的种就是澳大利亚伞树或,高达12公尺,在夏威夷及其她温暖地区广泛栽作风景树,也就是世界各地最受欢迎的室内植物之一。夏威夷舍夫勒氏木植株矮小,叶小。
形态特征:枝条紧密。掌状复叶,小叶5~9枚,椭圆形,卵状椭圆形,长9~17cm,宽3~5cm,端有长尖,叶革质,浓绿,有光泽。花小,多数白色,有香气,花期冬春;浆果球形,果期12月至翌年1月份。
株形丰满优美,适应能力强,就是优良的盆栽植物。
适宜布置客厅书房及卧室。春、夏、秋也可放在庭
院蔽荫处与楼房阳台上观赏。也可庭院孤植,就是南
方冬季的蜜源植物。叶与树皮可入药。能给吸烟家
庭带来新鲜的空气。叶片可以从烟雾弥漫的空气中
吸收尼古丁与其她有害物质,并通过光合作用将之
转换为无害的植物自有的物质。另外,它每小时能把
甲醛浓度降低大约9毫克。
图3- 21
(9)、福建茶
常绿灌木,高可达3m。多分枝。叶在长枝上互
生,在短枝上簇生,叶小,革质,深绿色,倒卵形或匙状
倒卵形,边缘常反卷,先端有粗圆齿,表面有光泽,有
白色圆形小斑点,叶背粗糙。聚伞花序腋生,或生于
短枝上,花冠白色或稍带红色,针状。核果球形,成熟
时红色或黄色。
形态特征:灌木,高1-3米,具褐色树皮,多分枝;
分枝细弱,节间长1-2厘米,幼嫩时被稀疏短硬毛;腋
芽圆球形,被淡褐色绒毛。叶在长枝上互生,在短枝
上簇生,革质,倒卵形或匙形,长1、5-3、5厘米,宽1-2
厘米,先端圆形或截形、具粗圆齿基部渐狭为短柄,
边缘上部有少数牙齿,上面图3- 22
有短硬毛或斑点,下面近无毛;脉在叶上面下陷,在下面稍隆起。团伞花序开展,宽5-15毫米;花序梗细弱,长1-1、5厘米,被毛;花梗极短,长1-1、5毫米,或近无梗;花萼长4-6毫米,裂至近基
部,裂片线形或线状倒披针形,宽0、5-0、8毫米,中部以下渐狭,被开展的短硬毛,内面有稠密的伏毛;花冠钟状,白色,或稍带红色,长4-6毫米,披针形,裂片长圆形,伸展,较筒部长;花丝长3-4毫米,着生花冠筒近基部,花药长圆形,长1、5-1、8毫米,伸出;花柱长4-6毫米,无毛。核果直径3-4毫米,内果皮圆球形,具网纹,直径2-3毫米,先端有短喙。
生长习性:比较耐阴,性喜温暖湿润气候,不耐寒,适生于疏松肥沃及排水良好的微酸性土壤;萌芽力强,耐修剪。
(11)、洒金榕(又名变叶木)
形态特征:常绿灌木。1-2米。单叶互生,厚革质;
叶形与叶色依品种不同而有很大差异,叶片形状,披
针形至椭圆形,边缘全缘或者分裂,波浪状或螺旋状
扭曲,甚为奇特,叶片上常具有白、紫、黄、红色的斑
块与纹路,全株有乳状液体灌木或小乔木,高可达2
米。枝条无毛,有明显叶痕。叶薄革质,形状大小变异
很大,线形、线状披针形、长圆形、椭圆形、披针形、
卵形、匙形、提琴形至倒卵形,有时由长的中脉把叶
片间断成上下两片。长5-30厘米,宽(0、3-) 0、5-8
厘米,顶端短尖、渐尖至圆钝, 图3- 23
基部楔形、短尖至钝,边全缘、浅裂至深裂,两面无毛,绿色、淡绿色、紫红色、紫红与黄色相间、黄色与绿色相间或有时在绿色叶片上散生黄色或金黄色斑点或斑纹;叶柄长0、2-2、5厘米。总状花序腋生,雌雄同株异序,长8-30厘米,雄花:白色,萼片5枚;花瓣5枚,远较萼片小;腺体5枚;雄蕊20-30枚;花梗纤细;雌花:淡黄色,萼片卵状三角形;无花瓣;花盘环状;子房3室,花往外弯,不分裂;花梗稍粗。蒴果近球形,稍扁,无毛,直径约9毫米;种子长约6毫米。花期9-10月。
观赏价值:变叶木就是自然界中颜色与形状变化最多的观叶树种,极为美丽。盆栽用它摆放宾馆、商厦、银行的大堂,可显示典雅豪华的气派。数盆点缀居室与小庭园,呈现出一片欣欣向荣的景象。由于不甚耐阴,在室内观赏时间不宜超过2~3周。在南方还适合于庭院布置,其叶还就是极好的花环,花篮与插花的装饰材料。盆栽变叶木在贮运过程中对乙烯不敏感,在16~18℃温度与80%~90%相对湿度下,能忍耐黑暗30天。
(12)、夹竹桃
夹竹桃(Nerium indicum Mill、),植物界被子植物门
双子叶植物纲捩花目夹竹桃科夹竹桃属。有较强的毒性,
可入药,孕妇忌服。有助于强心利尿、镇痛祛瘀。原产
于印度、伊朗与阿富汗,在我国栽培历史悠久,遍及南北
城乡各地。夹竹桃喜欢充足的光照,温暖与湿润的气候
条件。其花色有红色、白色与黄色。
形态特征:常绿直立大灌木,高达5米,
含水液,无毛。叶3—4枚轮生,在枝条下部为对生,
窄披针形,长11-15厘米,宽2—2、5厘米,
下面浅绿色;侧脉扁平,密生而平行。聚伞花序顶生; 图3- 24 花萼直立;花冠深红色,芳香,重瓣;副花冠鳞片状,顶端撕裂。蓇葖果矩圆形,长10-23厘米,直径1、5—2厘米;种子顶端具黄褐色种毛。
夹竹桃原名应为甲子桃,传说60年结一次果,因甲子桃果实极为少见,有的地方误称“夹
竹桃”。但也有地方保留甲子桃的称呼。甲子桃果实长10-15cm,细长条状,应当属蒴果类。12-2月结果,河南有5-9月结果。这种花,从根至茎,都有剧毒。中毒后,可用大路边黄煎水服解毒、环保价值:夹竹桃有抗烟雾、抗灰尘、抗毒物与净化空气、保护环境的能力。夹竹桃的叶片,对人体有毒、对二氧化硫、二氧化碳、氟化氢、氯气等有害气体有较强的抵抗作用。据测定,盆栽的夹竹桃,在距污染源40米处,仅受到轻度损害,170米处则基本无害,仍能正常开花,其叶片的含硫量比未污染的高7倍以上。夹竹桃即使全身落满了灰尘,仍能旺盛生长,被人们称为"环保卫士"。
(13)、凤凰木
形态特征:凤凰木为高大落叶乔木,无刺, 凤凰木高达20余米,胸径可达1米;树皮粗糙,灰褐色;树冠扁圆形,分枝多而开展;小枝常被短柔毛并有明显的皮孔。浅根性,但根系发达,抗风能力强。抗空气污染。萌发力强,生长迅速。
凤凰木叶为二回偶数羽状复叶,长20-60厘米,具托叶; 下部的托叶明显地羽状分裂,上部的成刚毛状;叶柄长7-12厘米,光滑至被短柔毛,上面具槽,基部膨大呈垫状;羽片对生,15-20对,长达5-10厘米;小叶25对,密集对生,长圆形,长4-8毫米,宽3-4毫米,两面被绢毛,先端钝,基部偏斜,边全缘;中脉明显;小叶柄短。
伞房状总状花序顶生或腋生;花大而美丽,直径7-10厘
米,鲜红至橙红色,具4-10厘米长的花梗;花托盘状或短
陀螺状;萼片5,里面红色,边缘绿黄色;花瓣5,匙形,红色,
具黄及白色花斑,长5-7厘米,宽3、7-4厘米,开花后向花
萼反卷,瓣柄细长,长约2厘米;雄蕊10枚;红色,长短不等,
长3-6厘米,向上弯,花丝粗,下半部被绵毛,花药红色,长
约5毫米;子房长约1、3厘米,黄色,被柔毛,无柄或具短
柄,花柱长3-4厘米,柱头小,截形。
荚果带形,扁平,长30-60厘米,宽3、5-5厘米,稍弯
曲,暗红褐色,成熟时黑褐色,顶端有宿存花柱;种子20-40
颗,横长圆形,平滑,坚硬,黄色染有褐斑,长约15毫米,宽
约7毫米。花期6-7月,果期8-10月。图
3- 25
校园植物种类调查实验报告 一、目的要求 1．通过本实验使学生熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法。 2．认识校园内外的常见植物。 二、材料用品 照相机、铅笔、笔记本、检索表等。 三、调查方法 实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 1、实地调查：小组成员分工参观并初步认识校园内植物，拍照，做好记录，将不认识的植物重点记录、做记号。 2、采集标本：采集植物的叶片、枝条或花朵等特征部分，压制做成植物标本。 3、采访讨教：带着植物照片及植物标本向教师或学校花工师傅请教，弄清植物的名称、特性。 4、查阅资料：到图书馆或利用网络查阅相关植物的资料，获取各种植物的详细信息。 5、整理资料：集中、收集所有成员的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。 6、实验报告：将资料、图片打印，汇集成实验报告。 7、制作PPT：用演示文稿形式，记录和呈现我们的探究过程，分享我们的研究心得。 三、调查内容 (一) 校园和公园植物形态特征的观察
植物种类的识别、鉴定必须在严谨、细致的观察研究后进行。在对植物进行观察研究时，首先要观察清楚每一种植物的生长环境，然后再观察植物具体的形态结构特征。植物形态特征的观察应起始于根(或茎基部)，结束于花、果实或种子。先用眼睛进行整体观察，细微、重要部分再借助放大镜观察。特别是对花的观察、研究要极为细致、全面，从花柄开始，通过花萼、花冠、雄蕊，最后到雌蕊。必要时要对花进行解剖，分别作横切和纵切，观察花各部分的排列情况、子房的位置、组成雌蕊的心皮数目、子房室数及胎座类型等。只有这样，才能全面、系统地掌握植物的详细特征，才能正确、快速地识别和区分植物。 (二)植物种类的识别和鉴定 在对植物观察清楚的基础上，识别、鉴定植物就会变得很容易。对校园内外特征明显、自己又很熟悉的植物，确认无疑后可直接写下名称；生疏种类须借助于植物检索表等工具书进行检索、识别。 在把区域内的所有植物鉴定、统计后，写出名录并把各植物归属到科。 (三)植物的归纳分类 在对校园内外的植物进行识别、统计后，为了全面了解、掌握园内的植物资源情况，还须对它们进行归纳分类。分类的方式可根据自己的研究兴趣和植物具体情况进行选择。对植物进行归纳分类时要学会充分利用有关的参考文献。下面是几种常见的植物归纳分类方式。 1．按植物形态特征分类木本植物、乔木、灌木、木质藤本、草本植、一年生草本、二年生草本、多年生草本 2．按植物系统分类：苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物、双子叶植物、单子叶植物
有关校园植物调查报告 调查报告是对某一情况、某一事件“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来。下面是小编整理的有关校园植物调查报告，欢迎阅读参考！ 我们的校园是市级规范化校园，她犹如一座绿色公园，校内绿化达到了“黄土不见天，三季有花，四季常青”的设计特色。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。 同时，作为北中学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此，我们七年级生物兴趣小组决定对学校各种花木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。 1、实地调查：由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。
2、采集标本：利用课外活动时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。 3、采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的名称和特性。另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。 4、查阅资料：与电脑老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料。另外，小组分工回家查阅有关资料。 5、核准资料：经过以上各项活动，学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确，我们在老师的帮助下，小组分工核准，使我们的资料更全面、更完整、更准确。 6、整理资料：集中、收集所有学生的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。 7、制作标牌：将资料打印，制成小卡片。每张卡片上正面标明树名、学名、科名、英文名、习性与特点等。反面标明责任班级，将标牌固定在标本上。 8、展示陈列：按班级分成小组，将各小组所制标本置于实验室内，参观交流。
校园园林植物调查报告 园林植物适用于园林绿化的植物材料。包括木本和草本的观花、观叶或观果植物，以及适用于园林、绿地和风景名胜区的防护植物与经济植物。大家不妨来看看小编推送的校园园林植物调查报告，希望给大家带来帮助！ 一、课题的提出 我们的校园是市级规范化校园，她犹如一座绿色公园，校内绿化达到了“黄土不见天，三季有花，四季常青”的设计特色。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时，作为北中学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此，我们七年级生物兴趣小组决定对学校各种花木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。 二、调查范围学校校园内所种植的各类植物。（野生类不列为本次研究范围） 三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 四、研究时间 xx年5月到xx年7月 五、研究成员生物兴趣小组 六、指导老师 xx 七、研究过程 1、实地调查：由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。 2、采集标本：利用课外活动时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。 3、采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的名称和特性。另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。
校園植物調查研究報告 研究性学习阶段小结 ○一、校园植物的作用 校园是一个人群集中的地方，“绿色”校园是每一位师生生活的重要组成部分，是学生的第二家园，它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。安静、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所，置身于清新和谐的绿色校园内，不仅可以让师生观赏到各种植物景观，呼吸新鲜空气，消除大脑疲劳，而且更让学生感受到美的熏陶，对学生的身心健康发展、优秀品质的塑造起着潜移默化的作用。同时，绿色植物，维系着生态平衡，使万物充满生机，它的作用是多方面的。 1，美化环境运用树木花草不同的形状、颜色、用途和风格，配置出一年四季色彩丰富，乔木、灌木、花卉、草皮层层叠叠的绿地，镶嵌在城建筑群中。它不仅使学校披上绿装，而且其瑰丽的色彩伴以芬芳的花香，点缀在绿树成荫、蓊郁葱茏中，更能起到画龙点睛、锦上添花的作用，为师生的工作、学习、生活创造优美、清新、舒适的环境。 2，净化空气绿色植物对净化空气有独特的作用，它能吸滞烟灰和粉尘，能吸收有害气体，吸收二氧化碳并放出氧气。据测定：1公顷阔叶林在生长季节每天产生750公斤氧气，吸收1000公斤的二氧化碳。如果以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧气，排出0.9公斤二氧化碳计算，则每人有10平方米的树林面积，就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳，供给所需要的氧气。据上海地区对一些常见的绿化植物进行了吸硫测定，发现臭椿和夹竹桃不仅抗二氧化硫能力强，并且吸收二氧化硫的能力也很强。臭椿在二氧化硫污染情况下，叶中含硫量可达正常含硫量的29.8倍，夹竹桃可达8倍。其它如珊瑚树、紫薇、石榴、广玉兰、棕榈、银杏、桧柏、粗榧等也有较强的对二氧化硫的抵抗能力，刺槐、女贞、泡桐、梧桐、大叶黄杨等树木抗氟的能力比较强。另外，木槿、合欢、杨树、紫荆、紫藤等对氯气、氯化氢气体有很强的抗性；紫薇可吸收汞；大多数植物都能吸收臭氧，其中银杏、柳杉、樟树、海桐、青冈栎、女贞、夹竹桃、刺槐、悬铃木、连翘等净化臭氧的作用较大。树木还能吸收氨、铅及其它有害气体等等。故有"有害气体净化场"的美称。 3，调节气候树木能提高空气的相对湿度, 为师生的生活创造凉爽、舒适的气候环境。树木也能调节气温，这是由于树木可以减少阳光对地面的直射，能消耗许多热量用以蒸腾从根部吸收来的水分和制造养分，为人们创造了防暑降温的良好环境。据测定，夏季绿地的气温要比城市中的路面、广场等建筑区的温度低10℃左右。七、八月份柏油路面的温度高达30℃—40℃，而草地的温度只有22℃—24℃，林地中的温度更低，一般情况下，公园中的空气湿度，要比城市其他地方高27%。 4，减弱噪声茂密的树木能吸收和隔挡噪声。据测定，40米宽的林带，可以降低噪声10－15分贝；公园中成片的树林可以降低噪声26－43分贝；绿化的街道比不绿化的街道可降低噪声8－10分贝。在森林中声音传播距离小，是由于树木对声波有散射的作用，声波通过时，枝叶摆动，使声波减弱而逐渐消失。同时，树叶表面的气孔和粗糙的毛，就象电影院里的多孔纤维吸音板一样，能把噪声吸收掉。
校园植物的调查报告 ——西南大学校区 一、校园植物的作用 校园是一个人群集中的地方，“绿色”校园是每一位师生生活的重要组成部分，是学生的第二家园，它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。安静、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所，置身于清新和谐的绿色校园内，不仅可以让师生观赏到各种植物景观，呼吸新鲜空气，消除大脑疲劳，而且更让学生感受到美的熏陶，对学生的身心健康发展、优秀品质的塑造起着潜移默化的作用。同时，绿色植物，维系着生态平衡，使万物充满生机，它的作用是多方面的。 1，美化环境运用树木花草不同的形状、颜色、用途和风格，配置出一年四季色彩丰富，乔木、灌木、花卉、草皮层层叠叠的绿地，镶嵌在城建筑群中。它不仅使学校披上绿装，而且其瑰丽的色彩伴以芬芳的花香，点缀在绿树成荫、蓊郁葱茏中，更能起到画龙点睛、锦上添花的作用，为师生的工作、学习、生活创造优美、清新、舒适的环境。 2，净化空气绿色植物对净化空气有独特的作用，它能吸滞烟灰和粉尘，能吸收有害气体，吸收二氧化碳并放出氧气。据测定：1公顷阔叶林在生长季节每天产生750公斤氧气，吸收1000公斤的二氧化碳。如果以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧气，排出0.9公斤二氧化碳计算，则每人有10平方米的树林面积，就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳，供给所需要的氧气。据上海地区对一些常见的绿化植物进行了吸硫测定，发现臭椿和夹竹桃不仅抗二氧化硫能力强，并且吸收二氧化硫的能力也很强。臭椿在二氧化硫污染情况下，叶中含硫量可达正常含硫量的29.8倍，夹竹桃可达8倍。其它如珊瑚树、紫薇、石榴、广玉兰、棕榈、银杏、桧柏、粗榧等也有较强的对二氧化硫的抵抗能力，刺槐、女贞、泡桐、梧桐、大叶黄杨等树木抗氟的能力比较强。另外，木槿、合欢、杨树、紫荆、紫藤等对氯气、氯化氢气体有很强的抗性；紫薇可吸收汞；大多数植物都能吸收臭氧，其中银杏、柳杉、樟树、海桐、青冈栎、女贞、夹竹桃、刺槐、悬铃木、连翘等净化臭氧的作用较大。树木还能吸收氨、铅及其它有害气体等等。故有"有害气体净化场"的美称。 3，调节气候树木能提高空气的相对湿度, 为师生的生活创造凉爽、舒适的气候环境。树木也能调节气温，这是由于树木可以减少阳光对地面的直射，能消耗许多热量用以蒸腾从根部吸收来的水分和制造养分，为人们创造了防暑降温的良好环境。据测定，夏季绿地的气温要比城市中的路面、广场等建筑区的温度低10℃左右。七、八月份柏油路面的温度高达30℃—40℃，而草地的温度只有22℃—24℃，林地中的温度更低，一般情况下，公园中的空气湿度，要比城市其他地方高27%。 4，减弱噪声茂密的树木能吸收和隔挡噪声。据测定，40米宽的林带，可以降低噪声10－15分贝；公园中成片的树林可以降低噪声26－43分贝；绿化的街道比不绿化的街道可降低噪声8－10分贝。又据实验，爆炸3公斤的三硝基甲苯炸药，声音在空气中传播4公里，而在森林中则只能传到400多米的地方。在森林中声音传播距离小，是由于树木对声波有散射的作用，声波通过时，枝叶摆动，使声波减弱而逐渐消失。同时，树叶表面的气孔和粗糙的毛，就象电影院里的多孔纤维吸音板一样，能把噪声吸收掉。 5，杀死细菌空气中散布着各种细菌，又以公共场所人群密集处含菌量为最
植物种类及分布研究报告 一、课题的提出 我们的校园座落在美丽的北塔湖畔旁，她犹如一个绿色而宁静的公园，校内绿化达到了点上成景，线上成荫，面上成林的特色格局。每当我们漫步于校园间或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到些许惬意！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对这样的环境，让学生们自己多去了解一下校园植物及其分类。同时，作为二中的学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的二中校园。所以，我们小组同学决定对学校各种树木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更熟悉校园植物，并初步锻炼我们学生自主学习的能力。 二、调查范围 学校校园内所种植的各类木本植物。（花卉、野生类等植物不列为本次研究范围） 三、调查方法 实地调查、实物标本、查阅资料、咨询老师、小组讨论。 四、研究时间 第一次研究时间:2013年10月17日——2013年10月18日：商讨并制定详细的研究计划及小组成员的分工明细说明。 第二次研究时间:2013年11月20日——2013年11月23日，组长杨晨带领小组成员进行实地参观及调查，并作好相关记录。 第三次研究时间:2013年12月2日——2013年12月6日，由组长杨晨带领小组成员利用课余的时间进行实地采集树木标本，作好相关记录。
第四次研究时间:2013年12月7日——2013年12月13日，查阅相关资料、咨询老师。 第五次研究时间：2013年12月14日——2013年12月15日：小组讨论，并总结这次研究性活动。 第六次研究时间：2013年12月16日——2013年12月17日小组进行结题报告 五、研究成员：杨晨（组长）、毕成（副组长）、李于慧、黄露、范文轩 六、指导老师：杨立轩 七、研究过程 1、研究讨论：小组成员有了初步的一些构思及想法，确定研究主题，商讨并制定详细的研究计划及小组成员的分工明细说明。 2、实地调查：由指导组长杨晨带领小组同学参观并初步熟悉校园内树木的分布及种类，并做好相关记录。利用校园的建筑分布图画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。 3、采集标本：利用课余的时间，小组成员分为三组，一组成员为组长杨晨、副组长毕成，二组成员为黄露，李于慧，三组成员为范文轩。分别对校园植物进行采集，组员将树木的叶片采集下来，压制做成植物标本，装在透明的标本袋中，在标本袋上做好相关标记；不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本，查阅资料和咨询老师以确定树木的相关信息。 4、询问查阅：组长杨晨带领组员将所做植物标本拿去咨询老师，弄清树木的名称和特性。另外，咨询老师实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。
校园植物调查研究报告 一、课题的提出 我们的校园是位于钟祥镇国道213线旁，她犹如一座小型的绿色公园，校内绿化面积大，四季有花，四季常青。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时，作为钟祥镇中的学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此，我们七年级生物兴趣小组决定对学校各种花木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。 二、调查范围学校校园内所种植的各类植物。 三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 四、研究时间2016年3月到2017年2月 五、研究成员生物兴趣小组 六、指导老师曹绍清 七、研究过程 1、实地调查：由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。 2、采集标本：利用课外活动时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。 3、采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的名称和特性。另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。 4、查阅资料：与微机老师联系或者利用手机，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料（树名、科名、习性与特点等）。另外，小组分工回家查阅有关资料。 5、核准资料：经过以上各项活动，学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确，我们在老师的帮助下，小组分工核准，使我们的资料更全面、更完整、更准确。 6、整理资料：集中、收集所有学生的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。 7、制作标牌：将资料打印，制成小卡片。每张卡片上正面标明树名、学名、科名、英文名、习性与特点等。反面标明责任班级，将标牌固定在标本上。 8、展示陈列：按班级分成小组，将各小组所制标本置于实验室内，参观交流。 八、研究成果 1、七年级学生对校园植物的种类、科属、习性与特点、分布等有了一定的了解。 2、为今后植物学教学准备了材料，激发了学生的学习兴趣。 3、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到了提高。 4、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。 5、为学校绿化建设提供可借鉴的科学依据。 6、校园植物名录表附后。
植物调查报告 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
植物调查报告 植物>调查报告（一） 一、课题研究背景 自然界中现在已知的植物，大约有40万种左右，为了识别、利用和保护它们，必须对它们进行分类。植物的分类系统有人为分类系统（artificialsystem）和自然分类系统（naturalsystem）。人为分类系统仅就形态、习性、用途上的不同进行分类，往往用一个成少数几个性状作为分类依据，而不考虑亲缘关系和演化关系。自然分类系统或称系统发育分类系统（phylogeneticsystem），自19世纪后半期开始，它力求客观地反映出自然界生物的亲缘关系和演化发展。植物分类的单位，由大到小依次是门、纲、目、科、属、种。 根据植物学家们的研究发现，许多的植物不仅可以作为药材，而且可以净化空气、吸附灰尘、吸收有害气体等，在>环境保护和改善中起到了重要作用。我们学校当前正值创重之际，在校园环境方面应具有较高的要求，因此学校应着力改善并美化校内环境，这就得对当前校内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、了解。 通过对一些同学的调查所知，同学们对植物的了解甚少，名字不知道，更不用说它是属于哪一科的。对于植物的用途呢，他们所了解的就是老师所讲的它可以进行光合作用，制造氧气外，其他的用途也难说了。因此我们希望通过这次的活动，可以培养我们的调查和解决问题的能力，更多的了解植物，让更多的同学也来了解植物，爱护植物，让我们的校园更加的和谐、美丽。 二、课题研究的前期准备 1、确立研究课题（校园植物的调查） 2、组成研究小组（第一组：田小燕、石旭第二组：唐菊、黄源第三组：冉陶、谢四川） 3、请示学校领导对校园内植物的调查研究 4、确定调查计划： 20**年10月1——4号，通过随机调查同学，提出问题。 20**年10月5——9号，对校园内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计。 20**年10月10——15号，总结、讨论、形成报告。 三、课题研究的具体措施 1、课题在20**年9月底提出，我们在国庆节放假前确立了调查小组成员，并初步制定调查计划。通过对学校学生的随机提问所得结果，我们确立了课题实施计划。 2、中期调查：国庆节期间，在经学校同意后，我们首先查阅了为什么要对植物进行分类，通过什么方法分类，植物分类的依据是什么等相关资料。然后我们各小组分工对学校各区域植物进行了种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计，并带回不认识的植物的样品继续考证，对统计结果作了具体的分析。 3、最后，我们就调查结果和得到的资料进行了讨论、总结、形成报告。 四、调查研究结果报告 1、经调查、统计，并对校园的主要和珍贵植物进行了分科分属。如果我们依据形态学分，乔木中桑科种类最多，其次是木犀科、豆科等。数量最多的是桑科的小叶榕，总计56棵，其次是木犀科的桂花有27棵，珍贵植物如锦葵科的木芙蓉有3棵
校园园林植物调查报告范文 园林植物适用于园林绿化的植物材料。包括木本和草本的观花、观叶或观果植物，以及适用于园林、绿地和风景名胜区的防护植物与经济植物。大家不妨来看看推送的校园园林植物调查报告，希望给大家带来帮助！ 一、课题的提出 我们的校园是市级规范化校园，她犹如一座绿色公园，校内绿化达到了“黄土不见天，三季有花，四季常青”的设计特色。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时，作为北中学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此，我们七年级生物兴趣小组决定对学校各种花木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。 二、调查范围学校校园内所种植的各类植物。（野生类不列为本次研究范围）
三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 四、研究时间xx年5月到xx年7月 五、研究成员生物兴趣小组 六、指导老师xx 七、研究过程 1、实地调查：由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。 2、采集标本：利用课外活动时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。 3、采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的名称和特性。另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。
（一）校园植物名录： 1种名：雪松(Cedrus deodara (Roxb.)G.Don) 科属：松科、雪松属 特性：常绿乔木 用途：庭院绿化 2种名：圆柏(Sabina chinensis) 别名：桧、刺柏 科属：柏科、圆柏属 特性：叶兼有鳞叶与刺叶，刺叶三叶轮生，小枝不下 垂。木材坚韧耐用，有香气。 3、种名：侧柏[P. orientalis (Linn.) Franco] 科属：柏科、侧柏属 特征：常绿乔木，生鳞叶的小枝扁平，排成一平面， 直展或斜展。叶鳞形交叉对生。 用途：常栽培作庭园树种，材用、药用。 4、种名：水杉(Metesequoia glyptostroboides Hu et cheng) 科属：杉科、水杉属 特征：落叶乔木 用途：行道树 5、种名：南洋杉（A. cunninghamii Sw.） 别名：鳞叶南洋杉、针叶南洋杉。 科名：南洋杉科 特征：常绿乔木，树冠尖塔形壮观。 用途：庭园观赏。 6、种名：梧桐（Firmiana Platanifolia） 科名：梧桐科 特征：落叶乔木 用途：作行道树及观赏；种子可食或榨油；树皮纤 维克制造纸和编绳的原料；叶、花果和种子 均可药用，有清热解毒，去湿健脾的工效。 7、种名：迎春花（Jasminum nudifloum Lindl.） 科名：木犀科 特征：落叶藤状灌木，高2～3米。 用途：著名庭园花卉，可做花篱、绿篱等，也适合作各式盆景。 8、种名：桂花（Osmanthus fragrans） 别名：木犀、岩桂、九里香 科属：木犀科、木犀属 特征：常绿灌木或乔木，树冠圆形或椭圆形，枝叶繁 茂。 用途：桂花对有害气体二氧化硫、氟化氢有一定的 抗性，也是工矿区绿化的理想花木。此外， 桂花还是食品加工的原料，可以浸酒、窨茶、 制各种糕点和甜食等。其花、果、根均可入 药。 10、种名：小叶女贞(Ligustrum quihoui carr) 科属：木犀科(Oleaceae) 女贞属(ligustrum linn) 特征：常绿灌木； 用途：庭院绿化 11、种名：蒲葵（ Livistona chinensis） 别名：扇叶葵 科属：棕榈科、蒲葵属 特征：单干型常绿乔木。树皮棕灰色，有环纹和纵裂 纹 用途：热带地区绿化的重要树种热带地区绿化的重要 树种 12、种名：棕竹（Rhapis humilis Blume.） 科属：棕榈科、棕竹属 特征：常绿丛生灌木 用途：观叶植物上品。 13、种名：棕榈[T. fortinei(Hook. f.) Wendl.] 科属：棕榈科、棕榈属 特征：叶掌状分裂，裂片多数顶端浅2裂。花常单性， 异株，多分枝 的肉穗状或圆锥状花序；佛焰苞显著。果实球形。 用途：除供观赏外，叶鞘纤维可制绳索、地毯、床垫、 蓑衣、刷子等， 嫩叶可制扇、帽等。果实供药用。 14、种名：樟树(Cinnamomum camphora(L.) Presl) 别名：豫樟，香樟，`乌樟，小叶樟。 科属：樟科，樟属。 特性：叶具离地基感动大脉，脉腋间隆起为腺体。 用途：木材及根可提取樟脑，枝、叶、果可提取樟油， 为工业、医药及选矿原料。 15、种名：白兰花(Michelia alba) 别名：白玉兰，玉兰花，白缅花。 科属：木兰科，含笑属。 用途：供观赏。花及叶可提取芳香油和药用。 16、种名：含笑[M. figo (Lkur.) Spreng.] 科属：木兰科, 含笑属 特征：常绿灌木，嫩枝、芽及叶柄均被棕色毛，叶边 缘无锯齿。花腋生。 用途：庭园观赏植物。 17、种名：海桐花(Pittosporum tobira Ait) 别名：山瑞香，七里香。 种属：海桐科，海桐属。 19、种名：山茶（ Camellia japonica L.） 科属：山茶科 特征：常绿灌木，树冠圆头形，树皮灰褐色 用途：著名的观赏植物。用来丛植或散植于庭院、花 径、林缘边，山茶木材细致，可供细工和雕刻。 种子能榨油，可供食用或防锈。叶作饮料，花 可入药。 20、种名：鸡爪槭（Acer palmatum Thunb. ） 科属：槭树科、槭树属 特征：落叶小乔木，小枝细瘦，紫色或灰紫色。 用途：观叶植物 21、种名：卫矛（ Euonymus alatus） 科属：卫矛科、卫矛属 别名：鬼箭羽、四棱树。 特征：落叶灌木 用途：对二氧化硫有较强抗性，可用于厂矿绿化。枝干 柔韧容易扎型，可作盆景赏玩。茎翅、叶 均可药用。 22、种名：大叶黄杨(llex latifolia Thunb.) 科属：卫矛科、卫矛属 特征：常绿灌木 用途：叶和果作药用，也可作庭园的绿化树叶。 23、种名：大叶冬青（Llex latifolia） 科属：冬青科、冬青属
药用植物 1.山楂 蔷薇科，苹果亚科，山楂属植物，多指其成熟果实。落叶小乔木。花期5～6月，果期9～10月。果实较小，类球形，山楂的功效:防治心血管疾病，降低血压和胆固醇、软化血管及利尿和镇静作用;开胃消食，特别对消肉食积滞作用更好，很多助消化的药中都采用了山楂;山楂有活血化淤的功效，有助于解除局部淤血状态，对跌打损伤有辅助疗效; 山楂中有平喘化痰、抑制细菌、治疗腹痛腹泻的成分 2艾叶 菊目菊科蒿属.多年生草本或略成半灌木状，植株有浓烈香气。艾叶具有抗菌及抗病毒作用；平喘、镇咳及祛痰作用；止血及抗凝血作用；镇静及抗过敏作用；护肝利胆作用等。艾草可作“艾叶茶”、“艾叶汤”、“艾叶粥”等食谱，以增强人体对疾病的抵抗能力。艾草具有一种特殊的香味，这特殊的香味具有驱蚊虫的功效 3.栀子 栀子花又名栀子、黄栀子，为龙胆目、茜草科、栀子属的常绿灌木，观赏外，栀子花、果实、叶和根可入药，一般泡茶或煎汤服。有清热利尿、凉血解毒、黄疸、血淋痛涩、目红肿痛、火毒疮、降血压等功效。其中栀子果入药，主治热病高烧，心烦不眠，实火牙痛，口舌生疮，鼻规，吐血，眼结膜炎，疮疡肿毒，黄疸型传染性肝炎，蚕豆病，尿血；外用治外伤出血、扭挫伤。根入药主治传染性肝炎，跌打损伤，风火牙痛。 4.厚朴 木兰科.树皮、根皮、花、种子及芽皆可入药，以树皮为主，为著名中药，有化湿导滞、行气平喘、化食消痰、驱风镇痛之效；种子有明目益气功效，芽作妇科药用功能：行气消积；燥湿除满；降逆平喘 5.桑树 属桑科桑属，为落叶乔木。。花期4月；果熟5-7月桑树的叶性味苦甘而寒，入肺肝经，有疏风清热，凉血止血，清肝明目，润肺止咳之功桑枝：桑树的嫩枝，春末夏初采收。其性味苦平，偏入肝经，功擅祛风湿，通经络，利关节，行水气。桑葚性味甘寒，归心肝肾经，有补肝益肾，滋阴补血，生津润肠，熄风之功。 6菊花 菊科菊属, 多年生菊科草本植物,是经长期人工选择培育出的名贵观赏花卉，也称艺菊，品种已达千余种。菊花是中国十大名花之一.功能：疏风清热；平肝明目；解毒消肿。主治：外感风或风温初起；发热头痛；眩晕；目赤肿痛；疔疮肿毒。 7.马鞭草 别称：紫顶龙芽草、野荆芥、龙芽草、凤颈草、蜻蜓草、退血草、燕尾草.马鞭草科.多年生草本,抗炎止痛，镇咳，马鞭草甙对交感神经末梢小量兴奋，大量抑制；对哺乳动物可促进乳汁分泌。清热解毒药；活血通经药；利水消肿药；截疟药；活血散瘀，截疟，解毒，利水消肿。用于症瘕积聚，经闭痛经，疟疾，喉痹，痈肿，水肿，热淋。 8.天南星 多年生草本，为天南星科。燥湿化痰，祛风止痉，散结消肿。用于顽痰咳嗽，风痰眩晕，中风痰壅，口眼歪斜，半身不遂，癫痫，惊风，破伤风。生用外治痈肿，蛇虫咬伤。 9.马苋 五行草，长命菜，五方草，瓜子菜，麻绳菜，马齿菜，马生菜 被子植物门,双子叶植物纲, 原始花被亚纲, 中央种子目,马齿苋亚目,马齿苋科,马齿苋属 一年生草本，全株无毛。
校园植物的识别与分类 一、目的与要求 1、通过对校园植物的调查研究，使学生熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法。 2、了解校园植物种和科的识别特征。 3、编制校园植物检索表，并对植物进行归纳。 二、材料与器具 放大镜、镊子、铅笔、笔记本、检索表及相关工具书 三、常见庭院植物的物种识别与分类 现在的大学校园绿化比较好，栽培及自然生长的植物种类很多。在积累了被子植物的系统分类的基础理论知识后，可以充分利用校园的绿化优势，通过调查研究校园内植物的种类，熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法，为其后的野外实习做准备。为保证实验的质量和效果，实验前指导教师可以根据学校的实际情况把学校分成不同的区域，学生可分成多个小组对不同校园区域的植物（包括栽培及自然生长的植物）进行调查研究。 （一）基础性实验——校园植物形态特征的观察与科学描述 对植物的形态特征进行科学的描述是进行物种识别与分类的基础，学生在野外实习之前一定要学会植物形态特征的科学描述方法。 植物种类的识别、鉴定必须在严谨、细致的观察研究后进行。在对植物进行观察研究时，首先要观察清楚每一种植物的生长环境，然后再观察植物具体的形态结构特征。植物形态特征的观察应起始于根（或茎的基部），结束于花、果实或种子。先用眼睛进行整体观察，细微、重要部分须借助放大镜观察，并能按以下特征进行观察和科学描述。 1、植物的性状——乔木；灌木亚灌木；草木（包括一、二年生或多年生），茎的形状、颜色、被毛或滑；直立；平卧，匍伏；攀援；缠绕或其他。 2、叶——单叶或复叶；叶形，有无叶柄？对生或互生，或轮生。叶面及叶背颜色如何？被毛或其它，网状脉或平行脉有托叶或无托叶？ 3、花序——总状类花序（如穗状、总状、园锥、伞形等花序）或聚伞类花序（如轮伞、聚伞花序）或花单生等。 4、花的各部分：观察、研究要极为细致、全面，从花柄开始，通过花萼、花冠、雄蕊，最后到雌蕊。必要时要对花进行解剖，分别作横切和纵切，观察花各部分的排列情况、子房位置、组成雌蕊的心皮数目、子房室数及胎座类型等。 （1）苞片——形状、颜色、数目、被毛或其他。 （2）花萼——萼片形状、颜色、数目、离生或合生、被毛或无毛。 （3）花冠——花瓣形态、颜色、数目、离生或合生、被毛或无毛。 （4）雄蕊——数目、花丝离生或合生，雄蕊与花瓣，萼片对生或互生。花药的着生情况和开裂方式。 （5）雌蕊——花柱数目、柱头分裂数或不裂或浅裂。 ①子房上位、下位或半下位； ②子房室的数目； ③胎座式（如中轴胎座、特立中央胎座、侧膜胎座等）； ④胚珠数目——少数或多数或定数。 （6）果实——属于何种果实？开裂或不开裂，果实的形状大小和颜色。
校园植物分类调查报告 导语：校园是一个人群集中的地方，“绿色”校园是每一位师生生活的重要组成部分，是学生的第二家园，它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。以下是小编整理校园植物分类调查报告的资料，欢迎阅读参考。 我们的校园坐落在美丽的杭城，她犹如一座绿色公园，校内绿化达到了点上成景，线上成荫，面上成林的设计特色。每当我们漫步于风雨长廊或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时，作为朝晖学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此在指导老师的推动下，我们七班全体学生决定对学校各种树木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。 学校校园内所种植的各类木本植物。 实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 课余时间及专项的活动时间 七班全体学生。 戴老师 1、实地调查：由指导老师带领学生参观并初步认识校
园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。 2、采集标本：利用选修课的时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。 3、查阅资料：与电脑老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料。另外，小组分工回家查阅有关资料。 4、核准资料：经过以上各项活动，学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确，我们在指导老师的帮助下，借阅了《植物志》，小组分工核准，使我们的资料更全面、更完整、更准确。 5、整理资料：集中、收集所有学员的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。 1、全体学生对校园树木的种类、科属、习性与特点、分布等有了一定的了解。 2、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到了提高。 3、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。 4、为学校绿化建设提供可借鉴的科学依据。 在数日的研究过程中，我们得到了学校各位领导、年级主任、指导老师及其他同仁的大力支持和鼓励，在此，我们
校园植物调查报告范文 在校园有很多植物值得我们研究调查，下面是校园植物调查报告，为大家提供参考。 一、课题的提出 我们的校园坐落在美丽的独山脚下，校内绿化达到了“点上成景，线上成荫，面上成林”的设计特色。每当我们漫步于校道或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！那是在上八年级生物上册“根据生物的特征进行分类”这一章时，我让学生阅读了教材第 89页的“林奈和双名法”，其中的一位学生就说：“老师，我们学校那么多树，我们都不认识，你能带我们去认识认识吗？”就是这一句话让我在生物课上有了新的追求。为此，我和民（ 21）班全体学生决定对学校各种树木进行一次研究性学习，激发学生学习生物的兴 趣，初步锻炼学生自主学习的能力。 二、调查范围 民族中学校园内的所有木本植物。 三、调查方法
实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 四、研究时间 20**年 9 月― 20** 年 1 月 五、研究成员 民（ 21）班全体学生 六、指导老师 农** 七、研究过程 1.分工情况 把全班 52 个学生分成 3 组，每个小组各选出组长，同时把学校校园分成 3 个区域，每个小组负责一个区域。 第一组：学校门口到教师宿舍楼。
第二组：独山脚下到学生宿舍楼。 第三组：教学楼到围墙。 2.实地调查 由我亲自带领全班学生参观并初步认识校园内的树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。课余时间再由组长组织本组组员在负责区域内进一步调查、认识植物。 3.采集标本 利用星期四下午第八节课外活动的时间，指导学生将不认识和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制并做成植物标本。 4.采访讨教 带领学生将所做植物标本拿去请教广西民族师范学院龙州校区的生物教师，弄清树木的名称和特性。
校园植物观察报告 —四川农业大学植物学 姓名：谭彬文学号：专业班级：农学201504 1.玉兰（白兰花） 相关介绍如下： （1）叶：呈倒卵形、宽倒卵形或倒卵状椭圆形，长10-18cm ，宽4-10cm 。如下图所示： 叶片叶柄枝条 学名 科属 生态习性 形态特征 用途 玉 兰 木兰科木兰属 性喜光，较耐寒，可露地越冬；爱高燥，忌低湿；喜肥沃的土壤。 落叶乔木；冬芽密被且有淡灰绿色长毛；叶互生；花呈白色至淡紫红色，芳香，花冠杯状，先叶开放，直立；聚合果，种子呈心脏形，为黑色。 古时多在亭、台、楼、阁前 栽植；现多见于园林、厂矿中孤植、散植，或于道路两侧作行道树。
（2）花及芽：花被9片，偶有12-15片，倒卵形，玉白色，有时基部带红晕；花丝紫红色；雌蕊群淡绿色，无毛。芽为花芽并伴有侧生芽，外部有呈淡灰绿色长毛的鳞片。如下图所示： 花冠花托花梗花蕊 鳞芽侧芽芽鳞片幼叶腋芽花托花芽原基 2.罗汉松（罗汉杉、金钱松） 相关介绍如下： （1）叶：互生，螺旋状排列，甚密，条状披针形，微弯，长5-7cm，先端短尖或钝，上面灰绿色至暗褐色，下面淡黄绿色至淡棕色。如下图所示：
叶片叶柄 （2）花：有雄球花和雌球花。雄球花穗状、腋生，常3-5个簇生于极短的总梗上，长3-5cm，基部有数枚三角状苞片；雌球花单生叶腋，有梗，基部有少数苞片。如下图所示： 3.十大功劳 相关介绍如下： （1）叶：奇数羽状复叶，呈倒卵形至倒卵状披针形，具2-5对小叶，最下一对小叶外形与往上小叶相似，上面暗绿至深绿色，叶脉不显，背面淡黄色，偶稍苍白色，叶脉隆起；小叶无柄或近无柄，狭披针形至狭椭圆，基部楔形，边缘每边具有刺齿，先端急尖或渐尖。如下图所示：
校园植物调查报告 Prepared on 22 November 2020
校园植物调查研究报告 一、课题的提出 我们的校园犹如一座绿色公园，校内绿化达到了“黄土不见天，三季有花，四季常青”的设计特色。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时，作为四十四中学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此，我们高一年级生物兴趣小组对学校各种花木进行了一次研究性学习，主要对植物种类、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。 二、调查范围学校校园内所种植的各类植物。（野生类不列为本次研究范围） 三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 四、研究时间2017年4月到2017年5月 五、研究成员生物兴趣小组 六、指导老师:李华 七、研究过程 1、实地调查：由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。
2、采集标本：利用课外活动时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。 3、采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的名称和特性。另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。 4、查阅资料：与电脑老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料（树名、科名、习性与特点等）。另外，小组分工回家查阅有关资料。 5、核准资料：经过以上各项活动，学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确，我们在老师的帮助下，小组分工核准，使我们的资料更全面、更完整、更准确。 6、整理资料：集中、收集所有学生的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。 7、制作标牌：将资料打印，制成小卡片。每张卡片上正面标明树名、学名、科名、英文名、习性与特点等。反面标明责任班级，将标牌固定在标本上。 8、展示陈列：按班级分成小组，将各小组所制标本置于实验室内，参观交流。 八、研究成果 1、高一年级学生对校园植物的种类、科属、习性与特点、分布等有了一定的了解。（初步确认校内树木有个种类，个科属，大小花木约万多棵） 2、为今后植物学教学准备了材料，激发了学生的学习兴趣。
前言 自然界中现在已知的植物，大约有40万种左右，为了识别、利用和保护它们，必须对它们进行分类。植物的分类系统有人为分类系统（artificialsystem）和自然分类系统（naturalsystem）。人为分类系统仅就形态、习性、用途上的不同进行分类，往往用一个成少数几个性状作为分类依据，而不考虑亲缘关系和演化关系。自然分类系统或称系统发育分类系统（phylogeneticsystem），自19世纪后半期开始，它力求客观地反映出自然界生物的亲缘关系和演化发展。植物分类的单位，由大到小依次是门、纲、目、科、属、种。 根据植物学家们的研究发现，许多的植物不仅可以作为药材，而且可以净化空气、吸附灰尘、吸收有害气体等，在环境保护和改善中起到了重要作用。我们学校当前正值创重之际，在校园环境方面应具有较高的要求，因此学校应着力改善并美化校内环境，这就得对当前校内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、了解。 通过对一些同学的调查所知，同学们对植物的了解甚少，名字不知道，更不用说它是属于哪一科的。对于植物的用途呢，他们所了解的就是老师所讲的它可以进行光合作用，制造氧气外，其他的用途也难说了。因此我们希望通过这次的活动，可以培养我们的调查和解决问题的能力，更多的了解植物，让更多的同学也来了解植物，爱护植物，让我们的校园更加的和谐、美丽。 调查地自然概况 庄河市第六高级中学位于辽宁省大连市庄河市昌盛街道锦秀街，地理坐标为东经122°29′～123°31′，北纬39°25′～40°12′，占地面积60000㎡，建筑面积25000㎡，绿化面积12000㎡，运动场地面积21796㎡，塑胶环形跑道周长300m。 调查内容及方法 一、课题的提出 主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。 二、调查范围学校校园内所种植的各类植物。（野生类不列为本次研究范围） 三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 四、研究时间 2015年8月到2010年10月 五、研究成员园林植物兴趣小组 六、指导老师陈新阳