深圳市福田区福南小学基础教育跨越式发展阶段总结报告
（2003-2006年）
曾东升邓映红钟小敏
一、试验发展概况
1、学校试验概况
深圳市福南小学座落在深圳市福田区福田南，是一所广东省省一级学校。学校办学条件优越，一流的硬件设施、优雅的校园环境、科学的管理营造了学校优良的育人环境。多年来，学校全面实施素质教育，坚持以课堂教学为主渠道，以教育科研为先导，以新课程理念优化教学过程，创新课堂教学模式，承担了多项国家级、省级、市级重点科研项目的实验研究，并被授予了各级荣誉称号。
从2003年9月开始我校参加了网络环境下基础教育跨越式发展创新实验研究，到目前为止，已由最初的一个年级一个试验班发展到现在的三个年级八个试验班，即将到下学期的十四个试验班，从参与试验情况来看，发展状况非常好。
我校通过开展网络环境下基础教育跨越式发展创新实验研究，逐步实现信息技术与学科整合，构建以学生自主学习、协作学习为主，教师指导为辅，师生相互促进的教学模式，提高了学生学习的积极性，培养了学生的创新精神和收集、选择、整合、应用信息的能力，为学生的可持续发展奠定了坚实的基础，教师信息化应用水平得到提高，在取得一定经验后在全校各年级、各学科逐步推广，让信息技术与学科整和的实验在各学科中和谐开展，实现教育信息化科研的大力拓展。
2、学校试验课题组情况
学校课题组成员构成：
组长：陈华顺（福南小学校长）
副组长：芮行国、杜从英
成员：曾东升、汪颖、钟小其、邓映红、廖海新、李玉芳、李锦贞、李锦文、钟小敏、林曼茵、钟鸣琪、刘奕、张焱、何润秀
学校课题组发展情况：
第一年：2003年9月——2004年8月
（1）进行师资培训，加强理论学习；（讲座1《信息技术与跨越式》，主讲：余胜泉，时间：2003，12，29；讲座2《跨越式研究与学科整合》，主讲：黄晓波，时间：
2004，8，8）
（2）进行前测工作，建立实验班档案；
（3）收集相关材料，建立共享资源库；
（4）进行经验总结，撰写阶段报告，初步形成信息技术和学科整合的教学模式。
第二年：2004年9月——2005年8月
（1）修改完善研究方案，在前一年实验研究基础上，在面上推广实验班的研究成果；
进一步完善学科资源库，建立便于全校学生进行网络学习的平台（学校、班级网站）；
（2）总结整合教学模式，收集研究成果，编辑教学个案、教学后记等成集，推出一批示范课例。
（3）撰写阶段研究报告。
第三年：2005年9月——2006年8月
在前二年实验研究基础上进行全面深化总结，完善、推广成功的整合教学模式，测定“跨越式发展目标”完成情况，形成课题研究报告，出版课题研究论文集、教学个案集或有关专著。
3、校课题试验平时开展情况
从2003年9月开始做到现在，我校的实验工作开展了差不多有三年，在总课题组的何克抗教授、余胜泉教授、马宁博士、陈玲博士、陈杰博士、徐红凯老师等众多的专家的指导下，我校跨越式课题组严格按照课题组的活动安排，坚持每月一到两次的听课、评课活动。很多次，我们的领导都和我们的实验老师一起探讨课堂教学的设计方案，完全打破了学科与学科之间的限制。我们的实验老师在开展跨越式发展教学研究实践过程中，坚持五维创新教学模式：坚持一个中心、落实两个前提、突出三个重点、处理好四个方面的关系、着重五个教学策略，并且结合自己学校的实际情况开展工作，特别是在与家长的沟通和合作过程中收到了良好的效果。为了让家长更多地了解我们的实验进展，了解孩子们在校的学习情况，我们学校每学期定期举办几次家长开放日，让家长真正地走进课堂，和孩子们一起体会学习的过程，享受学习的乐趣，很多家长在听过课以后，纷纷感慨：课堂信息量之广博，孩子们的思维之创新，我们前所未见，真是跨越式的发展，我们的孩子能够上这样的班，在这样的环境下学习，他们的将来一定了不得。
邓映红老师在上教研课
学校领导陈华顺校长和芮行国副校长和老师一起研讨、备课
家长开放日，家长们走进课堂和孩子们一起体验学习的过程
同时，我们学校还把跨越式试验班作为我们学校的教研特色，不断的向外开放。几年来，为市、区、校等各级各类教研活动提供了近一百节的教研课、示范课，得到了专家、领导、同行们的一致好评。
李锦贞老师在上示范课
为了进一步提高老师们的理论水平和教研能力，我们学校多次聘请了何克抗教授、余胜泉教授、黄孔辰副局长、黄晓波教研员、李竹修教研员、薛强教研员、孙艳教研员等专家到
校位老师们做讲座，让老师们在提高实践能力的同时也得到了理论的加强。
何克抗教授在给老师们做讲座
陈玲博士和学校老师交流心得体会
经过课题组的多次培训，我校全体老师制作资源的能力迅速得到了提升。2003年暑假，我们组织了全校的语文老师和英语老师一起参加了第一轮跨越式资源建设，两个月下来，我们不仅圆满完成了课题组交给的资源建设任务，更让全体老师都学会了制作网页式课件，增加了对跨越式试验的认识，收获多多。2004年3月，我们的邓映红老师和李锦文老师双双荣获“跨越式资源建设小组顾问”的称号，这更加说明她们的工作和能力得到了课题组的肯定。我们学校每年都派出骨干试验教师参加课题组的资源建设活动，为资源的建设和完善
贡献了自己的一份力量。
邓映红老师在大连工作会议上和兄弟学校的老师一起制作资源
钟小敏老师在厦门工作会议上制作资源
李锦文老师在厦门工作会议上和福田区其他老师一起制作资源
二、已取得的主要成绩
1、参与总课题组组织的大型会议、活动，在这些活动中的获奖情况
2004年3月，在深圳南山区资源建设会议上，邓映红老师和李锦文老师荣获“跨越式资源建设小组顾问”的称号
2004年7月大连工作会议上，我校的李锦文、邓映红两位教师参与了的资源的建设工作。
在2005年佛山年会上，我校的芮行国校长、曾东升主任、钟小其老师、邓映红老师参加了会议，芮行国校长在大会上作了题为《大目标小动作》的发言，获得了专家和试验学校领导、老师们的一致好评。同时，我校的邓映红老师的综合课例《回乡偶书》获得全国一等奖，钟小其、罗启明、姚军三位教师获得《回乡偶书》综合课例制作全国一等奖，李锦文、钟小敏、邓映红三位教师的论文获得全国三等奖。
在2005年厦门工作会议上，我校的李锦文、钟小敏、邓映红三位教师参与了的资源的建设工作，邓映红老师还作了《网络架起沟通的桥梁》的发言，获得了专家和试验学校领导、老师们的一致好评。同时，李锦文老师制作的教学设计单元包《weather》获得了全国二等奖，钟小敏老师制作的教学设计单元包《保护我们的生命之源》获得了全国三等奖。
2、试验班教师、学生在各类比赛中的获奖情况获奖情况
3、大型考试中试验班与非试验班成绩对比
（一）历年语文、英语期末考试成绩登记表
福南小学2003级跨越式试验班与非试验班历年语文期末考试成绩登记表
福南小学2004级跨越式试验班与非试验班历年语文期末考试成绩登记表
福南小学2003级跨越式试验班与非试验班历年英语期末考试成绩登记表
福南小学2004级跨越式试验班与非试验班历年英语期末考试成绩登记表
（二）中测试成绩登记表
总的来说，试验班学生考试成绩比同年级非试验班好。
4、有代表性的试验班成果（学校和教师）
近年来，我校出版的校本教材《星韵》、《心桥》等，收集了大量的试验教师教学设计方案、论文、教学反思。2004年4月，试验班老师参与编著的《小学生阅读指南》一书经香港银河出版社公开出版发行。
5、有代表性的试验班成果（学生）
同时，《星韵》、《心桥》等校本读物也收集了大量的试验学生的作文、英语手工画等作品。试验班学生还出版了四十余本个人作品集。
2005年6月参展作品
学生制作的主题小报作品集
学生制作的手工画作品集
学生制作的主题小报作品集
8、课题的影响和相关评价
1．课题对学校发展、教师发展的影响
在课题研究的带动下，我校的信息化环境建设进一步优化、教师信息技术与课程整合的能力和学生的信息素养都得到极大的提高。
（1）设立专门管理机构，组成信息化管理队伍
为了便于学校信息化的建设，我校成立由校长带头，一名副校长和主任直接负责的信息化管理小组，成员主要由信息技术教师、和一批青年教师组成，共同管理网络的硬件平台建设，网上信息资源建设和网络终端的应用和维护。
（2）增设信息技术骨干
我校重视人才的引进，现有三名本科毕业的计算机、电教类毕业生，为信息技术校本培训的正常开展打下了基础。近年来我校将现代教育技术应用能力作为引进教师的条件之一，这些新引进的优秀本科毕业生都能熟练的利用利用现代教育手段辅助教学，并参加学校有关网络管理、资源库建设、学校门户网站建设等方面的工作。
（3）组织教师全员培训
我校要求全校老师都能使用现代教育手段辅助教学，因此要求老师必须全员参与有关培训。举办计算机应用的培训，经过几年的努力，我校100％的教师掌握了计算机的基本应用技能，100％能够利用网络资源应用于教学，60％的教师能熟练制作教学课件。
我校每个教室和功能室均装有电教平台，02至03年间我校举办多次多媒体设备应用培训和考核，现在我校100％的教师能熟练使用多媒体设备。
（4）组织信息技术与课程的整合理论培训
我们十分重视信息技术与课程整合理论学习和实践研究，多次请北师大、深圳大学以及市区教研室专家到学校作专题报告，订购有关信息技术与课程整合理论书刊，并多次派教师到北京、上海、杭州、佛山、广州等地学习，为学校的课题研究的构建了充实的理论基础，促进了教师的教育观念的更新，增强了应用信息技术进行课堂教学改革实验的意识和能力。
2．家长对课题的反映
家长对课题的反映良好，以下摘自试验班学生吴文嘉同学家长的来信：
我认为极大地开阔了孩子的视野，有以下四大变化：
变化一：阅读能力的提高
孩子对阅读各种各样的课外书产生了浓厚的兴趣，喜欢阅读课外书籍，兴趣广泛，尤其是爱看报词，汇量增加很快，对阅读整版报刊和整本没有注拼音的课外书不成问题，这与实验班（读书班）良好的读书氛围是分不开的。
变化二：写作能力的提高
从只会写一、二句的日记到300字以上作品，我非常欣赏孩子续写文章，还有写读书笔记，想象力之丰富，是与实验班正确的教学要求和方式是息息相关的。打字速度也有很大进步，能做不看键盘打字。
变化三：接触电脑的进步。
孩子喜欢上网查找资料信息，对网络的应用比我这个搞通讯的还熟悉。未来社会是信息的社会，这已成为人们的共识。要赢得未来，必须先赢得信息。为此，实验班为了适应知识时代的竞争，为了适应信息时代教育需求，为孩子提供了良好的环境，拥有自己的联网电脑，让孩子们可以在电脑上尽情地浏览、翱翔，开拓了广泛的知识面，提高了方方面面的认知能力。尤其是网上班级论坛，加深了老师、孩子、家长三者间的沟通，这让孩子受益匪浅。
变化四：情商和智商一起成长
成功学里说成功的秘诀情商占80%，智商占20%，可见情商的重要性。我发现孩子在情绪控制方面也有很大进步，比如说学习越来越自觉了，还能体贴家长等等。思维特别活跃，发散，就象一棵没有约束的小树，分枝特多，这我认为是好事，有利于个性化教育的开展
3．试验班学生能力、非智力因素的发展
通过试验，试验班达到以下度量目标
?好：试验班学生考试成绩不仅比同年级非试验班好，而且和外面同等级学校非试验班相比也好。
?快：学生对于课程标准要求的知识学得快，可以提前达到学科教学的知识目标，可以有更多的时间开展以问题为驱动的综合实践活动，促进知识灵活运用与实际解决问题能力的形成。
?多：试验班学生比其它班学生知识面多、宽、广，接受的信息量大。课标要求小学阶段的阅读量达到100万字。试验班使用配套阅读材料，在不增加课时的情况下二年级就达到125万至130万字。此外，试验班学生参与课堂的机会多、参与测试的机会多、参与时间解决问题的机会多、学生有良好的知识迁移能力。
?强：提前培养了学生良好的信息技术素养、思维品质、协作意识与能力、自我扩充知识结构的意识与能力、创新的意识与能力，让学生学会认知、学会做事、学会生存、学会共同生活。
?乐：快乐学习，试验班学生精神面貌与非实验班相比，课堂氛围好，参与性强，学生有积极情感体验。
由于进步明显，成绩喜人，不少非试验班的学生都希望进入试验班学习，今年的一年级新生招生时家长主动报名试验班。
4．社会其他各届例如新闻媒体、杂志等对其的评价和反馈等
开展网络环境下基础教育跨越式发展创新实验研究所取得的成果，在福田区政府在线、福田区教育网上都受到一致好评。
三、下一步的工作计划
面对着已经取得的成绩，我们也在不断地反思，我们发现，在孩子们信息技术迅速提高的同时，如果有家长的同步配合指导，那样效果会更加显著。但是从目前的情况来看，我们有的家长已经赶不上孩子了，有的家长主动提出，希望学校能集体组织家长的培训。所以下一步，我们学校打算加强对家长信息技术的培训，每学期举办几次家长课，由专职电脑老师对家长进行培训。这样更加能够推动实验的发展，让网络成为更好的沟通桥梁。
在今后的研究中，我们将以落实学段培养目标为中心进一步务实教育教学的实践创新；以培养生动活泼的学习者、自尊自觉的健康者的策略研究进一步丰富课题的研究成果；以整合教育资源为途径，争取学生发展的最大效益进一步深化和完善研究内容。
基础教育发展调研报告 一、问题的提出 宁夏隆德县张程乡张程村是一个典型的回族聚居村，回族人口占总全村总人口的100%。以典型回族文化为主的穆斯林文化和以农耕文化为主导的地域文化深深地影响着人们的生活。近年来，该村义务教育取得了长足发展，发生巨大变化，但是，受自然条件恶劣、经济发展滞后、传统观念束缚等诸多因素制约，该村基础教育发展相对滞后的局面未能得到根本扭转，教育投入相对不足，办学条件相对较差，教师资源相对缺乏，教育质量相对较低等问题依然比较突出，加之近几年城镇化建设步伐不断加快，大量农民工外出务工，留守儿童较多，在一定程度上影响着张程乡张程村基础教育进一步更好更快发展的进程和质量。为此，对该村基础教育发展的调查和关注显得十分迫切和必要。 本次调查以问卷调查为主，辅以访谈。通过自编问卷和访谈提纲，对宁夏隆德县张程中学、张程乡中心小学的 20 名教师、100名学生、32名学生家长进行了问卷调查和访谈交流。
三、基础教育发展现状 （一）人口及经济社会发展现状 隆德县张程乡位于隆德县西北部，相距县城35公里，总面积82平方公里，由原来的桃园乡和张程乡合并而成。村组合并后共辖8个行政村，46个村民小组。张程村作为乡政府所在地，共有人口462户，1987人，其中回族人口1987人.占全村总人口的100%。全村现有适龄儿童207人，其中适龄女童100人。 （二）基础教育发展现状 从上世纪九十年代到现在，张程乡举全乡之力，攻“两基”之坚，分别于1999年通过“普初”验收，2005年通过“两基”验收，2008年通过“教育强乡”验收，经过近二十年的努力，张程乡义务教育发展面貌发生翻天覆地变化。目前，该村义务教育阶段中小学生共有1461人，其中，小学生1077人，初中生384人。7—12周岁学龄儿童入学率为100 %，其中女童入学率为100 %；13—15周岁适龄少年入学率为100%，其中女生入学率为100%；小学、初中在校学生辍学率分别为0%和0.2%；小学、初中毕业率分别为100%和100%；15周岁初等教育完成率100%。 四、基础教育发展存在的主要问题 张程乡张程村地处典型黄坡丘陵地带，山大沟深，干旱
深圳小学 福田区园岭小学 福田区荔园小学 福田区福南小学 福田区新莲小学 福田区华富小学 福田区百花小学 福田区南园小学 福田区福田小学 罗湖区翠竹小学 罗湖区向西小学 罗湖区水库小学 罗湖区螺岭小学 罗湖区北斗小学 罗湖区滨河小学 罗湖区洪湖小学 罗湖区布心小学 罗湖区翠北小学 深圳中学 深圳实验学校(含高中、初中、小学、幼儿部) 深圳市外国语学校 深圳市高级中学 深圳大学师范学院附中 深圳市红岭中学 福田区福田中学 罗湖区翠园中学 深圳市碧波中学 罗湖区滨河中学 盐田区沙头角中学 南山区华侨城中学 南山区南头中学 深圳蛇口育才中学 宝安区宝安中学 宝安区新安中学 深圳市初中： 福田区莲花中学 福田区上步中学 罗湖区笋岗中学 罗湖区桂园中学
各区学位安排顺序 罗湖区 A类：罗湖户籍、购房户 B类：享受深圳户籍待遇的政府优惠政策人员的子女 C类：深圳户籍(含蓝印户口)、购房户 D类：深圳户籍(含蓝印户口)、住集体宿舍 E类：深圳户籍(含蓝印户口)、在祖辈房产内居住 F类：深圳户籍(含蓝印户口)、租房户 G类：深圳户籍寄住店铺、亲戚家 H类：享受暂住户籍待遇的政府优惠政策人员的子女 I类：非深圳户籍、购房户 J类：非深圳户籍、租房户 南山区 A类：南山户籍儿童 B类：非南山户籍，在南山区内工作且享受政府优惠政策人员的子女 C类：非南山户籍购房户的独生子女 D类：非南山户籍购房户的非独生子女和非南山户籍租房户子女。 备注：遵照“深圳户籍优先、独生子女优先”的原则。同类别中按照“独生子女优先”的原则。 宝安区 A类：户籍户口 B类：蓝印户口(优惠人员子女) C类：暂住户口 备注：同等条件，学位申请流水号由小到大排列；有效证明资料件数齐全者排在前面。 龙岗区 A类：龙岗户籍，住址在学区招生范围之内的 B类：享受政府优惠政策的，如拥有人才居住证子女、海外归来人员子女、驻军部队子女、金融机构中高层人员子女。按照规定，符合A、B类条件均无条件安排。 C类：非龙岗户籍，在龙岗区购房的 D类：非龙岗户籍，租房达一年以上的，在学区规定范围之内人员的子女。 福田区 A类： ①父(母)在我区某地段购房，父(母)及儿童户籍地址与房产地址一致； ②父(母)持我市《出国留学人员资格证明》，在地段内购房或租房。 B类：祖父母(外祖父母)在我区某地段购房，儿童随祖父母(外祖父母)落户，户籍地址与房产地址一致。 C类： ①父(母)在我区某地段购房，儿童户籍地址与该房产不一致的深圳户籍户口儿童(含蓝印)； ②父(母)持《深圳市人才居住证》或等效证件，在地段内购房或租房，儿童为暂住户口； ③父(母)在我区某地段购房，儿童为暂住户口儿童(或港、澳、台籍及外籍人士子女)。 D类： 父(母)在我区某地段租房或住自家经营商铺等，儿童为深圳户籍户口(含蓝印)。 E类：①父母及儿童为本区暂住户口，父母双方在本区工作一年以上，在我区某地段租房或住自家经营商铺；
基础教育工作总结 篇一：基础教育XX年工作总结 基础教育XX年工作总结 一年来，我们以《国家中长期教育改革和发展纲要》为指南，以教科体局工作思路为重点，坚持立德树人，强化素质教育；坚持教育创新，强化课程改革；坚持减负增效，强化规范管理；坚持狠抓质量，强化高效课堂；坚持统筹兼顾，强化协调均衡，认真开展教育质量活动，积极落实工作重点，努力办人民满意教育，现将工作情况总结如下： 一、学前教育 1、制定了《平昌县学校附属幼儿园工作考核细则》。组织人员对全县学校附属幼儿园保教保育工作进行了专项考核。 2、3—4月，完成了全县幼儿学籍信息和办学条件信息的采集、录入工作。 3、9月对县城民办幼儿园办园行为及保教保育工作进了督查。 4、印发了《平昌县教育科技体育局关于规范学前教育管理的通知》（平教科体办XX43号） 5、全县幼儿在园人数达2XX人，学前一年入园率达92%，二年入园率达72%，三年入园率达68%。 二、义务教育
6、深入开展《义务教育学校管理标准（试行）》的学习，在全县中小学校长中开展了“学标准、强管理”征文比赛活动，评选一等奖10篇，二等奖15篇，三等奖20篇。 7、切实解决农民工随迁子女入学问题。制定了解决农民工随迁子女入学工作措施，把江口六小、金宝思源学校、泻巴星光实验学校纳入解决农民工随迁子女入学阵地，确保农民工随迁子女入学。 8、加强教学工作督查。认真落实《平昌县全面提升教育质量实施方案》，深入雷山小学、坦溪小学、南风小学、元石小学等学校开展教学管理督查，加大学校教学环节管理的力度，狠抓教学常规的落实，全县收集教学环节督查通报650余期。 9、组织城区学生参加了四川省中环“精英杯”作文大赛，3名学生获得省级特等奖，7名学生获得省级一等奖。 10、3月开展了小学特级教师示教活动。 11、认真贯彻义务教育法，合力做好控辍保学工作，建立学困生帮扶、辍学责任追究制度，确保了适龄学生全面接受义务教育。全县义务教育阶段有小学生52429人、初中学生31027人。小学、初中入学率均达100%。 12、修订并印发了《平昌县义务教育阶段学校教学质量评估办法》。 13、强化了义务教育阶段质量管理。一是分片区组织了
关于小学生安全教育的调查报告 调查目的： 中小学校园安全是关系稳定社会、稳定家庭，发展中小学基础教育的一件大事。中小学每年非常死亡人数仍在1000人以上，这是多么惊人的数字啊！学校是培养人的场所，是社会知识和智慧的中心，是国家发展的希望所在，然而学校的这种不安全隐患比比皆是，学生伤害事故更是频频发生，不仅给学生本人及其家长带来了无可挽回的痛苦和损失，而由此引起的纠纷更是纠缠不清，往往带来巨大困扰。甚至影响正常教育教学。 近年来，各地中小学校园安全堪忧，各类恶习性伤亡人事故不断，一些地方校园内出现了学生因楼道拥堵而后被挤压被彼此踩死踩伤，因玩耍打闹致伤，食物中毒、传染病流行等重大安全事故，溺水、中毒、建筑倒塌、交通事故等是中小学生伤害和死亡事故的主要因素。那么，作为农村小学，又面临着哪些安全问题呢？为此，我对农村小学安全问题进行了调查。 调查情况分析： 为了切实搞清农村小学的安全问题和对安全知识教育的落实实施情况，我对学校的21名教师（包括学校领导）进行了调查。首先，我采用访谈的形式对学校安全教育领导班子进行了调查。 一、学校安全教育制度和措施。 《礼记·中庸》中说：“凡事预则立，不预则废”，安全事故是可以预防的，在一切造成安全事故的原因中，人的因素是重大的，适时的对人进行安全教育是可以有效预防和减少安全事故的。特别是学校对学生进行的安全教育是可以发挥巨大作用的，而且值得教师们研究，探讨出更为有效的安全教育的途径及预防措施。 学校领导工作事关基础教育和发展的全局，事关学校稳定、社会的大局。通过调查，我了解到学校领导班子认识到位，思想统一，为切实有效地开展学校安全教育及安全工作，要注重四个落实：①机构落实。学校成立了校长为组长，副校长为副组长，各班班主任为成员的安全领导小组，具体到各班班主任和科任教师，并和班主任签订了安全责任书。②责任落实。我们在强调学校领导高度重视的同时，还应做到明确责任（即谁主管，谁负责）、明确目标（按安全责任书上的内容实行目标管理）、明确职责（即将工作落实到人头，明
For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 小学基础教育调查报告正 式版
小学基础教育调查报告正式版 下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 为使本次教育实习能顺利进行，下面提出混合编队教育实习的试行计划，供各混合编队教育实习队灵活掌握使用，并欢迎各方人士提出宝贵意见。 一、教育实习意义和目的 教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，是培养适应21世纪需要的合格教师的重要环节。通过教育实习应达到如下目的： 1．使实习生巩固和运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，获得有关中等
学校教育、教学工作的充分与全面锻炼，培养教育和教学上的独立工作与人合作的能力。 2．使实习生在中等学校教育、教学工作的时间中向优秀教师学习，认识人民教师的光荣职责、树立和巩固忠诚人民教育事业的思想。 3．通过实习，全面检查我校教育质量，及时发现问题，采取改进措施，以促进我校的教育、教学工作。 4、通过实习加强我校与各中学的联系，共同研究解决新时期教学中出现的新问题，推广现代化教育新技术、新手段的应用，推动我校和中等教育稳定发展。 二、教育实习内容与要求
教育实习基础调研报告
基础教育改革调研报告 作为一名师范生，再过一年就要投入到祖国的基础教育事业中去了，除了以前做家教时与学生有过直接接触沟通外，这次实习时第一次实实在在地与学生与老师与学校与社会方方面面全面真实的接触体验。2013年10月9日，星期一，怀揣着在学校里学的知识和本领与自己年轻的投身教育事业的梦想开始了校外实习。我被分配到本校附中，这是一所市内不错的学校，但是硬件教学资源稍微有点紧张，全校唯一的空教室就是我们实习生平时备课办公休息的地方。虽然如此，我还是看到老师们平时上课用着耳麦扩音器，每个教室里有液晶电视，演示课件时可以使用多媒体……这些设施条件，肯定也是目前南昌有些地区的学校不能达到的。我高中同班的师范生同学也有被分配到市区其他学校或县区学校的，通过与他们的交流，我也了解到一些南昌其他地区的基础教育资源状况及学生老师的人文状态，所以我将所了解的到的情况写成这份基础教育改革调查报告，阐述一下我发现的有关基础教育的问题和对解决这些问题的一些思考。 一、存在问题： 1．教育总体投入仍不足。 虽然政府投入不断增加，但是与现代教育的要求相比，教育投入不足与南昌教育事业迅速发展的矛盾依然存在，教育投入的增长幅度远不能满足教育事业发展的需要。公用经费标准和教师待遇也有待于进一步提高。同时，大部分农村学校硬件设施简陋，教学配套设备老
地、建设等方面享受公办学校的同等待遇。民办学校及其教师、学生在教育教学业务管理、升学就业、表彰奖励、社会活动、教师资格认定、职称评定等方面，享有与同类型公办学校及其教师、学生同等的待遇和权益。 4．要更加重视教育改革创新，大力推进南昌基础教育健康发展一要积极创新管理体制，进一步探索建立现代学校制度。在南昌教育发展进程中，从六年前的“教育股份制”到现在的“现代学校制度”，政府的主导作用、市场的基础作用、学校的主体作用的有效配合，使我区的教育制度创新得以平稳推进；二要积极深化人事制度改革，健全教师合理交流机制。加大人事改革力度，尽快出台相关配套措施，切实解决教师总量超编、结构性缺编和占编不在岗问题。加大力度培养名校长、名教师，积极采取有效措施帮助农村学校招引英语、信息、体艺类紧缺教师。逐步建立城区中小学教师和管理人员到农村任教或管理服务制度。城区中小学教师晋升中小学高级教师职务，应有在农村中小学任教或支教工作经历。适当提高农村中小学中、高级教师职务岗位比例。对在农村任教的教师，在职称评定、工资待遇等方面予以倾斜。切实帮助农村教师解决工作、学习、生活方面的实际困难，尽量做到工作留人、环境留人、待遇留人。建立区域内城乡校长和教师的定期交流制度。 三要全面深化课程改革。基础教育的新课程改革，是推动基础教育全面实施素质教育的一项重要举措。因此，要加快研发地方课程及
学校基础教育专项督查工作总结汇报 按照教育局的工作安排，**乡学区利用一具多月的时刻，对各学校收费、减负等方面的工作事情进行了仔细的自查和整改，现汇报如下： 一、收费及减负事情。 此项工作我们一直作为学区各项工作的重中之重，学区要求各校在收费方面实行公开制，并向学生及社会答应别乱收费，发布各项的收费标准，严格地按照县物价部门核定的标准，在收取费用时一律打印下发收费卡，并要求家长签名。**乡学区没有乱立收费项目、超标收费、搭车收费等现象。 在减负方面，我们也是协调各方，制定相关的制度，竭力减轻学生的心理及经济负担，具体表如今： 1、每学期只组织期中、期末两次考试，试卷都是由学校统一制卷，小学的期末试卷由学区统一印制，印制的试卷只收取成本费，平时也尽量减少一些别必要的比赛活动，尽可能地减轻学生的经济负担。 2、教学用书严格按照国家规定的种类订购，别额外订购学生参考用书、教辅资料等，别给学生摊派发放学习用具和书籍等。 3、没有利用假期及双休日乱办班。学区各校都没有私办各种补习班、辅导班等，更没有收取补课费等现象发生。没有给学生及家长造成经济上的负担。 二、中小学师德师风建设 在加强师德师风建设方面，我们严格按照原国家教委颁布的《中小学教师职业道德规范》和金教发[XX]第11号《对于进一步加强中小学教师职业道德建设实施意见》的要求，仔细开展师德师风自查、互评活动，严禁教师体罚和变相体罚学生，严禁教师惹事生非，有事别按程序，越级上访等现象发生；与教职工签订协议书，禁止参加黄、毒、赌、封建迷信等违反教师职业道德，伤害师表形象的活动。几年来，**乡学区中小学没有发生上述行为，在社会、群众中树立了较好的形象。 三、中小学体育卫生艺术教育 1、常规教学方面。学区各校严格执行体育、音乐、美术教学大纲和教学打算，能开齐开脚音、体、美、信息技术课程，并保证了教师、课时、内容的“三全”；另外还加强了音、体、美、信息技术课兴趣活动的开展。 2、设施设备的配备。中、小学体育设施、音乐及美术设施均达到了国家颁布的配备标准。学校的体育卫生及艺术教育制度健全，课时打算到位，课程内容安排扎实，设有特意的保健室和保健大夫，防疫工作由学校与防疫站和乡卫生院配合搞好。学校特意开设了健康卫生课，由各班班主任老师给学生说授心理卫生等方面的内容。 3、教师队伍建设方面。体育课，中学有专职体育教师3名，大专2人，中专1人，各小学均有兼职体育教师1人，兼职音乐教师16人；美术，中学有专职美术教师1人，全学区兼职美术教师15人。卫生保健：中学学生会设有学生会卫生工作部，由主席兼管此项工作，兼职教师2人。 4、课外活动开展，每天坚持“两操一活动”，由值周教师和学生会督查组监督降实。 5、文体竞赛活动。中小学均能积极仔细地组织学生参加县级及县级以上部门组织的体育赛事和文艺节目汇演。中学每年组织春季田径运动会和秋季球类运动会各一次，举办学区级的体育活动每两年一次，各小学每年均安排两次综合性的体育活动。中学及各小学在每年的“五四”、“六一”、“国庆”、“元旦”分别组织水平较高的文艺节目汇演。 6、其它要求，中学成立了由副校长为组长的体育卫生艺术工作教育领导小组，各小学由校长负责，主抓体育卫生艺术教育工作并将此项工作纳入考核范围。以班为单位，各校的体育锻炼每天均达到了2小时，在校学生体育达标率，中学98%，小学100%，中学有田径、篮
基础教育调查报告 调查时间: 2011年9月13日——2011年10月21日 调查地点:实验初级中学 调查对象: 初一学生及实习生、指导老师 调查方法: 观察法、访谈法、部分调查法 调查人: 调查基本概况 在一个多月的实习时间里，我主要进行了语文教学技能的学习，以及班级的管理。在这期间我积极努力地工作，将理论运用于实践。同时，我还在实习期间针对语文这门课做了一次深入的调查工作，了解了在现阶段基础教育中的一些基本情况。 实习期间，在听课、讲课等工作之外，为了了解基础教育的情况，我常常与不同年级的同学聊天谈心，在他们之间做一些小的调查，在办公室的时候我也积极与老师们交流，以获取全面、详细的信息，了解更多的情况。 下面，我简单谈谈一下自己的调查情况，说说对中学语文教与学的想法，对于我们实习生来说，或许课本上的知识已经掌握的很熟练，但是一旦投入到实际的教学工作中又觉得力不从心，在这个调查中，我也在不断发现自己在教学中出现的问题，并努力改正。这种真实的体验会对我们以后的工作生活有很大帮助。 一、老师教课情况 在听课和讲课过程中，我发现往往是老模式:教师讲，学生听。提问的时候，自己举手发言的学生很少很少。就算是回答问题，常常是那几个经常回答问题的同学，别的学生不知道在想什么干什么，据我观察，他们有的人悄悄说话，有的趴着
睡觉，有的在做小动作，总之就是没有认真听讲。所以可想而知，这堂课没有达到它应该有的效果。 这就关系到一个如何调动学生课堂的积极性的老问题。怎样让学生表现的机会，这是问题的关键。提问是经常性的，问题的设置、问法都要下功夫钻研，老师要调动学生的思维来积极解决问题，对于答得好的要给予学生适当的鼓励，回答得不尽如人意的，决不能打击他的积极性，要鼓励告诉他下一次答得更好，并期待他在以后的听课中继续发言，继续保持学习思考的积极性。同时老师也要注意提问的技巧，对于那些常常回答问题的同学也不要故意不理他们，要适当引导鼓励，让他们起到示范作用。 课堂是整个班级的课堂，提高整体的学习积极性，营造良好学习氛围，我觉得老师在提问方式上有待提高。比如采取抽点学号的模式，抽到谁就让谁来答，这样的方法有助于活跃课堂气氛，许多学生并不是不知道回答，而是由于站起来回答的时候有限，内心羞怯，不敢回答而已，而且老师平时不太注意这些学生，让他们产生了懒惰心理，就这样不回答不思考，不仅消减了他们当中绝大多数学习兴趣，还有可能致使他们成为课堂上不安分的因子。因此随机点名回答问题，可以使他们受到关注，加注他们的学习热情，更使课堂上纪律松弛的现象减少; 老师可以少叫几次经常发言的学生，让课堂成为大家参与的舞台。对于那些平时已经养成了少思考，消极恶习的学生，老师采取随机点名回答问题，可能回答的不尽理想，但至少比一个或几个唱主角要好，至少可以一定程度上促进这些学生多多少少开动思维，减少逃避心理，不再抱着由其他人回答问题与我无关的错误思想，。这个时候教师应该努力鼓励他们回答，积极引导，就算答错了也要求说几点自己的看法，时间长了，他们的思维总会慢慢向正确思路靠近，同时教师需要在旁边不断启发他们的思路，不能只站在那里听他们说，当他们投来求助眼光时要及时
实习基础教育调查报告 -----高一学生学习态度与方法调查 姓名 : 学号: 专业:院系:实习学校: 高一学生学习态度与方法调查 中学生的学习与学习方法和态度有着密切的联系。学习态度是否端正, 是否掌握了良好的学习方法,直接影响着学生学习能力的提高。态度是由动机所决定的, 有强烈求知欲, 有自觉学习能力的学生, 一般都能专心听讲, 认真而仔细地完成作业或做笔记, 遇到困难时表现出极大的自制力和顽强精神; 学习动机不高, 自控能力较低的学生, 对学习的态度就比较被动, 遇到困难与障碍时不能坚持学习, 不懂得如何克服困难, 在克服困难时信心和顽强精神不够。要想有明确而顽强的学习态度,关键是培养、提高和激活学生的学习动力。 学习方法是通过学习实践, 总结出的快速掌握知识的方法。因为它以学习掌握知识的效率有关,从而越来越受到人们的重视。学习方法,并没有统一的规定,因个人条件不同, 选取的方法也不同。而学习方法是学生取得良好成绩的先决条件。一套好的学习方法不仅能使学生取得事半功倍的效果, 也能使学生更好更系统地掌握各科内容。 为了进一步研究和了解高中生数学学习等情况, 我借此实习作了这一次调查。调查现在高一学生的学习态度及方法现状, 探索现在中学生学习态度产生的原因以及影响学生学习态度与方法的相关因素。 调查概况: 我于 2013年 9月到 11月在。。。中学(省级重点中学实习期间进行此次调查, 通过访谈教师对教学效果反馈分析, 虽然高一学生数学成绩理想, 但是学生对知识的掌握和灵活运用方面还稍有欠缺, 就这个问题我对我校的学生就数学学习态度及
方法的状况进行了调查。通过调查研究, 对高一学生的学习心理有了初步的了解, 为准确地把握当前中学生的学习心理动向, 深化教学改革, 加强教育教学的针对性, 提高教育教学的实效性, 探索实施素质教育的新路子, 提供了客观依据。 调查目的: 1、了解目前学生的学习态度与学习方法现状 2、分析学生学习效果产生差异的原因 3、寻求高中生学习态度方法与学习效果的相关规律。 4、找出改善这种状况的方法。 调查对象与方法: 以。。。中学高一学生为对象进行抽样调查。 调查的方法主要是采取调查问卷的形式, 为了保证调查问卷情况的真实性, 实行无记名问卷, 只写班级和性别。除此之外, 与个别班级少数学生进行问答交流了解情况。 问卷回收情况: 我共发放问卷 400份,有效回收问卷 392份,回收的问卷有效率 97.88%。问卷共有 24个选择题, 1个主观题。统计所选选项的人数,然后累加算出总的比例。对数据进行汇总统计结果保留小数点后两位。 调查内容及结果: 1. 调查结果表明,在学习态度方面,丹凤中学高一约 57.5%的学生觉得是喜忧参半的,刚进入高中,还没适应重点高中的高强度学习压力,一下子落差较大,导致学生对学习现状喜忧参半。不过总体上来说。当今在校高一学生的学习态度基本上是积极的 , 不迟到、不早退、不逃课、不旷课的学生占了绝大部分,分别占了
深圳市各区小学排名榜罗湖区小学排名综合排行榜 1、深圳小学 2、翠竹外国语实验学校 3、螺岭外国语实验学校 4、桂园小学 5、东晓小学 6、红岭小学 7、翠北小学 8、南湖小学 9、布心小学 10、滨河小学 南山区小学排名综合榜 1、育才第一小学 2、南头城小学 3、华侨城小学 4、海滨实验小学愉康部 5、北师大南山附小 6、海湾小学 7、珠光小学 8、南油小学 9、沙河小学
10、南山实验学校南头小学部 福田区小学排名综合排行榜 1、深圳实验学校小学部 2、深圳外国语学校东海附属小学 3、园岭小学 4、荔园小学 5、福田小学 6、华富小学 7、福南小学 8、百花小学 9、竹园小学 10、梅丽小学 龙岗区小学排名综合排行榜 1、坪山中心小学 2、布吉中心小学 3、布吉木棉湾小学 4、平湖中心小学 5、龙城小学 6、沙湾小学 7、南湾学校小学部 8、平湖中心小学 9、龙岗区实验学校
10、清林小学 宝安区小学综合排行榜 1、深圳市保安实验学校小学部 2、宝民小学 3、滨海小学 4、宝城小学 5、坪洲小学 6、宝安小学 7、翻身小学 8、西乡小学 9、灵芝小学 10、上合小学 盐田区小学排行综合排行榜 1、田心小学 2、盐港小学 3、海涛小学 4、乐群小学 5、梅沙小学 6、外国语小学 7、林园小学 8、田东小学 9、庚子首义中山纪念学校
光明新区小学排名综合排行榜 1、公明第一小学 2、马田小学 3、下村小学 4、长圳小学 5、玉律小学 6、光明小学 7、东周小学 8、爱华小学 9、凤凰小学 10、白花小学 坪山新区小学排行榜 1、坪山中心小学 2、坪山第二小学 3、六联小学 4、坑梓中心小学 5、碧岭小学 6、金田小学 7、龙田小学 8、龙背小学 9、兴华小学
语文老师教学工作总结 语文老师教学工作总结 一、注重学生学习习惯的养成 一年级是基础教育中的基础。不可忽视一个良好习惯的养成对一个人今后学习或生活的重要影响。一旦学生养成了良好的学习习惯，好的学习方法就形成于其中了。我通过多种途径培养学生各种能力 与习惯，促进学生的全面发展。 每个孩子都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”在同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的 事情。 二、激发学生学习兴趣 一年级内容多，知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键，可孩子们活动好动，自控能力较差劲，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理。所以，我想方设法带领学生轻松学习让学生感 觉学习是一种快乐。 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我很注重培养和激发学生的学习兴趣。从导入新课，到课中游戏，到课后练习都采用不同的方式，激发学生的灵性，开启学生学习之门。 三、注重课内外结合 四、注重自身形象，提高自身素质 一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。“有什么样的 班主任就有什么样的学生”，做为班主任，我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规
章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作则，否则，“君子 犯法，与民同罪”；班主任做事做到公平公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻 求老师帮助。注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一 种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。 五、结合课文内容，加强学生的思想教育 通过学习民族英雄和历史人物的故事，激发学生的爱国主义情感；学习科学家的故事，教育学生从小刻苦学习，树立长大了为祖国， 为人民作贡献的雄心壮志，培养学生热爱大自然，观察大自然，爱 学习守纪律的良好品质。如学生吃早餐经常挑吃，把不好吃的早餐 倒掉。针对这些现象，我联系课文中的事例教育学生应该学习前辈 勤俭节约不浪费粮食的好习惯。这样在教学上不会空洞的说教，使 学生真正得到教育。 六、认真抓好识字这一关 低年级是小学阶段识字最多的。我教学生学习运用识字方法，自学生字的音，形，义。学习辨析形近字，用熟字去学生字，跟据形 象会意，形声字的特点，帮助学生记住生字的音形义。在教每一课 的生字前（，中国最大的共享教育资源网站，提供免费课件，免费 教案，免费试题，免费论文！）我都要求学生用音序查自发性查出 生字的音节音序，用生字去组多词。学生字时做到字不离词，词不 离句。把词语放到句子中去理解，学生字课文中识字也是在具体的 语言环境中借助拼音会读句子，并弄懂句子中词语的含义和用法。 同时把识字和写字紧密联系，每周利用写字课训练学生写铅笔字， 开展写字比赛，对写得好的贴出来表扬鼓励。学生在作业中出现的 错别字及时进行纠正，要求学生补写。每课的词语都要听写或看拼 音写词语的练习，对字词不关的同学利用课余时间补做。 七、提高学生的阅读能力 读是写的基础，学生会读才会写。在教学中注意培养学生的朗读能力，利用早读的时间让学生多读。每一课我都要求学生会背诵， 在讲读课文时加强朗读训练。发挥朗读对发展学生的语言，激活情
关于小学基础教育的调查报告为使本次教育实习能顺利进行，下面提出混合编队教育实习的试行计划，供各混合编队教育实习队灵活掌握使用，并欢迎各方人士提出宝贵意见。 教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，是培养适应21世纪需要的合格教师的重要环节。通过教育实习应达到如下目的：1．使实习生巩固和运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，获得有关中等学校教育、教学工作的充分与全面锻炼，培养教育和教学上的独立工作与人合作的能力。 2．使实习生在中等学校教育、教学工作的时间中向优秀教师学习，认识人民教师的光荣职责、树立和巩固忠诚人民教育事业的思想。 3．通过实习，全面检查我校教育质量，及时发现问题，采取改进措施，以促进我校的教育、教学工作。 4、通过实习加强我校与各中学的联系，共同研究解决新时期教学中出现的新问题，推广现代化教育新技术、新手段的应用，推动我校和中等教育稳定发展。 教育实习包括教学实习、班主任实习和教育调查三个方面。 1、教学实习 教学实习是教育实习的中心任务，目的是使实习生初步
掌握中等学校所实习学科教学各个环节的基本要求。教学实习在原科任教师指导下进行，主要要求是： ①要充分锻炼提高自已，根据各实习学校实际情况，以多上课为宜。一般要求讲授新课10节以上，其中6节独立课。提倡与鼓励上重复课、跨年级、跨专业、跨校上课， ②每个实习生必须认真钻研所实习学科的教学大纲、新课程标准和课程内容，掌握教材的精神实质，对于基本理论、基础知识和基本技能，要力求弄懂弄通。 ③深入了解中学生的学习情况，针对学生的实际，确定教学目标、重点、难点、教学方法，写出详细教案，要进行集体备课。为确保课堂教学质量，每节课上课前必须进行检查性预讲，同组实习生参加听课，并邀请原科任教师参加。预讲后由听课师生提出意见，实习生对教案进行修改和补充，最后送原任教师审阅批准后方能试教。 ④坚持互相听课和评议制度。在备课、预讲上课等活动中，应该虚心向原科任教师学习，发扬团结互助精神，互相学习、互相帮助，共同提高。特别是同一备课小组和同下一个班的实习生，必须集体备课，必须互相听课，互相评议，并认真做好听课和评议的记录。实习生互相听课和教学评议的情况将作为考察实习生态度和教学能力的依据之一。
教育调研报告范文 20XX教育调研报告范文一： 学前教育是我国基础教育事业的重要组成部分,是学校教育和终身教育的奠基阶段,其根本任务是为幼儿的一生发展打好基础。时代在发展，群众对幼儿教育的期望越来越高，社会呼唤真正意义的学前教育。为研究解决当前学前教育事业发展中存在的问题，推进学前教育事业持续、健康、均衡、可持续的发展。现以***幼儿园为例展开调查，现将调查情况汇报如下： 一、调查情况： 1、调查目的：通过**幼儿园为个例，调查其师资、教学、生源、经费等情况，从而反应当前农村地区学前教育的发展及其存在的问题。 2、调查时间：XX年**月**日**月**日 3、调查地点：********* 4、调查对象：**幼儿园 二、调查方式： 1、观察法：指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。 2、访谈法：又称晤谈法，是指是通过访员和受访人面对面地交谈来了解受访人的心理和行为的心理学基本研究方法。 3、调查法：为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，
就是调查法。 三、调查结果： 红太阳幼儿园是该村一名在外务工的返乡人员所建立的，他是个青年人，在与他交谈之后我得知，他在外打拼了一些年头，然后也积累了一定的资本。之后就回村创办了这个幼儿园。但是这个幼儿园并不大，他在自家的庭院里圈起了一块地，然后购买了一些教学和娱乐的设备，教师主要就是他们夫妻两个人，生源主要就是周边住户家的孩子。 后来通过与他进一步的交流发现，他之所以办起了这个幼儿园是因为他发现有些人通过这样一种方式致富了，所以他也就这样做了，他对幼儿的教育其实没有任何经验，家长之所以把孩子放到他哪里，也并没有多么高的要求，其实就是为了给自己的孩子或是孙子孙女找个托管的地方，能够有人照顾他们，同事也让他们有伙伴可以玩乐。 另外，小博士幼儿园的情况就有所不同了，这所幼儿园同样是在创办者家里，她是一位女士，因为她丈夫是医生，夫妻两也没用种什么田地，有相当多的空闲时间，并且其人缘也比较好，所以在建立这所幼儿园后就有许多家长把孩子送了过去。她这个幼儿园没有什么供孩子们玩乐的设备，孩子们主要是在老师的带领下学习简单的字词计算，还有就是唱歌画画等，她虽然也没有受过专业的培训，但是由于建园时间比较长，积累了比较丰富的经验。 在通过对这两个幼儿园的调查，我发现这两所幼儿园存在如下突出问题。 1、未经审批注册擅自开办私人幼儿园，办园目的不明确，动机不纯。有些办园者带着单纯盈利的目的，还有一些虽然不是以盈利为目的，可是也只是为了打发时间，并没有任何教育意义，这种形式下建立的幼儿园不仅对学生没有多大的学
2020年深圳福田区小学一年级积分入学办法与加 分标准 一、招生对象 年满六周岁(2009年8月31日及之前出生),有学习能力,在福田 区居住且符合以下条件之一: 1．深圳市户籍儿童； 2．符合市政府“1+5”文件的规定,且能提供相关真实、准确信 息材料的非深户籍人员子女； 3．享受相关优惠政策人员的子女. 二、时间安排和报名程序 1．网上预报名（3月30日-4月13日） （1）3月30日9:00为网上预报名开始时间,由家长自行登录 “福田教育网”(),点击中小学招生栏目后,按指引进入“福田区家 长网上预报名系统”进行报名. 温馨提示:在该时间段内报名的先后不作为学位安排的排序依据,请家长错开报名时间,以免造成网络堵塞,影响顺利报名.网上预报名 是申请我区学位的前提,请家长务必在规定的时间内上网填报. （2）各公办小学的报名地段范围(简称地段)依据人口分布情况、地理状况和学校规模划定,具体参见《福田区2015年小一新生报名 地段代码图》（家长可登录“福田教育网”查询电子地图）. 温馨提示:请家长务必按照实际居住地段申报对应的学校,在整个学位申请期间,学校会不定期上门核实申请家庭的居住情况,一旦发 现未实际居住,学校将不再接受其学位申请.
（3）网上填报的所有信息,都将分别送至相关职能部门进行审核.请家长确保所录入（选择）的信息准确无误.若因报名录入的信息错漏,导致相关证件审验不合格,将无法获得所申报的学位. （4）若家里没有上网条件,家长可在学校公告的时间内凭适龄儿童身份证(居住证)到地段小学电脑室上网预报,学校在此期间将开放电脑室,并有专人指导、协助家长上网申请学位. （5）4月13日17:00为网上预报名结束时间,由于所有申请入 学的信息均在网上审验,请家长务必在规定时间内进行网上预报名. 2．志愿填报（4月14日-4月17日） 今年网上申请学位时有三个志愿:第一志愿应填报为居住地地段所属学校,为固定志愿,不可随意选择；网上预报名结束后,系统将显示各学校学位紧张程度,家长可在有空余学位的学校中选择第二和第三志愿.此外,家长须对是否服从调剂作出选择.选择服从调剂的学生,若未被填报的志愿学校录取,教育部门将统筹安排到相对较近的有空余学位的学校；选择不服从调剂的学生,若未被填报的志愿学校录取,教育部门不再安排公办学校学位. 3．学校初验报名信息（4月18日-4月20日） （1）4月18日-4月20日期间,学校将公告初验时间、地点及具体安排,分批次进行初验工作,家长按照安排的批次及时间,带领报名儿童到已经预报名的地段小学(具体要求参照第三项:“报名材料准备”)进行初验. 温馨提示:初验时间的先后不作为学位安排的依据,为避免过长时间的等待,请家长按通知安排到校进行材料初验. （2）今年起,为减少纸张的使用,初验时家长不需要提供各种证件的复印件,家长仅需携带证件原件即可,各学校用高拍仪对家长提 供的证件进行电子化归档. （3）初验通过后,打印该儿童的《报名回执》（家长无需提前打印）,学校与家长共同确认初始积分无误后（各项资料经职能部门审核合格后的积分为最终学位积分）,分别签名、盖章确认.
新基础教育个人小结 一、关于学习 停滞将面临死亡。“学海无涯，教无止境”，作为一名语文教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力，才能理直气壮的说：“我是一名语文老师”。所以，本学期，除了积极参加政治理论学习外，我还积极进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合本校的新基础教育研究中的新基础小课题内容，我利用书籍、网络，认真学习新基础教育相关理论，学习他人在教育教学中好的经验、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。平时有机会还通过技能培训、开课、听课等使自己在教育教学方面不断进步。 做为一名语文老师，除了学习新教育理论，我觉得读“杂”书很重要，信息接受“杂”都意味着“丰富”，因为教师的视野会决定学生获得知识的广度。教师思想的高度则决定学生对事对物理解的深度。其次，我的的语言往往感性不够清晰，缺乏逻辑性条理性，所以尽量让自己废话少说。 学习方面，简单的说：学理论，学表达，学搜集。更重要是外表可以很女人，完善自己却不能把自己当女人，很多时候得学男性的思维。 二、关于日常研究 参加新基础教育实验后，我真实地感到自己的教学理念在发生着变化，教学行为在转变。我会主动地想去了解学生的学前状态和潜在能力，会真诚地为学生每一点进步而喝彩，会为自己不断鼓劲…… （一）、本学期，我主要进行几个方面的研究： 1、依据依据年段目标和学生需求，进行课时分析及目标制订的研究。
2、依据年段目标和学生需求，进行教学设计的研究。 3、聚焦课堂，关注倾听、发言、学生评价与互相评价。 4、帮助学生掌握主动学习的“工具”。 （二）、在教学设计中，我围绕着“开放的导入”，“ 核心过程的推进”，“开放的延伸”这三大要素展开研究。 1、“开放的导入”：思考提出什么大问题，如何“放”下去，以怎样的方式呈现资源，如何有效利用这些资源促进生生、师生互动，应对学生可能的方案是什么，如何“收”的有层次等问题的研究。 2、“核心过程的推进”：分析学生可能形成的问题，思考“核心问题”的生成与“展开问题“之间是否有递进和提升，如何使收放合理、自如、有效。 3、“开放的延伸”：思考是否注意概括性的总结，是否注意学习方法结构的提炼，是否注意评价的反思与质疑。 三、关于研究成果与反思 成果是没有的，本学习上了一堂新基础的语文研讨课《月亮湾》，受益匪浅。以后我还要从下面几个方面去思考 1、参与度，要求达到学生全员、全程、有效的参与，学生的课堂活动时间不的少于三分之一，并逐步走向二分之一努力。 2、自由度：给学生留下自由发挥的时间和空间，如采取个别学习、对组学习、小组学习、大组讨论、动手实践等各种形式的交流活动，这点还不够。、 3在实验研究的过程中，正确处理好学习实践反思重建的内在联系，有点及面，螺旋上升的问题，有待努力。
中学生学习心理状况的研究 摘要：根据与学生零距离接触过程中对中学生心理状况的了解，阐述当代中学生普遍存在的“学习倦怠”这一心理现象。分析来自于家庭、社会、学校等方面的压力，提出了转化中学生“学习倦怠”心理的对策。 关键词：中学生学习心理分析对策 一、调查概况 我于2011年9月份，对我实习的。。。中学学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。 二、调查的具体目标和方法 (一)具体目标 １、调查中学生的学习心理现状 ２、调查当前中学生的学习心理特点 ３、研究当前中学生的学习心理成因及对策 (二)调查方法 学生问卷，其内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在咸祥中学的在校学生之间进行，共发问卷80份，回收有效问卷75份，接近理想的高效样本数。 三、调查结果 对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。 (一)中学生的学习心理现状分析 １、教育价值观 调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。71％的学生认为学习的作用是为了考大学，16％的学生认为学习的作用是提高自身素质，8％的中学生没有考虑，,5％的学生是受家庭逼迫。调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65％的学生认为大学生挣钱多，25％的学生认为高中毕业生挣钱多，10％的学生认为初中毕业生挣钱多。 ２、学习态度 调查结果表明，67％的学生对学习的热情较高，24％的学生对学习的热情中等，9％的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90％的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实
我国基础教育现状及改革调研报告
中国基础教育现状及改革调研报告 基础教育是一个国家教育发展的起点和基石。教育要适应国民经济发展的需要，既要满足当前经济发展的需要，又要为经济的持续高速发展奠定坚实的基础。其中，基础教育改革显得尤为重要。基础教育改革是基础教育的全面回归，是走基础教育健康发展的正道，未来教育发展的方向是教师乐教，学生乐学；减轻负担，弱化分数，提高综合素质，推行综合评估。 调研时间： .4.16—— .5.4 调研对象：语文老师（石老师）、数学老师（倪老师）、英语老师（雷老师）物理老师（李老师）调研目的：了解中国当前基础教育的现状基础教育改革的现状 调研方式：电话访问、网络、QQ访问 四位老师都有丰富的教学经验，而且都曾经当过班主任老师。 对四位老师的采访过程如下： 我说：老师，你好，请问你现在方便吗？能够问你几个问题吗？ 答：好，我现在没事，你问吧。 问：老师，请问您认为中国的教育出问题了吗？有怎样的问题呢？ 石老师答：中国当前的教育确实是出了问题。我认为有以下
几个问题：（1）教育的目标不正确了，教育就是要使每个人找到自己的位置，使学生有健全的人格，健康的心态，活得更有质量。可是教育却成了功利主义的工具。孩子每天被压得透不过气来，从小就在巨大的精神压力下，为分数而起早贪黑，奋斗不止，甚至孩子会厌学逃学，用各种形式来进行反抗。（2）中国实行的是应试教育。长期下来，几乎把有灵性的人培养成了能“适应环境的笨蛋和庸才”，都已经失去了独立思考的能力，这样限制了学生的自由个性发展。在这样的教育下，当然也就没有学习的快乐可言，失去学习的兴趣是必然的。（3）应试教育导致学生的学习是速成的。即为了高考，制定出一整套周密的学习计划。再让学生被动的接受而去努力的学习。 问：老师，请问您觉得基础教育重要吗？ 倪老师答：肯定是重要的。就比如说小学教育，对学生的教育是非常重要、特殊的。小学阶段的教育是对每个学生以后的人生发展和日常生存必须首先接受的最基本的教育，它也是以后教育的基础。从每个孩子来讲，完好的小学教育能让她的身心健康快乐的发展，学会为人处事的道理。小学教育在整个学校教育中正处于这样一个起点的位置，是人生接受学校教育的开端阶段。小学孩子是懵懂无知的，小学是对学生的启蒙教育，能使她们的认知能力、观察能力、记忆能力、思维品质等得到发展，更能让她们养成良好的行为习惯，学习探索和质疑的精神、培养合理规范的自我意识、环境意识等。小学时期是孩子接受教育的“黄金