《三字经》67唐高祖，起义师，除隋乱，创国基。
这句话是说：唐高祖李渊起兵反隋，最后隋朝灭亡，平定天下，建立起了唐朝。
启示: 唐朝是我国历史上最辉煌的时代，政治、经济、文化空前发展。是中国古代社会的最高峰。从唐太宗时期的“贞观之治”到唐玄宗时期的“开元盛世”，都是赫赫有名的。
李渊的祖父李虎，本是北周的大将军，袭封唐国公。李渊的母亲与独孤皇后又是姊妹，所以李渊与隋文帝的关系甚密。
李渊六岁就承袭唐国公的爵位，十六岁做了杨坚的贴身侍卫。文帝一朝，李渊先后做过谯州、陇州、祁州刺史。隋炀帝时又提升为殿内少监、卫尉少卿。
公元617年，杨广派李渊到太原去当留守。太原的地理位置非常重要，加之城池坚固，素有“中原北门”之称，自古以来是兵家必争之地，更是有隋一代北拒突厥的屏障。
李渊有四子，第二子李世民其时十八岁，有胆有识，慷慨好客，结交了不少豪杰异士。
就在隋朝的江山岌岌可危之时，有术士禀奏杨广，龙门地区发现十分明显的“天子气”，其气厚重，一直蔓延到太原。
接着又奏报有李姓者将冲犯大宝。隋炀帝格外重视，于是在太原设立避暑的汾阳宫，又大开杀戒要将李姓人杀光。
不少姓李的高官重臣都没能幸免，如权贵李混的家族就无辜被灭。李渊仗着与杨家沾亲，才躲过这一劫。李渊本来胆小，对反隋一事犹豫不决。李世民设计胁迫，李渊在迫不得已的情况下起兵反隋。为解决后顾之忧，首先采取李世民安抚突厥的计策，并取得突厥可汗的支持。
北方安定了，李渊自称大将军，由李建成、李世民任左右领军大都督，直逼隋都长安。在关中诸路义军的配合下，唐军渡过黄河，集中二十多万大军把长安围了个水泄不通。
李渊攻下长安以后，立炀帝的孙子，十三岁的杨侑做个挂名的皇帝，而远在江都的隋炀帝则成了一文不值的太上皇。
这一策略高明得很：立个傀儡皇帝，敌对势力就没有讨叛的借口；尊隋炀帝为太上皇，就取消了他的合法地位。
公元618年三月，隋炀帝在江都被杀。五月二十日，李渊在起兵反隋一周年之际，废黜隋恭帝杨侑，自己登基称帝，建立唐朝，年号武德，是为唐高祖。
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小学一年级三字经读书心得5篇 《三字经》的核心思想包括了“仁，义，诚，敬，孝。”背诵《三字经》的同时，就了解了常识、传统国学及历史故事，以及故事中的做人做事道理。下面是小编搜集的小学一年级三字经读书心得5篇，希望对你有所帮助。 小学一年级三字经读书心得(1) 寒假里，我读了《三字经》这本书，《三字经》一共一千多字，每三句为一句，四句为一组，读起来像儿歌一样朗朗上口。书的内容包括了中国古代传统教育、历史、天文、地理、道德和民间传说，也是古代儿童的识字课本。 书里虽然有很多不认识的字和不理解的句子，可是我一边读一边看译文，渐渐的就懂得了其中蕴含的深刻的道理。 《三字经》里有这样两句话：子不学，非所宜，幼不学，老何为。玉不琢，不成器，人不学，不知义。 意思是说：人小的时候不好好学习，到了年龄大的时候就不会有所作为。刚刚开采出来的一块玉石，如果不经过雕琢和打磨，就不可能称为精美的玉器。一个人如果在成长过程中不学习，就不会懂得做人的道理。 从中，我懂得了，只有努力学习科学文化知识，长大以后才能称为对社会有用的人才。 小学一年级三字经读书心得(2) 在五月份下旬，我认真地读了《三字经》，发现它还真的是“耐人寻味”呀! 《三字经》向人们讲述了古代人们做人的准则，是一本非常具有启示性的书。我就从其中获得了很大的收获。 比如“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”从中我知道昔孟母为了儿子的学习，不断更换他们居住的地方;如果儿子还不学，就让他悬梁刺股，可真是个好母亲! 还有“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”从中我知道玉如果不雕琢，就称不上是玉器;人如果不学习，就不会长知识，这对现代社会的人们有多大的帮助啊! 在现实生活中，也有不少跟《三字经》沾边的事，比如有的家长为了让孩子
读三字经后的心得体会 读三字经后的心得体会《三字经》是我国古代历史文明送给每个中国人的遗产。它短小的篇幅，蕴含着许多深刻的道理，脍炙人口、广为流传。它深深地吸引我，这不止是它生动有趣的人物历史故事，还有它本身富有的内涵。三字一句，两字一韵，不禁使人读起来琅琅上口。在生活中，每一个人不可能做到十全十美，但无可否认，《三字经》的确是一个人人生路上的良师诤友。不论是在道德、历史、地理……文化上内外都会受益非浅。虽然，在这本书上，不免有些封建色彩，但这些不足之处，不正是要我们这些现代化开放意识的中国人去改变、探索吗？每看一篇，我都会被陶醉在经文的韵律和生动的故事中。其中，给我印象最深的是秦始皇——嬴政。嬴政，是一位伟大的政治家，但在许多人心中他同时也是个暴君。可我觉得他只不过是一个顺应了“弱肉强食，胜者王，败者寇”的生活逻辑的人物。他为了统一中国，加强训练精兵。虽然，每一个训练，对于士兵来说都是一次生死决择，但这么残酷的训练却为日后，统一中国做了奠基。统一中国后，他虽然残暴，但从此国泰民安。我们现在身处这个美好的社会主义，不是要感谢秦始皇吗？中国古代文明所做的切是无可抹灭的，这为中国古文明也留下了光辉的一页。《三字经》，深远而持久地影响着每个中华儿女，中华民族的美德铸造了它，让我们继承这些
美德，发扬它吧！ 《三字经》运用事理并举的方法，以大量典故、故事，蕴含了我们古代人伦道德的许多精华，阐述了丰富深刻的人生哲理，有倡导尊敬师长，宽厚待人的，有颂扬勤劳节俭，清正廉洁白，有劝诫谨慎持身，悔过改错的，有爱国爱民，弘扬正气的，有激励立志勤学，发愤图强的，可以说这些内容包含了我们生活的诸多方面。经典诗文感人肺腑，中华美德动人心玄，《三字经》就是教我们在现代生活中怎样对待人与事，如何找到人生的坐标，如何培养道德情操的。 “头悬梁，锥刺骨。彼不教，自勤苦。”“如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。”这是《三字经》中两则多么激励人勤奋学习，发愤图强的典故呀。当我读到这两句时不禁感慨万千，在现在的社会，大多数的孩子都是独生子女，家中的小皇帝，家庭条件优越，不愁吃穿，整天就沉迷网络游戏、电视，很多的孩子都成了荧屏儿童。现在的孩子很难理解典故中古人那奋发学习的决心。因此，作为教师的我们，任重而道远，在教学中，充分利用经典诗文中的故事来教育学生，还应该在经典诗文典故的基础上予以拓展，结合学生的实际，结合现代生活的实际，去教育学生，去塑造他们的灵魂，为孩子的终身打下做人成才的良好基础。 “昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”孟子的母亲曾
《三字经》测试卷 (一、二年级用) 【温馨提示】：本试卷共 50 道题，均为单项选择题，请同学们认真读题，将正确答案填写在答题卡对应的位置上，做完后上交答题卡。本试卷请自己保留，不上交。希望你取得好成绩哟！ 1、“人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。”是（）的意思。 A、人之初，性本善。 B、三纲者，君臣义。 C、苟不教父之过。 2、“玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物。”是（）的意思。 A、马牛羊，鸡犬豕。 B、玉不琢，不成器。C 性相近，习相远。 3、“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”这个故事发生在（）身上。 A、孔子 B、孟子 C、老子 4、“人之初，性本善”是说人生下来时，本性是善良的，这是（）的观点。 A、告子 B、孟子 C、荀子 5、《三字经》中介绍了哪个人很会教育子女，五个子女
长大后都很有出息。（） A、黄香 B、曾参 C、窦禹钧 6、“香九龄，能温席。”讲的是（）的故事。 A、孔融 B、黄香 C、王祥 7、“融四岁，能让梨”告诉我们（） A、要认真学习 B、要帮助别人 C、要学会谦让 8、人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。是( )的意思。 A、融四岁，能让梨。 B、子不学，非所宜。 C、昔孟母，择邻处。 9、李白是受了（）的启示，才刻苦学习的。 A、父亲 B、老婆婆 C、老爷爷 10、李白小时候十分（） A、爱学习 B、贪玩 C、聪明 11、春季是四时之首。（） A、是 B、不是 C、不确定 12、“三光”是指日光、月光和（） A、灯光 B、火光 C、星光 13、“马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。”中的“豕”指的是（） A、猪 B、鸭 C、鸽子 14、笛子和箫属于八音中的（） A、木 B、丝 C、竹
小学生三字经学习心得体会800字 2021-01-23 《三字经》，是中国的传统启蒙教材。在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。《三字经》取材典范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，下面是小编带来的有关三字经心得体会，希望大家喜欢 #三字经心得体会1# 经历了多少沧海桑田，中华民族的灿烂文化一直毅力于世界之巅，源远流长。其中以少儿启蒙读物《三字经》为代表的作品最为典型。这本书最大的特点就是含义简单易懂，还有些人们也把它谱成曲，让优美的旋律净化心灵。这本书告诉我们许多关于历史、天文、地理、道德等许多知识，正所谓古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。” “人之初，性本善。性相近，习相远。”这句话在小时候，我通俗地把它理解为：人在以前是善良的。但是读了这本书之后，我对它有了更进一步的认识：每个人刚生下来时，本性都是善良的。虽然每个人的本性差距并不大，可是，由于以后的熏染，环境的影响，差别会变得越来越大。 从“苟不教，性乃迁。”到“知某数，识某文。”告诉我们许多学习和做人的道理。其中“苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”告诉我们如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏，而学习的方法，贵在专心。“昔孟母，择邻处。”里面蕴含的《孟母三迁》的故事也告诉了我们学习环境的重要。 “玉不琢，不成器。人不学，不知义。”告诉我们人就像玉一样，不打磨雕刻，就不会成为精美的器物;人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。就像方仲永一样：他家世代都是种田人，但是到了方仲永小时候时，方仲永就已经会作诗，由此父亲感到非常高兴，因为很多人都用钱财和礼物求仲永写诗。于是父亲就一天到晚带着方仲永去写诗、赚钱，不让方仲永去学习。直到方仲永十二三岁时，写作才华仍和五岁时的写诗水平一样，到了二十多岁时，他的才华已完全消失，跟普通人没有什么两样了。这不正体现了这句话的意思吗?
2012-2013学年度第二学期国学之《三字经》测试卷 (一、二年级用) 【温馨提示】： 本试卷共50道题，均为单项选择题，请同学们认真读题，将正确答案填写在答题卡对应的位置上，做完后上交答题卡。本试卷请自己保留，不上交。希望你取得好成绩哟！ 1、“人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。”是（）的意思。 A、人之初，性本善。 B、三纲者，君臣义。 C、苟不教父之过。 2、“玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物。”是（）的意思。 A、马牛羊，鸡犬豕。 B、玉不琢，不成器。 C性相近，习相远。 3、“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”这个故事发生在（）身上。 A、孔子 B、孟子 C、老子 4、“人之初，性本善”是说人生下来时，本性是善良的，这是（）的观点。 A、告子 B、孟子 C、荀子 5、《三字经》中介绍了哪个人很会教育子女，五个子女长大后都很有出息。（） A、黄香 B、曾参 C、窦禹钧 6、“香九龄，能温席。”讲的是（）的故事。 A、孔融 B、黄香 C、王祥 7、“融四岁，能让梨”告诉我们（） A、要认真学习 B、要帮助别人 C、要学会谦让 8、人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。是( )的意思。 A、融四岁，能让梨。 B、子不学，非所宜。 C、昔孟母，择邻处。 9、李白是受了（）的启示，才刻苦学习的。 A、父亲 B、老婆婆 C、老爷爷 10、李白小时候十分（） A、爱学习 B、贪玩 C、聪明 11、春季是四时之首。（） A、是 B、不是 C、不确定 12、“三光”是指日光、月光和（） A、灯光 B、火光 C、星光 13、“马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。”中的“豕”指的是（） A、猪 B、鸭 C、鸽子 14、笛子和箫属于八音中的（） A、木 B、丝 C、竹 15、《论语》共有（）篇。 A、10篇 B、15篇 C、20篇 16、《中庸》的作者是（）。 A、孔子 B、孟柯 C、子思
三字经教学总结 本页是精品最新发布的《三字经教学总结》的详细文章，希望大家能有所收获。篇一：三字经教学工作总结 一年级三字经教学工作总结 （20XX—20XX第一学期） 国学，不仅是中华人文知识之大成，更是中华文明的承载者和推动者。“自强不息，厚德载物”，是整个民族精神的象征，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，是优秀中国人伟大心灵的体现。所以作为语文教师，不仅仅要教授课本知识，同时还应寻根溯源，增厚学生的人文修养，不断汲取国学精髓。 本学期选择《三字经》作为教材虽然全书只有1140字，但结构严谨，文字简练，内容丰富，涵盖面广，而且全书均为三字韵语，读来琅琅上口，便于儿童记忆。 一、本学期完成的主要内容： 1、学生能够正确、流利、有感情地背诵《三字经》。 2、提高了学生对古诗词吟诵浓厚的兴趣。 3、对课文意思有粗略的理解，能够用自己的话说出课文中意思浅显的句子。 二、教学目标达成情况：
通过这学期的学习，学生对《三字经》以及里面的小故事都有了比较深的了解，能够正确、流利、有感情地进行背诵。 三、教学中比较得力的措施或方法： （一）要求学生必须做到: （1）四正：心正、身正、椅正、书正 要求上课专注、座椅平正、姿态挺正、课本摆正。范文写作在家里也应如此，因为精神散漫就容易意志不集中，学习效果降低。 （2）精神抖擞，读诵要求吐字清楚、抑扬顿挫，声调不可太高 （3）落实每天读诵 要求每天朗诵固定遍数，例如十遍、二十遍、三十遍……一周下来就可累积百遍以上，自然就能背诵下来。背诵得越熟越好，可以终身牢记不忘。 四、课程实施中的问题或遗憾： 学生学习基础参差不齐，能力不同，掌握得情况也不一样，教学进度不好把握。 五、下学期课程实施设想： 1.认真负责，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。 2、教育学生自觉遵守学习制度，准时参加课程。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。 一年级三字经教学工作总结
一、填空（20分） 1、人之初，性本善（），（）。 2、苟不教，（）。（），贵以专。 3、养不教，（）。教不严，（）。 4、子不学，非所宜。（），（）。 5、幼而学，（）。（），（）。 6、兄道友，（）。（），孝在中。 7、（），忙多错。勿畏难，（）。 8、不力行，（）。（），成何人。 9、“三传”指（）、（）、（）、（）。 10、诗经分为（）、（）、（）、（）四个部分，所以被称为“四 诗”。 二、判断（对的打√，错的打×）（10分） 1、父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。（） 2、弟子规，圣人训，首谨信，次孝悌。（） 3、清晨要早起，晚上要迟睡，这样才能珍惜宝贵的时光。（） 4、人有短，切莫说，人有私，切莫揭。（） 5、仁爱礼仪，只是以文论文，光说不做，就会滋长浮华作风，毫无实际意（） 6、彼既诚，众称异，尔小生，宜立志。（） 7、勿以善小而不为之，勿以恶小而为之。（） 8、晋朝的孙康家里贫穷就捉萤火虫装在沙袋里照明读书。（） 9、心有疑，随扎记，就人问，求准确。（） 10、三才指天才、地才、人才。三光指日光、月光、星光。（） 三、选择题（20分） 1、诗人杜甫人称( )。 A、诗仙 B、诗圣 C、诗囚 D、诗鬼 2、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”出自( )的《小池》。 A、杨万里 B、苏轼 C、贺知章 D、陆游 3、“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”这两句诗描写的是( ) A、春夜景色 B、夏夜景色 C、秋夜景色 D、冬夜景色 4、贾岛在“鸟宿池边树，僧( )月下门”这句诗中最终选的是（） A．推B．敲C．扣D、拉 5、“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”出自唐朝( )的《蜂》。 A、李贺 B、罗隐 C、李商隐 D、陆游 6、下列诗句描写了各类的“花”，依次填入横线恰当的一项是（） ①忽如一夜春风来，千树万树开。②草上大如钱，挥刀不入迷蒙天。 ③春风花开日，秋雨梧桐叶落时。④白雪却嫌春色晚，故穿庭树作。 ⑤时有至，远随流水香。⑥有情含春泪，无力蔷薇卧晓枝。 A．梨花霜花桃李飞花落花芍药 B．桃李落花梨花霜花桃李山花 C．梨花飞花霜花桃李落花杜鹃 D．杏花霜花梨花落花飞花牡丹 7．下列诗句都巧妙地嵌入了数字，依次填入横线正确的一项是（） ①天下三分明月夜，分无赖是扬州。②松排山面千重翠，月点波心颗珠。 ③一去里，烟村四五家。④方宅余亩，草屋八九间。A．一数六七七B．三数六七十 C．二一二三七D．二一二三十 8、“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”这首诗写的是（）。 A、花 B、风 C、竹 D、水 9.下列诗句顺序排列恰当的一项是（）- ①一夜潺湲送客愁②乱上高下出商州③远别秦城万里游④关门不锁寒溪水 A. ③ ① ④ ② B. ② ③ ① ④ C. ③ ② ④ ① D. ③ ② ① ④ 10．下列诗句描写了各类的禽鸟，依次填入横线恰当的一项是（） ①罗幕轻寒，双飞去。②江晚正愁余，山深闻。 ③中有双飞鸟，自名为。④松间沙路净无泥，潇潇暮雨啼。 ⑤孤号外野，翔鸟鸣北林。⑥西陆声唱，南冠客思深。 A．燕子鹧鸪鸳鸯子规鸿蝉 B．鸿雁子规燕子鹧鸪雁蝉 C．燕子子规鸳鸯鹧鸪鸿蛙 D．鸿雁鹧鸪燕子子规雁蛙 三：根据下列现代语句的意思，写出它们相应的《弟子规》中的语句。（10分） 1、子女要孝敬父母，冬天要让他们软暖和，夏天要让他们凉爽；早上要恭恭敬敬地请安，晚上要伺候他们睡下。 相应的《弟子规》的语句：。 2、把财物看轻了，相互之间的怨恨从哪里产生呢？说话互相忍让，愤恨自然就消除了。 相应的《弟子规》的语句：。 3、正在读着这本书，不要又想着去读那本书。这本没读完，另一本书不要拿出来，读书要用心专一。相应的《弟子规》的语句：。 4、去别人家里，应该先敲门，问一声有没有人在家，主人允许后才能进入；走进正屋，要大声和主人打招呼。 相应的《弟子规》的语句：。 5、借用别人的东西，要当面向人家请求；如果不问一声，那就是偷别人的东西。 相应的《弟子规》的语句：。 四、写名句（20分） 1、长风破浪会有时，。 2、，春来江水绿如蓝。 3、，听取蛙声一片。 4、，江枫渔火对愁眠。 5、停车坐爱枫林晚，。 6、问渠那得清如许，。 7、，留取丹心照汗青。 8、自古逢秋悲寂寥，。 9、，月有阴晴圆缺，此事古难全。 10、商女不知亡国恨，。 五、根据提示，写出诗句。 （1）描写春天的诗：。 （2）描写夏天的诗：。 （3）描写秋天的诗：。 （4）描写冬天的诗：。
国学经典知识问答试题一 1、“弟子规圣人训首孝悌次谨信”的后面四句是什么？（泛爱众而亲仁有余力则学文） 2、被赞誉为“诗中有画，画中有诗”的唐代诗人是？（王维） 3、李贺《梦天》诗云：“遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。”这里“齐州”是指哪里？：（代指中国） 4、“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指的是（B） A、曹操、曹丕、曹植 B、苏洵、苏轼、苏辙 C、班彪、班固、班超 D、杜甫、杜牧、杜荀鹤 国学经典知识问答试题二 1、“诗书易，礼春秋。号六经，当讲求。”这里说的“六经”指的是、、、、、 （诗经、尚书、礼记、周易、乐经、春秋） 2、“有余力，则学文。”意思是说“平时有时间，应该多看书多学习。”三国时期的董遇就是这样的一个人。你还知道历史上哪些勤奋好学的人的名字吗？请说出三个（匡衡苏秦杨时车胤张衡范仲淹……） 3、“何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心”这副对联说的是（C） A、贾谊 B、诸葛亮 C、屈原 D、文天祥 4、现存《论语》多少篇（20） 国学经典知识问答试题三 1、东汉末年，曹操在和袁绍作战时，处于下风，他的许多部下对胜利没有信心，都和袁绍进行联络，以防后路。后来官渡之战后，曹操打败了袁绍，从袁绍那里缴获了一些书信，曹操看也不看，就让人烧毁了。有人问曹操，为什么不查查是哪些人和袁绍勾结。曹操说：“这些跟我打仗的人谁没有家庭儿女，谁在绝望时也会找出路。当时，我也没有信心，何况他们？所以，不能去追问了。” 这个故事告诉我们一个什么道理？（用《弟子规》原文中的句子回答）（人有短切莫揭人有私切莫说） 2、儒家讲人生过程有八个过程，也称“八条目”，请至少讲出三条（格物致知诚意正心修身齐家治国平天下） 3、背诵两句与“月”有关的经典诗句。 4、谁去世后，孔子悲呼“噫！天丧予！天丧予！”（D） A、颜征在 B、孔鲤 C、子路 D、颜回 国学经典知识问答试题四 1、请背出《论语》中孔子“教”与“学”理念的句子（不少于5句） （1）学而不厌，诲人不倦（2）敏而好学，不耻下问（3）学而进习之（4）温故而知新（5）知之为知之，不知为不知，是知也。（6）三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。（7）不愤不启，不悱不发，举
二年级上学期经典诵读总结 近一年来，我们学校组织全体教师认真学习并做详实部署，开展经典诵读活动，使这一活动的开展做到学校有方案、班级有计划、学生有保证，在思想上重视，在认识上提高，在做法上统一。力求言必行，行必果，使我国民族文化史上的这一颗璀璨的明珠在我校熠熠生辉。通过诵读与背诵竞赛，孩子的语文素养有了一定的提高，写作能力也着实有了长足发展，现对本次活动总结如下： 一、总动员调动孩子诵读古诗文的积极性 开展经典诵读活动之前，我校以年级为单位进行总动员，教师谈感受，孩子谈想法，亲身的经历，更具有感染力。有的老师说道：我小时侯，也曾在父亲和老师的强迫下背诵了一些还不能理解的古诗文，虽然当时不得要领，但随着年龄和阅历的增长，发现那些东西都渐渐内化为自身的修养、思想的精髓。年长以后，孩提时代在课本上学过的东西渐渐都忘记了，但唯独背诵过的一些古诗文耳熟能详，朗朗上口，由此内化成自身的思想、性格与修养，更是如影随身般地跟随我的一生。三字经名句，在文章中不但能起到画龙点睛的作用，而且更能显示出作者本身的文化底蕴和写作底功。 二、赏名句激发孩子诵读古诗文的兴趣 为培养孩子诵读经典的兴趣，我们一起搜集了引用《三字经》名句的文章，重点朗读，体会作者的妙用之处，来引发孩子诵读《三字经》，引用《三字经》的兴趣。 三、觅方法加强孩子诵读古诗文的指导 首先我们本着“直面经典，不求甚解，但求背诵，终生受益”的思想，引导孩子多读，即可朗朗出声地诵读，也可低唱慢吟地诵读，让孩子在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。人常说“书读百遍，其义自见”，这完全适合孩子古诗文的诵读方法。
小学经一年级经典诵读教学工作总结1 总结人: 一、基本情况概述。 本班学生46人，幼儿园经常诵读三字经，所以部分同学基本能背诵，但是不了解其中含义。中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神。对于一年级学生非常有限的理解能力，我根据学生的实际，在《三字经》教学上，我选取的是朗朗上口、耳熟能详、图文并茂，多媒体播放动画方式来进行教学，以便孩子们能更好的理解把握其中的内容。 二、本学期本社团做了哪些工作。 1、学生能够正确、流利、有感情地背诵《三字经》。 2、提高了学生对古诗词吟诵浓厚的兴趣。 3、对三字经意思有粗略的理解，能够用自己的话说出其中意思浅显的句子。 4、大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。能够结合课下注释、字典以及课外资料理解课文的主要内容，学生有一定的自学能力，学习时初步养成了做批注的好习惯，会小组合作学习。 三、为了正常开展社团活动，采用了那些措施和方法。 1、每天我会准备相当一部分经典的三字经词句抄写在黑板上，让学生课前两分钟齐读黑板的内容，有时指名读出自己喜欢的部分。对于读的通顺、流利、甚至摇头晃脑地读，我给予响亮的掌声，同时在红花榜上加分并赠送小小奖励品。以此激起孩子学习三字经的热情、增强诵读三字经的
兴趣、不知不觉中养成诵读经典的好习惯 2、落实每天读诵，要求每天朗诵固定遍数，例如十遍、二十遍、三十遍……一周下来就可累积百遍以上，自然就能背诵下来。背诵得越熟越好，可以终身牢记不忘。 四、取得哪些成果。 大部分同学能背诵，小部分能知道意思，极少数可以运用到平时说话中，比如说小时候不学习，以后老了没有用，他们就会脱口而出“子不学非所宜，幼不学老何为”等。 五、本学期社团活动中有哪些亮点。 通过《三字经》的学习，积累了大量的传统文化，有利于学生们今后的学习与发展。经文诵读恰恰把学生带入了传统的文化氛围，学生在一遍遍、一篇篇的古典经文诵读中感受了古文化的博大精深、深邃意远，兴趣渐生，之乎者也，古训在前，在获取知识的同时自然约束了自己的行为，倾向于学习，心灵又得到洗礼和震撼，古人尚且学为先，精忠报国，孝当头。 六、社团活动中存在的问题和主要的原因。 1.存在问题部分学生还是不能背诵并不能了解其中含义。 2.主要原因是学生学习基础参差不齐，能力不同，掌握得情况也不一样，教学进度不好把握。 七、改进的措施和方法。 1.今后准备让基础好的学生带读基础差的学生，完成目标，双方奖励
二年级校本《三字经》课程的教学工作 中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河。这些经典美文，凝聚了先贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代中国人，是古人留给我们最为宝贵的精神财富。 为了丰富我校的人文底蕴，启迪学生的智慧，本学年，我校开发了以《三字经》为内容的校本课程。学校教导处下发了《申屯中心校小学三字经校本课程活动方案》，很快，《三字经》教学活动在全校六个年级11个班级全面铺开。《三字经》教学活动开展以来，在全体语文教师的认真组织下，在班主任老师的全力协助下，全体学生以饱满的热情，认真的态度，使教学活动开展得有声有色，卓有成效。现将该项活动总结如下： 一、加强领导，统一思想，形成共识。 本学期我们在全校一年级到六年级以《三字经》为教材，开展校本课程教学活动。由校长亲自挂帅，负责校本课程的宏观调控和行政指导；教导处抓落实，教导主任负责活动的组织实施；副教导、教研组长负责《三字经》教学的业务指导；班主任和语文教师负责活动的具体实施，要求学校全体师生做到人人参与。在实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”，即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。要承认个体差异，不求好心切，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备，宁静勿躁、
宁简勿繁。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面。 二、构建人文环境，营造诵读氛围。 为了让中华民族传统文化随时随处地感染学生，学校努力营造浓郁的古诗文学习氛围，构建一个“德馨满校，书香满园”的人文环境。校门、操场、楼道悬挂“诵读经典诗文”、“传承民族文化”等宣传标语，使全体师生还未踏进校门就感受书香的氛围，同时也引起社会和家长的关注。有关三字经的诗画呈现在操场的围墙上形成一道怡人的风景，让师生触目可及，牢记于心。红领巾广播站每天都开播古典诗词欣赏和古典轻音乐节目，莺燕绕梁不绝，下课铃声设置成了诵读、歌唱《三字经》的音乐，使学生在不知不觉中受到诗词的陶冶、影响，有效地陶冶师生情操。 三、抓好诵读时机，确保诵读时间。 为保证诵读时间，学校作统一要求：（1）每天早读课铃响后开始十分钟的诵读；（2）每节课预备铃设置成诵读《三字经》，学生一边做上课准备，一边背诵经典，不但能温习所学经典，还能振作精神，集中注意力，形成良好的常规习惯；（3）每周星期三下午二十分钟的时间作为诵读的时间，指导教师为各班语文老师；（4）把课堂教学作为实施诵读经典教育的主渠道，与各学科教学相结合，根据学生实际，创造性地通过学科渗透，有效地实施诵读经典教育；（5）校内外相结合，广泛宣传，争取家长和社会各界理解支持，为诵读活动创造一个宽松的外部环境。
2017年少儿国学经典知识竞赛试题及答案 一、填空： 1. 《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》并称“三百千弟”，是中国古代启蒙读物。 2.三才者，天地人。三光者，日月星。 3.祖父的父亲叫曾祖(曾祖父) 。祖父的祖父叫，高祖(高祖父) 。 4.凡训蒙，须讲究。详训诂，明句读。 5.荀子、扬子、文中子、老子和庄子这五位思想家被合称为五子。 6.清朝时期，康熙、雍正、乾隆和嘉庆四位皇帝在位期间，天下太平，人民生活比较安定，国家也比较强盛，开创了著名的康乾盛世。“ 由康雍，历乾嘉，民安富，治绩夸”赞扬了这一情景。 7.东周时期分为春秋时期和战国时期。春秋时期前后出现五个霸主，历史上称为春秋五霸 ;战国时期有七个诸侯国实力最强，历史上称为战国七雄。 8.“五常”指的是仁、义、礼、智、信。 9.做父母的真是用心良苦，孟子之所以能成为大学问家，跟母亲的严格教育分不开。“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”给我们讲了孟母三迁的故事。 10. 韩与柳，并文雄。李若杜，为诗宗。 11. “耽读玩市寓目囊箱”讲了汉代的王充在街市上沉迷留恋于读书，眼睛注视的都是书袋和书箱。 12.有的同学背地里直接说老师的名字，是很不礼貌的，弟子规中这样教导我们“ 称尊长，勿呼名”。 13.有些同学现在穿衣很讲究品牌，总要让家长给买名牌，对于这样的同学，你要用《弟子规》中哪些话劝导他们? “ 若衣服，若饮食，不如人，勿生戚” (“衣贵洁，不贵华，上循分，下称家)”。 14.见人恶，即内省，有则改，无加警。惟德学，惟才艺，不如人，当自励。 15.“ 岳宗泰岱、禅主云亭”告诉我们五岳中人们最尊崇东岳泰山，历代帝王都在云山和亭山主持禅礼。 16. 从“举一隅不以三隅反，则不复也。”中可以提炼出的成语是举一反三。 17.《论语雍也》：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也!”可以提炼出的成语是箪食瓢饮。
《三字经》教学总结 中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河。国学，不仅是中华人文知识之大成，更是中华文明的承载者和推动者。所以作为语文教师，不仅仅要教授课本知识，同时还应寻根溯源，增厚学生的人文修养，不断汲取国学精髓。《国学》课程是我校的校本课程。这些经典美文，凝聚了先贤的大智大慧，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代中国人，是古人留给我们最为宝贵的精神财富。为了丰富我校的人文底蕴，启迪学生的智慧，我校开发了以学习国学为内容的校本课程。我们二年级这学期学习的是《三字经》。一学期下来，学生都大有收获。 《三字经》被称作“千古一奇书”的古代文化经典，是我国古代历史文明送给每个中国人的遗产。它短小的篇幅，蕴含着许多深刻的道理，脍炙人口、广为流传。通过师生共同诵读经典段落，共唱三字经儿歌，还有讲三字经小故事的形式，让我们对经典有了更加深入的认识。学习经典，把经典诵读作为民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高道德情操、文明习惯的重要工程。通过国学教学，我深深地感受到了中国传统文化的魅力，同时也深深感受到作为教育工作者肩上担子的重大。回顾本学期的《三字经》教学工作，我有以下几点体会： 一、教学方面 1、课堂教学中，遵循多“读”的教学原则。 在国学教学中我注意遵循多“读”的教学原则，着眼“熏陶”，注重“感悟”。，因为《三字经》本身就具有韵律性，三字一句，很适合学
生的诵读，所以在教学中，我们采用自读，、小老师带读、师生同读、男女生赛读等形式进行诵读教学，让学生在朗读的过程中感悟其中所蕴含的道理，让学生多读多背多诵，自读自悟、质疑问难，细细品位古文的韵律美，达到正心正身的教育目的。 2、让诵读活动深入开展。 充分利用每周一节的国学诵读课。利用每天语文课前一两分钟时间，开展“国学诵读”活动。重在复习、加强记忆。做到读而常吟之，“学而时习之”。为学生们学习国学经典提供了时间上的保障。指导学生有效诵读，在课堂上运用多种教学方法来帮助孩子快而有效地掌握学习内容。比如：小组诵读，男女生比赛，同桌比赛等。培养读书兴趣，提高语文能力，提升文明素养。 3、课堂教学实现理论联系实际。 在每节课教学内容的讲解后，都设计一个环节，让学生联系学生活实际进行思考，与此同时，我们还将《三字经》的内容与《小学生守则》、《小学生日常行为规范》联系起来教学，让学生在古圣贤的身上找到今天行为准则的影子，让学生明白与圣贤结朋友一样可以修身正德，同时也实现了课堂教学的师生互动、生生互动的有效达成，与新的教育理念相适应。 二、言传身教，贵在倡导力行。 “学为人师，行为示范。”作为教师自己都没学好和做好，怎么要求学生学好呢？因此我做到身教，用《三字经》中的内容来要求自己的言行，处处为学生做表率。通过《三字经》的学习，积累了大量的
三字经知识问答 一、“择邻处”主要讲的是什么？ 1、（孟母三迁：孟子的母亲为了让孟子有个好的学习环境， 曾三次搬家）。 2、“断机杼”告诉我们什么道理？ （读书，不可半途而废） 二、 3、根据意思说出相应的句子 即使是一块质地很好的玉石，不经过精心打磨雕刻，也不会成为精美的器物（玉不琢，不成器） 四、 冬天先把被窝睡暖和，再请父亲睡觉的主人公是谁？他那时多少岁？（黄香，九岁） 五、 5、一个朋友把太的梨子让给哥哥吃，自己挑小的吃。 （融四岁，能让梨） 六、 6、胡人说“三才”“三光”分别指的是什么？ （三才：天地人；三光：日月星） 7、“四时”、“四方”分别指的是什么？
（四时：春夏秋冬；四方：东南西北） 8、古人常说的“五常”指什么？ （仁、义、礼、音、信） 9、《三字经》中把“爷爷”称作什么？ （祖父） 10、“六畜兴旺”中的“六畜”指的哪六种动物？ （马、牛、羊、鸡、狗、猪） 11、“高兴、生气、忧伤、害怕、爱慕憎恨和欲念”统称 为什么？ （七情） 12、常说读文章要读出句读来，这里的“句读”是什么 意思？ （一句为句，半句叫读） 13、孔子的弟子把孔子的言论整理编辑成成一本书，这 本书叫什么名字。 A、《论语》 B、《孟子》 C、《诗经》 15、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》这四本书统称为 干什么？ （四书） 16、“五经”指的是哪5本书？ 《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 17、选择下列治水有功的人是谁？（C）
A、文王 B、武王 C、大禹 18、中国历史上延续时间最长的王朝是（C） A、夏朝 B、商朝 C、周朝 19、春秋时的齐恒公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄 王，这五个合称为什么？（春秋五霸） 20、东周战国时期的秦国、齐国、楚国、赵国、魏国和 韩国统称为什么？ （战国七雄） 21、传一七国，建立秦朝的人是谁：（秦始皇、成赢政） 22、“传二世，楚汉争”“汉”指的是谁（） A项羽B刘邦C秦始皇 23、“传二世，楚汉争”，句子中“楚汉争”的结果是谁 取得了胜利？ A、项羽 B、刘邦 24、《三国演义》中三个国家的代表人物分别是谁？ （曹操、刘备、孙权） 25、根据意思说出相应的句子。 读书时，口里要在吟诵，心里要思考。白天要这样做，晚上也要这样做。（口而诵、心而惟）（朝于斯、夕于斯） 26、“昔仲尼，师项橐（tuo）中的仲忍指的是（B） A、孟子 B、孔子 C、荀子
— 1 — 弟 子 经 弟 子 规 圣 人 训 首 孝 悌 次 谨 信 泛 爱 众 而 亲 仁 有 余 力 则 学 文 父 母 呼 应 勿 缓 父 母 命 行 勿 懒 父 母 教 须 敬 听 父 母 责 须 顺 承 冬 则 温 夏 则 凊 晨 则 省 昏 则 定 出 必 告 反 必 面 居 有 常 业 无 变 事 虽 小 勿 擅 为 苟 擅 为 子 道 亏 物 虽 小 勿 私 藏 苟 私 藏 亲 心 伤 亲 所 好 力 为 具 亲 所 恶 谨 为 去 身 有 伤 贻 亲 忧 德 有 伤 贻 亲 羞 亲 爱 我 孝 何 难 亲 憎 我 孝 方 贤 亲 有 过 谏 使 更 怡 吾 色 柔 吾 声 谏 不 入 悦 复 谏 号 泣 随 挞 无 怨 亲 有 疾 药 先 尝 昼 夜 侍 不 离 床 丧 三 年 常 悲 咽 居 处 变 酒 肉 绝 丧 尽 礼 祭 尽 诚 事 死 者 如 事 生 、、、、、 、、 、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 、 、、、、、、
— 2 — 兄 道 友 弟 道 恭 兄 弟 睦 孝 在 中 财 物 轻 怨 何 生 言 语 忍 忿 自 泯 或 饮 食 或 坐 走 长 者 先 幼 者 后 长 呼 人 即 代 叫 人 不 在 己 即 到 称 尊 长 勿 呼 名 对 尊 长 勿 见 能 路 遇 长 疾 趋 揖 长 无 言 退 恭 立 骑 下 马 乘 下 车 过 犹 待 百 步 余 长 者 立 幼 勿 坐 长 者 坐 命 乃 坐 尊 长 前 声 要 低 低 不 闻 却 非 宜 进 必 趋 退 必 迟 问 起 对 视 勿 移 事 诸 父 如 事 父 事 诸 兄 如 事 兄 朝 起 早 夜 眠 迟 老 易 至 惜 此 时 晨 必 盥 兼 漱 口 便 溺 回 辄 净 手 冠 必 正 纽 必 结 袜 与 履 俱 紧 切 置 冠 服 有 定 位 勿 乱 顿 致 污 秽 衣 贵 洁 不 贵 华 上 循 分 下 称 家 对 饮 食 勿 拣 择 食 适 可 勿 过 则 、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 、 、、、、、、
学习《三字经》心得体会 清水九年制学校赵艳梅 记得很小的时候，就会那句“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁”并且总会以会背《三字经》而感到骄傲。时至今日，我成为一名教师，重读钱文忠先生的解读《三字经》才发觉自己对《三字经》的内涵理解的太少、太肤浅。《三字经》用三大部分来告诫人们：如何学会生活，感受生活；如何学习，怎样学习；如何做人，怎样做人。作为一名老师，我们的学生大多都会背《三字经》，可对其中的含义，学生就不一定都明白了。在重读此书后，我希望，我可以教给我的学生如何生活、如何学习、如何做人。让学生除了对琅琅上口的《三字经》会背之外，还能真正的了解其含义。 《三字经》中有许多小故事向我们阐述了丰富、深刻的人生哲理：有倡导尊师重教，宽厚待人的；有颂扬勤劳节俭，清正廉洁的；有劝诫谨慎持身，悔过改错的；有爱国爱民，弘扬正气的；有激励勤学，奋发图强的，这些内容包括了我们生活的诸多方面，作为教师的我们应该在教学中重复利用经典诗文中的故事，来教育学生，还应该在金典诗文、典故的基础上，予以拓展。结合学生的实际，结合现代生活的实际，去教育学生，去塑造他们的灵魂。为孩子的终身打下做人成才的良好基础。 “昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”孟子的母亲，曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学，孟母就隔断织布机的布来教子。孟子之所以能够成为历史上有名的大学问家，和母亲的严格教育是分不开的，从这里我
们可以看到良好的环境对学生的成长是多么的重要。在教育过程中，作为教师，我们要积极为学生创作良好的学习氛围。如在进行科学教学时，教师要教授与学生学习经验密切联系的教学环境。引起学生的学习兴趣，让学生自主运用生活经验，体会学习的快乐，树立学习的自信心。 《三字经》里有一句“能温习，小黄香，爱父母，意深长”其中提到的小黄香，是汉代一位孝敬长辈，而留名千古的好儿童。小黄香不仅以孝心闻名，而且刻苦勤奋，博学多才。我们现在的孩子，就缺少这种精神。对学生进行爱的教育，可以说父母为养育自己的儿女，付出了毕生的心血，这种恩情比天高、比地厚，是世间最伟大的力量。教育学生学会爱自己的父母。只有爱自己的父母，才能爱他人，爱集体，长大才会爱社会，爱祖国。 列宁说过榜样的力量是无穷的，《三字经》中的榜样比比皆是：“从温习的黄香，到让梨的孔融，从八旬梁瀚大廷夺魁，到天才少年祖茔”，这些榜样都十分明确的告诫我们：向他们学习，就能有所作为。我们要教育我们的下一辈，把榜样作为模仿的对象，以榜样的行为规范自己的行动举止。
三字经知识竞赛《三字经》中 一、判断题，对的打√，错的打x。（16分） 1、“人之初，性本善”的意思是每个人刚出生时，本性都是善良的，彼此之间的差异不大。 （） 2、《孔融让梨》这个故事告诉我们要学会谦让。（） 3、幼不学，老何为？是说：小时候不努力学习，长大了能有什么作为呢？（） 4.“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”意思是古时候孟子的母亲为了给儿子创造一个良好的成长环境，曾经三次搬家，有一次孟子逃学回家，孟母气得剪断了织布机上织了一半的布，让孟子知道半途而废将一事无成。（） 5、“窦燕山，有义方，教五子”的后一句是“子不学”。（） 6、子不学，非所宜。是说小孩子不好好学习，是非常因该的。（） 7、《小学》这部书的作者是曾子。（） 8、1.父子恩，夫妇从的意思是儿女要报答父母的恩情，妻子要顺从自己的丈夫。（） 二、连一连（34分） 为学者明句读凡训蒙又要说明应在哪里停顿 小学终须讲究明句读《论语》、《孟子》、《大学》 详训诂至四书详训诂要详细解释字词的意义 凡训蒙必有初至四书凡是教小孩子读书的 夫妇从友与朋这十种大义，人们应当遵守 兄则友臣则忠哥哥对弟弟友爱，弟弟对哥哥恭敬 长幼序人所同长辈和晚辈之间要尊卑有序，朋友之间要守信用 君则敬父子恩儿女要报答父母的恩情，妻子要顺从丈夫 此十义弟则恭君主对臣子敬重，臣子对君主忠诚 三、选择题（40分） 1.冬天替父亲暖被窝的是（） A 李白 B 黄香 C 曾参 2.按数学所说：“下（）右（）左（）上（） A东 B 南 C 西 D 北 3.四季正确排序是（） A 春夏冬秋 B春夏秋冬 4.三才者指的是（）。 A 天地人 B 日月星 C 君臣义 5、三字经中“玉不琢，不成器”中的“器”字的意思是（） A、乐器 B、精美 C、才 6、《三字经》中介绍了哪位母亲为了让儿子有个良好的学习环境，竟然三次搬家。（） A 孟子的母亲 B 老子的母亲 C 孔子的母亲 7、.《三字经》中介绍了哪个人很会教育子女，五个子女长大后都很有出息。（） A 黄香 B 曾参 C 窦禹钧 8、“稻梁菽，麦黍稷，此六谷，人所食。”中的“菽”指的是（）。 A、小米 B、高粱 C、大豆 D、玉米 9、“马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。”中的“豕”指的是（）
二年级上学期经典诵读三字经教学总结 一、总动员调动孩子诵读古诗文的积极性开展经典诵读活动之前，我校以年级为单位进行总动员，教师谈感受，孩子谈想法，亲身的经历，更具有感染力。有的老师说道：我小时侯，也曾在父亲和老师的强迫下背诵了一些还不能理解的古诗文，虽然当时不得要领，但随着年龄和阅历的增长，发现那些东西都渐渐内化为自身的修养、思想的精髓。年长以后，孩提时代在课本上学过的东西渐渐都忘记了，但唯独背诵过的一些古诗文耳熟能详，朗朗上口，由此内化成自身的思想、性格与修养，更是如影随身般地跟随我的一生。三字经名句，在文章中不但能起到画龙点睛的作用，而且更能显示出作者本身的文化底蕴和写作底功。 二、赏名句激发孩子诵读古诗文的兴趣为培养孩子诵读经典的兴趣，我们一起搜集了引用《三字经》名句的文章，重点朗读，体会作者的妙用之处，来引发孩子诵读《三字经》，引用《三字经》的兴趣。 三、觅方法加强孩子诵读古诗文的指导首先我们本着“直面经典，不求甚解，但求背诵，终生受益”的思想，引导孩子多读，即可朗朗出声地诵读，也可低唱慢吟地诵读，让孩子在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。人常说“书读百遍，其义自见”，这完全适合孩子古诗
文的诵读方法。其次，亲身感受法，诵读《三字经》，一方面是联系现实生活让学生去观察，在体验中感悟一些东西。 四、多步骤引发孩子诵读古诗文的热情针对本次活动，为能有效持续地开展，我校分三步走：①背诵；②讲解；③引用。以多种多样的形式来引发孩子诵古诗文的热情。其次，我班每天早自习时间读背一段。本次活动的开展将近一年了，但对我们来说，这仅仅只是开始，我们要把它贯穿于我们教育教学的始终，真正地继承和发扬我们的民族文化，为熏陶和感染新一代的少年，让我们携着孩子的双手沉下心来读经诵典吧！
行书字帖
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伴 瓣半 办 绊邦帮 梆榜膀绑 棒
被奔 苯本笨崩 绷甭 泵 蹦 迸 逼 庇 痹 闭敝弊必辟壁 臂 避 陛鞭 彪膘 表 鳖憋 别 瘪彬 斌 濒 滨 宾
摈兵冰 柄 丙秉饼炳病 并 玻 菠
播 拨钵波博勃 搏铂 箔伯帛 舶
脖膊 渤 泊驳 捕 卜哺 补 埠不布
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行书字帖
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吵炒 车扯 撤 掣彻 澈郴 臣辰 尘
吹 炊 捶锤垂 春椿 醇 唇 淳纯 蠢 戳绰疵 茨 磁雌辞慈 瓷 词 此刺 赐次 聪葱囱 匆 从 丛凑粗醋 簇
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