《育婴师》四级教案
第一讲第一单元基础知识
第一节 0-3岁婴幼儿解剖及生理发育特点
一婴幼儿年龄阶段的划分
联合国儿童基金会将儿童期定位0-18岁。一般分为新生儿期、婴幼儿期、学龄前期、学龄期、少年期和青年期六个阶段。
婴幼儿期（0-3岁）细分为新生儿期（0-1个月）、乳儿期（0-1岁）、婴幼儿期（1-3岁）
二婴幼儿生长发育的基本规律
1婴幼儿的生长发育是一个连续的过程，但也有阶段性。
2各系统发育不平衡。
3生长发育的一般规律
4婴幼儿的生长发育具有个体差异
三婴幼儿生长发育的主要特点
1年龄越小，生长速度越快
2婴幼儿生长发育有一定的顺序和方向，不会越级发展
3婴幼儿时期要完成从自然人到社会人的转变，从一个没有生活自理能力的自然人，转变为初步能适应社会生活的社会人。
四婴幼儿解剖及生理发育特点
1呼吸系统——气体交换站
（1）婴幼儿呼吸系统解剖特点
1）鼻
2）泪管和咽鼓管
3）喉
4）气管、支气管
5）肺脏
6）胸廓
（2）婴幼儿呼吸系统的生理特点
1）上呼吸道具有调节温度的作用 2）黏膜纤毛的清除作用 3）肺回缩力的特点
2心血管系统——人体运输管道
（1）婴幼儿心血管系统解剖特点
1）心脏
2）大血管
（2）婴幼儿心血管系统生理特点
呼吸型：婴幼儿呈腹式呼吸，3岁后呈胸式呼吸。
3消化系统——人体食物加工厂
（1）婴幼儿消化系统解剖特点和生理特点
口腔食管胃肠胰腺肝、脾
4泌尿系统——人体废物处理场
（1）婴幼儿泌尿系统解剖特点
1）肾脏输尿管膀胱尿道
（2）婴幼儿泌尿系统生理特点
5内分泌系统——人体化学信使
6运动系统——人体动力装置
（1）运动系统的解剖特点
（2）运动系统的生理特点
1）骨骼生长迅速
2）骨骼柔软易弯曲
3）头部骨骼尚未发育好
4）脊柱的生理弯曲
5）婴幼儿的手部力量小，不能拿重物
6）由于关节发育不全，容易发生关节脱臼
7）婴幼儿到了站立和行走时，才开始出现脚弓
8）婴幼儿肌纤维纤细，肌肉的力量和能量储备少，肌肉收缩力较差，容易产生疲劳，不能负重。
7神经系统——人体指挥中心
（1）脑发育迅速
（2）大脑功能发育不全
（3）神经髓鞘化
（4）大脑容易兴奋，易疲劳
（5）小脑发育晚
（6）植物神经发育不全
8感觉系统——人体与外界沟通的途径
（1）皮肤的特点
保护功能差新陈代谢活跃体温调节能力差皮肤渗透作用强（2）眼睛的发育特点
1）眼睛发育不良 2）眼睛调节能力强 3）眼睛容易近视
（3）耳的发育特点
1）耳咽管短、平 2）对声音敏感
第二讲第二节0-3岁婴幼儿的心理发育的特点
一婴幼儿心理发展的主要特点
1发展的连续性及年龄阶段性
2婴幼儿心理发展年龄阶段的稳定性和可塑性
3婴幼儿心理发展是整个儿童心理发展的早期阶段
二婴幼儿心理发展的规律
1感知觉能力的发展
（1）感觉能力的发展
新生儿凭借完好的感觉的器官最先发展起各种感觉．最早出现的皮肤感觉（触觉、痛觉、温度感觉），其后逐步表现出敏锐的视觉、听觉、味觉和嗅觉。
1）视觉听觉味觉嗅觉皮肤觉
（2）知觉能力的发展
半岁到3岁左右，都是各种知觉能力快速发展的时期。
2运动能力的发展
运动发育的规律是：由上而下，由近而远，由不协调到协调，由粗糙
到精细。
（1）粗大运动
（2）精细运动
手的功能发展也有成熟过程：
1）先用手掌尺侧握物，后用桡侧，再用手指
2）先会用4个手指以一把抓方式取物，后用拇指对食指捏取3）先会抓握，后能主动放松
3言语的发展
0-3岁，是言语发展的早期阶段
1-3岁婴幼儿言语的发展，大体上可以划分为两个阶段
第一阶段（约从1岁到1岁半）主要是理解语言的阶段。
第二阶段（约从1岁半到3岁）是儿童积极的言语活动发展阶段。4记忆能力的发展
5思维能力的发展
0-1岁是婴幼儿思维方式的准备时期
1-3岁阶段主要产生的是人类的低级思维形式，即感知动作思维，又称直觉行为思维。
6想象能力的发展
7注意特性的发展
8人际交往关系的发展
首先发生的是亲子关系，其次是玩伴关系，再次是逐渐发展起来的是群体关系。0-3岁阶段主要发生的是前两种交往关系。
9自我意识的发展
10情绪和情感的发展
0—3岁婴幼儿的情绪和情感的最大特点是：冲动、易变、外露、年龄越小特点越突出。
11意志力的发展
12气质特征：心理学上根据情绪和活动发生的强度与速度方面的特点，把气质可以划分为四种类型：多血质胆汁质黏液质抑郁质
第三讲第三节 0-3岁婴儿营养
一、0－3婴儿营养
（一）营养学：营养学是研究有关生命生长、维持、修复整个生命体或其中某一部分过程的总和的一个学科，包括从生物化学到行为科学的各个领域。
（二）营养行为：营养行为包括择食行为、喂养行为、进食行为。（三）安全营养的重要原则：自然食物，均衡膳食，适度喂养，适量摄入。
（四）热能：单位卡路里。或焦耳。
热能不是一种营养素，是食物的产热营养素在体内代谢过程中释放出的能量。机体依靠这些热能来维持各种生理功能并从事各项体力活动。食物中的蛋白质（9%－15%）、碳水化合物（45%－55%）、脂肪（35%－45%）是热能的来源，而食物中的无机盐和维生素不能提供热能。婴儿热能的消耗主要体现基础代谢（50%）、食物特殊动力作用8%（如未吸收的脂肪）、生长消耗12%、运动消耗25%四个方面。（五）营养素：指维持人类生存的主要营养物质。一般来说包括六大类，即蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质、维生素和水。目前已知人体必需的营养素约41种。婴细儿必需营养互另有牛磺酸和肉碱两种。
1.蛋白质
（1）生理作用：是一切生命的物质基础；是细胞的基本构成部分之一（它是生命的根源）；构成酶、激素、抗体等生理活性物质，以发挥食物消化吸收、增强免疫能力等作用；维持体内环境稳定（酸碱平衡、渗透压平衡、水的维持和分布）。
（2）缺乏影响；阻碍细胞和组织正常发育，造成生长发育迟缓，免
疫功能下降，严重时可酸碱平衡、渗透压平衡失调。（不会使婴儿有生命危险）蛋白质过量会增加肾的负担。
（3）来源：蛋、奶、瘦肉、鱼、豆制品及小麦、大米、干果、玉米等中（鸡鸭鱼肉蛋奶豆）
（4）宝宝营养餐谱举例：清蒸鳕鱼、红烧鸡翅、豆腐鲜鱼羹、蒸肉豆腐、肉末豆腐、香菇鸡肉、三色鸡丁、五彩肉丁、鸡蛋羹、清蒸鸡蛋。
另：鼓掌可刺激肾上腺激素，增强应急能力和兴奋度。食物中的各种添加剂由于肾不能过滤，导致流入其他地方，如依附于骨头上，造成骨头堵塞，不能再造血，从而导致白血病。
（5）鸡蛋羹的做法：打好鸡蛋，如是笨鸡蛋，含水量少，可多加些水；盐用水泡好；如用凉水，要开盖蒸，如是开水，要放温之后再蒸；在盖上再加个盖，这样蒸出来的无水分；大火加热，小火蒸。另：1周岁以上的宝宝会根据感官来选择食物，所以要做得好看些。
（6）牛肉西芹的做法：牛肉选择筋少的部位，切成适量大小片；放盐，用手抓一下，有点粘之后，再放些干淀粉，再抓一下；把锅里油加热，翻炒，八分熟，盛出；把胡萝卜炒一下，再放入西芹、牛肉炒，加一点水淀粉。炒熟即可。
（7）酱鸡肝的做法：买粉色新鲜的鸡肝，流水中冲洗10几遍，去筋膜，冷水浸泡20分钟，大料温热水浸泡；锅内放油，5－6成热后，放鸡肝、炒，变色即可；倒入之前泡好的大料水，放葱段，老抽少许，盖上锅盖，10分钟左右即可。出锅后切成婴幼儿能吃的适当大小即要。
2.脂肪
（1）生理作用：供给热能的主要来源；是构成组织、细胞的主要成分；是婴儿生长发育的重要物质基础，对脑的发育尤为重要（DHA\ARA 对大脑及视网膜发育有重要作用。）；维持体温，保护内脏器官不致受到震动而受伤；促进脂溶性维生素的吸收利用；供给人体必须的脂肪酸；含有脂肪的膳食一般比较香、口感好，可增强食欲，并延缓胃排空时间，维持饱感，减轻胃肠负担。
（2）缺乏与过量：摄入不足影响大脑的发育，引起皮肤病如湿疹，还有脂溶性维生素缺乏症及婴儿生长迟缓。脂肪过多导致消化缓慢，消化不良，肥胖，增加心脏及其他器官的负担。
（3）来源：植物性食物含必需脂肪酸较动物脂肪丰富，花生油、豆油、芝麻油、菜油（最少）等。动物性食物中禽类比猪油的必须脂肪酸高，牛羊油的最少。植物性比动物性好，但动物脂肪中含有维AD 等。
3.碳水化合物：人体能量的主要来源
（1）生理作用：供给热能，是热量加油站。神经系统机能活动所需能量全部由碳水化合物提供。所以不吃饭会发困，吃多了也发困。（2）缺乏与过量：缺乏会造成婴幼儿发育迟缓，体重轻，容易疲劳、
头晕等。
过量则转化成脂肪储存，造成肥胖，产生腹泻。会导致蛋白质摄入减少，两者比例推敲，造成免疫力降低，肌肉发育差，肌张力低下，表面看上去较胖，但体质健康水平低下。
（3）来源：主要来自谷物类、根茎类食物及食糖。蔬菜水果中含有少量果糖、果胶有纤维素。动物则含糖量极低，动植物油类不含糖。
碳水化合物占全日热量需求的55%－60%。早上不吃饭容易得糖尿病及胆结石、头晕。
（4）食物样品：香甜玉米饼、小包子、各种花样的面点、小刺猬、小馄饨等。
4、矿物质：是人体的重要组成部分，是人体代谢的“管家”，有维持和调整机体的功能。
（1）钙
主要生理作用：是构成要体骨骼与牙齿的重要成分；可促进血液凝固；参与心脏和肌肉的收缩与舒张；完成神经冲动的传导（如老年人行动迟缓）；维持细胞膜的通透性；对多种酶有激活作用。
影响吸收的因素：
钙的代谢受维生素D、甲状旁腺素和降钙素的调节；脂肪可与钙结合形成不溶解的钙皂，因此，食物脂肪过多或脂肪吸收不良影响钙的吸收；食物中草酸盐或植物盐，可与钙形成不溶性的、不易被吸收的钙盐，因此，菠菜与豆腐同时吃，豆腐中的钙易形成草酸钙，不利于吸收。缺乏的影响：婴儿长期缺钙会使骨骼、牙齿发育不正常，可引起佝偻病（枕秃、X\O型腿等）；心律不齐；手足抽搐；血凝不正常；（缺少血钙会从骨头中补充，流失2份会补充5份，2份补充到血液中，所以验备查不出，但其余3份会流到身体各个部位，如颈椎，形成增生等。结石。）来源：奶及奶制品是最自然最有效的途径；海产品如虾皮、紫菜等；豆类、蔬菜的叶类中钙含量高。食物中钙磷比1：1时钙吸收率最高。0－6个月婴儿每日需钙400毫克，7－12月为600毫克，3－9岁为800毫克。一般食物中只有10－30%为人体吸收。（2）铁
影响：铁缺乏引起红细胞减少，产生缺铁性贫血，使体格和智能发育受到影响。
来源：动物性食物如，肝脏、血和瘦肉内含的是血红素铁，含量高且最易吸收。豆类、绿叶蔬菜、蛋中的铁含量也高，但非血红素铁。乳类最低，但吸收率高达50－80%。
新生儿从母体中获得的铁只能维持约出生后4个月的需要，9岁以前需被10毫克铁。
（3）锌
作用：是体内多种酶的组成部分，又是多种酶的激活剂；具有促进细胞分裂、生长的作用，是促进婴儿生长发育的重要元素；对人体味觉功能也起作用；对人的视力也有影响。
影响：缺乏会引起食欲减退、口味异常、生长迟缓，出现矮小症、性功能发育不良、伤口愈合差，影响智力发展；异食癖。
来源：在肉类、动物肝脏、鱼类、牡蛎等中含量最高。1岁以内婴儿需3－5毫克，1－9岁为10毫克。
（4）碘：主要用于制造甲状腺素。碘缺乏会引起甲状腺功能不足，小儿发育迟缓、智力低下、呆傻等。海产品碘含量高，如蔬菜、海带和海盐等。缺碘地区应供应碘化食盐。1岁以内每日需40－50微克碘，1－6岁需70微克。
（5）维生素
维生素A：
作用：辅助治疗婴幼儿眼部不适，有助于弱视、夜盲症治疗；坚持暗光下视觉功能；维持皮肤的光滑柔软；保护黏膜组织；帮助蛋白质消化分解，保护消化系统。
影响：引起干眼病（老眨眼）、夜盲、角膜溃疡、皮肤干燥、毛发枯干、儿童生长发育迟缓。
过量则导致中毒，表现为四肢疼痛，过度兴奋，生长停滞，脱发，婴儿囟门隆起颅压增高。
来源：动物性食品，如肝脏、鱼肝油、蛋黄、奶类含量丰富。橙色或深绿色的水果蔬菜中含有胡萝卜素，可在人体内转化成维生素A.（切忌高温油炸）
第四节0-3岁婴儿教育
一、0－3岁早教的重要性
１.生理角度（1）智力 A 感觉（视听嗅味触） B 知觉 C 空间（写字出格，坐站不稳） D 词汇 E 观察F记忆（2）大脑发育的特点：A 不等速性 B 可塑性 C 形成加速性
大脑里的神经元又称脑细胞，出生时孩子有120亿个脑细胞，刚开始，这些脑细胞是相互独立的，它是不可再生的，它是不移动的，每个神经元之间靠轴突（突触）来联系。
人的大脑大约由140亿个神经元组成，而每个神经元都与5万个其它神经元相连，每个神经元每秒钟能发送100条信息。
神经元的特性：不可再生、用进废退、可塑性。
如果不有给婴儿各种刺激，大脑神经联结就不发展，相应区域就
会萎缩，表现为不同程度的发展停滞，即为用进废退。
神经元的联结；
0－1岁大脑形成，1－3岁大脑加速期，7岁左右基本完成，指大脑神经网络的形成。
儿童早期最初形成的大脑结构和功能模式将影响其终生。
大脑分左脑和右脑。左脑负责推理、判断、阅读、计算、逻辑，又称“理性脑”、“语言脑”。
右脑负责知觉、图形、色彩、旋律、想象，又称“艺术脑”“图像脑”。
2.心理基础
（1）关键期（人）——敏感期（动物）
沃伦兹提出“小鸭认母试验”，人的潜在能力只存在于某一特定时期，适当训练便会形成某种特殊能力。（“印刻现象”，狼孩）如何发现：关键期孩子的内心会有一股动力，自发的学习尝试或表现某种强烈兴趣。
关键期主要在0－3岁。抓住关键期，往往能起到事半功倍的效果。
A 口腔敏感期6个月把手脚等放入口中。
B 坐立敏感期5－14个月
C 爬行敏感期7－12个月匍行和手膝爬、0－3个月的孩子会在水中自动憋气。
D 行走敏感期
E 上下台阶敏感期
F 运动敏感期2－6岁
G 数概念敏感期2岁半－4岁 H 社会生活敏感期
按月分：
A 0－2月是感觉训练的关键期
B 4－6月是吞咽关键期
C 3－18月是口腔关键期
D 8－9月分辨大小多少关键期
E 7－10月爬行关键期
F 10－12月站走关键期
G 12－18月行走关键期 H 18－24月跳跃关键期
I 0－3岁无意识吸收关键期 J 0－3岁数概念关键期
K 0－3岁语言发展关键期 L 1－2岁细节关键期
M 0－4岁秩序关键期
N 1－4岁运动关键期真正的大幅度运动，而非爬坐
O 0－5岁是触觉关键期
0－3岁概括起来有4个关键期：
A 大脑发展的关键期
B 言语发展关键期（语言储备期和20个月左右的语言爆发期）
C 感觉发展关键期视听触嗅味。胎儿4个月就有听觉和味觉，刚出生的婴儿视觉距离很短，颜色是黑白的。
D 人格培养的关键期
以关键期划分8个阶段：
2016年英语专业四级考试词汇语法真题 参考答案与解析 11. How can I concentrate if you _________ continually ______ me with silly questions? A. have… interrupted B. are… interrupted C. had… interrupting D. were… interrupting 选A。虽然我觉得更应该说you are continually interrupting me with silly questions。不过这里用现在完成时表示的是一个动作发生过成为过去经历，有可能多次发生，也就是打断一次、两次、三次等等不断重复到现在。 12. Among the four sentences below, Sentence ___ expresses the highest degree of possibility? A. It may take a long time to find a solution to the problem. B. It might take a long time to find a solution to the problem. C. It could take a long time to find a solution to the problem. D. It should take a long time to find a solution to the problem. 选D。四个里把握度最高的是should，其次是may，最后是might和could。 13. She is a better speaker than _____ in the class. A. any boy B. the other boys C. other any girl D. all the girls 选A。主语是she，女的，所以不能选B。C的正确说法是any other girl。 14. Nobody heard him sing, ______? A. did one B. did he C. didn’t they D. did they 选B。根据专四语法出题依据的书《新编英语语法教程》（章振邦）317页，nobody这种附加疑问句，书面语里用he。口语里偶见they。实际上，现代英语里为了避免有语言歧视（为什么只有he，没有she），很多人都避免只用he，而多改为they。 15. I can’t put up with ________. A. that friend of you B. that friend of yours C. the friend of you D. the friend of yours 选B。根据专四语法出题依据的书《新编英语语法教程》（章振邦）57-58页，这种双重属格结构所修饰的名词可带a, any, some等表示非确定特指的限定词，但通常不带定冠词。比如a daughter of Mrs. Green’s, any/some daughters of Mrs/ Green’s。 16. There has been an increasing number of _______ in primary schools in the past few years. A. man teacher B. men teacher C. man teachers D. men teachers 选D。合成名词复数，man/woman这种，两种都要变成复数，比如women drivers。
微课讲稿 【课文内容】:标点符号的概念 【讲课时长】:1０分钟 【主讲人】:孙华 【稿文】 (第一张PPT课件) 同学们,大家好！(语速慢、稳;语调平与) 我就是孙老师。 接下来这堂课,由我来与大家一起学习标点符号概念的知识。(语速适中,语调庄重) 希望大家在接下来的时间里能够全神贯注地跟随孙老师的思路努力学习哦!(活泼、调皮,玩味十足,缓解紧张气氛) (第二章ＰPT课件) 同学们,我们今天既然明确学习目标——标点符号的概念。那么在孙老师没有讲授新知识前,同学们能否自行思考——什么就是标点符号呢?(语速缓,语调稳) (中间停顿三至五秒) 好,我们一起来瞧一下官方的关于标点符号的概念(呈现PPＴ课件)——标点符号就是书面上用于标明句读与语气的符号。(接下来解释标点符号的概念)同学们,让我们一起再瞧一瞧标点符号的概念(定义),请同学们注意瞧屏幕上老师用红笔画线的地方,请跟着孙老师一起讲画线的部分连起来再重新读一遍——标点符号就是符号。 这就是标点符号的本质!(叙述语调平稳、庄重却不失趣味性) 那么标点符号就是用来做什么的符号呢?请同学们深入思考一下。(停顿五至七秒) 原来,标点符号就是用来“在书面上用于标明句读与语气的”符号,这也即就是标点符号的作用。 到此,我相信同学们一定还有疑问,孙老师猜同学们一定就是疑问什么就是“句读”?什么就是“语气”吧?
好,那么接下来,孙老师给同学们来解释关于“句读”与“语气”的知识。(自然,爽朗的语调)(PPT知识补充) 句读:(同学们)可以简单理解为断句。 那么什么就是断句呢?关于断句,孙老师想给大家举三个例子,请认真观瞧课件屏幕哦！ 请认真仔细听孙老师朗读课件中所列举的三句话,感受不同的断句与语气所表达的意思所存在的差异。认真感受哦! (第一句)下雨/天留客,天留/我不留! (第二句)下雨天,留客天,留我不？留！ (第三句)下雨天,留客天,留我不留? 同学们,不知道就是否感受到不同的断句所表达的意思与感情所存在的差异呢?! (第三张PPＴ课件) 接下来,我们再学习一下关于“语气”的知识。 什么就是语气呢？ 语气:表示说话人对某事或行为的瞧法与态度。 同样,老师还就是以具体的例句来给大家进行解释,请大家集中注意力哦!(PPＴ课件呈现) 也就是三句话,先听老师读一下,然后再听老师给大家解释。 (第一句)您真的要带我走？ (第二句)这个月,月大还就是月小? (第三句)我就是一名小学生。 同学们,感受到不同了不？一边听老师读,一边瞧屏幕课件哦! 第一句,“您真的要带我走?”就是一个就是非问句,意思就是就是否把我带走？答案要么就是,要么否。 第二句,“这个月,月大还就是月小?”就是一个选择问句,意思就是这个月就是月大还就是月小？听话者的回答可以就是月大也可以就是月小。具有一定的选择性。 第三句,“我就是一名小学生。”就是一个陈述句,表明说话者只就是在阐述
育婴员职业标准 培训计划与大纲 育婴员、育婴师培训计划 (2) 一、培训目标 (2) 二、教学要求 (2) 三、教学计划 (5) 育婴员、育婴师培训大纲 (6) 一、说明 (6) 二、课程内容及课时分配 (8) 三、教学要求及内容 (8)
育婴员、育婴师培训计划 一、培训目标 以劳动和社会保障部颁布的《育婴员国家职业标准》为依据，使培训对象通过了解育婴员专业理论知识，熟练掌握专业技能，达到相应的专业技能水平。 二、教学要求 （一）、理论知识要求 1、职业道德 1）、职业道德基本知识 2）、育婴员职业道德与修养 3）、育婴员工作守则 2、基础知识 1）、0--3岁婴儿解剖及生理发育特点 2）、0--3岁婴儿心理发展特点 3）、0--3岁婴儿营养 3、0--3岁婴儿教育 1）、教育意义 2）、教育特点与内容 3）、教育原则与方法
4、相关法律、法规知识（二）、技能要求 育婴员
三、教学计划
育婴员、育婴师培训大纲 一、说明 1、育婴员课程的性质与任务 通过本课程的教学与培训，使培训对象掌握基本育婴员对育婴对象（孩子）应当了解的生理和心理发育特点，掌握基础性的理论知识和实践操作手法。在生活照料、日常生活保健与护理、早期教育等方面具有综合的水平和能力。 2、育婴员教学的基本要求 全面了解育婴员课程中的理论知识，熟练运用实际操作技能中的的各项内容。熟练掌握育婴对象（孩子）的生理和心理发育特点，了解相关的法律法规和政策。 3、育婴员教学中应注意的问题 教学过程中，育婴员的教学多注意以下几个方面： 1.育婴员应侧重于基本操作技能的培养； 2.明确和保姆不同的社会地位及相应的责任感； 3.多掌握一些实用的教育手段和方法，可知其然不知其所以然；
专业英语四级语法与词汇模拟题4 单项选择题 1. Our association, which has consistently pressed for greater employment opportunities for the disabled, will publish ______ proposals in the near future. A.their B.our C.his D.its 答案：D [解答] 考查代词的用法。 本句的主语是association，后跟which引导的定语从句，从句中的谓语动词为has pressed for。association是物不是人，因此代词应该用its，故选D。 2. Had Judy been more careful on the math exam, she ______ much better results now. A.would be getting B.could have got C.must get D.would get 答案：D [解答] 考查虚拟语气(错综时间条件句)。 从句是对过去事实的虚拟，省略了if，因此为倒装形式；主句是对现在(主句中有now)情况的虚拟，因此主句用would do结构，故选D。 3. Nine is to three ______ three is to one. A.when B.that C.which
答案：D [解答] 考查方式状语从句。 这道题考查固定句式：A is to B what C is to D。what在句中引导方式状语从句，表示“好比，正如”，故选D。 4. Men differ from animals ______ they can think and speak. A.for which B.for that C.in that D.in which 答案：C [解答] 考查原因状语从句。 in that意为“因为”，引导原因状语从句。for which和in which引导的是定语从句，for that不能引导从句。故C为正确答案。 5. ______ he wanted to go out with his friends at the weekend, he had to stay behind to finish his assignment. A.Much though B.Much as C.As much D.Though much 答案：B [解答] 考查让步状语从句。 much as意为“尽管”，相当于though，引导让步状语从句。as much意为“同样地”。A、D不是惯用搭配，故选B。 6. I enjoyed myself so much ______ I visited my friends in Paris last year.
育婴师主要培训内容 金职伟业的培训体系 育婴师主要培训内容，“学企桥”校企合作 为了响应李克强总理“大众创业、万众创新”的号召，金职伟业与湖南女子学院、长沙民政职业技术学院、湖南外国语职业学院、湖南交通工程学院深度合作，建立“校企合作中心”，共同打造高端母婴和养老服务人才，构建产、教、训一体化服务业人才培养培训模式，使学生与企业联合起来，形成“学企桥”模式，为高校人才培养、教育教学改革、就业服务等开辟了更加广阔的渠道。 根据珠三角的总体规划，在两年内需要至少2万人的母婴和养老高端人才。金职伟业受深圳市家协、广州市妇联、深圳580家政网等行业协会和企业委托，在两年内为湖南省定制培养至少2000名相关母婴和养老高端人才。育婴师主要培训内容 金职伟业育婴师培训课程 育婴师主要培训内容？育婴师主要从事0-3岁婴儿照料、护理和教育工作。本职业共设三个等级，分别为育婴员（国家职业资格五级）、中级育婴师（国家职业资格四级）、高级育婴师（国家职业资格三级）。经考试合格者，由人力资源与社会保障部考核、颁发颁发相应等级的技能证书，可以作为育婴师上岗从业的资格证明，还可以作为相应职业技能鉴定的证明。证书在全国范围内有效。育婴师主要培训内容 培训课程包括婴幼儿护理、婴幼儿早教、婴幼儿喂养等等内容，育婴师主要培训内容育婴师培训报名条件 1、性别不限，籍贯不限，年龄18-55周岁，语言表达清楚; 2、持有真实、有效的，符合国家法律要求的身份证明、户籍证明; 3、有责任心、爱心，喜爱婴幼儿; 4、身体无残疾，无传染病、皮肤病、非高度近视等; 5、帮助女性就业、创业公益项目，您可申请0元入学。
金职伟业荣获“2016年度中国孕婴童行业十佳诚信企业”称号 育婴师主要培训内容，2016年10月，由中国关心下一代工作委员会、北京大学孕婴童课题组联合中国MBC星云计划建设委员会共同主办的第七届中国孕婴童发展高峰论坛在北京隆重召开，会上，金职伟业荣获“2016年度中国孕婴童行业十佳诚信企业”称号。 中国关工委是由党中央国务院批准成立的社会组织机构，以关心、教育下一代为工作目的，在婴童产业拥有重要影响力。在关工委大力支持下，本届高峰论坛主题为“虚拟现实、古今寰宇”，着眼于未来十年孕婴童产业互联网+战略布局和实施，共有近千家优秀的母婴机构代表参加，并有新浪育儿、今日头条等100多家国内主流媒体全程参与报道。其中金职伟业创始人董事长彭英受邀参加盛会，并发表母婴家庭服务主题演讲。育婴师主要培训内容？金职伟业育婴师培训母婴知识分享： 儿童乘车安全问题不要忽视 现在的私家车越来越多，很多人在周末的时候都喜欢开着车带着家人去郊外游玩放松。那么，在孩子乘车的时候，很多家长往往是将孩子放在后驾驶室内，不闻不问，任其自己玩耍。其实这种方法是错误的，下面就由小编将正确的儿童乘车方法告诉大家，以免爸爸妈妈们再犯同样的错误。 一、家长抱着孩子乘车：乘车时，许多父母习惯于把幼小的孩子抱在怀中。 点评：因为孩子坐得比较低，头部刚好在家长的胸部时，如果发生猛烈碰撞，家长的胸部会自然向下压，猛烈压下孩子的头颈，对孩子造成极大的损伤。 二、孩子坐在副驾驶座上：希望能边开车边照顾孩子。 点评：让小孩坐在副驾驶位置是不明智的选择。有的车具有双气囊，一旦发生危险气囊迸开，挡在人与车体之间，使人免受伤害。但由于孩子上身较矮，气囊迸开的位置往往是在孩子的头顶，非但保护不了孩子，反而会造成伤害。因此，一定要将孩子放在后面的驾驶座上，避免发生类似事件。 三、装了儿童座椅就放心了：一些家长为自己的孩子选购了汽车儿童座椅后，却没有留意安装的位置是否得当。 点评：汽车儿童座椅更应该安装在汽车后座。现在美国各州普遍建议儿童最安全的位置
虚拟语气 一．一般虚拟条件句 (1) 与现在事实相反 ——If I were you, I wouldn’t worry. ——If I had the book at hand, I would read the passage to you. 那么，虚拟语气现在时的句型为： 从句：If + 主语＋动词过去式(be 变were) +… 主句：主语＋would (should ,could ,might ) + 动词原形＋… (2) 与过去事实相反 ——If you had gone to last night’s games, you would have met him. ——If the policeman had arrived earlier, he would have seen the accident. 那么，虚拟语气过去时的结构是： 从句：If＋主语＋过去完成时… 主句：主语＋should (或would,could,might) + 现在完成时… (3) 与将来事实相反 ——If he should come tomorrow, I would give him the dictionary he needs. ——If Mr. Li were to do the experiment tomorrow, he might read the instructions carefully.
那么虚拟语气将来时的句型是： 从句：If+主语＋should (或were to )+动词原形＋… 主句：同虚拟语气现在时的主句结构。 练习： 1.I f this report were more accurate, it __________ an invaluable document. A.were B.had been C.will be D.would be (D) 2.I _______ in trouble if the police had stopped me. A.were B.would have been C.would be D.had been (B) 3.W hat would you do if war _________ out. A.breaks B.could break C.had broken out D. were to break (D) 二、在if引导的虚拟条件句中，若有were, had, should，可省去if,将were, had, should提到主语前，形成倒装。例如： ——Should there be a meeting tomorrow, he would tell you.
微课讲课稿 同学们： 今天我们要学习的是常见标点符号的用法，首先老师给大家讲一个故事：字典公公家里闹翻了天，原来是标点符号们在比本领呢！小句号一个跟头滚上了台，它乐呵呵地说：“我的本领最大，因为我一出现就可以造就一个完整的句子，俗话说作文靠的就是字词句篇，除了成形的篇，我就是老大了！要是没有我，句子就读不完了。而且我长得也比你们漂亮，一个小小的圆圈，就像小朋友的最爱—足球。”小逗号摇着尾巴悠闲地说：“句子有什么了不起，不就是长么！我的本领就是把句子切开，停顿一次就切一次，我才是最厉害的呢！我要是不工作了，一个句子长长的读下来会还不会把人憋死？”问号妹妹坠着耳环，骄傲地走上了台，她眨了眨眼睛神秘地说：“我不但可以代表一句话，还预示着问题的出现，我是发问皇后，你们都不如我！再说，我长得也比你们好看，就像一只耳朵，我还戴了一个耳环呢。”感叹号跺着脚，她愤怒极了，一棒子把问号打了下去。气势汹汹的说：“吵什么吵！喜、怒、哀、乐喊口号，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，脾气要属我最大。而且我长得比你们漂亮，身材好，还穿着一只水晶球形状的鞋子，你们有吗？你瞧瞧这句号，不知好歹的被人拍来拍去的，有什么好的？再瞧瞧这逗号，像个黑不溜秋的小蝌蚪，哎呀！难看死了！再看看问号，背都陀了，还说带了耳环，简直就是个驼背的老太太！” 其他的标点符号听了，气的理都不理感叹号了！他们之间吵了起来，吵着吵着还打了起来……就在这时，字典公公发话了：“别吵了，你们都要记住，谁都有作用，谁的作用都很大，少了你们中的任何一个文章就不完美了……”标点符号们听了都羞愧地低下了头。 大家知道通常一句话的标志是什么？通常在一句话中是以句号、问号、感叹号来界定一句话的，（当然日后还有其他标点，现阶段我们就掌握这几个），而逗号不能代表一句话说完，这一点同学们要记住。 接下来我们来看一段对话： 刘强：告诉大家一个好消息，这次语文考试，我们班有一个同学考全年级第一。王海：谁呀？ 刘强：咱班班长！
英语专业四级语法汇总 语法回顾篇： 专四语法考点虚拟语气、情态动词、非谓语动词、复合句、倒装、小语法（省略，时态，反义疑问句，代词，强调句，主谓一致，冠词，形容词及副词）、as 的特殊用法。 专四英语语法考点串讲之一虚拟语气 一般说来，有下列几种考点需要考生注意(十考点及两备考点） 考点1. 与现在事实相反 从句谓语动词用did (be用were)， 主句谓语动词would (should, could, might)+do； 考点2. 与过去事实相反 从句谓语动词用had done， 主句谓语动词用would(should, could, might)+ have done； 例如： 43. I _________the party much more if there hadn’t been quite such a crowd of people there. A. would enjoy B. will have enjoyed C. would have enjoyed D. will be enjoying KEY: C 49. All of us would have enjoyed the party much more if there _________ quite such a crowd of people there. A. weren’t B. hasn’t been C. hadn’t been D. wouldn’t KEY: C 考点3.与将来事实相反， 从句谓语动词用：did (should + do或were + to do)， 主句谓语动词用：would (should, could, might)+do。
[外语类试卷]专业英语四级（语法与词汇）模拟试卷247 一、PART III LANGUAGE KNOWLEDGE There are twenty sentences in this section. Beneath each sentence there are four words, phrases or statements marked [A], [B], [C] and [D]. Choose one word, phrase or statement that best completes the sentence. 1 My uncle can't get _____ because he has rheumatism (风湿病). （A）about （B）on （C）through （D）in 2 I was very much put _____ by Mark's rude behavior; it really annoyed me. （A）over （B）off （C）up （D）by 3 You _____ Mary anything about it. It was none of her business. （A）mustn't tell （B）mustn't have told （C）don't need to tell （D）needn't have told
4 All of us would have enjoyed the party much more if there _____ such a crowd of people there. （A）weren't （B）hasn't been （C）hadn't been （D）wouldn't be 5 This firm has found that the number of staff _____ is needed for quality control can be substantially reduced since it uses computers. （A）whose （B）as （C）what （D）that 6 _____ at through the microscope, the structure of these plant cells are quite clear. （A）Looking （B）Looked （C）Having looked （D）To look 7 Which of the following underlined parts DOES NOT serve as an adverbial? （A）He did the work fairly well. （B）The contract shall be held null and void.
微课培训讲话稿 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
微课培训讲话稿各位老师： 大家好：今天我们荣幸的邀请到了市级培训专家宋军林老师为我们进行微课制作方面的专题培训，希望在接下来我们认真听讲，在会后结合课堂所学制作属于自己的一节微课，为新的授课模式做出大胆尝试和突破，以此来服务教学，服务广大师生。 伴随计算机网络技术的飞速发展，微课应运而生。目前，国内教育发达的地区应用微课教学相当流行，网络上收费的微课视频非常多。新的教学方式的产生，让笔者陷入深深的思考。 回顾计算机网络的发展，伴随着流媒体技术的产生，最初对传统的音像市场的冲击，录相、音乐、电影等不再是传统的碟片，音像流行于网络。随着近几年电子商务的流行，网上购物和传统购物已经分庭抗礼，各占半壁市场。人们的生活方式，购物习惯悄然变化。今天，微课的产生，对传统教育模式又将如何影响呢? 一、微课的理解 微课记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。它的形式是自主学习，目的是最佳效果，设计是精心的信息化教学设计，载体是流媒体，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。因此，对于老师而言，最关键的是要从学生的角度去制作微课，而不是从教师的角度去制作，要体现以学生为本的教学思想。 从技术上讲，微课的产生依赖于计算机网络技术的高速发展。带宽的扩大，有线、无线网络的产生和使用，加上智能手机的运用，让微课视频在网络上流行成为可能，终端设备让人们非常方便的浏览视频提供了保障。可以这样理解，微课是随网络技术的产生而产生的。 二、微课对教师的影响
育婴师综合应用教案 （80学时） 白山市******职业技能学校
第一章育婴师的职业道德与婴儿的生长发育 一、职业道德 1.学习勤奋。 2.富有爱心，耐心，诚心和责任心。 3.热爱儿童并尊重儿童。 4.具有现代教育观念及科学 5.具有广泛的兴趣及这种子有婴的专业知识，座及宽泛的知识。 6.善于沟通，具有与人合作的能力。 7.具有解决问题和研究问题的能力。 8.身心健康。 9.爱好清洁，做事有条理性。 10.有进取精神。
二、婴儿生长发育的过程 1、发展的定义:是指个体从右生命开始受遗传、环境学习等因素影响。进行有顺序的连续的，阶段性的，渐进的，有方向性的，由分化到完整的胜利、心理变化的过程。 2、大小的变化 生理方面:身高、体重、器官的增长。 心理方面:语言词汇、记忆力、认识、推力和社会交往的能力不断提高。 3、比例的变化 婴儿的身心发展有其独立的特征，并不是一个缩小的成人，所以在比例上也有明显的变化。例:胎儿头占身长的1/2，婴儿占1/4，成人占1/8。 旧特征的消失和新特征的获得 4、发展任务: A、学习走路。 B、学习实用固体食物。 C、学习说话。 D、学习控制排泄机能。 E、学习认识自己器官和有关性别的行为。 F、学习与人交往和控制情绪。 G、学习判断是非。 H、完成生理机能的稳定。1、形成社会与个体的简单概念。 三、婴儿发展的主要特点 1、年龄越小，生长速度越快，婴儿期的发展速度是最快的，但生长速度不是直线上升，而是由阶段性的，如:新生儿时以天位单位计算; 1-3 个月时以周围单位计算; 4-6个月时以3个月为单位计算; 6-12 个月时以半年为单位计算; 1-3 岁时以年尾单位计算。 2、婴儿生长发育有一定的顺序和方向，不能越级发展。如:婴儿阶段身体和运动机能的发展遵循从头到脚的规律。 3、婴儿时期要完成从自然人到社会的转变，从一个毫无生活自理能力的自然人，初步转变到能适应社会生活的社会人。
专业英语四级（语法与词汇）-试卷256 (总分：52.00，做题时间：90分钟) 一、 LANGUAGE KNOWLEDGE(总题数：26，分数：52.00) 1.PART III LANGUAGE KNOWLEDGEThere are twenty sentences in this section. Beneath each sentence there are four words, phrases or statements marked [A], [B], [C] and [D]. Choose one word, phrase or statement that best completes the sentence.（分数：2.00） __________________________________________________________________________________________ 解析： 2.Your books and magazines are almost in a_______; go and put them in order. （分数：2.00） A.chaos B.disorder C.mess √ D.riot 解析：解析：你的书和杂志简直是乱七八糟，去把它们整理一下。A chaos指极度的杂乱和近乎完全的混乱，例如：The government collapsed and chaos reigned．政府垮台，到处一片混乱。B．disorder“混乱，杂乱”，常指缺乏整齐、顺序，例如：The emergency room was in disorder．急救室一片混乱。C．mess指“混乱，混杂”，指十分肮脏，不整齐的状态，例如：This room's in a mess．这个房间杂乱不堪。D．riot指“暴乱，暴动”，例如：He was killed in the riots．他在暴乱中被杀。注：B和C在意思上符合句意，但只有in a mess的搭配，如用disorder应为in disorder，故选C。 3.The animal protection group is calling on people to _______ fur coats and care for wild animals. （分数：2.00） A.ban B.forbid C.veto D.boycott √ 解析：解析：动物保护组织正号召人们抵制皮毛大衣，关爱动物。A． ban主要指官方“禁止”某种事情，例如：He has been banned from driving for a year．他被禁止开车一年。B．forbid普通用语，指具有权威人士或官方发出禁令，并要求遵守，例如：Parking forbidden! 禁止停车!C．veto指国王、总统等依其职权否决法案、提案等，例如：The president vetoed the bill．总统否决了那项提案。D．boycott指“联合抵制”，常指拒绝购买某种商品(如本题)，例如：They have urged people to boycott foreign products．他们敦促大家抵制外国产品。 4.No one could ever_______this government of not caring about the poor. （分数：2.00） A.accuse √ B.charge C.condemn D.prosecute 解析：解析：没有人会指责该政府不关心穷人。A．accuse严厉地指责或谴责某人，习惯搭配为accuse sb．of stk／doing sth．(如本题)，例如：You can't accuse me of being selfish．你不能说我自私。B．charge指对较严重错误或罪行向法院提出正式起诉，习惯搭配有charge sb．with sth．／doing sth．，例如：She has not yet been formally
《泥人张》微课讲稿 张园园 今天我们来学习《俗世奇人》中的《泥人张》。《俗世奇人》共有18篇作品，是作者的文化小说的最后一个系列。文章用天津话以及古典小说的白描入笔，极具有故事性和传奇性，晚清光绪年间，旧天津卫本是水陆码头，近百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因而生出各种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民间。这些人物空前绝后，然而都是俗世里的俗人. 泥人张就是一个俗人，但是这个小人物却能有着大智慧，文章是如何体现出来的呢？ 小人物大智慧 1、我们先来看看文章中的两个典型人物的入场。师读两个人物入场。从这 两个人物入场我们可以看出海张五的嚣张跋扈，可以看出泥人张的行事 低调。 2、再来看看这两个人物的退场。师读两个人物的退场。在读海张五退场时 我们朗读时可以加大音量、可以将句末字词的语音拉长来体现人物的色 厉内荏。我们来看泥人张没有一句话只有简单的动作描写，那么我们应 该用什么方法可以读出他不屑呢?老师教你们一个方法，加一个停顿就 可以表现出不屑这种味道了。师范读。（掌握了朗读的技巧，可以把作 品读的更有味道。） 3、这里将海张五与泥人张放在一起进行刻画，我们看出了两个人物的不同 性格特点，而泥人张虽然笔墨不多但是给读者的印象却更为深刻，这就 是运用了烘托对比刻画人物的手法。（多媒体出示重点内容）
4、烘托对比刻画人物的手法的运用往往可以突出人物的性格。这篇作品中 还有类似的对比手法。（多媒体出示对比内容）将当官的与泥人张进行对比，对比的是他们对海张五的态度。从中可以看出泥人张不畏强权的性格。 5、作品中还有好多处运用了对比手法。之前的海张五嚣张地说贱卖都没人 要，与现在他自己灰溜溜地全买回去了是一处对比。泥人张与众人的对比，体现了泥人张的清高、自尊。海张五的粗嗓门与身边人的细嗓门对比，营造了戏剧化的效果等等。品读小说的笔法，可以帮助我们更好地理解人物。冯骥才就是运用了烘托对比刻画人物的手法，凸显了泥人张的个性，这个泥人张不但手艺高超，而且自信自尊，有一身傲骨，他真是一个俗世奇人。
1、培训说明 本培训计划依据《育婴师》标准编制，适用于育婴师（初级）职业技能培训。各学校可根据本培训计划及学校实际情况编写具体实施的教学大纲和课程安排表；各培训机构可根据培训实际情况选择。 二、培训目标 通过育婴师专业理论知识学习和操作技能训练，使学员能够全面、系统地学习和掌握婴幼儿心理及生理发育规律、日常生活照料及护理保健、早期教育及体能智能开发方法等方面的基本知识和相关操作技能，并科学地对婴幼儿的饮食、睡眠、动作技能、智力开发、社会行为和人格发展进行教育训练。 三、培训内容 职业道德，婴幼儿生理发育和心理发育特点，婴幼儿生活照料方面的知识与技能，婴幼儿生长监测、常见病护理、意外伤害的预防与处理等日常生活保健与护理的内容，婴儿语言能力、认知能力、情绪行为能力等教育方面的内容。 四、教学计划安排 1、职业道德（5 课时） 2、基础知识（15 课时） 2、生活照料（50 课时） 2、日常生活保健护理（50 课时） 3、教育（42 课时） 4、指导与培训（18 课时） 总课时180（课时）
一、培训说明 本培训计划依据《育婴师》标准编制，适用于育婴师（中级）职业技能培训。各学校可根据本培训计划及学校实际情况编写具体实施的教学大纲和课程安排表；各培训机构可根据培训实际情况选择。 二、培训目标 通过育婴师（中级）专业理论知识学习和操作技能训练，使学员了解乳婴儿发展的基本特点和生长规律，乳婴儿生活照料、日常生活保健与护理的基础知识，熟悉生活照料和卫生护理的基本技能，掌握照料、教育乳婴儿的基本方法，辅助乳婴儿的家长，形成乳婴儿照料、护理、教育的基本能力。 三、培训内容： 职业道德，基础知识，婴幼儿生活照料方面的知识与技能，婴 幼儿生长监测、常见病护理、意外伤害的预防与处理等日常生活保健与护理的内容，婴幼儿教养环境规划与玩具、语言与感知、认知、情感和社会性等教育方面的内容和家庭教养指导。 四、教学计划安排 1、职业道德（5 课时） 2、基础知识（15 课时） 3、生活照料（55 课时） 4、日常生活保健护理（55 课时） 5、教育（48 课时） 6、指导与培训（22 课时） 总课时200（课时）
专四语法词汇（11） 1. His expenditure on holidays and luxuries is rather high in __ with his income. A、comparison B、proportion C、association D、calculation 2. The President made his last public __ before his term of office ended. A、appearance B、engagement C、gathering D、meeting 3. There is no much time left, so I’ll tell you about it__. A、in detail B、in brief C、in short D、in all 4. The population is leveling __ in the area as a result of family planning. A、with B、off C、up D、against 5. The rain was heavy and __ the land was flooded. A、consequently B、continuously C、constantly D、consistently 答案：1-5 A A B B A 1．选 A ①in comparison with与……比较起来（可比相同点或不同点）The tallest buildings in London are small in comparison with those of New York. ②in proportion to与……成比例The insolence of the vulgar is in proportion to their ignorance: they treat everything with contempt which they do not understand. ③in association with 与……联合，与……共同They finished the work in association with their friends. 2．选 A make one’s last appearanc e 最后一次露面 3．选 B ①in brief简短地，简言之This, in brief, is the answer to the argument. ②in short 总之，用在表总结的场合You can’t make me! I won’t do it! In short, no! 4．选 B ①level off达到平衡，稳定Prices leveled off after the inflation ended. ②level with和……一样，坦率诚实地对待She leveled with him and felt better for it. ③level up 使……升高，到同一个平面上，提高We should level the output of our factory up to that of the advanced. ④level against对某人提出（控告）Some of the criticisms leveled against us are not altogether
建筑方案设计大纲 建筑方案设计大纲【1】以非建筑学专业本科毕业生所能达到的方案设计能力为标准，建筑规模适宜，类型为常见小型民用建筑，功能组成有一定的综合性，功能空间的形式与尺度应简洁，基地环境应具体。 ⑴、功能与空间组织能力:功能分区、流线组织、交通空间尺度与序列； ⑵、形体处理能力:建筑立面造型、比例尺度、细部设计； ⑶、建筑技术处理:通风采光、保温隔热、构造设计； ⑷、设计基本规范:疏散楼梯数量、疏散距离与宽度； ⑸、合理处理建筑与基地环境的关系； ⑹、表达正确性、规范性与艺术性。 ⑴、张文忠.公共建筑设计原理［M］.北京：中国建筑工业出版社，XX. ⑵、崔艳秋等.房屋建筑学［M］.北京：中国电力出版社，XX. ⑶、同济大学等四院校编.房屋建筑学［M］.北京：中国建筑工业出版社，XX. ⑷、崔艳秋等.房屋建筑学课程设计指导［M］.北京：中国建筑工业出版，XX. 建筑方案设计大纲【2】主要考察考生对建筑物理
与构造基本知识的掌握情况；运用建筑物理与构造相关理论知识进行建筑技术设计的能力。 ⑴、了解建筑热工的基本原理和建筑围护结构的节能设计原则；掌握建筑围护结构的保温、隔热、防潮的设计，以及日照、遮阳、自然通风方面的设计。 ⑵、了解建筑采光和照明的基本原理，掌握采光设计标准与计算；了解建筑照明的基本知识； ⑶、了解建筑声学的基本概念；熟悉噪声控制、隔声设计与材料和吸声的基本知识；掌握室内音质评价的主要指标及音质设计的基本原则。 ⑷、熟悉一般中小型民用建筑的房屋构造，掌握建筑构造设计的基本原理和一般方法。 ⑸、熟悉常见建筑构配件的基本知识，掌握建筑重点部位的节点内容、构造措施及材料做法。了解建筑新技术、新材料的构造节点设计方法。 ⑴、李必瑜等.《建筑构造》(上、下)第四版［M］.北京：中国建筑工业出版社，XX. ⑵、柳孝图.《建筑物理》［M］.北京：中国建筑工业出版社，XX. ⑶、崔艳秋等.《房屋建筑学》［M］.北京：中国电力出版社,XX. 建筑方案设计大纲【3】主要考察考生对中、外建
微课培训讲义 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
微课培训讲义 茶棚学区茶棚小学王国权 本次培训包括以下几项内容： 一.微课的概念 二.微课的类型 三.微课的特点 四、微课标准 五.微课制作流程 六优秀微课展示 七.优秀作品禁忌 八. 录制微的课常见方式 九. 微课制作硬件设备 十.微课制作软件工具下载 十一.Comtasia的使用方法 一.微课的概念 “微课”概念众说纷纭，但大同小异。 浙江地区微课概念定义为：微课分“微课堂”及“微课程”两类。 “微课堂”指以视频为主要载体，针对某一知识点或教学环节，灵活、合理运用教育技术，在较短的时间内实现突破难点、传授技能、培养兴趣、启迪智慧等教育教学目的的数字化资源集合。 “微课程”是指系列化的微课堂，一门微课程不少于3个微课堂。并包括以下材料：申报书、微设计、微课件、微视频、微资源
教育部教育管理信息中心教育部全国高校教师网络培训中心 “微课”全称“微型视频课程”，它是以教学视频为主要呈现方式，围绕学科知识点、例题习题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程及相关资源之有机结合体。 二、微课常见的类型 讲授型微课、解题型微课、答疑型微课、实验型微课、活动型微课三、微课的特点 微课“位微不卑”。微课虽然短小，比不上一般课程宏大丰富，但是它意义非凡，效果明显，是一个非常重要的教学资源。 微课“课微不小”。微课虽然短小，但它的知识内涵和教学意义非常巨大，有时一个短小微课比几十节课都有用。 微课“步微不慢”。微课都是小步子原则，一个微课讲解一两个知识点，看似很慢，但稳步推进，实际效果并不慢。 微课“效微不薄”。微课有积少成多、聚沙成塔的作用，通过不断的微知识、微学习，从而达到大道理、大智慧。 四、微课标准 1、微课功能理解透彻：解惑而非授业； 即微课的功能是对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。微课作者不能以课堂上讲解新知识一样来制作微课，没有听过课的同学来听微课是毫无意义的。 2、时间不超过十分钟；