历史图画类选择题专题训练
题型特点
1．从图画种类看，一般分三类：
（1）图片类：包括历史文物、图书刊物、生产工具、历史照片、宣传标语、票据、证件等。
（2）漫画类：主要是反映时代特征的漫画或具有讽刺性意义的漫画。
（3）地图类：包括战争形势图，布局图，疆域图，交通线路图，经济分布图。
2．从试题考查看，有两个特点：
（1）以历史文物，人物，漫画等图片为载体，综合考察判断图片，提取信息能力。
（2）题干中一般都有标志性词语，或者不明确带有限制词语等。
解题方法：
1．四审图片：一审反映的时间和空间，界定答题范围；二审图片反映的历史事物的实质和特征，明确答题方向；三审图片蕴含的关键信息，明确内涵和外延；四审多幅图片之间的变化和联系及反映主题。
2．三判选项：一是判断各项是否符合图片反映的实质；二是判断各项是否符合题干要求；三是判断各项是否与题干有必然的联系。
3．准确理解图片的隐含意义：对漫画要准确判断主题寓意，通过画面上的文字，人物形态，画面要素的构成等，准确判断所含的真实信息。
典型模拟题
1．(2015·浙江金丽衢十二校二模)观察下图，从图一到图二的变化中，得出的结论最准确的是()
A．分封制已经退出了历史舞台
B．中央集权与地方分权的斗争是一个漫长的过程
C．君主专制是历史发展的必然趋势
D．中央政府对地方的控制得以加强
解析本题两图时间界定为西周与秦朝，图一诸
侯国林立，体现了分封制，而秦朝区域划分为郡
县制。汉初“郡国并行”后各朝代也有不同程度的践
行分封制，A项错误；从图中并未能看出中央与
地方权力斗争漫长过程和君主专制是历史发展的必然趋势，B、C项错误；分封制体现了西周中央对地方的管理，郡县制更是体现中央加强对地方的管制，D项正确。
答案D
2．(2015·山东莱芜高三
期末)东汉在全国设
十三州(下图)，一州
所辖郡、国多少不
等。“州”是监察区
的名，又称部。下列
说法错误的是()
A．东汉维持并扩大
了秦朝疆域
B．中原地区是政治中心
C．东汉重视对地方官员的监督
D．东汉全面实行分封制
解析东汉设十三州对地方加强管辖，并逐渐演变为地方行政机构，体现了东汉维持并扩大了秦朝疆域，A项正确，不符合题意；东汉的政治中心在洛阳，B项正确，不符合题意；从设监察机
构可以看出东汉重视对地方官员的监督，C项正
确，不符合题意；十三州的设立，是中央对地方监察的加强，不是全面实行分封制，D项错误，符合题意。
答案D
3．(2015·北京西城高三期末)下图是出土于甘肃省嘉峪关地区魏晋墓葬中的两幅壁画。据此，可以得出的结论是()
A．农业生产动力有了重大突破
B．犁耕技术已在西北地区出现
C．北魏均田制推动了农民垦荒
D．魏晋时期曲辕犁还没有出现
解析壁画内容是牛耕画面，因为是在嘉峪关地
区发现，说明在该地区出现了犁耕技术，B项正
确；生产动力没有变化，A项错误；犁耕技术与
均田制并不存在必然联系，C项错误；依据材料
无法得出关于曲辕犁的结论，D项错误。
答案B
4．(2015·河北高三质检)图6是中国邮政发行的《汉画像石·纺织》邮票。此邮票所反映的历史信息，可用于研究中国古代的()
A．官营丝织业生产状况
B．家庭手工业生产状况
C．家庭棉纺织生产状况
D．男耕女织的生产模式
解析根据画像石上每个纺织工序由一人完成和
一个织机等信息。可判定画像石反映的是家庭纺
织业，可了解家庭手工纺织的生产状况，B项正
确；画像石中只有一台织机，不符合官营手工业
的特点，A项错误；棉纺织业在宋代以后才兴起，汉代不可能有棉纺织生产，C项错误；画像石体
现了女织，并没有体现男耕，D项错误。
答案B
5．(2015·安徽江南十校高三期末)下图反映了中国古代某一时段文字流行状况。下列有关由A到B变化的说法正确的是()
①主要背景是毛笔、造纸和印刷术的出现和应用
②顺应了统一多民族国家发展的需要
③小篆曾经成为秦朝统一的官方文字
④促进了秦国实现统一大业
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
解析图示中A到B显示秦朝统一，秦朝的统一结束了长期分裂割据局面，顺应了国家统一的趋势，②正确；秦朝统一后把小篆作为官方统一的文字，③正确；造纸出现在汉朝，①错误；图示显示秦朝已经统一，④错误，C项符合题意。
答案C
6．(2015·江苏南通一模)下列插画出自欧洲不同时期出版的《马可·波罗游记》，反映了当时欧洲人心目中的中国人形象。第一幅插画中的人物都穿着中世纪欧洲的服饰，第二幅画中中国人的形象更符合实际，导致这一变化的主要原因是()
A．人文主义影响了绘画的风格
B．新航路开辟使世界市场形成
C．东西方开始了经济文化交流
D．世界相对孤立的状态被打破
解析从中国人物都穿着中世纪欧洲的服饰的误解到穿对了衣服，说明了世界相对孤立的状态被
打破，D项正确。二幅插画的风格都受到人文主
义影响，不是变化的原因，A项错误；新航路开
辟只是使世界市场出现雏形，而不是形成，B项
错误；丝绸之路、马可波罗等就反映了东西方经
济文化交流，不是16世纪才开始，C项错误。
答案D
7．(2015·山东临沂一模)对下列图片的解读，不正确的是()
A．这些经济现象是工业革命推动的结果
B．体现了资本主义生产发展的阶段特征
C．体现了资本主义生产关系的逐步调整
D．生产的工业化和社会化成为必然趋势
解析四幅图代表前资本主义时期、工业革命时
第二次工业革命时期以及第三次工业规模成果，
体现资本主义生产发展的阶段特征，也体现了资
本主义生产关系的逐步调整，B、C项不符合题意；
工业革命之后的图片显示生产的工业化和社会化
成为必然趋势，D项不符合题意。四幅图片中只
有19世纪中叶英国纺织工厂是工业革命推动的结
果，A项符合题意。
答案A
8．(2015·福建福州高三期末)图3是列宁在1917年8月9日越过俄、芬边境时使用的假身份证，职务
是火车机车司炉，证件上化名是伊万诺夫。当时
颁发此证的俄国政府是()
A．罗曼诺夫王朝
B．资产阶级临时政府
C．工兵代表苏维埃政府
D．苏维埃社会主义共和国联盟政府
解析题干时间是1917年8月，俄国二月革命后出现两个政权并存的局面，临时政府和工兵代表苏维埃，当时资产阶级临时政府代表俄国政府，B 项正确；1917年8月，二月革命已经结束，建立了资产阶级临时政府，A项错误；工兵代表苏维埃政府掌握武装，不代表政府，C项错误；苏维
埃社会主义共和国联盟政府是1922年成立的，D 项错误。
答案B
9．(2015·江苏扬州宝应调研)观察下图，据图可以得出西方近代自然科学发展的主要特点是()
A．生活实践经验的总结
B．实用性技术应用性强
C．科学观察、实验的研究方法
D．重视经验综合，轻视理论研究
解析比萨斜塔昭示这实验的方法，而牛顿苹果落地，则是观察法，C项正确；材料信息与生活
实践经验无关，实用性也不强，但背后体现着理
论探讨，A.B.D项错误。
答案C
10．(2015·安徽淮北一模)观察下图漫画，你认为该漫画反映的历史事件可能是()
A．洋务运动 B．戊戌变法
C．辛亥革命 D．清末新政
解析漫画体现的是借助西方先进技术维护封建制度，与洋务运动的目的相符，A项正确；戊戌变法目的是兴民权，建立君主立宪制，与漫画中以封建制度为根本不符，B项错误；辛亥革命是
推翻封建君主专制，建立资本主义共和国，C项
错误；清末新政虽然也是维护封建制度，但不仅采用西方先进技术，还实行了改革官制，整顿吏治，法制改革，修订新律等一系列措施，与漫画不符，D项错误。
答案A
11．(2015·重庆一诊模拟)下图是当时刊载日本宣布投降消息的重庆《中央日报》。对该报报道的相关信息解读不正确的是()
A．中美英苏等团结抗战迫使日本最终投降
B．蒋介石的播讲内容肯定了抗战的正义性
C．它是记录抗战胜利相关历史的文献资料
D．它是研究抗战胜利相关历史的间接史料
解析结合史实可知中国抗日战争的胜利与世界
反法西斯联盟的支持分不开，A项不符合题意；
抗日战争源于日本对中国的侵略，B项不符合题
意；从题干“当时刊载日本宣布投降消息的重庆
《中央日报》”，C项不符合题意；间接史料是指经
过后人运用一手史料所作的研究及诠释，与题中
“当时刊载日本宣布投降消息的重庆《中央日报》”
不符，D项错误，符合题意。
答案D
12．(2015·福建厦门高三期末)图4是1942年美国的一幅“二战”宣传画。对其图文信息解读正确的
是()
①抗日民族统一战线正式建立②中美两国结成
同盟③中国军人为民族独立而战④中国战场开
始战略反攻
A．①② B．①③
C．②③ D．③④
解析美国把中国人视为朋友，1942年太平洋战
争已经爆发，中美结成同盟，故②正确；图中译
文为“这个中国人是你的朋友，他为自由而战”，可
知中国军人为民族独立而战，故③正确；题干为
1942年的宣传画，抗日民族统一战线正式建立是
1937年，①错误；图片未体现战略反攻，④错误，C项符合题意。
答案C
13．(2015·山东日照校际联考)2014年11月，河南信阳农民张志良出示一张战争年代的借条(下图)，借
条中右边有“争取和平，建立自由民主富强统一的新中国”字样，落款为“新四军第五师野战军政治部军令部江克成”。判断借条，你认为最有可能的结论是()
A．其中信息有矛盾之处，真伪存疑
B．应该出现在国民革命运动时期
C．应当发生在抗战胜利后一段时间内
D．从字样看，发生在三大战役胜利后
解析结合史实可知新四军是抗日战争时期的中共领导军队番号，存在于抗战和解放战争爆发之前，故C项正确；新四军是中共在抗日战争时期的武装军队，中共一直以“争取和平，建立自由民主富强统一的新中国”为奋斗目标，因而信息不存在矛盾之处，A项错误；国民革命时期是1924—1927年，没有出现新四军的番号，B项错误；1946年6月解放战争爆发后，中共领导的八路军和新四军整编为解放军，D项错误。
答案C
14．(2015·四川宜宾检测)下图是中国近代民族资本主义企业上海美光染织厂的宣传广告，据此可知()
①资本家重视产品及其形象宣传②这一广告突
出了对产品功效的宣传③广告设计具有中西结
合的特色④美国自由神得到普通民众的广泛认
同
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
解析据材料“中国近代民族资本主义企业上海
美光染织厂的宣传广告”可知资本家重视产品及
其形象宣传，①正确；广告设计借用西方自由女
神像宣传中国民族资本企业产品，体现出中西结
合的特色，③正确；材料广告信息不能明确看出
产品功效，②错误；仅凭材料信息不能说明美国
自由神得到普通民众的广泛认同，④错误；B项
符合题意。
答案B
15．(2015·广东汕头高三期末)图6是1913年的一个香烟盒的封面，作为直接证据，该史料可用于研
究()
A．洋务企业的兴衰
B．民族工业的产生
C．实业救国思潮
D．马克思主义中国化
解析图片关键词1913年、“爱国”和“南洋兄弟烟
行”等关键词，反映的民国初年发展实业挽救民族
危亡的史实，C项正确；此时洋务运动已经破产，A项错误；民族工业产生于19世界70年代前后，B项错误；马克思主义最早中国化是指毛泽东思
想，也与题干时间不符，D项错误。
答案C
16．(2015·安徽宣城八校联考)中国是“礼仪之邦”。
到了清代，传统礼仪对于社会生活的各个方面，
大到国家军政，小到衣食住行、举手投足，无不
做出详尽的规定，但晚清时期中国礼仪发生巨变
(如图5)决定这一巨变的主要因素是()
A．西方民主、平等思想的渗入
B．近代民主革命的推动
C．近代城市经济生活日渐开放
D．闭关锁国政策被打破
解析图5反映了鞠躬礼代替了跪拜礼，不仅体
现了民主、平等思想，而且反映了生活礼仪的近
代化。中华民国政府要求废除跪拜礼，据此可知，民主革命是推动社会礼仪变革的主要因素，B项
正确；其他选项并非主要因素。
答案B
17．(2015·四川自贡一模)下图是1907年1月14日革命党人“鉴湖女侠”秋瑾创办的《中国女报》，由
此反映出()
A．辛亥革命推动了中国妇女的解放
B．新文化运动鼓吹妇女走向社会
C．报刊宣传有助于妇女地位的提高
D．秋瑾是宣扬男女平权的第一人
解析根据材料信息，可知《中国女报》宣传爱
国、革命、女权，C项正确；《中国女报》创建于
1907年，而辛亥革命开始于1911年，新文化运动
开始于1915年，A.、B项错误；根据材料信息
只能得出秋瑾宣扬男女平权，不能体现第一人，D 项错误。
答案C
18．(2015·浙江嘉兴高三期末)图4是一张民国初年婚礼的图片。对该照片理解正确有()
①政治事件影响了社会习俗的变化②恋爱自由
和婚姻自主成为普遍现象③新式婚俗逐步流行
起来④辛亥革命是中国近代化进程中的里程碑
A．①③ B．①②③
C．①③④ D．②④
解析婚礼图片的时间是民国初年，体现了辛亥革命后对社会习俗的改变，①正确；图片反映的是新式婚俗，体现了新式婚俗逐步流行起来，③正确；从图片中不能看出恋爱自由和婚姻自主成为普遍现象，②错误；仅仅有一幅婚礼图片不能说明辛亥革命的地位，④错误，A项符合题意。
答案A
19．(2015·浙江金华十校高三期末)下图为民国时期的一幅广告，从中可以看出()
A．中国积极参与第三次科技革命
B．民族工业的春天已经到来
C．中国的无线电技术世界领先
D．近代中国广播事业的发展
解析图片中广告涉及的是永生无线电厂，说明
是近代中国广播事业的发展，D项正确。材料反
映的不是第三次科技革命成果，A项错误；民族
工业的春天是民国初年，材料中没有反映出是该
时期，B项错误；中国的无线电技术世界领先说
法明显不符合事实，C项错误。
答案D
20．(2015·湖北部分重点中学联考)下图是近代名人严复陵墓护栏上的自书镌刻。有史学家认为，寥寥
数字，蕴意极丰。假定确实如此，就他一生追求
和最大的贡献而言，其中“适之”的“之”当指()
A．大同世界 B．正统正宗
C．天道进化 D．民主革命
解析严复翻译了《天演论》，认为中国应该变法
求得生存，C项正确；“大同世界”是康有为思想主
张的内容，A项错误；严复作为维新派的代表人
物是反对正统观点，B项错误；严复是改良派的
代表人物，不提倡革命，D项错误。
答案C
21．(2015·重庆一诊模拟)下图所示是近代某杂志第一卷的目录，对该期杂志评述正确的有()
①使用白话文，文学革命由此开始②批判封建文
化，反对尊孔复古逆流③盛赞十月革命，促进马
克思主义传播④提倡民主科学，揭开了新文化运
动的序幕
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
解析新文化运动宣扬民主科学，反对封建文化，
②正确，《新青年》的创办标志着新文化运动的开
始，④正确；图示所示是新文化运动的创刊杂志
《青年杂志》，文学革命1917年开始，①错误，
宣传马克思主义是在新文化运动后期才出现的事
情，③错误，C项符合题意。
答案C
22．(2015·河南濮阳一模)下图是20世纪30年代美国某一重大改革中的宣传画(图中文字为：Work Pays America)它反映了政府()
A．大规模直接救济
B．确保企业的公平竞争
C．减耕减产补贴农业
D．兴办基础公共工程
解析英文“Work Pays America”意思是美国的工
作报酬，宣传画反映的是美国罗斯福新政时期以
工代赈的内容，通过兴办一些工程，给予工作的
机会，代替直接的救济，D项正确。材料不属于
直接救济，A项错误；材料并未体现企业公平竞
争方面的内容，B项错误；减耕减产补贴农业是
农业方面的措施，C项错误；
答案D
23．(2015·广东韶关一模)图8是一张抓拍到的1961年某日在铁丝网网成的柏林墙即将封闭的一瞬间，一个参与围墙行动的东德士兵突然跃过铁丝网，投奔西德一方的照片，作为一手史料，可用于研究()
A．美苏冷战 B．欧共体成立
C．马歇尔计划推行 D．苏联解体
解析1961年，柏林墙的修筑、德国早已分裂成
东德和西德，这些历史信息都是美苏冷战的事件，A项正确；欧共体成立于1967年，B项错误；马
歇尔计划扶植西欧的经济以控制西欧，与柏林墙
无直接联系，C项错误；苏联解体于1991年，D
项错误。
答案A
24．(2015·江苏镇江高三期末)下图是名为“无题”的漫画。根据观察与理解，你认为它的主题是()
A．揭露战争对世界和平的巨大威胁
B．讥讽“美国式”民主政治的虚伪
C．揭示美国进行全球扩张的野心
D．影射“北约”东扩的严重危害
解析漫画反映的是美国总统布什将代表美国的
自由女神像插向地球的各个地区。战争对世界和
平的威胁与漫画主题无关，A项错误；漫画并未
体现出“美国式”民主政治的虚伪，B项错误；美国
总统布什将代表美国的自由女神像插向地球的各
个地区，体现出了美国全球扩张的野心，C项正
确；漫画只反映了美国，而不是“北约”，D项错误。
答案C
24．(2015·山东滨州高三期末)观察下列图片所反映的历史现象，表述不正确的是()
A．基层民主选举制度基本确立
B．用普选的方式产生人民代表
C．《共同纲领》是选举的法律依据
D．选举产生各级人民代表大会
解析基层民主选举制度基本确立于1978年改革
开放以后，与图示50年代不符合，A项错误，符
合题意；人民“把自己满意的人选出来”，采取了普
选的方式，B项不符合题意；《中国人民政治协商
会议共同纲领》规定，逐级选举产生各级人民代
表大会，是选举的法律依据，C.D项不符合题意。
答案A
25．(2015·四川乐山检测)作为教育的载体，教科书不但承载了知识，也透视了国家的兴衰与变迁。下
列采集自教科书中的图片，最有可能出现于()
A．1949—1956年 B．1956—1966年
C．1966—1976年 D．1978—1988年
解析“敬祝毛主席万寿无疆”说明当时存在着严
重的个人崇拜，“用毛泽东思想战胜疾病”说明当时
认为毛泽东思想胜过灵丹妙药，当时缺乏实事求
是的作风，“红卫兵”是文革时期的产物，三幅图应
该是1966—1976年文革时期的，C项符合题意。
答案C
26．(2015·四川德阳一模)读图4，根据图文信息，图画所示情况最可能出现在()
A．两次鸦片战争期间
B．国民政府统治后期
C．新中国建国初期
D．文化大革命时期
解析据材料中劳资关系好、协商，以及图片中
工人在协商会议中近乎主导，可知此为新中国成
立初期国家资本主义中的情形，C项正确；两次
鸦片战争期间，民族资产阶级尚未产生，A项错
误；国民政府统治后期，资本家同工人间关系为
一般劳资关系，工人地位也不高，B项错误；文
革时期单一公有制，没有资本家，D项错误。
答案C
27．(2015·浙江嘉兴检测)观察图5。同学们在运用该图时,最有可能是想以此佐证()
A．小农户经营方式
B．家庭联产承包责任制
C．人民公社化运动
D．农业的社会主义改造
解析人民公社化运动是集体劳动，平均分配，
与图片信息相符，C项正确；小农户经营方式是
自主经营，自给自足消费，A项错误；家庭联产
承包责任制是集体经营与分散经营相结合，实行
按劳分配，B项错误；农业的社会主义改造没有
平均分配，与图片信息不符，D项错误。
答案C
28．(2015·四川“名校联盟”高三测试)下图是20 世纪80年代初期《成都晚报》上刊登的一则广告。
这则广告可以研究企业()
①注重产品质量和扩大市场②实现所有权与经
营权分离③革新产品的产销经营方式④有一定
的生产经营自主权
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
解析从该企业利用广告宣传和其内容中涉及质
量评比等，可见其注重产品质量和扩大市场，①
正确；该企业销售采取报纸广告的方式宣传企业
生产的产品类型和质量，③正确；该企业刊登广
告、产品面向市场生产等信息来看，企业有一定
的生产经营自主权，④正确，80年代初期，国营企业改革处于起步阶段，尚未实现所有权与经营
权的分离，②错误，C项符合题意。
答案C
29．(2015·河北邢台高三摸底)如图所示，该宣传画反映了()
A．美苏两极支配着世界各种力量
B．中国社会意识形态色彩浓厚
C．苏联国家性质发生了根本变化
D．中国外交有重大突破和转机
解析该宣传画反映了20世纪60年代的中苏关
系恶化、中美仍然处在敌对状态，体现的是中国
与它们社会意识形态的矛盾，B项正确；该宣传
画反映出中国对美苏两极的反抗，并没有被支配，A项错误；苏联还未解体，国家性质没有发生了
根本变化，C项错误；中国外交有重大突破和转
机出现在70年代中美关系走向缓和，不符合题意，D项错误。
答案B
30．(2015·福建莆田一模)下图是英国政治家维克多·薇兹笔下的一幅关于中苏关系的作品。苏联领导人
赫鲁晓夫手持镰刀，中国领导人毛泽东手持铁锤，正在进行激烈的“乒乓球”比赛。对这幅作品的
解读错误的是()
A．反映了中苏关系的恶化
B．两国领导人政见的不同
C．双方在国家利益上的冲突
D．中苏实行“乒乓外交”
解析由材料赫鲁晓夫和毛泽东拿着镰刀斧头在
打乒乓球可知，此时中苏关系在恶化，A项正确，不符合题意；根据材料及所学知识，两国领导人政见不同，B项正确，不符合题意；国家之间关系的变化是国家利益冲突的反映，C项正确，不符合题意；“乒乓外交”是中美关系中的重要事件，D项错误，符合题意。
答案D
初中历史选择题的分类 选择题具有概念性强，灵活性大，系统考察双基，知识覆盖面广，时间利用率高等优点，从而成为能够全方位、多层次考察学生根据已知的历史知识独立地分析、理解、归纳、判断、推理等多方面能力的重要题型，在各级各类考试中被广泛运用。 选择题的结构一般由题干和选项两部分组成。题干就是用陈述句或疑问句或图片材料创设解题情景和思路；选项就是根据题干创设的情景设置可供选择的答案。 选择题的表现形式主要有以下几大类型： 一．表述型选择题 其题干中常用“…是”、“表现在”、“标志是”、“反映出”、“开始于”、“内容是”、“性质是”、“特点有”等提示语。 二．否定型选择题 要求选出不符合史实和历史逻辑关系的选项。其特点是题干部分用否定式的提示或限制，题干中常用“错误”、“不正确”、“没有”、“不是”、“不包括”、“无关的”、“不属于”等词语。 三．因果型选择题 此类选择题有两种表现形式：一是题干列出了某一历史结果，备选项列出的是原因，常用的标志性词语有“原因是”、“目的”、“是为
了”、“根本原因”、“历史原因”、“主观原因”等；另一种是题干列出的是历史原因，备选项列出的是结果，常用的标志性词语有“影响”、“作用”、“结果”等。 四．比较型选择题 把具有可比性的历史事件或同一历史现象在不同历史阶段的反 映放在一起，通过分析、比较、归纳其相同点或不同点。题干中一般都有“相同点”、“不同点”、“共同点”、“相似”、“新特点”、“新变化”、“继承了”、“发展了”等标志性词语。 五．组合性选择题 将同一类的事件或现象按一定关系进行组合。一般由三部分组成：表述关系的题干；根据题干要求列出四组以上的事件或现象，并以数字序号列出；根据这些数字序号组合成备选项。 六．排序型选择题 就是把打乱了顺序的事件，按一定要求（时间、空间、逻辑关系等）排列出正确的顺序。 七．材料型选择题 就是在题干中引入一些图片、数据、表格，根据材料创设相关情景，设置备选项，或者以不同材料设置备选项。
中学历史教学园地《名题精解》栏目分课汇总（岳麓版） 史学常识 名题分解 整理人：龚哲山（福建莆田五中历史组） 一、选择题 1．（2011·天津文综·1）下列各组古今地名对应正确的是（） ①大都--北京②汴梁--开封③临安--苏州④益州--成都 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【解析】B 本题考查古今地名对照，意在考查考生对基础知识的掌握程度。可用排除法，临安是今天的浙江杭州，故排除③即可。 2．（2011·福建文综·13）1925 年初，土耳其改革者发动对旧式礼拜帽的批判，引起了社会上的强烈不满，但欧式帽还是在土耳其流行起来。在百姓中最流行的是鸭舌帽，因为在做礼拜时可以把帽舌反过来朝后戴，前额依旧可以贴在地上。这种现象反映了（） A．现代与传统之间的一种妥协 B．现代是假，传统是真 C．传统是假，现代是真 D．百姓被迫戴鸭舌帽并改变信仰 【解析】A 本题的时代背景是土尔其凯末尔革命中的政教分离。从题干信息分析可知，代表现代的欧式帽虽遭遇强烈不满，但最终还是被接受了，但做礼拜时还是把帽舌反过来朝后戴，可见人们在接受现代生活方式的同时也没有完全摒弃旧的礼仪，同时“前额依旧可以贴在地上”反映了人们依旧可以进行作礼拜祷告，是传统的体现，故选A项。欧式帽最终还是被人们接受了，所以现代也是真，排除B项。做礼拜时还是把帽舌反过来朝后戴，传统也没被完全摒弃，仍然存在，也是真，排除C项。D项中所谓的信仰与材料的信息不符，排除D项。3．（2011·浙江文综·14）有学者根据材料一“昔汴都数百万家，尽仰石炭（煤），无一家燃薪（木柴）者”，得出宋代开封生活燃料已用煤取代木柴的结论；又有学者根据材料二“赐在京（汴都）官员柴、炭各有差，柴578万，炭585万”，对上述结论予以反驳。下列说法中最为合理的是 A．两位学者所用材料相互矛盾，结论都不能成立
一、填空 １、打开画图软件的方法是单击开始按钮，依次选择 、附件、 命令，便可打开画图软件。 2、保存一幅图画，就是保存一个 。 3、在工具箱中，铅笔和刷子是用来画 线段，直线和曲线是用来画 线段的。 4、鼠标的基本操作有 ___________________________________________五种。 6、如果画水平、垂直、45度角斜线，要用键盘上 的 键。 7、画图软件属于计算机的 软件。 8、每条圆滑曲线最多只能有 个弯曲点。 9、画圆时，要按下 键，然后再拖动鼠标。 10、颜料盒中前面的小方块，代表所画图形的 ，后面的小方块代表所画图形的 。 11、画图软件中可以通过 菜单的 命令来设置画布的大小。 12、画图软件中的工具箱、颜料盒、可以隐藏或显示，可 13 然后用鼠标在画布上从左上向右下拖动，既可画出一个 。如果拖动鼠标的同时，按 下shift ，则可以画出圆形。 14、选择前景色时，我们用鼠标的 键，单击颜料盒中的某种颜色。选择背景色时，用鼠标的 键，单击颜料盒中的某种颜色。 15、如果想让某一图形的颜色与另一个图形的颜色完全一样，若到颜料盒中去取又怕看不准，这时可以利用 工具来完成操作。 16、在画图软件中实现对选定部分的旋转操作可通过 菜单实现。 17、如图 是画图软件中的 工具。 二、选择题 1、关于画布的大小说法正确的是（ ） A 、不能改变大小 B 、只能改变画布的高度，不能改变画布的长度。 C 、只能改变画布的长度，不能改变画布的高度。 D 、既能改变画布的长度、又能改变画布的高度。 2、如果想用直线工具画水平、垂直、45度角斜线，应先按下键盘上的 键不放，再拖动鼠标就可以了。 A 、shift B 、ESC C 、ALT D 、空格键 3、下面对画图程序中画出的图形真确的说法是（ ） A 、利用鼠标可以改变图形的大小 B 、利用鼠标不可以改变图形的大小 C 、只能改变图形的宽度 D 、只能改变图形的高度。 4、工具箱中放大镜的作用是（ ） A 、只能将画出的图形放大 B 、只能将画出的图形缩小 C 、既有放大作用，又有缩小作用 D 、以上说法都不对。 5、在画布上画出的图形中，添加的文字（ ） A 、只能添加竖排文字 B 、只能添加横排文字 C 、横排、竖排文字都可 D 、不能添加文字。 6、活动窗口的标题栏是什么颜色？（ ） A 、灰色 B 、蓝色 C 、黑色 D 、浅灰色 7、在窗口中，显示当前窗口名称和应用程序的文件名是（ ） A 、标题栏 B 、滚动条 C 、帮助信息 D 、工具栏 三、判断题 1、可以通过开始、程序、附件、画图四步来启动画图软件。（ ） 2、在工具箱中可以选用不同的绘图工具。（ ） 3、花布周围的控制点不能改变画布的大小。（ ） 4、一幅画图在计算机中不能称为一个文件（ ） 5、利用刷子、画线，可以选择线的粗细和形状。（ ） 6、铅笔和刷子不能画出优秀的曲线。（ ） ７、如果圆滑曲线只有一个弯曲点，只要拖动完成该曲线点后就可以了。（ ） ８、选择了一种工具后，用鼠标左键拖动画前景色图，右键拖动画背景色。／（ ） ９、画图中有时需要不均匀的颜色，可以利用喷枪工具。（ ） １０、删除裁剪部分只能用 delete （ ） １１、任务栏上显示着那些已经关闭的程序。（ ） １２、在画图程序中，使用撤消命令，只能撤消３次。（ ） １３、要选取前景色，应先将鼠标移动到颜料盒中，单击一下鼠标右键。（ ） 四、填图
高考历史主观题分类指导，各类题型全汇总 内容措施型 一．什么是内容型历史试题？ 这里所说的内容型试题，其实就是史实型试题。它主要考查学生的识记、归纳、辨别以及材料与课本相联系的能力。 二．内容型试题的三大类别 1. 人物活动型（主要是考查选修四） 历史人物的活动一般具有三个特性：时代性；阶级性；类别性（政治、经济、军事、文化）。人物活动主要应从这三个特性（或三个方面）归纳。 2. 政策措施型（最重要的类别，主要考查必修部分的政治、经济、文化措施和选修一的内容等） 政策是国家或政党为实现一定历史时期的路线而制定的行为准则。措施是针对具体问题应采取的具体办法，可从政治、经济、军事、文化等方面归纳。 3. 思想观点型（主要考查必修三和选修二的内容） 思想观点是历史人物或团体、组织、派别的主张。思想观点既要强调历史行为的手段和目的，但更主要的是要指明肯定（赞成、主张）或否定（批判、反对）什么。
三．内容型和措施型试题的题型特征（主要的设问形式） 1. 内容类设问的呈现形式主要有：反映了什么内容，主要内容是什么，基本内容是什么，核心内容是什么，内容有哪些，等等。 2. 措施类设问的呈现形式主要有：具体措施有哪些，核心措施是什么、采取了怎样的措施，采取了哪些重要举措，采取了哪些具体措施，采取了那些应对措施，等等。 四．内容型试题解题的主要方法 1. 准确识记、归纳课本相关知识。 2. 对高考中比重最大的材料型试题（选择和非选都有），要把提炼材料和联系课本知识并重。 背景原因型 一．什么是原因型试题？ 原因型试题即要求回答历史事件、历史现象为什么会出现或产生。 二．背景、原因、条件三者的区别与联系： 原因型试题包括背景、原因、条件三种不同设问。一般而言，三者是有区别的，背景的范围最广，原因或条件是背景的组成部分。条件更注重客观性，原因注重主观性。有时三者可以通用，即背景、条件也是原因。常见的前提是原因，
高考历史材料类选择题答题技巧 无论各科的学习，最后一个多月只要重视突出，肯下苦功总会见效果。那么高考各科答题技巧有哪些呢? 材料类选择题是材料解析题的变形，在材料解析题基础上孕育而生。近年来，它在选择题中的比重就有增无减。因其能将其他如比较型、组合型、逆向型、因果型等各种类型选择题融为一体使试题类型变幻多样，而且能提高考查学生获取分析信息的能力，故而一直深受命题者的青睐。 “材料”来源广泛，同时形式多样，分为文字材料(诗词歌赋、名人名言或文言典籍等)和图表材料(如地图、漫画、照片或统计图表等)，前者往往考查学生阅读分析能力，后者往往考查学生对课本图表的熟知或对数据的处理分析能力，可以说这样实现了历史与语文和数学、地理等其他学科的综合跨越。 然而“材料”并不一定对解题有用处，有的只是命题人为了让试卷图文并茂或者是为了专门干扰考生而设的障碍信息。所以在高考考场中解答选择题务必静下心来认真审题，“精”心尽力方能无怨无悔。考生只能关心自己解题需要的信息，对其他毫无意义的干扰要视而不见，否则会误入歧途、浪费时间。要知道，高考中的时间是很昂贵的。按照材料的
重要性，我把这类选择题再细分为三小类： 一.材料是解题关键，需要读懂 页 1 第 1.题干选项均材料。当题干和选项都是材料的时候，很显然，材料不读无法做题，材料不读懂无法做对题。然而，整个题目都是材料的时候尤其是文言文材料的时候，一般我们都会因为看不懂很烦躁而很长时间不能进入正题。所以当遇到这类情况，我们要镇定自如，要坚信麻烦不代表难，难也不是针对我一个，我不会别人也未必会。这样自我宽心可以让我们耐心读题，从而理清题目，快速准确解答。 2.仅是题干有材料。一般来说，“题眼”来自题干。如果题干主体就是材料，那么不言而喻，“题眼”就在材料中，所以读懂题干材料的显性和隐性信息非常必要。显性信息自然一读便可得，至于隐性信息，顾名思义则需要我们的“火眼金睛”去深挖发掘。如何练就我们的“火眼金睛”?除了认真审题和具有扎实基础，还需要的就是抓住细节、反复揣摩。 3.仅是选项有材料。四个选项之一就是题目的正确答案，所以当选项是材料的时候，我们必须把四个选项认真读懂，然后联系题干要求再作答。这类题目不可偷懒只去读部分选项进行排除，非材料类的选择题之所以可以运用简单排除法，是由于其文字理解难度小，有的叙述错误明显。而材料类选项本身材料就难懂，孰对孰错就更难分辨，模棱两可下是不
最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改 高考历史选择题易错类型集锦：“表明”“说明”类选 择题 "表明""说明"类选择题 1、题型特点： "表明"、"说明"类试题也是现象-本质题中的本质题。"表明"是指表示清楚，比较确切地指出；"说明"是用简明扼要的语言，把事物的实际情况，恰如其分地表述出来。表明、说明的含义相似，但也有所不同，"表明"多含有求答历史现象本质之意，"说明"含有分析、阐述之意。 从历年全国卷高考试题来看，此类试题中的题干与题肢之间的逻辑关系存在三种情况：一是题干与题肢之间是因果关系，二是题干与题肢之间是现象与本质的关系，三是题干与题肢之间是判断关系。需要具 体试题具体分析。 2、解题思路： 对此类题目的选项应该首先排除错误说法，然后再看哪个选项能够更深层次地反映材料信息；在正向选择的前提下，哪个选项离材料更远，哪个更接近本质。"表明"是指表示清楚，比较确切地指出，确切的来说，"表明"题的选项应该只有对错，没有程度关系（现象-本质关系）。不过，全国卷大多数"表明"的正确选项是指向本质的。此外，"表明"是对事物本身的清楚表达，选项中对这一事物的原因分析或影响分析基本上不是正确答案。
高考试题中"反映""表明"是有一定的区别。用命题教师的话来说，"反映"一般指的是表面背后的东西，是一个可深可浅，深触及本质、浅可接近表面，但不是纯表象，具体要看题的要求。 "表明"一般指的是表象，一般来讲，考查的程度比"反映"低。具体的也要根据题意决定，不是僵化的。 这些年的高考题来看（全国卷），"反映"的考察力度还是比较准的，基本是上面的说法，但是"表明"就不太一样了，有的接近"反映"，有的是表象。所以，对待高考试题，一定要具体试题具体分析。 实战演练 1. （2016·新课标全国Ⅰ卷文综·28）19 世纪中期以后，中国市场上的洋货日益增多，火柴、洋布等用品"虽穷乡僻壤，求之于市，必有所供"。这种情况表明（） A.中国关税主权开始丧失 B.商品经济基本取代自然经济 C.民众生活与世界市场联系日趋密切 D.中国市场由被动开放转为主动开放 【考点】晚清中国经济结构的变化——中国卷入世界市场 【解析】中国关税主权开始丧失于鸦片战争后，材料无法推断出关税主权是否丧失，故 A 项错误；19世纪中期以后的中国，自然经济仍然占据主导地位，没有被商品经济所取代，故 B 项错误；材料反映
中考历史选择题的解题技巧 一、选择题的类型 历史选择题的类型有：表述型、否定型、因果型、比较型、组合型、排序型、材料型。对选择题的解答既要了解题型，还需要掌握科学的解题思路和技巧。 二、各种选择题型的解题技巧 1.表述型选择题：这是选择题中最常见的一种类型，也称肯定型选择题。特征是：题干中常用“是”、“表现在”、“反映出”、“标志是”、“开始于”、“容是”、“性质是”、“特点有”等提示语。这种类型的题是对历史基础知识的实际及再认、再现能力的考查，一般难度不会太大。 【解题技巧】：每一道选择题题干中都会有时间、地点、主语、关键词、限定项等，考生做题时一定先找出时空的限制项，其次抓住题干中的主语和关键词，最后看限定项的容，若能准确找准这三个条件，再结合给出的选项，运用排除法很容易找到正确答案。 2.否定型选择题：又叫逆向选择题，要求学生选出不符合史实和历史逻辑关系的选项。这种题型的提示词有“错误”、“不正确”、“没
有”、“不是”、“不包括”、“无关系”、“不属于”等词语。这种题型是对学生基本功扎实程度的考查，对一般学生来说难度不大，只要心细，逆向选择就可以。 【解题技巧】：遇到这种类型选择题时，学生在审题时首先将不正确三个字用笔划出来，提醒自己这道题是否定型选择题，在找答案时一定格外小心；其次，在选择做题的方法时，学生可根据自己对历史基础知识掌握的程度来作答。基础知识好的学生可采用直选法，建议一般学生采用排除法较好。 3.因果型选择题：即考查历史事件、历史现象的原因和结果的选择题。题干中常常出现的词语有“原因是”、“主要原因”“根本原因”、“目的”、“是为了”等。这种类型的题是对学生分析原因问题的考查，有一定的难度。 【解题技巧】：因果型选择题要求学生要分清原因有：主观原因与客观原因、主要原因与次要原因、直接原因与间接原因、历史原因和根本原因等，考生应学会全面分析和把握影响历史发展的各种因素，把握题干与备选项之间的关系是因果关系，用迁移的知识，判断出正确答案。在平时做题过程中，考生一定要积累一些经验，例如：根本原因、主要原因一定是因，不能选择外因；根本原因如果是政治问题，落脚点一定放在经济上，如果是经济问题，落脚点一定放在政治上等。
看图、画图、作图综合训练
应用题 1、学校在教室走廊的两边摆花，每边都摆6盆，一共摆几盆？ 2、小轿车有27辆，面包车比小轿车少15辆，大客车比小轿车多15辆。面包车和大客车各有多少辆？ 3、花店里还剩36盆花，卖出的和还剩的一样多，原来有多少盆花？ 4、工人叔叔已经修好了16把椅子，还要修8把，一共要修多少把椅子？ 5、友谊路小学的学生分两批看电影，每批6个班，一共有多少个班？ 6、妈妈买了4个蛋糕，每个蛋糕7元， 30元钱够吗？ 7、原来有22人看戏，来了13人，又走了6人，现在看戏的有多少人？
8、面包房做了54个面包，第一组买了22个，第二组买了8个，还剩多少个？（两种方法） 9、男生有22人，女生有21人，其中有16人参加比赛，还有多少人没参加？ 10、三个小组一共收集了94个矿泉水瓶，第一组收集了34个，第二组收集了29个，第三组收集了多少个？ 11、汽车里有41人，中途有13人上车，9人下车，车上现在还有多少人？ 12、小红有28个气球，小芳有24个气球，送给幼儿园小朋友15个，还剩多少个？ 13、超市里买4袋饼干要付8元，买8袋饼干要付多少元？ 14、老师有8袋乒乓球，每袋6个，借给同学15个，还剩多少个? 15、老师拿70元去买书，买了7套故事书，每套9元，还剩多少元? 16、数学课上小朋友做游戏，每5人一组，分了6组，一共有多少个小朋友？
17、小军和小丽做灯笼，小军做了21个，小丽做了18个，送给老师50个，他们还要做多少个？ 18、二.一班有女生15人，男生比女生多11人，问二.一班有学生多少人？ 19、故事书有74页，小丽第一天看了20页，第二天看了23页，还剩多少页没有看？ 20、羊圈里原来有58只羊，先走了6只，又走了7只，现在还有多少只？ 21、小东上午做了10道数学题，下午做的比上午多3道，小东一共做了多少道？ 22、小红看故事书，第一天看了15页，第二天看的比第一天少6页，两天一共看了多少页？ 23、小明今年8岁，爸爸今年35岁。爸爸50岁时，小明多少岁？
训练历史评价影响类 1.2016年3月，考古专家确认江西南昌海昏侯墓主身份为“汉废帝”刘贺。据史书记载，刘贺在当皇帝的27天里做了1127件荒唐事，从而留下了“荒淫迷惑，失帝王礼仪”的罪名。但刘贺墓出土了编钟、琴瑟、大量的竹简和孔子圣贤像，诸多学者据此认为刘贺是知书达理、情趣高雅的人。上述对刘贺的不同评价说明() A.文献史料真伪难以辨别 B.历史研究需要注意史料的互证 C.历史人物评价难有定论 D.历史记载要经过考古发现证实 2.钱穆评价某一朝代的社会阶层流动：“升入政治上层者，皆由白衣秀才平地拔起，更无古代封建贵族及门第传统的遗存。”此现象() A.以诗取士促进唐诗繁荣 B.促进民族融合高潮到来 C.促使庶族地主开始崛起 D.使平民阶层影响力上升 3.近代学者章太炎在《国故论衡》中说：“今无慈惠廉爱，则民为虎狼也；无文学，则士为牛马也。有虎狼之民、牛马之士，国虽治、政虽理，其民不人。”他评价的应是()A.孔孟的仁义之道B.老子的辨证思想C.韩非的重刑理论D.墨子的非攻主张 4.汉字由小篆演变为隶书，叫作“隶变”，几乎使当时的汉字全部失去了象形的特点。隶书的形体、笔画也比小篆有很多俭省，容易辨认。郭沫若认为：“秦始皇改革文字的更大功绩是采用了隶书。”可见，郭沫若这一评价的着眼点是() A.“隶变”是汉字发展史上的转折点 B.“隶变”顺应了统一多民族国家发展的要求 C.隶书的出现标志着书法艺术的成熟 D.秦始皇建立了中国历史上第一个大一统帝国 5.有学者评价雅典民主政治时指出：“这种专政渗透到社会生活的每一个角落，可以调动一切能够调动的力量，在需要的时候，它以绝对真理的面目向少数派和少数意见呼啸着压过去，轰然一声，连呻吟都一并埋在尘土之中。”这说明雅典民主政治()
中考历史选择题三大主要类型解析 1.表述型选择题 表述型选择题包括肯定型选择题和否定型选择题。肯定型选择题题干中常用“标志是”“内容是”“性质是”“特点是”“表现在”“反映出”等提示语。否定型选择题要求选出不符合史实和历史逻辑关系的选项，其特点是题干部分采用否定式的提示或限制性词语，如“错误”“不正确”“没有”“不是”“不包括”“无关的”“不属于”等。表述型选择题主要考查学生对历史基础知识的识记及再认、再现史实的能力。 【典型例题】 1.(2015·山东泰安)下面有关春秋战国时期诸子百家的表述，错误的是( ) A.墨子——“兼爱”“非攻” B.韩非——“春秋无义战” C.庄子——“无为而治” D.孙武——“知彼知己者，百战不殆” 【解析】本题考查学生对诸子百家及其思想主张的识记。从四个选项来看，只有B项搭配错误，韩非主张改革，提倡法治，而“春秋无义战”是孟子的言论。 【答案】B 2.(2015·福建福州)法国大革命被认为是一场真正的政治大革命。这场革命爆发的标志是( ) A.攻占巴士底狱 B.处死路易十六 C.拿破仑发动政变 D.颁布《法典》 【解析】巴黎人民攻占巴士底狱掀开了法国大革命的序幕，是法国大革命爆发的标志。
【答案】A 【解题技巧】 表述型选择题一般难度不大，主要考查学生对基础知识的掌握情况。通常的解题方法有： ①直选法，根据自己对历史事实的认识和理解，直接确定符合史实和历史逻辑关系的选项。 ②排除法，通过排除不符合史实和历史逻辑关系的选项，选出符合题意的选项。③推理法，若不能确定某个选项时，可以先假设此选项正确，然后再根据所学知识进行推理，分析其结论是否符合史实和历史逻辑关系。 【举一反三】 1.“互联网+”指的是“互联网+各个传统行业”，即互联网对传统行业进行渗透、融合和颠覆，促使传统行业改造升级，催生新兴产业。“互联网+”最能反映的当前科技发展的特点是( ) A.科学技术不断转化为生产力 B.科学成果不断涌现 C.新技术开始改变人们的生活 D.一种技术的发展引起多个领域的革命 2.2015年2月1日，中共中央、国务院发布了2015年一号文件《关于加大改革创新力度，加快农业现代化建设的若干意见》，这是连续12年一号文件聚焦“三农”问题。新中国成立后就对农村生产关系进行了改革与调整，下面关于生产关系调整的表述正确的是( ) A土地改革废除了封建土地所有制，实行了集体土地所有制 B农业合作化引导农民参加合作社，走社会主义道路 C人民公社化实现了全民所有制，促进了农村经济的快速发展 D家庭联产承包责任制农民有了土地所有权，生产积极性大大提高 【答案】1.D 2.B 2.因果型选择题
三年级数学作图法解应 用题 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
作图法解题 专题分析： 用作图法把应用题的数量关系表示出来，使题意形象具体，一目了然，以便较快地找到解题的途径，它对解答条件隐蔽、复杂疑难的应用题，能起化难为易的作用。 在解答已知一个数或者几个数的和差、差倍以及相互之间的关系、求其中一个数或者几倍数问题等应用题时，我们可以抓住题中给出的数量关系，借助线段图进行分析，从而列出算式。 【经典例题】 例1、五（一）班的男生人数和女生人数同样多。抽去18名男生和26名女生参加合唱团，剩下的男生人数是女生的3倍。五（一）班原有男女生多 少人？☆☆☆☆ 例2、有20箱货物,乙交给甲去运送。每运送1箱给乙10元，如果丢了1箱，甲要不但不收钱，还要给乙5元，甲最后收获110元，问丢失了多少 箱？ 练习一： 1、两根电线一样长，第一根剪去50厘米，第二根剪去180厘米后，剩下部 分，第一根是第二根长度的3倍。这两根电线原来共长多少厘米？ 2、甲乙两筐水果个数一样多，从第一筐中取出31个，第二筐中取出19个后， 第二筐剩下的个数是第一筐的4倍。原来两筐水果各有多少个？ 3、哥哥现存的钱是弟弟的5倍，如果哥哥再存20元，弟弟再存100元。二人 的存款正好相等。哥哥原来存有多少钱？ 例2、两根电线共长59米，如果第一根剪去3米，第一根电线的长度就是第二根的3倍。求原来两根电线各长多少米？ 练习二： 1、甲乙两筐苹果共重83千克，如果从甲筐取出3千克后，甲筐苹果的重量就 是乙筐的4倍。甲乙两筐苹果原来各重多少千克？
三年级数学图形习题 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
第三单元：《四边形》练习题 一、判断题 （1）四边形一定有四条边，四个角。（） （2）四边形只有长方形和正方形。（） （3）四个角都是直角的四边形一定是长方形。（） （4）两组对边相等的四边形一定是长方形。（） （5）长方形、正方形、平行四边形的对边都平行且相等。（） （6）四条边相等，四个角都是直角的图形一定是平行四边形。（） （7）平行四边形必有两个角是钝角。（） （8）四边形的特点是有四条边和四个角。（） （9）平行四边形属于四边形。（） （10）四条边相等的四边形都是正方形。（） （11）有直角的图形都是长方形。（） （12）长方形的四个角都相等，四条边也相等。（） （13）长方形比正方形的周长长。（） （14）平行四边形容易变形。三角形不易变形。（） （15）长方形和正方形也是平行四边形。（） （16）平行四边形就是长方形和正方形。（） （17）一个正方形的边长是8厘米，它的周长是8x8=64厘米（） 二、填空题 （1）我们学过的四边形有（）、（）、（）。 （2）一个四边形的四条边长度相等，四个角都是直角。那么它是（） （3）正方形是特殊的（）形 （4）（）是一个特殊的长方形。 （5）四边形的特点是有（）条（）的边，有（）个角。 （6）我们学过的（）和（）都是四边形。 （7）封闭图形（）的长度，是它的周长。 （8）长方形的周长是（）的长度和。 （9）一个平行四边形的周长是（）边线段的长度的和。 （10）计算长方形的周长必须要知道长方形的（）和（）。
高考历史选择题的题型分类例析 1．史料主旨型选择题 [题型特点] 史料主旨型选择题是以历史典籍碑刻类(如经典著作、历史文献、地方史志、名人文集或名言、报纸杂志、铭文碑刻等)、文学作品类(如诗歌、小说、剧本、楹联、歌谣)以及最新的考古发现报告等截取的文字材料作为载体而设计，主要考查学生阅读材料获取历史信息，判断、分析、获取历史结论的能力。具有史料来源广、原始性强、命题思路新、考查能力强、历史主旨鲜明的特点。一般此题型的结构特点有两种形式：一是在题干上引入史料创设新情境，并根据材料配置备选项；二是在题干中设置历史概念、历史事实、历史结论、阶段特征等观点，在备选项中设置材料，要求学生根据史料的内容和题干的要求进行甄别判断。 [解题技巧] 史料主旨型选择题解答一般运用“读、找、联、析”四步法解答，其具体做法如下： (1)读：阅读题干文字史料，明确题目立意及考查的角度，解读史料信息及反映的主旨内涵。 (2)找：确定解答的关键词，即求答项，明确求答的方向。 (3)联：根据解读史料，确定题目考查的主干考点，关联所学知识，分析思考史料有效信息。 (4)析：据题干信息，迁移历史知识和结论，分析备选项是否符合题干史料和题意要求，最后确定出符合题意的答案。 2．文字材料情境型选择题 [题型特点] 文字材料情境型选择题一般是依托课本主干知识或重要历史现象，运用文字材料叙述历史现象或历史结论，题干或选项中引入所学以外的史实，创设新的问题情境，要求学生据所学知识加以分析判断，然后得出历史结论或者论证历史现象的题目。这类题目具有情境新、结论新的特点。考查学生运用所学知识和获取有效信息、分析判断问题的能力。 [解题技巧] 解答此类型题与文字史料型选择题相似，但又有极大的不同。文字史料型选择题多是紧扣史料的主旨信息，理解史料蕴含的观点或者历史结论，而文字材料情境型选择题是理解题干材料，判断其反映的历史现象或结论，材料只是试题的依托。一般运用读、联、析三步法解答。 (1)读：通过阅读题干，搞清楚材料情境的内容及相关的人物或事件，理解材料所述情境的历史时代或历史现象，确定历史现象所涉及的历史背景。 (2)联：据题干情境，关联相关历史现象或历史阶段特征，回忆所学的历史现象的本质及历史发展规律进行思考。 (3)析：在判断和关联历史知识的基础上，分析各备选项的内涵及其与题干情境的关系，运用历史本质、历史发展规律的相关知识，进行判断和选择。 3．文字材料论证型选择题 [题型特点] 文字材料论证型选择题一般是指运用史料文献、图表等材料创设新颖的历史情境，以此为依托，设计考查角度分析论证历史现象或历史问题，主要考查学生的“获
三年级画图选择题 1.画图程序中，工具箱和颜料盒可以在( )菜单中查看状态 A.帮助 B.查看 C.图像 D. 文件 2.要画出正方形和圆形等，都要按住( )键 A. Shift B. Ctrl C. Alt D.空白 3.在图案着色时，单击右键是填充( ) A.前景色 B.背景色 C.什么也没有 4、删除画纸中的图形，要选定图形，然后单击鼠标右键，在打开的快捷菜单中，选择（）命令。A、剪切 B、复制 C、粘贴 5、要绘出小狗身上的花点，要选择（）工具。 A、喷枪 B、橡皮 C、刷子 6、用（）工具，可以选取“画纸”的背景颜色。 A、喷枪 B、取色 C、刷子 7、当背景色为红色时，“橡皮”就会变成（）色。 A、白 B、蓝 C、红 8、在“翻转和旋转”对话框中，被选图形有（）种翻转方式。 A、2 B、3 C、4 9、在绘图时，使用曲线工具，最多可以使线段产生（）次弯曲。 A、1 B、2 C、3 10、工具箱、颜料盒被隐藏时，我们可以从（）菜单中寻找。 A、查看 B、编辑 C、图像 11、使用（）菜单中的命令，可以调整画纸的大小。 A、编辑 B、图像 C、文件 12、在绘图过程中，使用撤消命令，最多可以撤消（）步操作。 A、3 B、4 C、5 13、绘图工具箱中，有（）个可以用来选定图形的工具。 A、1 B、2 C、3 12.在窗口中，显示当前窗口名称和应用文件名的是( ) A.标题栏 B.滚动条 C.帮助信息 D.工具栏14.画图程序中，工具箱和颜料盒可以在( )菜单中查看状态 A.帮助 B.查看 C.图像 D. 文件 15.要画出正方形和圆形等，都要按住( )键 A. Shift B. Ctrl C. Alt D.空白 16.在图案着色时，单击右键是填充( ) A.前景色 B.背景色 C.什么也没有 17、在使用画图工具时，按住（）键可以画出水平线。 A、Shift B、Ctrl C、Alt 18、（）是专门用来擦除图形的工具。 A、喷枪 B、橡皮 C、刷子 19、改变图形显示的大小，我们可以使作（）工具。 A、复制 B、粘贴 C、放大镜 20、用（）工具，可以选取“画纸”的背景颜色。 A、喷枪 B、取色 C、刷子 21、当背景色为红色时，“橡皮”就会变成（）色。 A、白 B、蓝 C、红 22、.鼠标的单击是指( ) A.击左键 B.击右键 23.要画出正方形和圆形等，都要按住( )键 A. Shift B. Ctrl C. Alt D.空白 24.在图案着色时，单击右键是填充( ) 前景色B.背景色C.什么也没有 25、在使用画图工具时，按住（）键可以画出水平线。 A、Shift B、Ctrl C、Alt 26、（）是专门用来擦除图形的工具。 A、喷枪 B、橡皮 C、刷子 27、要绘出小狗身上的花点，要选择（）工具。 A、喷枪 B、橡皮 C、刷子 28、用（）工具，可以选取“画纸”的背景颜色。 A、喷枪 B、取色 C、刷子
训练历史评价影响类 1. 2016年3月，考古专家确认江西南昌海昏侯墓主身份为“汉废帝”刘贺。据史书记载，刘贺在当皇帝的27天里做了1 127件荒唐事，从而留下了“荒淫迷惑，失帝王礼仪”的罪名。但刘贺墓出土了编钟、琴瑟、大量的竹简和孔子圣贤像，诸多学者据此认为刘贺是知书达理、情趣高雅的人。上述对刘贺的不同评价说明() A.文献史料真伪难以辨别 B.历史研究需要注意史料的互证 C.历史人物评价难有定论 D.历史记载要经过考古发现证实 2.钱穆评价某一朝代的社会阶层流动：“升入政治上层者，皆由白衣秀才平地拔起，更无古代封建贵族及门第传统的遗存。”此现象() A.以诗取士促进唐诗繁荣 B.促进民族融合高潮到来 C.促使庶族地主开始崛起 D.使平民阶层影响力上升 3.近代学者章太炎在《国故论衡》中说：“今无慈惠廉爱，则民为虎狼也；无文学，则士为牛马也。有虎狼之民、牛马之士，国虽治、政虽理，其民不人。”他评价的应是() A.孔孟的仁义之道 B.老子的辨证思想 C.韩非的重刑理论 D.墨子的非攻主张 4.汉字由小篆演变为隶书，叫作“隶变”，几乎使当时的汉字全部失去了象形的特点。隶书的形体、笔画也比小篆有很多俭省，容易辨认。郭沫若认为：“秦始皇改革文字的更大功绩是采用了隶书。”可见，郭沫若这一评价的着眼点是() A.“隶变”是汉字发展史上的转折点 B.“隶变”顺应了统一多民族国家发展的要求 C.隶书的出现标志着书法艺术的成熟 D.秦始皇建立了中国历史上第一个大一统帝国 5.有学者评价雅典民主政治时指出：“这种专政渗透到社会生活的每一个角落，可以调动一切能够调动的力量，在需要的时候，它以绝对真理的面目向少数派和少数意见呼啸着压过去，轰然一声，连呻吟都一并埋在尘土之中。”这说明雅典民主政治() A.实质是对广大奴隶的专政 B.容易产生多数人的暴政 C.调动了公民参政的积极性 D.大大削弱了贵族的权力 6.学者哈罗德·伊尼斯在《传播的偏向》中这样评价梭伦：“他相信，违背公正必然要扰乱公众的生活。个人对自己的行为负责。于是，权威的根基就被摧毁了。”梭伦改革时，“权威的根基就被摧毁”主要得益于() A.实行财产等级制 B.废除债务奴隶制 C.实行陶片放逐法 D.建立四百人会议 7.古代雅典制度在当时就有人视其为理想政体，也有人称其为暴民统治。中世纪时期，雅典民主制基本不为人知。文艺复兴后，雅典民主制被西方人重新发现，17～18世纪，民主仍是一个贬义词。19世纪中叶以后，肯定雅典民主制成为西方学界和政治界的主流观点。对雅典民主制评价的历史变化反映出() A.民主是一个漫长的历史发展过程 B.历史结论取决于现实的需要 C.历史评价总带有时代性 D.人们对历史的探究永无止境 8.《西方文化概论》在评价罗马法时说道：“它具有因地制宜和因时制宜的特点，反映了极其复杂的经济关系和社会关系，因此属于罗马法中常变常新的动态部分。”这里的“它”指的是() A.习惯法 B.公民法 C.万民法 D.自然法 9.对于二战中的中日战争，一种叫法为抗日战争(War of Resistance Against Japan)，另一种叫法为第二次中日战争(Second Sino－Japanese War)，对此评价合理的是() A.两种叫法无本质上的区别 B.前者凸显了战争的反法西斯性质 C.两种叫法都不利于史学研究 D.后者模糊了正义与非正义的差别 10.法兰西第三共和国宪法增加了总统解散众议院必须获得参议院同意的规定，而议会的不信任权却没有类似的限制。与英国相比，此规定的政治影响是() A.让总统权力进一步扩大 B.使议会的权力急剧膨胀
高考历史选择题的类型与解题方法 湖北省仙桃中学历史组熊红荣 选择题是一种典型的客观性试题，要求学生在有限的时间内积极思考，前后联系，纵横比较，去 伪存真，求同析异，迅速做出判断，是高考试题中科学检测教学质量和学生智能的第一种题型。它由 题干和备选项两部分组成。题干可用提问句式、不完整的陈述句、否定句式、顺序句式来创设解题情 景，明确答题的要求。备选项一般有四个，包括正确选项和错误选项（即干扰选项）。下面对历史选择题的主要类型及解题方法作一下简要介绍。 一、从选材形式看，当前历史选择题大都以材料型选择题形式出现，可分为文字类（对中外史 书、文学作品、日记、档案、学术著作等的摘录或整理）、图片类（地图、漫画等美术作品、文物图 片、人物图片、场景实况图、示意图等）、数据图表类（表格、柱状图、线状图、饼状图等）三种。 此类题型的结构有两种形式：一种是在选择题的题干中引入一些材料，创设新情境，并根据材料 设置备选项；另一种是题干中没有材料，而是以不同材料作为备选项，要求学生根据材料内容与题干 要求对比进行选择。第一种是其主要呈现形式。在考试能力要求上，材料型选择题对学生能力要求比 较高，首先要求学生具有阅读材料和分析材料的能力，最大限度地从材料中获取有效信息的能力；其 次要求学生善于通过材料揭示历史本质，洞察历史发展规律。 材料型选择题的解题步骤：①通读题干，明确题目要求，搞清楚中心词与限制语是什么。②带着 问题认真审读材料，抓住关键词，提取有效信息。③联系教材相关历史知识，进行知识迁移。④根据 材料来源及作者分析其对材料反映的史实的态度，作出准确判断，确定备选项是否符合史实，是否符 合题干要求。 选择题常用的方法：①筛选法：根据审题，按题目基本要求，将四个选项一一过滤，直到找到正 确选项为止。②排除法：在不能确定正确选项或对所要考查的知识模糊不清的情况下，可用此法逐一 排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。③简化法：为增加难度，有些题目的中心词或限 制词有意扩充、复杂化，因此，我们要将复杂的题目简化，划出题目中的主谓宾，依据这些关键词来 分析备选项。④记号法：题干中常出现的词有“最……”“特点是”“含义是”“原因是”“变化 有”“影响有”“不正确的是”等，做题时要将这些词做个记号，提醒自己思考时注意审题的方向。 ⑤猜测法：如果确实对史实记忆不清，无法确定正确选项，可用此法，有以下规律：a．一般情况下，选项如果超出历史课程知识范围，则为错误。b．选项若不属于历史知识的，就不选。c．选项内容若是课本知识上的细枝末节，其正确的可能性就小。d．在所有选择题基本答完的情况下，若有个别题无 法确定答案，可大致看一下做好的题目中ABCD出现的概率，将出现概率较小的字母选中。e．检查试卷时，在没有完全的把握下，一般不要修改以前作出的选择，相信自己的第一印象。 二、从考查要求来看：历史选择题主要分为概念型、因果型、比较型、程度型(最佳型)、逆向型（否定型）、组合型、评价型等类型。
历史地图类选择题解题技巧 历史地图类选择题是近年来中考较常见的一种试题类型，该类型试题信息提供的方式有文字和历史地图，地图多数属于试题的题干部分，起辅助说明的作用。历史地图主要包括战争形势图、布局图、疆域图、分布图、交通路线图、经济分布图等，此类试题融知识的抽象性与图片的形象性于一体，符合初中生的认知水平，可较全面地考查考生提取有效信息的能力和知识迁移的能力，因此备受中考命题者的青睐。现以2008年中考中的两道试题为例，谈谈这类选择题的一般解题技巧。 【例1】（2008年中考河北省文综卷22）2008年1月23日，中宣部、文化部等四部委联合下发了《关于全国博物馆、纪念馆免费开放的通知》,按照通知要求，各地陆续免费开放了一大批博物馆、纪念馆。回答： 右图最适合陈列在 A．中国人民抗日战争纪念馆 B．西柏坡纪念馆 C．平津战役纪念馆 D．抗美援朝纪念馆 【解析】本题从爱国主义教育这一历史情景入手，配以历史地图，主要考查考生的识图和对历史知识的识记能力。解答此题，关键是认真看图，提取有效信息。地图的主要部分在朝鲜半岛，能与此空间区域相关联的历史事件，只有抗美援朝。中国人民抗日战争发生在中国境内，西柏坡位于中国河北省平山县，平津战役发生在北京、河北、天津区域，都与图中所示的地理方位不符。故答案为D。 【例2】（2008年中考连云港市7）若开展“与哥伦布同舟远航”的学习活动，应选择右图航线中的 A．①B．②C．③D．④ 【解析】本题是典型的历史地图类选择题，主要考查学生从图片中获取信息、解读信息、运用知识解决问题的能力。解答此题的关键是审读地图反映的内容，且准确掌握哥伦布的航线。回顾所学知识，①是迪亚士到达好望角的航线，②是哥伦布横渡大西洋到达美洲的航线，③是麦哲伦船队环球的航线，④是达〃伽马绕过好望角到达印度的航线，故答案为B．②。 【方法指导】要想解答好此类题，需注意以下三点： 一是从地图中最大限度地获取有效信息，这是解题的关键。从图片中获取信息，不仅包括图片本身，也包括题干对图片的文字说明以及图片名称、来源等，尽量做到图文互补，提
初中历史选择题常见类型及解题技巧 历史学科是初中生必修的一门课程，它能帮助学生从历史现象、历史人物、历史事件中了解人类历史发展的状况，在测查中，以选择题的形式测查的比重占总分值的百分之四十。考查的内容包括相关概念、时间、人物、特征等，题干呈现的形式多种多样，大量引入包括图表、实物照片等新颖的、生活化的新情景、新材料，并且设置多种限制性条件，隐含容易被混同的概念和知识点，以此来测查学生对历史知识、历史概念、历史事件的了解和掌握的状况，以及由此而涉及的审题、辨析、理解、分析、判断、解答表述的能力。学生选择答题时，往往存在着因为对历史概念、知识掌握得不准确，审题不细心，思想上掉以轻心，以及学生理解能力、辨析能力、生活阅历的限制，失误的情况普遍存在。因此，通过专项讲解使学生对历史选择题有全面深刻的认识，从而能够高效正确地解决这些问题。 一、正确辨析类型，准确把握特点 选择题的类型有肯定型、否定型、材料型、组合型、比较型、排序型等。 二、按图索骥求快，斟酌推敲求真 “工欲善其事，必先利其器。”在扎实掌握基础知识
的前提下，要想取得事半功倍的效果，方法、技巧是十分重要的。 1.肯定型选择题，在审题时要抓住题干中的提示语和关键词，利用题干部分的有效信息，根据已知的历史知识直接获取正确答案，也就是直选法。 2.材料型选择题通过一段与历史事件或者某个历史人物或者某个历史现象有关系的故事、诗词、名言等内容，考查学生对于该段历史的掌握情况。 解答材料型选择题一般分三步进行： （1）通过阅读了解其透出来的历史信息，进而确定其所牵涉的历史事件。 （2）抓住关键词，读通材料，弄清材料内容及相关的人物和事件。 （3）理解选择项的含义，找出与题干要求相符的一项。 3.组合型选择题难度较大，因为这类选择题考查了学生对于一类事件或者具有某种关系的一系列事件的掌握情况，在解题时学生首先找出自己最为肯定的内容，进而巧妙地运用排除法与关联法，将明显错的一一排除，或将正确的一一确定，如还有剩余项，再对其余项进行分析比较，最终确定出正确选项。 4.比较型选择题就是要针对历史事件、历史现象和历