吉林大学教师申报教授职务业绩条件架构
一、人文学部
（一）以教学为主的教师
1.教学条件
（1）任现职以来系统地讲授过2门及以上的本科课程，其中应系统地讲授1门本科公共基础或大类学科基础的必修课程（含大类实践课程），并讲授不少于5门次；年均教学工作量不少于本单位年均教学工作量。
（2）教学效果测评为优秀，且任现职以来，在教育教学改革、课程建设或实验室建设及人才培养方面做出较大成绩，同时满足下列条件中的三项要求：
①作为主要完成人取得１项及以上各类教学成果奖（教学成果奖：校级前二名、省级前三名，国家级前五名；优秀教材奖：省级及以下需为主编，国家级为副主编及以上；省级教育技术成果奖：应为第一完成人）；
②列入学校规划教材并在部委级及以上出版社正式出版教材或教学参考书1部及以上（担任副主编及以上或本人撰写部分不少于5万字）；
③作为主要完成人参与省级及以上“质量工程”项目1项及以上（国家级前5名，省级前3名，需文件明确名单）；
④获教学竞赛奖1项及以上：学校青年教师教学水平大赛一等奖、中青年教师双语教学竞赛一等奖或获省级及以上
本学科领域教学比赛二等奖及以上；
⑤作为主要参加人完成校级及以上教学改革研究项目1项（含研究生类项目，校级为负责人，省级及以上前3名）；
⑥在C类及以上教学研究期刊上公开发表本人为第一作者的教学研究论文2篇及以上（D类期刊2篇折算1篇）；
⑦指导学生取得省部级及以上相关奖项（含挑战杯，省级一等奖1项或省级二等奖2项及以上）；
⑧校教学委员会认定的其它类型标志性教学成果1项及以上。
2.科研条件
以课题负责人身份主持科研项目1项及以上；同时以第一作者身份在D类及以上学术期刊公开发表论文3篇及以上。
对教学效果特别优秀，教学业绩和贡献特别突出，或获得国家及部省级与工作业绩相关的荣誉称号的教师，经各级学术委员会认定，可不受上述科研条件的限制。
（二）教学科研并重的教师
1.教学条件
（1）任现职以来系统地讲授过1门2学分及以上的本科主干课程，并讲授不少于3门次；年均教学工作量不少于本单位年均教学工作量的2/3。
（2）承担学院安排的本科实验、实习、学年论文、毕业论文和本科生导师等辅助教学工作。
（3）在教学改革和建设等方面做出一定贡献，取得相应
教学成果。
（4）完整指导过硕士研究生1届及以上，同时讲授研究生课1门（含选修）。
（5）教学效果好，经学生和同行专家评价教学效果良好以上。
2.科研条件
申报教授职务的教师，应具有2项及以上代表本人学术水平的标志性研究成果（成果形式不限），并得到专家的高度认可，同时应具备下列科研条件：
（1）以课题负责人身份主持1项国家社科基金项目，或教育部人文社会科学研究项目，或国家自然科学基金项目，或承担横向科研项目累计到账经费达100万元。
（2）以第一作者身份在A类学术期刊发表论文2篇及以上；或在B类及以上学术期刊发表论文3篇及以上；或D类及以上学术期刊公开发表论文8篇及以上（其中在C类及以上学术期刊公开发表论文不得少于3篇）。
研究报告按同级别的论文对待。出版的学术专著（教材）、科研成果奖励等成果的对应当量由学部学术委员会确定，但以第一作者身份在D类及以上学术期刊公开发表论文不得少于4篇，其中在C类及以上学术期刊公开发表论文不得少于2篇。
（三）以科研为主的教师
1.教学条件
（1）任现职以来系统地讲授过1门及以上本科课程，并讲授不少于3门次；年均教学工作量不少于本单位年均教学工作量的1/3。
（2）承担本科生的实验、实习、学年论文、毕业论文和本科生导师等辅助教学工作。
（3）完整指导过硕士研究生1届，同时讲授研究生课1门（含选修）。
（4）教学效果好，经学生和同行专家评价教学效果良好及以上。
备注：对无指令性本科教学任务的独立设置科研单位，其条件为：任现职以来承担一定的本科教学工作，累计开设本科课程、讲座、指导本科生科研训练及参与本科教学研究项目等折合工作量不少于24标准学时；教学效果良好及以上；完整指导过硕士研究生1届及以上，同时讲授研究生课1门及以上（含选修）。
2.科研条件
申报教授职务的教师，应具有2项及以上代表本人学术水平的标志性研究成果（成果形式不限），并得到专家的高度认可，同时应具备下列科研条件：
（1）以课题负责人身份主持2项D类及以上科研项目，其中至少1项为国家社科基金项目，或教育部人文社会科学研究项目，或国家自然科学基金项目，或承担横向科研项目累计到账经费达100万元。
（2）以第一作者身份在A类学术期刊发表论文2篇及以上，或B类及以上学术期刊发表论文3篇及以上，或D类及以上学术期刊公开发表论文10篇及以上（其中在C类及以上学术期刊公开发表论文不得少于5篇）。
研究报告按同级别的论文对待。出版的学术专著（教材）、科研成果奖励等成果的对应当量由学部学术委员会认定，但以第一作者身份在C类及以上学术期刊公开发表论文不得少于3篇。
（四）说明：
1.艺术、体育学科教师原则上参照上述学术业绩条件执行，并可根据各自学科特点制定相应的条件。
2.对于经过潜心研究产生重要原创性成果的，或研究成果为国家经济社会发展做出突出贡献的，可由校长直接提名聘任。
二、社会科学学部
（一）以教学为主的教师
1.教学条件
（1）任现职以来系统地讲授过2门及以上的本科课程，其中应系统地讲授1门本科公共基础或大类学科基础的必修课程（含大类实践课程），并讲授不少于5门次；年均教学工作量不少于本单位年均教学工作量。
（2）教学效果测评为优秀，且任现职以来，在教育教学
改革、课程建设或实验室建设及人才培养方面做出较大成绩，同时满足下列条件中的三项要求：
①作为主要完成人取得１项及以上各类教学成果奖（教学成果奖：校级前二名、省级前三名，国家级前五名；优秀教材奖：省级及以下需为主编，国家级为副主编及以上；省级教育技术成果奖：应为第一完成人）；
②列入学校规划教材并在部委级及以上出版社正式出版教材或教学参考书1部及以上（担任副主编及以上或本人撰写部分不少于5万字）；
③作为主要完成人参与省级及以上“质量工程”项目1项及以上（国家级前5名，省级前3名，需文件明确名单）；
④获教学竞赛奖1项及以上：学校青年教师教学水平大赛一等奖、中青年教师双语教学竞赛一等奖或获省级及以上本学科领域教学比赛二等奖及以上；
⑤作为主要参加人完成校级及以上教学改革研究项目1项（含研究生类项目，校级为负责人，省级及以上前3名）；
⑥在C类及以上教学研究期刊上公开发表本人为第一作者的教学研究论文2篇及以上（D类期刊2篇折算1篇）；
⑦指导学生取得省部级及以上相关奖项（含挑战杯，省级一等奖1项或省级二等奖2项及以上）；
⑧校教学委员会认定的其它类型标志性教学成果1项及以上。
2.科研条件
以课题负责人身份主持科研项目1项及以上；同时以第一作者身份在D类及以上学术期刊公开发表论文3篇及以上。
对教学效果特别优秀，教学业绩和贡献特别突出，或获得国家及部省级与工作业绩相关的荣誉称号的教师，经各级学术委员会认定，可不受上述科研条件的限制。
（二）教学科研并重的教师
1.教学条件
（1）任现职以来系统地讲授过1门2学分及以上的本科主干课程，并讲授不少于3门次；年均教学工作量不少于本单位年均教学工作量的2/3。
（2）承担学院安排的本科实验、实习、学年论文、毕业论文和本科生导师等辅助教学工作。
（3）在教学改革和建设等方面做出一定贡献，取得相应教学成果。
（4）完整指导过硕士研究生1届及以上，同时讲授研究生课1门（含选修）。
（5）教学效果好，经学生和同行专家评价教学效果良好以上。
2.科研条件
申报教授职务的教师，应具有2项及以上代表本人学术水平的标志性研究成果（成果形式不限），并得到专家的高度认可，同时应具备下列科研条件：
（1）以课题负责人身份主持2项D类及以上科研项目，其
中至少1项为国家社科基金项目，或教育部人文社会科学研究项目，或国家自然科学基金项目，或承担横向科研项目累计到账经费达100万元。
（2）以第一作者身份在A类学术期刊发表论文2篇及以上，或B类及以上学术期刊发表论文3篇及以上，或D类及以上学术期刊公开发表论文8篇及以上（其中在C类及以上学术期刊公开发表论文不得少于3篇）。
研究报告按同级别的论文对待。出版的学术专著（教材）、科研成果奖励等成果的对应当量由学部学术委员会认定，但以第一作者身份在D类及以上学术期刊公开发表论文不得少于4篇，其中在C类及以上学术期刊公开发表论文不得少于2篇。
（三）以科研为主的教师
1.教学条件
（1）任现职以来系统地讲授过1门及以上本科课程，并讲授不少于3门次；年均教学工作量不少于本单位年均教学工作量的1/3。
（2）承担本科生的实验、实习、学年论文、毕业论文和本科生导师等辅助教学工作。
（3）完整指导过硕士研究生1届，同时讲授研究生课1门（含选修）。
（4）教学效果好，经学生和同行专家评价教学效果良好及以上。
备注：对无指令性本科教学任务的独立设置科研单位，其条件为：任现职以来承担一定的本科教学工作，累计开设本科课程、讲座、指导本科生科研训练及参与本科教学研究项目等折合工作量不少于24标准学时；教学效果良好及以上；完整指导过硕士研究生1届及以上，同时讲授研究生课1门及以上（含选修）。
2.科研条件
申报教授职务的教师，应具有2项及以上代表本人学术水平的标志性研究成果（成果形式不限），并得到专家的高度认可，同时应具备下列科研条件：
（1）以课题负责人身份主持2项C类及以上科研项目，其中至少1项为国家社科基金项目，或教育部人文社会科学研究项目，或国家自然科学基金项目，或承担横向科研项目累计到账经费达100万元。
（2）以第一作者身份在A类学术期刊发表论文2篇及以上，或B类及以上学术期刊发表论文3篇及以上，或在D类及以上学术期刊公开发表论文11篇及以上（其中在C类及以上学术期刊公开发表论文不得少于5篇）。
研究报告按同级别的论文对待。出版的学术专著（教材）、科研成果奖励等成果的对应当量由学部学术委员会认定，但以第一作者身份在C类及以上学术期刊公开发表论文不得少于3篇。
（四）说明：
对于经过潜心研究产生重要原创性成果的，或研究成果为国家经济社会发展做出突出贡献的，可由校长直接提名聘任。
三、理学部
（一）以教学为主的教师
1.教学条件
（1）任现职以来系统地讲授过2门及以上的本科课程，其中应系统地讲授1门本科公共基础或大类学科基础的必修课程（含大类实践课程），并讲授不少于5门次；年均教学工作量不少于本单位年均教学工作量。
（2）教学效果测评为优秀，且任现职以来，在教育教学改革、课程建设或实验室建设及人才培养方面做出较大成绩，同时满足下列条件中的三项要求：
①作为主要完成人取得１项及以上各类教学成果奖（教学成果奖：校级前二名、省级前三名，国家级前五名；优秀教材奖：省级及以下需为主编，国家级为副主编及以上；省级教育技术成果奖：应为第一完成人）；
②列入学校规划教材并在部委级及以上出版社正式出版教材或教学参考书1部及以上（担任副主编及以上或本人撰写部分不少于5万字）；
③作为主要完成人参与省级及以上“质量工程”项目1项及以上（国家级前5名，省级前3名，需文件明确名单）；
④获教学竞赛奖1项及以上：学校青年教师教学水平大赛一等奖、中青年教师双语教学竞赛一等奖或获省级及以上本学科领域教学比赛二等奖及以上；
⑤作为主要参加人完成校级及以上教学改革研究项目1项（含研究生类项目，校级为负责人，省级及以上前3名）；
⑥在C类及以上教学研究期刊上公开发表本人为第一作者的教学研究论文2篇及以上（D类期刊2篇折算1篇）；
⑦指导学生取得省部级及以上相关奖项（含挑战杯，省级一等奖1项或省级二等奖2项及以上）；
⑧校教学委员会认定的其它类型标志性教学成果1项及以上。
2.科研条件
以负责人身份承担B类项目1项及以上，累计可支配经费不少于25万元，发表2篇及以上被SCI检索的学术论文，其中1篇可以是国家发明专利、省部级及以上科技奖励等其他相当水平的成果。
对教学效果特别优秀，教学业绩和贡献特别突出，或获得国家及部省级与工作业绩相关的荣誉称号的教师，经各级学术委员会认定，可不受上述科研条件的限制。
（二）教学科研并重的教师
1.教学条件
（1）任现职以来系统地讲授过1门2学分及以上的本科主干课程，并讲授不少于3门次；年均教学工作量不少于本单
位年均教学工作量的2/3。
（2）承担学院安排的本科实验、实习、学年论文、毕业论文和本科生导师等辅助教学工作。
（3）在教学改革和建设等方面做出一定贡献，取得相应教学成果。
（4）完整指导过硕士研究生1届及以上，同时讲授研究生课1门（含选修）。
（5）教学效果好，经学生和同行专家评价教学效果良好以上。
2.科研条件
以负责人身份承担A类项目1项，累计可支配经费不少于80万元，发表不少于7篇被SCI检索的学术论文，其中不超过4篇可以是国家发明专利、省部级以上科技奖励等其他相当水平的成果。
（三）以科研为主的教师
1.教学条件
（1）任现职以来系统地讲授过1门及以上本科课程，并讲授不少于3门次；年均教学工作量不少于本单位年均教学工作量的1/3。
（2）承担本科生的实验、实习、学年论文、毕业论文和本科生导师等辅助教学工作。
（3）完整指导过硕士研究生1届，同时讲授研究生课1门（含选修）。
（4）教学效果好，经学生和同行专家评价教学效果良好及以上。
备注：对无指令性本科教学任务的独立设置科研单位，其条件为：任现职以来承担一定的本科教学工作，累计开设本科课程、讲座、指导本科生科研训练及参与本科教学研究项目等折合工作量不少于24标准学时；教学效果良好及以上；完整指导过硕士研究生1届及以上，同时讲授研究生课1门及以上（含选修）。
2.科研条件
以负责人身份承担A类项目1项及以上，累计可支配经费不少于120万元，发表不少于10篇被SCI检索的学术论文，其中不超过6篇可以是国家发明专利、省部级以上科技奖励等其他相当水平的成果。
对在科技成果转化方面取得突出成绩，经学校相关职能部门核定取得较大的经济效益，并经学校各级学术委员会认定，可不受上述科研条件的限制。
（四）说明：
1.国家发明专利1项相当于被SCI检索的学术论文1篇。
2.科技奖励：国家级奖的前三名、部省级一等奖的前二名、部省级二等奖的第一名，相当于被SCI检索的学术论文3篇。国家级奖的第4-6名、部省级一等奖的第3-5名、部省级二等奖的第2名，相当于被SCI检索的学术论文2篇。
3.学术论文均为第一责任作者，影响因子为零的论文应
剔除，被EI检索的学术论文2篇相当于被SCI检索的学术论文1篇。对于高水平学术论文，依据水平可适当加倍计算。
4.对于数学学科，要求其承担项目类别与学部其他学科相同，累计可支配经费和取得的科技成果应达到学部其他学科的三分之二；在要求被SCI检索的学术论文中，不超过2篇可以是相当的本学科权威期刊论文。
5.对于重大原创性成果、重大技术突破，科技成果转化经济效益显著，为国家经济社会发展做出突出贡献的，可由校长直接提名聘任。
四、工学部
（一）以教学为主的教师
1.教学条件
（1）任现职以来系统地讲授过2门及以上的本科课程，其中应系统地讲授1门本科公共基础或大类学科基础的必修课程（含大类实践课程），并讲授不少于5门次；年均教学工作量不少于本单位年均教学工作量。
（2）教学效果测评为优秀，且任现职以来，在教育教学改革、课程建设或实验室建设及人才培养方面做出较大成绩，同时满足下列条件中的三项要求：
①作为主要完成人取得１项及以上各类教学成果奖（教学成果奖：校级前二名、省级前三名，国家级前五名；优秀教材奖：省级及以下需为主编，国家级为副主编及以上；省
级教育技术成果奖：应为第一完成人）；
②列入学校规划教材并在部委级及以上出版社正式出版教材或教学参考书1部及以上（担任副主编及以上或本人撰写部分不少于5万字）；
③作为主要完成人参与省级及以上“质量工程”项目1项及以上（国家级前5名，省级前3名，需文件明确名单）；
④获教学竞赛奖1项及以上：学校青年教师教学水平大赛一等奖、中青年教师双语教学竞赛一等奖或获省级及以上本学科领域教学比赛二等奖及以上；
⑤作为主要参加人完成校级及以上教学改革研究项目1项（含研究生类项目，校级为负责人，省级及以上前3名）；
⑥在C类及以上教学研究期刊上公开发表本人为第一作者的教学研究论文2篇及以上（D类期刊2篇折算1篇）；
⑦指导学生取得省部级及以上相关奖项（含挑战杯，省级一等奖1项或省级二等奖2项及以上）；
⑧校教学委员会认定的其它类型标志性教学成果1项及以上。
2.科研条件
以负责人身份承担B类项目1项及以上，累计可支配经费不少于25万元，发表2篇及以上被SCI检索的学术论文，其中1篇可以是国家发明专利、省部级及以上科技奖励等其他相当水平的成果。
对教学效果特别优秀，教学业绩和贡献特别突出，或获
得国家及部省级与工作业绩相关的荣誉称号的教师，经各级学术委员会认定，可不受上述科研条件的限制。
（二）教学科研并重的教师
1.教学条件
（1）任现职以来系统地讲授过1门2学分及以上的本科主干课程，并讲授不少于3门次；年均教学工作量不少于本单位年均教学工作量的2/3。
（2）承担学院安排的本科实验、实习、学年论文、毕业论文和本科生导师等辅助教学工作。
（3）在教学改革和建设等方面做出一定贡献，取得相应教学成果。
（4）完整指导过硕士研究生1届及以上，同时讲授研究生课1门（含选修）。
（5）教学效果好，经学生和同行专家评价教学效果良好以上。
2.科研条件
以负责人身份承担A类项目1项，累计可支配经费不少于80万元，发表3篇被SCI检索的学术论文，并具备下列成果之一：
（1）获部省级以上科技奖不少于1项，或相当数量的其他成果。
（2）获国家发明专利不少于4项，或相当数量的其他成果。
（3）主持制定标准不少于2项，或相当数量的其他成果。
（4）再发表不少于4篇被SCI检索的学术论文或相当数量被EI检索的学术论文。
（三）以科研为主的教师
1.教学条件
（1）任现职以来系统地讲授过1门及以上本科课程，并讲授不少于3门次；年均教学工作量不少于本单位年均教学工作量的1/3。
（2）承担本科生的实验、实习、学年论文、毕业论文和本科生导师等辅助教学工作。
（3）完整指导过硕士研究生1届，同时讲授研究生课1门（含选修）。
（4）教学效果好，经学生和同行专家评价教学效果良好及以上。
备注：对无指令性本科教学任务的独立设置科研单位，其条件为：任现职以来承担一定的本科教学工作，累计开设本科课程、讲座、指导本科生科研训练及参与本科教学研究项目等折合工作量不少于24标准学时；教学效果良好及以上；完整指导过硕士研究生1届及以上，同时讲授研究生课1门及以上（含选修）。
2.科研条件
以负责人身份承担A类项目1项及以上，累计可支配经费不少于120万元，发表4篇被SCI检索的学术论文，并具备下
列成果之一：
（1）获部省级以上科技奖不少于2项，或相当数量的其他成果。
（2）获国家发明专利不少于6项，或相当数量的其他成果。
（3）主持制定标准不少于3项，或相当数量的其他成果。
（4）再发表不少于6篇被SCI检索的学术论文或相当数量被EI检索的学术论文。
对在科技成果转化方面取得突出成绩，经学校相关职能部门核定取得较大的经济效益，并经学校各级学术委员会认定，可不受上述科研条件的限制。
（四）说明：
1.国家发明专利1项相当于被SCI检索的学术论文1篇；国际标准1项相当于国家标准2项，国家标准1项相当于被SCI 检索的学术论文2篇。
2.科技奖励：国家级奖的前三名、部省级一等奖的前二名、部省级二等奖的第一名，相当于被SCI检索的学术论文3篇。国家级奖的第4-6名、部省级一等奖的第3-5名、部省级二等奖的第2名，相当于被SCI检索的学术论文2篇。
3.学术论文均为第一责任作者，影响因子为零的论文应剔除，被EI检索的学术论文2篇相当于被SCI检索的学术论文1篇。对于高水平学术论文，依据水平可适当加倍计算。
4.对于重大原创性成果、重大技术突破，科技成果转化
经济效益显著，为国家经济社会发展做出突出贡献的，可由校长直接提名聘任。
五、信息科学学部
（一）以教学为主的教师
1.教学条件
（1）任现职以来系统地讲授过2门及以上的本科课程，其中应系统地讲授1门本科公共基础或大类学科基础的必修课程（含大类实践课程），并讲授不少于5门次；年均教学工作量不少于本单位年均教学工作量。
（2）教学效果测评为优秀，且任现职以来，在教育教学改革、课程建设或实验室建设及人才培养方面做出较大成绩，同时满足下列条件中的三项要求：
①作为主要完成人取得１项及以上各类教学成果奖（教学成果奖：校级前二名、省级前三名，国家级前五名；优秀教材奖：省级及以下需为主编，国家级为副主编及以上；省级教育技术成果奖：应为第一完成人）；
②列入学校规划教材并在部委级及以上出版社正式出版教材或教学参考书1部及以上（担任副主编及以上或本人撰写部分不少于5万字）；
③作为主要完成人参与省级及以上“质量工程”项目1项及以上（国家级前5名，省级前3名，需文件明确名单）；
④获教学竞赛奖1项及以上：学校青年教师教学水平大
赛一等奖、中青年教师双语教学竞赛一等奖或获省级及以上本学科领域教学比赛二等奖及以上；
⑤作为主要参加人完成校级及以上教学改革研究项目1项（含研究生类项目，校级为负责人，省级及以上前3名）；
⑥在C类及以上教学研究期刊上公开发表本人为第一作者的教学研究论文2篇及以上（D类期刊2篇折算1篇）；
⑦指导学生取得省部级及以上相关奖项（含挑战杯，省级一等奖1项或省级二等奖2项及以上）；
⑧校教学委员会认定的其它类型标志性教学成果1项及以上。
2.科研条件
以负责人身份承担B类项目1项及以上，累计可支配经费不少于25万元，发表2篇及以上被SCI检索的学术论文，其中1篇可以是国家发明专利、省部级及以上科技奖励等其他相当水平的成果。
对教学效果特别优秀，教学业绩和贡献特别突出，或获得国家及部省级与工作业绩相关的荣誉称号的教师，经各级学术委员会认定，可不受上述科研条件的限制。
（二）教学科研并重的教师
1.教学条件
（1）任现职以来系统地讲授过1门2学分及以上的本科主干课程，并讲授不少于3门次；年均教学工作量不少于本单位年均教学工作量的2/3。
吉林大学45名博士生导师下岗记(组图) https://www.doczj.com/doc/ab7225755.html, 2005年12月16日03:19 新京报 科研项目、论文数量未达标者“一刀切”，学术腐败者被“拿下”；校内对于量化指标考评博导有赞有弹。 ■核心提示 吉林大学博士生导师选聘改革近日完成，45名“博导”在新一轮选聘中失去了下一届的招生资格。吉大试图借此契机整饬学术队伍，打破“终身制”。该举措被国内一些高校教师形容为一场“深源地震”。 改革制定了具体的博导量化指标，在激励年轻教员的同时也让校内部分研究人员有了些许担忧，此后将不得不考虑指标和标准而不是按照兴趣去做学术研究。 学生们走入吉林大学校园。该校博士生导师选聘改革近日完成，45名“博导”下岗。该举措被国内一些高校教师形容为一场“深源地震”。（央视截屏图）
36岁的博导黄文艺给学生们上课。他是这次改革最直接的受益者，200多名新博导中最年轻的之一。 目前吉林大学总共有1500名博士生。该校博士点达130多个，博导人数有800余名。（央视截屏图）胡风力（化名）没想到自己会被取消博导资格。2005年吉林大学推行的博导制度改革对胡风力犹如晴天霹雳。对于当初得知这消息时的心情，“我真不知道该怎么形容。” 胡风力是吉林大学哲学院的博导。那些了解胡风力的同事、学生都认为他很优秀。“我觉得他不错啊。”胡的学生，吉林大学哲学院一年级博士生王妍对老师的落选也感意外。 吉林大学此次共罢免了45名博导。学校严格执行了重新制定的博导选聘标准，凡是未达标者，一律不再拥有招收新一届博士生的资格。 吉林大学的罢免博导行为是对近些年博导过多过滥的一个回应。校党委书记张文显说，新制定出的博导选聘标准，就像是在沙丁鱼池里放入了鲇鱼，“博导们如同那些沙丁鱼，为
吉林大学博士研究生招生申请审核制实施办法 （试行） 为了进一步提高我校博士研究生的生源质量，不拘一格选拔拔尖创新型人才，全面考察学生的综合素质，建立更加科学有效的优秀博士生选拔方式，为提升高层次人才的培养质量打好基础。我校在部分研究生招生单位试行博士招生的“申请+审核”录取方式的试点工作。 “申请+审核”录取方式(以下称“申请审核制”)，是按照学校规定的录取条件，由考生随时向学校提出书面申请并递交证明材料，经招生单位的导师组进行资格审核和综合面试，直接决定录取的选拔方式。已被录取的考生不再参加我校组织的博士招生入学考试。 一、选拔原则 坚持公开、公平、公正，择优录取，宁缺毋滥的选拔原则，德、智、体、美全面衡量，以考生已获得的学术成果和创新精神、科研能力、专业潜质、综合素质等为选拔依据，重点选拔具有创新能力和学术专长的拔尖创新型人才。 二、组织机构及职责 1、博士招生“申请审核制”是博士招生改革的重要举措，采取学校和校内招生单位两级管理的模式，以校内招生单位管理为主。 2、学校成立招生工作领导小组，负责制定“申请审核制”的工作原则和实施办法，确定校内试点单位，监督各招生单位的选拔过程，审核录取结果，解决考生在报名、审核、录取过程中的申诉。学校招生办公室作为招生工作领导小组的办事机构负责学校相关政策和措施的落实。 3、相关招生单位成立院长（主任）为组长的招生工作领导小组，负责制定本单位“申请审核制”的选拔方案和实施细则，组建“资格审核小组”和“综合审核专家组”，组织考生报名和审核，落实“申请审核制”录取的相关工作。 三、导师的确定 通过学校资格审查，获得博士研究生招生资格的所有试点单位导师均可按“申请审核制”招生。各试点单位可根据本单位的实际情况，在此基础上提高要求，重新确定参加“申请审核制”招生的导师资格。 四、考生报名条件
教师职务评审表填写说明 几年来，我校教师职务评审做到了公平、公正、公开。评审过程条理化，相应也要求申报人填表规范化，为便于评委准确掌握申报人的情况，特制定本评审表填写说明，请各申报人按此要求填表。 一、申报人在填写评审表前，请认真学习相关评审条例（正常晋升：西理人字[2006]12号、西理人字[2001]17号、西理人字[2003]31号文；破格晋升：西理人字[2001]16号文，高等技术学院：西理人字[2004]30号、陕人发[2003]83号文） 二、整体要求 1、字迹要工整，用蓝、黑钢笔书写；或用计算机打印（双面、8K、骑缝订）。 2、本表为存档材料，需贴照片。 3、表中的内容必须真实，可查证。 4、表中除要求填写的内容外，一律不得夹带其他个人情况说明。 5、表中个人总结、教学、科研、论文、著作、获奖等均为任现职以来的，当预留位置不够时，可另加附页（须是整页）。 三、表内内容 1、封面“申报评审任职资格”一栏，如申报破格，请在括号中注明。 “申报学科”按本人所在学科填写；我校不具备评审权的，按下列学科分类选择填写：马列学科、中文学科、经济学科、外语学科、机械学科、数学学科、物理学科、化学学科、体育教育学科、思政学科、电学学科（含计算机）、轻纺学科、地矿油学科、医学学科、农林生物学科、艺术学科、材料学科、历史学科、法学学科、土建学科。 2、“学习经历”填写高中以后的学历教育和无学历的进修情况。具有学士学位者申报讲师，此栏注明进修硕士研究生课程的有关情况。 3、“入选各级各类人才工程情况”、“获各级各类表彰情况”均填写任现职以来的校级以上入选或表彰情况。 4、“教学工作量”为乘系数后的教学（计酬）工作量，重点填写近五年的。填写时，请按年度依次填写。 5、教学突出成绩由个人填写，内容应由各学院审定。 6、教学质量（效果）分优秀、良好、合格、不合格四档。申报讲师者由院教学委员会认定填写；申报副教授、教授者先由院教学委员会讨论提出意见，经校教学委员会审定后签署意见。 7、论文、著作、教材均须是任现职以来的。在各类学术刊物的增刊、专刊、特刊等不属于学校的认定范围。 在刊物名称及出版社名称下请注明出版号，如：ISSNxxxx-xxx或ISBNx-xxxxx-xxxx-x 等；备注栏中填写论文收录号或获奖情况，其余内容不允填写。清样、校样、证明一律
王金成简历 王金成 ，男，博士，副教授。1984年吉林大学化学系毕业，获学士学位，同年9月分配到中国人民解放军大连医学高等专科学校任教。1998年考入大连理工大学化工学院环境工程系攻读硕士学位，2001年毕业获硕士学位；2002年考入中国科学院大连化学物理研究所分析化学专业攻读博士学位，2006年毕业获博士学位。毕业后至今在中国科学院大连化学物理研究所从事分离材料、分离分析新技术新方法研究。 发表论文情况如下： 1.J incheng Wang, Rongbo Guo, Jiping Chen, Qing Zhang, Xinmiao Liang. Phenylurea herbicides-selective polymer prepared by molecular imprinting using N-(4-isopropylphenyl)-N_-butyleneurea as dummy template :Analytica Chimica Acta540 (2005) 307–315 2.Peipei Qi, Jincheng Wang, Jing Jin, Fan Su, Jiping Chen, 2,4-Dimethylphenol imprinted polymers as a solid-phase extraction sorbent for class-selective extraction of phenolic compounds from environmental water, Talanta, (2010), 81:1630-5; (IF 3.29) 3. Peipei Qi, Jincheng Wang, Liandi Wang, Yun Li, Jing Jin, Fan Su, Yuzeng Tian, Jiping Chen, Molecularly imprinted polymers synthesized via semi-covalent imprinting with sacrificial spacer for imprinting phenols, Polymer (2010), doi: 10.1016/j.polymer. 2010.09.037; (IF 3.57) 4.王金成金静 熊力 陈吉平 微萃取技术在环境分析中的应用 色谱 2010，28：1—13 5.王金成徐青 薛兴亚 章飞芳 梁鑫淼 苯基脲除草剂分子印迹聚合物的制备及识别性能研究 高等学校化学学报 2006，27:1227-1231 6.徐青，王金成，郭志谋 中药组分选择性分离材料的研究 世界科学技术-中医药现代化 2006，8，74-78 王金成薛大明 全燮 熊力 杨凤林 赵雅芝 微波辐射处理活性艳蓝KN-R 的研究环境科学学报 2001, 21: 628-630 7.王金成，郑衍生 在磺基水杨酸存在下微量进样乙炔-空气火燃原子吸收光谱法测定锶的研究
马克思主义学院 博士研究生拟录取汇总表 序号考生姓名考生编号拟录取专业拟录取博导姓名定向委培单位码定向委培单位录取类别学习方式1张永伟101839180212400★党的建设陈松友370303山东理工大学定向全日制2张蕾101839180212392★党的建设陈松友非定向全日制3唐博101839180212394★党的建设陈松友非定向全日制4张俊龙101839180212402★党的建设陈松友非定向全日制5曹向阳101839180212284国外马克思主义研究贾中海非定向全日制6孙婧101839180212281国外马克思主义研究贾中海230602东北石油大学定向全日制7周海蒂101839180212297国外马克思主义研究赵海月非定向全日制8崔昕101839180212280国外马克思主义研究贾中海非定向全日制9李腾飞101839180212294国外马克思主义研究赵海月非定向全日制10刘畅101839180213191国外马克思主义研究贾中海非定向全日制11梁焕然101839180212287国外马克思主义研究李静非定向全日制12刘洋硕101839180212198马克思主义发展史罗克全非定向全日制13朱秀梅101839180212187马克思主义发展史罗克全非定向全日制14王刚锋101839180212192马克思主义发展史罗克全210404辽宁石油化工大学定向全日制15金国花101839180212191马克思主义发展史罗克全220103吉林省教育厅定向全日制16王越101839180212165马克思主义基本原理穆艳杰非定向全日制17王帅101839180212646马克思主义基本原理刘洋非定向全日制填表人?负责人?学院?所?盖章
生物各专业排名，仅供参考 一、微生物专业排名 第一水平：中国微生物所（即中科院微生物所）：微生物方面水平相当高。 武汉病毒所（也是中科院的）：病毒方面的老一。 武汉大学：微生物方面在大学中绝对是一流。 江南大学：微生物的发酵方向无人能敌。 山东大学：微生物发酵及理论方面也是相当牛的。 华中农大、南京农大、中国农大农业院校的三巨头，微生物都有不错。 中山大学：微生物生物防治方面很好，有国家生防重点实验室。云南大学：放线菌方面研究很领先，有国家放线菌研究重点实验室。 第二水平：复旦大学南开大学扬州大学南京大学浙江大学厦门大学也有微生物方向的研究，但与上面的比可能略有差距。 第三水平：西北农大，福建农大，天津轻院等等与河南农业大学水平相当者。另外：象上海交通大学，华中科技大学等较多实力强的综合性大学这几年在生物技术方面发展很快，在一些研究方向也是一流的，可能超过我前面提到的学校 发酵工程专业排名 排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级 1 江南大学A+ 4 天津科技大学A 7 山东大学A 2 华南理工大学A+ 5 南京工业大学A 8 天津大学A 3 华东理工大学A 6 山东轻工业学院A B+ 等(12 个) ：大连轻工业学院、北京化工大学、南京农业大学、浙江工业大学、四川大学、天津商业大学、四川理工学院、广西大学、吉林农业大学、湖北工业大学、内蒙古农业大学、福州大学 B 等(12 个) ：安徽工程科技学院、河北科技大学、青岛科技大学、哈尔滨商业大学、 贵州大学、福建师范大学、西北农林科技大学、陕西科技大学、郑州轻工业学院、河南农业大学、河南工业大学、郑州大学 C 等(8 个) ：名单略 二、生物化工专业排名 中国研究生教育分专业排行榜：081703生物化工 研究生教育分专业排行 排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级 1 华东理工大学A+ 5 大连理工大学A 9 西北大学A 2 浙江大学A+ 6 北京化工大学A 10 四川大学A 3 天津大学A+ 7 南京工业大学A 11 中南大学A 4 清华大学A 8 浙江工业大学A 12 华南理工大学A B+ 等(18 个) ：北京理工大学、南京理工大学、华中科技大学、中国石油大学、太原理工大学、仲恺农业技术学院、合肥工业大学、华侨大学、东南大学、中国矿业大学、浙江工商大学、河北科技大学、北京科技大学、上海交通大学、厦门大学、武汉工业学院、哈尔滨工业大学、广西工学院 B 等(18 个) ：东北农业大学、上海大学、武汉工程大学、东华大学、青岛科技大学、
吉林大学选聘博士研究生指导教师 学术业绩原则要求及基本条件 校学位字〔2014〕6号 一、对学术业绩的原则要求 申请担任吉林大学博士研究生指导教师的人员，其学术业绩必须同时满足以下要求： （一）承担正式立项的高层次科研项目，并具有培养研究生所需要的充足的科研经费； （二）在学术界具有影响力的学术刊物上发表一定数量的学术论文，或者取得相当水平的其它科研成果。 二、学术业绩基本条件 （一）自然科学（达到下列条件之一） 条件一 （1）近三年以课题负责人身份主持纵向A类科研项目一项，且到账累计可支配科研经费达到80万元，或以课题负责人身份主持横向A类科研项目一项（横向A类项目的经费标准为单个横向项目总经费不少于200万元）。 （2）近五年在science或nature(含子刊)上发表1篇学术论文。 条件二 （1）近三年以课题负责人身份主持纵向A类科研项目一项，且到账累计可支配科研经费达到80万元，或以课题负责人身份主持横向A类科研项目一项（横向A类项目的经费标准为单个横向项目总经费不少于200万元）。 （2）近五年取得下列成果之一： Ⅰ．发表10篇被SCI检索的学术论文； Ⅱ．发表6篇被SCI检索的学术论文，并取得相当于4篇被SCI检索的学术论文的其它科研成果。 条件三 （1）近三年以课题负责人身份主持纵向A类科研项目一项，且累计到账可支配科研经费达到160万元，或以课题负责人身份主持横向A类科
研项目一项（横向A类项目的经费标准为单个横向项目总经费不少于200万元），且累计到账可支配科研经费达到300万元。 （2）近五年取得下列成果之一： Ⅰ．发表8篇被SCI检索的学术论文； Ⅱ．发表3篇被SCI检索的学术论文，并取得相当于5篇被SCI检索的学术论文的其它科研成果。 说明： （1）其它科研成果主要包括：国家级科研成果奖、省部级科研成果二等奖及以上奖励、获授权的发明专利、在EI核心源刊上发表的学术论文等； （2）影响因子为0的SCI论文不予认可； （3）自然科学领域内各相关学科学位评定分委员会可提出不超过5种本学科领域公认的权威EI期刊，在这些权威EI期刊上发表1篇学术论文相当于发表1篇SCI学术论文； （4）自然科学领域内各相关学科学位评定分委员会可提出不超过5种本学科领域国际顶尖期刊（须经学校审查认定），在这类期刊上发表1篇学术论文相当于发表3篇SCI学术论文。 其它科研成果的折算规则： （1）1项国家级科研成果奖前三名获奖者相当于发表3篇被SCI检索的学术论文，第三名之后的获奖者相当于发表2篇被SCI检索的学术论文； （2）1项省部级科研成果一等奖第一名获奖者相当于发表3篇被SCI 检索的学术论文，第二名和第三名获奖者分别相当于发表2篇和1篇被SCI检索的学术论文； （3）1项省部级科研成果二等奖第一名获奖者相当于发表2篇被SCI 检索的学术论文； （4）1项获授权的发明专利第一发明人相当于发表1篇被SCI检索的学术论文； （5）2篇被EI核心源刊收录的学术论文相当于发表1篇被SCI检索的
因科研工作需要，清华大学化学工程系刘凯课题组招聘博士后2-3名。 一、导师简介 刘凯，清华大学化工系教研系列助理教授，特别研究员，博士生导师。2005-2009年吉林大学化学学院本科，2009-2014年清华大学化学系博士（导师：张希教授），2014-2019年斯坦福大学博士后（合作导师：崔屹教授），2019年七月初入职。以第一作者身份在国际知名学术期刊（如ScienceAdvances，JACS，Joule，Angew Chem，Adv Mater等）发表论文15篇，其中三篇论文为ESI高被引论文。研究成果多次被Science，Nature Materials，NPG Asia Materials等学术刊物撰专文Highlight和报道，同时也被CNN，BBC和科技日报等媒介报道。总被引2800多次，h-指数为31。 2019年入选中组部“海外高层次人才引进计划”，曾获瑞士Dinitris N. Chorafas青年研究奖等多项奖励。 更多详情，欢迎访问课题组网站： 二、课题组研究方向： 1. 新能源高分子储能材料方向，如锂离子电池高分子固态电解质，液态电解质，高分子隔膜。
2. 电池安全研究。发展表征电池热失控的方法，制备电池安全材料。 三、申请条件和要求： 1.申请人应符合清华大学博士后基本申请条件；已取得博士学位，或近期能顺利答辩获得博士学位者； 2.电化学，能源材料化学，高分子化学与物理等相关研究背景，具有有机和高分子合成功底的优先； 3.热爱科研工作，具有较强的实验和系统分析能力，团队合作和组织协调能力突出。 四、工作待遇： 按照清华大学相关规定执行。具体包括如下方面： 1.薪酬： 根据清华大学博士后管理相关政策执行。另外，课题组将根据工作能力和表现，提供额外补贴。此外，课题组积极支持并指导博士后申请人及在站博士后申报各类博士后人才支持计划：（1）若入选清华大学“水木学者”计划，年薪25~30万元，并享受国家住房补贴万元/年，以及相关物业和采暖补贴；（2）若入选“博士后创新人才支持计划”（简称“博新计划”），两年60万资助，其中40万为博士后日常经费，20万为博士后科学研究基金；3）若入选“博士后基金特别资助计划”，年薪18万。 2.住房： 可租住清华大学博士后公寓，或享受学校租房补贴万元/年。 3.子女入学：
吉林大学2019年博士研究生招生申请考核制实施办法 第一条为了进一步提高我校博士研究生的生源质量和培养质量，不拘一格选拔学术型、创新型人才，建立更加科学有效的优秀博士生选拔机制，根据教育部、国家发改委、财政部《关于深化研究生教育改革的意见》（教研[2013]1号）文件精神，我校决定试行博士招生的“申请—考核”录取方式。为做好选拔工作，制定本办法。 第二条博士招生“申请—考核”录取方式(以下称“申请考核制”)，是指按照学校规定的录取条件，由考生向学校提出书面申请并递交证明材料，经招生单位的导师组进行资格审核和综合面试，直接决定录取与否的选拔方式。按“申请考核制”录取的考生原则上不允许参加博士招生入学考试。 第三条“申请考核制”招生坚持如下选拔原则： （一）公平、公正、公开。 （二）择优录取，宁缺毋滥。 （三）专家考核，集体决策。 （四）德、智、体、美全面衡量，全面考察学生的综合素质。 （五）以考生已获得的学术成果和考生的科研能力、专业潜质、创新精神等为选拔依据，重点选拔具有创新能力和学术专长的拔尖人才。 第四条组织机构及职责 （一）博士招生“申请考核制”是博士招生改革的重要举措，采取学校和校内招生单位两级管理，校内招生单位管理为主的管理模式。 （二）学校招生工作领导小组负责制定“申请考核制”的工作原则和实施办法，确定试点单位，监督选拔过程，审核录取结果，解决
考生在报名、审核、录取过程中的申诉。招生办公室为学校招生工作领导小组的办事机构，负责学校相关政策和措施的落实。 （三）相关招生单位成立以院长（主任）为组长的招生工作小组，负责制定本单位“申请考核制”的选拔方案和实施细则，组建“资格审核小组”和“综合考核专家组”，组织考生报名和审核，落实“申请考核制”录取的相关工作。 第五条通过学校审查，获得博士研究生招生资格的所有试点单位导师均可按“申请考核制”招生。各试点单位可根据本单位的实际情况，在此基础上提高要求，重新确定参加“申请考核制”招生的导师资格。 第六条考生申请条件 （一）基本要求 符合《吉林大学年度博士生招生简章》中的要求的博士生报考条件，学生入学时年龄原则上不超过45周岁。 （二）外语水平符合以下任意一项 1.全国大学英语六级考试成绩达到425分及以上或全国大学英语四级考试成绩达到550分及以上（满分非710分按比例折算）。 2.托福（TOEFL）考试成绩达到90分及以上。 3.雅思（IELTS）考试成绩达到6分及以上。 4.GRE成绩达到300分及以上（新）。 5.在英语国家或地区获得硕士或博士学位。 6.日语、俄语等语种做到熟练运用，并能提供相关证明。 （三）学术成果标准由相关招生单位自行制定。 第七条考核选拔程序 （一）凡申请参加吉林大学“申请考核制”的考生须提交如下申请材料，材料必须真实有效，如有伪造，一经发现，立即取消其录取资格。
发信人: fzr (龙三太子), 信区: BioAgr 标题: 吉林大学博士学位申请者学术成果基本要求及博士学位 发信站: 吉林大学牡丹园站(Wed Jul 8 12:19:09 2009) 吉林大学博士学位申请者学术成果基本要求及博士学位论文“双盲”评审工作暂行规定 一、博士学位申请者学术成果基本要求 （一）自然科学类博士研究生申请答辩，原则上必须公开发表与学位论文相关的、且被SC I收录的学术论文一篇。自然科学类博士研究生指在我校理学、工学、医学及农学学科学习的所有博士研究生。 （二）对从事应用类研究的自然科学类博士研究生（以下称“应用类博士研究生”），不 要求一定发表被SCI收录的学术论文。但必须同时满足以下要求： 1、参与实际到款经费在30万元以上的国家级项目或实际到款经费在50万元以上的横向项目的研究工作。其指导教师应为项目负责人。 2、获得发明专利一项，或公开发表与学位论文相关的、且被EI收录的学术论文三篇。 3、答辩前指导教师应写出对论文的详细介绍和评价，与论文一起送审。 4、博士学位论文由研究生院统一组织盲评。 应用类博士研究生的确认，根据其研究方向，在入学时，由培养单位会同导师进行确定。 （三）人文社会科学类博士研究生申请答辩，必须公开发表与学位论文相关的、且被SSCI 收录的学术论文一篇，或被CSSCI收录的学术论文两篇。人文社会科学类博士研究生指在我校哲学、经济学、法学、文学、历史学及管理学学科学习的所有博士研究生。 各学科学位评定分委员会可根据各自学科特点，制定不低于上述要求的标准，由所在学部 学位评定分委员会讨论和确认，并由学部学位评定分委员会报校学位评定委员会办公室（ 以下简称学位办），经校学位委员会研究通过后，从2009年入学的博士研究生开始实施。 二、吉林大学博士学位论文“双盲”评审工作的规定 所有博士学位论文一律采取“双盲”评审方式进行评审。 1、学位办首先在各二级学科按一定比例随机抽取一定数量的论文进行“双盲”评审。其余 所有学位论文由所在培养单位自行组织“双盲”评审。 2、为确保评审结果的公平、公正和标准统一，各二级学科对评审单位的选择要本着学术水平相当、相对集中的原则。 3、“双盲”评审单位原则上应为设有研究生院的国内高校或中国科学院、中国社会科学院 所属各研究所。每学期博士学位论文送审工作开始前，各培养单位应将各二级学科“双盲 ”评审单位报学位办审查。 4、“双盲”评审数量至少为两份。 博士学位论文“双盲”评审工作的规定自发布之日起实施。 吉林大学研究生院 2009年7月3日
化 学 分 析 习 题 第一章 习 题 1.在做重量分析和滴定分析实验时如遇到下列情况,请回答各造成的是系统误差还是随机误差,如何消除? (1)天平零点稍有变动； (2)沉淀由于溶解度而损失； (3)过滤时出现透滤现象,没有及时发现； (4)标准样品保存不当,失去部分结晶水； (5)移液管、容量瓶相对体积没有进行校准；(6)天平两臂不等长； (7)滴定管读数时最后一位估计不准； (8)移液管转移溶液之后残留量稍有不同． 2.确定下面各数的有效数字位数． (1)91.4 (2)7.012 (3)6.00×10-4 (4)0.007 (5)1.47×10-5 (6)pH=9.24 3.计算下面运算结果的(a)标准偏差；(b)相对标准偏差；(c)将结果修约为恰当的有效数字位数. (1)16.9286(±0.0001)+16.8795(±0.0001)=33.8081 (2)23.6(±0.2)+0.184(±0.006)=23.784 (3)313.7(土0.1)+97.0(±0.1)－14.36(±0.08)=396.34 (4)64.4(土0.2) ×0.381(±0.001)=24.5364 (5) 89097.1) 02.0(83.4)02.0(36.6)01.0(51.8)03.0(67.29=±+±±-± (6)6603.23) 0001.0(2775.12)0001.0(6349.12)0001.0(2048.0)]01.0(12.3)02.0(4.44[=±-±±?±-± 4.测定某样品的含氮量六次平行测定的结果是20.48,20.55,20.58,20.60,20.53, 20.50(%). (1)计算这组数据的平均值、中位数、全距、平均偏差、标准 偏差和相对标准偏差； (2)若此样品是标准样品,含氮量为20.45%,计算测定结果的绝对误差和相对误差. 5.纯NaCI 样品中C1%的8次分析结果为59.83,60.04,60.45,59.88,60.33,60.24, 60.28, 59.77.计算平均值、标准偏差、相对标准偏差、平均值的绝对误差和相对误差. 6.一种特殊的分析铜的方法得到的结果偏低0.5mg,若用此法分析含铜约4.8%的矿石,且要求由此损失造成的相对误差小于0.1%,那么最少应称样多少克?若要求相对误差小于0.5%,又应称样多少克? 7.如何配制下列溶液 (1)用浓盐酸(密度1.19,37％(w ／w))配制2.0L 约0.12mol/L 的HCl 溶液； (2)用2.170mol/L HCl 配制500.0mL 0.1200mol/L HCl 溶液； (3)用固体NaOH 配制500ml 0.10mol/L NaOH 溶液； (4)用浓NaOH 溶液(密度1.525,50％)配500mL 0.10mol/LNaOH 溶液. 8.计算HCl 标准溶液的浓度. (1)滴定0.2056g 基准Na 2C03(产物C02)消耗37.84 mLHCl 溶液. (2)滴定由0.3458g 基准Na 2C 2O 4得到的Na 2C03(产物C02)消耗45.88mLHCI 溶液. 9.标定下列物质时消耗滴定剂均为20～25mL,试计算应称取基准物质多少克? (1)用Na 2C03标定0.10mol/L HCI 溶液； (2)用Na 2B 4O 7·10H 20标定0.080mol/L HCI 溶液； (3)用草酸H 2C 204·2H 20标定0.15mol/L NaOH 溶液； (4)用磷苯二甲酸氢钾KHC 8H 4O 4标定0.10mol/L NaOH 溶液.
2011年生物学考研专业方向和院校推荐 21世纪被称为生物世纪，可见生物学技术对人类的影响是巨大的。生物学技术渗透于社会生活的众多领域，食品生产中的转基因大豆、啤酒、瘦肉型肉猪，用于制衣的优质棉料和动物皮革，医学上疫苗、药品的生产和开发以及试管婴儿技术的应用，逐渐流行推广起来的生物能源如沼气、乙醇等，都包含生物学技术的应用。 作为一门意义重大、极富发展潜力的学科，生物学下属的二级学科包括微生物学、生物化学与分子生物学、植物学、细胞生物学、生物制药学等主要传统学科。同时，随着生物科技的发展，又新兴起了一些新的分支学科，如生物信息学、基因工程学、海洋生物学等。 微生物学：微生物制药最热门 微生物学是生物学中最早出现的分支学科之一，其研究大方向可以分为基础微生物学和应用微生物两类。在基础微生物学的培养中，要求学生掌握扎实的理论功底，具备创新性思维、良好的英语阅读能力和文献查阅能力，同时还要有良好的写作能力。该方向的毕业生可到科研院所、学校等单位从事研究与教学工作。而在应用微生物学的培养中，除了上述培养要求外，有些专业还要求学生掌握生物工程设备的使用原理。 微生物学是生物学里的一个大学科，就读于不同方向的学生在就业上所处的境遇会不同。就读于偏向于基础理论研究的学科，在工作选择上，一般只能选择到大学或研究所工作，而这些单位对招聘对象的要求也很高，一般要求应聘者拿到博士学位。如果所学专业偏向于应用的领域，就业的选择面要广得多，可到企业、政府部门、学校从事生产、检测和教学等工作。目前在微生物专业中，比较热门的研究方向是生物能源和微生物制药，尤其在制药方面，就业率一直都比较高。 在微生物方面有良好声誉和不俗实力的院校较多，从往年的情况来看，各院校在微生物专业上的招生人数也比较多。 以山东大学为例，山东大学1952年就设立了微生物专业，是国内大学中最早开设微生物专业的院校。山大的微生物专业是国家重点学科，拥有微生物国家重点实验室，以生物资源转化、环境保护为主要研究方向，科研水平在国内处于领先水平。山大生命科学院院长曲音波教授，主要研究纤维素酶和可再生资源微生物转化技术。 推荐院校： 中国科学院微生物研究所、 中国科学院武汉病毒研究所、 山东大学、 武汉大学、
编号 教师职务评审申报表 学校名称德江县煎茶中学 教师姓名张月忠 任教学科体育 拟聘（任）职务中学高级教师 铜仁地区教育局制
填表说明 一、本表第一页至八页，由本人用蓝、黑黑钢笔填写，经本人所在学科教研组或学校（学区）审核。填写的内容要具体、真实，字迹要端正、清楚。如填写内容较多，可另加附页。 二、评审中学高级教师任职资格时，除填写本表外，尚须补报活页（专家鉴定意见）。 三、凡申报教师职务，均须填写本表，初级三份，中级三份，高级四份。
姓名张月忠性别男民族土家族出生年月1962.11 籍贯贵州省德江县煎茶镇毛田坝参加工作时间1984.08. 从事教育教学时间1984.08. 调入现在学校时间1989.03. 现任（兼）党政 职务 无 现任教年级何学科初三、高二体育 兼任其他学科 职务 英语，初三（6）班班主 任 健康 状况 健康 小学 （幼儿园） 教龄零初中教龄10 高中教龄20 最后学历从 2007 年 3 月至 2012 年 1 月毕（肄）业于中央广播电视大学院（校）英语专业 何时何学校 获何种学位无 何时何单位批准取得何 种何学科教材教法、专业 合格证书及证书号码 无 国内外留学进修的学校时间和内容2007年3月1日至2012年1月31日，在中央广播电视大学念书，获本科英语学历。毕业证编号5116181；批准文号：（78）教工农字089号，校长：杨志坚 J001609720. 何时何地 受何种奖励、处分2007年9月荣获贵州省优秀教师荣誉称号；2008年9月被煎茶镇党委政府评为优秀教师；2009年8月被德江县教育局评为德育科研课题先进实验教师；2010年9月被煎茶中学评为优秀训练教师；2011年9月被煎茶中学评为“师德标兵”；2012年9月被煎茶中学评为“优秀训练教师”；2013年7月1日被中共德江县委党建办，中共德江县教育局党组评为优秀共产党员；2013年7月22日在德江县“音、体、美”培训中，表现突出，成绩优秀、被德江县教育局评为“优秀学员”。 现从事何种研究、有何专长从事2012B098省级课题研究、 有指导中学生田径训练专长。 参加何学术团 体，任何职务 无 何时参加何党派1992年7月1日加入中国共产 党，铜仁市优秀共产党员。 社会兼职无 外语程度大学英语本科工资（元）1170
附件8： 吉林大学博士、硕士学位论文评审及答辩要求 博士研究生 1、要求 (1) 论文评审:所有申请博士学位论文答辩的论文评审工作（5份）均以“双盲”评审方式进行。 （2）答辩委员会组成：由5至7名具有教授职称（或相当专业技术职称）的专家组成，其中至少应有两位校外专家（不含校外在我校兼职的博士生导师）。答辩委员会成员应尽量聘请博士生导师，答辩委员会主席由指导教师以外的博士生导师担任。 （3）学位授予材料的填写打印：答辩申请者通过“研究生教育管理信息系统-论文答辩系统”核对基本信息并提出答辩申请，在研究生培养单位审查通过后，即可通过系统打印学位授予材料。所有表格使用A4纸打印，一式两份。打印的表格中如有需填写的空项，请用蓝黑、黑色墨水钢笔或碳素笔手写填入。 （4）学位论文提交：答辩结束后，每位学位申请者须向所在培养单位上交至少四本精装博士学位论文。各研究生培养单位所收材料的送交地点和方式，请根据《吉林大学研究生学位材料归档规定》(校研院字〔2003〕10号)中的具体要求执行。博士学位论文的撰写及装潢必须按学位办公室制订的《吉林大学研究生学位论文撰写及装潢规范》（见附件二）撰写和装订。电子版论文按照《吉林大学申请博士、硕士学位人员学位论文电子版和电子照片提交办法及要求》（见附件四）在网上提交。 2、答辩申请和资格审查 每位学位申请人在申请答辩时，首先要使用个人的学号和密码登录《吉林大学研究生教育管理信息系统》，点击“答辩人基本信息审核”，对个人信息进行核对。在确保本人基本信息无误且培养单位对基本信息审核通过的情况下，在线提交电子版学位论文。电子版学位论文提交完成后，点击毕业答辩栏下的“答辩申请信息录入”，根据列出的内容将所需信息填写完整后，提出答辩申请。如果个人基本信息有误，请按照说明向培养单位或研究生综合处提出修改申请，予以更改。 博士研究生论文答辩资格审查工作由各培养单位自行审核。各单位及所在学科学位评定分委员会应对申请者的政治思想表现、学习成绩、在学期间取得的科研成果、是否欠费等进行审核。待“双盲”专家评审意见全部返回后，各单位要根据专家的审核意见，按照《吉林大学学位授予工作实施细则》以及《吉林大学博士学位论文评审工作暂行实施办法》的相关规定，确认申请者能否进行答辩。如具备答辩资格，培养单位及学科学位评定分委员会要对答辩申请者的答辩委员会人员组成进行审查。审查通过后，到学位办公室领取答辩表决票。 3、报送学位审查材料 学科学位评定分委员会讨论后，各培养单位将学位讨论结果录入到系统中，同时将各学科学位评定分委员会表决票及会议记录送交学位办公室。同时，各培养单位在《吉林大学研究生教育管理信息系统》中，通过“与学位相关”栏目下的“报表打印”选择“学术学位博
2012年吉林大学850管理学考研真题及详解 吉林大学 2012年硕士研究生入学考试试题 考试科目：850管理学 一、名词解释 1．企业制度 2．管理 3．确定性决策方法 4．动态网络性结构 5．战略性变革 6．战略联盟 7．前馈控制 8．平衡计分卡 9．激励 10．负债比率 二、简答题 1．决策的定义和含义。 2．全球战略模式的选择。 3．两种社会责任观。
4．计划的性质。 5．如何理解组织文化对决策的影响。 6．战略愿景和使命陈述的内容。 7．如何界定企业核心能力。 8．影响组织分权程度的因素。 9．绩效评估的过程。 10．领导和管理的区别。 三、论述题 1．经营单位组合分析法类型、特点，如何做战略的选择？ 2．经济全球化条件下管理者的技能和组织特征。 参考答案： 吉林大学 2012年硕士研究生入学考试试题 考试科目：850管理学 一、名词解释 1．企业制度 答：企业制度是规定或调节企业内部不同参与者之间权力关系和利益关系的基本原则或标准的总和。企业制度在为经营活动的组织提供基本规则和框架时，表现出三种基本功能：①导向功能，指企业制度指导企业经营方向的选择、引导稀缺资源的配置和使用的功能；②
激励功能；指企业制度诱导各类参与者提供符合企业要求的贡献的功能；③协调功能，指通过制度安排，使各类参与者在企业经营的不同时空朝着共同的方向努力，使他们提供的不同贡献形成有利于实现企业目标的合力的功能。 2．管理 答：管理是指组织为了达到个人无法实现的目标，通过各项职能活动，合理分配、协调相关资源的过程。其理解要点体现在以下五个方面：①管理的载体是组织；②管理的本质是合理分配和协调各种资源的过程；③管理的对象是相关资源，即包括人力资源在内的一切可以调用的资源；④管理的职能活动包括信息、决策、计划、组织、领导、控制和创新；⑤）管理的目的是为了实现既定的目标，而该目标仅凭单个人的力量是无法实现的，这也是建立组织的原因。 3．确定性决策方法 答：确定型决策是指决策面对的问题的相关因素是确定的，从而建立的决策模型中的各种参数是确定的。确定性决策方法包括：线性规划、非线性规划、动态规划等。 4．动态网络性结构 答：动态网络型结构是指一种以项目为中心，通过与其他组织建立研发、生产制造、营销等业务合同网，有效发挥核心业务专长的协作型组织形式。优点是：①组织结构具有较大的灵活性和柔性，可以更好地结合市场需求整合各项资源，容易操作，网络中的各个价值链部分也可以根据市场需求增加、调整或撤并；②结构精炼、简单，组织结构扁平化，效率较高。③缺点是：①可控性太差；②外部合作组织的临时性增加了解体的风险；③员工对组织
有机化学实验试卷 1 参考答案 一、选择题（每题2分，共30分） 1 A 2 B 3 D 4 C 5 A 6 A 7 D 8 A 9 B 10 C 11 A 12 A 13 D 14 B 15 C 二、简答题（每题3分，共30分） 1 称量固体: 准备好称量纸或称量瓶；取用药品要用药勺；洒落的药品要及时清理； 秤量完毕天平要归零；清理秤量台。 液体试剂: 选择合适的量筒；防止液体流到量筒外；洒落的药品要及时清理；秤量完毕清理好药品台；及时清洗量筒。 2 玻璃管的切割是用三角锉刀的边棱或用小砂轮在需要割断的地方朝一个方向锉一 稍深的痕，不可来回乱锉。然后用两手捂住玻璃管，以大拇指顶住锉痕背面的两边轻轻向前推同时朝两边拉，玻璃管即平整的断开。 3 应注意：（1）根据反应瓶的大小选择合适加热套。（2）所加电压不可过大。（3） 注意别把水或其他的腐蚀性试剂洒在加热套内。 4 （1）干燥方法主要分为物理方法和化学方法。 （2）应注意：①干燥剂的选择：所用干燥剂不与所干燥物质发生反应或催化作用；不溶于该液体；在使用时还要考虑干燥剂的吸水量和干燥效能。②干燥剂的用量：一般干燥剂的用量为10ml液体约0.5-1g。 5 重结晶时，理想的溶剂必须具备的条件是： （1）不与被提纯物质起化学反应。（2）在较高温度时能溶解多量的被提纯物质; 而在室温时或更低温度时，只能溶解很少量的该种物质。（3）对杂质的溶解度非常大或非常小。（4）容易挥发，易与结晶分离除去。（5）能给出较好的结晶。无毒或毒性很小，便于操作。 6 （1）塞子的选用原则：塞子的大小应与所塞仪器颈口相适合；塞子进入颈口的部 分不少于塞子本身高度的1/3，也不能多于2/3； （2）打孔方法：首先要选择合适的打孔器，打孔时将塞子放在小木板上，小的一端向上，打孔器下面先蘸些水或甘油以增加润滑，然后左手握住塞子右手持打孔器，一面向下施加压力，一面作顺时针方向旋转，从塞子小的一端垂直均匀的钻入，切不可强行推入，并且不要使打孔器左右摇摆也不要倾斜。为防止孔打斜，应时时注意打孔器是否保持垂直。当钻至塞子的1/3-2/3时，将打孔器一面逆时针方向旋转，一面向上拔出。用细的金属棒捅掉打孔器内的橡皮碎屑。然后再从塞
应聘吉林大学教师职务申报表（哲学社会科学类） 单位姓名性 别 出生 时间 所在学科工作 证号 来校工 作时间 外语 情况 最后学历获得 时间 最高 学位 授予 时间 现聘职务聘任 时间 应聘 职务 应聘 方式 应聘类别出国 情况 年月至年月在学习或工作 国内进 修实践 年月至年月在进修或实践 教学工作教学 工作 量 本人年均教学工作量：学时，主讲课程门次，其中： 本专科生年均教学工作量：学时，主讲课程门次讲座次； 研究生年均教学工作量：学时，主讲课程门次。 指导 研究 生 情况 指导类别 独立指导人数协助指导人数 毕业获学位在读毕业获学位在读博士研究生 硕士研究生 专业学位 发表成果 教材[万字（种）] 咨询报告 国家规 划教材 校级规 划教材 其他公开 出版教材 Ａ类Ｂ类Ｃ类Ｄ类其他第一主编一作 并列主编二作 副主编三作 参编 教学研究论文著作论文 国家级 刊物 其他核 心刊物 专著编著译著其他Ａ类Ｂ类Ｃ类Ｄ类其他一作 二作 三作 教学获奖 国家级教学成果奖国家级教材奖省级教学成果奖校级教学成果奖 特等一等二等一等二等特等一等二等三等一等二等三等第一完成人 其他完成人 获得与教学相关的荣誉称号或指导学生获奖情况（何时、何级别、何部门授予）
科研成果获奖 部级奖省市级奖校级奖特等一等二等三等一等二等三等一等二等三等其他第一 完成人 第二 完成人 第三 完成人 教学研究项目 国家级省级校级 鉴定运行鉴定运行鉴定运行负责人 主要参加人 参加人 可支配经费（万元） 可支配经费累计 （万元） 科研项目 A类项目B类项目C类项目D类项目E类项目 结项在研结项在研结项在研结项在研结项在研负责人 参加人 到账经费（万元） 到账经费累计 （万元） 本人承诺，申报表所填内容属实。 应聘人签字：年月日 单位年人均教学工作量：学时， 应聘人教学效果： 此表经中层单位审核，各项内容填写真实有效。 审核人（签字）： 负责人（签字）（公章）： 年月日 中层单位教学委员会审核意见 总人数 参加 人数 同意 票数 不同意 票数 弃权 票数 备注 教学委员会主任（签字）： 年月日 中层单位学术委员会资格审查意见中层单位教师职务聘任工作委员会聘任意见 总人数参加 人数 同意 票数 不同意 票数 弃权 票数 备注总人数 参加 人数 同意 票数 不同意 票数 弃权 票数 备注
食品科学与工程专业排名 中国食品科学与工程专业高校排名 排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级 1 江南大学A+ 7 华南农业大学A 13 浙江工商大学A 2 南昌大学A+ 8 沈阳农业大学A 14 东北农业大学A 3 中国农业大学A+ 9 西北农林科技大学A 15 中国海洋大学A 4 南京农业大学A+ 10 天津科技大学A 16 江苏大学A 5 华南理工大学A 11 浙江大学A 6 华中农业大学A 12 哈尔滨商业大学A B+ 等( 25 个) ：吉林农业大学、上海交通大学、天津大学、山东农业大学、上海水产大学、暨南大学、河南工业大学、合肥工业大学、南京财经大学、宁波大学、四川农业大学、西华大学、西安理工大学、中南林业科技大学、天津商业大学、福建农林大学、大连轻工业学院、浙江工业大学、宁夏大学、山西大学、新疆农业大学、扬州大学、长春工业大学、湖南农业大学、吉林大学 B 等( 2个) ：山东轻工业学院、陕西师范大学、山西农业大学、集美大学、四川大学、河南农业大学、陕西科技大学、云南农业大学、华东理工大学、甘肃农业大学、华南热带农业大学、内蒙古农业大学、广西大学、大连水产学院、新疆大学、郑州轻工业学院、长沙理工大学、南京师范大学、上海理工大学、安徽农业大学、哈尔滨工业大学、北京工商大学、昆明理工大学、西北大学、河北科技大学 C 等( 17 个) ：名单略 1、中国农业大学 【专业特色】中国农大食品科学与工程专业是国家级重点学科。 本专业采用两段式培养方案。基础阶段，采用完全一致的教学计划；进入专业阶段后，划分为果蔬及饮料加工工艺、畜水产品加工工艺、粮油食品加工工艺、食品工程等4个专业方向。 【毕业生去向】主要为食品制造加工企业、以动植物产品为原料的产品制造加工企业及相关的国家机关、大专院校、科研院所、海关、商检、商务公司、质量监督、卫生防疫、环境保护、知识产权保护等部门。 成绩优秀者可免试推荐攻读研究生，部分可硕博连读或出国深造。 2、江南大学 【专业特色】江南大学（原无锡轻工大学）食品学院是中国食品工业最著名的学府之一，拥有国家重点学科、国家“211工程”重点建设的学科。 学院建有7个博士点、8个硕士点和食品科学与工程博士后流动站。