初中物理教学中问题情境的创设对策摘要：问题情境是问题教学理论的核心，是问题教学中至关重要的概念。创设问题情境是实施问题教学的首要步骤，在问题教学中发挥着重要的作用。问题情境不仅是激发学生求知欲的前提，而且还是学生理解和吸收知识的前提。知识只有围绕问题情境而展现出来，才能很好地为学生所理解和接受，进而才能真正成为其内在精神世界的有机组成部分。因此，只有使问题情境存在于整个教学过程中，使教学时时处处都有问题，才能从根本上保证教学过程的连续性和有效性。
关键词：初中物理；问题情境；物理实验一、物理课堂中问题情境的类型分析
（一）“矛盾式”问题情境
这是从学生的心智状态出发，抓住学生理解初中物理教材内容时可能产生的困惑，或者是学生原有的认知结构与新授知识的矛盾，从而形成问题情境。
（二）“阶梯式”问题情境
这是在初中物理教学中将新旧知识紧密衔接起来，是新知识建立在旧知识的基础上，旧知识成为新知识的铺垫，使知识阶梯式地逐步提高，让学生的认识沿着教师设计好的阶梯拾级而上，思维一步一步地向纵深发展。
（三）“发散式”问题情境
这种问题情境是以某一知识点为中心，引导学生从不同角度去