鸦片战争说课稿
尊敬的各位评委，大家好。我是历史组1号考生，我今天说课的题目是鸦片战争。我将从说教材、说学情、说教法学法等方面来展开我的说课。
一、说教材
（一）教材分析：鸦片战争选自人教版高中历史必修一第四单元第10课，本单元介绍的是近代中国反侵略、求民主的潮流这一专题，本课主要讲述的是两次鸦片战争的内容，包括两次鸦片战争的背景、经过和影响等内容。鸦片战争是中国近代史的开端，同时又是本单元近代中国反侵略、求民主的潮流的开篇章，中国从此沦为半殖民地半封建社会。第二次鸦片战争使中国半殖民地半封建的程度加深。
（二）教学目标：
依据新课标的要求和对教材的分析，我设立了以下三维教学目标。
1、知识与能力：了解两次鸦片战争的背景，理解两次鸦片战争爆发的原因，知道两次鸦片战争的经过，掌握两次鸦片战争的影响。
2、过程与方法：通过对鸦片战争爆发的原因和中国战败原因的讨论活动，培养学生合作和探究学习的能力和交流表达的能力。通过分析和解读史料，理解两次鸦片战争的关系，认识到第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。
3、情感态度与价值观：通过本课的学习，学生能够理解近代中国人民的反侵略爱国精神和知道林则徐是伟大的民族英雄。学生能理解近代中国落后要挨打的道理，树立不忘国耻、振兴中华的爱国精神。
（三）重难点：
依据对教材和学生的分析，我设立了以下教学重难点。
重点：虎门销烟、《南京条约》、《天津条约》和《北京条约》。依据：鸦片战争爆发的和两次鸦片战争的影响是中国近代历史的重要内容，因此将它设为教重点。
难点：鸦片战争中国战败的原因、第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。依据：由于对鸦片战争失败原因的分析比较复杂以及两次鸦片战争的关系的理解比较困难，学生难于理解，所以设为本课的难点。
二、说学情
高一学生经过初中阶段的历史学习，已有了一定的历史知识基础。高一学生乐于探索事物，学习兴趣比较浓厚，抽象思维高度发展。关于鸦片战争，学生在初中已经接触过，对它已有所了解，在现实生活中对虎门销烟、林则徐也接触过，但认识还停留在表层，比较肤浅，对它们还没形成系统、深刻的认识，这些都将是我在教学中加以考虑的因素。
三、说教法
本课以问题探究法和讨论法为主，史料教学法和比较法为辅，多法结合展开教学。
四、说学法
本课以自主、合作、探究的学习方式为主要学习方法，配合以阅读法和分析归纳法，让学生进行学习。
五、说教学过程
（一）导入新课
我采用视频导入的方式：通过播放一段5分钟中英《鸦片战争》的剪辑视频，视频反映的是鸦片战争的战争场景。学生观看视频之后，我提出问题：鸦片战争爆发的原因是什么？这场战争给中国带来了什么影响？学生回答之后，我过渡到本课鸦片战争的学习。
设计意图：通过创设情境和提问导入，激发学生的兴趣，培养学生的学习动机，顺利导入新课。
（二）讲授新课
第一、虎门销烟
关于这一部分的教学，首先，我引导学生阅读教材，了解鸦片战争前英国的工业革命和中国清末的闭关锁国，自主归纳鸦片战争的背景。接着，向学生补充英国使臣马戈尔尼访华的材料，了解中英两国的交流。之后，学生阅读教材了解中国在中英正当贸易中处于出超地位。接着，我引导学生理解英国向中国输入鸦片的原因和危害与林则徐禁烟的原因。接着，我提出问题：林则徐虎门销烟的主观目的是维护清朝尊严，是中华民族的民族英雄吗？让学生讨论，知道林则徐的虎门销烟维护了中国的民族利益，是伟大的民族英雄。最后，我提出问题：鸦片战争爆发的原因是什么？为什么相距如此遥远的中英两国会爆发战争？让学生阅读教材，并让学生进行讨论。通过讨论，学生能够理解鸦片战争爆发的直接原因和根本原因，打开中国市场、输出商品是鸦片战争爆发的根本原因。同时理解鸦片战争爆发的必然性和偶然性的辩证关系。
设计意图：通过教师的引导和学生的探究活动，学生能理解鸦片战争爆发的根本原因。
第二、鸦片战争
这部分是本课的重要内容，我首先指导学生自主阅读鸦片战争的经过，了解鸦片战争的两个阶段，知道关天培和海龄等人的抗英事迹。接着，我提出问题：鸦片战争给中国带来了什么影响？这是本课的重点内容，我会让学生阅读《南京条约》的内容。分析条约中割地、赔款、通商给中国带来的影响，学生能理解鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会，鸦片战争是中国近代史的开端。最后，我提出问题：鸦片战争中国为什么会战败？中国在战争中有无战胜的可能？这是本课的难点，我将给学生5分钟时间，将全班学生分成4个小组进行讨论。讨论之后，学生能够理解英国资本主义制度先进，中国封建制度落后是鸦片战争失败的根本原因。
设计意图：通过问题探究、小组讨论，学生能理解鸦片战争中国失败的原因，并能理解鸦片战争是中国近代史的开端，有效的突出重点，突破难点。
第三、战火再燃
这部分的内容教学。首先，我引导学生阅读教材，了解鸦片战争后中英贸易情况，知道英法不满《南京条约》带来的利益，提出修约的要求，让学生理解第二次鸦片战争爆发的根本原因。接着，我让学生自主阅读教材，了解英法两国侵略中国的经过，知道英法联军火烧圆明园的情况和俄国侵占中国领土的情况。之后，我提出问题：第二次鸦片战争给中国带来了什么影响？让学生自主阅读教材，并分析教材中《天津条约》和《北京条约》的内容，理解两份条约给中国带来的影响，知道第二次鸦片战争使中国半殖民地半封建化程度加深。
最后，我提出问题：有人说第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大？你怎样看待？这是本课的难点之一，我将让学生对两次鸦片战争爆发的原因、经过和影响进行全面分析，比较之后，学生能够理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。
设计意图：通过教师的提问和学生的分析比较，学生能理解第二次鸦片战争的影响和两次鸦片战争的关系，同时有效的突出重点突破难点。
（三）小结
课堂小结的目的是为了巩固知识，本课我采用师生共同总结的方式进行小结。在教师的引导下，让学生自主归纳两次鸦片战争爆发的背景原因、经过、和影响。这样能使学生更好的理解本课所学的知识内容，加深对知识的理解。
（四）作业
1、鸦片战争的影响是什么？
2、鸦片战争中国战败的原因有哪些？
3、为什么说第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大？
六、说板书设计
板书在教学中具有重要的作用，本课我采用提纲式的板书设计，这样做能使学生提纲挈领、条理清楚、一目了然，让学生更好的理解本课的所学知识。
鸦片战争｛背景：英国工业革命、中国闭关锁国、虎门销烟。
经过：广州战役、侵占香港岛。
影响：《南京条约》及附件的签订，中国开始沦为半殖民地半封建
社会。
鸦片战争｛
第二次鸦片战争｛背景：太平天国运动，英国商品滞销。
经过：广州战役、英法联军火烧圆明园。
影响：《天津条约》、《北京条约》和《瑷珲条约》的签订，
中国半殖民地半封建社会程度加深。
以上就是我说课的全部内容，谢谢各位评委！
《鸦片战争》说课稿 尊敬的各位评委，老师们，你们好！我是刘昱，很高兴也很荣幸能有这次机会和大家交流、学习。今天，我说课的题目是《鸦片战争》，下面，我将从说教材、说教法和学法以及说教学过程三个方面来阐述我对本节课的理解和设计。首先第一点，说教材： 一、说教材 1、教材地位和作用： 《鸦片战争》是八年级上册第一课的内容，是教材的开篇章。鸦片战争对我国的影响是巨大的，它是近代中国百年屈辱的开始，也是近代中国人民反抗侵略压迫、追求民族独立、反抗封建专制、追求民主进步的的开篇，同时也是中国近代史的开端。在教材中具有开篇点题的地位和作用。 2、教学目标 在通过对教材分析之后，我从三个维度对本节课教学目标进行分析： 在知识与能力方面 1、通过对鸦片战争发生的历史背景和经过的讲授,使学生理解鸦片战争爆发的原因，启发学生运用辨证唯物主义的基本观点,对鸦片战争的性质作出正确的分析和认识 2、通过鸦片战争对中国的巨大影响和中国战败原因的分析和讨论，提高学生用史实分析、解决问题的能力 3、通过引导学生根据史实说明第二次鸦片战争是中英鸦片战争的继续，培养学生运用史实论证问题的能力。 4、能够说出林则徐领导禁烟运动取得胜利，并知道林则徐是中华民族的民族英雄。 过程与方法 采用以教师引导学生研读和阐释史料以及在小组的讨论、合作的基础上，自主掌握战争爆发的经过以及签订条约的内容，并尝试理解鸦片战争爆发的直接原因和根本原因的辨证关系。通过历史比较的方法，使学生理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。 情感态度和价值观 ①通过对禁烟运动的讲授，使学生认识到吸食鸦片的严重危害，要远离毒品的法制观念，同时，了解中国人民在鸦片战争中的反侵略精神，知道林则徐是一位伟大的民族英雄； ②通过讲授鸦片战争，以及揭露资本主义国家在第二次鸦片战争期间在中国所犯的种种罪行，使学生认识到“落后就要挨打”的道理，教育学生不忘国耻，振兴中华。 为了充分发挥教材优势和突出教学目标，教学的重点我定为： 3、教材重点与难点 l 重点：《南京条约》、《虎门条约》、《望厦条约》《黄埔条约》的主要内容及其对中国的危害，正确理解鸦片战争是中国近代史的开端。 2难点： 1、鸦片战争爆发的历史背景和原因 依据：中英两国远隔重洋，相距如此遥远,为什么会在19世纪中期爆发战争呢?这个问题是学生迷惑且必须要分析掌握的。
各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是冀人版八年级历史上册第一单元第一课《鸦片战争》，我准备从“教材分析”、“教学方法”、“教学过程”、“说课总结”等几个角度来简要阐述我对这节课内容的理解和处理。现在就请大家随我一起穿越时空隧道，回到19世纪那段令人悲愤的岁月当中去。 【教材分析】 一、内容概况： 鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。它既是中国沦为半殖民地半封建社会的开始，也是中国人民奋起抗争、探索富强的开始。战争使得中国的自然经济开始解体，又为中国民族资本主义的产生准备了客观条件。本课内容庞杂，头绪众多，联系广泛，既有贯穿古代、近代的纵向联系，又有沟通中、外的横向联系，还有战争、政治、经济、意识形态之间的相互关系。 二、教材处理： 本课主要叙述中国是如何从一个自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会的过程，共三目：第一目是林则徐虎门销烟，挑明鸦片战争爆发的直接原因。第二目是鸦片战争，介绍鸦片战争的经过、结果。第三目是不平等条约之始，介绍《南京条约》的内容及其影响。 三、学生分析： 本课面对的对象是八年级的学生，经过一年的学习，他们已经初步具备了一定学习历史的能力和方法，这个阶段的学生思维活跃、乐于表现，对新鲜的事物充满了强烈的好奇心，有主动学习的良好愿望，同时又存在着看待问题欠周到和重表象、轻实质等特点，因此，在课堂教学过程中，要从学生实际的发展需要出发，因人因材施教，采用多元化的教学手段去调动学生的感官，激发学生主动学习，巧妙引导学生在合作中动脑、动手、动口，敢于打破常规，敢于“奇思妙想”、“追异求新”，树立与时俱进、勇于创新的学习理念。 四、教学重点： 基于以上分析、新课程改革的要求和本节课的特点，我所确定的本节课的重点是： 1、林则徐虎门销烟及其意义。 2、中英《南京条约》的主要内容及其影响。 五、教学难点： 1、中国禁烟运动与鸦片战争爆发的内在联系。 2、如何理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。 六、教学目标 （一）知识与技能目标： 1、通过学习，使学生充分认识鸦片输入的危害以及英国发动侵略战争的基本史
各位老师大家上午好，今天我说课的内容是：人教版八年级历史上册第一单元第一课《鸦片战争》。 接下来，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计、设计理念等六个方面来进行我的说课。 教材分析：从教材内容与地位、教学目标、教学的重难点等三个方面来分析本节课。 教材的内容与地位：1.本课是教材第一单元中国开始沦为两半社会的开篇章。2.鸦片战争对我国产生了深刻的影响，它是中国屈辱史、抗争史、探索史的开始，也是中国近代史的开端，在教材中具有开篇点题的地位和作用! 教学目标：知识与能力：让学生认识英国向中国走私鸦片，给中国带来了严重危害，了解虎门硝烟和《南京条约》的内容。通过分析条约的相关内容及影响，培养学生分析问题的能力。过程与方法：学生通过认识英国借口虎门硝烟发动侵略战争的史实，培养他们由现象到本质的辨证思维能力和用唯物史观观察、分析问题的能力。情感态度价值观：通过学习林则徐忧国忧民、严厉禁烟，维护了中华民族利益的爱国主义精神，使学生形成对民族英雄的钦佩、爱戴情感。
对清政府腐败无能，外强中干的了解，让学生认识到，落后就要挨打、弱国无外交的历史规律，培养学生的忧患意识和为了中华民族的伟大复兴而努力的历史使命感。 教学重难点：根据历史课程标准的要求，我认为本节课的重难点是一致的，英国发动鸦片战争的原因即是本节课的重点，也是本节课的难点。在这场战争中，中国战败，透露出了历史发展的必然性。当时的英国通过工业革命，成为了“世界工厂”和“日不落帝国”，综合国力不断增强，而反观此时的中国，实行闭关锁国的外交政策，封建专制主义制度逐渐走向衰落，所以中国战败是历史发展的必然，要让学生明白，强大战胜弱小是历史规律，先进生产力，打败落后的生产力也是历史发展的规律，因此，将鸦片战争的原因作为重点。但是学生对于世界历史处于未知状态，因此分析鸦片战争失败的原因也是本节课的难点。 中国战败后，被迫签订了一系列的丧权辱国的不平等条约，但其中《南京条约》是危害最大的，所以作为了重点内容。鸦片战争后，中国的性质开始发生变化，中国开始沦为两半社会，学生难以理解半殖民地和半封建社会的含义，因此是本堂课的一个难点。 同时，我又对学情进行了分析：本课的授课对象是初二学生，
《鸦片战争》说课稿 各位评委老师上（下）午好，我今天说课的题目是《鸦片战争》（板书：课题、作者），下面我从教材分析、学情分析、教学过程、教学反思四个方面说这堂课的设计： 一、教材分析 1、教材内容所处的地位及前后联系 《鸦片战争》是必修一四单元第一课，是中国近代史的开端，学好本课对于后面几课的学习有一定的示范作用。教材在前言中指出了列强侵略中国的目的，第一目虎门销烟主要讲述战争的导火线，而对战前的中国与世界一句话带过，第二目中主要讲解过程和影响。第三目讲解第二次鸦片战争的原因，过程和给中国带来的变化。从整体史观的角度而言，战前的中国与世界的情况和两次战争对中国造成的影响两部分的相关内容需要补充说明。 2、教学目标 知识与能力： ①能够在合作的基础上完成关于鸦片战争爆发背景的逻辑关系图，并理解战争爆发及中方战败的根本原因。 ②能够认识到民族英雄林则徐领导的禁烟运动的伟大意义，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。 ③特别要强调构建知识的整体性、结构性和系统性。 能力与方法： ①通过教师创设情景及学生分组调查、搜集资料、参与互动,培养学生的探究性和创造性,锻炼其合作及自主学习精神,并提高口头表达的能力。 ②指导学生分析课本中的信息资料，培养其动脑思考分析的能力。 情感、态度、价值观： ①通过战争造成中国损失的调查讨论，引导学生痛则思恨、激发爱国情感，强化学生的国家主权和国土资源意识。 ②联系香港地区割失和今天重回祖国怀抱的历史，让学生明白“封闭必然落后，落后就要挨打”的道理, 使学生从历史的教训中得到警策，认识改革开放的伟大意义，激发振兴中华的历史责任感。 3、教学重点与难点分析 教学重点：着重于分析两次鸦片战争的起因和后果,理解中国战败的原因。 教学难点：如何认识战争的失败对中国政局的影响。 4、教学方法 采用情景设置、体验感受的模式以及启发式谈话法、讨论法，由浅入深,步步推进，构建完整的知识体系。 二、学情分析 《鸦片战争》一课，学生在初中时已学习过，教材内容讲述过于简单，对其背景，过程影响等的表述不够全面，学习中如果照搬课本，难以激发学生的学习兴
人教版八年级《鸦片战争》说课稿 人教版八年级《鸦片战争》说课稿 一、说教材 《鸦片战争》出自人教版初中八年级上册第一单元第一课。鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。它既是中国沦为半殖民地半封建社会的开始，也是中国人民奋起抗争、探索富强的开始。战争使得中国的自然经济开始解体，又为中国民族资本主义的产生准备了客观条件。本课内容庞杂，头绪众多，联系广泛，既有贯穿古代、近代的纵向联系，又有沟通中、外的横向联系，还有战争、政治、经济、意识形态之间的相互关系。 二、说学情 本课面对的对象是初中二年级的学生，经过一年的学习，他们已经初步具备了一定学习历史的能力和方法，这个阶段的学生思维活跃、乐于表现，对新鲜的事物充满了强烈的好奇心，有主动学习的良好愿望，同时又存在着看待问题欠周到和重表象、轻实质等特点，因此，在课堂教学过程中，要从学生实际的发展需要出发，因人因材施教，采用多元化的教学手段去调动学生的感官，激发学生主动学习。 三、说教学目标 【知识与技能目标】
叙述林则徐虎门销烟的壮举; 理解鸦片战争的根本原因，掌握鸦片战争的过程; 熟记中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。 【过程与方法目标】 通过展示地图，学习中英鸦片战争的过程，培养识图，读图能力和从地图中提取历史信息的能力; 通过小组讨论，分析鸦片战争带的影响，培养自主学习，合作探究的能力。 【情感态度价值观目标】 通过学习，得出“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。 四、说教学重难点 【教学重点】 鸦片战争的原因和中英《南京条约》的内容。 【教学难点】 鸦片战争的影响。 五、说教学方法 为了实现课堂教学的最优化，率地实现教学目标，我以问题为中心，以学生为主体，在启发式教学原则的指导下，深入挖掘教材，分层施教，科学运用多媒体，采用创设情景法、讲述法、图示法等教学法，在听觉和视觉两方面同时带动学生听课的积极性和主动性，使学生积极思考，质疑解惑，
新修订初中阶段原创精品配套教材 鸦片战争说课稿教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Opium war theory text 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育
鸦片战争说课稿 一、说教材 1、教材地位和作用：《鸦片战争》是岳麓版高一历史（必修ⅰ）《政治文明历程》第四单元第一课内容，是教材专题四列强侵略与中国人民的反抗斗争的开篇章。鸦片战争对我国的影响是巨大的，它是近代中国百年屈辱的开始，，也是中国近代史的开端，在教材中具有开篇点题的地位和作用。 2、教学目标 知识与能力 l 能够在合作的基础上完成老师制作的关于鸦片战争爆发原因的几组图片上的问题，并理解战争的根本原因和中方战败的根本原因。尝试理解鸦片战争的直接原因和根本原因的辨证关系。 l 能够说出林则徐领导禁烟运动取得胜利，并知道林则徐是中华民族的民族英雄。 过程与方法 l ①通过教师创设情景及学生参与互动,培养学生的探
究性和创造性,锻炼其合作及自主学习精神,并提高口头表达的能力。②通过过逐步推想，深化学生对史事的理解,思考并分析列强出兵中国的真正原因。 情感态度和价值观 l ①通过战争造成中国损失的讨论，引导学生痛责思恨、激发爱国情感，强化学生的国家主权和国土资源意识。②联系香港地区割失和今天重回祖国怀抱的历史，让学生明白“封闭必然落后，落后就要挨打"的道理, 使学生从历史的教训中得到警策，从而激发学生振兴中华的历史责任感。 3、教材重点与难点 重、难点①鸦片战争爆发的原因（中英两国远隔重洋，相距如此遥远，为什么会在十九世纪中期爆发战争呢？而且，这一问题不仅涉及到战争爆发的根本原因和直接原因的认识，还应进一步明确蕴含其中的根本原因和直接原因的辨证关系，历史发展必然性和偶然性的辨证关系。还有第一次鸦片战争，中国战败，英国已取得了一些权益，那为何还爆发了第二次鸦片战争呢？对此，学生容易产生疑问和困惑。只有分析鸦片战争爆发的原因，如战争前的中国与英国的形势和虎门销烟，才能让学生深刻理解这场战争爆发的根本原因和必然性。）②中国战败的原因（为什么一个号称“天朝上国”的大清帝国会败给一个远道而来的英国呢？这些问题是学生感到迷惑的，因而是个重、难点问题。）
八年级上册历史鸦片战争说课稿
八年级上册历史鸦片战争说课稿 岳麓版八上第1课《鸦片战争》说课稿 尊敬的各位专家、同仁：大家好！ 今天我为大家说课的题目是《鸦片战争》，下面我从教材分析、教学策略、教学过程、教学评价与反思四个方面进行阐述。一、教材分析（一）、教材地位和作用《鸦片战争》是岳麓版八年级上册第一单元第1课，该单元以“侵略与反抗”为主题展开，本课以“鸦片战争”为主题，主要叙述了虎门销烟与鸦片战争的原因、经过、结果及影响，阐述了中国沦为半殖民地半封建社会的始况，是中国历史的转折，是中国百年屈辱的开始，也是中国近代史的开端。在教材中有着举足轻重的地位，起到了开篇点题的作用。学习本课，有助于培养学生爱国情感、忧患意识和民族责任感。（二）、课标要求科学的教学目标具有良好的导向性与激励作用，根据教材内容，结合学生实际情况，我制定了以下教学目标：知识与能力目标1、了解近代时期中、英基本国情，虎门销烟的过程及鸦片战争经过；认识鸦片贸易的原因及危害；理解鸦片战争爆发的必然性，掌握中英《南京条约》的主要内容及其对近代中国社会的影响。2、培养学生的全球史观，培育学生的辩证思维能力，提升用唯物史观观察问题、分析问题的能力。过程与方法目标1、通过课前预习，利用——知识储备中心这一平台，培养学生的自学能力。2、通过构建平台，活动探究，引导学生积极、全面参与到教学活动中，培养学生的识图、阅读、分析、思考、表达、归纳、比较等多元智能，掌握一些行之有效的学
为学生创建学习平台。通过创设情境，组织小活动，引导学生积极参与，鼓励学生不同观点争鸣，从中提升学生的理性；在活动中指导学生学习方法，培养学生高效的自学能力。（三）、学法分析在学法上，我引导学生采取“课前自主学习————课中合作探究”的学习方式。教师提前一天安排学生预习，学生分组完成了解林则徐的故事，认识鸦片的危害，人民英雄纪念碑的浮雕知识。学生可以通过这些预习，了解与教材相关的部分知识；课中引导学生集中进行探讨，合作解决重点问题；引导、鼓励学生自己动手，设计本课知识网络，培养学生的归纳能力与动手能力。 三、教学过程（一）、课前准备检查学生课前预习情况，（二）、新课教学导入（课件展示：指南针、印刷术、火药的使用）教师深情导入：同学们，我们刚刚才学习完中国古代史，今天我们历史的学习也将进入一个新的时期——中国近代史，回想我们之前学习的内容，在古代历史进程中，我们祖先创造了光辉灿烂的文化成就，同学们知道的都有哪些？当历史演进到清朝时，当时的政府在对外交往中推行了什么政策？闭关锁国，中国在世界上逐渐落伍了，那么，逐渐落后的中国将面临什么样的命运呢？我们今天来学习这节课：鸦片战争。 由此引出中英鸦片战争爆发前的中英形势，从而导入新课。 新课教学结合教材特点，为调动学生学习积极性，提高学生参与度，我为本课的教学构建了三大平台——筑基平台、能力提升平台、情感
八年级上册《鸦片战争》说课稿 攀枝花市二十三中小 王瑞萍
第一单元侵略与反抗 第1课鸦片战争 一、说教材 （一）历史地位与作用 鸦片战争对我国的影响是巨大的，它是近代中国百年屈辱的开端，从此中国开始沦为半殖民地半封建社会，同时它还是近代中国反抗侵略的开始，在整本教材中具有开篇的地位和作用，这第一单元的题目“侵略与反抗”就是最好的印证。 （二）、教学目标： 1、知识目标： （1）了解和认识英国向中国走私鸦片给中国社会带来严重危害，并由此发动侵略中国战争的基本史实。 （2）掌握林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。 （3）认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国社会的影响。 2、能力目标： 通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用历史唯物主义的观点、方法观察问题的能力。 3、德育目标 （1）通过英国向中国走私鸦片的史实，认识资本主义发家史的肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。 （2）学习林则徐虎门销烟，维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神，愿意向他学习。 （3）记取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。 （4）对学生进行热爱生命，远离毒品的教育。 （三）、教学重点、难点： 1、重点：掌握两大板块、六个问题
（1）林则徐的虎门销烟①英国为打开中国市场，向中国走私鸦片。②鸦片走私给中国社会带来严重危害。③林则徐虎门销烟，维护中华民族利益 （2）中英《南京条约》①英国发动侵略中国的鸦片战争。②清政府被迫签订《南京条约》。③中国开始沦为半殖民地半封建社会。 依据：有不知情的人认为鸦片战争是由有林则徐的禁烟引起的；中英《南京条约》使中国开始沦为半殖民地半封建社会，这两个问题是学生必须要分析并掌握的重点知识。 2、难点：怎样理解中国开始沦为半殖民地半封建社会。 依据：中国半殖民地半封建社会的形成是有一个发展过程的，《南京条约》的签订，仅仅是开始而已。 二、说教法、学法 （一）、教法： 主要采用问题引导式教学法：对于重要的知识点老师提出问题，然后要求学生自学相关部分教材，思考、讨论和合作学习得出结论，以培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新的思维，使学生的智能和认识水平都得到发展。 教学手段上：采用图示教学法，注意运用多媒体教学手段演示图片，这样能增强教学的直观性、趣味性，提高课堂效率。 （二）、学法： 根据八年级学生的特点，要求学生积极参与教学过程，运用阅读理解方法去感知教材。运用分析比较方法去掌握知识并深化对教材的认识。运用整体认知方法去把握历史发展的偶然性和必然性的联系。 三、说教学过程 本课是中国近代史的起始课，在讲具体内容之前，老师应讲明两点： （1）中国近代史的时间范畴（1840年鸦片战争——1949年10月1日中华人民共和国成立以前） （2）指明鸦片战争是中国近代史的开端 （一）、导入新课： （设置情境，激发兴趣）用多媒体课件展示图片，问学生知道这些人在干什么？学生回答他们在吸食鸦片。
《鸦片战争》说课稿 通道一中申运吉 各位评委、各位老师：大家好。我说课的题目是《鸦片战争》。我的说课流程是教材简析、教学目标、教学方法、教学过程、教学反思。 一、教材简析： 《鸦片战争》是人教版高中历史(必修一)第四单元第一课。本课内容主要包括两次鸦片战争及两次侵略战争后列强强加给中国的主要不平等条约。鸦片战争是近代中国百年屈辱的开始，是中国近代史的开端，也是中国人民奋起抗争、探索救国救民道路的开始，在教材中具有极为重要的地位和作用。 （教材重点与难点）根据课标要求，本课重点是： 1、鸦片战争爆发的原因和中国战败的原因 2、虎门销烟 3、两次鸦片战争后所签条约及其影响 难点：鸦片战争爆发的原因及中国战败的原因和影响； 教材处理 为了更好地实现课堂教学的三维目标和使教学更符合高一学生的认知规律，我在重新解读教材的基础上，对课本内容进行重新整合，打破教材原有框架模式，将教学内容重组为三个子目： （1）无法避免的战争——战争背景 （2）不可忘却的历史——战争概况 （3）痛定思痛的感悟——战争反思 二、教学目标：本课教学目标包括知识目标、能力目标和情感目标 三、说教法与学法 本课的授课对象是高一学生，通过初中的学习，他们已具备了一定的知识基础，但是对知识的掌握上还没有形成体系，还没有达到一定的广度、高度、深度。根据学生情况，在教学中我采用了： （1）多媒体辅助教学法：以创设情境，提高教学效率。 （2）引导讨论法：通过师生与学生间的互动，培养学生分析、解决问题的能力。 (3)活动教学法：在老师的指导下，让学生自己活动、思索获得知识。 （4）并引导学生运用讨论法、探究法、小组合作交流的学习方法 四、教学过程：（本课的教学过程包括导入新课、新课教学、教学反馈） 1、导入新课（多媒体辅助教学） 多媒体显示：《虎门销烟》激烈场面的影片片段。然后提问：刚才播放的影片是什
《鸦片战争》说课稿 绥宁二中：刘宏臣 一、说教材 1、教材地位和作用：《鸦片战争》是人教版高一历史（必修Ⅰ）《政治文明历程》第四单元第一课（第10课）内容，是教材专题四《近代中国反侵略、求民主的潮流》的开篇章。鸦片战争对我国的影响是巨大的，它是近代中国百年屈辱的开始，也是近代中国人民反抗侵略压迫、追求民族独立、反抗封建专制、追求民主进步的的开篇，同时也是中国近代史的开端。在教材中具有开篇点题的地位和作用。 2、教学目标 知识与能力 ● 通过对鸦片战争发生的历史背景和经过的讲授,启发学生运用辨证唯物主义的基本观点,对鸦片战争的性质作出正确的分析和认识,澄清和批驳在这一问题上的一些错误认识和谬论,以提高学生辨别是非的能力和批判的能力。 ●通过对鸦片战争中国战败原因的分析和讨论，提高学生运用史实分析问题和解决问题的能力。 ●通过引导学生根据史实说明第二次鸦片战争是中英鸦片战争的继续，培养学生运用史实论证问题的能力。 ●能够在合作的基础上独立完成老师制作的关于鸦片战争爆发的逻辑关系图，并理解战争的根本原因和中方战败的根本原因。尝试理解鸦片战争的直接原因和根本原因的辨证关系。 ●能够说出林则徐领导禁烟运动取得胜利，并知道林则徐是中华民族的 民族英雄。 情感态度和价值观 ●理解“落后就要挨打”的道理，通过讲授鸦片战争中国战败的原因，使学生认识到落后就要挨打的道理，激发学生的为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情 ●了解中国人民在鸦片战争中的反侵略精神，通过对禁烟运动的讲授，使学生认识到林则徐是一个伟大的民族英雄，他捍卫民族的利益，是我们后来人学习的榜样。 ● 通过揭露资本主义列强在第二次鸦片战争期间在中国所犯的种种罪行，教育学生不忘国耻，振兴中华。 3、教材重点与难点 ● 重、难点：①鸦片战争爆发的原因（中英两国远隔重洋，相距如此遥远，为什么会在十九世纪中期爆发战争呢？而且，这一问题不仅涉及到战争爆发的根本原因和直接原因的认识，还应进一步明确蕴含其中的根本原因和直接原
1、英国走私鸦片给中华民族造成了什么灾难？清朝政府是如何应对的？ 2、鸦片战争爆发的原因、经过、结果和影响。 3、中英《南京条约》的内容有哪些？ 4、中国为什么会在鸦片战争中失败？通过学习本课你得到哪些启示？ （二）、合作探究，解决问题 1、英国走私鸦片给中华民族造成了什么灾难？清朝政府是如何应对的？（1）、教师引导学生从鸦片对人的身体和对国家社会两方面思考作答；（2）、在听取回答后，让学生谈谈对待毒品应有的态度； 学生回答后，教师指出清政府派林则徐领导了虎门销烟 （3）、学生活动：召开《虎门销烟新闻发会布》，学生扮演记者，围绕虎门销烟对林则徐进行模拟采访。使学生在活动中掌握虎门销烟的时间、地点、成果、方式、意义等。 2、鸦片战争爆发的原因。 "有人说，鸦片战争是由林则徐的过激行为引起的，如果没有林则徐的虎门销烟，英国就不会发动战争。这种观点对吗？为什么？" 组织学生讨论，使学生正确理解鸦片战争爆发的根本原因和直接原因。 3、鸦片战争的经过和结果 （1）、突出分析清朝社会各阶层对待战争的态度。认识清朝最高统治阶层腐败无能，为分析鸦片战争失败的原因埋下伏笔。 （2）、学生指出结果：中国战败，被迫与英国签订不平等的《南京条约》 4、中英《南京条约》的内容 （1）、学生看书，概括内容的不同方面 （2）、学生活动：学生分别扮演清朝与英国的代表，谈判签订中英《南京条约》。（让学生"如临其境"体会"弱国无外交"的无奈，为后面得出鸦片战争的启示"落后就要挨打"作了铺垫。） （三）、畅谈感受，借鉴历史 1、鸦片战争中，中国被只有几十艘兵船、几千士兵的英国侵略军打败，你认为原因有哪些？对此你有何认识？（学生讨论，发表看法）
第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第1课鸦片战争 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力了解鸦片战争前的中外形势、林则徐禁烟运动，理解鸦片战争爆发的原因；知道《南京条约》的内容，简单分析其影响，进而认识鸦片战争对中国近代社会的影响。 过程与方法观看影片《林则徐》的片段，感受中国人民反抗侵略的斗争精神；引导学生利用地图讲述鸦片战争的过程；理解《南京条约》的危害。 情感态度与价值观学习林则徐敢于反抗侵略、维护民族利益的斗争精神；让学生认识到“落后就要挨打”的深刻教训。 【重点难点】 教学重点：虎门销烟的过程及意义，鸦片战争的结果；中英《南京条约》 教学难点：鸦片战争对中国社会的影响 2 教学过程 一、导入新课 《炮子谣》(节选) 清·陈澧 请君莫畏大炮子，百炮才闻几个死？ 请君莫畏火箭烧，彻夜才烧二三里。 我所畏者鸦片烟，杀人不计亿万千。 君知炮打肢体裂，不知吃烟肠胃皆熬煎。 君知火箭破产业，不知买烟费尽囊中钱。 同学们，这首《炮子谣》反映了鸦片输入中国后，造成民众体质下降、倾家荡产、社会风气败坏等后果，进一步说明鸦片之害甚于杀人的武器炮和火箭。那么，鸦片是如何进入中国的？又是谁把鸦片输入进来的？其目的是什么？鸦片进入中国后给社会带来哪些危害？清朝统治者态度如何？今天让我们一起来学习第1课：鸦片战争。 二、新课讲授 目标导学一：鸦片走私与林则徐禁烟 (一)鸦片走私 1．材料和图片展示： 英国工业革命始于18世纪60年代，从棉纺织业的技术革新开始，以瓦特蒸汽机的发明和广泛使用为标志，以19世纪三四十年代机器大生产的基本实现为完成标志。 资料图：1851年世博会展示了英国工业革命的成绩
名师精编优秀教案 八年级上册《鸦片战争》说课稿 攀枝花市二十三中小 王瑞萍
名师精编优秀教案 第一单元侵略与反抗 第1课鸦片战争 一、说教材 （一）历史地位与作用 鸦片战争对我国的影响是巨大的，它是近代中国百年屈辱的开端，从此中国开始沦为半殖民地半封建社会，同时它还是近代中国反抗侵略的开始，在整本教材中具有开篇的地位和作用，这第一单元的题目“侵略与反抗”就是最好的印证。（二）、教学目标： 1、知识目标： （1）了解和认识英国向中国走私鸦片给中国社会带来严重危害，并由此发动侵略中国战争的基本史实。 （2）掌握林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。 （3）认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国社会的影响。 2、能力目标： 通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用历史唯物主义的观点、方法观察问题的能力。 3、德育目标 （1）通过英国向中国走私鸦片的史实，认识资本主义发家史的肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。 （2）学习林则徐虎门销烟，维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神，愿意向他学习。 （3）记取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。 （4）对学生进行热爱生命，远离毒品的教育。 （三）、教学重点、难点： 、重点：掌握两大板块、六个问题1． 名师精编优秀教案 （1）林则徐的虎门销烟①英国为打开中国市场，向中国走私鸦片。②鸦片走私给中国社会带来严重危害。③林则徐虎门销烟，维护中华民族利益 （2）中英《南京条约》①英国发动侵略中国的鸦片战争。②清政府被迫签订《南京条约》。③中国开始沦为半殖民地半封建社会。 依据：有不知情的人认为鸦片战争是由有林则徐的禁烟引起的；中英《南京条约》使中国开始沦为半殖民地半封建社会，这两个问题是学生必须要分析并掌握的重点知识。 2、难点：怎样理解中国开始沦为半殖民地半封建社会。 依据：中国半殖民地半封建社会的形成是有一个发展过程的，《南京条约》的签订，仅仅是开始而已。 二、说教法、学法
鸦片战争说课稿 www.5y kj.co m 一、说教材 、教材地位和作用：《鸦片战争》是岳麓版高一历史（必修Ⅰ）《政治文明历程》第四单元第一课内容，是教材专题四列强侵略与中国人民的反抗斗争的开篇章。鸦片战争对我国的影响是巨大的，它是近代中国百年屈辱的开始，，也是中国近代史的开端，在教材中具有开篇点题的地位和作用。 2、教学目标 知识与能力 l 能够在合作的基础上完成老师制作的关于鸦片战争爆发原因的几组图片上的问题，并理解战争的根本原因和中方战败的根本原因。尝试理解鸦片战争的直接原因和根本原因的辨证关系。 l 能够说出林则徐领导禁烟运动取得胜利，并知道林则徐是中华民族的民族英雄。 过程与方法 l
①通过教师创设情景及学生参与互动,培养学生的探究性和创造性,锻炼其合作及自主学习精神,并提高口头表达的能力。②通过过逐步推想，深化学生对史事的理解,思考并分析列强出兵中国的真正原因。 情感态度和价值观 l ①通过战争造成中国损失的讨论，引导学生痛责思恨、激发爱国情感，强化学生的国家主权和国土资源意识。②联系香港地区割失和今天重回祖国怀抱的历史，让学生明白“封闭必然落后，落后就要挨打"的道理,使学生从历史的教 3、教材重点与难点 重、难点①鸦片战争爆发的原因（中英两国远隔重洋，相距如此遥远，为什么会在十九世纪中期爆发战争呢？而且，这一问题不仅涉及到战争爆发的根本原因和直接原因的认识，还应进一步明确蕴含其中的根本原因和直接原因的辨证关系，历史发展必然性和偶然性的辨证关系。还有第一次鸦片战争，中国战败，英国已取得了一些权益，那为何还爆发了第二次鸦片战争呢？对此，学生容易产生疑问和困惑。只有分析鸦片战争爆发的原因，如战争前的中国与英国的形势和虎门销烟，才能让学生深刻理解这场战争爆发的根本原因和必然性。）②中国战败的原因（为什么一个号称“天朝上
鸦片战争说课稿 尊敬的各位评委，大家好。我是历史组1号考生，我今天说课的题目是鸦片战争。我将从说教材、说学情、说教法学法等方面来展开我的说课。 一、说教材 （一）教材分析：鸦片战争选自人教版高中历史必修一第四单元第10课，本单元介绍的是近代中国反侵略、求民主的潮流这一专题，本课主要讲述的是两次鸦片战争的内容，包括两次鸦片战争的背景、经过和影响等内容。鸦片战争是中国近代史的开端，同时又是本单元近代中国反侵略、求民主的潮流的开篇章，中国从此沦为半殖民地半封建社会。第二次鸦片战争使中国半殖民地半封建的程度加深。 （二）教学目标： 依据新课标的要求和对教材的分析，我设立了以下三维教学目标。 1、知识与能力：了解两次鸦片战争的背景，理解两次鸦片战争爆发的原因，知道两次鸦片战争的经过，掌握两次鸦片战争的影响。 2、过程与方法：通过对鸦片战争爆发的原因和中国战败原因的讨论活动，培养学生合作和探究学习的能力和交流表达的能力。通过分析和解读史料，理解两次鸦片战争的关系，认识到第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。 3、情感态度与价值观：通过本课的学习，学生能够理解近代中国人民的反侵略爱国精神和知道林则徐是伟大的民族英雄。学生能理解近代中国落后要挨打的道理，树立不忘国耻、振兴中华的爱国精神。 （三）重难点： 依据对教材和学生的分析，我设立了以下教学重难点。 重点：虎门销烟、《南京条约》、《天津条约》和《北京条约》。依据：鸦片战争爆发的和两次
鸦片战争的影响是中国近代历史的重要内容，因此将它设为教重点。 难点：鸦片战争中国战败的原因、第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。依据：由于对鸦片战争失败原因的分析比较复杂以及两次鸦片战争的关系的理解比较困难，学生难于理解，所以设为本课的难点。 二、说学情 高一学生经过初中阶段的历史学习，已有了一定的历史知识基础。高一学生乐于探索事物，学习兴趣比较浓厚，抽象思维高度发展。关于鸦片战争，学生在初中已经接触过，对它已有所了解，在现实生活中对虎门销烟、林则徐也接触过，但认识还停留在表层，比较肤浅，对它们还没形成系统、深刻的认识，这些都将是我在教学中加以考虑的因素。 三、说教法 本课以问题探究法和讨论法为主，史料教学法和比较法为辅，多法结合展开教学。 四、说学法 本课以自主、合作、探究的学习方式为主要学习方法，配合以阅读法和分析归纳法，让学生进行学习。 五、说教学过程 （一）导入新课 我采用视频导入的方式：通过播放一段5分钟中英《鸦片战争》的剪辑视频，视频反映的是鸦片战争的战争场景。学生观看视频之后，我提出问题：鸦片战争爆发的原因是什么？这场战争给中国带来了什么影响？学生回答之后，我过渡到本课鸦片战争的学习。 设计意图：通过创设情境和提问导入，激发学生的兴趣，培养学生的学习动机，顺利导入新课。 （二）讲授新课
部编版八年级上册历史《鸦片战争》说课稿尊敬的各位评委，老师们，你们好！我很高兴也很荣幸能有这次机会和大家交流、学习。今天，我说课的题目是《鸦片战争》，下面，我将从说教材、说教法和学法以及说教学过程三个方面来阐述我对本节课的理解和设计。 首先第一点，说教材： 一、说教材 教材地位和作用： 《鸦片战争》是八年级上册第一课的内容，是教材的开篇章。鸦片战争对我国的影响是巨大的，它是近代中国百年屈辱的开始，也是近代中国人民反抗侵略压迫、追求民族独立、反抗封建专制、追求民主进步的的开篇，同时也是中国近代史的开端。在教材中具有开篇点题的地位和作用。 教学目标 在通过对教材分析之后，我从三个维度对本节课教学目标进行分析： 在知识与能力方面 1、通过对鸦片战争发生的历史背景和经过的讲授,使学生理解鸦片战争爆发的原因，启发学生运用辨证唯物主义的基本观点,对鸦片战争的性质作出正确的分析和认识 2、通过鸦片战争对中国的巨大影响和中国战败原因的分析和讨论，提高学生用史实分析、解决问题的能力 3、通过引导学生根据史实说明第二次鸦片战争是中英鸦片战争的继续，培养学生运用史实论证问题的能力。 4、能够说出林则徐领导禁烟运动取得胜利，并知道林则徐是中华民族的民族英雄。 过程与方法 采用以教师引导学生研读和阐释史料以及在小组的讨论、合作的基础上，自主掌握战争爆发的经过以及签订条约的内容，并尝试理解鸦片战争爆发的直接原因和根本原因的辨证关系。通过历史比较的方法，使学生理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。 情感态度和价值观
①通过对禁烟运动的讲授，使学生认识到吸食鸦片的严重危害，要远离毒品的法制观念，同时，了解中国人民在鸦片战争中的反侵略精神，知道林则徐是一位伟大的民族英雄； ②通过讲授鸦片战争，以及揭露资本主义国家在第二次鸦片战争期间在中国所犯的种种罪行，使学生认识到“落后就要挨打”的道理，教育学生不忘国耻，振兴中华。 为了充分发挥教材优势和突出教学目标，教学的重点我定为： 教材重点与难点 l 重点：《南京条约》、《虎门条约》、《望厦条约》《黄埔条约》的主要内容及其对中国的危害，正确理解鸦片战争是中国近代史的开端。 2难点： 鸦片战争爆发的历史背景和原因 依据：中英两国远隔重洋，相距如此遥远,为什么会在19世纪中期爆发战争呢?这个问题是学生迷惑且必须要分析掌握的。 鸦片战争中国战败的原因 依据：为什么一个号称“天朝上国”的大清帝国会败给一个远道而来的英国呢？这个问题是学生感到迷惑的，因而是难点问题。 第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大 依据：第二次鸦片战争是第一次鸦片战争继续第二次鸦片战争发生在1856年。第一次战争是在1842年就已结束，由于时间相隔外远的原因，学生往往难以理解两次鸦片战争继续关系，所以是教学难点。 二、说学情 初中学生的抽象能力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高，但也不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力，其历史知识储备和认知水平有限，所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。美国教育家杜威曾经说过：“教育，不是一种告知和被告知的事情，而是一个学生主动性建设的过程。”为此，我采用了以下教法： 三、说教法、学法
第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会 第1课鸦片战争 ?教学分析? 【重点难点】 教学重点：鸦片战争的过程；中英《南京条约》 教学难点：鸦片战争对中国社会的影响 ?教学过程? 一、导入新课 （多媒体链接图片——亚欧大陆上的中国和英国）中英两国远隔重洋，一个在亚欧大陆东端，一个在亚欧大陆西端。相距如此遥远的两个国家，为什么会在19世纪中期爆发战争呢？这场战争能否避免？今天让我们一起来学习第1课：鸦片战争。 二、新课讲授 目标导学一：鸦片走私与林则徐禁烟 （一）鸦片走私 1.材料和图片展示： 英国工业革命始于18世纪60年代，以棉纺织业的技术革新为始，以瓦特蒸汽机的发明和广泛使用为枢纽，以19世纪30、40年代机器制造业机械化的实现为基本完成的标志。 资料图：1851年世博会展示了英国工业革命的成绩 2.问题思考：结合教材和上述材料图片了解英国工业革命，试着比较这一时期的中外形势？并思考英国为什么会向中国大量走私鸦片？ 3.教师归纳：鸦片战争前中外形势的比较
4.教师过渡：在正常贸易中，中国处于明显的出超地位，为了改变这种不利局面，英国开始向中国大量走私鸦片。 5.材料引入： 材料一：(鸦片)槁人形骸，蛊人心志，丧人身家，实生民以来未有之大患，其祸烈于洪水猛兽。——魏源 材料二：现金直属地方，俱有食鸦片烟之人，而各衙门为尤甚，约计督抚以下，文武衙门上下人等，绝无食鸦片者，甚属寥寥。 6.教师归纳：鸦片危害——大量白银外流，威胁到清政府的财政；摧残吸食者的体质；导致政治腐败，军队战斗力削弱。 （二）林则徐禁烟 1.教师介绍：林则徐禁烟期间为了了解西方情况，派人翻译外文书报，亲自主持编写《四洲志》。大力整顿海防，主张“师夷长技以制夷”。1840年10月，因投降派诬害，被革职。次年，被派往浙江，协办海防，不久充军伊犁。 2.展示材料：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”(指出林则徐禁烟的决心) 3.视频链接：多媒体链接视频——虎门销烟 虎门广场烟枪雕塑 4.教师小结：虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。 5.问题探究：有人说，鸦片战争是由林则徐的过激行为引起的，如果没有林则徐的虎门销烟，英国就不会发动战争。这种观点对吗？为什么？ 提示：不对。虎门销烟只是英国发动侵华战争的借口，这场战争的爆发是必然的，不可避免的。 目标导学二：英国发动侵略战争 1.图片展示:“鸦片战争形势示意图” 2.学生发言：根据教材示意图，讲述鸦片战争的过程。（方法点拨：注意关键的时间、地点、人物和
这次《鸦片战争》说课内容是人教（试验）版高级中学历史教材中国近现代史（上册）第一章：《晚清时期中国开始沦为半殖民地半封建社会》的第一节《鸦片战争》。 一．教材分析 1．教材的地位和作用鸦片战争是对我国的影响是巨大的，它是近代中国百年屈辱的开始，是中国近代史的开端，在整本教材中具有开篇的的地位和作用。2．教学目的和要求(1)能力培养方面：①通过引导学生分析鸦片战争发生的原因和中国战败的原因，培养学生观察和分析重大历史问题的能力。 ②安排学生分析课本中的信息资料，培养其动脑思考分析能力。③引导学生通过战争形势图学习战争的经过，培养学生识图能力。④引导学生评价林则徐这个历史人物，培养学生用历史唯物主义的基本观点分析评价历史人物的能力。(2)思想教育方面：①通过对禁烟运动的讲授，使学生认识到林则徐是一个伟大的民族英雄，他捍卫民族的利益，是我们后来人学习的榜样。②通过讲授在鸦片战争中爱国军民的英勇抗敌，对学生进行爱国主义教育。③通过讲授鸦片战争中国战败的原因，使学生认识到落后就要挨打的道理，激发学生的为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情。3．本课的重点：①鸦片战争爆发的原因②中国战败的原因为什么英国要不远千里来侵略我国，为什么清政府会战败？这一节课里是学生必须要分析并掌握的重点知识。 4．本课难点：①为什么中国要禁烟？②为什么中国会战败？为什么英国要向中国大量走私鸦片？？面对英国大量的走私鸦片，而我国要开展禁烟运动呢？为什么一个号称“天朝上国”的大清帝国会败给一个远道而来的英国呢？这些问题是学生感到迷惑的，因而是难点问题。二．教法学法 在教法学法方面，由于学生生活在现代，对百年前的使中国遭受奇耻大辱的那场战争没有什么清晰的印象，所以主要采用讲授法。。 当然在教学中也结合启发式教学法，将一些带有启发性的知识点，比如为什么英国要向中国走私鸦片？清政府为什么要开展禁烟运动？中国为什么会战败？之类的，以此作为突破口，引导学生开动脑筋积极思考，从而调动学生学习的积极性，达到培养学生能力的目的。三、课堂设计 1．课前安排学生根据教师课前布置的问题去预习新课。2．首先教师先指出，中国开始沦为半殖民地半封建社会源于一场战争，这就是鸦片战争，然后导入新课。（2分钟）3、讲授新课（38分钟）（1）首先讲授第一部分：鸦片战争爆发的原因（23分钟）首先指出鸦片战争的爆发不是偶然的，而是历史发展的必然结果。 一是当时的中国处于清政府的统治之下，已处于封建社会的晚期，日渐落后，危机四伏。二是正当中国日益衰弱时，欧美资本主义国家却日渐强大，并大搞对外侵略扩张。其中英国刚完成工业革命，成为侵华的急先锋。 三是英国为了扭转对华贸易的逆差，无耻地向中国走私鸦片。鸦片是一种毒品，严重危害了中华民族的利益。中国政府开展禁烟运动，是正义的行为，它捍卫了中华民族的利益，同时也沉重地打击了外国侵略者。 四是运用物美价廉的商品和特殊的商品——鸦片都无法打开中国的市场，英国决心用武力打开中国的大门，于是挑起了鸦片战争。所以战争的爆发就成为了必然的了。 （2）接着讲第二部分：鸦片战争的经过（10分钟）战争的过程主要是结合战争形势图进行讲授。通过讲授战争的过程，颂扬爱国军民的抗争精神，弘扬爱国主义的正气。同时批判那些投降派的无耻嘴脸，以形成鲜明的对比。（3）第三部分：鸦片战争中国战败的原因（5分钟）首先教师引导学生进行讨论，中国为什么会战败？经过讨论，教师总结答案，并一针见血地指出，最根本的原因是腐朽没落的封建主义无法对抗新兴的资本主义。4．小结（3分钟）回顾本节课所学习的内容，并引导学生总结从鸦片战争得出的经验教训，其中