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闽教版英语教学参考书（六年级下册）
Unit 1 Winter Activities
文化和语言注释
1. 本单元的话题是有关冬天的活动（包括春节的活动），主要的功能是谈论寒假的生活，语法学习内容为一般过去时。语音学习内容为元音字母a，e，i，o，u在开音节中的读音规则总复习。
2. Hi，Julia. Did you go anywhere in winter? (你好，朱莉娅。冬天你去哪儿了吗？)
在这个句子中anywhere 是副词，意思是“在、向或到任何地方”。anywhere多用于否定句或疑问句，如：
I can’t find my pen anywhere.（我到处都找不到我的钢笔。）
Did you see it anywhere?（你有没有在什么地方看见它？）
3. I climbed a famous mountain.（我登上了一座著名的山。）
famous是形容词，意思是“出名的，著名的”。例如：
Shanghai is a famous city.（上海是一座著名的城市。）
“以……出名”的表达法是be famous for，如：
This city is famous for its tea.（这个城市以茶叶出名。）
4. I traveled along the Yangtze River.(我沿着长江旅行。)
（1) along 是介词，意思是“沿着，顺着，靠着……边”，如：
Go for a walk along the road.（沿着路散步。）
A dog is running along the wall.（一条狗正沿着墙跑。）
（2) the Yangtze River扬子江，也就是长江。在江河的名字前面要使用定冠词the，如：the Yellow River（黄河），the Nile（尼罗河）。
5. I went skating on the lake.（我到湖上滑冰。）
冬天哈尔滨的湖上结了厚厚的冰，人们可以在湖面上滑冰。注意go swimming/skating/shopping的句型教学。
1
7. Did you go to see the Ice and Snow Festival? (你去看冰雪节了吗？)
注意类似的表达法：Kite Festival（风筝节），Film Festival（电影节）。
8.There was a big ice city. There were many people.（有一座很大的冰雕城，那里有很多人。）
注意there be的过去时教学。如：
There was a basketball game between Class One and Class Two yesterday afternoon.（昨天下午一班和二班有一场篮球赛。）
9. Ben and I made a snowman.(我和本堆了个雪人。)
(1)在汉语里，“我和本”要先讲“我”，在英语中“I ”则要放到最后，说成“Ben and I”。又如：“我和爸爸妈妈”要说成“my father，mother and I”。
（2)snowman（雪人）的复数形式是snowmen，make 的过去式是made。
10. And I took a photo of it on my mobile.（我用手机给雪人拍了张照片。）
此处it指的是“雪人”。
11. Show me the photo，please.（请把照片给我看看。）
这个句子也可以说成Show the photo to me，please.
又如：
Show me your homework./Show your homework to me.（请把你的作业给我看看。）
12. It’s short and fat.(雪人又矮又胖。)
（1) fat是形容词，意思是“胖的，肥的”。注意：在英语中说一个人fat会显得很不尊重他人，一般用委婉语stout （壮的）来替代。
（2) short解释为“矮的”时，其反义词是“高的”tall；short 解释为“短的”时，其反义词是“长的”long。
13. Many children go back to their hometown with their parents.（很多儿童和他们的父母一起回到家乡。）
go back to…是“回到某处”的意思，如：
Pupils go back to school on September 1st. (九月一日学生们回到了学校。)
14.grandparents是“祖父母，外婆外公”的意思，grandchildren 是“孙子，孙女，外孙，外孙女”的意思。grandson 是“孙子，外孙”的意思，granddaughter 是“孙女，外孙女”的意思。
15.课本第7页的韵律诗及其译文如下：
Sightseeing
I climbed a mountain,
A famous mountain.
I traveled along a river,
A long, long river.
I went skating on a lake,
A beautiful lake.
观光游览
我登上了一座山，一座名山。
我沿着大江旅行，一条长长的江。
我在湖上滑冰，风景秀丽的湖。
Part A
教学目标
◆语言知识目标
1.学习词汇：anywhere，famous，travel，along，the Yangtze River,go back。
2.学习句型：Did you go anywhere in winter?
Yes. I went to Shandong.
I climbed a famous mountain.
3. 复习巩固元音字母a，e，i，o，u在开音节中的发音。
4. 学说韵律诗：Sightseeing。
5. 功能：假日活动。
◆语言技能目标
1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。
2.能运用所学语言完成调查任务。
3.能根据调查结果谈一谈一次外出旅游的活动。
◆情感态度
合理安排假期，让自己的假期生活愉快而充实。
教具准备
1.五个元音字母卡片。
2.有关单词和词组卡片。
3.一张中国地图。
4.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程
Step 1Warming up
1.师生互致问候。
2.教师播放本套教材五年级下册第7页的韵律诗：How Was Your Vacation? 全班学生模仿录音说一说。
Step 2 Review
1.根据韵律诗内容，教师说：“Winter vacation was just over. Can you tell me your winter activities?”（板书Winter Activities）
2.学生自由说，教师在黑板上板书学生说到的句子中的单词或词组，如：
went to…
visited…
did my homework
played football
…
3.教师出示学过的动词原形及其过去式，复习它们的音、义、形及变化规律。
4.教师再出示一些动词词组，如：took some photos，went skating，climbed a mountain，listened to music 等，进行复习巩固活动。
5.游戏——限时抢答。
游戏规则：教师随机出示动词过去式的单词卡片，学生按组，一个接一个说出相应的动词词组，看哪一组在限定的时间里说的词组多且不重复。如：
教师出示went第一组学生A：went to Beijing
教师出示took第一组学生B：took some photos
教师出示played第一组学生C：played football
教师出示went第一组学生D：went swimming
6.教师揭示课题，并在黑板上写有Winter Activities的地方将课题补充完整：Unit 1 Winter Activities Part A。
Step 3Presentation
（一）呈现课文内容并学习新知识
1.课文导入。
（1）教师说：“Just now we talked about our winter activities. Look! Wang Tao，Julia and Sally are talking about their winter activities. What did they say?”
（2）教师请学生完整地听一遍课文录音或观看多媒体教学光盘，让学生整体感知课文。并在黑板的左边板书问题：Where did Julia/Wang Tao/Sally go in winter?
2.教学句子：I traveled along the Yangtze River.
（1）请学生再读课文，然后回答问题。
（2）教师出示一张中国地图，请学生指出the Yangtze River的位置，引导学生说：“It’s the Yangtze River. It’s a very long river.”
（3）教学单词travel及其过去式traveled。
（4）教学介词along。along 的意思是“沿着，顺着，靠着……边”，例如：
They are walking along the river.（他们正沿着河散步。）
There are many trees along the street.（沿街有很多树木。）
Walk along this road and you will find the library.（顺着这条路走，你会找到图书馆。）
3.教学单词famous。
（1）教师再提出问题：“What did they do there?”然后分段播放课文录音，请学生认真听并找出问题的答案：
Julia climbed a famous mountain in Shandong.
Wang Tao took many photos when he traveled along the Yangtze River.
Sally went skating on the lake.
（2）教学单词famous，并请学生用famous来说一说一些著名的风景名胜，如：
—Do you know the Great Wall?
—Yes. It’s very famous.
I would like to travel along the Yangtze River. It is very famous in the world.
Big Ben is a famous clock in the world.
4.学习单词anywhere及句型Did you go anywhere in winter?
（1）教师在黑板上句子Where did …go in winter?的旁边板书句子：Did you go anywhere in winter?请学生读课文对话，找到该句话，并通过上下文，猜测这个句子的意思。
（2）教师告诉学生，这两句话的意思大致相同，然后教学单词anywhere。
（二）熟读课文内容并表演对话
1.教师再播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍，请学生跟读并模仿语音语调。
2.请学生三人一组，分角色朗读对话。
3.请几组学生到台前表演对话，要求学生要根据对话内容加上适当的表情和动作。
（三）巩固练习
1.完成课本第3页的Ask and answer.部分。
（1）教师播放录音，学生模仿跟读，并教学词组went/go back。
（2）请学生两人一组进行对话练习。
（3）请个别学生进行对话展示，教师或同伴纠正语音语调。
2.学说课本第7页的韵律诗：Sightseeing。
（1）请学生读一读韵律诗的内容，先个别后全体。
（2）教师播放录音，学生模仿跟读。
（3）请学生模仿课本韵律诗自编一首，如：
I visited the Great Wall.
A long，long wall.
I visited Big Ben.
A big，big clock.
I took many photos.
Many beautiful photos.
3.完成课本第6页的Learn to write.部分。
（1）学生独立完成练习，将答案写在课本上。
（2）学生两人一组交换课本，互相订正。
（四）语音教学
1.教师出示五个元音字母的卡片，请学生读一读，并将五张卡片贴在黑板上。
2.请学生回忆一下，五个元音字母在单词中发什么音，最后总结出：元音字母在开音节中发其各自的字母音。
3.复习开音节的两种构成形式。
4.请学生上台，在元音字母卡片下写出相应的单词，并读一读。
5.请学生看课本第3页的Listen and learn the English sounds.部分，先自读一遍，然后教师播放录音，学生模仿跟读。最后再请几位学生示范朗读。
Step 4 Extension
综合活动：小调查。
1.在学生间展开小调查活动，询问并记录某一位同学外出旅游的活动，将调查结果记录在下表中。
2.请部分学生向全班说一说自己的调查结果，如：
×××went to Hainan with his parents in winter. They went there by plane. It’s hot and sunny there. They went swimming. They had some delicious sea food. They ….
Step 5 Homework
1.听课文录音，并模仿跟读。
2.完成《活动手册》中本课的练习。（温馨提示：亲爱的老师，《活动手册》里练习的答案可以在本书的附件三里查看，也可以登录福建教育出版社网址：https://www.doczj.com/doc/ab7109602.html,下载。）
3.找几张自己在某个地方旅游的照片，下节课带来。
Part B
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词：make (made)，show，fat，thin等。
2.学习句型：Look at the snowman.
It’s short and fat.
Show me the dress，please.
Which dress?
The long one.
3.学唱歌曲：I’m a Little Snowman。
4.功能：描述在某个地方的旅游活动。
◆语言技能目标
1.能使用祈使句提出要求。
2.能使用形容词描述人或物。
3.能运用所学知识谈一谈自己的一次外出旅游经历。
4.能用简短的语句写一写自己的旅游经历。
◆情感态度
了解我国著名的风景名胜，培养学生热爱生活，热爱大自然的情操。
教具准备
1.有关单词和词组卡片。
2.Julia，Wang Tao和Sally的头像及一张雪人图片。
3.一幅中国地图和一幅福建地图。
4.包饺子、制作贺年卡等与动词make有关的图片。
5.教师自己在某个地方旅游的照片。
6.录音机或教学多媒体光盘。
教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.学说韵律诗：Sightseeing。
Step 2 Review
1.复习上节课的内容。
（1）教师将Julia，Wang Tao和Sally的头像贴在黑板上，请学生来回顾一下他们的寒假活动，教师将主要词汇写在头像下方，如：
went to Shandong traveled along…went to Harbin
climbed a mountain took many photos went skating
（2）请学生根据板书提示，复述课文内容，采取先全体后个别的形式。
2.复习动词的过去式及其原形。
（1）先复习黑板上四个动词的过去式及其原形。
（2）再出示学过的动词do，is，are，see，listen，play及其过去式等，进行复习巩固活动。
3.揭示课题并板书：Unit 1 Winter Activities Part B。
Step 3 Presentation
（一）带着问题，初步感知课文
1.教师指着Sally的头像说：“Sally went to Harbin. Did you go to Harbin? Can you tell me something about Harbin?”请学生根据自己的旅游经历或已有的知识，谈一谈哈尔滨这个城市（可以用中文说）。如：“哈尔滨是黑龙江的省会城市”“哈尔滨是一座冰城”“哈尔滨的冰雕最著名”等。
2.教师提出下列问题，然后播放课文录音或多媒体教学光盘，请学生带着问题学习课文内容。What did Sally see in Harbin?
What did Sally do in Harbin?
（二）课文教学
1.根据第一个问题，学习第一段课文。
（1）由第一个问题，板书词组see the Ice and Snow Festival并教学。
（2）请学生读第一段对话，巩固There was和There were的用法，如：
There was a birthday party last night.
I went to the park yesterday. There were many children there.
2.根据第二个问题，学习第二段课文。
（1）教学make的过去式made。
（2）教学词组made a snowman和句子Ben and I made a snowman.并在黑板上Sally的头像下面画上或贴上一个雪人。
（3）告诉学生，人称代词I在与其他人或其他人称代词连用时一定要放在后面，不可居首，如：“Ben and I”“You and I”“He and I”“You，he and I”等。
（4）游戏——唱反调。
游戏规则：教师出示图片，学生分组说词组，如：
第一组和第二组说：第三组和第四组说：
游戏规则：教师出示图片，学生分组说词组，如：
第一组和第二组说：第一组和第二组说：
make dumplings made dumplings
make New Year’s cards made New Year’s cards
make paper flowers made paper flowers
make my bed made my bed
... ...
也可以是老师与个别学生说，还可以是学生A与学生B说。
（5）教学句子I took a photo of it on my mobile.帮助学生理解句中的it指的是snowman。
（6）学习句子：Show me the photo，please.
先教学单词show，然后教学该句子。教师告诉学生，这句话是表示请求，类似这种表示请求、命令、禁止、警戒的句子英语中称之为祈使句。如：Let’s go to school. Stand up，please. Look at the man.等。
3.学习最后一段课文。
（1）教师说：“How do Wang Tao and Julia describe the snowman? Please read the third paragraph of the text.”
（2）学生自读课文第三段，然后回答问题。教师在黑板上雪人图片的旁边板书：short and fat，a big red nose，a lovely snowman，然后进行教学。
（3）复习有关形容词的单词，并教学单词thin。
教师出示卡片fat，short和big，请学生边读边做相应的动作，然后教学这三个单词的反义词thin，long，tall和small，并请学生用这些形容词来描述一下班级里的人或物，如：
×××is tall.
×××’s hair is long.
×××is thin.
教师再出示lovely，beautiful，interesting，clever等单词卡片，采用相同的方法进行复习巩固活动。（三）熟读课文并尝试用第三人称叙述故事内容
1.教师播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍，学生模仿跟读。
2.请学生分角色朗读对话。
3.教师指着黑板上Sally头像附近的文字示范叙述故事内容，如：
Sally went to Harbin in winter. She went skating on the lake. She went to see the Ice and Snow Festival. There was a big ice city. There were many people. She had fun in the snow. She made a snowman with Ben. The snowman was short and fat. And it had a big red nose. It’s a lovely snowman.
4.给学生一些时间练习，然后请个别学生展示。
（四）巩固练习
1.完成课本第5页的Look and say.部分。
（1）教师播放录音，学生模仿跟读。
（2）学生同桌合作，一起读一读四幅图下的内容，互相纠正语音语调。
（3）请几位学生示范朗读。
（4）教师再出示几幅图，请学生看图描述，如：
A B
Look at the elephant. Look at the baby monkey.
It’s tall and fat. It’s thin and small.
It’s a lovely elephant. It’s a clever monkey.
C D
Show me the bag, please. Show me the clock, please.
Which bag? Which clock?
The pink one. The big one.
2.完成课本第5页的Read. Tick or cross.部分。
（1）请学生自读短文，独立完成练习。
（2）全班核对答案。
（3）全班读一读短文。
3.完成课本第7页的Listen and connect.部分。
（1）教师播放录音，学生独立完成练习。
（2）全班核对答案。
（3）教师再次播放录音，学生模仿跟读。
听力材料：
①A: Did you go anywhere in winter，Peter?
B: I went back to Australia.
②A: How about you，Ma Li?
B: I went back to Taiwan with my parents.
③A: Did you have a good time in winter，Lily?
B: Yes. I went to the fair at the Spring Festival.
④A: Did you go to Hainan in winter，Yang Ming?
B: No. I went to Changchun.
A: Did you play in the snow?
B:Yes. I made a snowman with my cousin.
4.学唱歌曲：I’m a Little Snowman。
Step 4Extension
综合活动：我的一次旅游活动。
1.教师出示一幅中国地图和一幅福建地图，告诉学生自己去了哪些地方，并从中选出一个地方，根据自己的照片说一说自己的旅游经历，如：
I went to Wuyishan in summer. I went there by car. It’s hot and sunny. I climbed the Dawang Peak(大王峰).It’s beautiful and famous. I traveled along the Jiuqu Stream（九曲溪）. I took many photos.
2.请学生结合带来的照片，用简短的语句写一写自己的一次旅游经历。
3.每组选一位学生说一说自己的旅游经历。
Step 5 Homework
1.听课文录音，并模仿跟读。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.完成课本第8页的自我评价。
4.下节英语课，每位学生带一点水果来。
Unit 2 Helping Each Other
文化和语言注释
1.本单元的话题是学校生活，通过学生互助的情景，复习主要的学习科目英语单词。主要功能是人际交往，学习表示悲伤或遗憾的句子I’m sorry to hear that.等。语法方面复习代词所有格his，my，
your等，复习情态动词can以及以Don’t 开头的祈使句。语音学习内容为元音字母a，e，i，o，u 在闭音节中的读音规则总复习。
2.Wang Tao didn’t come to school today.（王涛今天没来上学。）
由于萨莉、马丽和杨明三人谈话的地点是在学校，因此用Wang Tao didn’t come to school today.而不说Wang Tao didn’t go to school today.
3. He broke his leg.(他腿摔坏了。)
broke是break的过去式，break 的意思是“打破，折断，使碎裂，弄坏，砸破”，本课指王涛的腿骨折了。
Some boys played football in the classroom and broke the window.（一些男孩在教室里踢足球，打破了窗户。）
Be careful! Don’t break the glass.（小心！别打破了玻璃杯。）
4. He’s in hospital now.（他现在住院了。）
（1)be in hospital是“住院”的意思，在hospital 前面不使用冠词。
（2)如果要表达某人在医院工作则要使用冠词，如：
Betty works in a hospital.（贝蒂在医院工作）。
（3)而“同学们在医院看望王涛，正在和他交谈。”要说成：The classmates are in the hospital now. They are talking with Wang Tao.
5. I’m sorry to hear that.（听到这消息我很难过。）
（1)在前几册学过sorry表示歉意的用法，如：I’m sorry. I’m late.（对不起，我迟到了。）
（2)在I’m sorry to hear that.的句子中，sorry 的意思是“感到悲伤或遗憾”。用于听到别人说不好的事情时的反应，表示同情。如听到别人说：“My grandma is ill.”（我奶奶生病了。）我们就应该说：“I’m sorry to hear that.”在教材的第10页图2也有个例子，听到A说：“Yang Ming is sad.He didn’t do well in high jump.”（杨明很伤心，他跳高跳得不好。）B 就应该说：“I’m sorry to hear that.”（听到这消息我很难过。）
6. We can take some fruits with us.（我们可以带一些水果去。）
（1)注意复习take 和bring的不同意思和用法，本套教材六年级上册第3单元第17页的Look and say.栏目有专项训练可以参考。
（2)注意复习take …with me/us的用法，本套教材五年级下册第4单元第23~24页有很多该句型句子可以用来复习。如：
I’m going to take a camera with me.（我想带个相机去。）
7.
8.—Hi
—I feel better.（我觉得好一点了。）
（1)feel是“感觉到”的意思，过去式是felt。
I feel cold.（我觉得冷。）
He felt very happy at his birthday party.（在他的生日聚会上他感到非常高兴。）
（2)better是well（身体好）的比较级，意思是“身体更好了”。
9. I’m worried about my lessons.（我担心我的功课。）
be worried about是“对……感到担忧”的意思，worried是过去分词作形容词，在句子中当表语，体现主语的心理特征。
10. Don’t worry.（不要担心。）
这里worry 是动词。如：
Don’t worry about your dog. It will come back.（不要担心你的狗，它会回来的。）
Now we don’t worry about our food.（现在我们不必为食物担忧。）
11. I can help you with your Chinese.(我能帮助你学语文。)
（1)help somebody with something是固定表达法，with是介词，后接名词或动名词，如：
I often help my mother with her housework.（我常帮助我母亲做家务。）
（2)help somebody do something也可以表达相同的意思，但是在宾语somebody后要接原形动词，如：
I often help my mother do some housework.（我常帮助我母亲做些家务。）
12. I hope I can go back to school soon.（我希望我不久就能返回学校。）
上述句子中hope接的是一个宾语从句I can go back to school soon。
又如：
I hope we can get to the train station by bus.（我希望我们能乘坐公交车到达火车站。）
I hope you are well.（我希望你身体健康。）
13. You will.（你会的。）
这是个省略句，完整的句子是：You will go back to school soon.（你不久就能返回学校。）
14.本单元的C部分要求学生谈一谈可以做哪些事来帮助周围的人们。
（1)On the bus I can give my seat to old people.（在公交车上我可以给老年人让座。）
（2)I can help old people carry bags.（我可以帮老人拎袋子。）这个句子用的是help somebody do something 的句型结构。
15.课本第14页的韵律诗及其译文如下：
Don’t Worry
Don’t worry, please.
I can help you
With your Chinese.
Follow me, follow me.
It is as easy
As you can see.
别担心
请不要担心，
我能帮助你学语文。
跟我学，跟我学。
你瞧，很容易，很容易。
Part A
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词：break（broke），hear，lesson，heavy，light，carry等。
2.学习句型：He broke his leg. I’m sorry to hear that.
What can we do to help him? We can ….
The basket is heavy/light.
3.复习巩固元音字母a，e，i，o，u在闭音节中的发音。
4.功能：建议与提供帮助。
◆语言技能目标
1.能认读所学词语及句型。
2.能根据课文挂图及词语的提示，听懂课文录音材料。
3.能运用所学语言完成有关情景的对话活动。
◆情感态度
互帮互助，乐于助人。
教具准备
1.五个元音字母的卡片和本课新单词卡片。
2.课文挂图。
3.一个篮子。
4.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.师生进行问答练习。如：
Good morning/afternoon.
How are you?
Did you go anywhere in winter？
What did you do there?
How was the weather there？
3.教师播放歌曲：The More We Get Together。请学生欣赏歌曲，然后出示歌词中的一句话：Your friends are my friends. My friends are your friends.告诉学生，我们所有的人生活在一个大家庭里，应该互帮互助——Helping Each Other。
4.揭示课题并板书：Unit 2 Helping Each Other Part A。
Step 2 Presentation
（一）初读课文，理解课文内容
1.出示课文的三幅挂图，教师根据图中内容，边说边板书下列句子：
Sally，Ma Li and Yang Ming are talking about .
Wang Tao is in now.
They want to go to .
They want to take with them.
The basket is .
will carry it.
2.请学生自读课文对话，然后完成填空练习。
3.教师现场完成练习，学生核对，理解本课大意。
（二）教学课文内容
1.教学课文第一段的生词与句子。
（1）教师说：“Wang Tao didn’t come to school today. He’s in hospital now. What happened？”然后播放课文第一段录音，请学生在包含答案的句子下面画线。
（2）请学生根据对话内容、图片和教师的动作猜测单词broke的含义。教师告诉学生broke是动词break的过去式，然后出示单词卡片教学break和broke。
请学生回忆一下，单词break与哪个单词的形接近，通过单词bread来帮助学生记忆break的形。（3）学习句子He broke his leg.可以请学生来说说类似的句子，如：
He broke his arm.（他胳膊摔坏了。）
I broke a cup yesterday.（昨天我打碎了一个茶杯。)
She broke her glasses this morning.(今天上午她摔坏了眼镜。)
（4）出示句子I’m sorry to hear that.教学单词hear。
教师出示单词ear，near，bear，wear等，请学生读一读，说出ear的两种发音/Ｉ/和/e/，然后教师示范读句子：I’m sorry to hear that.请学生听一听，hear中的ear发什么音。
2.教学课文第二段的生词与句子。
（1）教师说：“Wang Tao broke his leg. Now his classmates want to see him. What can they do to help him？”然后播放课文第二段录音，学生模仿跟读，并找出答案。
（2）由Sally的话：We can take some fruits with us.问问学生有没有其他建议，请学生自由说，如：We can take some milk with us.
We can take some flowers with us.
We can take some story books with us.
（3）由Yang Ming的话：We can help him with his lessons.教学单词lesson和lessons。
（4）情感教育：教育学生，当别人有困难时，我们要热心帮助，要有乐于助人的好品质。
3.学习课文第三段的生词与句子。
（1）教师指着最后一幅图说：“Look. They are on their way to the hospital. What does Yang Ming say to Sally？”
（2）学生听完第三段录音后，教师出示一个空篮子，说：“This basket is light.”然后在黑板上heavy 的旁边板书light，并请学生回忆一下单词light的另一个意思“灯”，告诉学生light是一个多义词，在本课的意思是“轻的”。例如：light music （轻音乐）。教师再出示night，right两个单词与light 进行比较。
（3）游戏——我做你说。
游戏规则：教师出示一个篮子，学生说：“The basket is light.”教师做开（关）电灯的动作，学生说：“Turn on（off）the light.”先全体后个别，看谁反应最快。
（4）教师拿着篮子说：“My basket is empty. It’s light. Can you give me some fruits？”学生将带来的水果装入篮子后，教师说：“It’s heavy now. Who can carry it？”教学单词heavy和carry。
（5）播放课文第三段对话录音，学生模仿跟读，然后请三位学生上台，以一篮子水果为道具，分角色表演第三段对话内容。
（三）分角色朗读对话
1.教师出示本课新单词卡片，学生认读并造句。
2.教师播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍，学生模仿跟读。
3.学生三人一小组分角色练习对话内容，然后请几个小组学生朗读对话。
4.完成课本第10页的Look and say.部分。
（1）教师播放录音，学生模仿跟读。
（2）给学生一些时间，读熟图下的文字，不会读的可请教同学或老师。
（3）请个别学生示范读一读。
（四）语音教学
1.教师出示五个元音字母的卡片，请学生读一读，并将五张卡片贴在黑板上。
2.复习五个元音字母在开音节单词中的发音及开音节的两种构成形式。
3.请学生说几个开音节的单词，巩固五个元音字母在开音节单词中的发音。
4.请学生翻开课本第10页，教师播放Listen and learn the English sounds.部分的录音。学生跟读，仔细体会五个元音字母在这些单词中的发音。
5.请个别学生说一说五个元音字母在闭音节中的发音，之后复习巩固闭音节的构成形式。
6.游戏——耳聪目明。
游戏规则：请第一、二组学生扮演“/eＩ/”的角色，第三、四组学生扮演“//”的角色，教师随机说一个单词，如：hat，第三、四组的学生立即起来说：“//，hat.”如果教师说cake，第一、二组学生要起立说：“/eＩ/，cake.”也可以分四个组扮演四个角色，还可以分十个组，扮演十个角色，看看谁的耳朵最灵，反应最快。
Step 3 Extension
综合活动：What can we do to help them?
1.完成课本第14页的Listen and number.部分。
（1）请学生看图，结合图片内容用英语说一两句话。
（2）根据故事发展顺序，给四幅图排序。
（3）教师播放录音，学生听音模仿。
（4）请学生用简单的话语说一说这个故事。
听力材料：
①Julia is going to school by bus.
②She has a very good seat on the bus.
③“Oh，the old woman doesn’t have a seat,”says Julia.
④Julia asks the old woman to sit on her seat.
参考答案：②,④,①,③
2.综合活动：What can we do to help him？
（1）教师出示一些情景或请学生根据身边情景，两人一组进行编对话活动。
情景一：雅安地震，孩子们失去了家园，失去了校园。
情景二：一只小鸟，翅膀断了。
情景三：老奶奶提着一篮子的菜要过马路。
（2）请部分学生用英语向全班汇报。汇报结束后，其余学生还可以提出自己的建议。
Step 4 Homework
1.听课文录音，模仿跟读。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.写一写自己能够帮助父母、同学做些什么事。
Part B
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词：feel，hope，soon等。
2.学习句型：I can help you with your ….
I hope I can go back to school soon.
3.学说韵律诗：Don’t Worry。
4.功能：提供帮助。
◆语言技能目标
1.能说出自己所学习的所有学科的英文单词。
2.能说一说自己不擅长的科目，寻求帮助。
3.能根据提示，写一篇小短文。
◆情感态度
当我们有忧虑时，可以找家人、同学或老师倾诉，以缓解自己的焦虑感，从而保持一个健康的心态。同时，当别人有困难时，我们也要尽力给予力所能及的帮助。
教具准备
1.本课新单词卡片及各学科名称的单词卡片。
2.课本第9页的挂图。
3.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程
Step 1 Warming up and review
1.师生互致问候。
2.根据学生的回答，教师出示课本第9页的三幅挂图，与学生进行问答练习。如：
（1）Where is Wang Tao？Why？
（学生回答，教师在第一幅图旁板书in hospital和broke his leg。）
（2）What can they do to help him?
（学生回答，教师在第二幅图旁板书take some fruits和help him with his lessons。）
（3）Is that basket heavy？
（学生回答，教师在第三幅图旁板书heavy/light和carry。）
3.复习上一节课所学的单词、词组和句子，引出今天的话题：Helping Each Other。
4.揭示课题并板书：Unit 2 Helping Each Other Part B。
Step 2Presentation
（一）初读对话，理解课文内容
1.教师说：“Now Wang Tao’s classmates are talking with him. Wang Tao is happy to see them. What are they talking about?”
2.教师播放课文录音或多媒体教学光盘,学生小声模仿跟读对话内容。
3.教师说：“通过对话，你们了解到王涛的身体情况了吗？他在担心什么呢？”边说边出示单词feel 和worry。
4.请学生再读一次课文，找出答案，教师板书I feel better.和I’m worried about my lessons.这两个句子。
（二）教学课文内容
1.学习对话：How are you today？
I feel ….
（1）教学单词feel。
（2）巩固单词better，并出示happy，sad，tired，angry等表示感觉的形容词，进行复习巩固活动。（3）教师出示不同情景的图片与学生对话，如：
情景一：做卫生大扫除
How are you today？
I feel tired.
情景二：得到生日礼物
How are you today？
I feel happy.
情景三：丢了自行车
How are you today？
I feel angry/sad.
2.学习对话：I’m worried about my lessons.
Don’t worry. I can help you with your ….
（1）出示单词carry，sorry，worry和worried，区别它们的音、形和义。
（2）教学worry和worried的异同点，告诉学生，它们都有“担心”的意思，但是worry是动词，worried是形容词。worried前面要有be动词。
（3）引导学生模仿例句说话，如：
I’m worried about my dog.
I’m worried about my sister.
I’m worried about my flowers.
3.学习句子：I can help you with your ….
（1）复习学科名称。请学生拿出各学科课本放在桌子上，教师说：“English，English，show me your English books.”学生边模仿跟读边找到自己的英语书说：“English，English，this is my English book.”用同样的方法复习学过的各学科名称。最后教师出示单词卡片，采用背诵或听写等形式进行复习。（2）学习句子：I can help you with your ….
（3）请个别学生说一说自己不擅长的科目，并向同学寻求帮助。
S1：I’m worried about my math. Who can help me?
S2：Don’t worry. I can help you with your math.
S3：I’m worried about my ….Who can help me?
S4:Don’t worry. I can help you with your ….
（4）学说韵律诗：Don’t Worry。
请学生读一读韵律诗的内容，然后教师播放录音，学生模仿学说韵律诗。教师出示不同学科课本，学生根据教师所出示的课本，改编韵律诗。
4.学习单词hope，soon和句子I hope I can go back to school soon.
教学单词hope，区别单词help和hope的音和形。
5.教学单词soon，然后采用不同的方法操练句子:I hope I can go back to school soon.
（三）熟读对话
1.请学生看课本第11页，认真阅读，理解课文，并标出自己不理解的单词或句子，向老师和同学请教。
2.教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生专心听并默读，再次整体感知课文内容。
3.教师逐句播放录音，学生模仿跟读。
4.教师出示下列句子，请学生根据课文内容填入相应的词汇完成句子。
Wang Tao is happy to see .
They give Wang Tao some .
Wang Tao is worried about .
Lily can help him with .
They hope Wang Tao can soon.
5.请个别学生范读。
（四）巩固练习
1.完成课本第12页的Look and say.部分。
教师播放录音，学生模仿跟读。然后请个别学生范读。
2.完成课本第13页的Learn to write.部分。
（1）请两位学生在黑板上完成该项目练习，其余学生在作业本上完成。
（2）核对答案后，请学生读一读这四句话。
3.完成课本第13页的Let’s talk.部分。
（1）请学生读一读图中的文字。
（2）给学生一些时间，考虑一下自己能帮助什么人做什么事，然后在小组里进行汇报。
Step 3 Extension
综合活动：我的同班同学。
1.完成课本第12页的Read. Tick or cross.部分。
（1）请学生自读小短文并完成练习。
（2）全班核对答案。
2.小写作：我的同班同学。
（1）请学生以My Classmates为题写一篇小短文，写一写班级中有哪些同学经常给予你哪些方面的帮助，如：
My Classmates
I’m in Class …，Grade Six. My classmates are very nice. We often help each other. I’m not good at English. Mary often helps me with my English. On Cleaning Day，Tom often helps me clean the desks ….
（2）给学生一些时间完成小短文。
（3）同桌两人互助，交叉检查所写的内容，帮助解决出现的问题。
（4）请部分学生读一读自己的小短文。
Step 4Homework
1.听课文录音，并模仿跟读。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.完成课本第15页的自我评价。
Unit 3 Seeing a Doctor
文化和语言注释
1.本单元的话题是身体健康，学习常见病的名称和简单的就医用语。语法方面复习一般现在时和情态动词must。语音学习内容为字母组合ar，er，ir，or，ur的读音规则总复习。
2.—How are you，Ben?(本，你身体好吗？)
—I’m not well.(我身体不舒服。)
well作为形容词是“身体好”的意思，在本套教材三年级上册，学生学过I’m fine.（我身体很好。）的表达法，这句话也可说成I’m very well.身体不舒服可以表达成：I’m not well.
3.Oh，you are very hot. I’ll go and tell Mom.（哦，你非常热。我去告诉妈妈。）
4. He’s ill.（他生病了。)
ill是形容词，通常作表语，意思是“（身体或精神）不适，不健康，有病”，在句子中要和系动词一起使用，常见的有be ill，feel ill，fall ill 等。如：
I feel ill.（我觉得身体不适。）
His grandma was/fell ill yesterday.（昨天他奶奶病了。）
5. What’s wrong with you? (你怎么啦？)
这是询问身体哪儿不舒服的常用句子，也可以问：What’s the matter with you?
6. I have a headache.（我头疼。）
ache是“疼痛”的意思，类似的复合词还有earache（耳朵疼），toothache（牙疼）等。
7. I’ll take you to hospital.(我带你去医院。)
take sb. to …意思是“带某人去某处”，如：
Dad takes them to school by car.（爸爸开车送他们上学去。）
Yesterday my mother took me to the museum.（昨天妈妈带我去了博物馆。）
8. I have a cold.（我感冒了。）
这句话里的cold是名词，意思是“感冒”，得了重感冒可以表达为：I have a bad cold.
9. I have a fever.（我发烧了。）
fever是名词，意思是“发烧，发热”，发高烧可以表达为：have a high fever。
10. Open your mouth and say，“Ah.”（张开嘴巴，说“啊”。）
11. You must drink a lot of water.（你必须喝大量的水。）
（1)must的意思是“必须”，must是情态动词，后接原形动词。如：
The light is red. You must stop.（红灯亮了。你必须停下来。）
It’s 7:20.I must go to work.（七点二十分了。我得去上班了。）
（2)a lot of是“很多，许多”的意思。
a lot of可以接可数名词的复数形式，如：
There are a lot of apples in the basket.（篮子里有很多苹果。）a lot of 也可以接不可数名词，如：We have a lot of time to read books.（我们有很多时间来阅读书籍。）
12.You mustn’t go to school.（你不可以去上学。）
mustn’t是must not 的缩写，表示“不可以，不允许，禁止”的意思。如：
You mustn’t talk in the library.（你不可以在图书馆里谈话。）
The light is red. We mustn’t cross the street.（现在是红灯，我们不可以过街。）
You mustn’t eat food in class.(上课的时候你不可以吃东西。)
13. I’ll give you some medicine.(我开些药给你。)
medicine一般作不可数名词使用。
14.You must take the medicine.（你必须服药。）
注意“服药”的动词和宾语搭配为take the medicine。
15. He is in bed today.（他今天卧床休息。）
be in bed解释为“卧床”。在bed 的前面不加冠词，也可以说成stay in bed。
16.课本第21页的韵律诗及其译文如下：
A Bad Cold
Doctor, doctor,
I have a cold.
A very bad cold.
Take this medicine
Three times a day.
And stay in bed today.
重感冒
医生，医生，
我感冒了，
我得了重感冒。
服用这种药，
一天三次，
今天卧床休息。
Part A
教学目标
◆语言知识目标
1.学习词汇：ill，wrong，headache，toothache，fever，have a cold等。
2.学习句型：What’s wrong with you？
I have a headache.
3.学唱歌曲：Five Little Monkeys。
4.复习巩固字母组合ar，er，ir，or，ur在单词中的发音。
5.功能：谈论身体的健康状况和就医。
◆语言技能目标
1.能根据拼读规律，读出单词ill，headache，toothache等单词。
2.能够询问他人的健康状况并给予帮助。
3.能根据模拟的情景进行表演和对话。
◆情感态度
能够主动关心同学或他人的健康，表达关切之情，并帮助他们做一些力所能及的事情。教具准备
1.本课新单词卡片和本课挂图。
2.hill，daughter等旧单词卡片。
3.一张医生图片和一支体温计。
4.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.学唱歌曲：Five Little Monkeys。
3.呈现课题并教学单词doctor。
（1）教师指着歌词中的两句话：One fell down and broke his head. Mama called the doctor.边说边做动作，并出示医生的图片，帮助学生理解这两句话的意思。
（2）在黑板上板书doctor并教学。然后出示单词daughter，与doctor进行比较学习活动，区别它们发音的不同之处。
（3）揭示课题并板书：Unit 3 Seeing a Doctor Part A。
Step 2 Presentation
（一）教学单词：ill，headache，toothache，fever。
教学句子：I have a headache/toothache/fever/cold.
1.教师出示课本的第一幅图说：“This is Ben. What’s wrong with him?”并板书What’s wrong with him？然后请学生听录音或观看课文的多媒体教学光盘，初步感知课文内容。
2.通过整体感知课文，引导学生找出下列两句话，板书在黑板上：
Ben is very hot. He is ill.
I have a headache.
（1）出示单词hill来学习其发音，然后出示下列句子，进行巩固操练：
The monkey is on the hill. It’s ill.
The baby elephant is behind the hill. It’s ill.
学习句子Ben is very hot. He is ill.请学生模仿句子说话，如：
I’m not very hot. I’m not ill.
×××is very hot. She is ill.
（2）教师指着黑板上的句子I have a headache.边读边出示单词卡片headache，并做头痛状，帮助学生理解这个词的含义，然后请学生看看这个单词的拼写，告诉学生headache是由head和ache 两部分组成，是个合成词，head表示“头”，ache表示“痛”，因而headache就是“头痛”。教学headache，have a headache，I have a headache.边说边做相应的动作。
3.学习单词toothache和句子I have a toothache.
（1）教师做牙痛的动作，请学生自主说出读音及拼写方法，并板书在黑板上headache的下方。（2）教学toothache，have a toothache，I have a toothache.边说边做相应的动作。
（3）教师做动作，学生说词组，如：教师做头痛状,学生说have a headache;教师做背痛状,学生说have a backache；教师做耳朵痛状，学生说have an earache；等等。
4.学习单词fever和词组have a fever，have a cold。
（1）教师做寒冷、咳嗽、打喷嚏状，引出I have a cold.的句子教学。告诉学生cold这个单词已经学过，是“冷”的意思，是形容词。而在I have a cold.这个句子中，cold是名词，是“伤风，感冒”的意思。操练cold，have a cold，I have a cold.边说边做相应的动词。
（2）教师边说边做I have a cold.的动作，并拿出体温计做出测量体温的动作，然后夸张地说：“Oh.I have a fever.”并以同样的方法进行学习活动。
5.游戏——我说你做。
游戏规则：教师说句子，学生做动作；教师做动作，学生说句子。先全体后个别，反应快且做得正确者获胜。
（二）教学单词wrong，教学句子What’s wrong with you?
1.请学生翻开课本第16页，自读课文对话一遍，再次理解对话所表达的意思，并根据对话内容，猜测What’s wrong with you？的含义。
2.学习单词wrong和句子What’s wrong with you？
3.完成课本第17页的Ask and answer.部分。
期末考试试题 一、单项选择。(每小题1 分，共15分) ( )1. —Miss Chen teaches __________ English this term. —You' re lucky. _____ is a very good teacher. A.our; She https://www.doczj.com/doc/ab7109602.html,; He https://www.doczj.com/doc/ab7109602.html,; She D.ours; He ( )2. —Do you usually wash clothes at home? —Yes, although I think it ' s ______ , I have to help my mother. A.necessary B.boring C.exciting D.interesting ( )3. —Would you mind _____ in the classroom? —Sorry, I won ' t do that again. A. not running B.don' t run C.not to run D.to not run ( )4. —Did Alice sleep well last night? —No, she didn ' t. She didn ' t go to bed ______ 12 o ' clock last night. A. after B.when C.until D.if ( )5. —What happened to Mike? —He had a stomachache. He began to work _____ having breakfast this morning. A. with B.of C.from D.without ( )6.The girl is eight years old. She is _______ to go to school. A. old enough B.young enough C.too old D.too young ( )7. —How does Bob usually go to work? —He _____ take a bus, but now he is used to( 习惯于) walking. A. used B. was used to https://www.doczj.com/doc/ab7109602.html,ed to D.is used to ( )8. —How much did the new watch ______ your sister? —She ______ 350 yuan for it. A. cost; paid B. spend; cost C. pay; cost D. take; paid
六年级上册语言知识点归纳（单词）一．单词 1.国家： Australia 澳大利亚Australian 澳大利亚的 the USA(America )美国American 美国的 the UK(England) 英国 English 英国的 China 中国Chinese 中国的；中国人；汉语2.奥运会有关单词： Olympic Games 奥林匹克运动会 Summer Olympic 夏季奥运会 Winter Olympic 冬季奥运会 the 29th Olympic Games 第29 届奥运会 ring 环 hold 举办 world 世界dream 梦想3.家务： make the bed 整理床 pick up the toys 拾起玩具 water the flowers 浇花wash clothes 洗衣服4.服装： dress 连衣裙 shorts 短裤 trousers 裤子 schoolbag 书包 socks 短袜 cap 鸭舌帽 a pair of shoes 一双鞋子 a pair of glasses 一副眼镜 5.食品： fruit salad 水果色拉 hot dog 热狗 candy 糖果corn 玉米
soup 汤beef 牛肉vegetable salad 蔬菜色拉 6.宇宙: sun 太阳 moon 月亮 star 星星 earth 地球 7.节日： Thanksgiving dinner 感恩节晚餐 National Day 国庆节 Tree Planting Day 植树节 Teachers ' Day 教师节 8.生活物品： basket 篮子 washing machine 洗衣机 plant 植物9.动词： pass 传递 catch 接住 bring 带来 keep 保持 walk 步行 water 水；浇水 10.房间： bedroom 卧室 toilet 卫生间 floor 地板11.其他类 menu 菜单 strong 强壮的 12. 动词词组类 walk to school 步行上学take a taxi 打的
闽教版小学2019-2020学年六年级下学期英语期末考试试卷（I）卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、选出下列单词中划线部分读音不同的一项。(5分) (共5题；共5分) 1. （1分）选出画线部分读音不同的—项（） A . cake B . salad C . candy 2. （1分）选出画线单词发音与其它不同的单词（） A . earth B . hear C . ear 3. （1分）选出画线部分读音不同的—项（） A . six B . big C . nice 4. （1分）选出与所给单词划线部分发音相同的单词：get A . set B . She C . me
5. （1分）选出画线部分单词发音与其它不同的单词（） A . drive B . fifth C . hill 二、根据图片补全句子，每空一词。(10分) (共6题；共12分) 6. （2分）My sister like to ________. (violin) 7. （2分）________ ________ ________ computer on the desk. 8. （2分）Do you often go ________a drawing club? 9. （2分）Are you ________at playing basketball? 10. （2分）How many ________ (学生) are there in your class? 11. （2分）补全单词并写出汉语意思 （1）tr________p________ （2）zo________ ________ （3）f________rm ________
一、（一）写出下列动词的过去式 1、do 2、swim 3、stay 4、go 5、climb 6、take 7、are 8、come 9、play 10、is 11、clean 12、grow （二）写出下列单词的复数形式 1、egg 2、bread 3、vegetable 4、rice 5、milk 6、hamburger 7、fish 8、candy 9、dumpling 二、填写适当的词组 （1）1.very often 2.a good diet 3.be good for 4.strong and healthy 5.this morning 6.every day 1.经常 2.今天早晨 3.每天 4.强壮健康 5.对……有好处 6.好的饮食 7.a very good harvest 8.enough food 9.grow corn 10.an interesting book 11.a model boat 12.at sea 7.种玉米8.模型船9.在海上 10.足够的食物11.好的收成12.一本有趣的书 13.做家务 A.do homework B.do housework 14.在过去 A.in the park B.in the past 15.现在 A.now B.new 16.颐和园 A.the Great Wall B.the Summer Palace 17.洗衣服 A.Watch TV B.wash clothes wash make play clean do water 18. the bed ( ) 19. housework( ) 20. chess( ) 21. clothes( ) 22. the flower( ) 23. the room( ) （2）get say have make go watch pass 1. dumplings ( ) 2. a big dinner ( ) 3. to the fair ( ) 4. some pocket money ( ) 5. me the yams ( ) 6. New Year programs ( ) 7. Happy New Year( ) (3)1.住在一个不错的宾馆at a nice hotel 2.爬山the mountain 3.看瀑布the waterfalls 4.坐竹排on a raft trip 5.照了许多相片many photos 三、选择单词的正确形式填空 1.Wang Tao (play) basketball tomorrow. 2.I (go) to the park yesterday. 3.Where (are) you in the summer vacation? 4.Li Hong (do) her homework yesterday evening. 5.Wang Tao (climb) the mountain yesterday morning. 6.In the sea we go (camp). 7.In the past,Sally (do not) like vegetables.She (like) hamburgers.She didn’t (make) her bed.Her grandma (help) her.Now she (like) vegetables.She (make) her bed every day.She (clean) her room every day.She is a good girl. 8.A:What will you do tomorrow?
Contents Unit 1 Talking about the Winter V acation Unit 2 Helping Each Other Unit 3 Seeing a Doctor Unit 4 Animals Unit 5 Shopping for Mother's Day Unit 6 At a Restaurant Unit 7 Dream Jobs Unit 8 Farewell Unit 1 Talking about the Winter Vacation 1.重点词：ice carving,flower show，winter vacation，sunny, cloudy, rainy, snowy, warm, hot, cool, cold，Seaside, wedding, met. 2.重点句子：How did you spend your winter vacation? I went to harbin to see the ice carvings. How was the weather there? It was cold and snowy. Where were you in the winter vacation? I went to Hainan with my family. What did you do there? We played at the seaside. 3.动词的过去时形式：is-was, are-were, do-did, go-went, snow-snowed, watch-watched, read-read, make-made, play-played, climb-climbed, stay-stayed, meet-met, learn-learned. 4.重点记忆：see the ice carvings, see a flower show, went to the fair, watched New Year programs, read interesting books, made snowmen, at Spring Festival Unit 2 Helping Each Other 1.重点词：Broke, classmate, better, worried, lesson, worry,Class, classroom, classmate,each other 2.重点句子：I’m worried about my lesson. Don't worry. I can help you with your math. How are you? Where were you in the winter vacation? How was the weather there?
2020年闽教版六年级英语下册期末考试模拟试卷 姓名班级分数 听力部分（30 分） 一、听音，标号。（5分） 二、听对话，选答案。（5分） 三、听句子，选择问句或答句。（5分） 1．A．Yes，I am．2．A．I have a fever． 3．A．I am going to Disney land．4．A．Did you go fishing? B．Yes，I do．B．I feel sick．B．I failed my test．B．What did youdo? 四、听对话，填空。（5分）
Zoom：Hi，Zip．are you? Zip：Notgood． Zoom：the matter? Zip：Ihavea ． Zoom：Didyou anymedicine? Zip：No．But Iam than you．I will beOK．五、听短文，判断正（√）误（×）。（10分） 1．John had a big trip last summer holiday．2．He went to Australia with his parents．3．There were many animals in the zoo．4．The hippo is swimming in the lake．
笔试部分（70分）六、读音标，选单词。（5分） 1．2．3．4． A．baby A．it A．coat A．fear B．apple B．picnic B．count B．pear C．hand C．type C．know C．hair 5．A．thin B．that C．this 七、在空白处填入正确的单词。（5分） 1．did you do on the holiday? 2．Shanghai is far from here．Let's take a there． 3．My mother is in the kitchen．She is busy now． 4．Peter has a cold．He is feeling now． 八、用所给动词的适当形式填空（10分） 1．Doing sports is muchbetterthan （play）computer games．2．Wouldyou like （come）to my birthdayparty? 3．Tomis （take）an ice-cream out of the refrigeratornow． 4．Mymother is （cook）in the kitchen，but my father is watching TV in the living room．5．You must （finish）your homework before youplay． 6．He （shake）his head and wentaway． 7．Listen!Someone （sing）in the nextroom．
六年级上册语言知识点归纳(单词) 一．单词 1.国家： Australia 澳大利亚Australian 澳大利亚的 the USA(America）美国American 美国的 the UK(England) 英国English 英国的 China 中国Chinese 中国的；中国人；汉语2.奥运会有关单词： Olympic Games 奥林匹克运动会Summer Olympic 夏季奥运会Winter Olympic 冬季奥运会the 29th Olympic Games 第29届奥运会ring 环hold 举办 world 世界dream 梦想 3.家务： make the bed 整理床pick up the toys 拾起玩具 water the flowers 浇花wash clothes 洗衣服 4.服装： dress 连衣裙shorts 短裤 trousers 裤子schoolbag 书包 socks 短袜cap 鸭舌帽 a pair of shoes 一双鞋子 a pair of glasses 一副眼镜 5.食品： fruit salad 水果色拉hot dog 热狗 candy 糖果corn 玉米
soup 汤beef 牛肉vegetable salad 蔬菜色拉 6.宇宙: sun 太阳moon 月亮 star 星星earth 地球 7.节日： Thanksgiving dinner 感恩节晚餐National Day 国庆节Tree Planting Day 植树节Teachers’ Day教师节8.生活物品： basket 篮子washing machine 洗衣机plant 植物 9.动词： pass 传递catch 接住bring 带来keep 保持walk 步行water 水；浇水10.房间： bedroom 卧室toilet 卫生间floor 地板 11.其他类 menu 菜单strong 强壮的12. 动词词组类 walk to school 步行上学take a taxi 打的
A. hungry B. happy C. angry ( )10. Sally is standing ________ Lily and Julia. A. on B. between C. up ( ) 11. Girls can wear __________, but boys can’t. A. dresses B. shorts C. shirts ( )12. How do you _______ your Spring Festival? A. spend B. make C. take ( ) 13. National Day is . A. March 12th B. September 1st C. October 1st ( ) 14.-- ________is the girl behind the teacher. --She is Kate. A. Who B. Whose C. Sally’s ( ) 15. -- What’s your favorite holiday?-- _______. A. Summer Olympics B. Children’s Day C. Winter ( ) 16. -- Do you like oranges? -- _______. A. I am fine. B.Yes,I do. C.No,he likes melons. 四、找出不同类的单词写在横线上，填序号。12% ______ __1. A. Beijing B. Shanghai C. Guangzhou D. America ______ __2. A. plane B. apple C. orange D. peach ______ __3. A. March B. Sunday C. Saturday D. Thursday ________ 4. A. menu B. got C. was D. went ______ __5.A. Tree planting Day B. Christmas C. Thanksgiving D. May ______ __6.A. juice B. Coke C. cake D. water 五、填入适当的单词完成词组，并在括号里写出中文意思。12% play have wash watch clean take ___ ___a film _____ the violin ____ ___ yourselves ( ) ( ) ( ) __ ____ a photo ______ the table ____ the clothes ( ) ( ) ( ) 六.读一读,判断正(T),误(F).8% ( ) 1. I stay in China. I visited the Great Wall and Big Ben. ( ) 2. Candy is good for our teeth. ( ) 3. Teachers’ Day is on September 10th. ( ) 4. We must eat some vegetables every day. 七、从B栏中选择A栏的相应的答句,把相应的序号写在前面的括号内。10% A B ( )1. Do you often exercise? A. Yesterday morning. ( )2. Are there any trees on the moon? B. I’m running. ( )3. What are you doing? C. Yes, I do.
闽教版小学英语六年级复习提纲 you你；你们 too也apple苹果banana香蕉name 名字 句子: 1, Hi (Hello), I’ｍ Wang Tao.—Hi (Hello), I’ｍSally. 2, Glad to meet you.—Glad to meet you, too. 3, What’ｓyour name?—My name is Sally. 要点: 说明句子的使用场合,名字的英文表达. Unit 2 词汇: good好的morning早上 afternoon下午evening 晚上 Mrs.女士fine很好goodbye再见 Mr. 先生thank 谢谢 boy 男孩girl 女孩 句子: 1,Good morning, boys and girls. —Good morning ,Miss Gao. Good afternoon, boys and girls.----- Good after, Mr. Wang. Good evening.----- Good evening. fine. Thank you. 2, How are you ?—I’ｍ How are you?---- Fine, thanks. 3, Goodbye—Goodbye(bye). 要点: 说明句子的使用场合及Mr. Mrs. Miss的使用和区别. Unit 3 词汇: one two three four five six seven eight night ten fish鱼hen 母鸡apple 苹果banana 香蕉egg 蛋orange橘子 cat猫dog狗 can能够 see 看见 句子: 1,What’s this? ----- It’s a cat. What is this? ---- It’s an apple. 2, How many dogs can you see?— I can see four. How many days in a week?-----Seven How many weeks in a month?---Four How many months in a year?--- Twelve. 要点: 说明句子的使用场合,引入单复数及a\an 的用法. Unit 4 词汇: phone 电话 number 号码 this 这个 eleven 十一twelve 十二 he他 she她 句子: 1,What’ｓyour name?—My name is Chen Ling . 2, What’ｓyour phone number?—It’ s 5678912. eight. 3, How old are you ?—I’ｍ How old is she? --- She is eleven How old is he? ---- He is ten.. 要点: 利用这些句子复习数字. Unit 5 词汇: sister 姐妹brother兄弟father爸爸 mother 妈妈grandpa 爷爷grandma 奶奶 me 我who 谁are是 they他们 句子: 1, Who is he? ---- He is my father Who is she? ---- She is my mother. Who’s he ?—He is Wang Tao. 2, Who are they? ---- They are my brother and sister.
【闽教版】2020年六年级下册英语教学计划本学期我担任六年级四个班的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划： 一．学情分析 教学对象为六年级的学生。大部分学生已有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二．教材分析 本学期使用教材是闽教版小学《英语（第六册）》。本册教材分为八个单元，2个复习单元。闽教版小学《英语》供三年级起使用，是福建教育出版社编写的一套全新的英语教材，适用于福建地区的小学生。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。 三．教学目标 根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本期年应达到以下目标： 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
最新闽教版英语六年级下册教案 文化和语言注释 1. 本单元的话题是有关冬天的活动（包括春节的活动）.主要的功能是谈论寒假的生活.语法学习内容为一般过去时.语音学习内容为元音字母a.e.i.o.u在开音节中的读音规则总复习. 2. Hi.Julia. Did you go anywhere in winter? (你好.朱莉娅.冬天你去哪儿了吗？) 在这个句子中anywhere 是副词.意思是“在、向或到任何地方”.anywhere多用于否定句或疑问句.如： I can’t find my pen anywhere.（我到处都找不到我的钢笔.） Did you see it anywhere?（你有没有在什么地方看见它？） 3. I climbed a famous mountain.（我登上了一座著名的山.） famous是形容词.意思是“出名的.著名的”.例如： Shanghai is a famous city.（上海是一座著名的城市.） “以……出名”的表达法是 be famous for.如： This city is famous for its tea.（这个城市以茶叶出名.） 4. I traveled along the Yangtze River.(我沿着长江旅行.) （1) along 是介词.意思是“沿着.顺着.靠着……边”.如： Go for a walk along the road.（沿着路散步.） A dog is running along the wall.（一条狗正沿着墙跑.） （2) the Yangtze River扬子江.也就是长江.在江河的名字前面要使用定冠词the.如：the Yellow River（黄河）.the Nile（尼罗河）. 5. I went skating on the lake.（我到湖上滑冰.） 冬天哈尔滨的湖上结了厚厚的冰.人们可以在湖面上滑冰.注意go swimming/skating/shopping的句型教学. 16. 本单元语音部分复习元音字母a, e, i, o, u在开音节中的读音. a e i o u [ei][i:][ai][ u][ju:][u:] l a ke th e se k i te n o se p u pil bl u e m a ke Chin e se r i de h o me m u sic r u ler 7. Did you go to see the Ice and Snow Festival? (你去看冰雪节了吗？) 注意类似的表达法：Kite Festival（风筝节）.Film Festival（电影节）. 8.There was a big ice city. There were many people.（有一座很大的冰雕城.那里有很多人.） 注意there be的过去时教学.如： There was a basketball game between Class One and Class Two yesterday afternoon.（昨天下午一班和二班有一场篮球赛.） 9. Ben and I made a snowman.(我和本堆了个雪人.) (1)在汉语里.“我和本”要先讲“我”.在英语中“I ”则要放到最后.说成“Ben and I”.又如：“我和爸爸妈妈”要说成“my father.mother and I”. （2)snowman（雪人）的复数形式是 snowmen.make 的过去式是made. 10. And I took a photo of it on my mobile.（我用手机给雪人拍了张照片.） 此处it指的是“雪人”.
Unit1 单元测试卷 一、写出下列动词的原形。 1. saw __________ 2. held __________ 3. told __________ 4. began __________ 5. did __________ 6. were __________ 二、用动词的适当形式填空。 1. The class meeting will ________ at 8:30. 2. Please ________ me the story of it. 3. They ________ not play football on Sunday. They went to see a film. 4. We can ________ swimming on Sports Day. 5. We ________ in Beijing yesterday. 6. Greece (希腊) ________ the 28th Olympic Games. 三、将下列词组译成英语。 1. 举行__________ 2. 一个世界__________ 3. 每四年__________ 4. 夏季奥运会__________ 5. 一个梦想__________ 6. 唱一首歌__________ 四、看图写话。 1. This is an ________ ________. There are ________ ________ on it. What color are they? They are ________, ________, ________, ________ and ________.
闽教版小学英语1～6年级单词总表 六年级上学期 Unit 1 game游戏；比赛something某事物 Olympic Games奥林匹克运动会began（begin的过去式）开始take place举行slogan口号 Summer Olympics夏季奥运会world世界 Winter Olympics冬季奥运会dream梦想 ring环strong强壮的 answer回答together一起 hold举办 Unit 2 between在……（两者）之间pass传递 woman（复数women）妇女ball球 healthy健康的catch接住 exercise锻炼cry喊叫 always总是cheer欢呼 often经常their他们的sometimes有时team（体育的）队 Unit 3 bring带来food食物 basket篮子menu菜单 candy糖果delicious美味的 bad坏的any任何的；任何一个teeth（单数tooth）牙齿（复数）problem问题 keep保持salad色拉 body身体 Unit 4 daughter女儿try it on试穿 son儿子trousers裤子 dress连衣裙clothes衣服 pair一双；一副boring单调乏味的shorts短裤go shopping购物 cap帽子 Unit 5 housework家务bedroom卧室 those那些floor地板 dirty脏的water浇水 sock短袜plant植物 think想 a piece of cake形容极其容易washing machine洗衣机toilet卫生间 box盒子
漳州市第二实验小学2015－2016学年下学期 六年级英语科月考试卷 一、 请在四线格上正确抄写单词和句子。（10） 1.famous 2.travel 3.break 4.heavy 5. hope Did you go anywhere in winter? Yes. I went to Shandong. 二、 选出与所给汉语相对应的单词。（5） 1.（ ）任何地方 A. where B.somewhere C. anywhere 2. ( ) 胖的 A. fat B. thin C. short 3.( ) 听见 A. ear B. hear C.pear 4.( ) 感觉到 A. meet B. meal C. feel 5.( ) 轻的 A.heavy B.light C. look 三、选择相应的词组，将序号填写在括号里（5） A. 冰雪节 B.长江 C. 又胖又矮 D.回到 E.沿…..旅行 1．（ ）go back 2.( )the Yangtze River 3.( ) travel along 4. ( )short and fat 5.( ) Ice and Snow Festival 四、情景问答，选择合适答语，将序号填在提后括号里(10) 1.( )Did you go to see the Ice and Snow Festival? 2.( )What can we do to help him? 3.( )Was it very cold there? 4.( ) Which dress? 5.( ) Did you go anywhere in winter? 五、情景运用，根据提示选择相应答案填在提后括号里10 1.（ ）想要看别人的照片，应说 A. Show me the photo, please. B. Show me the dress,please. 2. ( )听到别人摔断腿，你应该说 A ．I ’m sorry to hear that. B.I ’m happy to hear that. 3.（ ）同学担心英语不好，你可以说 A. Here are some fruits for you. B. Don ’t worry. I can help you with your English. 4.( )看到同学不舒服，可以问 A ．How are you today? B. How old are you ? 5.（ ）生病时担心功课可以说 A ．I ’m worried about my lessons. B. I am good at it. 学校 班级 姓名 座号_________ 密封线内不答题 密封线内不答题
闽教版小学英语六年级期末复习卷 姓名成绩： 一、请写出相应的大小写字母5% E___ B____ A_____ D_____ F_____ ____j ___l ___g ____i ___m 二、写出下列字母的左邻右舍。（大小写要一致词）10% B______D _______G_______ ________X________ d______f _______k________ _________s________ 三、重新排列字母组成单词，并写出该单词及其汉语意思8% f\s\h\i ______ ( ) w\h\t\i\e _________ ( ) s\g\i\n _________( ) w\d\r\a ________ ( ) r\l\e\u\r ________( ) s\s\t\i\e\r _______ ( ) n\u\r _________ ( ) j\p\e\e _________ ( ) 四、选择正确的答语18％ 1、( ) Good morning? (A) I’m ten. 2、( ) How are you? (B) Good morning. 3、( ) How old are you? (C) 6589123 4、( ) What’s your name? (D) No, I can’t , but I can dance. 5、( ) Can you draw? (E) I like melons. 6、（）What your phone number? (F) My name is Sally. 7、（）What do you like? (G) I’m fine. Thank you. 8、（）Can you swim? (H) Yes, I can. 9、( ) Let’s buy a present for Sally. (G) Good idea! 五、选出正确的答案10% 1、( ) I____ like melons? A、can B、do C、don’t D、not 2、( ) Who are ______? A、they B、he C、she D、them 3、( )He can’t sing, _____he can draw. A、can B、but C、fly D、no 4、( )Are you our mother?. A、Yes, I am. B、No, I can’t. C、Yes, I can. D、No, I am. 5、( )How many hands are there? A、I can see four hands. B、They are one hand. C、There are tow hands.
闽教版小学英语六年级下册知识点汇总 Unit1一．词组1.寒假活动类 climb a famous mountain攀一座名山travel along the Yangtze River沿着长江旅行go to see my friend去看我的朋友listen to music听音乐 go back to my hometown回老家take many photos照很多相片 make a snowman堆雪人big ice city大冰城 2.特征形容词类 tall高的short矮的thin瘦的fat胖的big大的small小的long长的short短的 二．句型 1.Did you go anywhere in winter?你寒假有去哪里玩吗？ Yes.I climbed a famous mountain.是的。我爬了一座名山。 I traveled along the Yangtze River.我沿着长江旅行。 I went to see my friend.我去看我的朋友了。 We listened to music together.我们一起听音乐。 I went back to my hometown.我回老家了。 I went to see a big ice city.我去看大冰城了。 2.Show me the dress, please.请给我看那条连衣裙。 Show me the skirt, please.请给我看那条裙子。 Show me the photo, please.请给我看看照片。 Unit2一、词组互助类 break the leg摔断了腿in hospital住院a heavy box一个重的箱子 a light box一个轻的箱子Chinese语文math数学English英语carry a basket提篮子 二、句型 1.Wang Tao broke his leg.王涛摔断了腿。 2.I am sorry to hear that.我很难过听到这消息。 3.I can help you with your Chinese/math/English.我能帮你辅导语文/数学/英语。 4.Let’s go to see him.让我们去看他。 5.We can take some fruits with us.我们带些水果去（看望）。 6.We can help him with his lessons,我们能帮助他的功课。 Unit3一、词组生病类 have a headache头疼have a cold感冒have a toothache牙疼have a fever发烧see a doctor看医生take the medicine吃药cross the street过马路 一．句型 1.What’s wrong with you?你怎么了？ 2.I have a headache.我头疼。 3.I have a cold.我感冒了。 4.I have a toothache.我牙疼。 5.I have a fever.我发烧了。 6.Are you thirsty?你口渴吗？----Yes,I am.是的。 7.You must drink a lot of water.你必须多喝水。 Unit4一、词组母亲节类 make a card做贺卡give her some flowers送给她一些花take a photo照相give her a big kiss给她一个大大的吻