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小学古诗教学的基本步骤
作者：王晶
来源：《教育实践与研究·小学版》2012年第12期
摘要：在小学古诗教学中，教师应掌握一些基本的教学步骤。小学古诗教学的基本步骤为：揭示课题，介绍作者生平及时代背景，解释课题，领读课文，释疑词语，分析诗句，加深理解，想象意境，表演情境，总結课文，朗读指导，布置作业等。教师应从教学实际出发，灵活地加以运用。
关键词：小学古诗；教学步骤；教学方法
中图分类号：G623.23文献标识码：A文章编号：1009-010X（2012）12-0025-03
人教版和其他版本的小学语文教科书从一年级到六年级几乎册册都有古诗。这些人选的古诗中唐宋诗人的作品较多，五言诗、七言诗都有。显然，由于古诗在小学语文教学中具有非常突出的学习和教育意义，因此，教师在小学古诗教学中，掌握一些基本的教学步骤和教学方法是十分有必要的。一般来说，小学古诗教学应做到如下几个步骤。
一、揭示课题
（1）引言揭示课题。如：同学们，我们来学习第2课古诗四首中的第一首诗《送杜少府之任蜀州》。（板书）（2）复习导入课题。同学们，我们学过了第2课古诗四首中的第一首诗和第二首诗，哪位同学能说出这两首诗的题目是什么？作者是谁？（学生回答，教师用简洁的语言概括说明学生回答正确与否。）下面，我们再来学习古诗四首中的第三首诗《泊船瓜洲》。（板书）
二、介绍作者生平及时代背景
《泊船瓜洲》这首诗的作者是王安石（1021-1086），字介甫，号米山，抚州临川（现在江西省临川县）人。他是北宋著名的政治家、思想家和文学家。22岁时考中了进士，做了十
多年的地方官，曾两次做过宰相。任职期间积极推行变法革新，努力减轻人民负担，加强国防建设。由于变法革新受到保守派的反对和攻击，致使变法失败。他也被迫辞职归乡。这首诗就是他在归乡途中写的。他是“唐宋八大家”之一。他的诗和散文都很著名，著有《临川集》等。介绍作者生平和时代背景时，要根据学年段由少到多，适量增加内容，切忌不考虑学段而“千篇一律”。如：给一年级小学生讲授《梅花》一诗时，作者也是王安石，根据一年级学生的知识面，教师在介绍作者时应简洁明了，“点到为止”，如说“这首诗的作者是王安石，他是北宋人，是一位非常有名的诗人”即可。用“有名”一词而不用“著名”一词，目的是为了便于学生理解。如用“著名”一词，然后再向学生解释“著名”就是很有名的意思，显得很没必要，学生不但