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关于大学公共体育教学改革的探讨
作者：蔺章桥陈亚群
来源：《求知导刊》2015年第08期
摘要：社会经济的迅速发展促使对人才质量需求的提高，国家逐步开始重视人才的全面
培养，注重人才在德、智、体、美等各方面的全面发展。基于此，当前很多高校为响应政府号召，亦开始将大学公共体育课程改革提上议事日程。秉持健康为本、锻炼为要的基准理念，高校在思想观念、教学方式以及教材选择、考核评价等方面进行了一系列的探索，旨在提高高校公共体育教学的改革成效。本文主要以大学公共体育教学改革为切入点，对其进行简要的介绍和分析，并对其中存在的问题做出相应的建议。
关键词：大学体育；公共体育；教学改革
一、大学公共体育教学改革的必要性
为了适应新时期对人才培养的要求，很多高校都开始将体育教学改革作为学校体育中心工作，在体育课程设置方面也做出较大的改动，修订了新的教学大纲。新的教材主要是明确“健康第一” 的指导思想，以坚持锻炼身体和着眼于未来为教学目标。在思想观念、教学计划、教材方面都做出相应的改革和尝试，从而使教学计划和教学大纲更加适合社会发展的需要，同时也要求加强学生的身体素质，加强对学生们良好体育意识的培养，激励学生参加运动，树立正确的体育观念，从根本上改变学生对体育的原有认知，最终促进学生体质的增强。因此，高校体育教学改革主要在于改变教学方式、方法，注重培养学生的体育运动意识。
二、大学公共体育教学改革的方向
为了促进学生积极参加体育锻炼、保证学生身体的正常发育，要采取新的教学方法和手段。《大学生体育合格标准》修订至今，主要从大学生身体形态、身体机能、身体素质、体育课成绩、课外体育锻炼效果等多个方面综合评定学生的体育成绩，并且直接与学生的学位制度、奖学金挂钩，是学生接受体育教育的硬性规定。它的颁布和实施在一定程度上促进了大学生掌握体育基本知识以及科学锻炼身体的方法，对大学生日常体育锻炼产生了积极影响。
但从目前情况来看，在很多方面已经出现了体育教学应试化的现象，应试化教学会忽视学生的个人爱好，使更多的同学对体育失去兴趣，甚至对体育课程出现抵触情绪。体育课主要在于培养学生的兴趣爱好，所以在对学生考核评价体系上，也要多方面考虑和评价学生，不能挫伤学生的积极性，否则只会适得其反。
目前，高校体育教育改革要加强创新，用创造性的教学理念、教学方法、教学模式去培
养学生，达到育人的目的。对教学内容要进行不断改革创新以适应社会发展的需要。最终让每位大学生都可以树立良好的体育心态，加强自身素质。