电气自动化专业实践教学大纲
执笔人：高勇
一、实践教学体系
电气自动化专业实践教学体系包括基础实践、专业实践和综合工程实践三个层次。基础实践包含军事理论及训练及社会实践与调查报告；专业实践包括电气专业认识实习和课程设计；综合实践包括毕业设计和毕业实习；专业实践是整个教学过程非常重要的环节，关系到学生是否能达到培养目标的关键，是提高学生综合素质和基本技能的系统工程。所以要对每一个实践环节给予足够的重视，要求自始至终精心组织、全力辅导、注重实效。对于指导教师应抱着对学生负责，对学校负责的态度全力以赴指导好每一个实践环节。
（一）教学实习
实习内容
实习周数
金工实习
1周
认识实习
2周
电子技术基础课程设计
2周
电片机原理与应用课程设计
2周
供配电工程课程设计
1周
可编程控制器课程设计
1周
电气工程综合实习
2周
（二）社会调查、社会实践
根据实际情况安排学生在假期内集中或分散进行，配合学生的思想教育进行社会调查，接触社会、了解社会的各行各业对本专业的要求，提高思想觉悟、树立专业思想，运用所学的知识为社会服务。
（三）毕业实习和毕业设计
毕业实习3周，毕业设计14周。
二、实践教学大纲
金属加工教学实习大纲
目的要求
金工实习是工科专业学生的必修课程，也是提高学生动手能力的重要手段，通过实习了解机械制造基础方面的实际知识，培养操作设备和使用工具的能力，了解毛坯制造和零件切削加工的主要方法，了解冷、热加工设备、附件、刀具、工具的结构、性能用途及其使用方法，通过各工种实习应具有一定的操作设备的能力，熟悉有关设备、工具的安全操作技术。提高工程能力和技术水平。
2.实习内容与时间安排
介绍机械制造过程、实习的目的和要求；讲解安全生产的重要性和工厂的安全制度，掌握铸、焊、锻、车、铣、刨、磨、钳的基本方法，操作规程等。能按教学基本要求按时完成工件的制作。
3.建议完成的形式及时间
实习由教研室和校实习工厂组织实施，教研室由上学期结束前两周根据教学计划要求，提出实习计划，确定实习人员，同时提出实习经费预算，提前做好校内实习工厂和校外实习基地的有关准备工作，按时组织实施，根据现场情况适当分组进行实习。
4.成绩评定
学生应分阶段完成实习报告，由实习指导人员根据实习报告质量、实习态度、操作水平进行综合考核，按优秀、良好、中等、及格、不及格五级评定成绩，无实习成绩获实习成绩不及格者不能参加期终考试。
电气自动化专业认识实习教学大纲
1.目的要求
电气专业认识实习是整个教学过程中一个必不可少的教学环节，是加强实践性教学的重要组成部分，是学生接触电气工程实际、接触社会、了解社会扩大知识面、短时间获得大量先进信息的极好机会。通过参观厂、矿、企事业等一线工作单位，了解电气自动化在各行各业中的应用，对本专业在大学四年中将要学的内容有一个较全面的了解，使学生初步建立专业思想，热爱所学专业，增加对本专业学习内容的感性认识，为后续课程的学习打下一定的实践基础。在认识实习过程中要求指导教师精心组织，指导教师应具有对待学生高度负责的责任感，选好对本专业有代表性的实习单位，充分利用好这宝贵的一周时间，全力以赴指导好实习，确保认识实习质量，如果认识实习流于形式，将对教学质量造成极大的影响，务必引起
所有专业课尤其是指导教师的高度重视。对于学生更应确保实习时间的前提下，认真完成实习任务，使学生初步建立专业思想热爱所学专业。确保认识实习质量，做到实习期间不请假、不迟到、不早退全身心地投入到实习过程中去，在实习单位要求学生遵守纪律，做到眼勤、脑勤、手勤、多看、多问和多记，实习结束时有一个非常齐全的实习日记，并写出实习报告。
2.主要内容
实习的主要内容有各种高、低压电器设备的结构、工作原理，如变压器、电动机的构造、类型、适用条件、应用范围；各种高、低压断路器、开关等的构造和原理；各种电线、电缆的结构及类型等。高、低压供配电线路的运行及管理，如高压开关柜、低压配电屏的构造、型号、形式等。弱电工程的器件和线路构成及联结关系等。
3、建议完成形式及时间
在指导教师的指导下集中或分散进行。
4、成绩评定
学生应分阶段完成实习报告，由实习指导教师根据实习报告质量、实习态度、出勤情况等进行综合考核，按优秀、良好、中等、及格、不及格五级评定成绩，无实习成绩或实习成绩不及格者应进行重修，否则不准毕业。
电子技术基础课程设计大纲
1.目的要求
电子技术基础课程设计是电气自动化专业非常重要的一个教学环节，是理论联系实际的最好形式之一，课程设计又是知识深化、拓宽知识面的重要过程，也是对学生综合素质与工程实践能力的全面锻炼，是实现本科培养目标的重要过程。通过电子技术基础课程设计的训练使学生能够进一步理解所学理论知识，提高查阅资料和自学的能力，从而达到理论指导设计，在设计过程中进一步又理解理论，培养学生综合分析和解决电子技术问题的能力，以及严谨、扎实的工作作风。为学生将来走上工作岗位，顺利完成设计任务奠定基础。
要求学生在教师的指导和保证设计时间的前提下，独立完成电子技术基础课程设计，编写出符合要求的设计说明（计算）书，并绘制必要的原理图和安装图。在课程设计工作中，综合应用电子技术的理论知识与技能，去分析和解决实际问题，使理论深化，知识拓宽，专业技能得到进一步延伸。通过课程设计，使学生学会依据设计任务进行资料收集和整理，能正确运用工具书，掌握电子电路设计程序、方法和技术要求，提高工程设计计算、理论分析、技术文件编写的能力，提高计算机的应用能力。
2.主要内容
电子技术基础课程设计主要内容有：设计电子电路、画出电子电路原理图和印刷线路图、制作线路板、安装焊接电子元器件、调试电路和电子电路仿真等。
3.建议完成形式及时间
在指导教师的指导下，按课程设计的具体要求，在保证课程设计时间和质量的前题下，独立按时完成设计任务，提交高质量符合设计要求的设计成果。设计时间为1周。
4、成绩评定
学生应分阶段完成设计任务，由指导教师根据课程设计质量、设计态度、设计水平进行综合考核，按优秀、良好、中等、及格、不及格五级评定成绩，无设计成绩或设计成绩不及格者应重修
单片机原理与应用课程教学大纲
1.目的要求
单片机原理与应用是电气自动化专业比较重要的专业基础课程，学习的目的在于应用。通过单片机原理与应用的课程设计，系统和深刻理解所学课程的全部内容，了解单片机应用的领域，掌握单片机应用于实际的设计方法和步骤，提高单片机应用水平及排除故障的能力，为
综合应用单片机服务于生产、生活打下坚实的基础。
设计要求：根据课题设计任务，选择单片机及其他外围电路元件的型号绘出硬件电路图、编出程序并上机调试，直到调试成功为止，提交设计报告书。
2.主要内容
仔细阅读课程设计任务书、熟悉所用仪器设备或单片机实验开发系统、编写系统应用程序、输入应用程序、系统软硬件仿真调试等。
3. 建议完成形式及时间
在学过单片机原理与应用的课程后，根据课程设计任务书独立按时完成设计任务，主要以书面设计程序和仿真结果作为完成形式。整个设计时间为1周。
4、成绩评定
学生应分阶段完成设计任务，由指导教师根据课程设计质量、设计态度、设计水平进行综合考核，按优秀、良好、中等、及格、不及格五级评定成绩，无设计成绩或设计成绩不及格者应重修
供配电工程课程设计大纲
1.目的要求
设计目的是：通过供配电工程课程设计，使学生系统掌握供配电系统的构成及相关的基础理论和知识，学习供配电工程的设计方法和步骤，进一步掌握供配电系统中所有电气设备的结构、工作原理、选择方法及运行维护常识；高低压开关、继电保护设备、电线、电缆、母线选择方法；仪器仪表的选择与应用等。
设计要求：根据设计任务书，借助于有关书籍和资料在预定的时间内独立按时完成设计任务。提交有关设计图纸和计算书。
2.主要内容
供配电工程方案的确定、短路电流的计算、系统负荷的计算、电气设备的选择、导线电缆或母线的选择、仪器仪表的选择、继电保护方案的选择,主接线电路图、继电保护电路图的绘制等。
3.建议完成的形式及时间
在一周时间内，根据设计任务书的要求，按时、独立地以提交图纸和计算书的形式完成设计任务。
4、成绩评定
学生应分阶段完成设计任务，由指导教师根据课程设计质量、设计态度、设计水平进行综合考核，按优秀、良好、中等、及格、不及格五级评定成绩，无设计成绩或设计成绩不及格者应重修
可编程控制器课程设计大纲
1.目的要求
通过可编程控制器课程设计，加深对基础理论的理解，掌握PLC程序设计的步骤和梯形图编制和调试的方法，会用编程器输入程序，会用仿真工具进行软件仿真。重点提高运用PLC 设计实际控制系统的能力，通过仿真器对自已编好程序进行的仿真和修改，全面提高学生分析、解决实际问题的能力，为未来从事科研和实际工作打下坚实的基础。
2.主要内容
PLC程序设计、梯形图编制、上机调试，用编程器输入程序，进行软件仿真等。
3. .建议完成形式及时间
根据可编程控制器课程设计的要求，在学过可编程控制器课程后，在一周内按时、独立完成设计任务，提交的成果是设计报告、调试运行演示等。
4、成绩评定
学生应分阶段完成设计任务，由指导教师根据课程设计质量、设计态度、设计水平进行综合考核，按优秀、良好、中等、及格、不及格五级评定成绩，无设计成绩或设计成绩不及格者应重修。
电气工程综合实习
1、目的要求
本课程是立足于大学本科教育，是培养研究型、复合型与创新型人才的总目标，高度重视学生的知识、素质及能力的培养，特别是在电工电子领域创新意识和工程实践能力的培养。通过三相异步电动机及其控制、晶体管超外差式收音机的安装与调试以及印制电路板的绘制及计算机设计的实践。
对于电工实习模块应达到如下要求：
（1）了解常用电工工具、电工材料及常用低压电器。
（2）熟悉三相异步电动机的结构、工作原理、常用控制线路及安全用电知识。
（3）掌握继电器—接触器控制系统的安装与调试等基本技能。
对于晶体管超外差收音机的安装与调试，应达到如下要求
（1）了解常用电子元件，超外差收音机的基本知识。
（2）掌握收音机的安装、调试基本技能。
（3）熟悉收音机故障原因及排除方法。
对于印制电路板的绘制与设计应达到如下要求：
（1）了解印制电路板的基本知识。
（2）熟悉印制电路板设计基本原则。
（3）熟悉用EDA软件设计印刷电路板的基本方法。
2、主要内容
（一）、电工实习
（1）电动机起动控制系统的重要意义。
（2）安装降压起动控制系统所需元器件。
（3）降压起动控制线路原理。
（4）安全用电知识。
（5）降压起动控制系统的安装与调试。
（二）、晶体管收音机安装与调试：
（1）超外差收音机基本电路工作原理。
（2）晶体管收音机常用电子元件检测方法及安装焊接工艺。
（3）收音机各级放大器的偏置电压、静态工作电流的测量。
（4）中频放大器的频率特性曲线、三点统调和复盖的调试方法。
（三）、印制电路板的绘制与设计
（1）印制电路板的作用与分类。
（2）印制电路板绘制的方法、绘图条件及设计原则。。
（3）举例说明绘制电路板的基本操作步骤。
（4）绘图软件PROTEL的使用。
3、建议完成形式及时间
在指导教师的指导下理论教学与实习操作相结合，学生独立完成该课程综合训练。提交电路图纸，作业成品。
理论教学与实习操作课时比例：
（1）电工实习：6学时：12学时
（2）晶体管收音机安装与调试：6学时：12学时、
（3）印制电路板的绘制与设计：6学时：12学时
4、成绩评定
学生应分阶段完成实习报告，由实习指导教师根据实习报告、成果质量、实习态度、出勤情况等进行综合考核，按优秀、良好、中等、及格、不及格五级评定成绩，无实习成绩或实习成绩不及格者应进行重修，否则不准毕业。
(二)社会实践教学大纲
1、目的要求
为了使学生接触社会，深入了解社会，增强劳动观念、实践观念、学习观念，培养学生独立分析问题和解决为题的能力，帮助学生走“实践—理论—再实践”的路子，使学生端正实习态度，巩固专业思想，明确就业方向，走厂校联合的路子，共同培养高质量、高素质的工程技术人才。
2、时间地点与实践内容
社会实践地点可在工矿、企事业单位进行，根据所学课程的需要，采取到工厂请技术人员指导、讲课方式，学习新工艺新技术及企事业管理等方面的知识。用以充实课堂的学习内容，开阔学生的视野，达到学以致用的目的，培养既懂技术又懂管理的实用性工程技术人才。3、管理体制与组织形式
社会实践由院、政有关领导和有关业务课教师共同组成学生社会实践活动小组，领导和落实社会实践活动，由团总支、学生会具体实施各项工作的开展。
4、提交成果及成绩的评定
要求每位学生要积极参加社会实践活动，写好比级、认真总结，写出高质量的社会实践报告，内容包括社会实践的时间、地点、工作情况、单位状况、存在的问题、建议、心得体会，以及单位领导和群众的反映灯，由团总支负责评定成绩，按优秀、良好、中等、及格、不及歌舞个等级评定，改称给予奖学金、评优挂钩。
毕业设计教学大纲
1.目的要求
建筑电气工程毕业设计是电气自动化专业学生毕业前的最后学习和综合训练的教学环节，是知识深化、拓宽教学内容的重要过程，是学生学习、研究和实践的全面总结，也是对学生综合素质与工程实践能力的全面检验，是实现本科培养目标的重要阶段。通过毕业设计，着重培养学生综合分析和解决问题的能力、组织管理和社交能力，培养学生独立工作的能力以及严谨、扎实的工作作风和事业心、责任感。为学生将来走上工作岗位，顺利完成所承担的建设任务奠定基础。
建筑电气工程毕业设计的任务是，通过进一步的学习和设计训练，使学生熟悉电气工程设计的基本原理和方法，具备一般电气工程设计的基本技能；能够根据不同情况，合理地选择实施方案；能熟练地进行有关电气工程诸方面的计算，并设计出符合最新施工规范和施工要求的电气工程施工图纸。
2.毕业设计基本要求
毕业设计是综合性很强的专业训练过程，对学生综合素质的提高起着重要的作用。基本要求如下：
（1）时间要求。毕业设计的时间一般不少于12周；
（2）任务要求。在教师指导下，独立完成一项给定的设计任务，编写出符合要求的设计说明、计算书，并绘制全部施工图或安装图。
（3）知识要求。学生在毕业设计工作中，能综合应用各学科的理论知识与技能，去分析和解决工程实际问题，使理论深化，知识拓宽，专业技能得到进一步延伸。
（4）能力培养要求。通过毕业设计，使学生学会依据设计任务进行资料收集、加工和整理，
能正确运用工具书，掌握有关工程设计程序、方法和技术规范，提高工程设计计算、理论分析、图表绘制、技术文件编写的能力，提高计算机的应用能力。
（5）综合素质要求。通过毕业设计，使学生树立正确的设计思想，培养严肃认真的科学态度和严谨的工作作风、遵守纪律、团结合作的团队精神以及一丝不苟的敬业精神。
2.主要内容
电气工程毕业设计的选题要符合教学基本要求，尽量结合实际的生产、科研任务进行。设计内容要有足够的深度和具有一定的代表性，使学生达到本专业基本功的训练。对能力强的学生，可适当加深加宽。
电气自动化专业毕业设计的内容包括工业及民用供配电工程、过程控制、工业自动化控制、电气照明工程、有线电视系统、电话系统、安全防范系统、综合布线系统、火灾自动报警系统、楼宇自控系统等工程设计。
3.建议完成形式及时间
建议完成形式是在第六学期
4、成绩评定
学生应分阶段完成设计任务，由指导教师根据毕业设计质量、设计态度、设计水平进行综合考核，按优秀、良好、中等、及格、不及格五级评定成绩，无设计成绩或设计成绩不及格者应重修。否则不予毕业。
毕业实习教学大纲
1.目的要求
毕业实习是整个教学过程中必不可少的重要环节，是理论联系实际的最好形式，是培养应用型人才，加强实践性教学环节的重要组成部分。通过毕业实习培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力和创新意识，提供学生毕业前了解社会、认识社会解决实际工程及人际交往问题的机会，学习一线工人和管理人员敬业爱岗、吃苦耐劳的优秀品质，为学生毕业后尽快适应社会和工作打下一个良好的基础。
毕业实习要求是：编制完善的毕业实习指导与任务书，组织强有力的实习指导队伍，选择符合本专业毕业实习要求的实习场所，加强领导精心组织确保实习质量。对于学生应做到在毕业实习期间，应保证实习时间，遵守实习单位的规章制度和作息时间，不请假、不迟到、不早退。服从实习单位的领导，积极主动地协助实习单位技术人员做好有关技术工作和日常事务性工作，不断提高个人修养和技术水平，全面纪录实习过程中内容，写好实习笔记，写出符合要求的高质量实习报告。
2.主要内容
毕业实习的主要内容是有关四年来专业基础和专业课所包含的全部内容，如变电站、变电所、配电室的施工与安装及运行管理；高低压电缆、电线电路的敷设及运行维护；工厂自动控制系统的安装及运行管理；建筑电气强、弱电工程的施工、安装及运行管理等。
3.建议完成形式及时间
建议到符合毕业实习要求的工、矿、企事业单位，深入基层进行顶岗实际操作和管理，在第六学期用3周时间按要求完成实习任务。
4、成绩评定
学生应分阶段完成实习报告，由实习指导教师根据实习报告、成果质量、实习态度、出勤情况等进行综合考核，按优秀、良好、中等、及格、不及格五级评定成绩，无实习成绩或实习成绩不及格者应进行重修，否则不准毕业。
各类实践环节成绩评定细则：
（一）认识实习、毕业实习成绩评定
电气工程认识实习、毕业实习成绩分为优秀、良好、及格和不及格四个等级。指导教师可参
考以下条件进行评定。
1）在实习期间能确保实习时间，模范遵守实习纪律，实习态度端正，积极引导同学参加实习，处处起模范带头作用，遵守实习单位规章制度，注重理论与实践相结合，能熟练地应用理论和专业知识解决生产中一般电气工程的问题，能主动认真地记实习笔记，实习结束时提交的实习报告或论文规范、内容充实并有创新，实习成绩可定为优秀。
2）在实习期间保证实习时间，遵守实习纪律，没有请假、迟到、旷课、早退现象，实习态度端正，积极参加实习，处处起模范带头作用，遵守实习单位规章制度，注重理论与实践相结合，能应用理论和专业知识解决生产中一般电气工程的问题，能主动认真地记实习笔记，实习结束时提交的实习报告或论文较规范、内容充实并有一定的创新，实习成绩可定为良好。3）在实习期间能保证实习时间，但有一定的请假、迟到、旷课、早退现象，遵守实习纪律，实习态度较端正，能基本按要求参加实习，遵守实习单位规章制度，注重理论与实践相结合，在指导教师的指导下能应用理论和专业知识解决生产中一般电气工程的问题，并能主动记实习笔记，实习结束时提交的实习报告或论文规范基本达到实习要求、内容充实并有少量的创新，实习成绩可定为及格。
4）在实习期间不能确保实习时间，请假、旷课超过实习时间的1/3以上，或迟到、早退现象严重，不遵守实习纪律，实习态度不端正，经指导教师劝说仍不能达到实习要求者，实习成绩应定为不及格。
（二）课程设计、毕业设计成绩评定
课程设计、毕业设计成绩分为优秀、良好、及格和不及格四个等级。指导教师可参考以下条件进行评定。
1）设计态度端正，充分利用课程、毕业设计时间，在预定的时间内能按时独立完成设计任务，并能在设计过程中积极提出问题和查阅有关资料，思路清晰，设计文件齐全，图纸重点突出、整齐美观，安全可靠、技术先进、经济合理、并有所创新和特色，能达到施工或安装的要求，可定为优秀。
2）在预定的时间内能按时独立完成设计任务，在设计过程中能保证设计时间，通过设计工程能力得到了较大的提高，设计文件齐全、图纸整齐美观、技术先进、基本能达到该工程的施工要求，可定为良好。
3）在预定的时间内能按时完成设计任务，在设计过程中基本能保证设计时间，通过课程设计电气工程能力有一定的提高，设计文件齐全，但有一些漏项或有些非概念性的错误，通过修改可以达到该工程的施工要求，可定为及格。
4）在预定的时间内不能按时完成设计任务，且在设计过程中不能保证设计时间，设计态度不够端正，或虽能按时完成设计任务但有严重抄袭内容，或有严重的概念性错误，应定为不及格。
三、重点说明及执行本大纲应注意的问题
《办公自动化教学大纲》 一、【课程介绍】 《办公自动化》是我校计算机和财会专业的必修课程。该课程从计算机基础知识入手，全面介绍Windows操作系统、Office主要组件以及网络的基本知识和常用操作。通过课堂讲授和实际操作，使学生全面掌握办公自动化所必备的相关技术手段，并能在今后的办公室管理以及其它管理工作中熟练运用。通过学习该课程，能提高学生动手能力，办公技能，包括对电脑的基本操作，常用软件的熟练运用，从而提高工作效率，为今后走上工作岗位打下坚实的基础。 二、【课时安排】 四大模块共计120学时，如下表： 二、【教学大纲】 编号：ISBN978-7-115-17130-6/TP 课程名称：办公自动化基础教程 xp、Internet知识）、Windows实习实训模块（常用办公软件）（主要内容：基础知识模块基础知识模块 36学时）Windows操作系统（1、互联网知识 主要内容： Windows操作系统、电子邮件的收发、软件下载及安装、可移动磁盘的使用、计算机维护中文打字教程键盘指法练习（键位、功能/快捷键）熟悉手指指法；（所使用软件有金山打字通、打字高手练习） 计算机远程协助应用、推广个人或公司网站、网上购物发布信息资料等: 电子商务． 国际互联网:浏览器的使用、国际著名网站认识（搜索引擎网站的使用）、博客网（电子邮箱及博客主页注册及建立）、网上资料下载（MP3、资料等）、系统软件的安装和卸载、病毒及网络安全等 教学要求：
了解Windows 基本特点、功能；熟悉桌面系统的组成；掌握鼠标、键盘功能键及一些常用快捷键的使用；熟练掌握文件和文件夹的管理；资源管理器的使用；了解控制面板与常用附件的使用；熟练掌握一种汉字的输入方法；了解计算机病毒及其防治。 教学重点： Windows的文件与文件夹的管理；资源管理器的作用。 教学难点： 开始菜单和资源管理器的使用；控制面板中一些主要应用程序的使用。 实习实训模块 36学时）（2、Word2007 文字排版软件 主要内容： 1. Word文档的基本操作：文字编辑、文字格式化、段落编辑 2. 项目符号及编号：多级目录的制作 3. 制表位：日历的制作、图形的制作 4. 表格的处理：表格的制作、编辑、格式化、公式的操作 5. 图片处理：插入图片、编辑图片 6. 长文档的编辑：书刊的制作、目录的制作、页眉页脚的设置 7. 打印输出：页面设置、打印预览、打印输出 8. 使用公式：运算符及优先顺序，输入和编辑公式，相对、绝对和混合引用，链接公式、外部应用。 9. 工作表函数：函数及其参数，输入函数，编辑函数，组合函数（数学、文本、逻辑、查找函数）、插入函数。使用名称创建名称等。 10. 创建数组公式，控制计算，审核公式，公式的其他高级应用 11. 用图表表示数据：使用图表向导，图表类型，图表选项等数据地图及其编辑。 12. 在Word 2007中插入数据(在Word 2007) 教学要求： 了解Word的功能及运行环境；掌握启动和退出Word的方法；熟悉Word工作窗口、菜单、工具栏的操作方法及获得帮助的方法；能熟练运用Word进行工作分析与工作说明书、岗位设计与组织结构图、理念和员工的结合、人员招募与选拔、员工培训与团队人力资源开发等方面的设计制作。 教学重点： Word的功能；Word进行工作分析与工作说明书、岗位设计与组织结构图、理念和员工的结合、人员招募与选拔、员工培训与团队人力资源开发等方面的具体运用。 教学难点： Word运用的设计制作。 24学时）电子表格（3、Excel主要内容： 1. 在Excel 2007工作表中插入数据（在Excel 2007工作表中使用Word 2007 2. 绘制图形对象：使用绘图工具栏、创建形状、添加剪贴画、使用艺术字，使
行政管理专业《专业实践》教学大纲 一、专业实践课程的性质及设置的目的要求 专业实践课程是行政管理专业在第2学期和第4学期的第17～18周开设的实践性教学课程，目的是让学生在教室或实训室或社会运用学过的行政管理专业部分课程的理论知识指导行政管理工作实训，使学生掌握部分行政管理工作技能。 二、第2学期的专业实践课程 实训时间是第2学期的第17～18周。 （一）训练项目1：行政管理实务训练 1．实训内容：庆典活动模拟 地点：人文学院办公自动化实训室 指导教师：徐曼 学时：半天4学时。 要求：按照庆典活动模拟训练方案进行现场操作 目的：（1）熟悉庆典活动的组织程序；（2）掌握拟写庆典活动中形成的材料的方法、格式；（3）掌握所需物品的准备方法。 操作过程：（1）分小组完成各自所承担的任务。（2）各小组组长根据任务总要求，把具体任务细分到每个组员。（3）组员按照要求进行现场准备。（4）教师现场指导，及时纠正错误。（5）各小组组员交换角色，完成庆典中的各项任务。（6）教师现场评论，按小组给出成绩。 2．实训内容：会议的准备 地点：人文学院办公自动化实训室 指导教师：徐曼 学时：半天4学时。 要求：分小组练习 目的：培养学生写作能力、合作能力，掌握装订文件的方法。 使用器材：电脑、打印机、复印机、装订机、档案袋、会议文件袋等。 操作过程：（1）分小组完成具体任务。（2）具体任务明细表发给各小组组长1份。（3）组长负责分配任务，检查完成情况。（4）各小组根据所承担的任务，完成会议的
准备工作。（5）教师检查各小组的完成情况是否合乎要求。（6）现场指导，纠正错误，使其规范。 3．实训内容：会议的召开 地点：人文学院办公自动化实训室 指导教师：徐曼 学时：半天4学时。 要求：分小组练习 目的：培养学生协调能力、合作能力、应变能力、组织会议能力，能有效控制会议进程。 使用器材：话筒、摄像机、照相机等。 操作过程：（1）把小组分为领导组、会务组、宣传组。（2）各小组扮演各自的角色承担任务。（3）各小组组员向本组组长汇报自己完成任务的情况。（4）教师现场指导。（5）最后教师点评，给出此阶段的成绩。 4．实训内容：会议的善后处理 地点：中文系办公自动化实训室 指导教师：徐曼 学时：半天4学时。 要求：文件归档 目的：掌握回收文件的方法、归档的方法。 使用器材：档案盒、针、线、钉书机等。 操作过程：（1）教师先做示范。（2）教师对每一个容易出现错误的环节进行详细指导，提出要求。（3）每一个学生领取自己拟写的材料。（4）按照时间顺序，择优选择文件。（5）装入档案盒，填写相关内容。（6）教师现场检查，及时纠正错误。（7）学生按照纠正错误的要求规范地装订填写。 （二）训练项目2：社会不规范汉字调查 1．指导教师：靳古隆、吉玉佩、原云 2．调查目的：一是增强自己的汉字规范化意识；二是提高自己的书写规范汉字和不写错别字、繁体字、异体字等不规范汉字的能力；三是调查清楚焦作市街道、校园不规
2012年12月佳木斯大学社会科学学报 Dec.,2012 第30卷第6期JOURNAL OF SOCI AL SCIENCE OF JIA MUSI UNIVERSI TY Vol.30 No.6 历史学教育专业应用型人才培养的实践教学 徐美群,谭 杰 (佳木斯大学人文学院,黑龙江佳木斯154007) [摘 要]历史学教育专业应用型人才是知识、能力、素质和谐发展的人才,实践教学对实现应用型人才培养,为社会输送专业能力更强、综合素质更高的人才具有重要作用。历史实践教学,是由理论课内实践教学、课外实践教学和校外实践教学组成的一系列实践教学内容。 [关键词]实践教学;历史学;应用型人才 [中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1007-9882(2012)06-0166-02 当今世界发达国家无不以其雄厚的高等教育为依托,重视理论联系实际,应用型人才的培养起着不可替代的重要作用。我国高等教育越来越多的学校,把培养应用型人才作为人才培养的重要目标,高度重视实践教学在人才培养中的地位和作用。历史学教育专业应用型人才是知识、能力、素质和谐发展的人才。要培养具有较强综合能力的人才,必须在实践教学上下功夫,在实践教学中强化学生的实际动手能力,通过实践教学促进学生学习专业知识与提高应用能力。实践教学能为社会输送专业能力更强、综合素质更高的历史学教育应用型人才培养具有重要作用。 一、历史学实践教学涵义 历史学实践教学,是指学生在历史教育专业学习的过程中,为实现教育目标,结合专业理论学习,进行专业技能训练,锻炼学生实际动手能力,培养学生分析问题和解决问题的能力,而实施的相关教学内容。包括历史教育专业理论教学中为培养学生各种能力安排的实践教学环节、历史专业考察、专业实习、大学生创新课题研究等各项教学内容。 在历史学实践教学中,学生通过教师课内外指导,进行旨在加深基础知识,扩大知识领域,开阔视野,增强学生历史学兴趣和才能。历史学实践教学,有利于加强学生对专业理论认识的深化;有利于学生对专业知识特别是方法、技巧的掌握;有利于学生各种能力的提高和专业化的养成。使其具有扎实的专业知识和理论基础、较高的历史思维能力、史学应用能力、社会实践能力和历史教育教学能力,使其毕业后能尽快适应社会发展需要,成为专业基础扎实、综合素质高、应用能力强的史学研究与教育人才。 二、设置多项实践教学内容,培养历史学教育应用型人才的能力 历史学的实践教学是由课内实践教学、课外实践教 学和校外实践教学组成的一系列比较完整的实践教学 内容,其核心在于注重理论教学与实际动手之间的有机结合。在历史学应用型人才培养中主要进行以下几方面实践教学内容。 1.理论课内实践教学 理论课内实践教学是历史专业课中为培养学生能力而安排的实践教学环节。例如,在历史专业理论课教学中为提高学生分析问题能力进行史料解析能力训练的实践教学环节。在史料研读中能为学生充实更直观、更丰富的感性历史资料,有益于营造生动学习氛围,激发学习兴趣,拓宽学生的探究空间。在对史料的解析过程中,有利于学生对历史现象的分析及其认识深化,逐渐达到启导学生的思维和认识历史发展规律的目的。再如,对 中学历史学教学论 和 中学教材分析与微格教学 这两门课程进行一些改革。在这两门培养学生从教能力的必修课中,压缩理论课讲授学时,抽出更多时间对学生进行授课环节单项训练,从备课、教案、试讲到说课等各项教学环节逐一强化训练。在实践教学活动中,同学之间互评,教师对其逐一点评、指导。对每位学生讲课进行微格锻炼、分析,使学生教育教学技能得以提高,为其能够胜任教育实习和以后走上教学工作岗位做好必要的知识与能力储备。 2.教育实习实践教学 教育实习是学生到相应学校进行教育和教学实际训练的一种实践教学方式。历史专业教育实习是实现历史学应用型人才培养目标的重要途径之一。在实习过程中,学生将在课堂获得的理论知识综合运用于教育和教学实践之中,达到培养并锻炼学生从事教育和教学工作的能力,以及加深和巩固学生专业思想的目的。这对于他们将来能够顺利地走上教育工作岗位,成为一名合格的中学历史课教师具有重要意义。 166 [收稿日期]2012-10-16 [基金项目]黑龙江省高等教育教学改革重点项目:历史学专业应用型人才培养模式的研究与实践;佳木斯大学文科应用型人才培养模式创新实验区研究成果 [作者简介]徐美群(1960-),女,黑龙江佳木斯人,佳木斯大学人文学院教授,主要从事中华人民共和国史教学与研究; 谭杰(1973-),女,黑龙江佳木斯人,佳木斯大学人文学院副教授,主要从事世界当代史教学与研究。
《数字电子技术》教学大纲 学时：80 学分：3.5 课程类别：专业基础课（核心课程）课程编码：25030210 开设年级：二年级第二学期撰写人：郑雁翎 审核人：XXX 一、课程说明 《数字电子电路》是自动化专业在电子技术方面入门性质的专业基础课，是理论和实际紧密结合的实践性和应用性很强的一门课程。本课程阐述数字系统的基本原理和设计方法。通过本课程的学习，使使学生熟练掌握数字电路的基础理论知识，理解基本数字逻辑电路的工作原理，掌握数字逻辑电路的基本分析和设计方法，具有运用数字逻辑电路初步解决数字逻辑问题的能力。培养学生的智力技能入手，提高他们分析问题、解决问题以及实践应用的能力，同时也为以后专业课程的学习和毕业后从事电子、电气工程、自动化以及计算机应用技术方面的工作打下必要的基础。 本课程作为专业基础课，在课程体系中起到承上启下的作用。课程的数学及物理基础为：《高等数学》、《大学物理》；本课程的先修课程：《电路基础》，《模拟电子技术基》。本课程的后续课程为：《计算机控制》、《微机控制》、《单片机原理及应用》、《数字信号的处理》等课程的学习打下基础，数字信号处理，DSP原理及应用、数字图像处理等。 二、教学目标 本课程的目的是通过对常用数字电子器件、数字电路及其系统的分析和设计的学习，使学生了解当今数字电子技术发展潮流和方向，掌握具体数字电路及系统的分析和设计方法，并能应用常用的中、小规模数字集成电路进行逻辑电路设计等，获得数字电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能。培养本科生在数字电子技术方面的分析、设计、综合与创新的能力。通过这门课程的学习和训练，达到掌握先进电子技术的目的。
电路原理课程教学大纲 课程名称：电路原理课程性质：必修课总学时：80 （理论学时：60；实验学时：20）学分：6 适应专业：自动化专业开课单位：电力学院 先修课程：《高等数学》，《线性代数》，《积分变换》，《大学物理》 一、课程的性质、目的 《电路原理》是电类专业必修的一门重要的技术基础课，它具有基础科学和技术科学的二重性，不仅使电类学生学习后续课程的基础，也直接为解决电工电子工程中的实际问题服务。通过本课程的学习，学生应该掌握近代电路理论的基本知识和概念，能分析计算电路，初步具有解决实际问题的能力，并为后续课程准备必要的电路理论知识。通过学习该课程，可以培养学生的科学思维能力，树立理论联系实际的工程观点和提高学生分析问题和解决问题的能力。 二、课程的主要知识点及基本要求 第一章电路模型和基本定律 主要知识点：理想元件与电路模型概念，集总电路的概念；电压、电流及其参考方向的概念；电阻元件、电压源、电流源和受控源的伏安关系及功率的计算；基尔霍夫电流定律和基尔霍夫电压定律。 重点：电压与电流的参考方向，基尔霍夫定律。 难点：功率的计算，基尔霍夫定律的灵活应用。独立电源和受控源的区别。 第二章电阻电路的等效变换
主要知识点：等效与等效变换的概念；电阻的串联和并联；电阻的Y形连接和Δ形连接的等效变换；电压源、电流源的串联和并联、实际电源的两种模型及其等效变换，输入电阻的计算。5.支路电流法。 重点：实际电源之间的等效变换，输入电阻的求法通过本章的学习 难点：等效的实质。 第三章电阻电路的一般分析 主要知识点：独立方程个数，支路电路法，回路电流法，结点电压法 重点：回路电流法，结点电压法。 难点：回路电流法 第四章电路定理 主要知识点：叠加定理，替代定理、戴维南定理、最大功率传输定理。 重点：叠加定理，替代定理、戴维南定理。 难点：戴维南定理的灵活应用8.叠加定理 第六章储能元件 主要知识点：电感电容元件的伏安关系，电感电容元件的串并联重点：两种元件的伏安关系 第七章一阶和二阶电路的时域分析 主要知识点：动态电路的方程及其初始条件；零输入响应、零状态响应、全响应；一阶电路全响应的三要素法；阶跃响应和冲激响应；二阶电路微分方程的建立，二阶电路零输入响应。 重点：换路定律；零输入和零状态的概念；三要素的分析一阶电路暂态过程；
《办公自动化》 教学大纲 一、课程说明 （一）课程的性质和任务 办公自动化是一个多学科相互交叉、相互渗透的系统科学与工程，以计算机、通讯、自动化技术作为支持技术，是现代信息社会的重要标志。本课程的主要目的和任务是使学生掌握办公自动化的基础理论知识，掌握中文字处理软件Word2010、电子表格软件Excel2010和演示文稿处理软件PowerPoint2010的基本操作，了解常用办公软件和常用办公设备的使用。使学生在能熟练使用各种办公自动化软件，解决生活中的一些实际问题。 （二）教学的基本要求 1. 了解办公自动化的基本理论和办公礼仪。 2．掌握中文字处理软件Word2010、电子表格软件Excel2010和演示文稿处理软件PowerPoint2010的基本操作。 3．学会使用常用的办公软件。 4. 了解和使用常用办公设备 （三）适用专业与学时 本课程适用全校非计算机应用类专业，课程学时为52课时。 （四）主要教学方法与设备要求 本课程采用“情景导入-任务讲解-上机实训-疑难解析与拓展-课后练习”五段教学法，将职业场景引入课堂，激发学生的学习兴趣，在任务的驱动下，实现“做中学、做中教”的教学理念。在进行理论和实践教学时，要注意配置与课程内容相一致或兼容的硬件和软件系统，以供教学演示和实际练习之用。 （五）推荐教材与参考书 推荐教材：《办公自动化应用教程》 主编：曾海文 出版社：大连理工大学出版社 参考教材：《Office 2010 办公软件应用教程》 主编：赖利君 出版社：人民邮电出版社 二、课程内容和学时分配 模块一认识办公自动化 基本知识点：
办公自动化的概念、网络化办公的相关理论、办公自动化系统、基本办公礼仪 学时分配：理论1学时、实训1学时 模块二Word2010的应用 基本知识点： 启动和退出Word 2010、Word 2010界面的窗口组成、空白文档的新建、文档的保存、文档的关闭、打开文档、模板的使用、文档内容的选取方法、文本内容的删除、文本内容的移动与复制方法、快速查找与替换、撤消与恢复、字符格式化、字符常规格式化、段落格式化、设置带项目符号和编号的段落格式、边框和底纹、分栏、首字下沉、自选图形、文本框的应用及图文混排、自选图形的使用方法、艺术字的应用、图片的应用、制作与编辑表格、表格中公式计算和排序、版式设计与打印输出、设置页眉和页脚、文档的打印预览。 学时分配：理论2学时、实训14学时 模块三excel2010的应用 基本知识点： EXCEL工作簿和工作表的基本操作、单元格格式化的方法、数据快速录入和批注录入、样式与条件格式、自动套用格式和样式、使用自动套用格式、条件格式的应用1．使用公式和函数计算数据、创建公式、使用函数、使用不同的单元格引用方法计算数据、创建二维图表、处理三维图表、编辑和格式化图表、对数据进行排序、筛选数据、对数据进行分类汇总、使用数据透视表分析数据、预览页面整体效果、设置打印页面、输出报表 学时分配：理论4学时、实训14学时 模块四PowerPoint 2010的应用 基本知识点： PowerPoint 2010的用途以及新功能、PowerPoint 2010的启动和退出、PowerPoint 2010窗口的组成、PowerPoint 2010的基本概念、PowerPoint 2010六种视图的作用、幻灯片的基本操作、幻灯片中各种对象的处理、幻灯片各种对象的插入、演示文稿中各种动画效果的配置、手动放映方式、自动放映幻灯片、自定义放映、交互式放映、放映方式设置与放映时的其它控制、页面设置的方法、页眉和页脚的设置方法、打印预览及打印演示文稿、演示文稿的输出 学时分配：理论2学时、实训10学时 模块五常用办公软件和办公设备 基本知识点： 阅读软件的应用、看图软件的应用、截图软件的应用、杀毒软件的使用、照片视频制作软件的使用、光盘刻录软件的使用、打印机的安装和使用、扫描仪的安装和使用、复印机和
实践课程教学大纲 《机械制造基础》实践一 适用于机类专业 课程代码：JT001 一、课程名称：机械制造基础 二、学分数：9学分（27天） 三、实践教学目标及要求 “机械制造基础”实践课程是一门实践性的基础技术课，该课程的教学目标为：在实践中使学生对典型的工业产品的结构，制造过程有一个基本的体验和认识，通过结合典型产品
的制造加工过程，对学生进行基本操作技能的训练，培养学生大工程意识，实践创新精神和解决问题的能力，并为今后从事制造和设计工作打下基础。 通过本课程的学习应达到以下要求： 1、了解金属加工的主要加工方法，所用设备和工具，并有初步的操作技能。 2、了解现代工业生产先进制造技术，初步掌握计算机辅助设计、计算机辅助制造的方法与应用。 3、对毛坯和零件加工工艺有一般的了解。 4、熟悉有关的工程术语，了解生产中的主要技术文件及生产组织管理方式。 四、实践教学内容 机械制造基础实践内容分为传统机械制造方法实践、现代机械制造技术实践、创新制作实践三大部分。 1、传统机械制造方法实践教学内容 在该部分实践教学中，学习运用铸造、焊接、热处理、零件表面处理等方法将材料制成毛坯或直接加工成零件；学习车削、铣削、刨削、磨削、钻削等各种加工方法将毛坯或材料成形为高精度，低粗糙度的零件；学习钳工基本操作与装配技术将零件装配为机器；学习常用量具的使用和检测技术。 2、现代机械制造技术实践教学内容 在该部分实践教学中，学习利用数控车床、数控铣床、数控线切割、电火花成型等多种加工方法将毛坯或材料成形为高精度、低粗糙度的零件，学习中使学生受到设计、编程、加工一体化的训练。 学习利用“慧鱼”先进的工程教学模型进行部件、整机的搭建；机构创新；学习LLWIN 基本编程方法，进行部件整机的系统仿真，工程模拟； 3、创新制作实践教学内容 在该部分实践教学中，学习利用“慧鱼”先进的工程教学模型进行部件、整机的搭建；机构创新；学习LLWIN基本编程方法，进行部件整机的系统仿真，工程模拟；学习AutoCAD、Mastercam.8计算机辅助设计、计算机辅助制造课程。 五、实践教学安排
论学前教育专业实践教学 实践教学是整个教学体系中的重要组成部分，是与理论教学相对应的教学过程，是培养学生实际能力，培养创新人才的重要教学环节。学前教育专业的实践教学应立足于职业岗位对专业人才的能力要求，设置与人才培养目标相适应的、以幼儿教师教育技能为核心、与理论教学体系相辅相成的实践教学体系。 学前教育专业实践教学的目标应该以综合职业能力的培养为核心。 学前教育专业实践教学的目标是培养学生的综合实践能力，培养技能型师资。具体来讲主要包括以下几个方面： 第一，提高学生的职业素质和实践观念，培养学生的职业道德、奉献精神、团队精神、质量意识和创新意识以及在实践中修正、拓展和创新理论知识的习惯和观念。 第二，培养专业基本技能。使学生具有从事幼儿教师的职业素质和能力，既要学习基本的保教技能，包括儿童基本的饮食、睡眠、盥洗等生活照料技能以及弹、唱、画、跳、说、写、做、玩、教等教育活动技能；又要以基本的保教技能为核心去领悟和扩展不同情境、不同个性差异中的变化无穷的技能技巧，突出教育技能的学习和教育机智的领悟。 第三，学前教育相关专业的职业资格证书获得。包括育婴师、营养配餐师、心理咨询师等。职业资格证书的获得既是对学生职业能力的综合检验，也是学生顺利就业的基本保证。 实践教学内容体系的构建则是构建学前教育专业实践教学体系的关键所在。让学生通过文化知识和专业理论知识的学习，通过专业技能的实践锻炼，以及结合学习和实践的探究与研究活动促进其职业能力的提高。 第一，学前教育专业理论教学以“必需、够用“为度。 普通高等专科学校培养的学生更需具有很强的实践能力。能力从何而来，一部分可以由知识转化而来，但是更主要的必须通过实践教学加以培养。 第二，课堂教学应重视学生实践能力的培养课堂教学在理论知识讲清概念，必须、够用的基础上，重点训练学生的实践能力。 加大五大领域课程教学中学生模拟授课的比例，增大技能课程教学中学生模拟授课的时数；学前教育概论、学前心理概论、学前卫生概论以及幼儿园组织与管理课程的讲述应侧重学生在掌握基本理论知识的基础上分析和解释学前教育领域的一些普遍现象；应用写作课程重点让学生练习各种应用文写作的技能技巧；音乐综合课程的教学中，使学生掌握基本的乐理知识，更
自动生产线安装与调试实训教学大纲 一、实训项目名称：自动生产线安装与调试 二、实训学时：32学时 三、实训学分：2 学分 四、实训目标 本课程的任务是巩固已学的机电一体化知识，包括机械知识、气动电气动知识、传感器知识、电机驱动与运动控制知识、电子电路知识、PLC技能等，它的特征是项目式教学，即自动化生产线（自动生产线安装与调试）的六单元（六个模块），从实际工业项目提出问题，启发学生的解决思路，学生在实训室“仿真性”的工业环境中，在工业训练设备上寻找解决的方案并加以实现，学生在实践中发现问题，教师引导，上升到理论，补充理论内容，提供部分解决方案，学生进一步实践，直到彻底解决问题。项目之间的联系是以模块的形式搭接，从而使学生掌握综合应用技术。 五、实训要求 第一部分：PLC技术 PLC基础、PLC语言及指令、PLC编程、PLC应用实例；复习巩固PLC基础、熟悉PLC 语言及指令、能解决一般课题并进行PLC编程、掌握常见工业PLC应用实例。 第二部分：自动生产线安装与调试单站技术 概述、自动生产线安装与调试结构与原理、上料检测站、搬运站、加工站、安装站、安装搬运站、分类站；了解自动生产线安装与调试是什么；掌握自动生产线安装与调试结构与原理；熟悉上料检测站、搬运站、加工站、安装站、安装搬运站、分类站的结构原理与控制并能进行故障检修。 第三部分：自动生产线安装与调试联网技术 概述、自动生产线安装与调试联网原理、自动生产线安装与调试各站信号的传递协议；上料检测站、搬运站、加工站、安装站、安装搬运站、分类站每相邻两站、相邻三站、全六站联网；自动生产线安装与调试联网原理、自动生产线安装与调试各站信号的传递协议；上料检测站与搬运站联网、上料检测站与搬运站再与加工站联网、加工站与安装站再与安装搬运站联网、安装站与安装搬运站再与分类站联网、全六站联网。 六、考核方式 实操考核。 七、实训步骤 实训的步骤具体如下：
电子信息工程专业实践教学大纲 执笔人：侯海霞审定人：李吉忠马少军 一、专业实践教学体系 实践教学是为提高和加深学生对专业基础课、专业课的学习和理解，培养学生的专业实践能力。其中高级语言课程设计、电子电路课程设计为基础实践；专业实践有通信与信息系统仿真课程设计、微机原理与接口课程设计、传感器课程设计、通信系统仿真；计算机网络与通信课程设计，结合课程中的大量实验，如单片机、EDA、数字信号处理等；为学生综合实践（毕业设计）打下良好的基础。通过各实践环节培养学生对所学知识的综合运用能力、开发创新能力。 二、全学程各实践教学环节设置
三、各实践环节教学大纲 （一）专业与公益劳动 1、目的要求 主要培养学生吃苦耐劳、自强、自立的精神，增强学生的劳动观念，帮助学生树立专业思想，锻炼适应社会、胜任工作的能力，促使学生德智体全面发展。 2、主要内容 劳动分公益劳动、专业劳动两种。公益劳动主要是参加学校和学院组织的劳动活动，专业劳动主要是参加学院组织的与专业有关的劳动活动。 3、完成形式及时间 学生在1-4学期内，必须按照课程表安排，按照学校和学院的要求参加劳动，具体要求见《莱阳农学院学生专业与公益劳动管理细则》。 （二）入学教育、军训 1．目的要求 主要帮助学生了解学校、学院、专业、规章制度、管理模式；了解所学专业的培养方案、学习要求；帮助学生树立专业思想、确定奋斗目标、坚定理想信念、增强组织纪律性；引导学生诚实守信、团结进取、遵纪守法、求实创新、身心健康等。 2．主要内容 由学工部（处）根据每年的工作要求进行组织，主要有入学教育系列讲座、军事训练、内务整理等。 3．完成形式及时间 时间一般为1.5周。学生要写出不少于1000字的心得。 （三）社会实践 1．目的要求 培养和训练学生认识、观察社会的能力，让学生接触社会、适应社会、探讨社会，提高学生运用所学知识发现、分析、解决问题的能力；树立正确的世界观、人生观、价值观。 2．主要内容
目录 一、学科基础课 (1) 1.《高等数学》课程教学大纲 (1) 2.《机械制图》课程教学大纲 (17) 3.《线性代数》课程教学大纲 (27) 4.《概率论与数理统计》课程教学大纲 (34) 5.《大学物理》课程教学大纲 (41) 6.《理论力学》课程教学大纲 (55) 7.《材料力学》课程教学大纲 (64) 8.《C语言程序设计》课程教学大纲 (74) 二、专业主干课 (82) 1.《机械原理》课程教学大纲 (82) 2.《机械设计》课程教学大纲 (95) 3.《电工与电子技术》课程教学大纲 (108) 5.《互换性及技术测量基础》课程教学大纲 (119) 6.《工程材料及成形技术基础》课程教学大纲 (128) 7.《机械制造技术基础》课程教学大纲 (136) 8.《液压与气压传动》课程教学大纲 (145) 9.《专业英语》课程教学大纲 (153) 三、专业方向选修课 (164) 1.《计算机辅助三维设计》课程教学大纲 (164) 2.《数控加工工艺与编程》课程教学大纲 (174) 3.《控制工程》课程教学大纲 (180) 4.《测试技术》课程教学大纲 (191) 5.《单片机原理及应用》课程教学大纲 (210) 6.《可编程控制器原理与应用》课程教学大纲 (216) 7.《机械制造技术装备》课程教学大纲 (223) 四、专业任意选修课 (230) 模块1 (230) 1.《数控技术》课程教学大纲 (230) 2.《电机拖动》课程教学大纲 (236) 3.《数控机床检测及维修》课程教学大纲 (247) 4.《机械制造自动化技术》课程教学大纲 (257) 5.《工业机器人》课程教学大纲 (263) 6.《机械创新设计》课程教学大纲 (272) 模块2 (280) 1.《UG计算机辅助设计》课程教学大纲 (280) 2.《快速成型技术》课程教学大纲 (286) 3.《汽车原理与构造》课程教学大纲 (293) 4.《有限元软件应用》课程教学大纲 (305) 5.《模具设计与制造》课程教学大纲 (312) 6.《自动机与自动线》课程教学大纲 (320)
食品质量与安全专业实践教学大纲 （专业代码：081407W） 一、概述 为适应新世纪食品行业对食品质量与安全本科专业技术人才素质、知识和能力的需求，切实培养学生的实践操作技能和提高学生的综合素质，根据食品质量与安全专业人才培养方案和教学内容的要求，在学生学好课堂基础理论知识的同时，特构建了作为整个专业教学体系有机组成部分的实践教学体系。 通过不同形式的实践教学活动，达到不同的教育目标。通过专业（公益）劳动实践的接触，获得专业的感性知识，并培养学生的劳动观点和吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神；通过社会实践调查，了解区情民情，在为基层进行社会服务、技术指导的同时，进一步了解社会对食品质量与安全专业人才的需求情况，以加强学习的针对性，此为社会实践教学的阶段；通过教学生产实习和专业综合实践的有机结合，进一步加强学生的实践动手能力和掌握生产加工企业在生产过程中如何控制产品的质量和保证产品的安全，为将来就业更好地适应生产打下良好基础，此为实践教学的基本技能训练阶段；通过食品分析综合实验的训练，进一步锻炼学生的分析测定及实验室的操作技能，为将来就业从事食品质量与安全检测的实验室工作打下坚实基础；通过课程论文（设计）的实习，为学生营造创新和研究的氛围，提供锻炼创新和研究（设计）的初步能力，学会如何撰写研究性论文（设计），为毕业论文的顺利进行奠定基础；通过进行毕业生产实习及毕业论文的环节，把学过的理论知识与实际的生产结合起来，进行专业技术的具体训练，练习设计食品加工工艺中的HACCP，解决生产中的实际问题，最终实现理论联系实际，学以致用，提高分析问题、解决问题的能力，为实践教学的技能提高阶段。 食品质量与安全专业整个学程共分三个层次的实践性教学环节，分别是基础实践层次包括军事训练、专业（公益）劳动、社会实践活动；专业实践层次包括教学生产实习和食品分析综合实验；综合实践层次包括课程论文（设计）和毕业生产实习或毕业论文2个环节，总计40学分。 二、实践教学总体目标 实践教学体系作为食品科学与工程专业教学体系的重要组成部分，其教学目标是培养强能力、高素质的应用型技术人才。具体包括以下三个方面： 1．认识目标
电气自动化技术专业西门子PLC实训 教学大纲 一、课程的性质与任务 本课程是电气自动化技术专业的主要专业课之一，本课程主要是针对可编程控制器进行学习，可编程控制器简称PLC（Programmable Logic Controller），它是一种专门为在工业环境下应用而设计的数字运算操作的电子装置。它采用可以编制程序的存储器，用来在其内部存储执行逻辑运算、顺序运算、计时、计数和算术运算等操作的指令，并能通过数字式或模拟式的输入和输出，控制各种类型的机械或生产过程。 本课程任务是：了解S7-200可编程序控制器系统构成，掌握掌握可编程序控制器的工作原理，掌握西门子S7-200可编程序控制器拆装；了解可编程序控制器的软件结构，了解S7-200可编程序控制器的编程语言，掌握西门子S7-200可编程序控制器的基本逻辑指令与应用；掌握S7-200可编程序控制器功能指令简单应用；了解S7-200可编程序控制器工业应用 二、课程教学目标 通过该课程的学习，使学生具有电气工程人员的基本技能，能熟练掌握电气工程人员所必须具备的基本理论知识和基本实践技能，学生应达到下列基本要求：1．熟练掌握S7-200结构、工作原理、拆装 2．能够掌握S7-200编程语言的使用 3．能够应用S7-200PLC实现常见自动化控制 4．掌握如何进行系统安装、接线、调试 5．熟练运用电工工具检查和维修设备线路 6．了解S7-200可编程序控制器工业应用 三、教学内容结构 教学内容由自动化专业PLC应用基础模块、PLC功能指令应用模块、PLC工业应用模块三部分组成。 四、教学内容与要求 第一章西门子S7-200可编程序控制器应用基础 课题一S7-200可编程序控制器系统构成
《专业技术综合实践》课程设计教学大纲 （适用于机械工程专业） 一、课程设计目的与要求 1．教学目的 《专业技术综合实践》是机械工程专业课程的重要实践性环节，是学生在校期间较全面综合课程进行能力训练的实践环节。 通过课程设计实践，使学生了解机械工程与相关学科、各课程之间的相互关系；锻炼学生运用各学科课程的相关知识解决实际问题的能力；让学生掌握解决问题的一般方法、步骤。让学生进行基本技能的训练，提高学生的基本素质。 2．教学要求 从课程设计的目的出发，通过设计工作的各个环节，达到以下教学要求： 1）．从加强对所学课程知识的理解和掌握出发，拟定实验方案，设计实验步骤。 2）．按实验步骤完成实验，保证实验的科学性、实用性。 3）．要求学生独立完成，分析实验结果并填写实验报告。 附参考1：1、了解数控机床的种类、结构、功能及主要性能指标；了解数控机床的组成、结构与拆装过程；理解掌握数控机床的电气控制、机械结构和数控系统原理。 2、按不同的需求，从不同的角度拆卸机床，理解掌握机床的电气控制线路，掌握各种 电路元气件。 3、观察机床机械结构，并与普通机床作对比，比较各种零部件的差别；对进给驱动和 主轴驱动进行观察分析，理解原理。 4、观察分析数控装置各种接口及连接，绘制计算机数控系统组成框图。 附参考2：1、了解工装夹具的种类、结构、各零件作用；理解工装夹具构成原因；采集工装夹具实物数据。 2、应用计算机辅助设计软件对工装夹具零件三维造型、装配、转工程图。 3、利用计算机辅助设计软件绘制工装夹具装配图、了解工装夹具装配图绘制规范。 4、了解工装夹具零件技术要求，绘制标准的工装夹具零件图若干。 二、课程设计的内容与安排 1．提出并确定实验 结合《现代制造工艺》、《制造技术基础》、《可编程控制》、《机电一体化导论》、《液压与气压传动》、《机电传动控制》课程提出实验方案 2．完成实验 3．完成实验报告 实验过程中要独立思考、深入钻研，主动地、创造性地进行设计，反对照抄照搬或依赖教师。要求设计态度严肃认真，有错必改，反对敷衍塞责，容忍错误存在。
湖南广播电视大学小学教育（本科）专业实践教学实施细则 实践环节是开放教育试点小学教育专业(本科)教学计划所规定的重要教学环节，是培养高级应用型人才目标的重要保证。实践环节既是培养学生综合运用所学理论知识分析解决问题能力的有效方法，也是对学生学习成果进行综合全面检验的必要途径。为保证实践环节教学工作质量，制定本实施细则。本细则包括：“课程实践”、“教育实践”、“毕业论文”三部分。 第一部分课程实践 一、目的 课程实践是根据课程实际而进行的综合性训练，旨在加强和提高学生运用所学知识与技能分析问题和解决问题的能力，并为毕业论文及今后从事专业工作打下基础。 二、要求 根据课程教学大纲及课程教学实施细则，本专业选定计算机应用基础、课程与教学论、教学设计、教育心理专题四门课程设置课程实践环节（其余课程是否进行课程实践按照各门课程教学大纲和课程实施细则执行）。各分校要根据各门课程教学大纲和中央电大课程实施方案制定每门课程《课程实践教学工作实践方案》，明确实践目标、要求、和质量标准，落实实践场所、条件和环境，并根据课程教学要求聘请相应的指导教师。《课程教学工作实践方案》要符合教学要求和社会实际，体现综合性、实用性和可操作性。 实践内容应使学生在实际操作和动手能力等方面得到综合性训练。 实践的难度和任务量，控制在学习成绩中等的学生经过努力后，可在规定时间内完成。 课程实践原则上应随该课程教学进度安排，保证知识的融会贯通和实践效果。 三、指导教师 由该课程任课教师或与该专业相近的教师和技术、管理人员担任。指导教师应认真履行职责，指导学生完成课程实践的全过程。 四、组织实施 省电大根据中央电大课程实践教学要求，制定课程实践实施细则，各分校、教学点在此基础上制订《课程实践教学工作实践方案》，并严格、认真地按照相关要求，组织学生完成全部实践活动。 五、成绩评定与验收 学生在完成课程实践后，由指导教师以百分制评定成绩并进行汇总，分校对校本部及教学点的学生成绩进行审定，省校抽查。凡课程实践成绩未达60分或要求重做者，在该门课程期末终结性考试前允许重做一次．未取得课程实践成绩的学生，不得参加该门课程期未终结性考试。 六、具体课程的实践教学说明 （一）计算机应用基础 本课程内容的实践性很强，为保证学习效果，强调教学的实践性环节是十分必要的。各教学单位可根据学生选择的课程内容，在下列实验安排中选择适当的实验内容。
《工业机器人》课程教学大纲 课程编号：0803701069 课程名称：工业机器人 英文名称：Industrial Robot 课程类型：专业任选课 总学时：32 讲课学时：24 实验学时：8 学分：2 适用对象：四年制机械设计制造及其自动化专业、四年制机械电子工程专业。 先修课程：高等数学、线性代数、工程制图、机械工程材料、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、电子技术、电工技术、机械制造基础、互换性与技术测 量、液压与气压传动、机电传动控制、单片机原理及应用、自动控制原理等。 一、课程性质、目的和任务 工业机器人课程是机械设计制造及其自动化专业各专业方向的一门主要专业技术课，是一门多学科的综合性技术，它涉及自动控制、计算机、传感器、人工智能、电子技术和机械工程等多学科的内容。其目的是使学生了解工业机器人的基本结构，了解和掌握工业机器人的基本知识，使学生对机器人及其控制系统有一个完整的理解。培养学生在机器人技术方面分析与解决问题的能力，培养学生在机器人技术方面具有一定的动手能力，为毕业后从事专业工作打下必要的机器人技术基础。 二、教学基本要求 本课程以机器人为研究对象，以工业机器人为重点。学完本课程应达到以下基本要求：1．了解机器人的由来与发展、组成与技术参数，掌握机器人分类与应用，对各类机器人有较系统地完整认识。 2．了解机器人运动学、动力学的基本概念，能进行简单机器人的位姿分析和运动分析。 3．了解机器人本体基本结构，包括机身及臂部结构、腕部及手部结构、传动及行走机构等。 4．了解机器人轨迹规划和关节插补的基本概念和特点。 5.了解机器人控制系统的构成、编程语言与编程特点。 6．了解工业机器人工作站及生产线的基本组成和特点。 7．对操纵型机器人、智能机器人有一般的了解。 三、教学内容及要求 绪论 0.1概述 0.1.1机器人的由来与发展 0.1.2机器人的定义 0.1.3机器人技术的研究领域与学科范围 0.2机器人的分类 0.2.1 按机器人的开发内容与应用分类
《办公自动化技术》教学大纲 一、课程介绍 1、课程性质 办公自动化是计算机应用技术专业的一门基础课程，主要培养学生了解计算机在办公自动化领域中的相关知识，掌握办公软件的使用，培养学生在办公自动化领域的办公事务处理、数据处理、信息管理的综合能力，同时培养学生的方法能力、社会能力及职业素质。 2、设计思路 本课程是以“基于工作过程”为指导，通过对计算机应用技术专业所涉及到的岗位群进行工作任务和职业能力分析，参照相关职业资格标准，以培养学生职业能力为重点，从企业真实的岗位出发选择课程内容并安排教学任务，在行业专家的指导下设计相应的学习项目和学习任务，在教学过程中，实施案例式教学：由教师布置任务、学生自主探索发现及教师演示指导相结合；实施项目化实训：以任务为驱动，基于现代办公的要求，将典型工作任务应用于教学中，以项目的方式组织教学，以具体的任务为行动导向；同时在教学过程中还与职业资格认证考试相结合。使学生既学习计算机办公操作人员的岗位知识又培养学生职业素质，锻炼学生的方法能力与社会能力。使用学生通过学习完成本课程后能直接进行取证考试，获得相应职业资格证书。 3、典型任务 作为计算机操作员，首先要了解计算机的基础知识，理解一些计算机的常用术语和基本概念；其次是能较熟练地使用Windows操作系统；再次是能灵活地运用office 2003的主要软件Word 2003、Excel 2003以及PowerPoint 2003的使用；具有网络的基础知识及常规操作；熟悉常用办公设备的使用与维护。
二、课程目标 1、专业能力 （1）熟悉文字处理软件的基本知识，熟练掌握至少一种汉字（键盘）输入方法：打字速度达到30字/分钟以上；熟练掌握文字处理软件的基本操作和综合应用，能利用Word2003对文字、表格、图形艺术字等多种对象进行综合编排，以及对复杂结构的长文档进行排版； （2）熟悉电子表格软件基本知识，熟练掌握电子表格的基本操作和综合应用，能利用Excel2003进行复杂的数据分析和处理； （3）熟悉演示文稿软件的基本知识，熟练掌握电子演示文稿的基本操作和综合应用，能利用PowrPoint2003制作精美的演示文稿； （4）了解计算机网络的基本概念和因特网的初步知识及运用； （5）熟悉现代办公设备的使用与维护（传真机、扫描仪、打印机、复印机等）。 2、学习能力 要求学生在完成各教学任务时通过对信息资料的收集，网络知识的运用培养学生勤于思考、主动学习、勇于探索新知识；提高学生的自学能力、创新能力和学习新技术、新知识的能力。 3、社会能力 培养学生自我表现、与人沟通能力；团队协作精神；分析问题与解决问题的能力；勇于创新与爱岗敬业的工作作风；培养学生诚信、坚强的性格；树立质量安全意识；培养学生自主学习与创新意识的提高。 三、课程内容与要求