东华大学专业技术职务首次聘任工作实施办法
（修订）
东华人〔2015〕16号
第一章总则
第一条为加强教师和其他专业技术队伍建设，促进学校快速发展，根据《人事部、教育部关于〈高等学校岗位设置管理的指导意见〉》（国人部发[2007]59号）和《教育部直属高等学校岗位设置管理暂行办法》（教人[2007]4号）文件精神，并参照《〈上海市高等学校教师职务和其他专业技术职务聘任办法〉实施细则》（沪教委人[2011]46号），结合我校实际，制订《东华大学专业技术职务首次聘任工作实施办法》。
第二条首聘工作要有利于各学科协调发展，形成合理的队伍结构。按照“总量控制、按需设岗、分类指导、择优聘任”的原则，引进和培养各类优秀人才，进一步提高专业技术人员的综合素质和教学、科研、社会服务水平与能力，增强专业技术队伍的整体实力。
第二章岗位设置
第三条学校设置教师（教育教学、科学研究）职务及工程实验、图书资料、高等教育研究、编辑出版、会计统计、经济审计、医疗卫生等专业技术职务岗位。
第四条按照教育部对学校专业技术职务岗位设置的比例要求，学校根据各学科现状和发展要求，确定各学院（部门）各级专业技术职务的岗位比例，并依此核定其各级专业技术职务岗位数。
第三章申请条件
第五条申请专业技术职务岗位人员，须具备以下条件：
1、拥护中国共产党的领导，热爱国家和人民，热爱教育事业，具有良好的思想政治素质、学术职业道德，爱岗敬业，遵纪守法，身体健康，服从聘用单位工作安排，认真履行岗位职责。近三年考核为“合格”以上。
2、具备申请相应专业技术职务规定的学历学位、任职年限、外语水平和计算机应用能力等条件；满足学校规定的教学、科研、学术和技术成果等要求。
3、坚持以德为先的评审理念，注重教师的师德修养。根据教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，将应聘人员的思想政治表现和职业道德作为岗位职责与任职条件的重要内容。对思想政治表现差、违背教师职业道德且造成不良影响者,严格实行师德“一
票否决制”,学校不聘任其高级专业技术职务。
4、申请教师职务岗位人员，应具备《中华人民共和国教师法》和《教师资格条例》所规定的要求；遵守爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表等职业道德规范；近三年教学评价优良；积极参加教学改革研究项目。新进校没有教学经历的教师必须参加学校组织的教学培训，考核合格并取得高等学校教师资格证书。
5、2009年1月1日以后进校，或1974年1月1日以后出生的教师首聘高级专业技术教师职务时，必须担任一年兼职辅导员工作，或至少有一学期到学院认可的企业、科研院所、实验室工作。
6、非高等学校教学人员应聘相应教师职务岗位，一般须有一年以上高等学校教学实践经历。
7、申报高一级专业技术职务不受现任专业技术职务岗位级别的等级限制，首聘各级专业技术职务一般进入本职务岗位级别的最低等级。
8、当年未通过同行专家评审者，再次申请须有新的业绩；连续两年未通过同行专家评审者，再次申请须间隔一年。
第六条申请转评专业技术职务系列人员，应在拟转评系列的相应岗位上实际工作一年以上，按所申报系列的专业技术职务任职条件参加评审。转评后同一等级职务的任职年限可合并计算。
第七条由外单位调入学校工作的专业技术人员，应根据学校相关文件精神和本办法进行学术能力的认定。
第八条学校从海外引进的优秀人才，按照学校有关文件规定执行，并计入其所在学院（部门）当年的高级专业技术职务岗位数。
第九条会计、审计、经济、统计、出版、卫生、档案等以考代评的专业技术人员，取得任职资格后，须参加相应等级的全国职称外语等级考试及计算机应用能力考试并取得合格证书。
第十条对学校目前不设评审组的系列职务，在学校相应专业技术岗位有空额的前提下，由本人提出书面申请并提交相关材料，经所在学院（部门）和人事处审核同意后，报送上海市人力资源和社会保障局指定的有关部门评审。
第四章评审组织
第十一条学校专业技术职务评审工作组负责审核外送审的人员资格。
第十二条各学院（部门）教授委员会负责本单位中、初级职务人员的评审，审核申报
高级职务人员的资格，并向学科评议组或学校教学指导委员会推荐。
第十三条学科评议组负责所属学科申报副高级职务人员（教学副教授除外）的评审，复审申报正高级职务及高级职务破格人员的资格，并向学校学术委员会推荐。
第十四条学校教学指导委员会负责教学副教授职务人员的评审，并向学校学术委员会推荐。
第十五条学校学术委员会负责正高级职务、高级职务破格及教学副教授职务的评审。
第五章评审程序
第十六条申请者向所在学院（部门）提出申请，如实填写《东华大学首次聘任专业技术职务申请表》，并提交符合相应专业技术职务要求的有关材料原件和复印件。
第十七条学院（部门）专业技术职务聘任小组与相关职能部门根据本办法对申请者资格和材料进行审核：包括学历学位与任职年限、外语与计算机考核证明和提交的担任现职以来的学术论著与科研成果（主要是体现其学术能力的代表作）材料的真实性等等。教务处和研究生部分别负责审核申请者的本科及研究生教学工作和教学评价；科研处负责审核申请者的科研业绩和成果评价。所在党总支负责对其思想政治和工作表现、学术职业道德的考核。
第十八条学院（部门）教授委员会或相应机构对符合基本条件的应聘者的教学与研究能力、学术成果与水平、学术影响力、学术贡献等方面进行综合评议。
第十九条各学院（部门）在本单位范围内公示有效候选人的相关材料。无异议后，将申报高级职务有效候选人材料提交人事处。
第二十条人事处会同相关职能部门对有效候选人材料进行复审，提出拟送审名单，报学校专业技术职务评审工作组审议。符合申请条件者由人事处统一组织3-5位同行专家对其进行评审。
第二十一条各学科评议组和学校教学指导委员会对通过同行专家评审的人选进行评议，并向校学术委员会推荐拟聘正高级职务、高级职务破格和教学副教授职务人选。
第二十二条校学术委员会负责对各学科评议组和学校教学指导委员会推荐人员的综合能力和学术影响力进行评议，并按照岗位数和任职条件的要求，向校长办公会议择优推荐。
第六章评审要求
第二十三条申请者每通过一级评审组织的评审，都必须进行公示。学院与学校成立院、校二级职务评聘监督与申诉受理小组，分别负责院、校专业技术职务评聘的监督与申诉受理工作。有异议者，可以实名书面材料向院、校专业技术职务评聘监督与申诉受理小组反映，并按有关程序进行处理。
第二十四条申请者的所有成果必须是担任现专业技术职务以来取得的，涉及的论文、教材、著作等必须是正式出版的，不包括校对清样等。
第二十五条应聘高级专业技术职务者，须提交任现职以来以本人为第一作者（或通讯作者）、代表本人最高学术水平与能力的3 篇（部）代表作。对应聘正高级专业技术职务者，送5位同行专家评审，对应聘副高级专业技术职务者，送3位同行专家评审。
专家评审意见“已达到”赋值“1”，“基本达到”赋值“0”,“未达到”赋值“-1”。应聘正高级专业技术职务者通过同行专家评审的要求为：5个评审意见总分值应≥2；应聘副高级专业技术职务者通过同行专家评审的要求为：3个评审意见总分值应≥1。申请破格者，评审专家的评审意见必须都为“已达到”。
第二十六条各级评审组织召开会议采取无记名投票方式，与会人数须达到应到人数的三分之二以上有效；同意票数须达到实到人数的三分之二以上为评审通过，其它另有规定的按有关文件规定执行。
第二十七条各级评审组织成员不可委托他人代投票或补投票，评审本人或直系亲属时应回避，并从应到计票的人数中扣除。
第七章聘任
第二十八条通过评审的拟聘各级专业技术职务者名单，经人事处有关网页公示无异议后提交校长办公会议审批；有异议者按规定程序进行处理。
第二十九条经上海市人力资源和社会保障局统一组织或指定部门评审并通过任职资格的专业技术人员，由学校根据岗位设置情况择优聘任。
第三十条通过学校审批的副高级（不含教学副教授）以下专业技术职务者，由各学院（部门）聘任。
第三十一条正高级职务、高级职务破格及教学副教授人员，由校长办公会议审议并聘任。
第三十二条学校发文公布各级专业技术职务首次聘任人员名单。
第三十三条受聘高一级专业技术职务者，首次聘期一般为3年，并按规定与所在学院（部门）重新签订“岗位职责书”。
第三十四条各学院（部门）必须加强对首聘专业技术职务人员的考核。在聘任过程中，强调贡献和业绩，看重考核结果，对学校事业发展有特殊贡献者给予优先聘任。
第八章附则
第三十五条本办法及附件1、2为学校指导意见，各学院（部门）可根据本办法和岗位比例，结合本单位实际提出不低于学校要求的聘任办法，经学院（部门）审议通过，报学校批准后执行。
第三十六条违反评审规则、程序或纪律者，将按程序撤消其评审资格并追究责任；违反本办法所取得的专业技术职务而被聘任者，一经查实取消其任职资格。
第三十七条首次聘任思想政治教育教师职务的，按照《东华大学学生思想政治教育教师职务聘任实施细则》的规定执行。
第三十八条本办法经校长办公会议通过后执行。原《东华大学专业技术职务首次聘任工作实施办法》（东华人〔2010〕7号）同时废止。
第三十九条本办法与附件中表示范围的“以上”、“以下”“以前”、“以后”均含本数和本级。
附件：1、东华大学教师职务首次聘任细则
2、东华大学其他专业技术职务首次聘任细则
附件1
东华大学教师职务首次聘任细则
（修订）
一、申请要求
第一条申请教师职务人员，须具备以下条件：
1、具有本学科必需的基础理论和专门知识，掌握相关学科领域最高学位研究生主要课程内容和要求。
2、具备履行职务要求的教育教学能力，从事教学的各个主要环节和教学研究工作；具备履行职务要求的科学研究能力，主持或参加国家、地方或企事业委托的科研项目。
3、根据《高等学校教师职务试行条例》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》要求，应聘高等学校教师高级职务者，必须讲授本科课程。申请教授、副教授职务者，近三年教学工作的平均周时数在3学时以上（包括本科生、研究生的课堂教学时数，以及实践环节教学折算的学时）。
申请教授职务者，在副教授岗位上每学年须至少承担一门本科生主干基础课或者两门以上本科生课程的讲授工作（其中一门为基础课，包括专业基础课或技术基础课）；申请副教授职务者，在讲师岗位上须有过担任一门本科生主干基础课或者两门以上本科生课程的讲授工作经历。
4、经学校批准在国内外脱产进行学术交流或进修的教师，或到学院认可的校外企业、科研院所全职工作的教师，达到并完成工作目标任务者，在此期间的教学工作学时可不作要求；学校政策鼓励的师资博士后等新进青年教师前3年内的工作量可适当减免。
5、对不能履行教育教学职责、未完成学校额定的基本教育教学任务，或未达到规定的教育教学质量要求（教育教学考核不合格）的教师，学校不聘其担任高一级教师职务。
第二条学历学位和任职年限要求
1、除从事马克思主义理论与思想政治教育、外语、体育、计算机应用基础等部分公共基础课，以及艺术等特殊学科的教师外，1958年1月1日-1962年12月31日之间出生的人员首聘正高级职务，应具备硕士学位；1963年1月1日以后出生的人员首聘正高级职务，应具备博士学位；1963年1月1日以后出生的人员首聘副高级职务，应具备硕士学位。
2、正高级：具备博士学位，并担任5年以上副高级职务；具备硕士学位，并担任8年以上副高级职务；获得研究生班毕业证书、第二学士学位或者具有研究生学历而未获得硕士学位，并担任9年以上副高级职务；具备学士学位或者本科毕业学历，并担任11年以上副高级职务。
3、副高级：具备博士学位，并担任3年以上中级职务；具备硕士学位，并担任5年以上中级职务；获得研究生班毕业证书、第二学士学位或者具有研究生学历而未获得硕士学位，并担任7年以上中级职务；具备学士学位或者本科毕业学历，并担任8年以上中级职务；博士后合格出站人员在站时间可视同于担任中级职务的年限。
4、中级：具备博士学位；具备硕士学位，并担任2年以上初级职务；获得研究生班毕业证书、第二学士学位或者具有研究生学历而未获得硕士学位，并担任3年以上初级职务；具备学士学位或者本科毕业学历，并担任5年以上初级职务。
5、初级：具备学士学位。
第三条外语能力要求
1、按照《上海市教育委员会关于调整本市高等学校教师职务和其他专业技术职务任职条件中对于外语要求的通知》（沪教委人〔2006〕57号）、上海市教育委员会关于转发市人事局《关于贯彻落实人事部<关于完善职称外语考试有关问题的通知>的通知》（沪教委人
〔2007〕30号）的有关规定，首聘各级（初级除外）专业技术职务者应当按人事部与市人事局的文件精神参加全国职称外语等级考试或本市专业技术人员外语等级统一考试，并取得相应等级的职称外语考试合格证书。从事外语教学教师的第二外国语考试，按同样规定执行。
2、1974年12月31日以前出生的体育和艺术类教学研究人员，晋升高级职务者须参加A级考试，成绩50分以上；或参加B级考试，取得合格证书。晋升中级职务者须参加B级考试，成绩50分以上。1975年1月1日以后出生的人员，按国家职称外语考试合格标准规定执行。
3、具备以下条件之一者可免试外语
（1）参加WSK(英语为PETS5)考试并达到国家规定的合格线，或持有效TOEFL成绩80分、GRE成绩1800分、IELTS（雅思）成绩5.5分。
（2）获得博士学位。
（3）国家公派出国访问学者且出国前具有副高级职务并在国外连续满一年以上的。
（4）高校外语专业全日制本科毕业，从事非外语专业工作。
（5）具有一年以上留学经历，并在国外留学期间取得国家认定的本科以上学历的。
（6）申报副高级职称时职称外语考试成绩已达到要求，申报正高级职称需再次参加同一级别考试的。
（7）出版过外文专著、译著，由单位或出版部门证明的。
（8）取得外语专业大专以上学历并从事本专业翻译或教学工作，申报职称有第二外语要求的。
（9） 2004年12月底前，已通过全国大学英语四级考试并取得合格证书的教师初评中级教师职务；已通过全国大学英语六级考试并取得合格证书的教师初评高级教师职务；2005年1月到2006年8月期间参加新版英语四、六级考试，按市教委规定成绩合格（2006年9月以后新版英语四、六级考试合格证书无效）；其它语种考试成绩应达到相当水平。
（10）申报各系列初级职称的。
第四条计算机能力要求
1、首聘各级职务的教师应当具备规定的计算机能力，相关要求按照沪教委人[2008]25号文的有关条款,参照高等学校教师系列各级职务应当具备的计算机能力要求执行。
2、具备以下条件之一者可免试计算机
（1） 1955年12月31日以前出生的。
（2）申报正高级职称，在申报副高级职称时计算机应用能力考试成绩已达到要求的。
（3）转评同级职称，在前一资格取得时计算机应用能力考试成绩已达到要求的。
（4）从事计算机专业工作，获得过省部级科技进步三等奖以上（信息技术类），有个人证书的。
（5）在计算机专业获得过国家发明专利授权的前三位发明者。
（6）取得全国计算机软件资格（水平）考试中高级资格的。
（7）取得博士学位未满四年的。
（8）取得计算机科学技术学科所属专业大专以上学历，且从事本专业工作的。
３、考试对象及模块要求按照沪教委人[2008]25号文件执行。
第五条海外经历要求
对于1975 年1月1日以后出生（从事体育、艺术等特殊学科教学的教师除外）申请正高级专业技术职务者，原则上需有连续半年以上出国（境）经历。今后将适时对应聘副教授职务者提出出国（境）研修经历的要求。
二、教授职务条件
第六条教授岗位要求
1、掌握本学科的教学和学术发展动态，负责本学科教育教学课程体系建设或学科梯队建设，及时将学科前沿领域的研究成果融入教学过程，并推动学科的开拓和发展。
2、具有学术影响力，参加国内外学术活动和交流，主持省部级以上科研项目，在教育教学和科学研究方面取得国内外同行公认的突出成果。
3、指导本学科青年教师、青年学术骨干或高级研修人员，进行教育教学或科学研究工作。
4、主持或积极参加学校的学科建设或其他公共事务，承担教学、科研或管理工作。
第七条教授经历要求
1、硕士研究生导师，且完整培养过一届合格的硕士研究生；不具备硕士点的学科不作此要求，但应指导过青年教师或进修教师且效果良好。
2、有明确的研究方向，并已形成较为稳定的学术团队。
第八条理工科类教授学术、技术水平要求
任现职以来，须同时满足如下第1、第2款以及第3款（1）-（5）中之一。
1、以第一或通讯作者在国内外重要学术期刊上发表SCI或EI收录的学术论文5篇以上。
2、主持国家级科研项目1项以上或主持省部级科研项目2项以上。
3、取得如下学术、技术成果之一：
（1）作为主要完成人获得省部级奖励(二等奖以上排名前3位、三等奖排名前2位)或国家级奖励(排名前5位)的教学、科研成果2项以上；或者作为主要成员(排名前3位)完成省市级以上理论研究或应用研究项目(课题)3项以上，通过鉴定或者验收，并已取得显著的社会效益或经济效益。
（2）以第一或通讯作者在国内外重要学术期刊上再发表高水平学术论文3篇以上。
（3）获得国际或国家发明专利授权2项以上。
（4）公开出版学术专著1部以上；或排名前2位合著出版学术著作2部以上。
（5）排名前2参加省部级以上教学改革项目或课题2项以上。
第九条人文社科类教授学术、技术水平要求
任现职以来，须同时满足如下第1、第2款以及第3款（1）-（5）中之一。
1、以第一或通讯作者在国内外重要学术期刊上发表学术论文5篇以上，其中CSSCI收录论文3篇以上。
2、主持国家级科研项目1项以上或主持省部级科研项目2项以上。
3、取得如下学术、技术成果之一：
（1）作为主要完成人获得省部级奖励(二等奖以上排名前3位、三等奖排名前2位)或国家级奖励(排名前5位)的教学、科研成果2项以上；或者作为主要成员(排名前3位)完成省市级以上理论研究或应用研究项目(课题)3项以上，通过鉴定或者验收，并已取得显著的社会效益或经济效益。
（2）以第一或通讯作者在国内外重要学术期刊上再发表高水平学术论文3篇以上。
（3）公开出版学术专著1部以上；或排名前2位合著出版学术著作2部以上。
（4）排名前2位参加省部级以上教学改革项目或课题2项以上。
（5）研究成果被省部级以上党政部门采纳（有正式文件）；或研究成果被国家社科基金《成果要报》、教育部《专家建议》等收录。
第十条经济管理类教授学术、技术水平要求
任现职以来，须同时满足如下第1、第2款以及第3款（1）-（6）中之一。
1、以第一或通讯作者在国内外重要学术期刊上发表SCI或EI或CSSCI收录的学术论文5篇以上。
2、主持国家级科研项目1项以上或主持省部级科研项目2项以上。
3、取得如下学术、技术成果之一：
（1）作为主要完成人获得省部级奖励(二等奖以上排名前3位、三等奖排名前2位)或
国家级奖励(排名前5位)的教学、科研成果2项以上；或者作为主要成员(排名前3位)完成省市级以上理论研究或应用研究项目(课题)3项以上，通过鉴定或者验收，并已取得显著的社会效益或经济效益。
（2）以第一或通讯作者在国内外重要学术期刊上再发表高水平学术论文3篇以上。
（3）获得国际或国家发明专利授权2项以上。
（4）公开出版学术专著1部以上；或排名前2位合著出版学术著作2部以上。
（5）排名前2位参加省部级以上教学改革项目或课题2项以上。
（6）研究成果被省部级以上党政部门采纳（有正式文件）；或研究成果被国家社科基金《成果要报》、教育部《专家建议》等收录。
第十一条艺术体育类教授学术、技术水平要求
任现职以来，须同时满足如下第1、第2款以及第3款（1）-（7）中之一。
1、以第一或通讯作者在国内外重要学术期刊上发表学术论文5篇以上，其中核心期刊论文3篇以上。
艺术类教师在全国性艺术（设计）等专业性展览或比赛中入选、演出并有获奖作品，或全国性艺术（设计）作品评选中有获奖作品，或有在核心期刊发表的艺术类作品；体育类教师在全国运动会或全国大学生运动会上直接指导的学生（主教练）获得集体项目前3名、个人项目前2名；以上可视为在重要学术期刊发表论文数计入，仅限1篇。
2、主持（或排名前2位参加）省部级以上科研项目1项以上。
3、取得如下学术、技术成果之一：
（1）作为主要完成人获得省部级奖励(二等奖以上排名前3位、三等奖排名前2位)或国家级奖励(排名前5位)的教学、科研成果2项以上；或者作为主要成员(排名前3位)完成省市级以上理论研究或应用研究项目(课题)3项以上，通过鉴定或者验收，并已取得显著的社会效益或经济效益。
（2）以第一或通讯作者在国内外重要学术期刊上再发表高水平学术论文3篇以上。
（3）获得国际或国家发明专利授权2项以上（不含实用新型专利和外观专利）。
（4）公开出版学术专著（辑）1部以上；或排名前2位合著出版学术著作2部以上。
（5）排名前2参加省部级以上教学改革项目或课题2项以上。
（6）艺术类教师个人作品被国家级专业场馆收藏1项或省市级专业场馆收藏3项，体育类教师在全国性体育竞赛中带队（主教练）获第1名（不包括本条第1款所指奖项），或获得国际级裁判资格证书。
（7）主持横向项目总经费到账（不含外协经费）40万元以上。
三、副教授职务条件
第十二条副教授岗位要求
1、掌握本学科的教学和学术发展动态，参与本学科课程体系建设或学科梯队建设。
2、承担主要课程的教学工作，并取得良好的教学效果和成果。
3、参加国内外学术活动和交流，主持省部级或参加国家教学和科研项目，并取得国内同行认可的成果。
4、参加学校的学科建设或其他公共事务，承担教学、科研或管理工作。
第十三条理工科类副教授学术、技术水平要求
任现职以来，须同时满足如下第1、第2款以及第3款（1）-（5）中之一。
1、以第一或通讯作者在国内外重要学术期刊发表被SCI或EI收录的学术论文3篇以上。
2、主持省（部）级以上科研项目1项以上。
3、取得如下学术、技术成果之一：
（1）作为主要完成人获得省部级奖励(二等奖以上排名前3位、三等奖排名前2位)或国家级奖励(排名前5位)的教学、科研成果1项以上；或者作为主要成员(排名前3位)完成省市级以上理论研究或者应用研究项目(课题)2项以上，通过鉴定或者验收，并已取得显著的社会效益或者经济效益。或指导学生获全国竞赛（竞赛认定按学校有关文件执行）一等奖或第一名。
（2）以第一或通讯作者在国内外重要学术期刊上再发表高水平学术论文2篇以上。
（3）获得国际或国家发明专利授权1项以上。
（4）排名前2位合著出版学术著作1部以上或公开出版教材、教学参考书1本以上。
（5）排名前3位参加省部级以上的教学改革项目或课题1项以上；或获校级教学比赛的二等以上奖1次。
第十四条人文社科类副教授学术、技术水平要求
任现职以来，须同时满足如下第1、第2款以及第3款（1）-（4）中之一。
1、以第一或通讯作者在国内外重要学术期刊上发表学术论文3篇以上，其中CSSCI收录论文2篇以上。
2、主持（或排名前3位参加）省（部）级以上科研项目1项以上。
3、取得如下学术、技术成果之一：
（1）作为主要完成人获得省部级奖励(二等奖以上排名前3位、三等奖排名前2位)或
国家级奖励(排名前5位)的教学、科研成果1项以上；或者作为主要成员(排名前3位)完成省市级以上理论研究或者应用研究项目(课题)2项以上，通过鉴定或者验收，并已取得显著的社会效益或者经济效益。或指导学生获全国竞赛（竞赛认定按学校有关文件执行）二等奖或第二名以上；或省部级一等奖或第一名。
（2）以第一或通讯作者在国内外重要学术期刊上再发表高水平学术论文2篇以上。
（3）排名前2位合著出版学术著作1部以上或公开出版教材、教学参考书1本以上。
（4）排名前3位参加省部级以上的教学改革项目或课题1项以上；或获校级教学比赛的二等以上奖1次。
第十五条经济管理类副教授学术、技术水平要求
任现职以来，须同时满足如下第1、第2款以及第3款（1）-（5）中之一。
1、以第一或通讯作者在国内外重要学术期刊发表被SCI或EI或CSSCI收录的学术论文3篇以上。
2、主持省部级以上科研项目1项以上。
3、取得如下学术、技术成果之一：
（1）作为主要完成人获得省部级奖励(二等奖以上排名前3位、三等奖排名前2位)或国家级奖励(排名前5位)的教学、科研成果1项以上；或者作为主要成员(排名前3位)完成省市级以上理论研究或者应用研究项目(课题)2项以上，通过鉴定或者验收，并已取得显著的社会效益或者经济效益。或指导学生获全国竞赛（竞赛认定按学校有关文件执行）二等奖或第二名以上；或省部级一等奖或第一名。
（2）以第一或通讯作者在国内外重要学术期刊上再发表高水平学术论文2篇以上。
（3）获得国际或国家发明专利授权1项以上。
（4）排名前2位合著出版学术著作1部以上或公开出版教材、教学参考书1本以上。
（5）排名前3位参加省部级以上的教学改革项目或课题1项以上；或获校级教学比赛的二等以上奖1次。
第十六条艺术体育类副教授学术、技术水平要求
任现职以来，须同时满足如下第1、第2款以及第3款（1）-（7）中之一。
1、以第一或通讯作者在国内外重要学术期刊上发表学术论文3篇以上，其中核心期刊论文2篇以上。
艺术类教师在全国性艺术（设计）等专业性展览或比赛中入选、演出并有获奖作品；或全国性艺术（设计）作品评选中有获奖作品，或有在核心期刊发表的艺术类作品；体育类教
师在全国运动会或全国大学生运动会、全国单项大学生锦标赛上直接指导的学生（主教练）获得集体项目前3名、个人项目前2名；以上可视为在重要学术期刊发表论文数计入，仅限1篇。
2、主持（或排名前5参加）省部级以上的科研项目1项以上。
3、取得如下学术、技术成果之一：
（1）作为主要完成人获得省部级奖励(二等奖以上排名前3位、三等奖排名前2位)或国家级奖励(排名前5位)的教学、科研成果1项以上；或者作为主要成员(排名前3位)完成省市级以上理论研究或者应用研究项目(课题)2项以上，通过鉴定或者验收，并已取得显著的社会效益或者经济效益。或指导学生获全国竞赛（竞赛认定按学校有关文件执行）二等奖或第二名以上；或省部级一等奖或第一名。
（2）以第一或通讯作者在国内外重要学术期刊上再发表高水平学术论文2篇以上。
（3）获得与本专业相关的发明专利授权1项以上（不含实用新型专利和外观专利）。
（4）排名前2位合著出版学术著作1部以上或公开出版教材、教学参考书1本以上。
（5）排名前3位参加省部级以上的教学改革项目或课题1项以上；或获校级教学比赛的二等以上奖1次。
（6）艺术类教师获选全国性机构认定的行业人才，体育类教师获得国家级以上裁判资格证书。
（7）主持横向项目总经费到账（不含外协经费）20万元以上。
第十七条教学副教授学术、技术水平要求
任现职以来，须同时满足如下第1、第2款以及第3款（1）-（4）中之一。
1、任讲师15年以上，且长期担任本科生公共基础课程或专业基础课程教学，积极参加教育教学改革和研究。近五年每年系统担任至少2门公共基础课程的全部讲授工作，教学综合评价为“优秀”。
2、在相关领域的重要学术期刊上发表教学研究或学术论文3篇以上，其中第一作者2篇，核心期刊1篇以上。
3、取得如下教学成果之一：
（1）排名前3位获得省部级以上教学成果奖或教材奖。
（2）排名前3位完成或承担省部级以上教育主管等部门组织的教学研究课题或项目（包括质量工程项目）1项以上，研究成果通过鉴定或已组织实施；或获校级教学比赛的二等以上奖1次。
（3）指导学生获全国竞赛（竞赛认定按学校有关文件执行）一等奖以上。
（4）排名前2位公开出版学术著作或公开出版教材、教学参考书1本以上。
四、讲师职务条件
第十八条讲师职务申请者须通过青年教师岗位培训，其教学工作、学术水平和技术能力要求由各学院按岗位职责制订。
五、研究员职务条件
第十九条研究员岗位要求
1、掌握本学科领域的学术发展动态和科学研究前沿，具有创新性构想和战略性观点，带领本学科不断开拓和发展。
2、主持或积极参加国内外学术活动并做学术报告，在同行中有一定的学术影响力。
3、主持国家科研或重大工程项目，解决技术关键难题，取得国内外同行公认的突出成果。
4、主持或参加学校的学科建设或其他公共事务，承担教学、科研或管理工作。
5、硕士研究生导师，且完整培养过一届合格的硕士研究生。担任过研究生、本科生的教学工作（包括课程教学、指导毕业论文等）。
6、有明确的研究方向，并已形成较为稳定的学术团队。
第二十条研究员学术、技术水平要求
任现职以来，须同时满足如下第1、第2款以及第3款（1）-（4）中之一。
1、以第一或通讯作者在国内外重要学术期刊发表被SCI或EI收录的学术论文5篇以上。
2、主持省部级以上科研项目2项，其中至少1项为国家级科研项目；或主持重大横向项目总经费到账（不含外协经费）500万元以上。
3、取得如下学术、技术成果之一：
（1）作为主要完成人获得省部级奖励(二等奖以上排名前3位、三等奖排名前2位)或国家级奖励(排名前5位)的教学、科研成果2项以上；或者作为主要成员(排名前3位)完成省市级以上理论研究或应用研究项目(课题)3项以上，通过鉴定或者验收，确认达到国内先进水平，并已取得显著的社会效益或经济效益。
（2）以第一或通讯作者在国内外重要学术期刊再发表SCI或EI收录的学术论文3篇以上，其中SCI收录论文2篇以上。
（3）获得国际或国家发明专利授权3项以上，或专利实施许可2项以上。
（4）公开出版学术专著1部以上；或排名前2位合著出版学术著作2部以上。
六、副研究员职务条件
第二十一条副研究员岗位要求
1、掌握本学科领域的学术发展动态，积极参与学科前沿领域研究。
2、参加国内外学术活动，主持或参加省部级以上科研项目，并取得国内同行认可的成果。
3、参加学校的学科建设或其他公共事务，承担教学、科研或管理工作。
第二十二条副研究员学术、技术水平要求
任现职以来，须同时满足如下第1、第2款以及第3款（1）-（3）中之一。
1、以第一或通讯作者在国内外重要学术期刊发表被SCI或EI收录的学术论文3篇以上。
2、主持至少2项省部级以上科研项目；或主持横向项目总经费到账（不含外协经费）200万元以上。
3、取得如下学术、技术成果之一：
（1）作为主要完成人获得省部级奖励(二等奖以上排名前3位、三等奖排名前2位)或国家级奖励(排名前5位)的教学、科研成果1项以上；或者作为主要成员(排名前3位)完成省市级以上理论研究或者应用研究项目(课题)2项以上，通过鉴定或者验收，确认达到国内先进水平，并已取得显著的社会效益或者经济效益。
（2）以第一或通讯作者在国内外重要学术期刊再发表SCI或EI收录的学术论文2篇以上，其中SCI收录论文1篇以上。
（3）获得国际或国家发明专利授权2项以上，或专利实施许可1项以上。
七、助理研究员职务条件
第二十三条助理研究员职务申请者的教学工作、学术水平和技术能力要求由各学院按岗位职责制订。
八、破格条件和评审
第二十四条破格申请高级职务要求
1、在教学、科研等方面做出突出业绩和贡献者，可以适当放宽任职年限要求。
2、由本人及所在单位提出破格评审的申请报告。
第二十五条由学校学术委员会负责组织答辩和评审。
九、其他说明
第二十六条材料认定规则（同样适用其他专业技术职务系列）
1、研究成果的统计仅限于所在学科或相关学科领域。
2、所有论文、著作均应公开出版（具有ISSN国际标准编码的定期公开发行刊物）。各级专业技术职务学术水平要求的学术期刊不包括任何形式的增刊、特刊、专刊、论文集。译文、书评、会议综述、访谈等不认定为学术论文。
3、条文中所指“重要学术刊物”和“高水平学术论文”的界定由各相关学院教授委员会讨论列出目录，由学校科研处审定并发布（作为附录）。
4、学术论文必须为第一作者或通讯作者论文，如为共同第一作者，或多个通讯作者，论文篇数按照相应人数折算。
5、科研项目及教学改革项目或课题的认定由科研处、教务处界定并公布。
6、科研、教学等项目与成果的排名均以申报时排名和结项证书原件为准。
7、教学科研成果署名必须以东华大学为第一作者单位。从校外调入或海外引进人员，其成果统计有效期内的非东华大学为第一作者单位的成果可纳入计算，另有协议的以协议约定为准。
8、艺术、体育行业内、专业领域认可的展览或比赛由院教授委员会提出，由学校科研处审定并公布。
9、指导学生获全国竞赛奖项、教材、教学参考书由教务处认定。
10、除个别通过人事局相关组织以考代评的系列之外，其余系列应聘中级专业技术职务，任现职以来，必须独立或作为第一作者在省市级以上学术刊物上公开发表学术论文1篇。
第二十七条计算机、外语考试由申报人自行登录上海市职业能力考试院网站（https://www.doczj.com/doc/a57287291.html,）申请。
附件2
东华大学其他专业技术职务首次聘任细则
（修订）
一、申请要求
第一条申请其他专业技术职务者，须具备以下条件：
1、具有职务必需的基础理论和专门知识，掌握相关学科领域信息和要求。
2、具备履行职务要求的教育教学、实践环节指导或工程、管理研究等能力，教学或综合评价在良好以上。
3、具备全面履行本岗位职责的能力，积极完成本职工作及所在单位安排的相应工作，任现职以来年度考核均为合格以上。
第二条学历学位和任职年限要求
1、正高级：具备博士学位，并担任5年以上副高级职务；具备硕士学位，并担任8年以上副高级职务；获得研究生班毕业证书、第二学士学位或者具有研究生学历而未获得硕士学位，并担任9年以上副高级职务；具备学士学位或者本科毕业学历，并担任11年以上副高级职务。
2、副高级：具备博士学位，并担任3年以上中级职务；具备硕士学位，并担任5年以上中级职务；获得研究生班毕业证书、第二学士学位或者具有研究生学历而未获得硕士学位，并担任7年以上中级职务；具备学士学位或者本科毕业学历，并担任8年以上中级职务；博士后合格出站人员在站时间可视同于担任中级职务的年限。
3、中级：具备博士学位；具备硕士学位，并担任2年以上初级职务；获得研究生班毕业证书、第二学士学位或者具有研究生学历而未获得硕士学位，并担任3年以上初级职务；具备学士学位或者本科毕业学历，并担任5年以上初级职务。
4、初级：具备学士学位。
第三条外语能力
参照“东华大学教师职务首次聘任细则”第三条执行。
第四条计算机能力
参照“东华大学教师职务首次聘任细则”第四条执行。
二、工程职务条件
第五条教授级高级工程师岗位要求
1、具有跟踪本专业国内外科技发展前沿的能力。
2、对所从事的专业有深入的研究和独到的见解，在同行专家中具有较高的知名度。
3、全面了解掌握本专业国内外最新技术现状、科技信息和发展趋势。
4、全面掌握本专业有关的技术标准、规范和规程，有一定的技术经济评价及市场分析能力。
5、具有指导研究生和高中级专业技术人员的能力。硕士研究生导师，且完整培养过一届合格的硕士研究生。担任过研究生、本科生的教学工作（包括课程教学、指导毕业设计或论文等）。
第六条教授级高级工程师学术、技术水平要求
任现职以来，须同时满足如下第1、第2款以及第3款（1）-（6）中之一。
1、以第一或通讯作者在国内外重要学术期刊发表高水平的技术论文6篇以上，其中核心期刊论文4篇以上。
2、主持国家级科研项目1项以上或主持省部级科研项目2项以上；或主持重大产学研合作项目总经费到账（不含外协经费）80万元以上；或主持（或排名前3位参加）并完成二项以上国家级或三项以上省部级行业技术标准、技术规划的制定工作，该标准或规范已在全国或行业范围实施。
3、取得如下学术、技术成果之一：
（1）在工程技术研究、设计、实施等工作中取得显著成绩，获得国家级二等奖（前5名）或省部级二等奖（前3名）或省部级三等奖（独立或排名第一）。
（2）负责１台以上贵重仪器设备（含应用软件，单台200万元以上）的日常维护、操作及维修３年以上，且年使用机时2000小时以上并提供优良服务。
（3）主持仪器设备达到200万元的大型实验室建设。
（4）独立承担过贵重仪器设备的改进２项以上，为学校创造经济效益40万元以上；或自制有特色的教学科研仪器设备2件（套、台）以上，为学校节省经费30万元以上。
（5）以第一发明人在科技开发中取得至少３项发明专利（为主要技术负责人，以证书为准）。
（6）主持从事开发应用工作２项以上，为学校创造经济效益40万元以上。
第七条高级工程师岗位要求
1、掌握本专业领域国内外现状和发展趋势，承担重要研究课题或主持重大工程项目，解决关键性技术问题。
2、在工程技术研究、开发应用等方面取得具有实用价值或显著社会经济效益的成果；或发表高水平技术论文、著作等。
3、指导和培养中、初级工程技术人员；或指导学生实践活动，积极参与学科建设和其他社会服务工作。
第八条高级工程师学术、技术要求
任现职以来，须同时满足如下第1、第2款以及第3款（1）-（6）中之一。
1、以第一或通讯作者在涉及工程领域的重要学术期刊上发表高水平的技术论文4篇以上，其中核心期刊论文2篇以上。
2、有一定的教学工作经历，近三年为研究生、本科生开过2门以上实验课；或指导过
本科生、研究生的毕业设计或论文。
3、取得如下学术、技术成果之一：
（1）在工程技术研究、设计、实施等工作中取得显著成绩，获得国家级或省部级三等以上奖励（主要完成人）。
（2）负责１台以上贵重仪器设备（含应用软件，单台150万元以上）或多台仪器设备（含应用软件，总价100万元以上）的日常维护、操作及维修３年以上，并提供优良的服务。
（3）负责仪器设备达到150万元的大型实验室建设；或承担150万元以上校内工程项目的技术负责人。
（4）承担过贵重仪器设备的改进１项以上，为学校创造经济效益15万元以上；或自制有特色的教学科研仪器设备１件（套、台）以上，为学校节省经费10万元以上。
（5）从事开发应用工作１项以上，为学校创造经济效益15万元以上；或开发多媒体课件，取得显著成绩。
（6）在科技开发中取得至少１项发明专利或３项实用新型专利（均为主要技术负责人，以证书为准）。
第九条工程师以下职务申请者的教学水平和技术能力要求由各学院（部门）按岗位职责制订。
三、实验职务条件
第十条高级实验师岗位要求
1、精通与本岗位业务有关的专业知识和技术，掌握本专业实验技术的国内外现状和发展趋势，工作认真负责，业务能力强。
2、组织和指导重要实验工作，撰写高水平论文或实验报告，解决实验工作中的关键技术问题。
3、指导和培养中、初级实验技术人员，或指导学生实践活动，积极参与学科建设和其他社会服务工作。
第十一条高级实验师学术、技术水平要求
任现职以来，须同时满足如下第1、第2款以及第3款（1）-（6）中之一。
1、组织和指导过大型实验技术工作；或者主持或协助主持实验中心或实验室的建设和管理工作，取得突出成绩。
2、以第一或通讯作者在国内外重要学术期刊发表较高水平的有关实验中心或实验室建设或实验教学研究方面的论文4篇以上，其中核心期刊论文2篇以上。
3、取得如下学术、技术成果之一：
（1）在实验中心或实验室建设、实验设备的改进等方面取得显著成绩，获得国家级二等奖（前8名）或省部级二等奖（前5名）或省部级三等奖（前３名）或校级奖励（个人或第一贡献者）。
（2）负责过实验仪器设备总价值为60万元（基础实验室为40万元）以上的实验室建设。
（3）组织重要实验仪器设备的改进，对实验教学产生重大作用，并为学校产生经济效益10万元以上。
（4）利用实验设备从事开发应用工作，为学校创造经济效益15万元以上；或自制有特色的实验仪器设备，为学校节省经费10万元以上。
（5）指导过２门以上的实验课，并有公开出版的实验教程或教学参考书，其中本人至少编写5万字以上。
（6）排名前5参加省部级以上的教学改革项目或课题1项以上。
第十二条实验师以下职务申请者的教学水平和技术能力要求由各学院（部门）按岗位职责制订。
四、兼职高教研究职务条件
第十三条兼职高教研究研究员岗位要求
应在高教研究和管理等工作中开展富有开创性的工作并做出重大贡献。
第十四条兼职高教研究研究员学术、技术水平要求
任现职以来，须同时满足如下第1款和第2款（1）-（5）中之一。
1、以第一或通讯作者在高教管理领域的重要学术期刊上发表高水平学术论文5篇以上，其中核心期刊论文4篇以上，
2、取得如下学术、技术成果之一：
（1）作为主要完成人（排名前 3 位）获得省部级以上奖励的高教研究成果 2 项以上。
（2）作为主要成员（排名前 3 位）完成省部级以上高教理论研究或者决策咨询类项目（课题）3 项以上，通过结题或者验收，并对国家或地方高等教育工作产生广泛影响。
（3）排名前2位公开出版高教管理教材或教学参考书2本以上。
（4）独立或第一作者在高教管理的重要学术期刊上再发表核心期刊论文2篇以上。
（5）公开出版过高教专著 1 部以上。
第十五条兼职高教研究副研究员岗位要求
湘西职业技术学院 首次岗位设置与聘用工作方案 （草案） 为了建立健全岗位设置管理制度，强化岗位意识和竞争意识，促进人力资源优化配置，形成新的用人机制和发展活力，推动我院内涵建设，根据国人部发【2006】70号《关于印发<事业单位岗位设置管理试行办发>的通知》、国人部发【2006】87号《关于印发<事业单位岗位设置管理试行办法>实施意见的通知》、国人部发【2007】59号原人事部、教育部《关于印发高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见的通知》、湘政办发【2008】11号《关于印发<湖南省事业单位岗位设置管理实施意见（试行）>》、湘人社函【2011】75号《湖南省事业单位岗位设置管理工作有关问题的处理意见》、湘人社发【2011】97号《关于印发湖南省高等学校义务教育学校中等职业学校等教育事业单位岗位 设置管理实施意见的通知》等文件精神，结合我院实际，制定本方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，立足实际，着眼发展，通过建立科学设岗、聘用上岗、以岗定薪、合同管理的制度，转换用人机制，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变；引入竞争机制，激活现有人才资源；完善分配机制，调动各类人员的积极性和创造性，优化人员结构比例，推进人才队伍建设，促进教学水平、科研水平、服务水平、管理水平、行政效能和育人质量不断提高。
二、基本原则 坚持“按需设岗，聘用上岗，按岗聘用，合同管理”的基本原则，按“先入轨、后完善、平稳过渡、逐步到位”思路进行操作。既坚持改革方向，又尊重历史和现实，注意处理好改革与现行政策的衔接；既坚持按岗聘用，又充分考虑各类人才队伍的实际情况，平稳过渡、积极稳妥地推进岗位设置与聘用工作。 三、实施范围 1、我院所有在编人员； 2、2006年7月1日以后退休的专业技术人员； 四、组织机构 （一）学院成立岗位设置领导小组。由学院党委书记任组长，学院院长任常务组长，其他院级领导副职任副组长，各处室、系部、校区主要负责人为成员。该领导小组全面负责我院岗位设置、考核与聘用的组织实施工作，研究并处理岗位设置与聘用工作的重大事项。领导小组下设办公室，办公室设在组织人事处，组织人事处长任办公室主任，负责全院岗位设置与聘用的日常工作。 （二）学院成立岗位设置监督小组。院纪委书记任组长、院工会主席任副组长，办公室设在纪委，负责监督岗位设置与聘用全过程，接受教职工的申诉和投诉，负责就申诉和投诉进行调查，提出意见，调查结果报领导小组研究。 （三）学院成立岗位设置级别聘用小组。即，管理岗位聘用小组，工勤岗位聘用小组，专技3—7级岗位聘用小组，专技8—13级岗位聘用小组。管理岗位聘用小组由罗红任组长，李成凤任副组长，成员：刘辉华、胡友明、龙承旭；工勤岗位聘用小组由钟明任组长，向明月
专业技术职务聘任 1范围 公司内部专业技术岗位员工的高级、中级、初级专业技术职务聘任及管理工作，包括工程系列、财务系列、教育系列、卫生系列等
2控制目标 2.1为专业技术管理人员提供专业技术职务晋升通道 2.2保证专业技术职务聘任的到岗人员能符合能力素质模型的要求 2.3确保专业技术职务聘任的客观性、公平性和公正性 3主要控制点 3.1部门经理根据职业生涯设计的聘任名单、员工职业发展目标和个人表现确 定聘任人选 3.2职务聘任委员会根据申请聘任人员资料进行评审 3.3总经理审批评审结果 4特定政策 4.1人力资源部应牵头组织成立职务聘任委员会，作为为职务聘任的工作服务 的临时性机构，公司职务聘任委员会统一负责专业技术职务聘任事宜，建议相关部门分管副总经理和人力资源部经理发起，由相关部门的部门分管副总经理、部门经理、具有高级专业职务的人员和人力资源部经理、招聘管理员按一定比例组成该委员会，由招聘管理员负责聘任工作进行期间的事务性工作 4.2专业技术职务聘任工作每年进行一次 4.3各部门按专业技术职务结构比例聘任专业技术职务：高级岗位指数控制在 专业技术人员总数的5-10%，中级岗位职数控制在专业技术人员总数的 35—45%
4.4通过评审或者考试获得专业技术职务任职资格的在管理、技术岗位上工作 的专业技术人员方可聘任相应的专业技术职务。其中通过考试获得专业技术职务任职资格的在管理、技术岗位上工作的专业技术人员，聘任时需具备以下条件：大学本科毕业后担任助理级技术职务4年或从事本专业技术工作5年以上（指毕业时间和专业年限，下同），专科毕业后担任助理级技术职务4年或从事本专业技术工作7年以上，中专（高中）毕业后从事本专业技术工作15年以上且担任助理级技术职务4年以上，经上级主管部门组织的职称外语考试合格后，方可聘任相应的专业技术职务（已通过大学4级及其以上外语水平考试或取得大专以上外语专业正规学历者除外）。 聘任时外语合格证不受期限限制 4.5具有专业技术职务任职资格的部门经理及其以上管理人员的聘任不占本单 位专业技术岗位职数 4.6专业技术职务聘任期限为一至三年或不固定期限 4.7根据管理权限，用人单位应与授聘的专业技术人员签订聘约 4.8为促进人才合理流动，选拔使用有突出贡献的优秀中青年科技人才，使专 业技术职务聘任工作更好地为公司发展服务，特设单列专业技术职务岗位（不占职数）。单列专业技术职务岗位的使用范围和条件： （1）从外单位引进的具有高级专业技术职务任职资格的人员 （2）市以上（含市）专业技术拔尖人才或优秀专家 （3）正规院校大中专毕业生实习期满经考核合格，在管理、技术岗位上初定专业技术职务任职资格的人员（只限初聘，续聘时占职数） （4）军队转业的有技术职务任职资格的干部，分配到公司后仍从事本专业技术工作，一年后经考核合格的人员（只限初聘，续聘时占职数）
重庆市事业单位专业技术职务聘任管理办法 第一章总则 第一条为深化事业单位人事制度改革，建立适合专业技术人员分类管理、专业技术职务能上能下、待遇能高能低的管理制度，根据中共中央办公厅《深化干部人事制度改革纲要》和中共中央组织部、国家人事部《关于加快推进事业单位人事制度改革的意见》以及《重庆市事业单位聘用合同制管理办法》，制定本办法。 第二条事业单位专业技术职务聘任管理是指事业单位在与工作人员签订聘用合同，确定单位与个人的聘用关系时，明确专业技术人员的专业技术岗位职务，以及双方在履行专业技术岗位职务中的责任、权利和义务的岗位职务管理制度。 第三条本办法适用于本市全民所有制事业单位及其按本办法聘任的专业技术人员。 依法行使行政职能，依照国家公务员制度管理的事业单位及其专业技术人员，不适用本办法。 第四条事业单位聘任专业技术人员任职上岗应贯彻公开、公平、竞争和择优的原则。 第五条政府人事部门是实施本办法的业务主管部门。事业单位在政府人事部门及其行业主管部门的指导下负责本单位的专业技术职务聘任工作。
第二章岗位设置与聘任 第六条事业单位专业技术职务逐步实行岗位总量控制与岗位结构比例管 理相结合的管理，即各事业单位按国家有关规定，在政府人事部门及行业主管部门指导下，根据本单位事业发展的需要，在本单位专业技术职务岗位总量内，按照单位内部职能部门的工作需要，设置其具体的专业技术职务岗位及其高、中、初级职务的结构比例，并经政府人事部门审批后组织实施。 第七条聘任专业技术人员条件除单位工作人员基本条件外，还应针对履行具体岗位职责的需要，制定包括各个专业技术岗位明确的岗位职责、权限、工作内容和工作标准等内容的岗位任职条件。 第八条专业技术岗位聘任专业技术人员要按本办法规定的程序，主要面向本单位工作人员实行公开选聘。有的岗位若在本单位无合适人选的，经政府人事部门批准，可以面向社会公开招聘，但聘任前须完善有关手续。 第九条专业技术岗位职务聘任坚持聘用岗位、条件公开，自愿报名，公平竞争，单位人事部门考核，按人事管理权限确定聘用人选，并向单位全体职工公布。 第十条应聘专业技术岗位的人员原则上应具有与该岗位专业、级别相适应的专业技术职称资格，特殊岗位职业要符合国家对执业资格的要求。在聘任过程中，对虽具相应级别的专业技术资格，但基本条件或专业技术水平的确不符合聘用岗位要求的可以高职低聘；对个别岗位在具有相应专业技术资格人员中无法选择合适人选的，可以在下一级特别优秀的、即将破格申报的专业技术人员中实行低职高聘。 第十一条专业技术岗位职务聘任期限一般1-3年,可在聘期内设置6个月以内的试用期。单位在具体设置岗位聘期时可与单位用工聘用期限一致，或短
健雄职业技术学院 岗位设置与聘用管理试行办法 为进一步深化人事制度改革，根据《江苏省高等学校岗位设置管理实施意见》（苏人通〔2009〕113号）、《太仓市事业单位岗位设置管理实施意见》（太委办[2010]16号）和《关于健雄职业技术学院岗位设置方案的批复》（苏人保事［2011］2号）等文件精神，结合我院实际，制定本办法。 一、实施范围 学院事业编制内的各类人员。 二、岗位类别 岗位类别分为专业技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位三种类别。 1.专业技术岗位指从事专业技术工作，具有专业技术水平和能力要求的工作岗位，分为教师岗位、专职辅导员岗位和其他专业技术岗位，其中教师岗位是专业技术主体岗位。 （1）教师岗位包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。 （2）专职辅导员岗位是指在一线直接从事大学生日常思想政治教育
工作的岗位，包括学生处副处长、教学院系党总支副书记、团总支书记等学院中层副职以下从事学生工作的岗位。 （3）其他专业技术岗位指主要包括工程技术、实验技术、高职研究、图书资料、编辑出版、新闻、档案、会计、审计、医疗卫生等工作的岗位。 2.管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位，包括校、院（系、中心）以及其他内设机构的管理岗位。 3.工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位，包括技术工岗位和普通工岗位。 三、岗位总量与结构比例 （一）岗位总量 根据上级文件规定，学院设置教职工岗位总数为390个。 （二）岗位类别比例 根据有关文件规定与学院实际，学院专业技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位分别占岗位总量的75%、20%和5%。专任教师岗位、专职辅导员岗位和其他专业技术岗位分别占专业技术岗位总量的76%、8%和16%。 各类岗位数如下：
专业技术职务任职资格评审表 工作单位： 南昌局南昌站 姓 名： 李×× 现 专 业 技术职务： 助理工程师 拟评专业 技术资格： 工程师 中国铁路总公司 2015年制 1.本表限用A4纸210×297mm ）双面打印，结构请勿改动，信息字段请勿增删、错动页码。 2.本表1-8页由申报人员以电子版格式填写形成。 3.封面单独打印，正文正反面打印。 填写南昌局+机关（部门）、南昌局+基层单位，例南昌局机务处、南昌局南昌车站。
基本情况 姓名李××性 别 男 民 族 汉 政治 面貌 中共党员 电子 照片 出生年月1984.10出生 地点 江西南丰 参加工作年月2007.08 身体 状况 健康 现行政职务副主任 任职 年月 2008.07 级 别 副科 参评学历学校名称所学专业毕业年月学位大本（函）华东交通大学交通运输2007.07工学学士 现专业 技术职务助理工程师首聘 年月 2009.08 现从事 专业 行车组织 同级专业技术职务首聘年月 现级专业技术资格评审情况资格名称 通过 年月 评审组织证书编号助理工程师2009.08 南昌局大学生定职231320093025 （南昌局工程高评委） 国家考试取得专业或职业资格情况资格名称 取得 年月 发证单位证书编号二级建造师2012.12780020122566 参加过何 学术团体有何兼职无 此页日期格式均为年.月，例1972年12月，写成1972.12。参评学历是指以其为基准计算资历符合条件的学历，并不一定是最高学历。学校名 称、所学专业、毕业年月和学位情况按毕业证书内容填写。 国家职业资格名称，填写国家职业资格制度规定的名称，如注册建筑师、监理工程师等；取得年月、发证单位和证书编号按评审表或资格证书相关内容填写。从事专业是指工作专业的名称，参照《实施细则》中评聘范围的专业填写，如行车组织、机车检修。 现级专业技术 职务（资格） 名称，按照国 家专业技术职 务试行条例规 定的各专业系 列的名称填 写，如高级工 程师、会计师 等；通过年月、 评审组织和证 书编号按评审 表或资格证书 相关内容填 写。 - 1 -
文档序号：XXYY-ZWK-001 文档编号：ZWK-20XX-001 XXX医院 专业技术职务评审、聘任管理办法 编制科室：知丁 日期：年月日
专业技术职务评审、聘任管理办法 一、本办法适用于本院在职事业编内专业技术人员。 二、凡本院在岗的各类专业技术人员，具有规定任职资格相应学历、学识，符合任职条件者均可申请评聘相应专业技术职务。 三、医院专业技术职务评审、聘任按照山东大学有关规定执行，严格遵守专业技术职务任职资格评定的有关条例。评聘专业技术职务，必须严格掌握任职条件，不搞论资排辈，不搞唯文凭论，对符合条件，成绩突出的中青年专业技术人员应破格评审和聘任相应职务。 四、根据有关文件精神，凡申请高一级职务资格评审者，必须参加申请高一级职务任职范围内规定的外语、业务考试和专业技术考核。 五、专业技术职务评审个人材料的准备： （一）递交个人申报情况一览表。 （二）递交任现职以来证明个人业绩的实物材料(包括论文著作、获奖证书、成果证书等)。 （三）申请高级职务者应递交任现职以来的主要论文，供院内外专家评审。 （四）递交外语水平资料。 六、评审程序 （一）根据学校下发的各系列正高级专业技术职务推荐
数额，副高级、中级专业技术职务岗位数额，在院内公布。 （二）在科室推荐的基础上，医院组织进行个人申报。 （三）医院成立专业技术资格审核组，严格按照各系列各级职务申报条件对申报人员的政治思想、业务水平、工作态度和工作业绩等方面进行审核，审核意见提交中级评聘委员会评审。 （四）中级评聘委员会评审 中级评聘委员会按照学校下达的推荐数额进行正高级专业技术职务人选的评审推荐，按照学校下达的岗位数额对申报副高级、中级专业技术职务人员进行评审，副高级职务评审结果报高级评聘委员会审定，中级职务评审结果报学校人事处职聘办备案。 中级评聘委员会评审结果在院内公示。 （五）校外同行专家评审 由学校统一将中级评聘委员会推荐的正高级职务人选的代表性论著送校外同行专家匿名评审，有两名及以上专家提出明确同意意见者提交学科评议组评审。 （六）学科评议组评审 各学科评议组对通过校外同行专家评审的正高级专业技术职务人选进行评审，按学校下达的岗位数额向高级评聘委员会提出推荐人选。 （七）各系列评审结果公示。
事业单位岗位设置和人员聘用政策问答 1、事业单位岗位设置所称的岗位是什么？ 答:岗位是指事业单位根据其社会功能、职责任务和工作需要设置的工作岗位,应具有明确的岗位名称、职责任务、工作标准和任职条件. 岗位是事业单位为实现组织目标而进行组织分工的结果，具体到每个单位而言，岗位是千差万别的，每个岗位都有具体的职责任务、工作标准，相对而言都会有一定任职条件。国家从整个事业单位管理的需要出发,从适应各个层次事业单位，适应各个层次的岗位出发，提出通用的岗位等级;事业单位则按照规定,将本单位的具体工作岗位对应到相应的岗位等级，以便规范管理、确定相应的工资待遇。 2、事业单位为什么要进行岗位设置？ 答：《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》（中发〔2003〕16号）和国务院办公厅转发人事部《关于在事业单位试行人员聘用制度的意见》(国办发〔20０２〕3５号），对事业单位推行岗位管理制度提出了明确要求.事业单位人事制度改革的实践也迫切要求制定岗位管理的政策规定，使岗位管理制度改革有据可依、有章可循.特别是事业单位收入分配制度的改革，对制定岗位设置管理规定提出了更加迫切的要求。具体来说有四个方面：(１）推行聘用制度的需要。科学设岗是推行聘用制度的前提和基础,推行聘用制度需要岗位管理方面的政策配套；(2）建立健全事业单位岗位管理制度的需要。岗位设置是岗位管理的重要环节，是顺利实施岗位管理，实现事业单位人员由身份管理向岗位管理转变的前提和基础；（3）事业单位收入分配制度改革的迫切需要.收入分配改革实行岗位绩效工资，将岗位作为确定工资的主要因素,这就迫切需要制定岗位设置管理规定,为实施收入分配制度改革提供依据和基础。(4）激发事业单位活力的需要.通过建立岗位管理制度,有利于激励和引导事业单位人员积极投身经济社会事业建设，有利于优秀人才脱颖而出,有利于吸引和凝聚优秀人才到事业单位工作，优化人才配置，增强群体活力. 当前，规范岗位设置已具备了基本条件。随着事业单位改革的逐步深入,以聘用制和岗位管理为主要内容的新型用人机制逐渐形成,岗位管理已被很多事业单位及其工作人员所接受。在实践中,很多地方和事业单位对岗位管理进行了探索,取得了较好的经验和效果,为制定事业单位岗位设置管理相关规定提供了宝贵的经验。 3、事业单位岗位设置的原则是什么? 答：事业单位要按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。 从管理学的角度上讲，一般组织机构的岗位能级，从高到低可分为四个层次:决策层岗位、管理层岗位、执行层岗位、操作层岗位。在任何组织中，其岗位的能级结构都是呈梯形结构的，合理的能级结构是发挥组织整体功能的重要因素，能级既体现在职务上,也体现在业务水平上,当确定具体岗位时,必须兼顾到这两个方面. 事业单位设置岗位，从事业单位在设定岗位时就毋庸置疑地与本单位的职能、任务、目标直接挂钩，即所谓因事设岗。在设置岗位时,不能孤立地、局部地重视某一类别或子系统的岗位设置，而应该从各类别或子系统之间，从各岗位之间的相互联系上统筹设置。因此，在考虑设置岗位时，不仅要强调向主业岗位倾斜，还要考虑到辅助或支持系统的岗位设置。岗位设置的关键在于高、中、初能级结构比例的合理,只有这样才能使岗位作用发挥出经济、协调、科学、高效。事业单位工作岗位的设置是一个系统工程,既要分清主次，又要注意协调配合。在事业单位设岗时，要根据单位的性质与特点，使各类能级岗位层次,高、中、初级岗位结构体现出层次的合理与适当。 岗位管理要坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理，这是在制度层面确保岗位设置管理工作顺利实施，保证各个岗位的人员协同配合工作的基础。聘用制度为岗位管理提
4、对未取得中级及以上专业技术职务任职资格的聘干人员和在技术、治理岗位工作的工人，单独设置中级和初级专业技术职务职数，单独评审聘任。 在实际进行专业技术职务聘任时，高一级职务职数显现余额低一级职务能够使用。 三、专业技术职务差不多职责 （一）研究系列 1、研究员职责 提出有重要学术或有用意义的研究课题；在科学前沿进行开创性的研究工作；写出具有国际水平的科学论著或论文；负责指导重大科研项目或攻关项目的研究工作；主动参与制定或提出学科进展规划；举办高水平的学术讲座；培养研究生，指导中、初级研究人职员作。 2、副研究员职责 选定研究课题，并提出有效的研究途径和可行的研究方案；制造性地进行研究工作；指导和组织课题的研究工作；写出高水平的研究报告或论文；主动组织推广研究成果的工作；了解把握本学科国内外现状和进展趋势；培养研究生，指导中、初级研究人职员作。 3、助理研究员职责 制定研究方案，独立地进行研究工作；写出研究报告或论文；主动推广研究成果；定期总结本人的研究工作；指导初级研究人职员作。 4、研究实习员职责 在高、中级研究人员指导下，承担并按需要完成研究课题中的具体工作；对研究试验结果进行分析和处理；负责写出研究、试验报告。 （二）工程系列 1、教授级高工职责 （1）治理人员 负责组织制定治理制度、规定、方法；讲明、解答有关法规、制度、方法；组织和指导有关的治理工作；指导培养中级及以下治理人职员作。 （2）勘察设计、工程技术人员 负责主持和组织重大工程项目的勘察、设计、施工、监理工作；解决本专业领域的关键技术咨询题；写出高水平的技术总结报告或论文；指导中、初级技术人职员作。 2、高级工程师职责 （1）治理人员
***有限公司 专业技术职务聘任管理办法 第一章总则 第一条为加强***有限公司（以下简称公司）专业技术人才队伍建设，完善专业技术人才聘任机制，规范专业技术职务聘任工作，与社会专业技术职务管理工作相适应和衔接，根据国家和有关部门的相关规定，结合我公司实际情况，特制定本办法。 第二条本办法的制定旨在贯彻实施公司人才培养战略，进一步加强专业技术职务聘任工作的政策导向，提升员工的科研、管理和技术水平，提高标志性、高水平科研、管理成果的产出能力，为专业技术人才的成长创造优良环境和条件。第三条本办法适用于公司全体员工。 第二章聘任原则 第四条公司实行技术资格评审与聘任分离制度。员工自行取得由国家授予的专业技术职务任职资格后，由公司进行聘用任命。 第五条专业技术职务任职资格必须由国家人力资源与社会保障部认定的具备相关资质的机构进行评定，并颁发证书。 第六条公司鼓励员工根据个人岗位、职系不同，自主参加与现从事专业相同或相近的专业技术职务任职资格评定。 第七条行政人事部是专业技术职务聘任的归口管理部门，其职责为： (一)负责专业技术职务聘任工作的具体组织。
(二)负责制定或修订专业技术职务聘任管理办法。 第三章聘任程序 第八条专业技术职务类别 公司聘任的专业技术职务分两大类：工程技术类和管理类，其中管理类分为管理研究序列、经济师序列、会计师系列和统计师序列等。专业技术职务级别分类具体见下表： 其他系列专业技术职务的聘任按国家有关规定执行。 第九条员工必须同时符合必备条件和任选两项的附加条件才能申请聘任相应等级技术职务。工程技术类及管理类具体聘任条件如下表：
说明：1.认定期刊指中国科学引文数据库（CSCD）、中国社会科学引文数据库（CSSCI）、海外正式期刊及被SCI或EI收录的国际会议论文。 2.发表论文以正式出版为准，不包括仅有录用证明的情况。 第十条个人申请 凡符合条件并在相应专业技术、管理岗位任职的员工，均可提出申请，填写《***有限公司专业技术职务聘任申报表》（附表一），与相关申报材料一并提交行政人事部进行申报。 申报材料包括： (一)专业技术职务任职资格证书的原件、复印件；
附件1： 全国教育系统先进集体名单 （共500个） 北京市（14个） 密云县穆家峪镇中心幼儿园 门头沟区大台中心小学 延庆县康庄中心小学 北京小学翡翠城分校 首都师范大学附属红螺寺中学 海淀区民族小学 北京市京源学校 北京金隅科技学校 北京市商业学校 北京联合大学特殊教育学院 中央民族大学党委学生工作部（学生处） 北京师范大学教育学部 北京科技大学科学技术史团队 中国传媒大学广播电视学教学团队
天津市（12个）宁河县芦台镇赵庄小学 河东区实验小学 天津师范大学第三附属小学 东丽区丽泽小学 宝坻区口东镇黑狼口初级中学 北辰区普育学校 滨海新区大港第一中学 天津职业技术师范大学附属高级技术学校天津市教育委员会职业技术教育中心 天津外国语大学日语学院 天津科技大学包装与印刷工程学院 天津中医药大学国际教育学院 河北省（21个）河北省直机关第一幼儿园 隆化县韩麻营镇十八里汰中心小学 大厂回族自治县夏垫镇北坞回民小学 乐亭县闫各庄镇闫各庄中心小学 保定市前卫路小学 青县实验小学 石家庄市第二外国语学校 秦皇岛市第七中学
邯郸市第二十三中学 石家庄市第二中学 滦南县第一中学 张家口市特殊教育学校 衡水科技工程学校 邢台现代职业学校 阜平县职业技术教育中心 石家庄市职业技术教育中心 武安市综合职业技术教育中心 石家庄铁路职业技术学院组织人事部 承德医学院基础医学部 东北大学秦皇岛分校计算机与通信工程学院河北工业大学城市学院 山西省（17个） 阳高县罗文皂镇中心校 岢岚县神堂坪联合学区 晋中市平遥县中都乡道虎璧中心小学校 壶关县百尺镇中心学校 安泽县和川镇中心学校 太原市迎泽区青年路小学 泽州县李寨乡初级中学校 芮城县第四中学
集团公司专业技术职务岗位设置及聘任管理 暂行办法 第一章总则 第一条为规范集团公司专业技术职务岗位设置及聘任工作，建立能上能下、优胜劣汰的竞争激励机制，充分调动和发挥专业技术人员工作积极性和创造性，结合集团公司实际，制定本办法。 第二条专业技术职务设置及聘任必须在各单位（部门）管技人员编制定员范围内进行。 第二章岗位设置原则及范围 第三条专业技术职务岗位设置原则： （一）因事设岗、按需设岗、精简高效、结构优化的原则； （二）岗职相符的原则，即按照专业技术职务设置范围和岗位职责要求设置相应的专业技术职务岗位。 第四条专业技术职务岗位设置的范围： （一）工程系列专业技术职务设在从事安全、生产、工程技术工作的专业技术岗位； （二）政工系列专业技术职务设在从事党员干部、职工群众思想政治工作的专业技术岗位； （三）经济系列专业技术职务设在从事经营管理、人力资源
管理等经济工作的专业技术岗位； （四）会计系列专业技术职务设在从事财务、审计工作的专业技术岗位； （五）统计系列专业技术职务设在从事计划、统计工作的专业技术岗位； （六）审计系列专业技术职务设在从事审计工作的专业技术岗位； （七）档案系列专业技术职务设在从事档案管理工作的专业技术岗位； （八）小学教师系列专业技术职务设在从事幼儿教育工作的专业技术岗位； （九）其余专业技术职务要根据岗职相符的原则，设置在相应的专业技术岗位。 第五条集团公司机关部门专业技术职务设置范围： （一）董事会秘书处（法律顾问室）设经济、法律专业技术职务； （二）综合办公室设政工、经济、档案专业技术职务； （三）财务资产部设会计、经济专业技术职务； （四）经营管理部设经济、工程专业技术职务； （五）规划发展部设经济、工程、统计专业技术职务； （六）党群工作部设政工、经济、新闻专业技术职务； （七）人力资源部设经济、成人教育专业技术职务； （八）审计部设审计、会计、经济、工程专业技术职务； （九）安全监察部设工程专业技术职务；
对中国科学技术史学会所谓“理事会换届”的若干质疑——致中国科学技术史学会第八届全体理事的一封公开信 尊敬的中国科学技术史学会第八届理事会全体理事： 各位好！中国科学技术史学会所谓“理事会换届”的“第九届全国会员代表大会”已经过去一个月了。在这一个月里，作为一个拥有科学技术史二级学科博士授予权、科学技术史一级学科硕士授予权的“211”高校的学科负责人、学术带头人的我，心情是沉重的，感觉是不平的。东华大学（原中国纺织大学）作为中国科学技术史学会第八届全国会员代表大会的承办单位、作为在国内科学技术史教学与科研具有影响的单位、作为中国科学技术史学会第八届理事会的理事单位（2名理事），每年招收纺织科技史（2-3名）、中国古代纺织工程（3-4名）、服装艺术史论（3-4名）总数近10名博士研究生，每年招收科学技术史（6-8名）、中国古代纺织工程（3-5名）、服装艺术史论（3-4名）总数15名左右硕士研究生，应该算得上国内科学技术史学术重镇之一，却在这次所谓的“理事会换届”中竟然连1名“理事”都没有，硬生生地被从“理事单位”中“除名”了！ 乍听这一消息，我不敢相信自己的耳朵！难道，是我们努力不够，被国内同行给“差评”以至“拉黑”了。毕竟，科学技术史学科是东华大学2008年开始重点建设的全校11个校级重点学科之一，相信这种学校的重视程度、支持力度在全国也不算多见吧？！平心而论，东华大学是努力的，在国内科技史界也有着广泛的好评。远的不说，在2012年全国学科评估中，东华大学科学技术史学科排名第八；近几年学科点主持国家自然科学基金、国家社科基金等国家省部级科研项目多项，荣获上海市哲学社科等省部级奖项多项……。在第八届理事会中，东华大学有2位理事，占比2/57，而在这次所谓的“第九届理事会”选举（如果可以称得上是“选举”的话）中，东华大学竟然连1位“理事”都没有！这就是我们东华大学自上次承办第八次中国科学技术史学会会员代表大会之后又经过7年多科学技术史学科建设、发展的“成果”？令人震惊，令人警醒！ 一个月来，我作为学科点负责人，是在自责、不安与困惑中艰难度过的，百味杂陈，百感交集，时常生出“无颜见江东父老”的愧疚之感！ 古人云：“殷忧启圣，多难兴邦。”我们在反省中找差距，在找差距中寻原因。但同时，我们也不时生出许多疑问，徘徊于息事隐忍与仗义直言之间，彷徨在自我默杀与还公于学之际……我曾畏惧于人言，何必得罪他人于无形？我曾得友人心语，江湖之远何不独乐乐？理事，理事，不理不事，一理即事。往者不可谏，来者犹可追。已而已而，今之从政者殆而。几度挣扎，几经沉浮。卒不能忍，心潮澎湃，草成此信，不吐不快，意欲敞胸襟于同仁、还公道于学林。 我只是想放下包袱，跳出本位主义的“小公”，站在第八届理事会一名理事的立场，本着对事不对人、对事不对单位的原则，进而为我国科学技术史学科风清气正的“大公”，对中国科学技术史学会这次所谓的“理事换届”乱象，从“情”、“理”、“法”三个层面提出自己的若干质疑。位卑不敢忘忧国，也借此希望引起科史学界同仁乃至中国科协学会学术部以及国家民政部民间组织管理局有关领导的重视，共同敦促和监督学会按法、按章、按程序办事，公平、公正、公开，还科学技术史学界一个风清气正的良好环境。
哈尔滨工业大学教师岗位分级设置与聘任管理办法第一章岗位分级设置与聘任原则 第一条教师岗位分级设置与学科建设相结合,保证重点学科建设,教学和科研工作的需要,满足基础学科,急需发展的新兴学科的需求.在聘任时充分考虑学术成就,学术影响,学术资历等因素,充分体现在人才培养,科学研究,社会服务等方面的成就. 第二条教授一级岗位由国家统一聘任.教授二级岗位由学校根据国家的比例要求和学校的实际情况统一设置,各单位推荐人选,学校统一聘任;各院(系)教授三级及以下岗位数由学校统一制定基本比例,并根据各院(系)的国家级重点学科,国家重点实验室,教育部创新团队等情况进行调整,各单位按下达的岗位数推荐人选,学校审定. 第二章聘任条件 第三条对于任现职以来,年度考核合格人员,聘任各级岗位的具体条件如下. (一) 教授二级岗位聘任条件 1,满足以下条件之一者可申请,由学校审核认定: 1)国务院学位委员会认定的博导; 2)国家教学名师奖获得者; 3)长江学者特聘教授,国家杰出青年基金获得者; 4)任教授满16年,为学校发展做出重大贡献(如学科创始人为国家重点学科或重点实验室等做出重大贡献); 5)任职年限为10年—15年,且至少满足1项认定条件;
6)任职年限8年—9年,且至少满足2项认定条件. 2,满足以下条件之一者可申请,由学校评审确定: 1)任职年限为10年—15年,且至少满足1项评审条件; 2)任职年限8年—9年,且至少满足1项认定条件和1项评审. 3,认定条件 ● 获国家科研奖,教学奖1等奖(前3名),或2等奖(前2名); ● 国家(国防)重点实验室主任; ● 国务院学位委员会委员; ● 国务院学位委员会学科评议组成员; ● 国家有突出贡献中青年专家; ● 全国务专业教学指导委员会主任; ● 教育部科技创新团队,教学团队负责人;国防科工委科技创新团队负责人; ● 全国百篇优秀博士学位论文指导教师; ● 在《Science》,《Nature》等杂志上发表论文,前三名以内. 4,评审条件 ● 担任国际学术组织领导职务;国家级学术组织任领导职务(一级学会或二级学会任正,副理事长职务); ● 973首席专家;863领域专家,主题专家,重大专项专家;总装预研专家;国家奖,基金委评审专家; ● 主持过国家自然科学基金,社科基金,863,国家科技支撑等科研项目重点或重大项目;
附件： 厦门理工学院岗位设置与聘用管理实施办法（试行） 为深化学校人事制度改革，建立健全我校岗位设置管理制度，实现我校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家人事部颁发的《事业单位岗位设置管理试行办法》（国人部发〔2006〕70 号）及其《实施意见》（国人部发〔2006〕87号）、省委办公厅颁发的《福建省事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》（闽委办〔2008〕7号）以及《中共厦门市委办公厅厦门市人民政府办公厅关于印发<厦门市事业单位岗位设置管理实施意见（试行）>的通知》（厦委办发〔2009〕21号）等文件精神，结合我校实际情况，特制定如下实施办法： 一、实施范围与对象 我校在编在岗工作人员，包括管理人员（职员）、专业技术人员和工勤人员，都要纳入岗位设置管理。 未经编制部门核编和组织人事部门正式办理手续的各类人员，暂不列入本实施办法的管理范围。 二、岗位设置管理基本原则 1、科学设岗，宏观调控。坚持从人才培养、科学研究和社会服务的需要出发，统筹学科建设，兼顾各类人员结构现状，合理确定岗位总量，按照岗位结构比例标准，规范设置各级各类岗位，加强宏观调控和监督管理。 2、优化结构，精干高效。完善岗位设置分级分类体系，优化人员结构比例，科学合理配置人力资源；加强高层次人才队伍建设，进而推动学校各层次、各系列人才队伍建设工作；提高用人质量与用人效益。 3、按岗聘用，规范管理。以岗位设置为基础，深化聘用制改革，逐步实现由身份管理向岗位管理的转变；加强规范管理，促进
学校人力资源管理的自主发展和自我约束。 4、平稳实施，稳步推进。深入调查研究，准确掌握情况，认真听取多方意见，坚持科学论证，充分考虑学校现状，做好政策衔接，严格按照工作程序，实现岗位管理与聘任工作的稳步实施。 三、组织机构 1、学校成立校级岗位设置职级评定领导小组和校级岗位设置职级评定工作小组。校级岗位设置职级评定领导小组组长由学校党委书记、校长担任，成员由全体校领导、相关部门负责人及部分系部行政负责人担任，领导小组负责对各类各级岗位职级进行审定。校级岗位设置职级评定工作小组组长由分管人事的校领导担任，党办、组织部、人事处、发规处、教务处、科技处、监审处和工会等部门负责人为工作小组成员，工作小组负责制订学校岗位设置实施方案、审核各单位岗位设置实施方案。工作小组办公室挂靠人事处。 2、各系部、处室成立岗位设置职级评定工作组，根据学校下达的专业技术岗位的条件和结构比例，结合本单位的实际情况，负责本单位专业技术二级、三级、五级、六级、八级、九级、十一级岗位人选的推荐；负责本单位专业技术四级、七级、十级、十二级、十三级岗位人选的组织聘用；负责本单位管理岗八级（副科级）及以上管理岗位人选的推荐；负责本单位管理岗九级及以下管理岗位人选的聘用；负责本单位工勤技能岗位的聘用工作。系部工作组由系部党政负责人、教授代表、教代会代表组成，行政主要负责人为组长；处室工作组由部门负责人、教工代表组成，部门负责人为组长。 四、岗位设置与结构比例 （一）岗位总量 根据厦门市委编办下达给我校的教职工编制数确定。 （二）岗位类别及比例 1、我校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。
专业技术职务聘任书 注：1、办理聘任审核手续时须提供专业技术资格证书等相关证明材料。2、聘任书涂改无效。篇二：专业技术职务聘任书样本 专业技术职务 聘任书 聘任职务：聘〔任〕期从年月至年月止。 行政领导（签章） 聘任单位（签章） 年月日 受聘人：受聘科室：专业名称：任职资格：取得时间： 聘任职务：聘〔任〕期从年月至年月止。 行政领导（签章） 聘任单位（签章） 年月篇三：专业技术职务聘任书样本 专业技术职务 聘任书 聘任职务：聘〔任〕期从年月至年月止。 行政领导（签章） 聘任单位（签章） 年月日 受聘人：受聘科室：专业名称：任职资格：取得时间： 聘任职务：聘〔任〕期从年月至年月止。 行政领导（签章） 聘任单位（签章） 年月日篇四：专业技术职务聘书 专业技术职务聘书 兹聘任同志在专业职务上,资格确认时间 ,聘期从年月至年月止。 单位： 行政领导： 年月日 填写聘书样式： 专业技术职务 聘书 兹聘任王××同志在语文专业中学一级教师职务上,资格确认时间 2008年5月 ,聘期从2008年5月至2011年5月止。 单位：弥勒县×××行政领导：张××二00年月日篇五：专业技术职务聘任书 ××市普教系列专业技术职务聘任书 兹聘任（续聘）同志为学级教师。聘任（续聘）期为年。从一九年月至一九年月。聘期内享受以下权利和履行以下义务。 1、享受学级教师的政治经济生活待遇。
2、年度及届满考核优秀，成绩突出，在职务岗位空缺内择优推荐晋升，能履行职责可继续聘任；基本能履行职责，可继续聘任，但必须限期一年内改进；不能履行职责，不能完成任期目标，解除聘任，改作其他工作或低一级职务聘任。 3、努力学习马克思主义和党和路线、方针、政策，遵纪守法，品德言行堪为学生的表率，关心爱护学生，教书育人，使学生在德育、智育、体育等方面得到全面发展。努力做好本职工作，并在完成本职工作前提下，结合工作需要，努力进修，提高教育和学术水平。 4、担任中（小）学年级学科教学工作，每周任课节，另承担等工作。
东华大学硕士研究生入学考试大纲 科目编号：628科目名称：科学技术史 一、考试总体要求 科学技术史是关于科学技术产生、发展及其规律的科学，既要研究科学技术内在的逻辑联系和发展规律，又要探讨科学技术与社会各因素相互联系和相互制约的辩证关系，是一门横跨自然科学与社会科学的综合性学科。科学技术史的基本内容包括三个方面：1、研究科学技术发展本身的逻辑，揭示科学技术发展的内在规律；2、研究社会因素的制约性，揭示科学技术发展的社会历史条件；3、研究科学技术对社会的反作用，预示科学技术未来的发展。要求考生对中外科学技术产生、发展的总体历程有系统的了解，能够基本掌握中外科学技术发展的阶段水平、时代特征、总体规律及其与社会的关系，梗概知道中外科学技术交流的背景、过程和影响，对科学、技术与文化、艺术和社会的互动关系有基础的认识。 二、考试内容及比例 一、科学技术史概论（10%） 1、掌握科技史的内史、外史及其关系。 2、了解科技史研究的辉格法与反辉格法 3、对“李约瑟难题”有所思考。 4、理解科学技术史的价值意义。 二、科学技术的起源（8%） 1、理解科学技术起源与生产的关系。 2、基本了解迷信、巫术、宗教与科学起源的复杂关系。 3、对古巴比伦、古埃及的科学技术有总体的概念。 三、古希腊科学（12%） 1、掌握从自然哲学到原子论的思想发展脉络。 2、了解毕达哥拉斯学派在西方科学史上的价值。 3、理解以欧几里德《几何原本》为代表的演绎公理化方法在科学史上的意义。 4、对亚里士多德、阿基米德、托勒密的思想和贡献有基本的认识。 四、中国古代科学技术（25%） 1、思考和归纳中西科学思想和方法的异同及其影响。 2、了解中国古代科学的若干特征，如无神论、元气论、机发论、神生论、同异论和变易论等。 3、认识中国科学技术发展的阶段和特征，特别是宋元科学发展的高潮以及发生在明清的两次西学东渐。 4、系统掌握中国古代主要的科学发明、技术创造，并思考它们对世界的影响。 五、西方中世纪的科学技术（5%） 1、思考：“黑暗”的中世纪，到底“黑”在哪里？ 2、了解中世纪给近代科学革命留下的思想遗产。 六、近代科学革命（20%） 1、熟练掌握近代科学革命的背景、历程和影响。 1
安宁市人民医院 全员聘用制和岗位管理暂行方法 第一章总则 第一条按照人社局《事业单位聘用人员岗位管理暂行办法》和政府关于事业单位人员由身份管理向岗位管理转变的要求，结合我院实际，特制定本管理暂行办法。 第二条本办法所指的全员聘用制系医院编制内全体职工和编制外用工人员。 第三条本办法所指的岗位聘任制包括医院内部管理系列、专业技术系列、工勤技能系列各级各类岗位的聘任，不包括专业技术职务聘任。 第二章基本原则 第四条认真贯彻党的干部路线，坚持党管干部原则：坚持尊重知识、尊重人才的方针，树立人才资源是第一资源的观念：坚持平等自愿、协商一致的原则：坚持公开、平等、竞争、择优的原则：坚持走群众路线，保证职工的参与权、知情权和监督权。 第五条按照国家有关法律、政策和本意见的要求，在平等自愿、协商一致的基础上，通过签订聘用合同，明确医院和受聘人员与工作有关的权利和义务。 第三章全面推行公开招聘
第六条结合医院的任务，按照科学合理、精简效能的原则设置岗位，并根据国家有关规定确定岗位的工资待遇；按照岗位的职责和聘用条件，通过公开招聘、考试、面试的方法聘用工作人员。 第七条凡出现空缺岗位，除涉密岗位确需使用其他方法选拔人员，都要实行公开招聘。编制内招聘不得突破核定的编制数额。受聘人员应当具有履行岗位职责的能力，能够坚持正常工作；实行职业资格制的岗位，必须持有相应的执业资格证书。 第四章聘用范围 第八条人员聘用范围系医院编制内的在编人员以及编制外人员。 第九条与医院签订了《事业单位聘用合同》和《劳动合同》的编制内或编外人员，方可按照医院岗位设置计划，申请参加符合条件的岗位竞聘。未与医院签订《事业单位聘用合同》和《劳动合同》的人员，不得参加岗位竞聘。 第十条进入医院见习期人员，不在医院岗位聘用范围之内。 第五章人员聘用的基本程序 第十一条人员聘用的基本程序如下： 1.公布空缺岗位及职责、聘用条件、工资待遇等事
浙江工业大学2012年院（部）、校级研究院 岗位设置和人员聘任实施细则 根据《浙江工业大学关于进一步完善校内管理体制改革的意见》、《浙江工业大学校内岗位聘任和岗位津贴实施办法》和《浙江工业大学绩效工资实施办法》，为进一步完善学院（部）（含校级研究院，下同）岗位聘任工作，充分调动和激发广大教师的工作积极性和创造性，加快实现学校发展目标，经学校研究，特制定本次聘任实施细则。 一、组织机构与职责 （一）学校岗位聘任工作领导小组负责各院（部）岗位分配方案审定；负责高级专业技术岗位设置方案的审核；负责学院（部）聘任委员会（小组）组成名单审批。 （二）人事处负责核定各院（部）专业技术岗位总数，提出首席科学家、8-9级高级专业技术岗位设置方案，核定各学院7级和部分6级高级专业技术岗位数量；负责8-9级高级专业技术岗位的工作职责和任期目标审核，负责首席科学家、8-9级高级专业技术岗位推荐对象资格审查。 （三）成立由院士、省特级专家、国家级教学名师和校外专家等组成的8-9级高级专业技术岗位专家评审推荐小组，校长任组长，负责首席科学家、8-9级高级专业技术岗位的评审和推荐工作。 （四）各学院（部）成立院（部）岗位聘任委员会，人数一般为5-15人，由相关学部领导、学院党政领导、分工会主席和专家教授组
成；校级研究院成立由院领导、挂靠部门和组织部、人事处负责人组成的岗位聘任小组。学院（部）聘任委员会（小组）的组成名单需报学校审核批准。院（部）聘任委员会（小组）的职责是：制定本单位岗位聘任实施细则，包括岗位设置、聘任和考核等办法；提出本单位高级岗位的工作职责和任期目标；接受教师应聘申请；负责首席科学家、8-9级高级专业技术岗位人选推荐，负责1-7级专业技术岗位及学院办公室管理岗位聘任。 （五）学校8-9级高级专业技术岗位专家评审推荐小组和学院岗位聘任委员会（小组）召开会议时，出席会议人员应达到组成人员的三分之二以上；以无记名投票方式确定岗位聘任人员或推荐人选，按照出席会议人数的三分之二（含）通过方为有效。 二、岗位设置的类型与各类岗位数的确定 （一）岗位类型和等级 1.学院（部）岗位包括专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位。 2.专业技术岗位分1-9级。7-9级及部分6级岗位为高级专业技术岗位，其他1-6级岗位为一般专业技术岗位。 3.管理岗位包括学院领导和学院办公室职员岗位。学院管理岗位按照校机关管理岗位设置。 4.工勤技能岗位的聘任可根据所在部门的性质参照专业技术岗位或管理岗位聘任。 （二）各类岗位数的确定 1.院（部）岗位数的核定