幼儿园小班语言课反思
幼儿园小班语言课反思一：幼儿园小班语言教育活动反思
故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。
对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。
作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。而我在讲《水果屋》的时候，我在讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式，没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看，其实一般讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。
在故事中的提问，对于小班幼儿的心理发展水平，只能是一些简单，细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的问题，让他们连贯的回答，而我没考虑到小班的水平，其实作为教师要引导幼儿去回答，我们说答案虽然长些，但不要求一个幼儿连贯的回答，教师自己或智力较高的幼儿示范，再让幼儿按顺序联系连贯的讲述，这样的效果会要幼儿跟容易接受、理解。在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都有回答问题的机会，以提高语言能力。
>幼儿园小班语言课反思二：幼儿园小班语言活动《彩色的梦》活动反思>>（768字）
本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云
也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。
对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。
此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。
>幼儿园小班语言课反思三：幼儿园小班语言活动教学反思>>（659字）
语言活动“ 小兔乖乖”是一个耳熟能详的故事，在活动前教学设计上，我就以先第一遍听故事，第二遍看图听故事，然后进行有效提问，如：故事的名字？故事中有谁？发生的故事情节进行有效提问，再进行安全教育来进行小结。
在进行教学活动时，和我预计的一样，由于我班幼儿的倾听习惯较好，因此在听第一遍故事时都能安静地倾听；在第二遍时，有了图片的出现，我脸上的表情和动作对故事的发展也有起伏的表现，再度吸引幼儿倾听。有了良好倾听习惯的基础，孩子们在回答故事的名字？故事中有谁？都能回答出来。奇奇甚至还答出“兔宝宝有三个，是：长耳朵、短尾巴和红眼睛。”好听又熟悉的歌曲旋律是故事发展的主线，孩子们时而用温柔的声音学兔妈妈唱歌，时而学大灰狼那粗粗而恶狠狠的声音唱歌，有的孩子已经能跟着故事学说简单而重复的话了，歌曲更是一起演唱，教室内很是热闹。
针对现在有些幼儿会跟陌生人走或给陌生人开门的现象，接下来的环节，我就开始设置情景游戏：请小朋友在家，我当陌生人来敲门，说是“妈妈的朋友，妈妈在楼下等你，你快开门，跟我走吧！”可喜的是，孩子们全都说“不开不开我不开”；一计不成，再来一计，现在在公园里和妈妈走丢了，“小朋友，快过来，我给你一颗糖，我带你去找妈妈。”孩子们坚决地对我说“我就在这里等妈妈。”如此和孩子们来了几次斗智斗勇的游戏，其中一次把ipad也用上了，我们的孩子们都表示不开门。
由于在活动前我能对班里幼儿的年龄特点和现状水平比较了解。因此，活动的实施和预设几乎相同。故事的人物、情节、歌曲及安全教育全部贯穿，从而也顺利的达成本次教学目标。
>幼儿园小班语言课反思四：小班语言教学反思>>（1107字）
小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个陌生的环境，心理上还是有点不习惯，借助这个活动能培养幼儿喜欢上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的图片，生动的语言，来培养他们安静倾听的习惯。
《点点爱上幼儿园》这个故事的语言很生动，运用了拟人、比喻等修辞手法，特别是每一段落的语言结构基本相同，多次重复，非常符合小班幼儿语言学习的特点，能够引发幼儿学习的兴趣并爱上幼儿园的情绪。因此,，这是一个比较成熟的教案设计，在在课堂教学后，我进行了以下反思：
成功之处：
教学目标达成度较好。
通过本次语言教学活动，我班幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能安静地倾听。
幼儿的参与性较高。
由于《点点爱上幼儿园》的选材非常好，且内容简单易懂，贴近幼儿的生活体验。活动中，结合图片，让幼儿通过相应的图片来欣赏故事。对生动的图片，幼儿非常感兴趣，欣赏故事时也非常地认真。问题的设计也是结合了幼儿已有的生活经验，能积极的举手回答问题。
思路清晰，过渡自然。
首先，我从幼儿的已有经验出发，出示图片，引导幼儿说一说图片上的人物分别是谁。再用惊讶的语气：“咦！点点怎么啦？”引导幼儿观察图片上的幼儿的表情引出整个故事。在理解故事中，通过图片，让幼儿从小鸟、小兔、梅花鹿在幼儿园里开心的场景中引起幼儿渐渐地喜欢幼儿园，让幼儿的这种情感逐步升华，最后喜欢上幼儿园。同时，也引导幼儿认真倾听。
不足之处：
师幼互动中教师说的较多。
在提问后，我总是希望幼儿能够很快地回答到问题点上，但是显然对于刚入园的幼儿来说是有些困难的，为了尽快完成教学活动，我在提出问题后，总是请个别几个举手的幼儿来回答而忽视了其他幼儿。给予他们思考的时间较少，以至于自己说的较多，这是“填鸭式”教学。应该鼓励幼儿大胆说，不拘泥于答案。
幼儿插嘴现象较严重。
对于小班幼儿来说，还没有课堂常规意识，虽然我们已经注意班级上课规则意识的培养，但往往有些思维活跃，常常在老师问题提出后就直接说出了答案，即便举手也会嘴巴里说“我、我……”不过这种习惯并非一朝一夕就能养成的。不仅要经常提醒他们，也需要我在以后的课堂中逐步调整自己的教学策略，用更合适的方法逐步去改善这一现象。
通过本次语言教学活动《点点爱上幼儿园》，幼儿知道了故事故事的名字，并能大概说出故事的内容，知道里面有哪些人物，哪些小动物，在活动中也慢慢的培养了小朋友们喜欢幼儿园，爱上幼儿园的美好情感。在下一次实施过程中，我想我会逐步改善，并注意以下几点教学改进：1、加强故事的完整理解。2、在活动设计中，尽量做到游戏性、活动化，让幼儿在玩乐中获得感悟。
>幼儿园小班语言课反思五：幼儿园小班语言活动《秋叶飘》活动反思>>（1587字）
让动作表演渗透到语言中，是一种创造性的游戏，可以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性。因此，利用本次活动，结合班级幼儿特点，在'情境表演中发展幼儿的表达能力'方面作了初浅的尝试。兴趣是幼儿学习的关键，尤其对于小班的幼儿，更是如此。本节课在实施过程中教师正是较好地抓住了幼儿的兴趣点，从而成功地开展了活动。在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开始我就采用抛洒落叶的方法，调动幼儿的积极性，创设秋天落叶飘落的环境，让幼儿对落叶飘落有直观体验。同时活动设计考虑到幼儿的年龄特征和学习特点，在实施过程中充分让幼儿通过看，听，做动作，玩游戏等形式全面调动幼儿感官参与学习。我始终以幼儿为主体，使幼儿能在活动中大胆表现，乐意说，并敢于大胆说，课堂气氛活跃，较好地达到了教学效果。正如《纲要》中所说的那样：'语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。'
本次活动激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。。。然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底落在了哪里？会发生什么有趣的事情，很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和平时一直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与其中，最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。
当然，在实施活动的过程中，也发现教材中一些'水沟'、'院子'这些词语由于现代社会
的快速发展，在幼儿身边已较少接触到了，在讲述时不易理解，因此，在以后实施过程中可以进行修改，以便更好地让幼儿理解、掌握。
其次，幼儿的言语能力是有差异的，能力强的幼儿往往踊跃参与，主动的、有创造性的表演，能力较弱的幼儿则在一旁观望或勉强讲两句。针对这一情况，我们引导幼儿以强带弱，让能力较强的幼儿带动能力较弱的幼儿一起参与进来。在这一活动中，我以小组的形式担任角色表演，他们分别担任了'大树'、'草地'、'小屋'、'小虫'的角色，这样全班孩子都参与了进来，从而促使了整体幼儿语言能力的提高。
秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落叶的世界，帮助幼儿建构自己的认知结构，发展自己的智慧，激发起热爱大自然和热爱生活的情感。也是在这一活动中，幼儿克服着自己认知、表达的局限，突破自己原有水平，进入自觉地、积极地学习状态。
幼儿期是语言主动性发展的时期，如果幼儿表现出的主动参与受到鼓励，幼儿就会形成大胆参与、主动尝试的个性。每个孩子需要鼓励，就像植物需要阳光、雨露一样。幼儿尝试做一件事，可能会失败，教师的鼓励和适当指导显得尤为重要。对于在表演中尚不熟悉、又困难的角色，如本次活动的'大树'角色，一开始，先由教师来表演，再去带动孩子，在每次表演活动时，对积极参与、敢于尝试的幼儿进行表扬；对胆怯的幼儿进行耐心引导，及时鼓励支持，在情感上强化，推动幼儿勇于尝试，使他们的言语表达能力不断地得到提高。
通过这一次活动的探索和实践，我深深体会到，情境表演不仅提高了幼儿对文学作品的理解能力和兴趣，发展了他们的想象力和创造力，更重要的是促进了幼儿言语的积极发展，为幼儿今后进一步学习和把握文学作品打下基础。
幼儿园教师自我反思 幼儿园教师自我反思一：幼儿园教师工作反思 几乎每个人都在感叹，为何时间过的这么快!在忙忙碌碌中，半个学期过去了。回首这段时间的工作、生活，真是酸、甜、苦、辣尽在其中。望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我找到一种自豪感。这半学期的幼儿园生活，使孩子们学会了许多，各方面进步也很大。我整理一下思绪，总结这段时间的工作，以便更好地提高自己的工作水平。 听人说幼儿园教师要具备“三心”：爱心、童心和细心。我也在平时的工作中认真的做到这“三心”，用爱心去关心每一个孩子，用孩子般的童心去和他们游戏，用细心去关注每个孩子的成长变化。而我认为具有一颗爱心是一切的基矗幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这色彩斑斓的儿童世界里，我要用我的爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们健康、快乐地成长。除了有爱，我们还必须有足够的教育教学能力，丰富的经验，具备一定的教育教学艺术。每次的教学活动我都认真对待，为了吸引孩子的注意力，让孩子更好、更快、更开心地接受教师所授的内容，我总是不断的尝试、探索、创新。为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每个人的能力都能在原有基础上有所提高，我根据班级实际情况，以“纲要”为准则和两位老师一起商议、讨论，制订了班级计划、月计划、周计划等各类计划。在一日活动中不仅以游戏贯穿各科教学，还积极使用肯定鼓励等方法，使班里每个幼儿都在温馨、欢乐的环境中身心愉快地学习、生活。 在家园互动中，我认真做好每一位家长的工作。因为我知道幼儿教育不单单是幼儿园的教育，家长们的支持和帮助也是至关重要的。因此，我常常利用家长园地、幼儿接送时间、等及时向家长反馈孩子在园的学习、生活情况，适时地和家长讨论科学育儿的知识。同时，孩子们在幼儿园里遇到了什么问题，总是第一时间与家长取得联系，家园一致共同教育。 在业务工作中，我认真学习同事的经验并仔细认真地做好记录，在活动后的空余时间认真思考推敲。但在这同时由于自己言语不胜给同事带来了不愉快，在今后工作要及时反省自己，把自己的业务水平在提升一截。 >幼儿园教师自我反思二：幼儿园教师个人工作反思>>（1335字） 时间飞逝转眼一学期过去了，我班是一个全新的组合体。但是大家都能较快的融入这个
幼儿园音乐课的反思 二、创设意境,提高歌曲表达力。 这时我鼓励幼儿随着乐曲中动物角色的变换,发挥想象,大胆地自编动作,使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐,表现音乐总之,对 于大班孩子来讲,教师只能遵循幼儿的年龄特点,利用多种形式,突出 一个“活”字来进行音乐教学,才能激发他们对音乐活动的兴趣,提 高了他们的音乐素质,同时也大大促进了其智力的开发。 二、案例描述及分析 活动开始,只见王老师不慌不忙地出示一张没有颜色的小猪的新 房图片,问小朋友:“你们觉得小猪的新房漂亮吗?”小朋友马上七嘴 八舌说出了自己的想法:“不漂亮”、“没有颜色的”、“不好看, 给它涂上颜色才好看”。这时王老师“好,那我们就来做小小粉刷匠,帮小猪来刷新房吧”,短短一句话就巧妙自然地引出了活动的内容 “粉刷匠”。跟随着音乐的节奏,孩子们情不自禁地刷起了房子。而 老师此时则是静静地观察孩子的动作,并不时地用鼓励及赞同的眼神 回应着孩子。 “哦,快快刷的累了吧?”老师关切地说。“那你可以怎么刷让自己放松一下呢?”“慢慢刷”一个孩子迫不及待地喊了出来。“太好了,你来教教大家吧……”随着音乐的节奏,大家又乐此不彼地学了 起来,并且同样地找出了慢慢刷的四分节奏卡。就这样在不知不觉中,孩子们又掌握了四分节奏。 高-潮过后,老师提出那张有八分休止符的八分节奏卡(休止符用 红笔画),这是只听见孩子开始窃窃私语:“哦,这么难的!”。这让我 们几个下面听课的老师也一阵心揪:“这个节奏这么难,让中班上学 期的孩子学习,老师要如何解决呢?”。只见王老师神态自若地将节 奏卡贴到刚才的八分节奏卡下面,用挑战的语气问:“你会这个节奏吗?它与前面的节奏有什么不同呢?”室内一片寂静后,又马上沸腾起来:“老师我知道,这里有空的”、“0表示要休息”、“有红灯”、
■集中教育活动： 活动一：社会领域：《我上幼儿园》 活动目标： 1、能在老师指导下学说语句“我在幼儿园和小朋友一起*****” 2、通过学习简单的交往技巧，体会到幼儿园生活的快乐 活动准备： 歌曲《我上幼儿园》动画片《巧虎上幼儿园》巧虎图片电话（人手一份）活动过程： 1、歌曲引入 由歌曲《我上幼儿园》，小朋友问好，互相做自我介绍 2、多媒体教学 大家好！我是巧虎，我可喜欢幼儿园的生活了，想不想知道我在幼儿园是怎样生活的吗？ （1）来，大家一起看看…… （2）观看动画片过程中，教师用语言引导幼儿，最好是用固定的语句形式如：我在幼儿园和小朋友一起吃饭、喝水，玩游戏等…… 3、情境教学 电话游戏 （1）主班教师与配课教师合作，以打电话的方式以一问一答的问答模式教学示范。 一个扮演妈妈、一个扮演宝宝；妈妈给宝宝打电话， A：问“你在幼儿园和小朋友一起做什么？ B：“我在幼儿园和小朋友一起搭积木…… （2）宝宝和妈妈一起玩电话游戏（由于本周课程是陪读） （3）在这个过程中，教师和家长一起要鼓励幼儿大胆的说，把话说完整。 提问句式紧扣上一环节（反复）最后再见（挂电话） 3、分享提升 （1）巧虎上幼儿园，妈妈来接的时候，巧虎说什么？妈妈，幼儿园真有趣（2）巧虎这么高兴是因为？巧虎认识了新朋友，非常高兴
活动小结 （1）今天是小朋友第一天上幼儿园，表现可真棒，我们给自己一个爱的鼓励 真棒，真棒，**真棒 （2）那我们以后也要像巧虎一样，高高兴兴的上幼儿园，回家我可以告诉爸爸，爷爷奶奶，我们今天在幼儿园和小朋友一起做了什么？ 活动延伸 （1）建构区:搭建《我的幼儿园》 （2）美工区《我的好朋友》 （3）家园共育《我们打电话》 活动反思： 《我上幼儿园》这堂课的要求是让小朋友知道歌曲的名字和初步唱出歌词，愿意和同伴一起唱歌，表演。 我先讲了个故事，小猫要去上幼儿园了，猫妈妈把小猫送到幼儿园的门口，小猫和妈妈说再见。然后一边唱歌，一边走进幼儿园："爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，老师阿姨喜欢我，心里真快乐."我让小朋友坐在位置上，打开录音机。先表演一遍给孩子们听。随后我播放音乐，问谁愿意和老师一起唱呢？我猜想小孩子应该都喜欢唱歌的。可是一半的孩子跑向我这边，还有几个孩子不肯离开，我没有喊他们一定要和一起唱。有的孩子由于比较内向，对环境适应的比较慢，提起他们的兴趣很重要,让他们能主动参与进来。我播放音乐，指导幼儿一起唱，并随音乐一起唱和做动作。在这过程中小孩子们都玩的很开心。我看见几个在位置上有的孩子也在位置上随着音乐一起拍手，这时我跑到他们身边邀请他们一起唱，大都都欣然答应了。 在这堂课中，小孩子快乐唱歌的同时也增加了小孩子们之间的亲密感。我发现自己上课还不够生动，不能够很好的调动孩子的兴趣，这是以后教学要注意的。
小班我去上幼儿园教案 【篇一：小班音乐教案《我上幼儿园》】 第三周：音乐《我上幼儿园》 （一）活动目标： 1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。 2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。 3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。 （二）活动准备： 1、布娃娃一个 2、带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望。 （三）活动过程： 1、引入活动 t：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃， 让幼儿抱抱、亲亲她） t：“今天布娃娃要上幼儿园了！” t：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴） 2、学新歌 t：“听！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲） t：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴 奏说歌词） t：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿 用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演 唱的速度，让幼儿更好的学习）t；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍） 3幼儿能随教师的琴声用自然的声音完整演唱歌曲。(分集体和个别 幼儿两种形式演唱) 4、引导幼儿自由地创编动作 t：“爸爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法） t；“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱 边做动作）t：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导 幼儿和自己的好朋友）
t：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演） 【篇二：小班主题教学我上幼儿园】 幼儿园小班主题教学活动网络图 教育教学活动一览表 幼儿园小班主题教学活动网络图 教育教学活动一览表 幼儿园小班主题教学活动网络图 【篇三：幼儿园教育语言我上幼儿园教案】 活动目标： 1．了解熟悉幼儿园的一日活动环节。 2．能和老师、同伴一起愉快的游戏。 3．体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。 活动准备： ppt、各种游戏材料。 活动过程： 教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。 教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）（二）了解幼儿园一日生活的各个环节教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？ 教师：师幼共同小结一日生活的各个环节。 1．教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼小朋友早！你们应该怎么说呀？ 2．我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）3．然后我们就排排队去做操啦。 （动作参与）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒！)4．教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。）5．教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。（我们小朋友每天能学到好多
幼儿园中班教学工作的反思总结 一年的工作即将结束，回顾一年来，在思想政治、业务能力等方面都有很大的进步，当然也存在着不足。现将一年来德、能、勤、绩总结于后，为今后的工作开展奠定良好的基础。 一、政治思想方面 我坚决拥护中国共产党的领导，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，积极参加时事政治学习，不断提高自己的政治思想素质，加强素质教育理论学习，更新自己的教育观念，树立育人为本的思想。同时加强教育法律法规的学习，提高依法从教的水平，刻苦钻研业务，认真履行岗位职责，关心、爱护每一位幼儿，严格遵守学校的规章制度。 二、保教工作 (一)扎实抓好教育教学工作 工作中虚心向从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课，积极参加园本教研活动，以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的月计划、周计划，并认真
组织好半日活动。在活动中，能恰当地选择和使用教具，重视教学内容的趣味性，增加幼儿的实践操作活动，以游戏为基本活动，使幼儿为被动学习转化为主动学习。在教学中，我还不断地对自己的教育实践进行反思，找出问题的症结，改进教育的方式、策略等，收到了一定的效果。 一年以来，根据幼儿的年龄特点，将品德教育贯穿于教学活动中。围绕传统美德教育，开展了《快乐小帮手》、《有礼貌的猪宝宝》、《白米饭》、《别人的东西我不拿》、《我的一家》等多次主题活动，培养幼儿良好的行为习惯和文明礼仪，使孩子们从刚入园时的哭闹、害怕、乱扔果皮纸屑等，变成一个个活泼可爱、懂礼貌的乖宝宝，家长们都说我的孩子现在变得有礼貌了，愿意主动与人打招呼了。 (二)全身心的投入，保教结合，热爱尊重理解幼儿 本年度我担任小班副班主任，三位教师轮流当保育员。这个班有28个小朋友而且年龄还很小，还很不懂事。别说自理能力了，就连一点的纪律概念都没有。针对这一情况，我们三位教师共同协商，把班的纪律及自立能力一起抓、同时抓。经过努力，我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错。自立能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变
小班音乐小星星教案反思 小班音乐小星星教案反思主要包含了活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，课后反思等内容，感受4|4拍的音乐节奏，积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小星星教案吧。 活动目标 1、感受4|4拍的音乐节奏。 2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍。 3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 重点难点 在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 活动准备 小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;《小星星》磁带、歌曲图谱 活动过程 一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。 二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗? 1、你觉得小星星在天空中像什么? 2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛? 三、再次欣赏歌曲，理解歌词; 1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的?” 小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?” ★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉; ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感; 四、和老师一起运用跟着录音带学唱; 1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词; 2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱; 3、看着图谱和老师一起唱; 4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作; 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作; 6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。 节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 (1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。 (2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X———|X——|;如：—X—|X—X—|;如：XXXX|XXXX|;又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。 (3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏， 如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如：XXXXX|XXXXX| 请你过来!我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了! 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2.集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。 A.游戏“快乐大转盘”。 游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作(如眨眼、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他(她)一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，
小班《我上幼儿园啦》主题活动反思 孩子长大了，上幼儿园成为一个重要的课题，主题 一围绕我上幼儿园展开了一系列的课程，使幼儿知道自 己上幼儿园了，对幼儿园产生亲切感和安全感，并同时 接受本班老师和其他小朋友，逐步适应幼儿园集体生活，每天都能高高兴兴地上幼儿园。 开学近一周了，可孩子们还是恋家，恋父母，哭着 闹着要回家，要找妈妈，我利用歌曲亲亲让孩子知道老 师像他们的妈妈一样爱他们，教学过程中我还采用了边 唱边亲的方式抱抱孩子，亲亲孩子，听着孩子们稚嫩的 歌声，看着孩子们脸上挂着的泪痕，感觉他们真的好可爱，许多孩子为了让老师亲亲他们，小嘴巴翘的老高老 高的。一节音乐课就在愉快的气氛中结束了。 本主题的教育活动多为教学游戏，教师既可以利用 这些游戏组织教学活动，又可以作为幼儿游戏的内容， 像一节综合课快乐变变变通过魔术盒变出玩具让幼儿乐 意参加集体生活，并体验在幼儿园里活动的快乐，一个 小小的魔术盒变玩具成为了教学活动的内容，但同时也 成为了一个教学游戏。 孩子在家中备受呵护，到了学校，却只是团体中的 一份子，必须遵守团体的纪律，想要的东西需与人分享。在园还要学会自己进餐、入睡，学会洗手、入厕，许多
幼儿一开始都不懂简单的常规，但通过教学活动，把一些知识变成朗朗上口的儿歌，既完成了教学任务又让幼儿明白一些必要的行为准则。 在主题一中还加强了幼儿的动手训练，孩子在家动手的机会很少，一般什么事都由大人代劳，但在幼儿园便要学会做一些力所能及的小事，像其中一节社会课我学会了抹椅子要求幼儿学做小事，让幼儿初步对劳动产生兴趣。看着孩子们抹椅子的那股认真劲，我觉得他们真的长大了。 主题一虽结束了，回顾这几个星期的主题实施还是有收获的，孩子们每天早上上学都会甜甜的喊一声老师早而且在生活上孩子们的动手能力也在慢慢提高，情绪也基本稳定了。 爱每一个孩子是我们老师的义务，从每个孩子身上挖掘闪光点是我们老师的工作，所以在以后的工作中我一定会用我的爱心、细心呵护每一个孩子，让每一个孩子都能感受到老师妈妈的爱。 小班《我上幼儿园啦》主题活动反思（二） 阳光幼儿园程海梅 幼儿初入园，由于对环境的生疏，常常会在生理和心理上产生一些不适应，不说话，情绪不稳定。甚至有的拒绝进食。
托班我上幼儿园教案 篇一：小班音乐教案《我上幼儿园》 第三周：音乐《我上幼儿园》 （一）活动目标： 1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。 2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。 3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。 （二）活动准备： 1、布娃娃一个 2、带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望。 （三）活动过程： 1、引入活动 T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她） T：“今天布娃娃要上幼儿园了！” T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴） 2、学新歌 T：“听！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲） T：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带
领幼儿根据伴奏说歌词） T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）T；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）3幼儿能随教师的琴声用自然的声音完整演唱歌曲。(分集体和个别幼儿两种形式演唱) 4、引导幼儿自由地创编动作 T：“爸爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法） T；“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友） T：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演） 篇二：幼儿园小班音乐教案我上幼儿园 幼儿园小班音乐教案：我上幼儿园 作者：来源：上传时间：20070906 幼儿园小班音乐教案：我上幼儿园 活动目的：
幼儿园个人工作反思总结范文 作为幼儿园教师需要不断地吸取新知识，总结工作中的不足，吸取经验。今天小编给大家为您整理了幼儿园个人工作反思总结，希望对大家有所帮助。 幼儿园个人工作反思总结范文篇一 本学年我园以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻上级有关文件和会议精神，坚持“为幼儿服务，为教师成长服务”的思想，在全面推进幼儿园课程改革和现代化的基础上扎扎实实地做好以下各项工作。 一、实施人本模式，提高管理效率和管理质量。 (一)强化岗位职责，实行岗位责任考核制度。 上学年我们讨论制订了一本《松幼质量手册》，教职工们根据手册内容指导日常工作，中层干部根据手册条例对本部门职工进行考核。然而在实施以后大家发现有的条例过于笼统，不便于实际操作。因此在这学年中我们又仔细研究质量手册，并重新修订、细化其中部分内容，使教职工们对自己的工作范围和职责一目了然。此外，我们还根据新的岗位职责重新修订每月工作考核表。通过这些举措，大大加强了教职工的岗位意识，同时也让考核工作更完善、更有据可循。
(二)加强中层干部队伍建设，健全干部考核制度。 本学年，我们在以往三级管理构建的基础上，进一步完善了中层干部的管理机制。 首先，加强中层干部的思想工作，让他们明确：作为骨干不是一种享受，而是一种荣誉，一种责任，是意味着我们要比教师吃更多的苦，做更多的事，要“源于教师而高于教师”。 其次，开展对中层干部的教育理论知识、管知识等方面的园本培训工作。在具体实施中，采用理论学习与观摩相结合的方式，让中层干部在尽可能多的外出学习中开拓思路，不断提高她们的理论水平和业务能力。 最后，坚持中层干部每月例会制度。在例会中我们改变了以往的小结制，将工作小结与考核制度相结合。由园长为每个中层干部制订出阶段性过程目标，并在例会中对她们的管理工作实绩进行考核，并提出下阶段应该发扬或完善的地方，从而帮助她们更好地达成各自的管理目标。 二、努力创造条件，促使不同基础的教师都能在原有基础上得到提高。 (一)加强师德师风建设，营造良好的氛围。 师德师风直接关系到教育的形象，幼儿园的声誉。要创造一种尊师重教的良好，同样需要我们教育工作者的努力，只有我们
幼儿园小班教案《我会说》含反思 小班教案《我会说》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿在教师和同伴面前大胆表述自己的需求，会用“我要........”大胆表达自己的生理需求，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，快来看看幼儿园小班《我会说》含反思教案吧。 活动目标 1.会用“我要........”大胆表达自己的生理需求。 2.在教师和同伴面前大胆表述自己的需求。 3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考。 4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 教学重点、难点 有小部分性格内向的幼儿不愿意与老师沟通，接受时间比较慢 活动准备 1.flsh制作：我要小便 活动过程 一. 看flsh：我要小便 情景1：幼儿园的几个小朋友在操场上做游戏。丁丁跑到老师身边说：“老师我要尿尿。老师说；”快去吧。过了一会图图坐在草地上小声的哭了，老师问：为什么哭了？孩子小声的说，我尿裤子了~~~ 二.提问 1.片子里上有谁？发生了什么事？ 2教师再次讲述片中故事 提问：他们两个谁做的对，你喜欢谁？ 3.引导幼儿讨论： 想尿尿了应该怎么说？如果尿裤子了应该怎么说？ 4.教师小结： 当小朋友们想要小便的时候要说：老师，我要小便。如果不小心尿裤子了要及时的告诉老师：老师，我尿裤子了。 三.看flsh情景2，重复说出我要....加强印象 提问：图图今天又想要尿尿了，他要说什么？ 四.活动延伸： 1.灵活重复运用我要......在日常生活中，请孩子说出自己的其他需求。如：渴了要说，我要喝水 2.用礼貌用语向老师和同伴表达自己的需求。如：请，谢谢， 五.家园同步：请家长鼓励幼儿大胆表达需求。 教学反思 1.在新课标的学习中，我用到了多媒体动画制作，进一步加深了孩子们对这一节课的印象，在活泼生动的课堂里里让孩子学会了表达需求，但是对于个别性格内向的孩子还需要进一步的完善课程内容。 2.由于对动画制作了解不多，制作的画面，内容比较单一。
幼儿园工作的反思 不管从事什么行业，都要学会总结自己的工作和反思，以下是“幼儿园工作的反思”希望能够帮助的到您！ 201x年4月1日，在抚宁县榆关镇中心幼儿园，幼儿组市级骨干教师开展了《幼儿园教学评价》学习研讨活动。在本次活动中，高静老师进行了《幼儿园教学评价》专题讲座，崔洁老师上了一节大班《梅花》活动课，大家将教学活动评价的理论知识与实践相结合进行了研讨。 高静讲座的主要内容： 一、共同学习《纲要》教育评价内容 二、共同学习《纲要》组织与实施中的教学评价内容 三、教学评价理论知识概述 （一）概念辨析：评估、评价、教育评价、教学评价 （二）教学评价的功能：导向功能、反馈功能、激励功能、管理功能、教育功能
（三）教学评价的类型：诊断性评价、形成性评价和总结性评价；常模参照评价和标准参照评价；定性评价和定量评价；自我评价和外部评价。 （四）教学评价的原则：1．导向性原则。2．科学性原则。3．公正性原则。4．有效性原则。5．以学为本原则。6．多元化原则。7．教育性原则。 （五）教学评价的过程：1、明确教学评价的问题。2、明确教学评价的目的。3、确立教学评价的指标和标准。根据教学目标确定评价的范围，列出评价指标，制定评价的标准。4、收集信息。5、分析信息。6、反馈信息。7、调整与改进。 （六）教学评价的发展趋势 四、幼儿园教学活动的评价 （一）幼儿园教学活动与教学活动评价 （二）教学评价的基本价值取向
（三）当前新课程背景下的课堂教学评价改革呈现出下列一些新的基本趋势和特点 （四）新课程倡导发展性评价，其基本内涵表现 五、共同学习有代表性的教学评价表 （一）理论专家提出的幼儿园教学评价表 （二）有专家引领并进行实验的幼儿园教学评价表 （三）园所进行实验的幼儿园教学评价表 （四）我市区的幼儿园教学评价表 六、共同学习专家文章：幼儿园日常教育活动中教师的反思性评价 崔洁老师的《梅花》活动课 崔洁老师心思细腻、心灵手巧，她的活动课有很多环节让人深有体会：请幼儿闻花香会提前在假花上喷上香水；请幼儿观察梅花后
幼儿园小班音乐活动教学反思 篇一 从中我体会到，如何使幼儿适应新环境，讲讲很容易，做起来还真难，刚入园的幼儿由于对周围环境的陌生，往往会产生极度的不安全感，伴随哭闹的情绪也是自然现象，它需要老师不仅具有慈母般的关怀之心还需要有准确的判断力、灵活的组织能力和随机应变能力，要从幼儿的实际表现中去发现幼儿更想得到什么，什么对他们更具吸引力，才能让幼儿活得更快乐、充实，真正体会到幼儿园的快乐生活。 《小手歌》是小班的一个音乐活动，主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。由于歌的内容较多，所以把活动分为两个教程。 师：孩子们，轻轻的睁开眼睛，看着前面自己的爸爸妈妈，他们的眼睛里流露的是满满的爱与期望，他们期望你们长大后有出息，能为祖国妈妈做贡献，成为他们心中的骄傲。你们准备好了吗? 通过手指做不同的动物来引出课题，并欣赏歌曲小手歌，学唱小手歌的第一段，在活动一开始我以手指做小鸡，叽叽叽叽和小朋友说话，让他们猜猜我的手做的是什么动物作为引题，听听整首歌曲并让幼儿说说我们的手指还能干嘛，并学习歌曲内容里手指可以做的事物，我觉得这一部分讲的有点长，应该再简洁些，可以先只学习第一段的动作，第一课时主要让幼儿掌握好小手歌的节奏，变唱边用小手来表演出所学内容，方便幼儿记忆歌词，小班幼儿要尽量丰富这样的肢体
动作，小班幼儿活泼好动，喜欢这样的肢体表演，有助于提高课堂的注意力。教师轻唱边做动作，幼儿可以跟唱。也可以有节奏的摆动小手所做的事物。 由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对小班幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助才能做到。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参与。在创编表演中幼儿们也活跃了许多。 幼儿园教师除了要好好上好课之外，还要写好教学反思，下面是由为大家带来的关于幼儿园大班科学活动教学反思，希望能够帮到您! 观察分析：我观察的是星光大道,是给幼儿自己表演的,可是观察了两三天发现去星光大道的幼儿很少,多数都在闲逛,后来我拉了几个幼儿当演员,自己在那卖起了门票,问小朋友:今天XXX要演出了,你们快过来看啊,可是幼儿丝毫没有反应,只有稀稀落落的几个人过来了.他们用钱买完门票后就做在了位子上等节目开始,可是后来演员迟迟不上场,我催他们快点入场,他们说:XXX生病了,主持人没了,我就充 当了一下主持人,可是当幼儿上场表演的时候,他们却没有激情,坐在台下的小朋友也丝毫没有兴趣. 整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于采取边唱边表演的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行学习。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。活动过程中，教师既是组织者，又是参与
幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反 思范文（精选3篇） 幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思范文（精选3篇） 身为一名人民教师，课堂教学是我们的工作之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编为大家整理的幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思范文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思1本活动是小班上学期第一次音乐活动，因此，在整个活动设计中，主要以让幼儿听教师演唱歌曲为主，幼儿通过动作的参与（表现快乐）和乐器的演奏（感受和表现均匀节奏），来体验音乐活动的愉快。活动中幼儿的动作表现和演奏技巧没有提出一定的要求，目的是幼儿宽松的集体生活的氛围，减轻幼儿活动的紧张程度，让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中，更好地促进幼儿接纳新生活。这里也体现和渗透了社会适应性的话题。
环节1中，让幼儿第一次感受一下音乐的魅力，让幼儿跟着老师有节奏的拍手。 环节2中，教师让幼儿边看放大的《我爱我的幼儿园》画面，一边倾听教师示范演唱的歌曲。教师再次示范演唱唱歌歌曲时，引导幼儿尝试用动作抱抱、亲亲、拉拉手等表现“大家一起真快乐”，让幼儿学习用不同的身体动作与同伴交往的方式，并且通过身体的接触，感受到同伴共同活动的快乐，这样有助于拉近幼儿之间的距离，培养同伴见、师幼间的亲近感。 环节3中，教师提示幼儿听好前奏后再跟着学唱歌曲。 环节4中，设计了两次鼓掌：教师为幼儿鼓掌，幼儿为自己鼓掌。目的是让幼儿在活动之中感受得到老师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的愉快，从而使幼儿体验到集体活动的乐趣。同时，幼儿在教师和同伴的.鼓励下，体验到在集体活动中的成功感，增强幼儿积极参与集体活动的意识。 本次活动的不足之处是：部分孩子还不肯跟着老师拍手和唱歌曲，孩子们的积极性还不够高。我想经过一段时间的熟悉和练习，孩子们的胆子会越来越大，孩子们的学习兴趣随之也会提高！ 幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思2音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期刚开学时的一节活动课，这首歌曲旋律欢快简单，朗朗上口，歌词贴近幼儿生
【精华】小班教案《我上幼儿园》三篇 小班教案《我上幼儿园》篇1 活动目标： 1．欣赏歌曲，让幼儿感受音乐的美，激发幼儿参与歌唱活动的愿望。 2．幼儿在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律和内容，初步学习一句一句地用自然的声音歌唱，体验与别人一起唱歌的欢乐。 3．引导幼儿边唱边根据词意自由动作，鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园、不哭闹。 活动准备： 1．玩具：小白兔、小猫、小鸭 2．磁带 活动过程： 一、在《我上幼儿园》音乐下，教师引导幼儿自由拍手，听一听歌曲里都唱了什么？ 二、教师出示玩具小白兔，在音乐伴奏下示范唱歌曲《我上幼儿园》。 老师告诉幼儿：今天小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。 请幼儿听一听它在唱什么。 小白兔唱完后，教师引导幼儿根据音乐旋律，说一说自己听到小白兔唱了什么。 出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。 老师告诉幼儿：小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。 请幼儿和小鸭、小猫一起唱歌曲。 教师弹琴与幼儿共同学习小兔、小鸭、小猫的样子唱一唱歌曲。 引导幼儿共同夸一夸小兔、小鸭、小猫， 请大家说一说它们好在哪里？ 自己有没有像它们一样高高兴兴地来幼儿园。 教师引导幼儿说一说，爸爸妈妈每天在做什么？（去上班） 小朋友应该去哪？（上幼儿园），
指导幼儿了解歌词的第一部分：爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。 引导幼儿说一说上幼儿园你应该怎样做？ 指导幼儿了解歌词的第二部分：也不哭，也不闹，叫声老师好。 在熟练演唱歌曲的基础上，引导幼儿自主的边演唱边加动作。 小班教案《我上幼儿园》篇2 活动目标： 1.观看图片和教师歌表演，初步感受歌曲的优美情绪，初步理解歌词内容。 2.乐于参加歌曲欣赏活动，知道上幼儿园很快乐。 3.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。 4.能跟着节奏打节拍。 活动过程： 一、图片导入，激发幼儿兴趣。 1.师：今天，老师给你们带来了一张图片，看看，上面画的是什么呀？ 2.教师小结：在这图片上面，画的可漂亮呢！老师用了好听的话来说一说：晨风轻轻的吹，小鸟快快飞，小朋友上幼儿园，脸上笑微微。 二、指导幼儿欣赏歌曲。 1.师：图片上的小朋友开心的上幼儿园，还唱了一首好听的歌曲，叫《我上幼儿园》，我们一起来听一听。 2.教师范唱歌曲。 3.师：现在让我们来跟着老师一起轻声地唱一唱。 4.师：宝贝们，你们觉得这首歌曲怎么样呀？你听了以后感觉开心吗？ 5.教师小结：那我们要用开心的声音跟着老师一起唱，唱的时候我们可以轻轻地拍手。 6.教师指导幼儿进行演唱。 三、指导幼儿欣赏歌表演。 1.师：这首歌曲好听吗？老师这里还有好看的表演呢！我们一起来看一看。 2.教师示范动作。 3.师：你们看清楚了吗？刚刚老师做了些什么动作呢？ 4.教师小结：双手上举，手心相对，左右摆动。小鸟飞飞飞，两只小手在胸
幼儿园个人师德师风自查报告 教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。幼儿教师是幼儿增长知识和思想进步的导师，我们的一言一行，都会对幼儿产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。近期，我认真学习了《郑州市教师职业道德规范》、《郑州市中小学教师职业道德建设十项规范》、《郑州市中小学教师违背教师职业道德行为十条惩戒》等，通过学习，我体会颇深。 教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。教师要做好幼儿的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视教师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。教育是事业，是科学，又是一门艺术。这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。 作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。作为一名教师，如果没有崇高的理想和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，是不能担当培养人才、造就人才重任的。在当代，教师只有从根本上掌握有中国特色社会主义理论的精神实质，才能站得高、看得远，才能较大地提高自己的思想政治觉悟和师德修养，树立较强的事业心和社会责任感。随着教育的改革和发展，素质教育的全面推进，新形势和
新任务对教师的思想政治素质和职业道德水平提出了新的要求。要想成为新世纪的优秀教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有更高的追求，这就是以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任。这是没有功利目的的，而是完全出于对社会、对幼儿一生负责的责任感。能承担如此重任，首先在于教师自己做人的层次要较高，要做有德之人、有为之人。 热爱幼儿，尊重、理解幼儿以人为本，关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待幼儿。对幼儿严慈相济，做幼儿良师益友。保护幼儿安全，关心幼儿健康，维护幼儿权益。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。是教师正确处理与自己直接服务对象幼儿之间关系的准则，热爱幼儿并不是一件容易的事，让幼儿体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育幼儿的感情基础，幼儿一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱幼儿，又包括要求教师精心教育幼儿。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养幼儿高尚情操、塑造幼儿美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的幼儿充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱幼儿，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对幼儿的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体幼儿。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好幼儿，更要爱那些缺点较多的幼儿，要让每一个幼儿都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。幼儿很善于观察与思考，对你的一言一行，他们都在观察并做出相应的
幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思 教学反思也是教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，对此进行讨论分析，以下是关于幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思的范文，供大家参考。 幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思一 在教学过程中也存在这不足之处，孩子们还不会用自然的声音演唱歌曲，对歌曲的节奏的掌握不稳定。为了解决这些问题，课余时间我将播放一些优美的音乐给幼儿欣赏，希望可以潜移默化地引导他们，并从教具室借来各种音乐器械，巩固歌曲节奏。 学会等待的主题。经过课题组讨论决定，把它只剪切成开头和结尾两段，这样既能激发幼儿的学习兴趣，又不会使整个活动过分拖沓。 大班社会活动《我会交朋友》教学反思二 我今天开展的是社会活动《我会交朋友》，活动前我预设了两个活动目乐意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。制作名片，以简单的图画或文字符号的形式给朋友写信，学习初步的交往技能。从今天的活动来看，我的活动活动目标顺利的完成了。 音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。小班孩子年龄较小，对于枯燥的教学活动，他们很难理解，也不易接受。如果把教学活动情景化，把整个教学活动串编成一个完整的故事，或以朗朗上口的儿歌形式来教学，那么，孩子们就很乐意也很主动的去接受。于是，我就利用餐后、课间和小朋友先一起以儿歌的形式学念歌词，为音乐活动做了充分的准备。 读书是阅读教学中最关键的环节。古人云：“读书百遍，其义自现”。为了使学生从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻地教育和启迪。教学中，我注重了学生的朗读感悟，以几个描写小男孩心情的关键句来重点指导朗读，设计了个人读，男女生读，范读，评读等方式，注意朗读的层次性、目的性、趣味性，逐步使学生在读中领悟，读中体会，有效促进了语言的内化。正是有了充分的读，学生读得一次比一次好，才有了精彩的课堂生成。 “阅读是一种个性化行为”，在指导学生朗读时，教师可依据语言文字，进行定向引导，引导学生展开想象，进入课文所创设的境界，借助语言来感受形象，使其领悟其中的感情。朗读是阅读教学中最为基本的方式，也是小学低年级语文教学中的重点，因为朗读既可以规范学生的口语，也可以增强学生的语感，加深学生对课文内容的理解。古人云：“读书百遍，其义自现。”只要教师引导恰当，注重学生的情感体验，即使一千个学生便有一千种不同的朗读方式。我们要用多种方法导“悟”，启发学生看、画、演、议、说，化静为动，化抽象为具体，让学生动口、动手、动脑，在不知不觉中领悟语言文字的美
小班音乐活动我上幼儿园教案反思小班音乐活动我上幼儿园教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲，教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看我上幼儿园教案吧。 活动目标： 1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲。 2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动重难点： 重点：学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱。 活动准备： 玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。 活动过程： 1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。 老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！” 2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。 老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一
边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？” 3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。 老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。” 活动延伸： 歌曲《我爱我的幼儿园》。 活动反思： 《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。
小班社会公开课教案《我上幼儿园》 活动目标： 1、了解熟悉幼儿园的一日活动环节。 2、能和老师、同伴一起愉快的游戏。 3、体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。 活动准备： PPT、各种游戏材料。 活动过程： （一）歌曲导入，激发兴趣。 教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。 教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞） （二）了解幼儿园一日生活的各个环节教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？ 教师：师幼共同小结一日生活的各个环节。 1、教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早！"你们应该怎么说呀？ 2、我们和好朋友一起玩什么？（搭积木） 3、然后我们就排排队去做操啦。 （动作参与）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小
朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒！) 4、教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。） 5、教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。（我们小朋友每天能学到好多本领，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己） 6、教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。（食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜）吃完饭看看电视散散步，这个时候我们小朋友做什么呀？（睡觉）然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦! 7、这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。 （三）幼儿自主地体验游戏带来的快乐 1、教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？ 2、教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。不搬小椅子（理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆) 3、教师：刚才你们玩的开心吗？你玩的什么？怎么玩的？你为什么会那么开心？ 4、教师总结：学习了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。