我的教学成长之路
光阴似箭，岁月如梭，走过教学之路已有二十多年，从一个懵懵懂懂的新教师成为了一名有点经验的老教师，回头看看自己走过的路，思绪万千，我拿起
笔反思自己的教育教学成长之路。
爱心
陶行知先生说：捧着一颗心来，不带半根草去。就是教育我们对学生要有
真心、爱心，爱每一个孩子，尊重每一个孩子，将自己的毕生精力奉献给教育
事业。在工作实践中，我也深切体会到，教师播洒的一片爱心，是诱导和助长
学生上进的雨露养分。对待学生，老师要有耐心、细心、苦心、更要倾注爱心，使学生感到老师在关心他、帮助他，这样，他就会在爱的关怀中体会到自我存
在的价值和能力，就会激发他的学习热情。正所谓“教学相长”。一个教师的成
长过中始终都应贯穿着对学生的绵绵爱心，学生在老师的关爱下会亲其师、信
其道，只有在这种和谐的氛围中，教师和学生才会成长进步。
学习
教师应积极投身到教育科研之中，以获取自身专业化发展，实现自身生命价值。可以这样讲，没有教育科研的教育是僵化的教育，没有科研意识的教师是
没有生命力的机械的教师。这几年来，我积极参加校内外的教研，如同课异构、一课多磨、生命化教育等。通过上课、听课、评课、听讲座、看录像等形式进
行教研。我还通过多媒体，写一些教学案例、反思、感触，以便得到同行的帮
助引领。
反思
教学反思可以进一步激发教师学习的冲动，在不断的反思中不断地发现困惑，“教，然后知困”，不断发现一个个缺陷，从而促使自己不断去充实自己。
每上一节课我会反思自己这节课哪里不足，然后改进，这样一步一步进步。有
时也会歇歇随笔，回想自己这几年的教学生涯，我感到很是惭愧，也曾坚持写
过随笔，但最终是没能坚持下来，总是以忙没时间来安慰自己。每当看到别人
提笔就能挥洒自如，我也告戒自己得动笔锻炼锻炼了，可真正拿起笔时又觉得
不知从何处着手，我想这一切的原因应该归咎于懒惰。人最大的敌人不是别人
而是自己，只有克服了自身的缺点才能真正的进步。
爱心，学习，反思将贯穿我的教学之路，让自己的教学之路越走越宽！