浅谈中学生早恋现象
东城一中冼晓慧
有人说，早恋，就是希腊神话里的“潘多拉盒子”，谁要是打开它，里面的各种灾祸就会纷纷飞出，对孩子的未来造成种种损害。其实，教育心理学家苏霍姆林斯基曾说：“中学生恋爱是一个现实无法回避的教育问题，用不着抱什么神秘态度。”确实，人生若没有爱情就象一年四季缺少了五彩缤纷的春季一样泛味，出现早恋并不是一件卑鄙无耻的事，说明一个人的生理和心理又向成熟迈进了一步。当然我们不能让它放任自流，我们要正确而理智的对待它，既不能由感情膨胀，也不能一味地羞愤，指责。就如一件宝物，丢失了会觉得痛心，如果把它收藏起来就会觉得很富有，人的感情也是这样，把它珍藏起来，会变成一股动力。
一、早恋现象的成因及行为表现
心理学研究表明，青少年进入青春期后，随着性生理的变化，性心理也必然发生复杂的变化。初中阶段正是十三、四岁的时候，人生经历了“第二次诞生”，心理接受了第二次“断乳”。初中生的性生理的萌发与逐渐成熟，引起了性心理的变化，也给不少学生带来了苦恼。孩子对恋爱产生好奇心和神秘感，从而对异性产生好感，继而产生早恋。诗经有云：“窈窕淑女，君子好逑”，那是人的本性使然。青少年学生最容易受不健康影视节目和读物的影响。不少文艺节目，流行歌曲对早恋起到了推波助澜的消极影响。也有一部分喜欢文学的人，他们感情丰富，多愁善感，常用文学中的浪漫情节来类比自己的生活，不自觉仿效自己喜爱的主人公去追求“理想的爱情”。部分学生是学习不投入，成绩较差，没有远大理想所致。他们在应试教育的阴影下，很少受到特殊的关心，又无法从学习上得到乐趣，于是自甘堕落，将精力和时间投向感情，以获得心理的补偿。同学中的消极影响。当早恋成了孩子们眼中一道越来越常见的“风景线”时，当孩子们朝夕相处的好朋友，或者一向仰视着的“尖子”，“班花”，“帅哥”们也居然参加到早恋的行列中去了时，同学们心理上的冲击和诱惑，是相当可怕的。这时，如果又冒出一个还不让人讨厌的异性朋友，又是写条子，又是献殷情，此时的学生就容易缴械投降，坠入爱河。一部分同学由于种种原因，缺少家庭温暖和亲情爱护，导致性格较弱。虚荣心强，其中以女生为主，他们一般比较娇惯，依赖性强，希望有一个依靠，于是接受异性的殷勤，赞美。许多同学为了不辜负教师和家长的希望，在高考这根无形的指挥棒下拼命学习，忽略自己的心理和精神需要，结果产生很大的心理和精神压力。而中学的心理咨询系统不完善，无法即使排除同学的这种压力，同学们无法诉说，偶尔遇到一个谈得投机的异性“知音”，就将无法控制自己的感情。
二、“早恋”现象的预防
“早恋”并不是洪水猛兽，用不着惊慌失措，更用不着大呼小叫，采取一些“专政”手段。“早恋”现象的出现，固然离不开社会、家庭因素，但更离不开心理、思想因素。为此，解决学生的“早恋”问题应着重从心理、思想因素入手，去了解情况，和学生沟通，理解学生；同时也让学生理解你，感觉到你对他们的爱护。这样，用耐心，爱心去化解学生心中的坚冰，问题才能得到较为妥善的解决。正如丁有宽说的：
“没有爱就没有教育。”教师，就是付出爱心的职业，因而它才显得神圣、伟大！
几年的教育工作，我耳闻目睹了许许多多的早恋案例，心痛之余，引起了我深深地思索。爱，不仅荒废了不少优秀学生的学业，毁了不少孩子的前程，更给无数的家庭带来了无尽的痛苦和苦恼。多年的经验证明，对待中学生谈恋爱，禁止并非良策，默许更是一种失职。作为学校、教师和家长应正视孩子们青春期正常的情感，预防早恋现象的发生，让孩子们顺利度过青春期。我认真直接了多年的工作经验，觉得应从以下几个方面积极加以疏导。
（一）、提前警告学生，影视文艺作品，浪漫爱情故事是生活的“哈哈镜”，只能作消遣，不能作人生的教科书。音乐影视作品和言情小说，只不过是唱片公司、影视公司和出版商生意场上的一种伎俩。他们包装、宣传、炒作明星，只是他们赚钱的一种手段。所以，对流行歌曲可喜欢不可入迷，对歌中的寓意要保持清醒的头脑；对影视可看不可模仿，不能被糊里糊涂牵着鼻子走；对言情小说中的风化雪月缠绵悱恻的浪漫故事应抱一笑置之的态度。竭力把大量不够好的影视书刊拒之门外，避免有害的误导。
（二）、提高学生的心理素质和免疫能力。班上杜绝乱起哄的现象，避免乱起哄弄假成真，同时，也不要让人因错觉而抱幻想。中学生对新事物好奇而敏感，尤其好捕风捉影，往往芝麻小事，在同学们中要滚出一个西瓜，而当事者也可能在舆论与风言风语中真正陷入爱河。
（三）、给予差等生、单亲子女心理补偿。差等生和单亲子女是学校中心理方面的弱势群体。对于这部分学生教师应多加以照顾，给其心理补偿，让其走出心理无助的困境，采用十六字方针比较容易凑效，既：“动之以情，晓知以理，导之以行，持之以恒”
（四）、帮助学生树立远大奋斗目标。给同学们讲清楚为情所困，导致中考情感两伤的事情比比皆是，早恋不是游戏，而是一种沉重代价的赌博，是一把双刃剑，往往会导致两败俱伤。同时，也要让学生明白，中学生尚不完全成熟，对未来无法预测，就如隔着口袋买蛋孵鸟，不知道会孵出什么，何况自己还没有一个孵蛋的环境。从多方面陈述利害引导他们处理远大的理想。当然，著名心理学家和精神分析者弗罗依德说过，越是禁锢的东西，也就是人们向往的东西。社会越来越开放，学校和家庭则显出较大的封闭性，这样学生缺少正确的引导和自我调节能力，所以这种禁锢与生物学规律发生冲突时，学生易陷入冲动焦虑中，一部分铤而走险。这还要求教育者充分发挥主导作用，敢于改革，敢于解开这层神秘的面纱。
（五）、加强学校与家庭的合作和沟通。学校可以通过“家长学校”宣讲有关青春期中学生发育及身心卫生的知识，争取家长的配合；请医学专家、心理咨询专家、学者等对家长和教师进行培训，以提高教师与家长的指导水平。净化中学生成长环境，杜绝不健康书刊流入学校，建立“绿色网站”等，消除网络中的不健康内容的消极影响
（六）、在青春期的教育中，要注意两个误区：
误区一，反对早恋不能与反对男女交往等同起来。在传统的教育中，我们即使不反对男女交往，但是为了少一点儿麻烦，我们也不会帮助学生认识男女关系的必要性。但事实上学校是一个相对单纯的小社会，男女生在这个既有竞争又相对和谐的环境中自由正常的交往，能减少男女交往的羞涩与神秘，增加心理稳定性，同时在交往的过程中可以互补男女思维方式上的差异，有利于刺激智力的发展，也有利于各自的心理成熟。
误区二，学生中出现早恋问题，大多数教师的做法就是家校双方合力“围追堵截”，劳师动众。然而结果很不理想，学生常口服心不服，形成心理上的对抗，其结果是“野火烧不尽，春风吹又生”。为此，进行青春期的教育，教育者的角色定位必须从“警察”转换为“生活导师”，教育策略也必须变“围追堵截”为“理情疏导”。让他们心甘情愿的将这一段感情暂时藏起来。
人的一生是一个不可逆转的过程，没有后悔药可吃，生活的境遇是多变的，外面的世界很精彩。学生们应该珍惜宝贵的学习时间，在物质精神上还不能为别人承担责任的时候，不要急于采摘含苞未放的花朵，这样会失去看到盛开时的灿烂美好的机会。
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我对中学生早恋的看法 近来，报纸上有关中学生早恋问题的文章一下子多了起来。我也想就这个问题谈一下自己的看法。 我是一个高三的学生。通过近6年的中学生活，我认为中学生中早恋的只占少数，并不像有些报纸上所讲的那么使人感到优虑。但是，有一些中学生的确曾经在某个时期产生过一种连自己也不太清楚的、朦胧的、缠绵的感情。我想这种感情的存在比所谓早恋更普遍些。 那么，怎样看待这种感情呢?我认为它是正常的，也是美好的。人从11岁到16岁是生理发育的第二个高潮，随着生理发育的成熟，心理、意识等方面产生某些变化是很正常的，是人的生理发育的必然结果，而这种朦胧感情的产生正是这些变化在一个方面的表现，因此它是客观的，也是正常的。其实，这种朦耽感情的产生和一些早恋现象的存在并不是什么问题，在许多古代的文学作品(如《红楼梦》)中都有这方面的描写。这种麼胧的感情一般都是伴随着从少年到青年的心理转变和对生活的热爱、对美好未来的向往而产生的，是一种以喜欢、敬佩、崇拜等感情因素为基础的感情。它幼稚、纯洁，充满了天真的向往和理想化的成分，是一个人对许多温柔的爱的情感的第一次有意识的回复，它无声地向世界宣布：又一份温馨、美好的感情诞生了，像婴儿降临这个世界的第一声啼哭，你能说它不美好吗?既然爱爸爸、妈妈和兄弟姐妹的感情是美好的，为什么这种单纯的爱恋不能说是美好的呢? 虽然我认为这种感情是美好的，但我不赞成中学生早恋，即把这种感情通过男女之间过密的单独交往表现出来。因为包括中学生在内的每一个人都生活
在特定的社会环境之中，他既享有一定的权利，同时又必须承担一定的义务。对中学生来说，上学是权利，同时又是义务，它包含着社会对中学生的最基本要求^ 学好功课。人的精力是有限的，而任何早恋都需要耗费精力。如果因早恋耗费精力而与中学生的主要任务产生矛盾，那么早恋就必然受到外界力量的克制。所以，与其让外界力量克制，不如自己主观上主动地克制。况且，前面讲到这种感情是天真的、纯洁的，因而也是幼稚和不成熟的。如果早早地任其表现出来，等真正长大之后，就往往会为之后悔。生活的经验告诉我们，早恋而最终成为伴侣的例子屈指可数。因此，作为中学生应该主动克制这种感情，让它深藏在心中成为美好的回忆。但克制并不是最终目的。这种感情是美好的，它应该得到升华，从而使我们的情操更高尚，使我们自身变得更美好。有这样的例子;有些小时候很调皮、像假小子一样的女孩子，到了十四五岁忽然变得温柔、安静，懂得体贴父母、体谅别人了。这种变化多半就是这种感情升华的结果。可以看出，这种感情应该得到升华，也能够得到升华，它应读升华为对父母、老师、同学以及周围一切人的爱，进而变为对人生、对生活的博大的爱和追求。 当然也应该看到中学生中的确有早恋的现象，虽然是少数。对这种情况，我认为老师和家长们应该引导他们完成感情上的升华。要做到这一点，首先要尊重他们的感情，在14?!6岁这一阶段，由于特殊的生理因素，孩子的心理状况是不稳定的，而且做事时往往感情的因素多于理智的因素。他们有时似乎对什么事都有自己的主张，有时却又感到茫然;有时喜欢上一个人就只看到他(她)的优点，而把一切想得过于美好。当发现了对方的缺点时又会觉得十分苦恼。这一点决定了他们最需要引导和帮助，而且这种引导和帮助必须建立在尊重和
政治小论文------早恋 一、早恋现象普遍存在 现如今的中学生面临着一个重要而又敏感的问题——早恋。早恋是青春期性成熟过程中,两性之间出现的一种过度亲密的互相接近.现在大多称早恋表现为“交往过密”。少男少女因为性发育开始成熟,本能地产生互相爱慕的情感：有的人表现为独自的单相思；有的人突破了羞涩的束缚,递纸条,约会,互相倾吐爱恋之心,借口互相帮助,形影不离；个别人则感情冲动还发生进一步的两性接触。我们经常会在校园中看见成双入对的男女同学。在广州市随机选了一间中学展开调查，发现每个50人的班级，平均有三四对学生情侣，其中有学习成绩在全班数一数二的女班长，也有被视为老师心病的“问题学生”。林益婷在一个50人的班级做了一个对早恋看法的调查，有45％的学生认为谈恋爱是一种在学生生涯中刺激又大胆的冒险，有机会也希望试试；有25％的学生说自己本身觉得恋爱是奇妙的，但表示没有胆量尝试；25％的学生说自己谈过几次恋爱，觉得父母的话不是很对，其实恋爱也没什么；5％的学生说成绩和爱情中，宁愿选择成绩。（引用材料）从材料来看，我们的学生对“早恋”的看法还是较开放的，也是大胆的。 我认为，现在的早恋问题已经不仅仅是初中生的个人行为了，已经成为一种风气，且有在大中校园里蔓延之势，属于社会问题。 二、早恋问题存在原因与后果 那么导致中学生早恋的原因究竟是什么？林益婷在100个学生中做了一个调查。20％学生说是因为电视、书籍中描述恋爱甜蜜难免有冲动想尝试；24％学生说是因为看见别人有自己也想有；10％学生因为有心事不合适向父母、同性说只好找异性倾诉变成男女朋友；18％学生觉得平时没事干无聊就想到“恋爱”好玩；6％学生因为某些家庭原因想恋爱；12％因为师长对学生谈恋爱的逃避态度，产生青春期反叛心理导致恋爱。（引用材料） 综合起来看，笔者认为早恋的原因大概可以分为两种，一是内部原因，二是外部原因。 内部原因：
中学生早恋现象浅析 随着社会的不断发展，各种现象也在不断涌现出来。比如说，在当下的中学生群体中，早恋现象逐渐增多。这个现象在一定程度上引起了人们的关注和担忧。那么，中学生早恋 现象究竟是怎么一回事呢？我们不妨通过深入浅出地分析来看看。 我们先要了解一下早恋究竟是怎么定义的。早恋，顾名思义就是指青少年在心理、思 想和行为上出现的早熟迹象，也就是早期的恋爱现象。这种现象在现代社会中已经不再罕见，而且一些中学生甚至在初中阶段就开始出现早恋的倾向。早恋主要表现为中学生过早 地建立爱情关系，导致学业受损、成长受阻的情况。那么，中学生早恋现象究竟是怎么引 起的呢？ 社会环境的变化是导致中学生早恋现象增多的主要原因之一。在当前社会中，信息的 传播速度飞快，影响力也越来越大。年轻人在接触到各种成人信息的也无形中受到了爱情 观念的影响，这使得他们在心理上更加早熟。再加上社会风气的变化，对早恋现象的包容 度也在逐渐增加，这都让中学生对早恋产生了更多的幻想和向往。 家庭教育也是导致中学生早恋现象增多的重要因素之一。一些家长在子女的成长过程 中缺乏有效的引导，对子女的恋爱观念、行为习惯和交往对象缺乏必要的监督和教育，这 为孩子们早恋行为的发生提供了便利条件。一些家庭中也存在着恋爱观念的传递问题，父 母自身的早恋现象也会对孩子们的心理产生负面影响。 中学生自身的心理特点也是导致早恋现象增多的原因之一。中学生正处于青春期的成 长阶段，身心发育迅速，对爱情的好奇和向往也是完全可以理解的。再加上学业压力、社 交压力等各种因素作用下，孩子们更容易陷入一种求新求异的状态，这使得他们更加容易 接受早恋现象。 早恋现象在一定程度上对中学生的成长带来了不良影响。中学生早恋容易导致学业受损。相较于普通同学，早恋的同学更容易在学习上分心，导致成绩下降，甚至影响到进入 理想的大学。早恋容易让中学生产生一种过早的承担感。这可能会导致他们放弃了原本应 该享受的青春，而沉湎于早恋的情感纠葛之中，这对他们的身心健康也有着不容忽视的危害。 针对中学生早恋现象，应该采取一系列的措施，以尽可能地遏制早恋现象的蔓延。学 校应该开展相关的教育宣传活动，提高学生的防范意识。可以通过举办专题讲座、举办心 理健康讲座等形式，让学生们了解到早恋的危害，增强自我保护意识。家庭教育也是至关 重要的一环。家长应该注重对子女的情感培养和心理健康的关怀，及时进行引导和教育， 让孩子们形成正确的恋爱观念。社会应该加强对未成年人的爱情观念引导，建立一套完善 的法律制度，对于早恋现象进行最严格的打击，阻止早恋的蔓延。
“校园恋爱”感情杀手 有人说，早恋，就是希腊神话里的“潘多拉盒子”，谁要是打开它，里面的各种灾祸就会纷纷飞出，对孩子的未来造成种种损害。其实，教育心理学家苏霍姆林斯基曾说：“中学生恋爱是一个现实无法回避的教育问题，用不着抱什么神秘态度。”确实，人生若没有爱情就象一年四季缺少了五彩缤纷的春季一样泛味，出现早恋并不是一件卑鄙无耻的事，说明一个人的生理和心理又向成熟迈进了一步。当然我们不能让它放任自流，我们要正确而理智的对待它，既不能由感情膨胀，也不能一味地羞愤，指责。就如一件宝物，丢失了会觉得痛心，如果把它收藏起来就会觉得很富有，人的感情也是这样，把它珍藏起来，会变成一股动力。怎样才能让学生将感情珍藏起来呢？ 一、青少年早恋的原因及类型： 第一种是精神空虚型。 青春期正是人的精力特别旺盛的时期，是长身体、学知识的大好时光。但是一部分孩子对学习缺乏兴趣，又找不到合适的方式发泄这部分过剩的精力，于是，早恋便来到了他们空虚的心灵之中。 第二种是爱慕虚荣型。 这种类型以女孩子居多。随着青春期的到来，加上流行的爱情歌曲和表现**的影视和书籍的诱导，少男少女的潜意识里也产生一种希望被认可、被赞美甚至被追求的冲动需要。这些女孩还有一个共同之处就是爱听港台流行歌曲，爱看言情小说，这跟现在学生题材的健康文艺作品极度贫乏有关。 第三种是盲目钟情型。 德国大文豪歌德在他的处女作《少年维特之烦恼》一书中曾发出“哪个少女不怀春，哪个少年不钟情”的咏叹。确实，进入青春期的中学生迈进了多梦的年华，对异性的好奇，对两性问题的兴趣有明显的增加，都或多或少地有了怀春的萌芽。 二、中学生恋爱形成原因 出现早恋的原因很多，主要有以下几方面： （一）、孩子生理和心理发育到一定程度，对恋爱产生好奇心和神秘感，从而对异性产生好感，继而产生早恋。诗经有云：“窈窕淑女，君子好逑”，那是人的本性使然。 (二) 、受不健康影视节目和读物的影响。不少文艺节目，流行歌曲对早恋起到了推波助澜的消极影响。也有一部分喜欢文学的人，他们感情丰富，多愁善感，常用文学中的浪漫情节
关于中学生早恋的论文 青春须早为岂能儿女情——中学生要远离早恋 文/冯伟良 摘要：论述了早恋的危害及学生拒绝早恋的方法。 而陷 万1. 往是女生，其创伤是终生难以愈合的！ 2.影响学习生活 俗话说，“一心不可二用”。作为学生，中学生的任务就是学习，如果丢弃了学习而置身“儿女私情”，那是“不务正业”！只有心无旁骛，专心学习，才能学好文化知识。据调查表明，中学生谈恋爱
都会干扰学习。因为恋爱会使人精力分散，注意力不集中，兴趣转移，情绪不稳定。加之学校严格规定不允许谈恋爱，早恋的学生总是躲躲闪闪，精神处于高度紧张的状态中，哪里还有心思学习呢？ 3.影响健全人格的塑造 青春期是人格形成的关键时期，这一时期心理承受能力差，常因一点小事而无法自持，情绪容易大幅起伏和波动，因此容易激动。一旦恋爱，往往因缺乏对爱情的理智认识而产生莫名的烦恼。 4. 1. 大理想。当代青年学子肩负中华民族复兴的伟大历史使命，是中国近代无数仁人先贤的毕生愿望，因此，中学生要以建设祖国，振兴中华为己任。只有树立了这样远大的理想，才能不为“儿女私情”所惑，也只有这样，才能站得更高，看得更远，更能自觉地远离“早恋”。 2.培养高雅的道德情操
学生要广泛涉猎文学、艺术、音乐、体育等，将精力集中在这些高雅的文学艺术上，从而培养高尚的道德情操。当学生对这些高雅的文学艺术产生了浓厚的兴趣后，思想境界就会开阔，目光就会远大，品味就高尚，心灵就得以净化，因而变得更为理智，就能科学对待儿女之情。纵观历史上的伟人，几乎都有良好的兴趣和爱好：马克思喜欢音乐，毛泽东酷爱书法和游泳，邓小平喜爱游泳和登山等……作为中学生，我们要以历史名人为榜样，加强自身修养，抵制“早恋”的诱惑。 3. 4. 步则国进步……” “花有重开日，人无再少年。”人生是一趟单向列车，珍惜点点滴滴的时间，刻苦学习吧，错过了今天就永远错过了！ “一失足成千古恨，再回头已是百年身！”我再次奉劝学生，切不可轻言“爱”！ （作者单位广东省云浮市云安县云安中学）
浅谈中学生早恋现状及处理策略 随着社会的发展和教育水平的提高，中学生的涉世经验也越来越丰富。在情感方面， 早恋现象在中学生群体中愈加普遍。有些中学生因为早恋而影响到学习成绩或者人际关系，在这个问题上应当给予适当的关注和处理。 首先，需要明确中学生早恋的定义与特点。早恋是指中学生在学习的时间和学习环境下，因为年龄和生理的迅速发育，加上好奇心的刺激，长期处于浪漫而不稳定的恋爱关系中，产生了种种负面的情感和行为，破坏了人际关系、学习和性格的发展。因此，中学生 早恋的特点是在学习和生活场景中，行为不成熟、情感不稳定。 早恋还会对中学生产生多种负面影响，如影响学习和生活，增加心理压力，引发情感 问题，影响社会责任感等。因而，对于中学生早恋，学校及家长不应该采取轻描淡写、看 不见、管不来的态度。 对此，下面我提出了以下中学生早恋的处理策略： 第一，把握教育机会，加强早恋的宣传教育。学校应该加强对学生的自我教育，通过 各种途径让学生了解早恋的定义与特点、对身心的坏处，培养他们良好的道德观和法律意识。加强家庭教育，父母对孩子进行儒道家的思想引导，带他们逐渐形成平等、尊重和包 容的观念，并让他们了解社会的真实现象和民族文化。 第二，加强孩子的心理教育。中学生早恋心理特点表现为过分陶醉于感情世界，偏重 感性，缺乏责任感和理智。父母或教师应对孩子进行感性体验的教育，让他们明白生活不 仅仅只是浪漫和感性的，还需要理智和责任感。同时，还要根据孩子实际情况，帮助孩子 缓解心理压力，放松心情，加强他们对生活的认知和对于自己本质的分析。 第三，对早恋学生进行规范管理和教育。学校及家长采用相应的措施和方法，对早恋 学生进行积极有效的管理和教育。家长应该尽量多关心与陪伴孩子，与孩子平等交流，加 强家庭沟通。学校应该加强关于早恋学生的管理，在学校建立相应的早恋预防机制，及时 发现早恋问题出现，做好早恋学生与各个方面的沟通和联系，以达到最佳的问题解决与警 醒作用。 综上所述，面对中学生早恋现象，除了日常的宣传、心理辅导等学校和家长长期的教 育之外，还需要采取更加切实有效的对早恋学生的管理和教育，做到早发现、早干预、早 处理，以达到妥善解决早恋问题、培养学生健康思想、促进学生健康成长的目的。
浅谈中学生早恋现象 东城一中冼晓慧 有人说，早恋，就是希腊神话里的“潘多拉盒子”，谁要是打开它，里面的各种灾祸就会纷纷飞出，对孩子的未来造成种种损害。其实，教育心理学家苏霍姆林斯基曾说：“中学生恋爱是一个现实无法回避的教育问题，用不着抱什么神秘态度。”确实，人生若没有爱情就象一年四季缺少了五彩缤纷的春季一样泛味，出现早恋并不是一件卑鄙无耻的事，说明一个人的生理和心理又向成熟迈进了一步。当然我们不能让它放任自流，我们要正确而理智的对待它，既不能由感情膨胀，也不能一味地羞愤，指责。就如一件宝物，丢失了会觉得痛心，如果把它收藏起来就会觉得很富有，人的感情也是这样，把它珍藏起来，会变成一股动力。 一、早恋现象的成因及行为表现 心理学研究表明，青少年进入青春期后，随着性生理的变化，性心理也必然发生复杂的变化。初中阶段正是十三、四岁的时候，人生经历了“第二次诞生”，心理接受了第二次“断乳”。初中生的性生理的萌发与逐渐成熟，引起了性心理的变化，也给不少学生带来了苦恼。孩子对恋爱产生好奇心和神秘感，从而对异性产生好感，继而产生早恋。诗经有云：“窈窕淑女，君子好逑”，那是人的本性使然。青少年学生最容易受不健康影视节目和读物的影响。不少文艺节目，流行歌曲对早恋起到了推波助澜的消极影响。也有一部分喜欢文学的人，他们感情丰富，多愁善感，常用文学中的浪漫情节来类比自己的生活，不自觉仿效自己喜爱的主人公去追求“理想的爱情”。部分学生是学习不投入，成绩较差，没有远大理想所致。他们在应试教育的阴影下，很少受到特殊的关心，又无法从学习上得到乐趣，于是自甘堕落，将精力和时间投向感情，以获得心理的补偿。同学中的消极影响。当早恋成了孩子们眼中一道越来越常见的“风景线”时，当孩子们朝夕相处的好朋友，或者一向仰视着的“尖子”，“班花”，“帅哥”们也居然参加到早恋的行列中去了时，同学们心理上的冲击和诱惑，是相当可怕的。这时，如果又冒出一个还不让人讨厌的异性朋友，又是写条子，又是献殷情，此时的学生就容易缴械投降，坠入爱河。一部分同学由于种种原因，缺少家庭温暖和亲情爱护，导致性格较弱。虚荣心强，其中以女生为主，他们一般比较娇惯，依赖性强，希望有一个依靠，于是接受异性的殷勤，赞美。许多同学为了不辜负教师和家长的希望，在高考这根无形的指挥棒下拼命学习，忽略自己的心理和精神需要，结果产生很大的心理和精神压力。而中学的心理咨询系统不完善，无法即使排除同学的这种压力，同学们无法诉说，偶尔遇到一个谈得投机的异性“知音”，就将无法控制自己的感情。 二、“早恋”现象的预防 “早恋”并不是洪水猛兽，用不着惊慌失措，更用不着大呼小叫，采取一些“专政”手段。“早恋”现象的出现，固然离不开社会、家庭因素，但更离不开心理、思想因素。为此，解决学生的“早恋”问题应着重从心理、思想因素入手，去了解情况，和学生沟通，理解学生；同时也让学生理解你，感觉到你对他们的爱护。这样，用耐心，爱心去化解学生心中的坚冰，问题才能得到较为妥善的解决。正如丁有宽说的：
浅谈初中生“早恋”问题的成因及对策 摘要：随着时代的进步，初中生早恋现象备受社会的关注。当今初中生频频演绎早恋的连续剧，而且早恋年龄明显提前，特别是初中七年级学生早恋的发生日趋频繁。他们早恋行为的产生有着特定的基础和原因。作为教育工作者，找出其行为产生的相关原因，对症下药，将早恋的孩子引导到正确的道路上来是件刻不容缓的事情。 关键词：初中生；早恋；问题；对策 引言 随着改革开放和经济的迅速发展，社会的开放程度越来越大，初中生早恋的事件也频频发生，发生性行为、少女怀孕堕胎也不再令人惊讶，家长、教师甚是忧虑。因此，“如何管理学生的早恋行为，疏导学生的早恋心理，成为广大教育一线人员无法回避的教育难题。 1初中生早恋的成因 1.1学生个体生理心理因素 一方面早恋是初中生在许多条件不成熟的情况下发生的，许多个人因素都会造成早恋情况的发生。如果一个学生对学习没有兴趣，丧失信心，这些精力与兴趣不合理的转移就可能发生早恋；而在某方面有特长的学生，容易成为别人追求的目标，如果忍受不住诱惑，容易产生早恋。另一方面初中生早恋的基础原因还与生理成熟、性心理过早的发育有很大关系。科技的发展等诸方面都促使中学生的生理发育逐渐提前。在调查统计中发现，当代学生平均14、15岁便产生了性心理活动，容易产生性冲动，如果在外界不良诱因刺激下，很容易产生早恋。 1.2特殊家庭环境的不良熏染
初中生早恋同时也深受家庭环境的感染。比如父母离异、父母早亡或家长与子女关系不融洽，孩子缺乏家庭的温暖；一些家庭人员起不到很好的榜样作用，父母在孩子面前过分亲昵或者家庭人员有性犯罪行为，道德堕落；有的家长忙于事业，对孩子缺乏关心与教育，都会成为诱发初中生产生早恋的因素。 1.3学校缺乏对学生早恋的教育和引导 作为学校教师，有责任向学生传授知识，更有责任引导学生树立正确的人生观、价值观，但前提是关心、爱护每一个学生。可如今学校总是把成绩放在第一位，忽视了学生的生理和心理的发展。在充满竞争和压力的环境下，学生找不到合适的途径发泄自己的情绪，整天面对枯燥、乏味的学习，课外活动又缺乏，跟教师沟通少，这些都是产生早恋的原因。 2解决初中生“早恋”问题的对策 2.1学生自身要树立正确的人生观、自我督促 初中生要培养勤奋学习、自强不息的精神，这一时期是学生学习的最佳时段，要拥有丰富的人生，就要勤奋学习，生活中要学会乐于助人，学习中与同学共同成长，家庭里要尊老爱幼。初中生要认识到，自己经济上尚未独立，主要依赖父母或他人，恋爱需要一定的物质基础，而且心理上尚未成熟，易冲动，注意力易转移，容易感情用事，做出越轨的事情来。所以，这时期的任务就是努力学习，树立正确的人生观，坚定自己的理想，不辜负父母、老师的期望。 2.2充分尊重和关爱子女，给其交流空间和交往自由 父母是学生的第一任老师。发生早恋事件后责骂他们，冷静下来反思这绝不是正确的教育方式。每一对父母都会用自己认为对的方式来表达对孩子的爱，却不曾想这是不是孩子们想要的。尊重他们，父母的耐心倾听和信任尊重，可能会提醒孩子反思自己情感的选择。不管再忙，也要给孩子留点空间，多与他们进行心灵的沟通，了解他们的现状和身心发展变化，尤其是情感方面，建立父母与子女之间良好的互动关系。另外，初中阶段的学生的身心发展特点决定了他们强烈渴望与异性交往，家长要给予子女相对独立的空间和交往自由。
中学生早恋现象浅析 早恋是指中学生在年龄较小的时候就开始陷入爱情的状态。随着社会的发展和信息的 流通，中学生早恋现象愈演愈烈。本文将从原因和影响两个方面对中学生早恋现象进行浅析。 中学生早恋的原因可以从多个角度进行分析。中学生正处于青春期，性激素分泌旺盛，情感渴望得到满足。他们对异性产生兴趣，希望能够有一份属于自己的爱情。社会媒体高 度发达，中学生可以通过手机、互联网等手段与异性进行交流，这种便利促使他们更容易 陷入早恋的状态。家庭教育的影响也是早恋的一个重要原因。一些家庭对性别教育缺乏重视，没有及时告诉孩子关于性和爱的正确知识，导致孩子对于爱情的认知产生偏差。 中学生早恋现象对他们的身心发展和学业影响深远。早恋使中学生过早接触到性问题，容易导致性知识的早熟和不健康的性行为。这对青少年的身心健康产生负面影响。早恋使 中学生的学习动力受到影响。他们把过多的时间和精力放在恋爱上，忽视了学习的重要性，导致学习成绩下降。早恋还会导致中学生人际交往能力的不健全。他们对于人际关系的理 解和处理能力相对不足，容易陷入感情纠纷和冲突。 针对中学生早恋现象，我们需要采取一系列有效的措施来进行干预。家庭教育应该加 强对孩子性别教育的引导，及时告诉孩子正确的爱情观和性知识，帮助他们树立正确的价 值观。学校应该加强性教育课程的开展，引导学生正确对待爱情和性。学校和社会媒体应 该共同合作，加强对中学生的宣传和教育，提醒他们早恋的危害和后果。学生自己也应该 增强自我保护意识，通过培养兴趣爱好等方式来分散注意力，远离早恋的困扰。 中学生早恋现象是一个较为复杂的社会问题。只有家庭、学校和社会共同努力，才能 够有效地防止中学生成为早恋的受害者，保护他们的身心健康以及正常的学业发展。
中学生早恋现象浅析 随着社会的发展，中学生早恋现象逐渐成为人们关注的焦点。早恋指的是中学生在未成年的年龄阶段就开始涉及感情关系，包括恋爱、暧昧、交往等。早恋的发展给中学生的成长带来了一定的影响，同时也引发了社会的关注和担忧。本文将从早恋现象的原因、影响和应对措施三个方面进行探讨。 一、早恋现象的原因 1.社会因素 随着社会发展和信息化的加速，中学生接触到的社会信息越来越多，对感情的认知也更早地形成。各种媒体的影响，以及社会风气的开放程度也会对中学生的感情认知和行为产生一定影响。 2.家庭因素 一些家庭环境比较开放，家长对孩子的感情生活过于放任，导致中学生在感情方面缺乏约束和引导。一些家庭对孩子的教育比较严厉，导致中学生在寻求安慰和情感上的支持时，更容易转向他人。 3.心理因素 中学生正处于青春期，身心发育不成熟，对感情的认知和处理能力还不够成熟。加之青春期时的个性比较叛逆，对个体自我意识的追求也会导致一些中学生在早恋问题上的冲动和不理智。 1.学业受影响 早恋的发生会使中学生花费更多时间和精力在恋爱关系上，从而忽视了本应该放在学业上的时间和精力，从而导致学习成绩的下降。 2.身心发展不健康 在恋爱关系中，中学生可能会面临一些情感困扰和挫折，而他们往往缺乏应对这些问题的能力。早恋还可能导致中学生的性早熟现象，身心发展不健康。 3.家庭关系恶化 一些中学生的早恋行为会对家庭产生一定的冲击，增加了家长的教育负担，导致与家长的矛盾，家庭关系恶化。 4.社会适应能力下降
早恋会使中学生对社会的认知和适应受到影响，从而可能导致中学生未能在社会中健 康成长。 三、应对早恋现象的措施 1.加强教育宣传 学校和家庭应对中学生进行相关的道德教育宣传，让他们正确认识早恋的危害，避免 中学生过早涉及感情关系。 2.家庭关注 家长应加强与孩子的沟通，让孩子感受到家庭的温暖和关怀，培养孩子正确的爱情观 和人生观，引导他们正确对待感情问题。 3.加强心理辅导 学校和社会应该提供更多的心理辅导服务，帮助中学生树立正确的人生观，增强自我 意识，增强应对情感问题的能力。 4.学校管理 学校应该加强对学生的管理，加强学生的自律教育，让学生养成好的学习和生活习惯，避免早恋的发生。 中学生早恋现象是一个需要引起重视的社会问题。只有通过全社会和每个家庭的共同 努力，才能有效地减少中学生早恋的发生，让中学生健康、快乐地成长。
第一篇：初中生早恋的原因分析 初中生早恋的原因分析 学生早恋的根源到底在哪？为什么会越来越低龄化呢？通过我的观察、分析和与学生的交谈，我觉得学生早恋的原因可以分为客观型和主观型两种。 一、客观原因 1．身心的发育：初中生虽然较高中生小，但毕竟在逐渐成人化。由于生理、心理的逐步成熟，一些学生开始出现青春期的躁动，这是一种正常现象。在此期间，学生对性、对异性都充满了好奇与渴望，但又缺乏选择和分析比较能力。表现在行动上，就是开始关注异性，开始产生对爱情的美好憧憬和向往：一旦坠入情网，就海誓山盟地渴望将来结合在一起。 2．各种传媒的过度宣扬：现在是个信息化时代，学生能接触到的传媒非常多，电影电视、图书报刊、音乐图片、游戏动画，不一而足。而这些传媒呢，好像越来越信奉爱情这个“永恒的主题”，无论什么性质什么情节，好像没有爱情就不成戏，没有爱情就找不到受众，爱情在传媒中就如夏天的洪水，泛滥成灾。更有甚者，连以几岁小孩为主要人物的动画片、童话故事，都得非来点“白马王子与白雪公主”之类的“荤菜”不可，动不动就是“谁爱上了谁”、“谁又被心上人抛弃”。学生的模仿性是很强的，既然故事中的主人公都做得，我为什么就做不得呢？做！我也试试！——早恋就这样越来越早、越来越多地出现了。这些传媒中，那些只求利润不讲公德的不法商出版发行的黄色书刊、音像制品，危害最大。它们投未成年学生之所好，肆无忌惮地毒害着祖国的花朵。 3．学校教育的滞后与苍白：学生渐入青春期，对爱情有了憧憬与向往，这时，是最需要最具教育功能的学校及时对其进行科学指导和引导的。但是，就在学生处于这种青春期的焦虑和躁动状态时，基于传统文化禁锢的原因，中国的学校教育都很注意回避“性”和“爱情”之类的话题，甚至还有不少教育工作者觉得这是羞于启齿不该搬进课堂的问题，根本没有正确地“预防”。因此，性教育和爱情观教育长期处于空白状态。等到早恋甚至早婚问题都成为事实了，才消极地、被动地去劝说、批评、责难、处分，话语苍白无力，手段简单粗暴，治标不治本。这样一来，原来那些还只是一个人躲在角落里痴想的，便开始由“想”而“做”；做的呢，最初还只是在暗地里“谈上了”，后来，就毫无顾虑地公开亮相，闪亮登场了。 4．家庭的不良影响：现在的初中生多为独生子女，他（她）们在家，缺少年龄相近地位平等的兄弟姐妹与同伴，有满肚子“年轻人的话”却没处诉说，他（她）们想要有个能与之交心的同辈却不可能；他（她）们接触到的异性，除了父母再无别人，他（她）们无法了解到异性的世界，但他们又希望了解。在此情况之下，有的学生便试图通过谈恋爱的方式得到满足。 随着成年人的思想越来越开放，父母离异的家庭越来越多。在这样的单亲家庭中，子女无论归谁抚养，都得不到完整的家的温暖和关爱。这就完全可能促使 一些还“不省人事”的中学生（尤其是初中生）通过谈恋爱的方式，去争取到属于自己的“家”的感觉。据了解，早恋的学生中，单亲家庭的孩子所占比重最大。另外，父母的经常争吵、在性和婚姻方面的不检点，以及家庭教育方式的愚蠢、简单、粗暴等，也可促使学生在家外的异性身上去寻找关爱和体贴，从而导致学生早恋和低龄早恋。
78785 教育理论论文 当前中学生早恋现象原因分析及其教育 对策 中学阶段是学生人生的重要阶段，对学生身心发展的变化具有重要作用，在此时期，学生的生理和心理特征日渐成熟，人生观和价值观相继形成，但随之而来的便是不容忽视的早恋问题。目前早恋现象日益呈现广泛化、低龄化、公开化，教师和家长整日忧心忡忡，为了提高学生的学习效率，促进学生全面发展，杜绝中学生早恋现象的呼声越来越高，只有正确认识中学生早恋现象产生的原因，对症下药，才能帮助学生解决早恋现象，使其健康快乐成长。 一、中学生早恋现象产生的主要原因分析 就主观方面来说，主要有生理和心理两种原因。毋庸置疑，中学生的生理发展日渐成熟，性生理和性机能的发展是促使学生早恋的直接因素，这一时期学生往往渴望与异性交往，对恋爱逐渐产生朦胧与美感。心理上，中学生处于青春期，其性格、思想和性格都发生了巨大的变化，
逆反心理逐渐产生，对于学校明令禁止的早恋现象充满好奇，他们渴望在与彼此的交往中获得美好的恋爱关系，一些学生有极大的攀比和从众心理，再加之部分学生对学习的厌恶自然助长了早恋的势头。 就客观方面来讲，主要有学校因素、家庭因素和社会因素。受传统应试教育的影响，一些学校将升学率排在教育的第一位而忽视了对中学生心理健康的关注与教育，对学生的思想教育不管不问，长期忽视学生恋爱观的培养，而且不善于通过开家长会的方式对学生心理发展进行讨论与沟通，这促使学校教育的严重失职。家庭长期忽视对学生爱的给予，致使学生缺乏关爱，家庭不和睦，也是促使学生性格乖张，引发学生早恋的重要因素。另外，社会上铺天盖地的恋爱影视给学生极大的恋爱冲动，还有一些色情资料给予学生很大的负面影响，促使学生陷入早恋的深渊。 二、改善中学生早恋现象的可行性对策 （一）充分发挥学校教育的优势 学校教育在抑制中学生早恋的过程中担当者至关重要的角色，充分发挥学校教育的优势是杜绝中学生早恋现象的有效途径，加强学校教育主要应该从以下做起：一是做
浅析中学生的“早恋”现象 在今天商品发达的社会里，中学生“早恋”问题已不容忽视，其危害及衍生的副作用已为人所共知，小则关乎学生个人的前途，幸福，大则关系到社会的安宁，祖国的未来，因此，应当把此事纳入我们思考范围之列，加大力度关心此事。 为什么中学生如此早的有早恋现象呢？心理学研究表明：首先，青少年进入青春期后，随着性生理的变化，性心理也必然发生复杂的变化。中学阶段正是十三、四到十七、八岁的时候，人生经历了“第二次诞生”，心理接受了第二次“断乳”。中学生的性生理的萌发与逐渐成熟，引起了性心理的变化，也给不少学生带来了苦恼。特别是有些青少年学生受社会上某些不良影响的侵袭，则很容易受到不良性意识的诱或。有的学生看了有关异性生理的书刊，由此浮想联翩；有的男生为博得女同学的好感，热衷于扮演“保护人”角色，显示自己的“英雄气慨”；有的女生随着令人羞涩初期的来潮，在经过一段惊喜、害羞、傍徨的心理过程之后，产生了一种朦胧的交友渴望。从这些现象可以看到学生由于进入青春期，不但产生了青春期的新奇感，甚至产生了生理冲动与体验欲望，他们开始注意异性，亲近异性，容易产生爱慕和追求的情感，出现了一系列的思想问题。 其次，尤其处于开放、发展较快的地区，中学生更趋于提前进入青春期，他们接受的信息量大，对青春、友谊和爱情的信息特别敏感。社会的开放，无疑给两个文明建设带来巨大成就，然而也带来了一些负面影响，其一是商业文化充斥街头，商业文化的特点之一是煽情，诸如红唇烈焰的镜头，充满着爱恶和浪漫；撕肝裂肺的爱情故事，令青少年无心头撞鹿、脸红耳热而产生少许神往；那心痛得死去活来的流行歌曲，使他们听得如痴如醉，如在一片爱的海洋里飘浮。而他们的父母呢?整天忙于生计奔波劳碌，又有多少时间去关心他们看些什么，听些什么呢?也没有多少时间顾得上与他们交流思想感情，说说心里话，给予积极引导。许多父母往往是看一下成绩单，留下人民币若干，又匆匆出门去了。 再者，辨别是非能力还不是那么强，其免疫力毕竟有限，很多时候又得不到其家长的有效的保护和引导。面对着灯红酒绿的诱惑，影视的刺激，小说的渲染，成年人不检点的行为的负面影响等不利因素，这就形成了新时期中学生“生理早熟，心理不成熟这一特点，男女生出于座位相邻，或性格接近，或爱好相同，情趣相投等缘故，还有些是外貌的吸引，彼此间的接近，容易产生“早恋”行为。 中学生的“早恋”行为，往往从互相接近交谈，发展到递纸条、写信，“互相倾慕”，再而发展到两人密切往来，结伴游玩，暗中幽会等，个别甚至发展到不堪设想的严重行为。 作为教育工作者，应充分认识到对学生进行青春期教育的必要性。及时抛出坚实的缆绳，系住迷失方向的小船；架起温馨的小桥，把豆寇年华的心，从青天过渡到夏天。通过各种渠道对学生进行性生理、性心理和人生观的教育，并使知 1
中等教育论文 高中生早恋问题的形成原因与应对策略 浅谈 一、一次失败的教训 如今高中生中恋爱现象已较常见，教师对此的态度也不似之前几年视作洪水猛兽，或更有局部教师对这一问题采取躲避的态度，担忧管了反而会引起学生的极端行为。 在笔者的班主任经历中曾经有这样的一个事例：女生父母自小离异后一直和母亲生活，男生深受父母宠爱而性情较为暴躁；女生需要得到异性父亲般的关爱，男生一直苦于成绩无起色而将兴趣转向其他。两人由帮助学习开始而渐渐有了更加亲昵的举动。作为班主任，笔者先找二人分别谈话，无效。此后找来二人父母，此时两人更加逆反，在公共场合亲昵。父母见说服无效便也听之任之，最后二人均未考上理想大学。几年后男生返校谈及此事懊恼自己冲动幼稚，却为时已晚。这件事情也促使笔者思考高中生出现早恋问题的原因和良好的处理方法。 二、早恋问题的背景
近年来来自离异家庭的高中生越来越多，这些孩子大多对他人对自己的态度较为敏感，对离开自己的父亲或母亲既有憎恨的成分又有对被其关爱的渴望。而这些孩子的单亲家长往往忙于自己的工作或生活忽略孩子倾诉的渴求，使得这些敏感的孩子寻求父母的代替品。 另一种缺乏关爱的孩子来自于高压政策下的家庭。父母或为成功人士，希望自己的孩子在学习上给自己挣点面子；又或父母小时候由于种种原因未能实现自己的理想抱负，希望看到孩子完成自己的心愿。这样家庭出来的孩子背负了太多的期望与负担，家长唯一关心的是学生的成绩，忽略了孩子的情感需求，这样孩子要么逆反，要么选择逃避。 简而言之，这些孩子与家长之间缺少的是沟通与理解，从而选择异性朋友以填充内心情感的缺失，找回自己精神的寄托。 受高校扩招的影响，这几年高中在校生人数也维持在一个高位，大局部家长都望子成龙，想尽一切方法把孩子送入重点高中，希望通过高考的独木桥让孩子过上更好的生活。其中局部孩子的自我约束能力、学习能力都远远达不到高中
议论文早恋初中作文5篇 早恋本身是一种美好的感觉，但是就如同没长熟的苹果，这时吃它会涩涩的，最好的摘取时间是等它长熟了。下面是小编收集整理的议论文早恋，希望能帮助到你。 议论文早恋1 何谓早恋?相比现代汉语词典中将其简单的解释为“过早地谈恋爱”，百度百科给了更为详尽的回答。早恋也叫青春期恋爱，一般指18岁以下的青少年之间建立恋爱关系或对于异性感兴趣、痴情或暗恋。在中国，这个词语往往带有长辈一方的否定性色彩。但其实，早恋是一种世界性的社会现象。 正如“一个千人的眼中有一千个哈姆雷特”一样，不同的我们面对早恋，总有不同的态度和方法。姑且让我按照数学分类讨论的思想来剖析一下面对早恋的“我们”吧。 首先，来看看早恋的主角们——学生。有的易冲动，面对飞来的感情，无可救药地倾其所有，陷入“举手长劳劳，两情同依依”的甜蜜蜜中;也有的持观望态度，按捺内心的热烈，“盈盈一水间，脉脉不得语”;还有“取百家之长”的，既有“春蚕到死丝方尽”的激情，也有“相思如明月，可望不可攀”的羞涩。总之，我们以大人们无法理解的叛逆和固执、诗人般的朦胧和忧郁，桀骜不驯的姿态，来守护早恋的“贞洁”，享受早恋的“情调”。或许我们不是爱上某个人，而是爱上成人世界中的恋爱，爱上一起望蓝天白云，爱上一起谈月亮星星，爱上一起看树叶从枝头悄悄滑落，爱上那因为早恋而变得思想明澈的时光。 其次，再瞧瞧早恋的观众们——老师和家长。他们，也是“我们”这个词中的一类，面对早恋时，可以被粗略地分为两类。一是反对，也是大多数的态度，昨天说什么“放弃一棵树，你会得到一大片森林”，今天又唠叨着什么“花开得太早是个美丽的错”，也许明天的“谏词”就变成一首打油诗了，“小小年纪别学坏，认真读书别恋爱。恋爱容易受伤害，别让早恋它存在。”这样说说的还算信任了，通常都是双管齐下，家里学校一齐“鸡飞狗跳”，直到学生们发出“曾经沧海难为水”的叹息，“我们”才心满意足地离开;而另一类就是凤毛麟角的赞成和任由发展了，这时的“我们”视早恋为人生之必经路，把握分寸地加以点拨。 最后，一起研究早恋的舞台——社会。其实，中国人对于情感的压抑已经不是一个时代的问题了，相比之下，西方社会则基本听不到“早恋”这个词，这是文化差异，无可厚非。然而在前年，竟然有将早恋立法的荒诞之举。黑龙江省难道要对怀春的少男少女们进行拘留?牵牵手就送个无期，那黑龙江的孩子们就真真要到了“前景堪忧”的时代了。 题解完了，要综上所述了。既然不可避免这位“洪水猛兽”的到来，也许我们可以像阿西莫夫为笔下的机器人王国制定三条法律一样，为如何面对早恋约定两个原则，但绝不是用法律的“高压政策”。其原则之一必是保护自己的身心不受伤害，其二则是不影响正常的学习生活。 当我们面对早恋，或许仍然会手足无措地原地徘徊，不如让我们像莎翁说的那样做：“为我寒微的爱穿上华服，使我配得上你甜蜜的恩宠，那时我才敢夸耀我的爱恋，否则我怎刚接受你的考验。” 议论文早恋2 从小，看见电视剧里的女主角，心里总会当期一丝羡慕的波浪，想象自己就是那位美丽的女主，漂浮在幸福的空间。 我，就是一个平凡的学生，没有什么与众不同。或许是因为青春期，与男生的来往比较频繁，可就是在来往的过程中，我对他们的好感还是说他们对我的好感总会出现，然而，渐渐地，早恋的行为也将会出现。家长们肯定是不支持甚至是反对，所以我处处小心防设，每
关于早恋的政治论文 随着青春期的到来，早恋是一种普遍存在的现象，它发生得很自然，很纯洁。这是店铺为大家整理的关于早恋的政治论文，仅供参考! 关于早恋的政治论文篇一 浅谈中学生的早恋现象 摘要：随着青春期的到来，早恋是一种普遍存在的现象，它发生得很自然，很纯洁。但有个别学生将这种异性的吸引误认为是爱情，过早地陷入情网无力自拔。这将引起学校、家长的全面关注。 关键词：青春期;早恋;教育 中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851(2012)05-0093-01 一、早恋形成的原因 1.孩子生理和心理发展一定的程度,对恋爱产生好奇和神秘感,对异性产生好感,继而产生早恋。 2.父母工作太忙，没时间管，学生感到寂寞，导致性格较弱。虚荣心强，希望有一个依靠，经常跟异性同学玩，日久生情，产生好感，于是接受异性的殷请、赞美。 3.不健康的影视节目和读物的影响，特别是沉迷于爱情小说、感情丰富的人，常产生一种想要的欲望去追求“理想的爱情”。 4.某些老师和家长错误地将男女同学之间的友谊误认为是早恋，采取不适当的教育方法，使得学生将错就错。 5.父母离异，心情苦闷，向异性同学倾诉时，能得到极大的安慰，从而产生好感。 6、.学习不投入，成绩较差，没有远大理想。他们在应试教育的阴影下，很少受到特殊的关心，又无法从学习中找到乐趣，于是自甘坠落，将精力和时间投上感情。 7.同学中的消极影响。当早恋成为一道越来越常见的“风景线”时，孩子们朝夕相处的好朋友，或者一向心目中的“白马王子”、“校花”、“清华娇子”也居然参加到早恋的行动去时，同学们心理
上的冲击和诱惑，是相当可怕的，这时，如果又冒出一个还不让人讨厌的异性朋友通过打电话、QQ聊天、献殷勤，此时的学生很容易越过同学的边界线，坠入爱河。 8.在高考压力下，许多同学为了不辜负教师和家长的希望，忽略自己的心理和精神需要，结果产生心理和精神压力。同学们又无法诉说，偶尔遇到一个谈的投机的异性“知音”，就将无法控制自己的感情。 二、早恋造成的危害 1.早恋者容易受到伤害，青少年态度还不稳定，恋爱中容易产生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情上受到伤害。有的青少年因早恋受伤害而怀疑人生，甚至不相信他人，给自己感情生活造成阴影，导致影响成年后的婚姻生活。 2.早恋荒废不少优秀学生的学业，毁了不少孩子的前程。早恋者往往把精力集中于感情，学习不由自主的分心，成绩不自觉的下降,有的孩子错认为：“谈恋爱不会影响学习”、或者认为“相爱产生动力，促进两人的学习”，这些都是不客观的。 3.早恋就像“昙花”瞬间即逝。很难修成正果，早恋使父母、学校的干涉，两人感情的裂痕、转学、升学，工作等太多的因素，都使这个不健康的婴孩中途夭折，青少年应从别人的现状想到自己早恋可能面对的结果，尽可能健康的度过青春期的躁动。 4.感情冲动，种下苦果。早恋往往和性相伴而行，青少年性意识萌发，对异性欲望强烈，容易激动，感情难以控制，容易冲动。一旦心理和生理防线被冲破，容易出现一些出轨的行为，如未婚先孕会使双方惊恐不安和无所适从。于是有的少女怕别人知道，便偷偷到远离家的医院去做人流，术后又得不到充分休息，给身体造成极大地伤害。有的少女甚至因自行买药打胎而死于非命，更有的少女在事情被露后，难以面对现实，继而轻生。 5.涣散意志，影响风气。一些人把早恋事件当作课余饭后讨论的焦点，探听恋爱者的行踪和隐私活动，相互传闻取笑。转移大家的学习兴趣和注意力。有的甚至羡慕、向往、仿效他人，影响了学校的风
初中生早恋6篇 初中生所处的年龄段正是花季雨季，也是青春期最容易出问题的时候。青春期的中学生往往对着异性有着亲切的好感，却总是抱有天真的幻想。所以导致有些初中生在小小年纪就开始谈起了恋爱，这是一个不容忽视的问题，却也是一个大家最容易回避的问题。 其实初中生早恋有利也有弊。 初中生早恋也有很多的好处。有一位男生对他的父母这样说：每次出门见到我小女朋友的时候。我总是会穿得非常得体，将自己的衣服和发型都整理得干干净净，一丝不苟，而且还会在身上喷一些男士专用的香水。父母听了以后很是诧异，自己的孩子原来只是拖沓的一个人，而自从上了初中之后却变得如此纤尘不染。她感受到儿子改变的同时，却也带来了担忧，初中生早恋是不是有很多坏处呢？ 其实初中生早恋的好处与弊端仅仅在一念之间，只是有一个度，超过了这个度，初中生早恋就会带给人们许多的坏处网上有新闻，有一位初中女生，因为拒绝了一位男生对她的告白，所以被这位男生打了一顿。而她也受了重伤。 有些初中生早早恋也是一枚青涩的苦果，他们不知道什么叫做真正的爱情？而且他们会学着网上一些不良的网站或者不良的视频，做出不该做的事，最终导致许许多多伤害事件的发生。但是当这些伤害事件发生之后，他们后悔也来不及了，悬崖勒马为时未晚，他们却在这时放弃了对自己改造的机会学习的机会，将满心的精力投入到早恋，投入到这无用功之中。 初中生的早恋问题应该是一个全社会都应该关注的问题，而不是人们说到早恋总是会逃避，早恋必须得掌握好，这个度掌握不好，可能成为悔恨人一辈子的最伤心的痛苦的回忆。，而掌握的好却可以成为让人充满甜蜜的回忆，网上就有
这样一则新闻，也是一个初中生一一有过早恋经历。他们每当考试前夕都会互相赠送自己的小礼品，一直延续纯洁的友谊。到了大学的时候，他们又走到了一起，一同努力一同成长，最后步入了婚姻的殿堂。 初中生应该将更多的精力放在学习上，即使沾染上了早恋，也一定要把控好这个度，因为只有把控好这个度，才能更扬利去弊。 初中生早恋篇2:中学生早恋的利弊 岁月的推移，渐渐地叩响了青春的大门，中学生走进了人中之中最美丽的春天。在这个美丽的季节，中学生一点点的萌发了细腻的情感，逐渐的走向成熟，体会到了异性之美，那么中学生早恋对还是错呢？ 早恋可以让我们知道，什么叫做真爱，什么叫做互相关心。正如我们班的一位同学，以前，她整日放荡不羁，经常逃课。但是自从和班长成为同桌，受到班长的教育后，温顺的像一只小绵羊，认真听讲。而班长呢？也在老师的面前极力的举荐他。所以他们两个的关系就逐渐亲密起来，懂得了互相关心，上课时抢着回答问题，互相纠错；下课时，也在一起读课外书。 正确的对待早恋现象，适当的与异性交往，保持同学间纯洁的情感，才能防止意外的发生。但是，如果逾越了“度” “度”，就是同学之间的单纯感情，早恋就会既浪费时间，又浪费精力。 有一些初中生，因为早恋，从而成绩下滑了很多。那些早恋的人，上课时，心没有放在学习上面，而是给对方传纸条、写情书、结果成绩如同伞兵般一路下滑，而在此时，他们后悔也晚了。 早恋不仅会这样，还会和父母闹一些矛盾。正如一些早恋者的家长，经常生气，这就源于他们早恋所带来的危害。他们会发一些暧昧短信，很爱打扮，但