第八课学会拒绝
教学目标：
1、知识目标：帮助学生认识身边各种不同的诱惑，了解诱惑对生活的影响及其可能产生的积极作用和消极作用。
2、能力目标：能够初步认识并理解社会生活的复杂性，具备辨别是非的能力；能够辩证地看待身边的诱惑，积极地利用诱惑实现自己的人生价值。
3、情感态度价值观目标：激发学生自觉拒绝不良诱惑、正确把握诱惑、实现人生价值的内在愿望，追求科学、健康、充实的初中生活。
教学方法：
情景分析、小组讨论、启发式教学
教学过程：
一、导入：
1、《潘多拉魔盒》的传说——禁受不住诱惑就有可能会带来不良后果。
2、心理学家的试验——学会拒绝身边的诱惑是个人走向成功的重要保证
二、新授：
在你身边存在哪些诱惑？（学生列举）
1、领奖台的诱惑
——推动自己不断进步、积极向上的正面诱惑。
（1）小调查：看到别人取得成绩、获得荣誉，你有什么感受？
——我们都渴望取得成绩、获得荣誉，这是一种很正常的心理现象，也是积极要求进步的表现。
（2）材料分析：
李明和张云两位同学跟大家一样也渴望拥有好成绩，受到老师、家长的奖励和同学的好评。
李明同学从此积极上进、刻苦学习。上课专心听、作业认真做，终于在最近的几次考试中取得了好成绩。张云同学在别人学习时想着办法影响他人，考试时经常乘老师不注意偷偷地翻书，在后来的几次考试中也取得了几次好成绩。
你怎么看待他们对待领奖台诱惑的不同表现？——他们都渴望成功和荣誉，是想上进的表现，但是成绩的获得必须通过正当途径和刻苦学习。
2、金钱的诱惑
（1）调查思考：
A、金钱对你来说有诱惑力吗？为什么？
B、金钱对你的父母、老师有诱惑吗？对一个国家来说呢？为什么？
C、金钱的诱惑给人们带来的影响是积极的还是消极的？
（2）小组讨论：他们在对待金钱的诱惑上有哪些不同？
材料一：书本第83页上的王磊和宋昭诈骗低年级同学钱财挥霍享受、受到处罚的故事
材料二：练习册第75页上的比尔.盖茨靠努力和智慧创办微软、造福社会的资料
——每个人的生存和发展离不开金钱、国家城市的发展也离不开金钱。但要通过自己的合法劳动和正当途径来获得金钱，否则就要受到法律制裁；还要学会科学理财，做对自己、对他人、对社会有意义的事。
3、游戏机的诱惑
（1）小调查：
A有多少人打过游戏？
B 游戏对你有吸引力吗？为什么？
C 有多少人沉迷过游戏？
——游戏对中学生有着普遍的诱惑力，有部分同学因沉迷于其中，学习受到了过影响
（2）小组讨论：游戏的利与弊
——适当的、有节制的娱乐对我们的身心健康有利，但要坚决抵制沉迷于游戏的诱惑。
4、不良诱惑：黄赌毒与邪教的诱惑
——法律上明令禁止，对未成年人危害极大的诱惑。
（1）通过今天的学习，你对身边的诱惑有哪些新的认识？结合所学内容，你想对全班同学或你的朋友说点什么？
（2）教师寄语：
在我们的身边，诱惑无处不在、复杂多样，他时时刻刻地影响着我们，需要我们学会正确地把握、积极地利用。我期待所有的同学都能够在领奖台诱惑的鞭策下，积极上进、严格自律，通过自己的刻苦努力，品尝到更多的成功喜悦。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
人教版小学六年级上册品德与社会《学会拒绝》教学设计 亚东第一小学 杨忠华
人教版小学六年级上册品德与社会《学会拒绝》教学设计 第一单：元走向文明 第四课：学会拒绝 教学目标： 1、情感态度价值观念目标： （1）追求科学、健康、充实的初中生活； （2）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心； （3）培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。2、能力目标： （1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；（2）初步学会用辩证的方法分析事物的能力。 3、知识目标： （1）知道身边存在的种种诱惑； （2）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害； （3）初步知道网络、毒品等的利与弊。 教学理念： 当老师难，当一名好老师难，当一名优秀的思品老师更难，我们的思品课思想性、时代性、开放性强，学生难学，教师难教，我也深有体会。 基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1.直观演示法： 收集有关图片，运用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，
活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2.活动探究法 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3.集体讨论法 组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 通过传说故事的方式说明不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，依靠勇气和方法是能够战胜不良诱惑的；借助勇敢的老船长的形象，让学生感受到战胜诱惑的必要性，体验到战胜诱惑后的成功感；以情景活动的方式，介绍了中学生常见的受到诱惑的现象；以提问题、出主意的方式让学生在活动中学会战胜诱惑的方法；在帮助他人解决问题、体验成功的过程中获得知识；在活动中体验，在体验基础上总结归纳的知识更容易被学生接受。 教学重点与难点： 1、重点：拒绝毒品、烟酒。 2、难点：网络的诱惑。一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。 教学过程：（第一课时） 活动一生活中的陷阱 1、
小学六年级品德与社会上册《学会拒绝》教案 教学目标 情感、态度与价值观：通过活动体验感受社会生活中有“阳光”，也有“陷阱”，从小应当学会识别生活中的“陷阱”。 能力：学会用正确的方式抵御各种危害少年儿童身心健康的“陷阱”，避免受到伤害。 知识：认识毒品、烟酒、痴迷网络对少年儿童的危害。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，六年级小学生正处于生理快速发育时期，他们乐于接受新事物，对新事物怀有强烈的好奇心，其心理年龄处于极其不稳定、不成熟的阶段。从学生的社会环境与生活基础来看，社会的进步，经济的发展，现代信息技术和互联网的高速发展以及社会多元价值观的渗透，使得人们在享受物质文明成果的同时，也在接受着各种不良现象的侵蚀，社会主义精神文明的建设面临严峻的考验。本课教学内容涉及的是当前社会需要青少年急于防范的问题，是关系到学生健康成长的重要方面。课文中所谈到的各类生活陷阱，如：毒品、烟酒、痴迷网络等，确实严重地影响与干扰着人们的生活品质，特别是对于处在成长期的青少年学生，一旦接触并陷入其中，所带来的危害无疑是巨大的，代价也是惨重的。当前，农村学生所处的成长环境令人担忧，一方面是农村儿童健康的休闲生活相对贫乏，使得他们容易沾染不良的嗜好；另一方面是家庭疏于管理，很多儿童的父母进城务工，由于缺少交流和父母的监管，他们所面临的不良诱惑更大，抵御诱惑的能力更弱。所以，这些孩子一旦或因交友不慎，或受不良习性的诱惑，往往很容易步入歧途。 针对以上的学情分析，对农村学生进行此类教育意义非同一般。因此，本课确定的教学重点是让学生知道在社会生活中有“阳光”，也有“陷阱”，学会识别生活中的“陷阱”。同时，认识毒品、烟酒、痴迷网络对少年儿童的危害。教学难点是教会学生用正确的方式抵御各种危害少年儿童身心健康的“陷阱”，避免受到伤害。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师就要从活动入手，以大量鲜活的事例为依托，以具有说服力的数据为素材，让学生认清生活中各种“陷阱”的真实面目以及一旦掉入“陷阱”后的巨大危害和严重后果，教育学生学会识别各类“陷阱”，增强自身的防御能力。通过教学活动中的交流探究、事实报道、金点子比拼等活动帮助学生增强抵抗力。 教学重点 知道在社会生活中有“阳光”，也有“陷阱”，学会识别生活中的“陷阱”。认识毒品、烟酒、痴迷网络对少年儿童的危害。 教学难点 学会用正确的方式抵御各种危害少年儿童身心健康的“陷阱”，避免受到伤害。 教学准备 教师准备：调查了解学生在吸烟喝酒以及上网等方面存在的问题。 学生准备：课前通过调查、访问搜集社会上一些人因掉入“陷阱”而不能自拔的事例。 课时安排：3课时。 第1课时完成话题“生活中的陷阱”的教材内容。 第2课时完成话题“不和烟酒交朋友”的教材内容。 第3课时完成话题“小心网络陷阱”的教材内容。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 第1课时
六年级上册第一单元第四课 《学会拒绝》教学设计 兴庆区十七小学罗新东
《学会拒绝》教学设计 教材简析 《学会拒绝》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第一单元“走向文明”的最后一课，本单元中我们将探讨社会文明进程中出现的一些问题，思考怎样去做一个文明的现代人。社会生活五彩缤纷，但也充满着许多的诱惑和陷阱。我们青少年正处在长知识长身体的黄金时代，怎样才能拒绝生活中的各种诱惑，避免踏入陷阱呢？所以我们要一起学习研究“学会拒绝”这课。教学设计总述 我们的《品德与社会》课贴近生活、贴近实际、贴近学生，思想性、时代性、开放性强。涉世未深的学生觉得难学，教师也感到难教。基于本板块的特点，我设计了以下的教学方法： 1. 小品导入 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 2. 直观演示 收集有关图片，运用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握和良好习惯的形成。 3.组织讨论 组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。 通过小品、案例等方式说明不良诱惑对青少年的危害，所以必须要战胜，依靠勇气和方法是能够战胜不良诱惑的；以情景活动的方式，介绍了小学生常见的受到诱惑的现象；以提问题、出主意的方式让学生在活动中学会战胜诱惑的方法；在帮助他人解决问题、体验成功的过程中获得知识；在活动中体验，在体验基础上总结归纳的知识更容易被学生接受。 教学目标 1、知识目标
（1）知道身边存在的种种诱惑； （2）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害； （3）初步知道网络、毒品等的利与弊。 2、能力目标 （1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力； （2）初步学会用辩证的方法分析事物的能力。 3、情感态度价值观念目标 （1）追求科学、健康、充实的小学生活； （2）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心； （3）培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。教学重点与难点 重点：拒绝毒品、烟酒。 难点：网络的诱惑。一方面难在不易辨别利与害，另一方面难在生活实际中如何把握“度”。 教具准备 多媒体教学课件。 教学过程 一、导入 小品表演新版《狼来了》（大概剧情：一同学扮演网吧里的电脑狼，诱惑一小学生上网。剧中电脑狼台词：小朋友乖乖，快把电脑开开，这里有最刺激的游戏，最暴力的影片……）【设计意图：以小品这一活泼形式再现学生的生活实际，使他们认识到培养好习惯、学会拒绝的重要性。】 师：假如说你就是剧中的小学生，你该怎样做？ 生：2至3名同学发表意见。 师：随着科技发展，我们生活的世界在一天天地发生着重大变化，花花世界很精彩，同时充满着诱惑，面对社会生活中的种种诱惑，我们要勇敢、坚定地说出“不”，今天我们就来和大家讨论关于“学会拒绝”的话题。（板书课题） 二、新授
学会拒绝》教学设计 黄岛区实验小学刘素芳 设计理念： 要获得真诚永久的友谊，得到别人的肯定，因为满足每个人每件事是不现实的，所以，接受和拒绝是同样重要的。可生活中很多同学在与他人交往时，存在着一种错误观念，以为拒绝别人，对别人说“不”，就会失去友谊，对别人造成伤害，所以为此浪费很多时间和精力，影响了自己的学习和生活，内心冲突不断，感觉很烦恼。通过本节课，让学生明确拒绝别人、敢于说不是每个人的权利，是一种“有所为，必有所不为”的主动，是完善人格的一个重要组成部分。做到学会拒绝，才能自觉地、恰当地使用这个权利与别人交往，保持良好的人际关系，促进情绪的愉悦。 教学目标： 1. 面对不同的请求，学会选择，懂得拒绝他人对个人成长的意义。 2. 学会拒绝的技巧和艺术，培养学生敢于并善于拒绝他人的勇气和技巧。 3、通过学习，使学生保持良好的人际关系，促进情绪的愉悦。教学重点：学会拒绝的技巧和艺术，培养学生敢于并善于拒绝他人的勇气和技巧。 教学难点：培养学生敢于并善于拒绝他人的勇气和技巧。教学准备：视频“沙沙的故事”、游戏“纸条抽抽乐”
心形卡片、没完成的剧本卡片 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1. 谈话:同学们，早就听说我们班同学特别聪明，知道我今天和大家一起来上课，我们班的沙沙同学委托我把他的烦心事带来，想请大家帮他一起解决，同学们想帮这个忙吗？ 2. 视频播放沙沙的烦心事。 3. 提出问题:沙沙这样做开心吗？如果不开心，是什么原因呢？预设:①.不喜欢看足球 ②.没完成作业 ③.答应妈妈回家没做到。 4. 小结：是啊，沙沙没完成作业就去看球赛，手头的事要更重要他没做，做了自己不喜欢的事，况且答应妈妈的事情没有做好，他能高兴吗？[ 设计意图：通过视频观看，让孩子感受生活中的现实问题，感受到因不会拒绝而产生的的内心矛盾，为学习好拒绝这个话题打下基础。] 二，情境质疑，初识拒绝 1. 谈话:那同学们，生活中是不是好朋友，同学的要求我们都要接受呢？ 2. 出示课件。快帮老师判断一下，面对这些情况，应该怎么办？（不同情况课件）
【课题】第八课学会拒绝 【教学目标】 1．情感、态度、价值观目标 ○追求科学、健康、充实的初中生活。 ○鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气。 ○学会依靠家长、老师和朋友的帮助，抵制不良诱惑。 2．能力目标 ○初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。 ○运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。 ○初步学会用辩证的方法分析事物的能力。 3．知识目标 ○知道身边存在的种种诱惑。 ○知道不良诱惑的危害性。 ○学会战胜不良诱惑的方法。 【学情分析】 在学生逐渐适应、熟悉了初中阶段的学习生活，正确认识自己，展望自己未来的基础上，进一步帮助学生科学地认识、准确地分析自己所处的生活、学习的环境，将有助于他们的健康成长。我们身处的社会中有精彩、新奇，充满着无限的情趣，但其中也有来自方方面面的诱惑。正确地对待诱惑，善于利用诱惑促进自己，能使学生取得进步。十三四岁的青少年正处在人生的花季，生机勃勃，他们探索人生，幻想未来，对周围的一切充满了好奇。但是，他们的分析判断能力还不成熟，加上社会经验的缺乏和同龄人的相互影响，面对现实生活中的种种诱惑，往往不知所措，很容易脱离正常的人生轨道，酿成终生遗憾。 本课根据青少年学生这一年龄段的主要心理特点和社会生活实际，分析了七年级学生可能会面临的种种诱惑及其表现、原因和危害；为学生提供了战胜不良诱惑的有效方法，以帮助学生顺利地度过初中阶段。本课是帮助学生解决学习和日常生活中实际问题的重要内容，也是将心理品质教育与道德教育、法制教育有机结合的重要内容之一。 【重点难点】 1.重点：学会战胜不良诱惑的方法。 2.难点：运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。 【教法学法】 教师创设情境激发学生的学习兴趣，以问题引领学生自主、合作、探究学习。 【课前准备】 学生：制作自己的名片。 教师：收集多媒体素材，制作课件。 【课时计划】3课时。 【教学过程】
初中政治教案：学会拒绝 初中政治教案 教学目标： 1、知识目标：帮助学生认识身边各种不同的诱惑，了解诱惑对生活的影响及其可能 产生的积极作用和消极作用。 2、能力目标：能够初步认识并理解社会生活的复杂性，具备辨别是非的能力；能够 辩证地看待身边的诱惑，积极地利用诱惑实现自己的人生价值。 3、情感态度价值观目标：激发学生自觉拒绝不良诱惑、正确把握诱惑、实现人生价 值的内在愿望，追求科学、健康、充实的初中生活。 教学方法： 情景分析、小组讨论、启发式教学 设计思路： 生活中方方面面的诱惑无处不在，初一学生缺乏生活经验，看待事物的角度、分辨是 非善恶的能力都不够成熟，很容易受到身边诱惑的不良影响，需要教师的引导和教育。内 容比较严肃，既体现了心理教育、道德教育又涉及到了法制教育，需要联系学生的实际、 引发学生的共鸣。 因此，本课的开头采用故事导入的形式，力图让学生在情景的体验中初步认识诱惑及 其危害，领悟到学会拒绝身边诱惑的重要意义，为下面的学习做好铺垫。新授内容――身 边的三大诱惑，重在帮助学生辨证地看待领奖台的诱惑、金钱的诱惑以及游戏机的诱惑， 并懂得正确地把握诱惑、积极地利用诱惑。采用了启发思考、小组讨论、集体调查等形式，从学生身边事例的分析入手进行突破。结尾部分，在总结课堂所学内容的基础上，采用了 互赠寄言、警句的方式，为学生走出课堂后，正确把握生活中的诱惑、拒绝不良诱惑营造 一个相互提醒、共同进步的班级氛围。 教学过程： 一、导入： 1、《潘多拉魔盒》的传说――禁受不住诱惑就有可能会带来不良后果。 2、心理学家的试验――学会拒绝身边的诱惑是个人走向成功的重要保证 二、新授： 在你身边存在哪些诱惑？（学生列举）
人教版思想品德七上第四单元第八课《学会拒绝》 word学案 课标点击 人一辈子是多彩的，而人一辈子是复杂的，人的一生需要面对许多诱惑，这些诱惑有良莠之分，正确面对这些诱惑，是人一辈子不可缺少的一课。未成年人是民族的期望、祖国的以后。让我们撑起法律的爱护伞，遮风挡雨；让我们用自己的聪慧和勇气，凌霜傲雪。 我们如何做到这些呢？本单元将关心我们一起来树立战胜不良诱惑的勇气和信心，树立自我爱护的意识、勇气和信心，学会依靠家庭、学校和社会的关心，抵制不良诱惑，防范侵害，爱护自己。作为正在成长中的青青年，我们应明白自己周围的种种诱惑，明白诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。明白战胜不良诱惑的方法，同时把握自我爱护的方法和技巧。逐步形成自我爱护的能力，进而具备运用法律武器爱护自身合法权益的意识，努力追求科学、健康、安全、充实的初中生活。 相信同学们都会有一双慧眼看世界，成功地采摘生活中的玫瑰，成为生活的宠儿。 知识建构 第八课学会拒绝 名师导学
1.当前，许多青青年迷恋网络游戏，那么青青年沉溺于网络游戏有哪些危害呢？ 释疑：据媒体报道，至少10％的中小学生沉迷于电子游戏。专家指出，青青年一旦沉迷于电子游戏，就会产生越来越强烈的心理依靠和反复操作的期望，不能操作时便显现情绪烦躁、抑郁等症状。 长时刻在网上逗留，造成身心劳累、眼睛近视，阻碍学习。对上网同学来讲，将更多的时刻花在了“泡网”上。因为迷恋网络游戏、谈天及各种电子游戏而无心学习。因为上瘾，致使许多中小学生白天逃课，甚至通宵达旦地玩。长时刻用眼、用脑，损害视力，消耗体力，从而身心疲乏，意志消沉，严峻阻碍学习。 上网费用高昂，既给家庭增加经济负担，又易养成不良适应。为了支付上网费，许多学生处心积虑找家长要生活费，要零花钱。久而久之，有些学生因为数额庞大，入不敷出，便染上骗、借、赌等不良恶习，甚至走上偷抢他人财物的违法犯罪道路。 网上信息良莠不齐，许多垃圾信息对青青年思想冲击较大，色情、暴力等消极信息混合在一起，给正处于青春期和生理成熟期且涉世未深、辨论是非能力较差的青青年造成了专门大危害，使之思想上受毒害，行为上受误导，不仅身心得不到健康进展，往往还因此引发犯罪等社会问题。面对游戏机的诱惑，我们必须通过合理打算，从内容和时刻两方面来操纵和克制自己。 2.如何拒绝不良诱惑？ 释疑：传奇古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有通过那个地点的船只，使它们触礁沉没。智勇双全的奥德赛船长勇敢地同意了横渡海峡的任务。奥德赛船长明白自己的意志力难以抵御女巫的歌声，因此想出一个两全其美的方法：让船员把自己紧紧地绑在桅杆上，如此，即使他听到歌声也无法指挥水手；让所有的船员把耳朵堵上，使他们听不到女巫的歌
《学会拒绝》教学设计 【教材分析】 本框《学会拒绝》是思想品德人民版教材七年级下册第三课第三框题内容，是前两框教学内容的延伸。通过前面两框《“雷区”在哪里》和《不必要的牺牲》的学习，学生已经初步理解到生活中的各种不良诱惑，以及这些不良诱惑对个人、家庭、社会所产生的消极影响和危害性，从思想上唤醒了学生要远离“雷区”，拒绝诱惑的意识。课程标准要求青少年要“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出准确选择”。本框内容是把前两框知识的理解进一步落实到“行”的学习，是本课要达到的教学的目标，也是重难点所在，所以在本课教学中具有非常重要的地位。 【学情分析】 社会生活纷繁复杂，诱惑无处不在，无时不有。这个年龄段的学生身体和心理都不成熟，他们的分辨识别水平较弱，对周围的新鲜事物充满了好奇。因为缺乏生活经验，看待事物的角度、分辨是非善恶的水平都不够成熟，很容易受到身边不良诱惑的影响，有些自认为有主见的学生还会抱着侥幸心理去尝试，很多学生都处在被诱惑的边缘。他们都怀抱理想，都不愿成为坏学生，面对身边的诱惑他们不知如何应对，教师的正面引导和适时教育尤为重要。 【教学目标】 情感、态度、价值观目标： 1、树立学生敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。 2、增强学生自我保护意识，自觉拒绝不良诱惑 3、培养学生追求科学、健康、充实的初中生活。 水平目标： 1、初步具备识别诱惑的水平，敢于拒绝不良诱惑。 2、使用战胜诱惑的方法，培养自我控制和抵御不良诱惑的水平。 知识目标： 理解到生活中各种不良诱惑对自身的影响及其产生的消极作用，学会战胜不良诱惑的方法。 【教学重点】 1、树立战胜不良诱惑的勇气和信心。 2、学会拒绝不良诱惑的方法。
学会拒绝 【活动目标】 1．懂得拒绝他人对个人成长的意义。 2．培养学生敢于并善于拒绝他人的勇气和技巧。 【活动准备】 小品：“沙沙的故事”、“我与同桌之间” 文字阅读资料：“一封来信” 故事：“南风与北风” 【适应年级】初中一年级 【设计理念】 要想获得真诚永久的友谊，得到别人的肯定，接受和拒绝是同样重要的。生活中，拒绝别人或遭人拒绝是件很普通的事，因为满足每个人每件事是不现实的。可生活中很多中学生在与他人交往时，存在着一种错误观念，以为拒绝别人，对别人说“不”，就会失去友谊，对别人造成伤害，所以该说“不”时不说“不”，为此浪费很多时间和精力，影响了自己的学习和生活，内心冲突不断。感觉很烦恼。通过本活动，让学生明确拒绝别人、该说“不”时就说“不”是每个人的权利，是一种“有所为，必有所不为”的主动，而绝非利己主义的自私自利，它是完善人格的一个重要组成部分，从而自觉地、恰当地使用这个权利与别人交往，保持良好的人际关系，促进情绪的愉悦。 【教学过程】 一、导入 （一）学生讲故事：南风与北风。故事的大概内容为：法国作家拉封丹写过一则寓言，讲的是北风和南风的故事。北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来了个寒风凛凛，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的；南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得很暖和。便开始解开纽扣，继而脱掉大衣。南风获得了胜利。 （二）提问：这个故事告诉我们什么道理?（提示学生从人际交往的角度来谈） （三）教师总结：这个故事告诉我们，在与人交往时要特别注意方式方法，南风和北风都要使行人脱掉大衣，但由于方法不同，结果大相径庭。带着南风与北风留给我们的启示，这节课我们来探讨怎样与别人交往。与人交往的策略有很多，今天我们来学习其中的一种，是哪一种呢?下面请同学们欣赏小品“沙沙的故事”。 二、新授：敢于说“不” （一）角色扮演“沙沙的故事”（情景一） 情景一：沙沙与王冬是同班同学。 一天放学后，王冬时沙沙说：“沙沙，跟我去旱冰场溜旱冰吧。”沙沙答应爸爸放学后按时回家，但听王冬这么一说，很不好意思，心里矛盾起来：去吧，其实心主一点也不想，再说已经跟爸爸说好要按时回家了；不去吧，多不好意思呀，起码面子上过不去。犹豫再三，沙沙还是不情愿地跟着王冬走进了溜冰场。为了照顾王冬的面子，沙沙闷闷不乐地在溜冰场里熬了三个小时。结果呢，回家挨了父亲好一顿训斥，沙沙心里真不是滋味。 （二）请学生结合“情景一”讨论： 1．你在和同学交往过程中，是否有过类似沙沙和王冬的情况发生呢?如果有，你是怎么处理的呢? 2．在该不该和王冬去玩旱冰这个事情上，你赞成沙沙的做法吗?请说明理由。 教师总结并引导学生进一步思考：人际交往在本质上是一个社会交换的过程，但这种交换不只是物质上的。更包括情感和道义上的。正因为如此，我们在与他人交往时，应该相互尊重，
教学准备 1. 教学目标 教学目标： 知识与能力：知道拒绝的方法 过程与方法：运用拒绝的方法，逐步形成自我控制和抵制诱惑的能力 情感态度价值观：学会委婉的拒绝 2. 教学重点/难点 教学重难点： 重点：如何引导学生在现实生活中学会运用拒绝的方法与技巧远离“雷区”？ 难点：拒绝的技巧。 3. 教学用具 4. 标签 教学过程 ?身边的诱惑?教学设计 开场白：同学们，大家好，今天很高兴能够跟大家一起度过，相信大家一定能 积极踊跃的发言，展示出你们的优良风格！同学们，请大家大声告诉我！ 你们能做到吗？（很好，老师非常感动） 一：导入：以网络中收到不良信息，寻求帮助“我该点吗？” （师）：同学们，老师最近上网呀，收到了这样的一个信息，（同时点开第一 张幻灯片），“内容刺激，精彩无限”，的确让人很好奇，对我来说很有诱惑，你说老师该点吗？（学生发言，说明为什么） （师）那现在还有想点的同学没有？（学生上台请你点一下，（学生操作—点 两次）-----后备（哦，看来同学们的警惕性挺高的，那老师大着胆点一下？）咋黑屏了？这下可咋办了，老师可在上公开课呢？（焦急、停顿片片刻）
（师）还好，老师电脑里边安了杀毒软件，（老师操作杀毒—展示完第二张幻 灯片）同学们，没事了！（深呼吸一口气） （师）刚才的事情，只是发生在我们身边的一个小小的插曲，看来呀，诱惑是 无处不在的，我们应该警惕身边的各种诱惑，那我们这节课就来探讨一下有关“身边诱惑”的话题！（展示课题幻灯片） 二：新课讲授 一：初识诱惑（直接点该张幻灯片开即可） 流程：1、（师）现在请同学们，说一说我们身边都有哪些诱惑呢？ 2、什么是诱惑？（此处由老师说，直接打出就可） 3、过渡：（师）在林林总总的诱惑中，我们应该如何去甄别，如何去对待呢？接下来让我们更进一步去探讨一下不同的诱惑。（展示幻灯片----探讨诱惑之 不良诱惑—黄、赌、毒、邪教） 黄赌毒、邪教的诱惑 -----------------（师）现在就让我们来观看一下具有视觉冲击力的一些照片----（展示黄赌毒、邪教的惨不忍睹的照片）。看了这些照片大家感觉怎么样呀？（可怕、不舒服）黄、赌、毒与邪教的危害，可谓是触目惊心。 -------------你了解身边有人受类似的诱惑吗？结果怎么样？（看到的，听到，电视，没有，还好）那么，现在让我们来探讨一下它们各自的具体危害。（展 示下张幻灯片） ------------讨论环节：看课本（尤其关注相关链接）分配任务，小组讨论。 请同学们对照课本内容，分小组讨论大屏幕上的内容 讨论一：吸烟有何危害？毒品有哪些种类？毒品有哪些危害？ 讨论二：赌博有哪几种形式？赌博有哪些危害？ 讨论三：小田是如何走上犯罪道路的？中小学生浏览不健康信息有何不良表现？ 讨论四：邪教“法轮功”有哪些危害性？ 讨论过程：1、分组讨论，讨论结束（请各小组做好准备，某某组先来，请某某组来分享一下他们的讨论结果，谈论危害主要应该从身心健康、法律角度，从 对国家、对家庭、对自己、对他人的影响角度给予引导。）
《学会拒绝》教案 教学目标： ⒈情感态度价值观念目标： ⑴追求科学、健康、充实的初中生活； ⑵鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心； ⑶培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。 ⒉能力目标： ⑴初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力； ⑵初步学会用辩证的方法分析事物的能力。 ⒊知识目标： ⑴知道身边存在的种种诱惑； ⑵知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害； ⑶初步知道网络、毒品等的利与弊。 教学重点难点： ⒈重点：拒绝毒品、烟酒。 ⒉难点：网络的诱惑。一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。 第1课时 活动一：生活中的陷阱 ⒈师：同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗？你能把握好你自己吗?你懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们将要学习和探讨的内容“学会拒绝”。（出示图片） ⒉在生活中都有那些陷阱？许多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳？ ⒊小组讨论，先请每小组组长代表发言 ⒋指明回答（举例说明） 活动二：吸毒一口，落入虎口 ⒈师：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的诱因有哪些？我们应如何面对毒品的诱惑？（带领学生阅读教材的插图故事并思考） ⒉小组讨论 ⑴毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。
⑵吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的：一是严重摧残身体；二是使人精神颓废、意志衰退，严重影响生活、学习、生产、工作；三是使人道德沦丧，六亲不认；四是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。 ⑶诱发青少年吸毒的主要因素有：一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激，在好奇心的驱使下染上毒品；二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持与群体的一致；三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在群体中同伴的肯定。 ⑷由于吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的，因此，我们应该珍爱生命，远离毒品，拒绝毒品。不要因为好奇而吸毒，不要因为“免费”而吸毒，不要因为“快乐”而吸毒，不要因为“刺激”而吸毒，不要因为“朋友吸毒”而吸毒，不要因为毒能“解乏提神”而吸毒，不要因为毒能“治病”而吸毒，不要因为“追求时髦”而吸毒，不要因为毒能“减肥”而吸毒，在吸毒的种种诱惑面前，我们要敢于说“不”。 第2课时 活动一：不和烟酒交朋友 ⒈师：老师布置的“调查本地区人们吸烟、酗酒的情况”现在请同学们在小组里讨论。 ⒉请小组派代表回答 ⒊听到这些报道和看到这些现象时自己的说说想法和感受。 ⒋结合材料，思考： ⑴好玩、猎奇会造成什么后果？ ⑵如果总想“吸两口没关系”，久而久之会怎样？吸烟是靠什么使人“提神”的？ ⑶能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要？ ⑷大人们这样做是不是就应该？吸烟喝酒会给未成年人带来哪些更为严重的后果？ ⒌让学生在探讨中找答案 活动二：小心网络陷阱 ⒈师：我们应如何面对游戏机的诱惑？（板书） ⒉电子游戏是不是只是有百害而无一益？我们应如何面对它？（教师提问并进行讲解）沉迷于游戏，最终会导致他走上违法犯罪的道路。从开始借钱，然后可能逐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。我们自己周围也有极少数这样的同学。我们应该劝告他，让他人认识到不良诱惑的危害性。 电子游戏是一种新型娱乐形式，集多种技术和众多学科知识于一体，它有利于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力。但是，由于电子游戏的画面变幻莫测，内容惊险刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有一定的诱惑力。当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于电子游戏，过度、沉迷于玩电子游戏则有害无益。我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。 ⒊长时间上网对青少年有哪些严重的危害？
《学会拒绝》第一课时教学设计 凤凰岭中心小学刘洋 课前活动准备： 一、学情分析： 1、从六年级学生的心理特征分析，学生的自主意识的明显增强，他们对事物有自己的观点和认识，可能有些认识有一定的偏向，老师在这过程中要肯定学生的表现，同时要有意识的进行正面引导与沟通。 2、从六年级学生的思维状况分析，学生形象思维依然占主导，因此我们还是要通过一些形象感性的知识去激发学生的思维。 3、从六年级学生的意志因素分析，他们的行动具有一定的盲目性和冲动性。对于身边的诱惑确实需要教师、社会、家庭的关注与引导。 4、六年级学生有较强的可塑性，他们需要提高自我管理能力，拒绝不良诱惑，以成长为能适应社会生活的身心健康的人。老师可以从学生感兴趣的话题入手，与学生一起讨论它的利弊，一起探讨提高自我管理能力的方法，以帮助学生正确认识周围的事物，提高辨别能力，并能运用正确实用的方法抵制诱惑。 二、教材分析： 《学会拒绝》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第一单元“走向文明”的最后一课，本单元中我们将探讨社会文明进程中出现的一些问题，思考怎样去做一个文明的现代人。社会生活千姿百态，充满着许多的诱惑和陷阱。我们青少年正在茁壮成长，怎样才能拒绝生活中的各种诱惑，避免踏入陷阱呢？所以我们要一起学习研究“学会拒绝”这课。 三、教学方法： 1、直观演示法：收集有关图片，运用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法：组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 四、教学目标：
《学会拒绝》教案 教学内容：人民版七年级思想品德下册第三课第三框《学会拒绝》教学时间：2013年3月28日（星期四）上午第三节 授课班级：七年级（2）班 授课地点：教室 教学目标： 一、知识目标： 认识到生活中各种不良诱惑对自身的影响及其产生的消极作用，学会战胜不良诱惑的方法。 二、能力目标： 1、初步具备识别诱惑能力，敢于向不良诱惑拒绝。 2、运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵御不良诱惑的能力。 三、情感、态度、价值观目标： 1、鼓起学生敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。 2、增强学生自我保护意识，激发学生自觉拒绝不良诱惑。 3、培养学生追求科学、健康、充实的初中生活。 教学重点： 1、树立战胜不良诱惑的勇气和信心。 2、学会拒绝不良诱惑的方法。 教学难点：结合自身实际，学会战胜不良诱惑的方法。 教具准备：多媒体课件
教学方法：情景分析小组合作、启发式教学 教学过程： 一、听事明理，导入新课——辨别诱惑 1、师述《北极人捕狼》，生边听边思考 2、学生回答讨论： （1）听完这个故事你有怎样的感受？ （2）你最想对狼提出怎样的忠告？ 3、师生交流评价 4、师板书课目：学会拒绝 二、再现生活，交流评议——直面诱惑 1、师多媒体显示思考题 2、学生交流填表内容，师巡视 3、学生展示生活情形，说说自己的所思所为 4、学生交流发言，大家自由评议 5、师归纳板书：（1）在该说“不”时别说“是” 三、故事启发，友情提醒——拒绝引诱 1、师展现“船长故事”，学生阅读后看思考题 （1）船长靠什么使船只顺利通过了海峡？ （2）这个故事揭示了什么道理？ 2、学生交流讨论问题，师点拨。 3、师多媒体显示“友情提醒一”，引导学生边读边悟 4、引导学生划出文中相应的句子
人教版七年级上册思想政治《学会拒绝》教案下面是我为大家整理的人教版七年级上册思想政治《学会拒绝》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容教案栏目。 人教版七年级上册思想政治《学会拒绝》教案 教学目标 认识不良诱惑的危害，领会不良诱惑是可以战胜的，掌握一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。能力目标：提高自我控制和抵制不良诱惑的能力。情感、态度和价值观目标：自觉抵制不良诱惑;热爱生命，遵纪守法，意志坚定并形成正确的价值判断。 教学重难点 重点怎样拒绝不良诱惑? 难点怎样拒绝不良诱惑? 教学工具 多媒体工具 教学过程 同学们，通过前边的学习，我们知道，大千世界五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多很多的诱惑。有很多美好的诱惑，激励我们去追寻，但是，在我们的生活中，也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”，让你舒舒服服的上当，在不知不觉中成为它的俘虏。因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。否则，我们将会为之付出惨痛而沉重的代价。 同学们，我们初中学生正处在人生的花季，充满好奇,缺乏自制力，面对现实中的种种不良诱惑，往往不知所措，稍不注意，容易偏离正常的人生轨道，造成遗憾。所以，我们很有必要学会正确分析自己所面临的诱惑，把握好自己，以有利于我们顺利度过“暴风骤雨”般的少年期。
同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗?你能把握好你自己吗?你 懂得怎样拒绝不良诱惑吗?这就是我们第二框题“学会拒绝不良诱惑”将要学习和探讨的内容。 展开教学： 1、什么是不良诱惑?(板书) (要求学生抄写)不良诱惑就是影响我们身心健康和阻碍我们成长进步的诱惑. 2、为什么要学会抵制不良诱惑?(板书) 个案追踪：小A今年12岁，是某校初一年级学生。他原本聪明伶俐，品学兼优，去年曾荣获省中小学生计算机网络知识竞赛一等奖。自从在网吧迷上网络游戏后，每天一放学，他就往网吧里钻，双休日则更是无所顾忌，全天泡在网吧，有时还和同学们在网吧里“包夜”，十分痴迷。学习时，黑板上的字、课本上的练习，在他的眼里全变成了电子游戏里的五颜六色的方块和跳棋子，在他的眼前晃来晃去，赶也赶不走。 后来，为玩电子游戏，他经常逃学，还向同学借钱买卡……请大家想一想：小A沉迷于玩电子游戏会导致什么结果呢?(还可以带领学生阅读讨论教材P88页的小玉与武侠小说，并由教师进行分析讲解) (要求学生抄写)因为不良诱惑会影响我们的身心健康，阻碍我们的成长进步，干扰我们的事业成功，影响我们的幸福生活，容易使我们偏离正常的人生轨道。因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。 3、我们能战胜我们身边的不良诱惑吗?战胜我们身边的不良诱惑需要我们具有哪些心理品质?(板书)
10心理课堂——敢于拒绝，勇敢说“不”教案 一、教学背景 人际交往的辅导是学校心理健康教育的重点内容，对于高中学生人际交往的辅导重点在于指导学生学会人际交往的一些技巧和策略。“敢于说‘不’，学会拒绝”也是人际交往过程中非常重要的技巧和策略。当学生面对一些不合理的要求或遇到一些不想做的邀请的时候，就应该懂得加以拒绝。所以，本节课的内容在于引导学生学会“拒绝”这一人际交往的技巧和策略。 每个人也许都会遇到这样的情况：当别人来请求你帮助他们的时候，尽管有困难，你还是会答应他们，但却勉强了自己。每个人都有拒绝别人的权力，特别是在你没有条件去帮助别人的情况下，勇敢说“不”是我们必须学会的一课。心理学家认为，是否能够坚决地拒绝别人的不合理要求能反映出一个人是否拥有足够的自信心。本活动的设计就是为了让学生学会如何拒绝别人不合理的要求，增强学生的自信心。 二、教学目标 1．认知目标：引导学生发现自己不会拒绝别人的原因，认识到拒绝的必要性和重要性。 2．情感目标：分享不敢拒绝会带来哪些不好的影响，从而懂得拒绝他人对个人成长的意义，增强学生的自信心 3．行为目标：培养学生敢于并善于拒绝他人的勇气和技巧，并运用到学习生活中。 三、教学过程 1、问题导入 你是个“老好人”吗？我们怎样学会说“不”呢？ 教师引导：同学们，我们在生活和学习中常常会遇到这样一些事情：有些人找我们帮忙；可是我们却不想帮这个忙，又不好意思拒绝。这样一来，心里难免不太舒服。那么，在面对别人提出的要求时，我们怎样学会说“不”呢？今天我们通过下面课程来体会一下。 2、学习新知 2.1 观赏小品《有事您说话》 思考： 为何难以开口说“不” （1）如果我说“不”，他们也许会受伤害。 如何应对：这种情况有可能发生，但是你无法为他人的感受负责，你只能对自己负责。如果对方是个容易产生挫折感的人，你可以对他说：“我无意让你感到难过，但是……”这种做法可以照顾到他的感受。 （2）如果这次我说“不”，他们可能就不会喜欢我了。 如何应对：问一问自己，真的是这样吗？若真的如此，问一问自己是否还愿意和这种不能够尊重你有权说“不”的人交朋友。 （3）如果这次我说“不”，他们可能永远都不会再向我请求帮助了。 如何应对：这种情况有可能发生，但你不能左右别人的行为，你可以表达“下次或许可以”的说法。现在你说“不”，但不会永远如此。 （4）他们一直对我很好，如果我说拒绝了他们，我会感到内疚。
学会拒绝 【活动分析】 学生在与人交往过程中,由于怕失去好友一味地迁就朋友,因而影响了学生的学习生活,学会拒绝他人的无理要求是人际交往的一种重要技巧. 【活动目标】 1,体会如何拒绝朋友的不合理要求. 2,教给同学拒绝的方法. 【活动准备】 多媒体课件 【适合年级】 初三年级 【活动过程】 一,提出问题 有同学说"好朋友就是与自己常在一起玩的人".是不是要一起上街,一起回家,一起做作业,一起玩,一起笑,一起哭就算好朋友呢同学提出的要求不当时我们也得答应吗 其实在同学,朋友相处时,对于他们不正确的观点,要求,行为等,我们应该断然拒绝.学会拒绝别人也是我们处理好人际关系的一种重要技能,也就是说,我们要学会说"不". 二,了解问题: 第一组: 小方同学今天真忙,一手拿着记事本,一边说:今天的事情真多,明天要默写课文,我还有一段没有看呢,这是语文,数学还有三道题,昨天的错题还有一道没有弄明白,中午得看一看.英语还是老样子,要记单词要背课文,最惨的是今天我妈不在家,我今天自个儿做饭,就别指望今晚上有多少时间做作业了.今天中午我得多做点作业.说完做出做作业的样子. 小红大大咧咧地走到小方旁边说:嗨!走,陪我一起买本书. 小方做出很为难的样子,(看看正做的作业,又看看同学,再迟疑几秒钟,最后还是走了. 问题设置: 1,小方在这种情况下会怎么想呢 2,小红又会怎么想呢 3,小方考虑到他如果去了之后会有什么后果吗 学生可能分析出:小方其实有事,但是又不愿因这事而得罪小红,所以就迁就小红,从小方内心来说小方是不想去的.小红得到了他想得到的的陪同,小红也许看到了小方这么忙都陪自己,也许会觉得小方够哥儿们,这好像才是真正的朋友. 引导同学从材料中看出,小方是没有考虑她出去的后果的. 老师小结:这可以说是我们生活中的一种情况,也是生活中同学们在处理与同学关系时最常用的一种方式,即不顾后果地迁就朋友或同学. 第二组: 小刚正在看书,小白走来之后,说:"嗨!小刚,看足球去" 小刚:"看什么,没兴趣!你有没有看见我正在看书!"(粗暴地,声音很大) 小白:"嚷什么嘛,不去就不去嘛!"(语气愤怒地)说完后转身离去. 问题设置
《学会拒绝》 一、知识目标： 理解到生活中各种不良诱惑对自身的影响及其产生的消极作用，学会战胜不良诱惑的方法。 二、水平目标： 1、初步具备识别诱惑水平，敢于向不良诱惑拒绝。 2、使用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵御不良诱惑的水平。 三、情感、态度、价值观目标： 1、鼓起学生敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。 2、增强学生自我保护意识，激发学生自觉拒绝不良诱惑。 3、培养学生追求科学、健康、充实的初中生活。 教学重点： 1、树立战胜不良诱惑的勇气和信心。 2、学会拒绝不良诱惑的方法。 教学难点：结合自身实际，学会战胜不良诱惑的方法。 教具准备：多媒体课件 教学方法：情景分析小组合作、启发式教学 教学过程： 一、听事明理，导入新课--辨别诱惑 1、师述《北极人捕狼》，生边听边思考 2、学生回答讨论： （1）听完这个故事你有怎样的感受？ （2）你最想对狼提出怎样的忠告？ 3、师生交流评价 4、师板书课目：学会拒绝 二、再现生活，交流评议--直面诱惑
1、师多媒体显示思考题 2、学生交流填表内容，师巡视 3、学生展示生活情形，说说自己的所思所为 4、学生交流发言，大家自由评议 5、师归纳板书：（1）在该说"不"时别说"是" 三、故事启发，友情提醒--拒绝引诱 1、师体现"船长故事"，学生阅读后看思考题 （1）船长靠什么使船只顺利通过了海峡？ （2）这个故事揭示了什么道理？ 2、学生交流讨论问题，师点拨。 3、师多媒体显示"友情提醒一"，引导学生边读边悟 4、引导学生划出文中相对应的句子 5、师归纳板书：（2）拒绝是一种权利 （3）拒绝是一种主动选择 四、自读归类，实地演习--拒绝技巧 1、自读课文，学习拒绝方法。 （1）学生自读"友情链接--拒绝艺术" （2）师引导学生理解区别不同方法，试着归类（按水准或对象等方式）2、小组合作，分工演习 （1）师分配任务，学生练习 （2）小组成员分配角色，每组选定一种情境讨论预演 （3）学生上台演练，其他同学补充评议 3、教师评价，补充介绍几条拒绝方法， 4、教师小结并板书：拒绝有技巧 ( 准确方法) 五、课堂巩固 教师多媒体出示题，学生练习
设计思路： 生活中方方面面的诱惑无处不在，初一学生缺乏生活经验，看待事物的角度、分辨是非善恶的能力都不够成熟，很容易受到身边诱惑的不良影响，需要教师的引导和教育。内容比较严肃，既体现了心理教育、道德教育又涉及到了法制教育，需要联系学生的实际、引发学生的共鸣。
因此，本课的开头采用故事导入的形式，力图让学生在情景的体验中初步认识诱惑及其危害，领悟到学会拒绝身边诱惑的重要意义，为下面的学习做好铺垫。新授内容——身边的三大诱惑，重在帮助学生辨证地看待领奖台的诱惑、金钱的诱惑以及游戏机的诱惑，并懂得正确地把握诱惑、积极地利用诱惑。采用了启发思考、小组讨论、集体调查等形式，从学生身边事例的分析入手进行突破。结尾部分，在总结课堂所学内容的基础上，采用了互赠寄言、警句的方式，为学生走出课堂后，正确把握生活中的诱惑、拒绝不良诱惑营造一个相互提醒、共同进步的班级氛 围。
教学过程： 一、导入： 1、《潘多拉魔盒》的传说——禁受不住诱惑就有可能会带来不良后果。 2、心理学家的试验——学会拒绝身边的诱惑是个人走向成功的重要保证 二、新授：
在你身边存在哪些诱惑？（学生列举） 1、领奖台的诱惑 ——推动自己不断进步、积极向上的正面诱惑。 （1）小调查：看到别人取得成绩、获得荣誉，你有什么感受？ ——我们都渴望取得成绩、获得荣誉，这是一种很正常的心理现象，也是积极要求进步的表现。 （2）材料分析：
李明和张云两位同学跟大家一样也渴望拥有好成绩，受到老师、家长的奖励和同学的好评。 李明同学从此积极上进、刻苦学习。上课专心听、作业认真做，终于在最近的几次考试中取得了好成绩。张云同学在别人学习时想着办法影响他人，考试时经常乘老师不注意偷偷地翻书，在后来的几次考试中也取得了几次好成绩。 你怎么看待他们对待领奖台诱惑的不同表现？——他们都渴望成功和荣誉，是想上进的表现，但是成绩的获得必须通过正当途径和刻苦学习。 2、金钱的诱惑