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音序查字法练习题
一、按顺序填写字母。
A（）C D（）F（）（）I （）K L （） N
O P （）（） S （） U V （） X （） Z
二、大写变小写
F( ) G( ) K( ) L( ) P( ) B( )
H( ) O( ) E( ) C( )
三、小写变大写
q( ) x( ) v( ) n( ) u( )
w( ) r( ) i( ) l( ) j( )
a( ) d( )m( )
s( ) t( ) y( ) z( )
四、写出下列字母的大写字母，并按汉语拼音表排列大写字母。
t（） y（） j（） q（） p（） d（）
f（） m（） n（） r（）
五、判断下面几组字母按字母表排列顺序是否正确，对的达“√”，错的打“×”。1．A B D C E F G （）
2．R S T W V U X （）
3．H I J K L M N （）
六、照样子把下面的大写字母和小写字母用线连接起来。
B Q G N R H E D T A
h a e b t g n d q r
七、填表
三、按要求填空。
1、“办”用音序查字法先查音序（），再查音节（），在字典第（）页，可以组词为（）（）。
2、“真”用音序查字法先查音序（），再查音节（），在字典第（）页，可以组词为（）（）。
3、“定”用音序查字法先查音序（），再查音节（），在字典第（）页，可以组词为（）（）。
4、“全”用音序查字法先查音序（），再查音节（），在字典第（）页，可以组词为（）（）。
5、“辆”用音序查字法先查音序（），再查音节（），在字典第（）页，可以组词为（）（）。
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音序查字法练习题
音序查字法练习题 一、按顺序填写字母。 A（）C D（）F（）（）I （）K L （） N O P （）（） S （） U V （） X （） Z 二、大写变小写 F( ) G( ) K( ) L( ) P( ) B( ) H( ) O( ) E( ) C( ) 三、小写变大写 q( ) x( ) v( ) n( ) u( ) w( ) r( ) i( ) l( ) j( ) a( ) d( )m( ) s( ) t( ) y( ) z( ) 四、写出下列字母的大写字母，并按汉语拼音表排列大写字母。 t（） y（） j（） q（） p（） d（） f（） m（） n（） r（） 五、判断下面几组字母按字母表排列顺序是否正确，对的达“√”，错的打“×”。1．A B D C E F G （） 2．R S T W V U X（） 3．H I J K L M N（） 六、照样子把下面的大写字母和小写字母用线连接起来。 B Q G N R H E D T A h a e b t g n d q r
三、按要求填空。 1、“办”用音序查字法先查音序（），再查音节（），在字典第（）页，可以组词为（）（）。 2、“真”用音序查字法先查音序（），再查音节（），在字典第（）页，可以组词为（）（）。 3、“定”用音序查字法先查音序（），再查音节（），在字典第（）页，可以组词为（）（）。 4、“全”用音序查字法先查音序（），再查音节（），在字典第（）页，可以组词为（）（）。 5、“辆”用音序查字法先查音序（），再查音节（），在字典第（）页，可以组词为（）（）。
音序查字法查字典教学目标： 1、复习26个字母的顺序和大小写 2、掌握音序查字法的基本步骤。 3、通过练习进一步巩固音序查字法。教学重点： 掌握音序查字法的基本步骤。 教学难点： 通过练习巩固音序查字法。 教学准备： 教师：多媒体课件、字典、作业纸 学生：字典，自主预习学习内容。 教学过程： 一、谜语激趣，谈话导入
1、同学们好，今天我们要学习的内容是用音序查字法查字典。你们看，老师手里这本厚厚的书就是字典。把你们的字典也拿出来吧，我们一起读读它的名字《新华字典》。 2、关于字典，老师给你们说一个谜语：一位老师不开口，肚里学问样样有。谁要有事请教他，还得自己去动手。对，谜底就是字典。你们想和字典交朋友吗？字典的本领可大了，我们学了很多字，可是我们不知道它的意思怎么办？就可以找字典来帮忙。（设计意图：从猜谜入手，上课伊始就调动起学生的学习兴趣和积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。） 二、复习旧知，做好准备 1、查字典有三种方法，今天我们先来学习第一种——一音序查字法查字典。要想学会这个方法查字典，我们得先过三关，有信心吗？那我们就开始闯关了！ 第一关：背一背 请同学们一起背诵汉语拼音字母表。谁愿意自己试试？同学们掌声鼓励。 第二关：连一连 把屏幕上的大写字母与和它对应的小写字母连起来。太棒了，送你们一个大拇指！
第三关：认一认 请同学们快速喊出老师出示的字母名字。 2、恭喜闯关成功！ 老师明确：26个字母从A到Z的顺序我们叫做音序。认识了26个字母，掌握了它们的顺序，下面我们就可以学习查字典了。（设计意图：在教学音序查字法前，引导学生复习字母表要求学生熟记字母表的顺序，记住字母的大小写形式这样查字典时学生就容易在“汉语拼音音节索引”中找到字母的位置，为下面音序查字法的学习打下基础。而通过闯关游戏，则能激发并保持低年级学生学习的持久度。） 三、分步指导，学查字典 1、同学们，（出示“厨”）看看这个字，谁能读出来？对，它读chú。那么它是什么意思呢？老师带着大家一起从字典里找答案吧！ 2、查字典 （1）首先我们要认清“厨”的音序和音节，音序是“C”，音节是“chu”。然后我们在总目录里找到“汉语拼音音节索引”，它在第9面，我们再翻到第9面。这里的音节索引是按照26个字母的顺序排列的，从A开始，到Z结束。我
一年级语文音序查字法练习 班级 姓名 得分 小字典，是个宝，独立学习不能少。 遇生字，就求教，先把方法掌握好。 不急躁，细心找，勤学苦练本领高。 音序查字法口诀 音序查字要记牢，先把大写字母找。 字母下面找音节， 看看它在多少页。 从这一页往后找，生字一定能找到。 音序查字法步骤 一看头母，找大写字母（音序）； 二找音节，查例字页码； 三查正文，找到例字； 四看声调，查到生字 。 卷面整洁有奖励哦，加油！ 一、请写出下列字母的大写或小写。 A( ) d( ) M( ) Q( ) e( ) F( ) j( ) u( ) ɡ( ) R( ) 二、按顺序写出下列字母的大写。 H( )( )（ ）L( )( )( )P( )( )S( ) 三、按要求填空。 1、“办”用音序查字法先查音序（ ），再查音节（ ），在字典第（ ）页，可以组词为（ ）（ ）。 2、“真”用音序查字法先查音序（ ），再查音节（ ），在字典第（ ）页，可以组词为（ ）（ ）。 3、“定”用音序查字法先查音序（ ），再查音节（ ），在字典第（ ）页，可以组词为（ ）（ ）。 4、“全”用音序查字法先查音序（ ），再查音节（ ），在字典第（ ）页，可以组词为（ ）（ ）。 5、“辆”用音序查字法先查音序（ ），再查音节（ ），在字典第（ ）页，可以组词为（ ）（ ）。 查 字 典儿 歌
四、按要求填表。 要查的字音序音节页码组词2个 爱ài 净jìnɡ 都dōu 照zhào 请qǐnɡ 北běi 孩hái 练liàn 念niàn 朋pénɡ 什shén 原yuán 再zài 战zhàn 诗 shī 像xiànɡ 国ɡuó 儿ér 鸥ōu 爷yé 安ān 双shuānɡ 完成时间：年月日星期时分 家长签名
音序查字法 音序查字法： 是按照汉语拼音字母的顺序来查字的方法。多是在知道字的读音，不知道字形与释义的情况下用此种方法。 音序查字法的步骤： 1. 读准字音，根据该字音节确定应查什么字母。 2. 在“汉语拼音音节索引”中找到这一字母，在这一字母相应部分找到该字的音节，看清这个音节旁标明的页码。 正确使用音序查字法查字 汉语字典或词典的条目，是按一定顺序有系统地排列起来的，要查找一个汉字或词或词条，就得熟悉字典、词典条目的排列顺序。 音序查字法是根据汉字的读音，按汉语拼音方案所用的26个字母的顺序，来查检汉字的方法。汉语拼音字母有26个，其中v只用来拼写方言、少数民族语言和外来语；i、u、ü三个单元音作音节第一个字母时，《汉语拼音方案》规定分别用y和w代替，或把y、w加在音节的前边。因此，实际充当音节第一个字母的只有23个，按音序编排的字典就是根据这23个字母的顺序排列汉字的。音序查字法的查字步骤如下。 （1）确定所查字读音的第一个字母，并在字典或词典《汉语拼音音节索引》中找到这个字母。例：开，读音k1i，第一个字母k。
（2）第一个字母相同，则按第二个字母的音序排列，第一二两个字母都相同，则按第三个字母的音序排列……如此，找到要查找的那个音节在正文中的页码，再根据标明的页码，在正文中查到所要查的那个字。 （3）如果同一音节的字太多，字典一般依声调阴平、阳平、上声、去声的顺序排列。如kai音节有三个声调，kai、kai、kai，查找“开”字，就得在阴平音节k1i所对应的正文页码中查找。 （4）如果知道要查的字的准确读音，并且又熟悉字母表，那就可以按字母顺序和四声顺序直接在正文中翻检所要查的字。 现代一些字典、词典采用的查字法，还没有哪一种查字法被公认为是最行之有效的，总有一些不足之处。音序查字法也有其局限性。一是许多同学查字典之前，并不知道所要查的字的读音；二是不少同学对普通话和字母表不够熟悉。因而就无法运用音序查字法查字了。现代常用字典、词典，除了音序查字法外，还附有部首查字法，四角号码查字法和笔画查字法，遇到上述情况的同学，可用这三种查字法弥补其不足。 音节 音节是听觉能感受到的最自然的语音单位，有一个或几个音素按一定规律组合而成。汉语中一个汉字就是一个音节，每个音节由声母、韵母和声调三个部分组成；英语中一个元音音素可构成一个音节，一个元音音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。
音序查字法的步骤 1．按顺序背熟汉语拼音字母表（园地五），熟练掌握音序。（注意大写） 2．看清要查的音节第一个字母是什么，这个字母就是要查的音序。如：张，音节是zhao ,要查的音序就是Z。 3．在查到的大写字母下面找到音节，再看它右边标的页数。这个数字就是这个音节在字典中的页数。翻到指定的页码查到音节以后，再按四声的顺序和韵母的顺序，找到所查字的音节，就查到要查的字了。 音序查字法的步骤 1．按顺序背熟汉语拼音字母表（园地五），熟练掌握音序。（注意大写） 2．看清要查的音节第一个字母是什么，这个字母就是要查的音序。如：张，音节是zhao ,要查的音序就是Z。 3．在查到的大写字母下面找到音节，再看它右边标的页数。这个数字就是这个音节在字典中的页数。翻到指定的页码查到音节以后，再按四声的顺序和韵母的顺序，找到所查字的音节，就查到要查的字了。 音序查字法的步骤 1．按顺序背熟汉语拼音字母表（园地五），熟练掌握音序。（注意大写） 2．看清要查的音节第一个字母是什么，这个字母就是要查的音序。如：张，音节是zhao ,要查的音序就是Z。 3．在查到的大写字母下面找到音节，再看它右边标的页数。这个数字就是这个音节在字典中的页数。翻到指定的页码查到音节以后，再按四声的顺序和韵母的顺序，找到所查字的音节，就查到要查的字了。 音序查字法的步骤 1．按顺序背熟汉语拼音字母表（园地五），熟练掌握音序。（注意大写） 2．看清要查的音节第一个字母是什么，这个字母就是要查的音序。如：张，音节是zhao ,要查的音序就是Z。 3．在查到的大写字母下面找到音节，再看它右边标的页数。这个数字就是这个音节在字典中的页数。翻到指定的页码查到音节以后，再按四声的顺序和韵母的顺序，找到所查字的音节，就查到要查的字了。音序查字法的步骤 1．按顺序背熟汉语拼音字母表（园地五），熟练掌握音序。（注意大写） 2．看清要查的音节第一个字母是什么，这个字母就是要查的音序。如：张，音节是zhao ,要查的音序就是Z。 3．在查到的大写字母下面找到音节，再看它右边标的页数。这个数字就是这个音节在字典中的页数。翻到指定的页码查到音节以后，再按四声的顺序和韵母的顺序，找到所查字的音节，就查到要查的字了。 音序查字法的步骤 1．按顺序背熟汉语拼音字母表（园地五），熟练掌握音序。（注意大写） 2．看清要查的音节第一个字母是什么，这个字母就是要查的音序。如：张，音节是zhao ,要查的音序就是Z。 3．在查到的大写字母下面找到音节，再看它右边标的页数。这个数字就是这个音节在字典中的页数。翻到指定的页码查到音节以后，再按四声的顺序和韵母的顺序，找到所查字的音节，就查到要查的字了。 音序查字法的步骤 1．按顺序背熟汉语拼音字母表（园地五），熟练掌握音序。（注意大写） 2．看清要查的音节第一个字母是什么，这个字母就是要查的音序。如：张，音节是zhao ,要查的音序就是Z。 3．在查到的大写字母下面找到音节，再看它右边标的页数。这个数字就是这个音节在字典中的页数。翻到指定的页码查到音节以后，再按四声的顺序和韵母的顺序，找到所查字的音节，就查到要查的字了。 音序查字法的步骤 1．按顺序背熟汉语拼音字母表（园地五），熟练掌握音序。（注意大写） 2．看清要查的音节第一个字母是什么，这个字母就是要查的音序。如：张，音节是zhao ,要查的音序就是Z。 3．在查到的大写字母下面找到音节，再看它右边标的页数。这个数字就是这个音节在字典中的页数。翻到指定的页码查到音节以后，再按四声的顺序和韵母的顺序，找到所查字的音节，就查到要查的字了。
《用音序查字法查字典》教学设计 教学目标： 1．进一步学习使用字典，学会用音序查字法查字。2．具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。 教学重点： 让每个学生掌握音序查字法。 教学难点： 学生能根据意思在正文里找准要查的字。 教学准备： 师生每人准备一本《新华字典》 教学时间：1课时 教学过程 一、谜语激趣，导入新课 1.谜语： 老师不说话， 肚里学问大， 你如不识字， 可去请教它。（谜底：字典） 2.揭示课文题目： 今天我们要学习用音序查字法查字，掌握请教字典老师的一种本领。
二、学习音序查字法 1．引导学生看第8页上的图，读一读汉字娃娃说的话。2．你知道在什么情况下使用音序查字法吗？ （1）知道字的读音，但不知道这个字怎么写时。（2）知道字的读音、字形而不知道这个字的意思时。3．帮助学生明确音序的概念： （1）学习字母表，正确识记大、小写字母。 （2）音序是音节里的第一个字母的大写，它和声母不一样，声母可以是两个字母，也可以是一个字母，而且不要求大写。 （3）出示一组音节：ǎo、xiāo、shenɡ、chonɡ等，让学生找出音序。 （4）让学生翻开字典，看看音节索引表。 4. 教师将字典放在展示平台上作示范，引导学生按86页的步骤查滑字。重点指导学生找到音节所在的页码后，按阴阳上去的四声次序找到要查的字的声调，再根据词语的意思找准要查的字，不要随便找一个同音字来代替。 5. 让学生说说，音序查字法的步骤是怎样的。 6. 读韵文，让学生熟记音序查字法的方法。 三、巩固练习，培养查字能力 1. 说一说：音序查字法的步骤是怎样的。 2.练一练：查老师规定的字，看谁最快找到该字所在的
猜谜导入揭示课题。 1、孩子们，首先请大家玩一个游戏：猜一猜？ 请听谜面：老师不说话，肚里学问大，有字不认识，可以请教他。谜底是？ 对了，是字典！（PPT：字典图）当我们遇到不会写的汉字时就可以请教字典老师来帮忙。 2、认识新华字典（出示ppt） 查字典是学习语文的基础本领。字典主要有四部分内容：（1）汉语拼音音节索引表(2)部首目录(3)检字表(4)正文。 （老师借助新华字典实物，向学生介绍清楚） 3、了解查字典的几种方法。 那查字典到底有几种方法呢？（出示ppt:同学们，查字典的三种方法一定要记住哦！）第一种是：音序查字法；第二种是部首查字法；第三种是笔画查字法。 4、揭示课题。 今天我们先来学习“音序查字法”。（出示ppt） 二、教学音序查字方法。 1、什么叫“音序查字法”？ 音序法就是根据汉字的读音查字典的方法。如果遇到不会写的字或不懂意义的字，但是知道这个字的读音的时候，我们可以用音序法。前提条件是一定要知道这个字的读音，也就是它的音节是什么。 2、了解音序查字法的步骤。（以“多”字为例，老师边讲边演示。） （1）认清所查字的音节，确定音序。 （2）在字典前面的“汉语拼音音节索引”中该音序下找到该音节，并记下该音节右边所表明的页码。 （3）根据音节后注明的页码，从正文中找出该音节，再查找要查的字。 3、我记口诀。 师：为了快速地掌握音序查字法，老师变了一个顺口溜，大家赶快记一记吧!
音序查字要记牢， 先把大写字母找。 字母下面找音节， 看看它在多少页。 从这一页往后找， 生字一定能找到。 4、练一练。（以红润的“润”字为例,学生跟老师一起练习查字典。） （1）音序查字法先要背熟《汉语拼音字母表》，熟练掌握音序。 音序表 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z （2）看清要查的第一个字母是什么，在字典的《音节表》里查到这个大写字母。（3）在查到的大写字母下面找到音节，再看看它右边标的页码。 （4）翻到指定的页码查到音节后，再按四声的顺序，就查到要查的字了。 三、巩固练习查字。 1、用刚学会的音序查字法查所要查找的汉字：胡、男、明
音序查字法》教学设计 教学目标： 知识与技能：学会用音序查字法查字。 过程与方法：通过学习用音序查字法查字，提高学生运用字典独立识字的能力情感 态度与价值观： 养成在学习中勤查字典的好习惯。教学重点：学会正确使用音序查字法查字典。教 学难点：音序查字法的步骤教学准备： 1、多媒体课件 2、师生每人准备一本《新华字典》。 教学方法: 教法：讲解法、引导法学法：动手操作法、合作探究法教学课时：1 课时教学过程： 一、谜语激趣，导入新课 1、师：孩子们，老师带来了一个谜语，谁想来猜一猜？（课件出示谜语）：老师不说话，肚里学问大，你如不识字，可去请教它。谜底是什么?学生个别回答（字典） 2、师：对，字典就是我们的小老师，我们遇到识字困难时，可以请他来帮忙。常用的字典是新华字典。（展出实物《新华字典》） 3、查字典常用的方法有三种：音序查字法，部首查字法和笔画查字法。今天我们学习音序查字法。（板书课题） 【设计意图：兴趣是最好的老师。通过谜语、实物激发孩子的学习欲望，为下一环节教学查字典打下基础。】 二、认识音序及音序查字法 1、师：孩子们，你知道在什么情况下使用音序查字法吗?
学生思考并回答。 （预设：学生会说到不认识的字，不会写的字，不知道意思的字，不会组词的字） 师：遇到不认识的字，一般会用到部首查字法，以后会学习到这种方法。而当我们遇到不会写的字或不懂意义的字，但知道这个字读音的时候，就会用到音序查字法。 2、帮助学生明确音序的概念： （1）师：用音序查字法，首先要知道什么是音序？ 音序是音节里的第一个字母的大写，它和声母不一样，声母可以是两个字母，也可以是一个字母，而且不要求大写。我们来练习一下吧 写出音节的音序。 qi a ng（） l a n（）a o（） zh u （） sh u o（） 师：孩子们，通过练习你们发现了什么？ （学生讨论第4、5 个该怎么写） 师：虽然声母是zh、ch、sh,但音序是第一个字母的大写，应写Z、C、S 【设计意图：找音序音序查字法的关键，这一环节我先让学生 明白音序的概念,再通过练习,提示学生容易出错的地方,这样,学生对音序就有了明确的认识】 （2）认识“汉语拼音音节索引” 师：孩子们,认识了音序,就要学习如何使用音序查字法。（教师边讲解边演示课件,学生动手操作） ①请同学们拿出自己的字典,翻到“总目录”找到“汉语拼音音节索引”。 ②翻到新华字典第9 页,音序查字法就用“汉语拼音音节索引”,它是根据按照《汉语拼音字母表》的顺序来查字的。③ 认识“汉语拼音音节索引”的组成。 每个音序下面最左边一排是音节,中间一排是音节的典型字例,最右边的
音序查字法 教学目标 1．学习汉语拼音字母表。 2．学习用音序法查字典。 教学重点、难点 学习用音序法查字典。 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）复习巩固汉语拼音字母表。 （二）学习用音序查字法查字典。 二、教学重点、难点 （一）学习用音序查字法查字典。既是重点也是难点。
（二）背诵字母表，能看大写字母写出小写字母，为学生音序查字法查字典的学习做好准备。 三、教学过程 （一）拼《汉语拼音字母表》的顺序，写出小写字母。 1．请你先自己背诵《汉语拼音字母表》。 2．谁愿意给大家背一背？ 3．按《汉语拼音字母表》的顺序写出小写字母。 （1）学生在书上写： a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z （2）看看你和老师写的一样不一样？（投影打出正确答案） （3）学生自己订正，然后同桌同学互相检查。 4．看大写字母写出小写字母。 P Q D E F R 学生能够正确分辨并书写 p q d e f r 5．看谁写出下列字母的大写字母？
t??h g j y （T H G J Y） （二）学习用音序查字法查字典。 1．练习翻页看谁翻得快。 （1）翻到20页、185页。 （2）想想怎样才能翻得快？ 如：不能一页一页地翻。 再如：要想迅速翻到185页，可以按照先以百页为单位翻，再以几十页为单位然后翻几页找到185页。 （3）用上面提供的方法自己练习翻页，请翻到190页，203页。 （4）比一比，谁翻得快。 请翻到345、478页。 2．用音序查字典的方法，从字典的汉语拼音音节表中查出下面的音节在第几页。 bu （）he （）dou （）ming （）
《音序查字法》教学设计 教学目标： 知识与技能： 学会用音序查字法查字。 过程与方法： 通过学习用音序查字法查字，提高学生运用字典独立识字的能力。 情感态度与价值观： 养成在学习中勤查字典的好习惯。 教学重点：学会正确使用音序查字法查字典。 教学难点：音序查字法的步骤 教学准备： 1、多媒体课件 2、师生每人准备一本《新华字典》。 教学方法: 教法：讲解法、引导法 学法：动手操作法、合作探究法 教学课时： 1课时 教学过程： 一、谜语激趣，导入新课 1、师：孩子们，老师带来了一个谜语，谁想来猜一猜？（课件出示谜语）：老师不说话，肚里学问大，你如不识字，可去请教它。谜底是什么? 学生个别回答(字典) 2、师：对，字典就是我们的小老师，我们遇到识字困难时，可以请他来帮忙。常用的字典是新华字典。（展出实物《新华字典》） 3、查字典常用的方法有三种：音序查字法，部首查字法和笔画查字法。今天我们学习音序查字法。（板书课题） 【设计意图：兴趣是最好的老师。通过谜语、实物激发孩子的学习欲望，
为下一环节教学查字典打下基础。】 二、认识音序及音序查字法 1、师：孩子们，你知道在什么情况下使用音序查字法吗? 学生思考并回答。 （预设：学生会说到不认识的字，不会写的字，不知道意思的字，不会组词的字） 师：遇到不认识的字，一般会用到部首查字法，以后会学习到这种方法。而当我们遇到不会写的字或不懂意义的字，但知道这个字读音的时候，就会用到音序查字法。 2、帮助学生明确音序的概念： （1）师：用音序查字法，首先要知道什么是音序？ 音序是音节里的第一个字母的大写，它和声母不一样，声母可以是两个字母，也可以是一个字母，而且不要求大写。我们来练习一下吧 写出音节的音序。 qiáng( ) lǎn( ) ǎo( ) zhú( ) shùo( ) 师：孩子们，通过练习你们发现了什么？ （学生讨论第4、5个该怎么写） 师：虽然声母是zh、ch、sh，但音序是第一个字母的大写，应写Z、C、S。 【设计意图：找音序音序查字法的关键，这一环节我先让学生明白音序的概念，再通过练习，提示学生容易出错的地方，这样，学生对音序就有了明确的认识】 （2）认识“汉语拼音音节索引” 师：孩子们，认识了音序，就要学习如何使用音序查字法。（教师边讲解边演示课件，学生动手操作） ①请同学们拿出自己的字典，翻到“总目录”找到“汉语拼音音节索引”。
《音序查字法》微课教学设计 教学目标：学会按音序查字法查字典，懂得音序查字典的方法。 教学重点：学会正确使用音序查字法查字典。 教学难点：音序查字法的步骤 适用对象：小学低年级学生 教学过程： 一、情景导入 周六小明写了这样一篇日记（课件出示） 5月27日晴星期六 今天的天气真好!爸爸妈妈骑摩托车，我骑自行车，兴冲冲地去xióng猫乐园玩。 在乐园里，我先玩了飞行UFO，它既要上下左右摆动，又要顺着圆pán旋转，先有点害怕，很多人都大声尖叫着。 最后，我们登上了一座城bǎo，就想进入了童话世界一般。 你看，这几个字小明都不会写，怎么办呢？小朋友，你平时是不是也会经常遇到遇到会读，不会写的字，（课件出示）别急，在你的身边有一位朋友，他可以帮助我们！请看（课件出示）。字典，这位朋友可神通了，有好多功能呢！今天，吴老师就教给你们一种是使用字典的方法——音序查字法（课件出示课题）一起帮助小明解决这个难题。 二、学习音序查字法 1、什么是音序查字法呢？ 音序是指音节的第一个字母的大写。音序查字法，就是根据汉字的读音来查字典的方法。（课件出示） 2、怎样使用音序查字法？（教师边讲解边演示课件） 请打开字典，翻到“总目”页，查看“汉语拼音音节索引”页码，并找到“汉语拼音音节索引”（课件出示）音序查字法，主要就是利用音节表查找生字。首先我们就利用音序查字法来帮助小明查找“xióng猫”的“xióng”字。 第一步，认清所查汉字的音节“xiónɡ”，确定音序X，并在“汉语拼音音节索引”表里找到它。(课件出示)依据音节，找音序； 第二步，在该音序X下找到要查的音节“xi o nɡ”，并记下该音节右边所标明的页码。（课件出示）寻找音节，记页码； 第三步，根据页码，在正文中找到该音节“xióng”，再根据意思找到要查的汉字“xióng”。（课件出示）看清意思，定汉字。 3、通过这三步，我们帮小明找到了“熊”字。这种方法妙吧！那我们一起来总结下，争取记住这三步！（字体变色）停顿时间稍长些 三、巩固练习 刚才在吴老师的带领下，我们帮小明解决了第一个问题。接下来，请小朋友们运用刚才学习的音序查字法，自己尝试着帮小明解决第二个问题“圆pán”的“pán”怎么写呢？ 1、搀扶练习 第一步，依据音节，找音序（出示课件） 第二步，寻找音节，记页码（出示课件） 第三步，看清意思，定汉字（出示课件）就是这个字！ 2、小朋友，你学会了吗？小明还有一个问题没解决呢，就请你跟爸爸妈妈一起运用我们几 天学习的音序查字法帮他，好吗？ 今天我们不仅学习了新的方法，还帮助了小明，给自己竖个大拇指吧！小朋友，再见！
学习用音序查字法查字典 字典查字法一般分为三种，分别是部首查字法、音序查字法、难检字查字法。由于部首查字法比较复杂，所以本册教材从第二单元开始学习部首查字法。 学习部首查字法，首先要明白什么是部首，认识字典上的部首目录、检字表、正文。第二单元学习部首查字法。语文书第14页用两个“数、查、记”指导查的行为。第一组“数、查、记”是针对部首部分的，第二组针对除去部首剩余的部分。 运用部首查字法，必须具备三个条件：①会数笔画数；②会找部首；③会笔顺。 知道这个字的写法，但不会读，或不理解字义，就需要运用部首查字法查字。 找部首的方法：合体字一般以表义偏旁为部首，独体字按笔顺用第一个笔画作部首。如：“地”土字旁是形旁，作部首。 “开”第一画是“一（横）”，作部首。 部首查字法的步骤： 第一步，确认这个字的部首，数清部首的笔画。 第二步，按这个部首笔画数，在“部首目录”中查到这个部首。 第三步，按部首目录提示的页码，在“检字表”查到这个部首的栏目。 第四步，除去部首，数准确这个字的笔画数。 第五步，在这个部首栏找到该字在字典正文里的页码，翻到正文，就可以查到这个字了. 第四单元学习查找难检字。难检字查字法的关键一是确认这个字不好找部首，（如：主）；二是要数清楚字的全部笔画。在使用难检字笔画索引之前，应先做两个练习：一是熟悉部首目录。孩子要充分去看，对照目录熟悉部首，这对确定一个字有无部首很重要。二是举一些例字让孩子才查，先查好找部首的字，如："晒、劝、件、园、哭"等,让学生感受部首一般在什么位置；然后查不好找部首的字，如：“开、包、事”，引出难检字查字法。 在实际应用中，难点不在于怎么在难检字笔画索引中找字，而是什么时候需要查难检字笔画索引。那么，什么时候需要使用难检字查字法呢？一是要确定该字是否是独体字，若是，就看部首目录，像“血、鹿、身、母”本身就是部首，可以在部首目录中查到。二是若部首目录中没有，就按“上--下--左--右--外”的顺序找部首。找不到部首就查难检字笔画索引，如：“疑、解、鼓”。 到第五单元时，学生基本要能在一分半钟内查到要查的字。但是，怎样才能查得更快呢？一是记住部首目录、检字表和难检字笔画索引首页的页码。二是熟练掌握确定部首的方法，按照上--下--左--右--外的顺序找到部首，还找不到就应适时使用难检字查字法。三是同一部首同一笔画数的字是按照横、竖、撇、点、折的顺序排列的。 音序查字法 运用音序查字法，要具备三个条件：①字音要读得正确；②准确无误地了解这个字的声母、韵母；③掌握字母的写法。 知道了这个字的读音，不知道它的写法，或不知道它的意思，就必须运用音序查字法查字。音序查字法的步骤：（以《新华字典》为例） 第一步，确认这个字的音节 第二步，在“汉语拼音音节引索”中找到这个音节的声母（大写字母）。
正确使用音序查字法查字 汉语字典或词典的条目，是按一定顺序有系统地排列起来的，要查找一个汉字或词或词条，就得熟悉字典、词典条目的排列顺序。 音序查字法是根据汉字的读音，按汉语拼音方案所用的26个字母的顺序，来查检汉字的方法。汉语拼音字母有26个，其中v只用来拼写方言、少数民族语言和外来语；i、u、ü三个单元音作音节第一个字母时，《汉语拼音方案》规定分别用y和w代替，或把y、w加在音节的前边。因此，实际充当音节第一个字母的只有23个，按音序编排的字典就是根据这23个字母的顺序排列汉字的。音序查字法的查字步骤如下。 （1）确定所查字读音的第一个字母，并在字典或词典《汉语拼音音节索引》中找到这个字母。例：开，读音k1i，第一个字母k。 （2）第一个字母相同，则按第二个字母的音序排列，第一二两个字母都相同，则按第三个字母的音序排列……如此，找到要查找的那个音节在正文中的页码，再根据标明的页码，在正文中查到所要查的那个字。 （3）如果同一音节的字太多，字典一般依声调阴平、阳平、上声、去声的顺序排列。如kai音节有三个声调，kai、kai、kai，查找“开”字，就得在阴平音节k1i所对应的正文页码中查找。 （4）如果知道要查的字的准确读音，并且又熟悉字母表，那就可以按字母顺序和四声顺序直接在正文中翻检所要查的字。 现代一些字典、词典采用的查字法，还没有哪一种查字法被公认为是最行之有效的，总有一些不足之处。音序查字法也有其局限性。一是许多同学查字典之前，并不知道所要查的字的读音；二是不少同学对普通话和字母表不够熟悉。因而就无法运用音序查字法查字了。现代常用字典、词典，除了音序查字法外，还附有部首查字法，四角号码查字法和笔画查字法，遇到上述情况的同学，可用这三种查字法弥补其不足。
一年级下册音序查字法训练 班级: 姓名： 音序查字法口诀 音序查字要记牢，先把大写字母找。 字母下面找音节，看看它在多少页。 从这一页往后找，生字一定能找到。 音序查字法步骤 一看头母，找大写字母（音序）； 二找音节，查例字页码； 三查正文，找到例字； 四看声调，查到生字。 一、请写出下列字母的大写或小写。 A( ) d( ) M( ) Q( ) e( ) F( ) j( ) u( ) ɡ( ) R( ) 二、按顺序写出下列字母的大写。 H( )( )（） L( )( )( )P( )( )S( ) 三、按要求填空。 1、“办”用音序查字法先查音序（），再查音节 （），在字典第（）页，可以组词为 （）（）。 2、“真”用音序查字法先查音序（），再查音节 （），在字典第（）页，可以组词为 （）（）。 3、“定”用音序查字法先查音序（），再查音节 （），在字典第（）页，可以组词为 （）（）。
4、“全”用音序查字法先查音序（），再查音节 （），在字典第（）页，可以组词为 （）（）。 5、“辆”用音序查字法先查音序（），再查音节 （），在字典第（）页，可以组词为 （）（）。 6、“清”用音序查字法先查音序（），再查音节 （），在字典第（）页，可以组词为 （）（）。 7、“直”用音序查字法先查音序（），再查音节 （），在字典第（）页，可以组词为 （）（）。 8、“听”用音序查字法先查音序（），再查音节 （），在字典第（）页，可以组词为 （）（）。 9、“快”用音序查字法先查音序（），再查音节 （），在字典第（）页，可以组词为 （）（）。 10、“阳”用音序查字法先查音序（），再查音节 （），在字典第（）页，可以组词为 （）（）。 11、“演”用音序查字法先查音序（），再查音节 （），在字典第（）页，可以组词为 （）（）。 12、“数”用音序查字法先查音序（），再查音节 （），在字典第（）页，可以组词为 （）（）。 四、按要求填空。
音序查字法练习题 一、按顺序填写字母。 A（）C D（）F（）（）I （）K L （） N O P （）（） S （） U V （） X （） Z 二、大写变小写 F( ) G( ) K( ) L( ) P( ) B( ) H( ) O( ) E( ) C( ) 三、小写变大写 q( ) x( ) v( ) n( ) u( ) w( ) r( ) i( ) l( ) j( ) a( ) d( )m( ) s( ) t( ) y( ) z( ) 四、写出下列字母的大写字母，并按汉语拼音表排列大写字母。 t（） y（） j（） q（） p（） d（） f（） m（） n（） r（） 五、判断下面几组字母按字母表排列顺序是否正确，对的达“√”，错的打“×”。1．A B D C E F G （） 2．R S T W V U X （） 3．H I J K L M N （） 六、照样子把下面的大写字母和小写字母用线连接起来。 B Q G N R H E D T A h a e b t g n d q r
七、填表 三、按要求填空。 1、“办”用音序查字法先查音序（），再查音节（），在字典第（）页，可以组词为（）（）。 2、“真”用音序查字法先查音序（），再查音节（），在字典第（）页，可以组词为（）（）。 3、“定”用音序查字法先查音序（），再查音节（），在字典第（）页，可以组词为（）（）。 4、“全”用音序查字法先查音序（），再查音节（），在字典第（）页，可以组词为（）（）。 5、“辆”用音序查字法先查音序（），再查音节（），在字典第（）页，可以组词为（）（）。
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音序查字法的步骤 1、音序查字法先要背熟汉语拼音字母表，熟练掌握音序。 2、看清楚要查的第一个字母是什么（音序），在字典的《音节表》里查到这个大写字母。 3、在查到得大写字母下面找到音节（没有声调的拼音），再看看它右边标的页码。 4、翻到指定的页码查到音节后，再按四声的顺序，就查到要查的字了。 （1）确定所查字读音的第一个字母，并在字典或词典《汉语拼音音节索引》中找到这个字母。例：开，读音k1i，第一个字母k。 （2）第一个字母相同，则按第二个字母的音序排列，第一二两个字母都相同，则按第三个字母的音序排列……如此，找到要查找的那个音节在正文中的页码，再根据标明的页码，在正文中查到所要查的那个字。 （3）如果同一音节的字太多，字典一般依声调阴平、阳平、上声、去声的顺序排列。如kai音节有三个声调，kai、kai、kai，查找“开”字，就得在阴平音节k1i所对应的正文页码中查找。 （4）如果知道要查的字的准确读音，并且又熟悉字母表，那就可以按字母顺序和四声顺序直接在正文中翻检所要查的字。 部首查字法的步骤和窍门部首查字法的步骤和窍门：一、部首查字法的一般步骤 1、指名已经掌握的学生以查“愈”为例介绍：第一步：确定要查的字的部首，并数数部首是几画，除去部首还有几画。第二步：在“部首目录”相应的笔画数中找到要查字的部首，再到“检字表”相应的笔画数中找到要查的字以及它在字典正文中的页码。第三步：按照页码在正文中找，就可以查到这个字了。二、确定部首的窍门用部首查字法，最关键的是部首的确定。汉字的部首，有些很容易确定，如“氵、忄、讠、木、辶”等等。
有些就不那么容易确认了。如“羊”部在“羞、美”等字中出现了变形的情况。有的独体字和合体字部首也不明显，更有像“麻”、“音”等字，本身就是部首，如到“广”、“立”部里就查不到，因此在运用“部首查字法”查字典的过程中，要注意不断熟悉部首表中的部首，并找出规律，从而熟练地掌握“部首查字法”，现将这些规律总结如下： 1、上下都是部首的字，查“上”不查“下”。如：笔查“竹”；岚查“山”。 2、左右都是部首的字，查“左”不查“右”。如：码查“石”；科查“禾”。 3、内外都是部首的字，查“外”不查“内”。如：因查“口”；匠查“【” 4、可做偏旁部首的独体字，查整体，不查“部分”。如：王查“王”，业查“业”。 5、分不清部首的独体字，查“起笔”，不查“落笔”。如：之查“、”；千查“︿”。 6、笔画中藏有部首的独体字，查“部首“不查”起笔“。如末查“木”；我查“戈”。 7、特殊的字要牢记。“题、杂、赖”等
教学目标 1 进一步学习使用字典，学会用音序查字法查字。 2 具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。 教学重点 让每个学生掌握音序查字法。 教学难点 学生能根据意思在正文里找准要查的字。 教学准备 师生每人准备一本《新华字典》。 教学时间 1课时 教学过程 一、谜语激趣，导入新课 1 谜语：老师不说话，肚里学问大，你如不识字，可去请教它。谜底是什么？（字典） 2 揭示课文题目：上学期我们学会了用部首查字法查字，今天我们要学习用音序查字法查字，掌握请教字典老师的又一种本领。 二、学习音序查字法 1 引导学生看第86页上的图，读一读汉字娃娃说的话。 2 你知道在什么情况下使用音序查字法吗？ （1）知道字的读音，但不知道这个字怎么写时。 （2）知道字的读音、字形而不知道这个字的意思时。 3 帮助学生明确音序的概念： ①复习字母表，正确识记大、小写字母。
②音序是音节里的第一个字母的大写，它和声母不一样，声母可以是两个字母，也可以是一个字母，而且不要求大写。 ③出示一组音节：ǎo、xiāo、shnɡ、chnɡ等，让学生找出音序。 ④让学生翻开字典，看看音节索引表。 4 教师将字典放在展示平台上作示范，引导学生按86页的步骤查滑字。重点指导学生找到音节所在的页码后，按阴阳上去的四声次序找到要查的字的声调，再根据词语的意思找准要查的字，不要随便找一个同音字来代替。 5 让学生说说，音序查字法的步骤是怎样的。 6 读韵文，让学生熟记音序查字法的方法。 三、巩固练习，培养查字能力 1 说一说：音序查字法的步骤是怎样的。 2 练一练：查老师规定的字，看谁最快找到该字所在的正文页码。 3 比一比：完成书上87页的夺红旗比赛。 4 试一试：看谁能通过查字典写出88页下面规定的汉字。 四、自主实践，培养快速查字典的能力 1 回家当小老师，教教爸爸妈妈学习用音序查字法查字典的方法。 2 认真练习，准备参加班上的查字典比赛。
字典查字法一般分为三种，分别是部首查字法、音序查字法、难检字查字法。由于部首查字法比较复杂，所以本册教材从第二单元开始学习部首查字法。 学习部首查字法，首先要明白什么是部首，认识字典上的部首目录、检字表、正文。第二单元学习部首查字法。语文书第14页 用两个“数、查、记”指导查的行为。第一组“数、查、记”是针对部首部分的，第二组针对除去部首剩余的部分。 运用部首查字法，必须具备三个条件：①会数笔画数；②会找部首；③会笔顺。 知道这个字的写法，但不会读，或不理解字义，就需要运用部首查字法查字。 找部首的方法：合体字一般以表义偏旁为部首，独体字按笔顺用第一个笔画作部首。如： “地” 土字旁是形旁，作部首。 “开” 第一画是“一（横）”，作部首。 部首查字法的步骤： 第一步，确认这个字的部首，数清部首的笔画。 第二步，按这个部首笔画数，在“部首目录”中查到这个部首。 第三步，按部首目录提示的页码，在“检字表”查到这个部首的栏目。第四步，除去部首，数准确这个字的笔画数。 第五步，在这个部首栏找到该字在字典正文里的页码，翻到正文，就可以查到这个字了.
第四单元学习查找难检字。难检字查字法的关键一是确认这个字不好找部首，（如：主）；二是要数清楚字的全部笔画。在使用难检字笔画索引之前，应先做两个练习：一是熟悉部首目录。孩子要充分去看，对照目录熟悉部首，这对确定一个字有无部首很重要。二是举一些例字让孩子才查，先查好找部首的字，如："晒、劝、件、园、哭"等,让学生感受部首一般在什么位置；然后查不好找部首的字，如：“开、包、事”，引出难检字查字法。 在实际应用中，难点不在于怎么在难检字笔画索引中找字，而是什么时候需要查难检字笔画索引。那么，什么时候需要使用难检字查字法呢？一是要确定该字是否是独体字，若是，就看部首目录，像“血、鹿、身、母”本身就是部首，可以在部首目录中查到。二是若部首目录中没有，就按“上--下--左--右--外”的顺序找部首。找不到部首就查难检字笔画索引，如：“疑、解、鼓”。 到第五单元时，学生基本要能在一分半钟内查到要查的字。但是，怎样才能查得更快呢？一是记住部首目录、检字表和难检字笔画索引首页的页码。二是熟练掌握确定部首的方法，按照上--下--左--右--外的顺序找到部首，还找不到就应适时使用难检字查字法。三是同一部首同一笔画数的字是按照横、竖、撇、点、折的顺序排列的。 音序查字法