幼儿园信息化管理系统 伟创软件在此是集（教师）个人应用、班级应用、部门应用、学校应用于一体的现代化新型办公应用系统，基于B/S结构，SQL数据库，目标是在健全现在教育教学、行政办公管理的基础上，通过现代化教育理念管理模式，完善资源的整合与积累，构建完善的教学办公体系。伟创软件根据具体需求定制，某幼儿园功能需求有： 一、日常办公模块： 1、“待办事务”功能模块，用于新建、查看和处理办公事务，支持设置提醒时间，支持附件上传和转发，支持查看事务的处理进度和状态。 2、“我的日程”功能模块，为教师提供在线日程信息的记录和提醒功能，支持设置日程提醒时间； 3、“公文处理”功能模块，用于公文的新建、发送和查看，支持设置提醒时间；对已接收的公文用户可以查看公文内容、批注公文、改变公文处理状态，支持公文存档； 4、“我的文档”功能模块，对文档进行管理、共享及查询，支持WEB新建和管理文件夹，文档支持上传下载。 5、 “成绩管理”功能模块，实现成绩的总分、平均分、合格率、优秀率等基本统计分析功能；同时以达标度分析为应用重点，实现横向（学校/班级/学科/教师）、 纵向（考次/学期/学年）等统计分析，得出成绩落差、进步状态、及格人数、优秀人数等数据，并可以生成图表分析和统计图； 6、“学生信息”功能模块，支持手动录入和批量导入；可以查看学生的基本信息，平时成绩记录及成长记录； 7、“成长记录”功能模块，以学生的考勤、作业缺交、行为表现及评语内容，阶段性的记录学生的成长；用户可以查看的添加学生的成长记录；模块已预设了学生交际、上课表现、学习、班务等各方面的教师评语，教师可以选择和修改使用。 二、校务管理模块： 1、“公告通知”功能模块，公告通知的添加、管理支持权限设置。 2、“学校周程”功能模块，用于学校的管理部门制作学校一周的工作安排供教师查看，支持按学期和周次进行周程的查询。 3、“请假管理”功能模块，用于请假的申请、审批、查看审批结果及请假的查询和统计，支持自动生成教师的考勤记录。 4、“在线报障”功能模块，用于学校故障的在线报备及处理，支持处理进度和状态查询。
幼儿园管理系统 诸论 随着我国网络信息化的迅速发展,幼儿园班级网站大量涌现，网站栏目简洁、重点突出、外观美观、模块丰富、操作方便、实用性强，将班级的成果进行展示、及时的与家长沟通等有机地融合在一起，为班级建立了一个充满爱与阳光的网络温馨家园。 幼儿园班级网站的设计符合幼儿发展的、比较成熟的技术，兼顾家长的普遍需要，保证家长能经常得到自己孩子的信息。同时网站开发应结构合理，在家园互动、特色展现和幼儿风采上有良好的分层设计，使幼儿园工作结构清晰，便于幼儿园教师使用、管理和维护。另外幼儿园持高效实用的原则，着眼于培养、沟通、宣传的实际需要。 本文拟对幼儿园班级网站开发的设计思想、需求分析进行研究，以利于进一步推动幼儿园班级网站的发展。首先要确定幼儿园班级的一些基本情况，根据班级的状况来制定班级网站，要符合幼儿园班级的特点，用欢快的背景作为整个网站的首页，这样能激发孩子和家长对网站的关注，其次是选用家长和孩子共同感兴趣的事情和话题来激发他们的参与和互动，其次要介绍班级老师和班级一些优秀的学生和学生作品，有利于家长交流心得与体会。所以建立此班级网站就是能够给家长和老师提供一个网络平台，有利于学生，家长，老师三方面更好的交流，促进学校，班级和个人的发展。 选题意义及开发目标 计划经济时期由国家包、国家养的幼儿园逐渐被推向市场，原有的办园体制、办园模式中的许多理论已日益落后于实践，失去指导意义。各幼儿园在挣经费的路子上摸索前进，努力提
高自身的市场竞争力。事实证明，许多幼儿园优先亮起的“办园特色”牌子，顺应了社会d 的人才需求观，而且也受到了社会家长的好评，但同时也增加了办园经费。 在新的社会，随着社会和越来越多的家长对幼儿学前教育的重视，使得幼儿园在数量不断增 加的同时，幼儿园的办学质量和办公效率也要同时提高，特别需要对园中幼儿的管理，需要 对幼儿的学习生活情况更加重视，而管理信息系统软件的应用必将起到推波助澜的积极作用。尤其采用一套适合幼儿园自身需要，管理科学化、规范化的管理软件，势必给我们的教师管理园中事物带来很大利益。幼儿园管理系统可以集存储、分析、统计、打印一身，节省人力、物力，而且调用方便，准确性高，可以充分发挥管理系统的分析功能。 幼儿园的总目标包括教育目标和管理目标，二者有机地构成“目标管理”系统。教育目标，即培养目标。在幼儿园里，起主导作用的不是园舍和设施等物质条件，而是要把幼儿培养成怎样的人。明确的管理目标，体现着办园方向，统率着幼儿园全部教育活动并制约着全部管理活动。因此，确立和实施科学的科学合理的管理方案，是幼儿园的首要任务。 本系统的开发是旨在开发一套符合幼儿园专用的管理软件，为前台幼儿园管理者提供简单、可靠、快捷的管理操作，并且具有一套高效化的软件系统支持，在幼儿园管理系统中实现系统管理、班级管理、幼儿档案管理、教职工档案管理、统计报表打印等功能，并为其建立了数据库及数据库管理系统。 本系统使用之后会是幼儿园的管理更加科学，更加规范，从而大幅度提高工作效率，提高实施管理的准确性、科学性，使担负管理工作的人员从繁杂的手工劳作中解脱出来，并且提高了幼儿园中工作人员管理事物的水平。本系统还可以方便的实现对幼儿档案资料和在园中教职工档案资料的科学管理，同时还可以方便的实现查询和添加功能，使得管理工作进一步的简化，并同时提高了管理的效率，从而为幼儿园管理系统的使用者节省了不少的人力和物力。
“印象”移动互联网业务应用功能介绍
思创网联（北京）科技发展有限公司 2013年7月
目录 二. 业务背景 (4) 2.1 移动互联网带来的机遇 (4) 2.2 孩子是家庭的中心 (4) 三．业务功能 (5) 3.1 PC Web端： (5) 3.2 手机客户端 (6) 3.2.1 登录管理 (6) 3.2.2 发布/浏览微博 (6) 3.2.3 生日提醒/用药单/特别注意事项提醒 (7) 3.2.4 考勤管理 (7) 3.2.5 周报/食谱/相册/教学计划发布 (7) 3.2.6 孩子属性管理 (8) 3.2.7幼儿影集 (9) 3.3幼儿园园所展示 (9) 四．产品形势分析 (10) 4.1 与家校通类产品的区别 (10) 4.2 与微博微信类产品的区别 (11) 4.2.1与微信的区别： (11)
4.2.2与微博的区别： (12)
一．“印象”概述 思创网联（北京）科技发展有限公司（以下简称思创网联）推出的“印象”系列移动互联网产品，是一款针对3-6岁宝宝研发的、在幼教细分领域、面向幼儿园及家长的工具类移动互联网应用。 借助移动互联网发展的大潮，“印象”致力于在家长和幼儿园之间建立一个图文并茂、有粘性的沟通平台。 对家长而言，通过“印象·童年”业务应用，轻松使用手机客户端即可随时随地及时掌握宝宝在幼儿园的成长情况，直接与老师、其它学生家长进行交流互动。对幼儿园来讲，通过“印象·幼儿园”应用，可以帮助家长快速有效地得到所关心的内容，不仅使家长更放心，也使幼儿园的服务更贴心，并且可有效提升幼儿园的管理水平和形象。 二. 业务背景 2.1 移动互联网带来的机遇 移动互联网的普及速度前所未有－>带来无处不在的内容与服务－>将造就数据消费需求的强劲井喷－>带来了潜在的发展机遇。 移动互联网兼具PC、互联网、移动通信的优势，一切碎片时间都得以利用。丰富的移动应用创新，刺激了消费者对移动互联网服务的使用，而3G以及智能手机的迅速普及，又为移动互联网的快速发展提供了根本保障。 不管是从终端数量还是使用时间上来说，移动互联网都将比PC互联网有更大的发展空间。ZDC统计数据显示，当前4.0英寸以上的大屏幕智能手机共获得55.6%的关注比例，占据市场绝对主流，为移动互联网的应用，奠定良好的“展示”（向用户呈现）基础；而同时，2013年，中国智能手机市场规模仍处于持续增长阶段，为移动互联网的应用，奠定了良好的用户基础。 2.2 孩子是家庭的中心 “421”的人口结构－>孩子成为家庭的中心和重心－>孩子入园－>家长对孩子时时刻刻的牵挂－>“印象”沟通平台。 对孩子时时刻刻的牵挂，尤其是对孩子在幼儿园学习、休息、嬉戏以及成长情形的迫切
本科学生毕业论文 幼儿园管理系统的设计与实现——幼儿管理功能与系统管理功能
诚信承诺书 郑重承诺：所呈交的论文是作者个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果，也不包含为获得安阳师范学院或其他教育机构的学位或证书所使用过的材料。与作者一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。 作者签名：日期： 导师签名：日期： 院长签名：日期： 论文使用授权说明 本人完全了解安阳师范学院有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。保密论文在解密后遵守此规定。 作者签名：导师签名：日期：
目录 1 绪论 (1) 2 系统开发背景 (1) 2.1 开发背景与目的 (1) 2.2 开发意义 (2) 3 系统分析 (2) 3.1 系统初步分析 (2) 3.2 系统功能需求分析 (3) 3.3 开发环境与开发工具 (3) 4 系统设计 (3) 4.1 系统功能模块设计 (3) 4.2 数据库设计 (4) 4.2.1 系统局部E-R图设计 (4) 4.2.2 数据库结构组成 (4) 4.2.3 数据库表的设计 (8) 5 系统的具体实现 (12) 5.1 用户登录模块 (12) 5.1.1 用户登录模块功能 (12) 5.2 主界面设计 (13) 5.2.1 界面布局 (13) 5.3 幼儿管理模块 (13) 5.3.1 幼儿管理模块功能 (14) 5.4 系统管理模块 (15) 5.4.1 系统管理模块功能 (15) 5.5 系统代码 (16) 6 系统测试与评价 (18) 6.1 系统测试 (18) 6.2 系统评价 (19) 结束语 (19) 参考文献 (20)
Xx幼儿园优质课竞赛活动方案 （2018年秋） 为进一步加大贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《纲要》精神，真正做到以游戏为基本活动，让幼儿在游戏活动的体验中获取知识，积累经验。同时，也为老师们提供展示自己的教学基本功和教学组织、协作配合的能力的一个平台，本着以老带新、以新启老的思想，经幼儿园行办会研究决定，在10月初进行示范幼儿园中青年教师优质课竞赛活动。 一、参赛对象 45岁以下，工作年满3年以上的中青年教师。时间统计到2020年工作年满三年以上的所有教师，包括临聘教师。 二、活动目标 1、通过优质课竞赛活动，探索更多的教学艺术，锻炼教师的教学水平，让教学经验丰富的中年教师带动年轻教师一同进步，同时也让年轻的教师的创新思维模式启发中年教师的更多的教学方法，共同促进、提升教学能力，打造更为高效的教学。 2、让幼儿在以游戏为基本的活动氛围中体验和掌握更多的知识和技能。 三、活动原则 1、涉及范围原则： 凡是年龄在45岁以下，工作年满三年的所有教师（包括聘用教师），通过抽签的方式成立三人小组。在三年内每人完成一次优质课
展示活动。时间是2018年——2020年。 2、注重过程原则： 优质课竞赛活动注重结果，但更注重活动过程。要注重老师的说课、教学评价和反思。发现问题，提出改进意见，提升教学经验。其余老师在听完课之后，也大胆地进行评课，提出自己的见解和看法，争取更好的教学方法。 3、实事求是的原则： 活动中立足实际，关注发展，注重激励。评优坚持做到公平、公开、工作原则。 四、方法步骤 1、参赛形式 优质课竞赛采取分组预赛。总园为一组、城南为一组、好望山为一组。各组通过预赛，选出适当比例的优质课参加全园优质课展示。 2、人员搭配 由于年轻教师较多。凡年满30岁以上的称为老教师。30岁以下的为年轻教师。采取以老带新的方式，每3人为一组。每组30岁以上的一人，其余的均为30岁以下的年轻教师。每小组由3人组成，通过抽签的方式成立三人小组。在一小组的3人在3年之内各完成一次优质课竞赛活动。具体名单如下： 总园： 30岁以上教师名单xxxx（共计x人） 30岁以下教师名单：xxxxx（共计27人）
云计算与移动互联网时代的幼儿园信息化管理解决方案 ——上海浦东维多利亚幼儿园信息化建设实践与研究 李晓鹏林锐 1.前言 2013年教育部相继出台了《国家教育管理信息系统建设方案》、《教育管理信息化建设与应用指南》，明确了在国家层面上，教育管理信息系统的建设内容、推进步骤。但是如何在地方层面上，以第一线校（园）长、教师、学生、家长的实际需求为本推进各项工作，使教育管理信息化真正融入教育、为教育服务是一项需要长期推进、不断完善的工作。 本文归纳了中高端幼儿园信息化管理的共性问题和需求，并以上海浦东维多利亚幼儿园为例，阐述云计算和移动互联网技术在信息化管理中的应用。希望能够抛砖引玉，为广大教育工作者提供思路，使更多幼儿园找到适合自身、低成本、高效益的信息化管理解决方案。 2.维多利亚幼儿园的信息化现状和问题 维多利亚幼儿园的硬件设施良好，网络和电脑已经普及，全体教师、行政人员能够熟练使用办公软件（如Word、Excel、PPT）、收发邮件、微信、云盘等，已经具备信息化管理的基础设施和技能要求，但是没有专职IT人员，没有信息化管理经验。全园教职工对信息化管理既感兴趣、又有点担心，基本态度是“谨慎的欢迎”。幼儿园信息化管理的主要问题和需求见表1。
表1 幼儿园信息化管理的主要问题和需求
3.信息化管理解决方案的总体思路 我们曾经尝试从网上寻找现成的OA系统来解决表1中的问题，多次未果。市场上基本没有和幼儿园实际需求相吻合的现成软件，但是幼儿园又没有足够的资金和技术开发一套专用系统。如何才能找到安全易用、功能贴切、成本低廉的信息化管理系统？我们咨询了不少校（园）长，发现这是国内学前教育机构和基础教育学校面临的共同难题。 值得庆幸的是，本园的合作伙伴，上海漫索公司总裁林锐博士给出了几近理想的方案（见图1）。大家认识到，只有构建在“云计算和移动互联网”技术上的系统，才能实现“系统很好用，几乎不花钱”的设想，可以持续发展。 这个信息化项目得到幼儿园董事会和全体员工的支持，在上海漫索公司的强力支援下很快启动了。我们通过多次座谈，把幼儿园的需求和困难告知开发团队，同时林博士以幼儿家长和开发者的双重身份挖掘出更多我们之前没有想到的需求。林博士还给本园全体教职工介绍了“云计算和移动互联网”的概念、信息化管理的基本方法和规律等。经过近一年时间的用户访谈、需求分析、培训、试运行、纠错改进等，我园终于在2015年1月正式使用了林博士设计的幼儿园信息化管理系统，全园教职工、学生们、家长们积极参与，极大地提高了整体工作效率。 图1 幼儿园信息化管理系统的框架 这里强调说明“云计算和移动互联网技术”的价值，奠定了软件开发商（例如上海漫索公司）和客户（例如维多利亚幼儿园）共赢的商业模式。幼儿园得到的好处是几乎免费使用专业化的管理系统，开发商得到的好处利用互联网优势进入了细分市场。
幼儿园管理系统 一、管理系统的基本内容 幼儿园管理内容，按照幼儿教育的任务、内容、工作范围和工作规律，主要包括目标管理、计划管理、教养业务管理、幼教科研管理、行政事务工作管理、规章制度管理、工作质量管理、保教队伍管理和园长自身建设以及幼儿园工作评价等。这些基本内容是系统中的组成部分，它们既相对独立地存在，又在相互联系、相互作用、相互制约与相互融合中有机地构成幼儿园管理系统。幼儿园的教育质量和管理质量就存在于这个集合体的有机结合之中。 二、管理内容的构成要素 贯穿于上述管理内容中的所有客体，就是管理的要素。我们把这些要素提取出来并加以概括，主要有人、财、物、事、时空、信息、手段等。 “人”，包括幼儿园的管理者和被管理者。教职员既是管理对象，也是管理者。任何管理都是通过人去指挥、协调、控制和监督，并同时实施对人的管理。 “财”，指资金。幼儿园要把有限的资金合理使用，用在最重要并能最大限度地提高效益的地方，使财尽其用，保障管理机制运转。 “物”，指教学设施、仪器、教玩具、材料、能源等物质条件。对物的管理包括选择购置、科学保管、恰当运用、节约维护等，使物尽其用，充分发挥物质基础的效能。
“事”，指育人活动和管理工作。对事的管理，如贯彻国家的法规、方针、政策和地方教育行政部门的指令；研究本园发展建设规划、重大事情的决策；实施“保教结合”、“教养并重”、“全面发展”的原则；对教养业务、思想教育、卫生保健、总务行政等工作进行合理计划、全面安排；建立常规制度，协调人际关系，控制管理活动过程；提高育人工作质量，开展工作评价，等等。 “时空”，指时间、空间。时间、空间分别指管理活动的持续性和广延性，强调要充分利用时间、空间。一切事物都是在时空中运动，时空是运动着的管理形态的存在形式。管理者应抓住时机，珍惜时间，充分利用空间的多维立体特点，力求在有限的时空内获得最大的效益，创造出更多的价值。 “信息”，包括幼儿园内部教育管理信息和外部大环境信息及其沟通、处理、运用与贮存等。它和时空一样是一切活动不可缺少的特殊资源。应尽量使信息流通及时、迅速、准确并有针对性，以便更好地为决策、计划和调控服务。 “手段”，主要指工具、方法。例如运用计算机、投影、电视等多媒体现代教育技术，实行操作规程标准化、工作承包制、结构工资制以及采用系统方法进行教育活动、管理活动，等等。 上述要素，在管理过程中都不能孤立存在，必须在特定的管理活动内，通过相互结合、综合运用，才能产生良好的管理效能。管理活动的功能及效果绝不是上述要素的机械叠加，只有达到优化组合，有机构成整体系统，才能提高功效。诸要素总是在不断地运动、发展、变化，既表现在各要素的质和量上，也表现在要素结构关系及其作用上，由此使整个管理系统的特性也在不断地发生变化，所以必须实行“动态管理”。
幼儿园管理系统 “幼儿园管理系统”是指运用计算机软件技术，结合幼儿园的工作与管理特点，开发形成的一种行业软件。它应具备管理软件的所有基本要素，同时也必须体现幼教行业的特殊功能特点。 本文着重介绍幼儿园安全接送管理系统，它是硬件和软件结合起来使用的。不仅实现了对幼儿园的管理，还有效解决了幼儿园接送关的难题，使幼儿来的安全、回的放心。 兴海幼儿园管理系统主要功能： (一）强大的教育管理功能 1、幼儿学籍管理系统 系统地记录了幼儿相关资料档案，可随时查询幼儿姓名、年龄、班级、家长信息、联系方式、幼儿毕业信息等等内容，便于教师教学，便于园方与家长互动合作，有助于提升幼儿园的形象。 2、幼儿体质健康管理 提供晨检记录、体检记录、疫苗接种记录，便于了解幼儿的健康状况，以便做出相应措施。 3、幼儿配餐管理 系统能自动统计幼儿出勤情况，为幼儿配餐提供统计数据，营养素查询、采购登记做到合理配食送餐。 4、成绩管理系统 能按学期、按班级完成对学生成绩的录入、修改
能按班级统计学生的成绩，求学生的总分及平均分，并能统计班级排名、年级排名 能查询学生成绩，不及格科目及学生名单 能按班级输出学生的成绩单 5、幼儿收费管理系统 可以根据班级制定教学、餐饮、住宿、保育费等收费标准，进行收费录入、修改、删除等工作，并配有收费查询功能，使园方能够及时了解幼儿缴费情况，规范财务管理。 6、照片管理 可以利用摄像头拍摄照片，监控拍照、而且可以导入照片、导出照片。 7、毕业生管理 对已毕业的学生档案查询。 8、人事管理系统 对幼儿园教职工的信息进行全面管理，详尽地记录了部门信息、员工资料信息，可以随时查询教师工号、姓名、性别、年龄、学历、职称、工资、住址、电话等等内容，并可以增减、删除、修改等。使幼儿园的人事管理更加规范、科学、合理。
全国学前教育管理信息系统 常见问题 教育部基础教育二司 教育部教育管理信息中心 二〇一四年十月
目录 1.常见问题（机构级） (1) 1.1机构管理 (1) 1.1.1基本信息管理 (1) 1.1.2班级信息管理 (1) 1.2幼儿管理 (1) 1.2.1新建幼儿学籍 (1) 1.2.2问题学籍处理 (2) 1.2.3幼儿学籍审核 (3) 1.2.4分班调班升级 (4) 1.3其他功能问题 (5) 2.常见问题（区县级） (5) 2.1机构管理 (5) 2.1.1申请自定义行政区划 (5) 2.2幼儿管理 (6) 2.2.1基本信息查询 (6) 2.3业务管理 (6) 2.3.1基本信息审核 (6) 2.3.2建筑信息审核 (6) 2.3.3问题学籍审核 (7) 2.3.4问题学籍仲裁 (7) 2.4其他功能问题 (7)
1.常见问题（机构级） 1.1 机构管理 1.1.1 基本信息管理 1.附设幼儿园的办学条件基本信息如何填报？ 答：附设幼儿园的办学条件、建筑信息表可以选填。 1.1.2 班级信息管理 1.请问班级中存在教师，这样的班级可以删除吗？ 答：可以。只有班级中存在幼儿时，是不可以删除的。 1.2 幼儿管理 1.2.1 新建幼儿学籍 1.幼儿信息模板导入，提示导入成功，但是在“新建幼儿学籍”与“幼儿信息查询”处均看不到相关幼儿信息，请问该如何处理？ 答：此问题产生一般是因为导入模板格式被修改。首先请确定导入模板的格式一定没有被做任何修改，模板不可直接粘贴其他电子数据表(Excel)的数据，您可以在粘贴时选择“选择性粘贴——>数值”，这样不会将模板格式改变。 2.请问无身份证怎么录入？ 答：在身份证类别里选“其他证件类型”或者“其他”，选择“其他”时证件号码可以为空。 3.请问出生地和户口所在地的编号在哪查，查找有快键方式吗？
幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班艺术教案 编订：XX文讯教育机构
小班艺术欣赏《韩美林公鸡》优质课教案 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动来源： 动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿小动物更是小班幼儿突出的特点。通过组织幼儿欣赏美术作品中动物的不同形态，可以让幼儿感知、探索艺术作品中动物的形、色、动态之美，增进对动物外形特征、生活习性的认知，加深对小动物的关爱，激发幼儿运用艺术方式感受美、表达美的兴趣。 活动目标： 1．情感与态度目标：培养幼儿对赏活动的兴趣。 2．能力与知识目标：培养幼儿细致的观察能力和大胆的表达能力。 3．技能目标：引导幼儿初步学习从线条、色彩、形态等方面观察欣赏作品的艺术之美。 4．创造力目标：想象画面所表现的意境。 活动准备： 1．知识准备：
2．物质准备：一幅、音乐。 3．环境准备：活动前幼儿对公鸡的外形特征有所认知。公鸡视频、多媒体课件、《公鸡》彩喷作品动物乐园区域创设。 一、观察讲述，外形认知 教师、幼儿共同观看公鸡视频，讲述公鸡的外形特点、动作形态、叫声等特征，并请幼儿学一学公鸡的动作和叫声引导语：今天，老师要和小朋友看一只可爱的小动物，请小朋友看一看这只小动物长得什么样?在干什么?听一听它是怎样叫的? 二、欣赏作品，情感表达 1．出示课件，引导幼儿观察欣赏韩美林的《大吉图》。 引导语：大公鸡要和小朋友做一个捉迷藏的游戏，它变变变，变成了另外一个样子藏在我们周围，请小朋友找一找幼儿在活动室周围每人寻找一张《大吉图》图片) 2．引导幼儿观察图片，鼓励幼儿之间、师幼之间交流。 引导语：你们仔细看一看，大公鸡哪里变了，请和旁边的小伙伴说一说。(教师和幼儿互相交流) 3．通过对各部位顺序的观察，引导幼儿初步从线条、色彩、形杰等方面欣赏作品。 引导语：现在我们和大公鸡做一个游戏，
孩子是祖国的未来，也是家庭的希望，他们的生命安全，身心健康，关系到民族的兴衰和千家万户的幸福，让他们健康成长，是社会、学校、家庭义不容辞的责任。学校作为人类启蒙教育的最前线，学生的健康安全是重中之重的问题，如何从形式到内容上保障学生安全、提高办园质量，如何做到让孩子开心、让家长安心、让职工增强责任心、让全社会放心，已成为家长、学校及全社会共同努力实现的目标。为提高学校办园质量和管理水平，创建安全的成长环境，增进学校与家长的沟通与管理，为此新长远推出一套实用、功能全、经济的幼儿园接送系统。 主要管理功能 1、新长远幼儿园管理系统可记录学生相关资料档案，可随时查询学生姓名、年龄、班级、家长信息、联系方式、等等内容，便于教师教学，便于园方与家长互动合作，有助于提升学校的形象。 2、学生体质健康管理提供晨检体温记录、，便于了解学生的健康状况，以便做出相应措施。 3、学生配餐管理系统能自动统计学生出勤情况，为学生配餐提供统计数据、采购登记做到合理配食送餐。 4、照片管理可以利用摄像头拍摄照片，监控拍照、而且可以导入照片、导出照片。 5、人事管理系统对学生教职工的信息进行全面管理，详尽地记录了部门信息、员工资料信息，可以随时查询教师工号、姓名、性别、年龄、学历、职称、工资、住址、电话等等内容，并可以增减、删除、修改等。使学生的人事管理更加规范、科学、合理。 6、数据报表查询可以查询学生信息报表、学生出勤记录报表、学生体验记录报表、教职工信息报表、教职工刷卡记录报表等并可打印相关报表。
7、数据管理功能对系统里的数据可以进行备份，恢复，整理(删除)。 学生接送管理 识别方式多样，刷卡，指纹，身，份，证，人脸识别。方便、快捷、先进，使学生上学签到、放学接领的速度和效率明显提高。学生接送人员通过刷卡签到，取代传统的手工签到，提高工作效率，提高了学生接送的正确率，使学生来的放心，回的安全，增强了家长对学校的信任。接送人员的信息保存在接送系统内,家长持卡接送学生时,通过刷卡,系统进行自动识别。刷卡抓拍照片。电脑可显示卡内信息,及相关亲属信息。如对接送人员有疑问可根据系统提供的相关亲属信息进行询问对比,电脑还可记录每次接送人的照片、时间。若卡丢失时,可挂失,该卡则永不生效，避免以前人为记录造成的遗忘。还提供教师手工签到为备援。 强大的短信息管理功能 1、平安短信利用现代智能卡技术，通过新长远幼儿园接送管理系统的考勤功能及时向家长手机上发送孩子到校、离校时间的平安短信，向家长报安，便于家长及时了解孩子的出行情况，安心于自己的工作。学生到(离)校时例行刷卡，系统将自动记录学生到(离)校时间信息，并帮助老师完成考勤统计;同时以短信方式告知家长; 短信内容: A. 您的孩子已到校。请放心。 B.您的孩子已离校。请放心。 2、家校互通通过短信的方式实现家校沟通，学生家长与教师通过短信的方式进行互动沟通，教师可以将学生成绩、学生课业情况、学校管理信息、学生在校表
中控科技幼儿园安全接送 系统解决案 版本：ZK ZK Software inc. 北京中控科技发展有限公司
一、幼儿园指纹接送系统特点： 1、一对多：一个小孩可登记多个家长或接送人员；指纹\刷卡\面部多种身份验证式设备，软件可显示家长及幼儿详细信息与照片，便于教师进行辨认比对，同时支持（密码、卡），如部分老年人指纹纹路太差，可使用密码（卡）识别 2、验证快速，刷卡平均0.7秒/人，指纹验证小于2秒/人，指纹刷卡验证可同时使用。 3、验证成功时设备自动拍照(设备要有此功能），历史照片可保存十年以上。 4、身份识别数据存档与人事资料管理，数据导出与打印功能。 5、融合强大的教师考勤功能，可处理各种复杂班次。 6、具有完善的幼儿出勤统计功能，可直接导出报表，减少教师日常工作。 7、实时列表功能，教师可在自己班级便可知道哪位家长将要接送哪位幼儿。 8、数据实时传输，管理人员随时都可任意在局域网上安装客户端软件进行查询与各项管理工作。 9、短信通知功能，当验证成功时，系统会自动发送短信进行通知与接收信息（选配）。 10、语音提示功能，（1）、选择了有TTS功能设备，当进行验证时，设备会自动进行语音提示验证成功播报姓名，（2）、针对孩子软件系统也可以播报姓名，例如“丽小朋友你的爸爸来接你了”（选配）
11、软件还针对幼儿的保教费也有合理的管理，让老师轻松的一键管理。可以清晰的体现出该幼儿的收费情况 12、权限划分明确，查询分类细致，便于实现全园集中分布式管理与查询统计工作。 3、全面支持触摸屏一体机使用。 14、支超大容量，可支持上万用户使用，适合各种规模幼儿园。 15、支联机/持脱机验证，在网络阻塞，计算机故障等各种情况下均可保证接送工作顺利进行。 二、幼儿园指纹接送系统描述：
填写日期:201年月日 监护人签字: 本人确保以上信息准确无误。 复印件,独生子女附独生子女证。港澳台和护照必须附港澳台回乡证或护照姓名信息页。 籍的,需附出生正复印件:此外,残疾幼儿需附残疾证明原件复印件、低保幼儿需附低保证明原件 5.本表必须附幼儿本人所在户籍户主页、幼儿所在页、父母户口本所在页复印件,幼儿未入户 城务工人员子女”“残疾幼儿类别”“民族”“户口性质”“出生所在地”“是否留守儿童”为不可填 4、当国籍/地区为非中国国籍时,“户口所在地”“非农业户口类型”“是否独生子女”“是否进 3、户口性质农业时,非农业户口类型不用填;户口性质非农业时,必须填写户口非农业类型 2、当转学幼儿:必须填写原就读幼儿园名称,原就读过两个尽量写上曾经两个幼儿园名称 学后需要向幼儿园办理转学手续并取走转学学籍号证明。学籍号一人终身制,对接到小学学籍系统。 1.本表由幼儿监护人据实填实,幼儿园审核并录入《全国学前教育管理系统》生成学籍号,转 说明: 电子邮箱 职务 家庭成员2 家庭成员2 电子邮箱 职务 家庭成员1 家庭成员1 工作单位 工作单位 家庭成员2 家庭成员1 系地址★ 家庭成员联 电话 手机 2关系 家庭成员 员2 家庭成 与家庭成员 手机★ 电话★ 1关系★ 家庭成员1 员1 家庭成 与家庭成员 件号码 2姓名 身份证 监护人 口否 件号码 1姓名 是否监护人口是 身份证 监护人 籍 民族★ 别★ 出生年月★ 家庭成员2 员2国 员2性 家庭成 家庭成 家庭成员2 口其他 口非亲属 口护照 口其他亲属 □口境外永久居住证 口兄弟姐妹 口其他 陆通行证 口姐姐 口小学教育 口台湾居民往来大 口初级中学教育 口外祖母 型★口澳门特区护照 员关系★回外祖父 ★教育 身份证类香港特区护照 家庭成囗粗母 员学历普通高级中学 员姓名2 家庭成 口部队离退休证 口祖父 家庭成中等职业教育 口大学专科教育 口文职干部证 口继母或养母 口士兵证 口继父或养父 口大学本科教育 口军官证 口母亲 口研究生教育 口居民身份证 口父亲
青年教师优质课评比活动方案 为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，通过多视角、多形式主题宣传活动，展现幼儿园教师的职业特点和专业内涵，树立幼儿园教师兢兢业业、爱岗敬业、潜心育人的良好形象，5月19日，我园开展2018年“我是幼儿园教师”学前教育宣传月活动启动仪式。为了提高我园青年教师的教学水平，提高青年教师驾驭课堂的能力，有效的促进青年教师专业化成长，提高我园保教质量，特举办青年教师优质课评比活动。现将具体事项通知如下： 一、参赛对象： 40周岁以下的保教老师 （本次优质课评选的内容提倡参评教师自己选择，要求自主设计活动，修改、或完善教案的活动设计。） 二、活动时间 2018年5月28日—5月29日 三、讲课地点：多媒体活动室 四、活动要求 1.所选教材要符合幼儿年龄阶段的认识水平，能激发幼儿学习兴趣。 2.教学内容与教学方式能够创新，有自己的想法。 3.教学方式要多变，能丰富幼儿感观知识经验。 4.教师个人素质能充分体现出来，如语言组织能力、欣赏分析能力、现场应变能力、活动设计能力等。 5.除常规教学设施外，参评教师要自行准备所需教具、学具。 五、评委 评委由园长、教研组成员担任。 六、评比奖项设置 一等奖 2名二等奖3名三等奖 6名 六、评分表（附后）
优质课评比活动总结 为期两天的保教老师优质课评比结束了，每一位参赛教师都对这次赛课活动倾注了极大的热情，用自己的汗水献出了一堂堂精彩纷呈的好课。 在课堂上，教师们能够积极开展师生互动、教学设计敢于创新、教学内容贴近实际，尤其是多媒体等现代化信息技术的运用，体现了现代教学手段的优越性。现对本次评比活动总结如下： 一、园内高度重视，教研组精心组织，教师积极参与 这次教师优质课竞赛活动，充分体现了团结协作、取长补短、相互学习、共同提高的竞赛宗旨，充分体现了园内进一步加强教师队伍建设，营造竞争向上的工作局面，培养青年教师的敬业创新精神，鼓励青年教师脱颖而出，尽快提高我园整体教育教学水平的指导思想。园内青年教师积极以积极饱满的热情投入准备，精心备课，活动时老师们积极向上的精神带动了幼儿主动参与活动的热情。这次参赛老师的优质课无疑是付出了艰辛和努力的。 二、参赛教师精心准备，课堂教学精彩纷呈 1. 深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》 此次参赛课不同程度的体现了新的课程标准，将《指南》有关理念融入到了活动中，教师的角色逐步由“教”转化为“导”，学生的角色逐步由“听”转化为“学”，教师的教学方式、学生的学习方式都发生了可喜的变化。“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”成为了课堂教学的一大亮点。我们发现幼儿非常投入，积极回答问题。 如：张x老师所执教的《皮球真有趣》一课，她将教材内容在一研的基础上进行了重新整理、概括、归纳，处理得当。给我们感受最深的就是教学语言的准确性、流畅性，对幼儿的启发、点拨恰到好处；与幼儿的交流亲切自然，驾驭课堂的能力在原有基础上得到了很大的提高。教学思路设计符合教学内容实际。 韩x老师《谁藏起来了》，教师围绕“藏”这个目标先引起孩子们的兴趣；然后让孩子梳理理解的主要目标，整个教学过程环环相扣，层层深入。教学设计有新意，有突破。设计上有亮点，更加注重整体性和层次感。缺点就是有提问但教师缺少小结。在总结性语言上还应加强。 肖x老师所执教的《大雨和小雨》，课前准备不是很充分，但也收集了大量与教学有关的图片，体现教学的直观性。在教学目标设计上，能从知识、能力、思想情感等几个方面来把握，符合幼儿年龄特征和认识规律，难易适度。虽然在课前上略欠思虑，但是肖玲老师刚参加工作半年多，虽然课堂上有些瑕疵，但也关注了幼儿分析综合能力和知识迁移能力的培养，与课程标准要求的教学目的还是比较相符的。 2. 呈现出了有质量的好课 很多老师认为本次优质课的质量都很高，无论教学效果、课件制作、教材的处理、上课老师的态度以及听课老师的收获，都认为很有
全国学前教育管理信息系统常见的问题
目录 1.常见问题（机构级） (1) 1.1机构管理 (1) 1.1.1基本信息管理 (1) 1.1.2班级信息管理 (1) 1.2幼儿管理 (1) 1.2.1新建幼儿学籍 (1) 1.2.2问题学籍处理 (2) 1.2.3幼儿学籍审核 (3) 1.2.4分班调班升级 (4) 1.3其他功能问题 (4) 2.常见问题（区县级） (5) 2.1机构管理 (5) 2.1.1申请自定义行政区划 (5) 2.2幼儿管理 (6) 2.2.1基本信息查询 (6) 2.3业务管理 (6) 2.3.1基本信息审核 (6) 2.3.2建筑信息审核 (6) 2.3.3问题学籍审核 (7) 2.3.4问题学籍仲裁 (7) 2.4其他功能问题 (7)
1.常见问题（机构级） 1.1 机构管理 1.1.1 基本信息管理 1.附设幼儿园的办学条件基本信息如何填报？ 答：附设幼儿园的办学条件、建筑信息表可以选填。 1.1.2 班级信息管理 1.请问班级中存在教师，这样的班级可以删除吗？ 答：可以。只有班级中存在幼儿时，是不可以删除的。 1.2 幼儿管理 1.2.1 新建幼儿学籍 1.幼儿信息模板导入，提示导入成功，但是在“新建幼儿学籍”与“幼儿信息查询”处均看不到相关幼儿信息，请问该如何处理？ 答：此问题产生一般是因为导入模板格式被修改。首先请确定导入模板的格式一定没有被做任何修改，模板不可直接粘贴其他电子数据表(Excel)的数据，您可以在粘贴时选择“选择性粘贴——>数值”，这样不会将模板格式改变。 2.请问无身份证怎么录入？ 答：在身份证类别里选“其他证件类型”或者“其他”，选择“其他”时证件号码可以为空。 3.请问出生地和户口所在地的编号在哪查，查找有快键方式吗？
青年教师优质课评比活动总结 为期两天的保教老师优质课评比结束了，每一位参赛教师都对这次赛课活动倾注了极大的热情，用自己的汗水献出了一堂堂精彩纷呈的好课。 从本次赛课可以看到，我们的青年教师教学正处在践行《3~6岁儿童学习与发展指南》，并不断探索和发展的进程之中。相比往年的赛课评比，教师教学水平有明显的提高。随着比赛结果的公布，优质课比赛活动已经落下了帷幕，但是比赛活动留给大家的兴奋激动和感慨还是很多的。这次活动总体体现了“以幼儿为主体、注重培养能力”的教学原则，在课程目标上追求科学性和适用性，在教学过程中注重幼儿的参与度和差异度，在教学方法上突出幼儿的主体性和民主性，在教学效果上重在培养幼儿的自主、探究能力。在课堂上，教师们能够积极开展师生互动、教学设计敢于创新、教学内容贴近实际，尤其是多媒体等现代化信息技术的运用，体现了现代教学手段的优越性。现对本次评比活动总结如下： 一、园内高度重视，教研组精心组织，教师积极参与 这次教师优质课竞赛活动，充分体现了团结协作、取长补短、相互学习、共同提高的竞赛宗旨，充分体现了园内进一步加强教师队伍建设，营造竞争向上的工作局面，培养青年教师的敬业创新精神，鼓励青年教师脱颖而出，尽快提高我园整体教育教学水平的指导思想。园内青年教师积极以积极饱满的热情投入准备，精心备课，活动时老师们积极向上的精神带动了幼儿主动参与活动的热情。这次参赛老师的优质课无疑是付出了艰辛和努力的。 二、参赛教师精心准备，课堂教学精彩纷呈 1. 深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》 此次参赛课不同程度的体现了新的课程标准，将《指南》有关理念融入到了活动中，教师的角色逐步由“教”转化为“导”，学生的
《管理信息系统》 课程设计 学院： 姓名：学号： 姓名：学号： 指导教师：王晗 经济管理学院电子商务系 2014年 6月 3日 《管理信息系统》课程设计报告书
幼儿园信息管理系统课程设计 当今社会已经进入了知识经济和网络信息飞速发展的时代，幼儿园也要与时俱进。在互联网时代，幼儿园传统的人工管理模式已经不能适应社会进行有效的信息交流。而是用计算机管理系统不仅能提高幼儿园管理水平，还能减少办园的经费，提高幼儿园的管理效率，并且树立了幼儿园的特色“招牌”，提高竞争力。因此，建立一个完善健全的幼儿园管理信息系统成为幼儿园教育工作者的愿望。 在这个背景下，燕大幼儿园发现原有网站在信息发布，信息共享方面存在了一定的不足，幼儿园现有网站信息系统不能把学校信息孩子信息及时准确的传递给孩子的家长，同时现网站也不能做到隐私的保护。因此，院长希望开发一个新的幼儿园信息管理系统，能让院长、教师、家长三方能够更好的交流信息，例如：学校新闻，学校举办活动，班级信息，班级活动，家长的意见反馈，参与活动。 幼儿园管理信息系统设计的意义是通过设计一个完整的幼儿园管理信息系统，构造一个涵盖院长、教师、家长、后勤人员等各方面的幼儿园管理系统，从而达到提高幼儿园的管理水平，提高幼儿园教育水平，提高幼儿在校情况的透明度等目标。具体的表现如：提高院长的科学管理水平，使工作更加有序；为幼儿建立档案，了解幼儿的在校情况；提高膳食管理的透明度，保障安全；降低幼儿园的管理成本，节约资源。 信息系统的开发目标要以满足用户需求为前提，而在信息系统开发的初期，用户的需求往往不是很明确的，需要在开发的过程中不断完善，对用户的需求进一步分析，一步一步的理解到最终做出用户满意的信息系统。幼儿园信息系统的开发计划如图2-1。
幼儿园公开课活动方案 幼儿园公开课活动方案 幼儿园公开课活动方案 一、活动目的：按照我园2017年上学期教学教研计划的要求，本月我园将举行全园教师公开课观摩活动，目的是通过课程观摩，加强园内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步。发挥观摩活动示范引领作用，促进教师专业化成长。 二、活动形式：本次公开课，我们采用自由选择的形式，每名教师选择一门自己最拿手的科目进行教学活动，在公开课实施的过程当中，对新教师的成长和教师队伍的发展能起到显著的作用，能促进教师教思想的转变和教学能力的不断提高。活动选材在本期教参中选择。活动顺序按照抓阄排列的先后进行。（每天一个活动，特殊情况除外） 三、活动时间：3月底到四月底 四、活动要求： 1、各位老师要充分吃透教材，运用最有效、最适合的教学方法，力争将课程达到最优质的效果。课前认真准备好教学设计和说课稿，课后向全体老师讲述教学目标和教学思路。课后由全体听课老师进行点评。 2、听课教师在活动开始前一律将手机调为振动或关机，必须要遵守时间，应在授课教师说课开始前全部到位，且中途不得随意走动或离开教室，并认真做好听课记录，且准备好观摩后的发言。
3、授课教师需提前做好准备，如课件教具的准备、孩子的准备 等，听课人员和上课人员必须按时开始进行活动不得迟到或随意缺席。 4此次公开课的活动组织原则上每一个活动要面向一个班级的全体 幼儿，如室外活动可酌情减少一部分幼儿参与！5幼儿园应对教师公开课做好摄影工作。 五、公开课组织先后顺序曹凤连徐丽群小芳刘琼邓霞花云小艳风香肖爱枚陈莉小飞倪韬刘 娜艳平海燕杨柳玉连黎黎平平徐林小菊玉群伍林六评选优秀课方法本学期我园将采取现场打分 的方法，去掉一个最高分一个最低分，按照剩下参 与打分老师的平均分多少排名次，设一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3名）每次活动后 由老师立即打分，打分后的成绩密封好，等全园老师公开课结束后且在老师的监督下进行统分。 希望老师本着公平公正的态度给老师评分。评分原则见附表。黄龙幼儿园公开课评分参考表一 活动目标 1.活动目标明确，符合幼儿年龄特点、已有经验和发展需要。目标的描述具体、清 晰、可操作性。（10分） 2.有机整合情感、态度、能力、知识技能等方面的发展需求。5 分二活动内容 1 、活动内容是本学期教材和教参内容，目标定位合理，活泼生动，教学方法适当 （5分） 2.从幼儿教育特点和儿童特点相结合的思路选取适宜的教学内容，内容价值取向好（5分） 3.活动内容的容量合理，突出重点，体现学科性、可行性。（5分） 三活动过程 1.教学结构层次分明，突出重点，突破难点，张弛有度。6分 2.能运用多元化的教学方法和手段，形成有效的师幼、幼幼互动。（7分） 3.能创造自由宽松的语言交往环境，在丰富多彩的活动中发展幼儿语言交往能力和理解能力。（12分）四教学基本功 1.能以亲和的态度和灵活的活动形式建构安全、平等、温馨、丰富的学习环境。