七年级英语辅导计划七年级英语学习
七年级学生英语学习特点：
七年级英语是学生们从小学到中学的一个转折点，对于大部分学生来说，由于英语学习在小学里面没有受到重视，有的甚至没开设，以至于中学英语学科成了他们的薄弱环节。大部分学生英语学习动机不明确，动力不足，没有学习主动性。在学习过程中有语言障碍，英语课在听说读写有别于其他课，尤其是领会和表达方面，一些学生听不懂，说不出，就容易对英语产生恐惧，紧张，烦躁和抵触的情绪。没有正确的学习习惯和方法，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
七年级英语教材特点
从教材编排体系的特征来看，Section A为目标句型提供分步示例和指导性练习。操练新语音时需要用到的重点词汇；呈现新的表达方式；几个循序渐进的操练活动；语法聚焦框，总结本单元使用的语法；互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。
Section B使学生能够对已经学过的目标句型运用自如。在循环A部分所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。
Self Check使学生对自己现阶段的英语水平，即对本单元的语音目标的掌握程度有较为明确的认识。复习所有重点词汇以及新学的语法项目；卡通图片方式进一步应用了本课的目标语言。
A部分为基础知识和重点词汇的学习，B部分则强调学生应用知识的学习，C部分则是检测学习效果。既层次分明，又使学生明白了已掌握的知识点与能力和须待弥补的地方，从而获得自我学习效果的清晰认识，注重对学生学习过程中的形成性评价。辅导思路：
根据学生的实际情况及中考要求，接下来的英语学习着重从以下几个方面入手：
1.音标，词汇：
首先要掌握音标，音标在英语学习中至关重要，它是敲开英语学习大门的金钥匙。该同学不能自主读单词，更不能自主学习新的词汇，甚至影响单词的记忆，使单词的记忆成为一个机械的死记硬背字母的过程，原因在于音标没有掌握。首先，将音标教学贯穿于单词的教学中，培养拼读能力。在日常教学中，进行“字母—音标—单词”三者的同步教学，学完48 个音标后，在单词教学过程中，让学生结合字母的发音规则，在注意音节的划分，音节的重读、轻读的基础上，迅速拼读出整个音标词，从而达到依靠字母发音来掌握音标，以字母辅助音标教学和读音规则教学的目的。并要求学生积少成多总结规律，掌握读音技巧，有意识地让学生学会将这些音素的读音在读单词的过程中加以运用和巩固，并且能将读音和拼写结合起来，培养一种用音标记单词的好习惯。其次，培养多听、多模仿的学习习惯。听觉对学生学习发音很重要，能正确地区别各个音素之间的差别，多训练听觉，也有利于正确的发音。
2.语法：
语法,是各种语言结构的基础。语法教学,绝不是简单的传授知识,它要根据情境变化而变化,要随着生活对它的丰富、演变而变化。找到适合学生实际情况的教学方法,才能满足发展着的英语学科对语法教学的要求。七年级的英语上学期不涉及太多的语法。针对学生目前的情况，首先重要的是熟读课本，理解记熟并能灵活运用课文中的重要句型。联系学生实际,教学生活化掌握了语法知识,并不能保证语言的正确应用。学习语法,必须结合学生大量的生活体会,将语法与生活联系起来,将语法知识生活化,才能有效提高学生的学习兴趣,增强他们的语法运用能力。通过日常对话,谈论学生最感兴趣的生活话题,将他们原有的知识调动起来,增添学习的动力。
3．阅读能力：
阅读理解能力是一种综合能力。对学生综合英语能力的要求比较高。根据该同学的情况，应该从以下几方面入手。①.培养学生的阅读兴趣。兴趣是最好的老师，是学习积极性中最现实，最活跃的成分。一个学生只有对英语阅读产生了浓厚的兴趣，才会把阅读看成自己的愿望和需要，才会由被动阅
读转为主动阅读，才会有阅读的自信心。精心选择阅读材料选择生动有趣，富有吸引力而又能启发心智的材料或书籍，并根据课本所学的知识，并在此基础上，编写和收集小英文故事、小短文等。要让学生感到阅读是一种享受，是欣赏文章，而不是呆板地读文章。②.给予适当的阅读指导，由于改学生的阅读能力还处于基础认知阶段，对阅读的方法和技能掌握的还不够，在训练学生阅读时，应当适时适当地指导学生阅读。这样就会增加学生阅读的自信心，这种指导可以是背景知识的介绍，也可以是阅读方法的指导，在学生阅读之前，介绍与材料相关的背景知识，可以激发学生的阅读兴趣和学习兴趣，达到很好的学习效果。③.拓展学生的阅读空间。英语阅读教学不能局限于课本上的阅读材料，课外阅读的指导和对阅读材料的再“加工利用”也是不可或缺的。学生阅读能力的提高绝非一朝一夕所能达到的，所以在日常教学中一定要注意逐步渗透阅读教学，可以参照语文的教学方法，给学生一些图片，让学生进行看图写话的训练，自编故事等。
4. 写作能力：
在写作这一块该同学觉得英语写作很难，考试的时候无从下手，要么不写；要么胡写几句；要么干脆将考试卷上的阅读材料摘抄一通。七年级英语写作训练，是继续学好英语，提高英语成绩的有效途径。搞好英语写作，也是提高学生学习英语的有效方法。提高写作能力认为可以从以下几方面着手，循序渐近，逐步提高。①．积累词汇，打好基础。丰富的词汇，是写好作文的前提。初学英语者以学习单词，积累词汇为主。七年级学生在课堂上学习了单词，并不意味着就掌握了单词，因此，在课后复习单词的拼写，掌握汉语意思，了解该单词的词性是很必要的。②．遣词造句，记忆重要句型。如果学生脑子里没有丰富的词、句等语言材料，作文又怎能做到正确表达，语句流畅呢？英语句子是由单词构成的，在掌握了一定的单词量后，就可以让学生用所学语法，短语和句型进行造句，这样即复习了单词，又训练了句型。
③．积累日常用语。古人云：“行万里路，读万卷书”，“ 读书破万卷，下笔如有神”。七年级学生学习英语中，经常会学到一些日常用语，让学生坚持摘抄每日所学日常用语，反复记忆，背诵。④．对话训练。以教七年级英语教材
以对话为主，在学生掌握了一定数量的词汇后，在学习对话的基础上让学生把每日情景进行即兴表演，长期坚持，不仅有利于对词汇知识的积累，还有利于激发学生创作思维的能力，达到举一反三的效果。⑤．语段训练。在七年级学生掌握了一定量的词汇，句型后便可以用简单的语段来描述物。让学生每周写一篇英语作文，把一周来印象最深，最想表达的事情用简单的英语语言表达出来，这样，在不知不觉中就可以提高英语写作水平。
教学方案：
注：实际授课会根据学生的具体学习情况做出及时调整。
初一英语教学计划汇总5篇 新学期到了，教师要做好怎样的教学计划呢?今天小编在这给大家带来 初一英语教学计划，接下来我们一起来看看吧! 初一英语教学计划1 我们学校初一年级英语组将认真贯彻和落实学校教育工作会议精神， 本学期工作计划将继续以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科 科学常规，进行课改研究和专题研究等活动，增强教师的质量意识， 课改意识，创新意识和发展意识。 1.更新观念，提高认识，改变教学方式。认真学习初中《英语新课程 标准》和有关现代教育教学理论。教师要彻底改变传统的师生观，教 学观，人才观。教学从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发， 倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的 情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能 力的过程。 2.充分发挥备课组力量。为适应素质教育的发展及中考的需要，我们 要认真学习《英语新课程标准》，认真钻研教材，实行集体说课，备课。备课尽量做到节节集体备课。地点就在英语组办公室。在个人说 课的基础上，进行集体备课，统一每课时的教学目的和要求，单元的重，难点，知识讲练的深度与广度，选择恰当的教学方法，做到练习 一致，测试一致。平时积极探讨，互相交流，有经验及时总结，有问 题及时解决。 3.认真上好初中英语新目标教材，完成整个学期的教学任务。同时进 一步激发学生的英语学习动机，提高他们的学习兴趣，使他们具有较 强的自主学习意识。能在教室的帮助下计划，组织和实施各种英语学 习活动。能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取信息。能根据自 我评价结果调整学习目标和策略。能体会交际中语言的文化内涵和背景。复习巩固语言基础知识，注重过程性评价，培养学生的听，说，读，写能力。 4.突出教学重点，攻克教学难点。突出教学内容的重点：听力，口语，
七年级英语课外辅导计划 一、本学期辅导时间安排： 本学期我校从3月3号正式开学，预计到6月29号左右进行期末测试，教育教学时间大约只有17周，辅导时间大概10周课外活动。这要求对本学期所要进行的指导合理安排，以顺利完成学校安排的工作。 七年级的学生刚从小学升学，很少系统学习过英语，所进行的教学必然会很缓慢，要顺利的完成本学期任务有一定的难度。 二、本学期辅导内容： 《英语课程标准》为依据，以学生的英语语言综合运用能力为目标。不仅以语言知识、语言技能为重点，而且更注重学生的学习策略、情感态度和文化意识。教学内容的处理和取舍灵活开放，只要教师从学生的实际水平和语言能力出发，任何教学内容的调整或取舍，任何教学步骤的安排都是可行的以教材内容为主，扩展相应知识，加强做题技巧，强化知识的巩固与提高。 三、指导学习重、难点可以分为两大块来看： （一）、语法知识点. 1．一般疑问句及回答。
2．一般现在时。 3．祈使句。 4．特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问。 5．There be 句型。 6、一般过去时。 7、时间表达法。 8．整理与复习（试卷） （二）、交际用语（略） （三）具体措施 1. 每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。 2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。利用互测或教师抽查的方式及时检查，保证效果并坚持下去。 3. 认真贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度。对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
初一上学期英语教学计划 一、指导思想 在新课程理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说读写能力，培养学生学习英语的兴趣和初步运用能力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变。为此，特制定本学期工作计划如下： 二、教材分析 本学期初一英语使用外研版教材，这套教材按教学模块组织教材，初一上共14个模块，包括预备篇4个模块，正式篇10个模块，还有两个复习模块。每个模块包括三个单元，第一单元以培养学生的听说能力为主，兼顾读、写，并包括词汇、语法、语音学习活动。第二单元以培养学生的读、写能力为主，兼顾听、说，并包括词汇、语法学习活动，为学生提供更丰富的语境和语言训练机会。第四单元是语言练习、巩固单元，要求学生巩固、练习本模块所学语言结构与词汇及听、说、读、写技能等。 本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，讨论能力，描述家人，谈论最喜爱的东西和日常事务等。本教材所要掌握的语法有1.be 动词的用法2.情态动词can, would 3. there be 结构 4. have got 的用法 5.一般现在时 6.序数词 三、教学任务和要求 1、激发和培养学生的学习兴趣，帮助树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力形成有效的策略
2、掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，开发智力、培养观察记忆思维，创造和想象能力。 四、教学措施 1.做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯 1）培养查字典，使用工具书的习惯；2) 培养科学记忆单词的习惯；3) 注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯；4) 培养专心听讲，积极思考，大胆参与的习惯；5) 提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。 2. 坚持每周集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进教法，创高效课堂。 有交流才有进步和提高。初一英语组教师将珍惜每周备课时间，共同研究教法，经常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作经验传授给组内教师。针对新教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性，根据教学内容设置的不同，用不同的教学模式进行教学，对每单元的前两课采取复习导入过渡，对话教学以交际为中心，课文教学以篇章为主，温故知新，灵活运用。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。 3. 注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未掌握的情况，要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进行教师检测与自检，并及时讲评。 4.、大力提高年级口语水平， 针对目前初一学生口语较弱的情况，初一备课组将以教材为蓝本，选择与教材主题相关的补充材料，并加以整合和发展。材料特点：
初一英语辅导计划 他比较上进，态度踏实，跟老师同学的关系都相处的很好。由于小学五六年级的耽误，所以基础比较薄弱，较多的单词不认识。由于他们的教材是以课文为基本学习手段，所以导致他课文不会读，跟不上学校老师的步伐。好在现在是初一，落下的内容不是很多，所以通过补习是可以赶上去的。 根据他这种情况，我有以下建议和设想，跟家长探讨一下： 一关于小学五六年级的知识要补习，所以要准备五六年级的教材。 二关于初一课文同步学习，课文要基本能读懂，所以要求学习音标。另外，还要多听，要求买课文中的配套的听力材料，如光盘，磁带，一定要多听，英语要求听说读写，其中听是最重要的。 三光听并不代表会做题目，所以课文配套的练习一定要做，家长可以配合老师检查同步练习册是否做了，老师则会检查订正学生做对与否，错的要用另一种颜色笔改正。 四关于英语学习方法和兴趣的培养问题，我有以下想法，英语是个长期的学习过程，如果有兴趣和适合自己的方法，学生很感觉很愉快，很轻松，所以建议买一些英语短小故事书，前一页是英文，后一页是汉语翻译的那种，每天坚持看一篇，学习积累单词；其中可以看看英语电影，收看CCTV—9,也是不错的方法，尽管看不太懂，但坚持下去慢慢就有兴趣了。 五关于学习方法，我还要提一点，那就是预习课文，如果总是
跟在老师后面，就有拉后腿的感觉，预习可以提前听和读，找出不会的地方做标记，这样上课就能有重点的学习，同时也减轻了心理负担。 六关于单元测验，我建议家长买同步测验，我们抢在学校老师前面给孩子测一遍，知识点是一样的，在规定时间内做完，之后再讲解学习，这样每单元有点小进步，对孩子就是莫大的鼓舞。 相信他这样踏实上进的孩子一定能在一年之后大有长进！ 下面是初步的教学进度安排： 第一讲现在进行时音标；专用名词和连词 第二讲一般现在时音标；初一UNIT1课文复习 第三讲一般将来时听力训练；初一UNIT1课文复习 第四讲一般过去时音标；初一UNIT2课文预习 第五讲四种时态综合训练听力训练，初一UNIT 1单元试卷分析 第六讲四种时态综合训练音标，初一UNIT2课文学习 第七讲四种时态综合训练听力训练，初一UNIT2模拟单元测验 第八讲补习小学五年级知识音标，初一UNIT3课文预习第九讲补习小学五年级知识听力训练，初一UNIT3课文学习 第十讲补习小学五年级知识音标，初一期中模拟测验 第十一讲综合测验小学五年级知识音标，初一UNIT2单元试卷分析
2018年七年级上学期英语教学计划 一、教学基本情况简析 1、教材简析 七年级下册共12个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇。每个单元都分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定教学目标，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。 2、学情简析 本学期本人担任七年级两个班的英语教学工作。从总体上来看，学生对英语基础知识掌握较好。部分学生习目的明确，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较为理想。还有平行班大部分学生对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高。 二、指导思想 根据七年级学生的生理及心理特点和本学期的英语教学目标，本人确定了如下的教学指导思想：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。 三、教学目标 通过本学期教学，能基本达到如下目标：使对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息，能读懂小故事及其他文体的简单书面材料，能参照范例或借助图片写出简单的句子，能参与简单的角色扮演等活动，能尝试使用适当的学习方法，学会克服学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。 教学重难点： 1.Modal verb can, must, have to, would like; Can for permission 2.What time , When ,Why, What, Where questions; 3.How questions: How long questions, How far questions; 4.Imperatives(Don't...) 5. Adverbs of frequency; Adjectives of description and quality
人教版七年级英语上册复习计划 【导语】学习中的困难莫过于一节一节的台阶，虽然台阶很陡，但只要一步一个脚印的踏，攀登一层一层的台阶，才能实现学习的理想。祝你学习进步！下面是无忧考网为您整理的《人教版七年级英语上册复习计划》，仅供大家参考。 一、指导思想： 20XX年中考在即，我将本着以《英语课程标准》为依据，以考纲为标准，以教材，指导丛书，复习指导为具体内容，根据国家提出的素质教育的要求，结合我校实际情况，我们备课组经过讨论，制订了周密的复习计划，领学生进行全面复习，稳打稳扎，争取在短短的三个月内提高学生的听、说、读、写能力，发展学生的综合语言运用能力；面向全体学生，为学生全面发展奠定基础，为今后的进一步学习作好充分准备。 二、复习策略 1．系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注重双基，夯实基础（词汇，语法，句型），帮助学生学会复习，学会考试。 2.以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式。并注重感情投资，利用学生的心理优势，多关注，多表扬，树立学生的自信心。
3．针对性复习。向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时在各方面出现的错误，对症下药，逐题突破。要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图。对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达等各种题型进行强化训练。 三、情况分析 人教版英语共有五本书，七年级上下册和八年级上册比较简单，主要是词汇量的积累，简单的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。指导丛书中要求，在语言知识方面，学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配；在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟悉的 话题；在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料；在写作技能方面，能使用所学语言基础知识，以语篇为单位，清楚，连贯地进行控制性和开放性写作；在口语技能方面，能使用所学的语音，语法和词汇等基础知识，以口头的形式清楚，流利地表达自己的意思。根据考试的内容和考试的难易度比例，合理安排复习时间和复习方法很有必要。 四、资料 1．《面对面》 2.《英语中考报纸复习版》 3.综合测试卷 五、复习内容与要求 从近三年的中考试题来看，年年有变化，但不是很大，总之，
七 年 级 下 册 英 语 辅 导 视 频 20 年月日A4打印/ 可编辑
人教版七年级下册 26猫 （教学设计） 尚田中学邬爱恩 教学目标 1、引导学生品读语言，学习作者细致的描写和对比铺垫详略分明的记叙。 2、通过朗读讨论，感悟文章的主题，引发学生对人生的思考，乐于表达自己的见解。 教学流程 一、导入 （出示猫的图片）猫是大家都很熟悉的—种小动物，是我们人类的亲密伴侣，今天我们就一起走进郑振铎先生笔下的《猫》，看看文中“我”的养猫的历程能为我们带来什么样的体会。（板书：猫） 二、检查预习，理清文脉 污涩红绫酸辛 怂恿怅然诅骂 蜷伏惩戒妄下断语 1、过渡：我们已经预习过课文了，下面检查一下预习的情况。（出示，分行指名读） 2、用一句话概括课文的主要内容。（课文主要写了作者三次养猫的经历，最后永不养猫的事。）
3、能不能用自己的话概括地说说其中一次养猫的经历。（如果学生说不出来，提示：快速地浏览课文再说。） 三、对比研读，感悟情感 1、过渡：对于养的这三只猫，作者对于它们的态度一样吗？ 明确：喜欢前两只猫，讨厌第三只猫。 过渡：同样是猫，为什么作者对它们的态度不一样呢？这第三只猫和前两只猫相比有什么区别吗？带着问题跳读课文，变读边划出有价值的信息。 2、交流讨论，根据学生回答，适时板书：来历外形性情结局 A来历：第一只猫是从隔壁要来的（主动要来的） 第二只猫是从舅舅家抱来的（主动要来的） 第三只猫是从门口捡来的 导语：第三只猫的来历文中是怎么写的？ 交流：（出示）冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。（从这个句子中你读出了什么？） B外形：第一只猫花白的毛，如带着泥土的白雪球似的。 第二只猫浑身黄色 第一只猫丑陋 出示：毛色是花白，但并不好看，又很瘦。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。（倒霉） C性情：第一只猫很可爱很活泼。（从文中的哪些语句中看出来？） 第二只猫更有趣更活泼，还很有用。 第三只猫不活泼，忧郁、懒惰 交流出示：但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。 春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。（不活泼又懒，一无是处） （个性上的缺陷导致了它在这个家中的地位是---若有若无，也就是说它的不被
牛津版英语七年级下册课后辅导练习 第1题【单选题】 Look! All people _______ fun at the beach. A、has B、having C、have D、are having 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 ______ do you know about the dogs? A、How B、What C、Where D、When 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 — Where does the come from? — I don"t know, but it interesting! A、sounds; smells B、sounds; hears C、sound; sounds
【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 — What happened finally? — All the students ran out of the classroom before it fell down. A、at first B、at last C、at once 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 — David, why are you all in Doctor Meng"s office? —We how the little girl now. A、discuss；to find B、discussed；to miss C、are discussing；to save 【答案】： 【解析】：
第6题【单选题】 Finally, they arrived at the top of the hill. A、At first B、At last C、At once 【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】 —Now more and more people die of heart ________. —That"s true. It has become one of the biggest killers of men. A、beat B、question C、disease 【答案】： 【解析】： 第8题【单选题】 I always believe that is difficult if we try our best to do it. A、something B、anything
新人教版七年级英语(下册)教学计划 一、学情分析 经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，两极分化还是比较明显。大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。 二、教材分析 《Go for it》七年级下册共12个单元，加上复习单元2 个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。 三、教学目标要求 A.Knowledge Objects:
七年级下册英语辅导资料新人教版 阅读理解。(30分) (A) For Sale(出售) One-bedroom apartment It’s near No. 1 High School. There is a park, a library and a supermarket near here. Right price. Tel：86825044 Time：10：00 a. m. -4：00 p. m. City English Center Good English teachers give classes from 8：00 a. m. to 11：00 a. m. on weekends. Classes are ￥50 an hour. Please call Lisa at 53545156 on weekdays. Time：9：00 a. m. -4：00 p. m. For Rent One hundred bikes. All bikes are new and colorful. It’s near the Center Hospital. Ten yuan a day. Call Mr. Li at 33843535 every day.
Found A green MP4 on the playground on Monday evening. See Lin Tao in Class 4, Grade 7. Room 518, Building B. 根据以上信息，选择准确答案。 ( )31. You can buy _____ by calling 86825044. A. a bike B. an MP4 C. an apartment D. a bedroom ( )32. If Kangkang wants to learn English on Saturday, it’ll cost him _____ a day. A. ￥50 B. ￥100 C. ￥150 D. ￥200 ( )33. If you want to rent a bike, you should call _____. A. Mr. Li B. Lisa C. Lin Tao D. We don’t know ( )34. Lin Tao _____ a green MP4. A. has B. found C. lost D. is looking for ( )35. Which of the following is NOT true? A. The apartment for sale has only one bedroom. B. It will cost you ten yuan to rent a bike a day. C. Lin Tao lives in Room 518, Building B. D. You can call Lisa at 53545156 on Sunday. (B) Hainan is in the south(南方)of China. The weather there is different from that of other areas of China. There is no
Unit 6 I’m watching TV. [学习要求] 1.掌握现在进行时态的意义、结构及时间状语并初步运用。 What are you doing? I’m doing my homework. What’s he doing? He’s reading. 1、掌握及运用短语：do one’s homework, talk with, talk to, talk about, wait for, read a book, watch TV, take photos, talk on the phone 2、通过本单元学习，学会合理安排“学习、劳动、娱乐”三者的时 间。 [学习建议] 1.学习现在进行时态结构“be + 动词ing”, 一定注意不能掉了be助 动词。 2.注意动词现在分词的构成规律以及ing的读音。 3.推荐一条关于“双写“的口诀：辅元辅，倒着数，末尾音节要重读， 双写最后的字母。 4.学习现在进行时态，要注意观察时间状语，例如：now, Look! Listen! It’s two o’clock now. 5.注意短语“看书”不能译为“look a book”，应为“read a book”。[同步训练] Section A I．Add –ing to the following words. 写出下列单词的现在分词形式。 Model: watch watching catch________ think ________ drink________ learn________ clean________ throw________ draw________ read_________ wait_________ tell________ eat________ carry________ worry________ say________ play________
七年级上学期英语教学计划 一、本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导参与，采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下参与和合作等方式，实现目标；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。 二、学生情况分析及对策： 在本学期中，我担任七年级（2）的英语教学工作，虽然有部分学生在小学已接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子。基本上都学习基础薄弱，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。学生学习英语的新鲜感已经丧失，学习英语有为难情绪。针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。 三、教学目标： 培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
贵阳市普通中学2014—2015学年度第一学期期末监测考试试卷 七年级英语参考答案 1 5 BCAAB 6 10 ABABC 11 15 CBBCA 16.Bob 17.thirteen/13 18.parents 19.apples 20.Friday 21 25 Ff Uu Nn Yy Hh 26 30 Rr Ll Aa Jj Pp 31.basketball 32.plays 33.keys 34.yours 35.Email 36.books 37.on 38.family 39.Who 40.grandfather/grandpa 41 45 BCBCA 46 50 ABBBC 51 55 EDCFA 56 60 ECDAB 61 65 FTTFT 66 70 BCABB 71.flowers 72.clock https://www.doczj.com/doc/a511353630.html,puter 74.books https://www.doczj.com/doc/a511353630.html, 76.interesting 77.October 78.game 79.ball 80.school 81.Nice to meet you,too. 82.Where is the book? 83.Do you like them?/Do you like hamburgers? 84.How much is the hat? 85.What’s your favorite subject? 评分建议 1.本试卷1-85小题,每小题1分,必须按要求在指定的位置作答三凡书写不规范,大小写不正确的一律不得分三 2.书面表达评分建议 (1)要求格式正确,须有标题; (2)四个要点(姓名二年龄二生日二喜好)必须全部包括; (3)用第三人称单数进行介绍; (4)少于5句话的要酌情扣分; (5)书写不规范二不工整(包括标点符号二大小写)要酌情扣分三 七年级英语参考答案第1 页(共1页)
人教版七年级英语教学计划5篇 人教版七年级英语教学计划（一） 一、本学期教育教学内容： 七年级英语（上册）有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元, 其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。 二、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看： （一）语法知识点 1. 一般疑问句及回答； 2.指示代词、人称代词、物主代词 3. 名词复数的变化; 4.方位介词； 5. 特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问 6. 实义动词的第三人称单数及变化； 7. 名词所有格;8、一般现在时9、时间表达法。 （二）交际用语（略） 三、本学期将采用的教育教学方法： 英语教育的教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学： 1、用英语教英语（TeachEnglishinEnglish）; 英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。 2、用英语想英语（ThinkEnglishinEnglish）; 用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考
就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。 3、背诵和多种练习结合 实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同 条件下的英语教学的普遍有效的方法。4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法: 英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。 四、本学期提高教育教学质量的方法： 1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规 律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。 2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。 3、尽量使用英语，适当使用母语。 4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。 5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。 6语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。 7、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。 8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读, 讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。 9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分 层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。 10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。 人教版七年级英语教学计划（二） 一、学情分析 经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，两极分化还是比较明显。大部分学生学
初中英语课外辅导计划 篇一：初一英语下课外辅导计划 初一年级下册英语课外辅导计划 初一英语课外辅导计划 辅导老师：刘晓方 一、学生情况分析 我们班英语底子薄，怕犯错，不敢开口，“哑巴英语”的现象比较严重。七年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。学生们学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，要在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。 二、教材分析 七年级下册全书共有12个单元，含有两个复习单元，即：Review of units 1—5，Review of units 6—10，同时还附有Additional Material，但无Culture，单词和词组的归纳同七年级上册书，全册书必掌握的单词有398个，词组87个，人名50个，并且课本后附有每个单元的听力材料。具体每个单元所含单词及词组情况：1、there be的一
般现在时用法 2、掌握定冠词和不定冠词的用法。3、一般过去时的用法：规则动词和不规则动词的过去式； was/were 结构。4、过去进行时。5、表示方位的介词on in under behind 等的用法用法。6、情态助动词如can、 would、 have to 等的用法：肯定句与否定句；一般疑问句及其肯定、否定回答；特殊疑问句。can表示许可的用法。7、惯用语 How was your weekend? What do you think of…? I do, too. / I don’t, either. 三、教学辅导内容和目标 七年级英语辅导内容和目标 1、介绍。自我介绍；家人、朋友、认识的人之间的介绍；根据相关信息辨认人物。电话薄、名性片、书信。 2、自己的或他人的爱好及其理由。食物；服装；某一类电影；学科；球类；运动；天气；动物；流行文化；日常生活用品。营养配餐；制定出周末或节假日的行动计划；合理安排自己的作息时间。 3、自己或他人的才能、意愿及看法。Let’s提建议；怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。成立各种俱乐部并制作海报；招聘广告。 4、物品。位置；物品的所属；物品的颜色和价格。购
2015-2016学期七年级英语上册教学计划 【教学目标】 一、听： 1、识别不同语气所表达的不同态度； 2、听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点； 3、抓住简单语段中的观点； 4、听懂委婉的建议、劝告等。 二、说： 1、使用恰当的语调和节奏； 2、根据学习任务进行商讨和制订计划； 3、在日常人际交往中有效地使用语言进行表达 三、读： 1、读懂简单的阅读材料； 2、理解简单阅读的意思； 3、阅读后做一些简单的题； 4﹑在读熟的基础上，大胆大量大声地练习对话； 四、写： 1、书写连贯； 2、写一些简单对话和作文； 五、译：够进行简单的英汉互译。 【教材内容分析】 本教材是由教育部2012年审定的，就是说本教材是新教材，里 面的内容跟以往的教材相比发生了很多变化，例如每单元的Section A 部分都增加了一个情景对话，更注重了学生的听说读写方面的练习。 本教材共分12个单元，但在开始就有3个starter单元，有利于小学与初中的衔接，便于更好的学习后面的9个单元。每个单元分为section A、section B和Self check。 section A：1a 呈现本单元的重点单词，语法结构与功能：1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c主要是对2a-2b听力材料内容的呈现和练习；2d就是新增加的情景对话，呈现语法功能重点。3a-3c提供多种课堂活动。 section B 1a词汇扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础 上有所扩展；1b-1c为听力练习；2a-3b提供各类练习形式，随着所学内容加深，逐步扩展成阅读和写作练习。 Self check : 使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价。 【教学策略】 1.利用网络学习、互相听课和自我反思，不断提高自我业务素质。
七年级英语下册教学计划 一、教学基本情况简析 1、教材简析 七年级下册共12个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇。每个单元都分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定教学目标，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。不过这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。 2、学情简析 经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，我所担任班级学生总体上对英语基础基础知识掌握较差。只有少数学生学习目的明确，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩
优秀。而大部分学生对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。还有极少部分学生已经放弃学习英语。 二、指导思想 根据七年级学生的生理及心理特点和本学期的英语教学目标，我确定了如下的教学指导思想：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。 三、教学目标 通过本学期教学，能基本达到如下目标：使对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息，能读懂小故事及其他文体的简单书面材料，能参照范例或借助图片写出简单
●人教版七年级英语（上册）辅导材料 ●第一块国际音标 ●国际音标是一种工具，其作用是标记英语字母和单词的读音。 ●1、20 个元音 ●单元音： ●／i: ／Ee1、／: ／her ／u: ／do ●／I ／it ／?／about ／u ／book ●／ɑ: ／are ／／or ／／any ●／／us ／／off ／e ／at ●双元音： ●／／Ii ／／out ／／ear ●／／Aa，／／Oo ／／air ●／／boy ／／sure ●2、28 辅音： ●成对的清浊辅音： ●／p ／map ／t ／it ／k ／book ／f ／off ／θ／math ／s ／ yes ●／b ／club ／d ／dad ／g ／big ／v ／have ／e／this ／z ／ zoo ●／／fish ／／watch ／tr ／tree ／ts ／its ●／／usually ／／orange ／dr ／dress ／dz ／beds ●其他辅音： ●／m ／am ／n ／and ／／English ／l ／like ●／h ／hello ／r ／red ／w ／what ／j ／yes ●3、国际音标拼读规则： ●辅见元，碰一碰。／l ／在前，发本音；音节后面卷下舌。 ●／p ／、／t ／、／k ／、／tr ／清辅音，／s ／后读成浊辅音。 ●本块词汇: ●speak说讲start开始school学校strict严格的out外面 ●club俱乐部usually通常dress 化妆about 关于大约us 我们 ●her她的ear耳朵English 英语sure 当然可以air 空气●or或者any一些boy 男孩orange橙子,桔子map 地图 ●tree树math 数学off 离开watch观看手表do做 ●like喜欢beds 床what 什么hello喂是的red 红色的●yes 是的book 书its它的zoo 动物园fish ●dad爸爸big 大的have 有this这it它 ●第二块三个预备单元 ●文化常识 ●英语文化区域，熟人之间见面，常要互相问好。早上用语Good morning ! ●下午用语Good afternoon ! 晚上用语Good evening ! 例如：