办有灵魂的教育
蕲春县第二实验小学2013学年春学校工作计划
为全面落实《湖北义务教育均衡发展行动计划》精神，加快落实我校“十二五”规划的总体目标，深入实践“三大”教育主题：（均衡、内涵、特色），“四大”优势（远程教育、艺术教育、书香校园、墨韵飘香），突出“五个”重点（德育、师资、课堂、课题、学前教育），不断提升学校办学品位，创造最佳办学效益，特订如下计划：
一、指导思想
我们将秉承“学生向往、教师幸福、家长满意”的宗旨，在以“实现学校内涵发展”的目标引领下，坚持“打造高效团队，演绎个人成长”，把“让蕲春县第二实验小学因你而精彩”作为本学期的主旋律，高扬“高效课堂”的大旗，让“校本德育”落实在日常教育中，让“校本教研”、“校本培训”成就教师，让“校本课程”受益于学生，让学校分校“资源共享，建设同步，教研同抓”取信于家长，继续实现“将常规做到极致，将特色彰显成果”，形成有序的循环机制，促进学校管理内涵全面提升，推进我校向品位学校跨越式发展。
二、工作目标及措施
（一）搭好成长平台，引领队伍发展。
只有拥有素质优良的教师队伍，才能培养素质优异的学生。因此教育均衡发展重在师资，我们将继续紧抓师德建设和师资培养两条主线，以“发展每位教师”为核心目标，扩大每位教职工的优势，让教师成为优雅的自己。
1、加强班子建设
要求领导首先做到学习领先、开拓领先、奉献领先、业务领先，树立人本管理理念，增强服务意识，完善领导干部考评细则，打造落实工程，提高办事效率，充分发挥领导干部在各个层面的模范带头作用。
2、加强师德建设
⑴坚持开展自主化、多样化主题性的师德主题教育活动，如集中学习新师德师规，收看感动中国人物等活动，以精神支撑发展，以目标凝聚人心，促使教职工能紧密联系工作实际，从不同角度诠释师德内涵，要求教师把德养放在首位，以德高行雅，润物无声，大力营造“教师喜欢学生，学生喜爱教师”的良好氛围。
⑵树立好典型。深入开展岗位争先创优活动，坚持用多把尺子来评价教师，积极开展争创“最美教师、最美班主任、最美女性”的活动，提升教师师德修养、文明执教、科学施教的意识，树立崇高职业理想。
⑶积极关注教师心理健康，定期开展教师心理健康培训，定期对教师进行心理疏导，号召广大教师幸福地做教师，做一个幸福教师，使教师心理充满阳光，每学期评选幸福教师，最佳和谐团队2-3个。
⑷健全师德考核奖惩制度，坚持对社会反响强烈的教师有偿补课、推销教辅读物等有损师德的行为进行学期初和学期中暗访调查制度，坚持学期末开展“学生评教”、“家长评教”和“教师互评”制度，严格执行教师职业道德“一票否决”，将教师的师德纳入教师绩效考核，整治突出问题，形成收集、整理、通报、整改的机制，每学期坚持评选学生最喜欢教师10名。
3、加强业务培训
⑴用目标规划促成长，让每一位教师依据自身三年发展规划，设计自我第2年发展目标，帮教师找准自己的发展坐标。
⑵启动名师工程。壮大名师队伍，鼓励蕲春名师、市学科带头人和在县级讲课获奖教师，以网络为载体，定期在网页上挂出优质教案，并在学校网站上设立名师简介、精彩案例、师生有约等栏目，扩大名师效应。推行名师开放周，做好示范辐射作用。设立名师研究经费，调动名师工作积极性，同时激发全体教师争当名师的热情。加强对名师、学科带头人、骨干教师的管理和考核。
⑶实施青蓝工程。搭建平台，采取师徒结对等措施，加速青年教师成长。对结对教师做到三定：定人、定内容、定目标。同时名师应为青年教师坐诊把脉，配置良方，全程指导，力争使青年教师早日脱颖而出，每学期评选星级名师5—8名。
⑷坚持“读书富脑”工程，倡导“书柜比衣柜大”。开展五读活动，读教育专著，读文学名著，读名师实录，读期刊杂志，读人文读本。规定每周读书时间不少于4小时，期末举办以“与教育名著对话”为主题的教师读书沙龙活动，丰厚教师的文化底蕴，积累教育智慧，激发教师自觉读书热情。
⑸加强校本培训，促自身专业成长。①坚持每周集体培训制度，相约星期四，着力营造群体学习，共同提升的研修氛围，积极倡导教师围绕高效课堂走进校本教研，走进同伴互助，走进反思空间，走近专家身边。②坚持教师基本功培训，夯实教师基本功。要以课堂教学、钢笔字、课件制作与使用，特别是电子白板的
操作与使用作为重点，提高教师运用现代教学手段的能力。③坚持利用网络平台自学培训，拓宽学习渠道。④坚持开展“我与教学比武”征文活动，提升教师的理论素养。每学期评选最佳学习团队2-3个。
（二）做实德育工作，放大德育品牌
教育的最高境界是使学生具有完善的人格，“真、善、美”是德育的美好目标，因此学校将积极开展爱国、理想、爱心、感恩、生命、成功等教育，努力培养一大批品学兼优的阳光学生，星级学生。
1、营造德育氛围
树立“德育无小事，事事皆德育”的理念，让德育渗透在学校的每一个角落、每一面墙壁、每一处走廊，让每一个角落都在闪光，每一面墙壁都说话，每一处走廊都能育人。
2、夯实德育机构
⑴加强班主任建设。①加强学籍档案电子管理，确保无流失；②坚持每月集中培训的方式，提高班主任的综合素质和业务水平；③完善班主任考评方案，落实规定的待遇，充分调动班主任工作的积极性。
⑵加强家校联系。①继续办好家长学校，定期开班授课，提高家长的育人水平，充分发挥省级示范家长学校的作用。②落实课外访万家活动，以制度保证家访落到实处。③加强对留守儿童、单亲、离异、贫困等的关爱，建立留守生等相关档案，建立结对帮扶制度，完善互动制度，促进留守儿童生活、心理、品格健全发展。坚持“四个一”，每天观察一次，每周谈一次话，每月与家长通一次话，每学期家访一次。
⑶加强班集体建设。营造和改变环境文化、管理文化、活动文化。
3、规范常规德育
⑴抓好学校一日常规评比工作，推出“曝光台”、“风纪专栏”，对好坏典型及时公布，培养学生文明素养。
⑵开好每周一主题班会，重视分年龄段德育发展目标的落实，实施璀璨星光工程，对不同年级学生提出不同要求。重视德育活动的开展，创设德育情境，使学生养成走路、礼仪、课堂、卫生、写字、诚信、节约、进餐等八个方面的好习惯。
⑶加强对学生进行儒雅教育，倡导男生争当小绅士，女生争当小淑女。继续开展“雏鹰争章”、重大节日、纪念日教育活动，抓好以背《弟子规》、《三字
经》为内容的德行教育，推行孝文化，开展讲孝故事、评孝道学生的活动，培养人性美。
⑷发挥少先队作用，开展争当升旗手、护旗手活动。精心准备每次国旗下讲话，推行小校长海选干部轮岗竞选制，评选十佳队干，办好红领巾广播台，不断在内容和形式上创新，使广播台成为学生喜爱的宣传窗口。开展“同伴关系日”活动，鼓励学生交往，培养阳光少年。
⑸用校讯通平台，建好班级博客和快乐家族QQ群，使家长及时了解学生在校的表现，有针对性的进行教育，引领学生成长。
⑹加强心理健康教育。班级增设心灵课本，开设心理辅导课，定期举行“我想对××说”活动，学校设立心悦室校长信箱，加强全体学生心理健康方法指导，加强对个别学生心理辅导，培养学生良好心理品质。
⑺以抗战胜利六十六周年为契机，开展唱红歌，看电视，听讲座等活动，进行爱国、民族、理想教育。着重引导学生立志为国，突出引导有梦、鼓励追梦、帮助圆梦的理想教育、爱国教育。
（三）突出高效课堂，提高教学质量
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，是办人民满意教育的最终归宿，教育科研是提高教学质量的保证。我们将树立现代教学观，减负增效，全面提高教育质量，确保各项考试成绩和教学活动在全县处于领先地位。
1、严格按照程标准开齐课程、开足课时，严格执行中小学作业规定，规范教辅资料使用，控制家庭作业时间，切实减轻学生学习负担，推行周三无作业日制度，控制班额，逐步实现小班化教学。
2、严格课堂常规，尊重课堂，坚持执行“十不准”，不准抽烟、接打手机、阅读信息和浏览与教学无关网页、迟到、讲方言、调课、拖堂、不写规范字、坐着上课、讲与课堂无关内容，落实五分钟候课制度，并将检查记载纳入考核，与量标挂钩。
3、认真贯彻《蕲春县中小学常规教学管理细则》，实施教学管理规范化。实行动态管理和静态管理相结合的方式，强化对“备、教、批、辅、析”这五个环节的检查督导力度，对音体美劳学科期初就要制定要求，期末进行目标考核，将英语、自然、音乐学科与语数等同起来，纳入期中期末考试考核。
4、坚持课堂教学现代化。利用好班班通工程，做到用得精，用得好，定时抽检、反馈，与量标挂钩。使教师轻松教，学生快乐学的，提高课堂效率。
5、聚集课堂教学。
⑴贯彻“先学后教”的教学理念，活化教研组，从细节入手，关注方向，保证每周一开展半天教研活动，坚持校本研究日，做到坐而论道，推进导学案的落实，完善备课活动流程，提高个人备课、资源共享和“X＋1”集体备课模式的效果，做到“四性”、“五定”、“六有”。四性：即有针对性、层次性、实效性、研究性；五定：定时间、定地点、定内容、定形式、定中心发言人；六有：有明确主题、有详细方案、有集体讨论和相互交流、有严格组织纪律、有活动后的分析小结。每学期评选星级教研组长。
⑵切实由“教中心”走向“学中心”，关注家常课，切实转变课堂教学模式，尝试“课前预习—检查反馈—讨论质疑—展示点拔—巩固落实”五段式流程，硬性规定教师讲授时间不能超过25分钟，构建开放式课堂、问题型课堂、幸福课堂，逐步形成以培养学生合作意识、创新意识，促学生能力形成的生态课堂。
6、深入开展课内比教学的活动。每年4月、10月定为教育质量月，开展9大学科教学研讨活动。落实好青年教师达标课、骨干教师示范课、中年教师比武课、老年教师研讨课，组织好“一周三课”观摩活动，指定同一内容，组织说课比赛活动，继续推行随堂听课制度，每学期听课不少于20节，促教师业务能力提升。
7、抓实质量监控，确保整体教学质量的持续提升，常态化的对窗口年级、基础年级学科教学进行调研、检测、反馈、促质量提高。
四、创新教科研形式，提高科研质量。
没有研究的教育教学，是盲目的教育教学。因此，引导教师参与教科研是学校持续发展的法宝。
⑴规划落实“十二五”课题推进工作，加强课题研究的过程管理和过程指导，积极引导一部分教师投身于学校大课题，主课题的研究中去，结合实际设计好子课题，让教师做到“五个一”，通过课题研究，促进老师专业发展。
⑵引领全体教师参与教学实践研究，做好微型课题申报研究、总结工作，强化“问题即课题，教师即研究者，教学即研究”的新理念，微型课题做到“三个”结合，课题研究与课改相结合，与日常教学相结合，与教师专业成长相结合。使教师成为研究型教师。
⑶教科室将利用好老师博客、教师论坛等平台，让校本教研搭乘网络快车，拓宽教师成长的路径。鼓励教师撰写教学论文、教育随笔，组织教师参加教育、
教学案例等评选，提升学校教科研整体力量。争取发表一批教师课题研究成果论文。对教师论文案例零获奖和零发表实行评模评优一票否决制度，形成浓厚科研氛围。
⑷举行第一届教研沙龙论坛，内容初步定为：高效课堂的实质是什么？高效课堂我该怎样做？我这半年里有什么收获等，激发和引领教师向专家型成长。
五、突出校本品牌，奠定学生发展基石
围绕校本课程开发，打造标识教育，实现学生在全面发展的基础上突出个性特长，形成鲜明的办学特色，确保学生在各级各类比赛中均创佳绩。
1、全力推进书画教育，坚持每天二十分钟的午写，用好写字软件，选好字帖，细化目标，定期考评，坚持师生共练、同评、共展示，突破写字教学和管理的高原现象，让规范书写成为学生的学习习惯。
2、着力加强经典诵读。讨论制定《蕲春县第二实验小学营造书香校园活动实施方案》，学校定期添置大量儿童文学和中外名著，建好班级图书角，落实好图书漂流，落实好方案，坚持“一诵三读”（课前十分钟背诵名言警句，早上、中午和晚上抽出时间阅读课外书），强化朗读，实现课内外大量朗读，扎实开展“六个一”活动，即：每周背一段经典课文古诗，每周四下午一节课外阅读课，每学期最少读一本课外读物，写一本读书笔记，每两天一则日记。坚持读书考级评估工作，定期开展读书节、读书汇报会，引领学生读名著、看名片、诵读经典诗文活动，提升学生人文素质，做一个“有根”的人，举行朗读比赛、讲故事比赛、作文比赛、出版“学生嫩芽”作品。
3、坚持开办愉快周末活动，如绘画、电子琴、合唱队、古筝、葫芦丝、二胡、手工制作等，举办各种比赛活动，发展学生个性，培养学生能力。
4、落实“健康第一”的思想。坚持每天阳光锻炼一小时的运动底线，扎实开展大课间活动，推广校园集体舞，落实流星球、竹杠舞、抖空竹、跳绳等特色项目的练习班级，上好体育课，做好眼保健操，力争达到人人会二项体育锻炼的目标，使阳光体育活动在校园内生根发芽，坚持召开春秋运动会、举办集体舞比赛、新体操比赛等活动。
5、加强英语实效性探索，在学前班、一、二年级每周开设一节英语课，利用校园广播坚持每天十分钟英语晨读，创设英语的氛围。鼓励三十岁以下老师坚持用英语与学生进行交流，创设英语学习氛围，切实提高学生英语口语表达能力和学习兴趣，举办英语节。
6、推行综合欣赏课。利用好因特网电子白板等资源，坚持周二数学欣赏；周三艺术欣赏、儿童节目，名画民族精典乐典；周四阅读欣赏；周五“小故事大道理”主题演讲课。扩大学生视野、培养学生能力，提升审美情操。
六、加强后勤管理，落实服务师生理念
学校后勤服务、安全、质量一直是教师关注、家长关切、社会期待的。加强财务管理、改善办学条件、提升服务水平，提高服务质量是我们一直追求的目标。
1、严格执行收费政策，规范学生自愿购买行为，严格实行零收费和自愿购买准入制，杜绝教师私自向学生乱收费，实现收费零投诉、零举报，争创收费示范学校，落实营养餐工程和贫困救助行动，使党的阳光温暖人心。
2、加强学校的财物管理。进一步完善购物、保管、使用等财产管理制度，所需物品的添置继续实行“申报、审批、采购、核点入册”的流程，做到制度健全，帐物相符，责任到人。严格规范财务报帐制度，量入而出，精心打算，提高经费使用效率，保证学校正常运转。
3、抢抓“农村薄弱学校软件硬件建设”的契机，充分发挥功能室作用，服务好教学，真正发挥效益。
4、规范食堂、超市管理。采购大宗物品或是长期需要的材料，必须按照邀标→试行→评估，达到要求后方可签订合同的作业流程，核价小组坚持每月对物价与市场作同步调查，试行学生营养食谱，做好学生营养课间餐工作，开展学校食堂满意度随机测评。强化后勤队伍建设、制度建设，定期组织食堂人员进行业务学习，努力提高员工的素质，增强服务意识，争创放心超市、放心食堂。
5、开源节流，满足家长需要。遵循自愿原则，继续办好早餐、中餐，在大河口分部启办学前班，在大河口分部启办实现社会效益和经济益益双丰收。
6、整合教育资源，做好河口分部厕所重建，大河口分部教学楼加固立项工作，争取更大的支持，实现学校跨越集团化发展。
七、突出安全第一，悉心技术先进平安校园
加强学校安全工作是一项基本任务和重要责任，贯彻“安全第一，预防为主”方针，落实各项安全责任制，争取校园零事故，实现平安校园。
1、健全机构，落实责任。
⑴增强教职工安全意识，签订安全责任书，明确责任界限，坚决落实校长、分管、值班领导、班主任、科任教师对安全事故的责任追究制度。
⑵加大舆论宣传力度，做好安全报告制、安全工作台帐制。为实现学校安全零事故的目标作好制度保障。
2、严格措施，督查落实。⑴落实课堂、课间、集合、放学等点名制度，做好无缝对接。坚持请假填写制度和特异体制学生登记制度。⑵加强安全隐患检查力度。学校将不定期对各班教室、各科室、各功能教室的常用电器设备、教育教学设备、用电线路、消防设施等进行常规性的检查，对于存在的安全隐患的地方进行整治，把事故隐患消灭在萌芽状态。⑶加大对食堂和超市的食品检查密度，严防“三无”食品进入校园。⑷加强对路队的管理，防止交通意外发生。⑸落实门卫职责，坚持校园封闭式管理，实行进出校园登记制度，组建护校队、巡逻队和护送队，保证校园安全。
3、加强教育，防患未然。⑴学校每周都要利用升旗、班会、集会等场合，运用黑板报、广播台、专栏、讲座等形式，对学生进行防恶劣天气、防交通、防溺水、防传染病、防拐骗、防擂肥、防踩踏、防震、防饮食、防校舍安全等十个方面的生存、生命、生活知识教育，提高学生安全意识，定期召开女生预防、防护会议，帮助他们掌握必要的防范意识自我保护能力，杜绝在校内及活动中重大安全事故发生。⑵每学期都要举行安全应急演练，提高学生自我保护的意识。⑶加大法制教育，发挥专职法制副校长的职责，每学期进行一次法制教育课。⑷落实重点学生人盯人制度，加强对爱上网、逃学的学生管理。
4、发挥校园监控网的作用，实行定位管理，使学生在学校各时间、各地点都得到有效的监控，同时配置应急灯、灭火器等安全设备，确保万无一失。
八、加强文化建设，注重文化传承品位
注重文化积淀和传承，形成学校独特的制度文化和管理文化，不断提升学校品味，发挥省级语言文字示范校作用，营造良好的育人氛围。
1、进一步加强可视文化建设。加强校园平面管理和班级文化管理，做到“洁、净、齐、雅、美”，在可见的学校环境中营造浓厚的文化氛围。
2、继续加强学校软文化建设。⑴提炼学校价值观：博爱、诚信、奉献、廉教、专注、学习、反思等，体现以师生为本，关爱加激励，用价值观统一人心。
⑵注重文化的传承，不断提炼学校的办学理念、办学目标、教风、学风等，融在日常生活工作中，发挥文化育人功能，增强文化的厚重感。⑶制定和完善各种制度和考评方案，用制度和考评方案引领教师。
3、加强品牌建设。品牌是学校发展到一定的程度的必然追求，如教育科研、书香校园、写字教学等方面开展卓有成效工作，形成不少经验与成果，思考如何在现有基础上打造属于自己的品牌。
4、建好学校网站，不断更新内容。加强学校网站建设，坚持主动策划，正面宣传，提高网页的可读性，使其成为学校宣传窗口和与学生家长沟通平台。加强对外宣传工作，加强学校档案建设，丰富和完善档案内容，扩大知名度和影响力。
九、突出民主监督，架起校园和谐桥梁
加强民主监督，充分发挥党支部和工会的桥梁沟通作用，保证各项工作公平、公正、公开，及时化解矛盾，“经营人心”，营造和谐氛围，争创市县级先进党支部和工会。
1、着力加强基层建设，创新党建工作制度，不断完善党员承诺制，“三会一课”等党员制度，落实党员廉政建设责任制，争创先锋岗，落实好五个基本、七个体系活动支部建设活动。
2、实施民主监督。实施阳光工程，坚持校务公开。对评模、晋级等涉及到教职工利益的事情，都要公开考评标准，成立有教职工代表参加的考评小组，严格按照程序进行透明操作，确保群众信服。每学期都要召开教职工代表会，实行校长接待日，建立校园申诉制度，多渠道地及时了解群众意见，注意沟通，消除矛盾。欢迎广大教职工为学校发展提出合理化建议，促进学校发展。
3、推行人性化管理。做好离退休教职工的节日慰问，推行每月开展一次“健康新苑”活动，普及健康知识，促进教师身心健康，切实提高教职工福利待遇，处处尊重教职工、事事关心教职工，尽力解决教职工的生活困难，排除他们的后顾之忧，对于需要关心帮助的教工，第一时间送上学校慰问，使工会真正成为教职工心中的家，使全体教工能安心工作、乐意工作。
十、领导人事分工安排
陈新能：主持学校全面工作。
张建英：分管党务工作、文明创建。
谢绪友：分管人事、教学、教育科研、师训、语言文字工作。
张晓毛：分管后勤、安全、财务、学校网站、电教工作。
叶仕红：分管德育工作、家长学校、豁口分校。
占绪开：分管工会工作。
胡勋华：负责工会工作、群众工作室、超市管理。
洪开金：负责豁口分校、工会工作、宣传工作。
鄢元华：负责大河口分校。
管雪君：负责教学、教研、课堂构建、校本课程、电教的使用。
王德良：负责教师管理、培训、评模、晋级、考核、语言文字，协助数学教研。
余爱菊：负责协助党务工作、豁口分校德育工作。
鲁端生：负责办公室、学籍、档案。
黄明芳：负责德育、政教、班主任考评、家长学校。
王顺家：负责食堂、基建维修、绿化。
胡德玉：负责超市、三城联创。
程冬芳：负责计划生育、学生疾病预防。
余新兵：负责党办、食堂采购。
陈建涛：负责总务、门卫、财产。
刘芳：负责少先队、一日常规汇总、学校网站，大河口分校德育工作。
李桂华：负责阳光锻炼、特长生培养，大河口分校的教学工作。
伍邵华：负责豁口分校教学工作。
以爱育心，用心育人 自从参加”知行中国”的班主任培训以来,我每天认真收看大量的视频、讲座和案例分析，积极参与热点话题的讨论和留言，通过这段时间的学习，我对班主任工作有了更深的体会与了解。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，我觉得首先应该是爱孩子。因此在班主任工作实施中，我始终坚持“以爱育心，用心育人”的原则。因为一颗爱心带给学生的是一片温馨，一份真情浇灌的是饥渴的心灵，用爱心导航，孩子们成长的旅程中将撒满一路阳光。 一、真情付出，以爱育心 爱心的温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，起着无可替代的作用。“有了爱，就有了一切。”教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有的学生；这种爱是深沉的，它蕴含在为所有学生做的每一件事中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。 我坚持对学生“育人先育心”。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。 作为班主任，我既是严厉的师长，又是慈爱的大姐。当学生出现问题时，绝不姑息，严肃批评，晓之以理，明确是非。但要给学生以空间，让他们有发挥的余地。我不仅关心学生的学习，而且关心他们的身体和生活。我经常走到学生中间，问寒问暖，有同学因病不能来上课，我便主动打电话给家长关心学生的身体情况，对家庭有困难的学生，我总是为这些学生送去温暖。爱的付出，我赢得了学生的信任与爱戴。 二、讲究技巧，用心育人 教育是一门艺术，我深有体会。我在教育过程中，不但有着一腔热情，而且讲究教育的方式、方法，讲究技巧。在班级管理方面，我始终坚持“五个一”的理念。 1．“问一问”学生犯了错误，先问一问原因，以免错怪学生。学生与老师在人格上是平等的，学生的自尊心是极其敏感的。如果不问青红皂白就批评学生，
校长要做好三件事 民族主义教育家陶行知先生说：“校长是一个学校的灵魂。要想评论学校，先要评论它的校长”。学校管理是一项课题，也是一门艺术，校长要想在学校管理上追求卓越，胜人一筹，就要在立足求和，立业求学，立德求范上下大气力。 一、要立足求和，和则乐。 古人曰：“预谋胜败，先谋人和。”“人和”有两层含义：一是营造亲密、和美的氛围；二是营造包容个性、和谐发展的生动局面。因此，“乐起来”是干起来的情感基础和必要条件。所以，校长要树立人本意识，人本管理体现人文精神，通过人文关怀发挥学校领导和教师的自主性、主动性和创造性。 1、校长和班子要和谐。校长和其它领导之间，只有通力合作，学校的各项政策才能执行到位，否则工作效果就会大打折扣。这就需要校长注重对班子群体精神，群体意识，群体作风的培植。工作分工明确，团结协作、各负其责、各司其职、各尽其能。要做到对班子成员信任而不放任，爱护而不庇护，严格而不严厉。校长工作要发扬民主，对分管领导给予支持、关心和帮助。不搞专制主义，学会欣赏，用欣赏的眼光去赏识每一位领导，使每一位领导班子成员都起到指挥、督促、协调和决策等作用，从而，在学校整体工作上形成凝聚力。 2、校长和教师要和谐。和谐的人际关系是教师产生归属感和荣誉感的前提条件。作为校长，因体察民情，了解教师疾苦。校长不仅仅是控制、组织指挥、协调，更重要的事情是“为教师服务”。校长不仅仅是管理老师的老师，更应是服务老师的老师。抵触源自个人价值的不到尊重。现代管理学著名的霍桑试验证明，与改善工作环境，实行绩效奖金、严明惩罚比起来，经常与教师进行座谈沟通更能广泛而持久地促进教育教学效率的提高。由此看来，校长应关注教师，把教职工当做学校的主人。关注教师的生活、工作、心理健康以及职业倦怠等，为教职工多创造条件以减轻工作压力和增强工作愉悦感，增进教师之间的相互交往，促进良好的人际关系，创造宽松和谐的教育氛围。心理学知识也告诉我们：人性中最深切的心理动机是受人尊重，得到肯定和被人赏识的渴望。如果无视这个动机，漠视这种渴望，提高教师的积极性就缺乏有力的心理支撑。 二、要立业求学，学则进。 什么是教育，教育就是帮助人养成良好的习惯，习惯从行为来，习惯形成品质，品质决定命运。所以，校长必须抓学习习惯。 1、校长是领军人，要有学识。校长作为教师的带头人，要加强理论知识，管理知识的学习，学习方方面面知识，校长知识渊博了，才能从根本上为提高管理水平奠定基础，同时，见多识广，好学勤思，才能具备独特的思维品质和个性，成为乐于思考、勤于思考、精于思考的领导者。这样，就能做到善于统筹考虑各种管理要素，各个管理环节，做到人尽其才，才尽其力，物尽其用，时尽其效，实现学校整体工作的最优化。
《漂泊者们》读书笔记 虽然评价的划分类型有好多种，但他们必须要坚持一些原则：方向性原则、客观原则、激励性原则、可行性原则、效用性原则。这些原则是评价主体在评价过程中必须遵守的行 为准则，是指导评价活动的一般原理，是一种“行为准则”。只要遵循了这些原则，我们 的评价才客观、公正，才有实际运用价值。作为中职学校的专业教师，我最常运用的就是 对学生的评价。那么什么是学生评价? 记忆是春：你好! 以免伤害到男孩的自尊。当克洛西看到他们，她又暗示儿子去与同学打招呼，使克洛 西十分感动。她还很会借机教育孩子。在告诉安利柯“万圣节”的意义时，她也会告诉他，他要用感恩的心去纪念许多英雄。安利柯的父亲似乎是从来都不对孩子“火”的，他总是 会用很温和的语气来“训人”.当安利柯抱怨“先生的态度不好”时，他给儿子分析先生 是事出有因，并非有意，并且告诉他，要谅解别人的一时无礼，还应敬爱辛苦的先生.学 期结束，他会提醒儿子去向朋友们告别，以及去向曾对不起的人谢罪请求饶恕。 黄金葛爬满了雕花的门窗，夕阳斜斜映在斑驳的砖墙。老街坊，小弄堂，白墙黑瓦的 淡淡的忧伤。过路的人们，踩在微有潮湿的石路上，发出轻轻的声响，似流水拍打在嶙峋 的怪石上一般。那份静谧，荡荡的残留在心间，似有悠然间的惆怅。这便是江南小镇。 在我们的中小学教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难!在教 育的整体认识上，作为一个完整教育过程的学校教育，它永远不是也不可能是以儿童为目 的的，它首先考虑的是现实社会中各种矛盾的存在和社会本身的发展，是一代代的儿童将 成长为什么样的人的问题。在这一点上，教育不仅仅是自由的，也是强制的。集体教学的 形式一经奠定，所谓“因材施教”只能是一个需要不断努力的目标。 你问我读过余秋雨的《漂泊者们》没有，我当时没有印象，依“知之为知之，不知为 不知”的圣训，回答说：“没有。”余秋雨的文章前几年读过不少，他的文集我就有《文 化苦旅》、《山居笔记》、《千年一叹》、《霜冷长河》几本。《文化苦旅》、《山居笔记》看得细一些，后两本只是粗略地浏览了一下。时间一长，印象模糊了，能记得的只有《道士塔》、《夜航船》、《风雨天一阁》、《抱愧山西》、《信客》等篇什，《漂泊者们》确实没有印象。 余秋雨是一位才华横溢的学者，他的散文意境空灵，充满思辨色彩，蕴涵着浓郁的书 卷气，作品畅销，似在情理之中。正可谓成也萧何败也萧何，丰厚的版税，不绝于耳的阿 谀声，接连不断的约稿信，使余先生寂寞难耐，先是厚积薄发，再是搜肠刮肚，最后是江 郎才尽。一个著名的、堪比大师的学者，靠在电视台当评委，故作高深，糊弄一群没有多 少文化的青年歌手维持知名度，实在让人感到悲哀。因此他的作品只有早期的《文化苦旅》、《山居笔记》可读，后边的作品则充满卖弄、故作高深和王妈臭裹脚似的喋喋不休，
办学宗旨、理念 ------大新房子小学 摘要： 办学理念：追求和谐，享受快乐。 办学宗旨：为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路。 校训：1、诚实做人踏实做事 校风：读书健身尊师、爱生 教风：敬业爱生厚德博学 学风：自信自主乐学善学 大新房子小学办学理念 1、指导思想：以学校“三风一训”建设为中心，以规范管理为重点，以营造师生和谐的教学环境为手段，以培养学生自主学习、自主创新为目的，培养学生个性，发展学生特长，坚持全面育人，全面发展。 2、办学宗旨：为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路。 3、教育模板：轻负担、高质量、有特色。 4、教师目标：做最受学校信赖的教师、做最让家长满意的教师、做最受学生欢迎的教师。 5、学生目标：在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民。 6、校风：读书健身 7、教风：敬业爱生厚德博学 8、学风：自信自主乐学善学
育人目标： 全面发展：面向全体，促使每位学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展。 自主向上：具有责任心、独立性、合群性和创造性的个性品质，学会负责，学生生活，学会关心，学会创造。办成一所“学生喜欢、教师向往、家长满意、社会认可的学校。” 教育理念：让孩子们成人成才。 策略措施： 一、校长应形成自己先进的办学理念 虽然在当前做一名村小学校的校长，有很多难处，但我觉得校长的价值更体现在自身人生价值的实现上。当一批批学生成为国家的栋梁时，当一位位教师成名时，当他经营的学校取得成绩得到上级领导的认可时，当他个人的人生价值得到最大程度的体现时，这时，校长的成就感也是无人能及的。 一所学校的崛起，首先得益于校长先进的办学理念和思想，办学理念是一所学校的灵魂，因为，校长应有科学的现代化办学理念，这种办学理念是校长对教育理性认识和理想追求，包含了校长的学校管理观、教学观、学生观等，决定着校长的办学目标、过程及方法。要充分挖掘、利用、发挥学校的优势，在长期的办学实践中不断发展提升，突出以人为本，发展为生，创新为魂，逐步形成自己的办学理念。 以人为本就是体现人生的价值，开发人的潜能，充分尊重教师
育人育心的格言 51、万物生长靠太阳，在阳光的哺育下，让幼苗尽情成长，我要做好一个园叮 52、育人读万卷书，始终有用，敬业行万里路，必有收获。…………………… 53、平等对待学生，尊重赏识学生………………………………………………… 54、真诚的爱，科学的教，艺术的导。…………………………………………… 55、当今教师为国育才唯有真情真意地热爱学生，用心用意的塑造学生灵魂， 才能登上师德高峰，一览无限风光。…………… 56、用坦诚的微笑面对天真的笑脸，用真诚的心感化挚朴的心灵，用全心的爱滋润 孩子的心田，用高度的责任心构筑学生的人生。…………………………………… 57、用我的爱心唤起学生的热情用我的青春浇灌学生的青春……………………… 58、用我的今天，换充满希望的明天。……………………………………………… 59、用心用爱去教育呵护每一个学生。………………………………………………… 60、用真挚的爱去感化每一个学生。…………………………………………………… 61、教师这一职业的特殊性在于其面对的是纯净似水并时时以你为榜样与楷模的学生。 故其一言一行当更为谨之慎之——这就是教师与其他职业之不同之处。…… 62、用心灵去浇灌花朵用真情去传授知识…………………………………………… 63、用真心打开学生的心灵。…………………………………………………………… 64、为学生服务，让家长放心。……………………………………………………… 65、认真上好每堂课用心去传授知识………………………………………………… 66、关心、爱护每一个学生……………………………………………………………… 67、爱每一个学生……………………………………………………………………… 68、教人练体先练心，授人以技先授情……………………………………………… 69、认真、信心+勤奋，一切皆有可能……………………………………………… 70、以人为本，为学生着想……………………………………………………………
《清聊艺术·戏剧编》第九讲|现代美国戏剧之父成熟标志性作品《天边外》 一、考点联系（独家总结哦！） 1.作者 尤金·奥尼尔（1888年10月16日-1953年11月27日）美国剧作家，表现主义文学的代表作家，美国民族戏剧的奠基人。主要作品有《琼斯皇》、《毛猿》、《天边外》、《悲悼》等。 2.作品梗概 《天边外》描写了20世纪初美国乡村三个青年人的梦想追求以及梦想最终破灭的悲剧。弟弟罗伯特和哥哥安朱都喜欢上邻居姑娘露丝。罗伯特从小向往到海外去干一番事业，但当得知露丝对他的爱情之后，他立即放弃了与舅舅出海的机会与露丝结婚，留在乡村务农。一直也爱着露丝的安朱，深受爱情的打击，临时决定代替弟弟出海远航。几年以后，罗伯特的农场经营得一塌糊涂，心力憔悴的罗伯特最后患肺结核死去。 3.作品解读 （1）内容角度 ①主题思想：在幻灭中死亡，是违反人类天性造成的恶果。《天边外》描写人的梦想追求以及梦想最终破灭的悲剧，揭示出人生梦想和客观现实的矛盾。 ②古希腊悲剧思想 该作品表现为一部现代命运悲剧。奥尼尔把罗伯特塑造成在田庄的“挪威水手”，给我们揭示了一个答案：那就是人生注定是一场悲剧，不论罗泊特泡在农庄，还是漂泊在海上，都无法找到归宿，自己的世界总是在“天外边”。 （2）形式角度 奥尼尔一生坚持不懈地革新戏剧艺术。他把戏剧从19世纪的传统束缚中解放出来，使之在现实生活中扎根、成长。他首次把现实主义乃至自然主义的传统手法运用于美国戏剧的创作中，他的艺术风格以多种多样和精深圆熟而著称。他博览群书，深谙欧洲戏剧传统，且深受古希腊悲剧、易卜生、斯特林堡，表现主义作家、尼采和弗洛伊德的影响。 4.地位及评价 《天边外》作品赢得1920年普利策文学奖。 奥尼尔对美国戏剧的发展有划时代的影响。在19世纪，美国戏剧远远不能同美国小说和诗
2020年“教育报国守初心铸魂育人担使命”教师师德师风学习心得体会 第一篇 我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。 教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。目前，在市场经济条件和开放的环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题和新的挑战；人民大众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。我们教师的素质和师德水平，与社会和人民大从的要求还存在着一定的距离，整个教师队伍的师德水平和素质亟待进一步提高。因此，师德建设工作亟待进一步加强，师德建设的制度环境亟待进一步改善和完善。 教育事业的跨越式发展，国民受教育程度和科学文化素质的提高，为社会主义现代化建设第二步战略目标的实现提供了有力的人才支撑和知识贡献。但是，我们也应该看到，我国正处在社会主义初级阶段，穷国办大教育，而且办了世界上规模的教育。目前，教育面临的挑战依然十分严峻，整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距，广大人民群众对优质教育的强烈需求和我国优质教育资源供给不足的矛盾将成为教育在相当长的一个时期的基本矛盾。教育工作还有不少困难和问题，还有很多薄弱环节，特别是农村教育整体比较薄弱的情况还没有得到根本的扭转，教育为农村及经济社会发展服务的能力还亟待加强。 当前，我国已经进入全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的新的历史时期。当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。教育作为培养人才和增强民族创新能力的基础，必须放在优先发展的战略地位。没有教育事业的跨越式发展，就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势，就难以提高全民族素质，难以提升国家的
围困天井 ——论《长恨歌》的漂泊感 【摘要】王琦瑶作为上海弄堂里众多平凡女子中的一位，由于一次偶然的选美 机会，她的命运彻底改变了。由开始被人金屋藏娇，到后来被人暗杀，作为一个女人，她的一生是孤独和不幸的。在此，通过对其人生命运的升沉起伏，来把握文本的内核，从而增强女性的独立自主意识。 【关键词】王琦瑶命运漂泊 一、文本概况 在《长恨歌》中，开篇作家即倾力表现了上海的城市文化：城市背景一样、有着肌肤之亲的上海弄堂；海市蜃楼、流光溢彩的弄堂闺阁；虚张声势、危言耸听的乱套流言。这一切素笔白描都是为了引出幕后作者所钟爱的形象——王琦瑶，因此全篇在王琦瑶身上也着墨最多。王琦瑶作为上海城市文化灵魂一类的人物，既有其他同龄女孩子的共性：王琦瑶是典型的上海弄堂的女儿——每天提花书包去学堂，和同伴一起看流行电影，去照相馆拍小照。 四十年代，还是中学生的王琦瑶，在小姊妹吴佩珍的游说下去了她表哥工作的片厂里玩，并结识片厂导演与摄影师，还为王琦瑶拍照。就这样，王琦瑶因《上海生活》上刊登的照片而被全校师生所知，成了“名人”。 在“爱丽丝”公寓，尽管衣食无忧，但由于李主任的公务繁忙，王琦瑶总是在偌大的公寓里等待李主任的到来，似乎“等”，成了她生活的全部内容，所以在王琦瑶的内心深处是极其孤独的。后来，李主任遇难死于非命。深受打击的王琦瑶几乎失去了生活的勇气，去了幽静安宁的外婆家?——邬桥，认识了阿二。 受阿二懵懂少年情感的影响，王琦瑶又回到了上海，自食其力，开始了新的平淡的生活。在这里，王琦瑶结识了属于自己的生活圈，认识了严家师母，及康明逊与萨沙。一来二往，王琦瑶的心又活了，暗地里与康明逊开始了交往，虽是情投意合，两情相悦，但却是见不得光的一段恋情。以致于两人同床共枕，王琦瑶怀上了孩子，康明逊却表示无法承担，不得以使心计找了萨沙当孩子的父亲，但终被识破。最后还是决定把孩子生下来，在此期间遇上了一直深爱着她的程先生，在程先生的精心照顾下，王琦瑶平安生下了女儿薇薇。 白驹过隙，到了一九七六年，薇薇到了“豆蔻年华”，当时的上海，依然时尚，在追随潮流时尚的薇薇时代，王琦瑶认识了女儿女朋友的男朋友长脚还有“老克腊”。八十年代，薇薇与丈夫去了美国，内心的情感潮水却从未平息的王琦瑶已是知天命之年，仍与女儿的男同学发生畸形恋情，在黄金的引诱下，最终被长脚杀死，命丧黄泉。 作为一个女人，倘若不是因为“选美”而被金屋藏娇，也许只是和其他平凡女子一样：嫁人、相夫、教子，最后终老一生。然而，王琦瑶终究逃不出命运的魔掌，尽管在他人看来再平常不过的“承欢膝下”，对于王琦瑶也只是奢望罢了。她的结局，或许和她自身的追求是分不开的：女人的虚荣，即对美貌的追求、奢
小学学校办学理念一、办学理念：为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础。内涵阐释：办学理念是学校发展的总目标，关注学校发展，关注教师发展，关注学生发展。1、办学要以学校发展为核心，学校发展了，社会才能进步，同时学校发展不是一时的，要有可持续性，要立足长远，按照规划，一步一步扎实推进。2、办学要以教师发展为根本，最大限度的唤醒、激发教师的专业潜能，打造一支专业的优秀教师团队，才能办成一所一流的品牌学校。3、办学要以为学生发展服务为前提，这也是办学目标，促进学生全面发展、终身发展。4、三个发展互为一体，互相促进，不可分割。二、办学目标及方向（山东省普通中小学管理基本规范）以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康和谐发展奠定基础。三、办学宗旨：一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。这也是办学的最终目的。四、校训：博爱诚信知行合一是学校的灵魂。校训体现了一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀。校训，作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。校训也能体现学校的办学原则与目标。五、校风：科学民主求实创新学校的风气，是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚，体现为一种独特的心理环境，它稳定而具有导向性。 六、教风：博学多识教书育人就是学校的教育风气，是学校培养学生、提高教书育人质量的一个重要的因素，使教师履行职责的职业道德和思想风尚的高低以及教师教学水平高低和治学态度的严谨与否的体现。 七、学风：勤学好问求异多思学校的治学精神、治学态度、治学原则；学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。八、学校宣言崇尚科学，坚持民主。做师进以修身，退以养德，博学于胸，表率于人；为生见贤思齐，志存高远，敏而好学，不耻下问。快乐的九级塔小学是培养成功人才的理想摇篮。九、教师誓词（中小学教师职业道德规范）热爱祖国，热爱人民，自觉遵守教育法律法规；志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；关爱学生，严慈相济；循循善诱，诲人不倦，因材施教，教书育人；知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，为人师表；崇尚科学，勇于创新，潜心钻研，终身学习，无愧九级塔人。十、学生誓词（小学生日常行为规范）热爱祖国，尊老爱幼，礼貌待人，诚实守信，虚心好学，讲究卫生，勤俭节约，爱护公物，积极参加集体活动，遵守公共秩序，珍爱生命，安全第一。
育人先育德，育德先育心 网络游戏、拜金主义、享乐主义、单亲、离异、流动家庭……这些都是摆在班主任工作面前的难题。当好班主任难，当好中职班主任更是难上难。一方面是因为中职学校几乎没有入学门槛，学生成绩普遍较差，组织纪律性、行为习惯等方面也不好。另一方面由于中职学生正处于“少年多志、朝令夕改”的青春期。他们忽而表现出精力充沛，富有朝气，充满热情，但稍有一点挫折或不满，又变得悲观和失望。当他们的自尊心受到伤害或者不良引诱时，很容易失去理智，误入歧途，染上恶习，甚至走上犯罪的道路。面对重重困难，作为一名中职服装专业的班主任，如何才能让学生不虚度年华、学有所成呢？在多年的班主任工作实践中，我发现只有做到“育人先育德，育德先育心”，才能取得良好的效果。 一、做事先做人，育人先育德 著名教育家斯霞指出：“智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好是危险品！”这个“三品之说”值得深思。中职生在应试教育者眼中就是被普通高中招生淘汰掉的“次品”。当中职生走在大街上，有人问：“你读哪所学校？”如果学生说是中职学校，别人就会投来不屑的眼光。在以学历论英雄的评价体制下，中职生常常感到前途一片迷茫，对学习也失去了信心。 中等职业学校要培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美、劳全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。什么是人才呢？人才就是“人”和“才”的结合。诚实、善良、富有爱心，这些代表人文情怀的东西就属于“人”的部分，简称“人格”。“才”就是能力、聪明才智、知识技能。常言道：“万事德为首，百业德为先”。如果把“人”与“才”放在一起相比，“才”只是处于零价值的地位。“才”的价值只有依靠良好的“人格”方能显现，人格的分值越高，人才越有价值。人格就像阳光雨露般沐浴着“才”。知识也好，能力也罢，只有通过阳光雨露的照耀与滋润，才能生机勃发，在竞争中立于
古诗浪淘沙翻译赏析 《浪淘沙》作者为唐朝文学家李煜。其全文古诗如下： 帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。 独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。 【前言】 《浪淘沙·帘外五更风》最早见于宋代的《草堂诗余》，词作者 为无名氏。宋代至明代大多文人以为此词作者为欧阳修，清代至近代有个别学者推断此词是李清照为亡夫赵明诚所作，但没有翔实证据证明为李清照所作，所以权威学者如王学初等将此词划为李清照存疑词。这词写得极其凄惋，感伤成分浓厚，可是读后并不感到消沉颓丧，反而被其流注于字里行间的真情实感所打动，引起共鸣，寄予同情。一方面，与专主情致的悼亡之作有关。这类作品，因受题材—家常琐细，写法—今昔相比的制约，类多追思往事，叙写梦境，或表哀思，或诉衷肠，字字句句，无不从肺腑中出，以是感情真挚深厚，语调委婉低回，故尔极饶情致，扣人心弦。 【注释】 ①《浪淘沙》：唐教坊曲，又称作《浪淘沙令》，五代时始流行长短句双调小令，又名《卖花声》。五十四字，前后片各四平韵，多作 激越凄壮之音。
②画楼：华丽的楼阁。 ③拨火：因为篆香燃过后成香灰，必须拨除香灰避免断了火路。 ④宝篆[zhuàn]：即篆香，一种香屑萦回象篆文一样的香。黄庭坚《画堂春》：“宝篆烟消龙凤，画屏云锁潇湘。” ⑤紫金峰：即钟山，在今南京中山门外。 ⑥雨润烟浓：是指水蒸汽腾腾，雾气浓郁。 ⑦罗襟：意指罗襦的前襟。 ⑧弹：挥洒。征鸿：即大雁。 【翻译】 五更时分一阵凄风从帘外吹进来，把我从梦中惊醒过来。要想重新登上画楼却不知道该与谁一道？记得当年无聊的用玉钗拨弄香火，如今宝篆香已经燃烧殆尽。 回首看向窗外的紫金山峰，水汽腾腾烟雾缭绕，看不到山的本来面目。看着一江春水向东流去，人却在半醒半醉之间。罗襦襟前还留着国破夫亡的的泪水，抚去这些把它们交付给远飞的大雁。 【赏析】 “帘外五更风，吹梦无踪。”发端两句，看似平淡，实最沉痛。“吹梦无踪，”有两种含义：一是说正在做着好梦。梦中相见，互诉衷肠，两情缝蜷，分外亲昵。孰料五更时分一阵凄风突然袭来，把好梦吹散，致使梦中情事，似有似无，‘若隐若现，依稀恍惚，了无踪影。一是说在漫漫长夜中，二更、三更、四更都悄悄地过去了，直到五更天将亮时，凄风透过帘幕吹进室内，一股寒气直扑过来，人被搅
（企业文化）铸魂育人文化兴业安徽煤田地质局企业文 化(值得借鉴)
铸魂育人文化兴业 ——安徽煤田地勘文化框架体系 序 企业文化是企业的灵魂和精神支柱，优秀的企业文化，对于统一企业员工思想、凝聚企业员工力量、鼓舞企业员工士气、促进企业永续健康发展意义重大、作用显著。 企业文化建设是一个系统工程，是一个循序渐进的过程。构建企业文化要结合本企业的实际，建立起具有鲜明个性和自身特色的企业文化。我局建设企业文化，要做到绘制企业发展宏伟蓝图与实施企业文化建设战略相结合，要进一步发扬光大“团结拼搏争一流”的企业精神，要把塑造企业形象作为企业文化建设的经常性工作来抓，要把创造良好的企业文化环境作为企业文化建设的重要抓手。 在企业文化建设中要做到坚持以人为本，坚持与时俱进，坚持拥有个性，坚持发扬民主，坚持求真务实。全局干部职工都要积极参与、尽智出力，为我局的企业文化建设作出应有的贡献；全局各级领导干部要身先士卒，做出表率，带头关注和推进本单位的企业文化建设。 局属各单位、各部门要根据局企业文化建设委员会的统一安排和部署，树立大局意识、责任意识、服务意识、效率意识，各司其职，密切协作，互相配合，齐心协力，共同抓好企业文化建设这一系统工程。要通过加强企业文化建设，打造强大的团队凝聚力，激发干部职工的发展创造力，进一步提升和扩大我局的核心竞争力和对外影响力，继续保持我局在全国同行业的领先地位和优势，共同创造安徽局更加辉煌灿烂的明天！ 李学文 2006年10月28日 标志释义 整个标志是从“天”、“地”、“人”三个方面入手，通过抽象、变形的图案有机组合形成； 蓝色弧形代表蔚蓝的天空，橙色图案代表广袤的大地，中间是“人”字的变形，即象征着安徽煤田地质人，又象地质勘探的钻塔。同时，它又是字母“A”的变形。 蔚蓝的天空寓意安徽煤田地质人志存高远、放眼天下的志向，体现了安徽煤田地质人博大的胸怀和开阔的眼界；蓝色寓意安徽省煤田地质局的事业持续向前、生生不息，表明了安徽煤田地质人不断创新，运用科技的手段去实现地勘业领先者、建造业卓越者的美好愿景； 橙色的大地象征着资源和财富，寓意丰富的矿藏和强大的实力；橙色又似地壳的熔岩和煤田的地火，象征着安徽煤田地质人的激情。 中间“人”字的变形，寓意安徽煤田地质人顶天立地的豪情和永不言败的信念，表明安徽煤田地质人运用科技、智慧和精神的力量，唤醒蕴藏在地下的宝藏和对大地美好明天的建设，也表明安徽煤田地质人在唤
李白古诗中的漂泊意识浅析 李白的漂泊意识具有鲜明的特征，他既有被现实逼迫下的漂泊心态，更有一种独特的自我放逐的漂泊意识。 漂泊意识是人们心灵无所皈依的时候而产生生命的漂泊流离之感。生活的动荡变迁，人生的短暂和磨难，事业的蹉跎，都会促使漂泊意识的产生。就李白而言，终其一生都在漂泊之中，有进京干谒求官的时候，有安史动乱乱离逃难的时候，也有被皇帝放逐贬谪的时候，更有出翰林后千金散尽，从璘兵败贬谪夜郎的时候，最终客死异乡。李白的诗歌正是其漂泊者的心声，表现他对命运、对信仰、对生存的焦虑以及对国家与个人未来前途的恐惧、忧伤。 一、诗歌意象中的漂泊意识读李白的诗歌，我们一定会注意到其中寂寞冷清的意象，也许通过对这些富有特征性的意象分析，可以使我们更从精神上把握李白倾诉漂泊流离的痛苦和忧思。 一是愁猿意象。猿猴哀鸣益增漂泊在外的愁绪，猿猴悲啼的意象，在漂泊诗中增添了哀伤悲戚的气氛。李白漂泊诗有很多“愁猿” 意象的运用，天宝十三年(754) 以后安禄山逆迹已露，将带来天下动乱，诗人满怀忧情，由因至德年间皇室内讧，永王兵败丹阳，诗人因此遭受被判流夜郎的不平待遇，心态转趋悲观低沉，这增加了他更浓烈的漂泊心态。其所作《别山僧》云：“此度别离何日见?相思一夜暝猿啼”别离在即，各自又要踏上漂泊之旅，万般愁绪，辗转难眠， —夜猿啼更添别情。在李白诗歌中愁猿的意象，多为悲凉哀戚，在历经漂泊沧桑、饱受风霜之余，愁猿哀啼益发令人肠断。
二是流水意象。李白将流水意象广泛运用于诗作，有以水流四海比喻思念不绝，有以一水两端比喻相隔遥远，有以流水消逝不返象征别时容易再聚难，有以水面的茫茫与冷清比喻漂泊心境之的茫然，水意象在李白漂泊母题诗歌创作中扮演着多元的角色和功能。天宝十三年李白与王屋人、魏万相遇于广陵，二人同舟漂泊秦淮、上金陵，二人相别时李白作《送王屋山人魏万还王屋》云：“我苦惜远别，茫然使心悲。黄河若不断，白首长相思”以黄河入海无边无际以喻羁旅漂泊思念不尽之情。其时，安禄山逆反之迹已显，天下即将面临大乱，诗人漂泊在外，空有忧国之心却无报国之门，心中的焦虑和痛苦难以言喻。 三是孤雁意象。离群之雁，常运用于漂泊意象，盖因雁的习性乃是群序而飞，故前人常以“雁行”喻指兄弟相序相随，以失群“孤雁”比喻手足离散，亲人离别，故一朝失群各分飞。在李白诗歌中，形单影只的孤雁足以使漂泊者将自身的命运联系起来，这种的表面上的相似性，为词人创造孤雁的艺术形象提供了依据。孤雁作为表现受尽漂泊流离之苦的人们的象征，在本质上是诗人对时代苦难的亲身体验的艺术成果。因此，李白诗歌中的孤雁意象是浓缩了的时代投影，又不仅仅是词人们漂泊生活的自我写照了。 二、李白漂泊意识的特殊性 由于在家庭出身、文化背景和宗教原因差异，大多中国文人形成了家庭人伦本位传统，如杜甫。又有一些文人形成了个人的自由独立传统，以李白为典型。不是说李白不喜欢安居乐业的生活，只是说他骨子里铭刻了自由与成就功名的信念，这些信念没有实现的时候他不会安定下来，平凡度
义务教育法第三十四条教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。 【释义】 本条是关于教育教学工作的方针和对学生的培养目标方面的规定。 义务教育法第3条规定：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。”本条具体说到教育教学工作的方针和培养目标，仍然是要推进实施素质教育，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生德、智、体、美等全面发展。 所谓德育，就是对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。所谓智育，就是要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力等的一种教育活动。所谓体育，就是使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的好习惯，增强体质并强健精神的一种教育活动。所谓美育，又称“审美教育”或“美感教育”，是培养学生具有正确的审美观和鉴赏美，以及表达美、创造美的能力的一种教育活动。 初中学校办学理念 一、学校情况简介 东莞市塘厦初级中学（原名东莞塘厦第二中学）创办于1984年9月，是一所镇属全日制初级中学。近几年来，在塘厦镇党委和政府的大力支持和关怀下，全校师生勇于探索，大胆创新，办学质量不断提高，学校先后荣获“广东省心理健康教育示范学校”、“东莞市一级学校”、“东莞市绿色学校”、“东莞市规范学校”等多个市级以上的荣誉称号。 目前，学校有34个教学班，学生1788人，教职工119人，专任教师110人，专任教师中本科学历以上达100%，其中硕士研究生3人，中学高级教师3人，中学一级教师58人，教师学历达标率100%；党员占教职工人数的37.8%。 2007年，镇委镇政府高瞻远瞩，坚持科教兴镇战略，及时调整了我镇教育布局，实行初高中分离，我校开始全面招收全镇公办小学的毕业生。2008年9月，学校将迁入占地180亩的新校区，新校区由政府斥资1.8亿元，按省一级学校的标准兴建，建筑面积达8.5万平方米。从建筑立面到园林景观和功能设施场馆来看，新校区的建设处处都体现“以人为本，环境育人”的理念，是一所功能齐全、建筑精美、环境怡人的现代化学校。 二、办学理念界定 办学理念是指一所学校的师生员工对于学校教育活动或现象的一种理性认识、理想追求及其所形成的观念体系。它不仅反映了一所学校的主体信仰、精神气质和文化特征，而且构成了一所学校绵延流传、兴旺发达的理想支撑和精神动力，是学校持续发展的灵魂和命脉，是学校成功办学的关键所在。 办学理念是一所学校自主建构起来的总体办学指导思想，是建立在对教育规律和时代特征深刻认识基础之上的，包括了对学校教育的本质、功能、目的、价值等基本问题的认识和判断，体现了学校成员对办学规律的认识和对办学理想的
育人，从育心开始 ——访常德职业技术学院院长杨文明 周云武 “我们给子孙留下怎样的社会，很大程度上取决于我们给社会留下怎样的子孙。”9月17日，常德职业技术学院院长杨文明在接受记者采访时开口就说出来了令人警醒的话。 学校是培养人的地方。育人，是学校的中心工作。“怎样育人，是我从事教育工作以来一直思考和不断探索的课题，而从我们学院在育人工作上不断改革的实践中，我体会最深的是，育人从育心开始。”杨文明这样点睛他们的育人工作。 人之言行，取之于心 杨文明说：“都说言为心声，其实，人的一切言行皆取之于心。一个人有怎样美好的心灵，才会表现出怎样美好的言行。而人的社会形象，是言行的累积，也就是说，心灵决定着人的社会形象。所以，我们提出：育人，从育心开始。” 育心，是个系统工程 杨文明掰着手指头诠释了这个系统： “心是需要营养的，营养是讲究科学的。我们给予心灵的营养既不能营养不良，也不能消化不良，还不能营养过剩引起肥胖。所以，我们所从事的一系列教学改革，都是针对学生心灵的成长开出的营养配方。比如，我们实施思想政治课改革。思想政治教育课，是塑造学生心灵最直接、最传统、最有效的途径。但是这门课如果不改革，一味地实行传统教学方式，学生已经开始‘厌食’了。一方面，教师手中有大量营养可为之灌输；另一方面，学生心灵又确实需求大量的营养却不愿进食。怎么办?我们是两个办法，一是想尽办法把思想政治课的正式餐、营养大餐改得既好看、又好吃；二是尽量多地准备‘零食’，让学生随时可取，随时可吃。实践证明，这个办法很好，很有效，很受欢迎。
心是需要呵护的，呵护是不能溺爱的。人上一百，形形色色，心灵的差异尤其如此。正常的心灵也需要呵护，更不用说那些受伤和自伤的心灵。我们有针对性开展的各项活动，特别是社团组织的经常性活动，都是抚慰心灵的良器良药。这种良药的特性就不仅是抚慰，更有疗治的功效。因此，任何呵护都不至于溺爱，都绝不会助长自弃、落后和恶习。 心是需要锻造的，锻造是循序渐进的。我们从学生入校开始，就分阶段渐进式地加强学生心灵的锻造。现代社会，经济发达，环境宽松，要说青年学生最缺的我看就是心灵的锻造。那种艰苦朴素的传统，那种吃苦耐劳的精神，那种我为人人的品行，不可能与生俱来，一定要后天锻造。相对而言，新时代学生，就缺乏这种锻造，所以，我们有意识地对学生实行全过程思想意识的锻炼，有意识地让学生看到、学到、做到如何吃苦、如何礼让、如何牺牲、如何奉献，让学生心灵在各项活动和日常生活中得到提炼和升华，变得愈来愈健康，愈来愈健美！” 健康之心，需健康之体魄 杨文明接着说：“心灵的成长和塑造，虽然不完全受体格的影响，健康之躯，未必有美丽之心，残缺之体，常有发光之灵，但要想让美好心灵最大限度地体现其社会价值，非有健康、强壮的体魄不行。以往的体育课，客观地说，对学生体格的锻炼和提升是被动的，学生是按口令和要求在运动，提不起神，来不了劲。因此，我们下大力气对体育课实行了改革，将体育教学、课外活动、群体竞赛、运动训练、健身娱乐融为一体，在保证教学大纲要求的前提下，极大地激发了学生主动参与的兴趣，让学生在愉悦的心情中、在生理满足中、在生活享受中增强体格，真正实现了寓教于乐。” 采访结束时，杨院长深有体会地说：“注重对学生心灵的培育，影响是双向的，收获是意外的。我们不仅向社会输送了德才兼备、才德双优的人才，而且作为教育者本身在施教的过程中自己的心灵也得到了洗涤、净化和升华。在这方面，我个人就有很深的体会。” 是啊，一听不如一见，一见不如一学，一学不如一做，一做不如一错，一错不如一教。教过，比什么都记得牢固。教心，亦然。
考点跟踪突破11 记叙文(小说、散文)阅读(三) 一、(2016·桂林模拟)阅读下文，回答问题。 一枕乡音梦里听 包利民 ①离得越远，越容易听见乡音。因为在更遥远处，故乡的地域被扩大，乡音也成为一地之音。若在国外，可能闻汉语而动乡情。而其实，如果细究到每一个村子，语言都是有着些许差别，生于斯长于斯，感触细微。比如在同省，听到同一城，或者同一镇的声音，都会有着难抑的激动。 ②而在我家乡的小村子，语言没有什么特殊的音调变化，也没有什么特殊的发音，基本属于普通话，只是有一些词语或者句子是外人难以弄懂其中意思的，这或许是东北话的普遍特征。当将乡音细化到村，那么，不仅仅是语言方面的缘故，更是因为同饮一井水的那种情感，才使得他们的话语也亲切入心。 ③当时村里有一个孩子，说话极让我们讨厌，倒不是他说什么难听的话，而是他说话时的嗓音和动作。他的声音很尖细，却又不似女孩声，所以听起来很不舒服，而且每一说话必手舞足蹈，因此大家都远远躲着他。直到长成少年，他说话依然如此。当搬离那个村子时，我竟是很庆幸可以不再见到他，不再听到他的声音。 ④多年以后，当我在几千里外的异地他乡，回想起故乡的种种，也从没有那个孩子的影子出现。那个夏天的午后，我正躺在宿舍的床上看书，他便找了来，虽然十多年不见，已经面目全非，可是他一开口，我便认出了他。声音依然很尖细，依然手舞足蹈，可是，这曾经讨厌的一切，此刻，在陌生的土地上，竟差点逼出我的泪水来。 ⑤原来，曾经的一切，在经过距离的遥远和思念的累积之后，都会变得美好，哪怕是曾经讨厌的声音，也是游子心中的天籁。 ⑥当年的邻家老奶奶，白发苍然，一肚子的传说故事，每天晚上，我们都会聚集到邻家，听她讲故事。她盘坐在炕头上，那略带山东口音的故事便流淌出来，每一天都不重样。我们听得上瘾，虽然害怕那些鬼神之事，却欲罢不能。后来，那个老奶奶去世，也带走了她一肚子的故事。当离开故乡后，总是想起 ．． ．．那个黑黑的屋子，想起 ．．昏暗的烛光，想起 那张满是皱纹的脸，想起 ．．那略带山东口音的故事，才觉故乡遥远，而飘荡在记忆中的声音，却比故乡更远。 ⑦一个冬天的夜，窗外是无边无际的寒冷，拥被而眠，竟是梦见了当年的情景。梦 里，邻家老奶奶清晰的声音，穿过沉沉的梦境，化作醒来时的一枕清泪 ．．。有些乡音，真的只能在梦里重闻。梦，是比故乡更遥远的地方。 ⑧那时，村里有个傻子，每日里站在村口，嘴里发出哇啦哇啦的声音，他只会发出这一种声音，谁也听不懂他要表达些什么。那一年在外历尽风尘重返故乡，一进村口，便听见他独特的声音，带着巨大的亲切感一下子便穿透了风霜覆盖的心，泪落如雨。只要是故乡的声音，只要是乡亲的声音，不管那是怎样的声音，总能抵达我们心底最柔软的角落。 ⑨可是，离乡日久，许许多多的乡亲，却再也见不到了，更多的，都星散在外，而故乡也正一日日变得让我们不认识，心中的故乡渐渐远去。所以，我们越走越远，回去的时候越来越少，熟悉的乡音，也只能在偶尔的旧梦中响起。或许，我们一辈子不曾改变的口音，就是故乡给我们留下的印迹，一直相伴，一如心中的故乡。 1．文章标题里“乡音”的含义是什么？这“乡音”凝聚着一种怎样的思想感情？ 一指自己故乡的本土话，是我们最能表达情感的载体；二指离别家乡在外的游子心中共同的情怀——乡音是流动的故乡，是听得见的家乡__这“乡音”凝聚着游子对故乡深深地眷恋之情。
“五心”教育铸魂育人 成都师范学院附属实验学校 为了贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号），践行社会主义荣辱观，促进中小学生全面发展，我校从2005年起在区关工委、区教育局、天府街道党工委的指导关心下，开展了“知荣辱、铸五心、争三好”的“五心”教育活动（简称“五心”教育，即“对祖国、对党、对人民要有“爱心”；在学校学习要“专心”；在家庭对父母、对长辈要有“孝心”；对同学、对他人要有“诚心”；对社会公益事业和公益劳动要有“热心”。新三好即：在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民）。教育的根本任务是育人，育人之根本是育心，意从心出，行为心使，而“五心”教育就是育心的教育、铸魂育人的教育。 一、把“五心”教育融入学生的生活，融入学生的生命 经过七年的坚持不懈的探索创新，我们找到了一条走“五心”路，育“五心”人的路子。我校的“五心”教育已成为学校德育工作的抓手，成为学校实施管理、实施素质教育的主轴，成为学校的办学特色和亮点。学校根据“五心“教育”的内容，开展了生活化、常规化、系列化的教育活动。 （一）生活化的教育活动 “生活即教育，社会即学校”，“生活是教育的源泉”。在
“五心”教育活动中，我们坚持把“五心”教育融入学生的学校生活、家庭生活和社会生活。学校生活从每周一的升旗仪式开始，师生同台，开展以爱国主义为核心，以培养“五心”为内容的演讲；组织学生参加学校、社区的公益活动，培养学生的“爱心”和“热心”；让学生通过在预习、上课、作业、考试等学习过程中培养“专心”和“诚心”；让学生通过给爸爸妈妈写一封信、母亲节向妈妈说出自己的爱、护蛋活动、和爷爷奶奶比童年、给爷爷奶奶洗一次脚、为爸爸妈妈做一件力所能及的事情等活动，培养广大学生的“孝心”；通过这些贴近学生生活和实际的活动，让学生在活动中实践、在活动中体验，在活动中把文字的“五心”内化为“情感”的五心、行动的“五心”，收到了良好的效果。 （二）常规化的教育活动 “五心”的培养，不是一朝一夕就能一蹴而就的，需要年复一年，日复一日，坚持不懈，才能得道育人目的。我校在“五心”教育活动中，把“规范学生行为习惯”作为“五心”教育活动的重要内容之一。学校制定了关于“五心”的一日常规要求，孩子们从步入校园到走出校门，从家里到社区，讲的是“五心”，见的是“五心”，实践的是“五心”，使“五心”融入到孩子的学习和生活中。学校把“五心”教育要求纳入学校校规，班班细