浅谈学校课间操改革的必要性
摘要：学校课间操是“阳光体育”的重要标志之一，也是学校体育的重要组成部分，是每一个学生每天必须参加的活动，是学校课外体育活动的形成之一。高质量的课间操有利于学生身体和身心的健康发展。本文针对课间操存在的管理散乱、动作单一，形式单调等问题，提出课间操改革的必要性及改革的建议。
关键词：学校；课间操；改革；必要性
On the necessity of reform of the school calisthenics
Abstract：school class-break setting-up exercise" Sunshine Sports" is one of the important signs，but also an important part of school sports，it is every student must take part in the activities of school extracurricular sports activities，is one of the form. High quality class-break setting-up exercise is beneficial to students' physical and mental development. In this paper，aiming at the existing management scattered class-break setting-up exercise，movements of a single，monotonous form wait for a problem，put class-break setting-up exercise reform necessity and reform suggestions.
Key words：school；reform necessity class-break；setting-up；exercise
前言：
课间操是学校体育的重要组成部分，是每一个学生每天必须参加的活动，是面向全体学生的工作; 是学校课外体育活动的形成之一，面对我国基础教育领域深刻的变革——全面推进素质教育。只有通过改革与研究，营造生动活泼、协作和谐的课间活动氛围，才能真正发挥应有的作用。目前，中小学课间操质量仍是教学工作中的一个薄弱环节，虽然很多教育工作者已经逐渐认识到目前的课间操存在着不少问题，设法进行改革，制定了不少措施，提出了不少有建设性的意见，并付之实施。但加强课间操的改革与管理，应引起各中小学的全面重视与支持。国家教育主管部门也应把课间操作为我国教育改革的一项内容来抓，应进行
广泛、深入的调查、研究和实验、改革，使之形成一套新的课间操体系，把以前单一的课间广播操和现今多种内容与形式的课间体育活动综合起来，把课间操的价值真正体现出来。
1 当前课间操存在的主要问题
1.1 学校管理问题
学校是否形成良好课间操身体锻炼的风气，学校领导是关键。如果一个学校的领导能正确的认识课间操的深远意义，就不会出现“形同虚设”的状况。
1.2 班级管理问题
班主任对课间操目的认识不清，管理不善，欠缺典范和评价机制，出现学生动作懒散、到操场上讲话戏闹，课间操的实效性不明显。
1.3 体育教师管理问题
体育教师对学校课间操锻炼的形成具有重要的作用，教师的体育观念、敬业精神、职业能力等等影响着学生。
1.4 学生自身态度问题
学生是课间操的主体，是问题的主要方面。关键是要使学生对课间操产生兴趣、爱好、养成锻炼的习惯，内容与形式对培养学生身体锻炼的兴趣是至关重要的。
1.5 形式单一问题
课间操的单一的老套形式，已不适应现代教育的要求，太过于机械化、模式化，它限制了学生个性的发展。课间操只做广播操不利于学生全面锻炼身体，再则广播操的动作长期没有多大变化，学生每天机械地重复相同的动作，往往丧失做操的兴趣，导致厌做，做起操来无精打采，动作马马虎虎，锻炼效果不佳。1.6 体育教师技能传授问题
存在体育教师广播操动作不熟练。教学方法和手段单一，教学中缺乏激情，只单一教授动作，不根据学生的年龄、身体状况传授体育锻炼的理论知识和重要性。
1.7 时间过短
学生做一套广播操不超过5分钟，由于时间短，运动负荷偏小，加之学生马虎应付，不利于提高体质达不到锻炼效果。
1.8 配乐惟一
广播操的乐曲只有一支，学生缺乏新鲜感。
1.9 组织形式单调
课间操组织方式死板、形式单一让学生失去了做课间操的兴趣.学生始终按照“一听(听一种音乐)、二做(做一套广播操)、三评(教师评做操的优与劣)、四散(解散休息)”的单调形式做课间操，致使学生丧失参与课间操的主动性和积极性. 课间操是天天做了，但达不到应有的锻炼效果。
2 课间操的价值取向
2.1 高质量的课间操有助于学生身体的良好发育和身体素质的全面发展
2.2 高质量的课间操有利于提高学生的学习效率
2.3 高质量的课间操有利于学生身心的良好发展
文化课学习中，学生思想高度集中，情绪表现是单调的，精神上有紧张的压抑感。课间操，学生摆脱了课堂严肃的气氛和严明的纪律束缚，思想上、情绪上比较宽松和自由，活动的场所、内容、要求等都有所变化，学生在欢快的音乐中精神愉快，心情愉悦，有助于生动活泼的成长。
2.4高质量的课间操可以培养学生严谨认真的态度
体操动作有其特定的要求，在做操的过程中，我们用自己的大脑控制着自己的身体，争取使每一个动作都尽善尽美，严谨认真地规范自己的动作，久之就会养成习惯，而且会自然而然地迁移到自己的其他方面上去，尤其对我们的学习，是极有好处的。
2.5高质量的课间操有利于培养学生集体观念
所谓集体观念即是发挥集体创造性，靠集体的力量和智慧来完成某事。通过课间操的锻炼要使学生感受到你是班集体里的重要一员，你在课间操中的表现直接关系到班集体的荣誉，使之从小养成能和周围的人团结合作做好每一件事的精神。
3 当前课间操的解决办法
3.1 学校领导和分管部门必须重视课间操质量的提高
学校定期举行课间操比赛，制定出有关教师和学生课间操的考核制度细则和相应措施。
3.2 班主任重视
组织管理好自己的班级，要想使本班学生自觉主动参与，实行在班内评比活动，对好的同学加以表扬，对稍差的同学进行鼓励，对差的同学适当进行批评教育或一帮一活动。
3.3 学校领导和老师要积极参与课间操的锻炼
体育教师要充分利用体育课堂教学的优势积极带动校领导、班主任、其他课任教师积极参与课间操的锻炼，这样既锻炼了自己的身体又给学生做了榜样，同时又起到了带头作用，体育教师、班主任、其他课任教师共同认真检查，发现问题及时解决。
3.4 让学生认识到课间操对自己心理、生理上的好处
许多学生爱玩篮球、乒乓球、足球、毽子，学校可根据自己学校学生的喜好创编出形式多样的徒手体操来丰富课间操活动的内容。
3.5 适当改变课间操的形式和内容
根据季节、气候、学生人数、学校场地设施等情况，结合学生兴趣，采用合操、分操、自由操、韵律操、等等多种形式，给学生一个使个性得到充分发挥的空间。如可改变学生的做操位置和方向。改变班级、年级、男女生以及全校学生整体做操的站位，变换学生的做操方向，身体朝后做操、身体朝斜向做操、单数排与双数排做相向操等。再如改变做操前的入场和退场形式。以前学生听打铃直接站成做操队形，现在变成铃声响起，学生在操场后面密集队形站好，随着音乐的变化，有节奏的向前跑进，跑成做操队形。退场时，按规定的年级和班级顺序，和着优美欢快的儿童音乐，按规定路线逐一退场。通过位置和方向的改变，及入场和退场形式的改变，使学生在做操时对周围环境保持一种新鲜感，在不断的变化中寻找快乐，符合了学生生理、心理特点，做操兴趣得到了提高。
3.6 增加课间操的锻炼时间或次数
可将通常15分钟的课间操时间增加到30分钟，或每天做两次课间操。使学生在足量的时间里锻炼身体，以保证学生每天有一小时的体育锻炼。
3.7 丰富课间操的内容，使之多样化
3.7.1 自编班操(广播操、韵律操、一二一健力操、哑铃操等)
培养学生创新精神和实践能力.长期以来，课间锻炼基本上以广播操为主。广播操是由专家专门研究编排的，对动作的设计具有科学性，有其动作比较简单、容易普及的优点。但全国上下，长期只听同一支曲子，做着同一动作，似乎少了
个性，能否改变这一传统的模式，创造出既锻炼身体又提高学生兴趣的课间操内容?创编班操正好解决这一问题。学生是体育锻炼的主人，体育锻炼的目的是增强他们的体质、培养他们的意志品质和能力。调动他们的积极性，自己设计符合他们生理和心理特点的课间操，更能提高锻炼效果。
3.7.2 自选其它项目
再好的东西时间长了，也会产生厌倦，何况课间操多年千篇一律，每天都做同一套动作，难怪学生缺乏活动的激情。我们可以自选其他项目来充实课间操的内容，将单一的广播体操扩充为韵律操、拍手操、棍棒操、音乐操、模仿操(劳动模仿、运动模仿等)、哑铃操、沙袋操等，使课间操的内容由单一变为丰富、多彩、厚实。同时可以增加中国武术内容。把中国传统体育项目引进课间操，既锻炼了学生的体魄，又使中华武术好男儿的民族精神发扬光大，陶冶学生的爱国主义情操。可开展学习武术操、少年拳、五禽戏、武术组合等。这些都是学生喜欢的体育运动项目，这些项目同样能达到锻炼的效果。
3.8 改变课间操的形式
3.8.1 采用分年级、分班、分组做操
长期以来，我国的中小学广播操都是全校性活动，铃声一响，全校学生都到操场上集合，统一做广播操。打破传统的统一做操的形式，采用班、组、年级为单位组织活动。各班、组和年级可以有计划地选择内容、场地器材，这样既利于小集体、个性的发挥，又便于组织管理，同时还利于增强集体凝聚力。
3.8.2 改革课间操乐曲的选配
乐曲要多样化，课间操的内容不仅要丰富、多彩、厚实，其乐曲的选配也要多样化。
3.8.3 定期改变项目和形式
可一个星期中规定星期一、星期三为全校统一做广播操的时间，其他几天各级、班、组可以安排不同的内容，并定期进行轮换，相当于有统有分，统分结合，既体现学校的总体凝聚力又体现不同班级的个性。
4 改革课间操的建议
4.1 要适当延长课间操时间
但运动负荷的设计和安排要适量，以保证学生的锻炼达到最佳效果，学生既炼身健体，又不影响第三节课的学习精力。
4.2 改变课间操的组织形式
要通过课间操的形式变换提高各年级学生自我锻炼的兴趣和能力。每周的课间操应既有固定内容，又有变换的时段。即使是同一内容的活动，也可增添“高手演示”环节，让技艺高超的师生通过表演带动其他学生的锻炼积极性，课间操的内容搭配、形式组合、音乐选配、评比奖励要全面合理，泛中有精，活而有新，充分发挥健体、育人、塑心的综合功能，让学生全面发展、主动发展。
4.3 丰富课间操的活动内容
内容丰富了，学生锻炼的兴趣提高。密切关注学生的锻炼兴趣，及时更新课间操的内容，保证锻炼质量，切忌“一变了事”，让课间操再次流于形式。
4.4 成立课间操的组织管理机构，负责组织、管理课间操工作
但课间操的管理者必须参与活动并乐在其中。课间操不应是普通学生的“专利”，学校的管理者、教职工、负责检查的学生干部也应融入活动之中。精通者可以给学生做示范，生疏者可以向学生学习。这样，教师既可以愉悦自己的身心，又可以通过自己的行为示范让学生真正喜欢上课间操。教师切忌不可扮演“扣分岗”抑或“监视器”等角色，或板着面孔，或怒目而视，仿佛课间操根本就和自己没啥关系。这样只会让更多的学生对课间操感到乏味，也使学校管理的实际效果与其初衷远远背离。
4.5 加强场地器材的建设及管理
确保学生锻炼过程中的需求和安全。
4.6 统一认识，付之行动
每次课间操，每个班的同学都提前两分钟到指定的地点站好。体育委员和班干部负责记录每天迟到和无故不做操的同学，每天放学前进行公布。领操员的动作由同学们监督，同时还要把自己当领操员的心得体会写在当天的日记中。另外在班级开展互帮互助活动，以好带差，然后在差的之间开展比赛，评选出做操最好的一名同学，这样，做的差的同学自然就认真向好的学习，好的也认真去教，在班级内形成了良好的学习课间操的风气。
4.7 提高学生的审美观
“榜样的力量是无穷的。”在教学中，我首先挑选出几名学生作为领操员，然后对他们严格要求，专门训练。做操时，领操员按着教师的意图展示广播操动作，教师结合动作进行讲解，使每名学生都看到广播操的美。再通过对比，强化美的意识，然后让学生做动作，教师进行要领提示，采取男队、女队互相帮助的
方法进行纠正，不断体会美的感觉。接下来，学生互相观察，互相欣赏，巩固好的动作，再次强化美的意识。通过做操动作、音乐、图形变化、观看影像等，陶冶情操，提高美的意识，不断培养做操的兴趣，学生喜欢了，做操的质量提高了。
在学生做操动作质量达到一定水平时，教师引导学生体会背景音乐的节奏快慢、节拍强弱、音乐的风格特点及表现形式等。学生有所领会后，教师请学生说出自己对广播操音乐的一些内心感受，并引导学生大胆联想，体会每节操对应音乐的感觉。教师用词语生动、形象、准确的表达出每节操的意境，然后让学生体会音乐中的意境去做操，用自己的肢体动作和身体姿态以及表情来表达出对音乐和动作的理解，从动作中体会音乐的感觉，从音乐中体会到做广播操的快乐，使学生有一种身临其境、自我陶醉的感受和自我表现的欲望，全身心的融于做广播操之中，体会音乐中的美感，尽情地享受广播操带来的快乐。
4.8 对外展示
学校可利用家长开放日，将家长请到学校观看学生的做操情况，给学生提供向家长展示的机会。
5 结论
综上所述，做好课间操要靠学校各个方面的共同努力，要形成学校的文化传统，质量高的学校课间操有利于学生锻炼身体，矫正学生正确的动作行为习惯，锻炼学生的审美观点，能培养学生优良的品格，形成良好的校风、班风，促进学生个人、班级、学校的发展。让课间操成为学校一道靓丽的风景线。
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浅谈实施大课间 体育活动的好处 近几年来我们学校认真贯彻和实施了国家、地方和上级教育行政主管部门发出的《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》——要求各级各类学校高度重视青少年体育工作，充分确保学校体育课和学生体育活动，积极开展阳光体育活动，全面推行大课间体育活动制度，促进学生的全面发展，每天上午精心组织和统一安排25—30分钟的大课间体育活动，在认真组织学生做好广播体操的基础上开展集体体育活动。 学校适时地提出了多项改革举措：首先，从时间上作了保证；其次，在功能上拓宽，由调节智力功能拓展为健身和育人双结合的功能；第三，活动内容形式丰富多彩，除了做规定的广播体操外，还充实了学校的校园集体舞、少年武术操及各班分组进行小型多样的体育活动与体育竞赛游戏。通过这些形式多样的快乐活动不仅丰富了校园集体文化生活，而且大大激发了学生的锻炼热情。 现就开展大课间活动几年来在学校体育文化建设方面的成就和学生自身素养的全面提高上作如下几点分析： 一、促进学校体育文化健康、和谐、向上发展 学校体育文化的内涵是校园内所呈现的一种特定的体
育文化氛围，是人们在教学和科研实践过程中所创造的体育精神财富和物质财富的总和，即学校的全体师生在体育教育教学、课外体育活动、体育竞赛、体育设施建设等活动中形成和拥有的所有精神和物质财富，以及体育观念和体育意识。它是以学生为主体，以多种多样的学校体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。健康的校园文化既需要有高雅的学术活动作为支撑骨架，又需要有活泼的体育活动作为丰满的血肉。大课间体育活动作为学校体育活动的重要组成部分，是学生接触最为广泛、最有活力、最有创意的一种文化。现今，以大课间体育活动为主要内容的学校体育活动，不仅丰富了学生的课余文化生活，增强了学生的体质，提高了学生的体育文化修养，而且为校园体育文化建设起到了良好的推动作用。 二、体现学校实施素质教育的全面性 大课间活动普遍都带有浓厚的娱乐色彩，这正迎合了学生的生理、心理特点和文化需要。大课间体育活动的内容丰富多彩，要让学生在愉悦的运动氛围中身心得到锻炼，促进学生健康发展。创造出来的这种特定的文化氛围与学校的培养目标、校风校纪、生活方式或其它的文化形成都是不能比拟的，其所表达和传递的信息也是无限的。 大课间体育文化是学生参加课外体育锻炼和丰富学生校园文化生活的一种重要手段，毫无疑问大课间体育活动已
小学大课间活动总结篇1 我校认真贯彻《****中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，把学校体育工作作为全面推进素质教育的突破口和重要内容，扎实开展学校“大课间体育活动”，努力提高学生身体身心的全面发展，并取得了瞩目的成果。 我校秉承“爱心为水，勤奋为舟，创新为帆”的办学宗旨，本着“以爱为源，不时提高教育质量；以人为本，达成师生个性发展”的教育理念，勇于开拓，锐意进取，不时提升办学品味，认为只要是有利于学生的全面发展，我们就借鉴学习、探索实践。这次的阳光大课间活动，校领导提前召开了全校教师和各班班委的动员大会，并在认真听取各班班主任意见和广泛征求学生建议的基础上，各班班主任、体育老师与学生一起确定体育活动项目，并就实施方案开展了热烈的讨论，最后全校公布。这是全校师生智慧的结晶，也体现了我校实施“大课间体育活动”的坚定决心和高涨的热情。 我们深知学生不是知识灌输的机器，他们是一个个有着鲜明个性、独立人格、不同喜好、充溢生机和活力的少年儿童，积极推进阳光体育活动是符合他们生长发展和个性发展需要的。“我运动，我健康”，“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”既是我校阳光体育运动扎实开展的口号又是不时深化的动力。 我们所追求的理想大课间活动是师生一起参与，融体育、美育、艺术于一体，既能增强学生的体质，又能愉悦学生的身心，也能提高学生的审美能力，更能陶冶学生的情操。经过一个多月的培训，在各班自主活动项目基本成型的基础上，全校进行了一次大整合，这样就把大课间活动的框架搭了出来。 成型后，各班又不时进行深加工，力图做精做细。我校大课间活动的基本流程是学生以班级为单位井然有序地跑步进场，待自主活动的音乐响起，各班在相应的区域内进行特色项目展示，15分钟后响起跑步集合的音乐，各班跑步至指定位置，各班活动的内容五彩纷呈，有舞蹈、武术、阳光伙伴合作跑、跳绳、踢毽、学校秧歌舞、呼啦圈、游戏、器械、儿童健身操、腰鼓等。 大课间活动是一项大型的集体活动，它不只展示了一所学校的体育、艺术效果，更显示着学校的办学理念和组织管理能力。班级进退场的布置，学生活动地点的设置，活动时间、内容、质量的调控，各项活动之间的衔接，活动时音乐、器材的到位等诸多事宜，只要有一个环节出问题都会影响活动的全局，因此，这就需要学校各部门、班级通力合作、严格把关，这不能不说是对班级、学校组织管理能力的严峻考验。 为了确保师生每天一小时的活动，我校还制定了一套阴雨天的活动方案，把健身房、舞蹈房、乒乓室等场地全面向师生开放并充沛利用起来。在全校师生的一起努力下，我校的大课间活动得到了教育局领导和兄弟学校老师的一致肯定。在新的一年里，我们仍将把大课间活动作为一项常规工作，常抓不懈，使之做大做强。
大夫小学大课间操活动方案 一、指导思想 为认真贯彻“全国亿万青少年阳光体育运动”的精神，切实推进“阳光体育运动”，确保学生每天一小时体育活动，增强学生的体质，促使学生主动参与体育活动，树立“我运动、我健康、我快乐”的理念，践行“健康第一，全面发展”的指导思想，达到“以操促德，以操辅智，以操健体，以操审美”的目的，让学生充分地动起来，好学乐学，自主发展，全面提高综合素质。 二、实施原则 1.科学性原则：活动要符合学生的年龄特点和生理变化规律，从学校的实际出发，因地制宜，科学合理地安排好大课间活动，确保每一个学生都能有所收获。 2.安全性原则：活动的开展必须具有安全性，既要让全体师生都参与到活动中去，也要制定出周密的安全制度，高度重视、精心组织活动，避免师生安全事故的发生。 3.全员性原则：师生全员参与，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全员健身的目的。 4.教育性原则。充分发挥大课间活动对学生进行“五育”教育的功能，在活动中锻炼学生的意志和集体主义观念，培养学生向上的精神。 三、大课间活动流程 1.第一环节：眼保健操 第二节课下课后，伴随着《眼保健操》的乐曲，学生在各自班级内做眼保健操。 要求：下课后，任何人不准在教室内写作业、玩耍过后，没到位的跟着音乐做眼保健操。 2.第二环节：教学楼前集合带入操场 各班成三路纵队排列，四人一队，左右对齐，班主任和任课教师跟在队伍最后。音乐起（《踏浪》），全体学生一起跑步。 要求：各班队形整齐，步伐一致，摆臂到位，班级之间的距离保持不变。 3.第三环节：做广播操《七彩阳光》 要求：学生做到步伐整齐、摆臂到位整齐，左右转时整齐划一。做操时动作整齐划一，刚劲有力，表现出新时期小学生英姿飒爽、蓬勃向上的朝气 第四个环节：自由活动 伴随着《阳光体育之歌》的乐曲，学生在各自区域内自由活动，可跳绳、踢毽子、各种游戏等。每个班级按游戏规则有序活动。结合号响起按体操队型集合 4.第四环节：校园集体舞《小白船》 学生在音乐伴奏下做操。 要求：学生跟随音乐做操，做到动作到位、协调，同学间配合默契，律动好。 5.第四环节：退场 集合号响起，全体学生迅速回到做操时的位置，站定；接着响起一短暂音乐，学生向前（向后）一臂距离看齐，前导员打好路队牌。然后音乐起，各班队伍带回。 要求：学生归位要快，集合要快、静、齐；走步时，要精神饱满、走姿正确、摆臂有力、步伐整齐一致，要走出雄赳赳、气昂昂的气势来。 四、实施措施： 1.统一思想，提高认识。各班级要大力宣传大课间活动对学生教育意义和健体的作用，使全体师生达成共识：大课间不仅能提高学生的身体素质，而且可以带动学校的其他工作健康和谐的向前发展。特别是班主任老师，要耐心细致地做好学生各方面的工作，包括协调与家长的关系，要动员每一个学生都要参与到此项活动中来。每一位任课教师都要随班参与到体育锻炼中来。 2.明确目标、落实责任。班主任是各班级的第一责任人，在训练过程中，班主任老师要
每天锻炼一小时活动计划及实施方案健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要贯彻“一切为了学生,健康第一”的可持续发展的理念，切实加强体育工作，让每一个学生都能感受到运动的快乐，从而丰富校园生活，促进学生身心健康和谐发展。 一、指导思想 为贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，落实“生命—和谐”教育理念和阳光体育行动，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才，积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。将加强学校体育课程建设与提高德育工作实效、促进和谐校园紧密结合，养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，进一步推进校园体育文化建设。 二、目标和原则 （一）目标 1、促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思 想落到实处。 2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生
的学习积极性和潜能。 3、改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生 乐于参加，主动地掌握健身的方法并自觉锻炼。 4、促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。 5、丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。 （二）原则 1、以人为本，树立“健康第一”、“终身体育”的意识。实施体育育人功能，根据学生的发展需求，有效地设置和开展各项活动，以达到对学生的促德、健体、调智、审美等的教育功能，重视活动过程的教育。 2、关注差异，重视学生个性发展。张扬学生个性，发展学生特长，推动素质教育。 3、增强体质，全面实施《国家学生体质健康标准》。营造人人参与、生气勃勃的校园体育氛围，创造良好的体育锻炼条件，促进师生间、生生间的和谐关系，确实保证《国家学生体质健康标准》有效实施。 4、根据学生的身心发展的规律及特点，以及学校的实际情况，因地制宜，科学合理的安排大课间的课程计划和活动内容。增设集体舞、五禽戏、搏击操等，将艺术、体育融为一体。 三、实施措施 1、时间安排 上午9：20--9：50，下午4：00——5：00任何老师不得挤占阳光体育活动时间。
楼子店小学课间操实施方案 一、指导思想： 为规范学校管理，提升学校品位，培养学生的规范自律意识、竞争意识和集体主义精神、团队精神、爱国主义精神，加强学生的体育锻炼，增强学生身体素质，培养学生良好的身体锻炼习惯，创造学生良好的课间活动平台，提高课间操质量，制定本课间操规范化实施方案。 二、组织机制： 全校师生要充分认识到课间操的质量是学校形象和校风的重要反映，加强课间操管理是学校加强德育工作，寓德育于日常活动之中的一项重要措施，为此，学校成立课间操规范化领导小组及课间操规范化工作小组。 课间操规范化领导小组 组长：张广明 副组长：张国军徐艳辉 组员：马淑贤孟凡华各班班主任 三、课间操程序课间操全程均以音乐作为指令信号调控。 （一）入场： 1、上午第二节课下课铃声响，演播室立即播放入场音乐，全体学生在教室内跟随音乐做 眼保健操，接下来一边聆听音乐，一边走出教室，按规定上下楼路线到校园自由活动。 入场音乐结束时全体学生必须到达校园，一般要求在做操地点附近活动（约10 分钟左右）。 2、音乐（指定）响，各班学生停止自由活动，到指定位置站好，成两路纵队，在乐曲节拍 中自动调整左右、前后的距离，并保持安静。 （二）做操广播体操音乐响起，学生在音乐指令下，轻松地完成操的每拍动作（广播体操和校韵律操）。全体学生动作要整齐划一，动作与音乐的配合，以及领操员的指挥和示范要标准、正确。 （三）校编操跟随音乐做绳操，在强劲的音乐节奏下跳花样跳绳。 （四）退场1、退场曲响起，放下右臂，根据音乐的节奏按指定路线行进，依次回到教室。 踏步及行进时要求：向前摆臂成水平，拳心向下不倾斜，向后摆臂要自然，挺胸收腹向前看，屈膝前送提脚跟，身体舒展要自然，拐弯直角要牢记，行进快慢不拥挤，进入楼内散步走，保持安静不喧哗。 2、学生进入教室后，不得再外出活动，要做好上课准备。 四、实施步骤 1、场地规划在学校东操场未能启用之前，暂时对楼前进行场地规划，对学生的做操进行定位并确定行进路线。 2、音乐剪辑由学校政教处牵头，尽快确定课间操声控音乐。做到正确估测各个通道、走廊的人流，各段乐曲所需时间、班与班之间距离，反复实践，确定最佳数据，并进行剪辑。 3、班级分散训练体育任课教师和班主任利用体育课、课间操时间强化训练学生入退场及广播操、校操的动作要领。体育教师充分利用每一节体育课对任教班级学生的踏步、齐步走、集合散队的整齐度及操的动作力度、动作部位，动作路线，动作节奏、音乐与动作的合拍、进退场队伍的整齐性、纪律等方面等进行强化训练，达到规范化目标。班主任要和体育老师密切合作，充分利用课间操时间强化学生的规范化动作。各班级必须按期达到预定目标。 4、队列队形集训班级分散训练基本规范后，全体教干教师根据分工，各负其责，利用课间操根据声控音乐对学生进行队列队行集训，完成课间操入退场行进的训练。体育教师在体
2014年（第4卷）第13期学校体育学 所谓的校园体育特色就是为了促进学生全身心发展而进行的体育锻炼和各类体育知识,从物质和精神两方面入手。而体育大课间活动的原型则是课间操、体操、集体舞、民间体育等等经过学生们的编排创作出来的一种学校体育新的、多样的、自由的组织形式。它比其原型活动规模更大,时间也相对更长,内容丰富多样,但又不失组织纪律性。在体育大课间活动中,学生积极参与更加热爱体育锻炼,张扬自己的个性,实现了素质教育的目标。更是增强了学生的体质,调节学生紧张学习的压力,从而减轻了学生的一部分课业负担,让学生身心健康的发展。 在校园文化中构建体育特色,彰显了体育独特的魅力,传承了武术文化的传统。但在体育大课间活动开展中还是要注重体育项目的多样性,考虑到每个学生的不同性格,使学生健康的成长,体育大课间更好的发展,校园中更和谐。 1 体育大课间与校园体育特色之间的关联 校园体育特色和体育大课间活动最突出的特点是身体活动的表现形式,具有强烈的生命活力和鲜明的人文精神;还是一种身体语言,例如学生参与运动会和各种体育活动。校园体育特色和体育大课间活动是学生在校园中一种群体文化的校园精神。校园体育特色和大课间活动不论是内容还是形式上都是丰富多样、多彩多姿、富有生机的,使学生自身文化素养得到提高,积极地掌握多种体育知识和方法。所学到的知识、爱好、兴趣和体育锻炼习惯带入社会,传播社会体育风气,促进全民健身计划。在校园里繁忙紧张的学习使师生感到焦虑和疲劳,而校园体育文化能给予人们在身心上得到放松。不管是竞技项目还是休闲项目都能使师生暂时忘掉了工作和学习的心理压力,获得精神愉悦、自由、乐观的情绪,陶冶情操,净化心灵,享受生活乐趣,身心得以和谐、健康的发展。丰富、健康的校园体育文化还可以弥补体育教学和其它教学方面的一些不足之处,促进学生的体育知识、技术、技能的学习,扩大学生的知识领域,锻炼学生身体素质能力、自我锻炼能力、独立思考能力,有利于增强学生的自信心和社会活动能力。 校园体育特色从一方面来说是师生在学校进行的体育教学、工作、学习、活动等;另一方面是教师以学生为中心进行教学指导。建立体育场馆和配备器材,在学校组织竞赛、运动会等。体育大课间活动是种群体活动,为的是实效的锻炼来健身强体、全面的内容来育德促智、广泛的参与来体验活动的趣味愉悦身心、塑造和发展个性,开创广阔的发展空间,传播体育文化知识,指导学生向着健康而有序的方向发展。促进学生增长体育才干、增进身心健康、培养学生树立崇高的理想和坚韧不拔的意志品质、集体主义精神。高质量开展体育大课间活动反映了学校的校风,且动作简单易学,锻炼有效,益于开展。 2 体育大课间活动存在的问题 体育活动的场地、器械存在着一定的安全问题。活动场地太小,学生拥挤在一起活动,可能由于活动的内容不同,注意力集中在自己的活动中,导致突如其来的意外伤害。体育器械分布不合理,学生操作不当也会引发安全问题。再就是缺少体育设施,遇上阴雨天,室外活动就不能开展,不能达到每天锻炼一小时的目标。 体育大课间活动的组织管理不够系统,学校的领导和教师没有真正的理解大课间体育活动的意义,没有足够的重视活动质量、内容、模式、组织形式等,检查的力度也不够,学生只是一味的应付检查,没有真正的参与活动中来。体育大课间活动的组织者没有接受全面的培训,缺乏对外交流与学习的机会,不能及时应对体育大课间活动中出现的问题。教学内容也因受到传统教学模式束缚,在课堂教学上,教师使用教材仍旧受传统教学模式束缚,把教材的理论知识直接教授给学生,而没有深刻的研究教材。传统灌输式的教学开展体育大课间活动太过单调,不能充分的挖掘学生的运动潜智,不顾及学生对活动的感受和看法导致学生对体育活动缺乏兴趣。太过注重应试教育课程,却忽略了对学生的思想品德、情感意志等方面的素质教育,殊不知每一个学生都有自己的性格。 3 改善体育大课间的措施 构建体育大课间活动需要师生和谐相处,虽然学生们的性格各不相同,结合学生不同性格开展是大课间活动目标。可以将体育大课间活动划分成不同的阶段,明确的目标,缩小任务让学生容易完成,以此提高学生积极参加。为了学生能精神饱满、注意力集中地参与,可以将学生体育竞技评定成绩,学生保持亢奋状态,紧张而有序进行体育大课间活动。学生在活动中参与发挥提高学生对大课间活动的兴趣,实现体育大课间活动开展的目标,促进学生全方面的发展综合素质。构建校园体育特色还需要学校领导教师摆脱应试教育的束缚并对体育大课间活动教学产生全新的认识。从加强师资力量的建设,提升教师职业技能和专业素质入手,掌握开展素质教育的基本方法和重要意义,不断地学习与创新。对上体育大课间活动的老师要了解组织学生参与体育活动的内容,各年级体育教师在大课间活动期间也要及时到班进行协助指导。还可以通过各种网络获得实时的体育大课间活动方式将体育活动与现实生活结合运用。从此看来构建校园体育特色和开展体育大课间活动,建设完善的师资队伍起着至关重要的作用。 校园场地设施要合理的布局,器械定期检查以保证使用的安全。扩大运动场地,多给学生运动空间,还要增强安全意识。学校更要加强针对体育大课间的专项监督机制,设计组织管理网络,确立各个层面上的负责人,本着哪里出现问题有负责人及时到场处理。学校各部门互相协调帮助,听取学生的意见安排体育大课间活动的内容。活动安排时要考虑好活动场地的分配,充分合理的利用校园中的每一寸土地。体育大课间活动时组织学生进行跳绳、拔河、足球等等比赛激发学生参与的兴趣和积极性。不仅如此,学校还要 浅谈体育大课间活动与校园体育特色 刘德新 (吉林警察学院警体部 吉林长春 130117) 摘 要:校园体育特色的构建直接影响着学校体育工作的指导方向和学生全方面的身心发展。在体育课堂上改革创新教学,提高教学质量,推动课外活动,进行体育竞技比赛。本文针对体育大课间活动与校园体育特色的关系,探寻存在的问题并提出了今后改善的具体措施。 关键词:体育大课间活动 校园体育特色 中图分类号:G812文献标识码:Ａ文章编号:2095-2813(2014)05(a)-0041-02 (下转44页)
2019—2020年第一学期大课间体育活动总结开展大课间体育活动就是开发课外体育资源的一个重要途径， 它是校内课程资源和课外体育资源相结合的活动也是落实体育与健康课程标准和达成学校培养目标的一个手段。现在大课间体育活动已经成为我校体育工作的一道亮丽风景线。下面就我校开展大课间体育活动工作的经验总结如下： 一、统一思想，提高认识我们认为大课间体育活动既是贯彻“学校教育要树立健康第一的思想”也是落实“体育与健康课程标准”和“体育艺术2+1项目”工程以及保证学生每天有一小时体育活动时间的重要举措，是深化学校体育改革的需要，是落实素质教育的需要，也是学校精神文明建设的需要。对学生的身心健康发展、全面提高学生素质具有重要的意义。可以养成学生积极向上和豁达乐观的健康生活方式，消除脑力疲劳，减轻紧张的课堂压力，提高学习效率，具有重要作用。 二、大课间体育活动的指导思想与设计要求 体现体育新课程标准的四条理念： 一是坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长； 二是激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识； 三是以学生发展为中心，重视学生的主体地位； 四是关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。学生通过“大课间体育活动”将可以增强体能，促进身体健康；在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦，培养创新精神；学会合作，培养团队精神；培养运动的兴趣和爱好，形成终身锻炼的意识和习惯；形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 设计要求：将校内课程资源和课外体育资源相结合开展活动。 三、利用校内课程资源，创造性开展大课间活动 充分利用老师群体、师生关系、班级组织、学生团体、校风校纪、体育场地等校内课程资源，创造性地开展大课间体育活动。班主任负责本班活动的组织并参与活动，其它学科老师也与学生一起活动，与学生同练同乐，既起到了言传身教的作用，又融洽了师生感情，相互沟通，促使师生间的和谐共处，更调动了老师与学生的积极性，同时也锻炼了老师的身体。在活动过程中，让学生根据
学校集会、课间操、放学及大型活动等安全管理办法(2021 Safety management is an important part of enterprise production management. The object is the state management and control of all people, objects and environments in production. ( 安全管理 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：AQ-SN-0689
学校集会、课间操、放学及大型活动等安 全管理办法(2021版) 为了切实保障全体师生的安全，有效防范和应急处理全校在集会、课间操（含升旗）、放学及大型活动中可能因活动准备不充分或其它原因而造成的安全事故发生，根据上级主管部门的有关文件精神，结合我校实际，经学校校级领导研究决定，特制定本管理办法： 一、组织领导： 为确保本管理办法的有效实施，防止走过场、走形式。杜绝因集会、课间操（含升旗）、放学及大型活动而造成的安全事故发生，学校成立集会、课间操（含升旗）、放学及大型活动安全工作领导小组。 二、落实责任：
1．学校集会、大型活动时，学生由正副班主任一前一后整队带到指定的活动场所。正班主任站在队伍中间，副班主任站在队伍后面，并自始至终在本班队伍里维护好学生纪律和场地卫生，副班主任需协助做好以上工作。 （升旗集队要求：7：50准时到达班级教室，集队音乐响起后，由正班主任带领学生按学校安排的顺序下楼，到达指定场地。副班主任为安全员，7：50准时到达自己的指定岗位，负责学生的下楼安全。 集会结束后，安全员在学生队伍返回前到达指定安全岗，负责学生上楼安全。班主任要带领学生有序回到教室。） 课间操由任第二节课教师，以及第二节无课的班主任共同下到相应的班级整队把学生带到操场；安全员提前到达指定岗，负责学生的下楼安全。学生做操时，正副班主任一前一后管理好学生。做完操后，安全员在学生队伍返回前到达指定安全岗，负责学生上楼安全。 2．放学后，班主任必须在学校规定的净校时间（中午：11：30，
课间操比赛评比方案 一、比赛目的： 为了丰富学生的校园体育生活，提高大课间操的质量，进一步规范学生的行为习惯，增强班集体荣誉感和班级凝聚力，更有效地展示我校学生风采，展示班级团结协作、努力进取的精神面貌。经学校研究决定，举行2015年春季课间操评比活动，望各班提高认识，积极组织，认真准备。具体评比细则如下： 二、比赛对象： 1—6年级全体学生，以班级为单位，分年组参加比赛。三、比赛时间： 六月中下旬。具体时间另行通知。 四、比赛地点： 学校操场 五、具体要求： 1、学生参赛人数（6分）： 要求：以本班实有人数为准。 评分标准：少一人扣1分。最多扣6分。（有病等特殊情况除外）2、入场及队形整理（14分）： 要求：课间操比赛和平时上操一样。各班列二路纵队，男、女各一队按从矮到高排队，领操员（体委）举班牌于胸前领队踏步进入操场，做到队伍行走整齐，待进入各班位置后，体委将班牌放在本班的正前方，当听到《运动员进行曲》后原地踏步整理队形：
听到《运动员进行曲》第一小节时，将本班竖排队形找齐；听到第二小节时，四年一班男学生举右手，同时四年一班西侧班级向右看齐，四年一班东侧班级向左看齐。做到“横成行，竖成列”。（学生入场前自行检查鞋带是否系好）要求服装统一，精神饱满，不得奔跑、说笑、拖沓、东张西望。 评分标准：1）入场队列不整齐扣1分，入场时有说笑打闹等情节每人次扣1分。2）听到《运动员进行曲》没能整理横、竖排队形或没能和基准班级看齐的扣1分。3）服装不统一扣1～5分。 3、七彩阳光体操（20分）： 要求：全班动作一致，有朝气、有活力；动作准确，舒展有力，动作与音乐节奏一致。 评分标准：1）学生动作不到位、不整齐、敷衍应付每人扣1分。2）注意力不集中、东张西望每人扣1分。3）在作操过程中有说笑，打闹每人次扣1分。4）学生在作操过程中有站立不作的每人次扣2分。 4、武术健身操（20分）： 要求：全班动作一致，有朝气、有活力；动作准确，舒展有力，动作与音乐节奏一致。 评分标准：同上。 5、校园集体舞（20分）： 要求：全班动作一致，有朝气、有活力；动作准确，舒展有力，动作与音乐节奏一致。
浅谈大课间活动的重点和难点 内容摘要：进行大课间活动是为了锻炼学生的体质，切实提高广大青少年学生的健康素质,促进青少年学生的全面发展，培养运动健体的习惯，提高学生对运动的兴趣。在大课间活动中的重点要求，以及要如何解决难点，是现在我们大课间进行时的重点。 关键词：大课间；学生锻炼；磨炼意志； 近年来，全国中小学开展了魏书生自育自学大课间活动。为了能够认真贯彻落实中小学生体育活动的精神，加强学校体育工作，提高师生的体质健康和体育理念，我校也安排每天早读课后进行全校大课间活动，包括教师，落实到“一起运动，一起健康”，在体育中感受快乐。 一、大课间的重点 （一）培养学生运动健康体质的习惯 魏书生的教育思想融入大课间里，才能体现大课间的育人价值，其中包括有培养运动健体的习惯，举止规范的习惯，坚定自信的习惯，磨炼意志的习惯等。大课间活动不仅仅只是体育运动，更是能够培养一个人的意志和精神，能够练出一个人的精，气，神。因此，大课间活动更重要的是在进行体育运动过程中，培养学生的精神面貌和健康体质。 大课间活动最根本的目的就是能够培养学生的健康体质。现在的孩子都是在爸爸妈妈的呵护下成长，也没有孩子能够干辛苦劳累活，所以现在的孩子体质都非常的差。在体育课上不愿意跑步或做其他运动，面对运动立刻退缩。现在中小学开展的大课间活动，重点就是培
养学生的健康体质，每个班每个同学都必须参加，在一起运动中，一起感受体育的快乐。我校的大课间活动包括有跑操，站军姿，朗诵，舞蹈，踏步，这都是融合了魏书生的教育理念，要创新。把一个平时做很多的体育运动跑操中融进朗诵，舞蹈等，让学生体会不一样的体育运动，能够让学生更有兴趣参与进体育运动，那么，每个同学都参与进大课间活动，便能够让每个学生培养健康体质。 （二）培养学生举止规范的习惯 而大课间的重点也是要每个学生在进行运动是要做到每个动作都到位，这便也是要培养学生的举止规范。特别是踏步一分钟这个环节，手臂要抬高，腿抬高，眼睛直视前方，昂首挺胸，挥动有力，要求每个学生都要做到规范整齐。进行大课间不仅仅只是让学生进行了身体上的锻炼，也是要培养学生在平时的行为举止，比如大课间中的踏步一分钟，学生要根据要求做好，那也是教育孩子们在平时与人交往中也要注意自己的行为规范，同时课堂上的行为举止更为重要，注意自己平时课堂上的行为举止，做到举止文明，规范正确。 （三）培养学生磨炼意志的习惯 我们都知道军训能够锻炼一个人的意志，在严厉的教官指导下，把不可能完成的事也能完成好，所以在大课间活动中加入一个环节就是站军姿。站军姿只有一分钟，但也是培养学生的耐性以及他们的意志，很多学生在一分钟内很难控制住自己，时间未到，总是会有一两个学生摇动的，但已经习惯了大课间的学生，慢慢的也适应了这一分钟，学会在一分钟内磨炼自己的意志，能够改掉小缺点，在一分钟内
每天活动一小时校园活动总结 每天活动一小时校园活动总结1 为了全面推进素质教育，我校积极抓好“每天活动一小时”工作，努力提高学生身体健康，使体育成为文简学校一道亮丽的风景线：每天活动一小时，学生健康起来；每天活动一小时，校园活跃起来。 一、课程的安排充分：是落实“每天活动一小时”的保障。为确保学生每天有一个小时的锻炼时间，学校按上级部门的规定，开足开齐了体育课。 二、设施的利用到位：是落实“每天活动一小时”的前提。为加强对学校资源开放工作的协调管理，学校派专人专管落实到位，鼓励学生参加各项体育锻炼，保证每天一小时的活动时间，确保资源开放的时间和设施的准备。 三、教师的专门指导：是落实“每天活动一小时”的保障。 四、内容的丰富多彩：是落实“每天活动一小时”的关键。 五、时间的精心安排：是落实“每天活动一小时”的条件。 学生每天上、下午各一次眼保健操，接着是大课间活动，由班主任老师和体育老师共同组织学生进行各种各样的体育活动，然后是做广播操。为了提高孩子们对体育锻炼的兴趣及积极性，体育组的老师们经常组织一些班级联赛。项目有50米跑、跳远、广播操、跳绳等。确保学生每天有一小时以上的锻炼时间，并养成体育锻炼的好习惯。 六、在具体操作过程中我们做到三个落实。
一是思想认识落实，体育大课间活动是培养学生体育、合作意识、个性发展的最佳途径，是学校体育与教育教学的交汇点，是反映学校办学水平和成果的窗口。 二是组织时间落实，我校的课间操15分钟，眼保健操10分钟，课外活动45分钟。 三是活动内容落实，其形式主要分为三个板块： 1、集体活动：主要内容是跳绳、跳远、50米跑等。 2、以全校、全年级或全班为单位的集体活动，重在培养学生的集体主义思想和团体意识。 3、分组活动：以年级、班、小组或自由组合为活动单位，以活动、竞赛等方式旨在体验团队、竞争和协作精神。 4、自主活动：以学生自主参与、主动发展为目的的各种活动，充分体现以人为本，以学生为本，既快乐健康又兼顾兴趣特长。 通过落实每天一小时的活动，我校的体育氛围越来越浓了，积极参加课外活动的孩子越来越多了，达到了我们开展此活动的目的，使孩子养成自觉锻炼的习惯。 每天活动一小时校园活动总结2 上海市山天中学创办于1954年，占地72亩，建筑面积33246平方米的校园处处见绿，建有标准的400米跑道等多种体育设施，具有市区难得的较大的体育活动场地。本校校领导重视“为了每个学生终身发展”的’核心理念，以“每天一小时的活动”为抓手，落实提高学生身体素质的目标，让体育贯穿学习生活。
中学课间操活动策划书文档 Middle school break exercise activity planning document 汇报人：JinTai College
中学课间操活动策划书文档 前言：策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划，是目标规划的文字书及实现目标的指路灯。撰写策划书就是用现有的知识开发想象力，在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。本文档根据不同类型策划书的书写内容要求展开，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 学校对大课间活动十分重视，制定出具体的管理办法，责任落实到人，取得了很好的工作效果。近年来，我校连续多年被评为全区大课间活动先进单位，为了进一步提高大课间活动质量，我们采取了很多有效地措施，其中特别是对眼保操和广播操的动作质量给予高度重视，具体落实如下: 1.眼保操由校医对任课体育教师进行培训，力求穴位准确、合拍，真正起到保护眼睛的目的。在此基础上，由体育教师对学生进行辅导练习，逐一纠正动作，使其规范化。 2.广播操是由体育教师接受区统一培训，体育组在教研时间按照图解进行学习与培训，做到动作准确、合拍、规范。在此基础上利用体育课和课外活动对学生进行辅导练习，并把广播操作为体育课考核成绩之一，充分调动学生的积极性和主动性，收到了很好的效果。
3.加强督促与检查，学校成立了由体卫艺处、德育处、医务室、体育教师和学生会组成的大课间活动检查组，其中对眼保操和广播操，按照标准要求每天进行检查，检查结果记入对班级的评估。 4.眼保操和广播操的检查结果作为评选先进班集体和文明学生的重要条件之一，有效地调动了学生的积极性，收到了很好的锻炼效果。 5.定期组织全校各年级的广播操、眼保操汇报表演，评选出优秀班集体，给予表彰与奖励。 6.检查组定期召开专题会议，及时进行分析，查找原因，采取必要的措施，有效地提高质量，使每个学生都能收到很好的锻炼效果，确保两操很好地落到实处。 z中学体卫艺处 xxxx年9月 -------- Designed By JinTai College ---------
外国语学校2016年课间操比赛方案 为了抓好学校课间操的规范管理，提高学校课间操的质量，推动学校阳光体育运动的开展，培养学生良好的团队精神和体育道德，增强学生体质，促进学生 全面发展；丰富校园文化生活，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，展现同学们的精神风貌。特此举办本次课间操比赛。 一、比赛时间：2016年4月15日 二、比赛地点：学校操场 三、参赛对象：七、八年级全体学生 四、比赛项目：1?队列队形（齐步走与立定、原地转法及口令） 2 ?第九套广播体操 五、奖项设置： 本次比赛按年级分为七年级、八年级两个组。分别设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。 六、各班参赛顺序： 按高年级到低年级顺序进行，同一年级抽签决定顺序。 七、评委： 王煜、李秋梅、耿晓虎、程军、孙青春、王德梅、娄崇宇、李红霞 八、比赛要求： 1 .表演项目表演顺序：入场（齐步走与立定）、整队、广播操、集合退场（齐步走带回本班位置）。 2.各班应选1名领操员，每个班级应一次性表演完所有比赛项目。 3.各班成方队从主席台的左侧进场，右侧退场。 4.服装整齐、包括鞋子整齐，精神饱满、口令和动作一致、动作规范、节奏感强。 5.各年级各班全员参加（行动受限者出具书面证明，上交给政教处）。 6.听从大会的统一指挥，各班按指定位置坐好，保持卫生，秩序井然。 九、人员安排： 1.现场统筹安排：肖锋 2.会场：曾庆锋（负责操场卫生与操场布置） 3.统分：马广平（负责分数统计与核算及排名） 4.电教：雷胜刚（负责广播操音乐的播放） 5.起点：安玉刚、李锐（负责起点整队，各班人数核查） 6.医务：陆明（负责学生突发疾病处理） 7.各班班主任负责各班队伍的组织和管理。
浅谈如何促进小学体育大课间活动 可持续发展 一、引言 体育大课间活动是近几年在传统课间操基础上蓬勃发展起来的一种学校新的体育活动组织形式。与传统课间操相比，体育大课间活动时间长，活动内容多，形式活，练习强度加大，它不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用，而且更重要的是对学生身心健康有着明显的实效。由于大课间体育活动具有多种育人功能，我校将体育大课间活动上升至体育大课间活动课的层面，将体育大课间活动校本化实施，列入学校日常课程安排，进一步发挥其功能。从教育功能来说，国内外现今对课程的理解有所拓展，即学生踏入学校大门，在教师的指导下的一切学习活动，都可称之为课程。因此，我校把体育大课间活动视为校本化课程。从贯彻落实《中央七号文件》，体现“健康第一”指导思想，确保每天达到一小时体育锻炼的要求出发，把课间操拓展为体育大课间活动课形式，成为有组织、有计划开展的一种活动类体育课，既有必要，又有现实意义。在实践中证明，它是实现新的体育教育目标的有效载体，它在全面实施健康、快乐教育，促进学生主动、和谐发展的过程中正显现出重要而特有的功效。
二、研究目的 通过开展阳光体育与开展大课间体育活动实验及其效果实践、总结，创编出具有本校特色的趣味性、安全性、实用性的活动内容、形式，开发出新的体育课程资源；使体育教师观念更新，并促进体育教师专业发展；使学生学会并掌握一到两项健身方法，养成锻炼身体的习惯；使学生身心得到调节，提高学习效率，还学生一个美好，快乐的中学时代和—个健康的体魄；通过开展阳光体育与开展大课间体育活动将有助于学生树立在生活中进行健康体育的观念；有利于推动学校德育工作的开展；有利于培养学生的创新精神和实践能力；有利于促使体育教师良性发展；有利于校本课程的开发，从而促进小学体育大课间活动的可持续发展。 三、研究方法 1、文献研究法 通过查阅书籍和上网查阅相关资料，分析国内开展阳光体育活动和开展大课间体育活动的相关资料借鉴相关研究成果。 2、调查研究法 通过组织各年级学生进行阳光体育活动和大课间的问卷调查，统计学生对开展阳光体育与大课间体育活动的兴趣、爱好等，并制定相关的活动策略。 3、观察法 通过观察学生参加阳光体育活动和课间体育活动习惯、方法、
七星关区北大附属实验学校 2017年室课间操活动总结 这一学期我校室课间操计划如火如荼的实行了，通过这学期的实践，我们收获颇丰受益匪浅。 工作容： 我们体育组结合大家的力量共同创编了室课间操。紧接着在初一年级每班选出一名领操员进行学习试行，我们指导老师用了一周的时间，每天中午不休息来教这批领操员。教会后，我们又在这批领操员里面优中选优，选出六名学生，找到信息中心帮忙录制全校推广视频。 为了在全校全面推广室课间操，我们把推广示视频发到每个班，要求每班在阴雨天气进行练习。全校学生经过了几个月的练习后，又为了更全面推进素质教育，进一步落实阴雨天气大课间活动方案，更好的推广我校第一套室操，积极开展丰富多彩的校园活动，切实增强学生体质，促进和谐校园建设，让学生养成阴雨天在教室认真做好室课间操的良好习惯，于是特举行室课间操比赛活动。参赛对象是小学一年级至六年级、初中一年级、二年级、高中一年级、二年级。比赛时间是2017年12月18日星期一大课间时间初一年级，2017年12月 19日星期二大课间时间初二年级，2017年12月 20日星期三大课间时间高一年级，2017年12月28日星期四大课间时间高二年级，2017年12月22日星期五大课间时间小学部，我们全体体育教师对各班进行了评分。
学生们正在进行室课间操比赛
体育老师在给室课间操比赛的班级评分 比赛结果： 七年级室课间操比赛结果公布： 获得一等奖的班级是：七（18）班、七（7）班、七（13）班、七（3）班； 获得二等奖的班级是：七（19）班、七（10）班、七（8）班、七（21）班、七（6）班、七（9）班； 获得三等奖的班级是：七（4）班、七（12）班、七（1）班、七（5）班、七（2）班、七（17）班、七（14）班、七（15）班。 八年级室课间操比赛结果公布： 获得一等奖的班级是：八（6）班、八（10）班、八（2）班、八（14）班； 获得二等奖的班级是：八（1）班、八（5）班、八（12）班、八（4）
课间操质量的管理 课间操作为学校体育工作的重要组成部分，是切实落实每天一小时体育活动的重要组织形式。课间操管理质量的好与坏，将直接关系到学校体育工作的整体水平以及课余体育活动的有序开展。合理、务实的管理方法是提高课间操质量的有效保证。 一、成立领导小组专门负责，形成长效的监管机制。 课间操作为学校德育检查工作中体育活动的重要一项，需要学校领导给予高度的重视，并成立由主管德育工作的校长为首的、以体育组长、校团委、政教处等多部门联合的领导小组，专门负责课间操的管理工作，并制定出相应的规章制度，做好备案，以期形成良好的长效机制，引起更多人的重视。 二、做好分工，明确教师各自的职能任务。 分工是明确职责的首要条件，是有效发挥各部门教师职能与工作积极性的最好形式。这样便于教师直接进入工作状态，免去许多不必要的交集与困顿。同时也便于监管，避免出现更多的监管盲点与死角，保证工作的有效性。 1、做好体育教师的分工。 体育教师作为课间操最直接的参与管理者，能否较快地进入工作岗位，很大程度上取决于教师的敬业精神与工作态度。而合理的分工又是教师发挥主观能动性的最好途径。实施轮流制，每周安排一名教师组织课间操队形，管理者可安排其余体育教师分管所任教的班级或年级，负责监督所在区域学生的秩序，发现问题并及时进行必要的言语提示，使学生较快地进入角色，保证做操质量。 2、做好班主任老师的角色定位。 班主任老师要积极协助体育教师完成对学生的监管教育，同时也要积极参与课间操的出操活动，学校要严格要求班主任教师必须出操，并固定在自己班级的指定位置（最好是后面，往往后面的学生较大，不易监管）负责看护自己的学生，并能够及时了解班级学生的做操情况，以期更有针对性的教育学生良好班集体意识的养成，真正做到有的放矢。同时，对班主任课间操的出勤情况进行严格考核，记载，并同班主任的每月岗位责任制相挂钩，对经常参与的教师进行必要的奖励，促动教师工作的积极性，为学生树立良好的形象。 三、加强监管，形成良好的常规检查评比制度。 课间操的有效管理，不能单纯依靠体育教师，认为管理课间操是体育教师份内的事情。其实不然，要想使课间操秩序井然，保证出操质量，需要多部门联合行动，形成有效的周评比或月评比制度。 1、充分发挥学校政教处的作用。 政教处专门负责各班级出操人数情况的监管统计、做好记录并在公告栏中一天一公示，以示警告；根据人次给予该班级必要扣分，一月一统计，直接与每月的红旗班级评比相挂钩，做到客观公正、奖罚分明。 2、充分发挥学生会干部的作用，协助教师维护秩序。
浅谈体育大课间活动的实践与思考 【摘要】体育大课间活动是近几年在传统课间操的基础上蓬勃发展起来的一种新型学校体育活动形式，是学校推进素质教育改革的一个突破口，发挥着比锻炼学生身体更重要的作用。体育大课间活动时间长、内容多、形式活、练习强度适宜，不仅可以对学生紧张的学习起调节作用，而且更重要的是对学生身心健康有着明显的实效。同时，体育大课间活动促进了学生与学校的共同发展，构建了师生交流的新型平台。 【关键词】体育大课间活动学生活动创新思考 一.体育大课间活动的背景 近几年来，学生的身体素质水平逐年呈下降的趋势，造成这一现象的原因有许多，其中有一点可以肯定的是学生缺少体育活动。虽然一直以来我们坚持开展课间操活动与体育课，但仍不能满足学生的锻炼需要。课间操是我国中小学体育教育的重要内容之一，体育活动的重要组成部分，在增强学生体质、加强组织纪律与集体主义教育等方面曾发挥了积极的作用。但随着现代社会的发展，传统课间操虽然为中、小学生每天有一小时体育活动提供了保证，带给我们思考和发挥的空间，但已不能完全满足学生的心理需要，构建新的课间操已迫在眉睫。体育大课间活动由此产生。 体育大课间活动是近几年在传统课间操的基础上蓬勃发展起来的一种新型学校体育活动形式。为确保学生每天达到一小时体育锻炼的要求，把课间操扩展为体育大课间活动的组织形式，它在体育教师指导下，在校领导和班主任参与管理下，有组织、有计划开展起来的一种体育活动课程。与传统的课间操相比，大课间活动时间长、活动时间一般多则40分钟，少则25分钟，平均达到每天30分钟；活动内容多，组织形式活，练习强度适宜。它不仅可以对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生身心健康有明显的实效。同时，体育大课间活动促进了学校和学生的共同发展，构建了师生交流的新型平台。因此，将体育大课间活动提升到课程的层面，列入学校课程总体规划，进一步发挥其特殊的综合教育功能，是切实提高学生体质健康水平和身心健康和谐发展的重要举措。二.体育大课间活动的组织与实施