龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/a45694550.html, 实施“满天星”行动探索校园足球改革“五化”新模式
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来源：《校园足球》2018年第11期
习近平总书记指出：“教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石。”学校体育是教育事业的重要组成部分，大力推进学校体育改革发展，既是深化教育综合改革的重要内容，也是落实立德树人根本任务、培养新时代中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要途径。成华区作为成都市工业文明的发源地，有着深厚的体育文化土壤。20世纪六七十年代，在成都东郊工业文明的浪潮中，大型国企开展的足球工
矿联赛冠绝全成都，成为当时成都市群众性体育的第一运动。20世纪90年代，当“雄起”之声传遍大江南北的时候，位于成华区的成都卷烟厂诞生了“五牛足球俱乐部”，为国家队、国内外俱乐部输送了大批优秀足球人才，马明宇、邹侑根等球员成为全兴队乃至国家队的中坚力量。
近年来，在省市教育主管部门的关心指导下，成华区抢抓全国足球改革重大机遇，大力发展校园足球运动，把校园足球改革作为深化学校体育改革、全面落实立德树人根本任务、全面提高教育质量和育人水平的重要抓手。认真落实教育部、省教育厅、成都市教育局关于校园足球改革的部署要求，秉持“小足球、大教育”的工作理念，按照“全域架构、统筹推进、全面普及、特色发展”的工作思路，大力实施校园足球“满天星”行动，科学规划，整体推进，逐步构建起校园足球“全员化普及、专业化培养、信息化支撑、国际化交流、制度化保障”的区域改革模式，有效地引领推动了全区中小学学校体育改革，促进了区域教育事业整体高位均衡、优质发展。
一、全员化普及，共创校园足球“嘉年华”
1.区域统筹筑牢课堂基础。一是落实“三进”（进课程、进课表、进课堂）。成华区严格按照国家要求，开齐、开足、开好体育课，把足球作为初中和小学体育课的必修内容（高中开设足球选修课），保证每周至少1节体育课用于足球专题教学。二是标准导向。成华区严格足球教学管理，在全市率先研发、编制《中小学校园足球指南》，拟定校园足球教育计划，明确各学段学生足球学习起点，科学推进校园足球教学开展。在国家出台校园足球课程标准后，成华区又修订了教材，规范了教学内容、教学模式和不同年龄段学生足球技能考核标准。三是课题引领。成华区扎实开展《区域推进校园足球实践路径与策略》研究，积极探索适合区情实际的现代足球教育教学，先后荣获四川省第17次优秀教育科研成果一等奖、成都市优秀教育教学成果二等奖。
开展校园足球的意义 一、开展“校园足球”的时代背景 随着社会发展，我国体育事业蒸蒸日上，唯独足球的现状不甚理想，我国足球已经成为体育界一个亟待解决的问题。 当下我国青少年足球人员极少、足球后备人才匮乏，要想提高足球运动水平，青少年这支年轻而富有朝气的队伍无疑是最关键的力量，我们必须从中培养优秀的足球后备人才，以此来提高整个国家的足球运动水平。 二、何谓“校园足球” “校园足球”是指以小学为起跑线，将足球（包括足球文化、足球技能、足球训练等）引入教学，以培养青少年的足球兴趣为重点，让学生在快乐足球中强身健体，锻炼意志品质，在发挥个人天赋的同时培养团队合作意识和顽强拼搏的精神。“校园足球”对现代学生意义非凡，与我国未来的足球事业息息相关。 三、开展“校园足球”的必要性 首先，它是我国体育发展中非常值得重视的一项活动。 其次，开展“校园足球”为传统的体育教学模式注入新的活力。在传统的体育教学模式中，运动技术教学是体育课程的中心，过分强调课堂结构使之不能和素质教育所要求的教学目标相适应，无形中也影响了教师的创造性，使课程形式变得单调，限制了学生求知、求学的主动性，而开展校园足球却在体教结合方面走出了一个创新之路。
最后，归根结底在于促进广大青少年的全面发展上。长期开展足球项目的活动和竞赛，以丰富多彩的体育活动、竞赛为杠杆，潜移默化的使学生形成运动意识和健康意识，养成良好的生活习惯，不仅全面提高了学生体质健康水平，也促进德、智、体、美、劳和谐发展。 四、对开展“校园足球”认识看法 在我们看到开展“校园足球”积极的方面时，更要看到开展“校园足球”的工作还存在问题和不足，如：运营机制不完善，培养体系不健全等。之所以有这样的不足，我认为主要是以下几方面的原因：（一）“校园足球”缺乏足够的关注和必要的扶持政策 缺乏关注就缺乏重视，这严重阻碍了青少年足球的普及力度，足球人才的金字塔严重萎缩。没有足够的经费、便利的场地、齐全的设施，校园足球的发展便会停滞不前变成空谈。 （二）体育师资的数量和业务水平还不能适应开展校园足球活动的需要 我国曾对青少年足球教练员的现状进行过调查和分析，从119名青少年足球教练员（来自全国各足球俱乐部的二、三线教练员）对足球的理解认识上，在学历、岗位级别、外语水平及专业训练的研究上，调查结果显示，大部分青少年足球教练员的理论、实践水平亟待提高。 （三）家长观念较保守 家长只注重孩子的学习成绩，而忽视了体育活动的重要性。要么担心受伤，要么担心耽误学业，除此之外，应试教育、重文轻武思想、独生子女现状等也都不同程度上制约了“校园足球”的发展。
高县中学校校园足球五年发展规划 （2016-2020年） 根据中共中央、国务院关于全面深化足球体制改革的意见和要求，校园足球工作已成为目前学校一项十分重要工作。为确保我校足球工作的良性发展，提高我校足球运动的水平，特制订《高县中学校园足球中长期发展规划》，为校园足球发展积极创造良好的条件。 一、指导思想 以国务院《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》为指导思想，大力推广校园足球，以高县中学校“德育为首，智育为主，体育为本”的方针，坚持“办规范加特色学校，育合格加特长人才”的办学目标。全面推进素质教育、努力遵循“项目特色—学校特色—特色学校—品牌学校”的学校发展规律，全面提升办学水平，努力打造为川南优质教育资源，促进每一个学生健康快乐成长，最终实现学校教育对社会效益的最大化。 （一）总体目标 形成学生体质普遍增强、竞技水平不断提升、足球特色魅力日益彰显、装备设施日趋完善的学校发展新格局；通过开展校园足球活动，培养学生完善的人格品质，将足球和学生德育相结合，
使学生在探索足球自我发展道路上遇到问题、克服问题、解决问题的能力融入到学习生活中，提高学生的团队合作精神，培养学生谦虚、礼让、乐善好学的精神。 （二）阶段目标： 第一阶段：初步建设阶段（2016年-2017年）。 本阶段要确立学校领导机构，建立完善学校足球规章制度；努力提高体育教师的业务水平，提高校园足球气氛，全校师生要对校园足球高度重视。 1、完善组织机构。成立以校长为组长的体育工作领导小组。 2、努力打造校园足球氛围，建立班级足球队、年级足球队、校队，并逐步开展5人制、8人制联赛。 3、初步建设高素质的足球体育师资队伍。加强体育师足球理论知识培训，促进教师专业发展和终身学习。 4、大力发展和推进足球模块教学，每个班级每两周必须上一节足球课，足球普及率60%以上。 5、制定相应的校园足球制度。 制定学校校园足球工作制度、校园足球经费保障制度、校园足球资金管理办法等相关制度；校园足球领导小组要努力发挥积极性，营造有利于开展我校足球工作的氛围，同时加强评估，做
“发展校园足球成就中国梦想” ——2016年校园足球征文比赛方案 一、活动背景 贯彻福州市教育局《关于开展校园足球活动的通知》推动我校校园足球活动的开展，促进人的和谐发展为价值理念，倡导学生健康的生活方式，鼓励学生到操场上积极参加体育锻炼，为展示我校足球文化，进一步激发学生热爱足球的兴趣，并使学生从中获得人生感悟，培养学生观察生活、思考生活的能力。 二、指导思想： 以深化课程改革和推进素质教育为目的，以读书活动为载体，优化校园文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质全面和谐的发展。 三、活动目的： 1、培养小学生的足球兴趣爱好，为同学们提供交流和展示的平台。 2、激发学生足球和写作的兴趣，养成学生爱踢，爱写的习惯，促进学生生活实践和写作能力的提高，同时也能推进我校作文教学工作发展。 3、通过此次足球征文比赛，提高学生写作能力的同时，激发学生积极参加体育锻炼的热情，提高参与体育运动的兴趣，使儿童走向操场、走进大自然、走到阳光下，从而建立良好的健康生活方式。 四、活动对象 五六年级学生。 五、活动主题 “发展校园足球，成就中国梦想”的足球征文比赛。 六、活动要求： 1、内容要求: ①学生按活动主题写作。 ②作文语句流畅、优美，描写生动、形象。 ③主题鲜明，感情真挚，内容健康向上。 ④字迹清楚，不写错别字，卷面整洁。 ⑤作品必须为原创作品，不得抄袭会转载他人的作品。
2、文体要求：作品题目自拟，文体不限。 3、字数要求： 400——500 字以上。 4、报送时间：五六年级各班请于4月10日前选五篇作品报送语文教研组处。 七、评卷要求： 1、语句流畅、优美20分。 2、描写生动、形象20分。 3、结构完整，层次清楚20分。 4、主题鲜明30分。 5、书写工整，卷面整洁5分。 6、与众不同，新颖，有特色5分。 7、错一个字扣1分（没学过的字可用拼音代替）。 八、奖项设置： 每个年级按总分高低各评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，颁发荣誉证书。指导老师（各语文学科科任教师）只设最高奖。 备注：希望各位教师注意做好准备，保证比赛顺利、有效地开展。
小学校园足球发展规划书 一、科学规划，制定我市校园足球长期工作目标 根据我市“三大球振兴规划”相关要求，沈阳校足办将制定适合我市校园足球实际情况的发展规划。 首先是扩大校园足球布局学校范围，到XXXX年，要增加到100所布局学校，同时，积极发展九年一贯制学校进入校园足球行列，避免小学毕业无球可踢和人才流失的情况发生。 其次是组织开展高中和大学校园足球联赛，目前，沈阳校足办正在针对我市的实际情况进行调研，按照全国校足办的要求，我市争取xxx年开展高中和大学的校园足球联赛，在增加布局学校的同时，完善我市校园足球联赛的体系。 第三是继续实施沈阳校园足球走基层活动。支持法库县足球之乡建设，加大对法库县指导员的培训力度和支持，201x年布局四到六所学校开展女子足球项目，同时开展法库县校园足球联赛活动。定期派遣教练员送教下乡和开展法库县校园足球指导员培训活动。 第四是选取八到十所学校作为我市校园足球精英学校，给与大力支持，并在校园足球联赛的基础上建立精英联赛制度，提高这些精英学校的足球竞技水平和足球文化氛围。 第五是完善我市校园足球运动员、指导员管理制度，20xx年，所有运动员和指导员的注册要实现规范化、系统化，
参与全国活动的人员全部要录入全国校园足球注册系统，要对全体指导员完成专业化培训，所有运动员保险要实现准确化。 二、积极探索，建立完整的联赛、培训和活动评价机制 校园足球活动开始四年多以来，我市取得了比较显著的成绩，但是没有建立起一套完整的评价机制，xxx年，帷市队校园足球工作的评价机制进行了探索，取得了一些经验，收到了一些认可和质疑今年，我将在总结去年工作的基础上制定一套相对科学、完善的评价机制，以促进布局学校开展活动的积极性，优胜劣汰。 三、认真、积极、创新开展各项校园足球些列活动 在按照全国校足办的要求开展校园足球联赛以外，我们将继续开展适合我市开展的足球节，精英训练营活动，探索举办适合东北地区开展的“冬令营”等活动。 四、继续加强对指导员的培训工作 xxx年，沈阳校足办将继续加强对指导员的培训工作，计划组织中级指导员培训班一期，D级教练员培训班一期，校长及管理人员培训班一期。按照我市校足办制定的计划，到xxx年，全市所有布局学校的指导员将持中级指导员证书上岗。 五、加大宣传工作力度 四年多来，我市校园足球工作蓬勃开展，宣传工作对我
关于小学校园足球现状调查及策略分析 足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，号称“世界第一运动”，深受世界各国和各地区人们的喜爱。，吸引着成千上万的青少年和成年人积极投身到绿茵场上娱乐或竞技，并从中获得无穷的乐趣。 众所周知，中国足球的整体水平近年来不断下滑，作为发展根基的青少年培养更是跌入谷底。残酷的现实面前，开展校园足球，吸引更多在校青少年学生参与足球活动，成为中国足球界力图破解足球基础难题的最佳选择。2009年4月，国家体育总局和教育部联合下发了《关于发展全国青少年校园足球活动的通知》，开创了我国青少年足球运动发展的新模式。校园足球作为足球发展的主力军，校园的现状，存在哪些问题以及发展前景都成为足球发展的主要问题。有覃建华、屈丽蕊高飞、王启俊、严明、孙静、张沛锋等学者都在不同的期刊上发表了关于校园足球的论文，并且每一位学者都针对校园足球的各方面提出了自己的观点，其中他们有着共同的观点，那就是影响校园足球发展的因素离不开场地器材配置、学生、师资队伍、教学组织、政策措施等，同时他们也有着自己的观点。 一、场地、器材的现状
足球场地、器材是校园足球开展的硬件设施，良好的场地条件、充足的器材是提高校园足球活动质量、吸引学生主动参与足球活动、实现足球校园普及目标的物质保障。足球场地的不足与训练器材的不足是目前校园足球面临的最现 实的问题。严明的调查中显示：选择对所需器材“器材基本够用”的教师人数最多达80 人、占80%，选择“器材充裕”的有10 人、占10%。选择所需器材“器材不够用”的人数有10 人、占10%。由此可见，目前的器材基本可以满足各学校在教学及训练等方面的需要，只有1 间学校选择了所需器材不够用。但是，目前有9 间各学校只有在7 人制足球场，远远不能满足学校在教学及训练等方面的需要，将严重影响校园足球的开展。覃建华的调查显示42%的指导员对所需器材“不满意”.1l%的指导员对所需器材“非常不满意”，对所需器材“非常满意”的指导员最少，占4%。因此，校园足球运动所需器材并不乐观。 二、学生、师资队伍 在足球教学和活动中，分组合作编制，使得每一个孩子都受到关注，有更多的机会触球，集中注意力，得到教师更多的指导。同时足球教师在学校开展足球活动中起着言传身教的作用，是活动过程的设计者和组织者，是学生的教育者和指导者。在校园足球活动开展体系中，一切有关层次的因素，必须通过足球教师这一中心环节作用于学生。足球教师
足球学习心得体会-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
足球培训心得体会贾国涛
4月17日，我非常幸运，来到寿光东城学校参加全国青少年校园足球骨干教师培训。在培训学习期间，我聆听了很多足球教育专家和一线体育名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富前沿的理论知识以及精湛的足球运动技术，给了我强烈的感染和理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都有新的收获。 每堂一线体育教师的培训课，都能让我感触很深。4月17日上午听了潍坊一中李兴国老师的课堂教学设计与组织，让我明白了教学设计对体育课堂教学的重要性，我们不仅要分析体育教学目标和教学内容，还要分析学生的实际情况和场地器材以及课程的重、难点。李老师的质朴的教学风格和丰富的教学实践经验体现一个体育特级教师的锋芒，是我们年轻体育教师学习的榜样。下午在张玲玲老师的足球体能训练教学技能课程上，张老师的讲解内容丰富、具体，分别讲解了体能中的速度、灵敏、速度耐力等训练的原则和应注意的事项，在理论讲解的同时把自己在教学实践中的教学图片视频和实践经验、技巧传授给我们，让我们受益匪浅。更让我感触深刻的是张玲玲老师从一个中学的体育教师经过自己的一步步的努力上升为国家级裁判、国际级裁判和国际足联裁判体能讲师，她这种责任意识和努力辛勤的付出值得我今后好好学习和反思总结。在4月18日中国教育科学研究院体卫艺教育研究中心吴建老师的课堂上，他的教育就是以生命影响生命的过程的教学理念，让我很受启发。吴老师丰富多彩的游戏教学方法和足球的育人教育在自己的教学活动中处处能得到体现，他给我们提供的设计教学游戏的建议因素和足球教学的具体案例能让我们在今后的教学中要学会运用。总的来说，这三位中小学一线体育教师的授课，让我看到了自己的差距，思考了今后的教学，明白了体育教师更多的育人职责，激励了自己更多的勤奋，通过以后不懈的努力做一名更好的体育教师。 室外实践课的学习让我收获更多，在室外实践课上，郭老师精湛的足球技艺和幽默风趣的教学风格深得每一个学员的高度认可。郭老师分别给我们讲解了熟悉球性的方法、各种运球（直线运球、变相运球、变速运球）的技巧、脚内侧传球注意的事项、几个部位的合理接球技术以及几种传球配合技
校园足球发展规划书 足球是一所人生的学校，足球进校园是我国推行的发展足球、增 强全民素质的一项重大举措，参与足球运动，不但能够提升孩子们的 足球技术和智慧，点燃他们的激情，也能够培养孩子们的团队精神， 推动公平竞赛，促动健全人格的形成。 一、我校现状： 我校是一所初级中学，学校现有28个教学班，有一千七百多学生，教职员工一百三十多人，其中专任体育教师8人，学校操场不大，足 球场也不标准，当前还不能满足我校校园足球工作的需要。 我校自建校以来，一直将足球教育的发展作为学校的重要工作， 历届校领导班子都非常重视足球运动的发展。每年都举行足球比赛， 每年教师足球联队和毕业生足球联队都举行告别赛。 20xx年4月1日，牡丹江市被确定为全国校园足球布局城市，我 校被确定为牡丹江市46所布局学校之一。为了继承和发展足球运动， 以普及足球运动来促动我校学生的健康水平的提升，推动我校足球运 动的发展，进一步提升我校足球运动水平，促动足球文化的传播和发展，培养健康、健全、积极向上的人才，现制定我校校园足球发展规划： 二、指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导；以培养学生团结、合作、坚强、友爱的高尚情操，普及足球运动，全面提升学生身体素质，传承弘扬校园足球文化为宗旨；以深入研究开发足球文化，努力 提升我校足球运动水平，打造足球文化品牌为目标；与新课程改革相 结合，依托艺体特色教育建设，普及足球运动知识，传播足球文化， 培养优秀足球后备人才，使我校足球运动得到健康、持续的发展。 三、校园足球领导小组：
为增强对足球教育的领导力度，学校成立xx市第二中学校园足球 工作领导小组。 组长：徐x 副组长：姚x 组员：刘x 鲁x 李x 责任分工：组长负责全面工作；副组长具体负责校园足球所有工作；刘燕国和鲁海成具体负责校园足球的组队、训练、比赛、文化宣传、资料收集和整理等工作，刘燕国负责校园足球网站建设；其他体 育教师协助。 四、足球教育发展目标 （一）与新课程改革相结合，认真做好校本研究，增大足球的教 学力度，通过体育课普及足球运动知识。参加足球活动的全校在校学 生很多于50％；在校学生每周足球活动时间很多于3小时。 （二）通过体育课、课外活动、足球社团训练、比赛、足球文化 节等普及足球运动项目。充分发挥足球运动趣味性和观赏性强、深受 广大学生喜爱的特点，做到班班有足球队，周周有活动、人人都参与。进一步增强我校体育教学训练的模式，且努力做好上挂下联横向联合 工作。在“十二五”期间建成初中各学年纵向联合，同层次学校横向 联合，资源共享的足球特色教育网络体系。 （三）培养高水平足球后备人才。在大力普及足球运动的基础上，通过冬令营、夏令营、校内班级联赛、县市的相关比赛等形式，进一 步培养和发现高水平足球人才，为我校足球水平再上新台阶奠定坚实 的人才基础，为xx足球的振兴做出更大的贡献。 （四）建好校园足球网站，定时更新、上传本校足球活动的相关 资料，向社会和广大师生展示我校校园足球展开情况，并接受上级领 导部门的检查、监督和指导。
小学校园足球发展规划书 一、发展基础与现状分析 1.发展基础 20xx年12月13日，张家港市贝贝足球学校重新挂牌成立，标志 着1995年挂牌成立的贝贝足球业余学校找到了新的发展节点，17年来，贝贝足球学校经历了起步、辉煌、低谷，如今重新挂牌的贝贝足校进 入了新的里程碑。回顾过去的几个月，我们取得了一些成绩（贝贝足 校顺利挂牌，市队县办项目落户我校，足球招生工作进展较为顺利），也积累了很多的教训和经验。展望未来，我们依然觉得任重而道远， 我校校园足球足球活动的的持续健康发展需要我们继续作出更多努力。 2.现状分析 一是师资问题，体育师资的数量和业务水平还不能完全适合校园 足球发展的需要，当前学校有五名体育专职教师，其中一名外出支教、一名年纪较大还兼体育器材保管员、一名担任一定的行政职务。此外，五人中有教练执教资格证书的仅有一人；二是校园足球的基础设施， 特别是场地条件存有一定问题，现有的场地，平整度差，并且规格不 符合正式比赛要求，没有室内训练场馆；三是其他学科老师对足球活 动对推动学生全面发展的重要性理解不足，对足校的学生缺乏充足的 耐心和关爱；四是校园足球活动整体构建的框架还比较模糊，职责分 工还不太明确。 二、指导思想 以科学发展观为统领，深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育 改革全面推动素质教育的决定》，认真落实《中共中央国务院关于增 强青少年体育增强青少年体质的意见》、《国家体育总局、教育部关 于展开全国青少年校园足球活动的通知》、《张家港市西张小学五年 发展规划》，以全面推动素质教育为方向，以深化课程改革为核心， 以增强教师队伍建设为关键，以增强学生体质、提升学生整体素质为
创建足球特色学校打造阳光和谐校园 ——社旗县实验学校校园足球特色学校三年发展规划 根据上级加快发展和普及校园足球的精神，进一步开展校园足球活动，提高 我校足球普及水平，促进学生的全面发展，并寻求足球特色办学的突破口， 提升学校品牌建设的力度，创建学校足球特色，按照有关建设足球特色学校 的要求，根据我校《加快发展校园足球工作实施方案》，特制定校园足球特色学校发展三年规划。 一、指导思想 以认真落实《国家体育总局、教育部关于开展全国青少年校园足球活动的通知》为指导思想，以全面推进素质教育为方向，以增强学生体质、提高学生整体素质为根本目标，强化普及促提高，全面提高促特色，大力开展校园足球活动。 二、总体目标 形成学生体质普遍增强、竞技水平不断提升、足球特色魅力日益彰显、装备设施日趋完善的学校发展新格局。 三、具体目标 1.体质健康水平明显提高。通过三年左右的时间，学生体质健康整体合格率保持在85%以上，优秀率达到20%。 2. 逐渐养成足球技能。培养学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。积极开展足球项目认定评价活动，使50%的学生掌握一定的足球技能。 3. 学校足球社团活动蓬勃开展。通过三年的努力使足球骨干日益增多，中小学部的大课间活动渐进式的融入足球项目。 4. 足球特色魅力日益彰显。在全面普及的基础上不断彰显我校足球特色，做到人人有足球、班班有球队，定期开展校园班级和教师、家长足球比赛，并在县、市、省级足球比赛中取得优异成绩。 5.最终创建足球特色学校、足球项目传统学校和足球俱乐部。 四、发展基础与现状分析 1.发展基础 我校是新建的九年一贯制学校，2016年秋期才开始招生入学，生源来自
浅谈校园足球如何发展 ——张涛 摘要：校园足球在世界各国足球的影响下，特别在欧洲联赛包括西甲联赛、意大利等，以及世界杯的影响下，对我国足球的发展起到了推动作用。校园足球运动是青少年最喜爱、开展最广泛、也是影响力最大的体育运动项目，同样也是学校实施阳光体育学生参与较多，学生最喜爱的体育项目。但是现实校园足球教学面临很多实际的问题待而未决。主要针对当前校园足球教学和发展中遇到的一些问题进行详细的分析以及给出应对策略，对当前校园足球发展中存在的问题，包括人的思想观念、教学指导思想、教学内容与教学方法等问题进行探讨，并结合本人教学实践提出相应的建议措施。 关键词：校园足球，发展，观念 校园足球运动是青少年最喜爱、开展最广泛、也是影响力最大的体育运动项目，同样也是学校实施阳光体育学生参与较多，学生最爱参与的体育项目。学校体育要求学生“每天锻炼一小时”的大课间活动中，学校把足球这一体育项目列入到阳光体育活动的计划当中，但是现实校园足球教学面临很多实际的问题待而未决，真正的解决了这一些制约校园足球发展问题，那么校园足球才能达到预期的目标。 一、当前校园足球训练中遇到的实际问题 1.各地体育部门、学校的重视程度有待提高。从国家体育总局和教育部倡导，在全国各个城市开展校园足球，也是对全国开展足球和推动足球发展的良好对策，也是足球要从娃娃抓起，从校园开始，足球要从最基层打下坚实的基础。在今年来看，校园足球的发展也比较快，各校足球队伍从无到有，从小变大，从上到下，各级政府、体育部门、教育部门都在组织、举办各种联赛，激发了学生的兴趣，提高了体育教师的业务能力，壮大了裁判员队伍，提高了裁判员的公平、公正和执法水平，推动地方足球运动的发展。但是，从根本上看校园足球并没有人们想象的那样，一是领导重视程度还不够，经费投入欠缺、场地的限制、人力不够等很多因素制约校园足球的发展。二是社会影响力没有达到规模，对校园足球的理解不够，这就需要我们要对校园足球的发展上下功夫，观念是创新，只有向外推出，达到一定的影响力，才能推动小年足球的发展，真正的推动地方足球的发展，为国家足球事业提过更好的足球人才。 2.体育教师结构方面存在的问题，一是班级人数多也就是班额大，二是体育教师年龄偏高，三是人数少，四是承担的课时多。首先是各个学校的学生人数编制都超额，一个班级人数将近50多人，有的达到60人以上，这对体育教学的组织增加了一定的难度，足球的教学和训练，不仅是让几个学生去踢，而且足球的对抗性比较强，受伤时不可避免的，一旦在教学生出现学生受伤的事情，责任在于教师，所以体育教师在上课时很少按照教学内容和计划进行，所以调课和调换教学内容时有发生。其次是学校体育教师出现高龄化，大部分体育教师年龄出现在40岁以上，甚至有的50多岁还在体育教学一线，存在体力和精力不足，讲解的透彻，示范上存在一定困难，小学生模仿能力较强，理解能力较差，体育教学主要是教师的示范为主，动作示范不到位，造成误导，从而教学质量下降。 3.观念的转变，在近几年的校园足球比赛前期中，我们听到最多的话题就是没有人，这个人有可能就是指的足球队员。这或许跟我们国家足球队一样，十几亿人中挑选不出20来人，一个学校上千人也挑选不出十几到20来个足球队员来，这就是我们的认识和观念还没有转变。假如学校每学期组织校内足球赛，每个班级大约近一半的学生参与到足球运动中来，也调动了班主任和其他任课教师的积极性，长期坚持，校园足球才能搞得红红火火。另外校于校之间的联赛等，采用多种多样的教学手段和练习方法，促使学校足球运动全面开展。
对我国校园足球开展情况的几点建议及思考 房县三中王军 一、开展“校园足球”的时代背景 随着社会发展，我国体育事业蒸蒸日上，唯独足球的现状不甚理想，我国足球已经成为体育界一个亟待解决的问题。 当下我国青少年足球人员极少、足球后备人才匮乏，要想提高足球运动水平，青少年这支年轻而富有朝气的队伍无疑是最关键的力量，我们必须从中培养优秀的足球后备人才，以此来提高整个国家的足球运动水平。 二、何谓“校园足球” “校园足球”是指以小学为起跑线，将足球（包括足球文化、足球技能、足球训练等）引入教学，以培养青少年的足球兴趣为重点，让学生在快乐足球中强身健体，锻炼意志品质，在发挥个人天赋的同时培养团队合作意识和顽强拼搏的精神。“校园足球”对现代学生意义非凡，与我国未来的足球事业息息相关。 三、开展“校园足球”的必要性 首先，它是我国体育发展中非常值得重视的一项活动。胡锦涛书记曾提到：“体育发展的目标是从体育大国向体育强国迈进”，由此可以看出国家对足球发展十分重视。青少年足球的发展是我国足球可持续发展的基石和源头，不仅如此，中国足球协会还特别制定了中国青少年足球“十二五”发展草案（征求意见稿），可以看出我们国家对青少年足球运动的高度重视。 其次，开展“校园足球”为传统的体育教学模式注入新的活力。在传统的体育教学模式中，运动技术教学是体育课程的中心，过分强调课堂结构使之不能和素质教育所要求的教学目标相适应，无形中也影响了教师的创造性，使课程形式变得单调，限制了学生求知、求学的主动性，而开展校园足球却在体教结合方面走出了一个创新之路。 最后，归根结底在于促进广大青少年的全面发展上。长期开展足球项目的活动和竞赛，以丰富多彩的体育活动、竞赛为杠杆，潜移默化的使学生形成运动意识和健康意识，养成良好的生活习惯，不仅全面提高了学生体质健康水平，也促进德、智、体、美、劳和谐发展。 四、我对开展“校园足球”的几点认识和看法 在我们看到开展“校园足球”积极的方面时，更要看到开展“校园足球”的工作还存在问题和不足，如：运营机制不完善，培养体系不健全等。之所以有这样的不足，
校园足球工作计划 校园足球工作计划一、指导思想为贯彻落实全国青少年校园工作会议精神，加强学校体育工作，实现提高学生体质健康、运动技能和人格素养的总目标、总要求，提高校园足球普及水平，奠定中国足球发展的人才基础。结合我校“追求卓越，和雅育人”的办学理念，创办以“足球文化”为核心的校园文化。进一步提升学校的知名度。以创建校园足球特色学校为契机，特制定三年工作计划。 二、发展目标以校园足球为载体，以足球文化为主体，初步形成校园文化特色，加强对对学校足球特色发展的领导，健全各项工作机制，完善各项工作制度，开发足球校本课程，形成课程体系，并逐步完善。加强学校足球社团建设，提升社团品质，开展丰富多彩的足球活动，完善校内足球联赛机制，积极参加各类比赛，让比赛成绩有新突破，力争在本地区有一定的影响力。通过三年坚持不懈的努力。 形成以“足球文化”为核心的校园文化，使之成为学校特色，争创足球特色学校，促进学生学生综合素质的提高。进一步提升学校的知名度。 三、近三年工作目标 20xx 年度发展目标：
（ 1）制定学校足球特色发展三年规划，并得到有效实施。 （ 2）完善《足球特色学校》管理制度。 （ 3）建立健全学校《足球校本课程实施考核评价制度》。 （ 4）完善学校“卓雅足球社团建设，建成甲乙两级校级足球社团，三六年级建立班级足球队。 （ 5）初步形成以“足球文化”为核心的校园文化特色。 （ 6）搞好校级联赛，提高足球竞赛成绩，参加区级比赛确保前三名。 20xx 年度发展目标： （ 1）通过足球特色学校验收。形成比较鲜明的学校足球特色文化氛围，促进学校发展。 （ 2）形成比较完善的足球校本课程体系。 （ 3）完成“足球社团”的规范化建设，提高社团品质。 （ 4）校足球队确保在市级比赛中获得前三名。 20xx 年度发展目标： （ 1）总结提炼出学校足球特色发展的经验材料。形成自己的工作特色。
一、开展“校园足球”的时代背景 随着社会发展，我国体育事业蒸蒸日上，唯独足球的现状不甚理想，我国足球已经成为体育界一个亟待解决的问题。 当下我国青少年足球人员极少、足球后备人才匮乏，要想提高足球运动水平，青少年这支年轻而富有朝气的队伍无疑是最关键的力量，我们必须从中培养优秀的足球后备人才，以此来提高整个国家的足球运动水平。 二、何谓“校园足球” “校园足球”是指以小学为起跑线，将足球（包括足球文化、足球技能、足球训练等）引入教学，以培养青少年的足球兴趣为重点，让学生在快乐足球中强身健体，锻炼意志品质，在发挥个人天赋的同时培养团队合作意识和顽强拼搏的精神。“校园足球”对现代学生意义非凡，与我国未来的足球事业息息相关。 三、开展“校园足球”的必要性 首先，它是我国体育发展中非常值得重视的一项活动。 其次，开展“校园足球”为传统的体育教学模式注入新的活力。在传统的体育教学模式中，运动技术教学是体育课程的中心，过分强调课堂结构使之不能和素质教育所要求的教学目标相适应，无形中也影响了教师的创造性，使课程形式变得单调，限制了学生求知、求学的主动性，而开展校园足球却在体教结合方面走出了一个创新之路。 最后，归根结底在于促进广大青少年的全面发展上。长期开展足球项目的活动和竞赛，以丰富多彩的体育活动、竞赛为杠杆，潜移默化的使学生形成运动意识和健康意识，养成良好的生活习惯，不仅全面提高了学生体质健康水平，也促进德、智、体、美、劳和谐发展。 四、对开展“校园足球”认识看法 在我们看到开展“校园足球”积极的方面时，更要看到开展“校园足球”的工作还存在问题和不足，如：运营机制不完善，培养体系不健全等。之所以有这样的不足，我认为主要是以下几方面的原因： （一）“校园足球”缺乏足够的关注和必要的扶持政策 缺乏关注就缺乏重视，这严重阻碍了青少年足球的普及力度，足球人才的金字塔严重萎缩。没有足够的经费、便利的场地、齐全的设施，校园足球的发展便会停滞不前变成空谈。 （二）体育师资的数量和业务水平还不能适应开展校园足球活动的需要 我国曾对青少年足球教练员的现状进行过调查和分析，从119名青少年足球教练员（来自全国各足球俱乐部的二、三线教练员）对足球的理解认识上，在学历、岗位级别、外语水
2017—2018学年度平永中学校园足球 活动工作计划 一、活动背景 为打造学校足球文化，让足球活动成为校园文化的一个亮点，尤其是党和国家领导人将校园足球放大到是完中国梦的一个重要组成部分的政治高度，更预兆着校园足球运动未来的发展有着广阔的空间。平永中学学校一直实施“立德树人、奠基未来”的教学理念，发挥教师群体的优势，走科研兴校、特色建校之路，在2016年12月，被县局授予全县校园足球示范学校单位，学校围绕“以球育人”的宗旨，推动校园足球大发展。 二、指导思想 为落实中央“足球要从娃娃抓起”的号召，普及和提高我县青少年足球运动水平，促进我县少儿足球的发展，充分发挥学校主阵地的教育和服务功能，在全校普及足球运动，让更多的孩子喜欢足球运动和享受足球运动的乐趣，让更多的青少年投身足球事业。 根据县活动中心的决定安排，经镇领导和各学校的商议，特在全镇范围内组织以校长亲自负责的足球特色学校工作领导小组，在全镇各中小学开展此项活动。 二、工作目标 体教结合，培养足球希望之星、振兴平永中学校园足球。提高学生的身体素质和技术技能水平，争取在全县足球比赛中获得好的成绩，同时为校足球梯队建设打好基础。 经费保障：上级拨款、社会捐赠、学校经费 三、具体工作计划
第一阶段：开设足球课，组队建班，以班级为单位组成班级中学足球班；成立足球社团；成立校队。 第二阶段：系统学习训练。 第三阶段：优秀学生可以直接入校足球队进行训练。 第四阶段：组织并参加省、市、县、镇等各级各类足球赛，平永中学学校足球特色学校工作正处于起步阶段，各项工作都处于准备阶段。于2016年12月，成为全县校园足球开展活动示范单位。 四、训练目标 1、通过对学生足球技能的训练，培养学生对足球运动的兴趣。 2、让学生在运动实践中体会足球的配合意识。 3、充分利用足球运动的竞争性强的特点有效地锻炼身体，促进身心健康，培养集体主义精神。 4、通过训练，选拔训练成绩好、纪律性强、身体素质强、勇猛顽强的战斗作风强和有团队合作的人组成学校足球队，参加全县小学生足球比赛。 训练基本任务、内容、要求及手段 制定严格的队伍管理制度与纪律；培养荣誉感、责任感，树立为队、为校争光的信念；培养球队有骨干力量，加强团结和自我管理能力；保持并提高队员的训练比赛作风。 （一）训练方面提高队员的训练纪律和质量。 1、严格组织学生纪律性。 2、严格提高学生训练质量。 （二）提高队员比赛作风 1、养成良好的体育道德作风。
阚疃学区红旗小学打造足球特色学校 未来三年发展规划 一、学校概况 利辛县阚疃学区红旗小学是一所农村小学,学校占地9000平方米,建筑面积1500平米,目前学校有6个教学班,312名学生,有13名教职工,2名专职体育教师,体育教师专业素质较高,喜爱足球。 几年来,我校注重培育学生的足球意识;三至六年级每个班级出一期以足球为主题的黑板报;学校利用宣传栏等加大对足球知识的宣传,大力营造了校园足球氛围。近年来,学校领导在人力物力等方面给予很大的支持,体育师资队伍力量雄厚,个人能力很强,团队合作的很好,我校在体育项目活动中收获累累,足球项目初见成效。 二、对足球教育的认识 1.足球是世界一大体育项目,社会关注度高,足球文化内涵丰富。为了使中国足球在世界上有立足之地,最近国务院成立了国足办,提出了足球进校园的大方针,可见,发展校园足球,打造足球特色是社会的需要,更重要的是使学生从小就具有民族自豪感和自信心。 2.新时期,素质教育成为人们越来越关注的热点问题。但用足球特色带动学生锻炼热情,拓展学生体育活动的空间,用足球文化促进学生的全面发展,是实现素质教育的一个突破口、契入点。 3.发展学校足球是提高学生体质的需要,更能培养积极向上的团队精神和创新精神。 三、健全组织 组长:张涛
副组长:牛刚 成员:张贺丹、各班班主任 三年规划: 2015年:大力宣传足球知识,营造氛围,激发运动热情,全面普及足球运动,能掌握基本技术要领,成立班级、校级足球队,保证训练时间,进行校园足球班级联赛。 2016年:全面掀起足球运动的热潮,学生足球运动参与率达到60%以上;探索学校、家长、社会足球管理运转模式,学生体能有明显提高,使足球运动得到全镇人民的认可。 2017年:足球运动成为大部分孩子喜爱的运动项目,懂足球,看足球,爱足球,足球校园文化氛围浓厚,让学生整体素质有明显提高,建立学校、家长、社会足球管理运转模式,形成足球校本课程,参加镇、县级足球赛取得优秀名次,有一定知名度。 2015年1月22日
校园足球未来工作计划 校园足球未来工作计划范文 根据加快发展和普及校园足球的精神，为确保我校足球工作规范、有序的开展，特制定本计划。 一、组织领导 1．落实国家政策。学校高度重视学校体育和学生体质健康，按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。 2．纳入发展规划。将校园足球纳入学校发展规划和年度工作计划，并严格执行。 3．健全工作机制。建立在校长领导下，学校有关部门共同参加的校园足球工作领导小组，具体指导本校校园足球工作的开展。 4．完善规章制度。制定校园足球工作组织实施、教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、师资培训、检查督导等方面的规章制度和工作制度，并且不断完善。 二、条件保障 1．配齐配强体育师资。在核定编制总量内配齐体育教师，能满足教学工作需求，并至少有一名足球专项体育教师。学校定期开展体育教学研究，不断提高体育教师教学技能。 2．落实体育教师待遇。体育教师开展体育教学和足球训练和活动要计入工作量。保证体育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇。
3．场地设施建设完备。场地设施、器械配备基本达到国家标准，能满足体育工作的需求，不断得到补充，并建设有适合学校条件的足球场地，足球及基本训练竞赛器材数量充足。 4．体育经费保障充足。设立有体育工作专项经费，纳入学校年度经费预算，原则上年生均体育教育经费不低于10%，保证体育和校园足球工作的正常开展。在为学生实施校方责任险的基础上，为学生新增购买运动意外伤害险。 5、加强体育宣传，营造良好的体育氛围。通过各种媒体和形式，广泛宣传开展校园足球活动的重要意义，大力宣传开展校园足球所取得的成效，形成正确的舆论导向和良好的社会氛围，为开展校园足球活动创造有利的社会环境和舆论环境。 三、总体目标 形成学生体质普遍增强、竞技水平不断提升、足球特色魅力日益彰显、装备设施日趋完善的学校发展新格局。 四.育人目标 1、以球辅德，促进学生良好的意志品质的形成 足球作为一项竞技运动项目，既需要整个团队的通力合作，又需要队员们遵守一定的球场规则，还需要队员们既能共同分享成功的喜悦，又能勇敢地面对挫折。足球运动真正能锤炼人，使队员们养成遵守行为规范、积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质。队员们在快乐的'足球活动中，快乐参与、快乐体验、快乐成长。 2、以球健体，促进队员们强壮体魄的形成
足球训练心得体会 足球训练在体育专业训练中占有重要的地位。下面是百分为大家整理的足球训练心得体会的相关资料，希望对大家有用。 一20XX年1月4日-20XX年1月6日，为期三天的五人制足球培训顺利结束了，杭州之行培训让我难忘，首先是省厅领导对于目前浙江足球的重视，另外，面对当下中国足球现状的一些思考，我们一线人员来到这里。 校园五人制足球发展前景的一种思考，我想，这也可能是中国足球突破瓶颈的一种渠道，我们总是埋怨当下体制上的一些问题，中国足球怎么拉!应该来说是一种让全体国人都心痛不已的事儿，但是，我们相信，会在一代代人的共同努力下，我们一定会慢慢改变的，现在不可以马上显现出来效果，用李敬老师的话，三年之后看成效! 本次，我们培训三天学习，学员女性是寥寥无几，对于我这个门外汉，仅仅是因为，小时候遗憾足球梦，所以，特地抓住这次机会，我是过来恶补学习了一趟，应该来说收获还是良多的。从足球的基础训练，五人制足球的起源，五人制足球的基本原则、概念都深入了了解，特别对于五人制足球的规则，全新的我，努力恶补了一翻，记得，我当年读师范的时候，我们的足球老师，每天教会的是足球颠球小知识，传球，射门等等皮毛知识，对于目前足球技术的更新速度，
那真的是自叹不如啊!做自己喜欢的事儿，那是一份幸运! 我非常珍惜每次学习的机会，另外，在近几年的工作中，我也在寻找更高层次的突破，对于体育的热爱，我想人的一种激情是不懈的。 面对新年第一天的工作，我但愿每天都有所突破，回收20XX年，我想那是考验内心灵魂的一年，那是挑战自我的一年，在这一年里，我们总是不懈的努力着。另外，校园足球培训下来，我的第一个感觉，行政部门，将体育局跟省教育局，这两个性质不同部门项目并未协商好，因此，这里面我感觉是有许多的不必要的重复与麻烦。假设，行政双方调节到位的话，那我们的一线老师也就可以更加全心全意的为基层足球作出我们自己力所能及的事儿啦! 二20xx年6月13日，我们来到辽宁省大连市参加为期3天的20XX中国青少年“校园足球教育与发展”论坛。我市参加本次培训学员有30人，由市局赵艺老师带队。 担任本次培训任务的是北京大学，听了九位讲师3天的课，使我受益匪浅，光培训笔记我就整理了满满一本子。之所以记这么多的笔记，因为各位讲师讲得句句都很经验、都很珍贵，仅凭耳朵和眼记，那哪行，回校以后，常结合看看笔记，还要慢慢的把这些知识消化掉。 本次培训可以说是收获多多。本次培训几位讲师分别从理论和实践两个层面，为我们讲授了校园足球开展的意义及
学校开展校园足球情况的特色活动案例 金塔县第三中学：谢存 1.指导思想： 1.1体育教学是师生共同经历的一段生命历程，当我们的学生走出校门回顾这段历程时，其中应该有对运动文化的认识，以及进入该文化时的美好回忆。 1.2运动技术技能的水平决定享受运动乐趣的层次，它们之间的关系成正比，当学生感受到运动文化，进入了运动文化时，他们对运动技术的认识以及对运动技能的追求理应是自觉的，甚至是积极的。 l.3我们教师应对竞技项目进行分解→提取→改变→重构，使学生在一接触到这个项目，就对它发生兴趣，自觉的去研究其技、战术实现真正意义上的“我要学”。如同一个圆，从起点可以走到终点，从终点也可以走到起点。 1.4重视差异，在教学中不但强调客观时、空、量的平等，更要注意学生心理情感上的相对平等，面向全体学生因材施教，开发集体因素在体育教学中的特殊作用，有序地开拓课程的深度和广度，提高全体学生养成自我锻炼的习惯，为终身体育服务。 2.教材分析： 2.1足球头顶球技术是足球主要技术之一。由于其在进攻，防守时均能发挥出重要的作用，被称为足球场上的“第三只脚”足球头顶球技术有原地头顶球、跳起头顶球和鱼跃头顶球，三种形式。正确的击球部位，准确的击球时机，良好的落点判断是学生掌握该技术的关
键。 2.2本课头顶球技术实战运用是指在改变了足球比赛的规则的情况下，使学生能够实现其战术意图，通过富有想象力与创造性的跑位与传球在运动场上画出一个个美妙的三角形，在实战的情境中表现出应有的头顶球技术。 3.教学程序与作用 3.1足球文化导入。创造文化氛围使学生对足球文化有较全面的认识。 3.2足球头顶球技术学习，分层次教学形式。优化教学目标做到目标难易适中、确定在各类学生的“最近发展区”之间。 3.3头顶球技术实战运用，让学生在实战情境中提高头顶球技术，在合作中感悟到战术意识，在比赛中体验到运动文化的魅力。 3.4展示与评价。师生共同对学生学习的精神与技术技能情况进行小结。 4.教学重点：空间感觉的培养和准确的时空判断；击球落点的判断，击球时机的把握。 教学难点：完成头顶球技术的完整性与协调性。 5.场地器材：场地：校操场，足球场器材：足球50个，标志物：12只 6.足球教材研究课教学方案 学习阶段：水平四课型：新授课初二年级男生 学习目标：①在参与中体验到足球文化的魅力
小学校园足球发展规划结尾 一、现状分析1、理念支持。学校始终坚持文化立校，将“修身向善、励学精进”作为校训，以“创造适合学生发展的教育，为学生一生的幸福奠基”为办学思路，以开放、包容的心态，积极利用社会优质教育资源，建设适合学生全面发展的课程体系，着力培养“德、体、智、美、劳全面发展的学生”为办学目标。 2、外力支撑。学校与鲁能泰山足球学校合作，依据“资源共享、人才共育、特色共建”的原则，优化配置在培养足球后备人才上的优势资源，丰富和创新体教结合的新内涵，在“做好人、读好书、踢好球”育人理念的指导下，开启了一条“体教一体，培养全面发展的优秀足球后备人才”之路。 3、氛围基础。足球已成为我校的特色项目，目前学校有 U8\U10\U12\U15四个足球梯队。各梯队在市、区各类比赛中取得了优异成绩，推动了学校足球氛围的形成，为校园足球的蓬勃开展奠定了坚实基础。 4、工作保障。学校已有多年的足球开展经验，各项管理制度完备。成立了悦动足球俱乐部，统筹管理校园足球工作，学校引进了一名足球专业毕业、拥有足球教练员资质的老师专门负责日常足球活动的开展。学校已有大小两个室外和一个室内足球训练场提供训练。学校每年为校园足球活动提供充足的经费保障，基本满足了校园足球开展的物质需要。
二、发展理念我们确定了以下校园足球发展理念：足球信念：运动强国祖国至上足球精神：规则激情坚强合作足球宗旨：快乐足球愉悦身心足球个体提升目标：好习惯有责任讲团结勇拼搏三、总体目标建立和完善校园足球管理运行机制；积极建构校园足球文化；形成九年一体化校园足球课程体系；组建一支校内外融合、有特色的教练员队伍；培养一批训练刻苦、作风硬朗、永不气馁，爱足球、懂足球、会踢球的运动员队伍；在打造各年龄段的足球梯队基础上，推进足球项目的全员参与、全校普及，班班有队伍、年年有比赛，各梯队力争在省、市比赛中取得较好成绩。 四、阶段目标（一）第一阶段（20xx.2--20xx.1）目标： 1、初步探索构建适应校园足球发展的管理运作机制，明确发展目标。 2、加强教练员队伍的建设，扩大教练员队伍。 3、提高学生“讲规则、有激情、比坚强、尚合作”的思想意识，养成良好的行为习惯和学习习惯。 4、全市校园足球比赛中，各梯队力争进入前三名。 5、开展足球普及活动，保证足球课小学不低于每周两节，初中每周不低于一节。 6、建立并完善校园足球联赛实施方案。措施： 1、总结几年来学校足球工作经验，成立校园足球管理领导小组，并成立校园足球俱乐部。