伟大的十月革命
---说课稿
各位评委老师:
大家好！我今天的说课题目是《伟大的十月革命》，针对本次说课内容，我将从以下几个方面展开：说教材、说教法学法、教学过程、课堂小结、学习与探究、板书设计六个方面。
一、说教材
（一）教材所处的地位和作用
川教版历史九年级下册，第一学习主题第5课《伟大的十月革命》。科学社会主义理论及实践的发生发展是世界史中的重要内容。1917年随着“阿芙乐尔”号巡洋舰发出的一声炮响，世界上第一个社会主义国家诞生了！它冲破了世界帝国主义的阵线，打破了资本主义一统天下的局面，使一种新的社会制度由理论变为现实，开创了国际社会主义运动的新局面，从此人类历史进入到资本主义与社会主义两种制度并存、竞争的时期，标志着世界现代史的开端。同时十月革命对我国的影响也很大，因此在教材中具有重要地（二）教学目标：
随着学生的知识面不断增广，学生的理性思维、感性思维不断增强，求知欲也强，但对一些复杂历史现象和名词概念容易模糊不
清。由于这些特点，依据新课程以人为本，促进学生全面发展这一指导思想的要求，我对本课教学目标做了以下三个方面的归纳：
1、知识目标：
掌握俄国十月革命的历史条件、过程和历史意义；提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力，和对所学内容进行全面的比较、概括和阐释的能力
2、能力目标：
引导学生通过观看视频、阅读教材、上网查询等多种途径学习，激发学生主动积极合作地探究历史问题；提供多种材料，培养学生多角度、多层次的俄国社会主义革命的历史条件。
3、情感与价值观：
通过对俄国十月革命胜利的学习，使学生认识到走社会主义道路是历史的必然。通过对十月革命过程的学习，使学生认识到：无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否是革命成败的关键。（三）重点：
十月革命的历史意义
（四）难点：
理解二月革命后出现两个政权并存的局面
二、说教法学法
（一）教法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。要教给学生一种学习方法，让他们学会自己探索知识，掌握获取知识的本领。本课主要综合利用以下教学方法：读书法、讲演法、归纳法、讲解法、讨论法和探究法。
(二) 学法
在教学过程中，不仅要体现老师为主导的原则，也要体现学生的主体性，所以，学法也很重要，在本课中，我主要设计了“小组讨论”、“合作探究”，这两个学法。教师的教法和学生的学法相结合，以此加深学生对知识的理解和掌握。
三、教学过程
1、导入新课：
用多媒体逐张展示马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛的肖像图片，要求学生说出上述人物的身份和贡献，随后老师补充说明，从而引出列宁领导的十月革命。
2、进入新课
伟大的十月革命
由学生阅读课文，解决以下问题：
1、第一次世界大战与俄国二月革命有什么关系？
2、俄国二月革命的性质是什么？
3、十月革命前夕，俄国国内的形势是怎样的？
4、分析理解十月革命的历史意义？
（此环节旨在培养学生的合作意识，学会归纳和筛选相关的能力。让学生清楚了十月革命的整个脉络，引导学生通过自主学习和归纳掌握主要史实。培养其独立思考意识，加深对世界历史的深刻认识。）
四、课堂小结：
以列宁为首的布尔什维克党根据俄国的具体国情，创造性地运用了马克思主义理论制定了正确的革命方针、路线，取得了十月社会主义革命的伟大胜利。建立世界上第一个社会主义国家，打破了资本主义一统天下的历史，使人类进入探索社会主义发展道路的新时期。社会主义的发展将具有长期的曲折性和复杂性，其探索，有成功也有失败。十月革命开辟了人类历史的新纪元，标志着世界现代史的开端。
五、学习与探究：为什么社会主义革命不是发生在高度发达的资本主义国家，而是发生在相对落后的俄国？
六、板书设计：本次课程我采用的是要点式板书，这样设计直观清晰，重点突出，有利于学生更好的把握知识脉络。
原因：二月革命后，临时政府执行沙皇政府的内外政策
标志：1917年11月7日彼得格勒武装起义
伟大的十月革命结果：第一个无产阶级国家
经济：掌握主要经济命脉
成果的巩固外交：退出一战
政治：迁都
意义：开辟了人类历史新纪元
以上，说课完毕。请各位老师多多批评指正，谢谢。
第1课俄国十月革命（课件下载） 教学目标 1.知识与水平：让学生了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。学习列宁的革命首创精神，逐步培养学生准确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。 2.过程与方法：结合课文导言中的两个问题实行课前预习，围绕“十月革命为什么会发生”，“在十月革命胜利后又发生了什么”等问题实行思考，展开讨论，大胆表达自己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养学生实行自主探究式学习的习惯。 3.情感态度与价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，了解列宁在十月革命过程中的突出贡献，理解领袖人物在历史进程中的重要作用。 教学重点和难点 重点：十月革命发生的原因及历史意义。 难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。 合作探究法 教学过程 导入新课： 出示列宁照片，指出这是大家非常熟悉的伟大革命导师，他是谁呢？（生答：列宁）。对，这是列宁回到彼得格勒时的真实情形，就是他，成功地引导俄国度过了战争和经济危机。在20世纪初，列宁领导了一场开创人类历史新纪元的革命，这就是今天我们要学习的俄国十月革命。 讲授新课： 十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开端。从1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。首先我们来看第一个问题。（板书课题） 一、新时代的曙光（板书） 1．二月革命 十月革命是在什么情况下实行的呢？是在第一次世界大战过程中，俄国二月革命后发生的。那么俄国人民为什么要实行二月革命？二月革命爆发于何时，结果如何？革命后俄国出现了什么局面呢？请同学们带着这些问题来看课文第一段。师生共同总结： 时间：1917年3月 结果：推翻了沙皇专制统治。 局面：出现了两个政权并存局面。即资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃。 教师提问：人民革命的要求，革命的目的达到了吗？为什么？引导学生继续看课文第2页最后一段小字内容。 生答：没有达到。 师问：那么掌权的资产阶级临时政府都采取了哪些政策呢？ 生答后师总结：同学们说得很好。二月革命虽然推翻了沙皇专制制度，但是因为当时工农群众缺乏斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，所以真正掌权的是资产阶级临时政府。不过资产阶级临时政府却没有实现俄国人民迫切要求获得和平、面包和土地的愿望。他们为了自身的利益，不顾放弃瓜分战利品的机会，不顾人民的要求，继续实行帝国主义战争，并企图借助战争来消灭革命力量。在这种情况下，布尔什维克党如何领导人民继续斗争，是迫切需要解决的问题。全党、全体劳动人民都热切盼望着伟大领袖列宁的归来。 2．十月社会主义革命的胜利（板书） 展示插图《列宁回到彼得格勒》。 师问：从这张图能够看出什么？
第一部分 苏联社会主义道路的探索 第1讲 俄国十月革命 【学习目标】 1.彼得格勒武装起义（√） 2.十月革命的历史意义（√√） 【知识引导】 彼得格勒武装起义：资产阶级临时政府的倒行逆施，最终导致 （时间） 在 （地点）爆发了列宁领导的武装起义，攻占了临时政府的所在地 （标志是 突然发出了几声炮声），推翻了资产阶级临时政府，成立了以列宁为首 的世界上第一个工农苏维埃政府—— 。 二、十月革命的历史意义 俄国十月社会主义革命是人类历史上 获得胜利的社会主义革命；她打破了 制度一统天下的局面，沉重打击了 的统治宣告了一种新的社会制度由理想变为现 实；她鼓舞了 人民的民族解放斗争；她使人类从此进入了 探索的新时期，是 的开端。 三、小结 【自主检测】 一、选择题 1.下列事件，与世界上第一个社会主义国家诞生有关的是（ ） A.巴黎公社 B.工业革命 C.第二次工业革命 D.十月革命 2.领导俄国十月革命取得胜利的领导人（ ）3我 二月革命：推翻沙皇专制统治 十月革命 时间： 地点： 领导人： 指挥部： 结果： 十月革命历史意义： 俄国十月革命
A.马克思 B.赫鲁晓夫 C.列宁 D.斯大林 3.人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命是（） A.欧洲三大工人运动 B.巴黎公社 C.新中国成立 D.俄国十月革命 4.俄国十月革命爆发的时间是（） A.1917年3月 B. 1917年10月 C. 1917年11月 D.1921年11月 5.下列对俄国十月革命的评价，不正确的是（） A.是世界近代史的开端 B.是俄国历史上最深刻的一次革命 C.打破了资本主义一统天下的局面 D.开创了人类历史的新纪元 6.下列哪些改革或革命促使国家的社会性质发生了变化（） ①俄国的农奴制改革②日本的明治维新③中国的洋务运动④俄国的十月革命 7.下图是“阿芙乐尔”号巡洋舰，看到她的英姿时，你想到的是（） A.俄国十月革命 B.美国独立战争 C.法国大革命 D.巴黎公社运动 8.《共产党宣言》描绘了资本主义社会必然灭亡.社会主义社会必然 胜利的美好理想。把这一理想变为现实的历史事件是（） A.英国的宪章运动 B.俄国十月革命 C.巴黎公社 D. 中国的五四运动 9.俄国二月革命（） A.发生于公元1917年11月7日 B.首先取得莫斯科起义胜利 C.推翻了沙皇专制统治 D.领导人是列宁 10.有一些史学家称1917年是对人类社会发展方向产生重大影响的一年，其主要依据是这一年（） A.美国参加了第一次世界大战 B.俄国爆发了二月革命 C.俄国退出帝国主义战争 D.俄国爆发十月革命 二、非选题 11．读下图，请回答： 材料一 （一）（二） 材料二“俄国十月革命的一声炮响给中国送来了马克思主义……”——毛泽东 根据材料回答： （1）材料一中图片（一）所指人物是谁？
俄国十月革命爆发的背景（原因）和条件 1.背景： 俄国参加第一次世界大战，给人民带来沉重的苦难，激化了俄国的社会矛盾。 二月革命推翻了沙皇专制统治，形成了资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃两个政权并存的局面。 资产阶级临时政府掌握着主要权力，继续参加一线，并力图扑灭国内的革命火焰。 2.条件： 俄国无产阶级力量发展强大； 有一个成熟的以列宁为核心的布尔什维克党的正确领导； 帝国主义国家都忙于一战，为十月革命爆发创造了有利的国内外形势； 俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节。 例题1“战争引起革命，革命制止战争。”与俄国十月革命爆发有关的战争是（） A.美苏冷战 B.第一次世界大战 C.拿破仑对外战争 D.第二次世界大战 答案：B 解析：俄国参加第一次世界大战，给人民带来沉重的苦难，激化了俄国的社会矛盾。帝国主义国家都忙于一战，为十月革命爆发创造了有利的国内外形势，答案B。 例题2下列关于十月革命爆发的原因不正确的一项是（） A.临时政府继续参加第一次世界大战 B.临时政府镇压国内人民反战运动 C.列宁回到彼得格勒为革命指明了方向 D.沙皇政府的残余力量进行叛乱 答案：D 解析：二月革命推翻了沙皇的专制统治，建立起资产阶级临时政府，故D项不是十月革命爆发的原因，答案D。
1.下列不属于俄国十月革命爆发原因的是（） A.第一次世界大战的影响 B.资产阶级临时政府的反动政策 C.列宁和布尔什维克党的正确领导 D.外国的武装干涉 2.俄国十月革命爆发时，最有利的国际因素是（） A.第二国际的领导 B.民族解放运动的广泛兴起 C.旧的国际关系格局的破坏 D.帝国主义各国的大规模厮杀 3.巴黎公社是无产阶级专政的一次伟大尝试，十月革命后“布尔什维克掌权后准备实施的措施大部分来自巴黎公社的经验”。巴黎公社与十月革命爆发的相似背景是（） A.都因为国际战争而引发 B.无产阶级革命胜利的条件都已经成熟 C.均有成熟的无产阶级政党领导 D.都发生在资本主义链条中最薄弱的环节 4.十月革命爆发的客观历史条件是（） ①第一次世界大战的影响②布尔什维克党的正确领导③俄国在当时已具有帝国主义的基本特征④无产阶级的组织性、革命性和战斗性很高 A.①② B.②③ C.①③ D.②④
第1课：俄国十月革命 课型：新授课 课时：1课时 授课时间：12-9 主备人: 马军 1、知识与能力目标： ①使学生掌握二月革命；彼得格勒武装起义的爆发和胜利；人民委员会的建立；苏俄退出第一次世界大战；《土地法令》；苏维埃人民反对帝国主义的武装干涉和国内反革命叛乱的斗争。②总结苏维埃政权建立及巩固的原因，培养学生的分析理解能力。 2、情感态度与价值观目标： ①通过讲述十月社会主义革命胜利的史实，使学生认识列宁和布尔什维克党的正确领导，是十月革命胜利的根本保证。②通过苏维埃政权建立和巩固的史实，使学生认识：革命政权的建立和巩固是广大人民艰苦斗争，流血牺牲才得以实现的。 教学重点和难点： 重点：十月革命的准备，十月革命的历史意义。 难点：二月革命后出现两个政权并存局面的原因，十月革命的历史意义。 教学过程： 一、复习提问：一次大战的后果是什么？ 导入新课从欧洲阶段到全球阶段1917年出现于全欧洲的厌战和失败主义情绪在俄国表现得最为强烈、最为普遍；在俄国，3月和11月爆发了两次大革命，它们不仅深刻地影响
了战争的进程，而且深到地影响了战后数年世界历史的模式。实际上，1917年因两大发展——俄国革命和美国参战——而证明是决定性的一年。 二、讲授新课： （一）阅读文本，概括史实 展示问题：本课主要讲了哪几件大事？ （二）回答问题，展现自我 学生回答，并互相补充，归纳出三大历史事件：二月革命；十月革命；苏维埃政权的建立与巩固。 （三）把握脉络，澄清要点 1、二月革命 （1）要求学生明确二月革命的背景、时间、结果。 （2）课件展示二月革命背景原因的相关知识，帮助学生理解此次革命的任务不仅仅是推翻沙皇统治，人民还要求和平与面包。而资产阶级临时政府的反动政策让人民失望，从而理解十月革命爆发的必然性。同时学生也明白了十月革命的主要任务是推翻资产阶级临时政府。 2、十月革命 要求学生明确十月革命的领导人、胜利时间、地点、胜利的标志及结果。 3、苏维埃政权的建立与巩固： （1）1917年11月到1918年3月，苏维埃政权在全国范围内逐步建立起来。 （2）1918年3月，苏俄把首都从彼得格勒迁到莫斯科。