小学品德学科开展“每月一题”社会调查的实践研究
课题组成员名单
课题组长：李碧湧（茅山小学校长）
顾问：严立飞（鄞州区品德学科教研员）
执笔：朱维洁 (茅山小学思品教研组长)
课题组成员：金琦 (茅山小学思品教师)
朱小妹（茅山小学思品教师）
内容提要
随着课程改革的不断深入，课程标准中提到的“让学生通过探究生活获得对世界的真实感受”，“提高学生搜集、整理、分析社会信息的能力，形成符合社会规范的价值观”等观点都备受关注。根据本次课程改革所倡导的精神，教学活动的建议侧重于有学生主体参与的体验、探究、交流研讨等实践性的教学活动，当然社会调查就是其中最常用的方法之—。尽管社会调查是《品德与社会》课程的必然要求，是小学生社会化过程中的有效途径，但在现实的社会调查实践中，许多的社会调查都只是流于形式。为了改变这种现状，推动品德课教学的发展，我们开展了本课题的研究。
整个研究工作，我们通过确定研究目标、确定研究内容、探讨研究方法等一系列举措，落实完成了课题研究的前期准备工作。并围绕以下三个方面开展实施：（1）研究“每月一题”社会调查的内容设计；（2）研究“每月一题”社会调查的基本流程；(3)研究“每月一题”社会调查的途径方法。
通过本课题的研究，我们取得了以下的成效：
★构建了小学生社会调查的内容体系、流程体系、方法体系，我们通过调查内容的选择，调查流程的确定，调查方法的运用，不但拓展了品德学科的教学内涵，更丰富了品德学科的教学形式，使社会调查对学生来说不再是高不可攀的难事。
★提高了小学生社会调查的能力，3——5年级的每位学生一学期至少参与了4次的社会调查，完成了至少4份调查表或调查作业。他们在收集资料、信息处理、判断评价的过程中，社会调查的能力在实践中得到了自动迁移；而学生们的沟通能力、合作能力、参议能力的提高，也促进了小学生社会性的发展，培养了小学生的社会责任感。
★促进了学校思品教研组的创新和发展，为年轻教师的个人发展提供了良好的平台：1位教师的论文在全国级刊物发表，有4位老师的6篇论文在市、区级得奖；二位老师分获市、区级教学设计比赛一等奖；二位老师分获市、区级优质课评比二等奖。荣誉的取得是教研组成员们共同努力的结果，课题的研讨更增强了教研组的凝聚力和战斗力。
经过本课题的研究，实践证明小学生是有能力从事社会调查实践的，并且通过他们的社会调查活动，很大程度上丰富了品德学科的课堂教学，并在“轻负高效”的背景下最大限度地培养了学生的品质和能力。
目录
主报告
一、课题研究的背景 (1)
1.社会调查是《品德与社会》课程的必然要求
2.社会调查是小学生社会化过程中的有效途径
3.社会调查是小学品德课教学内容的有效补充
二、课题研究的设计 (1)
（一）研究的目标 (1)
1.探究小学生社会调查的内容、流程、方法以及有效性
2.构建小学生社会调查资料整理、结果分析及呈现模式
3.培养小学生的社会调查、沟通交往及小组合作的能力
（二）研究的内容 (2)
1.小学生社会调查的内容框架的研究
2.小学生社会调查的基本流程的研究
3.小学生社会调查的途径方法的研究
4.小学生社会调查的原则效果的研究
三、课题研究的实施 (2)
（一）“每月一题”社会调查的内容设计研究 (2)
1.设计原则
2.内容框架
（二）“每月一题”社会调查的基本流程研究 (4)
1.管理流程 (4)
（1）课例研讨流程
（2）区间协作流程
（3）年段指导流程
2.调查流程 (6)
（1）调查准备阶段：确定主题，设计调查方案
（2）调查实施阶段：收集资料，处理调查信息
（3）调查呈现阶段：得出结论，选择呈现方式
（三）“每月一题”社会调查的途径方法研究 (9)
1.网络调查——信息整合
2.实地观察——直观感知
3.访问交谈——交流互动
4.实践体验——活动感悟
（四）“每月一题”社会调查的原则效果研究 (10)
1.相关原则
2.效果评价
四、研究成果 (17)
（一）构建了小学生社会调查的三大体系，拓展了本学科教学的内涵 (17)
1.构建了小学生社会调查的内容体系
2.构建了小学生社会调查的流程体系
3.构建了小学生社会调查的方法体系
（二）促进了小学生社会性的三大发展,培养了小学生的社会责任感 (18)
1.激发了小学生人际沟通的活力和魅力
2.增强了小学生小组协作的合力和耐力
3.奠基了小学生社会参议的动力和潜力
（三）培养了小学生社会调查的三大能力，实现了小学生的素质迁移 (19)
1.培养了学生的收集资料的能力和广闻博记的素养
2.培养了学生的信息处理的能力和归纳演绎的素养
3.培养了学生的分析判断的能力和前瞻预想的素养
五、研究结论 (19)
附件
一、研究过程大事记
二、课题会议汇总表
三、教研活动个案选
四、社会调查样表选
五、社会调查方案选
六、社会调查掠影集
七、社会调查成果展
八、教师相关论文选
九、教师相关荣誉选
十、家长相关反馈选
独立附件：
优秀课例教学设计、课件等选编（光盘）…………………………封三
随着新课程改革的不断推进，在小学品德学科的教学中，众多的品德教师都越来越体会到开展社会调查对本课程学科教学的重要性，区教研室也多次针对这一主题，组织全区骨干教师进行研讨和课堂展示。借着这一契机，我校的思品教研组对小学品德学科“每月一题”社会调查的实践进行了课题研究，并在宁波市立项。在区教科室各位领导的关心下，在学校领导的全力支持下，我们的课题《小学品德学科开展“每月一题”社会调查的实践研究》得以顺利、有序地开展。
一、课题研究的背景
⒈社会调查是《品德与社会》课程的必然要求
《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。《品德与社会》课程标准中，对学生的良好品德的形成和社会性发展提出了新的要求。根据本次课程改革所倡导的精神，教学活动的建议侧重于有学生主体参与的体验、
探究、交流研讨等实践性的教学活动，当然社会调查就是其中最常用的方法之—。在《品德与社会》的教学中进行社会调查，是新课程背景下学科教育的必然要求。
⒉社会调查是小学生社会化过程中的有效途径
一般地说，社会调查又称为社会调查研究，是指人们运用特定的方法和手段,从社会现实中收集有关社会事实的信息资料,并对其作出描述和解释的一种自觉的社会认识活动。本课程倡导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己，因此社会调查是小学生社会化过程中的重要和有效的途径。
⒊社会调查是小学品德课教学内容的有效补充
在现实的教学中，农村小学学生参与社会调查的现状不容乐观，主要存在以下几方面的误区：学生参与社会调查，家长不重视；学生缺乏参与社会调查的经验，对于社会调查感到无所适从；老师对社会调查充满畏惧，使社会调查流于形式等。而通过本课题的研究，可以改变现实教学中的这种局面，丰富品德学科的课堂教学。
二、课题研究的设计
（一）研究的目标
1.探究小学生社会调查的内容、流程、方法以及有效性
2.构建小学生社会调查资料整理、结果分析及呈现模式
3.培养小学生的社会调查、沟通交往及小组合作的能力
（二）研究的内容
⒈小学生社会调查的内容框架的研究
我们在三——五年级的《品德与社会》教学内容中，每单元选择一课组织学生开展社会调查。结合这些具体的课例，对学生社会调查的内容进行归类、分析和研究。通过具体的社
会调查课题的研究，提高学生的社会调查能力。
2.小学生社会调查的基本流程的研究
学生的社会调查的基本流程和现有的社会调查的基本程序类似，包括准备阶段、调查阶段、分析阶段、呈现阶段。通过对小学生社会调查的基本流程的研究，帮助学生掌握开展社会调查的步骤，顺利地开展社会调查。
3.小学生社会调查的途径方法的研究
学生开展社会调查的方法和途径有很多，实地观察、实践体验、访问交谈、网络查找、查阅文献等，通过对学生社会调查的方法和途径的研究，为学生的社会调查提供借鉴，拓宽学生的思路，能根据实际情况，灵活地开展社会调查活动。
4.小学生社会调查的原则效果的研究
学生开展社会调查并不是随意的，而是要面向学生的生活实际，遵循因时制宜、因地制宜、因人制宜的原则，让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
三、课题研究的实施
（一）“每月一题”社会调查的内容设计研究
1.设计原则
（1）主题化：品德教学中的“主题化”并非指课程模式转变的主题活动教育，而是指在品德课程的社会调查活动中，社会调查的内容确定为某一个主题，然后围绕这一主题展开一系列的活动。品德课程中开展主题化的社会调查活动不但可以丰富品德课的教学，还能提升品德课教学的内涵。
（2）层次化：虽然在品德教学中不存在“优等生”、“差生”等的概念，但每个学生都有
其自身的特点，是存在着差异的。所以在品德教学中，老师根据学生的自身差异、社会调查的内容差异、现实生活中的地域差异等，对社会调查的内容分层设计，从而使社会调查的内容设计具有层次化。
（3）课程化：在品德教学中，我们把每一次的社会调查活动都纳入统一的课程管理，从社会调查前的准备、组织实施到社会调查后的呈现形式等，都有具体的安排。把社会调查与课程整合起来实施，使得学生的社会调查活动更具计划性、科学性和规范性，这样不仅增强了教育效果，而且使教育润物无声。
2.内容框架
凡事预则立，不预则废。要进行科学的社会调查，必须制定详细、周密的调查方案，而确定调查内容则是方案中的关键和核心。在三——五年级的《品德与社会》教学内容中，我们每单元选择一个内容组织学生开展社会调查。
学生每月社会调查的内容框架如下：
课例中的内容是各册《品德与社会》教材的每单元的其中一课。我们选可操作性强的教学内容开展社会调查的课例研究。由于社会调查对学生来说还比较陌生，每课都开展社会调查活动不但会增加品德老师的压力，对学生来说，大量的社会调查也会占据他们较多的课余时间，有时为了应付一下，也会使社会调查的质量有所下降。我们在课题开展过程中，每单元选一课重点开展，这样既能对学生的社会调查过程进行指导，又不会加重学生的学业负担。“每月一题”社会调查实践的提出，在保证社会调查“质”的同时，也能以此提高学生的社会调查能力。
（二）“每月一题”社会调查的基本流程研究
1.管理流程
在确定本课题研究之前，我们学校的思品教研组已经就这一主题开展了一些研究，通过公开课、论文、案例的撰写等积累了一些经验和资料。在课题的开展过程中，我们主要针对浙教版3——5年级的教学内容进行了课例调查研究。在思品教研组内确定了三位老师分别负责一个年级段，组织课题开展的日常事务，李碧湧老师总负责，金琦老师负责三年级，朱小妹老师负责四年级，朱维洁老师负责五年级。
为了更好地推进课题研究，我们组织开展了几方面的工作：
（1）课例研讨流程
公开的课例研讨有助于我们发现课题实践中存在的问题。我们针对每学期研究的课例，抽取其中的2个或2个以上的课例，由课题组老师组织学生开展社会调查，并公开执教、研讨。
除了3——5年级的课例，对于浙教版六年级的新教材内容，我们课题组也进行了相关的课题研究，引导学生参与社会调查。如李碧湧老师公开执教了《我家住在新农村》、朱小妹老师公开执教了《科技是把双刃剑》等六年级的教学内容。
（2）区间协作流程
借着区协作组活动的契机，我们每学期主动、积极承担区级的协作组活动。围绕本课题的研究，针对“社会调查”这一主题，和兄弟学校的老师进行研讨、交流，吸取他人的经验，
拓展我们的研究内容。
（3）年段指导流程
由于我们社会调查的研究对象是三、四、五年级的学生，针对他们的社会调查能力较弱的现状，课题组成员分工合作，由李碧湧校长总负责课题的开展事宜，三位骨干教师分别对这三个年级进行跟踪式的指导与帮助。并在学期结束时，对课题研究的资料进行一次整理、积累。
一学期下来，3——5年级段的每位学生至少参与了4次社会调查活动，每位学生积累了至少4份的社会调查资料。有了社会调查的经历，学生们在课堂上更积极投入了，发言次数更多了，质疑能力更强了。
2.调查流程
在《品德与社会》的教学中，学生社会调查能力的培养才刚刚起步，在社会调查活动的组织过程中，我们还注重对每一次社会调查活动的指导。经过实践，逐渐形成了小学生开展社会调查的基本流程：
（1）调查准备阶段：确定主题，设计调查方案
在品德教学中，我们常在进行课堂教学前引导学生开展社会调查。在准备阶段，会先确定社会调查的主题，然后围绕主题，从本地实际情况出发，设计好调查表、调查方法、调查形式等。经过一年的积累，我们整理了3——5年级相关主题的调查表，共有24课内容的25份调查样表。
如在教学《漫话邮政》这一课前，首先确定了社会调查的主题：邮局的服务功能及给生活带来了的便利。然后把班级的学生分成4组， 3组同学分别采访邮政局所长或柜面工作人员、到邮局办理业务的居民、外线邮递员，并事先构思好拍摄的内容以及采访时要提的问题，为顺利开展社会调查做好充分的准备。另一组同学则就近选择物流公司进行采访，了解快递的工作流程，体会邮政和快递之间的差异。
（2）调查实施阶段：收集资料，处理调查信息
在品德教学中，针对某一主题发动学生通过各种途径进行资料收集工作，根据调查表的内容、根据社会调查的实际情况，学生按照调查表的要求完成社会调查的资料收集任务，并对资料进行相应的处理，紧扣主题选择有用的信息。学生的调查范围涉及到邮局、加油站、小超市、小工厂、街头小摊等，学生调查的对象也涉及到了社会上形形色色的人们，收集到的资料也反映了社会的制度、文化、生活、工作等方面的内容。
如在教学《红绿灯》一课前，我们先请学生进行了相关的调查，根据调查表中的内容学生分组开展调查。（调查表见附件）由于学校附近没有红绿灯，所以在调查表的设计中让学生去访问公交车站的工作人员和驾驶员、分组都自己村附近的红绿灯路口调查等，通过他们的亲身体验，了解一些常见的交通事故种类，闯红灯现象严重的人群等，引导学生明白交通规
学生们在红绿灯路口进行记录
则是需要每一个人来自觉遵守的。
在调查过后，不少同学在日记中纷纷写到了资料收集的经过以及自己的想法。如有位女同学在日记中这样说道：“由于我们村附近的红绿灯路口来往的车辆、行人很少，所以在半个小时里，经过红绿灯的只有2位行人、4辆自行车、3辆电瓶车、4辆摩托车和1辆汽车，尽管路上空荡荡的，2位行人、4辆摩托车和1辆汽车都遵守红绿灯的信号指示，做到了遵守交通规则。尤其是那辆汽车，开过来时遇到了红灯，我们几个同学都猜测汽车不会停下来，因为路上没有一个人，没有一辆车。当汽车在白线前自觉地停下来时，这让我们几个调查的同学松了一口气。可自行车、电瓶车的主人就没有那么自觉了，有1个骑自行车的和1位开电瓶车的，他们明明看到红灯亮了，却若无其事地通过了红绿灯。我们见了，都忍不住纷纷批评他们的行为。”
当学生通过各种途径收集到所需的资料后，面对丰富的资料内容，学生要进行信息的分析和整理，把对自己有用的资料进行归类、整合。在处理信息方面要求学生能紧扣主题，挑选出最有针对性的信息进行积累，这是一个锻炼学生逻辑思维能力的过程。
（3）调查呈现阶段：得出结论，选择呈现方式
在小学生的社会调查结束后，学生会对调查到的结果或自己调查后的结论与大家进行交流，即结论的呈现，而所谓的呈现结论方式又与正规的社会调查报告有所不同。我们学生的社会调查报告主要通过对话交流、口头汇报、文字记录等各种形式呈现。随着年级的升高，五年级的同学也能根据调查内容学着写简单的调查报告，通过这些形式的呈现，让学生得到情感的体验、升华。在呈现结论阶段，学生的呈现内容可以看出学生的社会调查的针对性，这也是衡量学生社会调查是否有效的重要标志，也是对学生的社会调查活动进行评价的重要依据。
如学生在学习了《你中有我，我中有你》一课后，对茅山的新江厦超市里那些外国品牌的休闲食品展开了一次调查，并写出了一份份简单的调查报告，表达了自己的调查感想。以下这份调查报告是由夏晓、陈兵、高美芳三位同学一起经过调查并完成的。
外国品牌的休闲食品在茅山新江厦超市的现状的调查
一、问题的提出
在我们的生活中，现在有很多休闲食品都是外国品牌的，而且品种越来越多，在不少的大小超市里，这些休闲食品可谓是随处可见。为此，我对外国品牌的休闲食品在新江厦超市的现状做了一次调查。
二、调查方法
1．去超市实地调查外国品牌的休闲食品的种类、价格、品牌名、品牌所属国等。
2．采访超市工作人员，了解这些休闲食品的销量。
3.观察这些休闲食品的购买人群及购买的原因。
三、调查情况和资料整理
四、结论
现在我们正生活在一个全球化的时代。虽然我们居住的茅山并不十分热闹，人口也不多，但许多我们爱吃的外国品牌的休闲食品都能在超市里买到，而且据工作人员介绍，各个品牌、各个种类的销售量都不错，所以这些食品的生产日期都比较新鲜。尤其是卡夫品牌的饼干，很受各个年龄段的顾客的欢迎。而格力高品牌的休闲食品则是很受儿童和年轻人的青睐，虽然价格比卡夫品牌的要稍高些，但大部分消费者也是都能接受的。经过观察和询问，我们了
解到这些外国品牌的休闲食品受到大家欢迎的原因主要是口味众多，价格适中，选择余地较大等。
看来，外国的食品越来越受顾客们的欢迎，随着改革开放后，社会经济的飞速发展，我们逐步走上了一条同其他国家紧密合作的道路了。
以上是学生进行社会调查的一般流程，但在实际开展的过程中，为了让学生的社会调查更具实效，通常都会规定一个或者几个主题，设计好调查表，然后组织学生开展调查活动，调查项目则以围绕主题收集最重要最基础的资料为主。
（三）“每月一题”社会调查的途径方法研究
在社会调查活动的开展过程中，根据学生的年龄特点，根据不同的品德课的教学内容，从当地的实际出发，社会调查活动也形式各异。
⒈网络调查——信息整合
在网络日益普及的今天，网络查找具有其他社会调查途径所无法比拟的优越性，他不受地理、人际交往等条件的影响，查找资料全面、迅速。其实在品德课的教学中，有不少教学内容离学生的生活较远，如《西部大开发》、《悲愤的吼声》、《节日大观》、《56个民族是一家》等，通过网络的调查，学生很容易就能了解到许多相关的信息、资料，从而完成品德课教学的目的。但网络上的信息繁多、复杂，学生在选择信息的过程中需要有较高的信息整合能力，所以这种方法比较适合在高年级的社会调查中的使用。
⒉实地观察——直观感知
这是一种比较适合小学生的年龄特点的调查方法。是学生自觉地、有目的地直接从社会生活的现场收集资料的一种调查研究方法。这也是学生进行社会调查比较常见的一种方式。如在教学《社区——我的大家》一课时，学生们都在社区里进行了仔细的观察，对社区的公共设施等进行了深入的了解：社区有哪些公共设施？这些公共设施有什么作用？为人们的生活带来了什么好处？通过实地观察，学生们充分认识到公共设施的作用、好处，激发了孩子
们在现实生活中要爱护公共设施的情感。
⒊访问交谈——交流互动
这是直接感知调查内容的一种最基本的方法。学生通过直接与被调查者进行口头交谈，来获取与本课教学相关的信息。如一位同学对公交车的驾驶员进行了采访，采访后他这样写道：“原来开摩托车和开汽车的驾驶员在上路前都要经过考试的，不但有理论考试，还有各项开车技能的考试呢，考试通过了，领到驾驶证了才能上路。而那些开电瓶车、骑自行车、三轮车的人则不需要经过考试，所以在路上最不遵守交通规则的就是这些人，他们交通意识比较淡薄，出交通事故的概率也比较高。不过现在酒后驾驶的现象明显减少了，这也有助于规范而严厉的处罚制度。采访后，我对我爸爸、妈妈、姐姐、阿姨等开电瓶车的亲戚说了我的调查经过和结果，希望通过我的调查，他们在平时也能遵守交通规则，每天都平平安安、健健康康的。”
⒋实践体验——活动感悟
利用周围的地理、人文、工业等资源，合理、有序地安排学生开展实践活动，让学生在实际的活动中有所感悟和体验。这是学生比较喜欢的一种社会调查方式。如在教学《谢谢你们，我的父母》一课时，学生们为了体验父母工作的辛苦，跟着爸爸、妈妈去上一天班。在活动中，同学们的内心开始都充满了新奇和兴奋，但工作一会儿后，就对父母工作的辛苦有了较为深刻的体验，甚至许多孩子是咬牙坚持，完成实践任务的。而不少爸爸、妈妈都纷纷向老师反映，孩子参加了这样一次实践活动后懂事多了，会主动帮父母做些家务了，会节约用钱了，做作业认真了……
当然在一次社会调查活动中，为了完成社会调查的任务，立足因时制宜、因地制宜、因人制宜的原则，同时使用多种调查方法来展开，这也是很常见的。
（四）“每月一题”社会调查的原则效果研究
1.相关原则
丰富多彩的社会生活对学生的思想行为和道德观念起着潜移默化的熏陶作用。在课题的开展中，我们围绕教学主题，引导学生参与社会调查。同时遵循因时制宜、因地制宜、因人制宜的原则，深入地组织学生开展实实在在的、行之有效的社会调查活动，提高品德课程的教学实效。
（1）社会调查活动遵循因时制宜的原则
所谓因时制宜是指根据不同时间段的具体情况，采取适当的措施。而我们在组织品德学科的社会调查活动中，主要指开展的社会调查活动要密切联系当前社会中的热点问题、普遍现象等，从时代特点出发，帮助学生顺利进行社会调查，使品德教学扎实有效。
如李碧湧老师在教学《日新月异的交通》一课前，先让学生进行了相关主题的调查。其中有个调查内容是：目前，中国那些城市拥有地铁？宁波规划中的6条地铁线路是怎样的？于是学生们根据调查主题到上网进行搜索，知道了北京、天津、香港、上海、广州、南京这些城市已经建成了地铁。宁波规划中的6条地铁线路分别是：1号线：高桥～北仑；2号线：古林～镇海～北仑；3号线：澥浦～陈婆渡；4号线：慈城～东钱湖；5号线：金房～贵驷；6号线：集士港～小港。同时通过资料的搜集，学生们对地铁为出行带来的便利和现有的交通出行方式进行了对比，有了更深刻的认识和体会。老师在课堂教学中，已不需要太多的语言和描述，学生们在资料交流的过程中，教学目标已经得到了落实。
（2）社会调查活动遵循因地制宜的原则
所谓因地制宜是指根据各地的具体情况，制定适宜的办法。在品德教学中我们注重从当地的实际出发，设计社会调查活动，鼓励学生深入社会，了解社会，让学生们既能实践操作，又有所收获，扎实地推进品德课程中社会调查活动的开展。
如李碧湧老师在执教《腾飞的翅膀》一课时，为了让学生了解家乡不同的行业及它们和家乡资源的关系，以及家乡行业发展给家乡经济所带来了翻天覆的变化。她从本地实际出发，让学生们询问周围的人们的工作单位、生产产品、经济收入等，了解家乡有哪些不同的行业和家乡的资源。然后灵活地安排调查小组，并亲自带领学生前往东林寺的小星星车业进行采访，了解车间的生产过程，访问企业负责人，了解企业的发展和为家长做出的贡献等。还因
思想品德计划 九年级思想品德教学计划曹吉琪一、教学目标以《思想政治课课程标准》为依据，根据人教版九年级《思想品德》教材修订说明，准确把握教材变化。本学期重点探讨主题是责任与使命，帮助学生在学会正确行使权利和自觉履行义务的基础上，学会对自己、集体和社会负责，树立责任意识；通过学习我国基本国情，了解基本国策，认识生产关系一定适应生产力发展的客观规律；通过了解我们伟大祖国的辉煌灿烂文化，感悟伟大民族精神的力量；通过了解宪法规定的我国的根本政治制度、依法行使政治权利的途径，以及维护国家安全的政治义务，认识人民是国家主人的真正含义。通过实践履责活动、探究改革开放带来的变化、尝试参与社会政治生活等，了解社会、融入社会；通过了解现阶段的共同理想，
树立艰苦奋斗精神，辩证的看待社会生活，正确对待理想与现实。贯彻教学的针对性原则，在教学中注意联系国际、国内政治和经济生活中的实际以及学生的思想实际，做到知识、能力、觉悟共同提高。使全体学生都能达到课程标准所规定的目标。二、教学依据和教材初三思想品德课教学要以国家教育部颁发的《全日制义务教育思想品德课程标准》为依据，以九年义务教育三年制初级中学教科书人教版《思想品德》九年级为指定教材，按照九年级课标的教学内容和基本要求，以及教育部印发的关于《初中思想品德课和高中思想政治课贯彻党的十七大精神的指导意见》进行教学。同时要根据学生实际，学习活动的进度，适当调整教材中的相关内容，使学生学会学习、学会生活、学会创造。三、教学要求 1.要继续学习、领会教育部颁发的《全日制义务教育思想品德课程标准》，要深入理解课时计划对应的课标要求，明确认
教师招聘考试：小学品德与生活品德与社会试卷 1．1989年，联合国教科文组织召开“面向21世纪的教育”国际研讨会，发表了题为《学会关心：21世纪的教育》的报告。“学会关心”的具体要求包括：①关心自己的健康②关心他人、关心家庭、关心朋友③关心真理知识和学习④学会相互尊重、友好相处⑤学会理解别人⑥学会说服别人（）。 A．①②③④B．①②④⑤ C．②④⑤⑥D．①②③④⑤⑥ 2．《诚信是金》中“砍倒樱桃树的小男孩”故事给我们的启示是：（）。 A．言必信，行必果B．诚实是一种勇敢的行为，要勇于面对自己的错误 C．一言既出，驷马难追D．诚实不需要理由 3．曹雪芹写《红楼梦》经历了10年的艰辛，李时珍写《本草纲目》花费了27年时间，徐霞客用27年写完《徐霞客游记》，司马迁写《史记》15载忍辱负重……这些事例说明（）。 A．成功来自于面对困难时的坚持不懈B．失败是成功的阶梯 C．胜败乃兵家常事D．失败了不要灰心丧气 4．20世纪末，激光照排彻底超越了传统的印刷术。汉字激光照排技术的发明，把中文印刷术提高到世界领先水平。它的发明者是（）。
A．王永明B．比尔·盖次 C．王选D．裘伯君 5．（）是世界上最大、最深的海洋，约占地球总面积的五分之二。 A．大西洋B．北冰洋 C．印度洋D．太平洋 6．西班牙被称为旅游王国，在漫长的历史发展过程中，形成了独具特色的、丰富多彩的西班牙文化。其中有代表性的是①塞万提斯的《唐吉诃德》②米开朗琪罗的《胜利女神》③毕加索的绘画④达·芬奇的《蒙娜丽莎》⑤斗牛（）。 A．②④⑤B．①②④⑤ C．②③④⑤D．①③⑤ 7．达尔文说：最有价值的知识是关于方法的知识。这句名言告诉我们在教学中要注意（）。 A．因材施教B．为人师表 C．创新与实践D．教会学生学习 8．英国作家萨克雷说：播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。这句话表现的主要是（）对人成长的影响。 A．养成教育B．人道主义教育 C．集体主义教育D．情感教育
常用社会调查方法 １、问卷调查法运用统一的问卷向被调查者了解情况或征询意见。是标准化的、书面的、抽样的。分为自填式问卷和代填式问卷。 问卷的设计：①卷首语，是自我介绍信，包括调查目的、意义、主要内容、选择被调查者的途径和方法，调查单位名称和时间等。语气要谦虚、诚恳、平易近人，文字简明、通俗、有可读性。②填答说明；③问题和回答方式。 此外，有的自填式问卷还有结束语，可以是简短几句话，对被访者的合作表示真诚感谢，也可稍长一点，顺便征询一下对问卷设计和问卷调查的看法。 例如：您填完这份问卷还有什么需要补充吗？如有，请写在下面： ———————————————————————— 您填完这份问卷后有何感想？ ①很有意义□②可能有用处□③没有意义□④不清楚□ 如果是访问问卷，在结束语后，还应有以下一些内容： 完成情况：完成＿，未完成＿（不在家＿，拒绝回答＿，其它＿） 访问时间：＿年＿月＿日＿时＿分，至＿时＿分，合计＿分钟 访问员姓名＿＿，对回答的评价：可信＿，基本可信＿，不可信＿ 问题的种类：①主题性问题，即围绕调查主题而询问的问题: a.客观性问题（住宅面积、人口、人均收入） b.主观性问题（人们思想、感情、态度、愿望等主观世界方面的问题，“您对……有何看法？”、“您认为……是……吗？”） ②检验性问题，为检验回答是否真实、准确而设计的问题。如在问卷中先问“您今年多少岁？”，在问卷后再问“您哪年结婚，当时多少岁？”先问收入，再问支出，或先问支出，再问收入等。这类问题，一般安排在问卷的不同位置，通过互相检验来判断回答的真实性和准确性。③背景性问题，主要是被调查者个人情况（性别、年龄、民族、文化程度、婚姻情况、行业、职业、职务或职称、收入等）。 以上问题，背景性问题不可少，是对被调查者分类和对比研究的重要依据，其它的则依据调查目的、内容而定，较复杂的调查问卷（特别是经济调查问卷）才需要设计检验性问题。 问题的结构：即问题的排列组合方式 ①按问题性质或类别排列 ②按问题复杂程度或困难程度排列：一般先易后难，由浅入深；先客观方面，后主观方面；先一般性，后特殊性，特别是敏感性强，威胁性大的问题，更应安排在问卷后面。以上排列有利于增强被调查者回答问题的信心，有利于把回答逐步引向深入。 ③按问题时间顺序排列：当前，由近及远，或倒过来，总之保持连续性、
思想品德课标考试 一、选择题（下列各题都只有一个最符合题意的选项，请将其字母标号填入下表相应题号的空格内。每小题3分，共36分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 选项 1.我们学习并即将使用的《义务教育思想品德课程标准》是指 A.实验稿 B.2011年版 C.修订稿 D.2012年版 2.思想品德课程的目标价值导向是 A.中国特色社会主义理论体系 B.马列主义、毛泽东思想 C.社会主义核心价值体系 D.科学发展观 3.作为一门综合性课程，思想品德课程的根本目的是 A.引导和促进初中学生思想品德发展 B.进一步实现学科逻辑向生活逻辑的转变 C.使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民 D.对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育 4.从青少年教育视角来看，道德发展包含的具体内容是 ①树立道德价值②培养道德情感③训练道德行为④履行道德义务 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 5.思想品德课程设计的基础是 A.帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民 B.我国社会主义经济、政治、文化、社会建设进入一个新的历史阶段 C.坚持与时俱进，体现以人为本，为学生成长服务 D.初中生逐步扩展的生活，尤其是身心发展特点 6.国情教育的核心和基础是 A.爱国主义 B.共同理想 C.全面小康 D.和谐社会 7.思想品德课程放在首位的能力目标是 A.学习运用法律，正确维护权益 B.学会调控情绪，能够自我调适控制 C.提高媒介素养，积极适应信息化社会 D.爱护环境方面掌握方法、形成能力
8.新的“情感、态度、价值观”目标，强调在“感受、体会”的过程中养成一定的情感态度和价值观念，与旧课标相比，新增加的内容是 ①感受生命的可贵②体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境③有公共精神， 增强公民意识④认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 9.下列有关法律的内容要点正确的是 ①法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范②不良心 理和行为可能发展为违法犯罪③法律保护未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯④我国环境保护的基本法律是《中华人民共和国宪法》⑤依法治国基本方略的实施是全体公民的共同责任 A.①③④ B.②④⑤ C.①②③⑤ D.②③④⑤ 10.落实课程标准、达成课程目标的主要途径和基本环节是 A.课程资源开发与利用 B.教材编写 C.评价 D.教学 11.课标中的“活动建议”也是重要的教学资源。与“通过观看纪录片、图片等方式，初步了解地震、火灾、水灾等灾害，学习一些自护、自救、互救、他救的常识”这一活动建议相关联的课程内容是 A.客观分析挫折与逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质 B.认识自己生命形态的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护 C.养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义 D.知道公民的人身权利受法律保护 12.《生活中有是非善恶》这节公开课结束时，老师要求同学们在离开教室时做一件体现真、善、美的事。有的同学走上讲台擦黑板，有的同学捡起地上的纸屑放到垃圾箱里，有的同学在过道上听课老师的座椅旁绕行或一跃而过……这种评价方式属于 A.描述性评语 B.项目评价 C.谈话 D.考试 二、简答题（本大题有3小题，共28分） 13.简要列举（每小题2分，共10分）： （1）思想品德课程的三维目标： （2）情绪的基本类型：
关于社会调查报告范文4篇社会调查报告总共有四个部分组成，下面我们逐一进行了解： 一、题目：社会调查报告题目可分为两类: 1.单行标题。只有一个正题，直接写明调查的事项、对象、范围。如《关于成都市国有企业科技人员作用发挥情况的调查与思考》。 2.双行标题。正题下加一个副题，正题概括文章的主要内容，主题思想，副题补充说明调查对象和调查内容。如《感情越拉越近——对江苏省“三下乡”活动的调查》。 二、前言：社会调查报告的前言一般包括三点内容:调查研究的缘由和目的——调查什么.解决什么问题;调查对象、范围，调查的经过——时间、地点、过程及调查方法。 三、正文：正文是社会调查报告分析问题、解决问题的部分。包括两部分内容:一是对调查对象进行叙述。真实准确地列举调查所得的确凿事实、典型事例和具体数据。二是进行分析论证。对资料进行客观的定性与定量分析，把它上升到理论，提出自己的新观点，或证实一种观点，或推翻一种观点。这部分的写作既要防止单纯罗列材料，也要防止过多的议论和说理。 社会调查报告的正文部分常见的结构方式有三种: 1，纵式结构。即根据事物发展的始末顺序或脉络，材
料的内部逻辑关系叙述事实，由事人理，分析研究，最后推导出结论。这种结构各部分之间前后顺序不能颠倒，否则将会眉目不清，条理紊乱。 2.横式结构。即根据材料的性质，将其概括为若干平列的几个部分，分别加以说明和阐述，从不同方面集中揭示其主题。 3.对比式结构。这是一种特殊的横向结构。适合于先进与后进，正确与错误的两件事物相互比较，明确肯定什么，否定什么。 4.纵横交叉式结构。就是将纵横两种结构结合起来使用。以纵为主或以横为主，纵横交错，以便灵活透彻地说明问题。 四、结语：社会调查报告的结语，这部分可长可短可无，其内容有时是总括全文，深化主题;有时是交代社会调查报告中未能解决而又须引起注意的问题;有时提出继续调查的希望和建议。总之，应视其具体情况而定。 社会调查报告——附录：有的社会调查报告还有附录部分。内容包括:部分原始资料、少数典型个案资料、调查统计图表的诠释和说明，正文中有关材料的出处，参考文献，旁证材料，以及其他必须说明的问题或情况。 关于社会实践调查报告范文关于社会调查报告范文（2）教育实习是师范院校的一门重要的综合实践必修课程，既是对师范生思想和业务上的多项综合训练，又是对师范生心理、
一、学生基本情况分析 这学期我任八年级思想品德课，两个班，上学期也是我任教，对这两个班的学生有所了解，大部分学生对思想品德课较感兴趣，学习的积极性还算较高，但学生对思想品德课的重视程度还是不够，有很多学生认为思想品德课是一门副科，学好学不好一个样，这样就导致学生在心理上重视不够，成绩不太理想。在这学期的教学中，一定要先让学生对这门课程重视起来。心理上重视才能取得好成绩。 二、实施目标的方法： 1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验，在亲身体验中发展。 2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂。 3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际来组织教学。让学生对课堂充满兴趣。 4、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。 5、加强课后辅导和检查力度，充分运用早自习时间。让学生把每课的知识点记牢，并学会运用。 6、注意培养学生分析问题的能力，把课堂交给学生，让他们多说，多做。 总之，我会尽我所能，去上好每一堂课，让每个学生都能有所收获。 附：教学进度表 周次/教学内容 1第一课新课讲授 2第一课练习测试及讲解 3第二课新课讲授 4第二课练习测试及讲解 5第三课新课讲授 6第三课练习测试及讲解
7单元检测 8第四课新课讲授 9第四课练习测试及讲解 10期中考试 11第五课新课讲授 12第五课练习测试及讲解 13第六课新课讲授 14第六课练习测试及讲解 15第七课新课讲授 16第七课练习测试及讲解 17单元检测 18第八课新课讲授 19第八课练习测试及讲解 20期末复习 期末考试 一、思想品德学科教学指导思想 思想品德教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高思想品德教学的实效性;应以思想品德课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。 思想品德教学应结合本省教育的实际情况，结合学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。本科目教学要充分体现思想品德课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。 二、学生情况简析
小学品德与社会测试题 一、公正快车道。（谁对谁错，快快判断吧！）（３0）分 1、爸爸妈妈很辛苦，我们要尊敬他们。（） 2、今天早上很冷，我不和同学们去跑步了。（） 3、如果别人看不见，我们可以踩着草坪过去。（） 4、在教室内不可以随便打乒乓球。（） 5小明喜欢把别人信封上的邮票撕下来自己收藏。（）6、目前，电信部门的科技发展太快了，邮局业务可以取消了。（） 7、“邻居结的好，犹如得大宝。”这句话是正确的。（） 8、在画平面图时，一定要标明图例。（） 9、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。我们的粮食来之不易，我们要节约粮食。（） 10、保护道路环境是清洁工人的事情，我们就不要管了。（） 二、选择小侦探。（20分） 1、邻里之间不应该________ A 和睦相处 B 互相理解、互相帮助 C 一点小事情就斤斤计较 D 有了矛盾协商解决 2、第六届全国人民代表大会常务委员会第九次会议决定每年的__________为教师节。
A 10月1日 B 9月1日 C 9月10日 D 10月9日 3、每个人都有自己幸福的家，我有一个大家庭。我有很多兄弟姐妹。我的家是___________ A 敬老院 B 福利院 C 医院 4、下列行为不正确的是___________ A 看电影时不大声喧哗 B 见到地上有纸随手捡起 C 将垃圾倒入垃圾箱 D 有随地吐痰的习惯 5、生活中，治病救人的是_________ A 教师 B 医生 C 警察 D 邮递员 6、下列哪项业务不属于邮局的工作范围_____________ A 发电报 B 邮政快递 C 安电话 D 寄信 7、能实现人与人沟通的是___________ A 看电视 B 读书 C 发短信 D 看电影 8、学校是我们最熟悉的地方，是我们____________的场所。 A 游乐 B 学习活动 C 旅游 D 打闹 9、小红学习遇到困难时，应该_______________
初中思想品德工作计划 初中思想品德工作计划 一、指导思想： 以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，认真贯彻三 个代表的重要思想，紧密联系实际，生动具体地对学生进行基本 道德教育，进行心理健康与品格修养、法律意识、社会发展常识 和基本国情的教育，逐步培养学生五爱思想感情和良好的行为习惯。 二、教学目标： 情感、态度、价值观目标：热爱社会主义祖国，热爱和平， 具有世界眼光。 能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的 道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。能够逐步 掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够 独立思考、提出疑问和进行反思。 知识目标：了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。了解我国的基本国情、基本路线、基本国策和世界概况。 九年级教材的主题是责任与使命，即重点探讨个人与国家和 社 会的关系。 三、教材分析
第一，第一单元内容 由于九年级学生的生活范围不断扩大，与社会的接触越来越多，帮助他们意识到并自觉承担自己对集体、社会和国家所应负 的责任，对学生的成长具有基础性的作用，也是做一个好公民的 必然要求。这一单元主要是从责任与角色、承担关爱集体和社会 的责任等方面，让学生从自身的生活情境中感悟到，人生意味着 责任，勇于承担责任、做一个负责任的人是现代公民应该具备的 基本素质。 第二，第二单元内容 承担建设社会主义祖国的重任，肩负中华民族伟大复兴的历 史使命，历史地落到当代中国青年的肩上。而要承担这一责任， 就要帮助他们认清基本国情，了解基本国策与发展战略，了解中 华民族博大精深的文化、优良的传统美德和生生不息的民族精神，从而加深对党的基本路线的理解，增强对中华文化的认同感，拥 护党的方针、政策，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神。本 单元有意识地突出中华文化、中华传统美德和中华民族精神等内容，以落实课程标准有关注重以民族精神和优秀文化培养学生等 要求。 第三，第三单元内容 学生的责任意识和使命意识，是通过参与现实的政治、经济、文化生活逐步形成的。为此，本单元在第二单元的基础上，进一 步引导学生参与国家的政治生活、关注经济发展、投身于精神文
小学《品德与生活》教师考试试卷 时间：120分钟 第一部分学科专业知识部分（100分） 一、单选（每题1分，共10分） 1、我国的国土面积是（ ）万平方千米。 A．960 B. 950 C. 956 D. 965 2、下面哪个表示禁止行人通行的标志？（ ） Ａ． Ｂ． Ｃ.
3、（ ）不是河北的特产。 A.迁西板栗 B.沧州金丝小枣 C.张家口口蘑 D.三河大米 4、 中华人民共和国国歌是（ ）作词，聂耳作曲。 A、乔羽 B、闫肃 C、田汉 D、谷建芬 5、唐诗“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱 萸少一人。”描述的是（ ）一种“插茱萸，除恶气”的传统习俗。 A 端午节 B 中秋节 C 重阳节 D 清明节 6、下列人民英雄是河北人的是（ ）。 A刘胡兰 B黄继光 C邱少云 D董存瑞 7、下列（ ）是可回收的垃 圾 A．报纸 矿泉水瓶 B．废弃衣服 废 弃电池 C．霉变食品 碎玻璃片 D．烟头 建筑垃圾 8、保护眼睛以下错误的做法是（ ）
A、姿势要保持“一拳、一尺、一寸” B、连续看书一小时，休息片刻 C、用脏手揉眼睛。 D、坚持做保健操 9、“初步养成良好的生活、卫生习惯”这句话属于课程标准的（ ） A、情感与态度 B、行为与习惯 C、知识与技能 D、过程与方法 10、为了缓解世界范围内的水资源供需矛盾，联合国决定从1993年开 始，确定每年的（ ）为“世界水日”。决议提请各国政府根据自己的国情，在这一天开展一些具体的宣传活动，以提高公众意识。 A 4月22日 B 6月23日 C 7月11日 D 3月22日 二、多选题（每题1分，共10分） 1、下面哪些内容是“学会做事，学会关心”的课程内容：（ ） A、做事认真负责，有始有终，不拖拉 B、关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作 C、认真完成自己承担的任务 D、喜欢集体生活，爱护班级荣誉 2、爱家乡、爱祖国，就要爱我们的（ ）。 A、首都 B、国旗 C、国徽 D、国歌 3、（ ）属于安全标志。 A．
教师资格考试《思想品德》题库 导语：思想品德中考各类题型的答题方法:掌握各类政治中考题的答题方法，也是相当关键的一步。提高成绩关键在于我们对教材知识的把握，但如果不做一定数量的模拟试题，不注重解题方法的训练，也很难取得理想成绩。2017年为您提供优质的模拟考题，一举取得优异的好成绩！！！ 教师资格初中思想品德练习题 在初中思想品德教师资格的笔试当中，一些高频考点在历年考题里频繁出现，而很多考生和学员经常陷入这类考题中的文字陷阱，导致分数不理想。所以中公教师今天特意为大家准备了关于这类容易出错的高频知识点的相关练习题，希望能够帮助大家对这些考点有一个更深入的理解和记忆，以防患于未然，顺利取得教师资格证。 一、单项选择题 1.黄某自从中学毕业后不务正业，因参与赌博和勒索小同学的钱财，被公安机关拘留。后来，他冒充国家干部行骗被劳教三年。此后他仍执迷不悟，继续抢劫、诈骗达70多次，被人民法院判处无期徒刑。这一事实说明( )。 A.一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟 B.所有行为都应受到行政处罚 C.前后行为都属于违法行为 D.由一般违法行为的人必然要走向犯罪 1.【答案】A。解析：此题旨在考查学生对一般违法与犯罪的关系的认识，主要考查学生的理解运用。材料中的黄某从不良行为发展到违法犯罪，表明一般违法与违法犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，一般违法如果不能及时制止，发展下去就会走上违法犯罪的道路。其中BCD观点都太绝对，是错误的，正确答案选A。 2.“打官司”是维护自身合法权益的重要途径。下列选项中属于“打官司”的是
( )。 A.向律师事务所咨询 B.向有关媒体反映 C.向人民法院提起诉讼 D.向行政部门投诉 2.【答案】C。解析：此题旨在考查学生对诉讼的认识，主要考查学生的认知能力。根据所学，打官司就是向人民法院提起诉讼，依法维权，其中ABD不符合题意，正确答案选C。 3.为保护未成年人的健康成长，我国未成年人保护法规定，下列场所未成年人可以进入的是( )。 A.营业性网吧 B.营业性电子游戏厅 C.营业性歌舞厅 D.文化馆、博物馆 3.【答案】D。解析：试题分析：此题旨在考查学生对未成年人的特殊保护的认识，主要考查学生的认知能力。根据所学，根据我国未成年人保护法，营业性网吧、歌舞厅以及营业性的电子厅等都不允许未成年人进入，所以正确答案选D。 4.2016年9月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加快推进失信被执行人信用监督、警示和惩戒机制建设的意见》，其中对失信被执行人的联合惩戒措施多达11类37项。生活中，当我们遇到令人头痛的“老赖”时，维护自己合法权益的正确途径是( )。 A.网上发贴，公开欠债人的姓名和电话 B.以暴制暴，组织人强行上门讨要债务 C.提起诉讼，依法维护自己的合法权益 D.自认倒霉，吸取教训以后再也不上当 4.【答案】C。解析：当我们遇到失信的人时，要通过法律途径来维护自己的合法权益，如向法院起诉，所以C是正确的，A是侵犯他人隐私权的表现，B是违法行为，不但自己的合法权益得不到保障，还导致自己犯罪，D是错误的，这
初中思想品德综合实践活动课设计 农村初中生视力影响因素及改善 马山县古寨瑶族乡民族初级中学蓝慧珍 一、活动背景 近视眼已经成为困扰中小学生健康成长的常见病、多发病，它不但严重影响了广大中小学生的学习、生活、还对其生理、心理造成了不同程度的妨碍，从而影响生活质量。近几年来，保护学生视力，积极预防近视，防止视力低下（视力不良）一直是一个热点问题。国家有关部门和社会各界对此呼声很高，并给予了密切关注。通过对学生视力状况及其影响因素的调查，了解当代中学生的视力状况，为其提出预防措施提供依据。 二、活动目标 1、知识目标 了解农村中学生近视现状及近视的影响因素，掌握在日常生活改善视力的一些方法。 2、能力目标 （1）初步学会通过事物的现象观察其本质的思维方法，掌握归纳总结问题的具体方式，并按照教学要求，遵循教学程序开展实践活动。 （2）学会收集信息，提高分析、处理信息以及研究创新的能力。 3、情感目标 （1）体验调查过程，激发学生走进社会的兴趣与积极性，培养学生关心社会、关爱他人的积极情感。 （2）在活动中锻炼学生的社会实践能力，培养团队合作精神，增强其表达、沟通和分享的人际交往能力。 （3）养成用眼卫生的好习惯，关爱生命，正确行使生命健康权。 三、活动形式网络搜索、视力测试、问卷调查、讨论交流、成果展示等。 四、活动准备 1、技能准备利用互联网、图书馆等查阅相关资料；能撰写调查小报告。 2、器材准备笔记本、视力测试表等。 3、组织准备引导学生结合自己的特长，以7-8人组成小组开展活动；进行调查访问、谈话记录方法的培训和指导；对学生进行安全、文明礼貌教育，鼓励学生主动、大方地与人交流，积极参加活动，并引导学生进行活动策划。 五、活动过程 1、拟定计划，分工合作 围绕活动任务，确定活动的子课题，拟定活动计划。（即确定本小组调查研究的对象，拟定从哪几个方面收集信息，如何分析信息、解决问题）。
品德与生活（社会）》教师专业考试试题 1.品德与社会课程的性质是在小学中高年级开设的一门以（儿童社会生活）为基 础，促进学生良好品德形成和社会性发展的（综合）课程。 2．关于我国湖泊，下列叙述正确的是（B） A 我国最大的淡水湖为的湖 B我国最大的淡水湖为的鄱阳湖 C我国最大的淡水湖为新疆的艾丁湖 D 我国最大的淡水湖为的纳木错 解析：我国最大的咸水湖的湖 我国海拔最高的湖的纳木错 我国海拔最低的湖新疆的艾丁湖 3．我们的家乡省有很多名垂史册的人物，他们是家乡的骄傲，其中有一位著名女作家萧红，以下作品中有一部不是她的作品，请选出来（C ）A 长篇小说《呼兰河传》 B长篇小说《生死场》 C短篇小说《故乡》 D 散文《孤独的生活》 4．儒家创始人孔子的中心学说是（B ） Ａ中庸之道 Ｂ“仁”的学说
Ｃ“生而知之” Ｄ君权神授 5．油锅着火时，可向锅放入（C ），冷却灭火。 A 凉水 B冰水 C切好的蔬菜 D 以上都可以 1.以下哪一项不是品德与社会课程的基本理念（B ） A 教育的基础性和有效性是课程的追求 B引导学生自主学习 C儿童的生活是课程的基础 D 帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心 2.“四书五经”中的四书指的是什么（C） A《诗经》、《孟子》、《论语》、《大学》 B《诗经》、《孟子》、《论语》、《春秋》 C《大学》、《中庸》、《孟子》、《论语》 D《大学》、《中庸》、《孟子》、《春秋》 3.黄河发源于我国（D）省巴颜喀拉山脉，流经9 个省区，最后于省东营垦利县注入渤海。干流河道全长5464 千米，仅次于长江，为中国第二长河。黄河还是世界第五长河 A B C D 4.１８１４年，英国人（D ）制造了第一辆火车机车
2017年《社会调查研究与方法》 作业一 习题部分 一、填空题（每空1分，共10分） 1、?社会调查研究是人们有计划、有目的地运用一定的手段和方法，对有关社会事实进行资料收集和分析研究，进而做出描述、解释和提出对策的社会实践活动的认识活动。 2、社会的三个基本要素是自然环境、人口和文化。 3、?社会调查研究依据调查对象的范围可分为全面调查和非全面调查两大类。 4、?变量间的相互关系主要有两种类型：因果关系和相关关系。 5、有效的测量规则必须符合三个条件：准确性、完整性和互斥性。 二、选择题 单选题（每题1分，共5分） 1、现代社会调查研究的重心是（ D ） A、英国 B、前苏联 C、德国 D、美国 2、描述性研究是指（ B）。 A、探求社会状况之间的逻辑关系 B、对社会事实的状况、外部特征、发展过程进行客观描述 C、推断社会某一现象的发展趋势 D、通过了解事物的过去预测未来 3、?只反映质的区别，而不反映量的差异的变量是（ A ）。 A、离散变量 B、自变量 C、连续变量 D、因变量 4、?对测量所得到的数据既能进行加减运算，又能进行乘除运算的测量类型是（ D）。 A、定类测量 B、定序测量 C、定距测量 D、定比测量 5、?一项测量的结论在普遍应用时的有效性是（ C） A、建构效度 B、表面效度 C、外在效度 D、实证效度 多选题（每题2分，共10分） 1、?社会调查研究中初级社会群体是指（ACE） A、家庭 B、社会组织 C、村落 D、阶层 E、非正式组织 F、企事业单位 2、社会调查研究的基本原则有（ABCDE） A、理论与实践相结合原则 B、客观性原则 C、伦理与道德原则 D、科学性原则 E、系统性原则 F、互诉性原则 3、社会调查研究按照目的来划分，可分为（ AE） A、描述型研究 B、定性研究 C、定量研究 D、横剖研究 E、解释型研究 F、纵贯研究 4、检验评价调查方法和所得资料的效度的形式有（AEF ） A、再测法 B、表面效度 C、准则效度 D、结构效度 E、复本法 F、对分法 5、探索性研究的一般方法有（ABC） A、查阅文献 B、咨询活动 C、实地考察 D、确定课题 E、概念操作化 F、理论建构 三、简答题（20分，每题10分） 1、社会调查研究的前期工作主要包括哪些内容？ 答：社会调查研究的前期工作准备阶段需要做的各项工作，包括选择和确定调查研究课题，命题，假设，对概念操作化的确定测量方法，进行探索性研究，制定调查研究方案，抽取调查样本，以及人、财、物方面的准备等内容，在社会调查研究中具有重要意。 2、抽样调查和个案调查有什么主要区别？ 答：抽样调查：从研究对象的总体中抽取一些个体作为样本，并通过样本的状况来推论总体的状况。 抽样调查的特点：比普查要节省时间、人力和经费，资料的标准化程度较高，可以进行统计分析和概括，能了解总体的一般状况和特征，调查结果具有一定的客观性和普遍性。但他的调查内容不如个案调查那样深入、全面，工作量也较大，在资料处理和分析上需要运用较复杂的技术。 个案调查：是从研究对象中选取一个或几个个体进行深入、细致的调查。<1 主要作用：是详细描述某一具体对象的全貌，了解事物发展、变化的全过程。<2 特点：与抽样调查相比，个案调查不是客观的描述大量样本的同一特征，而是主观的洞察影响某一个案的独特因素。 四、论述及应用题（两题，共55分） 1、操作化的定义和作用是什么？如何对概念和例题进行操作化？任选一概念完成操作化。（25） 要求：操作化结果须有三个以上层次，15个以上指标。 答：操作化是指明确提出概念的定义，分清概念(包括命题和假设)的层次，并将抽象概念一步步化解为具体的可操作的、可测量的指标，以实现社会调查研究的定量化的这一过程。 操作化的作用之一：在于使概念或命题具体化，使调查研究得以进行
测试卷 (时间：120分钟满分：100分> 一、单项选择题(本大题有15小题，每小题2分，共30分> 1．革命烈士叶挺将军在狱中曾经写过这样一首诗：“为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着‘爬出来吧，给你自由’，但我深深地知道，人的身躯怎能从狗洞子里爬出!”这首诗体现了叶挺将军 ( >b5E2RGbCAP A、品格高尚，自尊自信 B、开拓进取，不断求索 C、自视清高，虚荣要面子 D、不能随机应变，委曲求全2．寒冷的冬天剐刚过去，女孩子们就换上了五颜六色的裙子，有的还在头发上插上几朵小花，对此，正确的法是( >p1EanqFDPw A、她们喜欢“出风头” B、她们关注自己的形象，以赢得别人对自己的肯定，是自尊的表现 C、平时没有必要关注自己的形象 D、穿着打扮是成功者必备的品格 3．一个癌症晚期病人，生命即将走到尽头，但她还不知道自己得的是不治之症。接诊的医生说：“你的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。”你认为接诊医生的说法 ( >DXDiTa9E3d A、是不守诚信的表现
B、诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应撒谎 C、诚信的核心是善，在特定的情景中，善意的谎言并不违背诚实的道德 D、病人有权利知道自己病情的真实情况，医生侵犯了病人的权利，也违背了医德 4．我国老一辈革命家毛泽东对事业充满信心。当红军经历千辛万苦翻过大雪山，走出荒无人烟的草地时，他却在《七律·长征》中这样写道：“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”。毛泽东的诗告诉我们要克服自卑心理应该 ( >RTCrpUDGiT ①学会尊重自己，客观看待自己②学会做诗填词，尽情地抒发情怀 ③不怕困难，敢于拼搏④培养乐观向上的态度 A、①② B、②③ C、①④ D、③④ 5．小张和小杜曾经是一对好朋友，因一件小事发生摩擦而互不理会对方，后在一次演讲比赛中，小张发挥出色获得一等奖，小杜由衷地向小张竖起了大拇指，这不经意间的举动，使小张和小杜和好如初。小杜采取的方法是( >5PCzVD7HxA A、从欣赏的角度来善待小张，播撒尊重、关爱和友谊 B、不做有损小张的事情，以赢得小张的尊重 C.、从期望的角度善待小张，使小张感受到小杜的热情和关爱 D、能约束自己的行为，认识到自己行为的错误
思想品德实践活动方案设计 活动方案一般包括活动主题、活动目的、活动方式（或形式）和活动步骤四个部分组成，设计时可遵循以下思路或方法。 1、活动主题。有些活动方案的主题已经给定，我们只要围绕给定的主题设计其他部分即可。当然，也有的没有给定主题，要求考生自拟主题。 2、活动目的。活动目的要从落实行动，激发情感、提高认识等方面作答。语言应简练、概括性强。 3、活动方式。活动方式可以多种多样，主题班会、手抄报、演讲等。也可以借助广播、网络或直接到公共场所进行环保宣传，可以向青少年学生发出环保倡议书，可以组织义务植树、中华、种草活动，可以以学校或班级、小组、个人为单位，开展诸如城镇环境调查、公共场所卫生大扫除、争做环保小卫士等环保活动。 4、活动步骤。活动步骤是活动方案的主体，设计时必须考虑到活动的具体内容，使活动张弛有序 主题班会活动： 一、格式： 一般要懂得班会的主题 ．．， ．．拟定，班会活动目的 ．．，班会活动步骤 ．．，班会活动准备 班会发言提纲 ．．．．这五项。 （1）主题：结合所给材料而定，和宣传标语，宣传口号相类似，一句话来表达。 （2）目的：通过活动，让（使）（对象）了解（结合主题）情况，从而增强意识（培养习惯，提高认识，明确责任等）达到（目的）。（3）准备：⑴搜集资料；⑵确定主持人；⑶选择主题班会的召开时间、地点； ⑷撰写发言稿；⑸布置班会现场。 1、步骤：第一步：展示资料或观看专题片（多媒体）。 第二步：请有关专家（或学生代表）发言。 第三步：学生就进行讨论。 第四步：请学生代表谈感想打算（宣读倡议书）。 第五步：教师总结，要求学生。 2、发言提纲：与发言稿不同 ．．．．．．，只是发言稿的最基本的纲要。表达时可按“提出问题——分析问题——解决问题”（即“是什么——为什么 ——怎么样”）的方式层层递进去概括。注意一定要分点分行 ．．．．来写。 调查活动： 一、格式： 一般要懂得调查题目（课题），调查目的、调查对象、调查内容、调查方式方法，提出建议的方式渠道，如何提合理建设，中学生怎么做等几项。 1、调查题目：关于情况（状况）的调查。 2、调查目的：通过调查活动，让（使）（对象）了解（结合主题）情况，从
小学品德教学能手考查测试题 （时间：100分钟总分：100分） 一、填空(每空1分，共40分) 1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础，促进学生（）的行成和（）的综合课程。 2、儿童的品德和社会性源于他们对生活的（）、（）和（）。 3、品德与社会课程设计的思路是：（）、（）、（）、（）。 4、本课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性的发展，为学生（）、（）、（）奠定基础。 5、品德与生活课程目标是一个结构体，分目标是由（）、行为与习惯、（）、（）四个层面整合。 6、条形码是物品的（），由一组按（）并行排列的黑色线条和（）位数字组成，它储存了商品的许多信息。 7、和平共处五项原则是（）（）（）（）（）。 8、世界上最小的国家是（），被称为“国中之国”。 9、（)是品德与生活课程设计的着眼点与核心理念，品德与生活课程的（）根本上源于其生活性。 10、人民币的防伪标志有（）、（）、（）等。 11、品德与生活课程以（）为基础，以（）和（）构成课程的基本框架。 12、我国对少数民族采用（）政策。少数民族自治区有（）（）（）（）（）。 13、我国历史上第一个不平等条约是（），第一个平等的条约是（）。 二、选择题。(每题2分，共20分) 1. 本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的活动、（）和其他的实践活动。 A．参观 B. 调查 C. 游戏 D. 课堂学习 2、作为活动型的综合课程，品德与社会的组织与实施都以学生的（）为主。 A．家庭生活B．主体活动C．主观意志D．直接参与 3、（）是实施教学目标的具体要求，是课程理念的重要载体，是课程标准的核心部分。
A．课程目标B．课程理念C．内容标准D．实施建议 4、在我国被称为“杂交水稻之父”的科学家（） A、钱学森 B、邓稼先 C、袁隆平 D、王远 5、《只有一个地球》单元“我们不要被红牌罚下”主题文字中有这样的描述：连续三天，我们看到了地球妈妈亮给我们的三张黄牌！也许有一天，她会亮出红牌！这三天指的是3月21日、3月22日、3月23日，它们分别是（）。 A．世界森林日世界环境日世界湿地日B．世界环境日世界水日世界人口日 C．世界森林日世界水日世界气象日D．世界水日世界人口日世界气象日 6、我国历史的长河中，有许多杰出的人物，他们宛如璀璨的明星，在人类历史的星空熠熠生辉。下面几位历史名人按朝代的先后顺序排序是（) ①李白②李时珍③李广④李清照 A．①②③④B．①②④③ C．②④③①D．③①④② 7、帮助学生参与社会、学习做人是《品德与社会》课程的( ) A 核心 B 基础 C 前提 D 目标 8、以下四条，哪一条属于情感与态度目标。( ) A、保护环境B、自信、诚实、求上进 C、了解有关祖国的知识。 D、乐于参与有意义的活动。 9、第一个总部设在我国北京的国际合作组织是（） A、国际竹藤组织 B、世界贸易组织 C、教科文组织 D、世界邮政联盟 10、被称为，“热带植物王国”（） A、昆明 B、海南岛 C、西双版纳 D、大兴安岭 三、判断题（每题1分，共10分）。 1、丝绸之路开始于我国的东汉时期，从长安出发，经过河西走廊和新疆地区到达中亚、西亚，全场7000多千米。（） 2、本课程以儿童直接参与的在丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓教育于活动之中。（） 3、本课程以提高学生的学习成绩为主要任务。（） 4、古尔邦节是基督教的传统节日之一。（） 5、玛雅人是世界上最早培育玉米的居民，阿兹特克人进行了“填海造田”试验，成功地解决了耕地不足的问题。（） 6、学生的品德与社会性发展是在逐步扩展的生活领域中，通过与各种要素的交互作用实现的。（） 7、学生的生活及其社会化需求是课程的基础。（）
社会调查的方法与步骤 一、社会调查的基本类型 1、典型调查：是指从调查对象的总体中选取一个或几个具有代表性的单位，如个人、群体、组织、社区等等，进行全面、深入的调查。其目的是通过直接地、深入地调查研究个别典型，来认识同类事物的一般属性和规律。 正确地选择典型是进行典型调查的关键。典型选的适当，调查的结果可以真实地反映同类事物的一般属性。典型选错了，调查的结果就不可能真实地反映同类事物的共性，只会得出错误的结论。典型是客观存在着的，不是调研者主观选就的。调查者选择典型的过程，是根据调研目的，在调查对象中发现和确定典型的过程。 典型调查的目的不在于认识少数的几个典型，而在于借助于典型认识它所代表的同类事物的共性。这就要求对典型进行深入的全面的直接调查。 2、重点调查：是通过对重点样本的调查来大致地掌握总体的基本数量情况的调查方式。所谓“重点”，是指总体中那些在某一或某些数量指标上占有较大比重的单位或个体。 重点调查与典型调查一样，它们都不是采取随机抽样的方法确定具体的调查对象，因此，选点都易受主观因素的影响。但它们调查对象的数量都较少，因此都比较省时、省力、方便易行。两者的差异在于：重点调查的具体对象是重点，而重点不一定要有代表性或典型性，而要求在总体中具有重要地位或在总体的数量总值中占有较大比重，而典型调查的对象则要求其代表性或典型性；另外，重点调查主要是数量认识，而典型调查主要是性质认识。
3、抽样调查：是指从调查对象的总体中抽取一些个人或单位作为样本，通过对样本的调查研究来推论总体的状况。 与典型调查相比较，抽样调查一般是标准化、结构式的社会调查，它具有综合定性研究和定量研究的功能，因此，抽样调查已成为现代社会调查的主要方式。 抽样调查的调查对象一般要求采取随机抽样的方法确定。随机样本的代表性较少受到抽样者主观因素的影响，其代表性是由随机抽样方法来保证的。因此抽样调查的信度和效度首先依赖于科学的抽样方法。 根据调查任务的具体要求，确定总体的范围，这个范围就是抽样的范围。如果不能明确抽样的具体范围，就不能采取随机抽样的方法进行抽样。 4、个案调查：个案调查有两种情形，一是专项调查，即调查的对象只有一个个体，调查的目的只是为着了解这一个体的状况。二是从某一社会领域中选择一两个调查对象进行深入细致的研究，这种研究的主要目的就是认识所选调查对象的现状和历史，而不要求借此推论同类事物的有关属性。因此，个案调查如需选择具体的调查对象，则并不要求其代表性或典型性，但要求个案本身具有独特性。 二、社会调查的一般程序 社会调查工作的具体程序，大体可分五个相关联的步骤： 1、确定调查课题； 2、设计调查方案； 3、收集资料； 4、整理与分析资料；
八年级思想品德下册教学工作计划范文 这学期我任八年级思想品德课，两个班，上学期也是我任教，对这两个班的学生有所了解，大部分学生对思想品德课较感兴趣，学习的积极性还算较高，但学生对思想品德课的重视程度还是不够，有很多学生认为思想品德课是一门副科，学好学不好一个样，这样就导致学生在心理上重视不够，成绩不太理想。在这学期的教学中，一定要先让学生对这门课程重视起来。心理上重视才能取得好成绩。 1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验，在亲身体验中发展。 2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂。 3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际来组织教学。让学生对课堂充满兴趣。 4、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。
5、加强课后辅导和检查力度，充分运用早自习时间。让学生把每课的知识点记牢，并学会运用。 6、注意培养学生分析问题的能力，把课堂交给学生，让他们多说，多做。 总之，我会尽我所能，去上好每一堂课，让每个学生都能有所收获。 附：教学进度表 周次/教学内容 1第一课新课讲授 2第一课练习测试及讲解 3第二课新课讲授 4第二课练习测试及讲解
5第三课新课讲授 6第三课练习测试及讲解 7单元检测 8第四课新课讲授 9第四课练习测试及讲解 10期中考试 11第五课新课讲授 12第五课练习测试及讲解 13第六课新课讲授 14第六课练习测试及讲解 15第七课新课讲授