10 向大树道歉课时练
一、读拼音，写词语。
yōng jǐjiē fā zuìxíng wéi fǎn
（）（）（）（）
cǎi fǎng jiāo shuǐméi tǐjūgōng
（）（）（）（）
二、选词填空。
强烈热烈激烈
1. 围观的群众报以（）的掌声。
2. （）的光线刺得我们睁不开眼睛。
3. 这两种品牌之间展开了一场（）的竞争。
三、课文语句赏析。
衣冠楚楚的丹尼尔大步走向大树，先向它三鞠躬
．．．，然后高声说：“大树，我的好兄弟......说完，上前几步，把树抱．得紧紧的，并将脸颊贴．在树上。
1.从加点字中你体会到了什么？
2.用“先……然后……”写一句话。
参考答案
一、拥挤揭发罪行违反采访浇水媒体鞠躬
二、热烈强烈激烈
三、1、体会了丹尼尔先生真正认识到了自己的错误，并诚恳地请求原谅，保证以后不再违反，并像对待亲人一样向大树表示友好。
2、我们先要树立远大理想，然后再努力学习，理想才会早日实现。
〖美文赏读〗 扁担的一生 范宇 ①在村庄的记忆里，几乎任何时间、任何角落都能见到扁担的身影。挑粪、挑种子、挑谷子、挑土豆、挑橘子……农人在土地上的所有倾注与收获，都与扁担密不可分。扁担就是农人的精神脊梁，让他们挑起一个家庭重担的同时，也挑起了一个村庄沉重的历史与殷殷期盼。 ②。母亲嫁给父亲时，半背篼谷子便是全部的家当。泥墙茅顶的房子破败不堪，常常在狂风骤雨中摇摇欲坠，只有立于墙角略弯的扁担显得精神抖擞，给人信心与希望。或许，母亲嫁给父亲的勇气，有几分便来自于扁担的抖擞精神。总之，在昼夜有序更替的村庄里，父母用扁担慢慢挑起了生活的担子，就像蚂蚁搬家一样，虽然缓慢，却渐渐挑出了一个家庭的崭新面貌。 ③。 ④20年前，父亲从山里找到一截不错的木材，正想着用来做点什么呢。身为木匠的舅舅几乎脱口而出——扁担。对，扁担！父亲也认为，只有改成一根扁担，才不辜负这上好的木材。说干就干，粗糙的木材到了舅舅手里，不用半天，就变成了一根笔直的扁担。扁担不能太直，太直则易伤肩头和腰。因此，还得将扁担以火烤之后，用外力将之略微压弯成弓形。可这根扁担实在太有骨气了，即便火烤、重压，仍然笔直，没有半点屈服。 ⑤这根扁担挑起来更吃力，父亲却爱不释手。之后的许多年里，父亲无论挑什么，都用她。有次在挑玉米时，父亲不小心闪了腰，疼了好长一段时间。但父亲并没有放弃她，用汗水和心血一点点浸润着她，渐渐地，她坚硬的心被融化了，挺直的腰板，也弯了下来。父亲挑起扁担来越来越有默契，像与母亲的婚姻一样， 1 中考现代文阅读训练及参考答案_65 扁担的一生
虽偶有磕磕绊绊，感情却越来越深厚。她也没有辜负父亲的良苦用心，苦心经营，以顶天立地般的气慨，让一个家庭从贫穷落后走向富足安逸。 ⑥可这样的日子并没有持续多少年。越来越多的人开始离开村庄，离开赖以生存的土地，扁担也渐渐地走向了落寞。不少人再也没有回来，在城里买了房子，过上了舒坦的日子。这也让父亲坚信一根扁担能够挑出一个未来的信念，逐渐土崩瓦解。或许，这背后更多是村庄现实的无奈。 ⑦无论如何，父亲最终选择了离开。 ⑧曾经朝夕相对的扁担被搁置在了一个冰冷的墙角，孤零零的。说来也奇怪，没有了重压，扁担却一天比一天更弯，弯得像一个苟延残喘的暮年老者。或许，再过几年，抑或十余年，她便将走完一生，彻底告别深爱了一生也奋斗了一生的村庄。 ⑨这也是农人的一生。 ⑩九月，村庄又迎来冷冷清清的收获季节。我返城时，碰见正挑着谷子从田边迎面走来的大伯。大伯今年已60余岁了，还在田间劳作着。他也曾短暂离开过村庄，却始终没能走出像扁担一样的命运。他仍然坚信着，只要村庄还在，扁担还在，就一定能够扛起生活的重担。甚至，在人烟越来越少的村庄里，不少死守的农人还是坚信——一根扁担仍能挑起一个村庄。 ?这是一种可贵精神，或许它与现实追求早已背道而驰，却让人肃然起敬。 （选自《襄阳晚报》2016年3月3日，有删改） 〖阅读训练〗 1、根据上下文，将下面两个句子分别填入文章②③两段横线处，第②段应填( )，第③段应填（）。（4分） A．这让我有了探索一根扁担一生的浓厚兴趣。 B．我的家也是扁担挑起来的。 中考现代文阅读训练及参考答案_65 扁担的一生2
《向大树道歉》教学设计 教学目标： 1学会本课的生字、新词。 2理解课文内容，能联系上下文理解“媒体”、“采访”、“虐待”、“制裁”、“生意兴隆”、“水泄不通”、“衣冠楚楚”等词语的意思。 3有感情地朗读课文，理解丹尼尔为什么要向大树道歉，增强学生保护树木的自觉性。 4 默读课文，能简述课文内容。 教学重点 教学目标1、2。 教学难点 教学目标4 教学准备 教师：课件。 学生：预习课文 教学课时： 两课时 第二课时 教学过程： 一、复习导入 今天我们继续学习《向大树道歉》（板书），请大家齐读课题。 谁来说说课文主要写了什么？
二、细读品悟课文，理解内容，体会情感 （一）学习向大树道歉的原因 1、丹尼尔为什么要向大树道歉，这是怎么回事？请同学们自由读课文1---3自然段，找找原因。 2、重点语句品读“把自行车用铁链锁在树上，与给一个无罪的人带上手铐脚镣无异。” 读了句子你有怎样的感受？带着你的感受读给大家听。 引读：①树木给人类提供了可供人类呼吸的氧气，为我们营造了一个舒适的生活环境，却被人类无情的“虐待”，所以我们说，指读—— ②生命都有生存的权利，世界上所有的生物都是平等的，没有任何人可以任意伤害别人，让我们大声的告诉那些妄自尊大的人，指读—— ③在人类不自觉的行为中，伤害了同样具有生命，同是地球主人的其他生物，现在让我们告诉大家，告诉地球上所有的人，指读—— 3、“知错能改善莫大焉”，丹尼尔认识到自己的错误怎么做的？请同学们快速读课文第四自然段，用笔画出来。（生答）老师有个疑问，管理局为何同意丹尼尔的求情，更改后的处罚，是否比原先的处罚更合适？ （新的处罚对丹尼尔更有教育意义，而且能警醒大家，还能使大树得到照顾） 4、丹尼尔把这些条件一口答应了下来，他是敷衍应付，逃避罚金，还是真正认识到自己的错误了呢？让我们走进道歉现场去看一看。快速浏览第五段。 （1）、现场的人多吗？从哪个词可以看出？都有什么人？ （2）讨论：丹尼尔是否真诚认错？ （抓衣冠楚楚、大步、鞠躬、高声、好兄弟、抱得紧紧、贴感受丹尼尔的郑重与诚恳。）
【6年级阅读测试】姓名成绩 向大树道歉 在纽约曼哈顿区有一家快餐店生意非常好，尤以外卖火爆，由于交通拥挤，泊车不便，老板丹尼尔就令送货员用自行车送货，为了防窃，他又要送货员用铁链把自行车锁在门前的那棵大树上。没想到，此举惹（rě ruǒ）恼了一位爱树人士，他向纽约市公园管理局写信举报，揭发丹尼尔虐（nüe lǜe）待树木，用铁链把自行车锁在树上，是等同于将一个无罪的人戴上手铐脚镣一样的犯罪行为。 不久，丹尼尔便收到了一张公园管理局的罚款通知书，罚款金额1000美元，罪名是“虐待树木”。丹尼尔自知违反了国家有关绿化和保护树木的法律，心疼1000美元罚金，便向管理局认错求情。管理局局长在听了丹尼尔的请求后觉得，丹尼尔的态度是真诚的，但为了教育丹尼尔同时也为了警醒大众，他作出了如下处罚：免去罚金，但丹尼尔必须在指定的某一天中午向那棵大树 一星期后，“向大树道歉日”到了。未到中午，大树已被新闻记者围得水泄不通，过路行人也纷纷驻足看热闹。当衣冠楚楚的丹尼尔从快餐店大门走出来时，用餐者也纷纷停餐出来观看，只见丹尼尔大步走向大树，向它三鞠躬，然后高声说：“大树，我的好兄弟，我真对不起你啊，你吸收了空气中的二氧化碳，把氧气赐给我们，还给我们遮荫，而我却用铁链锁在你的身上，虐待了你，今后我决不干这种蠢事了，请你原谅！”说完上前几步，把树紧紧的抱住，将脸颊紧贴在树上。围观的市民响起了一阵(热烈热情)的掌声。 1.将括号中不恰当的词语和拼音用“\”划掉 2.反义词：违反（）处罚（）近义词：采访（）警醒（） 3.认真读第二小节，联系上下文写出丹尼尔此时的心理想法，写在泡泡中。 4. “虐待”的意思是，本文指，丹尼尔这样做 的原因是，爱树人揭发丹尼尔的原因是 5.1000美元相当于8000多人民币，你认为“罚款1000美元”和“向大树道歉”这两种处罚方式哪种更有效？说说你的理由。 6.树木是人类的朋友，请从文中找出叙述树木对人类作业的那句话，用“”画出，你还知道树木其他的作用写出来：
考试课程名称：结晶学学时： 40学时 令狐采学 考试方法：开卷、闭卷、口试、口试、其它 考试内容： 一、填空题（每空0.5分，共10分） 1.晶体的对称不但体现在上，同时也体现在上。 2.中级晶族中，L2与高次轴的关系为。 3.下面的对称型国际符号对应晶系辨别为：23为晶系，32为晶系，mm2为晶系，6mm为晶系。 4.金刚石晶体的空间群国际符号为Fd3m，其中F暗示，d暗示，根据其空间群符号可知金刚石属于晶系，其宏观对称型的全面符号为。 5.正长石通常发育双晶，斜长石发育双晶。 6.晶体中的化学键可以分为、、、和等五种。 7.最紧密聚积原理适用于晶格和晶格的晶体。 二、选择题（每题1分，共10分，前4题为单选） 1.对同一种晶体而言，一般说来年夜晶体的晶面数与小晶体的晶面数，哪个更多？（） A、年夜晶体的 B、小晶体的 C、一样多 D、以上均毛病 2. 类质同象中，决定对角线法例的最主要因素是：（） A、离子类型和键型 B、原子或离子半径 C、温度 D、压力 3. 具有Li4和Li6的晶体的共同点是：（）
A、有L2 B、无P C、无C D、有垂直的P 4.关于布拉维法例说法不正确的是：（） A、实际晶体的晶面往往平行于面网密度年夜的面网 B、面网密度越年夜，与之平行的晶面越重要 C、面网密度越年夜，与之平行的晶面生长越快 D、面网密度越年夜，与之平行的晶面生长越慢 5.可以与四面体相聚的单形有（） A、四面体 B、立方体 C、八面体 D、四方柱 E、斜方双锥 6.黄铁矿晶体通常自发地生长成为立方体外形，这种现象说明晶体具有（）性质： A、自限性 B、均一性 C、异向性 D、对称性 7.下面说法中正确的有：（） A、准晶体具有近程规律 B、非晶体具有远程规律 C、准晶体具有远程规律 D、非晶体具有近程规律 8.某晶面在X、Y、Z轴上截距相等，该晶面可能的晶面符号有（） A、（hhl） B、（hkl） C、（1011） D、（hh h2l） 9.同一晶带的晶面的极射赤平投影点可能呈现的位置有（） A、基圆上 B、直径上 C、年夜圆弧上 D、小圆弧上 10.关于有序无序现象说法正确的有（） A、有序无序是一种特殊的类质同象 B、形成的温度越高晶体越有序 C、形成的温度越高晶体越无序 D、有序无序是一种特殊的
扁担的一生 范宇 ①在村庄的记忆里，几乎任何时间、任何角落都能见到扁担的身影。挑粪、挑种子、挑谷子、挑土豆、挑橘子……农人在土地上的所有倾注与收获，都与扁担密不可分。扁担就是农人的精神脊梁，让他们挑起一个家庭重担的同时，也挑起了一个村庄沉重的历史与殷殷期盼。 ②我的家也是扁担挑起来的。母亲嫁给父亲时，半背篼谷子便是全部的家当。泥墙茅顶的房子破败不堪，常常在狂风骤雨中摇摇欲坠，只有立于墙角略弯的扁担显得精神抖擞，给人信心与希望。或许，母亲嫁给父亲的勇气，有几分便来自于扁担的抖擞精神。总之，在昼夜有序更替的村庄里，父母用扁担慢慢挑起了生活的担子，就像蚂蚁搬家一样，虽然缓慢，却渐渐挑出了一个家庭的崭新面貌。 ③这让我有了探索一根扁担一生的浓厚兴趣。 ④20年前，父亲从山里找到一截不错的木材，正想着用来做点什么呢。身为木匠的舅舅几乎脱口而出——扁担。对，扁担！父亲也认为，只有改成一根扁担，才不辜负这上好的木材。说干就干，粗糙的木材到了舅舅手里，不用半天，就变成了一根笔直的扁担。扁担不能太直，太直则易伤肩头和腰。因此，还得将扁担以火烤之后，用外力将之略微压弯成弓形。可这根扁担实在太有骨气了，即便火烤、重压，仍然笔直，没有半点屈服。 ⑤这根扁担挑起来更吃力，父亲却爱不释手。之后的许多年里，父亲无论挑什么，都用她。有次在挑玉米时，父亲不小心闪了腰，疼了好长一段时间。但父亲并没有放弃她，用汗水和心血一点点浸润着她，渐渐地，她坚硬的心被融化了，挺直的腰板，也弯了下来。父亲挑起扁担来越来越有默契，像与母亲的婚姻一样，虽偶有磕磕绊绊，感情却越来越深厚。她也没有辜负父亲的良苦用心，苦心经营，以顶天立地般的气概，让一个家庭从贫穷落后走向富足安逸。 ⑥可这样的日子并没有持续多少年。越来越多的人开始离开村庄，离开赖以生存的土地，扁担也渐渐地走向了落寞。不少人再也没有回来，在城里买了房子，过上了舒坦的日子。这也让父亲坚信一根扁担能够挑出一个未来的信念，逐渐土崩瓦解。或许，这背后更
向大树道歉 一、复习导入 1、复习生字词语。 2、课文按什么顺序写了一个什么故事？ 本文按故事发展的先后顺序讲述了美国漫哈顿区的一家快餐店，老板丹尼尔因“虐待”餐馆前的一颗大树，被公园管理局处罚要求他公开向大树道歉的故事。 二、质疑课题 1、引导学生质疑课题。 2、通过质疑导入课文的学习。 三、自学、互学 1、出示学习要求； 2、学生自读学习要求： （1）丹尼尔是怎样向大树道歉的？在文中勾画出相关的句子。 从这些句子中你知道了哪些信息? （2）作者抓住人物哪些方面来描写道歉的事件？请在文中找出相关的词语。从这些词语中你体会到什么？ （3）从丹尼尔向大树道歉事件中，我们得到什么启示？ 3、学生自主学习。（10分钟） 4、学生小组内交流学习成果。（8分钟） 四、汇报展示 （一）学生汇报问题一 1、学生汇报问题； 2、学生补充评价； 3、教师点拨评价； 4指导学生多种形式朗读课文。 （二）学生汇报问题二 1、学生汇报从哪些方面道歉的。（教师板书：外貌、语言、动作）； 2、学生汇报关键词（教师板书：衣冠楚楚、好兄弟、大步走、鞠躬、抱、贴）； 3、引导学生体会加点词语的作用，从中体会到了什么。 3、指导学生朗读； 4、学生汇报问题三； 5、学生补充评价，教师点拨评价。 （板书：善待树木，爱护环境） 五、延伸拓展 1、出示相关的诗歌 2、学生谈谈读了这首诗自己的感受，明白了些什么？
3、出示图片，学生观看图片说说自己的感受。 六、小结 学习了本课，本文通过对丹尼尔的语言描写动作描写体现了我们知道了丹尼尔向大树道歉的真诚。。善待树木就是善待人类自己。让我们尊重其他生命，尊重其他生物的权利，把我们生活的地球建成一个更加和谐更加美好的世界吧！ 七、板书设计 语言：好兄弟道 丹尼尔------大树 动作：大步走鞠躬歉 抱贴
人教部编版语文六年级上册第六单元测试题附答案（适用课文：《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》） （时间：90分钟分值：100分） 一、拼写乐园。（14分） 1．给加点字选择正确的读音。（4分） 铁锹．(qiāo qiū) 恩赐．(tī cì) 引擎．(qínɡ jìnɡ) 荞．麦(qiáo jiāo) 闺．女（ɡuīɡūn）目睹．(dǔ zhě) 遨．游(āo áo) 枯．竭(ɡǔ kǔ) 2.读拼音，写汉字。（10分） （1）ɡuǒ着蓝色“纱衣”的地球，就用一位和ǎi的母亲，kānɡ k ǎi的为人类提供zī源。我们要保护她，不能làn用化学药剂。 （2）在李叔叔植树的生yá中，目dǔ了荒山变绿洲的过程，又重 新看到yīnɡ飞燕舞的场景，为此李叔叔ɡònɡ献出了自己的青春。二、字词积累。（21分） 1．把下面词语中的错别字画出来，并正确的写在后面的括号里。（4分） A、摇蓝璀璨矿产晶莹（） B、枯竭节治有限设相（） C、无私状观子孙生态（） 2.选词填空。（3分） 希望指望愿望 （1）想到月球去居住，（）是好的，但不可能实现。 （2）我们（）大家都能够重视环境的保护。 （3）他这件事没做好，想受表扬是没（）了。 3. 写出下列词语的反义词。（4分）
毁坏——（）容易——（）精心——（）美丽——（） 4.在括号里填上合适的词语。（6分） （）的大树（）的波光（）的狂风 （）的环境（）的设想（）的波浪 5.词语解码。（4分） （1）两山排闼 ．．送青来（） （2）水村山郭 ．．酒旗风（） 三、句子练习。（9分） 1.将下面的句子补充完整。（3分） （1），浪淘风簸自天涯。 （2），水村山郭酒旗风。 （3）茅檐长扫净无苔，。 2.按要求，写句子。（6分） （1）如果 ．．不顾后果地滥用化学品，就．会造成一系列生态灾难，给人类生存带来严重的威胁。（仿写） 如果，就。 （2）地球的资源不是 ．．经过漫长的地质变化才形成的。（仿写） ．．谁的恩赐，而是 不是，而是。 （3）这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服。（改为反问句） 四、课内阅读。（12分） 黄沙和雄伟气势。其中，还诗情画意地联想到随着层层波浪，去美丽传说中 2. 他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存，与日月同辉。 这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。（4分）
结晶学与矿物学习题及答案[宝典] 习题1 一. 名词解释: 晶体 矿物 解理、断口 矿物的脆性与韧性 结构水 结核体 条痕 解理、断口 岛状硅酸盐 矿物的脆性与韧性 硅氧骨干 结晶习性 晶体常数和晶胞参数 对称型 晶面符号 类质同象 配位数与配位多面体 同质多象 单形与聚形 二. 填空题:
1. 晶体分类体系中，低级晶族包括晶系，中级晶族包括 晶系，高级晶族包括晶系。 2. 六方晶系晶体常数特点是，。 3(某晶体中的一个晶面在X，Y，U(负端)，Z轴的截距系数分别为2、2、1、0，该晶面符号为，该晶面与Z轴的位置关系为。 4(等轴晶系晶体定向时，选择晶轴的原则是。 5. 两个以上单形可以形成聚形，但是单形的聚合不是任意的，必须是属于的单形才能相聚。 6.晶体的基本性质有、、、、、。 7. 当配位数是6时，配位多面体的形状是。当配位数是8时，配位多面体的形状是。 8. 从布拉维法则可知，晶体常常被面网密度的晶面所包围。 9( 和是等大球最紧密堆积方式中最常见的两种堆积方式。 10(常见的特殊光泽有、、、。 12(可作宝石的氧化物类矿物、、。 13(硅酸盐类矿物的晶体结构可以看作是和组成，其他阳离子把这些联系在一起，形成一定的结构型。 14(普通辉石和普通角闪石的主要区别 是，、、。 15(橄榄石的晶体化学式为。 16(用简易刻划法测定矿物硬度时，指甲硬度为 ;小刀的硬度为 ;玻璃的硬度为。 17.红柱石的集合体形态常为。 18(一般来说，矿物的光泽分、、、。 19(可作宝石的硅酸盐类矿物有、、、。 20(黄铜矿和黄铁矿的主要区别是、。 21(刚玉和水晶的晶体化学式分别为、。 22(石英和方解石的主要区别
阅读王琪的《扁担悠悠挑岁月》，完成下面小题。 ①三月里一个春光明媚的日子，我在老家的宅院里，与一条扁担对视。 ②正是草长莺飞的季节，农人们撒谷播种，该是扁担起早贪黑的繁忙日子。然而，眼前这条扁担，却像一位被时光遗忘了的老人，只是静静地蜷缩在红尘之外，吐露着一个村庄满腹的心事和从前的秘密。 ③我蹲下身子，轻轻拂净它身上的灰尘。担头处一只拇指大的结疤，像一只诧异的眼睛，质 疑我的来意和真诚。扁担上已有了丝丝裂纹，如一条条山间的小路，落满时光的尘埃，贮满乡间的故事。我确信，一条扁担的历史，就是一个家庭的历史，一个村庄的历史，甚至一个 民族的历史。 ④我的家，也是一条扁担挑起的。 ⑤晨光曦微，母亲最早一个起来，吱呀一声掀开厨房门，抓起门后的水担，去村头的涝坝担水，闪闪摇摇的剪影，颇似旧书里的插图，至今刻印在我的心里，难以忘怀。夕阳西下，父 亲总是最后一个进家，或是担一担柴，或是担一担菜，待到放下肩头的扁担，一家人才围坐 在炕桌前吃晚饭。母亲一直坚信，一条扁担能够挑起一个家庭，也能挑来一个家庭的富足和明天。最有说服力也最让她引以为自豪的，就是她用一条扁担，为我们挑来了一处宅院，改 善了一家人的生活。母亲说，为了修这处新院，她和父亲白天在生产队挣工分，晚上披星星，戴月亮，硬是一担一担，用小半年时间，把横亘在院中央的一座小山挑走，才平整出了这个小院。之后又吃菜喝汤，省吃俭用，用扁担担来墼子，担来砖瓦，修起了七间青瓦房。我们 弟兄几个就是在这座新院里出生并长大的。 ⑥扁担，它就像我儿时的一个伙伴，紧紧追随着我，陪伴着我。渴了时，用它抬水担水，饿 了时，用它担饭担菜，困了时，枕着它睡，闲了时，拿着它玩。最让我记忆犹新的，还是那 次去山上担麦的冒险经历。那年夏天，我到山那边一个叫大滩山的地方担麦，山路陡峭而崎岖，尤其是一段山崖小路，像一根缠绕在山体上的腰带，仅容只身而过。当我捆好麦，用尖 担担着麦战战兢兢地走过那段崎岖小路，忽然看到乌云正随着风声，由西而来，风雨骤至。 大风裹挟着我，而两捆麦子，在我肩头，就像鸟儿的两只翅膀，加速着我走路的步子，我好 像要飞起来了。果然，当又一阵狂风从我身后刮来时，我飞到了路边的崖下，躺在崖下的一 片麦地里。夏日的暴雨，来得快，去得也快，不一会儿，已是艳阳高照，我又拾掇好麦子， 担起扁担，朝山下走去。 ⑦后来，我考上了学校，离开了村庄，离开了扁担。再后来，越来越多的人离开了村庄，离 开了赖以生存的土地。村庄里一条条曾经趾高气扬的扁担，也就渐渐被冷落了，甚至被抛弃
《我们不乱扔》 ◆教材分析 本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第二课。教材内容结构由“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”和“我能做到的”四项活动内容组成，使学生通过阅读、交流、思考等形式，初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。21世纪教育网版权所有 ◆教学目标 【知识与能力目标】 1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生； 2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。 【过程与方法目标】 通过合作交流和实践活动，使学生初步树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。 【情感态度价值观目标】 能从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。 ◆教学重难点 ◆ 【教学重点】 初步知道如何保护身边环境，并在生活中身体力行。 【教学难点】 懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。 ◆课前准备 ◆ 收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。 ◆教学过程 第一课时 一、导入新课：
教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？ （大屏幕出示课文《家》）学生：记得教师：谁来读一读学生泛读小诗之后请同学们齐读。 教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？ 课件出示：我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们市实验小学的学生，（）就是我们的家；通榆县是我们长大的地方，（）就是我们的家。21·cn·jy·com 下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的实验小学吧！ （屏幕出示照片）学生说出这是我们实验的哪些地方。 请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？ 师生共同说出：我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》（出示课题）。 二、学习新课 活动一：我喜欢哪种情景 1、下面我们再来看看这两幅图片，（大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室）请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？ 2、结合38页图片，请你把喜欢的图片打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。https://www.doczj.com/doc/a42813736.html, 活动二：不只是为了干净 ⑴小调查 ①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家） ②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？ 出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。 ⑵导行：当我们产生垃圾的时候我们要怎么做？ 出示39页情境图片让学生分析：要怎么做才是正确的？ 三、总结 每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任。 （出示《中小学生守则》：保持公共卫生。） 第二课时 一、谈话导入
第一章习题 1.晶体与非晶体最本质的区别是什么?准晶体是一种什么物态? 答：晶体和非晶体均为固体，但它们之间有着本质的区别。晶体是具有格子构造的固体，即晶体的部质点在三维空间做周期性重复排列。而非晶体不具有格子构造。晶体具有远程规律和近程规律，非晶体只有近程规律。准晶态也不具有格子构造，即部质点也没有平移周期，但其部质点排列具有远程规律。因此，这种物态介于晶体和非晶体之间。 2.在某一晶体结构中，同种质点都是相当点吗?为什么? 答：晶体结构中的同种质点并不一定都是相当点。因为相当点是满足以下两个条件的点：a.点的容相同；b.点的周围环境相同。同种质点只满足了第一个条件，并不一定能够满足第二个条件。因此，晶体结构中的同种质点并不一定都是相当点。 3.从格子构造观点出发，说明晶体的基本性质。 答：晶体具有六个宏观的基本性质，这些性质是受其微观世界特点，即格子构造所决定的。现分别叙述： a.自限性晶体的多面体外形是其格子构造在外形上的直接反映。晶面、晶棱与角顶分别与格子构造中的面网、行列和结点相对应。从而导致了晶体在适当的条件下往往自发地形成几何多面体外形的性质。 b.均一性因为晶体是具有格子构造的固体，在同一晶体的各个不同部分，化学成分与晶体结构都是相同的，所以晶体的各个部分的物理性质与化学性质也是相同的。 c.异向性同一晶体中，由于部质点在不同方向上的排布一般是不同的。因此，晶体的性质也随方向的不同有所差异。 d.对称性晶体的格子构造本身就是质点周期性重复排列，这本身就是一种对称性；体现在宏观上就是晶体相同的外形和物理性质在不同的方向上能够有规律地重复出现。 e.最小能性晶体的格子构造使得其部质点的排布是质点间引力和斥力达到平衡的结果。无论质点间的距离增大或缩小，都将导致质点的相对势能增加。因此，在相同的温度条件下，晶体比非晶体的能要小；相对于气体和液体来说，晶体的能更小。 f.稳定性能越小越稳定，晶体的稳定性是最小能性的必然结果。 4.找出图1-2a中晶体平面结构中的相当点并画出平面空间格子（即面网）。 答：取其中一个Si原子为研究对象，找出其相当点并画出其空间格子（见下图）
一、语文积累与综合运用 1．默写古诗文中的名句名篇。 （1）请在下列横线上填写出古诗文名句。（任选其中6句，不得多选） ①关关雎鸠，。（《诗经关雎》） ②阡陌交通，。（陶渊明《桃花源记》） ③欲渡黄河冰塞川，。（李白《行路难》） ④，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ⑤，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） ⑥，左牵黄，右擎苍。（苏轼《江城子密州出猎》） ⑦落红不是无情物，。（龚自珍《己亥杂诗》） ⑧辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中写兵士们在秋高气爽时节接受检阅的句子是“”。（2）默写陆游《游山西村》的前四句。 ，。 ，。 2．阅读下面的文字，完成（1）﹣（4）题。 千百年来，咏月的诗人不记其数，中国人之钟情于月亮，在于其明澈而不炫目，宁谧而不沉寂。秦风汉韵，唐诗宋词，都融在如练的月华中。古人咏月，让人看见的不是jiǎo洁的月光，而是千年诗赋的动人华章。月亮那温馨怡人的风致，飘逸脱尘的气韵，晶莹剔透的品质，慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。月亮就是诗心，举头一望，心灵自会变得澄明。 （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 炫．目jiǎo洁澄．明 （2）文中有错别字的一个词语是“” ，这个词语的正确写法是“”。 （3）文中“钟情”的“钟”的意思是；“如练的月华”中，“练”的意思是。 （4）画线句子运用了和的修辞手法。 3．运用课外阅读积累的知识，完成（1）﹣（2）题。 （1）下列选项中，搭配不正确的一项是 A、《西游记》吴承恩明代 B、《安徒生童话》安徒生丹麦 C、《朝花夕拾》鲁迅中国现代 D、《海底两万里》凡尔纳英国 （2）“天上的风雨来了/鸟儿躲到它的巢里/心中的风雨来了/我只能躲到你的怀里”出自冰心的诗集
向大树道歉 一、教学目标 1、读通课文，以小组为单位，掌握本课、生字新词。 2、读懂课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容，知道丹尼尔为什么向大树道歉。 3、抓住关键词句理解句子的意思，体会人物的思想感情。 4、培养学生的环境保护的意识。 二、重点难点： 1、了解丹尼尔向大树道歉的原因。 2、理解含义深刻的句子，体会人物对树木的热爱。 三、教学过程： 1、谈话导入。 同学们，大部分人都有过犯错误的时候，其实犯错并不可怕，贵在知错就改，赔情道歉。你有过犯错的经历吗？如果你在职班里犯了错误，现在让你到讲台上来，对着全班同学和老师的面，赔情道歉，会有什么感觉呢？ 是啊，当众道歉对于每一个人来说都是一件很不好意思的事，可是在美国却有一个人当着新闻记者和围观群众的面，一棵大树道歉，这是怎么回事呢，让我们一起走进今天的课题：10、向大树道歉 2、齐读课题，引导质疑。 （从题目入手，抓住题目的激趣点，引导学生质颖，设置悬念，激发学生探究的兴趣，培养学生质疑问难的能力。） 四、深入学习、解决问题 同学们提的很好，让我们带着问题去文中寻找答案吧。 1、自由朗读课文，解决提出的问题。画圈生字新词，读通课文。 2、了解丹尼尔是一个怎么样的人。 3、找出道歉的原因，分析道歉的原因。 4、分析美国的大环境，上到国家，下到市民的环保意识。 5、公园管理局收到检举信以后对丹尼尔做出了怎样的处罚。 6、理解“虐待树木”罪，联系生活实际，你觉得这个罪名可笑吗？ 7、丹尼尔心里怎么想？他决定怎么做？（认错求情，赔情道歉） 8、公园管理局又向丹尼尔提出了什么要求，这些要求过分吗？为什么？ 9、丹尼尔接受这些要求了吗？（读出那一句话） 五、互动学习 丹尼尔向大树道歉的日子很快来到了，各大新闻媒体应邀前来采访这条奇特的新闻，假如你也是其中的一名小记者，你将怎样向观众报道这则新闻呢？下面请同学们朗读道歉的过程，然后向大家做现场报道，好吗？ 1、讨论交流。 2、小记者做现场报道。 3、让我们一起走进现场去看看吧。（指名读道歉过程） 4、你从哪些词语中体会到什么？（学生谈体会，谈感受并把感受读出来） 5、感情朗读，读出丹尼尔道歉态度的真诚，对大树的亲善。（这一段内容，要指导学生反复朗读，读中体会，读中感悟。） 六、拓展延伸。 1、同学们，你想一想，在我们的生活中，有没有向铁链锁树或者比这更严重的破坏环境的现象呢？
统编教材《道德与法治》二年级上册 《10、我们不乱扔》教学反思 二年级上册《道德与法治》课本中的第10课介绍了我们不要乱扔垃圾，要爱护公共环境，从不同的角度、空间，教育学生注意保持公共环境的卫生，特别是我们学习、生活的环境卫生。 在教学时，为了让孩子理解课文中“我喜欢哪种环境”的意思，我就以生活中的垃圾成堆的环境图片作为范例，出示一组垃圾成对的图片，引导学生说出他们看了这组图片的感受，再以津北小学中现实生活的场景图片，并与前一组环境图片做比较，引导他们说出他们喜欢哪种情境。其实孩子们从小就接受了“不乱扔果皮纸屑”的说教，但是大多数人是做不到的。为了强化意识，我除了按照教材上的要求“看图说话”外，还让学生互相监督，不只是保持教室的卫生，还要养成随时捡拾垃圾好习惯，保护环境，从我做起，从现在做起。孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。 其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔，尤其是 小学的孩子，而是环保的概念在他们的小小心灵中还没有定位、没 有记住，孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的，老师就是在孩子 这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。现在，班里有 意识的孩子不但自己能做得很好，还能提醒别的小朋友扔垃圾，如
果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有能力，我们要相信孩子! 在本次活动中，根据统编教材的精神与理念，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。秋天到了，家长都会带孩子出去秋游，这样让我们天真可爱的孩子也知道爱护环境，我特意选择了这节环保活动课程。以王勇和他同学的行为做为切入点，让学生明白在秋游活动应该如何爱护环境，让环保意识深入学生心中。我特意设计了一项垃圾分类活动，让学生认识不同垃圾的标志和概念，让学生知道垃圾分类的好处，引导学生垃圾分类。 最后，再把津北小学文明校园的创建，宁国市文明城市的创建植根学生心中。
五年级上册期末试卷及答案2020年 一、拼一拼，写一写。(5分) tán lán cíxiánɡdàn shēnɡdiàn tánɡjiǎo jié ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、精挑细选，选字组词。(4分) (废费) _____力_____弃花_____ _____寝忘食 (异导) 引_____ 奇_____ _____购_____口同声 三、趣味题(成语加减乘除法)。(4分) 1.( )鸣惊人+( )窍生烟=( )面玲珑 2.( )彩缤纷-( )面楚歌=( )丝不苟 3.( )花齐放×()家争鸣=( )家灯火 4.( )亲不认÷()顾茅庐=( )全齐美 四、不同的人对待时间的态度是不同的，请你选词填空。(3分) A.利用时间 B.等待时间 C.抓紧时间 D.消磨时间 E.珍惜时间 F.糟蹋时间 1.勤奋者——( ) 2.自满者——( ) 3.聪明者——( ) 4.愚蠢者——( ) 5.求知者——( ) 6.无聊者——( ) 五、先补充成语，然后把所填的字整理成一句名言。(6分) ( )相矛盾( )不在乎( )恶不赦( )必躬亲
( )死一生( )前绝后( )怀若谷( )花怒放 ( )紫千红( )过境迁( )言善辩( )年累月 句子百花园(23分) 一、补充名言、诗句。(6分) 1.( )，善读之能够医愚。 2.( )，朋友笃诚信。 3.( )，非宁静无以致远。 4.( )，她在丛中笑。 5.滴水能把石穿透，( )。 6.明月有情应识我，( )。 二、按要求写句子。(12分) 1.句子模仿秀(仿写)。 关爱如一缕和煦的阳光，照耀着我们的心灵。 关爱如一串和谐的音符，_______________。 关爱如_______________，_______________。 2.句子瘦身(缩句)。 屹立在狼牙山顶峰的五位壮士深情地眺望着群众和部队主力远去的方向。 _____________________________________________________________ ________ 3.句子增肥(扩句)。 __________市民__________阅读__________书。
结晶学矿物学总复习题(含标准答案)
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《结晶学与矿物学》复习题 一、名词解释并举例： 1、晶体；晶体是内部质点(原子、离子或分子)在三维空间呈周期性平移重复排 列而形成格子构造的固体。 2、面角守恒定律；同种物质的所有晶体，其对应晶面的夹角恒等 3、晶面符号；晶体定向后，晶面在空间的相对位置就可以根据它与晶轴的关系 来确定，表示晶面空间方位的符号就叫晶面符号。 4、单形、单体；单形:由对称要素联系起来的一组晶面的总合。单体：矿物单晶 体的形态。 5、聚形及聚形相聚的原则；只有对称型相同的单形才能相聚在一起。 6、平行连生；同种晶体，彼此平行地连生在一起，连生着的每一个单晶体（单体）的相 对应的晶面和晶棱都彼此平行，这种连生称为平行连生。 7、双晶；是两个以上的同种晶体按一定的对称规律形成的规则连生。 8、空间格子；表示晶体内部结构中质点在三维空间作周期性平移重复排列规律的几何图 形。 8、点群与空间群；晶体形态中，全部对称要素的组合，称为该晶体形态的对称 型或点群。晶体内部结构的对称要素（操作）的组合称为空间群9、等效点系；等效点系是指：晶体结构中由一原始点经空间群中所有对称要 素操作所推导出来的规则点系。 10、类质同象:晶体结构中某种质点(原子、离子或分子)被其它种类似的质点所 代替，仅使晶格常数发生不大的变化，而结构型式并不改变，这种现 象称为类质同像。 11、同质多象；同种化学成分的物质，在不同的物理化学条件(温度、压力、介 质)下，形成不同结构的晶体的现象，称为同质多像。 12、矿物；矿物(mineral)是由地质作用或宇宙作用所形成的天然单质或化合物； 13、解理；矿物晶体在应力（敲打、挤压等）作用下，沿一定结晶学方向破裂 成一系列光滑平面的固有特性称为解理，这些光滑的平面称为解理面14、荧光与磷光；磷光：矿物在外加能量的激发下发光，当撤除激发源后，发光的持续 时间＞10-8秒；而持续发光时间＜10-8秒的发光称荧光。 15、假色与他色；假色是自然光照射在矿物表面或进入到矿物内部所产生的反射、 干涉、衍射、散射等物理光学效应而引起的矿物呈色。他色是矿物因含 外来带色的杂质、气液包裹体等所引起的颜色。 16、标型特征；能够反映矿物或地质体的一定成因特征的矿物学标志。 17、共生；同一成因、同一成矿期（或成矿阶段）所形成的不同矿物共存于同一空间的现 象。
一、少年徐文长 徐文长小的时候很聪明。有一天，他伯父笑着拿出一包礼物，挂在比徐文长高出许多的扁担上，对徐文长说：“这礼物是给你的，但是，你不能把扁担横下来，也不能站在高处去拿。”徐文长眼珠一转，又有主意了。他把扁担举到一口井边，然后把扁担从井口伸下去，轻而易举地从扁担上取下了礼物。“真是个聪明的孩子。伯父翘起了大拇指。 1．在短文中找出和下面意思一样的词，写在括号里。 ⑴形容事情容易做。（） ⑵办法。（） 2．伯父给徐文长的一包礼物在什么地方？用“～～”画出有关内容。 3．伯父对徐文长拿礼物有两个要求，一不能（），二不能（）。 4．徐文长眼珠一转，说明他在（）。 5．徐文长是如何按伯父的要求拿到礼物的？用“－－”画出来。 6．伯父夸徐文长聪明是因为：（） ⑴伯父喜欢徐文长。 ⑵徐文长爱动脑筋，按伯父的要求拿到了礼物。 狮子和狐狸 狮子老了，已经无力捕捉野兽，于是它想靠狡猾的诡计来混日子：它钻进一个山洞里，躺着装起病来。许多野兽到洞里来探望它，它就把野兽都吃掉。狐狸看透了它这个诡计，就站在洞口说：“狮子，身体怎么样？” 狮子说：“我身体不好，你干吗不进来呀？” 狐狸回答说：“因为我看到许多脚印——进洞的挺多，可是出洞的没有，所以我不进来了。” 词语积累 ①狡猾：坏主意很多，不可信任。②诡计：狡诈的计策。③探望：看望。 练一练： 1短文共有＿＿个自然段，标出小节号。 2狮子为什么要躺着装起病来？因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,所以＿＿＿＿＿＿＿。 3“狐狸看透了它这个诡计”，“它”是指＿＿＿＿。这个诡计是( ) ⑴狮子钻进山洞里装病。 ⑵狮子趁野兽到洞里探望它，吃掉它们。 ⑶野兽们探望狮子，能给它带一些好吃的东西。 4.“进洞的挺多，可是出洞的没有”意思是：（） ⑴探望狮子的野兽都对狮子非常好，不肯回家，在那儿照顾狮子。 ⑵狮子把进洞的野兽都吃掉了。 5.狮子身体不好，狐狸为什么不进洞探望呢？因为狐狸知道＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,狐狸想：如果＿＿＿＿＿＿＿＿，所以狐狸不进洞探望。
二年级上册道德与法治 第十课《我们不乱扔》第一课时教学设计 教学目标： 1. 结合学校实际和公共场所脏乱、干净两种不同场景的对比，引导学生再现生活经历，感受到保持公共卫生的重要性。 2.从“秋游”情境中的王勇这个正面形象，学习他处处保持良好的公共卫生习惯，引导学生理解不乱扔垃圾并非是一时的行为，更是一种文明习惯和责任。 3.初步了解垃圾分类，具有保护环境的意识。 教学重点： 引导学生认识到不乱扔垃圾、保护公共卫生的重要性。 教学难点： 培养学生养成良好的公共卫生习惯，初步了解垃圾分类。 教学准备： 学校和各种“公共场所”图片；教室、体育馆、公园小河边脏乱和干净的图片；情境绘本“一起去秋游”； 有关“垃圾分类”的小资料和视频。 教学过程 一、导入新课： 1、百花争艳斗春光,姹紫嫣红杏花香，我们三十里峪杏谷的花儿又绽开了美丽的笑脸， 前几天我们学校开展了“玩转杏乡”综合实践活动，下面让我们伴着欢快的歌曲，再来回顾一下那美好的瞬间。 2、播放学校“玩转杏乡”时的情景。 师：在这次游玩的过程中，同学们看到了什么？心情怎么样？（提示：天气，风景，游客等） 师小结：是呀，我们学校就坐落在美丽的杏乡，风景优美，景色宜人，可就在活动中老师却拍下了这么一组场景。（照片） 师：你看到了什么？有什么想说的？ 师：对呀，这么美丽的景色，我们应该--不乱扔垃圾，今天我们就来学习，板书课题：10，我们不乱扔。
二、对比辨析：“我喜欢哪种情景” 1、出示我们美丽的校园 师：看这是哪里？（我们的学校）全出示4食堂 师：你喜欢这些地方吗？有什么感受呢？ 快来评价一下我们的学校吧？（漂亮、干净、整洁，安静，，，） 师：是呀，干净、整洁的环境人人爱。 2、那大家喜欢在这种环境中生活吗？为什么？ 师：你喜欢在这座教室里学习吗？不喜欢，因为垃圾满地、教室不整洁，让我们感觉不舒服，没心思上课了。 师：你喜欢在这样的体育馆看比赛吗？生：不喜欢，没心情。 师：你喜欢在这样的小河边游玩吗？生：不喜欢，垃圾把小河里的水都弄脏了，对小鱼健康不好，对我们的健康也不利。 师小结：我们来到这些地方，心情也会变的不舒服，没有心情看比赛了 3、看来，脏、乱、差情景不但影响了我们的生活，也影响了我们的心情，对我们的身体也不健康。下面就让我们提点好整改建议，告诉他们应该怎么做。小组展开讨论，并将讨论结果记录在学习卡上。 出示:教室里的同学，我告诉你，，，，观看球赛的观众，我想告诉你，，，，到小河边游玩的游客，我想告诉你，，，，，，。） 生：把垃圾捡起来或者扫掉。是呀，这样的教室多干净呢。 生：不能把垃圾随便乱扔。对呀，不乱扔垃圾，观众朋友才有心情看比赛。生：应该把垃圾扔进垃圾桶。这样小鱼才愿意在这里生活。 4、如果像大家说的这样做，看，这些地方就变成这样子了。现在的样子大家喜欢吗？大家的心情如何？ 出示：（教师根据学生回答，分别在图片出示开心的表情） 高兴、舒服、愉悦、舒畅 5、我们身边还有哪些地方也是干干净净的，让人觉得很舒服呢？ 出示图片：（自由说） 小区广场上，，， 老师也拍下了许多干净整洁漂亮的地方，我们一起来欣赏一下。
结晶学及矿物学试题及 答案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
考试课程名称：结晶学学时：40学时 考试方式：开卷、闭卷、笔试、口试、其它 考试内容： 一、填空题（每空分，共10分） 1.晶体的对称不仅体现在上，同时也体现在上。 2.中级晶族中，L2与高次轴的关系为。 3.下面的对称型国际符号对应晶系分别为：23为晶系，32为晶系，mm2为 晶系，6mm为晶系。 4.金刚石晶体的空间群国际符号为Fd3m，其中F表示，d表示，根据其空间群符号可知金刚石属于晶系，其宏观对称型的全面符号为。 5.正长石通常发育双晶，斜长石发育双晶。 6.晶体中的化学键可以分为、、、和等五种。 7.最紧密堆积原理适用于晶格和晶格的晶体。 二、选择题（每题1分，共10分，前4题为单选） 1.对于同一种晶体而言，一般说来大晶体的晶面数与小晶体的晶面数，哪个更多（ ） A、大晶体的 B、小晶体的 C、一样多 D、以上均错误 2. 类质同象中，决定对角线法则的最主要因素是：（） A、离子类型和键型 B、原子或离子半径 C、温度 D、压力 3. 具有L i4和L i6的晶体的共同点是：（） A、有L2 B、无P C、无C D、有垂直的P 4.关于布拉维法则说法不正确的是：（） A、实际晶体的晶面往往平行于面网密度大的面网 B、面网密度越大，与之平行的晶面越重要 C、面网密度越大，与之平行的晶面生长越快
D、面网密度越大，与之平行的晶面生长越慢 5.可以与四面体相聚的单形有（） A、四面体 B、立方体 C、八面体 D、四方柱 E、斜方双锥 6.黄铁矿晶体通常自发地生长成为立方体外形，这种现象说明晶体具有（）性质： A、自限性 B、均一性 C、异向性 D、对称性 7.下面说法中正确的有：（） A、准晶体具有近程规律 B、非晶体具有远程规律 C、准晶体具有远程规律 D、非晶体具有近程规律 8.某晶面在X、Y、Z轴上截距相等，该晶面可能的晶面符号有（） A、（hhl） B、（hkl） C、（1011） D、（hh h2l） 9.同一晶带的晶面的极射赤平投影点可能出现的位置有（） A、基圆上 B、直径上 C、大圆弧上 D、小圆弧上 10.关于有序-无序现象说法正确的有（） A、有序-无序是一种特殊的类质同象 B、形成的温度越高晶体越有序 C、形成的温度越高晶体越无序 D、有序-无序是一种特殊的同质多象 三、名词解释（5个，每个2分，共10分） 1.平行六面体 2.晶体对称定律 3.空间群 4.双晶律 5.多型 四、问答题（29分） 1.石盐（NaCl）晶体的空间群为Fm3m，请在石盐晶体结构平面示意图（下图a，b）中分别以氯离子和钠离子为研究对象，画出各自的平面格子的最小重复单元。它们的形态相同吗为什么（6分） 2.简述同质多象的概念、同质多象转变的类型，并举例说明。（8分） 3.判断下列晶面与晶面，晶面与晶棱，晶棱与晶棱之间的空间关系（平行、垂直或斜交）：（8分） 1）等轴晶系和斜方晶系晶体：（001）与[001]，（010）与[010]，（111）与[111]，（110）与（010）。