计算机专业2010年考研大纲
数学一150分满包括高等数学线性代数概率与数理统计
政治100分满马克思主义哲学，政治经济学，毛，邓，三，科学发展观，当代世界政治经济，时事英语100分满
计算机综合1 150分满包括计算机组成原理数据结构操作系统计算机网络
是计算机类基础课都是这些只有复试与报考的学校有关
Ⅰ考查目标
计算机学科专业基础综合考试涵盖数据机构、计算机组成原理、操作系统和计算机网络等学科专业基础课程。要求考生比较系统地掌握上述专业基础课程的概念、基本原理和方法，能够运用所学的基本原理和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。
Ⅱ考试形式和试卷结构
一、试卷满分及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟
二、答题方式
答题方式为闭卷、笔试
三、试卷内容结构
数据结构45分
计算机组成原理45分
操作系统35分
计算机网络25分
四、试卷题型结构
单项选择题80分（40小题，每小题2分）
综合应用题70分
Ⅲ考查范围
数据结构
【考查目标】
1.理解数据结构的基本概念；掌握数据的逻辑结构、存储结构及其差异，以及各
种基本操作的实现。
2.掌握基本的数据处理原理和方法的基础上，能够对算法进行设计与分析。
3.能够选择合适的数据结构和方法进行问题求解。
一、线性表
（一）线性表的定义和基本操作
（二）线性表的实现
1.顺序存储结构
2.链式存储结构
3.线性表的应用
二、栈、队列和数组
（一）栈和队列的基本概念
（二）栈和队列的顺序存储结构
（三）栈和队列的链式存储结构
（四）栈和队列的应用
（五）特殊矩阵的压缩存储
三、树与二叉树
（一）树的概念
（二）二叉树
1.二叉树的定义及其主要特征
2.二叉树的顺序存储结构和链式存储结构
3.二叉树的遍历
4.线索二叉树的基本概念和构造
5.二叉排序树
6.平衡二叉树
（三）树、森林
1.书的存储结构
2.森林与二叉树的转换
3.树和森林的遍历
（四）树的应用
1.等价类问题
2.哈夫曼（Huffman）树和哈夫曼编码
三、图
（一）图的概念
（二）图的存储及基本操作
1.邻接矩阵法
2.邻接表法
（三）图的遍历
1.深度优先搜索
2.广度优先搜索
（四）图的基本应用及其复杂度分析
1.最小（代价）生成树
2.最短路径
3.拓扑排序
4.关键路径
四、查找
（一）查找的基本概念
（二）顺序查找法
（三）折半查找法
（四）B-树
（五）散列（Hash）表及其查找
（六）查找算法的分析及应用
五、内部排序
（一）排序的基本概念
（二）插入排序
1.直接插入排序
2.折半插入排序
（三）气泡排序（bubblesort）
（四）简单选择排序
（五）希尔排序（shellsort）
（六）快速排序
（七）堆排序
（八）二路归并排序（mergesort）
（九）基数排序
（十）各种内部排序算法的比较
（十一）内部排序算法的应用
计算机组成原理
【考查目标】
1.理解单处理器计算机系统中各部件的内部工作原理、组成结构以及相互连接方式，具有完整的计算机系统的整机概念。
2.理解计算机系统层次化结构概念，熟悉硬件与软件之间的界面，掌握指令集体系结构的基本知识和基本实现方法。
3.能够运用计算机组成的基本原理和基本方法，对有关计算机硬件系统中的理论和实际问题进行计算、分析，并能对一些基本部件进行简单设计。
一、计算机系统概述
（一）计算机发展历程
（二）计算机系统层次结构
1.计算机硬件的基本组成
2.计算机软件的分类
3.计算机的工作过程
（三）计算机性能指标、吞吐量、响应时间；CPU时钟周期、主频、CPI、CPU 执行时间；MIPS、MFLOPS。
二、数据的表示和运算
（一）数制与编码
1.进位计数制及其相互转换
2.真值和机器数
3.BCD码
4.字符与字符串
5.校验码
（二）定点数的表示和运算
1.定点数的表示、无符号数的表示；有符号数的表示。
2.定点数的运算；定点数的位移运算；原码定点数的加/减运算；补码定点数的加/减运算；定点数的乘/除运算；溢出概念和判别方法。
（三）浮点数的表示和运算
1.浮点数的表示；浮点数的表示范围；IEEE754标准
2.浮点数的加/减运算
（四）算术逻辑单元ALU
1.串行加法器和并行加法器
2.算术逻辑单元ALU的功能和机构
三、存储器层次机构
（一）存储器的分类
（二）存储器的层次化结构
（三）半导体随机存取存储器
1.SRAM存储器的工作原理
2.DRAM存储器的工作原理
（四）只读存储器
（五）主存储器与CPU的连接
（六）双口RAM和多模块存储器
（七）高速缓冲存储器（Cache）
1.程序访问的局部
2.Cache的基本工作原理
3.Cache和主存之间的映射方式
4.Cache中主存块的替换算法
5.Cache写策略
（八）虚拟存储器
1.虚拟存储器的基本概念
2.页式虚拟存储器
3.段式虚拟存储器
4.段页式虚拟存储器
5.TLB（快表）
四、指令系统
（一）指令格式
1.指令的基本格式
2.定长操作码指令格式
3.扩展操作码指令格式
（二）指令的寻址方式
1.有效地址的概念
2.数据寻址和指令寻址
3.常见寻址方式
（三）CISC和RISC的基本概念
五、中央处理器（CPU）
（一）CPU的功能和基本结构
（二）指令执行过程
（三）数据通路的功能和基本结构
（四）控制器的功能和工作原理
1.硬布线控制器
2.微程序控制器
微程序、微指令和微命令；微指令的编码方式；微地址的形式方式。
（五）指令流水线
1.指令流水线的基本概念
2.超标量和动态流水线的基本概念
六、总线
（一）总线概述
1.总线的基本概念
2.总线的分类
3.总线的组成及性能指标
（二）总线仲裁
1.集中仲裁方式
2.分布仲裁方式
（三）总线操作和定时
1.同步定时方式
2.异步定时方式
（四）总线标准
七、输入输出（I/O）系统
（一）I/O系统基本概念
（二）外部设备
1.输入设备：键盘、鼠标
2.输出设备：显示器、打印机
3.外存储器：硬盘存储器、磁盘阵列、光盘存储器
（三）I/O接口（I/O控制器）
1.I/O接口的功能和基本结构
2.I/O端口及其编址
（四）I/O方式
1.程序查询方式
2.程序中断方式
中断的基本概念；中断响应过程；中断处理过程；多重中断和中断屏蔽的概念。
3.DMA方式
DMA控制器的组成；DMA传送过程。
4.通道方式
操作系统
【考查目标】
1.了解操作系统在计算机系统中的作用、地位、发展和特点。
2.理解操作系统的基本概念、原理，掌握操作系统设计方法与实现技术。
3.能够运用所学的操作系统原理、方法与技术分析问题和解决问题。
一、操作系统概述
（一）操作系统的概念、特征、功能和提供的服务
（二）操作系统的发展与分类
（三）操作系统的运行环境
二、进程管理
（一）进程与线程
1.进程概念
2.进程的状态与转换
3.进程控制
4.进程组织
5.进程通信
共享存储系统；消息传递系统；管道通信。
6.线程概念与多线程模型
（二）处理机调度
1.调度的基本概念
2.调度时机、切换与过程
3.调度的基本准则
4.调度方式
5.典型调度算法
先来先服务调度算法；短作业（短任务、短进程、短线程）优先调度算法；时间片轮转调度算法；优先级调度算法；高响应比优先调度算法；多级反馈队列调度算法。
（三）进程同步
1.进程同步的基本概念
2.实现临界区互斥的基本方法
软件实现方法；硬件实现方法。
3.信号量
4.管程
5.经典同步问题
生产者-消费者问题；读者-写者问题；哲学家进餐问题。
（四）死锁
1.死锁的概念
2.死锁处理策略
3.死锁预防
4.死锁避免
系统安全状态：银行家算法。
5.死锁检测和解除
三、内存管理
（一）内存管理基础
1.内存管理概念
程序装入与链接；逻辑地址与物理地址空间；内存保护。
2.交换与覆盖
3.连续分配管理方式
单一连续分配；分区分配。
4.非连续分配管理方式
分页管理方式；分段管理方式；段页式管理方式。
（二）虚拟内存管理
1.虚拟内存基本概念
2.请求分页管理方式
3.页面置换算法
最佳置换算法（OPT）；先进先出置换算法（FIFO）；最近最少使用置换算法（LRU）；时钟置换算法（CLOCK）。
4.页面分配策略
5.抖动
抖动现象；工作集。
6.请求分段管理方式
7.请求段页式管理方式
四、文件管理
（一）文件系统基础
1.文件概念
2.文件结构
顺序文件；索引文件；索引顺序文件。
3.目录结构
文件控制块和索引节点；单级目录结构和两级目录结构；树形目录结构；图形目录结构。
4.文件共享
共享动机；共享方式；共享语义。
5.文件保护
访问类型；访问控制。
（二）文件系统实现
1.文件系统层次结构
2.目录实现
3.文件实现
（三）磁盘组织与管理
1.磁盘的结构
2.磁盘调度算法
3.磁盘的管理
五、输入输出（I/O）管理
（一）I/O管理概述
1.I/O设备
2.I/O管理目标
3.I/O管理功能
4.I/O应用接口
5.I/O控制方式
（二）I/O核心子系统
1.I/O调度概念
2.高速缓存与缓冲区
3.设备分配与回收
4.假脱机技术（SPOOLing）
5.出错处理
计算机网络
【考查目标】
1.掌握计算机网络的基本概念、基本原理和基本方法。
2.掌握计算机网络的体系结构和典型网络协议，了解典型网络设备的组成和特
点，理解典型网络设备的工作原理
3.能够运用计算机网络的基本概念、基本原理和基本方法进行网络系统的分析、
设计和应用
一、计算机网络体系结构
（一）计算机网络概述
1.计算机网络的概念、组成与功能
2.计算机网络的分类
3.计算机网络与互联网的发展历史
4.计算机网络的标准化工作及相关组织
（二）计算机网络体系结构与参考模型
1.计算机网络分层结构
2.计算机网络协议、接口、服务等概念
3.ISO/OSI参考模型和TCP/IP模型
二、物理层
（一）通信基础
1.信道、信号、宽带、码元、波特、速率等基本概念
2.奈奎斯特定理与香农定理
3.信源与信宿
4.编码与调制
5.电路交换、报文交换与分组交换
6.数据报与虚电路
（二）传输介质
1.双绞线、同轴电缆、光纤与无线传输介质
2.物理层接口的特性
（三）物理层设备
1.中继器
2.集线器
三、数据链路层
（一）数据链路层的功能
（二）组帧
（三）差错控制
1.检错编码
2.纠错编码
（四）流量控制与可靠传输机制
1.流量控制、可靠传输与滑轮窗口机制
2.单帧滑动窗口与停止-等待协议
3.多帧滑动窗口与后退N帧协议（GBN）
4.多帧滑动窗口与选择重传协议（SR）
（五）介质访问控制
1.信道划分介质访问控制
频分多路复用、时分多路复用、波分多路复用、码分多路复用的概念和基本原理。
2.随即访问介质访问控制
ALOHA协议；CSMA协议；CSMA/CD协议；CSMA/CA协议。
3.轮询访问介质访问控制：令牌传递协议
（六）局域网
1.局域网的基本概念与体系结构
2.以太网与IEEE802.3
3.IEEE802.11
4.令牌环网的基本原理
（七）广域网
1.广域网的基本概念
2.PPP协议
3.HDLC协议
4.ATM网络基本原理
（八）数据链路层设备
1.网桥
网桥的概念；透明网桥与生成树算饭；源选径网桥与源选径算法。
2.局域网交换机及其工作原理。
四、网络层
（一）网络层的功能
1.异构网络互联
2.路由与转发
3.拥塞控制
（二）路由算法
1.静态路由与动态路由
2.距离-向量路由算法
3.链路状态路由算法
4.层次路由
（三）IPv4
1.IPv4分组
2.IPv4地址与NAT
3.子网划分与子网掩码、CIDR
4.ARP协议、DHCP协议与ICMP协议
（四）IPv6
1.IPv6的主要特点
2.IPv6地址
（五）路由协议
1.自治系统
2.域内路由与域间路由
3.RIP路由协议
4.OSPF路由协议
5.BGP路由协议
（六）IP组播
1.组播的概念
2.IP组播地址
3.组播路由算法
（七）移动IP
1.移动IP的概念
2.移动IP的通信过程
（八）网络层设备
1.路由器的组成和功能
2.路由表与路由转发
五、传输层
（一）传输层提供的服务
1.传输层的功能
2.传输层寻址与端口
3.无连接服务与面向连接服务
（二）UDP协议
1.UDP数据报
2.UDP校验
（三）TCP协议
1.TCP段
2.TCP连接管理
3.TCP可靠传输
4.TCP流量控制与拥塞控制
六、应用层
（四）网络应用模型
1.客户/服务器模型
2.P2P模型
（五）DNS系统
1.层次域名空间
2.域名服务器
3.域名解析过程
（六）FTP
1.FTP协议的工作原理
2.控制连接与数据连接
（七）电子邮件
1.电子邮件系统的组成结构
2.电子邮件格式与MIME
3.SMTP协议与POP3协议
（八）WWW
1.WWW的概念与组成结构
2.HTTP协议Ⅳ．试题示例
一、单项选择题：1～40小题，每小题2分，共80分。在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
1．下列排序算法中，时间复杂度为0(nlog：n)且占用额外空间最少的是
A．堆排序B．起泡排序
C．快速排序D．希尔排序
2．下列序列中，满足堆定义的是
A．(100，86，48，73，35，39，42，57，66，21)
B．(12，70，33，65，24，56，48，92，86，33)
C．(103，97，56，38，66，23，42，12，30，52，6，26)
D．(5，56，20，23，40，38，29，6l，35，76，28，100)
3．程序计数器Pc用来存放指令地址，其位数和下列哪个寄存器相同?
A．指令寄存器IR B．主存数据寄存器MDR
C．程序状态字寄存器PSWR D．主存地址寄存器MAR
4．假定一个十进制数为一66，按补码形式存放在一个8位寄存器中，该寄存器的内容用十六进制表示为
A．C2H B．BEH C．BDH D．42H
5．下列进程状态转换中，不可能发生的转换是
A．运行一就绪B．运行一等待
C．等待一运行D．等待_÷就绪
6．设某系统中有3个并发进程都需要4个同类资源，该系统不会发生死锁的最少资源数是
A．9 B．10 C．1 D 12
7.根据csMA／cD协议的工作原理，下列情形中需要提高最短帧长度的是
A．网络传输速率不变，冲突域的最大距离变短
B．冲突域的最大距离不变，网络传输速率提高
c．上层协议使用TcP的概率增加
D．在冲突域不变的情况下减少线路中的中继器数量
8．在选择重传协议(sR)中，当帧的序号字段为3比特，且接收窗口与发送窗口尺寸相同时，发送窗口的最大尺寸为
A．2 B．4 C. 6 D. 8
二、综合应用题：41～47小题，共70分。
试题示例
41．(10分)设无向图G=(y，E)，其中y={l，2，3，4，5}，E= {(1，2，4)，(2，5，5)，(1，3，2)，(2，4，4)，(3，4，1)，(4，5，3)，(1，5，8)}，每条边由一个三元组表示，三元组中前两个元素为与该边关联的顶点，第三个元素为该边的权。请写出图G中从顶点1到其余各点的最短路径的求解过程。要求列出最短路径上的各顶点，并计算路径长度。
42．(15分)已知一棵二叉树采用二叉链表存储，结点构造为：
lLeft(：h订d i Data}Right(：hildI，root指向根结点。现定义二叉树中结点x。的根路径为从根结点到x。结点的一条路径，请编写算法输出该二叉树中最长的根路径(多条最长根路径中只输出一条即可。算法可使用c或c++或JA VA语言实现)。
43．(11分)某计算机的主存地址位数为32位，按字节编址。假定数据(~ache中最多存放128个主存块，采用4路组相联方式，块大小为64 Byte，每块设置了l位有效位。采用一次性写回(write Back)策略，为此每块设置了1位“脏(Diny)”位。
要求：
(1)分别指出主存地址中标记(Tag)、组号(Inclex)和块内地址(c)ffset)三部分的位置和位数。
(2)计算该数据cache的总位数(请给出详细计算过程)。
44．(10分)下图是一个简化的CPu与主存连接结构示意图(图中省略了所有多路选择器)。其中有一个累加寄存器Ac、一个状态寄存器和其他四个寄存器：主存地
址寄存器MAR、主存数据寄存器MDR、程序计数器Pc和指令寄存器IR，各部件及其之间的连线表示数据通路，箭头表示信息传送方向．
一个简化的cPU与主存连接结构示意图要求：
(1)请写出图中a、b、c、d四个寄存器的名称。
(2)简述图中指令从主存取到控制器的过程。
(3)说明数据从主存取出、运算、写回主存所经过的数据通路(假定数据地址已在MAR中)。
45．(6分)设页引用序列：，(1，2，3，4，2，1，5，6，2，1，2，3，7，6，3，2，1，2，3，6)，物理块(Page frame)数为3，且所有的块初始时为空。当分别采用最近最少使用置换(LRu)、先进先出置换(FIFO)和最佳置换(0PT)的页面置换算法时，各会发生多少次缺页?要求给出求解过程。
46．(9分)理发师问题描述如下：理发店包含一间接待室和一间工作室，接待室内有n(n≥1)把椅子，而工作室只有l把椅子。如果没有顾客，理发师就去睡觉；如果顾客来时所有的椅子都有人，那么顾客离去；如果理发师在忙且接待室有空闲的椅子，那么此顾客会坐在其中1把空闲的椅子上等待；如果理发师在睡觉，则顾客会唤醒他。请采用信号量机制解决该理发师问题(可用伪代码描述)。
47．(9分)考虑某路由器具有下列路由表项：
┏━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━┓
┃网络前缀┃下一跳┃
┣━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━┫
┃142．150．64．O／24 ┃ A ┃
┣━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━┫
┃142．150．71．128／28 ┃ B ┃
┣━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━┫
┃142．150．71．128／30 ┃ C ┃
┣━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━┫
┃142．150．0．0／16 ┃ D ┃
┗━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━┛
(1)假设路由器接收到一个目的地址为142．150．71．132的IP分组，请确定该路由器为该IP分组选择的下一跳，并解释说明。
(2)在上面的路由表中增加一条路由表项，该路由表项使以142．150．71．132为目的地址的IP分组选择“A”作为下一跳，而不影响其他目的地址的IP分组转发。
(3)在上面的路由表中增加一条路由表项，使所有目的地址与该路由表中任何路由
表项都不匹配的IP分组被转发到下一跳“E”。
(4)将142．150．64．0／24划分为4个规模尽可能大的等长子网，给出子网掩码及每个子网的可分配地址范围。
考研高数复习
首先，要认真的研读考试大纲。另外，在复习的时候，一定要严格按照大纲的要求进行。同时，复习的时候要注意，会读考试大纲存在的潜台词，比如说有一部分知识点，考试的时候要求是“掌握”或者是“理解”，如果考试出现这样的字眼肯定是重点。对这样的知识点，我们肯定要反复的强化和巩固。另外，有一些知识点要求可能会是“了解”，或者是“会用”、“会计算”，这样的知识点应该是考试中的次重点，相应的分配一些时间就可以了。
另外，很多考生由于时间的限制，或者复习经验的限制，你可能自己复习难免有疏漏，建议大家借助一些工具，买一些像大纲解读这样的书籍看一看怎么解读的，另外如果有条件的话，可以报一个辅导班。
主持人：那怎么复习呢？
李擂：我先说一下全年的，全年的复习规划是这样的，我们把全年分车四个阶段。
首先，第一阶段是基础阶段。这个阶段我们的复习内容主要是掌握基本的知识点，根据课本把基本点过一遍，掌握基本的方法就可以了，这时候可以不用做太难的题目。有这样一个问题，因为大多数的考生在考研之前已经有很长时间没有读过数学，一些基础知识学习是非常必要的，很多考生说做了很多题，但是分数提不上去，你给他分析，就是前面的基础没有做好。比如说你求了很多倒数，最后到最后倒数的定义不都知道，我想做再多的题都是没有用的。所以前面的基础复习也是很关键的，这个基础阶段最迟进行到六月底就要结束了。
然后从六月份以后，七月份开始我们要进入强化阶段的复习。这个阶段最好是选择一本适合自己的参考书。根据书的要求，根据上面的题型，踏踏实实把上面的题过一遍，当然也可以报一个辅导班，不管自己学，还是说报一个辅导班，我对于
整个复习过程中，最重要的是根据考试的要求，踏踏实实把每种题型所要求的题目完完整整做一遍，重点题目甚至做两到三遍，这样才能达到复习的效果。很多考生基本功基本说都是在这个阶段打下的，如果说这个阶段做好的话，就具备了冲击高分的素质，这个阶段一般是进行到九月底结束。
下一阶段是再次复习强化和巩固。为什么有这样一个阶段，这个阶段要把前面的重点题型，或者是自己感觉有难点的题型拿出来自己再做一遍。因为考研数学复习周期比较长，可能有这样的现象，复习到最后可能把高数考核的知识点都忘了，这个以往是非常高的，而且大多数的考生在复习的过程中，难免遗留一些知识点或者薄弱点，这样的话通过这个阶段强化一下，我想是有必要的。这个阶段我想大概可能进行到考前一个月，如果说时间比较充足，可以强化两到三遍，多多益善，把知识点巩固的越多越好。
最后到考前适当的做一些模拟题，你可以总结一下考研试卷中真题出题规律，看看出题套路是怎样的，通过练习模拟题保持一下手感，以最好的状态走上考场就可以了。
主持人：对于数学底子很薄弱或者对底子比较好的同学有什么建议呢？
李擂：我也是我马上要说的，有些同学听了我前面的话可能着急了，因为按照刚才的说法，现在应该进入到了第二阶段的中后期了，可能有些学生刚刚开始，对这部分考生我想说的是不要着急，还有机会。只要你后面能够抓紧时间，我想机会还是有的，因为有这样的例子，我们有很多这样的考生，从暑假开始复习，甚至从秋季开始复习，基本上是零基础，最后还是能够考到比较高的分数。恰恰相反有基础比较好的同学，复习的时间也比较早，可能由于复习策略不对，最后分数反而不太着急，所以不要着急。
现在我们大纲已经出来了，拿到大纲以后，根据大纲的要求，把基本的知识点快速过一遍，基本的题型大概看一下。有些不太理解的知识点不要死抠，只要知道具体怎么做就可以。这样过了一遍以后，再把前面的东西拿出来，因为你前面复习的时候，疑难点已经做了标记，后面把这些拿出来过一遍，扫清自己的难点就可以了。如果有条件的话还可以找专业的老师交流一下，老师可能一句话帮你节省很多的时间。
我需要提醒大家的是复习需要保持心态的平衡，按照自己的节奏走就可以了，只要按照前面所说的要求做下来，我想最后还是可以拿到比较理想的分数的。
主持人：历年真题如何看待呢？
李擂：因为任何考试都有出题的套路和规律的，通过历年真题可以知道考试的出题的方式，可以得到今年考试的信息，总结一下应该说还是很有好处的。
另外，真题是最好的模拟题，现在市面上模拟题非常好，有些质量不太高，有的考生做的时候非常受打击，因为出的难度太大了。考研的真题最能反映考试的要求，通过真题你可以确定自己大概处在什么样的位置，然后再计划复习方案。但是真题有一个缺点，毕竟量不太大，如果光做真题不够，因为这里不能涵盖所有复习中应该掌握的所有的知识点。
对于很多考生一上来做真题的做法不太赞成，因为真题作为最宝贵的资料，一定是到最后阶段，作为我们归纳总结或者是自测用的，因为毕竟我们的考数学比的是综合实力，而是比谁猜题猜的准。
主持人：非常感谢您接受我们的采访，最后有什么需要给大家补充的吗？
李擂：我们的考研数学是一个非常漫长的过程，需要有一个合理的规划才能成功，如果说规划之后，最重要的是坚持，其实很多时候，很多考生离最后成功就差一点嗲坚持，有一个考生考北京邮电大学，前面复习的非常好，结果考前还剩下两个月的时候崩溃了，说前面复习太累了，再也不想复习了，最后两个月的时间一点都没有看，最后到考试的时候，他觉得还是应该考一考，最后考出来的成绩只差了两分，你最后两个月再稍微努一下力，应该不差这两分。所以我想对很多考生来说，在这一整年当中，肯定会碰见很疲惫的时候，会有很低潮的时候，这个时候，我想我们要做的是再咬咬牙坚持一下，如果挺一下的话，离最后的成功也就不远了。最后祝所有的考生取得好的成绩。
主持人：好，谢谢李老师。
东南大学计算机专业基础历年考研真题答案汇编 最新资料，WORD格式，可编辑修改！ 目录
2014年东南大学935计算机专业基础考研真题 (3) 2005年东南大学935计算机专业基础考研真题 (5) 2004年东南大学935计算机专业基础考研真题 (10)
2014年东南大学935计算机专业基础考研真题 2014年东南大学935计算机专业基础（回忆版） 题量：40道选择题，7道大题。 39.磁盘上有1800个磁道，每个磁道有120个分区，每个分区最多2KB，现磁盘5400MB/min的转速，求最大带宽 A.2点多 MB/S B.好像是9点多 MB/S C.20.6 MB/S D.20点多 MB/S （记得不是很清楚） 大题 1.死锁的四个条件. 银行家算法 2.PV同步 3.hash排序 散列表，求成功和不成功下平均查找长度 4.设计一个判断一维数组中是否有主函数存在。比如说 A[]={’a’,’b’,’a’,’c’,’a’,’a’}，A中’a’有4个，大于长度的一半，输出存在主函数’a’，B[]={’a’,’b’,’d’,’c’,’e’,’f’}，B 中没有元素的个数大于长度的一半，输出不存在主函数’a’。c/c++语言实现，简单文字说对程序的思路，并求时间复杂度和空间复杂度。 5.cache地址，偏移量和指令格式综合在一起 6.基址运算 这一个月来睡了不超过150小时，记忆变得很差，大题怎么也想不起来第一题是什么了，只感觉是很简单的 选择都是些基础性的东西，知识点很多，尽量看全 补充： 一、选择包含知识点： 1.给了一个入栈序列，下列是合法出栈序列的是？ 2.下列哪个不是特权指令 3.下列哪个不是算法的重要特性 4.排序（很常规，有关排序有几道选择） 5.一个有7个数的数列，采用快速排序，至少需要比较多少次？ 6.组成原理有关中断....串行判优平行判优的内容……. 7．四个序列中哪个不是二叉排序树的先序遍历序列 8．选择题哪个是特权指令的题目两个选项B读时钟指令，C设置基址寄存器的值 9．流水线加速比 10．图的层次遍历 11．Round Robin
2016考研计算机学科专业基础综合考试大纲I考试性质计算机学科专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收计算机科学与技术学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的联考科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握计算机科学与技术学科大学本科阶段专业知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等院校计算机科学与技术学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。 II考查目标计算机学科专业基础综合考试涵盖数据结构、计算机组成原理、操作系统和计算机网络等学科专业基础课程。 要求考生比较系统地掌握上述专业基础课程的基本概念、基本原理和基本方法，能够综合运用所学的基本原理和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 III考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 二、答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构数据结构45分计算机组成原理45分操作系统35分计算机网络25分 四、试卷题型结构单项选择题80分(40小题，每小题2分)综合应用题70 分IV考查内容数据结构【考查目标】 1.掌握数据结构的基本概念、基本原理和基本方法。 2.掌握数据的逻辑结构、存储结构及基本操作的实现，能够对算法进行基本的时间复杂度与空间复杂度的分析。 3.能够运用数据结构基本原理和方法进行问题的分析与求解，具备采用C或C++语言设计与实现算法的能力。 一、线性表(一)线性表的定义和基本操作(二)线性表的实现
1.顺序存储 2.链式存储 3.线性表的应用 二、栈、队列和数组(一)栈和队列的基本概念(二)栈和队列的顺序存储结构 (三)栈和队列的链式存储结构(四)栈和队列的应用(五)特殊矩阵的压缩存储 三、树与二叉树(一)树的基本概念(二)二叉树 1.二叉树的定义及其主要特征 2.二叉树的顺序存储结构和链式存储结构 3.二叉树的遍历 4.线索二叉树的基本概念和构造(三)树、森林 1.树的存储结构 2.森林与二叉树的转换 3.树和森林的遍历(四)树与二叉树的应用 1.二叉排序树 2.平衡二叉树 3.哈夫曼(Huffman)树和哈夫曼编码 四、图(一)图的基本概念(二)图的存储及基本操作 1.邻接矩阵法 2.邻接表法 3.邻接多重表、十字链表(三)图的遍历 1.深度优先搜索
教育学考研大纲解析教育学原理（历年）同学们翘首以盼的 xx 年的教育学统考大纲终于在 25 号亮相了，但是出乎大家意料的是，新大纲除了增加了 09 年教育学考研真题外，其他部分一字未改，这说明教育学统考科目的考查范围已经固定下来，考试也逐渐成熟了。但是，正在紧锣密鼓备考的同学们应该如何应对这样的形势呢？海文考研教育学教研团队对新大纲进行了 重点解析，以期为大家复习备考提供一些参考。 1. 正确识记教育学的基本知识。 2. 正确理解教育学的基本概念和基本理论。 3. 能够正确运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。 1．教育学概述：该部分内容不难理解，主要的知识点在于同学们要记住教育学的研究对象、研究任务以及教育学产生与发展的基本过程，该部分主要目的是使大家对教育学的基本知识有一个整体的宏观的认识，考查的重点在于识记，多以选择题形式出现，同学们可以花少量时间记忆一下。 2．教育及其产生与发展：该部分共有 5 个知识点，但是其中教育的功能，我国关于教育本质问题的主要观点和古代、近代、现代的教育的特征是比较重要的内容，可能会考简答题或辨析题，在论述题中也可能用得到其中的观点和内容；关于教育起源的主要观点可能以选择题形式出现，大家应该重点记住的是教育、教育功能、教育本质的概念，在此基础上应联系一些题目加以理解。
3．教育与社会发展：给部分共有 4 个知识点。这一部分在前 两年的考研真题中至少出现了一道选择题，教育与社会发展部分的内容大家应该从教育对社会的影响和社会对教育的影响正反两方面进 行复习，也就是考点中的教育的社会制约性和教育的社会功能两部分。同学们应该从准备主观题的角度积累一些材料。关于教育与社会关系的主要理论大家作识记准备；对于当代社会发展对教育的需求与挑战考点，我们建议大家拓展一下思路，从宏观上把握，多看一些专家论文，教育评论等。 4．教育与人的发展：该部分共有 3 个知识点。大家须记住人 的身心发展的 4 个特点，这 4 个特点又对教育有制约作用。第二个知识点，人的身心发展的主要影响因素，可能会以辨析题或简答形式出现。大家要注意，教育学中狭义的教育学就是指学校教育学，所以学校教育在人的身心发展中的作用是非常重要的主导作用，学校是个体社会化的主要环境之一。同学们注意这种主导作用以及其怎样发挥的知识。 5．教育目的与培养目标：该部分同学们必须记住的是教育的目的和培养目标的概念，对我国不同时期之所以会有不同的教育目的的社会背景做一了解，并知道现在我们国家的教育目的是全面发展教育目的。对于培养目标大家做客观题准备就行了。关于教育目的理论有很多的教育学论文，大家可以参考一下。这部分内容多出选择题。 6．教育制度：该部分教育制度的概念、学校教育制度大家做客观题准备，多会出选择题；“现代教育制度改革”做主观题准备，要
2015年全国硕士研究生入学统一考试 计算机学科专业基础综合试题 一、单项选择题：140小题，每小题2分，共80分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。 1．已知程序如下： int s(int n) { return (n<=0) ? 0 : s(n-1) +n; } void main() { cout<< s(1); } 程序运行时使用栈来保存调用过程的信息，自栈底到栈顶保存的信息一次对应的是A．main()->S(1)->S(0) B．S(0)->S(1)->main() C．m ain()->S(0)->S(1) D．S(1)->S(0)->main() 2．先序序列为a,b,c,d的不同二叉树的个数是 A．13 B．14 C．15 D．16 3．下列选项给出的是从根分别到达两个叶节点路径上的权值序列，能属于同一棵哈夫曼树的是 A．24，10，5和24，10，7 B．24，10，5和24，12，7 C．24，10，10和24，14，11 D．24，10，5和24，14，6 4．现在有一颗无重复关键字的平衡二叉树（A VL树）,对其进行中序遍历可得到一个降序序列。下列关于该平衡二叉树的叙述中，正确的是 A．根节点的度一定为2 B．树中最小元素一定是叶节点 C．最后插入的元素一定是叶节点D．树中最大元素一定是无左子树 5．设有向图G=(V,E)，顶点集V={V0,V1,V2,V3}，边集E={
2011考研计算机大纲：计算机组成原理大全 一、考查目标 1、理解单处理器计算机系统中各部件的内部工作原理、组成结构以及相互连接方式，具有完整的计算机系统的整机概念。 2、理解计算机系统层次化结构概念，熟悉硬件与软件之间的界面，掌握指令集体系结构的基本知识和基本实现方法。 3、能够运用计算机组成的基本原理和基本方法，对有关计算机硬件系统中的理论和实际问题进行计算、分析，并能对一些基本部件进行简单设计。 二、知识点解析 在计算机组成原理方面，主要考查计算机系统基础知识、数据的表示和运算、存储器层次结构、指令系统、中央处理器、总线、输入输出系统。 1、计算机系统概述 学习计算机组成原理之前，我们先要了解计算机的发展历程，搞清楚计算机的系统层次结构，包括计算机硬件的基本组成（五大部件的构成）、计算机软件的分类，以及计算机的基本工作过程。 从体系结构上来看，有多种不同类型的计算机，那么这些不同的计算机谁好谁坏？如何评价？所以，还需要我们了解计算机性能评价指标和相关参数，包括吞吐量、响应时间；CPU时钟周期、主频、CPI、CPU执行时间；MIPS、MFLOPS等。 2、数据的表示和运算 我们日常所使用的是十进制数据，但在计算机中，除了十进制数据外，还有二进制、八进制、十六进制表示方法，我们要掌握这些进位计数制及其相互转换的方法，要搞清楚真值（实际的数值）和机器数（计算机中表示的数值）之间的关系，特别是负数的各种表示。另外，还要理解BCD码、字符与字符串的编码方法，以及数据的校验码（奇偶校验、CRC冗余校验等）。 不管是哪种进制和校验方法，计算机中数据的表示有原码、反码、补码等方法，我们要搞清楚它们之间的关联与区别。 在计算机中对数据进行计算，分为定点表示和浮点表示。
2020考研教育学大纲解析：教育心理学 出国留学考研网为大家提供2017考研教育学大纲解析：教育心 理学，更多考研资讯请关注我们网站的更新! 2017考研教育学大纲解析：教育心理学 教育心理学在教育学考研中所占比例不大，如果不答必选题，则只有40分，分值比例仅占13%，可以说比例很小，但正因为如此， 这部分分值恰恰是能够让考生专业课得分拉开距离的部分，因为这 部分既不像中外教育史部分知识以识记为主，其内容显得比较抽象，也不像教育学原理那样纯理论，与现实尤其是自身联系较少，其内 容又显得比较实用。教育心理学恰恰就是教学中的一个最强有力的 手段，既可以分析教学双方的教学心理，又可以优化教学双方的教 育和学习方式，所以这部分知识的学习，既可以帮助考生提高分数，又可以反作用于考生的整个复习备考过程，可以让考生复习备考达 到事半功倍效果的一个强有力的辅助工具。 一、教育心理学考查目标 1.识记与了解教育心理学的发展历程、代表人物及其主要实验事实。 2.理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对教育工作的启示。 3.运用教育心理学的基本规律和主要理论，解释有关教育现象，解决有关实际问题。 二、教育心理学考点解析 1.教育心理学概述 该部分包括教育心理学的对象、任务、历史三个知识点。历史发展部分记住基本史实，标志性事件即可。本部分的考查仅以选择题
形式出现，大家只要记住基本概念，研究对象、任务等内容即可， 没必要花太多时间。 2.心理发展与教育 该部分从心理发展的一般规律与教育、认知发展理论与教育、人格发展理论与教育，心理发展差异与教育四个部分圈定考试范围。 从内容安排来说，可以说是总--分--总结构。第二、三部分的认知 发展理论和人格发展理论是这部分的重点，也基本上是考研的必考点，复习时应着重对这些理论的提出者和理论中的重点概念做重点 掌握。另外，第四部分心理发展的差异性，尤其是其中认知方式的 差异性近年来以选择题的形式考查，复习时要注意。 3.学习及其理论解释 学习在教育心理学中占据了最重要的地位，大部分章节都是围绕学生的学习展开的;而同时本章中包含了教育心理学中众多的学习理论，因此本章也是教育心理学考查的最多的章节。本章中考生需要 注意对学习的分类以及学习的各个理论进行深度把握，要非常细致 地看，近几年每一种学习理论都有考查，且以选择题居多，大题考 查个别理论。同学们主要应该掌握学习的联结理论、认知理论、建 构理论、人本理论的内涵、代表人物、发展历程、与教育教学的关 系等，对理论中的重点概念也要留意，往往是选择题和辨析题的考 查点。这部分涉及内容多而杂，而且难以理解。同学们要参考教材、论文等相关资料充分准备。复习应以理解为主，不要死记硬背。 4.学习动机 本章的知识点不太多但却非常重要，且与现实结合较为紧密，因此成为两年分析论述题的考查内容。其中学习动机理论和和学习动 机的培养和激发是这部分的重点中的重点，考生在看书的过程中， 首先要把学习动机的实质及其作用吃透，其次要把学习动机的主要 理论理解到位，然后尽量与现实教学中的情况进行结合去思考，目 前真题经常通过现实的事例来对本章知识点进行考查。 5.知识的建构
2020年考研专业课计算机大纲详解：操作系统 一、操作系统考查目标 今天我们来解析一下计算统考大纲操作系统部分的知识点。操作 系统的研发水平很能够体现计算机软件发展的水平，所以操作系统是 计算机课程体系里很重要的一门专业核心基础原理课程。在考研大纲里，操作系统占了35分，次于数据结构和组成原理，但高于计算机网络。总的来说，操作系统实际上是四门考察课程里最简单的。除了PV 操作这个大难点，基本没有其它特别难的原理或复杂的算法。重要的 是区分清楚各个不同的算法，不要混淆。 复习参考书推荐国内操作系统最经典的教材，西电汤子瀛版的 《操作系统》。很多高校都在使用这本书做操作系统课程的教材或者 课内参考书，计算机考研统考大纲也和这本书的目录比较一致，建议 大家复习时采用。 操作系统在大纲中的考查目标是掌握操作系统的基本概念、基本 原理和基本功能，理解操作系统的整体运行过程;掌握操作系统进程、 内存、文件和I/O管理策略、算法、机制以及相互关系;能够使用所学 的操作系统原理、方法与技术分析问题和解决问题，并能利用C语言 描述相关算法。这些同2020年大纲没有任何变化，考纲要求考生能够 对操作系统主要组成部分有较为透彻的理解并且具有一定的编程水平，主要考察考生能将理论应用到实际工程项目中，体现考纲越来越重视 动手解决实际问题的水平。 二、操作系统考点解析 操作系统概述这个章出现大题的可能性微乎其微。选择题中常出 现的点主要是这些：操作系统的定义，引入单道批处理系统、多道批 处理、分时系统、实时系统的原因，这些不同阶段的操作系统的特征 如何，相互之间的差别在什么地方;操作系统的基本特征和功能;操作 系统的运行环境。
2019年湖南师范大学教育学考研参考书 (本文根据18年考研院校专业目录整理，仅供参考) 凯程教育学考研教研组整理 很多考湖南师范大学教育学的同学，不太了解湖南师范大学教育学考研的参考书目，这里凯程老师为同学们整理出来，如果同学们湖南师范大学教育学考研有不懂的地方，可以咨询凯程的老师。 一、学校简介： 湖南师范大学创建于1938年，位于历史文化名城长沙，是国家"211工程"重点建设的大学、教育部普通高等学校本科教学工作水平评估优秀高校。学校现有5个校区，占地168公顷，建筑面积100余万平方米。主校区西偎麓山，东濒湘江，风光秀丽，是全国绿化"400佳"单位之一。 学校现有专任教师1700余人。其中中国科学院院士1人，中国工程院院士1人，国务院学科评议组成员2人，"长江学者奖励计划"人选4人，国家级教学团队4个，教育部"长江学者与创新团队发展计划"科研团队2个；拥有国家"百千万人才工程"人选7人，享受国务院政府特殊津贴者86人，国家有突出贡献的中青年专家7人，国家自然科学杰出青年基金获得者4人，国家教学名师3人，教育部"新（跨）世纪优秀人才支持计划"资助者等28人、湖南省"芙蓉学者"奖励计划人选12人、湖南省"百人计划"特聘专家5人、湖南省"新世纪121人才工程"人选72人、湖南省"普通高等学校学科带头人"32人。 二丶湖南师范大学参考书籍 湖南师范大学教育学考研退出了统考，实行自主命题。它的考试科目包括： ①101思想政治理论 ②201英语一 ③749教育学基础综合。
其中专业课的749教育学专业基础综合有指定参考书籍和大纲。学校要求复习按照《湖南师范大学2014年硕士研究生招生说明》涉及的相关书籍复习。凯程教育的老师根据历年的试题和大纲，向参加教育学考研的同学推荐以下书籍： 刘铁芳主编：《学校教育学》，教育科学出版社2011年。 孙俊三、雷小波主编：《教育原理》，湖南教育出版社2007年。 张传燧主编：《中国教育史》，高等教育出版社2010年。 吴式颖主编：《外国教育史教程》（缩编本），人民教育出版社2008年版。 陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》（第二版），北京师范大学出版社2007年。 燕良轼主编：《教育心理学》，武汉大学出版社2010年 因为教育学考研专业课的分数占300分。所以凯程教育的老师强烈建议刚开始备考湖南师范大学教育学研究生的同学们从教材开始，而且教育学考研强调的就是基础知识的理解和运用，回到教材中才能达到不仅“知其然”还“知其所以然”的水平。 在这里简单说一下看书的方法和技巧，第一遍的目标是了解，可以快速浏览；第二遍的目标是理解，需要精读，对不理解的内容进行勾画，做标记，可以笔记；第三遍的目标是掌握，需要在第二遍精读的基础上，对不理解的内容各个击破；第四遍的目标是运用，需要将各章节知识点进行前牵后联，完善笔记。 附录：18年考试大纲 湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[749]考试科目名称：教育学基础综合 一、考试形式与试卷结构 1)试卷成绩及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 2)答题方式
2018考研计算机学科专业基础综合考试大纲 I考试性质 计算机学科专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收计算机科学与技术学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的联考科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握计算机科学与技术学科大学本科阶段专业知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等院校计算机科学与技术学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。 II考查目标 计算机学科专业基础综合考试涵盖数据结构、计算机组成原理、操作系统和计算机网络等学科专业基础课程。要求考生比较系统地掌握上述专业基础课程的基本概念、基本原理和基本方法，能够综合运用所学的基本原理和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。III考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构 数据结构45分 计算机组成原理45分 操作系统35分 计算机网络25分 四、试卷题型结构
单项选择题80分(40小题，每小题2分) 综合应用题70分 IV考查内容 数据结构 【考查目标】 1.掌握数据结构的基本概念、基本原理和基本方法。 2.掌握数据的逻辑结构、存储结构及基本操作的实现，能够对算法进行基本的时间复杂度与空间复杂度的分析。 3.能够运用数据结构基本原理和方法进行问题的分析与求解，具备采用C或C++语言设计与实现算法的能力。 一、线性表 (一)线性表的定义和基本操作 (二)线性表的实现 1.顺序存储 2.链式存储 3.线性表的应用 二、栈、队列和数组 (一)栈和队列的基本概念 (二)栈和队列的顺序存储结构 (三)栈和队列的链式存储结构 (四)栈和队列的应用 (五)特殊矩阵的压缩存储
教育学综合考试大纲 （中国地质大学高等教育研究所） Ⅰ、考试性质 教育学综合考试是为中国地质大学高等教育研究所招收教育学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格及及格以上水平，以利于择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。 Ⅱ、考查目标 教育学综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 Ⅲ、考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构 各部分内容所占分值为： 教育学原理约120分 中国教育史约90分 外国教育史约90分 四、试卷题型结构 概念题6小题，每小题10分，共60分 简答题6小题，每小题20分，共120分 论述题 3小题，每小题40分，共120分 Ⅳ、考查内容 教育学原理 【考查目标】 1．准确识记教育学的基础知识。 2．正确理解教育学的基本概念和基本理论。 3．能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。 一、教育与教育学 1．教育的概念、要素及其形态 2．教育的历史发展 3．教育学的产生与发展
4．教育学的价值 二、教育功能 1．教育功能的内涵、特征与类型 2．教育的个体功能 3．教育的社会功能 4．教育功能的形成与释放 三、教育目的 1.教育目的的定义、基本特点、基本类型及其功能 2.教育目的的选择与确立 3.我国的教育目的的精神实质、理论基础 4.全面发展教育的含义 5.教育目的实现的理性把握 四、教育制度 1.教育制度的含义和特点 2.制约教育制度的社会因素 3.教育制度的历史发展 4.现代学校教育制度的形成及其类型 5.我国现行学校制度的演变、形态及其改革举措 五、教师与学生 1.教师的概念 2.教师职业的作用、地位及其特征 3.教师专业发展 4.现代教师的专业素质、职业角色与形象 5.学生的本质特点、学生的地位及学生发展 6.师生关系 六、课程 1．课程与课程理论 2．课程组织 3．课程改革的发展趋势 七、课堂教学 l．教学与教学理论 2．课堂教学设计 3. 课堂教学策略
2020年贵州师范大学教育学考研721参考书目 (本文根据19年考研院校专业目录整理，仅供参考) 凯程教育学考研教研组整理 很多考贵州师范大学教育学的同学，不太了解贵州师范大学教育学考研的参考书目，这里凯程老师为同学们整理出来，如果同学们贵州师范大学教育学考研有不懂的地方，可以咨询凯程的老师。 为方便广大考生，凯程老师特意整理了以下资料以供大家参考，更多信息可登陆凯程官网进行了解。 一丶贵州师范大学历史简介 贵州师范大学创立于1941年，原名贵阳师范学院。1985年更名为贵州师范大学，1996年被贵州省人民政府确定为省属重点大学。2002年通过教育部本科教学工作水平评估，并获得“良好”等级。 二、贵州师范大学参考书籍 2014年教育学考研不少院校推出统考，改为自主命题，自主命题有学校一般会有指定的参考书，但是对于报考统考院校的20年的考生来说，参考书就成为了大家备考过程中的第一个障碍，教育学考研统考的院校，教育学考研的科目有：政治、外国语、教育学专业基础综合，教育学专业基础综合涵盖教育学原理、教育心理学、中外教育史、教育研究方法等四门基础科目。对于没有参考书，根据历年的统考的和大纲，凯程教育的老师向参加教育学考研统考的同学推荐以下主要参考书目： 1．王道俊、郭文安主编．《教育学》，人民教育出版社，2009年版 2．胡金平主编．《中外教育史纲》，南京师范大学出版社，2010年版 3．陈琦，刘儒德主编．当代教育心理学（第二版），北京师范大学出版社，2007年版
推荐的以上教育学考研（学术型）参考书主要几点原因： 1、与考试大纲的基本吻合。以上所推荐的教育学考研参考书基本上与教育学专业基础综合考试大纲基本吻合，包含了考试大纲所规定的考试内容，对大纲所规定的知识点进行了全面，准确的阐述，以加深对概念和理论等重点内容的理解与应用，比如中国教育史当中“封建国家教育体制的完善——隋唐时期教育体系的完备——中央和地方官学体系的完备”这个知识点，可以在推荐的《中国教育史》这本书的P161和P167找到解析，有详细的介绍。 2、参考书结构清晰，条理清楚，内容详细。从这几本书的编写来看，推荐的教育学专业基础综合参考书，知识点结构清晰，条理清楚，内容详细，比如考试大纲“课程”这一章内容，从课程与课程理论、课程类型、课程编制、课程改革等阐述课程这个问题，在《教育学基础》P16 3、P161、P16 4、P176都可以找到想对应的内容，同时在这本参考书中，增加了很多实例，比如在讲课程类型的时候，引用了美国国家课程标准的例子，这样理论与事实想结合，考生更容易理解。 3、参考书的观点代表了教育学学术界的主流观点。在考生备考的过程中，很多考生看了其他参考书，有些观点是不一样，让考生很棘手，特别是在做题的时候，不知道该答哪个观点。推荐教育学专业基础综合参考书，代表了教育学的主流观点，考生可以以这些观点为主，进行答题。 特别说明，721大纲与311统考大纲吻合，凯程有覆盖贵州师大721教育学所有知识点的初试教育学网课，欢迎试听。 附录大纲： 贵州师范大学2018年硕士研究生入学考试大纲（初试） （科目：721教育学基础综合）
目录 2014 年东南大学935 计算机专业基础考研真题 (2) 2005 年东南大学935 计算机专业基础考研真题 (4) 2004 年东南大学935 计算机专业基础考研真题 (7)
2014 年东南大学935 计算机专业基础考研真题 2014 年东南大学935 计算机专业基础（回忆版）题量： 40 道选择题，7 道大题。 39.磁盘上有1800 个磁道，每个磁道有120 个分区，每个分区最多2KB，现磁盘5400MB/min 的转速，求最大带宽 A.2 点多MB/S B.好像是9 点多 MB/S C.20.6 MB/S D.20 点多MB/S （记得不是很清楚） 大题 1.死锁的四个条件. 银行家算法 2.PV 同步 3.hash 排序 散列表，求成功和不成功下平均查找长度 4.设计一个判断一维数组中是否有主函数存在。比如说A[]={’a’,’b’,’a’,’c’,’a’,’a’}，A 中’a’有4 个，大于长度的一半，输出存在主函数’a’，B[]={’a’,’b’,’d’,’c’,’e’,’f’}，B 中没有元素的个数大于长度的一半，输出不存在主函数’a’。c/c++语言实现，简单文字说对程序的思路，并求时间复杂度和空间复杂度。 5.cache 地址，偏移量和指令格式综合在一起 6.基址运算 这一个月来睡了不超过150 小时，记忆变得很差，大题怎么也想不起来第一题是什么了，只感觉是很简单的选择都是些基础性的东西，知识点很多，尽量看全 补充： 一、选择包含知识点： 1.给了一个入栈序列，下列是合法出栈序列的是？ 2.下列哪个不是特权指令 3.下列哪个不是算法的重要特性 4.排序（很常规，有关排序有几道选择） 5.一个有7 个数的数列，采用快速排序，至少需要比较多少次？ 6.组成原理有关中断....串行判优平行判优的内容……. 7．四个序列中哪个不是二叉排序树的先序遍历序列 8．选择题哪个是特权指令的题目两个选项B 读时钟指令，C 设置基址寄存器的值 9．流水线加速比 10．图的层次遍历 11．Round Robin 12．进程 状态转换，等点 综合应用题： 操作系统： 1.（1）写出外层页表，页号，页内地址位数； （2）叙述逻辑地址转换为物理地址的过程； 2.（1）回答死锁产生的四个必要条件； （2）写出Need 矩阵 （3）系统是否处于安全状态 3．PV 操作：有两个进程P1，P2，一个容量为n 的缓冲区，P1 向缓冲区放数据，一次放一个，当缓冲区中数据个数大于m（n>m）时，P2 才能从缓冲区取数据，一次取一个。该同步机制用用pv 操作描述
2017浙江大学《计算机学科专业基础》(878) 考研大纲 2017浙江大学《计算机学科专业基础》(878)考研大纲 《计算机学科专业基础》(878)是浙江大学自主命题，2017年《计算机学科专业基础》(878)综合考试有较大调整，《计算机专业基础》(878)涵盖程序设计、数据结构两门学科专业基础课程。 Ⅰ考查目标 《计算机专业基础》(878)综合考试涵盖程序设计、数据结构两门学科专业基础课程。要求考生比较系统地掌握上述专业基础课程的基本概念、基本原理和基本方法，能够综合运用所学的基本原理和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 Ⅱ考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试 三、试卷内容结构
程序设计基础(C)60分 数据结构90分 四、试卷题型结构 单项选择题70分(35小题，每小题2分) 综合应用题80分 Ⅲ考查范围 程序设计基础(C) 【考查目标】 1.理解C程序设计语言结构，掌握数据表示和输入输出的基本方法，掌握流程控制、函数设计与调用方法; 2.理解模块化程序设计方法，掌握基本的C语言程序设计过程和技巧; 3.掌握初步的算法设计及数据组织方法，具备基本的问题分析和利用C语言进行求解问题的能力。 一、数据表达与组织 (一)常量，变量，运算与表达式
(二)一维和二维数组，字符数组和字符串 (三)指针与数组，结构与数组 (四)指针与结构，单向链表 二、语句及流程控制 (一)复合语句 (二)分支控制(if、switch) (三)循环控制(for、while、do—while) 三、程序结构和函数 (一)C程序结构 (二)函数的定义、参数传递和调用 (三)函数的递归调用 (四)变量的存储类别、作用域，全局变量和局部变量四、输入/输出和文件 (一)标准输入和输出 (二)文本文件与二进制文件
2020年教育学专业基础综合（311）考试大纲 Ⅰ、考试性质 教育学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收教育学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格及及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。 Ⅱ、考查目标 教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 Ⅲ、考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构
（—）必答题为270分，各部分内容所占分值为： 教育学原理约100分 中外教育史约100分 教育心理学约40分 教育研究方法约30分 （二）必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。第I道题考查教育心理学的内容，第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答，只按第I道题的成绩计入总分。 四、试卷题型结构 单项选择题45小题，每小题2分，共90分 辨析题 简答题 3小题，每小题15分，共45分 5小题，每小题15分，共75分 分析论述题3小题，每小题30分，共90分
Ⅳ、考查内容 教育学原理 【考查目标】 1．准确识记教育学的基础知识。 2．正确理解教育学的基本概念和基本理论。 3．能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。 一、教育学概述 （一）教育学的研究对象 （二）教育学的研究任务 （三）教育学的产生与发展 1．教育学的萌芽
北师大教育学考研导师信息解读 （感谢凯程罗老师对本文的有益指导.) 1)教育学原理方向名师简介： 石中英：北京师范大学研究生院副院长，中国教育学会中青年教育理论工作者分会理事长，博士，教授，博士生导师，“长江学者”。石中英老师主要从事教育基本理论与教育哲学的教学与研究工作。其研究领域偏哲学方向，近年来对价值、文化、认同、教师领导力研究比较多。石老师与美国和欧洲相关领域研究学者联系紧密，访学、讲座活动较多，学生出国的机会比较多。逻辑思维能力强、外语能力好、专业知识或相关领域(哲学、政治学、社会学等)知识扎实的学生录取机会比较大。 劳凯声：教授、博士生导师，教育法律与政策研究所所长。研究领域：教育学原理。劳老师虽然研究领域是教育学原理，但其研究方向偏教育法学、教育政策。可以说，中国教育法学领域的研究劳老师是最资深的教授之一，北师大大部分研究此领域的老师多为劳老师的学生，包括刘复兴(教育政策)、尹力(教育法学)等。 2)课程与教学论 裴娣娜：教授，博士生导师，北京师范大学教育科学研究所名誉所长，天津师范大学教育科学学院院长(兼)。 专业特长：教育基本原理、课程与教学论、教育科学研究方法。裴老师是课程与教学论方向的泰斗级人物，对学生的要求十分高，而且不带硕士，对博士也十分挑剔。 丛立新：教授、博士生导师教育科学研究所所长。研究领域：课程与教学论。 郭华：教授、博士生导师、教育科学研究所所长、北京师范大学“985”工程中国特色教育体系哲学社会科学创新基地团队研究员、《教育学报》副主编。研究领域：课程与教学论、教育社会学。 以上这两位教师是课程与教学论研究领域的领军人物，招收硕士。这两位老师比较喜欢名校的学生，倾向于挑选本专业的学生，一般情况下，北师大自己的学生会在保研的时候选择这两位老师。因此外校报考风险较大，除非自身条件极好或者有学术功底已经在核心期刊发表文章，否则即使初试通过，复试的那一关也很难过。一般都是直接推给别的老师。 3)教育史 教育史专业分为中国教育史和外国教育史，该研究方向第一年不分导师，一年后根据自己的研究兴趣、导师意向等方面指标分配导师，因此在选择的时候可以先不用考虑导师的问题。王炳照先生不带硕士。考博的同学可以考虑。 4) 比较教育学 比较教育学里面的顾明远老师大家就先不用考虑，因为他不带硕士，博士都是万里挑一的，可以等考博的时候好好研究研究。另外，比较教育学专业中北师大有建树的导师有很多，下面将比较详细地做以说明。 比较教育学方向下设的几个专业除了“世界幼儿教育改革与发展”比较明确外，其余的分得都比较模糊。因为有好多老师都做那个领域，因此，分到哪个老师的可能性都有。其中世界幼儿教育改革与发展专业，或者我们更直接地说：比较学前教育专业。该方向的导师只有2个。比较知名的是霍力岩教授，她主要研究英、美国家幼儿教育课程模式及各国幼儿教育政策，其研究成果主要是蒙台梭利教学法和加德纳的多元智力理论。可以说，在这方面霍老师是权威，其研究多偏定性、文字分析，重研究方法，比较偏爱英语功底深、听说读写比
2019年北京理工大学813《计算机专业基础》考试大纲 数据结构（120分） 考查内容：数据结构主要考查考生以下几个方面： 1.理解数据结构的基本概念；掌握数据的逻辑结构、存储结构及其差异，以及各种基本操作的实现。 2.掌握基本的数据处理原理和方法的基础上，能够对算法进行设计与分析。 3.能够选择合适的数据结构和方法进行问题求解。 应掌握的具体内容为： 一、线性表 （一）线性表的定义和基本操作 （二）线性表的实现 1.顺序存储结构 2.链式存储结构 3.线性表的应用 二、栈、队列和数组 （一）栈和队列的基本概念 （二）栈和队列的顺序存储结构 （三）栈和队列的链式存储结构 （四）栈和队列的应用 （五）特殊矩阵的压缩存储 三、树与二叉树 （一）树的概念 （二）二叉树 1.二叉树的定义及其主要特征 2.二叉树的顺序存储结构和链式存储结构 3.二叉树的遍历 4.线索二叉树的基本概念和构造 5.二叉排序树 6.平衡二叉树 （三）树、森林 1.书的存储结构 2.森林与二叉树的转换 3.树和森林的遍历 （四）树的应用 1.等价类问题 2.哈夫曼（Huffman）树和哈夫曼编码
（一）图的概念 （二）图的存储及基本操作 1.邻接矩阵法 2.邻接表法 （三）图的遍历 1.深度优先搜索 2.广度优先搜索 （四）图的基本应用及其复杂度分析 1.最小（代价）生成树 2.最短路径 3.拓扑排序 4.关键路径 五、查找 （一）查找的基本概念 （二）顺序查找法 （三）折半查找法 （四）B-树 （五）散列（Hash）表及其查找 （六）查找算法的分析及应用 六、内部排序 （一）排序的基本概念 （二）插入排序 1.直接插入排序 2.折半插入排序 （三）起泡排序（bubble sort） （四）简单选择排序 （五）希尔排序（shell sort） （六）快速排序 （七）堆排序 （八）二路归并排序（merge sort） （九）基数排序 （十）各种内部排序算法的比较 （十一）内部排序算法的应用 题型和分值 填空题15%、选择题20%、问答题40%、算法题25% 参考书目 数据结构（C语言版）严蔚敏吴伟民清华大学出版社计算机组成原理（30分）
教育学考研大纲详解 教育学考研大纲详解：突出重点，全面掌握 教育研究方法是教育科研必备的基本方法和技能，虽然教育研究方法在教育学基础综合统考试题中所占的比例不是很大，但是近年来教育研究方法在题型及考查重点方面的变化却说明硕士研究生入学考试对研究方法的重视，很显然是因为掌握研究方法与否对于考生学术研究的能力高低起着一个重要的衡量作用，因此，在备考时考生们也应该充分重视起来，而且这部分知识，一方面以实用技能为主，起来难度很低；另一方面重点突出，历年考试重点都局限在几个章节内，学习过程中突出这几个重点章节的掌握即可，对于提高分数而言，性价比很高。 一、教育研究方法考查目标 1．了解教育研究的历史、现状与发展趋势，理解教育研究方法的重要术语、基本概念，掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法。 2．具有进行教育研究选题及研究方案设计、查阅文献资料、收集和分析研究资料、撰写研究报告和学术论文等的初步能力。
3．能够运用教育研究原理分析和评论教育研究设计、成果及典型案例。 二、教育研究方法考点解析 1.教育研究的概述。 本章是对教育研究进行总体介绍的一章，需要考生仔细地去看并区分教育研究的类型，教育研究方法及其类型，同时教育研究的发展历程和基本原则以及一般过程也很重要，xx年的考研试题就以简答题的形式对教育研究的伦理原则进行了考查（这说明对教育研究方法的复习只有重点、没有非重点，复习时必须全面，不能忽视任何一个方面）这些需要考生理解并与现实结合起来进行思考，因为教育研究方法本身的实践性相对于其它三门课程来说就要强一些。 2.教育研究的选题和设计。 本章主要围绕教育研究的选题与设计环节来考察，其中选题的基本要求，课题研究的假设是最容易被分析论述题和简答题考查的部分，其次考生要注意看选题的基本，这对以后考生们研究生阶段的学习是很有好处的，也有利于考生们对材料案例进行具体分析。
凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！ 第 1 页 共 1 页 2017年华中师范大学教育学考研参考书 一丶华中师范大学历史简介 华中师范大学位于九省通衢的湖北省武汉市，坐落于武昌南湖之滨桂子山上，占地2000多亩，是中国教育部直属重点综合性师范大学，国家“211工程”重点建设的大学，国家教师教育“985”优势学科创新平台建设高校，是国家培养中、高等学校师资和其他高级专门人才的重要基地，是国家首批批准的具有博士、硕士学位授予权的单位。 二丶华中师范大学参考书籍 2014年教育学考研不少院校推出统考，改为自主命题，自主命题有学校一般会有指定的参考书，但是对于报考统考院校的16年的考生来说，参考书就成为了大家备考过程中的第一个障碍，教育学考研统考的院校，教育学考研的科目有：政治、外国语、教育学专业基础综合，教育学专业基础综合涵盖教育学原理、教育心理学、中外教育史、教育研究方法等四门基础科目。对于没有参考书，老师根据历年的统考的和大纲，向参加教育学考研统考的同学推荐以下书籍： 一、教育学原理 《教育学基础》教育科学出版社十二所重点师范合编 《教育学》人民教育出版社王道俊、郭文安 二、教育心理学 《教育心理学》北京师范大学出版社刘儒德、陈琦 三、中外教育史 《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青 《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖 四、教育研究方法 《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜 老师推荐的以上教育学考研（学术型）参考书主要几点原因： 1、与考试大纲的基本吻合。以上所推荐的教育学考研参考书基本上与教育学专业基础综合考试大纲基本吻合，包含了考试大纲所规定的考试内容，对大纲所规定的知识点进行了全面，准确的阐述，以加深对概念和理论等重点内容的理解与应用，比如中国教育史当中“封建国家教育体制的完善——隋唐时期教育体系的完备——中央和地方官学体系的完备”这个知识点，可以在推荐的《中国教育史》这本书的P161和P167找到解析，有详细的介绍。 2、参考书结构清晰，条理清楚，内容详细。从这几本书的编写来看，推荐的教育学专业基础综合参考书，知识点结构清晰，条理清楚，内容详细，比如考试大纲“课程”这一章内容，从课程与课程理论、课程类型、课程编制、课程改革等阐述课程这个问题，在《教育学基础》P15 3、P161、P16 4、P176都可以找到想对应的内容，同时在这本参考书中，增加了很多实例，比如在讲课程类型的时候，引用了美国国家课程标准的例子，这样理论与事实想结合，考生更容易理解。 3、参考书的观点代表了教育学学术界的主流观点。在考生备考的过程中，很多考生看了其他参考书，有些观点是不一样，让考生很棘手，特别是在做题的时候，不知道该答哪个观点。推荐教育学专业基础综合参考书，代表了教育学的主流观点，考生可以以这些观点为主，进行答题。 ·考研英语5500词汇班 ·2015考研英语复试班 ·考研政治精品辅导班 ·凯程考研数学精讲辅导 ·考研英语强化住宿班 ·凯程考研专业课