高中语文必修5《陈情表》教师备课学生学习参考资料大全
参考《陈情表》预习提示
湖南省双峰县第一中学谢立凡
本文原题作《陈情事表》，后简称为《陈情表》。陈，陈述。表，是古代臣子呈给皇帝的一种文体。刘勰《文心雕龙?章表》云：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”可见，汉魏晋时臣下以“表”上奏，是陈述衷情的。历来文章家论“表”，都推出诸葛亮《出师表》、李密《陈情表》，这是因为它们最能体现“表”的文体色彩。
李密《陈情表》是向晋武帝司马炎上的表文。公元263年，司马氏集团灭蜀后，为了笼络西蜀人士，大力征召西蜀名贤到朝中做官，李密也是其中之一。李密因此上表，请求允许他奉养祖母而不出去做官。文中叙述了自己幼年的不幸遭遇，家中的孤苦情况和祖母对自己的辛勤抚养，详尽委曲地说明了自己屡次辞谢晋朝征召的原因，既表达了对晋朝皇帝的感激之情，又申述了终养祖母以尽孝道的决心。全文围绕一个“孝”字，以“愿乞终养，辞不赴命”为主旨，悽恻婉转，溢情于词，表现了一
个孝孙的拳拳之心。据说晋武帝看了也受感动，不仅同意他的请求，而且赐给他奴婢二人，叫郡县供给他赡养祖母的费用。
学习这篇课文，请注重下面三点：
（1）探究李密成功秘诀。在封建社会里，批龙鳞，逆圣听，很容易招来杀身之祸，但是李密这篇抗旨奏章却获得了暴君司马炎的赞赏。韩非子说：“凡说之难，在知所说之心，可以吾说当之。”韩非的这句话道出了李密全部成功的秘密。赏读本文，要仔细探讨作者是如何揣摩晋武帝的内心，使其每一句话都迎合晋武帝的需要，借以达成自己的目的。这样，有助于理解课文和提高游说能力。
（2）体会真挚感情和优美语言。本文以叙事为主。在叙事中包含着作者真挚的感情。赏读时，要注意文章层次，体会文中抒发的感情。本文多四字句，读来朗朗上口，铿锵有力。但在以四字句为主的同时，又杂以其他句式，构成了句式的错综变化，音韵和谐。对此，要通过诵读加以体会。
（3）注意积累词语。本文涉及的词语很多，有不少词语活用的现象，还有不少成语。，对课文要认真反复阅读，仔细领会和掌握。
精心整理 高二语文必修五知识点总结 【一】 一、文言实词 (2)众人匹之 古义：一般人今义：多数人，大家 (3)虽然，犹有未树也。
古义：虽然这样今义：转折连词 (4)穷发之北 古义：毛，草木今义：头发 (5)小年不及大年 生物之以息相吹也(名词，气息) 4.词类活用 (1)名词用作动词。而后乃今将图南(往南飞)/奚以之九万里而南为(往南飞) (2)使动用法。德合一君(使……满意)/彼于致福者(使……到
来)/而徵一国者(使……信任)二、文言虚词 1.之 (1)助词，的。鹏之背，不知其几千里也/其翼若垂天之云(助词，的) 悲乎 /而彭祖乃今以久特闻 (3)连词，表并列。若夫乘天地之正，而御六气之辩 (4)连词，表承接。而控于地而已矣 3.则
(1)连词，就。海运则将徙于南冥 (2)连词，或者。时则不至 (3)连词，那么。则其负大舟也无力 4.然 (2)副词，还。彼且恶乎待哉 (3)副词，将要。且适南冥也 7.于 (1)介词，对于。彼其于世/彼其于世
(2)介词，在。覆杯水于坳堂之上 8.其 (1)用在选择问句中，或许……或说得过去，是……还是……其正色邪?其远而无所至极邪 ) ) ) 朝来暮去颜色故。(古义：容貌。今义：色彩。) 又闻此语重唧唧。(古义：叹息声。今义：一般指虫鸣。) 凄凄不似向前声。(古义：刚才。今义：朝着前面。) 河内凶，则移其民于河东。(古：黄河。今义：泛指河流。)
(古：谷物收成不好。今义：凶恶，厉害。) 弃甲曳兵而走。(古：逃跑。今义：行，走路。) 是使民养生丧死无憾也。(古：供养活着的人。今义：保养身体。) 五十者可以衣帛矣。(古：可以凭借。今义：表示同意、认可。) ) ) ) ) ) 赢粮而景从。(古：背负，担负。今义：获得，获胜。) 山东豪俊遂并起而亡秦族矣。(古：崤山以东。今义：山东省。) 古之学者必有师。(古：求学的人。今义：有专门学问的人。) 吾从而师之。(古：跟随并且。今义：表因果的连词。)
语文必修五基础知识梳理 归去来兮辞并序 一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。 乃瞻衡宇，载欣载奔() 二、解释下列句中加点词语的古义。 1．于时风波未静 今义：常用来比喻乱子古义：________________ 2．策扶老以流憩 今义：搀扶老人古义：________________ 3．悦亲戚之情话 今义：男女表示爱情的话古义：________________ 4．问征夫以前路 今义：出征的人古义：________________ 5．既窈窕以寻壑 今义：指美丽的身材古义：________________ 三、解释下列句中加点的多义词。 1．就 三径就荒() 河海不择细流，故能就其深() 金就砺则利() 2．行 善万物之得时，感吾生之行休() 三人行，必有我师焉() 赵王畏秦，欲毋行() 事无大小，悉以咨之，然后施行()
其辱人贱行，视五人之死，轻重故何如哉() 3．引 引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜() 引而不发() 乃引其匕首提秦王() 操引军从华容道步走() 乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如() 4．将 田园将芜胡不归() 将信将疑() 出郭相扶将() 将功赎罪() 王侯将相宁有种乎() 5．绝 请息交以绝游() 假舟楫者，非能水也，而绝江河() 绝不相干() 6．辞 归去来兮辞() 辞不赴命() 停数日，辞去() 动以朝廷为辞() 7．而 门虽设而常关() 觉今是而昨非()
时矫首而遐观() 鸟倦飞而知还() 四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。 1．乐琴书以消忧() 2．或命巾车，或棹孤舟() 3．园日涉以成趣，门虽设而常关() 4．眄庭柯以怡颜() 5．悦亲戚之情话() 6．乐琴书以消忧() 7．倚南窗以寄傲() 8．善万物之得时，感吾生之行休() 五、指出下列句子的句式特点并翻译。 1．世与我而相违，复驾言兮焉求？() 译文：________________________________________________________________________ 2．胡为乎遑遑欲何之？() 译文：________________________________________________________________________ 3．乐夫天命复奚疑！() 译文：________________________________________________________________________ 4．农人告余以春及，将有事于西畴。() 译文：________________________________________________________________________ 5．既自以心为形役，奚惆怅而独悲？() 译文：________________________________________________________________________ 6．僮仆欢迎，稚子候门。() 译文：________________________________________________________________________ 滕王阁序
高中必修四文言文知识点归纳 《廉颇蔺相如列传》知识点归纳 文学常识：选自《史记廉颇蔺相如列传》 课后注释字词整理： 1、拜：用一定的礼节授与某种名位或官职。 2、上卿：战国时最高官衔。 3、闻：闻名，出名。 4、宦者令：宦官的头目。 5、舍人：随侍身边的亲近属官的通称。 6、和氏璧：用楚国人卞和发现的一块宝玉雕琢成的璧。 7、遗(wèi)：使人遗赵王书（送给） 8、徒见欺：白白地受欺骗。见，被，表被动。 9、即：则、就。 10、患：忧虑、担心。 11、可使报秦者：可派去回复秦国的人。报，答复、回复。 12、窃计：私下里打算。窃，谦辞，私下，私自。 13、止：阻止。 14、语（yù）：告诉。 15、境：赵国边境。16、幸于赵王：被赵王宠幸。于，介词，引出动作的施动者。 17：结于君：同您结交。 18：亡赵走燕：“亡于赵，走于燕”的省略句。从赵国逃跑，投靠到燕国。 19、束：捆绑。 20、肉袒伏斧质：赤身伏在斧质上，表示请罪。肉袒：把上身袒露出来。质：杀人时做垫用的砧板。 21、幸得脱：侥幸能够免罪。得：能够。脱：免。 22、宜：应该。 23、寡人：古代君王自称。 7、宜：宜可使（应该） 8、曲：曲在赵（理亏） 9、均：均之二策（权衡、比较） 10、必：王必无人（倘若，假如） 11、奏：相如奉璧奏秦王（呈献，进献） 12、却：相如因持璧却立（退后）
13、修敬：严大国之威以修敬也（整饰礼仪表示敬意） 14、倨(jū)：礼节甚倨（傲慢） 15、谢：秦王恐其破璧，乃辞谢（道歉） 16、有司：召有司案图（官吏的通称） 17、决：决负约不偿城（必定） 18、径道：从径道亡（便道，小路） 19、间：间至赵矣（名作状，从小路） 20、拔：其后秦伐赵，拔石城（攻下） 21、靡：左右皆靡（退却） 22、怿(yì)：于是秦王不怿（高兴，喜悦） 23、已而：已而相如出（过了些时候） 24、望：望见廉颇，相如引车避匿（远远看见） 25、高义：徒慕君之高义也（高尚的品德） 26、孰与：公之视廉将军孰与秦王（比……怎么样） 27、驽：相如虽驽（劣马，引申为愚劣，无能） 通假字 1.欲予秦，秦城恐不可得。“予”通“与”，给予。 2.君不如肉袒伏斧质请罪。“质”通“锧”，砧板。 3.可予不。“不”通“否”，表疑问语气。 4.臣愿奉璧西入秦。“奉”通“捧”，用双手托着。 5.拜送书于庭。“庭”通“廷”，朝廷，国君听政的朝堂。 6.召有司案图。“案”通“按”，审查、察看。 7.设九宾礼于廷。“宾”通“傧”，古代指接引宾客的人，也指赞礼的人。 8.秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。“缪”通“穆”。 9.唯大王与群臣孰计议之。“孰”通“熟”，仔细。 10.为一击缶。“缶”通“缻”，盛酒浆的瓦器,秦人敲打盆缻作为唱歌时的节拍。 一词多义 于 ①君幸于赵王（介词，被） ②故燕王欲结于君（连词，同） 见 ①徒见欺（介词，被，受） ②大王见臣列观（动词，接见） 舍 ①舍相如广成传舍（名作动，安置住宿） ②舍相如广成传舍（传舍：招待宾客的馆舍）
高二语文必修五基础知识复习资料 4．归去来兮辞知识点 通假字： 乃瞻衡宇（衡，通“横”）景翳翳以将入（景，通“影”，日光） 词类活用： 瓶无储粟，生生所资（生生：前“生”，维持；后“生”，动词用作名词，生活） 眄庭柯以怡颜（怡：愉快，使愉快） 倚南窗以寄傲（傲：形容词用作名词，傲然自得的情怀） 审容膝之易安（容膝：动词用作名词，仅能容纳双膝的小屋） 园日涉以成趣（日：名词作状语，每日） 乐琴书以消忧（琴、书：名词用作动词，弹琴，读书） 或棹孤舟（棹、桨：这里用作动词，用桨划） 一词多义： 心－－因事顺心（心愿）既自以心为形役（内心） 夫－－问征夫以前路（名词）乐夫天命复奚疑（助词） 故－－故便求之（所以）亲故多劝余为长吏（故交，朋友） 之－－胡为乎遑遑欲何之（到，动词）求之靡途（代“为长吏”，代词）四方之事（助词“的”）奚－－奚惆怅而独悲（为什么）乐夫天命复奚疑（什么） 而－－门虽设而常关（表转折）觉今是而昨非（表并列） 时矫首而遐观（表修饰）鸟倦飞而知还（表承接） 古今异义： ⑴于时风波未静风波古义：指战乱。今义：风浪，常用来比喻纠纷或乱子。 ⑵尝从人事人事古义：指做官。今义：常用义，人的离合，境遇，存亡等情况，或关于工作人员的录用，培养，调配，奖罚等工作。 ⑶寻程氏妹丧于武昌寻古义：不久。今义：常用义为“寻找”“追寻”等。 ⑷悦亲戚之情话亲戚古义：内外亲戚，包括父母和兄弟。今义：常用于跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭的成员。 ⑸幼稚盈室幼稚古义：小孩。今义：指不成熟的做法。 ⑹于是怅然慷慨慷慨古义：感慨。今义：指大方的行为。 ⑺恨晨光之熹微恨古义：遗憾。今义：指一种情感，多为“仇恨”之意。 ⑻将有事于西畴有事古义：指耕种之事。今义：指发生某事。 文言句式： 1 判断句皆口腹自役（“皆”表判断） 2 倒装句⑴复驾言兮焉求（疑问句宾语前置。“焉求”即“求焉”，追求什么） ⑵胡为乎遑遑欲何之（疑问句宾语前置。“何之”即“之何”，到哪里去） ⑶寻程氏妹丧于武昌（介宾结构后置） ⑷将有事于西畴（介宾结构后置） ⑸农人告余以春及（状语后置，“以春及告余”） ⑹乐夫天命复奚疑（宾语前置，“疑奚”） 3 省略句⑴情在骏奔（省略主语“余”） ⑵寓形宇内复几时（“形”与“宇”之间省略介词“于”） ⑶稚子候门（省略“于”，正常语序应为：稚子于门候） 4 被动句⑴遂见用于小邑（见，被） ⑵以心为形役（为，被）
高中语文必修五理解性默写题精选 ● 1.《归去来兮辞》中诗歌正文照应小序中“皆口腹自役”的一句是“-----------------， --------------------。” ● 2.《归去来兮辞》诗中对过去进行否定，对未来抱有希望的两句诗“-----------------， --------------------。” ● 3. 《归去来兮辞》诗中陶渊明用“-----------------，--------------------。”是对历 史和现状的对比否定了过去肯定了现在。 ●4、《归去来兮辞》用“-----------------，--------------------。”表现归程的轻松 愉快，心灵得到了极大的释放。 ●5、《归去来兮辞》写陶渊明回家后看到的自然环境的两句是“-----------------，--- -----------------”。 ●6归去来兮辞中写陶渊明回到家中精神得到了自然的寄托身形得到了得到了很大的安 慰的两句是“-----------------，--------------------。” ●7 《归去来兮辞》中陶渊明用“-----------------，--------------------。”两句因自 然形象的概括了自己的入世和出世对仕宦道路做了适当的终结。 ●8 《归去来兮辞》中陶渊明回到田园中回到田园谈及劳动的内容是“-----------------， --------------------。” ●9 《归去来兮辞》诗中用“-----------------，--------------------。”两句赞美了大 自然万物恰逢繁荣滋长而得到精神满足。 ●10 《归去来兮辞》中陶渊明用“-----------------，--------------------。”两句表达 了顺应自然乐天安命的决心。 ●11 《归去来兮辞》中陶渊明用“-----------------，--------------------。”两句表明 人生短暂要随顺自然的人生态度。 ●12《滕王阁序》当中用“-----------------，--------------------。”写出了秋天的山 水美景 ●13 《滕王阁序》中用“-----------------，--------------------。-----------------，- -------------------。”写出了滕王阁的高峻色彩的宏伟气势 ●14 《滕王阁序》中写洪州尽是名门望族的是“-----------------，-------------------- 。”
高中语文必修五★阅读鉴赏★ 第一单元 1林教头风雪山神庙 2装在套子里的人 3* 边城 第二单元 4归去来兮辞并序 5滕王阁序 6* 逍遥游 7* 陈情表 第三单元 8咬文嚼字 9说“木叶” 10* 谈中国诗 第四单元 11中国建筑的特征 12作为生物的社会 13* 宇宙的未来 ★表达交流★ 缘事析理学习写得深刻 讴歌亲情学习写得充实
锤炼思想学习写得有文采 注重创新学习写得新颖 访谈 ★梳理探究★ 文言词语和句式 古代文化常识 有趣的语言翻译 ★名著导读★ 《三国演义》 《堂吉诃德》 背诵篇目 归去来兮辞 陶渊明 归去来兮，田园将芜（wú）胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏（jiàn），知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏（yáng），风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。 乃瞻（zhān）衡宇，载（zài）欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞（shāng）以自酌，眄（miǎn）庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩（qì），时矫（jiǎo）首而遐观。云无心以出岫（xiù），鸟倦飞而知还。景翳翳（yì）以将入，抚孤松而盘桓（huán）。 归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐（lè）琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴（chóu）。或命巾车，或（zhào）孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行（xìng）休。 已矣乎！寓形宇内复几时？曷（hé）不委心任去留？胡为（wèi）乎遑遑（huáng）欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔（yún zǐ）。登东皋（gāo）以舒啸，临清流而赋诗。聊乘（chéng）化以归尽，乐夫（fú）天命复奚疑！ 译文： 我家贫穷，种田不能够自给。孩子很多，米缸里没有存粮，维持生活所需的一切，没有办法解决。亲友大都劝我去做官，我心里也有这个念头，可是求官缺少门路。正赶上有奉使外出的官吏，地方大吏以爱惜人才为美德，叔父也因为我家境贫苦（替我设法），我就被委任到小县做官。那时社会上动荡不安，心里惧怕到远地当官。彭泽县离家一百里，公田收获的粮食，足够造酒饮用，所以就请求去那里。等到过了一些日子，便产生了留恋故园的怀乡感情。那是为什么？本性任其自然，这是勉强不得的；饥寒虽然来得急迫，但是违背本意去
必修5文言知识归纳 《归去来兮辞》文言知识点整理 一、通假字： 乃瞻衡宇（衡，通“横”）景翳翳以将入（景，通“影”，日光） 二、词类活用： 1、瓶无储粟，生生所资（生生：前“生”，维持；后“生”，动词用作名词，生活） 2、眄庭柯以怡颜（怡：愉快，使愉快） 3、倚南窗以寄傲（傲：形容词用作名词，傲然自得的情怀） 4、审容膝之易安（容膝：动词用作名词，仅能容纳双膝的小屋） 5、园日涉以成趣（日：名词作状语，每日） 6、乐琴书以消忧（琴，书：名词用作动词，弹琴，读书） 7、或棹孤舟（棹：桨，这里用作动词，用桨划） 三、一词多义： 1、之胡为乎遑遑欲何之（到，动词）求之靡途（代“为长吏”，代词）四方之事（助词“的”） 2、奚奚惆怅而独悲（为什么）乐夫天命复奚疑（什么） 3、而门虽设而常关（表转折）觉今是而昨非（表并列） 时矫首而遐观（表修饰）鸟倦飞而知还（表顺承） 四、古今异义： （1）于时风波未静古义：指战乱。今义：风浪，常用来比喻纠纷或乱子。 （2）尝从人事古义：指做官。今义：常用义，人的离合，境遇，存亡等情况，或关于工作人员的录用，培养，调配，奖罚等工作。 （3）寻程氏妹丧于武昌古义：不久。今义：常用义为“寻找”“追寻”等。 （4）悦亲戚之情话古义：内外亲戚，包括父母和兄弟。今义：常用于跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭的成员。 （5）幼稚盈室古义：小孩。今义：指不成熟的做法。 （6）于是怅然慷慨古义：感慨。今义：指大方的行为。 （7）恨晨光之熹微古义：遗憾。今义：指一种情感，多为“仇恨”之意。 （8）将有事于西畴古义：指耕种之事。今义：指发生某事。 五、特殊句式： 1 判断句皆口腹自役（“皆”表判断） 2 倒装句 （1）复驾言兮焉求（疑问句宾语前置。“焉求”即“求焉”，追求什么） （2）胡为乎遑遑欲何之（疑问句宾语前置。“何之”即“之何”，到哪里去） （3）寻程氏妹丧于武昌（介宾结构后置）（4）将有事于西畴（介宾结构后置） （5）农人告余以春及（状语后置，“以春及告余”）（6）乐夫天命复奚疑（宾语前置，“疑奚”）3 省略句 （1）情在骏奔（省略主语“余”）（2）寓形宇内复几时（“形”与“宇”之间省略介词“于”） （3）稚子候门（省略“于”，正常语序应为：稚子于门候） 4 被动句 （1）遂见用于小邑（见，被）（2）以心为形役（为，被） 六、补充： 《归去来兮辞》中有好多包含“以”的句子，这些句子中的“以”有时作介词，有时作连词。辨清楚这些“以”到底是介词还是连词，对以后的学习和做题也是大有裨益的。 几点规律： 1、“以”作介词时，后边往往跟着一个名词或名词性短语，而且它常常与后边的名词或名词性短语组成介宾短语，这个介宾短语又常常作后置的状语。
高中语文必修五《陈情表》教案 教学博苑 09-26 0521 高中语文必修五《陈情表》教案 教学目标： 1、熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式； 2、鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言；
3、深入体会文章凄切婉的陈情技巧。 教学重点： 重要的古汉语语词知识。 教学难点： 理解当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情 教读方法设计： 本文是一篇抒情性很强的传世名作，宜采取多种方法反复诵读；对难于理解的段落，可以采取研究性学习策略，提供相关研究资料；充分发挥学生的主体性作用，让学生在自学和讨论中获取新知。 教学用具：多媒体教学系统 教学时数： 3课时 课前预习： 1、通读全文，借助工具书解决文中生字词音义问题； 2、初步了解所表达的主要内容，理清文章的思路； 3、温习第一册第四单元的几篇文章，体会烛之武、邹忌、触龙的劝说技巧，并和同学讨论李密陈情的婉曲方式。 第一课时 教学内容： 熟悉课文，掌握古汉语语词知识，理清课文思路。 教学过程： 一、导入新课： 今天我们一起学习一篇传诵千古的绝妙好文，它陈情恳切，言辞婉；它情理兼备，诚款感人；它缘情挥洒，流畅自然。 这就是晋代文学家李密的名作《陈情表》，（投影《出师表—李密》，学生会以为老师错了，教师解释）《出师表》是诸葛亮的作品，“出师一表真名世”，初中学过的诸葛亮的这篇文章的确是名世、传世之作。
“表”是一种文体，是古代奏章的一种，一般以向皇帝陈情为内容。《出师表》就是诸葛亮向蜀汉后主刘禅陈情的奏章。“出师一表真名世”的下一句是“千载谁堪伯仲间”意思是“千年以来谁可以和他相比呢？”我不敢举哪个名人去和诸葛亮比较，但就在诸葛亮之后不足一百年的晋朝，有一篇奏章足以和《出师表》相媲美，它即是李密的《陈情表》。（投影显示“陈情”二字） 二、整体感知课文： 1、四位学生分读全文。读后大屏幕显示易读错字音。 终鲜（）兄弟期功强（）近常在床蓐（）猥（）以微贱岂敢盘桓（）庶刘侥（）幸 2、全体学生高声自由朗读全文。 3、结合“表”的文体特征，提问： 1）是谁陈情？学生回答后，投影： 李密（ 224 － 287 ），西晋犍为武阳人，又名虔，字令伯。少时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征为太子洗马，李密以祖母年老多病，辞不应征。 2）向谁陈情？ 晋武帝。（投影）晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。 3）陈什么情？ 向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。 4、李密怎样才能说服晋武帝呢？（引同学说：“动之以情，晓之以理。”）李密要想说服晋武帝，是应该先晓之以真情呢，还是喻之以大义？ 是的，李密先自诉家庭的悲惨境况，让晋武帝一开始就落入寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚的凄苦悲凉的氛围之中。 三、分析课文（一） 1、齐读第一段。 2、由一组学生找出重要的实词、虚词，并连同词义大声读出。 3、教师和两名学生共同口译本段文字。
必修一 1峥嵘岁月：形容不平凡的年月 2风华正茂：正是风采动人和才华横溢的时候。形容青 年朝气蓬勃、年轻有为 3挥斥方遒：是说热情奔放，劲头正足。 4百舸争流：形容群舟争相行驶。 5天伦叙乐：老人和孩子在一起其乐融融的样子。 6危在旦夕：形容危险即在眼前。 7从谏如流：指听从好的建议就像水从高处流下一样顺畅自然，形容乐意接受别人的意见。 8【洞若观火】就像黑夜里看火一样，形容观察事物非 常清楚。 9【以退为进】表面上退却，其实准备进攻的一种战略 或战术。 10【化险为夷】将危险转化为平安。放浪形骸：指行为 放纵，不受约束。 11一去不复返：一去之后就不再回来。 12图穷匕首：比喻事情发展到了最后，真相或本意显露 出来。 13悲歌击筑：亦作“悲歌易水”，常用以抒写悲壮苍凉的 气氛。 14切齿拊心：形容愤恨到极点。 15发上指冠：毛发竖起的样子。形容极度愤怒。 16无可奈何：没有办法，无法可想。表示事已如此，再 要挽回已是无能为力。 17变徵之声：乐声中的徵调变化，常作悲壮之声。 18秋毫不犯：指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。
19劳苦功高：指出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。 20约法三章：比喻以语言或文字规定出几条共同遵守的条款。刘邦由于坚决执行约法三章，得到了老百姓的信任、拥护和支持，最后取得天下，建立了西汉王朝。21人为刀俎：我为鱼肉比喻生杀大权掌握在他人手中，自己处于被人宰割的地位。 22长歌当哭：长歌：长声歌咏，也指写诗；当：当作。用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。 23目不忍视：眼睛不忍看视。形容景象极其悲惨。 24耳不忍闻：耳朵不忍听知。形容消息极其悲惨。 25百折不回：挫折。无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。也说百折不挠。 26殒身不恤：殒：牺牲；恤：顾惜。牺牲生命也不顾惜。 28步履稳健：表面意思指步伐稳重，用在特定场合也可以指办事一步一个脚印，很稳健。 29博闻强记：形容知识丰富，记忆力强 30屏息以待：抑止气息静静的等待。 31世人瞩目：全世界都在关注某事或人 32婆娑起舞：形容跳起舞来的姿态 33引人注目：吸引人们注意。 34发人深思：启发人深入地思考。形容语言或文章有深刻的含意，耐人寻味。 35耸入云天：形容，高山，或者参天巨树的高大，比云还要高。
高中语文（必修一至必修五）文言文知识点总结 高中语文（必修一至必修五）文言文知识点总结 《烛之武退秦师》知识点 一．一词多义“之” ①公从之（代佚之狐的建议）②许之（人称代词，郑文公）③将焉取之（增加的土地，代词）④子犯请击之（秦国，代词） ⑤臣之壮也，犹不如人（用于主谓之间，取消句子独立性）⑥邻之厚，君之薄也（用于主谓之间，取消句子独立性）⑦行李之往来，共其乏困（用于主谓之间，取消句子独立性）“以”“而” ①吾不能早用子，今急而求之，是寡人之过也（连词，表承接） ②敢以烦执事（介词，拿）③越国以鄙远（连词，表承接）④因人之力而敝之（连词，表转折）⑤以乱易整，不武（介词，拿、用）“焉” ①子亦有不利焉（语气词） ②焉用亡郑以陪邻（疑问副词，何） ③朝济而夕设版焉（兼词，“于之”，在那里）④将焉取之（疑问代词，哪里）“其” ①以其无礼于晋（代词，郑国）②君知其难也（代词，这件事）③吾其还也（表商量或希望语气） 注：思考练习三中“若、说、辞、鄙、微”自己整理到积累本上。二．通假字 ①今老矣，无能为也已（通“矣”） ②行李之往来，共其乏困（通“供”，供给）③秦伯说（同“悦”） ④失其所与，不知（同“智”，明智）三．词类活用 ①晋军函陵、秦军汜南（名词用作动词，驻扎） ②既东封郑（封，疆界。这里用作动词，使……成为疆界）③若不阙秦（使动用法，使……削减）
④因人之力而敝之，不仁（形容词作动词，损害）⑤越国以鄙远（名词的意动用法，把……当作边邑）⑥若亡郑而有益于君（使动用法，使……灭亡）⑦烛之武退秦师（使动用法，使……撤兵）四．古今异义 ①夫人（古义为“那个人”，今义为“妻子”的尊称） ②行李（古义为“出使的人”，今义为“出门时所带包裹”）五．特殊句式 （1）状语后置（介词结构后置） A．以其无礼于晋B. 若亡郑而有益于君C.佚之狐言于郑伯(2)省略句 A.晋军(于)函陵,秦军(于)汜南(省略介词“于”) B．（烛之武）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；……” （省略主语）C．敢以（之）烦执事（省略介词宾语，以之）（3）宾语前置 夫晋，何厌之有（“之”作宾语前置的标志） 《荆轲刺秦王》文言知识点小结 一、通假字 1.秦王必说见臣说，通“悦”，yuè，高兴。 2.日以尽矣以，通“已”，已经。 3.今日往而不反者反，通“返”。 4. 燕王诚振怖大王之威 5.荆轲奉樊於期头函奉，通“捧”，捧着。 6.图穷而匕首见见，通“现”，出现。 7.秦王还柱而走还，通“环”，绕。 8.卒起不意卒惶急无以击轲卒，通“猝”，仓促，突然。二、古今异义 1.樊将军以穷困来归丹古义：走投无路，陷于困境。今义：生活贫困，经济困难。 2.仰天太息流涕古义：眼泪。今义：鼻涕。 3.丹不忍以己之私，而伤长者之意古义：品德高尚之人，此指樊将军。今义：年长之人。 4.今有一言，可以解燕国之患古义：可以用它来……。今义：表可能、能够、许可。 5.持千金之币物古义：礼物今义：钱币。 6.秦王方还柱走古义：跑今义：步行。 7.诸郎中执兵古义：宫廷侍卫今义：指中医。
高中语文必修五文言文基础知识梳理2古典诗文 09-26 1241 高中语文必修五文言文基础知识梳理2 陈情表 一、指出下列句中的通假字并解释 1．臣以险衅，夙遭闵凶通“”，释义：2．零丁孤苦，至于成立通“”，释义：3．臣密今年四十有四通“”，释义：4．而刘夙婴疾病，常在床蓐通“”，释义： 二、一词多义 1、行 ①行年四岁行： ②九岁不行行： ③余嘉其能行古道行： 2、矜 ①犹蒙矜育矜： ②不矜名节矜： ③愿陛下矜悯愚诚矜： 3、见 ①慈父见背见： ②二州牧伯所见明知见： ③臣诚恐见欺于王而负赵见： 4、日 ①日薄西山日： ②报养刘之日短日： ③则刘病日笃日： 5、薄 ①日薄西山薄： ②门衰祚薄薄： ③薄微细古薄： 6、夙 ①夙遭闵凶夙： ②夙夜忧叹夙： 7、区区 ①是以区区不能废远区区： ②何乃太区区区区： 8、卒 ①保卒余年卒： ②卒成帝业卒： ③信臣精卒陈利兵而谁何卒： ④卒然边境有急卒：
9、以 ①臣以供养无主以： ②臣具以表闻以： ③猥以微贱，当侍东宫以： ④谨拜表以闻以： 三、古今异义 1．臣少多疾病，九岁不行 不行：古义：；今义：不可以，不中用。 2．，至于成立 至于：古义：；今义：表示达到某种程度。 成立：古义：；今义：（组织、机构）筹备成功，开始存在。3．臣欲奉召奔驰，则刘病日笃 奔驰：古义：；今义：（车、马等）很快地跑 4．欲苟顺私情，则告诉不许 告诉：古义：；今义：说给你，使人知道。 5．臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 辛苦：古义：；今义：身、心劳苦。 6．州司临门，急于星火 星火：古义：；今义：微小的光。 四、指出下列加点词的活用类型并释义 1．且臣少仕伪朝仕： 2．历职郎署职： 3．臣不胜犬马怖惧之情犬马： 4．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃日： 5．臣具以表闻；谨拜表以闻闻： 6．庶刘侥幸，保卒余年保： 7．臣以险衅，夙遭闵凶闵凶： 8．猥以微贱，当侍东宫微贱： 9．是以区区不能废远远： 10．则刘病日笃笃： 五、指出下列文言句式并翻译 1．今臣亡国贱俘，至微至陋。 2．而刘夙婴疾病，常在床蓐。 3．欲苟顺私情，则告诉不许。 4．州司临门，急于星火。 5．是臣尽节于陛下之日长。 6．是以区区不能废远。 7．生孩六月，慈父见背。 8．诏书特下，拜臣郎中。 9．且臣少仕伪朝，历职郎署。 10．臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
最佳答案 高中语文第一册知识梳理 一、常见常用字的分辨 1. 多音字的分辨 攒攒射（cuán）沓拖沓（tà） 积攒（zǎn）一沓（dá） 难以数计（shǔ）便便宜（pián） 数数见不鲜（shu?）方便（biàn） 数量（shù）芳菲薄（fěi） 弄弄堂（l?ng）芳菲（fēi） 弄潮（n?ng）给给予（jǐ） 脉脉搏（mài）给以（gěi） 脉脉含情（m?）孱孱头（càn） 豁豁然开朗（hu?）孱弱（chán） 豁出去（huō）颤颤抖（chàn） 参加（cān）颤栗（zhàn） 参人参（shēn）参差（cēn）抹杀（mǒ）抹抹布（mā）倔倔强（ju?）拐弯抹角（m ?）倔头倔脑（jua）擂大吹大擂（l?i）栅栅极（shān）擂台（lai）栅栏（zhà）俩俩人（liǎ）期不期而遇（qī）伎俩（liǎng）期年期月（jī）没没齿难忘（m?）塞款塞入朝（sài）没有（m?i）塞住（sāi）不塞不流（sa）屏屏风（píng）屏息（bǐng）单单于（chán）姓单（shàn）处处罚（chǔ）骑胡服骑射（qí）怔怔住（zhang）处所（chù）铁骑（ jì）怔忡（zhēng） 2形近字的分辨荫庇（bì）惴惴（zhuì）瑕疵（cī）揣摩（chuǎi）端详（duān）刚愎自用（bì）相悖(baì) 心腹（fù）脖颈(b?) 崎岖（qí）众口铄金,矍铄(shu?) 倚马可待（yǐ）闪烁(shu?) 骑兵（qí）瓦砾(lì) 绮丽（qǐ）一诺千金（nu?）淆乱乾坤（xiáo）偌大（ru?）肴馔（yáo）喏喏连声（nu?）半晌（shǎng）不容置喙（huì）响遏行云（xiǎng）如椽大笔（chuán）军饷（xiǎng ）缘木求鱼（yuán）掾吏（yuàn）绵亘（gan）城垣（yuán）气馁（něi）永恒（h?ng）绥靖（suí）齐桓公（huán）肆无忌惮（dàn）耸峙（zhì）殚精竭虑（dān）持久（chí）邯郸（dān）侍奉（shì）弹药（dàn）恃才傲物（shì）箪食壶浆（dān）长篙（gāo）汩汩
高中语文必修五基础知识教学博苑 09-20 0955 高中语文必修五基础知识 第一单元小说 1．林教头风雪山神庙 ◆注音
庇祐（bì）玷辱（diàn）央浼（měi）酒馔（zhuàn）尴尬（gān gà）絮烦（xù fán）仓廒（áo）赍发（jī）恁（nan）掇（duō）搠（shu?）剜（wān） ◆古今异义 （1）少刻便知。古义：一会儿。今义：此词已消亡。 （2）只顾将来。古义：拿。今义：将要。 （3）不见消耗。古义：消息。今义：因使用或受损而渐渐减少。 （4）好歹结果他性命。古义：结束，了结。今义：长出果实或事物发展到最后状态。 （5）这两人来得不尴尬。古义：鬼鬼祟祟，不正派。今义：处境困难，不好处理。 （6）这个差使又好似天王堂。古义：胜过。今义：好像。 （7）我因恶了高太尉，生事陷害。古义：冒犯；制造。今义：讨厌；惹事。（8）但有衣服，便拿来家里浆洗缝补。古义：只要。今义：折连词。 （9）不时间送汤送水来营里与林冲吃。古义：时时；给。今义：此词已消亡；和。 ◆文化常识 施耐庵，中国元末明初作家。相传施耐庵是《水浒传》的。明嘉靖十九年（1540），高儒《百川书志》载：“忠义水浒传》100卷。钱塘施耐庵的本。罗贯中编次。” 《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。《水浒传》是明代长篇小说。它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争；后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局。它反映农民起义发生发展的规律。 2．装在套子里的人 ◆注音 规矩（j?）祈祷（qí dǎo）谗言（chán）怂恿（sǒng yǒng） 讥诮（jī qiào）周济（jì）陶冶（táo yě）辖制（xiá）难堪（nán kān）漆黑（qī） ◆文化常识 契诃夫，俄国小说家、戏剧家、十九世纪末期俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。祖父是赎身农奴。父亲曾开设杂货铺，1876年破产，全家迁居莫斯科。但契诃夫只身留在塔甘罗格，靠担任家庭教师以维持生计和继续求学。1879年进莫斯科大学医学系。1884年毕业后在兹威尼哥罗德等地行医，广泛接触平民和了解生活，这对他的文学创作有良好影响。1904年6月，契诃夫因肺炎病情恶化，前往德国的温泉疗养地黑森林的巴登维勒治疗，7月15日逝世。他和法国的莫泊桑，美国的欧?亨利齐名为三大短篇小说巨匠。短篇小说有《小公务员之死》《变色龙》《装在套子里的人》等。 3．边城 ◆注音
《陈情表》知识点及译文 一、文言实词 （一）文言通假 1、夙遭闵凶：闵，通"悯"，可忧患的事（多之疾病死伤）。 2、零丁孤苦：零丁，通"伶仃"，孤独的样子。 3、终鲜兄弟：鲜，同"无"。 4、常在床蓐：蓐，同"褥"，草褥子、草席。 5、除臣洗马：洗，又作"先"，前驱的意思。 6、猥以微贱：猥，犹"鄙"，自谦之词。 7、祖母刘今年九十有六：有，同"又"。 （二）古今异义古义今译 1、零丁孤苦，至于成立：成人自立组织机构等筹备成功，开始存在 2、郡县逼迫：指郡县的官员古代的行政区划 3、臣欲奉旨奔驰：驾马飞奔快跑 4、实为狼狈：进退两难的情状形容困苦或受窘的样子 5、则告诉不许：申诉对……说 6、是以区区不能废远：拳拳，形容自己的私情数量少 7、听臣微志：任，准许用耳朵接受声音 8、九岁不行：不能行走拒绝他人的话 (三)词类活用 1、臣待汤药：名作动，喝水吃药 2、躬亲抚养：名作状，亲自 3、且臣少仕伪朝：名作动，做官 4、诏书特下：方位名词做动词，下召 5、催臣上道：方位名词作动词，上（路） 6、则以刘病日笃：名作状，一天天
7、臣具以表闻：使动，使……知道 8、是以区区不能废远：形容词作动词，远离 9、祖母无臣，无以终余年:使动，使……过完 10、臣之进退，实为狼狈：动词作名词，处境，连绵词（三）一词多义 1、矜 1）自夸不矜名节 2）同情，怜惜愿陛下矜愍愚诚犹蒙矜育 二、文言虚词 1、以 连词，表因果：因为 臣以险衅 是以区区不能废远 臣以供养无主 但以刘日薄西山 连词，"无以"，无法 臣无祖母，无以至今日 连词，表目的：来 谨拜表以闻 动词，用 臣具以表闻 伏惟圣朝，以孝治天下 介词，表凭借：凭，按 猥以微贱 2、见："我" 慈父见背 3、所：……的事，……的情况 实所共鉴
第五册 阅读鉴赏 第一单元 现实主义小说的特点就是典型环境中的典型人物，现实主义与浪漫主义结合，人物性格的刻画往往直接揭示主题，情节的发展，矛盾的解决，往往表现主题，环境描写对主题一般起烘托，强化的作用，还要注意细节描写，体会刻画人物的艺术特色。 中国古典小说的特色：1、注意人物行动、语言的细节描写2、在矛盾冲突中，展示人物的心里变化，人物形象丰满，有善恶是非之分，好人身上有缺点，坏人身上有长处3、重视情节，故事完整性4、语言准确简练，生动流畅5、叙述方式明显带着说书人印记6、现实主义传统，关注现实，7、回目往往是一副对联，提示章回的主要内容 1.林教头风雪山神庙……………………………..施耐庵 插叙，顺叙，第三人称，个像，群像，丰满的圆形人物（性格丰富，甚至有相反的性格），反衬，详略得当，自然环境（风雪）的作用（推动情节发展，伏笔，烘托人物心情，线索，暗示人物命运） 2.装在套子里的人……………………………….契诃夫 表层的套子，伞，靴子，帷帐，深层的套子，思想的套子，可千万别出什么乱子，讽刺，情节戏剧化， 3.*边城………………………………………沈从文 民族大忧患意识，希望之歌，淡淡的忧伤，挽歌，爱情悲剧，上清水美人性美，桃花源般的幻想色彩和田园牧歌式的理想图景， 你是好人，没做过坏事，追求美好，但不一定有好运，不一定有好结局，人生在生命瞬间的不确定性。 悲剧是人生的常态，不是付出了努力了就一定能得到自己想要的，但即使悲剧也不能放弃
追求，在跋扈的生活中，优雅地活着。 第二单元 出仕：出去做官 出世：鼓励人们逃离出尘世，归隐，自由自在，不为世俗名利所左右 入世：鼓励人们积极在社会中发挥自己的价值，达，则兼济天下 4．归去来兮辞(并序)……………………………陶渊明 归去来兮辞 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室（满屋，另外弥也有满的意思），瓶无储粟，生生所资（维持生活的本领），未见其术（找不到获得的办法）。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途（没有门路）。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去（离）家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性（本性）自然，非矫厉（造作勉强）所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事（出仕），皆口腹自役（为了谋生糊口役使自己）。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔（ren三声，庄稼成熟），当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。 归去来兮！田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追（认识到过去的错误，已经不可挽回知道未来的事情还来得及补救）；实迷途其未远（确实误入了迷途大概还不太远），觉今是而昨非（觉悟到回家是对的，做官是错误的）。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫（行人）以前路，恨晨光之熹微。
1.1 林教头风雪ft神庙（第一课时）教案（人教版必修5） 【教学目标】 1.了解环境描写的特点及作用，赏析课文中“风雪”的描写。 2.理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争 过程中刻画人物。培养学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。 3.了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。 4.注意分析景物描写和细节描写的作用。 【课时安排】3 课时 【教学步骤】 第一课时 一、谈话导入 人物的性格是由多方面因素造成的，有先天遗传的因素，也有后天的促成 因素。其中后天因素和人的生活环境密切相关，“孟母三迁”的故事可以作为一 个例证，我们今天要学习的《林教头风雪ft神庙》所在的《水浒传》更是充分 地表现了“官逼民反”的主题。 二、介绍《水浒》及“林教头风雪ft神庙”的故事前因。 指定同学读课文［预习提示］，要求全班同学标出：“《水浒》是我国 文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地概括了历史上农 民起义发生、发展直至失败的过程。”“《林教头风雪ft神庙》是林冲由逆来顺受、委曲求全，走向反抗道路的重要章节，也是封建社会官逼民反的最典型的例子，可以帮助我们认识封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。”然后补充介绍如下： 《水浒》是一部描写北宋末年农民起义的著名长篇古典小说。这部章回 体小说是在《宣和遗事》、民间故事及话本的基础上，经过元末明初的施耐庵整理 加工，进行再创作而完成的。北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加 之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻 半枯焦。家夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”（见《水浒》第十六回）于是大 大小小的农民起义接连地爆发。《水浒》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩 大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程；深刻地揭示了“官逼民反” 的 社会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因；揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的革命斗争，塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的 英雄人物。也可以说《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀 长篇小说。 《水浒》中英雄人物斗争的故事，一直在广大人民群众中流传，有的至今还展现在舞台上，如“三打祝家庄”、“武松打虎”、“李逵下ft”、“林冲发配”等等。林冲是《水浒》中的重要人物之一。他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕， 有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次 调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃故入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把 他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二 十刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸 被鲁智深救了。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；柴进又写
高一语文必修一知识点总结： 第一单元 1 《沁园春》 重要字音：沁(qǐn)园春百舸(gě) 峥(zhēng)嵘寥廓(kuò)挥斥遒(qíu) 漫(màn)江携(xié)来浪遏(è)飞舟 多音字：汗水可汗数字数典忘祖数见不鲜 重要字形：沁香分泌谩骂漫江惆怅为虎作伥苍茫沧桑阻遏碣 重要词义：峥嵘：本义形容山势高峻突出，引申为不平常。 挥斥遒：热情奔放，劲头十足。遒，强劲有力。 激扬：激浊扬清，批评坏的，褒扬好的。 近义词辨析： 寥廓：(天空)高原空旷。辽阔：(土地海洋等)辽远广阔。
意气：意志和气概，志趣和性格。也指因主观偏激而产生的情绪，如意气用事。 义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。如讲义气。 遏制：制止，控制(一般只能是一定程度上的效果)。遏止：用力阻止住。如滚滚洪流，不可遏止。 2.《诗两首》 重要字音：彷(páng)徨寂寥(liáo) 惆怅(chàng)凄婉(wǎn)颓圮(pǐ)青荇(xǐng) 浮藻(zǎo)长篙(gāo) 漫溯(sù)斑斓(lán) 笙(shēng)箫 多音字：看守看见遒劲有劲着迷执著装载记载悄悄悄然重要字形：彷徨惶然惋惜哀婉彷徨牌坊惆怅稠密丝绸追溯朔风挑衅河畔斑斓无耻谰言波澜颓圮祭祀杞人忧天重要词义：彷徨：(心事重重)地走来走去，犹疑不决。颓圮：坍塌，毁坏。 近义词辨析： 沉淀：指沉到溶液底层的难以溶解的物质，比喻凝聚，积累。
积淀：指长时间积累起来的习俗、文化。 彷徨：犹疑不决的走来走去。倘佯：自由自在地走来走去。 3.《大堰河——我的保姆》 【基础知识】 重要字音：青苔(tāi)荆棘(jí)火钵(bō)忸(niǔ)怩麦糟(zāo) 炖(dùn) 肉 团箕(jī) 凌侮(wǔ) 叱(chì)骂 多音字：瓦菲菲薄泥巴拘泥漂泊湖泊青苔舌苔 重要字形：碾碎辗转堤堰揠苗助长偃旗息鼓凌侮陵墓棱角忸怩纽扣枢纽 重要词义：典押：把土地和房屋押给别人，换取一笔，到期还款，收回原物。 天伦：指父子、兄弟等关系。瓦菲：生长在瓦缝中的野草。凌侮：欺凌，侮辱。 近义词辨析：养育：抚养和教育。养活：供给东西使生活。 第二单元(《烛之武退师》《荆轲刺》《鸿门宴》)