学院名称：计算机科学与信息工程学院 年级：2011 专业：计算机科学与技术(应用型) 学生人数：139 专业代码：260024 星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
上午
1 教育科学研究方法 139人 王妍力 硕士 文105多
Java 程序设计 120人 黄玲 副教授 文105多
网络工程 150人 庞冬 高级工程师 与11信安合班
上10周理论，8周实验 文二0214多
文二楼202、203机房
Java 程序设计 120人 黄玲 副教授
上6周理论，12周实验 文105多
文二楼203、204机房 嵌入式系统 120人 覃少华 副教授 文105多
2
3 软件项目管理 139人 李智 教授
上12周理论，6周实验 文105多
文二楼301、303机房
专业英语
1班：75人 黄汉明 教授 文403多 2班：75人 吴璟莉 副教授 文407多
VLSI 设计基础 120人 罗辉 副教授
上12周理论，6周实验 文105多
文二楼203、204机房
手机应用软件开发技术 150人
宁凤辉 副教授 与11信安合班
上14周理论，4周实验 文二0214多
网络中心201机房
4 计算机网络安全 120人 何冰 讲师 文205多
5 下午
6 编译原理
上12周理论，5周实验
1班：90人 黄玲 副教授 文306多，网络中心201机房
2班：90人 闻炳海 副教授 与11信安合班
文307多，文二楼304机房 网络编程技术 120人 黄斌 讲师
上9周理论，8周实验 文105多
文二楼303、304机房
教育学 139人 张荣盛 讲师 文105多
线性代数 100人 程民权 讲师 文207多
软件工程经济学 120人 梁宗经 副教授 从第9周开始上课 文105多
7
8 9
晚上
10
电子商务 120人 李智 教授
上12周理论，6周实验 文105多
文二楼303、304机房 心理学 139人 权方英 讲师 文305 多
嵌入式系统 120人 覃少华 副教授
上4周理论，8周实验 文105多
文二楼402机房
计算机网络安全 120人 何冰 讲师
上6周理论，12周实验 文105多
文二楼203、204机房
软件开发实训 139人 文105多
11 12
说明：1.作息时间：第1、2节：8：00～9：20；第3节：9：30～10：10；第4节：10：30～11：10；第5节：11：20～12：00；第6节：14：30～15：10；第7节：15：20～16：00；第8节：16：10～16：50；第9节：17：00～17：40；第10节：19：30～20：10；第11节：20：20～21：00；第12节：21：10～21：50。
2.教学楼简称：文科综合楼简称文、理科综合楼简称理、第二理科综合楼简称二理、数学楼简称数、教学一楼简为：1-、教学二楼简为：2-、依次类推。
3..填写内容顺序：课程名称－教师姓名及职称－上课地点（若使用多媒体请注明多字）－合班上课需注明与其合班的班级。
星期 节次 时间
学院名称：计算机科学与信息工程学院 年级：2011 专业：信息管理与信息系统 学生人数：45 专业代码：110102 星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
上午
1 操作系统 100人 赵建洲 副教授 与13专升本合班 文206多 专业英语 90人 黄健民 副教授 与11信安合班 文306多
操作系统 100人 赵建洲 副教授 与13专升本合班
上8周理论，10周实验 文206多
文二楼204机房 计算机组成原理 60人 陆遥 副教授 文二0717多
企业资源计划 45人 吕东明 高级工程师 上6周理论，12周实验 文301多
文二楼401机房
2
3 市场营销学 45人 刘冬香 讲师 文301多
组织行为学 60人 黎春兰 讲师 文二0717多
4 企业资源计划 45人 吕东明 高级工程师 文301多
宏观经济学 60人 阳向军 副教授 文二0717多
宏观经济学 60人 阳向军 副教授 文二0717多
5 下午
6 .NET 应用程序开发 60人 孙容海 讲师 上16周 文二0717多
计算机组成原理 60人 陆遥 副教授
上6周理论，6周实验 文二0717多
数学楼507、508机房
.NET 应用程序开发实验 60人
孙容海 讲师 上8周
文二楼203机房
网络信息计量理论 60人 梁宗经 副教授 从第9周开始上课 文二0717多
7
8 9 晚上
10
11 12
说明：1.作息时间：第1、2节：8：00～9：20；第3节：9：30～10：10；第4节：10：30～11：10；第5节：11：20～12：00；第6节：14：30～15：10；第7节：15：20～16：00；
第8节：16：10～16：50；第9节：17：00～17：40；第10节：19：30～20：10；第11节：20：20～21：00；第12节：21：10～21：50。 2.教学楼简称：文科综合楼简称文、理科综合楼简称理、第二理科综合楼简称二理、数学楼简称数、教学一楼简为：1-、教学二楼简为：2-、依次类推。 3..填写内容顺序：课程名称－教师姓名及职称－上课地点（若使用多媒体请注明多字）－合班上课需注明与其合班的班级。
广西师范大学2013－2014学年第二学期课程表
星期 节次 时间
学院名称：计算机科学与信息工程学院 年级：2011 专业：信息安全 学生人数：39 专业代码：071205 星期一 星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
上午
1 专业英语 90人 黄健民 副教授 与11信管合班 文306多
网络工程 150人 庞冬 高级工程师 与11计本合班
上10周理论，8周实验 文二0214多
文二楼202、203机房
2
3 网络安全 39人 彭红艳 副教授 上14周 田楼301多
网络安全实验 39人 网络安全课程设计 彭红艳 副教授
二理703多（注：二理703教室使用时间只能是4、5节）
文二楼202机房
手机应用软件开发技术 150人
宁凤辉 副教授 与11计本合班
上14周理论，4周实验 文二0214多
网络中心201机房 4 5
下午
6 编译原理 90人 闻炳海 副教授 与11计本2班合班 上12周理论，5周实验 文307多
文二楼304机房 网络攻击与防御 39人 李肖坚 教授
上9周理论，6周实验 田楼301多 文二楼202机房
信息论与编码 50人 卢小春 副教授 上16周 文301多
网络安全程序设计 39人 李肖坚 教授
上9周理论，8周实验 田楼301多 文二楼202机房
7
8 9
晚上
10
11 12
说明：1.作息时间：第1、2节：8：00～9：20；第3节：9：30～10：10；第4节：10：30～11：10；第5节：11：20～12：00；第6节：14：30～15：10；第7节：15：20～16：00；
第8节：16：10～16：50；第9节：17：00～17：40；第10节：19：30～20：10；第11节：20：20～21：00；第12节：21：10～21：50。 2.教学楼简称：文科综合楼简称文、理科综合楼简称理、第二理科综合楼简称二理、数学楼简称数、教学一楼简为：1-、教学二楼简为：2-、依次类推。 3..填写内容顺序：课程名称－教师姓名及职称－上课地点（若使用多媒体请注明多字）－合班上课需注明与其合班的班级。
广西师范大学2013－2014学年第二学期课程表
学院名称：计算机科学与信息工程学院 年级：2012 专业：计算机科学与技术(应用型) 学生人数：156 专业代码：260024
星期 节次 时间
上午1
软件工程
1班：80人李建华副教授
文402多
2班：80人庞冬高工
文403多
电子技术基础上12周
1班：97人钟文工程师
文206多
2班：60+12信安37人
罗辉副教授文207多
平面设计140人
吕东明高工
上6周理论，12周实验
文105多
文二楼301机房
C#与Web应用开发150人
黄汉明教授
与13专升本合班
文305 多
数字媒体概论130人
袁鼎荣教授
文205多
2
3
计算机网络
1班：80人庞冬高工
文206多
2班：80人彭红艳副教授
文402多
数据库技术及应用130人
唐素勤教授
上16周
文205多
4
英语英语数据库课程设计156人
何冬黎副教授
上9周
文305多
5
下午6
电子技术基础
1班：97人钟文工程师
文206多
2班：60+12信安37人
罗辉副教授文207多
毛概156人
邓小玲副教授
理203 多
Linux系统与应用150人
宁凤辉副教授
与12信安合班
上10周理论，8周实验
文305多
文二楼304机房
体育计算机网络
上2周理论，10周实验
1班：80人庞冬高工
文403多，文二楼304机房
2班：80人彭红艳副教授
文407多，文二楼406机
房、网络中心201机房
7
8
数据库技术及应用实验
130人
唐素勤教授
上12周
文二楼203、204机房
9
晚上10
C#与Web应用开发实验
150人
黄汉明教授
与13专升本合班
上12周
文二楼204机房
软件工程实验
上12周
1班：80人李建华副教授
文二楼204机房
2班：80人庞冬高工
文二楼304机房
电子技术基础实验
电子学院安排，上课时间另
通知
1班：97人
2班：60+12信安37人
11
12
说明：1.作息时间：第1、2节：8：00～9：20；第3节：9：30～10：10；第4节：10：30～11：10；第5节：11：20～12：00；第6节：14：30～15：10；第7节：15：20～16：00；第8节：16：10～16：50；第9节：17：00～17：40；第10节：19：30～20：10；第11节：20：20～21：00；第12节：21：10～21：50。
2. 学楼简称：文科综合楼简称文、理科综合楼简称理、第二理科综合楼简称二理、数学楼简称数、教学一楼简为：1-、教学二楼简为：2-、依次类推。
3..填写内容顺序：课程名称－教师姓名及职称－上课地点（若使用多媒体请注明多字）－合班上课需注明与其合班的班级。
广西师范大学2013－2014学年第二学期课程表学院名称：计算机科学与信息工程学院年级：2012 专业：信息管理与信息系统学生人数：38 专业代码：110102
时间
上午
1 管理信息系统 38人 黎艳玲 讲师 田楼419多
计算机网络实验 38人 王金艳 博士 上12周
文二楼406机房
企业战略管理 50人 张伟 讲师 文301多
计算机网络 38人 王金艳 博士 文二0717多
2
3 数据库原理 38人 何冬黎 副教授 田楼419多
4 英语
英语
管理决定的定量分析 50人 阳向军 副教授 文301多
数据库原理实验 38人 何冬黎 副教授 上9周
文二楼401机房 5 下午
6 管理决定的定量分析 50人 阳向军 副教授 文101多 管理信息系统实验 38人 黎艳玲 讲师 上12周
文二楼401机房 体育
7
8 9
晚上
10
毛概 75人 江飞 讲师 与12信安合班 数101 多
11 12
说明：1.作息时间：第1、2节：8：00～9：20；第3节：9：30～10：10；第4节：10：30～11：10；第5节：11：20～12：00；第6节：14：30～15：10；第7节：15：20～16：00；
第8节：16：10～16：50；第9节：17：00～17：40；第10节：19：30～20：10；第11节：20：20～21：00；第12节：21：10～21：50。 2.教学楼简称：文科综合楼简称文、理科综合楼简称理、第二理科综合楼简称二理、数学楼简称数、教学一楼简为：1-、教学二楼简为：2-、依次类推。 3..填写内容顺序：课程名称－教师姓名及职称－上课地点（若使用多媒体请注明多字）－合班上课需注明与其合班的班级。
广西师范大学2013－2014学年第二学期课程表
学院名称：计算机科学与信息工程学院 年级：2012 专业：信息安全 学生人数：37 专业代码：071205
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
时间
星期 节次 时间
上午
1 信息安全数学基础 37人 黄健民 副教授 田楼301多
电子技术基础 97人 罗辉 副教授
与12计本2班合班 上12周 文207多
信息安全数学基础 37人 黄健民 副教授 田楼301多
软件工程实验 100人 李建华 副教授 与13专升本合班 上12周
文二楼204机房
2
3 软件工程 100人 李建华 副教授 与13专升本合班 上16周 文207多
数据库原理 37人 吴璟莉 副教授 田楼301多
数据库原理实验 37人 数据库课程设计 吴璟莉 副教授
文301多（注：文301教室使用时间只能是4、5节） 文二楼303机房 4 英语
英语
5 下午
6 电子技术基础 97人 罗辉 副教授
与12计本2班合班 文207多 数据库技术及应用 50人 刘广海 教授 上16周 文301多
Linux 系统与应用 150人 宁凤辉 副教授 与12计本合班
上10周理论，8周实验 文305多
文二楼304机房
体育
7
8 数据库技术及应用实验 50人
刘广海 教授 上12周
文二楼303机房
9
晚上
10
毛概 75人 江飞 讲师 与12信管合班 数101 多
电子技术基础实验 97人 与12计本2班合班 上12周
电子学院安排，上课时间另通知
11 12
说明：1.作息时间：第1、2节：8：00～9：20；第3节：9：30～10：10；第4节：10：30～11：10；第5节：11：20～12：00；第6节：14：30～15：10；第7节：15：20～16：00；
第8节：16：10～16：50；第9节：17：00～17：40；第10节：19：30～20：10；第11节：20：20～21：00；第12节：21：10～21：50。 2.教学楼简称：文科综合楼简称文、理科综合楼简称理、第二理科综合楼简称二理、数学楼简称数、教学一楼简为：1-、教学二楼简为：2-、依次类推。 3..填写内容顺序：课程名称－教师姓名及职称－上课地点（若使用多媒体请注明多字）－合班上课需注明与其合班的班级。
广西师范大学2013－2014学年第二学期课程表
学院名称：计算机科学与信息工程学院 年级：2013 专业：计算机科学与技术 学生人数：152 专业代码：080605
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
星期 节次 时间
上午
1 离散数学
1班： 80人 廖元秀 副教授 二理701多
2班：80人 周生明 教授 二理702多 中国近现代史纲要 152人 林全民 副教授 文305多
离散数学
1班： 80人 廖元秀 副教授 二理701多
2班：80人 周生明 教授 二理702多
体育
2
3
高等数学
1班： 80人 邢国东 讲师 二理701多
面向对象程序设计实验 面向对象程序设计课程设计 1班： 80人 何冰 讲师
理502多（注：理502教室使用时间只能是4、5节），文二楼204机房
2班：80人 王修信 教授 理503多（注：理503教室使用时间只能是4、5节），文二楼304机房
4
英语 英语
5
下午
6 1班：数据结构 95人 陈宇文 讲师 理205多
2班：汇编语言 57+13信安39人 陆遥 副教授
上14周理论，4周实验 理206多，文二楼204机房 面向对象程序设计
1班： 80人 何冰 讲师 二理701多
2班：80人 王修信 教授 二理702多 2班：数据结构 60人 陈宇文 讲师 文101多
1班：汇编语言 95人 赵建洲 副教授
上14周理论，4周实验 理205多，文二楼204机房 1班：数据结构 95人 陈宇文 讲师 多
上2周理论，10周实验 理205多
文二楼304机房
2班：数据结构 60人 陈宇文 讲师 多
上2周理论，10周实验 文101多
文二楼301机房
7 8 9
晚上
10
高等数学
1班： 80人 邢国东 讲师 二理701多
2班：80人 梁鑫 讲师 二理702多
高等数学
2班：80人 梁鑫 讲师 二理702多
11 12
说明：1.作息时间：第1、2节：8：00～9：20；第3节：9：30～10：10；第4节：10：30～11：10；第5节：11：20～12：00；第6节：14：30～15：10；第7节：15：20～16：00；第8节：16：10～16：50；第9节：17：00～17：40；第10节：19：30～20：10；第11节：
20：20～21：00；第12节：21：10～21：50。 2. 学楼简称：文科综合楼简称文、理科综合楼简称理、第二理科综合楼简称二理、数学楼简称数、教学一楼简为：1-、教学二楼简为：2-、依次类推。 3..填写内容顺序：课程名称－教师姓名及职称－上课地点（若使用多媒体请注明多字）－合班上课需注明与其合班的班级。
广西师范大学2013－2014学年第二学期课程表
学院名称：计算机科学与信息工程学院 年级：2013 专业：信息管理与信息系统 学生人数：42 专业代码：110102 星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
星期 节次 时间
上午1
信息管理学42人
张伟讲师
田楼303多
基础会计学42人
刘冬香讲师
田楼303多
体育
2
3
高等数学85人
郭勇华副教授
与13信安合班
二理703多
高等数学85人
郭勇华副教授
与13信安合班
文402多
基础会计学42人
刘冬香讲师
上9周理论，6周实验
田楼303多
文二楼203机房
4
英语英语
5
下午6
网站建设与网页设计60人
唐振军教授
上12周理论，6周实验
文201多
文二楼401机房
中国近现代史纲要147人
林全民副教授
与13信安、13专升本合班
文205多
Java程序设计110人
汤谷云副教授
与13专升本合班
文206多
线性代数85人
黎玉芳副教授
与13信安合班
文402多
Java程序设计实验110人
汤谷云副教授
与13专升本合班
上12周
文206多
文二楼204机房
7
8
9
晚上10
11
12
说明：1.作息时间：第1、2节：8：00～9：20；第3节：9：30～10：10；第4节：10：30～11：10；第5节：11：20～12：00；第6节：14：30～15：10；第7节：15：20～16：00；
第8节：16：10～16：50；第9节：17：00～17：40；第10节：19：30～20：10；第11节：20：20～21：00；第12节：21：10～21：50。
2.教学楼简称：文科综合楼简称文、理科综合楼简称理、第二理科综合楼简称二理、数学楼简称数、教学一楼简为：1-、教学二楼简为：2-、依次类推。
3..填写内容顺序：课程名称－教师姓名及职称－上课地点（若使用多媒体请注明多字）－合班上课需注明与其合班的班级。
广西师范大学2013－2014学年第二学期课程表
学院名称：计算机科学与信息工程学院年级：2013 专业：信息安全学生人数：39 专业代码：071205
星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日
上午 1 面向对象程序设计39人
陈元琰教授
体育
星期节次
时间
2
田楼301多
3 高等数学85人
郭勇华副教授
与13信管合班
二理703多
高等数学85人
郭勇华副教授
与13信管合班
文402多
数据结构39人
徐章艳教授
上2周理论，10周实验
田楼301多
文二楼202机房
4
英语英语5
下午6
汇编语言95人
陆遥副教授
与13计本2班合班
上14周理论，4周实验
理206多
文二楼204机房
中国近现代史纲要147人
林全民副教授
与13信管、13专升本合班
文205多
数据结构39人
徐章艳教授
田楼301多
线性代数85人
黎玉芳副教授
与13信管合班
文402多
大学物理39人
梁婵娟硕士
田楼301多
7
8
大学物理实验39人
覃以威教授
上12周
上课时间另通知
9
晚上10
面向对象程序设计实验39人
面向对象程序设计课程设计
陈元琰教授
田楼301多
文二楼202机房
11
12
说明：1.作息时间：第1、2节：8：00～9：20；第3节：9：30～10：10；第4节：10：30～11：10；第5节：11：20～12：00；第6节：14：30～15：10；第7节：15：20～16：00；
第8节：16：10～16：50；第9节：17：00～17：40；第10节：19：30～20：10；第11节：20：20～21：00；第12节：21：10～21：50。
2.教学楼简称：文科综合楼简称文、理科综合楼简称理、第二理科综合楼简称二理、数学楼简称数、教学一楼简为：1-、教学二楼简为：2-、依次类推。
3..填写内容顺序：课程名称－教师姓名及职称－上课地点（若使用多媒体请注明多字）－合班上课需注明与其合班的班级。
广西师范大学2013－2014学年第二学期课程表
学院名称：计算机科学与信息工程学院年级：2013 专业：计算机科学与技术(专升本) 学生人数：66人专业代码：280701 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日
上午
1
操作系统100人
赵建洲副教授
与11信管合班
文206多
操作系统100人
赵建洲副教授
与11信管合班
上8周理论，10周实验
文206多
C#与Web应用开发150人
黄汉明教授
与12计本合班
文305多
软件工程实验100人
李建华副教授
与12信安合班
上12周
文二楼204机房2
星期
节次时间
3 数据库应用开发70人
李志欣副教授
上16周
文202多
软件工程100人
李建华副教授
与12信安合班
上16周
文207多
文二楼204机房无线网络技术70人
黄斌讲师
上12周理论，6周实验
文403多
文二楼406机房
4 软件工程课程设计66人
李建华副教授
上9周
文403多
计算机网络66人
王志星工程师
文403多
5
下午6
计算机网络66人
王志星工程师
上8周理论，10周实验
文202多
文二楼406机房
中国近现代史纲要147人
林全民副教授
与13信管、13信安合班
文205多
Java程序设计110人
汤谷云副教授
与13信管合班
文206多
电子商务70人
吕东明高工
上12周理论，6周实验
文403多
网络中心201机房
Java程序设计实验110人
汤谷云副教授
与13信管合班
上12周
文206多
文二楼204机房
7
8
数据库应用开发实验70人
李志欣副教授
上12周
文二楼204机房
9
晚上10
C#与Web应用开发实验
150人
黄汉明教授
与12计本合班
上12周
文二楼203、204机房
软件开发实训66人
文403多
11
12
说明：1.作息时间：第1、2节：8：00～9：20；第3节：9：30～10：10；第4节：10：30～11：10；第5节：11：20～12：00；第6节：14：30～15：10；第7节：15：20～16：00；
第8节：16：10～16：50；第9节：17：00～17：40；第10节：19：30～20：10；第11节：20：20～21：00；第12节：21：10～21：50。
2.教学楼简称：文科综合楼简称文、理科综合楼简称理、第二理科综合楼简称二理、数学楼简称数、教学一楼简为：1-、教学二楼简为：2-、依次类推。
3..填写内容顺序：课程名称－教师姓名及职称－上课地点（若使用多媒体请注明多字）－合班上课需注明与其合班的班级。
《教育学》试卷（B） 广西师范大学试卷 （2008— 2009学年第 1 学期） 开课学院：教育科学学院课程序号： 课程名称：教育学任课教师： 考核方式：开卷□闭卷□试卷类型：A卷□ B卷□ 考核专业、年级：2006级考试时间：120 分钟 命题方式：题库□教师命题□ 一、填空（每空1分,共15分） 1、教育是一种地社会活动.它是人类承传社会文化,传递生产经验和社会生活经验地基本途径. 2、教育体验地特征表现在体验行为地性、性、情感性和丰富性. 3、教育学地基本任务主要有三： ,指导教育践； ,提高教师地素质；提升教育经验,发展教育理论. 4、教学活动地基本类型按照教学活动地点地不同来划分,校内教学活动主要以 活动为主,校外教学活动包括活动和实地践习活动. 5、课程是根据设计地,旨在促进学生发展地教育性经验地计划.它是学校借以实现其培养目标,完成教育教学任务地主要手段和媒介. 6、教师职业定向地主要策略是：制订规划、学习相关理论、训练. 7、教师教育研究地价值主要表现为：增长教育智慧、学会、学会. 8、教育资源地优化配置是指在合理配置教育资源地基础上,保证人力、
财力、物力资源之间实现,以取得最佳地办学效益. 9、影响教师成长地学校因素主要有：学校地物质条件、、学校地文化环境. 10、校本研究就是以地教育研究,也称为“校本教研”或“校本科研”. 二、名词解释（每题3分,共25分） 1、教育目地 2、主体间性 3、教学活动 4、行动研究 5、教师地实践性知识 三、问答题（每题10分,共30分） 1、教师应具有哪些先进科学地教育观念？ 2、教学活动地本质特点有哪些？ 3、学习生活对学生发展有什么影响？如何创建学校地学习生活才能促进学生地发展？ 四、案例分析（15分） 一项对2—7岁儿童提出问题地研究发现,儿童入学以前,他们会提出许多复杂地科学性地问题.诸如,飞机为什么会飞？然而,当他们进入学校环境后,他们地问题减少到原来地15%[1],而且他们地问题常常是程序性地问题,这道计算题需要写竖式吗？或者是请求得到许可,如,我可以借同学一支笔吗？在课堂上地问题大部分是教师提出来地,约占85%. 儿童在学校地每一年都会降低他们提问地主动性,被要求形成遵从地思维方式,几年以后,儿童将逐渐丧失学习地主体地位.一旦人们停止问问题,他们就不再是学习或行动地主体.教师控制着儿童地读写活动,阻碍他们地质疑文本结构、批判与思维能力地发展.[1] 冰冻三尺,非一日之寒.这些教育地问题值得我们深思！如何改变这些现象？ 请你结合教育学理论分析以上教育问题并谈谈你对进行教学改革地认识与设想. 五、论述题（15分） 回忆你地成长历程,谈谈你在受教育过程中,记忆最深刻或教育对你地影响 最大地一件事,并运用教育学理论进行分析和评价. 教研室主任(签名)： 主管教学地学院领导(签名)： 《教育学》参考答案（B）
2021毕业生求职自荐信常用10篇 2021毕业生常用求职自荐信一 尊敬的领导： 您好!我是__届大学毕业生,非常感谢您在百忙之中批阅我的材料。我是___师范大学文学院汉语言文学(国家优秀文科基地班)专业的应届毕业生。我渴望能在贵公司找到一份合适的工作，为贵公司贡献一份力量。恳请您给我加入贵公司的机会。我有信心、有能力成为一名出色的员工。自从考上大学以后我“自信、自立、自强”，不但努力学习专业知识，而且主动参与各种社会实践，经过大学四年的学习和社会锻炼，我具备了以下几个方面的能力： 一、扎实的专业基础知识和深厚的文学功底。 进入国家优秀文科基地学习的四年里，我认真学习各门专业课程，具备了扎实的汉语言文学基础知识和专业技能，也具备了较强的科研思维和论文写作能力，多次参加“创新杯”科研学术论文竞赛均获院级二等以上奖励。由我创建的“中国学术批评论坛”在拯救国学、构建学术评价新体系上起推动作用，引起过内外学者关注。 我喜欢文学，常常利用课余时间参与各种文学沙龙活动、阅读大量文学书籍。__年应邀参加“第二届广西青年诗歌会”，开阔了视野，增长了知识。曾在《广西师范大学学报》、《南楼丹
霞》、《采薇》、《漆》、《相思湖诗群》等刊物上发表文章多篇(文章详见附件材料)。 二、丰富的社会实践和突出的工作能力。 我曾在_分别担任促销员、业务代理、销售部助理等职务，在岗位上均取得优异业绩，得到了用人单位的好评。担任基地班班长、团支书、第五季读书俱乐部副会长、广西师范大学教务处高教室办公室助理、广西师范大学党校文学院分校秘书，增长了才干、积累了丰富的办公室常务知识和文秘知识。所积累的社会活动经验，为在贵单位工作奠定了一定基础。 三、强烈的品牌理念和合作的团队精神。 经过大学四年的社会实践我越发明白：在充满竞争的社会里，没有强烈的品牌意识是无法在社会上立足的。因此我设法让自己变得出色，并设法把自己所从事的任何一项工作当作一种品牌来经营，因此，我时刻注意抓住机会锻炼自己，并时刻思索做好工作的方法。担任团支书(一个学期)，所在班级获得“校级优秀团支部”称号;担任班干(一年)，所在班级获得了“广西区级优秀班集体称号”，担任广西师范大学文学院分校秘书时，入党积极份子达95%以上。此外，我是一个有能力而且有团队精神的人，我能很快地适应一个新的工作环境，并能在新环境既定的团队环境下做好工作。 经过在国家优秀文科基地长达4年的训练，我已经具备了“”应该具备的基本素质。期望我能适合您的要求，也期望您选
广西师范大学英语专业及导师介绍 https://www.doczj.com/doc/a414006516.html,/school https://www.doczj.com/doc/a414006516.html,/school/gxnu/Column2/more1.htm 刘绍忠，1963年生，广西临桂人，中共党员，1997年毕业于广东外语外贸大学"语言学与应用语言学"国家重点学科点，师从何自然教授，主攻语用学，获文学博士学位,教授职称，硕士研究生导师，广西师范大学中青年拔尖人才，广西语言学会副会长，广西青年联合会委员，桂林市青年联合会常委，中华全国世界语协会会员，国际世界语协会会员，国际世界语教师协会理事、国际语用学会会员，国际中国语言学会，国际关联网络研究会会员，中国英语教学研究会常务理事，《中国英语教学》编委、《外语与外语教学》编委、《四川外语学院学报》特约编委，《英语研究》副主编等。从事语用学、跨文化交际、汉语、英语、世界语作为第二语言的教学和研究，主持和参与过2项省、校级课题研究，目前承当省校级课题4项，先后在《外国语》、《外语教学》、《现代外语》、《外语研究》等国内外本专业核心刊物上发表近80篇论文，主编教参9本，副主编并出版著作1部，参加编撰用法大词典3部，独立翻译或合译著作5部（本），编辑和审校书著10余部。其中，在michael byram主编的encyclopedia for language teachers上发表的"pragmatics"、《外国语》上发表的"语境与语用能力"、"'请'字用法汉英对比与语用迁移"、《现代汉语》上发表的"关联理论的交际观"、"国外语际语用学研究现状和我国语际语用学研究的思考"、《外语研究》上发表的"论语用学的非模块性"等论文，在语用学界已经产生较大影响。 李晓，女，教授，英语课程与教学论导师，现任广西师范大学外国语学院院长，广西师大外语教学指导委员会 委员，广西师大语言文字委员会委员，基础教育新课程国家级培训员。"新三级"毕业生，走上教学工作岗位后，先后在国内外攻读研究生，研究应用语言学、课程与教学论。主讲英语课程论、语言测度与评估等硕士生课程，主讲综合英语、外语教学法流派、教学案例分析与教学法研究等本科生课程，指导硕士学位论文5篇，其中一篇被评为学校硕士学位优秀论文。注重将外语教学、教学管理与教学研究结合起来，在核心刊物及其它学术刊物上发表论文十余篇，译文两篇，合译著三部，合编著两本，目前正主持两项区级项目，两项校级项目的研究。 陈吉棠，汉族，教授。毕业于广西师范大学外国语学院，1998年到苏州大学外国语学院专门学习语义学、 应用语言学及多媒体与英语教学等课程。长期担任本科高年级英语听力课、硕士研究生语义学、现代媒体与英语教学等五门课程的教学工作。对英语听力教学做了较系统的研究，发表了关于听力的系列论文20多篇，大多数刊登在常用外语核心刊物上，论文的许多观点、提法被同行广泛引用。出版编著1本，译著1本。一直承担校级科研项目。连续两次获校级优秀科研成果二等奖，连续两次获校级优秀教师称号。1998年带领教研室获校级听力优秀课程，2001年获校级十五重点建设课程。现担任学院硕士生导师组组长、学院社科联主席等职务。2002年被聘为学校外语教学指导委员会委员。同年被北京的《发现》杂志聘为高级编审。 韦汉，1965年出生，广西师范大学外国语学院教授，博士，硕士生导师，2002年毕业于复旦大学外国语学院，现任广西师范大学外国语学院副院长。长期从事外语教学与研究工作，曾在《中小学外语教学与研究》、《外语界》、《外语教学》、《外语与外语教学》、《外语教学与研究》等刊物上发表论文20余篇，论文涉及认知语言学、语料库语言学、外语教学、英语和壮语对比研究等。 覃修桂，1957年生,广西横县人。1981年毕业于广西师范大学外语系，获英语语言文学学士学位；1989年至1994年曾先后在美国北依阿华大学（University of Northern Iowa）与路易斯.克拉克学院(Lewis & Clark College)学习，获文科教学硕士学位；2000年至2003年在北京师范大学外国语言文学学院攻读英语语言文学专业，获博士学位。1994年至2000年曾先后担任广西师范大学附属外国语学校副校长（兼职）、外语系低年级教研室主任、主管教学的系副主任。现为外国语学院副院长、教授、硕士研究生导师。从2005年起受聘为广西大学兼职教授。研究领域包括认知隐喻学、第二语言习得及外语教学。开设课程：（硕士研究生）第二语言习得；隐喻学概论；英语教学的基本
Vol.28No.5 M ay 2012 赤峰学院学报（自然科学版）Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ）第28卷第5期（下） 2012年5月1大学生文化素质教育的必要性和意义大学作为知识的集中地，是保存、传承、传播和创造先进文化的重要场所，大学文化建设对弘扬和发展社会主义先进文化起着重要的作用．推动社会主义文化大发展大繁荣，给大学的文化建设提出了更高要求．在大学文化建设的背景下，加强大学生文化素质教育既是时代发展的趋势，也符合社会发展规律，是社会精神文明建设的需要，是构建社会主义和谐社会的需要，更是促进大学生个性全面协调发展、身心健康发展的需要［１］． １９９５年，原国家教委开始有计划、有组织地在５２所高等学校开展加强大学生文化素质教育试点工作，成立了“加强高等学校文化素质教育试点工作协作组”．通过三年多的实践，试点工作取得显著成效，积累了不少经验，在高校和社会上引起强烈反响．教育部《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》的制定更进一步推动了这项工作的深入开展［２］．实践证明，加强文化素质教育，对于促进教育思想和教育观念的转变．推动高等学校人才培养模式、课程体系和教学内容的改革，培养适应２１世纪需要的高质量人才，具有重要意义［３］．2 广西师范大学文化素质教育的新思路 地方高校作为我国高等教育的重要阵地，结合地方文化特色开展文化素质教育显得十分重要．作为一所具有８０年办学历史的广西壮族自治区重点大学———广西师范大学，学校所在地桂林是世界著名山水旅游名城、 历史文化名城．学校王城校区是广西历史上最早的文教中心，文脉延续和传承了１０００多年，这为文化素质教育提供了先决条件和人文基础［４］．在近年来的大学生文化素质教育工作中，广西师范大学利用自身独特的教学资源优势，以“评建创优”和实施“质量工程”建设为核心，建立了学校、自治区、国家三级“质量工程”建设项目体系，深化了本科教育内涵建设；以人文教育为主线，深化第一课程改革，拓展第二课堂教育，构建以艺术教育为突破口，以生动活泼的校园文化活动为标志的文化素质教育体系，形成了大学生文化素质教育的良好氛围；坚持举办“独秀大讲坛”，开展“一院一节一特色”系列活动，打造了一批校园文化活动品牌，有效地提高了学生的综合素质和文化水平．２．１深化第一课程改革，加强教学管理 近年来，广西师范大学认真贯彻落实教育部《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》文件精神，在广西高校中率先确立了人文素质教育与科 地方高校大学生文化素质教育的实践与探索 ———以广西师范大学为例 晏海英，曾美玲 （广西师范大学 教务处，广西 桂林 541004） 摘要：加强大学生文化素质教育符合社会发展的一般规律，这既是时代发展的趋势，也是社会精神文明建设、构建社会主义和谐社会的需要，更是促进大学生个性全面协调发展、身心健康发展之必需.广西师范大学构建了以人文教育为主线，以深化第一课程改革和拓展第二课堂教育为平台，以艺术教育为突破口，以生动活泼的校园文化活动为标志的文化素质教育体系，全方位的推进了大学生文化素质教育的创新，为地方高校大学生的文化素质教育建设提供了经验. 关键词：文化素质教育；实践与探索；创新；校园文化中图分类号：Ｇ６４５ 文献标识码：A 文章编号：1673-260X （2012）05-0201-03 基金项目：广西人文社会科学发展研究中心项目（NO.ZX2012013）资助 ２０１－－
【摘要】本文整理出了开设了学科教学（语文）专业的院校排名、分数线、报录比、考试科目等内容，备战2020考研学科教学（语文）专业的同学如果还没有决定要报考哪所学校，希望在对比院校的以上各项因素后，帮助你确定报考的院校。 一、学校排名 学科教学（语文）专业： 【学科门类：04教育学；一级学科：0451教育；专业名称：045103学科教学（语文）】 0451教育评估结果如下： 首次专业学位水平评估结果 0451 教育 评估结果学校代码及名称 A+ 10027 北京师范大学 10269 华东师范大学 A 10200 东北师范大学 10319 南京师范大学 A- 10345 浙江师范大学10511 华中师范大学10574 华南师范大学10635 西南大学10718 陕西师范大学 学府考研
B+ 10028 首都师范大学10065 天津师范大学10270 上海师范大学10346 杭州师范大学10445 山东师范大学10542 湖南师范大学 B 10094 河北师范大学10166 沈阳师范大学10285 苏州大学10320 江苏师范大学10394 福建师范大学10681 云南师范大学 B- 10165 辽宁师范大学10370 安徽师范大学10446 曲阜师范大学10476 河南师范大学10602 广西师范大学10736 西北师范大学11117 扬州大学 学府考研
C+ 10203 吉林师范大学10231 哈尔滨师范大学10414 江西师范大学10636 四川师范大学10637 重庆师范大学11078 广州大学 C 10052 中央民族大学10118 山西师范大学10418 赣南师范学院10638 西华师范大学10663 贵州师范大学11065 青岛大学 C- 10167 渤海大学10184 延边大学10451 鲁东大学10475 河南大学10477 信阳师范学院10512 湖北大学10534 湖南科技大学 学府考研
关于做好2015-2016学年全日制普通本科生 转专业工作的通知 各学院： 根据《广西师范大学全日制普通本科学生转专业暂行规定》(师政教学〔2009〕77号，以下简称《暂行规定》)，经研究，决定从本周起开始接受全日制普通本科生（不含中外校际交流项目学生和专升本学生，下同）的转专业申请，现将有关事项通知如下： 一、申请条件 全日制普通本科生转专业申请条件按照《暂行规定》中的“原则要求”和“条件要求”执行。 二、工作安排 （一）学生提出申请阶段（3月23日- 4月1日） 符合条件的学生认真填写《广西师范大学全日制普通本科学生转专业申请/审批表》（一式两份）（表格可至教务处下载区下载）后，连同《暂行规定》中规定的相关证明材料一起，提交所在学院教务办公室（教学秘书）。 （二）转出学院审核阶段（4月11日- 4月18日） 转出学院根据《暂行规定》的有关规定，对学生的申请材料进行认真审核，按照“不超过转出专业和年级人数的8%”的规定，确定同意转出的学生名单，并在本学院范围内公示3个工作日，经院长签字后，填好《广西师范大学全日制普通本科学生转专业名单汇总表》（表格可至教务处下载区下载）并报送教务处学籍管理科。 （三）转入学院考核阶段（4月25日- 5月10日） 学籍管理科将符合转专业申请条件的学生名单及材料转到学生拟转入学院，学院根据《暂行规定》的有关规定，对申请转专业的学生进行认真考核，按照“不超过转入专业和年级人数的8%”的规定，确定同意转入的学生名单和编入年级，并在本学院范围内公示3个工作日，经院长签字后，填好《广西师范大学全日制普通本科学生转专业名单汇总表》（表格可至教务处下载区下载），连同考核证明材料一并报送教务处学籍管理科。 （四）学校复核和公布阶段（5月15日- 5月27日） 教务处对所有学生的申请材料进行复核，报分管副校长签署意见，在校园网上公布转专业学生名单，并通知学生本人及相关学院。
学科语文考研学校排名 学科教学语文属于教育硕士专硕，2010年才正式开设，到如今全国的大多数师范院校少部分综合性大学开设此专业，以下学校如有疏漏请见谅哦~ 北京地区：北京师范大学、首都师范大学、中央民族大学 天津地区：天津师范大学 河北地区：河北北方学院、河北师范大学、河北科技师范学院 山西地区：山西师范大学、太原师范学院 内蒙古地区：内蒙古师范大学、内蒙古科技大学、内蒙古民族大学 辽宁地区：辽宁师范大学、沈阳师范大学、大连大学、渤海大学、鞍山师范学院 东北地区：东北师范大学、吉林师范大学、长春师范大学、延边大学、北华大学、吉林华侨外国语学院 哈尔滨地区：哈尔滨师范大学、齐齐哈尔大学、佳木斯大学、牡丹江师范学院 上海地区：华东师范大学、上海师范大学 江苏地区：苏州大学、江苏大学、南通大学、南京师范大学、江苏师范大学、苏州科技大学、扬州大学 浙江地区：浙江大学、浙江师范大学、杭州师范大学、温州大学、宁波大学 安徽地区：安徽师范大学、安庆师范大学、淮北师范大学、阜阳师范学院、合肥师范学院福建地区：福建师范大学、闽南师范大学、集美大学 江西地区：江西师范大学、赣南师范大学、东华理工大学、江西科技师范大学 山东地区：山东师范大学、曲阜师范大学、青岛大学、鲁东大学、聊城大学、济南大学 河南地区：河南大学、河南师范大学、河南科技学院、信阳师范学院、洛阳师范学院 湖北地区：华中师范大学、湖北师范大学、湖北大学、江汉大学、三峡大学、黄冈师范学院
湖南地区：湖南大学、湖南师范大学、湖南科技大学、湖南理工学院 广东地区：华南师范大学、汕头大学、深圳大学、广州大学、五邑大学、广东技术师范学院、佛山科技学院 广西地区：广西师范大学、广西师范学院 海南地区：海南师范大学 西南地区：西南大学、重庆师范大学、重庆三峡学院 四川地区：四川师范大学、西华师范大学、四川理工学院 贵州地区：贵州师范大学、贵州民族大学、黔南民族师范学院 云南地区：云南师范大学、大理大学 陕西地区：陕西师范大学、陕西理工大学、延安大学、宝鸡文理学院 甘肃地区：西北师范大学、天水师范学院 青海地区：青海师范大学 新疆地区：新疆师范大学、石河子大学、塔里木大学、喀什大学、伊犁师范学院
广西师范大学2020年研究生入学考试试题 科目名称：数学教育学科目代码：864 适用专业代码及名称：045104学科教学(数学) （答案必须站在考试专用答题纸上。否则造成错批、漏批等后果自负） 一、简答趣（共2小题，每小题15分，共30分） 1.直观想象是什么？为什么直观想象是数学核心素养？ 参考： 普通高中数学课程标准(2017年版) PP6 直观想象是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化，利用空间形式特别是图形，理解和解决数学问题的素养。主要包括：借助空间形式认识事物的位置关系、形态变化与运动规律；利用图形描述、分析数学问题；建立形与数的联系，构建数学问题的直观模型，探索解决问题的思路。 直观想象是发现和提出问题、分析和解决问题的重要手段，是探索和形成论证思路、进行数学推理、构建抽象结构的思维基础。 直观想象主要表现为：建立形与数的联系，利用几何图形描述问题，借助几何直观理解问题，运用空间想象认识事物。 通过高中数学课程的学习，学生能提升数形结合的能力，发展几何直观和空间想象能力；增强运用几何直观和空间想象思考问题的意识；形成数学直观，在具体的情境中感悟事物的本质。 2.什么是概念的同化？请举例说明。 概念同化是美国心理学家奥苏伯尔提出的种概念学习形式。 是指利用学生认知结构中的原有概念，以定义的方式直接向学生揭示概念的本质属性的过程。这是一个接受学习的过程。概念的同化方式学习新概念必须具备三个条件：（1）学习者必须具备“我要”的动力； （2）新概念必须有逻辑意义； （3）学生原有的认知结构中必须具备同化新概念所需要的基础。 这种学习的关键是要把握好新概念与原有概念之间的关系。要求教师必须了解学生对原有概念掌握的情况。原有概念越牢固、越清晰，新概念的同也就越容易。
常见语文专业网站大全（转载） 常见语文专业网站介绍： 相关网站共360个 1.《大学语文》网络课件- 大学语文基本能力训练。 2.阿福作文网- 中小学生作文辅导专业网站。 3.爱上语文- 初中语文教学网，含作文、日记、咨询、教学等。 4.白桦林语文资源网- 含语文论文、教案、课件资源等。 5.百分网- 提供教案下载，课件、试卷等资源。 6.北辰教研室中学语文网- 含教研动态，科研课题，中考辅导等。 7.秉烛斋- 高考语文教案、试题等。 8.陈第公园- 一个教师的关于中学作文的专题网站。 9.初中语文- 含试题集锦，语文动态，课改专题，学科竞赛，阅读天地，作文指导。 10.初中语文教学网- 包括教案下载、试卷下载、论文下载、语文论坛和研究性学习等。 11.初中语文组巾帼示范岗- 含计划总结、课堂寻真、教学成果、组员荣誉、论文选登、原创文章等。 12.初中语文资源网- 相关文章、图片资源、课件下载等。 13.初中语文试卷资源网- 含从初一到初三，单元检测，期中期末到中考题库、语文试卷。 14.承德一中语文网- 含语言基础篇，阅读篇，写作篇。 15.储氏作文小作家网站- 储老师教作文。 16.创新作文网- 提供中小学生作文资讯、作文在线指导、优秀获奖作文等。 17.创新作文网- 课堂内外杂志社主办，为中小学生提供网站作文指导、答疑服务。 18.翠竹轩- 高中语文教学资料交流、课件、教学视频等。 19.大连教育网教研天地高中语文教学- 包括教案、教程、作文、素材等。 20.大语文教育- 语文教育方面的网站，汇集教案，发表文学作品，发表自己对语文的见解。 21.大语文教育- 安徽安庆石化一中周宗富老师办的个人网站，含教案、作文、阅读鉴赏等。 22.大语文教育论坛- 中学语文论坛。 23.大语文沙龙- 交流语文教研、教学改革、活动式教学实验、教材、试题等方面内容。 24.大语文学堂- 含语文博览、语文学法、基础知识、考试指导、教材名篇、习作欣赏等。 25.冬青网- 语文课件下载。 26.董国志语文之路- 含高考指导，作文指导，文学园地，创作引路，高考试题。 27.斗中语文网- 含语文课件、教学论文、美文欣赏、试题库。 28.尔雅工作室- 一位普通语文教师的教学感悟，休闲生活以及涂鸦之作。 29.番禺中学语文天地- 含课本教学，课外必读，教学论文，优秀作文。 30.芳草园- 含语文教学、文学欣赏、试题等。 31.奉贤中学语文组- 教学随笔、论文大观、作文指导等。 32.个性化作文- 作文教学与探索，提高中小学生写作水平。
当前经济形势下教育经济与管理学硕士研究生就业分析 王继杰 （广西师范大学教务处广西桂林541004） 作者简介：王继杰，男，（1974.4--），广西灌阳人，汉族，硕士，工程师，主要研究方向为教育经济与管理。 摘要：通过对教育经济与管理学研究生就业现状和特点进行分析，提出了教育经济与管理学研究生就业对策，帮助毕业生树立正确就业观，加强毕业生就业教育具有重要的意义。关键词: 教育经济与管理学；就业教育；研究生 一个时期以来，高等教育对经济增长中短期拉动的作用引起各方面的关注。也越来越受到人们的重视。这不仅仅是因为高等教育能为区域经济发展提供人才、科研成果以及创新动力等促进因素，也因为区域经济发展水平的提高，经济发达区域政府提供经费，为高等教育的发展提供物质支撑，从而改善了教育条件，提高了教育质量和效益，高等教育与区域经济之间具有很强的正相关性。但教育经济与管理学毕业生就业工作也面临着一些重大的问题，这就需要加强毕业后的就业教育，帮助毕业生树立就业的信心和先就业，再择业，的正确就业观念，真正认清形势、转变观念、克服困难，保证毕业生成功就业。 一、教育经济与管理学研究生培养目标 教育经济与管理专业的培养目标在于使学生能够运用经济学、管理学的研究方法，研究教育领域的经济现象、经济行为和管理行为的规律。单从培养目标来看，教育经济与管理专业毫无疑问归属于管理学；但是在学术界，则一般将其归类于教育科学，将其置于教育学系、教育科学学院等教学研究的机构内，鲜有将其归于经济学门类的。这样既造成了其学科归属的越级提升和各执一偏乃至混乱无序，也折射出这种合并的难以操作乃至有名无实。教育经济与管理专业学科发展不能适应市场变化，这对本专业研究生就业影响深刻，使得学生所学知识与社会脱节，影响学生就业。从目前的实际情况来看，教育经济与管理专业的硕士研究生毕业后，多数到高校做基层管理工作，从事教学和科研的人数较少，这就决定了教育经济与管理专业硕士生培养目标必须适时修正和调整，以适应社会经济发展对人才的需求。 二、教育经济与管理学研究生就业现状和特点 随着高校的扩招，目前研究生就业越来越严峻，自从2003年以来，教育经济与管理学毕业研究生就业率一年不如一年，其就业意向有相当一部分同学进人到金融、证券等行业。总
广西师范大学精品课程、重点课程统计表
附件3 广西师范大学精品课程、重点课程统计表 一、自治区级精品课程 序号 课程名称 课程负责人 所属学院 批准年度 1 无机化学 梁福沛 化学化工学院 2003 2 中国古代文学 张明非（莫道才） 文学院（中文系） 2003 3 中国近代史 唐凌 历史文化与旅游学院 2003 4 中学物理课程与教学论 罗星凯 物理与电子信息学院 2004 5 文学概论 张利群 文学院（中文系） 2004 6 马克思主义哲学 谭培文 政治与行政学院 2006 7 综合英语 李 晓 外国语学院 2006 8 高等代数与解析几何 易 忠 数学科学学院 2006 9 有机化学 苏桂发 化学化工学院 2006 10 普通动物学 周善义 生命科学学院 2006 11 大学英语 柏敬泽 外国语学院 2007
二、自治区级重点课程 序号 课程名称 课程负责人 所属学院 批准年度 1 中国古代文学 张明非 文学院 1996 2 文学概论 王 杰 文学院 1996 3 中国古代史 刘祥学 历史文化与旅游学院 1996 4 田径运动 卢林平 体育学院 1996 5 中学物理教材教学及实验研 究 罗星凯 物理与电子工程学院 1996 6 高等代数 易 忠 数学科学学院 1996 7 马克思主义哲学 王祥俊 政治与行政学院 1996 8 无机化学 李舒婷 化学化工学院 1996 9 美学 王朝元 文学院 1999 10 广西地方史 廖国一 历史文化与旅游学院 1999 11 法学基础理论 周世中 法学院 1999 12 教学论 蒋士全 教育科学学院 1999 13 普通动物学 黄乘明 生命科学学院 1999 14 有机化学 王恒 化学化工学院 1999
语文学科知识推荐书目 （一）语言学 1.[英]戴维·克里斯特尔,编.现代语言学词典[M].沈家煊,译.北京:商务印书馆,2000. 2.申小龙.汉语与中国文化[M].上海:复旦大学出版社,200 3. 3.刘世生,朱瑞青,编著.文体学概论[M].北京:北京大学出版社,2006. 4.王荣生,韩雪屏,编著.语言知识新视点[M].上海:华东师范大学出版社,2004. 5.章熊等.中学生言语技能训练[M].北京:人民教育出版社,2005. （二）文学理论 1.M.H.艾布拉姆斯.文学术语词典(第7版)[M].吴松江等，译.北京：北京大学出版社，2009. 2.雷·韦勒克,奥·沃伦．文学理论[M].北京:三联书店,1984. 3.南帆.文学理论:新读本[M].杭州:浙江文艺出版社,2001. 4.童庆炳.文学理论教程[M].北京:高等教育出版社,2004. 5.杨义.中国叙事学[M].北京:人民出版社,1997. （三）文章学 1.[清]李扶九.古文笔法百篇[M].长沙:岳麓书社,1984. 2.王凯符.古代文章学概论[M].武汉:武汉大学出版社,198 3. 3.叶圣陶,夏丏尊.国文百八课[M].叶圣陶文集5.北京:人民教育出版社,199 4. 4.曾祥芹,甘其勋等.文章知识新视点[M].上海: 华东师范大学出版社,2006. 5.陈满铭.章法结构原理与教学[M].台北:万卷图书股份有限公司,2007. （四）心理学 1.[美]麦克德维特,奥姆罗德.儿童发展与教育[M].李琪等,译.北京:教育科学出版社,2007. 2.[美]R.M.加涅.学习的条件和教学论[M].皮连生等译.上海:华东师范大学出版社,1999. 3.[美]L.R.安德森等.学习、教学和评估的分类学——布鲁姆教育目标分类学（修订版）[M].皮连生等,译. 上海: 华东师范大学出版社,2008. 4.[俄]维果斯基.思维与语言[M].杭州:浙江教育出版社,1997. 5.桂诗春.新编心理语言学[M].上海:上海外语教育出版社,2000. （五）阅读与学习阅读 1.[美]艾德勒,范多伦.如何阅读一本书[M].郝明义,朱衣,译.北京:商务印书馆,2004. 2.[加]佩里·诺德曼，梅维斯·雷默。儿童文学的乐趣[M].陈中美,译.上海:少年儿童出版社,2008. 3.张必隐.阅读心理学(修订版)[M].北京:北京师范大学出版社,2002. 4.顾晓明.阅读的战略[M].上海:上海人民出版社,198 5. 5.谢锡金,等.儿童阅读能力进展——香港与国际比较[M].香港:香港大学出版社,2005. 6.鲍善淳.怎样阅读古文[M].上海:上海古籍出版社,1982. （六）写作与学习写作 1.刘淼.作文心理学[M].北京:高等教育出版社,2001. 2.朱晓斌.写作教学心理学[M].杭州:浙江大学出版社,2007. 3.祁寿华.西方写作理论、教学与实践[M].上海:上海外语教育出版社,2000. 4.洪宗礼,等.母语教材研究(第六卷)外国语文课程标准译介[C].南京:江苏教育出
2019年广西师范大学666教育学专业综合考研真题（回忆版）及部分答案 一、名词解释 1．制度化教育 答：制度化的教育是从非制度化的教育中演化而来的，是指由专门的教育人员、机构及其运行制度所构成的教育形态。制度化的教育是人类教育的高级形态。制度化的教育的出现是人类教育文明的一大进步，也极大地推动了人类整体文明的进步。今天所谈论的种种“教育”和“教育改革”，基本上指的是这种制度化的教育。但制度化教育也存在不足之处，美国教育家、非学校化运动的倡导者伊里奇指出制度化教育在总体上具有“压制性”、“同质性”和“破坏性”，妨碍了真正的学习和教育，降低了人类自我成长的责任心，是导致许多人“精神自杀”的根源。 2．教育的社会制约性 答：教育的社会制约性，是指教育受一定社会的政治经济制度，生产力发展水平，社会文化传统和人口等其他社会因素的制约并反映着具体的社会政治、经济、文化发展的要求。教育的社会制约性表现在不同的国家形成了不同的教育学传统和风格，例如，美国的实用主义教育学、德国的文化教育学、苏联和我国的马克思主义教育学等。但这种制约客观存在，只有认识它，才能把握教育发展和改革的规律，教育本身才能得到更好的发展，教育也才能更好地为社会、政治、经济、文化建设服务，促进社会的进步。 3．正规教育 答：人类正规教育诞生的标志是学校的出现，这是人类教育文明发展的一个质的飞跃。
正规教育是指由教育部门认可的教育机构（学校）所提供的有目的、有组织、有计划、由专职人员承担的，以影响入学者的身心发展为直接目标的全面系统的训练和培养活动，有一定的入学条件和规定的毕业标准，通常在教室（课堂）环境中进行，使用规定的教学大纲、教材，其特点是统一性、连续性、标准化和制度化。 4．终身教育 答：1956年，“终身教育”概念首先出现在法国议会的立法文件上。但从历史的角度来看，终身教育思想可以追溯到文艺复兴时期的成人教育活动实践和理论。终身教育的主要理论可以概括为三个方面：①终身教育是现代社会的需要。教育是贯穿人的整个一生以及人的发展各个阶段的持续不断的过程，教育和训练的过程并不随学校学习的结束而结束。②终身教育没有固定的内容和方法。由于终身教育的目的是为了适应作为肉体的、智力的、情感的、性别的、社会的以及精神存在的个人在各个方面和各种范围的需要，因此，应该把教育看成一个过程，运用更好地显现个性的、灵活的方法。③终身教育是未来教育发展的战略，有助于实现教育机会均等与教育民主化，有助于冲破传统学校的僵化体制，从而采取灵活多样的组织形式、教学内容和教学手段。70年代以后，世界上许多国家把“终身教育”作为教育改革和发展的战略重点。未来的教育就其整体和自我更新的能力来看将取决于终身教育。 5．七艺 答：七艺的来源可追溯到古希腊，智者派创造了文法、修辞、辩证法等科目，柏拉图在自己的学校中增加了算术、几何、天文、音乐等，并将两者结合起来，前者为高级课程，后者为初级课程。罗马帝国后期，七艺已经成为学校的主要课程。奥古斯丁等人都曾论说过七艺。进入中世纪以后，七艺被基督教接受过来，意大利威维尔修道院院长卡西奥多鲁斯在他
附件 广西师范大学中外校际交流项目全日制普通本科学生教学管理办法 (征求意见稿) 第一条为了进一步推进我校中外合作办学的持续健康发展, 规范我校中外校际交流项目全日制普通本科学生(以下简称“项目学生”)的教学管理工作，结合我校实际情况，制定本办法。 第二条本办法中所称的“中外校际交流项目”是指我校经上级主管部门批准，与国外友好学校以不另设教育机构的方式，以中国公民为招生、培养对象，通过互认学分的形式开展的中外合作办学项目。 第三条本办法的适用对象为我校中法“2+2”项目(与法国佩皮尼昂大学合作)、中英“2+2”项目(与英国格林多大学合作)和中美“2+2”项目(与美国威斯康星拉克罗斯大学合作)和中加人才培养项目(与加拿大滑铁卢大学瑞尼森学院合作)及其他中外校际交流项目的全日制普通本科生。其中，中法“2+2”项目、中英“2+2”项目和中美“2+2”项目为双学士学位项目。 第四条项目学生在国内学习阶段，应当根据我校人才培养方案的要求修读课程并获得规定的学分;在国外学习阶段，应当按照合作学校的人才培养方案的要求修读课程并获得规定的学分。 第五条项目学生在国内学习阶段，按我校经物价部门核准的收费标准缴纳相关费用;在国外学习阶段，按合作学校的规定缴纳相关费用。 第六条学生修完我校两年项目期的课程之后，取得项目要求总学分的70%(含)以上者，可以申请参加专业分流;未取得项目要求总学分的70%者，不能参加专业分流，将被编入国际文化教育学院下一年级学习，其学习费用按学校有关规定执行。编入下一年级学习一年后，仍未取得项目要求总学分70%(含)以上者，按照退学处理。
第七条达到项目分流条件的学生，经本人提出申请，由学校审批后，分别按照本办法第八条和第九条的规定进行分流。 第八条中法“2+2”项目学生和中英“2+2”项目艺术设计专业学生按以下方法分流到学校相应专业的下一年级继续学习: (一)中法“2+2”项目经济学专业学生分流到经济学(应用型人才培养)专业学习; (二)中法“2+2”项目法学专业学生分流到法学(应用型人才培养)专业学习; (三)中法“2+2”项目旅游管理专业学生分流到旅游管理(职教师资班)专业学习; (四)中英“2+2”项目艺术设计专业学生分流到艺术设计(广告设计、环境艺术设计或职教师资班)专业学习; 第九条中英“2+2”项目英语专业学生、中美“2+2”项目英语专业学生和中加人才培养项目学生按照以下原则、模式、依据和程序进行分流: (一)分流原则 1(项目学生分流要根据学校的教学资源分布和专业容量确定分流专业范围和人数; 2(项目学生分流应根据学生的学科知识背景进行指导，以便于学生更好地完成后续的专业学习，高考文科考生可申请分流到文学、法学、经济学、教育学和管理学的工商管理类专业，高考理科考生可申请分流到学校所有专业。 3(项目学生分流坚持公正、公平、公开原则。 (二)分流模式 分流采取“2+2”或“2+3”的模式，即学生修完2年项目期规定的课程后，于第五学期分流到选择的专业继续学习:
广西师范大学文学院中学语文课程与教学论试题: 专业:中学语文课程与教学论( (1) 院、系: 任课教师: 学生己数: 印题份数: 专业: 年级: 学号: 学生姓名: 一、名词解释(20分) 1.阅读教学 2.语文教学原则 3.目标教学法 4.中学语文学科测试 5.语文 二、简答题(30分) 1.语文教学中运用现代化手段应注意哪些问题? 2.作文批改的原则是什么? 3.新世纪语文学科素质教育目标有哪些? 三、论述题(50分) 1.聊谈你对"语文学习的外延取生涯的外延相等"这句话的懂得. 2.语文新课程改革的基础理想是什么?你如何对待这些理思和这次课程改造? (本试题共1页,本页为第1页) 教研室主任: 主管教学的院(系)领导: 广西师范大学文学院试题 专业:中学语文课程与教学论(2) 院、系: 任课教师: 学生人数: 印题份数: 专业: 年级: 学号: 学生姓名: 一、名词结释(20分) 1.语文 2.文路同一 3.阅读能力 4.语文自学能力 5.作文批语 二、简答题(30分) 1.简述大语文实践. 2.简述钱梦龙的"导读法". 3.语文教学手腕现代化有何意思? 三、论述题(50分) 1.有人说:"语文教学要给学生一个梦".你有何意见? 2.新时期语文教师应该具备什么素质?你击算如何做让自己占有这些素质? (本试题共1页,本页为第1页) 教研室主任: 主管教学的院(系)领导: 广西师范大学文学院试题 专业:中学语文课程与教学论(3)
院、系: 任课教师: 学生人数: 印题份数: 专业: 年级: 学号: 学生姓名: 一、名词解释(20分) 1.语文 2.文以载道 3.阅读教学 4.作文批语 5.教学原则 二、简答题(30分) 1.简述新的《语文课程尺度》中语文教育的总目标. 2.语文课程资源如何开发与利用? 3.如何理解"自主学习"? 三、论述题(50分) 1.谈新的语文课程理念下语文教学方式的改革. 2.谈阅读教学中的能力培养. (本试题共1页,本页为第1页) 教研室主任: 主管教学的院(系)领导: 广西师范大学文学院试题 专业:中学语文课程与教学论(4) 院、系: 任课教师: 学生人数: 印题份数: 专业: 年级: 学号: 学生姓名: 一、名词解释(20分) 1.课堂导入 2.阅读 3.问题教学法 4.思路教学法 5.启发式 二、简答题(30分) 3.高中语文课程标准的课程模块. 4.语文阅读教学中的审美. 5.作文教学中的育人. 三、论述题(50分) 6.试论新时期语文教师的素质. 7."语文是民族之根"之我睹. (本试题共1页,本页为第1页) 教研室主任: 主管教学的院(系)领导: 广西师范大学文学院试题 专业:中学语文课程与教学论(5) 院、系: 任课教师: 学生人数: 印题份数: 专业: 年级: 学号: 学生姓名:
1 2020年广西师范大学教育学参考书 在2020年广西师范大学教育学考研中，参考书的确定，是备考过程中最重要的一步，我们的复习计划都是按照参考书目来制定。那广西师范大学教育学考研的参考书有哪些呢？博仁考研老师已经帮大家汇总整理如下： 一、广西师范大学教育学学硕参考书 广西师范大学教育学学硕考研，初试专业课考666教育学专业综合，属于自主命题，院校未指定参考书，博仁考研老师推荐参考书书单如下： 1.黄济，王策三：《现代教育论》，人民教育出版社，2009年版； 2.叶澜：《教育概论》，人民教育出版社，1991年版； 3.全国十二所重点师范大学联合编写：《教育学基础 》，教育科学出版社，2008年版； 4.陈琦、刘儒德：《当代教育心理学》，北京师范大学 出版社，2007年版； 5.冯忠良：《教育心理学》，人民教育出版社，2010年版； 6.孙培青：《中国教育史》，华东师范大学出版社，2009年版； 7.王天一：《外国教育史》，北京师范大学出版社，1993年版； 8.裴娣娜：《教育研究方法导论》，安徽教育出版社，1995年版。 二、广西师范大学教育学专硕参考书 广西师范大学教育学专硕考研，初试专业课考333教育综合，博仁考研老师推荐参考书书单如下： 1.王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社 2.孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社 3.王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社 4.张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社 5.张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社 6.陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社 2020年教育学考研已经起航，在确定了参考书后，就要开始制定复习计划了。但是怎么记笔记？怎么背书？重点是什么？怎么利用真题呢？…… 为解决同学们的疑问，博仁考研老师将根据你的问题给予帮助，让教育学考研复习事半功倍！
排名学校名称等级排 名 学校名称 等 级 排 名 学校名称等级 1南京大学A+7山东大学A13郑州大学A 2吉林大学A+8东北师范大学A14清华大学A 3南开大学A+9兰州大学A15武汉大学A 4北京大学A+10复旦大学A16同济大学A 5中国科学技术大学A11厦门大学A17苏州大学A 6中山大学A12浙江大学A B+等(26个)：北京师范大学、黑龙江大学、福州大学、湖南大学、北京理工大学、四川大学、中南大学、北京化工大学、华中科技大学、哈尔滨工业大学、安徽大学、长春理工大学、西北大学、天津大学、华东理工大学、山西大学、上海交通大学、宁波大学、上海大学、山西师范大学、大连理工大学、辽宁师范大学、辽宁大学、暨南大学、陕西师范大学、河南大学 B等(25个)：广西师范大学、河南师范大学、青岛科技大学、西北师范大学、河北大学、华东师范大学、华南理工大学、新疆大学、南昌大学、武汉理工大学、汕头大学、河北师范大学、曲阜师范大学、哈尔滨师范大学、安庆师范学院、安徽师范大学、内蒙古大学、华中师范大学、贵州大学、湖北大学、中北大学、沈阳化工学院、云南师范大学、江苏大学、西南大学 C等(18个)：名单略 分析化学（97） 排名学校名称等 级 排 名 学校名称 等 级 排 名 学校名称等级 1武汉大学A+8西南大学A15山东大学A 2北京大学A+9东北大学A16西北师范大学A 3厦门大学A+10中国科学技术大学A17四川大学A 4南京大学A+11兰州大学A18陕西师范大学A 5湖南大学A12南开大学A19中南大学A 6浙江大学A13华东师范大学A 7吉林大学A14复旦大学A B+等(29个)：西北大学、河北大学、中山大学、清华大学、北京化工大学、同济大学、福州大学、苏州大学、安徽师范大学、南昌大学、北京理工大学、扬州大学、河南师范大学、山东师范大学、湖南师范大学、聊城大学、华东理工大学、郑州大学、山西大学、桂林工学院、江南大学、北京师范大学、湖北师范学院、浙江工业大学、上海交通大学、云南大学、辽宁大学、辽宁石油化工大学、中国地质大学 B等(29个)：首都师范大学、华中科技大学、青岛科技大学、浙江师范大学、上海师范大学、东北师范大学、湘潭大学、上海大学、河南大学、广西师范大学、中国海洋大学、安徽大学、贵州师范大学、成都理工大学、东南大学、中国农业大学、吉首大学、长春师范学院、沈阳药科大学、暨南大学、漳州师范学院、西南科技大学、东华理工大学、华中师范大学、济南大学、广西大学、延边大学、延安大学、中南民族大学 C等(20个)：名单略