让清风荡起勤政廉政双桨
——XX街道廉政文化建设纪实
近年来，XX街道将廉政文化建设作为反腐倡廉工作的一项重要内容，纳入党的建设和文化建设的整体规划，纳入构建惩防体系工作中，统一安排、统一部署、统一落实，注重整合力量和资源，凝聚各方面力量，广泛发动人民群众参与，充分发挥反腐倡廉“大宣教”格局的作用，积极营造以廉为荣、以贪为耻的社会风尚，为促进全街经济快速发展、社会和谐进步和反腐倡廉工作的深入开展搭建了良好的平台，我们的做法是：
一、提升品位，打造廉政文化精品。
1、创建精品示范点。开展廉政文化建设精品示范点创建活动，例如，我们按照社区七彩七型七品七大院的特点，分别将廉政文化融入到特色社区创建中， XX社区作为街道创建的亲情服务型特色社区，我们在抓好“亲情式管理、零距离服务、贴心式关怀”的前提下，充分利用社区资源，创建了室内“清风廉韵”廉政教育基地，在赤勘社区怡和家园打造了室外廉政教育基地—清风苑。在友谊社区和锡泊社区创建了以孝老爱亲、诚实守信为主要内容的道德教育基地，各社区结合岗位廉洁教育特点，以书法、漫画、格言、警句等形式表现廉政文化内涵，贴合实际，极富感染力，使党员干部在享受艺术熏陶的同时，潜移默化中增强了廉政意识。
2、培育精品阵地。结合实际，高起点、高标准、高质量的培育一批新兴廉政文化宣传阵地。整合街道社区内资源，以廉政教育基地、
红色教育基地、党校、廉政图书角、家长学校等为依托，建立反腐倡廉理论教育、传统教育、警示教育、文艺宣传教育、影视教育、示范教育等反腐倡廉教育基地。组织党员干部到倡廉教育基地开展“警示教育日”活动。创新廉政文化传播方式，组建了XX艺术团，俏夕阳小剧团、金百合和唱团、京剧票友团等，通过自编自演廉政文艺节目，以干部群众喜闻乐见的方式宣传了廉政文化，为传播廉政文化搭建了很好的平台。
3、创作精品作品。创作了廉政三句半、廉政群口快板、廉政小品、廉政诗歌，舞蹈等多种廉政文艺作品，为全街廉政文化建设注入了新的活力。XX艺术团以《公仆赞》为题材创作了群口快板、深受基层干部群众欢迎。在街道举办的廉政书画笔会上，全市知名书画名家挥毫泼墨，几年来创作了100多幅廉政书画作品。同时，开展廉政作品征集活动，共征集自创漫画、格言等30多幅（条）。
二、搭建载体，开展廉政文化“六进”活动。
1、开展廉政文化进机关。举办了“抓作风、提效能、促发展”﹑“加强党性修养，弘扬优良作风”、“讲党性、重品行、作表率”等主题教育活动，每年开展一次党风廉政宣传教育月活动、举办一次“廉政建设社区论坛”，今年，我们邀请了区纪委的常委，为全体街居干部上了一堂以《从党员干部做起，加强党风廉政建设》为题的廉政教育课﹑编写了《XX街道廉政手册》、《XX党旗红》（廉政专版），领导办公室悬挂了廉政字画﹑街道醒目位置每周书写诸如“我是XX 一个兵，从我身上看行风”等廉政温馨提示语﹑各社区利用LED电子
显示屏、高清展示板播放廉政格言警句，今年年初，街道开通了街讯通，纪工委定期编发廉政短信向干部手机上发送。开展廉政知识竞赛、重温入党誓词，定期组织观看警示教育片、聘请了廉政监督员和效能监督员﹑每年开展讲廉述廉、开展勤政廉政典型评选，营造了以廉为荣、以贪为耻的廉政氛围,增强了干部的自律意识。今年党工委对街道各站所和社区实行“最优最差站所（社区）评选”，由纪工委对各站所、社区从六个方面进行监督考核，组织四个层面代表对各站所、社区每季度综合情况进行集中评价，评选结果将与部门年度考核、评优奖励等结合起来。同时，街道充分利用“两代一委”进社区的有利时机，把辖区内三级党代表、人大代表、政协委员等35人聘请为党风廉政建设监督员，分成四组轮流参加街道关于低保、廉租房、经济适用房等申报的会议，进行全程监督；
2、开展廉政文化进社区。我们在 NN社区｜MM社区、ZZ社区楼道内制作了200多块廉政温馨提示挂画。街道纪工委每年开展一次廉政作品征集活动。2008年开展了廉政作品书画展、2009年在社区首届社区文化节和街道纪念建党88周年演唱会上和社区第二届社区居民文化节上，开展了廉政歌曲演唱活动，并悬挂了以“立党为公，树公心修浩然正气，执政为民，听民声抒鱼水情怀”、“做人做官做事应清清白白，为政为公为民应勤勤恳恳”等大型宣传条幅。并在赤勘社区举办了“倡廉、敬廉、守廉、助廉”万人签名活动。2010年，我们在各社区建立了廉政教育基地，开展了“倡廉政、书和谐“书画笔会，9月28日，举办了《迎国庆、颂清风，廉政之声文艺演出》。
同时，我们利用每月的“XX奉献日”、《法律讲堂》等开展廉政法规宣传，机关作风建设年活动和廉政风险防范活动都延伸到了各社区全体干部。增强了廉政建设的鲜活性和感染力，有效提升了廉政教育的文化品位。
3、开展廉政文化进家庭。以树立崇尚廉洁，幸福才能长远的家庭理念为目标，扎实推进廉政文化进家庭活动，使家庭成为领导干部育廉、树廉、践廉的重要场所。围绕创建廉洁家庭，每年给每位领导干部家属发放廉政公开信和“廉洁家庭”倡议书，签订“廉洁家庭”承诺书，开展“廉内助”评选活动，街道、社区还把家庭助廉教育同家庭美德教育结合起来，纳入“五好家庭”创建之中。通过创建“廉洁家庭”、开展正反两方面典型宣传，教育干部家属当好“廉内助”“廉管家”，树立良好家风，共筑家庭廉政防线。
4、开展廉政文化进学校。以青少年思想品德教育为主线，配合学校开展“敬廉崇洁”、“争做廉洁小卫士”等为内容的主题班会、演讲比赛、征文写作、签名活动、课前十分钟、向学生征集廉政作品等活动，引导学生确立廉洁的价值取向，努力提高校园廉政文化建设水平。
5、开展廉政文化进企业。我们把廉政文化融入到企业文化、企业精神文明建设之中。加强了对企业管理人员的教育，积极开展争当“廉领导、廉助手、廉管家”活动，引导企业廉洁诚信、依法经营。
《让我们荡起双桨》 一、教学目标： （1）情感态度与价值观目标：通过学习歌曲《让我们荡起双桨》，培养学生热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比的幸福。 （2）知识与技能目标：能够用情绪饱满、优美抒情的声音演唱歌曲《让我们荡起双桨》，并进行表演。 过程与方法目标：通过听唱、探究、合作等方法学唱歌曲，培养学生的听觉能力，想象力和创造力。 二、教学重难点： 1．教学重点：体验旋律的美感，能用优美深情的声音演唱，尝试用不同的方式表现歌曲。 2．教学难点：掌握弱起乐句的演唱（及时、准确），感受经典歌曲带给我们的丰富情感体验。 教学准备：钢琴、录音机、录音带、船形座位排列（三组）、小黑板三、教学过程： （一）创设情境，导入新课 师：同学们好，我是今天的导游段老师，欢迎你们乘坐音乐小船，开始今天的音乐之旅！请同学们准备好！马上出发！ 请第一只小船出发：wu—︱wu—︱（从1—︱1—到3—︱3—到5—︱5—） （唱完后教师弹下行音阶示意第一组学生坐下。）
请第二只小船出发0wu wuwu︱（同上） （唱完后教师弹下行音阶示意第二组学生坐下。 请第三只小船出发：：wu wu ︱wu wu︱（同上） （唱完后教师弹下行音阶示意第三组学生坐下。） 师：让我们划着小船，荡起双桨穿越时空的隧道，来到50年代的北海公园，一起感受北海公园的美丽风光，在这美丽的北海公园里，曾经也有一群五（2）班的学生来过这里，并且还唱着一首传唱至今的歌曲，也是我们今天所要学习的歌曲，歌曲的名字叫《让我们荡起双桨》（师板书）。 （设计意图：创设情境，使其达到身临其境之感觉，激发学生学习的欲望） （二）学唱歌曲 1．观看视频，初听歌曲，感受歌曲情绪。 师：下面让我们一起来听一听，在听之前，请同学们带上老师的两个问题：歌曲给你的初步感受是怎样的？歌曲里唱了什么内容，唱了几段？听完之后，请同学们来说一说。 师播放录音《让我们荡起双桨》 生聆听看，初步感受歌曲。（师引导学生坐好并边划船边听音乐）（设计意图：音乐是听觉的艺术。听觉体验是学习音乐的基础。）师：谁能说说歌曲给你的初步感受是怎样的？歌曲里唱了什么内容，唱了几段？生（1）：这首歌曲给我的初步感受是旋律高低起伏很优美地、抒情地，我们仿佛真的划着小船来到北海公园。（师板书：优美
《让我们荡起双桨》教案 课型 授课时间 教学目标 １、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ２、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 ３、能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。 ４、理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。教学重难点 重点：理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景 难点：培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。学情分析 学习起点预测 学生能通过自主读、小组合作识字学词、读通课文。 学习困难预测 理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。 教学 准备 教师：生字卡片 学生：歌曲磁带 评价 设想
通过学习诗歌，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。板书 设计 让我们荡起双桨自然 热爱党 祖国 步骤 教学流程 课堂调控 前置小研究 一、初读课文，经典珍藏 1、我读了（）遍课文，做到了通顺流利。 2、我喜欢的词语：---- 3、我喜欢的句子：---- 二、细读课文，了解内容。 1、课文讲述的是:---- 2、课文可以分为（）部分。 三、我能在书上标出我不理解的句子和词语。 四、畅谈感受，质疑问难。 1、我的感受 2、我的疑问 五、拓展延伸
学会唱这首歌。 课前3分钟 展示这首歌 导入 1.谈话 同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。 2、板书课题：让我们荡起双桨 学习目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。 3、理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。 重点难点突破 一一、组内交流、对学群学 （一）教学生字：荡、桨 荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dang） 桨：（提醒读准三拼音节jiang） 荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。 （二）.读课文 １．播放课文录音。 ２．借助汉语拼音自学课文。 ３．检查自学情况。
1 让我们荡起双桨 课文讲述了一群天真无邪的小朋友去北海公园划船的情景,通过所见的美景表达他们轻松愉快的心情。 1.学会课文中的生字,理解“环绕”“飘荡”“凉爽”“尽情”等词义。 2.朗读课文,在熟读并读懂课文内容的基础上背诵课文,感受新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满。通过反复诵读,了解诗歌的语言特点,感受诗歌的韵律美。 3.读懂诗句,理解课文内容,知道课文中的“红领巾”“谁”分别指的是什么。 4.通过仿写练习,进一步感悟诗歌的表达形式。 【重点】 1.朗读课文,在熟读并读懂课文内容的基础上背诵课文,感受新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满。 2.读懂诗句,理解课文内容,知道课文中的“红领巾”“谁”分别指的是什么。 3.通过反复诵读,了解诗歌的语言特点,感受诗歌的韵律美。 【难点】 通过仿写练习,进一步感悟诗歌的表达形式。 这是一首家喻户晓的诗歌,分为三个小节,每节的结构基本一致,内容浅显易懂,但是在引导学生读的过程中,也应当让学生了解作者的表达顺序。作者在描写景物时是按照从远到近,从静到动的顺序来写的,先写远处的白塔、绿树、红墙,后写水中的鱼儿。在写鱼儿的时候,作者还运用了拟人的修辞手法。最后一节是写小伙伴的质疑“谁给我们安排下幸福生活”,可以在学生的自我感悟中得出答案。歌词中有两句诗反复出现了三次:“小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风。”每一次出现的语言环境是不同的,所以朗读的情感也应该不一样。第一
次是被美丽的风景陶醉,可以读得轻柔一些;第二次是面对活泼的小鱼,可以读得轻快一些;最后一次出现在感受幸福生活的快乐之中,声音可以适当地提高,读出愉悦、欢快的感受。 【教师准备】 1.搜集到的有关本课的资料。 2.和本文有关的阅读文章。 3.本课的多媒体课件。 【学生准备】 1.搜集到的与本课有关的资料。 2.预习基础知识。 2课时 第课时 1.学会课文中的生字,理解生词。 2.朗读课文,在熟读并读懂课文内容的基础上背诵课文,感受新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满。 【重点】 学会课文中的生字,理解生词。 【难点】 朗读课文,在熟读并读懂课文内容的基础上背诵课文,感受新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满。 方法一
让我们荡起双桨教案（精选多篇）第一篇：让我们荡起双桨教案 《让我们荡起双桨》音乐教学设计 教材分析： 这首《让我们荡起双桨》是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。 教学目标： 1、了解歌曲的创作背景。以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。 2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。 3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。 教学重点： 1、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。 2、引导学生有感情演唱。 教学准备： 录音机、ppt。 教学过程
激趣导入 1、教师弹奏影视音乐。师生问好：上课！等一下老师 要播放几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。 师：《稍息立正站好》、《闪闪的红星》、《西游记》、和《猪八戒背媳妇》各小段。 生：即兴的随音乐演唱、做动作。 师：边放边问师生互动，学生齐声回答。 师：看来你们都很熟悉啊！是在电影和电视剧里听到的 吧！ 生：齐声说：是！ 师：是的！刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。它分为歌曲和器乐曲两种。其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。 2、揭示课题。这节课！我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》 寓教于乐 1、介绍曲词作者。 2、介绍歌曲背景。播放《让我们荡起双桨》 《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为最优秀的班级。为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中……多美的
《让我们荡起双桨》教案设计 湖北省孝昌县实验小学余红 一、教材分析： 《让我们荡起双桨》是苏教版三年级上册的第一篇课文,也是学生从低年级升入中年级学习的第一篇课文。要通过本课及后续课文的教案, 逐步实现由低年级向中年级的过渡。 这篇课文是电影《祖国花朵》插曲中的歌词,作者是乔羽。它描绘了一群新中国的少先队员在风景如画的北海公园荡舟嬉戏、尽情欢乐的愉快场景。抒发了少年儿童热爱生活、热爱祖国的真挚情感。 二、学情分析： 三年级是小学语文的中间学段,具有承上启下的作用。学生已经形成了基本的识字写字能力和初步的阅读理解能力。但受到心智水平的制约, 学生在读书的时候, 往往会在不经意间从文本表面滑过去。特别是对于课文中表情达意的关键词句,还缺乏深刻细致的理解。这是对学生学习能力水平的分析。 课余时间,荡舟划桨,融入自然,尽情欢乐,是孩子们向往和憧憬的生活。《让我们荡起双桨》是一首广为传唱的歌曲, 对于这首歌的旋律和歌词, 学生普遍比较熟悉。但对于文本创作的背景及地点(北海公园) ,普遍比较陌生。这是对学生认知心理水平的分析。 三、教案目标： １、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ２、学会本课10个生字，理解文中的“红领巾”，“阳光”等词语的含义。３、了解课文的主要内容，通过想象说出诗歌描绘的情景。 ４、理解诗歌内容，理解“谁给我们安排下幸福的生活”? 感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。 5、培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。 四、教案重点： 1、理解诗歌内容，有感情朗读课文并背诵。 2、了解课文的主要内容，通过想象说出诗歌描绘的情景。
《让我们荡起双桨》 教学目的 1、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱。 2、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。 3、指导学生唱好二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养集体观念。 教学重难点 1、弱起节奏OX XX。 2、二声部的合唱部分。 教学过程 一、组织教学 1、同学们在悠扬的《生长在祖国的怀抱中》的乐曲声中拍手走进教室。 2、采用音乐，师生问好。（略） 3、放录音《采茶扑蝶》片断，老师带领做律动。 二、节奏训练 三、板书：①4/4 O X X X ②2/4 O X X X 四、教师示范，学生模仿。同时比较两种节奏区别与联系。（让学生在实践中学习，在比较中领会。） 五、导入新课 1、师放录相，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》，至歌声消失、关闭。 师：同学们看到了什么？听到了什么？划船小朋友们唱的歌曲好听吗？（生答略）。既然好听，那么我们今天就一起来学习这首歌。 2、作品及作者简介：歌曲创作于50年代中期。词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家。曲作者刘炽是我国著名的作曲家。 3、教师边弹琴边充满深情的范唱第一段词。 4、请三位同学分别有表情的朗读歌词。 5、教师先分别教唱二个声部的曲谱。 方法：教唱法与听唱法及随琴跟唱法。在较熟的基础上按谱填唱第一段歌词。
6、重点练习合唱部分。 方法：①一声部唱，二声部默唱。( 相互交换 ) ②二声部合唱（教师伴奏可跟随二声部） 六、巩固练习 1、竞赛唱。 分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。 2、跟伴奏带唱 教师指挥，要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉，启发培养学生表现美的能力。 3、表演唱 跟随录音，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。 七、课后小结 1、今天我们唱演的真高兴，但高兴的同时要思考“是谁给我们安排下幸福生活”？我们怎样去做才能报答党的恩情？ 2、下课后，请同学自己填唱最后两段歌词。
1.让我们荡起双桨 教学目标 １能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ２学会本课生字，理解由生字组成的词语。 ３能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。 ４理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。 教学重点.难点 理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。 教学准备歌曲磁带.生字卡片. 教学时间两课时。 教学过程 第一课时 一.出示课题并解题 １.谈话 同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。 ２板书课题：让我们荡起双桨 教学生字：桨 桨：（提醒读准三拼音节jiang） 荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。 二.读课文 １．播放课文录音。 ２．借助汉语拼音自学课文。 ３．检查自学情况。 （１）指名读全文。 （２）卡片正音。 推开波浪环绕红墙 凉爽洒悄悄地功课 （提醒学生读准这几个字：浪lang 边音；爽shuang 翘舌音；洒sa 平舌音） 三、细读课文 １．细读第一小节。 （１）指名读课文。 这一段共有几句话？ （２）理解诗句意思。 “让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作业，表示什么意思？（开头点题，表示“我们”正在划船） “推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思？（课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。） 第一、二行写出了怎样的情景？（第一、二行写了一个晴朗的早晨，小朋友
们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景） 他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行） “湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”这两句话描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？（这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红） “四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？（四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”） 对照图画，读读诗句，说说自己的感受。（引导学生体会所见景物的美丽）（３）指名读第五、第六行。 正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？（小船儿轻轻飘荡） 指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？（“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动） 小朋友们为什么停止划桨呢？（因为小朋友们被湖面的美景迷住了）（４）指导朗读。 小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞美的语气） 指名读，集体读。 （５）小结并板书：倒映环绕（欣赏） ２．细读第二小节。 （１）指名读第二小节。 （２）理解诗句意思。 “红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？（“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志） 人们常用“太阳”来比喻什么？（人们常用“太阳”来比喻中国共产党） “红领巾迎着太阳”是什么意思？（意思是少先队员心向着共产党） “阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？（也洒在少先队员身上） “阳光洒在海面上”，洒在少先队员身上是什么感觉？（洒在海面上，一片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉到温暖） 诗中“太阳”比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思呢？（表达了中国共产党带来了光明和温暖，正哺育少先队员茁壮成长。） “水中的鱼儿望着我们，悄悄的听我们愉快唱歌。”鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么他们会有这种感觉？（鱼儿不会真的望着他们。听他们唱歌，而是他们感到在中国共产党的哺育下无比快乐，无比幸福，就觉得鱼儿都在羡慕他们）（３）指导朗读。 小朋友们心情怎样？（高兴，自豪） 我们应该怎样读？（应该以欢快的语调，读出自豪的感情） 指名试读，自由练读，集体齐读。 （４）小结板书：迎洒望听（唱歌） 三、作业设计 1.有感情地朗读课文。 2.抄写课文 3.组词
课题1、让我们荡起双桨 教学内容初读课文，整体感知 教学目标1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 教学重点正确、流利地朗读课文。 教学难点指导书写““荡、桨、墙、爽”生字字形。 教学准备课件。 课时安排第一课时 教学过程二次备课 一、欣赏歌曲，读题想象 1、请老师同学们欣赏一首歌。（播放歌曲）你 觉得这首歌怎么样？ 2、谁知道这首歌的名字？谁会唱这首歌？ 3、歌词就在我们的课本上，请打开语文书。师 板书课题，生书空正音（重点指导：荡、桨），读题。 4、读了这个题目，你会想到什么？（尽情想象： 迷人的环境，美丽的季节，放松的身心，欢乐的时光， 欢声笑语……） 过渡：请同学们轻轻打开第一课。 二、初读课文，学习生字。 1、自由读，尽量看汉字读，多读几遍，不认识 的字可以看拼音读。 2、学生初读课文。 3、读课文时，一定有不认识的字吧？老师想问 问，当你遇到不认识字的时候，你是怎么做的？ 大家说的办法都不错，现在就请同学们一边读课 文，圈画出来我们认识的字。开始吧！学生读课文， 圈画生字。
教学过程二次备课 4、同学们圈画的字，你们都认识了吗？现在老 师就考考你。（出示小黑板）自由读、指读正音、齐 读巩固。（重点指导：浪lànɡ边音；爽shuǎnɡ翘舌 音；洒sǎ平舌音） 5、现在我们已经把不认识的字都认识了，同学 们再读时就应该更正确流利了，对吗？请你试着有感 情的读一读。学生有感情地朗读课文。 6、出示词语，练读词语 7、请同学们到课文中，找一找你们不懂的地方， 在小组里交流一下，听听别人的看法。 8、小组合作交流。全班汇报。 三、学习生字字形，指导书写 1、找出课文中左右结构的字。板书：推浪 塔墙洒悄环指名说说怎样记住这些字 形。 引导学生用熟字记生字。如：“谁”记“推”“狼” 记“浪” “消”记“悄”“西”记“洒” “不”记“环”“塔”和 “墙”，指导分析字形结构。（注意“墙”的笔顺） 2、指导书写。 “爽”要居中写； “环”上窄下宽； “塔墙”左窄右宽； “桨荡”上下结构，上部要写的扁写，下成方 势，以托住上面。 3、学生练习描红。 作业设计1、看拼音写词语：愉快飘荡推开波浪尽情倒映环绕安排 2.、组词荡浆推浪塔愉功飘尽jǐn 汤桨堆狼搭偷攻漂jìn 3、选字填空 1．应映（）照答（）放（）倒（） 2．飘漂（）浮（）扬（）荡（）泊 板书设计 1、让我们荡起双桨jiǎnɡ lànɡ zhōu 推开波浪轻轻飘荡愉快尽情四周白塔 dào shuǎnɡ sǎqiánɡ倒映伙伴悄悄环绕安排凉爽洒脱红墙 课后反思
让我们荡起双桨 教材分析 《让我们荡起双桨》是我国当代词作家乔雨所作的一首儿童歌曲的歌词。它用优美生动的语言描述了童年时期的幸福生活，歌颂了亲爱的祖国和伟大的党。 全诗共3个小节，语言通俗易懂。第1小节写了我们在北海公园的湖面上荡起双桨，周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色；第2节写阳光明媚，我们的心情舒畅，尽情歌唱；第3节则点明了我们一天的学习，心情愉快，荡舟水面，尽情欢乐。最后用反问的方式引发思考：我们的生活是谁安排的？ 3个小节的结尾相同：小船轻荡，晚风凉爽，描绘了一派如诗如画的情景。这首歌曲旋律优美，歌词贴近儿童生活，表达出人们追求美好童年的意愿，因此深受一代又一代少年儿童的喜爱，成为经典歌曲。 教学目标 1.运用各种识字方法独立识字：桨。在养成良好的写字习惯中写“荡、环、绕”等8个字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵并唱一唱这首歌。 3.理解诗歌的内容，体会诗歌的情感，使学生在情景和语言文字中受到熏陶，从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情。 4.联系生活想象续编儿歌，体会诗歌的韵律美，感受成长中的幸福生活，培养学生习作能力。 教学重难点 5.重点理解“谁给我们安排下幸福的生活”激发学生对祖国和党的热爱。 6.联系生活续编儿歌。感受成长中的幸福。初步培养学生习作能力。 教学建议 1.本课的导入可以先请学生欣赏同名歌曲《让我们荡起双浆》，为学生创设快乐的学习情境。在优美的歌声中体会童年的幸福快乐；也可以让学生课前搜集各种活动的照片。如：大队会、春游、比赛等上课伊始播放课件，让学生加深理解童年的生活多么幸福，激发学生的兴趣后，再引出课题。 2.首先让学生用自由读课文的方式来解决生字，整体感知课文。 3.由于三年级的学生已经对生字方法能比较熟悉的运用，而且本年级的识字虽然仍是重要任务，但不再作为教学重点，因此，在教学中，可以采用同桌、小组合作、独立识字
2019-2020年苏教版语文三年级上册第一单元1 让我们荡起双 桨巩固辅导九十一 ?第1题【填空题】 选出正确的读音。 波（bō pō）浪______ 倒映（yǐnɡ yìnɡ）______ 我们（mēn men）______ 环绕（rào rǎo）______ 【答案】： 【解析】： ?第2题【填空题】 让我们荡起双桨，小船儿______，海面______,四周______。小船儿 ______，迎面吹来了______。红领巾______，阳光洒在______，水中的 ______，悄悄的听______。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。 ______的功课，我们来______，我问你______，谁给我们______？小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。 【答案】：
【解析】： ?第3题【填空题】 比一比，再组词。 倒：dǎo______ dào______ 乐：lè______ yuè______ 尽：jǐn______ jìn______ 悄：qiāo______ qiǎo______
【解析】： ?第4题【填空题】 选出划线的字的正确读音。 双桨（jiāng ji?ng）______ 洒（s? ji?）在______ 愉（yú yù）快______ 【答案】：
?第5题【填空题】 结合课文，解释词语。 飘荡：______ 倒映：______ 环绕：______ 【答案】： 【解析】： ?第6题【填空题】 选择正确的字填空。 桨奖 夸______、船______、______品、双______ 愉偷
______悦、小______、______快、______书 【答案】： 【解析】： ?第7题【填空题】 对号入座。在括号内填上合适的词语。 悄悄轻轻凉快凉爽 ①秋姑娘已经______地来到了人间，一阵______的风吹来，让人感到十分______，湖面上的船儿______地飘荡。 倒影倒映 ②春天，我们去郊游。河岸边，一排排垂柳______在河面上，清澈的河水映出我们的______,我们玩得多开心啊！ 【答案】：
让我们荡起双桨教学设计 教材分析 《让我们荡起双桨》是我国当代词作家乔雨所作的一首儿童歌曲的歌词。它用优美生动的语言描述了童年时期的幸福生活，歌颂了亲爱的祖国和伟大的党。 全诗共3个小节，语言通俗易懂。第1小节写了我们在北海公园的湖面上荡起双桨，周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色；第2节写阳光明媚，我们的心情舒畅，尽情歌唱；第3节则点明了我们一天的学习，心情愉快，荡舟水面，尽情欢乐。最后用反问的方式引发思考：我们的生活是谁安排的？ 3个小节的结尾相同：小船轻荡，晚风凉爽，描绘了一派如诗如画的情景。这首歌曲旋律优美，歌词贴近儿童生活，表达出人们追求美好童年的意愿，因此深受一代又一代少年儿童的喜爱，成为经典歌曲。 教学目标 1、运用各种识字方法独立识字：桨、愉。在养成良好的写字习惯中写“桨、映、塔”等7个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵并唱一唱这首歌。 3、理解诗歌的内容，体会诗歌的情感，使学生在情景和语言文字中受到熏陶，从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情。 4、联系生活想象续编儿歌，体会诗歌的韵律美，感受成长中的幸福生活，培养学生习作能力。 教学重难点 5、重点理解“谁给我们安排下幸福的生活”激发学生对祖国和党的热爱。 6、联系生活续编儿歌。感受成长中的幸福。初步培养学生习作能力。 教学建议 1、本课的导入可以先请学生欣赏同名歌曲《让我们荡起双浆》，为学生创设快乐的学习情境。在优美的歌声中体会童年的幸福快乐；也可以让学生课前搜集各种活动的照片。如：大队会、春游、比赛等上课伊始播放课件，让学生加深理解童年的生活多么幸福，激发学生的兴趣后，再引出课题。 2、首先让学生用自由读课文的方式来解决生字，整体感知课文。 3、由于三年级的学生已经对生字方法能比较熟悉的运用，而且本年级的识
2019-2020年苏教版语文三年级上册1 让我们荡起双桨习题精选第二十九篇 ?第1题【填空题】 对号入座。在括号内填上合适的词语。 悄悄轻轻凉快凉爽 ①秋姑娘已经______地来到了人间，一阵______的风吹来，让人感到十分______，湖面上的船儿______地飘荡。 倒影倒映 ②春天，我们去郊游。河岸边，一排排垂柳______在河面上，清澈的河水映出我们的______,我们玩得多开心啊！ 【答案】： 【解析】： ?第2题【填空题】 选出划线的字的正确读音。 双桨（jiāng ji?ng）______ 洒（s? ji?）在______ 愉（yú yù）快______
【答案】： 【解析】： ?第3题【填空题】 比较组词 桨______悄______绕______洒______ 奖______梢______浇______酒______ 【答案】： 【解析】： ?第4题【填空题】 改正下列词语中的错别字。
推开泼浪______→______ 漂荡在水中______→______ 愉块歌唱______→______ 一天的攻课______→______ 【答案】： 【解析】： ?第5题【填空题】 让我们荡起双桨，小船儿______，海面______,四周______。小船儿 ______，迎面吹来了______。红领巾______，阳光洒在______，水中的 ______，悄悄的听______。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。______的功课，我们来______，我问你______，谁给我们______？小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。 【答案】：
《让我们荡起双桨》教学设计 湖北省孝昌县实验小学余红 一、教材分析： 《让我们荡起双桨》是苏教版三年级上册的第一篇课文,也是学生从低年级升入中年级学习的第一篇课文。要通过本课及后续课文的教学, 逐步实现由低年级向中年级的过渡。 这篇课文是电影《祖国花朵》插曲中的歌词,作者是乔羽。它描绘了一群新中国的少先队员在风景如画的北海公园荡舟嬉戏、尽情欢乐的愉快场景。抒发了少年儿童热爱生活、热爱祖国的真挚情感。 二、学情分析： 三年级是小学语文的中间学段,具有承上启下的作用。学生已经形成了基本的识字写字能力和初步的阅读理解能力。但受到心智水平的制约, 学生在读书的时候, 往往会在不经意间从文本表面滑过去。特别是对于课文中表情达意的关键词句,还缺乏深刻细致的理解。这是对学生学习能力水平的分析。 课余时间,荡舟划桨,融入自然,尽情欢乐,是孩子们向往和憧憬的生活。《让我们荡起双桨》是一首广为传唱的歌曲, 对于这首歌的旋律和歌词, 学生普遍比较熟悉。但对于文本创作的背景及地点(北海公园) ,普遍比较陌生。这是对学生认知心理水平的分析。 三、教学目标： １、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ２、学会本课10个生字，理解文中的“红领巾”，“阳光”等词语的含义。３、了解课文的主要内容，通过想象说出诗歌描绘的情景。 ４、理解诗歌内容，理解“谁给我们安排下幸福的生活”? 感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。 5、培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。 四、教学重点： 1、理解诗歌内容，有感情朗读课文并背诵。 2、了解课文的主要内容，通过想象说出诗歌描绘的情景。
1让我们荡起双桨 一.教学目标 １能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ２学会本课生字，理解由生字组成的词语。 ３能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。 ４理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。 二.教学重点.难点 理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。 三.教学准备 歌曲磁带.生字卡片. 四.教学时间 两课时。 五.教学过程 第一课时 教学目的：能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。 教学过程 一.出示课题并解题 1.谈话 同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。 ２板书课题：让我们荡起双桨 教学生字：荡、桨 荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dang） 桨：（提醒读准三拼音节jiang） 荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。 二.读课文 １．播放课文录音。 ２．借助汉语拼音自学课文。 ３．检查自学情况。 （１）指名读全文。 （２）卡片正音。 推开波浪环绕红墙 凉爽洒悄悄地功课 （提醒学生读准这几个字：浪lang边音；爽shuang翘舌音；洒sa平舌音） 二、细读课文 １．细读第一小节。 （１）指名读课文。
这一段共有几句话？ （２）理解诗句意思。 “让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作业，表示什么意思？（开头点题，表示“我们”正在划船） “推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思？（课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。） 第一、二行写出了怎样的情景？（第一、二行写了一个晴朗的早晨，小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景） 他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行） “湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”这两句话描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？（这两句话描写了北海公园的湖 面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红） “四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？（四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”） 对照图画，读读诗句，说说自己的感受。（引导学生体会所见景物的美丽）（３）指名读第五、第六行。 正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？（小船儿轻轻飘荡） 指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？（“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻 轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动）小朋友们为什么停止划桨呢？（因为小朋友们被湖面的美景迷住了） （４）指导朗读。 小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞美的语气） 指名读，集体读。 （５）小结并板书：倒映环绕（欣赏） ２．细读第二小节。 （１）指名读第二小节。 （２）理解诗句意思。 “红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？（“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志） 人们常用“太阳”来比喻什么？（人们常用“太阳”来比喻中国共产党） “红领巾迎着太阳”是什么意思？（意思是少先队员心向着共产党） “阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？（也洒在少先队员身上） “阳光洒在海面上”，洒在少先队员身上是什么感觉？（洒在海面上，一片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉到温暖） 诗中“太阳”比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思呢？
小学音乐让我们荡起双 桨教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
《让我们荡起双桨》教学设计一、教学内容： 学唱歌曲《让我们荡起双桨》。 教学目标： 1、初步学唱《让我们荡起双桨》。 2、初步学会《让我们荡起双桨》的乐谱。 3、初步了解影视音乐，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。 重点和难点： 对歌曲《让我们荡起双桨》歌词和曲谱的理解与掌握，演唱时需要注意声情并茂。 教学方法：讲授范唱 二、设计思路： 教会学生演唱《让我们荡起双桨》。 三、教材分析： 教材力求从音乐与影视这两种艺术的结合点出发，将音乐与影视不同的结合方式呈现给学生，同时也力求突出音乐自身的文化价值和社会影响力。电影歌曲《让我们荡起双桨》，有助于学生在了解剧情的基础上对具有少年儿童时代特征的音乐产生一个初步印象，使学生获得艺术美的享受。 学生分析：
本班大多数学生活泼好动，爱唱爱跳，对音乐这一门课程都非常喜爱。无论是学乐理知识，还是学唱歌曲积极性都非常高，课堂气氛活跃。教学准备： 1、教具： 电子琴、录音机、VCD，有关乐谱 2、图片、音像资料 歌曲《让我们荡起双桨》的合唱带、伴奏带，电影《祖国的花朵》的影片录像。 教学过程： 1、谈话激趣： 师：同学们去电影院看过电影吗（看过）今天，老师给你们放上一段，播放电影《祖国的花朵》，你们知道电影的名字吗这部电影的插曲是什么吗教师板书——《让我们荡起双桨》。 （导入环节：通过学生观看电影片段使学生了解影视音乐，激起了学生对学习新歌曲的热情。） 2、学唱歌曲《让我们荡起双桨》 （1）师：今天我们学唱的这首歌曲是一首电影插曲。因为电影拍摄的年代比较久远，我们很多人可能不熟悉。下面老师先给同学们介绍一下这部电影的故事情节。 （2）教师简要介绍。《祖国的花朵》是我国第一部正面反映校园生活的优秀影片。这部具有重要价值的影片充满欢快清新的时代感，既是新时代小主人幸福生活的画卷，更是社会主义新中国道德风貌的颂歌，它通过一所小学五年级学生相互关怀、共同进步的故事，塑造了各具特色性格突出
1、让我们荡起双桨 教材学情分析： 这是一首家喻户晓的歌词，分为三个小节，每节的结构基本一致，内容浅显易懂，但是在引导学生读的过程中，也应当让学生了解作者的表达顺序。作者在描写景物是按照从远到近，从静到动的顺序来写的，先写远处的白塔、绿树、红墙，后写水中的鱼儿。同时在写鱼儿的时候，作者还运用了拟人的描写手法。最后一节是写小伙伴的质疑“谁给我们安排下幸福的生活”，可以在学生的自我感悟中的出答案。歌词中有一个句子反复出现了三次，“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”每一次出现的语言环境是不同的，所以朗读的情感也应该不一样。 开阔而蔚蓝的水面，倒影着岸边五颜六色的景物，衬托着多姿的荷花以及孩子们花一样的笑脸，只是看看这些图画就使人产生学习的欲望。面对如此情境，如果能再听听熟悉而亲切的旋律，那我们就会随着兴趣开始第一课的学习。 学生对歌曲的了解，有利于其对课文的感知和领悟，但也有不利的一面，那就是可能影响初读的进行，因此，即使从歌曲导入，也要尽快脱离这个环境，抓好读书。首先要引导学生自己把诗读正确，读通顺。其次，教育学生读书时要注意联想，在脑海里还原文字描写的景致。第三是要要通过对重点字词的思考，进一步体会小朋友的快乐和自豪，体会作者运用词句的巧妙。最后还可以利用优美的旋律，让学生充分地抒发自己的感情。 第一课时 教学目标： 1、学会课后田字格中的生字，会认双横线中生字。 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 教学重点： 学会课后田字格中的生字，会认双横线中生字。 教学难点： 初步感知课文内容。 教学疑点：
培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。 教学准备： 1、小黑板 2、学生读通课文，自学生字词 教学过程： 一、歌曲导入： 1、教师说：“今天，老师跟你们带来了一首好听的歌曲。你们想听吗？下面老师就把这首歌放给你们听。听的时候可以把课本翻开第一页，边听边看课文，看看歌词和课文有什么联系？ 2、放歌曲。指名回答。 这首歌好听吗？想唱吗？如果我们把课文读熟了相信你们一下就学会唱了，让我们一起来学习《让我们荡起双桨》这一课吧！ 3、板书课题：让我们荡起双桨 4、教学生字：荡、桨 荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dang） 桨：（提醒读准三拼音节jiang） 荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。 二、初读课文。 1、自由读课文，认读生字。 （1）学生自由读课文，勾画出不认识的字，借助拼音认识生字，读准字音。 （2）可以自己喜欢的方式，小组合作交流认识的字。 （方法提示：小组长负责抽卡点名认读；或全组轮读；同座互相抽查。） （3）全班集体交流反馈。 2、再读课文，读准字音。 师：认了字，又读了词，把他们放到课文中，你们还读的准吗？注意读准字音，读通句子。读好后还可以把课文读给身边的小伙伴听。 3、指名读，检查生字和课文的认读情况。 4、整体感知
《让我们荡起双桨》歌唱教学设计 一、教学目标： 知识与技能：正确掌握歌曲的旋律、节奏，能背唱歌曲第一段的歌词，并能用情绪饱满、优美亲切的声音演唱整首歌并能做简单律动。 过程与方法：通过倾听、练唱、做律动、小组合作、教师指导等多种学习方式，培养学生的节奏感、律动感及合作能力。 情感、态度、价值观：培养学生热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。 二、教学重、难点： 重点：能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱歌曲。 难点：对歌词和曲谱的理解与掌握、演唱时声情并茂。 三、教学准备: 音乐课本、课件、《让我们荡起双桨》mp3。 四、教学过程： （一）激情导入 1、孩子们，你们看过影视剧？那影视剧中的音乐注意过吗？你们都听过那些影视音乐，谁来说说？ 2、课件出示，简介影视音乐。 3、同学们认真听音乐，说说这段音乐你们熟悉吗？ 4.教师播放《让我们荡起双桨》，学生听音乐。（使学生初步感知歌曲的旋律） 5.教师提出疑问：同学们是否熟悉这首歌曲的旋律？谁知道这首歌
曲的名字？学生回答，教师引出歌曲名，板书（让我们荡起双桨）。（问题法） 6、你们知不知道它是哪部电影的插曲呢？（《祖国的花朵》） 7、哪谁知道这部电影讲了一个什么故事？（课件出示） （二）歌曲背景及作曲家介绍 1.教师播放电影《祖国的花朵》片段，然后介绍这部电影的故事情节及作品的创作背景。（通过影视的欣赏，利于学生理解、掌握歌词，激发学生学习歌曲的兴趣） 2.教师介绍作曲家刘炽，并介绍其作品的风格特点。（提高学生的文学素养）（课件出示） （三）学唱歌曲《让我们荡起双桨》 1.教师先放歌曲《让我们荡起双桨》的录音，学生对照乐谱边听边看，然后教师配伴奏充满深情的范唱一遍整首歌（会唱的学生一起唱）。（学生感知旋律、熟悉歌词、体会歌曲情绪）（演示法） 2.教师让学生自由朗读歌词（带感情、有表情），学生读的过程中教师放《让我们荡起双桨》伴奏。（让学生再次熟悉歌词，调动学生的情绪） 3.学生打着节拍跟着老师学唱第一乐段的乐谱，学生唱熟后加词。（由唱谱过渡到唱词，适当的过渡符合小学生的年龄特点） 4.唱熟后，教师播放歌曲伴奏让学生唱整首歌。 5.教师给学生时间自由练唱。（教师的教和学生的学要有机起来，便于学生认知结构的建构） 6.教师播放视频《让我们担起双桨》，要求学生边看、边听、边体会。
精心整理三年级上册《让我们荡起双桨》教学设计 执教：贵州贵定县乐邦小学罗泽银 点评：贵州贵定县教研室石琼林 教学目标： 1、激发学生热爱祖国、热爱党的思想感情，懂得珍惜童年的时光，热爱生活，努力 2 3 墙及湖水等；通过边读文边想象来完善、丰富他们的未知世界，激发他们对美好生活的向往。 教学准备：与艺术教师合作，教学生唱会《让我们荡起双桨》。 教学过程： 一、导入
1、师：让我们一起来唱《让我们荡起双桨》。 2、师：同学们歌唱得非常好听，我们再一起来朗诵歌词好吗？（学生激情满怀） 二、识字 1、师：请同学们默读课文，边读边完成下面任务：（1）勾出自己不认识的字，并用学过的识字方法识字；（2）边读边看课文插图，想像歌词中所描绘的景色；（3）边 2 3 4 1 （1 （2 它是风景秀丽的北海湖。 （3）北海公园很美丽，从哪些景物可以看出？（引出：海面倒映着美丽的白塔、四周环绕着绿树红墙、小船儿轻轻飘荡在水中等句子，引导学生结合插图想像画面。）2、朗读第二小节。 （1）边读边想像，并读出感情。
（2）同学们，如果你就坐在小船上划船，会有什么感觉？用自己的话说一说。（3）同学们最喜欢哪些句子？为什么？（引出“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快的歌唱”的诗句加以体会。） 3、朗读第三小节 （1）结合春游等活动体会“尽情欢乐”的意思。 （2 （3 4 四、）1 6、把你想好的句子写在作业本上。 反思：本节课我用唱歌的方式导入课文，学生在优美的旋律中进入课文的学习，既受到美的熏陶，又增强了浓厚的学习兴趣。在理解课文的内容方面，充分发挥插图的作用，采用边读边看插图边想象的方式，引导学生从课文和插图中获取相关的信息和知识。我还采取多读的方式，让学生在读中理解，读中感悟，读中想象，并
让我们荡起双桨教案 王倩 古邵中心小学 一、教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。了解课文的主要内容，通过想象说出诗歌描绘的情景。 2、学会课文中的10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解文中的“红领巾”，“阳光”等词语的含义。 3、理解诗歌内容，理解“谁给我们安排下幸福的生活”？感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。 二、教学重点、难点： 重点：1、理解诗歌内容，有感情朗读课文并背诵。 2、了解课文的主要内容，通过想象说出诗歌描绘的情景。 难点： 理解“谁给我们安排下幸福的生活”？培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。 三、教学评价设计： 1、采用多种方式教学，让学生轻松、易懂的掌握知识。例如：分组朗读比赛，这样不但让学生逐步熟悉课文，也培养其语言表达能力。 2、注重培养学生自主学习、发现、解决问题的能力。 3、以学生为主，老师引导学生合作学习。例如：学习过程中,充分利用小组合作学习,如朗读、默读课文时，学生自主发现错误，并由其他成员解决，达到互补互促，共同提高。 4、举一反三，当堂掌握。 四、教与学的准备： 学生：完成预习单。（见后附件1） 教师： 1.教学课件
2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。 五、教学课时：2课时 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）导课 1、同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一首诗，写的是北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。它是电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》，这首歌不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。（媒体播放歌曲） 2、介绍北海：（出示北海公园图片） 在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。北海不是真正的海，只是一个较大的湖。 3、板书课题：让我们荡起双桨 荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。 板书课题时可以学生字：浆 (二）借助预习单，检查预习。 1、检查预习，巩固识字：（媒体出示生字词） 之前老师已经布置了大家，预习课文生字词，读准字音。下面检查大家的预习情况。 双桨白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排凉爽 2、请大家打开课本，我们一起来学习这首歌的歌词。 2、第一次读课文，我们要完成哪三个任务呢？ （①自己把课文默读一遍，有不认识的字用笔做好记号；②和学习伙伴一起用有效的方法解