生活与哲学（知识结构+命题热点+考查方向+设问分析）
设问分析：《生活与哲学》大小切口知识点整理
一、唯物论（辩证唯物论=探索世界的知识第4、5课）（关键词：物质、意识、规律、主观能动性）
（一）大切口题目
1.运用“唯物论”的有关知识分析：（物质+意识+规律）
（1）物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。
（2）意识对物质具有反作用，正确的意识能够促进客观事物的发展；错误的意识，则会阻碍客观事物的发展。要求我们重视意识的作用，树立正确的意识。
（3）意识具有能动作用，能够指导人们能动地认识世界和改造世界。意识活动具有目的性和计划性。意识活动具有主动创造性和自觉选择性。意识
对改造客观世界具有指导作用；意识对于人体生理活动具有调节和控制作用，要重视精神的力量。
（4）任何事物的运动和发展都是有规律的，规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律，按客观规律办事。人也可以认识和利用规律。总之要坚持尊重客观规律和发挥主观能动性相结合。
2.运用“探究世界的本质”的有关知识分析（第四课）
（1）世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。
（2）物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
（3）规律的含义、特点、方法论
3.运用“把握思维的奥妙”的有关知识分析（第五课）
（1）意识的本质：①从意识的起源看，它是物质世界长期发展的产物。②从意识的生理基础看，它是高度发达的物质系统：人脑的机能。③从意识的内容看，它是客观存在的主观映像。
（2）意识的能动作用：①人能够能动的认识世界，意识活动具有目的性和计划性，自觉选择性和主动创造性。②人能够能动的改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用。③意识对人体生理活动具有调节和控制作用（3）一切从实际出发，实事求是。
（二）小切口题目
1．物质与意识的辩证关系原理及方法论
〖原理内容〗（1）物质决定意识。〖方法论〗要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。
识别的关键词：政府或国家“根据…情况（立足于国情、省情或县情等），制定或实行…方针、路线、政策或发展战略，
〖原理内容〗（2）意识对物质具有反作用。正确的意识，能够促进客观事物的发展。错误的意识，则会阻碍客观事物的发展。〖方法论〗要求我们要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。
识别的关键词:国家（政府）制定的政策（方案）起到了...效果（产生了...影响）2.意识能动作用原理及方法论
〖原理内容〗（1）人能够能动地认识世界。①意识活动具有目的性和计划性。②意识活动具有主动创造性和自觉选择性。（2）人能够能动地改造世界。正确的意识，促进客观事物的发展；错误的意识，阻碍客观事物的发展。（3）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
〖方法论〗要求我们要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。
识别的关键词：强调意识的积极或消极作用，如：在…路线、政策指导或指引下，取得成功或失败／强调学习、贯彻…科学理论或…重要思想，如新发展理念／抵制、批判…错误思想或理论／弘扬…精神，如爱国主义精神／大力加强精神文明建设／创造条件、克服困难
3.规律的客观性和普遍性原理方法论（尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系）
〖原理内容〗：规律是客观的（不以人的意志为转移），规律是普遍的（自然界、人类社会、人的认识）（注意：尊重客观规律是发挥主观能动性的前
提；发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。）〖方法论〗①要求我
们必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。②在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。（把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来）
识别的关键词：在处理人与规律关系时，特别是在处理人与自然关系中，人
的某些行为违背规律、破坏了规律（或自然规律），受到规律的惩罚／做事
遭遇失败／办事情要讲究科学态度／讲科学／办事情要坚持实事求是
4.怎样做到一切从实际出发，实事求是？
（1）要尊重客观规律，从客观存在的事物出发。
（2）要充分发挥主观能动性，用科学的理论，指导实践，解放思想，与时俱进，求真务实，在实践中检验和发展真理。
（3）要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情与严谨的科学态度结合起来。
（4）要反对主观主义、反对扩大意识能动作用的唯意志主义，反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
二、辩证唯物主义认识论=求索真理的知识（第6课关键词：实践、认识、真理）
（一）大切口题目
运用“求索真理的历程”或认识论的有关知识分析
（1）实践决定认识，实践是认识的基础。①实践是认识的来源+材料②实践是认识发展的动力+材料③实践是检验认识的真理性的唯一标准+材料④实践是认识的目的和归宿。+材料
（2）认识对实践具有反作用。正确的认识促进实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展。+材料
（3）认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个永无止境的过程，要求我们要在实践中认识和发现真理，检验和发展真理。+材料
（4）真理是客观的、具体的和有条件的，要求我们做到理论与实践具体的、历史的统一。+材料
（5）实践的特点①实践具有客观物质性+材料②实践具有能动性+材料③实践具有社会历史性+材料
（二）小切口题目
1.实践和认识的辩证关系（运用“实践是认识的基础”知识）
〖原理内容〗（1）实践决定认识,实践是认识的基础：实践是认识的唯一来源，（+材料）实践是认识发展的动力，（+材料）实践是检验认识的真理性的唯一标准，（+材料）实践是认识的最终目的和归宿。（+材料）〖方法论〗：要求我们树立实践第一的观点，积极投身实践〖原理内容〗（2）认识对实践具有反作用，正确的认识促进实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展。（+材料）〖方法论〗：要求我们重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。
2.运用真理的知识分析……?（或者问在实践中追求和发展真理）
（1）真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
（2）真理是客观的、具体的有条件的，是主观与客观具体的历史统一，要做到理论与实践具体的历史的统一。
（3）认识具有反复性、无限性和上升性。追求真理是一个永无止境的过程，在实践中认识和发现真理，检验和发展真理。
（4）实践决定认识，实践是真理性认识的来源，实践是检验认识的真理性的唯一标准。
3.认识的反复性、无限性和上升性原理（或追求真理是一个过程）
（1）认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
（2）认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程。
（3）认识具有上升性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。
（4）要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
4.实践是认识发展的动力
（1）认识产生于实践的需要，实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们去进行新的探索和研究。（2）实践的发展为人们提供了日益完备的认识工具，延伸了人类的认识器官，促进了人类认识的发展，（3）实践锻炼和提高了人的认识能力，人类在改造客观世界的同时也改造了自己的主观世界，从而推动认识的不断深化。
5.认识的反复性、无限性的原因
（1）认识具有反复性：①人们对客观事物的认识总要受到具体实践水平的限制②客观事物是复杂变化的，其本质的暴露和展现也有一个过程。
（2）认识具有无限性：①认识的对象是无限的变化着的物质世界②认识主体的人类是世代延续的③认识的基础社会实践是不断发展的。
第二单元大切口题：运用“探索世界与追求真理的知识“”即：唯物论+认识论（1）物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。
（2）意识对物质具有能动的反作用，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。
（3）规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。人可以发挥主观能动性，认识和利用规律。
（4）实践决定认识，实践是认识的基础。①实践是认识的来源+材料②实践是认识发展的动力+材料；③实践是检验认识的真理性的唯一标准+材料④实践是认识的目的和归宿。+材料
（5）认识对实践具有反作用。正确的认识促进实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展。+材料
（6）认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个永无止境的过程，要求我们做要在实践中认识和发现真理，检验和发展真理。+材料
（7）真理是客观的、具体的和有条件的，要求我们做到理论与实践具体的、历史的统一。+材料
（8）实践的特点①实践具有客观物质性+材料②实践具有能动性+材料③实践具有社会历史性+材料
三、唯物辩证法=思想方法与创新意识（联系观、发展观、矛盾观、辩证否定观）
（一）联系观大切口题目（地位：唯物辩证法的一个总特征）
1.运用联系的观点分析（联系的四个特征及其对应方法论+整体和部分+系统优化）（1）世界是普遍联系的（联系具有普遍性）要求我们用联系的观点看问题，
（2）联系的客观性要求①从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
（3）联系的多样性和条件性要求善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
（4）整体和部分是辩证统一的，我们办事情既要树立全局观念，立足整体，统筹全局，又要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
（5）要掌握系统优化的方法，着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识事物。
（二）联系观小切口题目
1.整体和部分的辩证关系原理及其方法论
（1）整体与部分是辩证统一的，二者相互区别，相互联系，密不可分，在一定条件下可以相互转化，要坚持整体和部分的统一。
（2）部分影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用，要求重视局部的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
（3）整体影响部分，整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能，要求树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。识别的关键词：顾全大局、事关全局；中央与地方的关系；国家与各地区或某地区；国家与各单位、各部门；发展的全过程与某一阶段之间的关系；结构调整、统筹城乡、或者分析经济生活中坚持宏观调控、统筹兼顾的原因；个人梦与中国梦、文化强国与中国梦。
2.系统优化的方法原理及方法论
〖原理内容〗整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。〖方法论〗掌握系统优化的方法，①要着眼于事物的整体性，+材料（例子：要立足整体、统筹全局）②要注意遵循系统内部结构的有序性；+材料（例子：按一定的顺序方向合理定位、分工明确、各司其责+材料扣题）
③要注重系统内部结构的优化趋向。+材料（例子：协调配合、优化组合+材料扣题）
④系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物，+材料。
3.联系的客观性原理（见上面大切口第二点）
（三）发展观大切口题目（地位：唯物辩证法的又一个总特征）
1.运用发展的观点分析（发展的普遍性+实质+总趋势+途径+状态+原因）
（1）发展具有普遍性，要用发展的观点看问题。
（2）发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
（3）事物发展的总趋势是前进的，上升的，途径是前进性与曲折性的辩证统一。前途是光明的，道路是曲折的，要求我们既要对未来充满信心，又要做好充分的思想准备，勇敢的面对挫折与考验。
（4）①事物发展的状态是量变与质变的辩证统一。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，要求我们既要做好量的积累，又要抓住时机促成质变，实现事物的飞跃。②量变是质变的必要准备，要求我们做任何事情都要从一点一滴的小事做起，脚踏实地，埋头苦干，做好量的积累。③质变是量变的必然结果，要求善于抓住机遇，果断的抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。
（5）发展是内因和外因共同作用的结果，内因是根本原因。
（四）发展观小切口题目
1.事物发展的途径前进性与曲折性统一原理及方法论
〖原理内容〗事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的。〖方法论〗我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物促使其成长壮大，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验。
识别的关键词：某事物成长经历艰辛困苦的过程，最终取得了胜利或成功／在挫折中前进／
2.发展的状态：量变和质变辩证关系的原理及方法论
〖原理内容〗事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，当量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。〖方法论〗（1）积极做好量的积累，注意优化结构。（2）抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；坚持适度原则。
识别的关键词：…建设是一个长期渐进的过程／循序渐进／分阶段实施或分步骤实施／优化结构，促进经济发展或产业升级／
（五）矛盾观大切口题目（注意：矛盾观是唯物辩证法的实质与核心；矛盾是事物发展的源泉和动力；认识世界和改造世界的根本方法是矛盾分析法）
1.运用矛盾的知识分析
（1）矛盾具有普遍性，要承认矛盾、分析矛盾、勇于揭露矛盾，积极正确解决矛盾；要用一分为二、全面的观点看问题。（例词：既。。又、但、同时）
（2）矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。（例词：因地制宜、针对、根据不同情况采取不同方法和手段）
（3）主要矛盾占支配地位，决定事物的变化发展。要求抓住重点，集中力量解决主要矛盾。（例词：中心、核心、重点、重中之重、要害、关键、着力、要务、牛鼻子节骨眼）
（4）矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用，主要矛盾的主要方面决定事物的性质。要求抓主流。（提示词：公与私、优缺点、利与弊、好与坏、双刃剑、主流与支流）
（5）矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的。要从特殊性中概括出普遍性，要在普遍性的指导下研究特殊性。做到矛盾普遍性与特殊性、个性与共性具体的历史的统
一。（例词：举一反三、搞试点、学习经验并结合本地实际、抓典型事迹、抽样调查、XX会议做总体部署，各地根据自己实际实践、解剖麻雀）
（6）主次矛盾辩证关系和矛盾的主次方面辩证关系要求我们要坚持两点论和重点论统一。
（注意：只有既强调主要矛盾又不忽视次要矛盾，或者既看到矛盾主要方面又看到矛盾次要方面，才体现两点论和重点论的统一。例词：着力学好语数外，也要学好政历地、主次矛盾统筹兼顾、战争的危险存在，但和平是主流）
（7）矛盾双方相互依存，并在一定条件下相互转化。，要积极创造条件，促成矛盾转化。（好心办坏事、居安思危）
（8）矛盾就是对立统一，我们要用对立统一，一分为二的观点看问题。（例词：既。。。又，同时，但也要）
（六）矛盾观小切口题目
1.矛盾的对立统一（矛盾的规律）
〖原理内容〗矛盾就是对立统一，矛盾具有斗争性和同一性两种基本属性。①矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互分离。②同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结，一方面矛盾双方相互依赖，另一方面矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相互包含，在一定条件下可以相互转化。③同一性以斗争性为前提，斗争性寓于同一性之中。〖方法论〗坚持全面（一分为二）的观点看问题或用对立统一的观点看问题。
2.矛盾的普遍性原理
〖原理内容〗矛盾具有普遍性，即时时有矛盾、事事有矛盾。〖方法论〗承认矛盾、分析矛盾、用于揭露矛盾，解决矛盾，用全面的观点看问题。
识别的关键词：一方面，另一方面／既有好的一面，也有不好的一面／…但是…／科学技术（核技术、克隆技术）是一把双刃剑／既相互区别，又相互联系／
3.矛盾的特殊性
〖原理内容〗矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。表现：①不同事物有不同的矛盾；②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面各有其特殊性。〖方法论〗要坚持具体问题具体分析。
4.矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理（共性与个性、一般和个别、关于事物矛盾问题的精髓）
〖原理内容〗①矛盾普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，没有特殊性就没有普遍性；②矛盾的特殊性也离不开普遍性，特殊性包含普遍性，不包含普遍性的事物是没有的；③矛盾普遍性和特殊性在一定的条件下可以相互转化。〖方法论〗①要求我们坚持把矛盾的普遍性和特殊性统一起来，坚持共性与个性的具体的历史的统一。②要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序，掌握一般号召与个别指导思想相结合的方法。
识别的关键词:共性与个性的统一／一般与个别的统一／一般经验与个别指导相结合／先试点，后推广经验／指导／普遍真理与具体实践相结合／既学习别人有益经验，又进行自主创新／解剖麻雀（寓意抓典型）、从群众中来到群众中去、先试点再推广、建设中国特色社会主义。
5.主次矛盾辩证关系原理
（1）主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，起决定作用。要求我们抓重点，抓关键，集中力量解决主要矛盾。
（2）次要矛盾处于从属地位，对事物发展不起决定作用，主次矛盾相互依赖，相互影响，并在一定条件下相互转化。要求我们统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。（3）主次矛盾原理要求我们坚持两点论和重点论的统一。
识别的关键词：抓重点工作／抓关键／抓中心／把…作为…重中之重／把…放在更加突出的位置／集中力量／抓重点工程／把…作为第一要务／集中优势兵力／恰当处理次要矛盾的关键词：统筹兼顾／学会弹钢琴／
6.矛盾主次方面辩证关系原理
（1）矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定，要着重把握矛盾的主要方面，重视主流。
（2）矛盾次要方面处于被支配地位，会影响事物的性质。矛盾的主次方面在一定条件下相互转化。在把握主流的同时，又不能忽视支流。
（3）（矛盾主次方面都强调）矛盾的主次方面的辩证关系原理要求我们坚持两点论和重点论的统一。
识别的关键词：以…为主体／以…为主导／经济形势、国际局势和我党的状况总体是好的、主流是好的／九个指头与一个指头／利大于弊或弊大于利／因小失大／权衡利弊得失，分清主流与支流／
7.两点论和重点论原理
（1）两点论是指同时要注意和恰当处理主次矛盾和矛盾的主次方面。+材料
（2）重点论是指分析和解决问题时，首先要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，从而抓住重点和主流。+材料
（3）两点是有重点的两点，重点是两点中的重点，要坚持两点论和重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。+材料
8.运用矛盾特殊性的知识分析（三种情况展开并分别扣题）
①矛盾特殊性的含义：矛盾着的事物及其每个侧面各有其特点②不同事物有不同的矛盾+ 材料分析③同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同矛盾 +材料分析④同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。（主次矛盾和矛盾主次方面） + 材料
9.运用矛盾基本属性的角度，分析A与B的关系？---侧重矛盾特征
（1）任何事物都包含既对立又统一的两个方面，矛盾即对立统一。矛盾的基本属性是斗争性和同一性。
（2）①同一性是矛盾双方相互吸引、相互联接的属性和趋势。即矛盾双方相互依赖、相互贯通。
②斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。
（3）二者关系①同一性是相对的，斗争性是绝对的。同一以差别和对立为前提。
②斗争性寓于同一性之中，为同一性所制约。
（4）矛盾是事物发展的源泉和动力。矛盾既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
（七）辩证否定观大切口题目
运用创新意识与社会进步（或辩证的否定观；创新）的知识分析……?
①辩证的否定，是事物自身的否定，辩证的否定是事物发展的环节、联系的环节，其实质就是扬弃。必须树立创新意识。
②辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
③辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸收、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
④辩证的否定观和辩证法的革命批判精神，要求我们必须树立创新意识。
⑤创新能够推动社会生产力的发展。创新推动生产关系和社会制度的变革。创新推动人类思维和文化的发展。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
（八）辩证否定观小切口题目
1.唯物辩证法的辨证的否定观
〖原理内容〗①辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己（含义）；②辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促进旧事物灭亡的根本途径；辩证的否定是联系的环节，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。③辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，实质是“扬弃”。【方法论】：①辩证的否定观要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。②我们既要尊重书本知识，尊重权威，又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。
识别的关键词：吸取、保留和改造／肯定又否定／克服消极的又保留合理的／继承与发展／对待传统文化／突破传统／理论创新／创新精神／敢于创新／与时俱进／解放思想／突破陈规旧俗／；反面的有：是就是，不是就不是／肯定一切，否定一切／
2.辩证法的革命批判精神的要求
辩证法具有革命批判的精神，它不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命和创新的。〖方法论〗要求我们密切关注发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，寻找新思路，确立新观念,开拓新境界。
3.创新的社会作用（P78—P80）
①创新推动社会生产力的发展；②创新推动生产关系和社会制度的变革；③创新推动人类思维和文化的发展；④创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
第三单元大切口题：运用唯物辩证法（思想方法与创新意识）知识分析（包括联系观+发展观+矛盾观+创新观）（注意前6点是唯物辩证法的总特征和基本观点即联系观+发展观）
（1）事物是普遍联系的，坚持用联系的观点看问题。
（2）整体部分辩证关系3点选答。
（3）系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。
（4）发展具有普遍性，要用发展的观点看问题。
（5）事物发展的途径是前进性与曲折性的辩证统一。前途是光明的，道路是曲折的，要求我们既要对未来充满信心，又要做好充分的思想准备，勇敢的面对挫折与考验。
（6）量变质变辩证关系3点选答。
（7）矛盾具有普遍性，要承认矛盾、分析矛盾、勇于揭露矛盾，积极正确解决矛盾；要用一分为二、全面的观点看问题。
（8）矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。
（9）主要矛盾占支配地位，决定事物的变化发展。要求抓住重点，集中力量解决主要矛盾。
（10）矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用，主要矛盾的主要方面决定事物的性质。要求抓主流。
（11）矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的。要从特殊性中概括出普遍性，要在普遍性的指导下研究特殊性。做到矛盾普遍性与特殊性、个性与共性具体的历史的统一。
（12）主次矛盾辩证关系和矛盾的主次方面辩证关系要求我们要坚持两点论和重点论统一。
（13）矛盾双方相互依存，并在一定条件下相互转化，要积极创造条件，促成矛盾转化。
（14）辩证否定观与革命批判精神要求我们要有创新意识。
（注意：第二三单元大切口题：辩证唯物主义=唯物论+认识论+唯物辩证法=探索世界与追求真理+思想方法与创新意识）
四、认识社会与价值选择（唯物史观=历史唯物主义）
（一）大切口题目
1.运用“寻觅社会的真谛（社会历史观、认识社会）的知识分析……?”
（1）社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。
（2）社会意识具有相对独立性，先进的社会意识对社会存在起推动作用。
（3）生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾是贯穿人类社会的基本矛盾。
生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律是在任何社会都起作用的普遍规律。（注意扣题：所有制、经济制度、分配政策、大机器生产的调整属于生产关系适应生产力发展；法律、政治、党政机关简政放权、意识形态、社会结构属于上层建筑适应经济基础）
（4）社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。
（5）人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。要坚持群众观点和群众路线。
2.运用“实现人生的价值（价值观、人生观、人生价值观）的知识分析……？”（1）人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者，人生价值是社会价值与自我价值的统一。
（2）价值观作为一种社会意识对社会存在具有重大的反作用，对人们认识和改造世界的活动以及人生道路的选择，具有重要的导向作用。要求我们树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。
（3）做出正确的价值判断和价值选择要坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律。（4）做出正确的价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上。
（5）价值判断和价值选择具有社会历史性，会因时间、地点和条件的变化而不同。（6）价值判断和价值选择具有主体差异性，人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也不同。
（7）在劳动和奉献中实现人生价值。
（8）在个人与社会的统一中实现人生价值。
（9）在砥砺自我中走向成功。
（10）实现人生价值需要发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。
3.运用历史唯物主义的知识分析……
①社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。
②生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律是在任何社会都起作用的普遍规律。
③人民群众是社会历史的创造者。要坚持群众观点和群众路线。
④价值观对人们认识和改造世界、人生道路的选择具有导向作用。要树立正确的价值观。
⑤做出正确的价值判断和价值选择要自觉遵循社会发展的客观规律。
⑥做出正确的价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上。
价值判断和价值选择具有社会历史性
⑥如何创造和实现人生价值。3条
⑦改革的根本目的就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。改革是发展中国特色社会主义的强大动力。
（二）小切口题目
1.社会存在与社会意识的辩证关系原理
（1）社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。
（2）社会意识具有相对独立性，社会意识对社会存在具有反作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。
（3）社会存在与社会意识是辩证统一的。
2.社会基本矛盾及发展规律原理
①生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。
②生产关系一定要适合生产力状况的规律、上层建筑一定要适合经济基础状况的规律是任何社会中都起作用的普遍规律。
3.社会历史的主体原理
人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者。人民群众是社会精神的创造者。人民群众是社会变革的决定力量。要树立群众观点，坚持群众路线。
4.社会主义社会的基本矛盾、性质、解决方式、根本目的是什么。（见课本92页）
5.价值观的导向作用原理
价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用。对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。是人生的重要向导。要求我们树立正确的价值观。
6.创造和实现人生价值
⑴（根本途径）要在劳动和奉献中实现人生价值。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
⑵（客观条件）在个人与社会的统一中实现价值。社会提供的客观条件，是实现人生价值的前提。实现人生价值必须依赖于社会和集体。即人的价值，只能在社会中实现。
⑶（主观条件）在砥砺自我中走向成功。①实现人生的价值，需要充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神；②需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；③需要有坚定的理想信念，有正确价值观的指引。
五、哲学概论（1—3课）
(一）什么是哲学？
1.产生：产生于人们实践活动中；源于人们在实践中对世界的追问和思考。
2.哲学的作用任务：本义是爱智慧，哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问指导人们正确的认识世界和改造世界。
3.哲学是系统化理论化的世界观。
4.哲学是世界观和方法论的统一。
5、哲学是对自然、社会和思维知识的概括与总结。
6、哲学是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。真正的哲学是时代的精神上的精华。
（二）哲学与世界观、方法论的关系
1、哲学与世界观：
（1）区别：世界观是人们对整个世界及人与世界关系的总的看法及根本观点；世界观人人都有，哲学并非人人都有；世界观是不自觉的、不系统的，哲学是系统化、理论化的。
（2）联系：哲学是对世界观进行系统化、理论化而形成的思想体系。（世界观和哲学都有正确与错误之分）
2、世界观与方法论：世界观决定方法论，方法论体现世界观。有什么样的世界观就有什么样的方法论.
3、哲学是世界观和方法论的统一。
（三）哲学同具体科学关系
1．区别：具体科学揭示某一具体领域的规律（强调具体）；哲学则对具体科学进行新的概括和总结，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律（强调抽象、一般）。
2．联系：（1）（具体科学是哲学的基础），具体科学的进步推动着哲学的发展。（2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
（四）哲学基本问题
1.是什么：（思维与存在关系问题）内容包括：（1）思维和存在何者为本原的问题。（划分唯物主义与唯心主义)
（2）思维和存在有没有同一性问题。（思维能否正确认识存在的问题）（划分可知论与不可知论）
2、为什么：（1）思维与存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题（2）思维与存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的问题。它贯彻哲学始终。（3）它贯彻哲学始终决定着哲学的基本性质和方向。（五）哲学两大派别：
1．（1）唯物主义的基本观点：物质是本原，意识是派生的；先有物质后有意识；物质决定意识。
（2）三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义(马哲)
2．唯心主义：（1）基本观点：意识是本原；先有意识后有物质；意识决定物质。（2）两种基本形态：主观唯心主义（把人的主观精神，如人的目的、意志等夸大为万物的本原，认为人的主观精神，决定客观事物乃至整个世界）；客观唯心主义（把客观精神，如上帝、鬼神、理念等看作世界的主宰与本原，它决定着客观事物的存在和发展）。
3、哲学上两个对子：辩证法与形而上学；唯物主义与唯心主义
（六）哲学与时代的关系
1、反映：哲学是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。真正的哲学是时代的精神上的精华。（任何哲学都是时代精神的总结和升华）它正确地反映了时代的任务和要求；牢牢地把握住了时代的脉搏；正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
2、反作用（真正的哲学是社会变革的先导）：①批判功能：更新人的思想观念，解放人的思想；②塑造引导功能：可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来。可以动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。（七）马克思主义哲学
1、产生：①产生的阶级基础是无产阶级的产生和发展；②产生有其自然科学基础；（最具代表性的是三大发现：细胞学说、能量守恒定律。生物进化论）③产生的直接理论来源是德国古典哲学。（其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义）
2、基本特征：①内容上，第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一，唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的有机统一。②作用上，实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。（科学性就在于它正确反映了物质世界的本质和规律，它的全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验。革命性就在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。）
3、马克思中国化的理论成果：①毛泽东思想；②中国特色社会主义理论。4点最新成果（邓小平理论.“三个代表”重要思想.科学发展观.习近平新时代中国特色社会主义思想）