大班社会《感恩的心》说课稿
【说设计意图】
今天我为大家展示的是大班社会领域活动，主题是《感恩的心》。随着当今时代及社会的优越发展，在这个社会条件优越的时代背景下，我们的孩子得到家庭、社会的照顾多、关爱多，成为家中的小太阳，习惯接受别人的关心和帮助，不会积极主动对待他人，甚至骄傲蛮横。因此，要加深对幼儿爱的理解，知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，培养孩子拥有一颗感恩的心。《纲要》指出社会情感和社会态度的培养要避免单一的言语说教，在实践教学中，做到“做中学、做种交、做中求进步。”让幼儿在感受幸福时回报家人，从而使幼儿从自然人到社会人的情感发展。
【说活动目标】
再说说我的目标定位：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点和实际情况，为满足幼儿的认知，能力，情感需要，我把目标定位如下：
1.通过回忆关怀自己的人，感知幸福。
2.体会成长过程中许多人对自己的爱心与帮助，感受被关爱的幸福。
3.学会感恩运用多种方式表达自己的感激之情。
【活动难点】
让幼儿去表达自己对家人的爱，用自己的行动去感激身边的人。
【活动重点】
让幼儿制作感恩卡，操作起来会有些难度，我给幼儿创造机会让幼儿敢说想说，自由探索、相互交流；在作卡片时教师相应得给予指导和帮助，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受动手操作的快乐。
【活动准备】
1、丰富的物质材料和知识经验是活动的前提，在活动前教幼儿学唱歌由《感恩的心》
2、收集幼儿成长过程中得到许多人关爱的照片资料。
3、准备小卡片、画纸、彩笔、计划表、道具。
4、环境创设：布置“身边的爱”照片展
【教法】
依据活动目标遵循以幼儿为主体，教师为主导的基本原则我采用以下教学方法：情境教学法、表演法
【说学法】
学习方法是幼儿学会学习，自主学习的灵魂，本活动运用以下几种方法：
1.讨论法：学而无友，则孤漏而寡闻，在活动中让幼儿讨论感恩的方式，在讨论中相互交流，交流彼此的情感，体验而获得新的发现，从而达到共识、共享、共进。
2.操作法：活动是认识的基础，在活动中让幼儿制作感恩卡在动手的过程中，进一步加深幼儿对感恩的表达。
【活动过程】
本次活动，我的设计以《新纲要》为指导，共设计了五个环节：(1）参观照片展（2）说说被爱的感觉(3)分组讨论（4）分组操作
1、参观照片展，引导幼儿感受成长过程中许多人对自己的爱与帮助。
一起参观照片展《身边的爱》来引发幼儿兴趣，引导幼儿仔细观察照片中的人物并介绍自己的照片。
讨论：“我们身边都有谁关爱着我们呢？”鼓励幼儿大胆表达。
问题是思考的开始，知识的奠基，一石激起千层浪，幼儿的表达欲望一下子被问题激发起来。
2、说说被爱的感觉。
引导幼儿体会别人对自己的爱与帮助，可以是家长、老师、同伴，劳动
提问：“当你被大家关爱，得到别人帮助时，你心里有什么感觉？”幼儿互相交流，教师鼓励幼儿结合实际进行讲述。最后小结：得到了别人的关爱是很幸福的。
3、分组讨论
平时有那么多人关爱我们，那我们要怎么说？怎么做呢？讨论感恩的心，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映，让幼儿学会表达感恩的方式（如除了说谢谢之外，制作感恩卡，帮助大人做事，给大人表演节目，帮大人按摩等）。
4、分组操作：鼓励幼儿根据自己的意愿开展活动
（1）制作组：用绘画、粘贴等形式制作感恩卡。
（2）表演组：协商表演的内容，选择表演的道具，排练表演的内容
（3）.计划组：用图示记录回家要实施的计划等。
【活动延伸】
这次主要让小朋友们学会感恩家人，感谢爸爸妈妈对我们的关爱，不仅会说谢谢，要把自己制作的感恩卡送给爸爸妈妈爷爷奶奶，并对他们说一声：辛苦了，我爱你们。
【活动特色】
这次活动在于始终以情感贯穿全文，我采用了游戏法，讨论法，操作法等多种形式激发幼儿兴趣。本活动最大的亮点在于当我们要感谢别人时，不是只说谢谢，还可以制作感恩卡，让幼儿学会感恩，也要经常帮助别人！
大班社会感恩的心教案反思 大班社会感恩的心教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过 多种【大班社会教案/daban/shehui/】活动，让幼儿了解父母之爱，感受父母之情，体验他们爱的无私和伟大，在感受被爱的基 础上，学会理解、关心、孝敬父母，激发幼儿感恩他人、感恩社 会的情感，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看感恩 的心教案吧。活动设计背景 在当今社会，由于家长对孩子过于宠爱，很多幼儿只会索取，不 懂得回报。而且对家人的付出都认为是理所应当的，不懂得感恩。我经常看到我们班的幼儿大声训斥父母，长辈有一点事情不顺从 自己，甚至还对他们拳打脚踢。《纲要》中要求："幼儿要爱父母，爱老师，爱家乡，爱社会，爱祖国"。我觉得亲情是一切情感的基石，孩子们只有爱父母才会爱祖国，才会形成质朴、健全的人格，为了激发孩子们爱的情感，懂得感恩，我便生成了这次活动。
活动目标 1、通过多种活动，让幼儿了解父母之爱，感受父母之情，体验他们爱的无私和伟大。 2、在感受被爱的基础上，学会理解、关心、孝敬父母，激发幼儿感恩他人、感恩社会的情感。 3、在活动中发展幼儿的观察能力、语言表达能力、创造能力，并丰富他们的想象力。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、愿意与父母互动，喜欢表达自己的想法。 教学重点、难点 教学重点：感受父母之爱 活动难点：懂得如何孝敬父母 活动准备
1、经验准备：向父母了解自己在成长过程中他们付出的辛苦。与 家长共同收集有关公益活动的资料（如四川地震社会各界捐款、 救人等资料）。 2、物资准备：动画歌曲《小乌鸦爱妈妈》，关于家长照顾孩子的 课件，公益广告《给妈妈洗脚》，歌曲《感恩的心》。四川地震 有关画面（捐款、救人场面等）。投影仪。 活动过程： 一、动画歌曲《小乌鸦爱妈妈》导入。 教师：小朋友，今天老师给你们带来了一首非常好听的动画歌曲，请你们认真看，仔细听，然后回答老师的问题。（播放动画歌曲）提问： 动画中都有谁？歌曲里唱了什么？ 听了这首歌曲你有什么感受？为什么？
幼儿园社会领域大家一起玩教案 教材分析： 本次活动的重点是鼓励幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验分享的快乐。 活动目标： 1、幼儿通过互相玩玩具，发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验分享的快乐。 2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。 3、引导幼儿在游戏中初步懂得互相谦让、爱护玩具。 活动准备： 幼儿每人带一个好玩的玩具。 活动过程： 1、请幼儿玩自带玩具，教师：小朋友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，现在请你们带着自己的玩具去玩。[点评：让幼儿在自由愉快的玩耍中主动地尝试与同伴交往。 2、组织幼儿讨论。教师提问：你带了几样玩具？刚才玩玩具时，你玩了几样？哪些小朋友玩了许多玩具？怎么玩的？请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的，教师引导幼儿从中发现、总结出交换、轮流、合作等大家一起玩的方法，并表扬互相谦让的幼儿。[点评：让幼儿从自己的实践中找出方法并与全班小朋友交流，给幼儿互相学习的机会。教师适当总结，帮助幼儿学会交换、轮流、合作等大家一起玩的方法。
3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的情况，让幼儿互相学习如何一起玩玩具。 4、引导幼儿讨论怎样爱护玩具。玩“玩具宝宝我们爱护你”的游戏，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的游戏性。 活动延伸： 幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具，教师巡回指导。要求（1）鼓励幼儿主动与别人交换玩具，能够互相合作、谦让。（2）在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具。[点评：幼儿运用已有的经验，通过实践，主动交往能力得到了培养。 日常教育活动渗透： 在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮流、合作、互相谦作，使幼儿的交往能力得到进一步巩固
诗朗诵《感恩的心》 雷锋小学 1203班 一生：敬礼！ 全体：（边唱边做动作）感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己； 感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。 男独：每当听到这首歌，我们总会禁不住思绪万千 一女：从我们呱呱坠地到长大成人，平淡的生活中要经历许许多多的坎坷 一女：正是由于许多人一直在默默的关心、呵护、帮助着我们，我们才能勇敢的面对人生的喜怒哀乐。 三合：在这段人生路途里，我们要感谢的人太多太多、太多啦！请听我们1203班的诗歌朗诵《感恩的心》 一男：我们沐浴着爱的阳光长大 二女：我们滋润着人间真情成长 男生：多少次，带着幸福的感觉进入梦乡 女生：多少回，含着感动的泪花畅想未来 全体：感恩节，虽然已远去，但一颗感恩的心，一腔感恩的情却永驻我们的心间！二女：常怀感恩之心的人是最幸福的 一男：常怀感恩之情的生活是最甜美的 女生：感激我们的父母，因为他们给了我宝贵的生命（一手放胸口）齐诵《游子吟》孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 男生：感激我们的老师，因为他们给了我无穷的知识（手往上打开）李商隐《无题》 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 全体：（手挽手）感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量（双手往上握拳） 齐诵《赠汪伦》 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 全体：感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间。让我们都拥有一颗感恩的心，（手势心形状）用这颗感恩的心去学会关爱他人（手展开）一女：爷爷奶奶曾这样对我说（一手往胸前放）孩子，你们都是幸福的一代！（手打开）天天生活在无穷的关爱里。（一手往胸前放） 女生：我想对爷爷奶奶说：是呀！这得感谢您为我们奉献的一切，而您的头上却
感恩的心串词（一）闭上眼睛听这首歌，心里有一种深深的感动。我在问自己，有多久没陪父母好好聊天？有多久没和他们一起吃饭了，听听那年老的欢笑？有多久没与他们谈心，听听他们的烦恼，他们的心声呢？是的，你很忙，也很辛苦，也许日间，你是一位奔波的工作者，背后却有着无数的辛酸汗水；但也抹不去那一丝的寂寞失落，除了一颗疲惫的心，麻木的心，你还有一颗感恩的心吗？也许坎坷，让我看到互相搀扶的身影；也许失败，我才体会的一句鼓励的真诚；也许不幸，我才更懂得珍惜幸福。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部，试着用一颗感恩的心来体会，你会发现不一样的人生。不要因为冬天的寒冷而失去对春天的希望。清晨，当我从睡中唤醒我感恩上天又给予我一个美好的一天。入夜，我打开日记，用笨拙的笔描画着一天的生活感受，充满了感想，感谢大地赋予的安宁。走出家门，感恩上天的无私给予，感恩大地的宽容浩博。生活的每一天，我都充满着感恩情怀，我学会了宽容，学会了承接，学会了付出，学会了感动，懂得了顺报。用微笑去对待每一天，用微笑去对待世界，对待人生，对待朋友，对待困难。我感恩，感恩生活，感恩网络，感恩朋友，感恩大自然，每天，我都以一颗感动的心去承接生活中的一切。我感谢...... 感谢伤害我的人，因为他磨练了我的心志；感谢欺骗我的人，因为他增进了我的见识；感谢斥责我的人，因为他助长了我的智慧；感谢父母给了我生命和无私的爱；感谢老师给了我知识和看世界的眼睛；感谢领导给了我信任和展示自己能力的机会；感谢生活所给予我的一切，虽然并不全都是美满和幸福；感谢天空，给我提供了一个施展的舞台。感谢太阳，给我提供光和热。感谢我爱的人和爱我的人，使我的生命不再孤单；感谢我的敌人，让我认识自己和看清别人；感谢日升，让我在白日的光辉中有明亮的心情；感谢伤痛，让我学会了坚忍；感谢她雅，因为有你，才让我的心情有了诉说的归宿；感谢所有的一切...... 感恩的心串词（二）手语《感恩的心》串词男：感恩的心是流泪的红烛，只愿奉献，不问索取；女：感恩的心是作茧的春蚕，默默无语，创造奇迹。男：感恩的心感谢父母，赐予我生命给我如水柔情如山坚毅；女：感恩的心感谢师长，教会我做人给我如雪纯洁如泉智慧。男：感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己；女：感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜。音乐起男：我感谢你，正如春晖感谢春雨，正如花草感谢大地，你亲人般的关爱使我驻足，你朋友般的呵护让我永记心底。请欣赏七年三班带来的手语版歌曲《感恩的心》。第一段手语男：明媚的阳光，醉人的花香，和着感恩的气息，弥漫在这空气里。女：让我们怀着一颗感恩的心，面对这微醺的岁月，悄然开放生命之花。第二段手语男：该如何感谢你? 是你撑起了我的明天，给我丰富的学识和敏捷的思维。女：该如何感谢你? 你给了我最温柔的感动，最真挚的关心和最深刻的思念。男：我感谢你，生我养我的父母。女：我感谢你，循循善诱的老师。男：我们始终相信，一颗感恩的心，是人最宝贵的财富。女：我们始终要拥有一颗感恩的心，一起来迎接我们人生的辉煌灿烂 ! 感恩的心串词（三）女主持：当五月的鲜花开遍山野，怒放着希望和芳香的时候，当明媚的春光在大地撒播喜悦，憧憬着未来的时候。当奥运的圣火奔跑相传，首次登上珠峰，在神州大地上激情传递的时候。当中国人民同心共建和谐社会，喜迎**年北京奥运，纪念改革开放30周年的时候。在“天府之国”的四川，在四川的川北，一场突如其来的灾难，降临在山清水秀的岷江河谷，降临在人们永世难忘的汶川。女主持：汶川大地震是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的一次地震。地震发生后，在党中央、国务院和中央军委的坚强领导下，全国各族人民万众一心、众志成城，十几万救援大军迅速行动，以钢铁般的毅力、竭尽全力挽救废墟下掩埋的和被困在山里的群众。男主持：一方有难、八方支援。在这场特大灾难面前灾区人民不屈不挠、奋起自救，全中国人民奉献爱心、倾力支援。港、澳、台同胞以及海外华侨华人同舟共济、踊跃捐献。众多外国政府、国际组织和国际友人积极支援。人们在血泪交融中呼唤生命，人们在血脉相连中呐喊：汶川加油！中国挺住！中国加油！ 1.《国
大班社会领域教案 社会活动：夸夸我和我的好朋友 （一）活动目标： 1.大胆地展示自己的优点，有自信心。 2.学习正确地评价自己和他人，愿意向同伴学习。 （二）活动准备： 每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事，并用简单的标志符号记载心形标志牌上。 每小组设置一个优点展示台。 （三）活动过程： 1.活动导入 以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。 2.要求讨论 讨论分组交流的方法与要求。幼儿进行小结：在小组活动中，要轮流介绍，讲述要大声连贯，倾听要认真，互相补充幼儿的雨点，最后推选一名幼儿在全班发言。 3.幼儿交流 （1）幼儿分组进行交流活动。鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事，并能发现别人的长处，有自信心。 （2）小组交流：结合记录图，以“我是一名能干的小朋友”或者是“我做的好事” 等话题，引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍自己的优点和长处，别的幼儿可以补充，并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。 （3）全班交流活动：由每组推选代表结合全班的记录图，介绍自己以及本组幼儿的优点长处。 4.夸夸好朋友 （1）引导幼儿说一说：平时还发现哪些小朋友做了什么好事？什么优点是自己应该学习的榜样？ （2）评价活动：你认为小朋友好在哪里？要向小朋友学什么？引导幼儿
学习正确地评价自己和他人，并愿意向同伴学习。 教师小结：每个小朋友都有自己的优点和长处，平时要互相学习，做个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。 （四）活动延伸： 引导幼儿在欣赏他人的优点，并勇于承认自己的缺点。 社会活动：友好相处朋友多 （一）活动目标： 1.学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。 2.体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。 （二）活动准备： 经验准备：请幼儿课前收集有关“我和好朋友友好相处”的故事，以图画或图示等方法记录下来。 材料准备：纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》（三）活动过程： 1.讲述故事《小黑猪噜噜》引入，激发幼儿学习的兴趣。 引导幼儿欣赏操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》，鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因。提问：小动物们喜欢和小黑猪玩吗？为什么？ 讨论：如果你是小黑猪，要怎么做才能让小朋友喜欢你？ 2.交流“我和朋友友好相处”的故事，学习友好相处的方法。 谈话：引导幼儿说出已有的友好相处经验。 师：平时是怎样和好友友好相处的？ 师幼共同梳理友好相处的方法：一起分享玩具、懂得谦让、关心帮助同伴、待人有礼貌等。 3.分组情景表演，体验与同伴友好相处的快乐。 （1）幼儿分组进行表演，教师指导。 （2）集体分享，为幼儿颁奖。 4.活动结束，进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。 师：朋友在一起互相关心、互相帮助多开心呀，我们大家一起比一比谁的
【感恩的心】歌词原创来历 今天我听了这样一个故事，在台湾有这样一对夫妇，他们是靠捡破烂为生的，有一天在垃圾堆旁边丈夫听到了婴儿的哭声，寻着哭声望去，一个小被包着的婴儿出现在眼前，他抱起婴儿打开来一看是个女婴，于是抱回了家，从此这个被弃的女婴成了他们家庭的一员，夫妇俩靠着捡破烂抚养她一天天长大，从小学到初中，她非常的刻苦和努力，成绩优秀。她上学的费用也愈来愈多，没办法丈夫晚上也要出去捡上几个小时的破烂，勉强维持着生活，由于积劳成疾，一天，他终于在街上晕倒了，被好心人送到了医院救治，在弥留之际，他对妻子说的唯一的一句话是要她“一定把孩子抚养成人”，就离开了人世。 从此妻子一个人带着孩子生活的更艰难了，就这样一年又一年，女孩考取了不错的高中，又考取了很好的大学，为了凑齐学费妻子想尽了办法，不分黑白的干活，借钱却没有借到一分，穷人没朋友是真的；一天她听人说卖血可以赚钱，就背着女孩偷偷的去了，接连去了几次，终于凑够了学费，女孩终于高兴的进了大学的校门，实现了她的梦想，妻子欣慰的笑了，满脸的苍老，疲惫却笑的那样开心灿烂，满眼的爱。。。。。 两年过去了，女孩很懂事，利用假期在学校打工赚取生活费，减轻母亲的负担，而一直没有回家看望妈妈，这时，妻子的身体每况愈下，由于积劳成疾、营养不良、多次卖血使她一病不起，最后好心的邻居阿姨送她进了医院在医院里病重的她知道自己不行了，心里想的却只有“女孩今后怎么办”？还有两年才能毕业，不能半途而废。 这天她打起精神恳求医生：“等我死了，请把我的器官能卖的都卖了吧，把钱存起来，以妈妈的名义给女孩每月写一封信，寄生活费”医生没有答应她；过了几天，她又恳求医生说；“等我死了，请把我的器官能卖的都卖了吧，帮我把钱存起来，以妈妈的名义给女孩每个月写一封信，寄生活费”；医生仍然没有答应她；她知道自己就快不行了，这天她撑起虚弱的身子跪在地上，抱住医生的大腿，哭着说：“医生啊我求求你了，等我死了，请把我的器官能卖的都卖了吧，把钱存起来，以妈妈的名义给女孩每月写一封信，寄生活费”这次医生也哭了，答应了她的请求，妻子安详的合上了双眼。 很快两年过去了，女孩顺利的读完了大学四年的课程，以优异的成绩毕业了。她高兴的带着大红毕业证回到了她离开了四年的家乡，来到自家那唯一的、低矮的、破旧的草房门前，可是她发现门上的锁已经上锈了，她掏出带走了四年的钥匙，打开锁走进屋里，满屋的蜘蛛网，炕上厚厚的尘土，她惊呆了，一种不祥的预感袭来，她慌了，转身跑到了邻居阿姨家，阿姨告诉了她真相，她哭喊着跑到父母的坟前，双膝跪下，爸爸、妈妈啊女儿回来了，回来了啊。。。。。。在极大的悲痛中她写下了【感恩的心】，后来被音乐家发现普了曲，一首歌感动了无数人为之落泪，可是你们知道这首歌背后的故事吗？今天我知道了，所以写出来分享给大家。我想，无论你我是贫穷还是富有，请好好的去爱我们的父母吧，今天为他们能做的不要等到明天，不要让遗憾成为永久的伤痛。。。。。。 感恩的心作词：陈乐融作曲：陈志远 我来自偶然， 像一颗尘土，
幼儿园大班社会活动《感恩的心》 设计意图: 活动目标： 1、了解故事情节，理解故事含义。 2、知道在自己的成长中有许多的人在付出，幸福生活来之不易。 3、初步培养感激之情、感恩之心。 活动准备： 1、课件：口渴的蚂蚁 2、音乐：感恩的心 3、心形 彩色纸、勾线笔等。 活动过程： 一、欣赏课件，了解故事情节、理解故事含义。 1、分段欣赏，了解故事情节（欣赏第一段）今天孙老师给小朋友带来了一段好看的动画片，我们一起来看看，提问：蚂蚁碰到了什么困难？那你知道什么是口渴吗?小蚂蚁口渴的时候他的心情怎么样?表情怎么样?（让幼儿感受口渴）后来小蚂蚁有没有喝到水呢？（幼儿体验喝到水时的心情）提问：那一滴水是哪来的呢？（幼儿讨论）（欣赏第二段）提问：姑娘的泪水救了蚂蚁，姑娘为什么流泪呢？你们有什么好办法来帮助小姑娘呢？ （欣赏第三段）提问：小姑娘有没有被吃掉呀？是谁想了什么办法救了小姑娘？小蚂蚁为什么要救小姑娘呢？
为什么说姑娘的泪水救了蚂蚁，也救了她自己？（因为小姑娘的泪水救了蚂蚁，所以小蚂蚁为了感谢小姑娘，就 想办法帮助了小姑娘。可以说小姑娘的泪水既救了小蚂蚁，也救了她自己。）2、完整欣赏，进一步理解故事含义。 提问：你们喜欢故事中的小蚂蚁吗？为什么？（故事中的小蚂蚁在得到小姑娘的帮助以后，他也能想办法主 动去帮助小姑娘，他真是一只聪明、勇敢、善良、乐于 助人、知道感恩的小蚂蚁，所以我们大家都喜欢他。）二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。 1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。在我们生活中，你又被谁关心过，被谁帮助过呢？（幼儿讨论）在家里你被谁关心过、帮助过，他们是怎样关心帮助你的？在幼儿园，谁又来关心帮助我们小朋友呢？ （1）家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。 （2）幼儿园：老师教本领、阿姨铺床、叔叔做饭（3）社会：清洁工扫地、警察指挥交通2、小结三、探讨交 流感恩的方法原来在我们生活中有这么多人在关心帮助 着我们，那我们应该怎样感谢他们呢？那你们就将感谢 的方法画在这张卡片上，制成一张精美的感恩卡，送给 你们想要感谢的人，好吗？ （1）集体交流（2）画出感谢的方法（3）总结，送
幼儿园大班社会领域：猜猜乐 设计思路 曾经看过不少教学游戏,设计者为了增强游戏的竞争性,便在游戏 中逐一淘汰输掉的幼儿,眼见着一个又一个幼儿因游戏终止而变得无所事事,多少会有些焦虑与不忍。所以,在设计教学游戏的过程中,始终有一个愿望萦绕在我的脑海里:在教学游戏中,能不能让所有幼儿都拥有 全程参与的权利呢? “猜猜乐”游戏的设计类似“做动作猜成语”,但又“颠覆”了传统猜谜游戏中只有两人互动的过程,巧妙地安排所有参与游戏的幼儿都能为“猜谜者”提供信息,让所有幼儿都享有全程投入的过程,这样的 过程真正激发了每一个幼儿参与游戏的兴趣。 那天,大家猜“双面胶”(文具用品)。除了猜谜者被蒙住眼睛以外,所有的幼儿都能看到图片上的“双面胶”,他们绞尽脑汁要让猜谜者猜出谜底。 A幼儿说:“这是我们做美工时用到的东西。”猜谜者想到 了:“剪刀。”猜得顺理成章,但离目标还有距离。 B幼儿说:“是用来粘东西的。”猜谜者回应:“胶水。”猜谜者 依然没错,说出了她的原有经验。 C幼儿有点焦急,他再补充说道:“这东西的形状是圆形的,中间是空的。”猜谜者聚焦:“玻璃胶。”离目标越来越近。 D幼儿迫不及待地补充:“撕下一段,它可以正反同时粘住两样东西。”猜谜者回答:“双面胶。” 哦!猜谜成功!师生欢呼……
“这个游戏到底是挑战猜谜者,还是挑战提供信息的同伴呢?”教 师的答案是显而易见的。游戏,挑战着每一个幼儿。猜谜的人,一次次 接受着来自同伴提供的各种信息,不断地尝试辨析,最终获得正确答案;而其他在场的每一个幼儿,绝不是旁观者,他们是游戏的全程参与者,他们需要根据每张图片、根据猜谜者的每次反应,不停思索,不断重新组 织与整理,并从不同角度描述事物的特征,最终让猜谜者获得更准确的 信息……可以坚信,幼儿如果经常玩这样的游戏,将来一定能准确地描 述物体的特征。 曾经,也有教师问我:“让大班孩子用_句话来描述图片,是不是降 低了语言要求?”其实不然,抓住图片的主要特征进行描述,不仅反映了幼儿的概括能力,关键还考量着幼儿对图片所特有的信息的捕捉能力, 这也充分折射着幼儿不同的经验水平。 只是,面对这个游戏,我也无数次纠结,一个好游戏又如何为幼儿的主题学习服务呢?最后,我和我的教师团队将“猜猜乐”游戏与“我是 中国人”主题相链接,我们让幼儿积累了一定的前期经验,再找来许多 与中国有关的图片……关键,我们还在活动的最后部分设计了图片展示,期望能通过一段声情并茂的朗诵进一步提升和激发幼儿的积极情感。 活动目标 鼓励幼儿根据图片信息,尝试描述物体的主要特征,并在“猜猜 乐”的游戏中了解一些与中国有关的事和物,激发幼儿热爱祖国的情感。 活动准备 图片(国旗、熊猫、天安门等)、记分牌、PPT。 活动过程 一、学玩游戏 交代游戏玩法:猜谜者必须背对图片。其余幼儿仔细看屏幕上的图片,并根据图片为猜谜者提供相关信息,猜谜者若能猜出谜底就算胜,如果猜不出,其他幼儿继续提供信息,直到猜出为止。
教学资料参考范本幼儿园大班社会教案《感恩》 撰写人: ____ 部秤
活动目标： 1．了解故事发展的情感脉络，理解并表现词“气喘吁吁”等。 2．初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。 活动准备： 与故事内容匹配的动画课件、小动物图片“感恩备忘录”记录纸、 视频仪等。 活动过程： 一、以“小猪”形象，导出课题内容今天，老师给你们带来了一 个好听的故事，看看是关于谁的呀？ 二、欣赏故事前半部分，理解故事内容。 1．教师边演示课件边讲述故事第一段，表现“气喘吁吁”等词语的表情与神态。 2．就故事内容进行提问。 “你认为是谁帮助了小猪？”发表各自的意见。 三、继续感受故事后半部分，学会感恩。教师边演示课件边讲述
故事第二段。设问：你喜欢这些小动物吗？ 为什么？ 四、联系实际回忆别人对自己的关爱，表达感恩之情师：生活中有没有别人关心爱护你的事呢？和你的小伙伴分享一下，你想感谢谁？为什么？怎样感谢？ 五、制作感恩卡，感受互爱的情感 1．介绍“感恩备忘录”，师幼共同探讨记录方法。 2．幼儿用自己的方式方法作记录。 3．鼓励幼儿大胆地介绍自己的“感恩备忘录”。 六、在“感恩的心”的音乐中，结束部分1．鼓励幼儿多学本领，将来汇报父母2．播放音乐《感恩的心》，把感恩卡送亲人。 活动延伸： 日常渗透：继续学习用多种方式对周围的人表达自己的感恩之情。 资料附录： 附故事：森林里，住着一群小动物，他们都是好朋友，有一天，小猪突然病了，想玩没力气玩，想吃又吃不下，它觉得非常难受，只
能躺在床上。小乌龟正想来找它玩呢，一看，呀，小猪病了，它想应 该马上去请鹿大夫，它急忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀，爬得满头大汗、气 喘吁吁，小花猫看见了问“小乌龟，什么事情让你这么着急呀？”， 小乌龟喘着气说“小猪病了，我得赶快去请鹿大夫”，小花猫说“我 跑得比你快，让我去吧！”小花猫转身撒腿就跑，跑呀跑呀，小白兔 看见了问“小花猫，什么事情让你这么着急呀？”，小花猫说“小猪 病了，我得赶快去请鹿大夫”，小白兔说“我跑得比你快，让我去吧！”小白兔连蹦带跳的走了，小黑马看见了问“小白兔，什么事情 让你这么着急呀？”小白兔说“小猪病了，我得赶快去请鹿大夫”， 小黑马说“我跑得比你快，让我去吧”。小黑马飞快地向前跑去，请 来了鹿大夫，过了不久，小猪的病好了，大家真高兴呀。小猪呢，更 是高兴得又蹦又跳，“我有力气了，我有力气了，我又可以和好朋友 玩了”。这时，小猪想到了一个问题，它想：是谁让我的病好得这么快？是谁帮助了我？ 小猪想去感谢帮助过它的人。它找到鹿大夫，说“谢谢你看好了我的病。”鹿大夫说“不要谢我，你要谢就去谢谢小马吧”；小猪找到小马，说“谢谢你帮助了我。”小马说“不要谢我，你要谢就去谢谢小兔吧，是它告诉我的”；小猪找到小兔，说“谢谢你帮助了我。小兔说“不要谢我，你要谢就去谢谢小猫吧，是它告诉我的”；小猪又找到小猫，说“谢谢你帮助了我。”小猫说“不要谢我，你要谢就去谢谢小乌龟吧，是它告诉我的”；小猪又找到小乌龟，说“谢谢你帮助了我。”小乌龟说“不要谢我，你要谢就去谢谢小猫吧，因为它跑得比我快”；小猪又
教学资料参考范本 幼儿园大班社会领域：和平玫瑰 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标 1.理解《和平玫瑰》绘本的内容,初步懂得站在他人角度上看待问题。 2.通过“和平玫瑰”情境迁移,学习相互倾诉、友好协商解决矛盾冲突的方法。 3.体验同伴间接纳、关爱的温馨情感。 活动准备 本班幼儿发生矛盾冲突的视频,《和平玫瑰》绘本的PPT,“和平玫瑰”若干朵,《朋友越多越快乐》音乐。 活动过程 一、观看本班幼儿发生矛盾冲突的视频,引发讨论 师:你和班上的小朋友闹矛盾了,心里难过吗? 师:你们想听听佳佳小朋友当时的心声吗? 佳佳:那本书是我从家里带来的,元元不经过我同意就抢走了,我很生气。 师:元元你想和佳佳和好吗? 师:怎样才能和好呢?你会怎么做呢? 元元:我下次不抢了,想看就和佳佳商量。 佳佳:好吧,你想看我的书,你告诉我一下。 师:我们为佳佳的大方,为元元能友好商量鼓鼓掌。
师:闹矛盾的时候,大家心里都很难受,都有心里话要跟对方说,有 什么样的好方法能让我们听到同伴想说的话,又能很快解决不开心的事呢? 二、欣赏绘本,学习相互倾诉心里话,通过协商友好解决矛盾冲突 1.欣赏绘本,引发讨论 师:绘本中的小朋友遇到冲突时,怎么做的? 师:他们共同来到“玫瑰角”,拿着玫瑰说了些心里话,怎么说的, 我们来一起学一学。(教师用语言创造情境,引发幼儿学习说心里话的 方法。绘本中有三个小故事,可以根据班级状况重点和幼儿讨论一个故事。) 师:听了对方的心里话后,他们和好了吗?看到他们和好,你心里有 什么感受? 2.创设情境,同伴间倾诉心里话 (1)师:我们班也有了“和平玫瑰”,它也想听听小朋友的心里话。 请你拿着“和平玫瑰",找一个跟你发生过矛盾的小朋友,到你们都喜欢 的地方,相互说说心里话。 (2)幼儿拿着“和平玫瑰”找同伴说说心里话,最终友好抱抱。 三、交流自身感受,分享同伴间接纳、友好的温馨情感 师:刚刚看到好多小朋友拿着“和平玫瑰”都开心地笑了,谁来和 大家分享一下,你们为什么那么开心? 小结:当我们都想要一样东西,都想争先,或者做了让同伴不开心的 事情时,我们可以像故事里的小朋友一样,放下争吵,共同来到“玫瑰角”相互间说说心里话,最终友好地抱一抱。这样,你会发现你的朋友越来 越多。
幼儿园大班社会感恩节教案：感恩的心 活动目标： 1．激发幼儿从小有爱心，树立心中有他人的情感，用感恩的心去面对生活; 2．学习用语言行动表达感恩。 活动准备： 课件《失语女孩的故事》、公益广告《心在一起》、游戏“爱心之旅”伴奏音乐、歌曲《感恩的心》 活动过程： 一、情感体验 播放课件《失语女孩的故事》，深深体会母爱的伟大，引起情感共鸣，融入失语女孩的精神世界。 师：“今天，我们一起来听一个真实的故事，是一个失语的(不会说话)小女孩的故事，听后说说你的感想。” 幼1：小姑娘很可怜。 幼2：小姑娘很坚强。 师：“那么她的母亲呢?” (抓住母亲临死手中的那块年糕，引导幼儿理解母爱的伟大) “妈妈死后，她是怎样做的?”让幼儿发言，教师重复小女孩的话，同时做出手语。 师：“小姑娘为了感恩母亲，选择了坚强勇敢的活下去，在我们的生活中也有许多我们要感恩的人。”
二、感恩的人 逐一播放图片，引导幼儿观察，感受生活中的关爱，了解我们要感恩的人。 1．图1：感恩父母，了解养育之苦(图片内容：孩子发高烧， 躺在床上，额头上敷者毛巾，母亲的神情中显出无比担心与关爱。) 师：“在我们的生活中你的父母是如何关爱你的呢?” 幼1：妈妈天天给我做好吃的，买新衣服。 幼2：爸爸辛苦上班挣钱给我买玩具。 幼3：下雨了，妈妈把雨伞给我，可她却淋着雨。 2．图2：感恩老师，了解培育之难(图片内容：小男孩摔倒了，老师蹲在旁边，没有及时扶他，而是给予鼓励，让他自己爬起来。) 师：“在我们生活中，老师还教你干什么呢?” 幼1：老师教我唱歌、画画。 幼2：老师和我们一起去找春天。 师：“老师教你们学本领，让你们长大，做自己想做的事。” 3．图3：感恩伙伴，体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在 一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩) 师：“你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?” 幼1：我们一起做游戏。 幼2：她帮我系扣子。 4．感恩周围的人，了解幸福生活的来之不易(图片内容：锄禾，了解粮食的来之不易，懂得珍惜粮食。)
《感恩的心(英文版)》歌词Icame from fortuity, like a grain of sad dust nobody seem to know my frailty where did i come from, where's my heart going who is calling me, waiting for me heaven to earth is wide, but it's hard to walk through i see the world full of frustrations and toil how much love i have, how many tears i'll weep get the heaven to know i'll never give up my thankful heart, grateful to you keep me company, let me brave to be myself my thankful heart, grateful to fate blooming of fading, i'll still chresh them like a grain of sad dust i came from fortuity, nobody seem to know my frailty where did i come from, where's my heart going who is calling me, waiting for me heaven to earth is wide, but it's hard to walk through i see the world full of frustrations and toil how much love i have, how many tears i'll weep get the heaven to know i'll never give up my thankful heart, grateful to you keep me company, let me brave to be myself my thankful heart, grateful to fate blooming of fading, i'll still chresh them
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班社会领域教案3篇教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 3 teaching plans in the social field 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班社会领域教案3篇 1 有问题自己解决 活动目标： 让幼儿独立地想办法，解决活动中产生的小纠纷，小问题。 活动准备： 1、《行为习惯》的电子幻灯 2、老师将《行为习惯》中《怎么办？》中的内容以及班级的幼儿在游戏中发生的矛盾写成纸条，分成必答题和抢答题两部分。 指导要点： 1、将幼儿分成若干组，开展答题比赛。 2、幼儿选择最感兴趣的话题，来展开讨论。 3、情境表演，每组幼儿选择《行为习惯》中的一项内容，进行表演。 2我们生活的空间——猜猜他是谁？ 活动目标： 1、学习以客体为中心区分左右，感受空间相对位置。 2、积极思考，提出和别人不一样的问题。
活动准备： 幼儿以方阵排坐。 准备学习包《科学·远与近》 活动过程： 1.导入： a)"今天我和大家玩个游戏，叫猜猜他是谁？"2.由教师说出一个幼儿的位置：他在某某的左边，在某某的右边等，让大家猜猜他是是谁？ 3.请个别幼儿描述，其他幼儿回答。 4.以教师为中心，请四名幼儿按指令分别站在教师的前、后、左、右位置上，其他幼儿判断他们站的位置是否正确。 5.请幼儿按指令分别站在教师的左前方、右前方等。 6.指导幼儿完成学习包《远与近》。 活动自然结束。 3我会交朋友 活动目标： 1、乐意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。 2、制作名片，以简单的图画或文字符号的形式给朋友写信，学习初步的交往技能。 活动准备： 1、收集不同的名片、各色卡纸、彩色水笔等。 2、准备学习包《健康/社会·我会交朋友》
《感恩的心》教案 教学目标： 1、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感。 2、熟练演唱歌曲《感恩的心》。 3、在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感。 教学重点： 把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来。 教学难点： 有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一边加手语表演。 教学过程： 一、导入 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？以此导入课堂，并请同学们说一说老师为什么这么伟大。 二、欣赏歌曲 通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。 1、提出问题 师：《感恩的心》特别感动人，下面同学们认真欣赏老师来表演一遍。注意：听一听这首歌曲里分了几部分？ 2、节奏练习 师：同学们听得非常准确，那要想学会这首歌曲，我们就要掌握它的节奏。你发现了这首歌曲的开头与以前歌曲的开头有什么不同？ 生答：前三拍半空着不唱。 师：对，它属于弱起拍。同学们在唱的时候一定要注意这一点。 师：咱们一起来按节奏朗诵歌词。 3、唱旋律 师：刚才同学们朗诵的非常准确，下面听老师弹琴，你们用“啊”来模唱歌曲的旋律。 4、学生随琴轻声填歌词 师：这一次老师弹琴同学们添加歌词，注意用轻声唱。
5、有感情的演唱 反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。 三、学习手语 1、演示动作 由老师演示动作。 2、分解动作 老师讲解动作，学生跟着做动作。 3、分组进行练习 小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误，促进提高。 四、学生表演 一边唱歌边作手语。虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。通过这种体验来促进同学们进一步学习。 师小结：今天我们学习了《感恩的心》这首歌，我们用这首歌来感恩老师，感恩身边所有的人。
幼儿园大班感恩的心社会教案 活动目标： 1．在生活中发现、理解周围的人对自己的关心、爱护 2．能联系自己的日常生活经验参与交流与表达 3．愿意用积极的情感和行动表达自己对他人的感激之情活动准备： 1．视频：《卖烧烤的小女孩》 2．社会各行各业人工作的图片 3．歌曲《感恩的心》 活动过程： 一、情感体验 1．播放视频：《卖烧烤的小女孩》引起情感共鸣 师：“今天李老师带来了一段录像请你仔细的看一看录像里说了什么事情 2．帮助幼儿理解故事融入卖烧烤的小女孩的精神世界师：刚才的录像里说了什么事情呀 师：除了卖烧烤小雨欣还做一些什么事 师小结:小雨欣每天放学后都要帮妈妈卖烧烤回家后还要做很多的家务 师：小雨欣为什么要帮妈妈做那么多事呢 师：妈妈生病了找不到工作又不能干重活为了照顾家人她每天都要去卖烧烤
师：那你觉得小雨欣是一个什么样的孩子 师小结：是的小雨欣是一个非常懂事的好孩子她有一颗感恩的心她每天帮助妈妈做那么多事就是她在用自己小小的双手来感恩回报妈妈 师：虽然每天都很辛苦但是她还是以全校第一名的成绩来感恩回报妈妈她的故事感动了很多人她还被评为了最美孝心少年 二、感恩父母、家人了解家人对自己的养育之苦 师：小雨欣的妈妈一个人那么辛苦的照顾着家人那你觉得你自己的妈妈辛苦 师：那你的妈妈每天都忙些什么 师：妈妈平时是怎样来关心我们小朋友的 师小结：我们的妈妈把可爱的小朋友带到了这个世界上又含辛茹苦把你们养育大很辛苦很累的妈妈为了我们的健康成长付出了许多的爱那你们爱妈妈 师：那我们应该怎样来谢谢妈妈呢?你想对妈妈说句什么话你想为妈妈做点什么事 师小结：小朋友们说得真好我们应该感恩我们的妈妈为我们所做的一切我们可以给妈妈送一句祝福还可以学着自己的事情自己做帮妈妈减轻一点负担做一个懂事的好孩子不让妈妈操心就是对妈妈最好的感恩 师：在家里除了妈妈爱我们还有谁也爱着我们他们是爱我们的呢
幼儿教育：________ 幼儿园大班社会领域教案《各行各业》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
幼儿园大班社会领域教案《各行各业》 活动内容： 各行各业设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中指出：”从幼儿谈起自己的理想以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的尊重和敬仰之情。”而现实生活中幼儿对各行各业的劳动缺乏体验，部分幼儿不懂得尊重各行各业的劳动者，针对幼儿的这一情况，通过活动的开展来激发幼儿尊重各行各业劳动者的美好情感及各行各业 与我们生活的密切关系。并且通过谈话发展幼儿的口语表达能力。 活动目标： 1、了解生活中各行各业，知道常见几种行业的名称，了解各行各业与与我们生活的密切联系。 2、通过讨论、交流等活动培养幼儿良好的语言表达能力。 3、培养对各行各业人员的尊重和敬仰之情。 活动重点：认识生活中常见的行业，并能说出各行各业的名称。 活动难点：能够大胆准确说出各行各业中的职业性质与人们的生活密切联系。 活动准备： 1、各行各业工作者图片。 2、护士、医生服装(课前排练好情景剧) 活动过程： 一、情境导入 1、师：唉，他怎么了?幼：(肚子痛)师：去了哪里?幼：(医院)师：看一看他们在干什么呀?幼：(看病)(注：请幼儿扮演医生、护士、病人) 第 2 页共 6 页
2、师：那你知道医院里面都有什么人吗? 幼:医生、护士、病人 3、1)师：那你知道医生主要是干什么工作吗? 幼：看病、拍片、做手术、写病历、开药方等 2)师：那护士主要是干什么工作呢? 幼：(照顾病人、换床铺、打针) 二、与幼儿交谈自己的理想。 那小朋友们，你们长大了想做什么工作呀?(如：医生、警察、科学家等)老师小结：(教案出自：屈老师教案网)小朋友说了这么多，我们把这些工作统称为职业。 三、出示各行各业工作者的图片，让幼儿进行认识和了解。 1、师：你们看，我这儿有一些工作者的图片，你们知道他们都是干什么的? 幼：他是老师、厨师消防员等 2、师：你们是怎么知道他们是做这些工作的呢? 幼：他们穿的衣服或者配饰等 3、师：不同职业的人干不同的工作，谁能来介绍一下他们做什么主要的工作? 幼：老师师给传授知识的，教书育人的等等 四、讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。 师：小朋友们这些职业都是我们日常生活中常见的，那没有他们我们的生活会变成什么样?(或他们给我们的生活带来了什么好处?)幼：没有警察叔叔，就会有很多坏人危害社会了;没有有列车员叔叔在，我们不能安全有序地乘坐火车教师小结：小朋友知道这些人在我们的生活中 第 3 页共 6 页
感恩的心 感恩的心 第一篇： 感恩的心--演讲稿 小时候，爷爷每次从集市上回来，都会带一两个饼回来，慢慢地塞到我的手里，然后脸上洋溢着一丝笑容，在我家坐了一会儿后又默默地离开了。有一次我实在忍不住问他： “为什么每次给我饼的时候都这么开心？”他说： “他的爷爷也曾经这么做过，而且这让他感到很幸福。他还说要把这种幸福传递下去！ 那块饼养育了我十几年，直到我上高中的时候，他在家里不小心摔倒了，之后被医生确诊为“脑血管意外疾病”。从此以后，我在集市上就再也没有见到过他的身影。每次周末去他家看他，只能看到躺在床上的他对我微微笑，想说什么却说不出来。很难想象一个人想说话，而说出来的只是一些让人听不懂的话语，心里会有什么样的感受！ 爷爷从小就对我很好，很疼我，虽然表面上看不出来，但我能感觉得到。他没有教过我太多的东西，但他总是以自己的行为影响和教育着我！对于他所给予我的一切，我今生无以为报！我只能默默地告诉自己： 我将来一定要成为像爷爷一样的人，懂得如何去爱别人。并且把这种幸福继续传递下去，直到我也成为爷爷的爷爷！
这不是随口说说，我相信每个人都有一颗爱心，当他接受了很多的爱心之后，再把她们释放出来的时候，爱心就成了感恩的心。从小学到大学，我就悟出这么个道理： 人的一生就好比一个化学方程式，左边和右边往往是相等的。当一个人吸收了爱心，而不把他释放出来，会造成他的不平衡，不仅是心理上的还上身理上的。 我记得曾经有个学者说过： 万物都出在动态的平衡之中。 我们应该尽可能地充分利用所接受的一切爱心，来精心地营造、编织成一颗感恩的心！那是一种落叶对根的回报，是鸦的反哺之义，羊的跪乳之恩。 去年我考上了大学，来到这里，就不能经常去看爷爷了。来的时候虽然他没能给我送行，但我知道他是多么的不舍，他几次想从床上起来给我送行都被奶奶制止了！时间和空间的距离阻隔不了我对家乡的思念，阻挡不住我对亲人的想念。被人爱是一件幸福的事情，同样爱别人也是一件幸福的事情。 天意怜幽草，人间重晚晴。 在生活中，我们应该心怀感恩，这样我们的世界就会少份抱怨，多一点珍惜，美丽便会在我们面前像一条河一样铺展。 我讲这些不仅仅是我个人对感恩的看法，更是希望所以人都明白感恩别人是一件美好的事情。 愿天下所有的爷爷、奶奶，爸爸、妈妈好人有好报！ 最后我用一首诗来结束我的发言：
幼儿园大班社会教案：感恩 【活动目标】 1．在生活中发现、理解周围的人对自己的关心、爱护。 2．能联系自己的日常生活经验参与交流与表达。 3．愿意用积极的情感和行动表达自己对他人的感激之情。 【活动准备】 1．视频：《卖烧烤的小女孩》。 2．社会各行各业人工作的图片。 3．歌曲《感恩的心》。 【活动过程】 一、情感体验。 1．播放视频：《卖烧烤的小女孩》，引起情感共鸣。 师：“今天，李老师带来了一段录像，请你仔细的看一看，录像里说了什么事情。 2．帮助幼儿理解故事，融入卖烧烤的小女孩的精神世界。 师：刚才的录像里说了什么事情呀？ 师：除了卖烧烤小雨欣还做一些什么事？ 师小结:小雨欣每天放学后都要帮妈妈卖烧烤，回家后还要做很多的家务。 师：小雨欣为什么要帮妈妈做那么多事呢？ 师：妈妈生病了找不到工作又不能干重活，为了照顾家人她每天都要去卖烧烤。 师：那你觉得小雨欣是一个什么样的孩子？ 师小结：是的，小雨欣是一个非常懂事的好孩子，她有一颗感恩的心，她每天帮助妈妈做那么多事，就是她在用自己小小的双手来感恩回报妈妈。
师：虽然每天都很辛苦，但是她还是以全校第一名的成绩来感恩回报妈妈。她的故事感动了很多人，她还被评为了最美孝心少年。 二、感恩父母、家人。了解家人对自己的养育之苦。 师：小雨欣的妈妈一个人那么辛苦的照顾着家人，那你觉得你自己的妈妈辛苦吗？ 师：那你的妈妈每天都忙些什么？ 师：妈妈平时是怎样来关心我们小朋友的？ 师小结：我们的妈妈把可爱的小朋友带到了这个世界上，又含辛茹苦把你们养育大，很辛苦很累的。妈妈为了我们的健康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗？ 师：那我们应该怎样来谢谢妈妈呢?你想对妈妈说句什么话？你想为妈妈做点什么事？ 师小结：小朋友们说得真好，我们应该感恩我们的妈妈为我们所做的一切。我们可以给妈妈送一句祝福，还可以学着自己的事情自己做，帮妈妈减轻一点负担，做一个懂事的好孩子不让妈妈操心。就是对妈妈最好的感恩。 师：在家里除了妈妈爱我们还有谁也爱着我们？他们是怎么爱我们的呢？ 师小结：我们的家人很爱我们，每天都为我们做那么多事，我们应该如何感恩家人呢？ 师小结：现在小朋友们都长大了，学会了自己的事情自己做有的时候还会帮助家人做一些事，你们都是懂事的好孩子。 三、感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。 1．师：在生活中除了自己的家人在关爱关我们，还有谁也一直在关爱着我们，帮助着我们呢？ 2．感恩教师，了解教师每天的辛苦工作，以及如何感恩教师。（图片：老师教孩子们学本领）师：咱们每天来园到离园，都做些什么啊，老师都教些我们什么啊？ 教师小结：咱们在幼儿园的一天时时处处都离不开老师的辛勤教育，咱们应该怎样来感谢教师呢？ 教师小结：其实呀，你们每天都表现好了，在一日活动中健康的成长，就是对老师最好的感谢啊！ ３．感恩伙伴，体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩) 师：“你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?” ４．感恩社会主要让幼儿了解各行各业的人都是非常有用的，我们应该感恩身边的人。