创意美术面具制作
Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
创意美术面具制作
设计理念：
面具有着悠久的历史，它的演变与发展，与种族的信仰、社会文化的发展密切相关。教材中编入了藏戏表演图片，力图使学生了解面具在我国地方文化中的作用。版面中还安排了藏戏、外国等中外不同的面具，教学中可以帮助学生了解面具的风格多样，分析面具的特点以及多种表现方法。在教学过程中，通过欣赏大量图片，使学生了解可采用多种材料、手法表现面具作品，可以帮助他们理解如何夸张地表现，开阔学生创作思路，引发多样的设计制作方法。
活动目标：
1、知识与技能：通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受它的艺术特点，学习表现特点突出的面具。
2、过程与方法：在学习过程中，培养学生的夸张变形的造型能力、色彩装饰即合作学习能力。
3、情感态度与价值观：引导学生在小组学习氛围中，互相交流,培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生对面具学习的兴趣。
活动重难点：1、重点：通过不同地域、不同种族多种风格的面具欣赏，了解面具的
文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。
2、难点：面具的表现手法及材料的运用。
活动教具准备:图片、多媒体、面具作品
活动学具准备:卡纸、剪刀、双面胶、其他装饰材料：
活动流程：
一、活动前准备：
教师：稳定学生的情绪。
学生：检查学习用具、保持安静。
活动一：激发兴趣：
教师：在上课前，老师跟同学们做一个小游戏叫“猜一猜”，他们的脸被遮住了，你知道他们是谁吗
学生：猜一猜
提问：他们戴上这些面具好玩又有神秘感，你们也想做一个面具吗今天我们就来学习新课《面具》（板书课题）
课题：《面具》（贴上教师的面具作品）
活动二：新授学习新知识、新技能：
老师：这有个“时光飞毯”，下面跟随老师乘上飞毯,一同去一个远古部落，看看他们戴着面具在干什么
1、欣赏视频：《面具舞》
拓展知识点：在古代的原始部落里，人们对一些疾病或自然现象，不能做科学的解释，他们以为是妖魔鬼怪在作恶，于是他们就戴些他们认为能给人们带来神奇力量的面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。
讨论：
（1）看到这些面具有什么感受
（2）从哪里看出吓人、恐怖
（3）有谁知道原始人为什么要戴恐怖的面具
学生：畅所欲言
教师总结：同学们描述的很到位，他们的面具采用夸张、变形的方法，使得面具恐怖感十足，正如同学们所说，古代人们做面具是用来消灾驱魔的，随着科技的发展，现在我们做面具主要是用来装饰、娱乐、表演等用途。
2、回忆生活中的面具
教师：同学们回忆一下，你见过或买过什么样的面具（从造型和色彩方面进行描述。）学生：积极发言（兔子面具、奥特曼面具、小猪面具、孙悟空面具等。）
你们真厉害，见过这么多面具啊！说明你们都是热爱生活的好孩子，老师这也收集了很多面具，你们想看吗
3、欣赏大师们的面具作品、学生作品（掌握知识点）
讨论：
（1）面具造型的特点
（2）色彩是如何搭配的
（3）可以用什么材料制作面具
学生：畅所欲言
教师总结：（1）夸张、变形
（2）五颜六色、对比强烈具有装饰性
（3）卡纸、稻草、羽毛、铁片、塑料等材料
刚才同学们总结的很全面，你们都能当小老师啦！为了奖励你们，我们一同做个小游戏，看看谁是优秀的设计师！
4、拼一拼（游戏）
学生总结制作过程：
（1）做面具的外形
（2）做面具的五官
（3）装饰、添加
5、教师作品示范
刚才我们通过欣赏作品、做游戏，了解了制作面具的方法和过程，你们现在是不是急不可耐，想动手做一个了呢
活动三：学生作业、巡视指导、作业要求（播放“非洲手鼓”音乐）：
1、选用多种材料制作。
2、造型大胆、色彩丰富。
3、2人为一小组合作完成。
（教师巡视指导，在指导过程中教师有发现、有纠错、有鼓励、有评价）
活动四：教学评价：
学生：让同学上台来介绍他的面具（从造型、色彩、材料、制作过程等方面介绍）。教师总结评价：台上同学们做的都很有创意，台下没有做好的同学，回家认真制作，下节课带来。
同学们，听。。。。。。“面具舞会”的音乐响起来啦，请同学们戴上你们的面具跟着音乐节奏跳起来吧！
活动五：开一个“假面舞会”(播放“非洲手鼓”音乐)
活动六：课后拓展：
今天我们是动手制作“面具”，那麽请同学们课后试着画一个有创意的“面具”, 把做好的面具用于家庭装饰，美化生活。