邢台学院专科电脑艺术设计专业教学大纲
住宅室内设计
课程说明
学时：40 学分：
课程属性：专业课开课专业：艺术设计
先修课程：专业透视与人体工程学CAD 3DMAX 后续课程：公共空间设计
1、课程的性质
本课程属艺术设计学专业的专业任选课程之一，适合艺术设计专业本科生学习，在人才培养过程中起到基础性、职业技能性的作用。住宅室内设计即为满足人们生产、生活的要求而有意识地营造理想化、舒适化的内部空间，同时，住宅室内设计是建筑设计的有机组成部分，是建筑设计的深化，再创造。
通过本课程的学习,要求学生了解住宅室内设计的含义、发展和基本特点，了解住宅室内设计的内容，分类和设计方法，理解住宅室内设计的基本概念和基本原理，能够把握相关概念和原理之间的区别和联系，能够熟练运用基本原理解决设计中所遇到的实际问题，学会运用室内设计原理完成实际工程中的设计任务。
2、教学目的
通过本学科学习与训练,要求学生对住宅室内设计的功用性能、经济意识、个性化理念、审美倾向以及住宅设计的民族化全面了解.能熟练的完成住宅平面、功能、装饰、艺术效果的全面掌握，以达到完成该学科研究目的。
3、课程教育方法与手段
身教胜于言教，教师在讲授理论知识的同时，应注重技法的示范辅导，及时解决和纠正学生在学习过程中的偏差和困难。鉴于住宅室内设计的特殊性，在教学中应须注意：
（1）因材施教
（2）多媒体理论讲解
（3）实地考察
（4）命题方案设计
（5）讨论
4、课程考核方法与要求
由评分组对学生课堂作业、课外作业、考试作业进行综合评定。具体的有以下方法和要求：
命题设计：规定时间里完成方案设计。用平面图、立面图、剖面图、详图、效果图来表现。
作业制图和表现的形式：要求手绘和电脑结合。做成A3文本和A1展板。
5、参考教材与参考书目
教材：《室内设计基本原理》邹引李寅著ISBN：7-5084-3105-7 中国水利水电出版社
参考书目：《住宅室内设计》苏丹编著中国建筑工业出版社
《室内设计资料集》张绮曼主编中国建筑工业出版社
《室内环境设计》邹伟民编著西南师范大学出版社
居住建筑室内装饰设计
第一节居住建筑的空间组成和室内设计基本原则
教学基本要求
了解住宅室内设计的定义，以及与相关学科的关系。逐步进入住宅室
内设计领域。
重点：室内环境设计；
难点：室内设计师的必备修养。
一.使用功能布局合理
住宅的室内环境，由于空间的结构划分已经确定，在界面处理、家具
设置之前，除了厨房和浴厕，由于有固定安装的管道和设施，它们的位置已经确定之外，其余房间的使用功能，或一个房间内功能地位的划分，需要以住宅内部的方便合理作为依据。
◇要点：住宅的基本功能
睡眠、休息、饮食、会客、视听、娱乐、家庭团聚、学习、工作等。
静----睡眠、休息、饮食、会客、学习、工作
闹------视听、娱乐、家庭团聚
二.风格造型统盘构思
住宅室内的设计风格和造型特征是需要
从整体考虑的，考虑其形式和风格，考
虑文化背景，家庭人口构成等;
◇要点：考虑其家庭的职业特点，艺术
爱好，人口组成，经济条件和业余活动
等；
考虑设计的风格-------如富有时代气息的
现代风格，显示文化内涵的传统风格，
返璞归真的自然风格，不拘一格融中西
于一体的艺术风格。
三.家庭装修设计流程
室内设计程序是保证设计质量的前提，
一般分为四个阶段展开，目口：设计准
备阶段、方案设计阶段、施工图设计阶
段、设计实施(施工)阶段，具体内容如下：
1.设计准备
①接受委托任务书，或根据标书要求参加投标；
②明确设计期限编定设计计划进度表，考虑各工种的配合；
③明确设计任务和要求，如室内的使用性质、功能要求、造价等；
④收集分析有关的资料信息，熟悉设计的有关规范，现场勘测等；
⑤签订合同，设计进度安排，与业主商议确定设计费率。
2.方案设计
进一步收集、分析资料与信息，构思立意，进行初步方案设计；
确定初步方案，提供设计文件，包括：平面图、天花图、立面展开图、色彩效果图、装饰材料实样、设计说明与造价概算；
初步设计方案的修改与确定。
四、居住建筑空间的组成
住宅空间从使用性质上大致可分为三种不同的空间：
1．公共活动空间
公共活动区域主要是全家团聚、文娱、休息、进餐、户外活动以接待客人、对外进行社交的综合活动场所，是一个极富凝聚力的核心空间。它不仅使家庭成员共想天伦之乐，使亲友联谊情感，而且可以调剂身心，陶冶性情。根据家庭结构和活动特点的差异性，公共活动空间又常常划分出门厅、起居室、餐厅、游戏室、家庭影院以及活动平台等不同功能的空间。公共活动区域应有较好的环境和景观。2．私密性空间
私密性空间足专门为家庭成员进行私密性行为(如睡眠、休息、个人卫生、梳妆等)提供的空间，包括卧室、卫生间、浴室、衣物贮藏等私密什极强的空间和书房、工作间等特定要求的静谧空间。此类空间的设置能充分满足家庭成员的个体需要和不同的心理需求，使他们与其他家庭成员之间能在亲密之外保持适度的距离，同时避免使用其他空间造成的干扰。私密性空间不但要针对多数人的共同的生理特点和心理趋向进行考虑，更要针对居住者个体性别、年龄、性格和爱好及其他特别因素而设计，因此它更能体现出空间使用者的个性。一个完备的私密性空间应
具有安全性、休闲性和创造性，应具有良好的日照
和通风环境。
3．家庭服务空间
家庭服务空间足家庭为进行膳食准备、洗涤餐具和
衣物、清洁环境、修理设备等家务活动而提供的空
间，在设计时应重视其功能性。如空间的大小能够
满足设备尺寸和人的使用活动尺寸要求，空间的流
线符合操作流程的要求，同时尽可能使用现代科技
产品，以有效提高工作效率和消除疲劳，使家务活
动者真正享受到劳动的乐趣。
五、居住建筑空间设计的基本原则
居住建筑空间设计要体现“以人为本，亦情亦
理”的设计理念，针对不同家庭人口构成、职业性
质、文化生活、业余爱好和个人牛活情趣等特点，
设计具有特色和个性的居家环境。具体设计时应遵
循“安全、健康、适用、美观”的原则。
1．安全
是指任何装修和装饰绝不能给居住人留有隐患。如对承重结构的损坏致使结构坍塌，没有分隔防范的开敞式煤气厨房导致煤气中毒；电气线路的不规范连接引发火灾，硬质光滑地、外凸锐角装饰使人摔
伤、碰伤等等，我们应把安全问题放在首位，以确保居住
者的生命财产安全。
2．健康
是指所有装修都应有利于人们的身心健康。装饰材料的
污染、刺眼的照明、过多的色彩、杂乱的陈设，造成人们
视觉超负荷，通风不畅、缺少日照等都将不利于身心健康。
3. 适用
是指空间的使用使居住者感到舒适，确切地讲，又包含以
下几方面的内容：
(1)功能布局的合理。如公共活动区域和私密空间在位置上
做到
动与静分区、内与外关系明确。
(2)装饰用材恰当。应充分了解不同装饰材料的性能，解决
好保温、隔热、隔声等问题。
(3)设施配置适用、合理，尽量做到科学化、现代化。
4．美观
是指室内设计元素在设计风格、文化内涵、品位气质等方
面引起的视觉愉悦。．从总体上讲，家庭装饰应创造一个
具有体闲、宁静的环境氛围。其风格的定位应有别于公共
娱乐场所及宾馆、公共餐饮等场所。在装饰造型的浓重与淡雅、光照和色彩配置和适用以及装饰材料、家具陈设等方面，其设计手法、设计语言都应有较大的差异。当今都市生活节奏加快，交通噪声烦杂，因此，家居设计更宜于营造清新、明快、简洁、淡雅的室内氛围。
第二节住宅室内平面规划与空间组织
一、住宅室内环境的分析
住宅内部按功能可分为以下几个部分：
1、门厅（玄关、过厅、过道）楼梯
门厅是从家庭入口到期他客房的一个过渡空间，它的基本功是起缓和冲击作用，此外，人们进门家门一般在此换鞋和整装。
楼梯是联系上下两层的通道，也是一个过渡过城
2、起居室，客厅
起居室是从事日常起居活动，如看报纸欣赏音乐等等。客厅那就是会客的空间属性。在我国
当前的居住水平，一般将起居室与客厅合二为一。起居室兼客厅应具备上述两种空间的功能。
3、餐厅
餐厅为居室的用餐空间。除用餐外还应具有储藏用具、储藏食品饮料的功能。
4、工作室、书房
工作室、书房为从事创作、阅读等个人活动的场所。
5、卧室（分为主卧、儿卧、老人卧、客卧、佣人卧等）
卧室是供睡眠，进行私密活动及促藏物平的场所，其功能包括、睡眠储藏、阅读及梳妆等。
6、厨房
厨房的功能主要是食物的处理加工。
7、卫生间
卫生间是集沐浴、更衣、洗漱、化妆、如厕等多种机能于一体的综合空间。
二、住宅空间设计的空
间组织
1、住宅室内设计环境
要求
设计前应了解住
宅室内设计的环境要
求。住宅室内设计的环
境要求和心理环境要
求。
生理环境要求：需满足
物理环境（室内空气环
境、声环境、光环境、
热环境的质量标准）和
个性发展（性别分室、
年龄分室）的要求。
心理环境要求：需满足
现代居室环境的心理标准，即安全感、健康性、私密性、开放性、自主性、灵活性、方便性、自然回归性、舒适性等多方面的要求。
2、住宅空间的功能分区
了解了住宅室内设计的环境要求，在进行室内设计时首先应该进行良好的功能分区，即内外分区、动静分区、洁污分区。功能分区明确是保证室内空间的首要前提。
3、住宅空间的组织艺术
分区明确后，利用对空间秩序、空间秩序、空间构图进行组织的艺术手段，可获得层次丰富、清晰完整的空间形象，即合理安排流线、各空间内部尺寸的把握、大空间与小空间的综合运用等等。
4、住宅空间的组合变化
通过空间的限定于为围合、分割与组合、延续与伸展的组合变化，可创造出来新的空间形态，获得良好的空间品性。
5、住宅平面布置及空间处理实例
第三节住宅空间设计的布局和要求
【教学目的】使学生掌握设计的基本原理和设计方法。能联系实际，处理好功能技术材料造型的关系，掌握室内空间艺术处理的手法，具备较强的室内方案表现技巧。
【教学方法】以理论讲述为主注重结合实例进行讲解，设计练习与实际考察相结合的教学方式，让学生实地考察，为后期的设计多收集资料，再进行讨论，使学生的设计语言得到发挥，为适应社会打下坚实的基础。
【本章授课重点】空间的功能分析；
【本章授课难点】空间与功能有机结合。
【课程考核】本章结束，举行心得交流，以课堂提问的考核方式，记入平时成绩。
1、门厅，[玄关]专指住宅室内与
室外之间的一个过渡空间，也就
是进入室内换鞋、更衣或从室内
去室外的缓冲空间，也有人把它
叫做斗室、过厅、门厅。"玄关"
的渊源与概念"玄关"一词乃外
来语,源自日本.日本人进屋后,先
要经过一个玄关区域,在此,换上
拖鞋和家居服,才好在榻榻米上
坐下,因此,日本的住宅玄关是必
不可少的过渡空间.随着国内装
修热的兴起,人们进屋后也习惯
换拖鞋和家居服,一个过渡空间
开始显得必不可少;同时,也可使
人进屋后有个心理缓冲,而非直
接"登堂入室""一览无余",现在越
来越多的人要求做一个玄关.市
场的需求就是设计的方向,在户
型设计越做越细、装修层次越来越高的今天,"玄关"开始在设计师心目中占据重要位置.目前,"玄关"已是入口部位、空间序幕的代名词.
门厅属于过渡空间，又是人的心理转换空间。它包括由室外向室内的过渡，由社会向家庭过渡，由公共空间向私人空间过渡。还承担着组织空间环境的作用。
按现代人生活习惯，人们在门厅的活动包括更衣、脱帽、换鞋、整理和临时存放部分衣物等；
还包括迎送客人等内容。
门厅的功能处理不好，就会给人零乱、繁杂的感觉，并影响人们对室内整体空间的印象。门厅空间的大小是由其功能决定的，随着人们生活方式的改变，其作用也有所变化。门厅的大小受建筑条件的制约，门厅空间的获得可以通过绝对、相对、象征和弹性等多种风格的设计方法分隔出相对独立的过渡空间。
根据门厅空间的尺度，设计相应的供脱帽、更衣的架或柜，兼考虑鞋的存和随身携带的物品及雨具，若条件允许的话，在门厅还应设置脱换鞋的坐椅和整理容装的镜子。除此之外，门厅设计不但要考虑到照明的效果，还要考虑其开关的位置方便、合理。
2、起居室
起居室概念很笼统，
实际上它应包含了除卧居
以外人们日常生活的所有
内容，所以很难给起居限
制在一定的范围内，而设
计中对起居室所包含的范
围则相对比较明确，即可
理解为除客厅、餐厅、卧
室、厨厕、书房之外的非
职业性的休闲活动空间。
按人们在起居室内的活动
内容，可将其分为独立起
居室和综合起居室两种类
型。
独立起居室
根据条件和住户生
活内容及生活方式的需要，将家庭部分起居活动的内容独立出来，或者说是从中分隔出一个单独的空间提供给某些活动专门使用，这个室内空间就是独立起居室。
随着社会的进步，人们的生活方式得到了极大的改善，不但生活内容丰富了，生活质量也提高了，在过去曾被认为是繁重的家务劳动逐渐演变成家庭娱乐生活，如编织、缝纫等家政活动。另一方面，人们的业余爱好也在朝着专业化方向发展，并成为家庭生活的一部分，如陶艺、演奏、视听、健身、养殖、栽种、鉴赏、收藏等活动则需要有相对独立的空间以供专门使用。因此，独立起居室的设置在设计中有着非常重要的意义，是家庭文化活动走向个性化的体现，值得引导和推广。
在独立起居室的室内设计中，其空间尺度可大可小，空间形状可以规整也可异形，空间的类型可以绝对封闭也可相对开敞，空间气氛应跟起居内容相适应。另外，由于起居活动的内容不同，起居室内所需要配置的设备和家具也有很大的区别。这类起居室的室内设计没有统一的标准，但必须具有较强的针对性，并创造饶有情趣的空间气氛。
（1）综合起居室