四年级英语7-9单元

四年级英语上册第九单元知识练习及答案Suspicion is the poison of friendship怀疑是对友谊所下的毒药。

下面是小编为你整理的有关的停雨复习资料，希望能帮到你!Unit9 单词clothes 衣服T-shirt T恤blouse (女)衬衫;短上衣much 多very much 非常how much 多少(钱)hundred 百Yuan 元too 太expensive 贵的will 将，会won’t=will not 不会take 拿;取;要了cap 帽子jacket 夹克coat 大衣shirt 衬衣dress 连衣裙skirt 裙子grey 灰色sweater 毛线衣;卫衣Unit9 课文与翻译Unit 9 Look at this T-shirtLook at this T-shirt. Do you like it?看看这件t恤。

你喜欢它吗?It's OK.But I don't likered. I like purple clothes.它不错。

不过我不喜欢红色。

我喜欢紫色的衣服。

Here is a purple blouse. Do you like it?这是一件紫色上衣。

你喜欢吗?Very much. How much is it?非常喜欢。

多少钱?It's two hundred and fifty yuan.一共二百五十元。

That's too expensive. I won't take it.这太贵了。

我不会买它的。

重点内容与习题【知识考点】知识点一hundred 百(1)前面有具体数词修饰时，hundred后不加s，如：100 one hundred200 two hundred500 five hundred(2)当表示不确定的数目时用复数，而且要与of连用。

即hundreds of，如：桌子上有几百本书。

新人教版四年级英语上册单元词汇表Unit 1 教室物品1.classroom 教室2.window 窗户3.blackboard 黑板4.light 电灯5.picture 图画6.door 门7.teacher’s desk 讲台puter 计算机9.fan 风扇10.wall 墙壁11.floor 地板12.really （表示兴趣或惊讶）真的13.near 距离近 电视15.clean 打扫16.help 帮助Unit 2 文具1.schoolbag 书包2.maths book 数学书3.English book 英语书4.Chinese book 语文书5.storybook 故事书6.candy 糖果7.notebook 笔记本8.toy 玩具9.key 钥匙10.wow 哇；呀11.Lost 丢失（lose的过去式形式）12.So much 非常地13.Cute 可爱的Unit 3 描述人物1.strong 强壮的2.friendly 友好的3.quiet 安静的4.hair 头发5.shoe 鞋6.glasses 眼镜7.his 他的8.or 或者9.right 正确的；对的10.hat （常指带檐的）帽子11.her 她的Unit 4 房间及其陈设1.bedroom 卧室2.living room 客厅；起居室3.study 书房4.kitchen 厨房5.bathroom 浴室；洗手间6.bed 床7.phone 电话8.table 桌子9.sofa 长沙发10.fridge 冰箱11.find 找到12.them 他（她、它）们Unit 5 食物和餐具1.beef 牛肉2.chicken 鸡肉3.noodles 面条4.soup 汤5.vegetable 蔬菜6.chopsticks 筷子7.bowl 碗8.fork 餐叉9.knife 刀10.spoon 勺11.dinner （中午或晚上吃的）正餐12.ready 准备好13.help yourself 为（自己）取用14.pass 给；递15.try 试；尝试Unit 6 家庭成员和职业1.parents 父母2.cousin 同辈表亲（或堂亲）3.uncle 舅父；叔父；伯父；姑父；姨夫4.aunt 姑母；姨母5.baby brother 婴儿小弟弟6.doctor 医生7.cook 厨师8.driver 司机9.farmer 农民10.nurse 护士11.people 人们12.but 但是13.little 小的14.puppy 小狗15.football player 足球运动员16.job 工作17.basketball 篮球。

人教版四年级下册英语第7单元到第九单元综合练习听力部分《人教版四年级下册英语第7单元到第9单元综合练习听力部分（含模拟试题及答案解析）》。

一、听力练习的重要性。

同学们，咱们学习英语呀，听力可是非常重要的一部分呢。

就好比我们平时和别人交流，得先听明白对方说的啥，才能好好回应呀。

通过听力练习，咱们能更熟悉英语的发音、语调，还能学到好多新的单词和句子呢。

比如说，你在听英语对话的时候，可能就会听到一些生活中常用的表达，像“Can I help you?”（我能帮你吗？）这样的，多听几遍，以后自己用的时候就很顺口啦。

二、各单元听力重点内容梳理。

（一）第7单元。

这个单元主要围绕购物这个主题展开。

咱们得熟悉各种商品的英文说法，像“dress”（连衣裙）、“shirt”（衬衫）、“socks”（袜子）等等。

听力里可能会出现询问价格的对话，比如“How much is this dress?”（这条连衣裙多少钱？），或者是关于尺码大小的，像“Can I try this shirt on? It looks too small.”（我能试试这件衬衫吗？它看起来太小了。

）。

（二）第8单元。

第8单元的主题是时间。

那咱们就得记住关于时间的表达啦。

像整点的表达“ It's six o'clock.”（现在是六点整。

），还有非整点的，比如“ It's ten past three.”（现在是三点十分。

）。

听力中可能会出现安排活动时间的对话，例如“Let's go to the park at four o'clock.”（咱们四点去公园吧。

）。

（三）第9单元。

这个单元和天气有关哦。

各种天气状况的英文单词得记牢呀，像“sunny”（晴朗的）、“rainy”（下雨的）、“windy”（有风的）。

听力里也许会有谈论天气并决定做什么的内容，比如说“ It's sunny today. Let's go and play football.”（今天天气晴朗。

Unit9 I can fly【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1．能听懂、会说本单元Listen and say中的I can句型,并能在实际情景中运用.2．能听懂、会说本单元所学的常用动词.3．能用本单元所学的单词和句子进行简单的会话交流.4．能与同学合作完成Game time的游戏.5．通过学习本课,学会和别人交朋友.【教学重难点】（一）重点掌握情态动词can的用法.（二）难点walk like a duck的读音和用法.【教学准备】小动物的头饰,电子课本、课文录音.【教学过程】Step 1: Warm-up1．T: Good morning/ afternoon, boys and girls. How is everything going?Ss: Just fine. Thank you.教师告诉学生How is everything going?与How are you?意思相同,让学生用多种方式问候他人.2．建议教师先向学生提问What can you do?了解学生的单词储备,如果学生在课前就掌握了许多表示动作的单词,就可以在学习课文中的单词后,拓展更多表示动作的单词.Step 2: Presentation1．教师跟学生们说:Today, I bring you some friends.同时,手拿几个小动物头饰,让学生们与Step6: Homework【第二课时】【教学目标】1．能听懂、会说本单元Let's act部分课文语言,并能在实际情景中运用.2．能听懂、会用I can...表达自己的能力,回答相关问题.3．能读懂Try to do的谜语,并能与伙伴们交流,写出答案.4．能用所学单词和句子进行简单的会话交流.5．能认读元音字母Ii,并了解其在单词中的基本发音及其简单的拼读规律.6．能听懂、会说绕口令:A little pig is fishing near the hill.7．通过学习本课,学会了解别人的长处,与别人合作,共同完成任务.【教学重难点】（一）重点能听懂、会说I can...并能在实际情景中运用.（二）难点听懂会说短语guard the door, make the bubbles, catch a mouse.【教学准备】美猴王的图片和头饰,写有动词或动词短语的纸条、课文录音、电子课本.教学过程Step 1: Warm-up1．教师发出指令,学生在座位上做动作.除了书中的指令之外,可以增加其他指令如:Walk like a cat. Swim like a fish. Run like a dog. Fly like a bird.等等.这个活动也可以在学习小组内进行,看哪组合作愉快.2．T: I can play ping-pong. What can you do?Ss: I can...教师要鼓励学生们都参与对话练习,也可以以小组形式进行.Step 2: Presentation1．建议教师出示美猴王孙悟空的头饰.这是个学生们熟悉的人物,教师可以让学生们先进行小组讨论,记录下他都能做些什么.然后,用What can he do? He can...做问答练习.教师应鼓励学生们畅所欲言.2．以小组为单位分角色朗读课文.学生们熟练后,可以让学生进行分角色表演.由一位学生表演孙悟空,其他学生练习与他对话,看哪组活动活跃、合作愉快.这个活动可多进行几组,直到学2．学习成果评价仿照例句,改写句子.（1）I can run very fast. I can't run very fast.He can swim. ________________________.（2）I can sing and dance. Can you sing and dance?She can play ping-pong. _________________________?（3）I can read and write. What can you do?My mother can speak English. ________________________? Step6: Homework【第三课时】【教学目标】1．能读懂Read and say短文,并能独立填补短文的空缺.2．能听懂、会说本单元所学有关can的各种句型并能在实际情景中运用.3．能听懂、会用I can...表达自己的能力,并能回答相关问题.4．能熟练朗读chant.5．能与同桌就Reward time内容进行自评和互评.6．通过本课学习,学会了解别人的长处,与别人合作,共同完成任务.【教学重难点】（一）重点能听懂、会说I can...并能在实际情景中运用.（二）难点会用I can...表达自己的能力,回答相关问题.【教学准备】老虎的图片和头饰,写有动词或动词短语的图片、课文录音、电子课本.【教学过程】Step 1: Warm-up1．教师组织学生们把自己编写的新谜语与大家分享,可以先在小组内交流,然后推选一人参加班级展示,看谁的新谜语编得最好.2．说绕口令比赛.比赛可在小组之间进行,小组成员先站立,每人都说绕口令,说错的请坐下.看谁站到最后,谁是获胜者.Step 2: Presentation1．教师先介绍小老虎,让学生列出小老虎能做的事情,再引导学生和同桌阅读Read and say,经过讨论理解后,将空缺之处补充完整,使短文完整、正确.2．建议教师以自由问答的方式和学生共同总结我们人类能够做的事情,让学生畅所欲言.3．教师再引导学生和同桌合作朗读课文Read and say.学生自行练习后,选择一组学生示范朗读,教师纠正出现错误的地方.4．教师鼓励学生以同桌的形式合作表演Read and say,看哪组表演得最好.5．出Let's chant部分图片.教师一边读句子,一边做夸张动作.然后,让学生模仿教师做动作,待学生熟练后,教师指导学生朗读chant,使每个学生都能流畅读出歌谣.6．请学生听录音,跟读chant,学生逐句跟读歌谣,再复述歌谣.此时,应该有些学生可以复述下来了,对于这样的学生要及时表扬和鼓励,并顺势把这个任务作为课后作业布置下去.Step 3: Practice2．学习成果评价完成句子.（1）I can ______ (run) very fast, but I ______ swim.（2）I can sing ______ dance, but I can't ______ (play) ping-pong.（3）I can read and write. And I can ______ (speak) English. Step6: Homework。

四下Unit 1 Our school subjects重点词句总结一、单词：1.school学校2.subject课程3.back背部；后面4.see看见，看到5.timetable课程表；时间表6.English英语（课）7.Chinese语文（课）8.Maths数学（课） 9.Art美术（课）10.PE体育（课） 11.Music音乐（课）12.Science科学（课）13.fun乐趣，快乐 14.playground操场15.lesson课16.Monday星期一17.afternoon下午二、词组：1. our school subjects 我们的学校课程2. see you 见到你/（再见）3.like Chinese and Maths 喜欢语文和数学4. what subjects 什么课程5. like English 喜欢英语6. time for PE 该上体育课的时间7. have a Music lesson 有/上一堂音乐课8. what lessons 什么课9. have Art and Maths 有美术课和数学课10. my school subjects 我的学校课程11. welcome back to school 欢迎回到学校12. go to the playground 去操场13. our new timetable 我们的新课程表14. have a Science lesson 有/上一堂科学课15. this morning 今天早上16. this afternoon 今天下午17. like PE 喜欢体育课18. don’t like that / do not like that不喜欢那个19. don’t skate 不要滑冰20. make a cake 做一个蛋糕21. at school 在学校 22. all like Computer Studies 都喜欢电脑课23. write the names of some school subjects 写一些学校课程的名称24. ask about school subjects 询问学校课程三、句子：1. Welcome back to school, class. 欢迎回到学校，同学们。

Unit9 单元分析
【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）四年级上册Unit9
一、单元内容分析
1. 话题：日常生活。

2. 功能：有关时间的表达方式。

二、单元教学目标
(一)、知识目标
1. 能听懂、会读、会说、本单元Listen and say部分的对话，能运用核心语言同他人交流。

2. 能听、说、读、写.本单元学习的短语get up, go to school, go home, go to bed，能在日常交际中熟练运用。

3. 掌握字母Ww的发音，能认读例词wolf, water, wind。

(二)、能力目标
1. 能够利用本单元核心语言进行交流、询问，并能做出正确的回答。

2. 能听懂、会说、表演本单元Let’s act部分的对话。

3. 能够在图片的帮助下，运用所学的知识读懂本单元的英语小故事，并将其补充完整。

4. 会唱本单元歌曲What’s the time?
(三)、情感、文化、策略目标
1. 能体会到英语学习的乐趣，敢于开口说英语，表达中不怕出错。

2. 积极运用所学的英语进行表达和交流。

三、课时划分建议
第一课时：Listen and say Game time
第二课时：Let’s act Try to do L Let’s sing
第三课时：Listen and read Read and say
1/ 1。

外研（三起）四年级上册Module9单元主题：Prepare for Sports Day该主题属于“人与社会”范畴，涉及“日常体育活动，重大体育赛事，体育精神”。

一、单元内容分析本单元的四个语篇从不同视角运动会计划，单元内各语篇与单元主题之间以及各语篇之间相互关联，构成三个子主题。

即“初步感知别人的运动会计划”“感悟做事应有计划”“根据自己所擅长的项目，为运动会制定合适自己的划”。

各课时围绕单元主题和子主题展开，课时之间既相对独立又紧密关联。

语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，理解性技能与表达性技能协同发展，学习活动按照学习理解、应用实践、迁移创新三个层次逐步展开，循序渐进，螺旋上升。

学生将零散的知识内容有意义的联系起来，构建基于主题的结构化知识，发展语言运用能力。

语篇一为小学生日常对话，内容围绕运动日展开。

体育老师告诉同学们学校要开运动会，大家非常兴奋。

Daming为参加100米短跑所做的前期准备，并得到父母和朋友的支持，最终获得胜利的故事。

语篇二是配图对话文，内容是体育老师分别询问Amy,Sam, Lingling打算参加运动会的哪些项目。

是对上一单元的巩固复习。

语篇三为重组语篇,内容围绕Daming的运动会前期准备活动展开。

体育老师告诉同学们学校要开运动会，大家非常兴奋。

Daming准备参加100米短跑比赛。

为取得好成绩，他每天早起锻炼，去公园里跑步，最终他在运动会上夺得了该项目的冠军。

语篇四为活动四、五、六内容及老师提前准备的表演情景剧的道具。

模块主题: Prepare for sports day.语篇核心短语核心句式技能与策略学习要点1.Are you going to run on sports day?单词：sports day,win, month, everyday, good luck,come on运用一般将来时询问及谈论自己的运动会打算: Are you goingto…? I’m going to …在看、听、说对话的过程中，获取并梳理运用一般将来时描述自己或者询问别人将来发生的事情的情况；在小组讨论、交流与表达的活动中，学会制定计划。

新人教版四年级英语上册单元词汇表Unit 1 教室物品1.classroom 教室2.window 窗户3.blackboard 黑板4.light 电灯5.picture 图画6.door 门7.teacher’s desk 讲台puter 计算机9.fan 风扇10.wall 墙壁11.floor 地板12.really （表示兴趣或惊讶）真的13.near 距离近 电视15.clean 打扫16.help 帮助Unit 2 文具1.schoolbag 书包2.maths book 数学书3.English book 英语书4.Chinese book 语文书5.storybook 故事书6.candy 糖果7.notebook 笔记本8.toy 玩具9.key 钥匙10.wow 哇；呀11.Lost 丢失（lose的过去式形式）12.So much 非常地13.Cute 可爱的Unit 3 描述人物1.strong 强壮的2.friendly 友好的3.quiet 安静的4.hair 头发5.shoe 鞋6.glasses 眼镜7.his 他的8.or 或者9.right 正确的；对的10.hat （常指带檐的）帽子11.her 她的Unit 4 房间及其陈设1.bedroom 卧室2.living room 客厅；起居室3.study 书房4.kitchen 厨房5.bathroom 浴室；洗手间6.bed 床7.phone 电话8.table 桌子9.sofa 长沙发10.fridge 冰箱11.find 找到12.them 他（她、它）们Unit 5 食物和餐具1.beef 牛肉2.chicken 鸡肉3.noodles 面条4.soup 汤5.vegetable 蔬菜6.chopsticks 筷子7.bowl 碗8.fork 餐叉9.knife 刀10.spoon 勺11.dinner （中午或晚上吃的）正餐12.ready 准备好13.help yourself 为（自己）取用14.pass 给；递15.try 试；尝试Unit 6 家庭成员和职业1.parents 父母2.cousin 同辈表亲（或堂亲）3.uncle 舅父；叔父；伯父；姑父；姨夫4.aunt 姑母；姨母5.baby brother 婴儿小弟弟6.doctor 医生7.cook 厨师8.driver 司机9.farmer 农民10.nurse 护士11.people 人们12.but 但是13.little 小的14.puppy 小狗15.football player 足球运动员16.job 工作17.basketball 篮球。

新人教版四年级英语上册单元词汇句子Unit 1 教室物品1.教室2.窗户3.黑板4.电灯5.图画6.门7.讲台8.计算机9.风扇10.墙壁11.地板12.（表示兴趣或惊讶）真的13.距离近14.电视15.打扫16.帮助Unit 2 文具1.书包2.数学书3.英语书4.语文书5.故事书6.糖果7.笔记本8.玩具9.钥匙10.哇；呀11.丢失（lose的过去式形式）12.非常地13.可爱的Unit 3 描述人物1.强壮的2.友好的3.安静的4.头发5.鞋6.眼镜7.他的8.或者9.正确的；对的10.（常指带檐的）帽子11.她的Unit 4 房间及其陈设1.卧室2.客厅；起居室3.书房4.厨房5.浴室；洗手间6.床7.电话8.桌子9.长沙发10.冰箱11.找到12.他（她、它）们Unit 5 食物和餐具1.牛肉2.鸡肉3.面条4.汤5.蔬菜6.筷子7.碗8.餐叉9.刀10.勺11.中午或晚上吃的）正餐12.准备好13.为（自己）取用14.给；递15.试；尝试Unit 6 家庭成员和职业1.父母2.同辈表亲（或堂亲）3.舅父；叔父；伯父；姑父；姨夫4.姑母；姨母5.婴儿小弟弟6.医生7.厨师8.司机9.农民10.护士11.人们12.但是13.小的14.小狗15.足球运动员16.工作17.篮球我们有间新教室。

我们去看看吧！它在哪儿？就在窗户旁边。

我们打扫教室吧！我来擦窗户。

你的书包里有什么？一本英语书，一本数学书，三本故事书什么颜色的？是蓝白色的。

他叫什么名字？他叫张鹏。

他又高又壮。

他是谁？他戴眼镜，穿篮色鞋子。

她在客厅里吗？不，她不在。

钥匙在哪儿？它们在桌子上吗？不，不在，它们在门上。

晚餐吃什么？你想吃什么？我想要汤和面包。

随便吃吧。

你想要刀叉吗？不了，谢谢。

我会用筷子。

你家有几口人，陈杰？三口人。

我家有六口人。

这是你叔叔吗？是的，他是位足球运动员。

你婶婶做什么工作？她是位护士。

单元整体教学设计模板基本信息主备人：成员：资源优化：展示模块：外研版三起点四年级上册 Module 9使用人：一、单元整体概览课标分析1.主题：本单元的教学内容主要是Sports and good health ，所以本单元可以划分到人与社会的范畴。

2.语篇：本单元语篇一是以对话形式呈现的，语篇二是对话形式呈现的，语篇三是配图故事。

3.语言知识：学生能够进一步了解传统的体育运动项目，并能在特定语境中运用所学词汇、句型描述和谈论运动，并能正确运用所学讨论计划，表达与主题相关的主要信息和观点。

4.文化知识：通过学习语篇中运动项目，初步感知按照计划执行的重要性，同时了解校运动会上主要的体育项目以及世界上主要的体育活动，感受体育运动的魅力，合理制定自己的运动会计划和锻炼计划，养成积极参与体育锻炼的好习惯。

类别内 容单元标题 U1 Are you going to run on sports day?U2 I’m going to do the high jump. 主 题人与自我 人与社会 √ 人与自然 单元主题Sports and good health 单元子主题常见的体育运动项目，运动与健康 育人价值 通过Sports day 的主题语境，了解如何说明，讨论计划，初步学会合理制定锻炼计划，并初步感知按照计划执行的重要性，同时了解校运动会上主要的体育项目以及世界上主要的体育活动，感受体育运动的魅力，合理制定自己的运动会计划和锻炼计划，养成积极参与体育锻炼的好习惯。

5.语言技能：学生能够借助图片和标题，理解课文主题的语篇，提取、梳理、归纳主要信息。

能对语篇中的信息进行分类，进一步了解典型的体育运动项目的名称，学生能够用所学语言描述和谈论运动。

6.学习策略：主动利用图书馆和相关资源进行拓展学习，了解更多运动健将的故事，发现更多的运动的乐趣，乐于用英语来交流。

学生能保持对英语学习的积极态度和自信心，主动参与各种学习和运用语言的时间活动。