《北师大版一年级品德与生活上册教案》
王霞
2015.9.1
上学真快乐
主题目标：
1 、熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。
2、体验当一名小学生的愉快和自豪。
3 、学习人际交往的的初步知识和方法。
教学时间：两课时
活动过程：第一课时
一、教师和儿童互相熟悉，了解，交往的游戏活动 1 、击鼓传花，自我介绍教师先介绍自己，然后用击鼓传花的游戏让学生相互介绍。教师当击鼓者，鼓声一停，拿着花的儿童就要向大家作自我介绍。鼓励儿童用多种方法来介绍自己，如很生动地介绍自己的名字，或给大家表演节目，或带来自己喜欢的东西给大家介绍等。 2 、百宝箱让儿童用废旧纸盒子做自己的百宝箱，把自己喜欢的东西装在里面，并用颜色或彩色笔按自己的想法装饰百宝箱。让儿童相互介绍自己的百宝箱，出示盒子里的东西，向大家讲讲自己的爱好。同时，要让每个儿童都知道，别人百宝箱里的东西是不能随便拿走的。此游戏配合击鼓传花游戏进行。
二、让学生建立起集体的信念 1 班级的生日表全班儿童按出生的月份从1月到12月排成几列，让每个儿童用一张小纸条写上自己的名字，并贴到自己生日所在的相应月份栏里。教师与儿童一起整理一个全班的生日表，提醒儿童以后向当月过生日的儿童表示祝贺，让儿童体验到来自集体的温暖与祝福。
第二课时
一、让儿童体验上学真快乐的活动1、故事列车：我的新朋友——介绍新书和文具教师先用猜谜语的形式引出新书的话题：“一个朋友真稀奇，扁扁的身体长方衣，里面装着新知识，每天教我学本领。”再用充满欣喜的语气向儿童介绍新书，并提出故事列车的主题和要求——说说你的新朋友的故事。儿童除了介绍新书外，还可以说说笔，本子，书包等其他新朋友。鼓励儿童说得和别人不一样。游戏结束是，再次引导儿童体验新书，新本子，新文具带给他们的饿快乐，并让儿童说说如何来爱护自己的新朋友。 2 、心情树——交流学校生活的感受在教室的一角用树枝和纸不止一棵心情树。教师先引发儿童进行讨论交流：上学这么多天，你每天的心情怎么样？是高兴的时候多还是不高兴的时候多？为什么？
高兴的时候你通常是怎样表现的？不高兴的时候你又是怎样表现的？在此基础上引出主题：今天我们要来种一棵心情树，让我们的心情树上结出各种各样的心情果。发给儿童每人一张纸，让儿童把纸剪成自己喜欢的果子的样子，一面画上自己的表情，另一面画出与表情相应的具体的事件。引导儿童表现自己对学校生活的感受。
了解我们的学校
教学目标：
1 、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的饿方法。
3、了解并学会利用学校的有关设施，设备等。
4 、了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。
教学时间：两课时
活动过程：
第一课时
参观我们的学校
活动目标：
1 、帮助儿童进一步了解学校的环境及其功能，特点。
2、帮助儿童进一步增强对学校的认同感和自豪感。
3 、培养儿童的创造性，发展儿童的语言表达能力。
指导难点：用广告语言的方式概括学校某一特点。
活动准备：
1 、儿童预先参观校园，对各处环境设施有一定的了解。
2、准备一个电视机纸箱，启发儿童布置成电视机的样子。
3 、自制采访话筒。
4 事先让儿童了解一些广告知识。
活动过程：
1 、教师以电视台记者的身份出现，导入活动：听说前几天小朋友们组成小分队去参观了校园，我要采访一下小朋友，看你们在学校里都有些什么新发现。
2 、引导儿童自由地讲述自己在学校里的发现，启发儿童从多个角度进行介绍。
3 、引入主题：听了大家的介绍，我才知道学校里有这么多可爱的地方，我们的小朋友这么能干。电视台很想给学校做个广告，请小朋友来一起策划，一起表演，让更多的人了解我们的学校，大家愿不愿意？
4、结合儿童的经验帮助儿童总结广告语的特点：简明扼要，富有趣味，体现特色，琅琅上口。
5 、引导儿童分组讨论：你想怎样为学校做广告/宣传什么内容？
6 、分组表演广告：每组协商后推选一名代表，分别站在“电视机”前表演自己组编的广告词。
7 、自由表演：启发儿童自由组合，可以一个人，也可以几个人一起用各种方式表演自己编的广告，还可以配上相应的动作。
8 、对儿童的表现给予积极评价，也可以将广告语记录下来贴在教室里，并让儿童评选出最佳广告。
9、活动延伸：可以将“电视机”，放在教室一角，让儿童继续创造表演。
我们小学生要这样做
教学目标：
1 、了解并遵守小学生的行为规范。
2 、能在成人的督促下，初步养成良好的学习，劳动和生活习惯。
教学时间：两课时
活动过程：
第一课时
一、参观讨论：做个合格的小学生引导儿童展开讨论，谈一谈小学和幼儿园有什么不一样，怎样才能做个合格的小学生。结合前两周的参观活动，让学生进一步认识学校的行为规范。
二、交流讨论：上学备忘录教师结合儿童日常情况提出问题，如“明明每天上学时总是手忙脚乱的，不知道应该做些什么，想请小朋友来告诉他该怎么做。”启发儿童交流每天上学之前应做的准备工作，比如，按时起床，提前整理书包，注意吃好早餐等等。可请儿童分组将这些内容用图文的方式记录下来，做成自己的上学备忘录，并把备忘录贴在自己家里，每天提醒自己。
第二课时
一、实践活动：怎样整理书包引导儿童展开讨论，说说自己每天的书包是谁整理的以及怎样整理的。在此基础上，可组织儿童分组讨论，实践自己认为最好的整理书包的方法。在活动中，教师要注意帮助儿童总结，提升整理书包的方法，同时与家长配合，帮助儿童养成自己整理书包的好习惯。
二、游戏：进步快车教师先提出任务和要求：“老师这儿有一辆进步快车，想请有进步的，像个合格小学生的同学来当驾驶员。车子开到哪个同学那里停下，驾驶员就要讲出这个同学的一个优点或进步的地方，然后再由这个同学接着往下开。”教师向儿童示范游戏的玩法：“进步快车出发了！”儿童问：“开到哪里去？”教师：“开到XX那里去，XX上课很认真。”再由这位儿童接着以对话的方式往下开。这个游戏主要是引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，从而进一步明确作为一名小学生应该怎样做。
遵守交通规则，安安全全上学
教学目标：
1 、遵守交通规则，注意安全上学和回家。
2 、了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。
3 、发展自我约束能力和良好的行为规范。
活动时间：
一课时
活动过程：
一、我的上学路
教师引导学生讲一讲自己住在哪里，每天是如何上学的，路上要经过哪些地方，有哪些主要的标志性建筑或景点，上学路上有哪些所见，所闻等。
二、我知道的交通安全标志让儿童讲各种交通标志的含义，这些标志是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用等，并相互交流，把标志贴在教室墙面上让儿童逐步认识。
三、讨论会：这样做对不对教师以儿童的问题引出主题：“丁丁是个小学生，上学以后遇到了各种各样的问题，听说我们班的小朋友特别能干，特地来向大家请教，希望小朋友帮助他评判一下怎样做是对的，怎样做是不对的。”然后列举在上学途中儿童最容易遇到的问题，如：“过马路的时候，遇到红灯但没有车，妈妈一定要拉着我过马路，对不对？为什么？”“放学路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戏机房里去看看，去还是不去？”等等，让儿童展开讨论，判断是非。
四、模拟游戏
1 、我是交通小民警教师先启发儿童讲讲上学路上要遵守哪些交通规则，再设置十字路口的情境，让儿童轮流扮演交通民警，进行上学路上的模拟游戏，宣传交通安全知识。
2 、陌生人和我说话先请一名儿童扮演上学的学生，教师扮演陌生人，设置种种问题，引导儿童作出种种适宜反应。
祖国真美丽
教学目标：
1 、领略祖国风景名胜的优美壮观，初步了解祖国的标志性建筑和代表性景观。
2 、发展搜集资料，有创意地表现的能力。
活动准备：搜集与祖国风景名胜有关的资料。
活动时间：
一课时
活动过程：
一、汇报搜集资料结果让学生汇报自己搜集的资料与自己旅游的照片，门票等，体验祖国的壮美。
二、美丽的祖国——拼图游戏引导儿童用自己收集的图片，照片等在祖国的地图上标出风景名胜，或者用搜集的图片，照片等制成拼图，玩拼图游戏。
三、旅游棋——设计和玩游戏和儿童一起设计一副类似“飞行棋”的旅游棋。玩的时候，通过转盘决定玩的先后顺序和前进的步数。儿童在设计和玩的时候，不仅能感受，体验祖国的壮美，同时还能发展自觉爱护生态，保护环境的意识，增强责任感。
欢度国庆
教学目标：
1、实际地感受国庆节的欢乐气氛，增长对祖国的热爱，对人民英雄的崇敬之情。
2 、知道有关祖国的基本知识。
3 、发展创造性和团结合作，主动参与的精神。
活动时间：三课时
活动过程：
第一课时
游祖国，看祖国
活动过程：
一、收集资料鼓励儿童广泛收集表现祖国壮美景观的明信片，图片，照片，旅游过的地方的门票，旅游图等。
二、交流分享
1 、分组介绍自己旅游过的地方或收集到的资料。
2、各组相互巡回参观。
3 、制作“拼贴板”，组成旅行团，相互介绍，并说明信息获得的方式和途径。
4、评价各组介绍的情况和表现。
三、同游祖国名山大川
1 、播放录象。可选择主要画面有长城，天安门，布达拉宫，长江，黄河，日月潭等的录象让儿童观看。
2 、观看录象片后，请儿童自由地发表感想。
3 、在祖国的版图上找出标志性的景观，如长城，天安门，长江，黄河，日月潭等。
第二课时
祖国生日我知道
活动过程
一、认识国旗、国徽
1、出示国旗、国徽图片，提问：同学们，你们认识这是什么吗?
2、说一说：你还在哪儿看见过国旗、国徽?那些地方或场合的国旗、国徽表示什么?
二、尊敬国旗、国徽
1、说一说：升国旗时要怎样做?议一议自己在学校升旗活动中的表现。
2、观看升国旗录像(不同场合)，引导儿童观察升国旗时人们是怎样做的。
三、了解祖国的生日
1、讨论：10月1日是什么节日?你注意到最近几天与往日有什么不同吗?
2、了解国庆节的由来，为什么10月1日是国庆节?
3、说明：人们以什么方式来庆祝国庆节?
四、用实际行动欢度国庆
1、交流：为什么全国上下这样高兴地欢度国庆节?儿童共同交流、分享收集到的有关国庆节的知识。
2、讨论：我们小朋友可以用怎样的方式迎接国庆节? (1)分小组讨论，在一张大白纸上罗列出想到的各种办法。(2)全班研究：哪些办法可行，哪些办法不可行?确定出班级欢度国庆节的方案。
3．策划欢度国庆节的具体方案。
4、分组：儿童可以按照活动方式、彼此间兴趣和意愿的不同自由结合小组。
5、准备：唱歌、跳舞、朗诵、讲故事、演奏、制作、绘画、拼接、布置教室、邀请自己喜欢的人参加联欢会等都是很好的活动形式。联欢：儿童自主设计，布置联欢场地，分享：
儿童自己布置“我心中的祖国”作品展览，当小解说员，对自己的作品进行说明，彼此分享创作的喜悦。
五、结束活动师生共唱《十月是你的生日，中国》。告诉儿童：世界上每个国家都有自己的国旗、国徽，每个国家国庆节的时间是不一样的。让儿童了解其他一些国家的国庆节。
第三课时
国庆假期见闻多活动过程
一、节日的心情牌
1、在国庆节，全国人民为伟大的祖国欢庆生日，你们的心情怎样?亮出不同颜色的心情牌。
2、每个儿童亮出各自的心情牌。
3、在小组里，每个儿童交流各自的节日感受。
4、请几名儿童向全班同学谈一谈自己在国庆节期间的心情、经历。
二、节日见闻交流
1、和同学一起交流在国庆节期间收集的见闻和资料，说一说自己打算怎样和大家分享。
2、每个儿童在各自的小组内介绍自己收集到的材料。
3、请儿童向大家介绍、展示自己国庆节期间的收获。
4、想一想：怎样才能将这些收获保存得时间更长、记得更牢呢?
5、儿童分组讨论办法，并决定每个小组将自己组内同学的收获办一个小展板。
三、办展览
1、儿童利用手中的工具把找到的材料贴到展牌上。(1)儿童小组商量：办展览之前：怎样做才能办得又快又让人看得清楚? (2)各小组交流办展览的方法：分类、分工合作、互相借等。(3)各小组办展板，教师巡视指导。我爱秋天教学目标1．体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美，懂得珍惜劳动果实。
2、认识秋天，欣赏秋天的美。
3、初步认识种子。
活动时间：一课时
活动过程
一、发现秋天
1、让儿童用一两句话描述周围的景物、人。
2、秋天悄悄地来了，你发现周围的景物、人有哪些变化?让儿童互相交流。
3、秋天来了，我们从哪些方面可以感受到?(人、动植物、天气、吃的蔬菜和水果等。)
4、我们可以从哪里找到秋天?(公园、街道、校园、郊外。)
5、你打算怎样记录自己的发现?(写观察日记、画画、拍照片。)
6、怎样记录天气?(看温度计、听天气预报等。)
7、让每个人都走进秋天，发现秋天。
二、走进秋天——分散活动
1、儿童可以分成小组或在家长的带领下，在上学的路上、菜市场、公园找秋天，并记录下来，可以有选择、有重点地记录。引导儿童搜集赞美秋天的诗歌。
2、开展“小小气象员”活动。在班里放置温度表，每个儿童轮流记录天气，并报告给大家。
三、描绘秋天
1、小组或个人向大家介绍自己是怎样找秋天的。
2、用自己的语言描绘儿童眼中的秋天。
3、布置展台，展览成果(照片、’标本、果实等)。
4、分组整理大家的成果(按时间和内容分)，制作自然挂历，帮助每个儿童获得关于秋天的整体印象，加深对秋天的认识和了解，激发热爱、赞美秋天的情感。
5、展示、参观自然挂历。用自己的话描绘所看到的、所想到的，也可以吟诵赞美秋天的诗歌等。
6、评价、讲述儿童的作品，并请儿童讲述自己在活动中的收获。
和秋天一起玩
教学目标
1、感受探索、创作的快乐，体验在自然中游戏的乐趣。
2、美化、丰富自己的生活，发展想像力、创造力和动手能力。
3、学习正确使用简单的工具。
活动时间：两课时
活动过程：
第一课时
一、装扮秋娃娃
二、儿童用秋天的物品做自己喜欢的各种小饰物，如用树叶做假面具或头圈，用豆子制成项链或手链等。．小面具让儿童找来一片或几片大一些的树叶，用剪刀剪出自己喜欢的动物脸的形状，可以拿在手里遮住自己的脸，或拴上绳，套在头上遮住自己的脸，互相
猜猜对方是谁。也可以进行角色扮演，儿童相互合作，共同表演大家喜欢的小故事。．美丽的花环这是一个多数女孩子喜欢的游戏。找来女孩子戴的发卡或者用树枝条围成一个圈，把喜欢的野花绑在上面或者插在上面，这样，一个漂亮的花环就做成了。儿童可以戴在头上互相欣赏。
三、我的小帽子这是一个男孩子比较喜欢的游戏。找来儿童喜欢的树枝条插在帽子
上，或者用树枝条围成一个圈，在上面插上落叶，做成别致的帽子，也可以做成解放军叔叔打仗时用来隐蔽自己的帽子，让儿童戴着它进行捉迷藏的游戏或进行其他活动。
四、漂亮的项链(手链) 找来豆角，剥开豆荚，用彩线把豆粒一个个串起来，做成项
链或手链。让儿童戴上它，互相欣赏。
秋天的游戏
引发儿童创作出只属于他们自己的新颖别致的游戏。如可以用果实做成小偶人进行表演；用果实、茎块等拼接成各种昆虫和小动物；模仿落叶飘舞的样子编创舞蹈；用叶脉做拉叶梗的游戏；用牵牛花做图片等。．小偶人
(1)和儿童集体讨论可以用哪些果实、茎块制作小偶人以及制作的办法，然后列出所需物品的清单，帮助他们了解这些东西都到哪里去找，师生共同准备所需要的东西。
(2)讨论时让儿童自己决定小偶人的颜色、特点。鼓励儿童用各种材料，采用新颖的方式来做小偶人。可建议儿童先设计一个草样，以便更好地制作。
(3)儿童互相之间用做好的小偶人进行表演或者创编故事。
第二课时
一、动物乐园
(1)找来常见的果实、植物的茎块等，和儿童讨论根据这些物品的形状、颜色等特点，可以用它们做哪些昆虫或小动物。
(2)讨论制作的方法。
(3)用果实、茎块等做小动物身体的主要部分，其他部分可以用另外的材料做(如用马铃薯做刺猬的身体，用牙签或短而硬的叶梗做刺猬身上的刺)。
(4)创设情景，进行故事表演。．落叶舞带儿童到秋天的树林里观赏落叶飘舞的样子，引导他们观察树叶飞舞的姿态，启发他们模仿树叶飞落的样子，然后选择适当的音乐配合，一段优美的落叶舞就创编成功了。有条件的地方还可以让儿童利用秋天的物品装饰演出用的服装、道具、布景等，演出一段真正的落叶舞。
二、拉叶梗找来各种枯树叶，撸掉叶子和细小的叶脉，留下主叶脉。然后儿童两两
配对，每人拿一根叶脉，钩在一起，比一比谁的叶脉韧劲大。．小小牵牛花利用牵牛花做各种游戏，如用牵牛花做图片，挤牵牛花的汁作颜料来画画等。
三、秋天的创作用秋天的各种物品或各种材料进行制作类活动。．粘贴画充分利用儿童在“我爱秋天”的活动中收集到的一些能反映秋天季节特征。
中秋节
教学目标
1、了解不同地区欢庆中秋节的习俗，热爱祖国的传统文化。
2、初步形成科学探究的兴趣。
3、了解一些与月亮有关的科学知识。
活动时间：两课时
第一课时
中秋节
活动目标
1、了解中秋节的由来和习俗。
2、体验中华民族的传统文化，获得情感的熏陶。
3、发展动手能力和想像能力。
活动过程
一、了解中秋节——家庭1．品尝月饼，了解中秋节的由来、习俗等。2．赏月。引导儿童每天观察月相的变化，并记录下来。
二、分享——教室1．听歌曲《八月十五月儿圆》，边听边想像。2．你想到了什么?(中秋节月亮又圆又亮，中秋节吃月饼，中秋节家人团圆，思念不在家的亲人。) 3．中秋节是中华民族的传统节日，你了解了哪些关于中秋节的知识?介绍给大家。?4．请儿童汇报自己知道了什么，怎样知道的。(中秋节的由来，嫦娥奔月的故事，“月到中秋分外明”的原因，中秋节的习俗如吃月饼、水果，赏月，吟诵关于中秋的诗歌，演唱学过的歌曲等。可以通过访问、读书、查阅资料等方式获得相关信息。)教师可边组织儿童听汇报边进行评价(表达的情况、获得的知识、倾听的情况等)。5．把观察到的月相的变化用自己喜欢的方式介绍给别人。6．不管是传说还是习俗都寄托着人们庆丰收、思念亲人、盼团圆的美好愿望，月饼就是最好的象征。可向儿童介绍、展示月饼。7．引导儿童向同学展示自己带来的月饼。8．举办月饼宴，请儿童品尝不同口味的月饼。9．评价。
第二课时
月球探秘
活动目标
1、观察、记录月相变化，发现、提出关注的问题，增强科学探究的兴趣。
2、了解关于月亮的知识。
活动过程一、总结活动收获1．中秋节是个和月亮有关的节日，同学们一直坚持欣赏月亮、观察月亮。请同学们向大家介绍自己看到了什么，想到了什么，听到了什么。2．请儿童向同学介绍自己的收获。3．评价介绍的情况，包括语言、方法、姿态等。
二、小组活动在小组中介绍自己的收获，展示作品。教师巡视，予以指导、评价。
三、探究研讨1．在观察月亮的过程中，有什么问题?(指导儿童提出问题，把问题归纳整理，展示在黑板上。) 2．儿童自由分组，关心相同问题的同学分为一组，交流资料和信息。3．目前，解决了哪些问题?怎样解决的?请儿童在小组里交流。4．与其他同学交流，看看他们是否有解决同一问题的不同方法。5．还没有解决的问题怎么办?(问老师，看《十万个为什么》，到科技馆参观、采访等。)
四、评价总结
1、展示自己搜集的资料、观察月亮的记录等，进行自我评价和相互评价。
2、在活动中做了什么，想到了什么，有什么发现和收获。
我的家
教学目标
1、体验家庭生活的欢乐和幸福，学会关心父母、爱亲敬长。
2、和父母更多地接触、更好地沟通，学习沟通方法。
3、发展讨论学习的技能，培养合作意识。
活动时间：
三课时
第一课时
我是家里的小主人
活动过程
一、观看录像，导入主题1．学生观看本班同学在家里做家务的录像。2．讨论：在家里自己做过哪些家务劳动?
二、讨论：我们还能为家里做些什么1。小组讨论，然后由每组推荐的代表发表意见。2．教师小结，鼓励学生在家里多帮爷爷、奶奶、爸爸、妈妈做些自己力所能及的家务事减
少爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的辛苦，做一个爱劳动好孩子。
三．实践：能干的小主人1．分组活动。学生自主选择剥豆、择菜、削水果、整理书包、整理图书等任务，要求在定的时间完成：评价，给在规定时间完成任务的学生—个小礼物，鼓励能干的小朋友在家多帮家长的忙，把自己的本领用上；对做得不好的同学，提出希望，建议他们平时多练习，一定也能成为能干的小主人。
第二课时
我爱我家
活动过程：
一、活动开始学生在欢快的音乐声中拍手入场，并揭示主题：“我爱我家”。
二、介绍“我的家” 1 介绍家庭成员。 2 学生介绍自己（出生年月，属相，名字的含义）。 3 说说平时家人对“你”的关心，照顾。 4 平时你会为爸爸妈妈做些什么？
三、“小巧手”活动分组活动： 1 给家人制作生日卡。 2 画张画送给爸爸妈妈或爷爷奶奶。 3 用橡皮泥捏个小人或小动物送给家人。活动中，发挥小组作用，引导儿童互相帮助，保证每个人都能有成果。 4 把作品送给家人。
第三课时
快乐亲子会
活动过程：
一、导入教师以“快乐家庭使者”的角色导入活动，并请家长进场。
二、活动
1 、介绍家庭请小朋友以有趣的方式介绍自己的爸爸妈妈。
2 、亲子沟通给父母提供纸和笔，提出一些问题，如自己的生日，属相，爱好，最爱吃的东西，对孩子做什么事感到最生气或感到最开心等等，让父母把答案写在纸上，再请儿童分别来回答这些问题，看看是不是对上号，对上的可以得到礼物。
3、趣味游戏请爸爸妈妈和小朋友一起来做一些有趣的游戏。
4 、家庭才艺秀以击鼓传花的方式的来决定哪个家庭参加表演。对每个家庭的表演都给予奖励。
5、亲子时装为每一个家庭提供一些旧报纸，包装纸，皱纹纸和剪刀，胶水等材料，引导儿童和家长作成帽子，衣服，项链等打扮自己，作成有趣的亲子时装。
6 、快乐舞会播放音乐，邀请家长和儿童共同舞蹈，开心联欢。
三结束教师以“快乐家庭使者”的口吻进行总结：今天的聚会大家都非常开心，因为
爸爸妈妈非常爱我们，我们也爱自己的爸爸妈妈，我们都有一个幸福温暖的家。在平时的生活中，我们不仅要经常和爸爸妈妈一起谈谈话，做做游戏，还要变得更懂事，更能干，要当好家里的小主人，做好爸爸妈妈的小帮手。
好玩的冬天
教学目标
1、积极参加冬季的体育活动，感受冬天生活的乐趣。
2、不怕寒冷，坚持按作息计划生活、学习。
3、通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。
活动时间：两课时
第一课时
1、冬季生活大策划教师和儿童一起搜集往年当地冬季的气候特点，如干燥、多风、雪经常光顾等等。引导儿童调查、分析冬季人们的生活有什么样的特点，并分析原因，如不愿出门，穿得笨重、行动不便等等。再引导儿童根据自己的生活经验，讨论应该怎样安全、健康地度过冬天：为按时上学，要遵守作息时间，不能因为怕冷迟到；由于穿得笨重，行动不便，路上要注意安全、遵守交通法规等。教师可以指导儿童根据自己的情况制定一份《冬季作息时间表》，并鼓励儿童自觉执行，定期反馈遵守情况。教师要和家长协同，督促儿童落实。
2、“挑战寒冷”运动节教师和儿童一起商量当地的冬季适合开展哪些活动，如跳绳、滑冰、长跑、拍球、滑雪等。引导儿童调查班里同学们的兴趣倾向，设置本班运动节活动项目，开展的规则、程序等等。然后，儿童根据自己的兴趣分组，在课间或者体育锻炼课上展开活动。每组儿童选派代表，轮流记录下大家的活动情况，定期在全班汇报。教师可与儿童一起开展评议活动，提出活动建议，供他人借鉴。
3、班级冬运会根据儿童在运动节开展的活动，组织班级运动会。请儿童自己选择任务，策划、组织。可请体育教师协助写小组的口号、加强训练、组织啦啦队等。教师配合儿童开展运动会，对儿童的积极态度和勇于挑战寒冷的精神应及时给予鼓励。
第二课时
1、冬季保健讲座引导儿童对比其他季节，结合自己的体验，说一说冬天气候的特点，在儿童中常见的疾病有哪些；启发儿童思考有哪些好的办法能够帮助自己健康、安全地度过冬天；引导儿童主动搜集冬天保健的窍门，如访问保健老师或从医的家长，以获得有效的指导。引导儿童互相交流各自收集的信息。可以开展“健康门诊”，请儿童以小组为单
位，分别扮演医生和患者模拟表演。通过具体情景、医患之间的对话，使每一个儿童获得认识和保健方法。
2、冬日安全手册结合教材图片，引导儿童讨论并收集冬天各方面的保健方法，了解防治冻疮、呼吸道疾病、感冒等有关知识，并让儿童将这些小窍门分组整理、绘制成安全手册，记录面对不同情况的应对方法。鼓励儿童相互交流，加强自我保健。此活动可以和冬季的体育锻炼活动结合，如矫正不当的跑步呼吸方式、运动时注意观察环境等，提高儿童的安全防范意识。
3、寒冷是考验请儿童调查班级或者年级中上学迟到的、不愿参加冬季体育活动的儿童的情况。可以针对儿童冬天怕冷、不愿参加户外活动的现象，开展情景表演。组织儿童讨论怎样克服怕冷的心理，积极锻炼，提高适应力。引导儿童根据自己的情况，制定自我监督表，记录自己的冬季生活经历。教师要定期了解情况，对认真执行、意志坚强的儿童予以肯定评价。
奇妙的冬天
教学目标
1、主动观察、关注冬天的自然现象和动植物过冬的情况，有探究的兴趣。
2、获得关于冬季的科学知识。
3、积极参加冬季的劳动，提高劳动技能。
活动时间：两课时
活动过程：第一课时
1、冬天的魔术首先，引导儿童根据关注倾向分组，充分观察街道、学校、人等有哪些变化，感受冬季自然和人的变化。例如，温度降低、河水结冰、树叶落光了、有些动物不见了、有的树木被绑上了草绳、人们穿的衣服很多等。鼓励儿童在观察活动中记录自己的发现。然后，可以“冬天的魔术’’或者类似的题目为主题，召开汇报会，引导儿童用各种方式展示自己的收获，表达自己的发现和感受。
2、我们的小温室鼓励儿童利用教室等温暖适宜的环境建立小温室。在窗台等地方利用废的塑料瓶、盒等种植蒜苗、白菜头以及旱荷花等植物，或者把学校的盆栽搬进课室，养护它们，使它们能安全过冬。儿童可以分组照管，随时记录。
第二课时
1、动植物过冬的秘密首先，教师引导儿童根据自己的观察所得，提出问题。如蚂蚁在哪里过冬，青蛙去哪儿了，有哪些动物冬眠，冬天怎么也有西瓜吃，大雪会不会冻死
小麦等等。再引导儿童通过查阅资料、访问菜农等，了解动植物过冬的办法，并相互交流。儿童也可通过观察养的小乌龟等动物的冬眠情况，获得有关冬眠的知识。
2、给小树穿棉衣根据天气情况和学校、社区环境，可以组织儿童参加给小树穿棉衣等活动，引导儿童树立服务意识。
3、白胡子白眉毛的秘密呼出的白气是怎么回事?戴口罩的人为什么眉毛都白了?儿童对这些问题很感兴趣，可由此展开多种活动。教师可引导儿童通过小实验寻找答案。如在热水杯上盖一块玻璃，看看玻璃有什么变化；观察放在烧开的水壶口的勺子的变化等。引导儿童发现水的三态变化。
新年到了
教学目标
1、体验集体活动的快乐，对新年的到来充满喜悦和憧憬。
2、学习新年祝福的恰当方式，发展人际交往能力。
3、了解祖国各地和世界各国人民庆祝新年的方式。
活动时间：两课时
活动过程：
第一课时
1、迎接新年新年即将来临，教师可引导儿童讨论如何庆祝新年。启发儿童根据大家的意向制定集体活动方案，并根据各自的能力分工合作，如布置教室、排练节目、写邀请信、制作贺卡等。在开展集体活动的同时，可引导儿童进行回顾、总结，并思考自己的新年打算。
2、“新年寄语”征集启发儿童认识到新年的独特意义，为家人、朋友和帮助过自己的人送去祝福。引导儿童学习如何写祝词，并在展示会、新年联欢会上朗读自己的祝福语，说一说送给谁，为什么送给他。把全班同学的作品搜集在一起，制作成“新年祝福”的集锦。
第二课时
1、新年音乐欣赏会启发儿童收集新年音乐会的音像资料，请大家欣赏。组织班里会乐器的儿童举行音乐会，表达对过去一年的回忆及对新年的美好愿望。1）、课前搜集新年音乐会的音像资料。2）、汇报搜集结果，展示优秀作品3）、学唱与新年有关的歌曲4）、学生乐器大合奏2．新年风俗荟萃引导儿童通过多种方式收集资料，了解祖国各地、世界各国人民庆祝新年的不同方式，并用绘画、图片、照片、录像等方式汇报
自己的收获。可以模仿不同国家人民载歌载舞欢庆新年的场面。
北师大版小学数学一年级（上册）知识点 一生活中的数 各课知识点： 可爱的校园（数数） 知识点： 1、按一定顺序手口一致地数出每种物体的个数。 2、能用1-10各数正确地表述物体的数量。 快乐的家园（10以内数的认识） 知识点： 1、能形象理解数“1”既可以表示单个物体，也可以表示一个集合。 2、在数数过程中认识1-10数的符号表示方法。 3、理解1～10各数除了表示几个，还可以表示第几个，从而认识基数与序数的联系与区别：基数表示数量的多少，序数表示数量的顺序。 玩具（1～5的认识与书写） 知识点： 1、能正确数出5以内物体的个数。 2、会正确书写1-5的数字。 小猫钓鱼（0的认识） 知识点： 1、认识“0”的产生，理解“0”的含义，0即可以表示一个物体也没有，也可以表示起点和分界
点。 2、学会读、写“0”。 文具（6～10的认识与书写） 知识点： 1、能正确数出数量是6-10的物体的个数。 2、会读写6—10的数字。 二比较 各课知识点： 动物乐园（比大小与比多少） 知识点： 1、比较动物谁多谁少有两种策略：一是基于“数数”，二是进行“配对”，从而体验“一一对应”的数学思想。 2、通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“＞”、“＜”、“=”等符号意义的理解，学会写法，并会用这些符号表示10以内的数的大小。 3、体验“同样多”、“多”、“少”、“最多”、“最少”的含义。 高矮（比高矮、比长短） 知识点： 1、长短、高矮、厚薄都属于物体长度的比较的问题，只是在实际生活中，人们习惯把水平放的物体的长度比较叫比长短，把垂直摆放的物体达到长度的比较叫比高矮。把扁平的物体上下距离的比较叫比厚薄。它们的比较方法是相通的。 2、认识高矮的区别，知道比较高矮、长短、厚薄时要在起点相同的情况下才能正确比较。 3、知道高矮比较的相对性 轻重（比轻重） 知识点： 1、经历比较轻重的过程，体验一些具体的比较方法及轻重的相对性。 2．初步体会借助工具确定轻重的必要性和解决问题方法的多样性。 3．间接比较轻重，渗透了等量对换的思想，对学生说具有一定的难度，不要求所有的学生都能独立完成。 三加减法（一） 各课知识点： 有几枝铅笔（加法的认识） 知识点： 1、初步了解加法的含义，会读、写加法算式，感悟把两个数合并在一起求一共是多少，用加法计算； 2、初步尝试选择恰当的方法进行5以内的加法口算。 3、第一次出现了图形应用题，要让学生学会看图形应用型题目，理解题目的意思。 有几辆车（初步认识加法的交换律） 知识点： 1、初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式，从而形象直观的说明两个数相加，交换加数位置，得数不变。 2、鼓励学生根据图意提出问题。解决问题时，可以出现两个不同的算式，并比较两个算式的异同。 摘果子（减法的认识）
第一课我爱家乡山和水 【教学目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学重点】 了解自己家乡的自然环境和人文环境。 【教学难点】 运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学方法】 观察，访问，交流。 【课型】新授课。 【教学准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 山和水、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【教学课时】一课时 【教学过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二.演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。
北师大版一年级上册语文生字 学xu é 班b ān 丁d īng 冬d ōng 老l ǎo 师sh ī 语y ǔ 文w én 书sh ū 包b āo 1、日r ì 月yu è 水shu ǐ 火hu ǒ 山sh ān 石sh í 田ti án 土t ǔ 人r én 口k ǒu 目m ù 木m ù 禾h é 竹zh ú 马m ǎ 鸟ni ǎo 鱼y ú 2、笔b ǐ 皮p í 本b ěn 我w ǒ 们m e n 写xi ě 字z ì 用y òng 心x īn 3、数sh ù 一y ī 两li ǎng 三s ān 四s ì 五w ǔ 只zh ī 个g è 小xi ǎo 朋p éng 友y ǒu 村c ūn 六li ù 七q ī 八b ā 九ji ǔ 花hu ā 叶y è 4、的d e 家ji ā 有y ǒu 爸b à 妈m ā 爱ài 也y ě 快ku ài 乐l è 长ch áng 是sh ì 白b ái 云y ún 树sh ù 林l ín 河h é 种zh ǒng 子z ǐ 祖国z ǔg u ó 人r én 八b ā 个g è 大d à 口k ǒu 天ti ān 土t ǔ 5、船chu án 弯w ān 在z ài 里l ǐ 坐zu ò 看k àn 见ji àn 闪sh ǎn 星x īng 蓝l án 小xi ǎo 头t óu 尖ji ān 只zh ī 海h ǎi 阳y áng 跳ti ào 来l ái 草c ǎo 唱ch àng 美m ěi 丽l ì 照zh ào 太t ài 出ch ū 从c óng 叫ji ào 山sh ān 6、亮li àng 湾w ān 条ti áo 爷y é 他t ā 故g ù 事sh ì 说shu ō 不b ú 完w án 住zh ù 月yu è 打d ǎ 上sh àng 位w èi 你n ǐ 笑xi ào 着z h e 答d á 抱b ào 流li ú 了l e 汗h àn 问w èn 为w éi 什sh én 么m e 回hu í 因y īn 7、面mi àn 世sh ì 界ji è 路l ù 道d ào 站zh àn 所su ǒ 店di àn 车ch ē 外w ài 多du ō 门m én 元yu án 角ji ǎo 分f ēn 市sh ì 8、鹅é 歌g ē 绿l ǜ 红h óng 向xi àng 白b ái 毛m áo 水shu ǐ 架ji à 给g ěi 每m ěi 放f àng 要y ào 它t ā 书sh ū 用y òng 中zh ōng
小学数学一年级上册（北师大版） 教材分析及教学建议 北师大版小学数学教材的编写实际上是在新课程理念下的一次创新。一年级上册教材是小学生学习数学拿到的第一本数学书，使孩子们的数学学习有一 有利于计算技能的形成；形式多样，趣味性强。 三、本册教材的分析和教学建议 （一）数与代数 1、20以内的数的认识
20以内的数的认识分三个阶段来安排：第一单元，认识10以内的数的意义；第二单元，认识10以内的数的大小。这两个单元对后继的数的认识有迁移作用；第七单元第一课“捆小棒”，重点是对位值概念的理解，这对后面数与计算的学习有着关键性的作用。这部分教材编写的突出特点是结合生动具体的情境，通过观察、计数、操作等数学活动，来呈现学习内容，让学生从中体 一对应”的数学思想。让学生经历“配对”活动的过程，体验数的相对大小关系是重要的；在理解的基础上，才可能进一步产生“怎样表示两个数大小关系”的学习动机，并掌握用抽象的符号（＝、＜、＞）描述数的大小关系的方法。单元后续的“高矮”“轻重”两课，经历的是对实际的量的比较活动，从中获得直观、具体的数学活动经验，体会解决同一类问题有多种方法。如从“高矮”一课的主
题情境图中，凭肉眼观察可以说出盲人高、小孩矮，但搀扶盲人过路的两个小孩谁高谁矮，光靠肉眼无法判断，不容易直接观察，需要讨论正确的比高矮的方法。又如“轻重”一课，用手掂一掂一个苹果和一个梨，难分出轻重时，就需要用天平称一称，看天平向哪边沉那边的东西就比较重。教材所提供的比较高矮、轻重的方法，都切合儿童的生活经验，是学生自己能想到的；所设计的习 在具体情境和活动中，体会加减法含义。教材不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点，直接从学生的生活经验出发，把学习加减计算与解决问题的过程结合起来，让学生亲身经历从问题情境抽象出加减算式并加以解释和应用的过程，从中理解加减运算的意义和应用价值。 第三单元第一课“有几枝铅笔” （第22页），教材呈现的数学活动以“问题情境―建立算式―解释和应用”为主线；情境也逐步复杂、开放，从一幅情境图
小学品德与生活第一册教学计划 一、指导思想。 根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。 二、教学目标。 1、三条轴线 *儿童与自我 *儿童与社会 *儿童与自然 2、四个方面 *健康、安全地生活（儿童生活的前期和基础） *愉快、积极地生活（儿童生活的主调） *负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求） *动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求） 三、教法设想 1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。 3、开展丰富多彩的课堂教学活动。 4、结合红星儿童团的各项活动进行教育。 5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。 四、各单元教学内容与措施。 第一单元（第1—4课）认识你真好 本单元的学习重在帮助学生熟悉和适应学校生活，体验集体生活的快乐，学习学校生活中必备的知识与技能。培育和发展主体意识。为学生尽快适应小学的学习生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯奠定基础。 第二单元（第5—8课）快乐每一天 生活不可能天天艳阳高照。“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧安排”这些问题都会困扰着儿童。本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题，展开讨论、分析、通过合理归因，找到解决问题的办法。儿童在学习中，寻找到了战胜挫折的良策，获取了一份成长的经验，也就获得了一份快乐。 第三单元（第9—12课）我像小树苗 本单元没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，告别“小马虎”，做一个不说谎话、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。 第四单元（第13—16课）冬爷爷来了 本单元以“变化”为主线贯穿其中，让学生感受大自然中四季的变化，学生在欣赏大自然的美景的同时欣赏自己的进步，在自我积累经验中提出新的发展目标，，迎接新的一年，迈向新的生活。
北师大版一年级上册·数学·期中试卷 班级姓名成绩 一、看图写数字。 二、请你填一填。 1、5、9、7、4、10、1、 2、6 一共有（）个数，最大的数是（）。 从左往右数，第5个数是（），第7个数是（）。从右往左 数，第4个数是（），第8个数是（）。 2、找规律填数。 （）、（）、8、7、（）、（）、（） （）、3、5、（）、（）、 3、9比6多（），3比7少（）， 4、比4小的数有（）、（）、（）、还有（）。 5、最大一位数是（）。 6、和8相邻的两个数是（）和（）。三、比一比。 3、最近的画√最远的画× 四、在○里填上＜、＞、＝，在（）里填数。 3＜（） 8＞（） 9＜（）（）＝5 4＋6○9 2＋6○6 8○10－4 9－8○1 6－6○0＋1 8＋2○4＋6
五、我是小小计算家。 1、直接写得数。 5＋4＝ 2＋7＝ 3＋6＝ 4＋3＝ 9－7＝ 10－8＝ 6－2＝ 10－10＝ 2、算一算 8－7＋3＝ 9－4＋3＝ 7－2＋4＝ 4＋4－5＝ 10－2－8＝ 5＋5－5＝ 8－3－2＝ 3＋4－5＝六、看图列算式。 3、＊＊＊＊＊＊＊ □○□＝□□○□＝□ □○□＝□□○□＝□ 4、 七、比一比，算一算。 1、○○○ ＊＊＊＊＊＊＊ （）比（）多（）比（）少 列式（） 2、□□□ ○○○○○○ ＊＊ □比○（）列算式（） ＊比□（）列算式（） ○比＊（）列算式（） ○和□共有（）个列算式（）八、唱歌比赛。 1、合唱的女同学比男同学多（）人，算式（）。 2、合唱的男同学比女同学少（）人，算式（）。智力比拼 已知★—●＝8★＝（）■＝（）●＝（）■＋■=10 ●+■=15 ★ -■=( )
第一单元生活中的数 第一课时数铅笔 一、复习 1、数数：从1数到20，一个一个地数 2、从1数到20，两个两个地数 3、从1数到20，五个五个地数 二、新课尝试 1、数数：从20数到100，一个一个地数 2、从20数到100，两个两个地数 3、从20数到100，五个五个地数 4、从20数到100，十个十个地数 知识点：十个十是100 三、巩固练习 1、圈一圈，数一数。 ★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★共（）个 2、数出下面各数的后面，连续数出五个数来。 二十三五十六七十七八十九九十五 3、想一想，说一说 34，36，38，（），（），（） 90，80，70，60，（），（），（）
一、复习 1、数数：从20数到100，一个一个地数 2、从20数到100，两个两个地数 3、从20数到100，五个五个地数 4、从20数到100，十个十个地数 二、新课尝试 1、抓一把豆子先估计，再数一数，然后把数字写下来 2、在计数器上拔出28，8在（）位上，表示（）个（）2在（）位上，表示（）个（） 3、在计数器上拔出100，认识百位 知识点：右边起第三位是百位 三、巩固练习 1、写出计数器上的数（书本练习1、 2、3） 2、写一写 十位上是4，个位上是7，这个数是（） 十位上是8，个位上是9，这个数是（） 个位上是4，十位上是7，这个数是（） 百位上是1，其他数位上是0，这个数是（） 3、从右边数起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（） 位
一、复习 1、从20数到100，一个一个地数 2、十位上是8，个位上是9，这个数是（） 个位上是4，十位上是7，这个数是（） 个位上是6，十位上是1，这个数是（） 二、新课尝试 1、看图，先数一数，再把数字写下来 ★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★（） ★★★★★★★★★★★★★★★★★★（） 2、尝试 26○31 67○49 89○90 3、小组学习：比一比下面计数器上的数（第6页） 知识点：十位上的数相同，就比个位上的数谁大的就大。三位数比两位数大。 三、巩固练习 1、按顺序填数 41，43，（），（），（），（），（） 88，86，（），（），（），（），（） 2、比较大小 45○54 78○67 89○89 58○91 67○49
北师大版小学数学一年级上册期末试卷 测试时间：60分钟 总分：100分 孩子们，通过一学期的学习，老师相信你一定有不少 的收获，快来数学乐园看看吧！相信自己，你是最棒的！ 一、 知识根据地。（每空一分，共30分） 1、看图写数。 2、按顺序填数。（ ） 11 （ ） 13 （ ） （ ） 3. 在6、15、8、9中选出三个数填写算式： + = － = + = － = 2、 13和16两个数，（ ）接近10，（ ）接近20。 3、 找规律填数： 14 16 20 18 13 17 3、 18里面有（ ）个十和（ ）个一；这个数在（ ）和（ ） 9 3 6 12 4 17 7 6
的中间。 4、我会看时间。 （）时（）时（）时半（）时半5、比5大比9小的数有（）、（）、（）。 3、一个数的个位上是0，十位是2，这个数是（），它在（）的后面。 4、按规律填数：（）８（）（）１１（）（） 15 7、写出两道得数是10的算式□○□=□□○□=□ 8、在里填上“＋”或“－”． 14 4=10 16 4＝20 8 7＜912＞6 5 9、在（）里填上合适的数。 ４＋（）＝１１（）－（）＝５7+4=（）+（）５＋６＝（）＋３=（）+（）6、☆☆☆☆☆☆☆△△△△△ ____ 比 ____ 多，多____ 个。 7、在（）填上合适的数。 8+（）=10 6+（）=18 4+（）=7 5+（）=16 8、
图中一共有（）种水果。是左数第（）个。的右边有（）种水果。 1、15里面有（）个十和（）个一；8个一和1个十组成的数 是（）。 2、个位和十位上的数字都是1的数是（） 与17相邻的两个数是（）和（）。 3、 7 + 9 =( ) 5 + 8 = ( ) ( )( ) （）( ) 10 10 4、减数是3，被减数是15，差是（）。 5、在19、 6、10、15、1、8、0中，最小的一个数是（），最 大的 6、为了安全，交通规则中规定在路上行走要靠（） 7、○△□○△□、、、、、。 8、在□填合适的数。 9－□＜8 10－□＞5 □＋6＞12－2
北师大版数学一年级上册教学计划 一、学生情况分析及改进措施。 1、由于一年级学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有一定的陌生感，但同时也具有很强的好奇心，教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动，鼓励良好行为，让他们喜欢上课，喜欢数学。 2、刚入学学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识，教师根据班中学生的具体情况出发，适时调整教学进度，采用多种教学方法组织教学。 二、教材分析。 本册教材以实践新课标的理念、要求为出发点，以学生为主体的课堂教学过程。教材从实际出发，提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会，让学生从生活实际出发和客观事实发展，为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。教材注重为题的探索性，例如：比较、分类、等部分内容，重点在于经历探索，获取有关知识的体验。 三、教学要求。 第一单元“生活中的数”。经历从实际情境中抽象出数的过程，能用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序，并能认、读、会写 0到10各数。在一一对应的活动中比较物体数量的多少，认识“=”、“＜”、“＞”，能比较10以内数的大小。能用数表示日常生活中的一些事物，能用一一对应等方法解决简单的实际问题。在教师的引导和示范下，开始学习认真倾听、思考、表达、书写，并逐步养成良好的学习习惯。 第二单元“比较”。在具体情境中，能够比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重，体验并积累一些简单的比较方法。经历“比一比”的过程，同时与他人交流比较的方法，并尝试解释自己的思考
过程。积极参与数学活动，养成仔细观察、认真思考的良好学习习惯。第三单元“加与减（一）”。经历自主探究算法并与同伴合作交流计算方法的过程。在具体情境中，通过操作活动，初步理解加减法的意义，探究并掌握10以内数的加减法的计算方法。能正确计算得数是10以内的加与减及连加、连减和加减混合，并能解决生活中有关的简单实际问题。在各种活动中，不断养成仔细观察、独立思考、认真倾听、有条理地表达的良好习惯。 第四单元“分类”。在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。能按给定标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。运用分类的方法，解决生活中相关的实际问题。初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。 第五单元“位置与顺序”。结合具体情境，体会前后、上下、左右的位置关系，会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。能比较准确地确定物体的前后、上下、左右的位置，体会具体位置的相对性。逐步养成按一定顺序进行观察的习惯，体会到生活中有数学，初步感受用数学的乐趣。 第六单元“认识图形”。在丰富的操作活动中，经历观察、想象和交流的过程，积累认识几何体的数学活动经验。知道长方体、正方体、圆柱和球的名称，并能识别这些几何体。在分类、观察等学习活动中，形成对长方体、正方体、圆柱和球的直观认识，发展语言表达能力。感受数学与生活有密切关系，培养探索精神和与人合作的意识。 第七单元“加与减（二）”。结合数数、操作直观模型等活动，认识11-20各数。初步了解数的十进制，认识个位和十位，会比较 20以内数的大小。在教师指导下，能从日常生活中发现和提出简单的数
第一课我升入了二年级 教学目标： 1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。 德育目标： 1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。 教学重点： 1、引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。 教学准备： 1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。 2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰 教学课时：1课时 教学设计：
教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---加强交流、激发信心，增强天天向上的信心。 教学过程： 一、导入： 教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位进行交流。 二、小组进行交流，和同桌一起分享快乐。 1、交流自己最高兴的事。 2、交流暑假中的作品。 三、我们快乐的暑假生活 1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2、指名讲讲作品中的故事 3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相应的小盒中。 4、把优秀作品做成展板。 四、美好的小心愿 1、我们的暑假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了新的一学期，我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。
2019-2020年北师大版一年级语文上册单元测试题(全册各单元) 一、找出你认识的字，读给同桌听。 铅笔用心认真橡皮写字学习年级笔画笔顺田格本 二、写一写。 1、写出你知道的笔画。 2、在田字格中写出“山、火、石”。 三、用下列字口头组词。 我（）（）写（）（）笔（）（）学（）（）画（）（）字（）（） 四、把你课外认识的字剪贴在下面或请爸爸妈妈帮助写在下面。 第三单元形成性检测： 一、 1、照样子写字： 一二三十 2、说一说，括号中应填什么。 一（）鱼两（）鸟三（）马四（）人 五（）字六（）虾七（）牛八（）虫 九（）船十（）花 二、读写训练场： 1、读出下面的日期，并说出是什么节日。 八月一日十月一日九月一日七月一日 2、一片一片又一片， 二片三片四五片， 六片七片八九片， 香山红叶红满天。 3、一二三四五 金木水火土 天地分上下 日月照今古 第四单元形成性自测 一、说一说下列字的笔顺 人个大天土儿 二、比一比，口头组词 大（）人（）白（）木（） 天（）个（）日（）林（） 读写训练场
一、读一读下面的词语 工人爸爸妈妈奶奶爷爷 我们护士军人医生司机 二、照样子说一说 例：我有一个幸福的家。 1、我有一个的家。 2、我有一个。 3、我有。 三、找朋友 白树种祖河鱼 林子国云儿水 1、大海是的家。 2、花朵是的家。 3、大地是的家。 4、书包是的家。 5、池塘是的家。 6、是的家。实践小天地 一、爸爸妈妈工作很辛苦，这是我送给你们的礼物！ 一首歌〇一幅画〇一句话〇一首诗〇 （选择喜欢的内容，把圆圈涂红，再做一做。） 二、请你画出“白云、小鸟、小鱼、蜜蜂”的家。
二年级上册品德与生活教案 一、本学期具体教学目标： 1、能充分感受到经过一年级的习生活后，自己的进步和变化；并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。 2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方；在人际交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。 3、体验自主活动，探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法获得知识和经验；发展动手能力和参与能力。 二、本学期课程内容标准的重点： 1、健康、安全地生活： 能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。 2、愉快、积极地生活： 在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和温暖，诚实不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时，对二年级学习和生活有新的打算和期待。
3、负责任、有爱心地生活： 体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活密切的人们的劳动；并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的无名英雄学习；愿意为他人，为社区做力所能及的好事，爱护自己生活的地方，初步形成环保意识。 4、动脑筋、有创意地生活： 对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用小试验、调查、作比较的方法学习知识；并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。 第一单元我们的课余生活 单元目标： 1、了解我们的课余生活，发展积极的自我意识。 2、了解我们的课余生活，意识到它们对自己生活的重要性。 3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。 第一课时我们的课余生活 目标：
1、认识我们的课余生活，感受自己身体的基本特征。 2.用多种方式表现课余生活，增强保护意识。 活动课时：1课时 活动过程： 1、开课：（老师先进行自我介绍）同学们好！这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。（老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。） 2、老师讲本学期具体要求。 老师：既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。这里，老师提机电要求： （1）每节课要按时带书来。（必要时借书） （2）每节课要带水彩笔、大美术本。 （3）做好成长记录袋，学期末检查。 （4）学期考评方法：数数谁的五角星最多得分。 （5））每节课根据纪律情况奖励小故事。 3、介绍成长记录袋的作用。。 4、布置作业：回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围
上学了 教学目标 1.在学习中，使学生产生热爱学校、热爱同学和老师的情感。 2.识字：认识12个生字，进行渗透性识字。 3.口语交际：师生见面问好；认识同学，简单介绍自己。 4.培养有序的使用学习用具（课本、笔、卡片等）的良好习惯。 教学建议 1.教师可从第一幅图入手，借助插图，指导学生有顺序地观察图画，说说学校里有什么，图中的同学都在干什么。结合扉页《写给小朋友的话》，了解语文。 2.借助图中人物对话，组织同学开展口语交际活动： （1）作简单的自我介绍。 （2）老师也可参与其中，模拟师生见面后相互问好的情景。 3.可以与生活课的入学教育配合起来,组织儿童参观学校,认识学校的主要设施,了解学校的主要机构,对学校产生喜爱的感情。 4.认识和熟悉丁丁、冬冬两位小朋友，观察他们的头发、衣服有什么特点， 说明他们是我们大家的朋友，将和我们一起学习、一起游戏，共同成长。 5.可在看图时和对话中认读汉字“学、丁丁、冬冬、年、级、班、老师、 书包”。 6.在学习插图前，也可先学《上学歌》，以激发兴趣。 7.学习第二幅图，可利用语文课本，带领学生认识书的封面、 目录和页码。并教育学生爱护书。 课时安排：３课时 第一、二课时 教学准备：准备介绍校园的课件、孩子们第一次进校时的录象，《上学歌录音、生字卡、实物投影仪
教学过程： 一、导人： 1.伴着《上学歌》的录音播放孩子们第一次进校时的录象。 2.让小朋友随意地说一说自己当时的感受。 3.引入：从这一天开始，我们就是学校的主人啦！今天我们就来认识自己的 学校，好吗？ 二、新课教学 1.自主认识学校： （１）提问：和你周围的小朋友商量一下，你希望怎样来认识我们的学 校呢？ （２）鼓励学生用自己喜欢的方式走出教室去认识学校。 （３）给学生充足的时间，自己和伙伴一同去认识我们的学校。 2.自主交流： （４）提问：在你参观校园的过程中，老师对你说些什么？你是怎样向老师问好的？ （５）简要评析在实际中的口语交际情况。 （６）同学交流：你参观的是什么地方？你最喜欢的是哪里？ （７）提问：在参观校园的过程中，你有没有遇到什么困难？是怎样克服的？ ２、学习生字 （１）出示：学生入学纪念照片。提问：照片上的字你认识吗？ （２）结合介绍学校的教学课件，出示一些地点的名称，如：一年级3班、厕所、演播厅 （３）请小老师带着大家读一读。 （４）出示课本中“上学了”图。 （５）提问：我们的好朋友丁丁和冬冬和咱们一样，第一次走进学校，我们到他们的学校中看一看，你认识哪个字，就和你的学习伙伴
第一单元我的家人与我的伙伴 第一课我的一家人 第一课时 教学目标： 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。 课前准备： 1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。 3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学过程设计： 一、导入 谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。） 二、学习新课 （一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？” 2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路…… 3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等） 4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？ 板书：工作爱好习惯 （学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）（二）介绍自己的家人 1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。 2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。） 3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。） 三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？ 教学反思：
一年级上册 第一章生活中的数 1、快乐的家园：用□、△等符号表示数。 2、玩具： 1-5的书写笔画和书写姿势。 (1像小棒斜着放，2像小鸭嘎嘎叫，3像耳朵弯又弯，4像红旗迎风飘，5像铁钩多个横。) 3、小猫钓鱼：认+写0，0的意义：①一个也没有②起点③分界④占位 4、文具：掌握10以内数的顺序和大小，正确数出物体的个数，正确读书。 5、快乐的午餐：渗透一一对应思想，理解一样多，谁比谁多或少. 6、动物乐园：认识>、=、<，用>、=、<表示10以内数的大小。 第二章比较 1、过生日：比较大小，理解大小是相对的 2、下课啦：两个或三个物体之间的比较，理解比较高矮或长短在同一起点下进行。 3、跷跷板：三种物体间的比较，最重最轻(轻重、厚薄、大小) 第三章加与减（一） 1、一共有多少：加法的含义，读写加法算式（5以内的加法） 2、还剩下多少：5以内的减法，减法的含义。 3、可爱的小猫：5以内的加减法，理解得数0的减法算式的实际。 练习一 4、猜数游戏：熟练计算6的加减法，对6的加减法进行有序整理。 5、背土豆：7的加减法 6、跳绳：8的加减法、9的加减法 7、可爱的企鹅：复习6、7、8、9的加减法 8、小鸡吃食：10的加减法 9、乘车：三个数的加减法，说出运算顺序并正确计算 练习二 10、做个加法表(0-10) 11、做个减法表(0-10) 整理与复习 第四章分类 1、整理房间：按一定标准进行分类。 2、一起来分类：根据不同标准对物体进行分类，标准不同，结果不同。 第五章位置与顺序 1、前后 2、上下 3、左右 4、教室 第六章认识图形 1、认识图形：长方体、正方体、圆柱、球 2、我说你做：运用方向摆放几何模型，强化几何特征。 第七章加与减（二) 1、古人计数：11-20 掌握顺序，初步认识十位，各位。感受以十为单位的计数 2、搭积木：20以内的直加直减。
北师大版一年级语文上册全册教案 上学了 教材分析 本单元是整个小学阶段语文学习的开始。编选了两幅图画和一首诗歌，第一幅图主要讲了学校里有什么，图中的同学都在干什么。第二幅图主要指导学生认识语文课本。《上学歌》主要帮助学生明确上学的意义，对学生进行入学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同学，并开始渗透性识字。本课要求学生识字12个。 教学目标 1.在学习中，使学生产生热爱学校、热爱同学和老师的情感。 2.识字：认识12个生字，进行渗透性识字。 3.口语交际：师生见面问好；认识同学，简单介绍自己。 4.培养有序的使用学习用具（课本、笔、卡片等）的良好习惯。 课时安排：３课时 第一、二课时 教学准备：准备介绍校园的课件、孩子们第一次进校时的录象，《上学歌录音、生字卡、实物投影仪 教学过程： 一、导人： 1.伴着《上学歌》的录音播放孩子们第一次进校时的录象。 2.让小朋友随意地说一说自己当时的感受。 3.引入：从这一天开始，我们就是学校的主人啦！今天我们就来认识自己的学校，好吗？ 二、新课教学 1.自主认识学校： （１）提问：和你周围的小朋友商量一下，你希望怎样来认识我们的学校呢？ （２）鼓励学生用自己喜欢的方式走出教室去认识学校。 （３）给学生充足的时间，自己和伙伴一同去认识我们的学校。 2.自主交流： （４）提问：在你参观校园的过程中，老师对你说些什么？你是怎样向老师问好的？ （５）简要评析在实际中的口语交际情况。 （６）同学交流：你参观的是什么地方？你最喜欢的是哪里？ （７）提问：在参观校园的过程中，你有没有遇到什么困难？是怎样克服的？ ２、学习生字 （１）出示：学生入学纪念照片。提问：照片上的字你认识吗？ （２）结合介绍学校的教学课件，出示一些地点的名称，如：一年级3班、厕所、演播厅 （３）请小老师带着大家读一读。 （４）出示课本中“上学了”图。 （５）提问：我们的好朋友丁丁和冬冬和咱们一样，第一次走进学校，我们到他们的学校中看一看，你认识哪个字，就和你的学习伙伴读一读吧。 （６）“小老师”教学：学校、丁丁、冬冬、年级、班、老师 （７）带学生摆字卡认字。 ３、抽读字卡。 三、课后参与学习活动 放学后我们可以自豪地带爸爸妈妈参观我们的的学校，在校园中找到我们认识的字，读给家长听。遇到我们不认识的字，正好向爸爸妈妈请教，你愿意吗？
北师版一年级教材分析以下为大家呈现的是北师版一年级上册教材知识点。 第一项：一年级上册教材知识领域结构图 可爱的校园（数数）——由第一单元前移 第一单元生活中的数 第二单元比较 第三单元加减法（一） 第七单元加减法（二） 第八单元认识钟表 位置与顺序 认识物体更名为认识图形 第四单元分类 1.4 综合与实践（删除了）大家来锻炼迎新年 调整为数学好玩
1.快乐的家园---（10以内数的认识）2课时:基数 、序数 2.玩具---（1～5的认识与书写） 3.小猫钓鱼---（0的认识与书写） 4.文具---（6～10的认识与书写）2课时：试一试10的认识 第二项：各单元知识点分解 2.1 第一单元知识点分解 可爱的校园---（数数） 生活中的数 新增：5.快乐的午餐——分餐具中比多少，体会一一对应思想 6.动物乐园——认识“>”“<”和“=”，并会书写 可爱的校园（数数）：1.按一定顺序手口一致地数出每种物体的个数。 2.能用1-10各数正确地表述物体的数量。 快乐的家园（10以内数的认识）（2课时） 1.能形象理解数“1”既可以表示单个物体，也可以表示一个集合。 2.在数数过程中认识1-10数的符号表示方法。 3.理解1～10各数除了表示几个，还可以表示第几个，从而认识基数与序数的联系与区别：基数表示数量的多少，序数表示数量的顺序。 玩具（1～5的认识与书写） 1.能正确数出5以内物体的个数。 2.会正确书写1-5的数字。 小猫钓鱼（0的认识） 1.认识“0”的产生，理解“0”的含义，0即可以表示一个物体也没有，也可以表示起点和分界点。 2.学会读、写“0”。 文具（6～10的认识与书写） 1.能正确数出数量是6-10的物体的个数。 2.会读写6—10的数字。 快乐的午餐（分餐具比多少） 1.体验“同样多”、“多”、“少”、“最多”、“最少”的含义。 2.学会用“配对”进行比较，从而体验“一一对应”的数学思想。
北师大版一年级上册数学知识点归纳总结 第一单元生活中的数 1、读20以内的数。 顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 ······ 单数：1、3、5、7、9 ······ 双数：2、4、6、8、10 ······ 2、两位数 （1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。 如：A： 11里有（1）个十和（1）个一； 11里有（11）个一 12里有（1）个十和（2）个一； 12里有（12）个一 13里有（1）个十和（3）个一； 13里有（13）个一 14里有（1）个十和（4）个一； 14里有（14）个一 15里有（1）个十和（5）个一； 15里有（15）个一 19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一 20里有（2）个十； 20里有（20）个一 B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子
表示什么？（表示1个十） （3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。 如：14，读作：十四，写作：14。个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。 3、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。 （注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。） 4、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。 如：16比15大，写出来就是16＞15 9比13小，写出来就是9＜13
第一课我爱家乡山和水 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。