牌楼培智学校电子备课
（7）大灰狼分别装成不同身份的人，如送煤气的、妈妈的同事等，请幼儿帮乖乖想出应对的方法。
二、小组讨论
1、提问：如果你是乖乖，一个人在家，坏人来敲门，你会怎么办？
2、引导幼儿讨论，说出不同的解决办法。
3、请学生观看多媒体课件，看看片子里的小朋友怎样应对有陌生人来敲门的情况？
（1）师：不仅小兔乖乖遇到了这样的事情，奇奇小朋友也遇到了同样的事情，想知道奇奇是怎样应对的吗？让我们一起来看一看。
（2）观看多媒体课件：先分步观看，再总体观看。
三、情景尝试面对新情况，提高自我保护意识和能力。
1、情景尝试：熟悉的老师来敲门（应对策略：开门）教师小结：小朋友们做的很好，知道刘老师是认识的人，才给她开门。很安全。
2、情景尝试：陌生人来敲门（应对策略：不开门）教师小结：小朋友看见不认识的人敲门，说什么也不开，自我防范意识很强，做的很好。
四、巩固小结
今天在学校，当我们遇到陌生人敲门时，大家都很镇静，不惊慌，想办法来解决。真棒！以后，小朋友也会有一个人在家的时候，如果碰上陌生人来敲门，请你想一想今天大家一起想的办法和警察阿姨的话，做一个聪明勇敢的好孩子！如果我们能保护自己，相信爸爸妈妈也会放心让我们自己在家了。
2. 认识句号
句号用在一句话的结尾处，表示这句话讲完了，用“。”表示
找找课文中一共有几个“。”用铅笔标出来
3.跟我读
（1）跟读词语
出示词语，跟老师反复读词，注意把字读准确。
敲门门镜听到转身
走了在家陌生人高声
跟读、齐读、分组读、指名读
（2）跟读课文
出示课文，跟老师反复读课文，注意把字读准确。星期天，小玲一个人在家，听到有人敲门。她从门镜中看到是一个陌生人。她像爸爸妈妈在家时一样，高声喊：“爸爸，有人敲门。”
敲门的人听到喊声，转身就走了。
跟读、齐读、分组读、男生读、女生读
三、巩固小结
和爸爸妈妈一起读读词语
请和你的小伙伴交流一下，如果你一个人在家有人敲门，你会怎么做？
分层次AB组：读词语10 遍，试读课文
牌楼培智学校电子备课
作业C组：试读词语5
遍
、讲授新课
1. 讲读第一小节
指名读第一小节，分组读第一小节想一想：“事情发生在什么时候？” （星期天）
“家里有人吗？” （小玲一个人在家）
“她听到了什么？” （有人敲门）“小玲立即给人开门了吗？她是怎么做的？” （没有，她从门镜中先看看是谁，认不认识）
“她为什么要高声喊？” （让门口的人以为家里有大人在家）“如果你
是小玲，你会怎么做？”
齐读，分组读第一小节，注意发音准确。
2. 讲读第二小节
男生读，分组读，指名读
想一想：“敲门的人走了吗？为什么？” （走了，以为家里有大人）“如果你给陌生人开门，会怎样？” （被骗）“不给陌生人开门，还可以怎样
做？”
三、巩固拓展
齐读、分组读课文
讨论：小玲这样做对吗？如果是你，你会怎样做？除了高声喊，还可以怎样做？
四、德育安全
同学们要有自我保护意识,尤其是独自在家时。不随便接受陌生人的邀请和礼物，要有安全意识。
分层次AB组：读课文10 遍作业C组：读第一句5 遍
板书设
计
8 爸爸，有人敲门
星期天，小玲一个人在家，听到有人敲门。她从门镜中看到是一个陌生人。她像爸爸妈妈在家时一样，高声喊：“爸爸，有人敲门。”
敲门的人听到喊声，转身就走了。
第四课时修改意见
、复习导入
1. 出示词语，跟老师反复读词，注意把字读准确。敲门门镜听到
转身
走了在家陌生人高声
跟读、齐读、分组读、指名读
2. 出示课文，跟老师反复读课文，注意把字读准确。星期天，小玲一个人在家，听到有人敲门。她从门镜中看到是一个陌生人。她像爸爸妈妈在家时一样，高声喊：“爸爸，有人敲门。”
敲门的人听到喊声，转身就走了。
跟读、齐读、分组读、男生读、女生读
1、跟老师读读句子。
巩固练习
她像爸爸妈妈在家时一样，高声喊：爸爸，有人敲门。”
敲门的人听到喊声，转身就走了。跟读、齐读、分组读课文，注意把词语说准确。2．跟老师读一读，体会句子的不同。
高声：指声音高；用听得清楚的正常说话的声音。
转身：是指转过身子看后面或侧面的东西。
3.口头组词
生—（）（）门—（）（）
指名口头组词指名板练，选自己喜欢的写在括号里。
生：生日生活陌生花生
门：大门门口进门开门
4.读读下面的词语，抄写带点的词语。锋利注意无．比．危险
打
．火
．
机
．
回．头．陌生人走．了．跟老师读读词语，把带点的词语写在田字格里。
分层次AB组：读课文10 遍
作业C组：读第一句5 遍
8 爸爸，有人敲门
板书
设计