第三节自然灾害与人类活动
浦城二中翁来兴
●课标要求
运用所学资料，说明人类活动对自然灾害的影响。
●课标解读
结合最新的典型生态破环、环境污染和全球变暖引起的自然灾害，说明人类活动对自然灾害产生的影响。
●新课导入建议
由人类活动造成的全球变暖正在影响着地球上的气候变化，极端天气事件不断。如2012年7月以来的美国中西部地区的持续干旱，美国东海岸的飓风“桑迪”袭击；菲律宾的超强台风“宝霞”的袭击，俄罗斯及东欧极端严寒天气等；都给人类造成重大损失，引入新课——自然灾害与人类活动。
●教学流程设计
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1.
(1)产生：由于人类不合理地、过度地开发利用自然资源和自然环境，破坏了自然界原有的生态平衡，由此造成了生态破坏。
(2)直接表现：森林锐减和草原退化。
(3)灾难性后果表现为：水土流失和土地荒漠化日趋严重。
2．水土流失灾害
(1)人为原因：乱垦土地、滥伐森林、破坏草地的活动，会大大加快地表土壤侵蚀的速度，在一定的条件下即构成水土流失灾害。
(2)危害
①直接危害：使肥沃的表层土壤变薄乃至丧失，土地生产力受到根本性的破坏，甚至使水土流失区的人民失去基本的生存条件。
②间接危害：加剧滑坡、崩塌、泥石流灾害的发生，并且淤塞水库，抬高河床，影响航运，增大洪涝的风险。
(3)分布
黄土高原地区最为严重，南方红壤和黄壤分布区次之，东北黑土地的水土流失也十分严重。
3．土地荒漠化灾害
(1)概念：荒漠化是指干旱、半干旱地区原来的绿洲、耕地或草场逐渐演化为荒漠的过程。
(2)成因
①自然原因：气候变化等自然因素是引起荒漠化的基本条件，但其过程一般非常缓慢。
②人为原因：人类毁林、垦荒、过度放牧和不合理开发利用水资源等不当活动导致土地荒漠化，人为因素是荒漠化发生的主要原因。
(3)本质：是一种与生态破坏直接相关的人为自然灾害。
(4)我国荒漠化现状。我国是世界上土地荒漠化面积最大、蔓延迅速、受害最严重的国家之一。
1.
(1)概念：人类排放到自然环境中的各种人造物质破坏了环境的自然状态，通过某些自然过程的积聚和放大，会引发一系列的灾害，反过来给人类自身造成严重的后果。
(2)举例：湖泊富营养化和水华暴发灾害、赤潮、重金属污染。
2．土壤污染灾害
(1)危害
①直接危害：粮食减产和各种农业经济损失。
②间接危害：被污染土壤中的有害物质通过粮食、蔬菜、水果、扬尘等进入人体，威胁人体健康。
(2)防治：建立长期有效的土壤质量监测机制是一项首要任务。
3．水体污染灾害链
(1)水体污染的产生：大量排放生产废水和生活污水。
(2)危害：引起地下水超采，水位下降，导致地面沉降、地裂缝、盐渍化、海水入侵。
1．土壤这个“归宿地”，能否降解净化各种污染物？
【提示】土壤的确具有强大的对污染物的降解净化能力，但这种能力是有限度的。当排入土壤的污染物数量超过其净化能力时，或排入土壤的污染物品质不属于其降解范围时，土壤这个各种污染物的“归宿地”就名不符实了。
1.
(1)事实
①过去100多年来，大气中二氧化碳等温室气体的浓度迅速增加，大气温室效应显著增强。
②全球平均气温在过去的100年升高了0.6 °C。
③全球自然灾害(尤其是气象灾害)的发生频率和强度也呈现出加速增长的态势。
(2)原因
①由于工厂、交通工具、家庭炉灶大量燃烧煤、石油、天然气等矿物燃料，温室气体排放量加速增长。
②毁林，特别是热带雨林的破坏(森林能吸收大气中的二氧化碳)，大气中的二氧化碳浓度不断增加，而且呈越来越快的趋势。
2．气候变暖的灾难性后果
世界各地异常气候现象增多，洪水、滑坡、泥石流和雪崩的损失增加，水土流失增强，农作物产量下降，传染病蔓延的风险增加，给世界各国带来巨大的负面影响。
2．温室气体CO2增多的原因有哪些？
【提示】由于工厂、交通工具、家庭炉灶大量燃烧煤、石油等矿物燃料，人为二氧化碳排放量加速增长；而人为毁林特别是热带雨林的破坏，使森林吸收二氧化碳的能力减弱，
从而使空气中二氧化碳浓度不断增加，且呈现越来越快的趋势。
1．我国南方低山丘陵地区水土流失的治理措施有哪些？
【提示】发展立体农业、保护植被、营造薪炭林，开发利用水电、沼气等，解决农村生活能源短缺问题。
2．长江上游植被破坏与中下游地区的洪涝灾害有什么关系？
【解析】长江上游植被破坏，一方面加剧了水土流失，河流含沙量增大，泥沙在中游湖泊、水库、河床淤积，影响湖泊、水库的蓄洪能力和河道的泄洪能力；另一方面，涵养水源、削峰补枯功能减弱，加剧中游地区的洪涝灾害。
3．石漠化形成的原因是什么？
【提示】土层瘠薄的石质山区，受地形、气候、人类活动等因素的影响，严重的水土流失使许多耕地变成裸岩地，光秃秃的岩石尽显其上，形成石漠化。1.水土流失和土地荒漠化的成因
水土流失和土地荒漠化的成因一般都要从自然和人为两个方面去分析。具体图解如下：
读图，完成下列问题。
(1)在同一次地震中，东、西两坡相比，受灾体易损程度较大的是________，原因是________________________________________________________________________。
(2)该镇在利用地下水方面存在的问题是____________，该问题导致的不良后果是________________________________________________________________________。
(3)若图中西侧森林被砍伐，引起地下水的变化是________，河水的变化是________________________________________________________________________。
(4)图示地区要减轻自然灾害应该采取哪些措施？
【思路点拨】由图中内容可以看出西坡城镇和井较多说明人类活动多，再结合所学知识确定答案。
【解析】西坡人类活动多于东坡，发生同一灾害时，西坡的环境更不稳定，更易使受灾体受到损害，这也加重了灾情，人类可以通过植树造林，合理利用水资源，增加植被覆盖率，及时防范等方式来减小灾情。
【答案】(1)西坡西坡有城镇分布，人口和经济密度大
(2)过度开采地下水导致地下水位下降地表沉降引起地面建筑物塌陷，并有可能诱发地震或塌方
(3)地下水补给减少，水位下降河流含沙量增加，流量季节变化大，洪水水位抬高
(4)植树造林，恢复植被，增加覆盖率；不要在洪水高风险区有过多的经济活动；合理利用水资源。
1．全球气候变暖的原因是什么？
【提示】由于工厂、交通工具、家庭炉灶大量燃烧煤、石油、天然气等矿物燃料，人为二氧化碳排放量加速增长；毁林，特别是热带雨林的破坏，大气中二氧化碳的浓度不断增加，而且呈越来越快的趋势。
2．全球气候变暖引起的自然灾害有哪些？
【提示】加剧洪涝和干旱等气候灾害和滑坡、泥石流等地质灾害，影响农业生产和人类健康。1.全球气候变暖的原因及产生的灾难性后果
2．全球变暖对我国的影响
据研究，总体上我国的气候变暖趋势冬季强于夏季。对我国产生的影响主要是：在北部和西部的温暖地区以及沿海地区，降雨量将会增加；在长江、黄河等流域，洪水暴发频率将会更高；在东南沿海地区，台风和暴雨也将更为频繁。而在春季和初夏时节，许多地区的干旱将会加剧，干热风将更加频繁，土壤蒸发量也将逐渐上升。
读图，回答相关问题。
甲
乙
(1)根据图乙信息，判断图甲中四曲线代表近年来大气中二氧化碳含量增长的是________。
(2)近年来，下列四种现象与上面两图图示信息相符合的有( )
①华北地区春旱更严重②黄河三角洲向海洋推进③大气层频发强磁暴④格陵兰岛冰盖面积减小
A．①④B．②③
C．①② D．③④
(3)据估计，如果大气中二氧化碳的体积分数增加1倍，全球平均气温将升高2 ℃～3 ℃，但实际上近年来全球气温升高并没有这么快，原因是什么？
【思路点拨】根据图中CO2体积分数和气温曲线变化趋势，结合所学知识，回答即可。
【解析】大气中二氧化碳含量呈上升趋势，近些年来增加迅速。它造成的全球变暖幅度的预测要全面考虑各个因素，包括大气中凝结核的增加导致云量增加，削弱太阳辐射的作用等。
【答案】(1)C (2)A
(3)工矿业生产中排放的大量尘埃对太阳辐射的反射、散射作用，使到达地面的太阳辐射减少，尘埃又可以作为凝结核使雾和低云增加，同样削弱了太阳辐射，使地球气温有所降低。
[图表展示]
教材P64图3－3－11 近千年来的大气二氧化碳浓度变化，图3－3－12 近千年来的北半球气温变化
[解图精要]
1．由图3－3－11看出，近100年来CO2浓度是迅速增加。
2．由图3－3－12看出，近100年来北半球气温升高很快，超出过去1000年来的任何时候。
[图表应用]
目前排放到空气中的二氧化碳逐年增加，对此科学家最担心的是( )
A ．会使空气中的氧含量下降，不足以供给人们呼吸
B ．会使地球温度升高，冰川融化，生态失衡
C ．会使人体吸进二氧化碳，损害健康
D ．会使石灰岩大量溶解，破坏自然风光
【解析】 二氧化碳属于温室气体，空气中的二氧化碳逐年增加，会导致全球气候变暖，加速冰川融化，引起全球生态失调。
【答案】
B
教材第62页活动 过量取水灌溉→流入咸海水量减少 →咸海面积缩小、盐度增高→?????? —鱼类和野生生物失去生存条件―→渔业崩溃
—许多绿洲消失、土地盐渍化—风吹扬起湖底沉积物―→居民健康受到严重
影响
教材第66页活动 1．过去100年来全球温度的变化呈现波动上升的趋势，除1946～1975年全球大部分地区温度异常偏低外，其他时段世界绝大部分地区基本上是气温异常偏高，而且呈现出愈来愈高的特点。从全球温度增高的地区分布来看，经济较发达、人口较密集的中低纬度地区增温更加明显。
2．略。
双基达标：
江西省中南部山区，属我国丘陵山区，由于不合理的人类活动，水土流失造成的侵蚀作用严重，使得红土地区放眼望去一片红色，故称为“红色荒漠”。据此回答1～2题。
1．“红色荒漠”形成的人为原因主要是( )
A ．滥伐森林
B ．开山取石
C ．过度放牧
D ．环境污染
2．上述情况反映了人类活动对地表环境的影响是( )
A ．使环境更不稳定，更易引发自然灾害
B ．产生新的环境，更不易引发自然灾害
C ．使环境更稳定更不易引发自然灾害
D ．使生态系统良性循环
【解析】南方的“红色荒漠”是由于人类过度砍伐森林，导致山体红色基岩裸露形成的，这也体现了不合理的人类活动使地表环境更不稳定，更易引发自然灾害。
【答案】 1.A 2.A
3．读下面材料，回答问题。
我国农业发展主要依靠大量使用化肥、农药来支撑。某些地区单位面积可耕地的氮肥使用量甚至高达5 000千克/公顷。而有机肥的施用量却明显不足，另一方面，我国每年使用的近千种农药，高毒、剧毒品种居多，每年由于农药污染造成急性中毒的人约10万，死亡数千人。农药滥用反而导致害虫大面积发生。
(1)农民大量施用量施用高毒、剧毒农药是我国近海海域水污染的重要原因，其道理何在？请简述其中的地理原理和过程。
(2)农药过量施用导致人或牲畜中毒的渠道有哪些？
【解析】农药和化肥的施用会造成土壤污染，其残留物会随地表径流和地下径流汇入海洋，造成近海海域水污染，危害海洋生物。农药毒性大，会造成水源、农产品污染。
【答案】(1)农药和化肥首先导致土壤污染，然后随土壤溶液渗漏至地下水中，也有一部分随降水形成的地表径流进入河道、湖泊等，径流中的污染物汇入海洋，首先导致近海海域水体污染，直接威胁沿海养殖业和渔业资源的安全。
(2)农药污染水源、污染农产品，而使人或牲畜中毒。
4．读下图，回答问题。
(1)我国该地区荒漠化快的人为原因主要是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(2)A沙漠的名称是________，B沙漠所在的省区是______________。
(3)土地荒漠化向东、南扩展的原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(4)华北地区哪种气象灾害是土地荒漠化的迹象？
(5)针对图中所示地区出现的环境问题，我国采取的主要措施有哪些？
【解析】本题考查了西北干旱半干旱地区荒漠化的分布及其原因。做题时应抓住干旱
这一突出特征和大风这一动力因素，联系各地人类活动的特点，不难找出答案。
【答案】(1)毁林、垦荒、过度放牧和不合理开发利用水资源等
(2)塔克拉玛干沙漠内蒙古自治区
(3)该地区西部、北部是沙漠集中分布区，在强大的西北季风的作用下，荒漠化向东、向南扩展
(4)经常出现的沙尘天气。
(5)营造“三北”防护林体系和退耕还牧、退耕还林，增加植被覆盖率，防止风沙危害和水土流失。
课后检测：
一、选择题
下图为“我国某河流中游水文观测站多年月平均降水量、径流量、输沙量变化图”。读图，回答1～2题。
1．该流域的主要环境问题是( )
A．土地沙漠化B．水土流失
C．土壤盐碱化 D．地面沉降
2．该环境问题易导致下游
A．径流量减少，不易决堤泛滥
B．径流量增多，季节变化减小
C．输沙量大，水库淤积严重
D．流速减慢，利于内河航运
【解析】第1题，从该河河流输沙量的变化可知，该河流域存在水土流失问题。第2题，中游水土流失可导致下游泥沙淤积，水库淤塞，河床变高，径流量季节变化增大，洪水多发，航道变浅。
【答案】 1.B 2.C
(2013·福州调研)下图是某城市建设前后水量平衡示意图。读下图，回答3～4题。
3．城市建设导致了当地( )
A．地下水位上升
B．地面径流汇集速度减慢
C．蒸发量增加
D．汛期洪峰流量加大
4．城市建设后地面径流发生变化的主要原因是( )
A．生活用水量增加
B．植被覆盖率增加
C．降水下渗量减少
D．城市热岛效应
【解析】城市建设使城市地表硬化，大气降水下渗量减少，使地下径流量大大减少，涵养水源能力减弱。大气降水汇集成地面径流，流速快，汛期洪峰流量加大。
【答案】 3.D 4.C
下图为“我国某地区主要生态环境问题分布图”，甲、乙图例各代表一类生态环境问题。读图，回答5～6题。
5．乙图例代表的生态环境问题是( )
A．森林锐减 B．水土流失
C．土地荒漠化 D．湿地减少
6．上述生态环境问题产生的间接危害不包括( )
A．土层变薄，土壤肥力下降
B．加剧滑坡、崩塌、泥石流灾害的发生
C．抬高河床，影响航运
D．淤塞水库，增大洪涝
【解析】第5题，图示区域为我国西南地区长江中上游的一部分。该区域降水丰沛，地形崎岖，落差较大，而人类活动对该区的植被破坏又较为严重，因而极易引起水土流失问题。第6题，土层变薄、土壤肥力下降是水土流失的直接危害，加剧滑坡、崩塌、泥石流、淤塞水库、抬高河床、影响航运、增大洪涝均为间接危害。
【答案】 5.B 6.A
2010年4月24日19时9分和20时，内蒙古两次出现黑风暴。黑风暴是一种强沙尘暴，俗称“黑风”，是沙尘暴一种，所过之处能见度几乎为零。据此完成7～8题。
7．黑风暴的主要污染物是( )
A．二氧化碳 B．二氧化硫
C．碳氧化合物 D．悬浮颗粒
8．近些年来黑风暴加剧的主要原因是( )
①人们过度放牧，羊群破坏草原②采掘发菜，导致草场破坏，泥沙裸露③西西伯利亚冷高压势力逐年增强，风力逐年增大④世界气候越来越干，降雨量渐少，蒸发量不断增大
A．①③B．③④C．②③D．①④
【解析】第7题，黑风暴是一种强沙尘暴，主要污染物是从地表吹起的沙尘暴浮颗粒。第8题，沙尘暴的形成既有自然原因，也有人为原因。全球气候在变暖，冷高压不会逐年增强；沙尘源于草场的荒漠化，其主要原因是牧区的过度放牧。
【答案】7.D 8.D
读下图，完成9～10题。
1860～2000年全球气温变化趋势
9．造成全球变暖的温室气体包括( )
①CO2②CH4③氟氯烃④O3
A．①②③ B．①②
C．①②③④ D．①③④
10．全球变暖引起的后果不包括( )
A．海平面上升
B．臭氧层破坏
C．加剧世界局部地区的干旱和洪涝
D．高山雪线升高，两极冰川融化
【解析】第9题，温室气体是指能吸收红外线辐射的气体，题中四种气体都能吸收红外线长波辐射，使大气热量收入增加，导致全球变暖。第10题，臭氧层破坏是人类排放氟氯烃化合物造成的，而不是全球变暖造成的。
【答案】9.C 10.B
二、综合题
11．(2010·新课标全国卷改编)甘肃民勤是我国沙尘暴多发地区之一。1998～2006年间平均每年发生沙尘暴11次。
(1)分析甘肃民勤春季沙尘暴频发的地理因素。
(2)分析甘肃民勤沙尘暴强烈的人为因素。
(3)为保护民勤绿洲，可以采取哪些措施？
【解析】沙尘暴的形成需要物质条件(沙源)和动力条件(大风)。由图中信息可知民勤地表沙漠广布、地处温带大陆性气候区，降水少，多大风，具备形成沙尘暴发生的条件。沙尘暴形成的人为因素主要与人类不合理的活动，如过度放牧、过度开垦、过度樵采和水资源的不合理利用等有关。保护绿洲的措施主要从节水、保护生态环境、加强法制建设等方面分析。
【答案】(1)民勤周围沙漠广布(沙源丰富，植被少)，春季升温快、降水少，地表干燥，易起沙；气旋与冷空气活动频繁(恰位于寒潮南下的路径上)，多大风天气。受地形影响(狭管效应)，地面风速增强。
(2)过度放牧、过度开垦、过度樵采；水资源的不合理利用等。
(3)调整农业结构，发展高效农业；关闭高耗水工业部门；退耕还林、还草，植树种草；兴修水利工程，保护水源地；加强节水和环保宣传，加强相关法制建设。
12．阅读材料，回答下列问题。
材料一某研究所应用近50年的每月温度和降水资料来研究我国西北地区的气候变化。结果表明：①该地区在1986年附近发生了一次明显的气候跃变，要比全国气候跃变晚6～8年；②跃变后比跃变前全区年平均气温上升了0.51 ℃，冬季上升了1.27 ℃；③跃变后比跃变前全区年降水总量上升了5.2%，夏季上升了6.8%。进而讨论了温度和降水的增加对该地区生态环境的影响。
材料二二氧化碳增加，将影响中国区域气候，研究结果表明，在二氧化碳加倍的情况下，西北地区的气温将明显升高，年平均升高值为2.7 ℃，高于全国平均变化。同时降水也将明显增加，平均增加率达到25%，远高于全国平均值，增加率的数值大小依次为冬季、春季、秋季和夏季。
材料三塔里木盆地博斯腾湖的水位和面积变化情况
(2)材料二显示，二氧化碳的增加对我国西北地区气候的影响更________。
(3)材料三中的变化会对生态环境产生什么影响？
(4)简要回答这种变化带来哪些不利影响？我们该如何防治？
【解析】本题考查全球气候变暖对我国西北地区的影响。第(1)题，读材料一不难看出“气候跃变”后，气温升高，降水增加，这主要是全球变暖的结果。第(2)题，材料二为模拟数据，二氧化碳增加对西北地区影响更加显著，气温、降水变化幅度更大。第(3)题，湖泊水量增多必然会使植被发生变化。第(4)题，西北地区为我国干旱地区，降水增多会使生态环境发生变化，从而导致灾害的发生。
【答案】(1)气温升高，降水增加。全球气候变暖，水循环加快。
(2)剧烈(明显、大)
(3)湖泊面积和蓄水量增加，使部分地区空气中水汽含量增加，部分地区植被覆盖率有所提高。
(4)西北地区气候变暖后，山区降水量增加，冰川消融加剧，可能导致洪涝、泥石流等灾害的发生频率。建议在山区多建水库，加强气象监测和预报
第三节人类活动与自然灾害 [基础巩固] 《自然气候变化》日前发布研究称，北极冰雪的融化与远在千里之外的欧洲、美国及全球其他地区夏季日渐猛烈的热潮和暴雨天气有关，全球变暖带来威胁的范围之广可见一斑。下图为北极地区冰雪覆盖范围及变化预测示意图。读图完成1～2题。 1．影响北极地区冰雪覆盖范围变化的主要原因是( ) A．沿岸暖流加强B．全球气候变暖 C．极昼天数较多D．太阳辐射增强 2．北极地区冰雪覆盖范围的变化会给中国带来的直接影响是( ) A．森林生态系统得以改善 B．极端天气事件明显减少 C．通往欧洲的北部航线开通 D．人口大量向北极地区迁移 解析：第1题，由于全球变暖，气温升高，两极冰雪融化，导致北极地区冰雪覆盖范围缩小。第2题，全球变暖，极端天气事件明显增多，北极地区冰雪覆盖范围的变化，对我国森林生态系统、人口迁移影响不大。 答案：1.B 2.C 读图，完成3～4题。 3．图中反映出的问题是( ) A．洪涝灾害B．地面沉降 C．海水入侵D．大水漫灌 4．造成图中问题的原因是( )
A．地壳运动B．水污染严重 C．过量开采矿产D．过度开采地下水 解析：从漫画中可以形象地看出，导致该地地面沉降的主要原因是过度开采地下水。 答案：3.B 4.D 5．下面为一组剖面示意图，该组图反映了我国华北某地区土地利用状况由t1至t4时期的历史变化过程(t1至t4时期气候变化甚微，可忽略不计，图中河流断面位于中游处)。造成该河流下游地区洪涝灾害多发的主要人为原因是( ) ①过度放牧使草场涵养水源、调节径流的功能减弱 ②围湖造田导致湖泊调蓄洪峰的能力下降 ③过度砍伐、开垦山地，地表植被减少，水土流失加剧 ④城市面积扩大，加大了地表径流量，加快了径流汇集的速度 A．①③B．①④ C．②③D．③④ 解析：选D。由图中可以看出，随着时间的推移，该区域的林地面积不断减少，耕地面积不断增加，地表植被减少会导致水土流失加剧，加大河流的含沙量，大量泥沙在河流下游的沉积，容易引发洪涝灾害。随着区域城市面积不断增加，地面硬化面积不断增加，降水的下渗量减少，地表径流增加，容易引发洪涝灾害 多伦县位于内蒙古自治区锡林郭勒盟东南部，地处阴山山脉北坡，内蒙古高原南缘。年降水量316.7 mm，年蒸发量为1 748 mm。读多伦县牲畜头数年变化图，回答6～7题。 6．从干湿地区划分看，多伦县应属于( ) A．干旱区B．半干旱区 C．半湿润区D．湿润区
第一章自然灾害与人类活动（第一节自然灾害及其影响） 高二地理备课组执笔：元军亮 ★学习目标： 1．初步了解自然灾害的含义及其形成条件，通过案例理解人地相互作用的内涵。 2．运用资料（如照片）展示灾情，全面认识自然灾害的影响。3．初步阐述自然灾害危害程度的地域差异形成机制。 学习重难点：1．重点理解自然灾害的内涵2．理解自然灾害的危害及其程度 ★自主学习 一、自然灾害1．自然异变与自然灾害 （1）自然异变：自然异变指自然界的各种变化或异常。 （2）自然灾害是指由于 ______________ 变化造成的____________ 、___________ 、___________ 、 ___________ 等现象或一系列事件。 （3）关系：自然灾害是 ______________ 与__________ 相互作用的产物。自然异变本身无所谓成 灾和危害，只有当它们作用于人类及其创造的各种物质财富上，并使之造成_____________________ ，才 成为灾害。 2．自然灾害的发生的条件 （1）自然灾害形成的具备条件：—是要有 ________________ 作为诱因； 二是要有 ___________ 的人、财产、资源作为承受灾害的________________ 。 （2）自然灾害孕育于由 ______________ 、__________ 、__________ 、____________ 共同组成的地 球表层环境中。 （3）自然灾害灾情的大小取决于孕育灾害的环境（孕灾环境）、导致灾害发生的因子（致灾因子）和承受灾害的客体（受灾体）三者的共同作用。 ★合作探究一：读课本P2?P3页案例，辨析哪些是自然灾害，哪些不是？为什么？ 请你说出你认为的判断标准是什么？ 二、自然灾害的影响 灾情的大小通常以_____________ 和___________ 的损失为衡量标准，如人员伤亡、财产损失、 自然资源与环境破坏等。 1人员伤亡 (1)自然灾害带来的 ______________ 是相当惨重的，同时在灾害中还会由于断水、缺粮、失去 亲人、无家可归等灾害境遇，造成恐慌、忧愁、痛苦等和伤害。
2019年高考地理自然灾害对人类的危害专 题训练(附答案) 自然灾害是指给人类生存带来危害或损害人类生活环 境的自然现象，以下是自然灾害对人类的危害专题训练，请考生认真练习。 (2019太原模拟)中新网2019年11月13日电截至目前，超强台风海燕在菲律宾已造成2 275人死亡，80人失踪，约60万人无家可归。海燕在我国沿海登陆后，也给我国南方多地带来了大到暴雨。读海燕中心位置移动经纬度示意图，完成1～2题。 1.台风海燕在我国登陆后移动方向大致为() A.由正西转向西北 B.由东南向西北 C.由西北转向东北 D.由西南向东北 2.此次台风给菲律宾造成的主要灾害是() A.海啸 B.山体滑坡 C.泥石流 D.强风、暴雨 解析：第1题，由图知大约11日前，台风中心向西北移动，11日后，则转向东北。第2题，台风带来的灾害主要有狂风、暴雨等。 答案：1.C 2.D 3.下图是47N部分地点海拔与年降水量对照图。 乙地所在地形区春季影响农作物生长的突出自然灾害是()
A.虫害 B.冻害 C.滑坡 D.洪水 解析：选B。本题考查自然灾害对农业的影响，以及读图分析问题的能力和空间定位能力。从其海拔、经纬度来判断，乙地位于东北平原，春季受北方冷空气影响，低温冻害时有发生，影响农作物生长。因此B项正确。 考向二我国自然灾害的时空分布 4.(2019高考天津卷)如图为了减轻未来可能发生强烈地震造成的损失，断裂带附近的城市制定建筑防震标准应主要考虑() A.震级 B.震中距 C.烈度 D.震源深度 解析：选C。烈度是表示地面及房屋等建筑物遭受地震破坏的程度，是城市制定建筑防震标准考虑的主要因素。震级大小、震中距和震源深度均能影响烈度大小，但不是制定抗震标准的主因。故选C。 5.读图，回答下列问题。 (1)读图说明我国雨涝区的分布规律，并从地形与降水的特点分析原因。 (2)如图中A地区为多涝区，试从人为因素方面分析其原因，并提出解决措施。 (3)如图中B地区为湿润地区，但又是干旱频发区，试从地形
《自然灾害与人类活动》教学设计 【教学目标】 1.了解生态破坏的原因和表现，通过实例分析，理解水土流失、土地荒漠化和石漠化产生的机制，体会人类不合理活动导致生态破坏而诱发的严重后果。 2.通过分析我国土壤污染现状，了解土壤污染物的迁移及检测方法，体会土壤污染的严重性及其防治的紧迫性。 3.学会运用分析综合、因果推理的方法绘制水体污染灾害链。 4.通过分析事实材料，进一步认识、体会气候变暖的事实、原因及其产生的灾难性后果。 5.形成尊重自然、“人要与自然和谐共处”的意识，培养实事求是的科学态度。 【教学重点】 人类活动对自然灾害的影响 【教学难点】 人类活动对自然灾害的影响 【教学方法】 启发式、小组合作探究、课件辅助、自学指导 【教学课时】 1课时 【教学过程】 (导入新课)通过引导学生阅读教材本节引言部分，启发学生思考：哪些原因导致了全球气候变暖？气候变暖及其引发的灾害与人类活动是否有关？ (学生活动)阅读引言，思考问题，回答问题。 (提出问题)人类的哪些行为引发了自然灾害的发生？ (板书) 第三节自然灾害与人类活动 (课件展示)展示黄土高原千沟万壑景观、西北畜牧业地区荒漠景观、南方地区的石漠化景观等图片(或视频)。 (提出问题)这些地区出现了什么环境问题？与人类活动有没有关系？ (学生活动)阅读课件图片，思考后，回答问题。 (总结归纳)上述环境问题主要是生态破坏。图示地区的生态破坏主要是人为因素造成的，是人类不合理活动带来的。 (板书) 一、生态破坏诱发自然灾害 (提出问题)请同学们结合以前所学知识并阅读P58教材正文内容，想一想：生态破坏是
由哪些原因产生的？它们之间有什么关系？并填下列关系图 (学生活动)阅读P58教材内容，回答问题。 (总结归纳) (板书) 1.生态破坏的主要原因 (提出问题)请同学们阅读教材P59，和课件展示内容，说一说：水土流失是由哪些原因引起的？有什么危害？我国的水土流失严重地区在哪里？ (课件展示)黄土高原地区或红壤区的水土流失图片、数据、资料。 (总结归纳)我国水土流失的原因主要有三点：乱垦土地、滥伐森林、破坏草地。危害主要有：土壤变得更贫瘠、诱发和加剧地质灾害、诱发和加剧水文灾害。我国的水土流失区有三个区域：黄土高原区最严重，南方红壤和黄壤分布区其次，东北黑土区近几年流失也非常触目惊心。 (板书) 2.水土流失灾害 (课件展示)石漠化地区景观、资料。 (学生活动)自学教材P59“知识窗”及课件资源，分组讨论，总结石漠化的定义、危害、发生地区、目前发展状况。 (板书) 3.石漠化灾害 (提出问题)请同学们阅读教材P60，和课件展示内容，说一说：什么是土地荒漠化？是什么原因引起的土地荒漠化？土地荒漠化有什么危害？ (课件展示)我国西北地区畜牧业地区的荒漠化景观图片、资料。 (总结归纳)土地荒漠化是指干旱、半干旱地区绿洲、耕地、草场逐渐退化为荒漠的过程。我们可以从自然原因和人为原因来分析他的成因，其中自然原因影响较为缓慢，人为原因影响较为强烈。其危害较严重，是世界上头号生态环境灾害，我国已经成为世界上荒漠化面积最大、蔓延迅速、受害最严重的国家之一。 (板书) 4.土地荒漠化 (提出问题)咸海是世界上面积较大的内陆湖泊，最近几十年荒漠化发展十分迅速，什么原因使咸海的荒漠化发展如此迅速？
高中地理知识点复习：自然灾害与人类活动 一、单选题 合掌造(左图)是日本的一种木造建筑物，屋顶厚且陡，以便适应当地的地理环境。右图为“日本轮廓示意图”。读下图回答1～2题 1．图中所示建筑物的屋顶造型设计是为了适应当地 A．旱灾频发B．多洪涝灾害 C．冬季暴雪D．地震、火山活动频繁 2．下列四地中，合掌造最可能位于 A．a地B．b地C．c地D．d地 全球气候变暖导致海平面上升，极端天气发生概率增大。局部地区的相对海平面变化是区域性陆地升降与海平面升降共同作用的结果。下左图为黄浦江部分江段示意图，下右图为上海市黄浦江防汛墙高度变化示意图，完成3～4题 3．黄浦江沿岸地区易受内涝威胁，主要因 ①降雨较多,蒸发量小②河网密度小，河道较狭窄③地势低平,流速缓慢④受台风影响，易发生暴雨 A．①②B．①③C．②④D．③④ 4．不考虑防汛标准提高，造成黄浦江防汛墙高度变化的直接原因是 A．河流淤积加剧，河岸高度升高B．相对海平面升高，风暴潮位升高C．陆地构造抬升，河床高度升高D．相对海平面升高，地下水位升高
2019年7月中旬，南京等著名“火炉”城市全部“熄火”，天气格外凉爽。据此完成5～7题 5．南京地区主要的降水类型是 A．地形雨B．台风雨C．锋面雨D．对流雨 6．南京此次天气格外凉爽是因为较正常年份 A．副热带高压势力强B．亚洲低压势力弱 C．副热带高压势力弱D．亚洲高压势力强 7．此次异常气候导致洪涝风险最大的省区是 A．云南B．江西C．甘肃D．四川 印度尼西亚(如图Ⅰ所示)天然橡胶产区地跨南北半球，天然橡胶的高产期(指割胶天数相对集中，产量较大的时期)主要集中在雨季之后，落叶期之前。城市帕卢位于该国苏拉威西岛，该城市东西两侧有海拔超过2 000米的高山(如图Ⅱ所示)。2018年9月28日苏拉威西岛发生7.4级地震并引发海啸，帕卢成为重灾区。回完成8～10题 8．受地形影响，帕卢气候终年 A．炎热干燥B．炎热湿润C．温和多雨D．凉爽干燥9．加重帕卢此次灾情的主要自然原因是 A．海底地震B．海湾地形C．暴雨天气D．众多游客10．印度尼西亚赤道以北区域天然橡胶高产期最有可能在 A．3－5月B．4－7月C．8－11月D．12－次年2月 二、多选题 11．下列属于防洪工作的工程措施是 A．修建分洪区B．洪泛区土地管理C．加固堤坝D．实行防洪保险 三、填空题 12．阅读材料，回答下列问题。 材料一：2018 年 5 月 17 日，印度尼西亚巴厘岛附近海域发生 5.1 级地震。巴厘岛人口密度位居全国第二，经济发达，享有“花之岛”、“ 神仙岛”的美誉。近年
第一章第三节人类活动与自然灾害 人类为了生存发展和提升生活水准,不断进行了一系列不同规模不同类型的活动,包括农,林,渔,牧,矿,工,商,交通,观光和各种工程建设等等.对生物圈和生态系改造有时也会超过了自然生物作用规模.人类活动已成为地球上一项巨大的营力,迅速而剧烈地改变着自然界,反过来又影响到自身. 一、生态破坏与自然灾害 如，人类过度的开发利用自然资源，破坏了生态平衡，引起了森林锐减、草原退化，导致了水土流失、土地荒漠化，加重了自然灾害的频发。 1.土壤侵蚀 （1）黄土高原水土流失的原因 其产生的原因既有自然因素，也有人为因素，主要是人为造成的水土流失。滥采滥伐，造成地表植被严重破坏，使得原有植物根系固土作用大大降低，加速了地表土壤的流失。 （2）土壤侵蚀的后果 侵蚀区，耕作层流失，保水、蓄水能力降低，干旱时加剧干旱，暴雨时易形成山洪；沟谷侵蚀的发展，诱发山崩、滑坡和泥石流灾害；在下游地区，，由于泥沙淤积，使河床抬高，湖泊淤浅，航道的行洪能力、湖泊的调蓄能力降低，增加了洪涝灾害的发生频率。 2.荒漠化的原因及后果 过度放牧和不适当的旱作农业是干旱和半干旱地区荒漠化的主要原因，荒漠化的主要影响是土地生产力下降，农牧业减产。 二、环境污染与自然灾害 各事件主要的污染物及造成的危害 1.全球变暖 （1）气候变暖的原因 （2）全球变暖带来的主要影响和危害 一是造成海平面的上升；二是加剧洪涝、干旱和其他气象灾害；三是影响农业和自然生态系统；四是影响人类健康。 （3）全球变暖对我国的影响 总体上我国的气候变暖趋势冬季强于夏季；在北部和西部的温暖地区以及沿海地区，降雨量将会增加；在长江、黄河流域，洪水爆发的频率将会增加；在东南沿海地区，台风和暴雨将更加频繁。 2.臭氧层破坏 （1）原因：人类排放大量的氟利昂等 （2）危害：损伤人的免疫力，使皮肤癌、白内障患者增多，传染病的发病率增加。 3.生物多样性的减少 三、工程活动与自然灾害 1.大城市的地面沉降、地裂缝问题 2.矿区采空区的沉降、地裂缝、塌陷问题 3. 工程建设诱发崩塌、滑坡 4. 修建水库诱发地震 人类合理利用土地，能够改善孕灾环境和受灾体条件，从而减少灾情损失。例如，我国的防护林建设、退耕还林还草、天然林保护等工程措施，改善植被条件，直接或间接减少水土流失、荒漠化、洪涝、干旱等自然灾害的强度，减少灾情损失；退田还江湖、平垸行洪，不侵
高一地理自然灾害对人类的危害教案 高一地理自然灾害对人类的危害教案：一、教学目标1、能描述自然灾害的概念、特征及类型。2、举例分析人类活动对自然灾害的影响。3、据表分析自然灾害给我们带来的危害。4、据表分析中国自然灾害的类型及特点。5、说出洪涝灾害的类型及含义，并能举例分析我国洪涝灾害频发的成因，初步认识自然灾害发生的机制和规律及防御措施。6、通过对我国洪涝灾害频繁发生原因的探讨，培养学生读图获取信息的能力、综合分析问题的能力、认识复杂地理问题的能力。7、通过查阅1998年长江流域相关的雨情、水情、灾情等资料，提高学生收集整理地理信息的能力。8、通过阅读材料分析培养学生的阅读能力、养成自主学习的习惯。二、重点难点我国洪涝灾害发生的主要原因及其危害。探究我国洪涝灾害频繁发生的原因及治理措施。三、教学方法运用读图表分析的方法、案例分析方法等方法来组织教学。四、新授导入新课据中国台网测定，2005年10月08日,11时50分36.0秒在巴基斯坦(北纬34.4,东经73.6) 发生7.8级地震。此次地震造成了巨大的人员伤亡和经济损失，给当地居民的生产和生活带来重大影响。从这一材料中我们可以看出地震给人们的生命财产带来严重影响外，还有哪些灾害会给我们人类带来影响呢?带来哪些影响呢?我们这一节课就来学习“自然灾害给人类带来的危害”活动智能要求预测点拔活动1阅读p107“自然灾害的概念”及图
4-32。完成：1、什么是自然灾害？2、自然灾害主要有哪些特征？(结合实例来说明)3、举例说出人类活动对自然灾害的发生产生哪些影响？4、自然灾害按成因和发生过程分为哪些？知道自然灾害的概念、特征及类型。举例分析人类活动对自然灾害的影响。人类活动对自然灾害的发生产生的影响引导学生从正反两方面来分析。活动2读表“20世纪以来自然灾害的典型事件”及“中国的自然灾害”分析完成：1、从自然灾害的类型来看具有哪些特征？2、自然灾害通过哪些途径来限制人类社会经济发展的？ 3、中国的自然灾害有哪些特点？据表分析自然灾害给我们带来的危害。据表分析中国自然灾害的类型及特点。活动3读“20世纪90年代以来我国主要的洪涝灾害、灾情”回答：1洪涝灾害包括哪几类？各是一种什么样现象？2读表归纳我国洪涝灾害的特点？说出洪涝灾害的类型、含义及特点。读“1998年长江流域的洪涝灾害”及“长江洪水淹没范围”分析：1这次全流域洪水有什么特点？2形成洪水的气候因素是什么？3从河流形态分析其形成的原因是什么？4想一想还有没有其他原因？5从图中分析防洪压力特大地区是哪些地方？举例分析我国洪涝灾害频发的成因，初步认识自然灾害发生的机制和规律。读“我国洪涝灾害频繁发生的原因”回答：1成灾的原因是什么？影响较大的因素是什么？2我国气候有什么特点？它对洪灾的形成有什么作用？3我国锋面雨带移动规律是什么？4分析暴雨形成条件是什么？我国暴雨具有哪些特点？通过对我国洪涝灾害频繁发生原因的探讨，培养综合分析问题的能力、认识复杂地理问题的能力。学生读图获取信息的能力、查阅1998年长江流域相关雨情、水情、灾情等资料，
第二节自然灾害与人类—以洪灾为例 编制人：TXJ 2011-2-20 一、教学目标 1、知识与技能 （1）通过了解自然灾害的概念、成因、类型及其危害。深刻认识自然灾害对人类活动的影响。 （2）通过学习洪水和洪灾问题，学会分析诱发自然灾害的种种因素，揭发自然灾害的诱发机制和发生规律，明确自然灾害的特点和危害，寻求防灾、减灾的方法、措施。 (3) 通过分析洪峰、洪灾和泥石流的相互关系加深对自然灾害之间关联性的认识。 (4) 通过探究洪灾的成灾特点，尤其是认为因素对洪灾的影响，帮助学生树立“防灾、 减灾”的意识。 2、过程与方法 以长江和黄河为例，分析有关洪水及洪灾的形成理论；与实践相结合，培养学生运用有关的事实材料等感性知识来获得较高层次的理论知识。 3、情感态度与价值观 树立对资源和环境合理利用和保护的观点；培养学生理性的灾害观和正确的资源观； 懂得趋利避害，使资源环境向着有利于人类的方向发展；树立防灾减灾意识。 二、教学重难点 1、洪水形成的自然原因及人为因素。 2、防治洪灾的主要工程措施和非工程措施。 三、教学过程 [导入] 结合开头情境和我国98年洪水录像资料导入。然后让学生思考情境导入中的问题： 我国洪灾频发的原因是什么？我们应该采取哪些应对措施？ 一、自然灾害 1、概念： 2、类型： 3、自然灾害的影响（了解） 二、认识洪水和洪灾
读课本P87分析什么是洪水？洪灾？二者之间有什么区别和联系？ 1、洪水和洪灾 洪水概念： 洪灾概念： 读P87课本，分析洪灾给人类带来的损失，填写表格。 2、洪灾给人类带来的损失 直接损失 间接损失 三、洪水成因 1、洪水致灾两个基本环节： ① ② 2、洪灾的成因： 3、影响汇水速度和排水速度的因素 项目 因素 影 响 流域汇水速度 河道排水速度 自 然因 素 人 为因 素 (1)强降水 (2)冰雪融化，冰凌堵塞河道 (3)滑坡、泥石流堵塞河道可以形成洪水 (4)流域的汇水速度大于排水速度，易形成 洪水。 (1)人类大规模的工程活动 (2)植被的破坏 (3)大规模的围湖造田
人类活动与自然灾害 高二年级_地理学科导学案 审核： 授课时间： 班级：高二姓名：小组： 课题：第三节课型：自学+展示 【学习目标】 通过实例体会人类活动造成的生态破坏所诱发的自然灾害及其危害 理解全球气候变暖的原因及其带来的灾难性后果 了解环境污染诱发的自然灾害及其危害 实例体会人类工程活动诱发的自然灾害及其危害 【重点难点预测】 生态破坏与自然灾害的关系。 环境污染引发哪些自然灾害。 【学法指导】自学辅导小组讨论 【学习流程】 【自主学习】之【基础梳理】 一、生态破坏与自然灾害 生态破坏
原因：人类对自然界实行了的利用。 表现：土壤侵蚀、土地沙化、、草原退化。 影响：加剧了、风沙、干旱、、山崩、泥石流等自然灾害发生频度和。 土壤侵蚀 概念：土壤侵蚀是指土壤在的基础上，由的加入而使侵蚀强度骤然增加的侵蚀。 举例：我国的水土流失严重。 后果：①侵蚀区：土层变薄，、蓄水能力降低，、山洪灾害加剧；②沟谷区：诱发、滑坡和泥石流等地质灾害；③远离侵蚀区的下游：增加灾害的发生频率。 土地荒漠化 原因：和不适当的，是干旱半干旱地区荒漠化的主要原因。 危害：生产力下降和随之而来的减产，造成巨大的经济损失和一系列社会问题。 二、环境污染与自然灾害 范围:①区域性；②全球性：表现为气候变化、、生物多样性减少。 全球气候变化 原因：大量燃烧等燃料，导致大气中含量增多，使全球气温上升。
影响：一是造成；二是加剧洪涝、和其他气象灾害；三是影响农业和；四是影响人类健康。 臭氧层耗竭 臭氧层的作用：吸收太阳辐射中的。 臭氧层破坏的主要原因：人类大量排放。 臭氧层破坏的危害：紫外线照射增强，损坏热的免疫力，使、白内障患者增多，传染病的发病率会增加。 生物多样性的减少 原因：人类对的大规模破坏和对的过度利用。 危害：物种的灭绝和遗传多样性的丧失，将逐渐瓦解的基础。 三、工程活动与自然灾害 大城市由于的过量开采和高层建筑物的重力作用导致、地裂缝等问题。 矿区地下形成了大片的，致使地表沉降、和塌陷问题出现。 工程建设过程中的，容易诱发崩塌、滑坡。 修建水库会使库区及其邻近地区的环境发生改变，诱发。 【合作探究】： 生态破坏与自然灾害 黄土高原的水土流失
第3节 自然资源与人类活动 自然灾害对 人类的危害 本节复习脉络: 考点一 I 自然资源对人类活动的影响 (对应学生用书第88页) ［识记一基础梳理］ 1. 自然资源概述 (1) 概念：存在于自然界，在一定的时间条件下，能够产生经济价值以提高人 类当前和未来福利的物质与能量的总称。 ⑵分类 2.自然资源及其利用一一以煤炭为例 石油、天然气、煤炭为主 化石能源为主 ------------------------- >
3 ［理解一要点突破］ 1.自然资源与人类社会的关系 2.自然资源的利用与社会经济发展的关系 依据图，结合社会发展历程，不难分析出自然资源利用与社会经济发展存在如下关系： (1)随着生产力水平不断提高，人类对资源的依赖程度不断降低。 (2)人类对资源利用的广度和深度不断加大，所利用资源的分布空间从地表到地下， 利用程度从单一到综合。 (3)不同的历史阶段，各种资源对社会发展所起的作用也有所不同。如能源在当今社 会中起着不可替代的作用。
［运用一考向通关］ 考向1矿产新能源的开发利用 （2019浙江名校协作体测试）近几年，美国成功进行了页岩气革命；2019年5 月，我国首次海域可燃冰试采成功。页岩气和可燃冰的主要成分都是甲烷，可燃冰主要分布于深海沉积物或陆域的永久冻土中。据此完成1?3题。 1 ?页岩气和可燃冰主要埋藏于（) A ?变质岩 B .沉积岩 C.侵入岩 D .喷出岩 2.下列叙述正确的是（） A .可燃冰可完全替代石油 B.可燃冰开发成本低 C.页岩气属于可再生资源 D.页岩气属于清洁能源 3 ?下列地形区中，可能有可燃冰分布的是（）
自然灾害与人类活动》教学设计 【教学目标】 1. 了解生态破坏的原因和表现，通过实例分析，理解水土流失、土地荒漠化和石漠化产生的机制，体会人类不合理活动导致生态破坏而诱发的严重后果。 2. 通过分析我国土壤污染现状，了解土壤污染物的迁移及检测方法，体会土壤污染的严重性及其防治的紧迫性。 3. 学会运用分析综合、因果推理的方法绘制水体污染灾害链。 4. 通过分析事实材料，进一步认识、体会气候变暖的事实、原因及其产生的灾难性后果。 5. 形成尊重自然、“人要与自然和谐共处”的意识，培养实事求是的科学态度。【教学重点】 人类活动对自然灾害的影响 【教学难点】 人类活动对自然灾害的影响 【教学方法】 启发式、小组合作探究、课件辅助、自学指导 【教学课时】 1课时 【教学过程】 （导入新课）通过引导学生阅读教材本节引言部分，启发学生思考：哪些原因导致了全球气候变暖？气候变暖及其引发的灾害与人类活动是否有关？ （学生活动）阅读引言，思考问题，回答问题。 （提出问题）人类的哪些行为引发了自然灾害的发生？ （板书） 第三节自然灾害与人类活动 （课件展示）展示黄土高原千沟万壑景观、西北畜牧业地区荒漠景观、南方地区的石漠化景观等图片（或视频）。 （提出问题）这些地区出现了什么环境问题？与人类活动有没有关系？ （学生活动）阅读课件图片，思考后，回答问题。 （总结归纳）上述环境问题主要是生态破坏。图示地区的生态破坏主要是人为因素造成的，是人类不合理活动带来的。 （板书） 一、生态破坏诱发自然灾害 （提出问题）请同学们结合以前所学知识并阅读P58教材正文内容，想一想：生态破坏是
由哪些原因产生的？它们之间有什么关系？并填下列关系图 （学生活动）阅读P58教材内容，回答问题。 （总结归纳） （板书） 1. 生态破坏的主要原因 （提出问题）请同学们阅读教材P59,和课件展示内容，说一说：水土流失是由哪些原因引起的？有什么危害？我国的水土流失严重地区在哪里？ （课件展示）黄土高原地区或红壤区的水土流失图片、数据、资料。 （总结归纳）我国水土流失的原因主要有三点：乱垦土地、滥伐森林、破坏草地。危害主要有：土壤变得更贫瘠、诱发和加剧地质灾害、诱发和加剧水文灾害。我国的水土流失区有三个区域：黄土高原区最严重，南方红壤和黄壤分布区其次，东北黑土区近几年流失也非常 触目惊心。 （板书） 2. 水土流失灾害 （课件展示）石漠化地区景观、资料。 （学生活动）自学教材P59 “知识窗”及课件资源，分组讨论，总结石漠化的定义、危害、发生地区、目前发展状况。 （板书） 3. 石漠化灾害 （提出问题）请同学们阅读教材P60,和课件展示内容，说一说：什么是土地荒漠化？是什么原因引起的土地荒漠化？土地荒漠化有什么危害？ （课件展示）我国西北地区畜牧业地区的荒漠化景观图片、资料。 （总结归纳）土地荒漠化是指干旱、半干旱地区绿洲、耕地、草场逐渐退化为荒漠的过程。我们可以从自然原因和人为原因来分析他的成因，其中自然原因影响较为缓慢，人为原因影 响较为强烈。其危害较严重，是世界上头号生态环境灾害，我国已经成为世界上荒漠化面积 最大、蔓延迅速、受害最严重的国家之一。 （板书） 4. 土地荒漠化 （提出问题）咸海是世界上面积较大的内陆湖泊，最近几十年荒漠化发展十分迅速，什么原因使咸海的荒漠化发展如此迅速?
高二地理导学案 课题：人类活动与自然灾害第 1课时编制人：雷海滨编制日期：2015-3-14 【学习目标】 1.举例说明导致土壤侵蚀、土地荒漠化等生态破坏的人为因素及其后果。 2.了解20世纪中期世界八大公害事件，并能够分析其产生的原因，说明环境污染与自 然灾害之间的关系。 3.掌握导致全球气候变暖、臭氧层破坏、生物多样性减少等全球性环境问题的人为因 素及其严重后果。 4.认识人类活动与自然灾害的关联性，从而树立保护生态环境的观念。 【学习重难点】 1.生态破坏与自然灾害的关系。 2.环境污染引发哪些自然灾害。 【预习效果检测】 1.人类对自然界实行掠夺性的利用，造成土壤侵蚀、土地沙化、森林枯竭、① ____________等，从而加剧了各种自然灾害的②_________ ___和③______ ______。 2．土壤侵蚀加剧是指土壤在自然侵蚀的基础上，因④____________的加入而使侵蚀强 度骤然增加的侵蚀。 3．土地荒漠化主要是⑤、乱砍滥伐、⑥__________等不合理耕作而造成 的植被破坏与地表裸露，从而加快土壤风蚀和雨蚀的速度。从世界范围看，⑦ __________ 和不适当的⑧____ ______是干旱和半干旱地区荒漠化的主要原因。 4.全球变暖所带来的主要影响和危害主要有：一是造成⑨____________上升；二是加 剧洪涝、⑩____ ____和其他气象灾害；三是影响农业和?_____________ _____；四 是影响?___ ______。 5．臭氧具有非常强的吸收?_______ _____的功能，破坏臭氧层的元凶是?__________等。目前南极上空已出现了臭氧层空洞。 【疑难点点拨与拓展】 图示法理解记忆全球变暖的原因、危害及防御措施
教案 课题第四节自然灾害对人类的危害 教学目标赵黎明 ㈠知识与技能 1.了解自然灾害的概念，说明自然事件与自然灾害的区别；简要描述某种自然灾害发生时的现象和产生的危害。 2.知道我国1998年长江洪涝灾害发生的自然原因和人为因素并对长江防洪提出建议。 3.理解我国东部地区雨带活动规律与洪涝灾害发生的相互关联性。 ㈡过程与方法 1.运用图表和资料数据，说明自然灾害给人类造成的巨大危害。 2.根据图片和资料，综合分析长江（淮河）洪涝灾害发生的自然原因和人为原因。 3.结合我国洪涝灾害发生和分布的特点，运用所学知识，说明洪涝灾害发生的地理机制和规律。 ㈢情感态度价值观 认识人类活动可能对自然灾害产生诱发和加剧的影响作用，进一步确立起人地和谐、保护环境的观念，增强防灾、减灾、意识，坚定科学发展观。 重点中国的洪涝灾害。 难点从自然和人为两方面分析某种灾害的发生原因。 教学方法（手段）多媒体教学、案例分析、自主学习与合作学习。 教学内容、过程介绍（依据《地理课程标准》和《教师教学手册》及学生学情） 自然灾害时刻威胁着人类的生产与生活，常常造成对现代社会的巨大经济损失和人员伤亡，严重的还影响到社会的稳定持续发展，自然灾害已成为阻碍社会经济发展和进步的主要限制因素。但大多数自然灾害是地球系统的正常事件，是不可避免的自然现象或过程，因此，我们不能回避它，应当正视它，认识其危害、了解其机制、预知其发生、减少损失。课标设置“人类活动与自然灾害”，其目的是通过对某种自然灾害的形成机制和分布规律的探究，以增强学生的灾害认识、防灾意识、减灾能力，树立正确的人地观和科学发展观。这就是本节基本教育价值所在。 根据本节教材的编排特点，在教学方法上，引导学生对地理图表数据的阅读分析，收集和运用数据说明地理问题；运用案例的方法，剖析灾害发生的原因、机制和规律。 ⒈自然灾害的概念 本节包括自然灾害定义、特征和类型三部分内容，教材的文字量很少，用了一个图标示自然灾害的一些特征。这部分内容的教学目标是让学生能区别自然灾害与自然事件，并结合本地实际，知道几种常见的自然灾害，对自然灾害的特征要求一般了解，重点是认识到自然灾害形成的多因性和复杂性，其他特征不深究。 为了让学生理解自然灾害的概念，对自然灾害需要把握三方面要点：①是发生在自然领域，即地球表层系统中； ②具有自然属性，即是地球系统演化过程中的自然事件；③同时具有社会危害性，即对人类造成生命和财产损失。 对自然灾害特征，结合实例分析时点明，重点分析成因的复杂性和多因性（在分析长江流域洪涝灾害时解决），多因性中还得强调人为因素通过对环境要素的改变，进而诱发或加剧自然灾害。 关于自然灾害的分类方法很多，涉及分类标准，目前还没有统一的分类方法，因此，只提几种中国常见、危害较大的几种，但不进行系统探讨，以免增加学生负担。 ⒉自然灾害的危害 对于自然灾害的危害是需要学生了解的重点之一。为了说明自然灾害的危害性，安排了一个统计图表“20世纪以来自然灾害的典型事件”，从全球视角选择几种主要自然灾害进行了扫描示演示。为了强调中国多灾害的国情，增加了一段阅读文字，简要点明中国灾害的基本特点：灾害种类多、发生频率高、影响范围广，进而指出洪涝、干旱、
自然灾害与人类活动 【教学目标】 1.了解生态破坏的原因和表现，通过实例分析，理解水土流失、土地荒漠化和石漠化产生的机制，体会人类不合理活动导致生态破坏而诱发的严重后果。 2.通过分析我国土壤污染现状，了解土壤污染物的迁移及检测方法，体会土壤污染的严重性及其防治的紧迫性。 3.学会运用分析综合、因果推理的方法绘制水体污染灾害链。 4.通过分析事实材料，进一步认识、体会气候变暖的事实、原因及其产生的灾难性后果。 5.形成尊重自然、“人要与自然和谐共处”的意识，培养实事求是的科学态度。 【教学重点】 人类活动对自然灾害的影响 【教学难点】 人类活动对自然灾害的影响 【教学方法】 启发式、小组合作探究、课件辅助、自学指导 【教学课时】 1课时 【教学过程】 （导入新课）通过引导学生阅读教材本节引言部分，启发学生思考：哪些原因导致了全球气候变暖？气候变暖及其引发的灾害与人类活动是否有关？ （学生活动）阅读引言，思考问题，回答问题。 （提出问题）人类的哪些行为引发了自然灾害的发生？ （板书） 第三节自然灾害与人类活动 （课件展示）展示黄土高原千沟万壑景观、西北畜牧业地区荒漠景观、南方地区的石漠化景观等图片（或视频）。 （提出问题）这些地区出现了什么环境问题？与人类活动有没有关系？ （学生活动）阅读课件图片，思考后，回答问题。 （总结归纳）上述环境问题主要是生态破坏。图示地区的生态破坏主要是人为因素造成的，是人类不合理活动带来的。 （板书） 一、生态破坏诱发自然灾害 （提出问题）请同学们结合以前所学知识并阅读P58教材正文内容，想一想：生态破坏是由哪些原因产生的？它们之间有什么关系？并填下列关系图（学生活动）阅读P58教材内容，回答问题。 （总结归纳） （板书） 1.生态破坏的主要原因 （提出问题）请同学们阅读教材P59，和课件展示内容，说一说：水土流失是由哪些原因引起的？有什么危害？我国的水土流失严重地区在哪里？
自然灾害对人类的危害 1、我国最为常见、危害范围较广的自然灾害是 A.、旱涝B、地震C、台风D、寒潮 2、预防洪涝灾害的工程措施有 A.、修筑堤坝和植树造林 B、修筑梯田和植树造林 C、修建水库和分洪区 D、跨流域调水和修整土地 3．我国的洪水灾害 A.. 多发生在西部地区 B. 多发生在东部地区 C. 多发生在春季 D. 多发生在冬季 4．人类的下列行为不会加剧洪灾的是 A.. 破坏流域内植被 B. 大规模围湖造田 C. 修建水库 D. 建筑物占据河道 5．对农业生产来说，寒潮危害最大的是 A.. 早春季节 B. 盛夏季节 C. 早秋季节 D. 寒冬季节 6、一般来说，影响洪涝灾害发生的较大的因素是 A.．地形 B．气候 C．植被 D．河道 7、下列人类活动可能会引发洪涝灾害的发生或加剧危害程度的是 A.．植树造林 B．蓄洪泄洪 C．围湖造田 D．修建水库 8、关于自然灾害的叙述，不正确的是 A.．自然灾害是发生在地球表层系统中，能造成人们生命和财产损失的自然事件 B．人类活动在一定程度上可以改变自然灾害发生的频率、影响范围和危害程度 C．自然灾害不仅造成直接经济损失和人员伤亡，而且还会带来各种间接损失 D．自然灾害不会影响社会稳定和持续发展 9.有关地质灾害的叙述，正确的是（） A..地质灾害包括地震、火山、寒潮、泥石流等 B.我国川、滇、黔接壤地带多地震、火山、泥石流构成的灾害系统 C.各种地质灾害之间有一定的关联性 D.地质灾害是自然形成的，具有突发性，无法预测和防御 10下列各种地质灾害中，对人类影响和危害最大的是（） A..地震 B. 火山 C.滑坡 D. 泥石流 11.下列属于我国滑坡、泥石流频发的地区，正确的是（） A.．华北平原 B．四川盆地 C．云贵高原 D．新疆天山地区 12．当今世界地质灾害发生的频度和成灾强度不断上升，主要原因是（） A.．地壳运动越来越强烈 B．人类对自然环境的破坏越来越大
2019-2019学年人教版地理选修五第一章自然灾害与人类活动单元测试 一、单选题 1.下列易形成洪水的因素有（） A. 土壤含水率高 B. 河流中下游河道顺直 C. 植被覆盖率高 D. 河流中下游河道纵向坡度大 2.下图为某年中国发生地质地貌灾害次数最多的6个省级行政区。读图，回答该年发生地质地貌灾害次数最多的山地可能是( ) A. 横断山和秦岭 B. 太行山和雪峰山 C. 大巴山和巫山 D. 祁连山和唐古拉山 3.下图为地震、滑坡两种自然灾害示意图，读图回答题。 （1）关于两种地质灾害成因的说法，正确的是（） A. 两种地质灾害的形成都是地球内能释放的结果 B. 两种地质灾害的形成都是外力作用的具体表现形成 C. 两种地质灾害的发生都与气象灾害存在着关联性 D. 两种自然灾害之间存在着一定的关联性 （2）关于两种地质灾害分布、危害和治理的说法，正确的是（） A. 地区分布均不受地形因素影响 B. 都是危害和影响最大的地质灾害 C. 地震灾害可以通过监测和预报避免灾害的发生 D. 恢复植被、保持水土可以降低滑坡的发生频率 4.三峡水库试验性蓄水后，防洪库容基本形成，三峡工程具备发挥正常防洪功能的条件，荆江河段的防洪标准因此由十年一遇提高到百年一遇，使江汉平原和洞庭湖区2 300多万亩农田、1 500多万人民群众的安全得到有效保护。分析回答下列问题： 长江流域水文灾害多发的原因是（） A. 亚热带季风气候，降水量大 B. 下游河道狭窄，泄洪能力不足 C. 中下游植树造林，补枯能力加强 D. 低洼地资产与人口的密度大 5.自然灾害都发生在一定的地理区域内，不同的地理环境，自然灾害发生率会有很大的不同。结合所学的区域地理知识，完成： 下列沿海或岛屿国家中最易发生洪水灾害的是( ) A. 印尼、中国 B. 中国、印度 C. 日本、美国 D. 孟加拉国、韩国
《自然灾害对人类的危害》教学设计 一．教材分析： 1.课标分析：根据本节教材相应的《课程标准》内容：“以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因和危害”，本节课的教学用灾害图片和灾害事实，来使学生深刻理解自然灾害的概念。为了使学生真正了解自然灾害的危害及其成因，教学中主要通过长江流域和淮河流域的洪涝灾害案例来引导学生自主分析自然灾害对人类的影响和产生原因。以此，提高学生分析问题，思考问题的能力。 2.教材分析：本节选自湘教版高中地理必修1第四章第四节自然灾害对人类的危害。本节教材内容分为三部分，即自然灾害的概念、自然灾害的危害和中国的洪涝灾害，知识结构清楚，层次分明。自然灾害的概念和危害是学习的基础，核心知识是第三部分——中国的洪涝灾害。 教材对自然灾害的概念部分学习，考虑到知识的完整性，涉及了相关的定义、分类和特征。学生认识了自然灾害的概念以后，教材从世界和中国两个方面使学生体会到了自然灾害的严重危害。并且教材基于中国国情，简要介绍了我国最常见、危害最大的几种灾害：洪涝、干旱、地震，为“中国的洪涝灾害”教学作铺垫。中国的洪涝灾害是本节教学重点，教材采用先摆事实，后讲道理的方式使学生理解我国洪涝灾害的危害和成因。 教材以中国的洪涝灾害为例，说明灾害对人类的危害。进而探讨灾害的成因和防治措施，其目的是让学生正确认识自然灾害现象，提高环境保护和防灾、减灾意识，正确对待人类与自然环境的关系，学会分析人为因素对自然灾害发生的影响，树立正确的人地和谐观，这是本节课的重要教育价值。 根据本节教材的编排特点，教师在教学方法上，要重视用图像、音像资料以增强对灾害的感性认识；要注重引导对地理图表数据的阅读分析、收集和运用数据说明地理问题；要注意运用案例的方法，剖析灾害的发生原因、机制和规律。自然灾害的概念，包括自然灾害的定义、特征和类型三部分内容，教材的文字量很少，用了一个图标示自然灾害的一些特征。这部分内容教学目标是让学生能区分自然灾害和自然事件，并能结合本地实际。对于自然灾害的危害是需要学生了解的重点之一，使学生知道我国洪涝、干旱、地震是常见的自然灾害，为学习后半部分内容打下了伏笔。中国的洪涝灾害是学习的重点，我国洪涝灾害的原因探
杨家中学高二地理导学案编辑：审核：时间：2015.5.18 1.3 人类活动对自然灾害的影响导学案 学习目标 1.结合实例理解人类活动影响地表环境的稳定程 2.结合实例理解人类活动影响受灾体的易损程度。 3.结合地图分析理解人类活动对灾情的“放大”和“缩小”作用，理解社会不同发展 阶段的灾情变化。 4.确立人与自然共存、用人类的知识和智慧降低灾情的可持续发展观。 自主学习 一、人类活动影响地表环境的稳定程度 1．人类进行生态环境建设，使生态系统__________，可以增加环境的________。 2．人类__________地开发利用自然资源、破坏生态环境，造成环境______，致使环境更________，导致多种自然灾害______。 二、人类活动影响受灾体的易损程度 1．人类自身的易损程度：人口是__________的受灾体，也是________的受灾体。 2．影响不同土地利用类型的易损性：在相同强度的自然灾害下，不同类型的土地利用易损性不同。 3．工程措施可以______受灾体的易损程度。 三、人类活动对灾情的“放大”和“缩小” 1．社会经济基础雄厚、政治稳定的地区，人类可以“______”灾情；反之，会“________”灾情。 2．自然灾害的__________是人类活动对灾情产生“放大”或“缩小”的最敏感区域。 四、社会发展不同阶段的灾情变化 不同时期________________和____________不同，自然灾害的成灾特点和损失情况也不尽相同。 合作探究 考查点人类活动对自然灾害的影响 下图中甲、乙分别示意广东省社会经济易损性和防洪标准。读图，结合有关知识，完成下列各题。 (1)指出图中A地区防洪标准与社会经济易损性的关系，并分析原因。 (2)简述B地区为减少洪水引发的次生地质灾害的危害应采取的措施。 方法技巧练 方法图示法理解不同人类活动对灾情的影响 读“某地区不同年份地理环境变化图”，完成下列问题。 (1)从1965年到2011年土地利用方式发生了什么变化？ (2)两图中地表环境稳定程度较高的是________，易发生自然灾害的是________，原因是什么？ (3)若乙图中发生7.0级地震，东西两岸易损程度高的是哪岸？阐述判断依据。 (4)乙图中要减轻自然灾害应该采取哪些措施？