活动过程安排
本次活动分三阶段，即准备阶段、调查和整理阶段以及成果汇报阶段。
活动实施过程
第一课时：准备阶段
一、活动目标
1、通过谈话，使学生懂得保护牙齿的意义。
2、学习掌握调查的一般方法与途径。
3、学生选择调查内容。
二、教学要点
这一阶段主要是师生一起确定活动课题及内容，对学生进行分组，各组制定活动计划。
三、活动地点：本班教室
四、活动过程
随着社会的发展，人们对健康的要求和认识在不断地变化、更新。健康并不代表一切，但是失去健康就失去一切。要想拥有一个健康的体魄，我们应该从小事做起，从爱护我们的牙齿开始。
有一句话大家肯定听说过，牙好，胃口就好，身体倍棒，吃嘛嘛香。的确，牙齿对我们每个人都很重要。因为牙齿的好坏影响到正常的饮食，长此以往也就会影响到身体的健康。因此，我们没有理由不重视自己的口腔卫生和牙齿保健。俗话说：“牙疼不是病，疼起来真要命。”有时候牙齿频繁的或过早出了问题，这是人们平时不注意口腔卫生和保健的恶果。我们随时注意保护牙齿，注意平时的口腔卫生保健，就可以坚固我们的牙齿，减少牙病带给我们的痛苦。
因此，我们就把“保护我们的牙齿”作为第一节我们的综合实践活动的研究主题。
（一）谈话确定总课题和分课题
1、从学生对牙齿的了解展开讨论，激发学生深入调查的兴趣。
师：我们的牙齿长得什么样？它们都有什么作用呢？同学之间互相观察一下。
学生甲：我们前面的牙齿宽而平，两边的牙齿尖尖的，从尖尖的牙齿再往后的牙齿是又宽又大的了……
师：你观察的可真仔细。
学生乙：牙齿能磨碎食物…
学生丙：牙齿的作用非常大，我们吃的食物都是经过牙齿的咀嚼，才能帮助消化…
……
师：同学们，保护牙齿就是保护我们的身体健康，你们想要更多的了解牙齿吗？
2、引导学生在讨论中确定调查内容
师：你想了解有关牙齿的哪些知识？
学生自由发表自己的意见：牙齿的构造是什么？保护牙齿的意义和方法是什么？造成牙病的原因有哪些？牙膏对牙齿的作用？
3、教师把学生想了解的内容写在黑板上，引导学生归纳同学们提出的问题，形成调查课题如下：
总课题：保护我们的牙齿
分课题：（1）牙齿的种类、结构（2）保护牙齿的意义和方法
（3）牙病的预防和治疗（4）牙膏和牙刷
（二）学生选择自己喜欢的课题，自由组合分组。根据学生选择的内容、各小组人数，每个学生的能力性格、性别对学生进行分组调配。
全班共分8个小组，每个分课题由2个小组来调查，分为A、B两组，这两组之间互相竞争，这期活动完成2选1，选出每个课题的优秀小组，这样有利于调动学生活动的积极性，取长补短，提高活动效率。
（三）开设讲座，向同学们介绍调查的具体方法和采访的过程。
1、介绍调查的具体方法和技巧。
（1）采访调查
（2）问卷调查
（3）资料查阅
2、介绍采访的方法与过程。
了解什么叫“采访”
综合实践应该是结合语文等多学科展开，因此我让学生通过查字典的方法去了解“采访”的定义。
五、课后收集各种品牌的牙膏的包装，下节课备用。
第二课时：调查整理阶段及成果汇报阶段
一、活动目标
1、让学生了解有关牙齿的知识。
2、用查找资料、寻访、询问等方法进行调查了解、收集资料，培养学生自主研究能力。
3、各小组进一步整理、分析调查访问的记录和收集的材料，写出相关的文字简介：根据需要绘制图、表，从而培养学生反思自己学习过程和收集、整理信息的能力。通过不同形式的汇报让大家意识到保护牙齿的重要性。
4、在小组活动中，让学生学会合作与分享，培养学生的合作能力和协作精神。开拓学生的思维，培养创新意识。
一、教学要点
及时指导学生进行活动，让学生充分的展示自己收集到的成果，知无不言，言无不尽，并其汇报进行师生、生生评价。
二、活动材料准备
1、由教师或学生及时与家长或相关社会人士取得联系，寻求帮助与支持。
2、各种品牌的牙膏等。
三、活动地点：本班教室
四、活动过程
1、牙膏品种展示会
关于牙膏，每个人都要接触，而且每天至少都要用两次。那么，关于牙膏的学问，你们又了解多少呢？
今天，我们带来了各种各样的牙膏包装。这是几天大家去名处搜集来的。有“黑妹”、“黑人”、“佳洁士”、“高露洁”、“芳草”、“蓝天”、“芒果”……“佳洁士”又分为：防蛀修护、特效等多种。每个组的同学们一一上台介绍自己带来的牙膏，介绍它的主要成分以及它有什么作用。
使大家知道了各种牙膏的主要作用基本相同，但不能只使用同一种牙膏。
总使用一种品牌牙膏，牙齿会对它产生抗药性，而且牙膏并不是越贵越好。只要是正规厂家出产的牙膏，都是合格的牙膏，可以放心大胆地使用。
2、介绍正确的刷牙方法。
3、统计“护牙情况”以及介绍牙病的预防和治疗
（1）统计牙齿情况
每组共10人，其中没有蛀牙的同学占多少人？牙齿整齐的同学占多少人？牙齿无磨损的占多少？其中多少人被评为“护牙小卫士”？
（2）调查全班学生患龋齿达到多少？
有的同学甚至有一半牙齿有龋洞，经常会发生肿痛，让人难以忍受，那么，怎样预防龋具呢？
我们通过查阅资料等方式，明白了患了龋具要及时去修补，也就是把龋斑磨悼，然后涂上一层药物预防龋洞的蔓延，或者补好。
平时，还要注意甜食，多吃一些维生素。
掌握正确的刷牙方法，坚持使用含氟牙膏等。
每次活动完成后大家一起小结和整理资料
4、既然保护牙齿这样重要，那么我们写一份保护牙齿的倡议书吧！让人人都来保护牙齿。”心动不如行动真赶快动手吧！”
“爱护牙齿、从我做起”倡议书
同学们，一口好的牙齿对于每个人来说是多么幸福的事情啊！可是如果我们稍不留意，牙病就会趁虚而入。我们知道牙齿生病的原因吗？早晚不刷牙，饮后不漱口，睡前吃甜食，用牙咬硬物，同时吃冷热差别大的食物等都会引发牙病，为了我们有一口美丽的牙齿，为了人们的身体健康，我们应该有正确的刷牙方法，良好的护牙习惯，多吃键齿食物，如洋葱、芹菜等。多做健齿运动。赴快行动吧，为了我们拥有健康的牙齿，从小事做，从现在做起。
之我们地牙齿和牙齿为什么会生病 安溪小学裴天芳 教学目标： 认识一些常见地牙齿； 让学生明白牙齿生病地原因； 知道牙齿健康地标准； 激发学生关注牙齿健康地热情，在课外主动学习护牙知识. 教学重点： 让学生明白牙齿生病地原因. 课时安排： 第一课时 教具准备： 课件、镜子、相机. 教学过程： 导入新课 听音乐，教师引入. 现在天气渐渐地冷了，早晨地时候，有些小朋友就不愿意从被窝里爬起来了.可是有位名叫小萱地小朋友，一大清早却做了许多有益健康地活动，还是让我们随着这首《健康歌》地旋律动起来，听听小萱萱告诉了我们哪些有关健康地秘诀.个人收集整理勿做商业用途 揭示课题. 小萱萱告诉我们许多增进健康地方法，其中一条是“饭后记得漱口”这句话告诉了我们爱护牙齿也是一个好方法.今天我们这堂课就来学习如何“爱护我们地牙齿”吧.（板书课题）个人收集整理勿做商业用途 我们每天都要用到牙齿，吃饭离不开它.人人都希望自己拥有一口健康洁白地好牙，露齿一笑，多美呀！你地牙齿健康吗？你地笑容自信吗？小小牙齿究竟藏着多少秘密?我们一起去看看吧！（板书：认识牙齿）个人收集整理勿做商业用途 认识我们地牙齿 师：我们每天都要用到牙齿吃东西，你有没有关心过它们地成长呢？你仔细观察过它们地模样吗？老师这里有小镜子，请大家仔细地瞧瞧自己地牙齿，呆会儿老师要给大家照一张合影，看看谁地笑容最自信，最灿烂？如果愿意地话，老师还可以为你照一张脸部开心特写.个人收集整理勿做商业用途 小体验：瞧瞧我地牙齿宝宝. 老师提出要求，学生用镜子观察自己地牙齿，观察自己牙齿地数量，颜色以及形状特征. 学生交流自己地发现.（我地牙齿有颗，牙齿洁白；我地牙齿有点发黄，有小洞；我地牙齿排列很整齐；我地牙齿宝宝不听话，没有排好队；我地牙齿有地扁扁地，有地是尖地，有地身材宽大……）个人收集整理勿做商业用途 运用课件，带学生一起认识牙齿地一般分类、基本特征和主要功能.(课件演示) 信息链接，介绍乳牙和恒牙.(课件演示) 牙齿为什么会生病 听故事《牙齿地伤心事》.（课件演示） 听了故事，你有什么感想？ 认识常见地牙病. 师：小朋友，你知道小牙齿为什么会生病吗？你得过龋齿吗？ 什么叫龋齿？（课件演示）
xx大班健康《我们的牙齿》教案 幼儿园大班健康《我们的牙齿》教案1活动目标： 1、通过交流讨论，了解换牙的基本常识，知道保护牙齿的方法。 2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的情况。 3、观察、记录牙齿的外形特征，了解牙齿的基本外形结构。 4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。 5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 活动准备： 幼儿调查表、黑板等 活动过程： 一、分类统计 1、我们进行了一次牙齿大调查，你的调查结果怎么样? 2、把记录表按照我们的标志来放好。 3、统计换牙人数。 二、讨论 1、你在换牙时有什么感受? 2、换牙的时候发生了什么事情呢? 3、为什么我们要换牙呢? 4、怎样才能保护我们的牙齿? 5、记录方法。
三、总结1、你们讲的真好，老师今天为你们请来一个人，猜猜他是谁?2、让他来告诉我们怎样让我们的牙齿长得又坚固又漂亮。 活动反思： 在教学活动中，我利用牙齿的模型、小镜子、牙刷、各类食物、图片等，不仅激发了幼儿的学习兴趣，又让幼儿亲身体验了正确的刷牙方法。本节课让幼儿们通过看、摸、吃、想、辩，让幼儿从体验中获得知识，给幼儿创造表达、参与的’机会。 幼儿园大班健康《我们的牙齿》教案2活动设计背景 因本班出现幼儿不刷牙现象；为了培养幼儿讲卫生、爱刷牙的好习惯；结合幼儿的年龄特点，设计该活动过程。 活动目标 1、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。 2、让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙，养成良好的卫生习惯，做一个健康的孩子。 3、初步了解健康的小常识。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。 教学重点、难点 让幼儿知道怎样保护我们的牙齿并养成爱刷牙的好习惯 活动准备 1、Flish动画故事《熊宝宝拔牙记》，挂图一幅 2、牙型模具一套活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环
我们的牙齿大班科学活动教案 认识牙齿是大班普通的科学内容，由于活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了点工夫。一是从幼儿熟悉的事物入手，利用可利用的生活资源让幼儿亲身感受；二是利用实验材料、模型、影碟等多种材料来提高教学效率和效果。通过活动让幼儿亲身感知和了解牙齿的有关知识，从而达到教育幼儿保护牙齿，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。 1、通过观察、体验，让幼儿了解牙齿的基本功能。 2、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识。 3、使幼儿掌握正确的刷牙方法。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 1、牙齿的模型教具； 2、饼干、甘蔗、花生每组一盘；
3、牙刷、小镜子人手一个； 4、介绍牙齿功能、龋齿形成、刷牙方法的影碟片； 5、活动前两天找几个蛋壳，洗净后把每个蛋壳的一半浸醋里； 活动引入————品尝食物————认识牙齿的功能————了解保护牙齿的重要性————学会保护牙齿 一、开始部分： 师出示饼干，提问： __把饼干送进肚子里？ 二、基本部分： （一）使用牙齿，认识牙齿的功能： 1、分组品尝食物，初步感知各部位牙齿的功能； 2、欣赏影碟片，了解牙齿的排列； 3、小游戏：模仿牙齿的动作，加深对各部位牙齿功能的认识；
（二）了解保护牙齿的重要性： 1、师？“刚才有的小朋友吃过饼干和花生，请小朋友互相看看牙缝里 多了什么？”（残渣、碎屑）“如果不弄掉会使牙齿变得怎样？” 2、欣赏影碟片，了解龋齿形成过程及保护牙齿的方法； 3、出示小实验，请幼儿观察，捞出浸在醋里的蛋壳，请幼儿看看、捏 捏、说说蛋壳有什么变化？并比较浸在醋里的蛋壳与没浸过醋的蛋 壳有什么不同？（浸过醋的蛋壳变黑、变软了）并讨论：蛋壳为什 么会变黑、变软了？
为坚强喝彩 课 题 第六课 第二框 钢铁是这样炼成的 课 型 新授课 课 时 第2课时（第六课共2课时） 教 具 多媒体 学习目标 1、了解自己的意志品质，认识有无坚强意志所产生的不同结果。 2、知道坚强的意志需要磨砺，掌握磨砺坚强意志的方法。 学习重点 1、如何磨练意志、学会坚强 2、如何管理自己。 学习难点 如何能做到在艰苦的环境中锻炼自己。 知识树构建 学习过程及内容 一、导入新课： 阅读齐白石的故事，思考齐白石的“化石为泥”与炉火纯青的篆刻艺术之间，有什么内在的联系？ 二、新授课 （一）自主阅读教材，完成下列空格： 1、如何磨砺坚强的意志 ①磨砺坚强的意志，必须树立 。 ②磨砺坚强的意志，要从 ， 。 ③磨砺坚强的意志，应善于 。每做一件事之前，可以尝试先制定一个 ，然后按它实行。 ④磨砺坚强的意志， 、适当地在 的生活和环境中 。 2、判断： 钢铁是这样炼成的 磨砺意志 学会坚强 我的意志品质 了解、分析自己的意志品质现状 找到不足、磨砺自己的意志品质 树立明确的目标 从细微之处做起，从小事做起 主动在艰苦的环境中锻炼自己 应善于管理自己
①坚强的意志高尚的品质，不必经过艰难、困苦和不幸的磨难（） ②磨砺坚强的意志要从大事做起，小事不能磨砺意志。（） （二）合作探究部分 1、阅读P81页相关链接，思考这个故事要讲述的道理是什么？ 2、“少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。”邓小平的这句话要告诉我们什么？ 3、P82页相关链接，富兰克林的故事，告诉我们什么道理？ 4、阅读P82页杨利伟的经历，思考是什么促使他成为“中国飞天第一人”？ 5、P83页中老人为什么说50年前的青少年面临的挑战是艰苦工作，当今的青少年所面临的挑战是缺少艰苦的工作？ 三、拓展提升 唐太宗贞观年间，长安城西的一家磨坊里，有一匹马和一头驴子，它们是好朋友。马在外面拉东西，驴子在屋里推磨。贞观4年，这匹马被玄奘大师选中前往印度取经。13年后，这匹马驮着佛经回到长安，又见到了驴子。老马谈起这次旅途的曲折经历，那神话般的境界，使驴子听了大为惊异。驴子惊叹到：“你有多么丰富的见闻呀!那么遥远的路，我连想都不敢想。”“其实，”老马说，“我们跨过的步子是大体相等的，当我前去取经的时候，你一步也没停止。不同的是，我同玄奘大师有一个遥远的目标，按照始终如一的方向前进，所以我们打开了一个广阔的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远也走不出这个狭隘的天地。” （1）这则寓言故事给你的启示是什么?
爱护我们的牙齿 一、学情分析： 儿童期是牙齿生长发育的旺盛期，健康的牙齿有助于消化和营养的吸收，有利于身体的生长发育。但根据各地相关机构的多次调查发现，我国学龄儿童的龋齿发病率很高，患牙龈炎、牙周炎的儿童也很常见，学龄儿童的牙齿健康状况不容乐观，且农村儿童的牙齿健康率高于城市同龄儿童。其实城市里的学生都知道每天“早晚要刷牙、饭后要漱口”，但很多学生把刷牙、漱口当做任务、苦差事，应付了事；多数学生爱吃甜食、零食的习惯本身就容易导致龋齿的发生，加之部分学生早晚刷牙马马虎虎，甚至部分学生晚上不刷牙，喝了牛奶，吃了糖果点心就睡觉；更有个别留守儿童本身缺乏自觉性且又没人监督、提醒，连早上都不刷牙；学生中在三餐后有漱口习惯的就更少了，所以学生的龋齿患病率高，口腔卫生有待加强。由于三年级的学生几乎都有换牙的经历，很多孩子都对换牙的不适、因龋齿造成的牙疼等有较深刻的印象，所以他们对爱护牙齿的重要性有一定的了解和感触。 二、教材分析： 《爱护我们的牙齿》是《生活、生命与安全》教材三年级上册“健康生活”版块中的内容。本册的“健康生活”版块围绕学生在日常生活中需要养成的良好生活习惯，设计了“预防近视”、“不挑食不偏食”和“爱护我们的牙齿”这三课。 本课共设计了七个版块，其中“健康小问号”用以引出本课的学习内容，“健康小博士”告诉学生健康牙齿的标准，“健康小贴士”和“健康小提示”是学习正确刷牙的相关知识，“健康小链接”是了解蛀牙是如何形成的，“健康小体检”和“健康小行动”则是让学生把本课的学习内容与学生的生活实际相联系。本课通过这七个版块，引导学生了解龋齿形成的原因，掌握预防龋齿的方法，学会正确护牙的方法，明白保护牙齿的重要性，培养学生从小爱护牙齿，树立健康的口腔卫生意识，从而提高学生的健康水平。 三、教学目标： 1、初步意识到龋齿的危害，知道健康牙齿的五大标准，。 2、掌握保护牙齿的基本方法，养成良好的口腔卫生习惯。 3、树立起关爱家人口腔健康和定期检查牙齿的意识。 四、教学重、难点： 重点：知道牙齿健康的标准，了解龋齿形成的原因，学会正确的护牙方法。 难点：掌握保护牙齿的基本方法，养成良好的口腔卫生习惯。 五、教学方法： 观察法、讨论法、直观演示法、情景体验法 六、教学准备： PPT，视频课件；小镜子、牙刷。 七、教学过程：
爱护我们的牙齿主题班会教案 牙齿是人类最坚硬的部分，但也需要我们细心呵护。不良生活习惯是损害牙齿的罪魁祸首，不仅可能造成龋齿，还会引发其它牙病，影响牙齿的健康和美观下面是带来的三篇爱护我们的牙齿主题班会教案,希望对大家有所帮助! 爱护我们的牙齿主题班会教案1 爱护我们的牙齿之我们的牙齿和牙齿为什么会生病 教学目标： 1、 2、 3、 4、认识一些常见的牙齿; 让学生明白牙齿生病的原因; 知道牙齿健康的标准; 激发学生关注牙齿健康的热情，在课外主动学习护牙知识。 教学重点： 让学生明白牙齿生病的原因。课时安排：第一课时教具准备：课件、镜子、相机。教学过程：
一、导入新课 1、听音乐，教师引入。 现在天气渐渐地冷了，早晨的时候，有些小朋友就不愿意从被窝里爬起来了。可是有位名叫小萱的小朋友，一大清早却做了许多有益健康的活动，还是让我们随着这首《健康歌》的旋律动起来，听听小萱萱告诉了我们哪些有关健康的秘诀。 2、揭示课题。(1) 小萱萱告诉我们许多增进健康的方法，其中一条是“饭后记得漱口”这句话告诉了我们爱护牙齿也是一 个好方法。今天我们这堂课就来学习如何“爱护我们的牙齿”吧。(板书课题) (2) 我们每天都要用到牙齿，吃饭离不开它。人人都希望自己拥有一口健康洁白的好牙，露齿一笑，多美呀!你的牙齿健康吗?你的笑容自信吗?小小牙齿究竟藏着多少秘密?我们一起去看看吧!(板书：认识牙齿) 二、认识我们的牙齿 1、师：我们每天都要用到牙齿吃东西，你有没有关心过它们的成长呢?你仔细观察过它们的模样吗?老师这里有小镜子，请大家仔细地瞧瞧自己的牙齿，呆会儿老师要给大家照一张合影，看看谁的笑容最自信，最灿烂?如果愿意的话，老师还可以为你照一张脸部开心特写。 2、小体验：瞧瞧我的牙齿宝宝。
《我们的牙齿》 一、活动目标 1、通过学习活动，使儿童初步了解关于牙齿的知识； 2、培养儿童观察分析的能力和多种途径解决问题的能力； 3、引导儿童逐渐养成良好的生活习惯，培养健康的生活意识。 教学过程： （一）、活动主题的产生 同学们，你们都看过广告吗？有一条广告我很喜欢，不知道你们有没 有看过？广告词是这样说的：牙好、身体就好，身体倍棒，吃嘛嘛香。从这条广告中可以了解到牙齿和我们的健康有着密切的联系，我们每个人都希望有口好牙，那么是不是每个人都有一口好牙呢？ 上节课，老师给同学们留了一个作业，请同学们回去和爸爸、妈妈一起观察自己的牙齿，看一看自己有没有龋齿，有几颗龋齿，这个作业完成了吗？好，我们一起来统计一下。 1、我想知道，我们班有多少名同学？ 2、有龋齿的同学请举手。 3、我们再一起来统计一下，全班同学共有多少颗龋齿。在刚才统计 的过程中，我们还知道了我们班龋齿最多的同学已经有10颗了, 看来你真的要注意爱护你的牙齿了。 年班同学龋齿情况调查统计表
4、现在，老师手中有一个统计表，是去年我们年级同学在体检的时候龋齿情 况的一个统计，我们一起来看一下。 二年级同学龋齿情况统计表 全年级共有541人，已经有423人有龋齿了，只有118人的牙齿是健康的。老师算了一下，也就是我们二年级同学，十个人里面就有7―― 8人有龋齿。 同学们，通过刚才的统计，你知道了什么？想到了什么呢？ 生1:我没有想到大家的龋齿情况这么严重，很多同学都有龋齿。 生2:大家应该注意保护我们的牙齿了。 （真的像同学们所说的那样，老师也没有想到，竟然有这么多同学有龋 齿，它已经严重威胁到我们很多人的健康了。） 有了龋齿以后，有什么感觉？疼不疼？怎么个疼法？疼了以后怎么办呢？谁看过牙医？牙医是怎么给你看病的？能不能讲一讲。 生1:我就有6颗龋齿，疼的时候特别难受，我再也不想有龋齿了。 生2:我还因为龋齿去看过医生，他拿着我也不知道是什么的工具，在我的牙上使劲地钻孔，我都哭了。特别可怕。 生3 ：我也有几颗牙出现了小黑洞，医生说是龋齿，是因为平时不注意保护造成的，我希望我新长出来的牙能好起来。 （二）、寻找龋齿形成的原因龋齿给我们带来了这么多的痛苦，为什么会有
幼儿园大班说课稿《我们的牙齿》 一、设计意图 《我们的牙齿》是属于健康领域的课程，为了让儿童认识牙齿、了解牙齿的作用和学会保护牙齿。旨在增强幼儿体质，培养健康的生活态度和行为习惯。 二、教学目标 1掌握正确的刷牙方法 2幼儿养成爱护牙齿的良好习惯 三、重点和难点 重点：认识牙齿的重要性，掌握刷牙的方法 难点：操作性不是很好 四、教法和学法 教法：1.课件演示法：幼儿通过观看多媒体课件《我们的牙齿》认识到牙齿的重要性，并掌握保护牙齿的方法。 2.启发提问法：在教学中，我采取多样性、开发性的提问 如：为什么有蛀牙？我们能不能学他啊？为什么？等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。，引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。 3.演示法：通过电教手段、多媒体动画我们的牙齿，现代 教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。
学法：尝试活动法，通过让儿童参与到刷牙演示活动来让儿童亲自尝试，加深记忆，便于学习。 五、教学准备 1．准备关于牙齿的谜语，儿歌，小视频。 2．准备牙齿模具，牙刷 六、教学过程 （一）猜谜语进入谈话： （二）、感受牙痛的痛苦和健康及不健康的牙 1、为什么牙痛？ 2、你觉得健康的牙好看，还是不健康的牙好看 （三）、教小朋友正确的刷牙的方法 1.利用绘本教会幼儿刷牙的方法。幼儿边看绘本便用食指 学习方法。 2.看绘本 （1）欣赏绘本，激发幼儿的学习兴趣。 （2）重复绘本。 （3）在熟悉绘本的基础上，幼儿跟着歌曲表演刷牙。七．活动延伸： 布置家庭活动，请幼儿和爸爸妈妈一起到超市选择自己喜欢的牙刷、牙膏，引起幼儿对刷牙的兴趣，培养幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。 八。活动反思：
爱护我们的牙齿 之我们的牙齿和牙齿为什么会生病 安溪小学裴天芳 教学目标： 1、认识一些常见的牙齿； 2、让学生明白牙齿生病的原因； 3、知道牙齿健康的标准； 4、激发学生关注牙齿健康的热情，在课外主动学习护牙知识。教学重点： 让学生明白牙齿生病的原因。 课时安排： 第一课时 教具准备： 课件、镜子、相机。 教学过程： 一、导入新课 1、听音乐，教师引入。 现在天气渐渐地冷了，早晨的时候，有些小朋友就不愿意从被窝里爬起来了。可是有位名叫小萱的小朋友，一大清早却做了许多有益健康的活动，还是让我们随着这首《健康歌》的旋律动起来，听听小萱萱告诉了我们哪些有关健康的秘诀。 2、揭示课题。
（1）小萱萱告诉我们许多增进健康的方法，其中一条是“饭后记得漱口”这句话告诉了我们爱护牙齿也是一个好方法。今天我们这堂课就来学习如何“爱护我们的牙齿”吧。（板书课题）（2）我们每天都要用到牙齿，吃饭离不开它。人人都希望自己拥有一口健康洁白的好牙，露齿一笑，多美呀！你的牙齿健康吗？ 你的笑容自信吗？小小牙齿究竟藏着多少秘密?我们一起去看看吧！（板书：认识牙齿） 二、认识我们的牙齿 1、师：我们每天都要用到牙齿吃东西，你有没有关心过它们的成 长呢？你仔细观察过它们的模样吗？老师这里有小镜子，请大家仔细地瞧瞧自己的牙齿，呆会儿老师要给大家照一张合影，看看谁的笑容最自信，最灿烂？如果愿意的话，老师还可以为你照一张脸部开心特写。 2、小体验：瞧瞧我的牙齿宝宝。 老师提出要求，学生用镜子观察自己的牙齿，观察自己牙齿的数量，颜色以及形状特征。 3、学生交流自己的发现。（我的牙齿有20颗，牙齿洁白；我的牙 齿有点发黄，有小洞；我的牙齿排列很整齐；我的牙齿宝宝不听话，没有排好队；我的牙齿有的扁扁的，有的是尖的，有的身材宽大……） 4、运用课件，带学生一起认识牙齿的一般分类、基本特征和主要 功能。(课件演示)
《爱护牙齿》教案 一、教学目标： 1.让学生知道牙齿的重要作用； 2.教育学生注意牙齿的清洁卫生，保护牙齿； 3.培养学生养成刷牙、漱口的良好卫生习惯。 二、教学重点： 知道牙齿的重要作用，学会保护牙齿。 三、教学难点： 通过本次活动引起学生对牙齿保护的重视。 四、教学准备： 教学课件、视频动画《没有牙齿的大老虎》、视频《刷牙歌》、牙刷、牙齿模型 五、教学活动设计 一、谜语导入，激发兴趣 1、谜语导入：今天，李老师想给同学们介绍一位朋友，它就藏在我的谜语中。 （课件出示谜语：健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。 教师读谜语，学生猜谜底。 小朋友们真棒呀！一下子就猜到答案了。谜底：牙齿 引出课题，板书课题。今天我们就来学习有关牙齿的卫生与保健知识。
二、活动体验，合作探究 1、牙齿的节日 6月1日是什么日子？---儿童节。我们儿童有自己的节日，牙齿也有它的节日，你们知道牙齿的节日是哪一天吗？ 9月20日---全国爱牙日。 2、牙齿的作用 播放动画《没有牙齿的大老虎》 师：故事看完了，同学们能回答老师几个问题吗？ 问题一：是谁拔掉了老虎口中的牙齿？（狐狸） 问题二：牙齿对老虎来说重要吗？（重要） 既然那么重要，那你们知道牙齿有什么作用吗？ 课件出示三幅图片，请同学们仔细观察。 课件出示牙齿的作用：咀嚼食物，帮助发音，美观。 3、生病的牙齿 师：看来，牙齿的作用可真大呀！那如果我们没有保护好牙齿，会怎么样呢？（学生结合自己的生活经验自由发言。如：容易蛀牙，容易掉了，牙齿会很疼……） 课件出示：龋齿图片 （1）请同学们讨论一下它是由哪些不良习惯引起的？ （2）学生汇报，说说自己想到的一些不良习惯。 同桌互相帮忙检查一下，看看你有没有小黑牙和小蛀牙? 师：原来有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了，怎么样才能不让我们的牙宝宝变成大蛀牙呢?
第六课为坚强喝彩练习 班级姓名成绩 一、单项选择题（每题3分，共9分） 1.“千里之行，始于足下。”这句话说明培养坚强的意志要（）。 A.等下次再努力 B.等明天再努力 C.只做自己感兴趣的事 D.从小事做起，从现在开始 2.北宋历史学家司马光，小时候很贪玩，后来认识到贪玩影响学习，决心专心学习，他把门关上，把窗帘放下，在屋子里静心背诵，不背熟课文不出去玩耍，终于成为著名学者。这个故事说明（）。 A.不贪玩才能成功 B.专心学习才能成功 C.坚强意志是克服困难的必要条件 D.坚强意志是事业成功的保证 3.巴甫洛夫说：“如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。”对这句话理解正确的是（）。 A.磨砺意志要从小事做起，从现在开始 B.磨砺意志要持之以恒，善始善终 C.磨砺意志要有明确的目标和计划 D.磨砺意志要做自己不感兴趣的事 二、多项选择题（每题4分，共8分） 4.一个人想要获得较大成就，就必须做到（）。 A.执着地追求自己认定的目标 B.遇到重大挫折也毫不动摇 C.消极地等待良好环境和机遇 D.在成功面前保持冷静和自控 5.意志对人的行为有指挥和调节作用，其表现为两个方面，即( )。 A.激励人们去做符合目的的事 B.使人克制不去做不符合目的的事 C.使人冲动盲目地做没有把握的事
D.使人顽固地坚持错误的观点 三、简答题（6题5分，7～9题各6分，共23分） 6.为什么说坚强的意志是实现人生目标的保障？ 7.下列性格特点，哪些是意志坚强的表现，哪些是意志薄弱的表现？ A.遇事有主见 B.坚持错误 C.左右摇摆 D.主观武断 E.独立地完成任务 F.缺乏主见，人云亦云 G.遇事能自己拿主意 H.固执己见，一意孤行 8.“千里之行，始于足下”。请结合这句名言，举例说明青少年应该如何磨砺坚强意志。 9.有人认为，只有在极其艰苦的自然环境中才能磨砺坚强的意志，平时很难体现。也有人认为，我现在还小，等我长大了，将来出去社会工作，在维护社会治安与破坏社会秩序的坏人搏斗，才能磨砺个人意志。这种认识对吗？
保护牙齿教案 一、教学目标： 1、认知目标：使学生懂得保护牙齿的重要性 2、技能目标：初步学会防止牙病，保护牙齿的方法 3、情感目标：知道一些护齿知识，培养其养成爱齿护齿的好习惯。 二、教学重、难点： 1、重点：初步学会保护牙齿的方法 2、难点：养成保护牙齿的习惯 三、教学准备 课件动画模型牙齿水杯牙刷花生 四、教学过程： （一）谜语激趣，认识牙齿的作用 1.师：同学们，你们平时喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师就给你们带来一个谜语，看看谁的小脑瓜最聪明，能够快速找到正确答案 2、出示谜语——兄弟生来白又白,整整齐齐排两排.切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。答案是什么？你猜到了吗？（牙齿） 3、揭题.同学们真聪明,答案就是牙齿，你们真棒，快给自己鼓鼓掌！这节课，我们就一起来认识一下牙齿。 4、同学们，我们每个人都有牙齿，它是我们的好伙伴，我们什么时候用到它呢？ 生：吃东西的时候会用到它 师：你用牙齿吃过些什么？ 生：我用牙齿吃饭、吃菜 生：我用牙齿吃苹果、梨、香蕉。。。。还有很多很多的水果。 小结：牙齿帮我们享受这么多的美味佳肴，它的作用可真大啊！
（二）试验观察，发现认识问题 1、师：你们现在想不想品尝一下桌面上的花生啊？（想）那就快拿起花生尝一尝香不香。 师:花生是怎么吃到肚子里的?(用牙嚼碎) 师：吃完东西后，牙齿会怎么样呢？是不是很脏呢？ 2、学生漱口,一起看漱口水。发现水很脏,激起自己漱口的愿望。 教师小结:平时我们吃完东西要漱口，如果我们吃完东西后不去漱口,那些残留在牙缝里的食物就会变质,就把我们又白又坚硬的牙齿给腐蚀掉,就会有小虫子来吃掉我们的牙齿,如果不信,看完下面这个动画片就会明白. 放《老虎拔牙》课件动画:(老虎自认为牙齿锋利,结果因吃过多甜食,又不刷牙而导致蛀牙,全被拔光。) 师:同学们,动画片看完了，你想想为什么老虎的牙齿会拔光呢? 生:太爱吃糖了。 生:每天不刷牙。 生:平时不注意卫生。 …… 师:对了,就是因为它没有保护好自己的牙齿,所以牙齿才会生蛀虫，才会腐烂掉。 师:今天我们就来学习“怎样保护牙齿”。 设计意图：(通过直观形象的动画,让学生明白蛀牙的危害,以起到警示作用。) （三）参与游戏，指导保护牙齿。 师：你们会保护牙齿吗？（生齐答：会！）现在，我们一起来玩个小游戏---“我是小牙医”，比一比谁更会保护自己的牙齿。 师：老师这里今天来了几位小朋友，他们是怎么对待牙齿的呢？他们的做法对不对呢?你是
人教版思想品德七下第六课《为坚强喝彩》word 教案 [教学重点] 坚决正确的人一辈子方向 [教学难点] 意志品质的表现 [教学方法] 典型事例分析教学法、创设情境法 [课前预备] 制作多媒体课件 [教学过程] 教师：第一让我们一起做一个猜猜猜游戏，请大伙儿在我给予的提示下竞猜那个人物是谁？ 1.从不幸的谷底到艺术的颠峰，也许你的生命本身确实是一次绝美的舞蹈，于无声处展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们出现华丽的奇迹，心灵的震动不需要语言，无声世界制造漂亮，你在我们眼中最美。（邰丽华） 2.当他依旧一个小孩的时候，就对另一个更微小的小孩担起了责任，就要撑起逆境中的家庭，生活让他过早地开始收成，他变成了苦难都打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中奋进，他曾经说过：“苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。”（洪战辉） 3.她曾是一名国家体操队运动员，在参加1998年第四届友好运动会中，不
幸伤了颈椎，面对可怕的瘫痪，她没有悲观失落，没有沉沦，而是勇敢地迎接挑战，进行物理治疗，学习电脑，学习英语，学习各种知识，每一天露出辉煌的笑容。（桑兰） 学生：（略） 教师：同学们，这三个主人公身上有一个共同的优良品质，你们找到了吗？ 学生：坚强、坚忍不拔。 教师：专门好，他们虽从事不同的职业，但差不多上意志坚强的人，能笑面人一辈子的挫折，你想加入其中成为一个生活的强者吗？那就让我们一起选择坚强吧！ 教师：提到“坚强”那个词语，大伙儿一定不生疏，就请大伙儿来到我们的交流平台，一起畅谈“你眼中的坚强是什么？”，能够用自己特有的方式比如绘画、诗歌等表达出来。 学生1：在我眼里坚强确实是一把剑，坚不可摧！ 学生2：坚强确实是一幅漂亮的人一辈子蓝图绘描笔，因为只有坚强的人才能实现自己的人一辈子目标。 学生3：坚强是一棵松树，生命力专门强。 学生4：坚强是加油站，让我永久热情充满地向前进。 …… 教师：同学们生动地势容了自己眼中的坚强，说的专门好！意志坚强的人必有让人钦佩之处，这些闪光点能够让我们更加明白得坚强。下面请出本节课的坚强大使──华罗庚，让我们在倾听他的事迹中进一步解读坚强。 闻名数学家华罗庚中学毕业后，因交不起学费被迫辍学。但他没有不记得求
小班健康爱护我们的牙齿教案反思小班健康爱护我们的牙齿教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识牙齿特征，初步了解牙齿作用，知道门牙和磨牙的的使用方法，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看爱护我们的牙齿教案吧。 设计意图： 在巡视小班幼儿用餐过程中，发现小二班幼儿在整个小班组的用餐时间最长，而且每餐不能按时用完餐，进一步观察后我发现原来小二班的幼儿大多数不会使用磨牙咀嚼，因此，让幼儿知道牙齿的用途继而正确的使用牙齿和保护牙齿就非常有必要，也由此设计出此活动。 活动目标： 1.认识牙齿特征，初步了解牙齿作用。 2.知道门牙和磨牙的的使用方法。 3.能养成餐后漱口的习惯。 4.初步养成良好的卫生习惯。 5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。 活动准备： 1.知识经验准备：认识牙齿、牙刷，有刷牙经验。 2.物质材料准备：茶杯、镜子(每个小朋友各一);牙齿模型一个、奥利奥饼干;PPT《爱护我们的牙齿》。 活动过程：
1.出示牙齿模型，认识牙齿特征。认识上牙、下牙、门牙、磨牙，知道门牙、磨牙的不同用处。 ”请小朋友看看小镜子，你的牙齿长在哪里?””牙齿长得都一样吗?””哪里不一样?””吃东西的时候你门牙会怎么做?磨牙又做什么呢?” 小结：门牙主要是切断食物的，磨牙主要是磨碎食物的。因此，我们在吃东西时，要用门牙咬断食物，再用磨牙磨碎食物，这样，食物的营养才能被人体吸收，我们才能长高、长大。 2.知道饭后漱口、早晚刷牙的重要性。 ”牙齿的本领这么大，我们要怎么样保护我们的牙齿呢?””为什么我们要养成饭后漱口、早晚刷牙的习惯呢?” 3.了解蛀牙产生的原因。 ”老师给小朋友带来了一些小饼干，请小朋友一边吃一边用小镜子观察一下自己的牙齿。””我们怎么样才能把食物弄掉呢?” 4.学习正确漱口、刷牙的方法，并进行练习。 延伸活动： 1. 练习使用磨牙咀嚼。 2. 餐后漱口。 3. 叮嘱幼儿早晚刷牙。 4. 和家庭合作，共同帮助孩子养成餐后漱口的习惯以及养成早晚刷牙的习惯。 活动反思：
幼儿园大班健康教案清洁我们的牙齿活动目的： 1.通过电脑辅助教学，学习正确的刷牙方法。 2.了解几种常见的清洁牙齿的工具。 3.初步形成清洁牙齿、保护牙齿的积极态度。平台操作 目标：进一步熟练掌握豆豆蚁教育平台操作，能找到主题教学的 内容活动准备： 课件A段、B段、工具实物(电动牙刷、牙刷、牙签、牙线、牙膏)幼儿人手一把小牙刷。 活动过程： (一) 导入活动，引起兴趣 1.大班幼儿扮演"小兔子"，情景对话唤起幼儿已有经验。 师："小兔子你来这儿干什么呀?"兔："我来想请中二班 的小朋友帮助我。刚才，我吃了许多蛋糕和饼干，现在牙齿缝里 有许多饼干屑，小朋友我该怎么办呢?" 2.告诉幼儿在电脑里找到"大嘴蛙"的方法。 双击豆豆蚁--自己的照片--大地球--苹果--图标。 (二) 认识各种清洁牙齿的工具。 1.幼儿集体观看动画，说出自己认识的工具名称及作用。 师："大嘴蛙医生给我们带来了这么多可以让牙齿变干净 的工具呀，你们认识哪些?
2.结合实物，在平台上简单了解其他清洁牙齿工具的名 称和作用。 师：牙刷、牙签、牙线、牙膏和电动牙刷都可以帮助我 们把牙齿变干净。 (三) 学习正确的刷牙方法。 1.幼儿已有经验讲述如何刷牙。请个别幼儿讲述。师：" 让我们一起再去请教大嘴蛙吧。请你们去自己的电脑前，可要认 真看，仔细听大嘴蛙医生说呀，回来看谁可以教小白兔。点一下 小铅笔就可以看到这一页了。" 2.幼儿操作电脑学习如何刷牙。 师："刚才大嘴蛙教医生教你们刷了牙齿的哪些部位?"请 个别幼儿回答，师："现在请每个小朋友拿着自己的小牙刷去电脑前，一边看动画，一边练习刷牙吧。 3.请小朋友每人拿一把牙刷边看动画边练习刷牙。 (四)师：今天我们和小兔子一起认识了清洁牙齿的工具。学习了正确的刷牙方法，以后我们要常清洁我们的牙齿，更要保 护它们。
爱护牙齿,从小做起 一、学情分析： 儿童期是牙齿生长发育的旺盛期，健康的牙齿有助于消化和营养的吸收，有利于身体的生长发育。但根据各地相关机构的多次调查发现，我国学龄儿童的龋齿发病率很高，患牙龈炎、牙周炎的儿童也很常见，学龄儿童的牙齿健康状况不容乐观，且农村儿童的牙齿健康率高于城市同龄儿童。其实城市里的学生都知道每天“早晚要刷牙、饭后要漱口”，但很多学生把刷牙、漱口当做任务、苦差事，应付了事；多数学生爱吃甜食、零食的习惯本身就容易导致龋齿的发生，加之部分学生早晚刷牙马马虎虎，甚至部分学生晚上不刷牙，喝了牛奶，吃了糖果点心就睡觉；更有个别留守儿童本身缺乏自觉性且又没人监督、提醒，连早上都不刷牙；学生中在三餐后有漱口习惯的就更少了，所以学生的龋齿患病率高，口腔卫生有待加强。由于三年级的学生几乎都有换牙的经历，很多孩子都对换牙的不适、因龋齿造成的牙疼等有较深刻的印象，所以他们对爱护牙齿的重要性有一定的了解和感触。 二、教材分析： 《爱护牙齿，从小做起》是《体育与健康》教材水平二健康基础知识版块中的内容。 本课共设计了七个版块，其中“健康小问号”用以引出本课的学习内容，“健康小博士”告诉学生健康牙齿的标准，“健康小贴士”和“健康小提示”是学习正确刷牙的相关知识，“健康小链接”是了解蛀牙是如何形成的，“健康小体检”和“健康小行动”则是让学生把本课的学习内容与学生的生活实际相联系。本课通过这七个版块，引导学生了解龋齿形成的原因，掌握预防龋齿的方法，学会正确护牙的方法，明白保护牙齿的重要性，培养学生从小爱护牙齿，树立健康的口腔卫生意识，从而提高学生的健康水平。 三、教学目标： 1、初步意识到龋齿的危害，知道健康牙齿的五大标准，。 2、掌握保护牙齿的基本方法，养成良好的口腔卫生习惯。 3、树立起关爱家人口腔健康和定期检查牙齿的意识。 四、教学重、难点： 重点：知道牙齿健康的标准，了解龋齿形成的原因，学会正确的护牙方法。 难点：掌握保护牙齿的基本方法，养成良好的口腔卫生习惯。 五、教学方法： 观察法、讨论法、直观演示法、情景体验法 六、教学准备： PPT，视频课件；小镜子、牙刷。 七、教学过程： 教学 教师活动学生活动设计意图环节
幼儿教育：________ 大班幼儿健康教案《保护我们的牙齿》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
大班幼儿健康教案《保护我们的牙齿》 活动目标： 1、了解蛀牙的原因及其不良后果。 2、观察牙齿形状的不同。 3、通过集体活动，增强幼儿交流与表达的能力。 4、学习正确的刷牙方法。 5、认识牙齿保健的方法。 6、培养幼儿良好的生活自理能力。 活动准备： 1、挂图 2、牙齿模型 3、牙膏、儿童牙刷、成人牙刷、刷毛散开的牙刷（时间较久的牙刷） 活动过程： 1、老师出示牙齿模型，引起幼儿学习兴趣。 老师：这是什么？你有牙齿吗？在哪里？牙齿有什么用处呢？ 2、老师展开挂图讲述故事《卢比的麻烦牙》。 （1）根据故事内容与幼儿讨论。 老师：卢比的牙齿怎么了？为什么卢比的牙齿会痛？牙齿痛应该怎么办呢？ （2）请幼儿交流牙齿痛或看牙医的感受与相关经验。 3、老师与幼儿讨论蛀牙的形成原因。 （1）老师：有蛀牙了会怎样？ 第 2 页共 5 页
（2）让幼儿互相观察。请幼儿张开嘴巴，配合牙齿模型，引导幼儿观察自己的牙齿。 老师：看看牙齿的排列及形状。 老师：你们有没有掉牙齿？少几颗牙呢？ 老师：看看谁有蛀牙？牙齿上有没有食物的残渣？为什么会有蛀牙？怎样才能防止蛀牙的形成？ （定期检查牙齿、少吃甜食、多吃有营养的食物、吃完东西要漱口、早晚要刷牙等。） （3）老师：很多人有刷牙的好习惯，可还是有很容易有蛀牙，这是因为刷牙的方法不对，他们只是随便刷刷，根本没有把每一颗牙齿刷干净。 4、介绍刷牙的注意事项。 （1）拿出事先准备好的各种牙刷，请幼儿比较这些牙刷。 ①牙刷的大小。 ②刷毛的材质。 ③牙刷的新旧。（使用时间） （2）老师：小朋友要用儿童专用、好握的牙刷，要用软毛的牙刷，并且要定期换新的牙刷才能保护好牙齿。 （3）老师展示挂图，介绍刷牙的步骤。 （4）拿出牙齿模型做示范，引导幼儿观察如何正确地刷牙，老师一边示范一边提醒幼儿：刷牙不需太用力，重要的是刷牙时要确保每一颗牙齿都可以被刷到。 5、幼儿进行操作练习。（幼儿轮流练习帮牙齿模型刷牙，老师指导，并进行补充说明。） 第 3 页共 5 页
第六课《为坚强喝彩》同步测控 1.下列人物的表现属于意志坚强的有（） A.布鲁诺甘愿被烧死也不放弃对科学的信仰 B.黄继光为掩护战友、夺取战斗的胜利，奋不顾身地用胸口堵住了喷着火舌的枪口 C.越王勾践为报亡国之仇，忍辱负重，卧薪尝胆 D.劳动模范徐虎十几年如一日地坚持为群众服务，风雨无阻 解析：这道题主要考查大家对意志品质表现的认识，只有把握住意志品质的表现，才能知道什么样的人是意志坚强的人。A项说明他对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识，所以，在困难面前毫不畏缩和逃避，勇往直前。B项说明他能在复杂的情景中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。C项说明他能以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜困难和挫折，实现自己的目标。D项说明他在普通的生活中始终坚持自己的人生方向，为老百姓服务。以上四个材料都从不同的角度说明了他们的坚强，所以他们都是意志坚强的人。 答案：ABCD 2.中央电视台春节联欢晚会一小品中的台词：“冲动是魔鬼，冲动是炸弹里的火药，——冲动是一颗吃不完的后悔药。”这告诫我们在意志品质方面要增强（） A.独立性 B.自制力 C.果断性 D.坚韧性 解析：磨砺意志的办法很多，从材料看，锻炼意志品质要防止冲动，也就是要增强自制力，所以B项是正确的。 答案：B 3.巴甫洛夫说：“如果我坚持什么，就是用大炮也打不倒我。”这说明了（） A.人的力量的强大 B.雄厚的物质基础 C.坚强的意志 D.脾气的倔强 解析：巴甫洛夫的话说明他对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识，所以，在困难面前毫不畏缩和逃避，勇往直前，说明他能以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜困难和挫折，实现自己的目标。这是意志品质的自觉性和坚韧性。所以材料说明了人物的坚强意志。
《爱护我们的牙齿》教学设计 一、教学内容：三年级上册《生活.生命与安全》第10课 二、教学目标： 1、知识目标：初步意识到蛀牙的危害，知道健康牙齿的五大标准。 2、技能目标：掌握保护牙齿的基本方法，学会正确的刷牙方法。 3、情感目标：树立起定期检查牙齿的意识，养成良好的口腔卫生习惯。 三、教学重、难点： 重点：知道牙齿健康的标准，了解蛀牙形成的原因，学会正确的护牙、刷牙方法。 难点：掌握保护牙齿的基本方法，养成良好的口腔卫生习惯。 四、教学方法：观察法、讨论法、直观演示法、情景体验法 五、教学准备： 1、教师准备：课件、牙齿模型。 2、学生准备：小镜子、牙刷。 六、教学过程： （一）“健康小问号”——牙齿与生活的重要关系。（激趣导入，揭示主题） 1、谜语激趣。 2、出示牙疼的图片，请学生猜测：这些人都怎么了？为什么表情都显得有点痛苦？ 3、师：这些人为什么会牙疼呢？你遇到过牙疼吗？指名说说牙疼的经历和原因。 4、谈话：看来拥有一副健康的牙齿真的很重要，我们应该好好爱护自己的牙齿。（出示课题——《爱护我们的牙齿》）
（二）“健康小博士”——健康牙齿的标准及护牙好习惯。（讨论观察，构建新知。） 1、讨论：什么样的牙齿才是健康的呢？为什么？ 2、介绍健康牙齿的五个标准：牙齿干净、没有蛀牙、不疼痛、牙龈颜色正常、没有出血现象。 3、利用小镜子观察自己的牙齿，和同桌对比，了解自己牙齿的健康现状。 4、让符合牙齿健康五个标准的同学来说一说自己平时的护牙方法。引导归纳出保护牙齿健康的三个好习惯。 （三）“健康小贴士”——正确的刷牙方法。（直观演示，情景体验） 1、指名学生演示刷牙方法，其它学生找出错误的地方，师引导归纳出正确的刷牙方法。 2、课件演示，学生跟着图例练习。 （四）“健康小提示”——牙刷牙膏学问大。（强化新知，发散思维） 1、师：你能为自己选择合适的牙膏吗？牙膏挤多少才是适量的呢？ 2、引导出选择牙刷、牙膏的学问。强调： A、小孩用牙膏不要超过黄豆粒的大小。 B、坚持早晚刷牙、餐后漱口。 （五）健康小链接——蛀牙的形成及预防。（贴近生活，拓展延伸） 1、谈话：前面大家用小镜子观察自己的牙齿和同桌对比时，我们发现有的同学有蛀牙。谁知道蛀牙形成的原因是什么？ 2、课件播放，了解蛀牙形成的主要原因。 3、谈话：哪些食物对牙齿有益处，我们可以多吃呢？哪些食物容易引发蛀牙，需要我们平时少吃呢？ （六）“健康小体验”——爱牙护牙在行动。（学以致用，巩固训练）
我们的牙齿 活动目标：1、初步了解蛀牙。2、让幼儿知道如何才能保护好我们自己的牙齿。 活动重点：让幼儿知道保护牙齿的重要性，并知道如何保护牙齿，培养孩子养成每天早晚刷牙的习惯。 活动准备：小蛋糕，牙齿模型，小牙刷、小镜子，刷牙记录卡，多媒体课件。 活动过程：一、1、每人一份小蛋糕引出主题，老师：孩子们今天我们吃的小蛋糕好不好吃呀，告诉老师蛋糕是什么味道的呀，是甜的还是咸的？让幼儿相互看看小朋友们的牙齿。老师问：小朋友们你们都看到了什么？ 2、幼儿转头看着对方的牙齿，老师问：你们看对面的小朋友牙齿上又什么？幼儿：还有很多的蛋糕粘在牙齿上了。老师小结：很好，所以我们吃的小蛋糕是不是没有全部吃进肚子里呢？你们看牙齿上还有很多呢。 3、老师放课件《牙齿》。提问：这段小短片里的小朋友在做什么？他的牙齿怎么了？与幼儿开始进行谈话互动。引导幼儿散发思维，对积极回答问题的幼儿及时表扬。 4、老师：小短片里的小朋友长了蛀牙，你们看看自己又没有蛀牙呢？老师给幼儿每人发个小镜子，让幼儿观察自己的牙齿，引导幼儿相互观察对方的牙齿相互谈论。
5、讨论：蛀牙好不好呀？它给我们生活带来什么坏处？ 6、老师小结蛀牙的坏处。 二、怎么样保护我们的牙齿，师生共同寻找保护牙齿的方法。 1、刚才我们小朋友都看到了自己的牙齿都有小蛀牙，那谁来告诉老师应该怎么做才能保护我们的牙齿呢？让幼儿做互动，鼓励幼儿开动脑筋。 2、老师小结保护牙齿的方法（睡前不吃东西，早晚要刷牙，少吃甜食，饭后漱口等） 三、知道正确的刷牙方法。 1、老师：我们刚刚说到保护牙齿最好的办法就是要刷牙，那应该如何小朋友们都会刷牙吗？老师拿出牙齿模型，牙刷做演示。 2、举手点名，让小朋友们来亲身体验。 四、活动延伸：给每人发刷牙记录卡，老师教小朋友们如何填卡，要做到了才能填进去，告诉小朋友们每周一把卡带过来老师要看看哪个小朋友有按时刷牙了。 五、总结：通过课件让孩子们了解蛀牙的形成以及对人体所带来的危害，告诉孩子们拥有一口好牙的重要性，让幼儿掌握正确的刷牙方法，有利于养成正确的卫生习惯。
2019-2020学年度初中七年级下册政治思品第三单元做意志坚强的人第六课为 坚强喝彩人教版知识点练习四十五 第1题【单选题】 爱迪生说：“伟大人物最明显的标志就是他坚强的意志。不管环境变换到何种地步，他的初衷和希望仍然不会有任何改变，终将克服障碍，达到所期望的目的。”这句话告诉我们( ) A、只有伟人才能克服困难 B、有了坚强的意志，就能达到目的 C、要树立明确的奋斗目标，并努力争取、永不放弃 D、是否有坚强的意志，是评价一个人是否成功的唯一标准 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 我国心理学有关研究发现，中学生的学习成绩与意志品质存在联系。意志坚强的学生学习成绩好；意志薄弱的学生，自制力差、浮躁、脆弱，学习成绩也不会好。这说明( ) A、有了坚强的意志，学习不努力也会好 B、中学生应培养坚强的意志，努力学习 C、不是每个人都具有坚强的意志 D、坚强的意志是一个人取得成功的重要因素 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】
铁人王进喜带领他的钻井队在大庆开采石油，在突然发生井喷的关键时刻，他毫不犹豫地跳进冰冷的泥浆，用手、脚代替搅拌机搅拌。王进喜的行为( ) A、遇事冒冒失失，轻举妄动 B、遇事优柔寡断，踌躇不前，坐失良机 C、遇事有主见，是自立自主的表现 D、主观武断，固执已见 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 2016年8月21日，里约奥运会女排的决赛，中国在先失一局的情况下，3∶1逆转塞尔维亚，时隔12年再夺金。球队中大部分球员都是首次参加奥运会，她们克服了太多的困难登顶，配得上所有的赞美。这告诉我们( ) A、经历的挫折越多，越有利于成功 B、艰难的环境会使人意志消沉，丧失斗志 C、坚强的意志是战胜挫折最可靠的保证 D、挫折是可以避免的 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 “平静的水面，练不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人”。门捷列夫的这段话启示我们，磨砺坚强的意志必须( ) A、得到他人的帮助 B、主动迎接挑战 C、做自己不感兴趣的事 D、有明确的目标和计划