程志华简介
程志华，年生，河北省武强县人。
年月至年月，在河北大学哲学系哲学专业学习，获哲学学士学位。
年月至年月，在河北大学哲学系中国哲学专业学习，获哲学硕士学位。
年月至年月，在中国人民大学哲学系中国哲学专业学习，获哲学博士学位。
其间，-学年在美国肯塔基大学哲学系学习。
现任河北大学哲学系教授、博士生导师，河北大学发展规划办公室主任，河北大学学术委员会秘书长，国际儒学联合会理事、中国现代哲学学会理事。
主要研究方向为中国近现代哲学和中西比较哲学。
近年来在《哲学研究》、《中国哲学史》、《文史哲》、《学术月刊》等国内着名刊物上发表文章余篇，多篇文章被《新华文摘》、《人大复印资料》、《高等学校文科学术文摘》转载。
着有《困境与转型——黄宗羲哲学文本的一种解读》、《牟宗三哲学研究》、《中国近现代儒学史》等着作部。
承担国家社科基金项目现代新儒学的走向、教育部人文社科项目牟宗三哲学研究等课题多项。
项成果分获河北省社会科学优秀成果一等奖、教育部人文社科优秀成果三等奖等。
一、主要著作《中国近现代儒学史》（专著），人民出版社，年。
《牟宗三哲学研究》（专著），人民出版社，年。
《困境与转型——黄宗羲哲学文本的一种解读》（专著），人民出版社，年月。
《世纪高等教育的改革与发展》（副主编），河北大学出版社，年版。
《大学应用写作》（专著），河北大学出版社，年版。
《远离失败》（第一著者），河北大学出版社，年版。
二、主要论文《大学生违纪的心理分析及教育手段》，载《河北高教研究》年第期。
《论〈明夷待访录〉的民主思想》，载《河北大学学报》年增刊。
《论评论传统文化的价值标准》，载《河北大学学报》年增刊。
《黄宗羲民主思想成因初探》，载《河北大学学报》年第期；该文被中文社会科学引文索引（）年索引。
《儒家自省思想管窥》，载《河北大学学报》年第期；该文被中文社会科学引文索引（）年索引。
《论后现代主义语境下的中国传统哲学》，载《哲学研究》年期；该文被《中国人民大学报刊复印资料?中国哲学》年第期全文转载。
《建构人的价值取向——论阳明心学的启蒙思想》，载《贵阳王阳明研究会会刊》年第期（总第期）。
《论人格的解构与建构》，载《河北大学学报》年第期。
《论后现代主义的未知结构》，载《社会科学论坛》年第期；该文被中文社会科学引文索引（）年索引。
《经史才之薮泽也——黄宗羲的经学思想》，载《河北师范大学学报》年第期。
《论儒学史上的中和之境》，载《上海财经大学学报》年第期；该文被《高等学校文科学术文摘》年第期摘发。
《儒学民本思想的终极视域》，载《哲学研究》年第期；该文被《中国人民大学复印报刊资料·中国哲学》年第期全文转载。
《中国哲学系列报告综述》，李振纲、程志华，载《光明日报》年月日。
《后现代主义与儒学的对话》，载《学术月刊》年第期；该文被《中国人民大学报刊复印资料·中国哲学》年第期全文转载。
《自然视界与意义世界》，载《河北大学学报》年第期；该文被《中国人民大学报刊复印资料·中国哲学》年第期全文转载；该文被中国社会科学引文数据库（）收录；入选《河北社会科学年鉴》（）年度学科综述。
《晚清理学狭小范阈的丰富和拓展》，载《哲学研究》年第期。
《解释的开放性——迦达默尔解释学思想的魅力》，载《河北大学学报》年第期。
《圆善之真可能——牟宗三圆善的证成及其意义》，载《哲学研究》年第期；该文收入《中国哲学年鉴》（年卷）论文荟萃；该文还收录于
《年度国学（），首都师范大学出版社》重要成果摘编部分；入选《河北社会科学年鉴》（）年度学科综述。
《中断性语境下的儒学三期说》，载《学习论坛》年第期；该文被《中国人民大学报刊复印资料·中国哲学》年第期全文转载；该文入选《河北社会科学年鉴》（）年度学科综述。
《中国哲学的合法性问题辨析》，载《文史哲》年第期；该文被《高等学校文科学术文摘》年第期转载；本论文观点载入《一年来若干学术问题讨论综述》，《学术月刊》年第期；入选《河北社会科学年鉴》（）年度学科综述。
《中国哲学术语系统的形成与发展》，载《中国哲学史》年第期；该文被《中国人民大学报刊复印资料·中国哲学》年第期全文转载；入选《河北社会科学年鉴》（）年度学科综述。
《论良知的呈现》，载《哲学研究》年第期；入选《河北社会科学年鉴》（）年度学科综述。
《哲学之极——关于儒学的现实关怀与终极关怀》，载《学习论坛》年第期；该文摘要收录于《新华文摘》年第期。
《牟宗三的风骨》，载《燕山大学学报》年第期。
《哈佛学派儒学观的奠立、嬗变与成熟》，《河北大学学报》年第期。
《牟宗三独体思想研究》，《燕山大学学报》年第期；该文入选《中国儒学年览》（）现代新儒学研究。
《儒家关于意志无力问题的主要线索》，《哲学研究》年第期。
《中国哲学史研究的诠释理路》，《西南民族大学学报》年第期；该文被《高等学校文科学术文摘》年第期摘要转载；被《中国人民大学报刊复印资料·中国哲学》年第期全文转载。
《中和之理论意蕴辨》，载《理论的弘扬与创新——中国化马克思主义哲学发展研究》，巴蜀书社年。
《生命的学问——牟宗三论儒学之特征》，《学习论坛》年第期。
《中和之思：历史脉络与现实考量》，《中山大学学报》年期。
《超越科玄论战——科玄论战周年祭》，《陕西师范大学学报》年第期；该文收录《高等学校文科学术文摘》年期学术卡片。
《儒学之为道德的宗教——析牟宗三对宗教问题的论述》，《四川大学学报》年第期。
《牟宗三西方哲学三系论》，《河北大学学报》年第期。
《再论哲学之极——牟宗三论儒学之为道德的宗教》，年月《道德的形上学与后形而上学时代——牟宗三对传统形而上学困境的化解与超越》，《哲学研究》年期。
《将孔释耶穆及祖先揖入一堂——唐君毅之新宗教思想》，《西南民族大学学报》年期。
《〈老子〉管理者自我管理思想发微》，《理论界》年期；该文被人大复印报刊资料《管理科学》年第期全文转载。
《孔子道德教化思想的义理体系》，《河北大学学报》年第期。
《由真我到良知——牟宗三关于良知本体的建构》，《江淮论坛》年第期。
《哲学概念三解》，年月。
金笔作文新课程体系介绍 一、倡导理念 以“先做人，后作文”为理念，支持以人为本的绿色作文，倡导走生活作文之路。在课堂操作上，运用场面、情境、情景、展示等多种手段进行作文教学。 二、快乐的教学法 金笔作文教学法吸收了国内外专家、学者的研究成果，并融入了众人的教学思想，进而形成自己独到的理论体系。它兼容了生活作文教学法、快乐作文教学法、兴趣作文教学法、故事作文教学法、阶梯作文教学法、板块作文教学法、激情作文教学法、体验作文教学法、自由作文教学法等20余种作文教学法，构建了一种全新的作文教学模式。金笔作文教学法采用创设场景、虚拟情境、展示演出、回忆再现等手段进行教学，大大降低了学生作文的难度，培养了学生学习的自信心。金笔作文课堂有时在教室，有时在公共场所，有时在大自然，无论课堂设在哪里，始终都洋溢着一种快乐的气氛，从而使学生作文也变得轻松起来。可以说，轻松作文、快乐作文、兴趣作文所刻意追求的，金笔作文教学法都很容易地做到了。 一句话，金笔作文教学法能让学生真真正正的学作文。 三、金笔作文新课程体系 1、培训目标： （1）以开发语言文字智能为出发点，提高学生写作能力，提高学生作文成绩，引领学生成长——作文！ （2）以素质教育为培养目标，走完整教育之路，打造完整儿童，引领学生成才——做人！ （3）以教育的终极目的为目的，培养成功思维，引领学生成功——做事！ 4、新课程体系开发的原则： （1）按照语言学习周期规律，以小学三年级为界，三年级以前注重口语表达能力开发，三年级以后注重口语与书面语并重开发。 （2）按照文学规律，每学期的课程编排都将以素材、表达、中心、语言、技
巧、基础知识线索层次推进。 （3）民办教育是公办教育的有益补充，我们面对的授课群体不是“一张白纸”，根据目前的作文教学现状，课程体系既要按与学校作文趋向同步的原则，又要切实解决他们写作知识不完善，实际写作能力弱的现实。 （4）为引领学生走完整教育地过程，课程体系将把握以下几个原则： ●学习兴趣：寓教于乐、张扬个性、引领成长、体现自我 ●学习能力：注意力、观察、理解、记忆力、想像力 ●行为习惯：阅读习惯、听说读写思习惯、自律习惯、高效率学习习惯和其 他好的行为习惯 ●交际能力：沟通、协调、合作、适应 ●人格教育：意志力、自信、自立自强、明理诚信、以德服人 总之：以作文传授为工具，贯彻养成教育，培养中文思维。 （5）根据语言学习规律，将按照阶梯化、小步骤进行课程设置。 （6）根据民办校生源流动特点，每学期独立成体系，各学期紧紧衔接。 5、新教学体系下的教案特点： ●课堂的核心内容更突出。突出教学重点，难点，目的更明确。 ●教学方法更明确。具体落实到每一次课上。 ●教学流程控制更详尽。以团队训练方式进行课堂控制，而不是传统的单项控 制。 ●教学辅助资料更完善。模版式样教辅资料，可做到“傻瓜式”教学。 6、新教学体系的优势： ●理论优势：国内最先进的理念，知识、智力和能力同步开发。 ●教法优势：以语言学为基础，借助中文这一工具，培养学生写作思维，进 而提升学生写作能力；教材、教案紧密配合，课堂体现“快乐、快速”的双快特点；利用课堂教学提高学生语文成绩，完善学生人格，培养学员成功思维。 ●研发优势：强大的研发团队，每年成果发布会，学术交流会，常年的教学指 导，每十个月的改版教材的速度。
畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。决战高考，改变命运。凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门 高考英语写作……怎样写人物简介 一. 教学内容： 英语写作……怎样写人物简介 二. 重点、难点： （一）人物简介的写作步骤 1. Birthday and birth place 2. Family background 3. Education 4. Big events in his or her life ( in order of time ) 5. Evaluation （二）人物简介写作中常用的词组及句子 1. Birthday and birth place ——was / were born on…in… , 2. Family background —— 1) a poor / rich family 2) his (her) family was so poor that……， 3) with the help of his parents , 4) his father was very strict with him……, 5) the son of a poor family , 6) when he was a small boy , 7) as a child , 8) during his (her) childhood , 9) spend his childhood in……, 10) live a happy (hard ) life , 11) a boy of 15 3. Education—— 1) graduate from……department of ……university , 2) When at college , he majored in……, 3) receive a doctor’s degree . 4) get higher education 5) go abroad for further studies 4. Big events in his life—— 1) be interested in … , 2) work hard at … , 3) devote his lifetime to … , 4) do research about / into … 5) make a big decision . make up one’s mind to do sth. 6) do sth with great determination and perseverance . 7) be fond of… , 8) be strict in sth. 9) have a … way of doing sth. 10) try one’s best to do sth. 11) encourage sb to do sth. 12) fight for , give up one’s life for sb / sth. 13) win a prize in … competition . 14) be good at . 15) make rapid progress in … , 16) set a new world record of … 17) become a member of … 18) study hard . train hard . 19) win a gold medal . 20) work so hard as to improve… 21) have a gift for… 5. Evaluation——
介绍火龙果外表的作文300字_状物作文 今天，在金笔作文学校，刘老师带来了一个大大的火龙果。 我还是第一次见到火龙果，它的形状像一个小灯笼，还像一个小太阳，火龙果的颜色是火红火红的，还有绿中色的叶子。就像小鱼的小鱼鳞，摸起来很扎手，就像给穿了一身坚硬的盔甲。 我看着忍不住摸摸，它的皮摸起来很光滑，它的绿中带黄的叶子很厚，也很扎手，看起来很好玩的样子。 老师用一个刀子切开分成了两半，火龙果的果肉是白色的，还有又黑又密的小黑点点，我用我小小的鼻子闻了起来，真的感觉很香甜。就忍不住用舌尖舔了一下。我迫不及待地拿了一个，我的心情特别的好，我一点一点的吃着，品尝着它的味道，火龙果的味道吃起来真的是又香又甜啊！而且吃在嘴里软软的。 火龙果不仅好看，而且还好吃，也是营养丰富的美容佳品，所以我们都喜欢吃火龙果，我真喜欢它！你们也喜欢吗？ 介绍火龙果的作文500字_状物作文 人在日常生活中离不开水果，有的人爱吃苹果，有的人爱吃梨子，还有的人爱吃香蕉……现在，我向大家介绍一种水果，它的名字叫火龙果。 为什么它叫火龙果呢？这是由于它的外形，从远处看，就像一团熊熊烈火；从近处看，它像龙的鳞片。火龙果的颜色是红色，摸起来凹凸不平。 用刀把鲜红的火龙果切开，灰色的果肉加上芝麻般大小的小黑点，让人一看就口水直下三千尺，咬一口，嫩嫩的，香甜美味仿佛漂浮在云朵的上空。火龙果在不同的地方，大小和味道也不一样，有些地方的火龙果很大，但是不甜；有的地方火龙果很小，却非常好吃。湛江的火龙果产量比较多，一次产几千个。火龙果不但好吃，而且营养非常丰富，含有大量的维生素，能让我们更健康，身体更强壮。火龙果比较喜欢待在阴凉的地方，但假如那个地方很冷，把火龙果放在那，不但不结果，还有可能枯死。 火龙果的用处这么多，其它水果也不落后，所以大家要多吃水果。
《人物的外貌描写》作文辅导课教案 教学目标： 1．使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。 2．学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。 3．学会描写人物外貌的方法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进行描写。 教学难点、重点： 调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。 主要教法：主体性作文教学法。 教学过程 一、趣味导入 同学们我们做个我说你猜的游戏。老师描写一个同学，你们猜猜老师描写的是谁？（出示文字） 例子：1她是我们班的一个女同学，乍一看，她中等个子，不胖也不瘦，显得很健康。 例子：2她是我们班的一个女同学，乍一看，她中等个子，不胖也不瘦，显得很健康。细看，她乌黑的头发，绑成两条可爱的小辫子，辫梢上总是一左一右地扎着两只卡通发夹，显得十分活泼。光滑白净的脸庞上，她的一双眼睛很漂亮，细细长长的，很有神采，一笑就变得弯弯的。她平时常穿的是一件红汗衫，把皮肤衬得更加白净。
（学生猜测。） 作文，不论是记事还是写人，总离不开人物描写。描写好人物外貌往往能使人物活起来，给读者留下深刻的印象。因此，学会观察和描写人物外貌是写记叙文的一项不可忽视的基本功。在平时作文中老师发现同学们对人物外貌描写不传神，这节课我们就来学习让你的外貌描写更传神。 二、外貌描写的内容。 外貌描写主要描写人物的那些地方?（容貌、身材、衣着打扮、表情）。 三、对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢？ （一）、进行外貌描写时要有一定的顺序。（一般从整体到局部，局部描写时从上到下） 出示例子：她是我们班的一个女同学，乍一看，她个子挺高的，不胖也不瘦，显得很健康。细看，她乌黑的头发，绑成两条长长的大辫子，静静的垂在胸前，头上总是一左一右地夹着两只卡通发夹，显得十分可爱。光滑白净的脸庞上，一双她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。谁要惹她生气了，他就会瞪大眼睛盯着对方。不开心时，她会紧紧的抿着嘴唇一声不出。她平时最喜欢穿的是一件黄毛衣。 读一读这段话，想一想：它是按照什么顺序写的？ 总结：描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。 （二）抓住人物外貌的特点进行描写。 做游戏：猜猜他们是谁：（出示文字）提示：古典名著中的人物
金笔作文简介 1、金笔作文的技术特色 金笔作文教学法以文学方式启蒙，以培养作家的方式来培养写作习惯。进而以作文为切入点，培养学生良好的中文思维，教会他们学习方法，提高他们学习的积极性，以此支持其他学科知识的学习。 科学的指导理念：先做人，后作文。 科学的倡导之路：倡导走生活作文之路。 科学的指导方法：支持以人为本的绿色作文，倡导无污染的作文。 多样的写作方法：百字新事、一石三鸟、阶梯作文法、绿色作文法、板块作文法、快乐作文法、激情作文法、故事作文法、体验作文法和生活作文法。 合理的课程设置：少理论，多操作。作文基础知识、作文技巧、作文升级等课程配置，完全符合语文教学目标的种种要求。所有课程都紧紧围绕听、说、读、写四大块七方面来进行，构建大作文框架，全面提升学生的综合能力。教材编辑合理，实用性、可操作性强。 丰富的课堂形式：虚拟情境、创设场景、室外活动等，充满了欢声笑语，充分体现了快乐教学。 明确的培养目标：提高学生成绩、塑造学生完善人格、培养学生成功思维。 1.1核心理念 “先做人，后作文”，这是金笔作文的基本理念。这一理念要求我们贯彻在金笔作文教学法的研究、推广、教师培训、课堂教学、教学服务与学习的全过程中。“作文来源于生活，倡导走生活作文之路”。 1.2课堂特色：“双快”——快乐、快速 快乐学习 活泼快乐的课堂气氛 在游戏中爱上作文
在作文中体会成就感 快速见效 试听课爱上写作文 四次课有事写有话说 七次课更具体更生动 十次课中心更明确 一期班切实提高作文成绩 2.金笔作文的品牌 2.1承接国家十二五重点规划课题，占据学术至高点 2010年10月，朗程教育金笔教学法《做人做事作文》正式被教育部中国教师发展基金会立项为国家教师科研基金“十二五”重点规划课题，藉此掀起全国作文教学研究的又一高潮。
高考随笔500字作文 编者按：如果大家觉得内容不错，记得分享给你的小伙伴们哦！内容简介：人要学会走路，也要学会摔跤，而且只有经过摔跤，才能学会走路。马克思总有人抱怨命运的不公，总有人在低谷... 有兴趣就读继续看完以下内容吧！ 以下是由作者推荐的《高考随笔500字作文》，欢迎大家阅读交流！ 内容一：论逆境作文 人要学会走路，也要学会摔跤，而且只有经过摔跤，才能学会走路。 马克思 总有人抱怨命运的不公，总有人在低谷中一挫不起，也总有人饱经风霜，被岁月留下苍老的痕迹。我们，也许一个不经然，就会落在逆境之中。生活就是这样，给你来点暴风雨前的风平浪静，然后向你出手，打得你措手不及。可是，怎么办呢？我们总要学会生活，学会勇敢，突破逆境。 所谓“逆境”，不过就是让人们在一段时间内，失落、迷茫、彷徨、无助、恐惧它就像是一个巨大的迷宫，有人可以坚持走出来，有人永远找不到出口。我们听说过太多的“逆风飞翔”、“在逆境中成长”。似乎就是一个不经意，它来了，又走了，我却更加期待最后冲破逆境的华丽转身，那力量足以天翻地覆。 人生有几次逆境未必不是好事。成长的我们不断被磨练着，就像一块精美的玉石，只有在千锤百炼之下才变得光滑，透亮。什么吸收天地之灵气，什么大自然的鬼斧神工，无论它多么宝贵，在遥远的以前，不过是一颗不为人知的石头。雕琢它的时候，我们越来越完美，越来越坚强。我们不会在懦弱的哭泣，不会在懦弱的呻吟。是逆境，成就我们强大！ 都说失败乃兵家常事，逆境就这样出现在每一个的生活中。面对逆境，懦夫是害怕，退却而失败，勇者是进发，搏击而胜利！ 你是否为嫩苗破土而出的一瞬间感到春天的喜悦？你是否相信一条微不足道很快可能干涸的小溪会流入大海？你是否也在惊讶，惊讶着重生的那一刻？来吧，勇敢的面对逆境，我等着你！ 内容二：演唱会作文 7月24日天气晴
人物介绍 人物简介: 注意掌握并背诵一些有用的表达和句型,并能够灵活运用. A. 【介绍出生:】 1.出生于某地某时间: be born in swh in/on sometime 2.钱学森于1911年12月11日出生于浙江杭州一个富裕之家. Quan Xuesen was born in a wealthy family in Hangzhou, Zhejiang on December 11, 1911. 3. 钱学森于1911年12月11日出生于浙江杭州一个富裕之家, 他是我国航天事 业的先驱. Quan Xuesen was born in a wealthy family in Huangzhou, Zhejiang on December 11, 1911 and he was the pioneer of China’s Astronomy industry. (并列 句) Quan Xuesen , the pioneer of China’s Astronomy industry, was born in a wealthy family in Huangzhou, Zhejiang on December 11, 1911. (同 位语) Quan Xuesen, who was born in a wealthy family in Huangzhou, Zhejiang on December 11, 1911, was the pioneer of a pioneer of China’s Astronomy industry. (定语从句) Quan Xuesen , born in a wealthy family in Huangzhou, Zhejiang on December 11, 1911, was the pioneer of a pioneer of China’s Astronomy industry. (非谓语作定语) B. 【介绍年龄身高:】 1. 17岁的女孩: a 17-year-old girl, a girl of seventeen, 2. 在17岁时: at the age of 17, aged 17 3. 白云, 年龄27岁, 在24岁时毕业于哈佛大学. BaiYun, who is at the age of 27, graduated from Havard University at the age of 24. (定语从句) BaiYun, aged 27, graduated from Havard University at the age of 24. (非谓语 作定语) BaiYun, a woman of 27, graduated from Havard University at the age of 24. (同位语) 4.1.80 metres tall / in height, …with a weight / height of … 他1米8的个头，体重70公斤。他很受同伴的欢迎，因为他很乐观、外向、自 信，乐于助人。 He is very popular with his fellow students, as he is optimistic, out-going, confident and always ready to help others, with a height of 1.80 meters and a weight of 70 kilos. C. 【介绍人物性格爱好】
关于描写人物的英语作文怎么写 描写伟人或名人，就是要对伟人或名人的生平，主要事迹和贡献进行介绍。首先，对伟人或名人的出生时间，地点，家庭背景进行描述，时态常用一般过去时。其次，介绍伟人或名人的主要经历，事迹或主要贡献，成就等。写作时通常按照时间顺序来写，时态常用一般过去时。 （一）人物简介的写作步骤；(概,貌,育,平,估) 1）概.age, sex, birth-place, background 2） 貌,.)appearance ,character 3）育,education 4） 平, big events in his or her life ( in order of time ) 5）估.evaluation (二) 语法，句法高分tips A. 概况（尽量用同位语结构，使文章简洁，通顺) 如； 1) Born in Poland on Nov. 7 ， 1867, Madam Curie is a great scientist. 2) Abraham Lincoln, the son of a poor family, was born i n Kentucky on February 12th, 1809. 3) Born of a poor clerk's family, Charles Dickens, a grea t novelist, had little schooling. 4) Sun Showier, a world champion in diving, is a boy of 14 from Guangdong. 模拟练习: 1. 雷锋是一位模范士兵。Lei Feng was _a model soldier.. 2. 他于1940，12月18日出生于湖南省一个小山村的一个贫苦农民家庭。 On December 1 8,1940, he was born in a poor farmer’ s family in a little mountain village of Hunan Province. 把1和2两句合成一个句 子: LeFeng, a model soldier, was born of a poor peasant’s family in a little mountain village of Hunan Province on December 18, 1940. Born of a poor peasant’ s family in a little mountain village of Hunam Province on December 18, 1940, Lei Feng was a model solder. Ler Feng was a model soldier who was born of ------. 3.. 李时珍是我国明代著名医学家（medical scientist） Li Shizhen _was a famous medical scientist in the Ming Dyna sty. 4. 他出生于 1518. He was born in 1518. 把3和4两句合成一个句子: Lishizhen, a famous medical scientist in the Ming Dynasty, w as born in 1518. 5. 我的新同桌，名叫张涛，是一个16岁的男生，来自
企业培训邀请函范文 许多企业都会定期对员工进行培训教育，以下是小编收集的三字经读后感，仅供大家阅读参考! 企业培训邀请函一 各地市县教育局、教研室、中学校长、教研员及高中教师： 截止 200X年 9 月 1 日，全国大多数省(市)都进入高中新课程改革，许多省(市)的高考都已完成从大纲卷到课标卷的过渡。为促进新课标教学的进一步实施，指导高中教师深入掌握新课标精髓，优化新课改高中课堂教学，切实提高高中教师的业务水平，《新课程》杂志社联合光华鼎力教育机构特举办高中新课改教师培训研讨会。《新课程》杂志(14-13244 )是国家新闻出版总署批准，山西出版集团出版，全国唯一推广新课改的教育类核心期刊;光华鼎力是在北京海淀教委、民政注册登记一家的专门从事新课标高考命题研究、高中教师培训的教育培训机构,下设北京光华鼎力咨询公司、北京光华鼎力培训学校等多家分支机构，从 2004 年开始举办全国新课程高中教师培训研讨会至今已经五年。本次新课改教师培训研讨会的主讲师资团队，阵容强劲，很多讲师都是国内教育界的知名人士，新课改的领军人物，深谙高中教师的教学现状和新课改高考的教育理念。历年来在各地数十场巡回讲座中，得到全国许多省市自治区教育行政部门、高中校及广大教师的一致推崇，口碑好、影响大。 一、会议背景自国家教育部实行新课标以来，在全国各地教学部
门掀起了一轮又一轮的学习新课标热潮。很多教师深入领会了新课标的理念，但具体到教学实践中时往往无从下手。有的老师忙于了解新教材，拿新教材灌输的还是旧思想，上课仍是机械灌输;有的老师用大量做题来解决教学内容增加的问题，这些与新课标都是背道而驰的。新课改教师培训研讨会以体验式研修为授课方式，最大限度贴近中学一线教师教学实际，以全国特高级专家教师的新课标教学案例为依托，以从课堂上发现问题、分析问题、提出解决策略为特色，揭开新课标教学的神秘面纱，将新课标理念与日常教学环节完美融合，解决在职高中教师面对新课标教学无从下手的问题，指导高中教师掌握新课标教学的方法和技巧。以传授新课标教学技能为途径，引导教师掌握新课标的精髓，优化课堂教学，润滑新课标教学衔接，真正提高高中教师的业务水平，提高高考升学率，推动新课标在全国范围内的顺利开展。 二、会议特色为在职教师量身定制灵活的学习方式针对教师当前面临的实际教学难题，解决教学过程中的每一个细节问题，将新课标理念融入教学实践，专为新课标形势下的在职教师量身定制。上课时间为周六日，与教师平日上课时间并无冲突;周末课上所学的教学理念新课标教师研修班的师资是国内教育界知名新课改专家名师，同学都是各和技巧，可以立即用于日常教学，学以致用，教学相长。教育界精英交流平台三、会议内容存在问题讲座内容目标教师不能将高中新课标的教学理念与教学实践相结新课程的优秀能将高中新课标合：1、拿新教材灌输旧思想;2、上课时仍是老师教
2017年三思作文班家长会主持词 第一项：班主任讲话 男：天下多少惊人事，莫过人间父母情！ 女：自古亲情感天地，涌泉难报父母恩！ 男：父爱如山，你们像大海一样宽广、深沉，容纳着我们的刁蛮和任性； 女：母爱似海，你们如丝丝细雨，轻柔、细腻，滋润着我们求知的心田。 男：在寒风刺骨的日子里，是您为我们打破冰天雪地，让阳光温暖我们的心房； 女：在骄阳似火的季节中，是您为我们打伞遮荫，给我们送来丝丝清凉。 男：各位叔叔阿姨，等待你们时,我们焦急而兴奋;眺望你们时,我们紧张而欣喜。 女：走廊那头,是你们慢不下的脚步;走廊这头,是我们剪不断的企盼。 男：摆一方桌，放一木椅，怀着草木皆知的感恩心，我们大声地说: 合：欢迎您，亲爱的家长! 女：欢迎你们走进清华英语学校，了解我们的学校生活。 男：欢迎你们走进三思作文班，和宁老师一起关注我们的学习和成长！ 女：学校是我们学习、生活、成长的摇篮。 男：我们的成长离不开宁老师的耐心教导。 女：我们的成长同样离不开您无微不至的关怀。 男：在老师辛勤的耕耘下，我们伴随着书香成长。 女：我们成长的点点滴滴，爸妈会记得 男：我们成功的点点滴滴，老师会记得 女：俗话说，金无足赤，人无完人 男：我们知道，作为一名学生，我们还存在着很多不足 女：老师的悉心教导，是为了我们更上一层楼。 男：妈妈的苦口婆心，是为了我们的茁壮成长。 女：在父母精心养育下，我们沐浴着爱的阳光长大！ 男：在你们的共同关注下，清华三思作文一班家长会正式开始. 女：首先进行大会第一项，有请我们的班主任宁老师讲话。 男：大家欢迎！ 第二项：学生才艺展示 1、校园趣味相声：《我与众不同》 男：校园生活是火热的，同学们生龙活虎。 女：三思作文班的学习更是丰富多彩，其乐无穷。 男：在宁老师的引领下，我们的作文学习信心百倍，斗志昂扬。 女：我们在作文班感受着无穷的乐趣。我作文，我快乐！ 男：下面请欣赏冯帅和王铭阳表演的相声《我与众不同》 2、古筝：《高山流水》 男：童年像一条船，装满了玩具，装满了欢笑。 女：童年是五彩斑斓的梦，使人留恋，让人向往。 男：童年的游戏是一道永驻心田的风景。 女：童年的我们永不言败，坚强如山！
二轮复习经典分步实施指导之五：人物介绍 [试题] 某英语报社正在举办主题为“My favourite teacher”的征文活动。请你用英语写一篇短文参加此次活动，短文内容主要包括： 1．老师的人格魅力； 2．教学方法； 3．你的观点。 注意：1.词数100左右； 2．可以适当增加细节，以使行文连贯。 [一]写作分步实施 第一步：准确审题，理行文脉络，拟写作要点 1．审题：①文体：人物介绍②人称：主要是第三人称 ③时态：主要是一般现在时 2．拟点：通过研读题目，根据写作背景介绍和内容要求可以从以下三个方面来写作。 ①开头：概括介绍我的老师。(我最喜欢的老师是谁，我和同学对他的态度) ②主体：具体说明王老师的人格魅力(外向热心，易于相处)和教学方法。 ③结尾：抒发情感。(表达对老师的尊重和爱戴) 要点1－①：我最喜欢的老师是王老师。 My_favourite_teacher_is_Mr.Wang. 要点1－②：我和我的同学都很喜欢他。 My_classmates_and_I_all_like_him_very_much. 要点2－①：他性格外向也很热心。 He_is_outgoing_and_warm-hearted. 要点2－②：他是一个容易相处的人。 He_is_a_person_easy_to_get_along_with. 要点2－③：他用幽默的方式教英语。 He_teaches_English_in_a_humorous_way. 要点3：这就是我喜欢的老师，深受每个人的尊重和爱戴。 Such_is_my_favourite_teacher,_respected_and_loved_by_everyone. 第二步：添加细节，文意更丰满，表达更亮眼 为了使内容更充实，我们需要对要点进行必要的拓展，让要点在内容上和形式上更丰满。例如： 1．要点1－①中可添加“他一个月前开始教我们英语”并使用定语从句； 2．要点1－②中添加让步状语从句“虽然他是一名新老师”； 3．要点2－①添加“他性格外向”的具体体现； 4．要点2－②中具体介绍容易相处的体现； 5．要点2－③中添加教学方法带来的好处“我们学习时也感到轻松愉快”等； 6．在要点2后可增加结论句：我相信在王老师的帮助下，我的英语会有很大的提高。 拓展要点1－①：我最喜欢的老师是王老师，他一个月前开始教我们英语。(定语从句) My_favourite_teacher_is_Mr.Wang,_who_began_to_teach_us_English_a_month_ago. 拓展要点1－②：虽然他是一名新老师，但我和我的同学都很喜欢他。(让步状语从句)
基础写作教学课 ——Introduction to a person Teaching goal：Learn how to write an introduction to a person. I. Brainstorm 1. Words used to describe a person 2. Practice sentence (1).Eliza是个有理想的姑娘。 (2).李明很努力而且很独立。 (3).成龙很受年轻人的欢迎。 (4).王彬不仅有天分，而且很勤奋。 (5).John很勇敢、自信、乐观，遇事冷静。 (6). Dahl长得又高又壮，留着长头发。 II. Introduction to a person (I).人物简介的写作步骤 Give the right order: Education（教育） Appearance and character（外貌特点） Evaluation（other people’s comments）（评价） Big event in his or her life（生平） Birthday and birth place（出生概况） (II).人物简介写作中常见的词汇及表达 1. Birthday and birth place: ---was/were born in /on __in___ 2. Family background 1）a poor/rich family 2）his/her family was so poor that…, 3) With the help of his parents 4) His father was very strict with him… 5) When he was a small boy… 6）as a child 7) During his /her childhood 8) spend his childhood in… 9) Live a happy (hard) life 10) a boy of 15 3. Education. 1) After graduating from… 2) when at college, he majored in…3) receive a doctor’s degree4) get higher education 5) Go abroad for further education 4. Big events in his/her life 1) be interested in…2) work hard at…3) devote his lifetime to… 4) make up one’s mind to do sth.5) Be fond of… 6) have a …way of doing sth.7) try one’s best to do sth. 8) encourage sb. to do sth. 9) fight for; give up one’s life for sb/sth. 10）be good at 11) make rapid progress in… 12) become a member of… 13) study hard/train hard
写作基础:如何写好人物的动作 写作基础:如何写好人物的动作 任务的动作的表达形式有很多，例如站、坐等，但是形容人物动作的词语是更加的多。下面是小编为大家搜集整理出来的有关于写好人物的动作的方法，希望可以帮助到大家！ 一提到动作描写，肯定要准确运用动词。比方说，表示“看”这个动作的词语就有“瞄”“瞟”“盯”“瞥”“端详”等，我们在写人物动作的时候，就不能总是“我看了一眼”可以根据当时的情况，写成“我漫不经心地瞟了他一眼”或“我死死地盯着他”。这样，通过准确运用动词，就能把人物的动作写得准确、具体、鲜明。 妙招一：动词+修饰语的方法 这种方法很简单，就是我们在描写人物的动作的时候，首先要准确运用动词，这是基础。然后在这个动词前或后加上表示“方向”“程度”“轻重”“快慢”“数量”的词语。 如：方向+动词--他高高地举起了手；我向右侧了侧身。 轻重+动词--老师轻轻地摸了摸学生的头；他的脚重重
地踢在了墙上。 快慢+动词--厨师手里的菜刀飞快地舞动着；他一下子就跳了起来。 程度+动词--爸爸狠狠地打了小明一巴掌。 动词+数量--他向前跑了几步。 以上这些类的词语可以单独用，也可以结合在一起用。大家试一试，用这样的方法写出来是不是很具体呢？ 在介绍第二种方法之前，我们来做一个简单的动作--敲门，注意是“敲门”，而不是“拍门”或“推门”。这个动作看似简单，但要把它写好，其实包含着“大玄机”。 妙招二--动作拆分法。 其实，再复杂、连贯的动作，都不是一下子就能完成的，在观察和描写时，如果把动作分解成若干步骤，一步一步仔细观察，并选择恰当的动词一步一步地描写，就不难把人物动作写具体了。动作拆分法，简单来说，就是把一个大动作分成几个连贯的小动作，用慢镜头的方式一一描绘出来。我们都知道，在传统的武打动作或电视的慢镜头中，往往把一种行为分解成若干个部分，或者是把一个大动作细化为几个小动作，然后分别对每一个部分、每一个小动作按一定层次具体展示或描写，使整个动作行为栩栩如生。 运用这种动作拆分的'方法，“敲门”这个简单的动作可以分解为如下几个小动作：①走到门前②停下③举起（右）
知识补充： 个人情况写作常用词汇检测： (1)外貌描写类：漂亮的：beautiful 相貌好看的：good-looking 相貌平凡的：ordinary-looking 健康的：healthy 近视的：near-sighted 头发花白的：white-haired 大鼻子的：with a big nose 身高1.8米：be 1.80 metres tall (2)人物品格特点类： 诚实的：honest 积极的：active 勇敢的：brave 细心的：careful 善良的：kind 聪明的：clever /wise/bright/smart/intelligent 幽默的：humorous 勤劳的：hard-working 慷慨的：generous 耐心的：patient 诚挚的：sincere 负责任的：responsible 外向的：outgoing 热心的：warm-hearted 脾气好的：good-tempered 心不在焉的：absent-minded 勤奋的：diligent 独立的：independent 顽皮的：naughty 有信心的：confident (3)人际关系类： 友好的：friendly 乐于助人的：helpful 自私的：selfless 值得信任的：reliable 体贴的：considerate 宽容的：tolerant 严格的：strict (4) 实用短语类：20岁：at the age of 20； 一个25岁的年轻人： a twenty-five-year-old young man； 在他童年时代：during his childhood； 在他50多岁的时候：in one’s fifties； 被北京大学录取： be admitted to Beijing University； 严格要求某人：be strict with sb.； 获得博士学位：receive a Doctor’s Degree；出国进修：go abroad for further education；从清华大学化学系毕业： graduate from Physics Department of Qinghua University； 全身心地为人民服务： serve the people heart and soul； 破世界纪录：break a world record； 在比赛中获得第一名： win the first prize in the competition； 对国家做出了巨大贡献： make great contributions to the country； 致力于：devote oneself to 5）他人评价： 被奖赏：be rewarded 被尊为：be honored as 贡献于：contribute to 被认为是：be regarded as、be considered to 树立好榜样: set a good example for 高度赞扬。。。: spesk highly of 以^闻名：be famous/known as 为…做出巨大贡献：make great contribution to 1．Abraham Lincoln, the son of a poor family, was born in Kentucky on February 12, 1809. 2．Sun Shuwei, a world champion in diving, is a boy of 14 from Guangdong. 3．Born in Maryland, USA in 1985, Michael Phelps is a famous swimmer. 4．My biology teacher is a beautiful woman, with long hair and big eyes. 5．In his life, he got many honors, one of which is the 2005 CCTV Moving China Award. 6．In 2006, having broken the world record and got the gold medal, he became the idol of the youth. 7．Not only does he show interest in science, but also he has a gift for music. 8．Lei Feng set a good example to us, so all the people show great respect to him. 4
二轮复习经典分步实施指导之六：人物介绍 [试题] 某英语报社正在举办主题为“My favourite teacher”的征文活动。请你用英语写一篇短文参加此次活动，短文内容主要包括： 1．老师的人格魅力； 2．教学方法； 3．你的观点。 注意：1.词数100左右； 2．可以适当增加细节，以使行文连贯。 [一]写作分步实施 第一步：准确审题，理行文脉络，拟写作要点 1．审题：①文体：人物介绍②人称：主要是第三人称 ③时态：主要是一般现在时 2．拟点：通过研读题目，根据写作背景介绍和内容要求可以从以下三个方面来写作。 ①开头：概括介绍我的老师。(我最喜欢的老师是谁，我和同学对他的态度) ②主体：具体说明王老师的人格魅力(外向热心，易于相处)和教学方法。 ③结尾：抒发情感。(表达对老师的尊重和爱戴) 要点1－①：我最喜欢的老师是王老师。 My_favourite_teacher_is_Mr.Wang. 要点1－②：我和我的同学都很喜欢他。 My_classmates_and_I_all_like_him_very_much. 要点2－①：他性格外向也很热心。 He_is_outgoing_and_warm-hearted. 要点2－②：他是一个容易相处的人。 He_is_a_person_easy_to_get_along_with. 要点2－③：他用幽默的方式教英语。 He_teaches_English_in_a_humorous_way. 要点3：这就是我喜欢的老师，深受每个人的尊重和爱戴。 Such_is_my_favourite_teacher,_respected_and_loved_by_everyone. 第二步：添加细节，文意更丰满，表达更亮眼 为了使内容更充实，我们需要对要点进行必要的拓展，让要点在内容上和形式上更丰满。例如： 1．要点1－①中可添加“他一个月前开始教我们英语”并使用定语从句； 2．要点1－②中添加让步状语从句“虽然他是一名新老师”； 3．要点2－①添加“他性格外向”的具体体现； 4．要点2－②中具体介绍容易相处的体现； 5．要点2－③中添加教学方法带来的好处“我们学习时也感到轻松愉快”等； 6．在要点2后可增加结论句：我相信在王老师的帮助下，我的英语会有很大的提高。 拓展要点1－①：我最喜欢的老师是王老师，他一个月前开始教我们英语。(定语从句) My_favourite_teacher_is_Mr.Wang,_who_began_to_teach_us_English_a_month_ago. 拓展要点1－②：虽然他是一名新老师，但我和我的同学都很喜欢他。(让步状语从句)
【最新整理，下载后即可编辑】 高考英语写作……怎样写人物简介 一. 教学内容： 英语写作……怎样写人物简介 二. 重点、难点： （一）人物简介的写作步骤 1. Birthday and birth place 2. Family background 3. Education 4. Big events in his or her life ( in order of time ) 5. Evaluation （二）人物简介写作中常用的词组及句子 1. Birthday and birth place ——was / were born on…in… , 2. Family background —— 1) a poor / rich family 2) his (her) family was so poor that……， 3) with the help of his parents , 4) his father was very strict with him……, 5) the son of a poor family , 6) when he was a small boy , 7) as a child , 8) during his (her) childhood , 9) spend his childhood in……, 10) live a happy (hard ) life , 11) a boy of 15 3. Education—— 1) graduate from……department of ……university , 2) When at college , he majored in……, 3) receive a doctor’s degree .