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美国教育制度 英文版

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班级英语三班姓名李瑶瑶

报告地点:2405、2513

报告时间:2015.11.18上午10:00-12:00

报告人:Allen Pat

报告题目:The American Education System

The teacher divided the lecture into five parts to illustrate the America education system. And after that, she introduced something about university to let us know better about what we should learn about education.

The first part is goals and purpose of public education. In this part we can tell that the American education system is a vast and complex enterprise. And in the US, everyone has both the right and the obligation to become educated. All states have compulsory school attendance laws. The second part is about public and private schools. About 86% of American children receive their elementary and high school education in public schools. The third part is teaching methods and approaches. They believe the only worthwhile knowledge was information that cold be used. “Children learn best by doing”is a rule for learning. The forth part is about early childhood education. We can see that free public education begins with kindergarten, usually ?day classes for 5-year old. Today, at least ?the

children who enter kindergarten have already had the experience of nursery school or day-care. The fifth part is school problems. Money is part of the problem and the solution. Most of the money to operate American schools comes from local property taxes. Another problem is serious shortage of qualified teachers. Teaching is a hard job and the rewards are not what they should be. Starting salaries for teachers are much lower than employees in many other occupations requiring a college degree. After introduced these five parts, the teacher also talked about college education, how to find the right college how to attend university and what should we do in college.

Through the lecture we know not only the America education system but also the difference of education between America and China. So we can do something to improve ourselves. It is really a good lecture.

美国的教育制度

美国的教育制度 在美国,人们普遍认识是,每一个人都有受教育的权利和义务,通过受教育,人们可以更好的适应社会,提高自身的社会地位,教育有助于塑造社会,提高人民的精神文化修养及减少犯罪率。同时,通过实施优质的高等教育,提高科研及创新能力,有助于增强国家实力。而我们现在所看到的美国,他的富强、文明、开放、创新科研能力及在世界上的霸主地位都在很大程度上取决于他那先进的教育制度。下面,我们就一起来看一下美国教育制度的先进性。 首先,从教育行政体制来看;美国实施和管理教育事业的责任,以州为主体承担主要责任,地方承担具体责任,联邦政府具有广泛的影响。 联邦教育行政:美国联邦教育行政管理机构是内阁级的联邦教育部,部下设14个职能机构。教育部还设有若干顾问委员会,主要职责是向教育部提供制定、实施、检评、修改有关教育计划决策的建议,并且每年要向部长和国会提交年度报告、总结和建议汇编。这种体制的好处是在给各州充分权力、保证有差别教育的同时,联邦教育局又对教育进行统筹规划,有力的保障了教育的持续发展。 州教育行政:州政府的教育责权来自于州宪法,也是来自于州立法机关和法院。它与联邦教育部没有直接的隶属关系。州教育委员会是州教育决策机关。它的职责是:对全州公立学校系统进行监督;依据有关法令确定州教育政策;在某些州还指派州教育专员,根据专员的推荐确定人员任免;批准由专员制定的预算;提供教育咨询服务和教育资料;就本州的教育问题向州长和立法机关提出建议等。 高等教育行政:原则上各州拥有领导和管理高等教育的职权。但由于各州高等学校的类型、性质和传统不同,决定了各州高等教育立法和州介入高等教育的程度也不同,大致可分为三种类型。 一、高等学校的多样化决定了管理体制的多样化,从本州高校的实际出发,确立本州高校管理体制,不拘泥于某一种模式。二、从州立大学系

美国教育制度英文

The System of American Education Abstract: Compared with other big powers in the world, the United Sates of America is a very young country in the history of the world. Its education started too late, but whose development is very rapid. In fact, American educational system plays an important role in this situation. Keyword: American; system; education The United States is very strong in education and shoulders huge task of education. To discuss education in the United States is a very complicated problem, because it is a multicultural country. American education is also diverse reflecting on the education, there is no unified national education system in the United States and fifty states have 50 different education system. There is no doubt that mang people pay much attention to the system of American education. The major difference in education system between American and most other countries is that the education of the United States is for everyone in society, not only for a few people. American educational system can be best understood as a kind of social institutions that reflect the basic beliefs and fundamental principles of the nation, rather than simply a kind of skill-training places where students are prepared to get a job.[1] All in all, the system of

美国教育体系介绍

美国教育体系介绍 美国教育体系介绍 美国教育环境介绍 (一)美国教育制度 ▲公私立教育体系 美国学校分为公立、私立两类,公立学校系统规模庞大,是因为背后有美国政府资助,所以美 国九成的学生大多在公立教育系统内就读。联邦政府也设有教育部,不过功能不同于我国的教 育部,美国教育部是教育政策研究&咨询的机构,负责制定教育政策,但不参与执行工作,也 不监管地方学校,也因此对国家的教育素质、教育问题研究、通过教育法案...等都起很大的 作用。美国教育都由各州州政府去做规划、制定,联邦政府并不具备监管约束的权力,『公立 学校』受到州政府&联邦政府的拨款,也因此受到各州州政府的监管,并遵守各州议会制定的 有关教育的法律。『私立学校』基本上不受任何政府的监管,

不过对学校政策有影响力的是家 长和教师联合会PTA(Parent and Teacher Association),以及较具有专业性质的一般坊间教 育机构。 ▲美国教育体制 美国的6~18岁是属于中小学义务教育的部份。教育大概分为四个阶段,分别是学前教育、小学 、中学及高等教育。在高中毕业前是属于通才教育,到高等教育(学院、大学和研究所)才分职 业教育和一般教育。美国学制没有学力测验、大学联考,学生凭着在校成绩及SAT/ACT分数, 自行申请大学入学。 和许多国家不同的是,美国没有国立大学这种名称,义务教育由州政府来承担。且在义务教育 的部份,只要你是合法居留人(Green Card),就有受义务教育的权利,且在美国受义务教育都 是免费的,不必缴交学杂费、课本。美国所有的中小学都为学生提供免费的课本,多数的课本 都是上届学生传给下届学生,一直到不能用为止。此外,还有些学校练习本、作业本也不用买 ,而是由学校发的。不过,学生就要自己买铅笔、橡皮擦、

美国的教育制度

宁波大学答题纸 (2010—2011学年第2学期) 课号: 054TS1ATS 课程名称:美国文化改卷教师: 学号: 106020110 姓名:毛丽敏得分: 美国的教育制度 美国是世界历史上一个年轻的国家,相比之下,它的教育起步也较晚,但是他的发展却极其迅速。仅仅从我身边的例子来讲,高中班里50个人,就有8个人求学美国。一方面,是因为美国整体的社会发展更好,更有利于个人未来的发展,另一方面,不得不说,美国的教育实在是强大。2010年世界大学排行榜前十名中有六所大学来自美国,而前一百名中美国大学的比例达到了30%。更不容易的是,美国15岁以上人口的识字率为98%。那么,是什么使得一个建国史、教育史都短暂的国家,在教育方面也能同国力一样,呈现这样强势的姿态呢?本文将结合课堂知识和查阅的资料来对美国的教育制度尽心更简单的分析。 一、美国教育历史回顾 教育作为社会生活基本内容之一,与国家成长有着密切的关系。十七世纪马萨诸塞海湾殖民时代,首批英格兰移民中就有不少毕业于牛津与剑桥。据估计,当时每四十到五十个家庭中就有一个大学生,这种高等教育背景的移民使得他们十分重视教育。而早期的英格兰移民也因为对宗教的虔诚,需要文化来亲自读懂《圣经》。这两方面因素促使美国教育起步,1636年建成了哈佛大学,1639年建成威廉·玛丽大学,1701年建立了耶鲁大学。在美国独立以前,在那片土地上便已有了39所独立学院。 1642年,马萨诸塞州通过了一项家长必须送子入学的法律;1647年,又出台了一项更为严格的法律,要求各城镇必须建有学校并配备师资。其他州也纷纷效仿。在短短四十年中各州都建有公立学校。独立战争后,美国颁布的《西北部法令》规定,各城镇必须预留至少一平方英里的土地用于建学校。法令要求西北各州必须建立公立大学。政府的高度重视促使教育不断发展。 1827年马萨诸塞州再次率先要求大城镇必须建有公立中学,其他州也紧跟其后。1825年至1850年间,公立教育在全美确立,各州都建立了无宗教歧视、无经济条件限制并对所有学童开放的基础教育系统,许多公立大学和学院也相继

美国教育体制

美国现行教育制度 一,教育行政体制 美国实施和管理教育事业的责任,以州为主体负有主要责任,地方承担具体责任,联邦具有广泛影响。 1,联邦教育行政 美国联邦教育行政管理机构是内阁级的联邦教育部,由原教育总署升格而成。联邦教育部下设14个职能机构。教育部还设有若干顾问委员会,各顾问委员会的主要职责是向教育部提供制定、实施、检评、修改有关教育计划决策的建议,并且每年要向部长和国会提交年度报告、总结和建议汇编。 2,州教育行政 州政府的教育责权来自于州宪法,也是来自于州立法机关和法院。它与联邦教育部没有直接的隶属关系。 州教育委员会是州教育决策机关。它的职责是:对全州公立学校系统进行监督;依据有关法令确定州教育政策;在某些州还指派州教育专员,根据专员的推荐确定人员任免;批准由专员制定的预算;提供教育咨询服务和教育资料;就本州的教育问题向州长和立法机关提出建议等。 州教育厅是州教育委员会的执行机构。州教育厅设厅长一人,副厅长若干人。 3,地方教育行政 学区是美国管理学校的最基本的教育行政单位。学区包括基层学区和中间学区两种。 4,高等教育行政 原则上各州拥有领导和管理高等教育的职权。但由于各州高等学校的类型、性质和传统不同,决定了各州高等教育立法和州介入高等教育的程度也不同,大致可分为三种类型。 州设立集中统一机构管理全州高等学校 按高等学校的类型和层次分类管理 州教育局只是三个不同的类型,事实上美国没有两所完全相同的大学,同样,各州也没有完全相同的高校管理体制。首先,高等学校的多样化决定了管理体制的多样化,从本州高校的实际出发,确立本州高校管理体制,不拘泥于某一种模式。其次,从州立大学系统到各个私立大学都实行董事会领导下的校长负责制。第三,董事会的成员大部分是教育界以外的各界人士,如企业家、律师、医生、家庭妇女、退休人员、州政府官员和学生代表,使教育更好地适应社会各方面的需要。这些是美国高等教育的共同特点。 至于联邦政府,虽然不负有领导全国高等教育事业的责任,但它通过多种途径,对高等教育的发展施加重大影响。 二,学制结构 1,学制结构体系 美国各级各类教育在结构上相互衔接,上下沟通。按照法律规定,美国公民不分男女、宗教信仰、民族、阶级,也不论居住地点和年龄,都有平等的受教育机会,一生都可以选修正式课程或参加非正式课程。这是美国区别于其他欧洲国家教育制度的一个显著特点,称为单轨制。 美国现行学制还体现了统一性与多样性相结合的特点。由于实行彻底的教育分权制,美国没有全国统一的学制。 美国现行学制基本上是:初等教育和中等教育12年,高等教育4年,加上研究院,总计学程为20年左右。

美国教育体系介绍

美国教育体系介绍 (一)美国教育制度 1.公私立教育体系 美国学校分为公立、私立两类,公立学校系统规模庞大,是因为背后有美国政府资助,所以美国九成的学生大多在公立教育系统内就读。联邦政府也设有教育部,不过功能不同于我国的教育部,美国教育部是教育政策研究&咨询的机构,负责制定教育政策,但不参与执行工作,也不监管地方学校,也因此对国家的教育素质、教育问题研究、通过教育法案...等都起很大的作用。美国教育都由各州州政府去做规划、制定,联邦政府并不具备监管约束的权力,『公立学校』受到州政府&联邦政府的拨款,也因此受到各州州政府的监管,并遵守各州议会制定的有关教育的法律。『私立学校』基本上不受任何政府的监管,不过对学校政策有影响力的是家长和教师联合会PTA(Parent and Teacher Association),以及较具有专业性质的一般坊间教育机构。 2.美国教育体制 美国的6—18岁是属于中小学义务教育的部份。教育大概分为四个阶段,分别是学前教育、小学、中学及高等教育。在高中毕业前是属于通才教育,到高等教育(学院、大学和研究所)才分职业教育和一般教育。美国学制没有学力测验、大学联考,学生凭着在校成绩及SAT/ACT分数,自行申请大学入学。 和许多国家不同的是,美国没有国立大学这种名称,义务教育由州政府来承担。且在义务教育的部份,只要你是合法居留人

(Green Card),就有受义务教育的权利,且在美国受义务教育都是免费的,不必缴交学杂费、课本。美国所有的中小学都为学生提供免费的课本,多数的课本都是上届学生传给下届学生,一直到不能用为止。此外,还有些学校练习本、作业本也不用买,而是由学校发的。不过,学生就要自己买铅笔、橡皮擦、计算器...等等,可是这样相较之下,真的省了很多钱呢! 高等教育则分州立和私立。『州立』大学─州民可以享受较低的学费,外州学生&国际学生学费较高。『私立』大学─则不分州民或外地生,学费都是一样的。此外,美国大学生在入学后前两年,就如大一、大二时修读通识课程,到大三才会决定主修课程。另外,攻读医科、法律等专业课程要等大学念完毕业后,考到相关考试,才可申请。 (二)美国教育体制阶段介绍 初级教育(Primary School)4—11岁 美国初级教育,包含了托儿所&幼儿园(4—5岁)和小学(6—11岁),跟台湾一样小学不同的是他们幼儿园部分就会算是小学。 学龄前儿童没有强制性的托儿所,不过有政府补助方案来资助低收入家庭的儿童,所以大部分家庭需要自己付费托儿所的费用。 美国小学一般指学前一年—五年级(幼儿园小学),但有一部份小学提供教育到六年级,或是合并中学教育到八年级。大部分都是采取班级制度,有班导师制度,这位老师负责带一个班大部分主要课程,学生除了午餐时间,或是上体育、音乐、美术课可

浅析美国中小学教育体制

浅析美国中小学教育体制 【摘要】 在美国人看来,每个人都应该有机会接受最好的教育,以发展个人的天赋与能力。从19世纪早期开始,这种义务教育的理想便不断得到群众的支持。许多人认为,美国的繁荣与强大,事实上是得力于教育之普及和教育制度之完善。美国文化教育的高水平也决定了美国在世界科技方面的领先地位。但美国教育制度也存在不足之处。本文通过对美国中小学教育体制的特点、优劣及改革等方面的全面分析,从而更好地了解美国教育。 【关键词】 美国、教育体制、特点、优劣、改革

【正文】 一、美国中小学教育体制概况: (一)体制管理 中、小学教育主要是由各州教育委员会和地方政府管理,多数州实行十年义务教育。各州学制不一,大部分为小学六年、初中三年、高中三年。美国的学校有公立和私立两种,公立学校由政府税收支持,学生免费入学;私立学校多由教会支持,也包括那些合乎相当学院基础的私立学校。在初中阶段,约有10%的人就读于私立或教会学校。在高中阶段,同样约有10%的人就读于私立或教会学校读书。约有2 0%的大学生是读私立学校或教会学校。 所有的州都要求孩童入学,在大多数的州,孩童们在16岁之前必须接受教育。每名学生都有权利受教育,不论学习能力如何,都与普通学生一样受到同等条件的教育,建立在一个人人平等的基础上。州把许多教育责任交给地方教育委员会,大多数的委员们是由地方学区投票选出。大多数的美国公立学校是由当地地方投资及管理,教育经费的来源,联邦政府占3%—6%,州政府占40%,镇(市)占55%左右。然而目前联邦政府与州政府,却在投资地方学校上扮演日益重要的角色。 (二)教育模式: 1、学制 美国中小学教育,属于地方分权,学制各州并不完全一致。美国教育体系分为幼儿园、小学(1~6年级,一般附设Kindergarten)、

英国教育制度和美国教育制度

英国教育制度: 在中国小学6年,初高中各3年,共计12年;在英国则为13年制。 1-6年级其实就是幼儿园的等级,所以并没有具体教学。 7-9年级为一档次。与中国小学类似,开始学习所有科目,但并不非常注重学习成绩,算是一种开导式教育以培养兴趣,故基础教育扎实度与国内不可相比。 10、11年级被称为GCSE,类似中国初中。此时已经开始注重学生自己的兴趣培养,除语文(英语),数学,外语(法语)之外,必修的为物理、生物、化学、电脑、体育。其他按照自己兴趣,选修3门科目。其范围非常广泛,美术、音乐、地理、拉丁、德语、体育(理论)、商业、经济等。所以学生可以不用为自己之前所不擅长的课再担心了,毕竟没有什么人是全才型的。 GCSE两年毕业需要参加一次统考,成绩分为:A*\A\B\C\D\E\F\U。从优到次,U属于不及格。等级按最后成绩百分比所定,一般来说,总成绩中统考成绩占60%,平时成绩占40%。但这并没有特殊意义,选择A-Level所要学习的科目主要还是按照自己成绩,一般要求C 及其以上,有些科目也许有特定要求。 12、13年级被称为A-Level,类似中国高中。在这两年是腾飞的时刻,哪怕在之前GCSE,论知识的扎实度,中国学生还是有优势的。但在A-Level,差距被缩短甚至被超越。也许读者可能认为这两年的学习将是十分刻苦的,恰恰相反,以作者本人的经历,这两年才是最轻松的时刻。A-Level第一年需要修4门课(科目不限),然后第二年则只需要修3门课。(当然如果兴趣广泛也可选修最高至5门。)原因很简单,提升自己的知识水平,专心学习自己擅长或喜欢的学科。因为更专注了,等入大学时,各科目的学生能力其实已经超越中国学生了。也因为只需要修习3、4门课,所以是相当充裕,可以发展其他兴趣爱好。 A-Level因为科目数量原因,其制度有点类似大学。每门科目需要学习特定数量的单元,每个单元有一次考试,然后算所有单元的总成绩。考试在每年1月和5,6月,两个阶段,允许重考。总成绩中考试占40%,平时成绩占30%,还有一份类似论文的作业占30%。成绩被分为5档:A\B\C\D\E,低于E属于不及格(Fail)。 (在英国一学年分为3学期,具体将留到大学部分一起解释。) 另外值得一提,在英国对于学生课外兴趣的培养是非常关注的。特别是体育,学校之间在不同项目上也经常比赛。男生比赛的项目主要是橄榄球、板球、曲棍球、田径;而女生则是长曲棍球、无挡板篮球、田径。这些大项目都有全国性比赛,学校允许学生因比赛而不上课。但这并不是体育学校,而是每个学校都类似,所以学校生活中体育占了很大部分。 对于报考大学,全国大学连网有一个叫UCAS的系统。其实就是报考电子化,每个学生可以选择6个大学的科目,然后自己有一个自我简介将会通过UCAS传到所要报考的大学。

中国教育体制与国外的异同

中国教育体制与国外的异同 曹自潭 中国是一个历史长达五千余年历史的国家,中国的教育可以追溯到商朝甚至更早,当时的教育的对象主要面及贵族子弟,学习内容以文武、礼仪、乐舞等为主,在天文、曆法方面也多有涉及。而老师则由巫师、乐师或者政府官员充当。然后再春秋战国时我国教育达到第一个高潮,那是,百家争鸣,各个学派层出不穷。一直到汉朝汉武帝时期,董仲书在和汉武帝对话的过程中提出教育改革的重要建议,他相信“天人感应”,主张将所有学说统一到一家之上,为政治服务,提出“兴太学以养士”,“重选举以选士”,“罢黜百家,独尊儒术”的观点。至此,儒家学派在中国传统的教育中的不可替代的地位确定了。这种体制今本上一成不变的持续了几千年,知道近代国门被打开,国外的体制进入中国,中国的体制开始变化,在民国时期开始由中国特有的议员化教育向西方的多元化教育发展。中华人民共和国成立之后,随着全国的解放,旧中国教育系的课程远远不能适应新形势的需要,存在着严重的不足,具体表现在:第一,旧课程是从外国(尤其是美国)抄袭和贩卖来的,具有严重的半殖民地色彩;第二,为教育而教育,课程根本超脱于政治之外,不能很好地为新民主主义政治服务;第三,理论与实际脱节,许多课程的设立,仅仅是为了理论的探讨,而未曾考虑到实际的应用;第四,课程繁多,且内容重复,等等。之后中国基本上全部借鉴苏联的教育模式,直到改革开放,中国教育才真正开始以中国特色的方式和世界教育接轨。 再看看国外的教育体制的历史,先说说西方的教育思想和体制,西方教育体制历史没有中国的的时间长。希腊与古罗马时期,古希腊文明被称做是西方文明的源泉,因此古希腊的教育也可以被称为西方教育的开端。它及其重视,中国的教育体制文化的教育,重视修辞学、演说、辩论的教育,也注重公民思想的表达。中世纪时期,随着西罗马帝国的灭亡。由于基督教罗马国教而大大的发展起来,基督教的圣经教育,经院教育开始昌盛,也形成了较为完整的教育体制。这种体制一直到文艺复兴和启蒙教育时期,随着资本主义的产生与发展,人们强烈的反对基督教教育的禁锢,要求思想的解放,提出了人文主义与理性的教育类容,注重与时间的联系,注重自然科学的教育与研究。反对教育局限于圣经与亚里士多德哲学,要求推广到天文地理,与此同时,培根提出了知识就是力量的。而这一切是教育开始出现了全新的局面。一直到近代,西方国家开始渐渐进入现代教育时期。此时以美国为代表,开展了广泛的课程与体制改革,获得了巨大的成功,确立更为科学的教育体制。 再说说东方的国外教育,在日本,教育兴起的更晚,大多都是在中国儒家思想传入之后开始有驾驭制度,日本古代有一定组织形式的教育,是从儒学传入日本后,在宫廷中设立私学开始的。552年佛教和佛教经典通过朝鲜传入日本,从此中国的儒学文化和印度的佛教文化融汇起来,成为促进日本文化发展的洪流。这股洪流的推波者是圣德太子。他在 593~622 年摄政期间,大兴文化教育事业,创立众多佛教寺院以传播佛教,同时宣扬孔子哲学,为直接吸收中国文化,曾向中国隋朝派遣使臣、留学生和学问僧,移植中国的封建制度和文化。

美国教育体系 美国教育制度发展史

美国教育体系美国教育制度发展史 美国教育体系美国教育制度发展史 中美文化差异大,教育制度也迥然不同。 美国教育部不管考试,不管升学,不管评估,不管具体教学,不管政治思想。 美国直到1980年才有了正式的教育部。在这之前,联邦政府中有一个叫“健康、教育和福利部”的部门,教育是它的一个分部。1979年10月17日,卡特总统签署法令,将“教育部”与“健康和人道服务”分开。次年5月4日,教育部正式开始运作。教育部是所有内阁级部中最小的。1995年,雇员约5000人,与农业部的10万雇员或国防部的80万雇员相比,简直不算什么。当时美国有7000万人从事教育工作,教育经费是500亿美元,教育部的款项支配只占其中的8%,美国的大部分教育经费来自地方税收。 1867年,美国曾设有一个类似教育部的机构,但寿命不长,一年后就降格成为一个“办事处”。1979年设部,在此期间的111年中,美国不曾有过一个专管教育的“部”。联邦政府没有专门的教育部,不等于没有管教育的政府部门,更不等于没有教育。美国的教育是由公民社会主导,而不是由政府权力管理或管制的。美国教育发生巨大变革的时代是19世纪初,当时根本就没有教育部,变革是在州里由社会的自主、自治、自理力量推动的。 1837年,教育改革推动者曼恩(Horace Mann)被任命为马萨诸塞州教育秘书,他走遍全州,到处演说,推动免费公立学校,让

原本在家学习的学生到学校,不光学习知识,而且学习公民习惯。1821年,纽约州Troy市的市民要求教育家爱玛-威拉德(Emma Willard)建立第一所女子大学,到1872年在校学习的女生总数多达12000名。1837年,俄州的Oberlin学院成为美国第一所男女混合的大学。这所大学是“第二次觉醒运动”的长老会教士们创立的。1829年,豪威(Samuel Gridley Howe)建立了美国的第一所盲校。1930年代,哈佛和达特茅斯学院等长春藤大学开始招收黑人学生。 在美国,推动教育改革和发展的不是官僚,而是有社会抱负、公民理想的启蒙者、知识精英、教育家。同时,民选的立法机构也发挥了很大作用。美国教育的重大政策都是在国会中推动的,如二战后帮助退伍军人入学的“退伍军人权利法案”和1958年为加强国防科学(与苏联进行太空竞争)的“国防教育法案”。 1960年代的民权运动,使得教育更注重社会公正,更重视弱势群体。1965年通过的“中、小学教育法案”配合约翰逊总统提出的“向贫困宣战”计划,设立了一系列帮助经济和文化弱势儿童的教育计划,国会为此立即拨款1亿美元。福特总统期间(1974-1977),国会又通过“公共法94-142”,规定3至21岁的残障儿童和成人必须能在“最不受限制的环境下”接受教育,并作出了许多具体规定。卡特总统期间(1977-1981)设立教育部,其职责就是落实公民权利的教育政策和为有关教育项目拨款。 一直到今天,美国教育部不管考试,不管升学,不管评估,不管具体教学,不管政治思想。它自述的功能只有短短的一句话:“设立与教育有关的联邦资助项目、执行与私人和公民权利有关

美国教育体系简介

美国教育体系简介 美国的教育体系是高度分权的。根据1791年通过的美国宪法第十修正案的有关规定,宪法不授予联邦而又不禁止给州的权力属于各州。联邦政府因而无权确定国家教育制度,教育政策以及教育课程设置等均由各州与地方学区决定。但是由于美国各州在社会经济、政治和文化等诸方面所具备的共性,以及美国国家教育评审、鉴定机构的指导作用等,全美各州的教育体制虽有所差别,但总的看是大同小异。 美国的教育基本上可分为初级教育、中等教育、大学教育、研究所教育四个层次。 一、初级教育(Primary School)年龄:约1—11岁 【组成结构】 美国的初等教育包括一至两年的学前幼儿教育,一年的幼儿园,五至八年的小学教育。 托儿所:学龄前儿童没有强制性的托儿所,不过有政府补助方案来资助低收入家庭的儿童,所以大部分家庭需要自己支付托儿所的费用。 幼儿园:大部分归为小学教育。 小学教育:在美国多数小学实行六年制教育,也有实行四年或八年制教育的小学。四年制或八年制小学通常把小学与初中或高中直接挂通起来。美国小学一般规模较小,每个班级一般不超过20人,每班一名教师,这位教师负责带这个班大部分的主要课程。学生除午餐时间,或是上体育、音乐、美术课可能到体育馆或特别教室上课以外,其余时间留在导师的教室内,没有固定的下课时间,但是在教室里导师可以给学生自由时间,有些教师会以自由时间的拥有或剥夺做为学生行为的奖惩。学校每天都会有至少一次约二十分钟的户外活动时间,户外活动时间次数与时间长短,每个学校不一定相同,每位教师必须完成各门课的教学任务和指导学生的课外活动。 【课程设置】 美国的小学课程极富弹性,既没有界限明确的学科,也没有固定不变的教学课时。各州小学一般开设英语、数学、自然科学、社会以及体育、美术、音乐等课程。 英语:在美国小学课程中所占的比例最大,美国的小学英语又细分为阅读、文法、写作和会话等,其中阅读为重点。 数学:是小学阶段除英语以外美国学生学习时间最长的科目。从目前美国学校的实际情况看,美国小学数学普遍缺乏严格训练和要求,在课程编排上均尽量放低要求,整个小学对抽象的代数或较难的数学期念涉足较少,主要还是围绕加减乘除四则运算做文章。

美国大学教育体制是什么

美国大学教育体制是什么?美国的高等教育大致分为研究生课程和本科课程。其中,研究生课程又分为学术性较强的学术研究生院(Graduate School)和职业研究生院(Professional School)两大类。 在包括研究生课程的四年制大学中,提供博士学位并注重研究的大学称作综合大学(University)。在综合大学中,哈佛大学、哥伦比亚大学等常春藤成员学校都是闻名于世的。提供硕士学位并注重教育的大学称作综合学院(Comprehensive College)。地方性中等规模的私立大学和部分州立大学都属于这类学校,当地学生占大多数。一些州立大学也设有博士课程。一般说来,综合大学叫作“XXX大学”(University of **),综合学院叫作“XXX州立大学”(** State University)。 重视基础教育的四年制大学称作文科学院(Liberal Arts College)。多数大学文科学院的教育质量都很高,其中也不乏名牌院校,如波莫纳学院(Pomona College)、史密斯学院(Smith College)、阿莫斯特学院(Amherst College)等。主要特点有:很多是位于城镇,地方城市的小规模院校及女子大学,提供修养教育与人格教育;提供的课程,主要有人文科学、社会科学、自然科学、语言学等,学员可以全面地接受基础教育和基础科目的学习,学制为四年。三年级以后,学生可以从基础教育课程中选择自己感兴趣的专业进行学习。一般不设研究生课程。 而将艺术与设计以及贸易等分为不同的专业,并在各专业领域开展从本科课程到博士课程的系统教育与研究的学校称作专科学院(Specialized College/ Institution)。其中包括二年制大学和四年制大学。专科大学的名称通常是按类别命名的,如:美术类叫作艺术学院(Art School),音乐类叫作音乐学院(Conservatory)等。音乐、舞蹈、戏剧方面的朱利雅德学院(The Juilliard School)、艺术设计方面的罗德岛设计学院(Rhode Island School of Design)和帕森斯设计学院(Parsons School of Design)、时装设计方面的时装技术学院(Fashion Institute of Technology)、电影方面的美国电影学院(American Film Institution)等,都是世界上屈指可数的名校。 提供包括本科准学士学位的代表性的学校与学校所在地关系密切,这类学校被称作二年制社区学院(Community College)。在二年制大学中,还有只提供一般学术教育的二年制短期大学(Junior College)、专门进行职业培训的技术学院(Technical College)、提供相当于四年制大学的三、四年级教育的高年级学院(Upper Division College)等。 1. 美国大学的学制如何? 美国的大学一般采用学期制(Semester)和季度制(Quarter)。学期是自该年的8月底至来年的5月20日左右的这段时间,以圣诞节至1月15日左右的假期为届,分为秋学期和春学期2个学期,每学期17-18周。季度制是将一年分成4个阶段,夏季学期主要是暑假时间或组织暑期补习班,每学期11周左右。约有70%的大学采用学期制。 2. 美国公立大学和私立大学是如何分类的? 根据管理方式的不同,大学分为公立和私立两种。美国公立学校占41%,私立学校占59%。90%的大学都是男女共学的学校(Co-ed)。在美国,说到公立大学,基本上是指州立大学,国立大学是为数不多的与军队相关的院校。州立大学和私立大学的区别首先表现在学费上。州立大学的管理经费来源于州政府的财政收入,而私立大学的管理经费则大部分来自学生的学费。因此,州立大学的平均学费要比私立大学低。在州立大学中,大规模的院校比较多,当地学生所占的比例也比较高,有的大学还会优先照顾本地的学生入学。私立大学则倾向于在全美范围内招收学生,从这一点来看,私立大学应该说更具多样性。 3. 美国的大学由什么机构负责认证? 认证工作由民间的认证团体来进行。在美国,联邦政府并没有教育行政机构,而是各个州分别设有各自的教育系统。只要符合条件,任何人都可以创办大学。大学的认证工作主要是由几个民间认证团体在各自的范畴内进行。认证工作总体分为两大类:一是将大学作为教育机构进行认证;再就是在各个专业领域内进行认证。前者按地区划分为6个认证团体(New England Association of Schools and Colleges, Middle States Association of Schools and Colleges, North Central Association of Schools and Colleges, Northwest Association of Schools and Colleges, Southern Association of Schools and Colleges, Western Association of Schools and Colleges),如果实在同一认证机构的学校,插班时学分的认证工作就会进行得比较顺利。后者按专业领域划分为医学、法学、经营管理学、建筑学、音乐等44个认证团体,是否需要接受认证,要根据各个专业领域的具体要求而定。 接受认证时,大学的教育内容等必须达到认证团体所规定的标准。多数大学基本上都接受过地区认

留学美国教育体制介绍(最新)

留学美国教育体制介绍 一、美国教育体制: 美国6-18岁属于中小学义务教育,分为四个阶段,分别是学前教育、小学、中学、高等教育。高中毕业前属于通才教育,到高等教育(学院、大学和研究所)才分职业教育和一般教育。美国学制没有学力测验、大学联考,学生凭着在校成绩及sat/ACT分数,自行申请大学入学。和许多国家不同的是,美国没有国立大学这种名称,义务教育由州政府来承担。且在义务教育的部分,只要是合法居留人(greenCard),就有受义务教育的权利,且在美国受义务教育都是免费的,不必缴交学杂费、课本。美国所有的中小学都为学生提供免费的课本,多数课本是上届学生传给下届学生,直到不能用为止。此外,还有些学校练习本、作业本也不用买,而是由学校发。学生自己买文具,相较之下,省了很多钱!高等教育则分州立和私立。州立大学的州民可以享受较低的学费,州外学生和国际学生学费较高。私立大学不分州内或州外学费一样。美国大学在入学前两年,大一、大二时修读通识课程,到大三才会决定主修课程。另外,攻读医科、法律等专业课程要等大学毕业,考到相关考试,才可申请。 二、美国教育阶段 美国初级教育,包含了托儿所和幼儿园(4-5岁)和小学(6-11岁),他们幼儿园部分就会算是小学。学龄前儿童没有强制性的托儿所,不过有政府补助来资助低收入家庭的儿童,所以大部分家庭需要自己付费托儿所的费用。美国小学一般指学前一年到五年级(幼儿园小学),但有一部分小学提供教育到六年级,或是合并中学教育到八年级。大部分都是采取班级制度,有班导师制度,这位老师负责带一个班大部分主要课程,学生除了午餐时间,或体育、音乐、美术课可能到体育馆或特别教室上课以外,整天留在导师的教室内,并没有如东亚学校的固定的下课时间,但是在教室里导师可以给给学生自由时间,有些教师会以自由时间的拥有或剥夺做为学生行为的奖惩。另外在约百分之四十的小学里,每天会有一或二次,每次十分钟或到二十分钟的户外活动时间,户外活动时间次数与时间长短,每个学校不一定相同。 中学教育,包含2年的初中(12-14岁)和4年的高中(15-18岁),从9年级-12年级,学生年龄通常在14/15到17/18岁间。顺利完成12年级的学业,就可以拿到高中文凭了。此外,未获得高中文凭的学生可以参加一般教育发展(GED)测试,获得证明其高中水平学业能力的证书。 大学教育,分四年制大学和社区大学。四年制大学四年念完后可拿到“学士”学位,而社区大学通常是念两年读完后可以拿到“副学士”学位。 硕士学位、博士学位和专业学位,课程包含了硕士课程、硕士后高等教育课程、研究型学位和专业型学位(如医学、法学等)。硕士学位大约是1-2年的修业期间,至于其它可能就不一定,要看各个学校和科系所订定。

美国教育体系 详细介绍美国高等教育的分类

美国教育体系详细介绍美国高等教育的分 类 (一) 初级(或社区)学院(Junior or Community College) 全美国现有公立和私立的初级学院(亦有人称之为社区大学或短期大学)共1422所。在二年制的学院就读,学生毕业后可得副学士(Associate' Degree)学位,再可转学到四年制的大学Bachelor' Degree)。初级社区学院主要是由社区支持,其目标是在推广普及教育,因此对学生入学的要求较低,而学费亦比较廉宜,以鼓励学生就读。不少学生利用这些优点在这本的念大学省钱方法,为不少学子及他们的家长所采用。 (二)文理学院(College of Liberal Arts and Sciences或简称 Liberal Arts College) 这是四年制的大学,但重点是在大学本科教育(undergraduate education)而非研究所教育,虽然有小部分文理学院亦颁授硕士及博士学位。这类学院在美国的高等教育学府中是最先建立的一种,至今仍然盛行,有部分文理学院由于不断的发展扩充,已升格成为综合性大学(university),因在课程上不单只是文理科,还包括了人文学科(humanities)、数理科(pure sciences ),以及专门职业教育(prefessional school)的研究院等,著名的大学如哈佛、耶鲁及哥伦比亚,其前身皆为文理学院。 (三)综合性大学(Comprehensive University,或简称University)

综合性大学必须附设研究院,从事深入的学术研究。颁授高级学位,如硕士及博士学位,藉以培训各种专业人材,这是大学与学院最显著不同的地方。一所合性大学往往划分几个学院,各学院再划分为若干科系。而随着教育经费来源的不同,综合性大学又有分为公立大学及私立大学两种。 (四)研究院(Graduate Schools) 美国教育制度,以研究院及高等专科学院为最高的阶梯及顶点。顾名思义,研究院的重点是在研究方面,研究生攻读的课程均为高级教育学位如哲学博士(Ph.D.,涵盖很多科系而不单只是哲学)及硕士(M.A.或M.S.)。而不少留学生越洋到美国,就是要接受高深的研究所训练。有一些著名的研究院,从事高深的学识及尖端科学的训练,甚至罗致曾获得诺贝尔奖的学者坐镇,名气斐然。 (五)高等专科学院(Advanced Professional Schools,或简称Professional Schools) 专科学院以培训医科、法律、神学、艺术、师训,等各类专门人材为目标的高等教育机构。在美国的历史传统上,这等学科并未列入为大学的课程左p与其它国家并不一定相同。 专科学院,或为大学的一部分,或单独设立,其教育活动均限于一种单独的专业。依规定凡拟投考某种专科学院的学生,通常要先接受二年、三年、甚至四年的专业预备性的文理科教育。各类专科学校,如医学博士(M.D.)及法学博士(J.D.),必须接受三至五年的专科训练,始具备领受此类学位的资格。有些学院,更限制非美国居民或公民入学,为的是不想为其它国家培训专门

美国教育制度改革与影响

美国教育制度改革与影响 —《美国恢复和再投资法》教育方案和“力争上游计划” 【摘要】 2009年1月20日,奥巴马当选美国总统。与以往几届政府比较,奥巴马不仅面临内政外交的新挑战,而且还有“金融海啸”阿伊战争等影响的新危机。与经济、政治、外交事务一样,美国教育也面临着巨大挑战:绩效问责制的争议,优秀教师的纷纷离校学生,学生辍学率居高不下等等问题。作为“教育改变命运的代表人物”,奥巴马对教育的改革充满期望。“重视增加财政教育投入,强调提高教师质量,着手改造“失败学校”,强化家长和学生责任,降低高等教育学费提供更多入学机会,《2009年美国恢复和再投资法》教育方案,‘力争上游计划’”等等。在美国教育改革之际,中国教育又该走向何方呢? 【关键词】美国教育改革;《美国恢复和再投资法》教育方案;“力争上游计划”;中国教育事业 一、奥巴马教育改革的时代背景 (一)美国教育的历史根源 美国历史至今两百多年,主要由欧洲移民及黑人组成,短暂的历史,多元的文化深深影响了美国的教育。首先,美国没有经历封建社会,教育的起点是最新的科技知识;其次,大多数移民的目的是过上自由幸福的生活,在他们看来,让子女掌握必要的科技知识和解决问题的实际能力是生存所需。所以,无论从总统还是民主,始终把教育当做头等大事;其次,美国实行自由开放,容纳各种不同文化,各种思想活跃;最后,美国公民继承了先辈艰苦风斗的精神,一切都追求实际化。 (二)并不理想的教育现状 民主、自由、平等,这些价值理念是美国的立国之基,也是他们不遗余力在教育中贯彻的东西,这一方面造就了美国的教育很长一段时间都走在世界的前列,但另一方面也造成了学生懒散、学习密度低、学习时间少、课程标准低、校园暴力等一些老问题。 在奥巴马任职期间,一些新问题在教育改革中也提上了议程。首先是自华尔街

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