一、单项选择题
1、是教育心理学历史上第一个较为完整的学习理论
A 联结－试误说
B 经典性条件作用说
C 刺激－反应理论
D 操作性条件反射说
2、联结－试误说是提出的
A 巴甫洛夫
B 华生
C 斯金纳
D 桑代克
3、在刺激与反应联结的建立中
A 练习
B 同化
C 强化
D 习得
4、桑代克认为知识和技能的获得必须通过才可以获得
A 尝试－错误－尝试
B 经典性条件作用
C 操作性条件作用
D 社会性学习
5、桑代克的经典实验最早是用作为实验对象的
A 小鸡
B 猴
C 狗
D 猫
6、桑代克的联结说是以为基础的
A 人本主义
B 行为主义
C 本能主义
D 机能主义
7、“学习的公律”是由提出的
A 巴甫洛夫
B 桑代克
C 班杜拉
D 奥苏伯尔
8、桑代克在中提出的“学习的公律”
A 《教育心理学》
B 《教育心理学概论》
C 《教育心理学基础》
D 《教育学》
9、满意的结果会促使个体趋向和维持某一行为，而烦恼的结果则会使个体逃避和放弃
某一行为，这说明个体在学习中会遵循
A 效果律
B 练习律
C 应用律
D 准备律
10、桑代克认为动物和人的学习分别是和的
A 无意识，无意识
B 无意识，有意识
C 有意识，无意识
D 有意识，有意识
11、学习的经典性条件作用说是提出的
A 桑代克
B 巴浦洛夫
C 奥苏伯尔
D 班杜拉
12、巴甫洛夫首先是用哪种动物来作为自己的实验对象的
A 小鸡
B 狗
C 猫
D 猴子
13、在巴甫洛夫的经典性实验中，食物属于
A 无条件刺激
B 条件刺激
C 中性刺激
D 非刺激
14、在巴甫洛夫的实验中，由食物诱发的唾液分泌反应是
A 条件反应
B 无条件反应
C 操作反应
D 经典反应
15、在巴甫洛夫的经典性实验中，单独呈现条件刺激诱发的唾液分泌反应是
A 条件反应
B 无条件反应
C 操作反应
D 经典反应
16、在条件反射建立后，若条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，条件反
应会
A 获得
B 消退
C 消失
D 同化
17、人或动物学会对某一特定刺激形成条件反应后，其他与该条件刺激相类似的条件
刺激也能诱发其条件反应，这种现象是
A 刺激分化
B 刺激泛化
C 获得
D 消退
18、刺激泛化的强度取决于
A 原条件刺激强度
B 新条件刺激强度
C 二者的相似程度
D 二者出现的时间间隔
19、对类似但不相同的条件刺激做出不同反应的是的过程
A 刺激分化
B 刺激泛化
C 获得
D 消退
20、刺激泛化是对事物的反应
A 相似性
B 差异性
C 普遍性
D 特殊性
21、刺激分化是对事物的反应
A 相似性
B 差异性
C 普遍性
D 特殊性
22、对有机体具有恐惧性质的刺激，作为无条件刺激而进行条件作用，确切的说是
A 经典性条件作用
B 操作性条件作用
C 恐惧性条件作用
D 高级条件作用
23、在巴浦洛夫的研究中，他先将灯光与食物反复配对，形成对灯光的唾液分泌，然后在无食物的情况下将铃声与灯光反复匹配，结果发现铃声也可引起实验动物的唾液反应，这个过程叫做
A 经典性条件作用
B 操作性条件作用
C 恐惧性条件作用
D 高级条件作用
24、学习的刺激－反应说的代表人物是
A 巴浦洛夫
B 华生
C 斯金纳
D 班杜拉
25、接近性条件作用说是由谁提出的
A 桑代克
B 华生
C 格思里
D 班杜拉
26、格思里在哪本书中提出了著名的接近学习率
A 《教育心理学》
B 《学习心理学》
C 《教育学》
D 《教育心理学概论》
27、提出了内驱力降低说
A 巴浦洛夫
B 斯金纳
C 赫尔
D 班杜拉
28、赫尔认为，学习的根本目的在于
A 适应环境
B 发展自我
C 促进社会进步
D 降低内驱力和满足需求
29、斯金纳提出了下列哪种学说
A 经典性条件作用说
B 操作性条件作用说
C 接近性条件作用说
D 社会学习理论
30、下列不属于正强化的是
A 积极强化
B 阳性强化
C 撤销强化
D 给予奖励
31、社会学习理论是由提出的
A 巴浦洛夫
B 斯金纳
C 华生
D 班杜拉
32、决定表现哪种经观察习得的行为的过程是
A 注意过程
B 保持过程
C 动作再现过程
D 动机过程
33、完形－顿悟说是由学派所提出的一种学习理论
A 人本主义
B 行为主义
C 精神分析
D 格式塔心理
34、第一个认知学习理论是
A 尝试－错误说
B 完形－顿悟说
C 认知－现说
D 有意义接受说
35、认知－发现说是由提出的
A 苛勒
B 布鲁纳
C 奥苏伯尔
D 加涅
36、托儿曼提出了哪种学习理论
A 尝试－错误说
B 完形－顿悟说
C 认知－发现说
D 认知－目的说
37、布鲁纳的认知学习观认为学习的实质是
A 主体内部构造完形
B 是刺激与反应间联结的形成
C 主动的形成认知结构
D 是顿悟的过程
38、布鲁纳认为维持学习的基本动力是
A 兴趣爱好
B 外部奖励
C 内部动机
D 避免惩罚
39、发现学习法是由谁来提出
A 斯金纳
B 布鲁纳
C 托尔曼
D 桑代克
40、下列哪个学习理论是由奥苏伯尔提出的？
A 完形－顿悟说
B 认知－目的说
C 认知—发现说
D 有意义接受说
41、提出了“认知地图”这一概念
A 斯金纳
B 布鲁纳
C 托尔曼
D 桑代克
42、在托儿曼的认知地图中，是核心概念
A 刺激
B 强化
C 期待
D 认知
43、的思想对建构主义思想的发展起到极大的推动作用
A 皮亚杰
B 布鲁纳
C 维果斯基
D 托尔曼
44、罗杰斯提倡学习观
A 发现学习
B 接受学习
C 自由学习
D 意义学习
二、二、多项选择题
45、联结－试误说的主要内容是
A 学习的实质在于形成一定的联结
B 一定的联结需要通过试误而建立
C 动物的学习是盲目的
D 人的学习是有意识的
46、下列属于桑代克“学习公律”的规律是
A 效果律
B 练习律
C 满意率
D 准备律
47、在桑代克关于学习规律的理论中，他将练习律分为
A 效果律
B 失用律
C 应用律
D 准备律
48、桑代克认为动物的学习“全属盲目”的理论依据是
A 动物的学习曲线是波动而缓慢的
B 动物学习的失误率是直线下降的
C 动物在数次完成某动作之后仍难免于失败
D 动物在数次完成某动作之后会避免失败
49、桑代克的联结－试误说所具有的意义是
A 是教育心理学史上第一个较为完整的学习理论
B 对教育心理学成为一门独立的学科具有促进意义
C 有利于确立学习在教育心理学体系中的核心地位
D 有利于教育心理学的科学体系的建立
50、下列属于经典性条件作用的规律有
A 获得与消退
B 刺激泛化与分化
C 恐惧性条件作用
D 高级条件作用
51、在条件作用的获得过程中，条件刺激与无条件刺激要满足
A 二者须同时或近于同时呈现
B 二者呈现必须有一定的时间间隔
C 条件刺激应先于无条件刺激
D 条件刺激应后于无条件刺激
52、华生刺激－反应说的基本观点有
A 学习的实质在于强化
B 学习的实质在于形成习惯
C 学习遵循频因率和近因率
D 学习遵循准备率、练习律和效果率
53、华生主张学习遵循的规律有
A 练习率
B 频因率
C 效果律
D 近因率
54、格思里认为消除不良习惯可采用下列哪些方法
A 阈限法
B 疲劳法
C 对抗性条件作用
D 系统脱敏
55、赫尔在修正后的理论中提出，反应潜能是下列哪几项的函数
A 内驱力
B 习惯强度
C 外界刺激
D 诱因动机
56、人和动物的行为可以分为
A 被动性行为
B 应答性行为
C 主动性行为
D 操作性行为
57、一个完整的操作性条件作用模式由下列哪些部分组成的？
A 辨别刺激
B 操作行为
C 强化刺激
D 反馈信息
58、下列反应属于消极强化的是
A 回避条件作用
B 逃避条件作用
C 惩罚
D 消退
59、班杜拉认为观察学习的过程可以分为
A 注意过程
B 保持过程
C 动作再现过程
D 动机过程
60、班杜拉认为，影响注意过程的因素有
A 榜样行为特征
B 榜样的特征
C 观察者的特点
D 环境特点
61、在班杜拉的社会学习理论中，动机过程包括
A 外部强化
B 替代强化
C 自我强化
D 他人强化
62、下列属于学习认知理论的观点是：
A 学习是在外部环境的支配下被动的形成S-R反应的过程
B 学习是主体主动的在头脑内部构造完形，形成认知结构的过程
C 学习是通过顿悟与理解获得期待的过程
D 学习受主体的预期所引导，而不受习惯所支配
63、格式塔心理学派的代表人物是：
A 魏特海默
B 考夫卡
C 罗杰斯
D 苛勒
64、苛勒的实验主要包括哪几个系列
A 迷笼实验
B 箱子实验
C 棒子实验
D 迷宫实验
65、下列说法中，属于完形－顿悟说的是基本内容有
A 学习是通过顿悟过程实现的
B 学习的实质是在主体内部构造的完形
C 学习的实质在于形成一定的联结
D 刺激与反应之间的联系不是直接的，而是以意识为中介的
66、下列属于托儿曼的认知－目的说的观点有
A 学习是有目的的行为，而不是盲目的
B 学习是对符号－完形的认知
C 学习的实质是在主体内部构成完形
D 在外部刺激和行为反应之间存在中介变量
67、布鲁纳的认知学习观认为学习包括哪几个过程：
A 获得
B 强化
C 转化
D 评价
68、学生具有的集中最基本的内在动机是
A 好奇内驱力
B 胜任内驱力
C 竞争内驱力
D 互惠内驱力
69、意义学习的条件有
A 材料必须具有逻辑意义
B 学习者必须具有主动将符号代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性
C 学习者认知结构中，必须具有适当的知识与新知识进行联系
D 必须在主体内部构成完形
70、托尔曼的经典实验中，最具代表性的是
A 迷笼实验
B 棒子实验
C 位置学习实验
D 奖励预期实验
71、托尔曼的认知－目的说的基本内容有
A 学习是有目的的
B 学习是期待的获得
C 学习是对完形的认知
D 学习是形成认知地图的过程
72、奥苏伯尔认为，有意义学习的类型有以下几种
A 发现学习
B 表征学习
C 概念学习
D 命题学习
73、奥苏伯尔认为，新学命题与学生已有命题之间的关系有哪几种类型
A 下位关系
B 并列关系
C 上位关系
D 组合关系
74、按照奥苏伯尔的观点，教学应该遵循
A 接受学习原则
B 逐渐分化原则
C 整合协调原则
D 先行组织者策略
75、加涅的学习信息加工论认为，学习的阶段包含
A 动机阶段和领会阶段
B 习得阶段和保持阶段
C 回忆阶段和概括阶段
D 作业阶段和反馈阶段
76、建构主义学习理论具有不同的取向，它们分别是：
A 激进建构作用
B 社会建构主义
C 社会文化取向
D 信息加工建构主义
77、激进建构主义的基本原则是
A 知识是由认知主体主动地建构起来的
B 建构是通过新旧经验的相互作用来实现的
C 认识的机能是适应自己的经验世界，帮助组织自己的世界
D 认识的机能是去发现本体论意义上的现实
78、社会建构主义的代表人物有
A 维果斯基
B 布鲁纳
C 鲍尔斯基费尔德
D 库伯
79、社会文化取向的建构主义学习理论认为，心理活动是与联系在一起的
A 文化
B 历史
C 学生观
D 技能观
80、人本主义心理学的主要代表人物是
A 罗杰斯
B 布鲁纳
C 托尔曼
D 马斯洛
81、罗杰斯认为，有意义学习所具有的特征有
A 全神贯注
B 自动自发
C 全面发展
D 自我评估
82、下列属于罗杰斯的教学观的是
A 教师中心
B 学生中心
C 逐渐分化教学
D 先行组织者策略
三、三、简答题：
83、简述桑代克联结－试误说的主要内容。
84、阐述巴浦洛夫经典性条件反射的主要规律。
85、华生刺激－反应说的基本观点是什么？
86、说说观察学习的基本过程与条件。
87、奥苏伯尔的有意义接受说主要内容是什么？
88、说说加涅的信息加工学习理论的主要内容。
89、对认知建构主义进行简单的评价
四、论述题
90、试述建构主义学习理论的基本观点，并说说其对实际教育有怎样的指导作用？
91、试述完形－顿悟说的基本内容。
92、阐述布鲁纳的认知－发现说的基本观点。四、
2017年心理学考研真题(统考312)答案与解析2017年心理学考研已经结束，应众多学员的要求，勤思教研室的老师解析了心理学考研真题以及自主命题院校的真题，仅供学员参考和2018年考研的学生做一个参考！ 一、心理学考研真题(统考312)选择题 （一）单顶选择题（1-65） 22、向幼儿讲述东郭先生和狼”的故事，告沂幼儿东郭先生让狼藏进了自己的书袋.后来猎人赶来了。这时候向儿童提问“猎人知不知道书袋里藏有狼”，这一问题考察的是（） A.空间认识 B.道德判断 C.自我观念 D.心理理论 【勤思解析】D,心理理论指个体对自己或他人的内在心理状态与外在行为的认知能力（即对自己或他人的信念、愿望和意图的理解能力）。一般认为，对心理状态的成熟认识是建立在“信念-愿望系统”之上，4岁左右开始形成，其成功标志是成功完成“错误信念任务”的任务，6岁以后儿童才能正确理解“二级错误信念任务”。本题中“猎人知不知道书袋里藏有狼”，即为“二级错误信念任务”。 23、根据塞尔曼对观点采择的研究，儿童能从中立的第三者的角度来看待自己和别人的想法与行为，这属于（） A .自我中心的观点采择 B.社会信息的观点采择 C .自我反省的观点采择 D.相互观点采择
【勤思解析】D,自我中心观点采择阶段，3-6岁，不能认识到自己观点与他人的不同；社会信息的观点采择阶段，6-8岁，开始意识到他人有不同的观点，但不能理解原因；自我反省的观点采择阶段，8-10岁，能考虑他人观点，但不能同时考虑自己和他人的观点；相互观点采择阶段，10-12岁，能同时考虑自己和他人的观点。从中立的第三者角度来看待自己和别人的想法和行为，需要儿童能够同时考虑自己和他人的观点，因此属于相互观点采择阶段。 24、认为儿童的侵犯行为是通过替代强化而获得的理论是（） A．生态系统理论 B.社会学习理论 C．知觉学习理论 D.条件反射学说 【勤思解析】Ｂ，班杜拉提出社会学习理论，重点研究了社会学习对儿童的攻击性行为、性别角色的获得及亲社会行为发展的作用。班杜拉认为强化可以分为直接强化、替代强化和自我强化，其中替代强化是通过榜样进行强化来增强或提高学着者某种特定行为出现的概率。 25、在人生的不同发展时期，智力活动的任务(性质)不同，儿童青少年时期智力发展的根本特征是获取，而成年时期智力活动的性质是运用。该理论的提出者是（） A .沙伊 B.莱文森 C.哈维格斯特 D.艾里克森 【勤思解析】A，沙伊根据智力适应理论，把人的一生智力发展划分为不同阶段，见图。沙伊认为，儿童、青少年期智力发展的根本特征是获取信息和解决问题的
2009年全国硕士研究生入学统一考试 心理学专业基础综合试题 一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1．某次抽样调查研究显示，学生每天看电视的时间越多，他们的学习成绩越差。该研究属于 A．因果研究 B．相关研究 C．个案研究 D．纵向研究 2．机能主义心理学派的创始人是 A．詹姆斯 B．斯金纳 C．华生 D．惠特海默 3．神经元结构中具有信息整合功能的部位是 A．树突 B．胞体 C．突触 D．轴突 4．人体的躯体感觉中枢位于 A．额叶 B．颞叶 C．枕叶 D．顶叶 5．以可见光波的长短为序，人类感觉到的颜色依次为 A．红黄绿紫 B．红绿黄蓝 C．紫红黄蓝 D．红紫蓝绿 6．人耳最敏感的声音频率范围是 A．16～20 000 Hz B．50～5 000 Hz C．300～5 000 Hz D．1 000～4 000 Hz 7．从高楼顶上看街道上的行人，尽管看上去很小，但人们不会把他们都看作是小孩。这种现象体现的主要知觉特性是 A．大小恒常性 B．形状恒常性 C．方向恒常性 D．明度恒常性 8．一般而言，产生立体知觉最重要的线索是 A．运动视差 B．运动透视 C．双眼视差 D．空气透视 9．贾维克（Jarvik）和艾斯曼（Essman）的小白鼠跳台实验所支持的记忆学说是 A．脑机能定位说 B．突触生长说 C．反响回路说 D．记忆分子说 10．机械复述与精细复述的最主要区别在于 A．知识经验参与的多少 B．是否有意识的参与 C．复述材料的数量不同 D．复述材料的性质不同 11．库柏（L．A．Cooper）和谢帕德（R．N．Sherpard）的“心理旋转”实验结果表明，反应时最长时，字母“R”旋转的角度是 A．60° B．90° C．180° D．240° 12．诵读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”诗句时，脑中浮现出相关形象的过程是 A．创造想象 B．无意想象
一、单项选择题 1．首先提出“实验心理学”一词的学者是（）。[统考2016年研] A．笛卡儿 B．冯特 C．铁钦纳 D．赫尔姆霍茨 【答案】B 【解析】实验心理学一词，是1862年由德国著名心理学家、实验心理学的先驱之一冯特（Wilhelm Wundt，1832～1920）在他的《感官知觉理论贡献》论文集的导言里最早提出来的。 2．在研究的某一时期内或特定时间点上发生的各种社会事件都可能影响被试的行为，从而混淆实验处理的效果。这种影响研究内部效度的因素属于（）。[统考2016年研] A．历史因素 B．成熟因素 C．统计回归效应 D．研究变量与被试特点的交互作用 【答案】A 【解析】A项，历史因素是指在实验过程中，与实验变量同时发生，并对实验结果产生影响的特定事件。当出现这种情况时，研究者往往无法判断实验结果是由处理（自变量）引起的，还是由特定事件引出的。题干中某一时期社会事件的影响属于历史因素。B项，成熟因素指在实验过程中随着时间的延续，被试身心发生变化，如变得较为成熟，变得疲倦、对
实验失去兴趣或饥渴等。C项，统计回归效应指在实验处理前选择了在某一特征方面具有极端分数（高分或低分）的被试，实验处理后，测验分数有回归到平均数的趋向。D项，研究变量与被试特点的交互作用是指在实验设计中，如果研究者缺乏对变量进行精确控制，诸因素常会产生交互作用的效果。 3．既能比较直接地测量每个加工阶段的时间，也能比较明显地看出每个加工阶段特点的实验是（）。[统考2016年研] A．库珀（L. Cooper）的心理旋转实验 B．汉密尔顿（W. Hamilton）的字母转换实验 C．克拉克（H. Clark）的句子-图形匹配实验 D．斯腾伯格（S. Sternberg）的短时记忆信息提取实验 【答案】B 【解析】Hamilton等（1977）、Hockey等人（1981）发展了一种新的实验技术，它被称为“开窗”实验。该实验能直接地测量每个加工阶段的时间，从而能明显地看出这些加工阶段的特点，就好像打开窗子一样，一目了然。“开窗”实验以字母转换实验为例，根据反应时间的数据揭示了完成字母转换作业的3个加工阶段。 4．功能性磁共振成像技术的缩写是（）。[统考2016年研] A．PET B．fMRI C．MEG D．ERPs
考研实验心理学知识点（6） 第六章知觉 知觉的定义 知觉(perception)：是在刺激直接作用于感官时产生的;是指对事物的整体的反映;是人类认知活动过程的开端。 一、知觉的基本问题 知觉不仅是对到达大脑特定区域的感觉系统中神经冲动的简单传递，而且也包括对外部刺激的内部表征和意识。 知觉是从到达我们感受器官的刺激中抽取意义的过程。在这一点上，我们把知觉看作是问题解决的过程。 (一)直接和间接知觉 直接知觉，以Gibson为代表，把知觉看作是从环境中提取相关信息的直接过程。 间接知觉，以Gregory为代表，认为知觉是较为活跃的和主动的过程，是当前呈现的外部刺激和大脑中已经存在的对外部世界的内部表征两者之间的匹配过程。 在当代认知心理学中，间接加工过程具体体现在自上而下和自下而上两种对立的过程。 自下而上过程(又称数据驱动过程)认为，知觉加工是从组成图形或事物的最简单的、最基本的成分开始的。 自上而下过程(又称概念驱动过程)认为，知觉加工中较高级的、整体的和抽象的水平影响低级的操作和运行。 (二)意识和知觉 知觉过程中关于意识的关键问题是：对感觉经验赋予意义的过程是否是在自动地、没有言语意识参与下进行的? 对于盲视的研究为意识和知觉的关系提供了实验依据。 盲视是用来描述没有意识到知觉存在时盲区所产生的视觉能力。 盲视研究中最著名的神经心理学病例是对DB所做的研究。 二、知觉组织的高级过程 (一)图形与背景(知觉的对象性) 图形具有iexcl;事物iexcl;±的特性，边界形成轮廓。 图形看起来离观察者较近，在背景的前面。 图形看来更明显、更好记忆、更具深刻性。 对图形和背景的区分是知觉组织的最基本的环节。 (二)格式塔心理学派的理论(知觉的整体性) 格式塔心理学的组织原则：接近性(proximityornearness)相似性(similarity)连续性(goodcontinuation)共同性(commonfate)对称性(symmetry)封闭性(closure)组织作用的测量 (三)形状知觉的拓扑学研究 拓扑学研究的是在拓扑变换下图形保持不变的性质和关系。 所谓拓扑变换是一对一的连续变换。在拓扑变换下图形保持不变的性质被称为拓扑性质。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 心理学考研实验心理学复习题 勤思心理学魏老师整理这里是我总结的实验心理学的一些复习题，都是各高校内部的一些复习题，如果需要其它科目的复习题，可以与我索要。 实验心理学复习题（单选题） 1、心理物理学的先驱是( ) A. 冯特 B. 费希纳 C. 艾宾浩斯 D. 斯蒂文斯 2、运动员百米赛跑中听到枪声就起跑，起跑时间属于( ) A. 视觉反应时 B. 听觉反应时 C. 触觉反应时 D. 视听联合反应时 3、配对组设计在性质上属于下列哪种设计范畴（） A、实验前后设计B、混合设计 C、拉丁方设计 D、被试间设计 4、如果被试接受多个自变量情况中的一个，即不同的被试者接受不同的自变量处理，这类设计便属于（） A、被试内实验设计 B、被试间实验设计 C、抵消实验条件的设计 D、混合设计 5. 强度不同的声音作为自变量，那么这种自变量属于( ) 。 A. 刺激特点自变量 B. 环境特点自变量 C. 被试特点自变量 D. 暂时造成的被试差别 6. 在一项研究中，要求一个自变量用一种设计处理，而另外一个自变量用不同种类的设计处理，这种设计属于（） A、组间设计 B、组内设计 C、混合设计 D、所罗门设计 7. 当自变量的确造成了因变量的变化，而不是其他的因素造成了因变量的变化，我们就说这种因变量是（） A 可靠的 B 有效的 C 敏感的 D 有信度的 8. 1 / 2
2019心理学考研院校排名及院校推荐 心理学考研院校全国排名前20名院校 目前，心理学考研学术硕士方向，统考依然是一个大趋势，但是也有一大部分比较好的院校开始自主命题，为了让准备2019年考研的同学安心复习，明确自己的目标院校是统考还是自主命题，跨考考研老师为大家汇总了全国前20所院校排名。 2.全国各地区自主命题院校 01东北地区自主命题院校 东北师大（学硕和专硕都有）、吉林大学（学硕和专硕都有）、沈阳师大、
哈尔滨师范大学、哈尔滨工程大学、吉林师范大学 02华北地区 北京师范大学（学硕全英文教材、有专硕)、北京大学（目前没有明确书单）中央财经大学（学硕、专硕）北京林业大学、北京理工大学、中国政法大学、中国地质大学（北京）、南开大学（学硕、专硕）、首都师范大学（学硕、专硕）、首都医科大学（新增专硕）、河北师范大学（学硕、专硕）、河北大学、河南大学（学硕、专硕）、鲁东大学、 03江浙地区 南京大学、南京师范大学（学硕、专硕）、河海大学、东南大学（学硕、专硕）、苏州大学、江苏师范大学、南京医科大学、扬州大学、安徽师范大学、皖南医学院、 04华南地区 中山大学、广州大学、广西师范大学、厦门大学、福建师范大学、闽南师范大学、 06华中地区 湖北大学、湖南师范大学（学硕、专硕）、 07西南地区 重庆师范大学、四川师范大学、贵州师范大学 （3）心理学考研院校难度分析 01浙江大学的强项在于工业心理学等应用取向的心理学专业2017年考研心理学院校排名及优势方向2017年考研心理学院校排名及优势方向。 02北京大学的强项在于认知心理学、实验心理学。 03北京师范大学的强项在于发展心理学、教育心理学、心理测量与统计 04首都师范大学的强项则在于它曾经辉煌过，很多现在的博导都曾经在这儿接受过林传鼎等人的培训。现在则处于上升时期，钱多、设备还可以，学校相当支持，但是除了动机与情绪这个博士点有特点之外，还没有形成自己更多的特色。 05吉林大学的社会心理学系的强项在于理论心理学以及心理学史，向你展示一个全面的心理学。 06南京师范大学的强项则在于理论心理学以及心理学史。 西南大学心理学系有一个博士后科研流动站，基础心理学和教育发展心理学
20XX年心理学考研真题解析真情奉献版 考研名师第一时间发布20XX年心理学考研真题参考答案及解析。为20XX年的考生提供第一手的资料。 一、单项选择题（每题2分，共65题） 1.近年来，认知心理学与神经科学结合产生的新科学是 A. 认知科学 B.神经心理学 C.认知神经科学 D.心理生理学 【解析】C，认知科学与神经科学相结合产生了认知神经科学，这是一门新兴学科，极大的促进了心理学的发展，特别是基础心理学方向。 2.构造主义认为，心理学的研究对象是 A.直接经验 B. 潜意识 C. 意识流 D.外显行为 【解析】A，构造主义主张心理学应该研究人们的意识，即对直接经验的觉知。 3.被称为“生命中枢”的脑组织是 A.大脑 B.中脑 C.前脑 D.延脑 【解析】D。延脑：和脊髓相连的部分，又叫延髓。延脑里有呼吸中枢和心跳中枢，又叫生命中枢。 4.人的躯体感觉区、视觉区、听觉区分别位于 A.顶叶、颞叶、枕叶 B.顶叶、枕叶、颞叶 C.颞叶、枕叶、顶叶 D.颞叶、顶叶、枕叶 【解析】B，此题考察大脑皮层感觉区的分布，躯体感觉在顶叶，视觉在枕叶，听觉在颞叶。 5.大脑处于安静和休息状态的脑电波通常为 A. α B. β C.δ D.θ 【解析】A，α是大脑处于安静和休息状态的脑电波，频率为8-13HZ。β波是大脑处于清醒和警觉状态是的脑电波频率为14-30HZ，δ是在睡眠下的脑电波，频率更低、波幅更高。 6.根据精神分析的理论，不属于潜意识的是 A.梦 B.注意 C. 口误 D.笔误 【解析】B，注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是贯穿于心理过程的心理状态，不是潜意识。 7.情境线索容易引发侵犯行为，支持这一观点的研究是 A.习性学实验 B.恒河猴实验 C.武器效应 D.社会学习 【解析】C，武器效应，挫折导致的不是侵犯本身，而是侵犯的情绪准备状态—愤怒，侵犯行为的发生还受情境侵犯线索的影响。 8.视觉中枢单个细胞的感觉野与外侧膝状体单个细胞感觉野相比，两者的关系是
名师2017心理学考研实验心理学重难点串讲实验心理学是心理学考研复习的重要部分，为了2017年考研的同学能够更好地把握实验心理学的考点，勤思考研整理了实验心理学部分的重难点供大家参考，希望大家规划好复习，坚持到底。 实验心理学是心理学考研专业课考试的重要部分，也是很多同学觉得复习比较困难的一部分，勤思考研整理了实验心理学复习的重点供2017年考研的同学参考。 一.实验心理学概述 (一)实验心理学的产生与发展 1.冯特首次提出心理学必须用实验的方法进行研究，从而搭建了实验心理学的框架; 2.费希纳开创性地提出量化研究心灵的思想，其著作有《心理学物理纲要》; 3.艾宾浩斯开用实证方法研究记忆等高级心理活动之先河，采用节省法; (二)实验心理学研究的一般程序 略 二.实验心理学的变量与设计 (一)心理学实验的含义与基本形式 1)观察法：是描述性质的方法，特点：直接性，描述性; 缺点：过于直接和简单;其中自然观察法是最受推崇的一种方法，是指对自然情境下的现象进行深入观察的一种方法;其中个案法，是指深入研究
单个或少数几个被试的观察法;(注意无干扰观察:：指研究者为了避免被试由于知晓正在被观察，产生非自然状态下的行为，而采用的一种无干扰观察技术) 2)相关研究：探索两个或多个变量之间的相互关系。 3)实验法：是科学心理学研究的最高级的方法; 实验法的优点： ①实验者带有特定的目的进行实验，这比起耐心等待自然观察要有效、经济和方便得多 ②实验者可以控制一切无关变量而只改变一些研究感兴趣自变量，因此结论更加严谨 ③实验条件为实验者的观察和记录创造了最好的条件，测量较为精确 ④设定明确的实验条件可以使别人来重复并检验实验的结果 实验法的缺点： ①实验条件控制有过多的人为性 ②实验干涉程度高 ③对于复杂的行为无法测量 ④不适合大规模探索性研究 根据实验的条件要求严格程度分类： 自然实验法：在自然情境下，对实验情境进行一定控制来对人的心理和行为变化进行研究，结果与真实生活或工作情境比较接近，具有很好的推论性; 实验室实验：在实验室条件下，通过精确和严格的控制进行研究，结
2020年312心理学考研全国统考真题完整版 一、单项选择题:1-65 小题，每小题 2 分，共130分。下列每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 为了探讨小学生的学习动机，研究者设计一些问题组成问卷，要求不同年级的学生回答，然 后对其结果进行分析，这种研究方法是（） A. 实验法 B. 观察法 C. 个案法 D. 调查法 2. 下列选项中，心理学家与其所属的学派搭配正确的是（） A. 苛勒——行为主义 B. 姆斯——构造主义 C. 华生——完形主义 D. 罗杰斯——人本主义 3. 神经冲动在一个神经元内部的传导方式是（） A. 声传导 B. 光传导 C. 电传导 D. 化学传导 4. 人类的视觉中枢位于（） A. 额叶 B. 顶叶 C. 颞叶 D. 枕叶 5. 个体对同类刺激最小差异量的感觉能力称为（） A. 差别感觉阈限 B. 绝对感受性 C. 绝对感觉阈限 D. 差别感受性 6. 下列有关暗适应与明适应时间的描述，正确的是（） A. 暗适应时间更长 B. 明适应时间更长 C. 两者时间相同 D. 两者无可比性 7. 当驾驶飞机在机场降落时，飞行员会发现前方的景物似乎朝自己运动，近处快，远处慢。这 种现象被称为（） A. 线条透视 B. 空气透视 C. 运动透视 D. 对象重叠 8. 用社会交换理论来判定某种人际关系是否公平时，需遵循的原则不包括（） A. 均等原则 B. 匹配原则 C. 平等原则 D. 各取所需 9. 下列选项中，属于程序性记忆的是（） A. 记住了韦伯定律 B. 对情绪体验的记忆 C. 掌握了骑自行车的技能 D. 回想第一次上台演讲的情景 10. 为了解决问题，个体在间题空间中根据一定规则或程序搜索所有可能的解决方法。这种策略 是（） A. 逆向搜索策略 B. 爬山法 C. 手段一目的分析策略 D. 算法策略 11. 当运用代表性启发法进行判断时，人们往往忽略了（） A. 概率信息 B. 性别角色 C. 权威 D. 自我 12. 在词汇判断任务中，先呈现“牛奶”再呈现“面包”，与先呈现“电脑”再呈现“面包” 相 比，前者将“面包”判断为词的反应时比后者短。这种现象称为（） A天花板 B. 启动效应 C. 罗森塔尔效应 D. 系列位置效应 13. 按照托马斯（K.W.Thomas）的观点，在冲突解决中对双方利益都中度关注的人，采取的冲 突解决模式是（） A. 对峙 B. 合作 C. 妥协 D. 顺应 14. 下列有关“需要”的表述，不正确的是（）
2016心理学考研312真题及答案勤思解析完整版【勤思考研】 2016年考研刚刚结束，勤思教育在第一时间对考卷进行了勤思解析！走出考场的同学,也不要放松备考的节奏，勤思接下来我们需要投入复试的备考中。勤思老师和你们一起加油！ 单选 1．张明在实验室考察不同颜色对人视觉的影响，李亮在日常的教学环境条件下考察不同教学方法对学生学习成绩的影响，两人研究方法的不同在于（） A．有无自变量B．有无因变量C．控制额外变量D．有无研究假设【勤思解析】选C。张明用的是实验室实验法，李亮用的是自然实验法，两种研究方法主要的区别在于实验室实验对额外变量进行了严格控制，而自然实验控制额外变量不够严格。 2．1967年《认知心理学》出版标志现代认知心理学的诞生，作者是（）A．斯滕伯格B．布鲁纳C．奈塞尔D．西蒙 【勤思解析】选C。认知心理学起始于本世纪50年代末，1967年美国心理学家Neisser《认知心理学》一书的出版，标志着认知心理学已成为一个独立的流派立足于心理学界了。 3．病人因颞叶受伤而导致受损的功能主要是（） A．听觉B．视觉C．嗅觉D．味觉 【勤思解析】选A。颞叶位于外侧裂下方，负责处理听觉信息，也与记忆和情感有关。 4．在裂脑人实验中，假设给被试左视野呈现“苹果”图片，右视野呈现单词“杯子”，能顺利完成的任务是（） A．用左手选出屏幕后摆放的苹果B．右手选出苹果 C．左手选出屏幕后摆放的杯子D．口头报告看到了苹果 【勤思解析】选A。每个半球只对来自身体对侧的刺激作出反应，并调节对侧身体的运动。题目中左视野呈现“苹果”图片，投射在脑的右侧，被试用左手很容易从屏幕后选出苹果。但是语言是左半球控制的，所以被试不能口头报告看到苹果。
2019心理学考研必读参考书目 1.心理学考研参考书目（1）心理学个院校参考书目 01华中师范大学心理学考研 《普通心理学》，彭聃龄，北京师范大学出版社。[美]理查德·格里格，[美]菲利普·津巴多著；王垒，王甦等译《心理学与生活》，人民邮电出版社，2003年版。 《实验心理学》，郭秀艳、杨治良，人民教育出版社。 《社会心理学》（第三版），侯玉波，北大出版社。 《现代管理心理学》（第四版），程正方，北京师范大学出版社。 《发展心理学》，林崇德，北京师范大学出版社。 《变态心理学》，钱铭怡主编，北京大学出版社。 《心理咨询与治疗》，钱铭怡，北京大学出版社。 02北京师范大学参考书目 《普通心理学》（第四版）彭聃龄北京师范大学出版社2012 《实验心理学的理论、方法与技术》舒华张学民韩在柱人民教育出版社2006 《现代心理与教育统计》张厚粲徐建平北京师范大学出版社2009 《发展心理学》林崇德人民教育出版社2009 《人格心理学》，美Jerry M.Burger著；陈会昌[等]，中国轻工业出版社。 《现代心理与教育统计学》（第三版），张厚粲，北京师范大学出版社。 《心理与教育测量学》，郑日昌，人民教育出版社。 《临床心理学》，王登峰，人民教育出版社。 03深圳大学参考书目 《普通心理学》彭聃龄北京师范大学出版社 (第四版) 《实验心理学》郭秀艳、杨治良人民教育出版社 (淡蓝色封皮) 《实验心理学》 (第二版) 朱滢北京北京大学出版社 《现代心理与教育统计学》张厚粲北京师范大学出版社 (第三版) 《心理与教育测量》郑日昌人民教育出版社 (白底红皮) 《发展心理学》林崇德主编人民教育出版社（白底红皮) 《当代教育心理学》陈琦、刘儒德北京师范大学出版社 (第二版) 《社会心理学》侯玉波北京大学出版社（第三版)
目录 一、实验心理学概述 (1) 二、实验设计（一） (1) 三、实验设计（二） (2) 四、实验设计（三） (3) 五、实验设计（四） (8) 一、实验心理学概述 （一）请阐述或简述某一人物的贡献（方法学&后续影响） 1. 费希纳 感觉测量；发展出了心理物理法 2. 冯特 心理学独立；实验法；培养学生；促进心理学诞生 2. 艾宾浩斯 高级心理过程；无意义音节；节省法；遗忘曲线；拓展领域 （二）请简述开展人类或动物研究应该注意的问题 人类：知情同意；退出自由；免遭伤害；保密 动物：人道；遵法；培训；减少不适感；不可替代才可伤害；麻醉；接受生命减少痛楚 （三）请简述心理学研究的一般程序，或文章的基本构成 课题选择和文献检索；提出问题和研究假设；实验设计和实施；数据处理和统计分析；研究报告撰写（标题或题目，署名，摘要，关键词，文献综述与问题提出，实验设计与研究方法：被试、仪器和材料、程序、统计方法、实验设计和自变量因变量控制变量），结果分析和讨论，结论，参考文献，脚注，附录等。 二、实验设计（一） 题目： 1.中度怎样诊断：要有判断标准；研究参与者要给出年龄；分组方法要给出（随 机分组）；问卷的数据：信度、效度、内部一致性系数；训练时间要给出；组内设计则需要进行重复测量方差分析。 第二章心理实验的变量与设计 （一）请简述心理实验的特点 1. 操纵或控制变量； 2. 目的在揭示因果关系； 3. 严格的设计、程序 （二）请简述三种变量及相应的操控方法
1. 自变量：选择、操纵；操控：操作定义和处理水平（数量、间距和范围）； 2. 因变量：行为结果、测量；操控：操作定义和标准（天花板效应和地板效应）； 3. 额外变量：与实验目的无关，有一定影响、控制；操控：排除法、恒定法、匹配法、随机化法、平衡法、统计控制法 （三）实验设计题1 考察陪审员行为中性别和体态吸引力偏见的实验。 1.请问最少有几个自变量？ 2.并由此产生最多可能有几个主效应？ 3.最多可能有几个交互作用》 参考答案： 1.最少有三个自变量：性别（男女）、体重水平（平均和超重）；吸引力（吸引 力高低）； 2.根据三个自变量可推测，3个主效应； 3.（2^n-n-1=8-3-1=4）四个交互作用，自变量两两之间的交互作用有3个，三 个自变量之间的交互作用有1个； （四）实验设计题2 说明本方案中哪些地方需要改进？（给的内容很简单：自变量和因变量）注：这种类型的题目就是从自变量的划分和控制是否合理，因变量的测量是否合理的角度来考虑。 参考答案： 1.自变量的选择： 5分钟和7分钟之间的界定依据不充分，有可能出现天花板效应。可以选取刚学会和150%学会的时间。 2.因变量的测量： 10词词表有可能过于简单，没有反应时的测量。可以增加词量，测量反应时。（五）实验设计3 自变量：圆儿的个数、训练时间 问： 1. 请拟定该实验的目的； 2. 最好采用何种实验设计，如果有180个研究参与者该如何分配被试； 3. 该实验有几个自变量，每个自变量有几个水平，因变量是什么； 4. 该实验存在什么问题。 参考答案： 1.不同训练时间和任务难度对图形追踪正确率的影响； 2.（学习的任务往往有延后效应/学习效应/训练效应，不适合做组内设计）采 用组间设计，每组30人； 3.有两个组间自变量，训练时间3个水平、任务难度3个水平，因变量是自变 量； 4.因变量敏感性问题，存在天花板效应（4个圆儿的时候不同学习时间之间没 有差异）。 三、实验设计（二） （一）请简述三种实验的关系（紧紧抓住随机和控制）
考研实验心理学书目
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实验心理学书目 坎特威茨版 这本首推，我前前后后看了共3遍,由于我记性很差，每次看了都有新收获，但是真的很值得一看，提高锻炼实验思维吧～ ２.实验心理学教程—勘破心理世界的侦探 最近在看Sheｒlock Hｏlmｅｓ，很喜欢啊~～嘿嘿，你想成为实验心理学的侦探高手吗？是不是听着都感觉很有趣呢？这个是入门级书籍,真心好看,推荐~～~建议把目录画成一张思维导图,有时间拿出来看看自己设计一个哦~
3．朱滢版实验心理学? 这个有两个版本。新版加了很多认知神经方面的内容,更加与时俱进，但换句话说有很多地方如果没有时间就不用看了。重点看记忆这一章，因为大纲上的新增考点（重中之重)这本书的新版里面有。实验设计这块写的也是特别的好～~特别说下，如果能够借到旧版就更好了！因为旧版的“注意”那一章写的很好,特别是对负启动有很详细的说明,而这一部分正好是新版里面删去的重要考点。?４．郭秀艳版实验心理学 ?这本必看哇~因为参考了很多坎版的内容, 所以带点外国人写书的特点,通俗易懂,深入浅出~当年我就把上面的实验一个个内化成了自己的笔记。情绪那章写的特别好～另外一本也是郭老师写的《基础实验心理学》和这个书内容差不多,但是增加了社会心理学的内容，有师兄说那个也挺重要的,所以可以的话还是买那本吧~
5.杨治良版实验心理学? 这本挺厚的,可以略看~~好处是每一个章节前面都有提纲挈领的说明，具体内容方面会写出自变量和因变量是哪些，所以可以很好的训练实验心理学的思维。 6.孟庆茂版实验心理学 一个考上北大的学姐说过,孟老师的这本实验心理学是最严谨的,这可能是因为孟老之前是学数学的原因吧。这本的经典之处在实验设计和心理物理法这两大块~很值得一看。再就是大纲上的学习这章实验也只有这本书上有。不过普遍反映这本书太多公式比较难看懂，但其实这些公式你也不用去深究，绝对不会考的，了解下就行了
心理学考研有哪些院校还在坚持统考 这些还在坚持统考的心理学热门院校你造吗？由于越来越多的院校相继退出统考，童鞋们在选择报考院校和准备复习资料时是不是头都大了？像人民大学、中科院、华中师范、西南大学以及深圳大学的心理学学硕都相继退出统考，我们到底该如何选择？还有好学校是统考吗？ 统考还是自命题？勤思教育告诉你 2016年的心理学考研形势变化最大的就是北京地区的所有院校退出统考，另外两所招生人数比较多的院校，华中师大和西南大学的退统还是扰乱了好多人的心绪的。下面勤思教育就带领大家就仔细看看还有哪些名校还在坚持统考，可供我们选择。 北京市 (10001)北京大学(615) (10002)中国人民大学(640) (10003)清华大学(658) (10006)北京航空航天大学(612) (10007)北京理工大学(634) (10022)北京林业大学(727) (10025)首都医科大学(620) (10027)北京师范大学(765、764) (10028)首都师范大学(775) (10029)首都体育学院(712)
(10032)北京语言大学(715) (10043)北京体育大学(617) (10053)中国政法大学(766) (11415)中国地质大学(北京)(626) (14430)中国科学院大学(738) 天津市 (10055)南开大学(708) (10056)天津大学(统考) (10065)天津师范大学(统考) 河北省 (10075)河北大学(697) (10094)河北师范大学(730) 山西省 (10108)山西大学(统考) (10114)山西医科大学(统考) (10118)山西师范大学(统考) 内蒙古自治区 (10135)内蒙古师范大学(统考) 辽宁省 (10159)中国医科大学(统考) (10161)大连医科大学(统考) (10165)辽宁师范大学(统考)
北京师范大学心理学专硕347考研真题 一、概念题 1、感觉剥夺 2、离差智商 3、视崖实验 4、去中心化 5、最近发展区 6、皮格马利翁效应 二、简答题 1、试说明注意的概念及功能。 2、什么是问题解决中的算法式（algorithms）和启发式（heuristics）策略，请加以比较及分析。 3、什么是马赫带（mach band），如何解释。 4、用实验说明脑功能的一侧优势。 5、什么是“习惯化-去习惯化”研究方法？该方法对儿童心理发展的研究有何重要意义？ 6、简述加德纳（H.Gardner）的多元智力理论及其对教育的启示。
2011年心理专硕347考研真题 一、选择题（每题2分，共120分） 二、简答题（每题15分，共90分） 1、简述内隐记忆和外显记忆的含义及主要区别。 2、简述他律道德与自律道德的主要区别。 3、简述青春期的主要心理特点。 4、简述咨访关系的特点。 5、简述强迫症的概念及诊断要点。 6、简述工作特征理论的假设、内容和模型。 三、论述题（每题30分，共90分） 1、试述埃里克森的心理社会发展的人格理论。 2、请举例说明如何在心理咨询与治疗中运用共感（empathy）？ 3、2010年11月，在安徽又有一个中学生因为沉溺网络与母亲发生冲突后一暴力杀死了自己的母亲。请对不断出现的青少年因为沉溺网络而发生的偏差行为背后可能的社会 心理原因进行阐释。
2012年心理学专硕347考研真题 一 单选 80题 每题2分 普心的题貌似最多，发心考的比较琐碎，管理考的比较多，人格基本没有涉及，测量考了点最简单的题，统计考了大概10分左右的题，实验没有涉及，咨询、变态都有，纯临床的好像没有，教育好像也有，自己做下来觉得发心和管理蒙的比较多。 二 简答/辨析 6题 每题10分 1 简述深度知觉的线索。 2 方差分析和t检验中的齐性检验有什么不同？ 3 简述毕生发展观。 4 富士康13跳事件对我国的临床心理有什么启示？ 5 1岁左右的儿童开始以我为第一人称，表明已经具有自我意识，请辨析。（大意） 6 由于他人在场，导致竞争加剧，个体活动增多，称为社会促进，请辨析。（大意） 三 论述 4题 每题15分 1 如何理解情绪的生理反应和情绪的主观体验？它们有什么联系？ 2 分析中国在职官员自杀事件对公众的心理冲击和。。。？（后面的大意是公众的心里是怎么想的，具体记不清了） 3 心理咨询、心理治疗的伦理道德规范。 4 一段关于儿童发展的1000字左右材料，用发展和教育心理学来评述材料。 四 应用题 20分 给了一个3行10多列表格，第一行是A教师的打分，第二行是B教师的打分，第三行是A、B教师打分的差值，问你这最有可能是在进行什么统计检验，写出详细步骤，不要求公式和查表，只要写清楚怎么做这个检验，查表之后怎么做统计决断。 这次的考题和11年的共同点是都没考实验，不同点是这次考了不少统计，10分左右选择，1道简答，1道应用题，而11年基本没考统计。 由于是回忆的，部分表述与真题有出入，希望对13年考华东347的同学有点帮助，毕竟复印真题按惯例要10月中旬了。
考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）-试卷21 (总分：56.00，做题时间：90分钟) 一、单选题(总题数：12，分数：38.00) 1.单项选择题 __________________________________________________________________________________________ 解析： 2.拉丁方实验设计属于 （分数：2.00） A.被试内设计√ B.被试间设计 C.混合设计 D.对照组设计 解析：解析：ABBA法和拉丁方设计是被试内设计中平衡实验材料顺序误差的两种方法。因此本题选A。3.在一个2×2的被试内设计中，若每种处理使用30名被试，整个实验设计需使用的被试数是 （分数：2.00） A.30 √ B.60 C.90 D.120 解析：解析：在被试内设计中，每个被试接受所有的处理，因此每种处理使用多少被试，整个实验就需要多少被试，因此本题选A。 4.在一个3×2的混合实验设计中，被试间因素有3种水平，若每种处理使用30名被试，整个实验设计需使用的被试数是 （分数：2.00） A.30 B.60 C.90 √ D.180 解析：解析：在这个二因素混合实验设计中，被试间因素有3种水平，说明共有三个实验组，每个实验组在被试内因素上进行两种处理，使用同样的被试。因此，三个实验组共需90名被试。故本题选C。 5.在2×3的混合实验设计中，被试间因素有2种水平。在这个实验中，研究的因素有 （分数：2.00） A.2个√ B.3个 C.5个 D.6个 解析：解析：当实验设计用A×B表示时，说明研究的因素有两个，研究因素的数量与设计类型和每种因素涉及的水平数没有关系。因此本题选A。 6.在探讨情绪(积极情绪、中性情绪、消极情绪)、活动性质(丰富、单调)、估计方式(对正在发生的事件的评估、事后回忆)对时间估计的影响的一项研究中，其实验设计应是 （分数：2.00） A.二因素设计 B.三因素设计√ C.四因素设计 D.三水平设计 解析：解析：实验设计名称中的因素就是自变量。该研究中有三个自变量，因此是三因素实验设计。故本题选B。
心理学考研分值分布及题型分析 自07年心理学硕士研究生入学考试实行全国统考以来，考试范围涵盖普通心理学、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程，要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识、基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识、基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。 一、真题分值分布分析 心理学综合试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 心理学综合考试共涉及6门心理学专业主干课程，其中普通心理学约100分，发展与教育心理学约70分，实验心理学约60分，心理统计与测量约70分。 考试题型有四种：单项选择题、多项选择题、简答题、综合题。 从至三年心理学统考综合试卷内容来看，在一套完整的心理学综合试卷中各科目在各题型上的数量及分值分布统计如下： 1、单项选择题(共65小题，每小题2分，共130分)
普通心理学，约20题，约40分;发展与教育心理学，约13题，约26分;实验心理学，约13题，约26分;心理统计，约9题，约18分;心理测量，约10题，约20分。 2、多项选择题(共10小题，每小题3分，共30分) 普通心理学，约4题，约12分;发展与教育心理学，约2题，约6分; 实验心理学，约2题，约6分;心理统计，约1题，约3分;心理测量，约1题，约3分。 3、简答题(共5小题，每小题10分，共50分) 普通心理学，约1题，约10分;发展与教育心理学，约1题，约10分;实验心理学，约1题，约10分;心理统计，约1题，约10分;心理测量，约1题，约10分。 4、综合题(综合题，3小题，每小题30分，共90分) 普通心理学，约1题，约30分;发展与教育心理学，约1题，约30分;实验心理学与心理统计或心理测量的结合，约1题，约30分。 二、各题型具体分析 1、单项选择题
2012年心理学考研真题及答案 一、单项选择题：1～65小题,每小题2分,共130分.下列每题给出地四个选项中,只有一个选项是符合题目要求地.请在答题卡上将所选项地字母涂黑. 1、下列选项中,不属于心理状态地是( ) A、感觉 B、想象 C、注意 D、记忆 答案：D 勤思考研解析：感觉、想象、注意都是心理状态,记忆则不然. 2、大脑两半球之间传递信息地神经结构是( ) A、杏仁核 B、内囊 C、边缘系统 D、胼胝体 答案：D 勤思考研解析：胼胝体位于大脑半球纵裂地底部,连接左右两侧大脑半球地横行神经纤维束,是大脑半球中最大地连合纤维. { 3、神经系统最小地单位是( ) A、突触 B、轴突 C、神经元 D、胞体 答案：C 勤思考研解析：神经系统结构和功能地最小单位是神经元. 4、大部分色盲不能区分( ) A、红和青 B、红和黄 C、红和蓝 D、红和绿 答案：D 勤思考研解析：色盲以红绿色盲较为多见,蓝色盲及全色盲较少见. 5、感受性提高地感觉适应现象是( ) A、触觉适应 B、嗅觉适应 C、暗适应 D、明适应 《 答案：D
勤思考研解析：在暗适应时是出现感受性提高,而明适应是感受性降低. 6、当人看到下图,一般都只看到一些乱点,经提示这是一幅骑马图片后,人们就觉得像所提示地内容.这主要体现地知觉特性是( ) (图略) A、知觉整体性 B、知觉理解性C知觉恒常性、D、知觉选择性 答案：B 勤思考研解析：人在知觉过程中不是被动地把知觉对象地特点登记下来,而是以过去地知识经验为依据,力求对知觉对象做出某种解释,使它具有一定地意义.该题目体现了知觉地理解性. 7、立体电影利用知觉地( ) A、运动视差 B、纹理梯度 C、线条透视 D、双眼视差 答案：A 勤思考研解析：立体电影是利用人双眼地视角差和会聚功能制作地可产生立体效果地电影. ' 8、一名5岁小儿童向怀里抱地布娃娃讲妈妈曾给她讲过地故事,这种语言属于( ) A、对话 B、独白 C、语言获得 D、语言理解 答案：B 勤思考研解析：独白是一个人自言自语,自问自答. 9、安德森提出语言产生三阶段,包括( ) A、构造、转化、执行 B、概念化、公式化、发音 C、构造、转化、发音 D、概念化、公式化、执行 答案：A ，
陕西师范大学 2000年心理学考研真题 【实验心理学】 一、名词解释（ 30分） 1、心理学的变量 2、信号检测论 3、F 检验 4、心理物理法 5、随机抽样 6、相关系数 7、控制 8、因素分析 9、正态分布 10、准实验设计 二、简答题（ 40分） 1、对自变量的控制要注意哪些问题？ 2、试述实验设计的标准与效用。 3、比较相关研究与因果对比性研究的异同。 4、测验编制的程序、步骤主要包括哪些内容？ 三、计算、设计题（30分，第 1题10分，第 2题 20分） 1、有一被试群体的人数为300人，施测某一心里测验的团体平均数（X）为100，标准差为 8，被试 A 的得分为 113，请计算回答给团体中测验分
数高于 A 者有多少人？低于 A 者有多少人？ 2、请设计一个记忆问题方面的研究方案，需包括研究课题名称、被试的选择控制、反应变量、研究方法步骤、数据处理方法和预期研究成果结论。 【普通心理学】 一、名词解释（ 30分） 1、心理 2、条件反射 3、感觉 4、注意 5、记忆 6、思维 7、情绪 8、意志 9、个性 10、能力 二、判断改错（ 10分） 1、客观现实是心理的源泉和内容。 2、智慧来源于动作。 3、视觉的适宜刺激是波长200nm 到2000nm 的电磁波。 4、基本情绪形式可概括为喜、怒、哀、乐四种。 5、激情是具有感染性的、比较微弱而持久的情绪状态。
三、简答题（ 30分） 1、简述知觉的基本特性。 2、简述气质的实质、分类及其生理机制。 3、简述性格的实质及其特征。 4、简述语言的功能及其与思维的关系。 5、简述个性倾向性包含的基本内容。 四、论述题（ 30） 1、心理学的研究方法有哪些？举例说明他们在心理学研究中的作用。 2、详细陈述你对心理学研究现状的认识，并写出你学习和研究心理学 的具体打算。 陕西师范大学 2001年心理学考研真题 【中外心理学史】 一、名词解释（每小题3分，共 18分） 1、身心交感论 2、联想主义 3、神经特殊能量说 4、冯特 5、机能主义 6、目的行为主义 二、简答题（共 50分，每小题 10分） 1、中国古代习性论的基本