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当代大学生网络道德失范及立德树人路径探究随着信息技术的迅猛发展，网络已经成为我们生活中必不可少的一部分。
尤其是大学生群体，他们几乎是网络的“主力军”，每天都会在网络上进行学习、交流、娱乐等活动。
随之而来的是一系列网络道德失范问题，如网络欺凌、侵犯他人隐私、传播虚假信息等等，这些行为严重影响了大学生的素质和道德观念。
也引发了社会各界对大学生网络道德教育的关注和反思。
本文将就当代大学生网络道德失范情况进行分析，并探讨立德树人的路径，以期引起社会的重视和关注。
一、当代大学生网络道德失范现状1. 网络欺凌问题严重。
随着网络平台的发展，网络欺凌现象变得越来越普遍。
大学生群体中，有的人利用网络进行人身攻击、谩骂，甚至进行网络暴力行为，给受害者造成极大的精神压力和伤害。
2. 侵犯他人隐私现象频发。
在网络空间中，私人信息保护问题备受关注。
很多大学生对他人的隐私信息不尊重，频繁地盗用他人照片、个人资料等，严重侵犯了他人的隐私权利。
3. 传播虚假信息严重。
随着假新闻、谣言在网络上传播，一些大学生也加入了传播虚假信息的行列。
他们缺乏辨别能力，盲目跟风转发不实信息，给社会带来不小的负面影响。
4. 网络游戏成瘾问题突出。
大学生对网络游戏产生了过度依赖，沉迷其中不能自拔，导致学业成绩下降，甚至影响到身心健康。
以上种种现象已经给当代大学生的网络道德教育带来了巨大挑战，也凸显了大学生网络道德失范的迫切性和危害性。
二、立德树人路径探究1. 增强网络道德教育的力度。
学校和家庭应该加强对大学生网络道德的教育，培养他们正确的网络伦理观念和行为准则。
通过网络道德主题班会、演讲比赛等形式，引导学生正确使用网络，避免造成不良影响。
2. 强调网络道德的重要性。
学校可以通过设立网络道德教育日、举办网络道德主题活动等方式，让学生深刻认识到网络道德对个人、社会的重要性，激发他们自觉遵守网络道德规范的意识和行为。
3. 鼓励学生参与志愿服务活动。
通过参与志愿服务活动，培养大学生的责任感和社会意识，增强他们的道德修养和自律意识，从而提高他们在网络上的行为规范和社会责任感。
公关论坛将不利于社会主义主流价值观的教育。
4.缺乏网络诚信诚实守信自古以来一直都是中华民族的优良品质，在虚拟开放的网络环境中，同样也要求社会成员遵守诚实守信的道德规范。
但是一些大学生在运用网络的过程中，为了满足自我的私利，出现了种种失信的行为，这种不良现象一旦泛滥，将成为危害社会安全稳定的一股毒瘤。
当前，教师在教学的过程中，常常会借助信息技术来辅助教学，在网站课程上布置相应的课后作业，学生在完成的时候更有可能会采用投机取巧的方式来完成。
以及在网络考试之中，出现诸多的作弊行为。
在功利主义、利己主义的驱使下，大学生的网络守信责任意识愈加淡薄。
5.沉迷网络游戏随着现代信息技术的迅猛发展，网络游戏应运而生。
一些网络游戏开发者或者运营者为了博取流量，吸引广大用户的关注，提高玩家的参与度，进而赚取丰厚的利润，不惜花费大量的资金投入到技术研发当中，使游戏人物更加多样，游戏场景更加逼真，让玩家群体的体验感更强更佳。
大学生玩网络游戏虽然在某种程度上能够增长知识，减少日常生活学习的压力，但是部分网络游戏中暴力、血腥的场景容易使大学生在游戏里对他人进行言语攻击，严重影响着大学生的身心健康发展。
相较于义务教育阶段，大学生的空余时间更加充裕，且少了之前家庭学校的严格管束，多数大学生在体验游戏所带来的放纵与自由的感受之后，越来越沉溺于网络游戏世界中，导致网络游戏成瘾。
二、影响当代大学生网络道德失范的主要因素在了解当代大学生网络道德失范的具体表现之后，深入剖析影响当代大学生网络道德失范的主要因素，可以帮助我们有的放矢地解决大学生网络道德失范问题。
（一）网络信息内容监管约束力度不够网络信息监管的主体责任落实不到位，对网络中的内容监管约束力度不够，导致各种良莠不齐的信息充斥着网络世界，在一定程度上也影响着大学生网络道德的选择。
一方面，网络信息内容审核机制有待健全。
在网络空间当中，每个用户都可以突破身份、地位的限制，成为信息内容的发布者与传播者。
论大学生网络安全缺失的原因和解决途径大学生网络安全问题一直是一个备受关注的话题。
随着网络技术的发展和普及，大学生们在日常生活中离不开网络，但同时也面临着不少网络安全问题。
究其原因，大学生网络安全缺失主要有以下几个方面：个人信息泄露、网络诈骗、网络侵权、网络攻击等。
而要解决大学生网络安全问题，则需要从以下几个方面入手：提高网络安全意识、加强网络安全教育、推动网络安全技术发展、健全网络安全法律法规等。
一、大学生网络安全缺失的原因：1.缺乏网络安全意识大学生对于网络安全的理解往往停留在防火墙、杀毒软件等基本概念上，对于更加深层次的网络安全问题缺乏认识。
由于缺乏网络安全意识，他们在使用网络时容易疏忽一些安全细节，导致个人信息泄露、落入网络诈骗的陷阱等问题。
2.个人信息泄露大学生在使用网络时，经常需要填写一些个人信息，比如注册网站账号时需要填写姓名、手机号码、身份证号码等个人信息。
这些个人信息一旦泄露，可能会导致不法分子利用信息进行诈骗、侵权等活动。
3.网络诈骗大学生缺乏对网络诈骗的辨识能力，容易被一些虚假信息、低价购物等诈骗手段所诱惑，从而损失财产或个人信息。
4.缺乏网络安全技术支持大学生在面对一些网络攻击时，缺乏技术支持，无法有效保护自己的网络安全。
5.网络侵权在使用网络时，大学生常常涉及到一些版权、肖像权等问题，但是对于这些法律规定缺乏了解，容易因为侵犯了他人的合法权益而受到法律制裁。
二、解决大学生网络安全问题的途径：1.提高网络安全意识大学生应该加强对网络安全问题的认识，提高警惕意识，增强网络安全防护意识。
了解网络安全的基本知识，学会如何保护自己的个人信息，不轻易相信来历不明的信息，不轻易泄露个人信息。
2.加强网络安全教育学校应该加强网络安全教育，向学生普及网络安全知识，提升学生的网络安全保护能力。
在课程设置上增加网络安全相关内容，建立网络安全教育课程，提供网络安全知识的普及和技能的培训。
3.推动网络安全技术发展大学可以与相关企业或组织合作，将先进的网络安全技术引入校园，在学生中推广应用。
论大学生网络安全缺失的原因和解决途径随着互联网的飞速发展，网络安全问题日益突出，而大学生作为网络时代的主力军，其网络安全问题也越来越引人关注。
本文将探讨大学生网络安全缺失的原因以及解决途径，并提出一些建议。
缺乏网络安全意识。
很多大学生对网络安全问题认识不足，对于如何保护自己的个人信息以及防范网络攻击等缺乏知识和意识。
他们可能过于依赖网络，盲目点击链接、下载软件，容易中招导致个人信息泄漏。
未能正确处理网络密码和账户安全。
有些大学生容易使用简单密码，或者将一个密码用于多个账户，这样一旦密码泄露就会导致多个账户被攻破。
大学生在遭遇到账户被盗的情况下，往往没有及时采取有效措施，以防止进一步的损失。
对网络诈骗缺乏警惕性。
网络诈骗手段多种多样，如果大学生对这些诈骗手段缺乏警惕性，容易上当受骗。
一些诈骗分子冒充银行客服、社交软件客服等形式，骗取大学生的个人信息甚至是财产。
大学生应该提高警惕，对收到的陌生短信、邮件等进行甄别，避免被骗。
大学生过度沉迷网络同样是导致网络安全缺失的原因之一。
沉迷网络不仅会耗费大量时间和精力，还容易陷入信息泄露和网络攻击的危险中。
大学生应该树立正确的用网观念，合理利用网络资源，避免沉迷。
针对大学生网络安全缺失的问题，需要采取一系列的解决途径，以下是一些建议：第一，加强网络安全教育。
学校可以加强对大学生的网络安全教育，提高他们的网络安全意识。
可以开设网络安全课程或者举办相关的讲座，宣传网络安全知识，告诫大学生注意网络安全问题，加强他们的防范意识。
第二，建立完善的网络安全管理制度。
学校和相关部门应制定和完善相应的网络安全管理制度，要求大学生采取一些必要的安全措施，比如定期更换密码、不随意泄露个人信息等。
加强对网络攻击的监测和处置能力，及时发现并应对各类网络威胁。
加强网络安全技能培养。
学校可以组织相关的培训班或比赛，加强大学生的网络安全技能培养。
通过培养大学生的网络安全技能，提高他们应对网络威胁的能力，降低个人信息泄漏和网络攻击的概率。
论大学生网络安全缺失的原因和解决途径
随着互联网技术的发展和普及，大学生在网络上的活动越来越频繁，但网络安全问题也随之而来。
大学生网络安全缺失的主要原因包括个人信息暴露、信息泄漏、网络诈骗、网络侵权等。
为了解决这些问题，可以采取以下途径：加强网络安全意识教育、提高技术防护措施、加强法律法规的制定和执行、加强对网络黑产的打击。
大学生网络安全缺失的一个主要原因是缺乏网络安全意识。
由于大学生在网络上活动时间较长，容易忽视对个人信息和隐私的保护。
为了提高网络安全意识，高校可以将网络安全教育纳入课程体系中，加强对大学生的教育宣传，提高大学生对网络安全问题的认识和防范意识。
大学生网络安全缺失的原因之一是技术防护措施不足。
大学生普遍缺乏网络安全技术知识，对常见的网络攻击手段和防范措施不够了解。
高校可以增设相关课程，加强大学生网络安全技术的培训和普及，提高大学生的网络安全技能。
大学生网络安全缺失的原因还包括法律法规的不到位。
目前，我国对网络安全方面的法律法规还不完善，相关的监管和处罚力度也不够。
需要加强对网络安全法律法规的制定和完善，并加强对违法行为的打击力度，从而提高网络安全的整体水平。
大学生网络安全缺失的原因还在于网络黑产的盛行。
网络黑产包括网络诈骗、网络侵权、网络病毒等，给大学生的网络安全带来了严重威胁。
为了解决这个问题，需要加强对网络黑产的打击力度，加强网络监控和取证能力，打击网络犯罪。
加强对网络黑产的宣传和警示，提高大学生的识别能力，避免成为网络黑产的受害者。
当代大学生网络安全意识现状及其对策一、背景网络安全问题已经成为社会关注的焦点，中国互联网用户超过8亿人，其中大学生群体是较大的一部分，网络安全意识是大学生个人信息安全的第一道防线。
但是，当前大学生网络安全意识并不普遍，存在严重的弱点和缺陷。
二、问题及原因1.部分大学生不重视个人信息安全，缺乏网络安全基本知识，不了解网络欺诈、木马病毒等常见威胁的形成和危害。
2.在网络使用中，大学生忽视了对软件、浏览器的更新和升级，不定期清理本地垃圾文件，存在被黑客利用软件漏洞对其网络进行攻击的风险。
3.大学生过度依赖互联网，缺乏应对现实社交情境的能力和技巧，存在被网络暴力、网络上骚扰的风险。
三、对策1.大学生应该加强对网络安全意识的自我认知，增加网络安全知识的学习和开展相关的培训活动。
2.制定规范、科学的使用网络的行为准则，合理使用网络，减少个人信息的泄漏风险。
3.将网络安全教育纳入校园教育体系中，提高大学生的网络安全意识，定期举行网络安全知识讲座及竞赛，提醒大家注意网络安全。
4.成立大学生网络安全志愿服务队伍，引导大学生保护自己。
同时，在大学生中打造网络安全宣传团队，深入校内外宣传网络安全知识，帮助其他大学生树立网络安全意识。
5.鼓励大学生将互联网仅作为获取信息和交流的手段，积极参加现实中的社交活动，降低网络暴力等风险。
四、落实本方案将在大学校内学生会、信息工程学院等部门负责落实。
学生会将组织网络安全意识相关的活动，信息工程学院将增设网络安全相关课程。
同时，学生会还将在校内组织网络安全宣传团队，负责宣传网络安全知识、指导其他大学生使用互联网。
然后，大学生网络安全志愿服务队伍成立，并将网络安全上网、使用互联网的行为准则，定期普及宣传到全校学生，引导大学生保护自己的个人信息安全。
最后，学校还将通过电视、广播、网络等多种方式，普及网络安全知识，提高师生的网络安全意识。
特殊应用场合场合一：大型校园活动安全保障针对大型校园活动（如运动会、校庆等）的安全保障，应该增加以下条款：1.设立安全保障组，明确分工，负责活动安保、应急预案等工作。
大学生网络安全意识现状与对策探究随着互联网的发展，主流大学校园越来越依赖网络和计算机技术，网络已经成为人们学习和交流的必要媒介。
但是，随着网络的不断壮大，网络安全问题也呈现出越来越复杂的趋势。
尤其是近年来，网络攻击事件越来越频繁，对大学校园网络造成了严重的威胁，进一步表现出大学生网络安全意识的薄弱。
一、大学生网络安全意识薄弱的原因1、缺乏网络安全知识很多大学生对网络安全知识了解甚少，对网络攻击、病毒、木马等问题都很陌生。
许多学生在使用网络时缺少基本的防护意识，导致收到病毒、恶意软件的攻击，甚至被骗财骗物。
2、存在安全意识的薄弱大学生普遍年轻，安全意识不足。
他们经常在网络上发布个人信息、照片等，对个人隐私保护的意识不足，常常利用同一的用户名和密码，极易被网络钓鱼、欺诈等手段攻击。
3、缺乏安全防护工具许多大学生使用的电脑、手机等设备没有安装安全软件，防护能力不足。
甚至还有人喜欢使用一些盗版软件，导致计算机被恶意软件感染的风险更加加大。
1、开展网络安全教育通过在大学校园开展网络安全教育，让学生了解网络和信息安全的基本知识。
学校可以利用宣传栏、新闻媒体、媒体教育等途径，对学生进行网络安全方面的宣传和教育，提高大学生的网络安全防范意识。
2、加强网络安全保护学校应该加强对大学校园网络的保护力度，加强网络防火墙、安全监测系统、入侵检测系统等安全措施的建设，确保大学校园网络能够安全稳定地运行。
3、使用合法软件大学校园应该呼吁学生不要使用盗版软件，保护自己的计算机免受恶意攻击。
同时，学校还应该提供安全软件的下载和安装服务，让学生能够时刻保持安全防护。
4、保护个人信息学校应该强化对学生个人信息的保护，加强对网站和软件的监管，杜绝泄密事件的发生。
同时，学校还要鼓励学生保护个人信息，不泄露个人信息，不随机添加好友。
只有保护好自己的信息，才能更好地保护自己的安全。
网络安全问题不容忽视。
大学生应该牢记自己的安全责任，提高自己的安全防护能力。
大学生网络行为道德缺失的对策研究的开题报告一、研究背景与意义当前，互联网技术的迅猛发展，使得大学生们更加容易沉迷于网络世界，各种网络行为举止不端的现象时有发生，如网络暴力、泄露隐私等行为。
这些行为不仅损害了他人利益，也对自身的道德品质造成了极大的影响。
因此，研究大学生网络行为道德缺失的原因与对策，对于促进大学生健康成长具有重要意义。
二、研究内容与方法本研究旨在探讨大学生网络行为道德缺失的原因，并提出有效的对策。
具体研究内容如下：1. 对大学生网络行为道德缺失的现象进行调查与分析，探讨其原因。
2. 借鉴国内外相关研究成果，探讨大学生道德教育的理论与实践。
3. 提出针对大学生网络行为道德缺失的对策，包括课堂教育、网络素养引导等多种途径。
本研究采用问卷调查与文献研究相结合的方法进行。
通过对大学生网络行为道德问题的问卷调查，深入了解大学生网络行为道德缺失的具体表现以及原因。
通过文献研究，了解已有的相关研究成果，并吸取其经验，为本研究提出具有可行性的对策。
三、研究预期成果和意义预期成果：本研究将深入探究大学生网络行为道德缺失的原因，展现大学生网络道德问题的客观现状，为针对性解决问题提供依据。
同时，介绍国内外的道德教育理论和实践，提出促进大学生道德成长的对策。
预期意义：通过本研究，可以更全面地了解当前大学生网络行为道德问题的状况，为制定更科学合理的教育政策提供参考，使得大学生能够在网络时代健康成长。
同时，本研究也将在学术界形成有价值的研究成果，促进网络时代的道德教育理论研究与实践。
当代大学生网络素养现状及其培养探索
当代大学生网络素养现状及其培养探索
随着快速发展的互联网技术，网络已经成为不可忽视的一部分，
它日益重要地影响着大学生的学习、生活和士气。
当前，一些大学生
对网络素养的认识和实践仍然非常有限。
因此，探索如何培养大学生
的网络素养是一个非常重要的话题。
当前，大学生网络素养总体上存在以下几个方面的问题：首先，
大学生对网络安全知识和技能缺乏熟练，往往犯小错误，影响正常使
用网络；其次，大学生普遍没有良好的网络道德意识，对网络文化的
研究和理解也有所欠缺；最后，大学生的网络通信能力往往不完善，
在网络社交和交流中不够灵活。
为改善当前大学生网络素养现状，需要从四个方面进行探索：首先，应该加强大学生的网络安全知识和技能培训，引导他们更好地使
用网络，掌握合理的安全密码；其次，在网络社会无处不在的现代，
应加强大学生的网络道德教育，培养他们作为网民的良好风尚；第三，要创新网络教育方式，加强大学生的网络文化素养，让他们更好地理
解网络社会；最后，学校应开设更多的网络技术课程，增强大学生网
络通信能力，让他们具有良好的网络社交能力。
总之，培养大学生的网络素养是一个日益重要的任务。
学校应加
大培养力度，引导学生用正确的态度使用网络，为他们的未来发展打
下坚实的基础。
论大学生网络安全缺失的原因和解决途径1. 引言1.1 大学生网络安全现状在当今数字化信息时代，大学生网络安全已成为一个备受关注的问题。
随着互联网的普及和网络技术的快速发展，大学生的网络使用行为也日益频繁。
大学生网络安全现状却存在一些严重的缺陷和风险。
大学生普遍缺乏对网络安全的重视意识和知识。
很多大学生在使用互联网时盲目相信网络的匿名性和隐私保护，容易受到网络钓鱼、网络欺诈等网络安全威胁。
大部分大学生对于密码保护、网络防火墙等基本的网络安全措施缺乏了解，容易成为黑客攻击的目标。
大学校园网络环境通常较为开放和容易受到恶意攻击。
大学内部网络通常是一个大型、复杂的网络系统，存在着各种安全漏洞和风险。
而很多大学生在校园网络中泄露个人隐私、使用不安全的WiFi等行为也增加了网络安全风险。
大学生网络安全现状存在着较为严重的问题，必须引起足够重视。
只有通过加强大学生网络安全意识教育，提高他们的自我保护意识和基本网络安全知识，才能有效地降低大学生在网络世界中遭遇安全威胁的风险。
1.2 大学生网络使用行为大学生在日常生活中的网络使用行为具有多样性和复杂性。
随着互联网的普及和移动设备的普遍存在，大学生对网络的依赖程度越来越高，他们常常使用网络来获取信息、进行学习和娱乐。
大学生的网络使用行为也存在一些问题和隐患。
大学生在使用网络时常常浏览一些不安全的网站或点击一些不明来源的链接，从而暴露个人信息和资料的风险。
许多大学生对网络安全意识不强，容易被一些假冒网站或钓鱼网站所诱导，导致个人信息泄露或账号被盗。
大学生在使用社交媒体时也存在一些安全隐患。
他们经常公开分享个人信息、活动轨迹和生活照片，这些信息可能被不法分子利用，造成安全问题。
部分大学生对网络安全的重要性认识不足，缺乏自我保护意识和技能，容易成为网络安全攻击的目标。
他们在使用网络时往往忽视密码强度、公共网络安全等方面的问题，容易遭受网络欺诈和信息泄露的风险。
大学生的网络使用行为存在着不安全、不规范的情况，这给自身带来了诸多安全隐患。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 当代大学生网络素养缺失的成因及对策探究 作者：吕青毅 来源：《人力资源管理》2013年第05期
摘要：当代大学生的网络素养存在一些亟待解决的现实问题：媒体种种不道德行为如同漩涡将大学生层层围裹；学校教育的缺失使得大学生身处其中是非不辨；大学生自我约束能力薄弱导致无法自拔等等。针对这种现象，不仅需要高校教育者有强烈的责任意识、有效的途径方法，还需要大学生主体的积极参与。
关键词：大学生 网络素养 成因 对策 网络素养特指在网络环境下的媒介素养，是先前国际上广泛倡导的媒介素养在网络媒介时代的体现。美国、法国、澳大利亚、加拿大等发达国家，上世纪70年代后将媒介素养教育正式纳入到从幼儿园到大学的正规课程，并取得了一定成效；日本、印度、韩国等亚洲国家上世纪90年代后也参与到了这场教育热潮中。在我国，网络的飞速发展使网络素养逐渐融入大学教育评价体系之中，并成为企事业单位评价大学生综合素质的一个新看点。然而遗憾的是，由于传播学、心理学和社会学的起步较晚，在上世纪末还没有广泛意识并且针对“电视儿童”“网络儿童”采取有效引导的时候，他们已经成长为新世纪的“网络大学生”了。部分大学生群体中出现了网络沉迷、网络依赖、网络发泄、网络抄袭等非正常现象，这些状况虽不成气候，却也严重影响着一代大学生的健康成长。
大学生网络素养存在哪些亟待解决的现实问题？是什么原因使得网络束缚住了部分大学生？通过何种手段可以提升大学生网络素养？上述问题是真实存在于大学生群体的现实问题，也是新媒体环境下中国社会发展进程中不可回避的问题。基于上述分析，笔者进行了为期半年的问卷调查、实地访谈，本文将梳理和总结相关实证研究，试图对其基本成因进行分析，并积极为浙江大学生网络素养教育提供相关建议。
一、问卷调查与大学生网络素养缺失的现状 本次调查采用自编问卷形式，在问卷设计方面参考了大量国内外已有的相关资料。问卷分为四十五个小题，涉及被调查者个人基本情况、网龄、平均每天使用网时、常用网络媒介、网络信息选择、网络学习行为、网络交际行为、网络法规规范、网络道德自律、管理建议等方面。在调查方法上，用随机的方法，共向浙江省在杭的部分高校（中国计量学院、浙江财经学院、浙江传媒学院、浙江中医学院、中国美术学院、浙江外国语学院、浙江工商大学、浙江工业大学、杭州师范大学、杭州电子科技大学、浙江理工大学、浙大城市学院）共12所发放问卷1200份，回收1029份，回收率为85.8%，问卷调查执行时间为2012年6-12月。
调查显示，现今少部分大学生的网络生活着实令人担忧：其网络修养存在着与其所受文化教育不对等的缺失情况，这种缺失主要表现在大量耗时、信息依赖、游戏上瘾等方面。例如：龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 从早起到晚睡离不开手机网络，甚至课堂中也机不离手、网不离机；对明星绯闻痴迷不悟，对娱乐炒作津津乐道，对网路信息深信不疑，对时政要闻视而不见。更令人不安的是：有的同学稍有不顺心就聊天室谩骂、稍有作业就上网复制粘贴；他们认为网络是毫无顾忌的地方、是各显神通的平台；他们强烈要求别人尊重自己，却不知自己尊重自己……这一系列迹象和数据警示整个社会，部分大学生网络行为失范已经成为新的社会病。提升大学生网络素养，形成大学生网络道德自律，已经是一件迫在眉睫的事。
二、大学生礼仪素养缺失的成因分析 1.网络媒体种种不道德行为如同漩涡层层围裹大学生 调查统计，在“你在网上收到过虚假、欺骗信息吗？”情况调查中，60.8%的人选择“很频繁”；35%的人选择“偶尔”；只有不到5%的人选择“从不”。在“你觉得校园网络出现不文明行为谁的责任最大？”时，72.9%的人选择“zf监管和国际合作的力度不足”。不难发现，网络自身不文明行为在大学生心目中已根深蒂固。相对于传统媒介来说，网络媒介不仅仅是具有“及时性、海量性、全球性、互动性、多媒体性”等传播优势，更重要的是带来了传播主体的变化。网络技术的进步导致了自媒体的兴起，许多草根平民也开始行使话语权，一些传统媒体组织机构中的工作者也以“本我”的身份穿上“马甲”参与其中。一方面，网络成为人们言论自由、权利平等的重要公共平台，网络舆论、意见领袖在社会决策中发挥着愈发重要的作用；另一方面，也引发了传播主体参差不齐、传播过程难以把关、传播结果难以追责等管理问题。网络媒体信息真假并存、泥沙俱下，“新闻低俗炒作、广告不断登场、论坛谩骂成风、游戏暴力人生”等现象几乎让人见怪不怪。“人是环境的产物”，这是18世纪法国唯物主义哲学家爱尔维修提出的命题。大学时期是一个人的人格形成的重要时期，长时间的耳闻目染必定会让抵抗能力弱的学生们“不识网络真面目，只缘身在此网中”。
2.学校教育的缺失使得大学生选择性传受能力微弱 网络信息传播总是意味着一定信息量从传播者到接受者之间的流动。传播学的受众选择理论表明：传者将信息传给受众，受众接触信息要经过选择性注意、选择性理解和选择性记忆这三个阶段，其发生机制可分为主动选择、被动选择和自然选择三种方式。大学生既是信息的接受者，也经常是信息的再次转播者，这就更加需要他们具有良性选择能力，而从我们的小学到大学的学历教育中这仍是一个缺失的环节。长期以来，我们的社会直面“高考指挥棒”的指导思想，如今在强调素质教育的这些年，很多家长又被增加了更多的无赖，不仅要恶补“奥数”，还得提前学习高年级课程。中学生好不容易跑进大学，随即又面临就业焦虑、考研压力。在许多的家长心目中，网络如同“洪水猛兽”；在许多大学教师眼里，上网形同“浪费生命”。调查中我们发现90.7%的学生的网络知识技能来源于“自己摸索、同学交流”，很多大学生内心有良好的道德意识，但是缺乏起码的网络常识、网络规范，他们的主现愿望、动机与网络行为方式及效果之间相互脱节和矛盾。在网络已成为人们生活的一部分的今天，如何提升大学生的主动选择能力值得我们深思。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 3.大学生自我约束能力薄弱导致无法自拔 在问卷调查的同时我们也进行了部分师生的实地深度访谈。许多老教师感叹现在的学生聪明、见多识广，可学习习惯大不如从前。的确，我们发现被称为“问题”的学生中，多是从小学起就少有独立学习的经历。如果不是高考扩招，不知道他们会是怎样的人生轨迹。这部分学生的状况不只是反映在“网络”方面，他们的共性是“对大多数课程没有兴趣，对大多数教师不满意，对自己的现状不满意；他们的眼神常常是游离的；他们总想做点什么，证明自己，但常常是在想象中度过”。社会学家库恩认为人们通过社会化而形成的“核心自我”将影响和限制人们的行为方式，在网络社会交往中，人们的行为更加随心所欲，更加富于创造性，而较少受到“核心自我”和群体情境的制约。现实生活的“无所事事”让这些大学生有了夜以继日的上网时间，现实生活的种种情绪又在此可以转化，让他们更加依赖。网络空间是虚拟的，但网络社会却是一种全新状态的现实社会，对于经常在网络社会和日常社会之间“穿行”的大学生来说，需要顺利地进行角色转换和行为调适。而当他们在现实生活中自我控制能力薄弱时，网络互动也会矛盾凸显。
三、提升大学生网络素养的对策与建议 大学生网络素质的养成是一个全方位、多角度、长期性的适应过程，其最终目的是使当代大学生真正成为健康的网上一代。这不仅需要高校教育者有强烈的责任意识、有效的途径方法，还需要大学生主体的积极参与。提升大学生网络素养应从学校层面与学生自身层面同时展开。
1.学校层面 媒体已经成为社会的第二个教学园地，它不但使家庭的教育功能再度边缘化，还在逐步渗透、肢解、动摇着学校教育的权威地位，网络媒体更是以其高互动性、高参与性给大学生的思维方式、行为方式带来深刻的影响。高等学校作为社会组织的一部分，无力改变许多社会现实，但必须直面大学生“网络生存”这一严肃的现实话题，承担起高校组织应尽的责任和义务。
学校层面的工作可以从以下几方面进行。第一，借鉴发达国家的经验。媒介素养教育起源于英国，成长壮大于澳大利亚、加拿大、美国等欧美发达国家。自1933 年英国学者ER·Leavis 和他的学生Denys Thompson 在《文化和环境：培养批判意识》一书中，首次就学校引入媒介教育的问题提出了系统的教学建议，八十年来，西方媒介素养教育经历了“诡辩与抵制”阶段、培养学生的辨别能力阶段、辨析媒介的“表现”意义阶段。尽管东西方国情存在差异、文化存在差异，但他们始终直面问题，将学校教育置身于社会发展语境中，与时俱进探寻事物本质，多种路径提升学生应对能力，尤其值得我们“象牙塔”式的高校管理者们深思。第二，顶层设计与日常践行并举。新世纪以来，媒介素养教育、网络素养教育的重要意义已经逐步得到了高校的普遍重视，理论层面的分析探讨和实践层面的尝试展开已然开启。然而，网络是一个极为复杂和敏感的问题，其影响因素纷繁复杂，如果没有系统的管理和有机的实施，很难深入其中，认识其实质并得到有效的利用。就高校而言，现在需要的可能是顶层设计与日常管理的紧密融龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 合，才能养成学生良好的行为习惯。在顶层设计过程中，要充分分析各种有利条件、不利条件，有些是学校层面能解决的，如网络硬件、网络软件、网络师资、网络监控、网络课程等，有些是学校层面鞭长莫及的，如网络信息源、网络的社会影响等。还应充分听取学生们的意见，了解他们的动机、愿望、困惑，常言道“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，很多深受学生喜爱的成功实践，并非是顶层设计出来的，而是师生们创造了好的经验做法，顶层加以完善推广，才形成规章制度的。另外，尤为重要的是，网络素养教育并非是孤立的、突发的教育教学活动，应融大学生的学习与现实生活为一体，并在日常教育教学管理中实施。
2.学生方面 网络素养教育不能绕开大学生的主体性问题，因为主体作用与素养之间正是内因和外因的关系。网络信息传播具有正功能和负功能，网络文化的多元化、开放化等价值效应与网络文化的语言文字威胁、信息霸权威胁等负面效应使大学生的思维方式由一维向多维、由平面向立体、由线型向发散型转变，也引发了虚拟性与实在性、自我与非我等心理行为冲突。但无论哪种网络行为的选择，都是大学生自我抉择的结果，这就需要大学生们不断提升自我，应对千变万化。詹姆斯波特（W.James.Potter） 曾言，“每一个人都或多或少对传媒运作有认识，差别在于程度的高低。程度低的人较容易接受媒介上的表面信息，警觉性偏低，因此也较容易受传媒影响。程度高的人则较能够穿越表象，思考信息背后的意义，并且对媒体语言、经营方法、拥有权、乃至媒体对人的影响等问题有相当理解。”
