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当代大学生网络素养缺失的成因及对策探究

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当代大学生网络素养缺失的成因及对策探究作者:吕青毅

来源:《人力资源管理》2013年第05期

摘要:当代大学生的网络素养存在一些亟待解决的现实问题:媒体种种不道德行为如同漩涡将大学生层层围裹;学校教育的缺失使得大学生身处其中是非不辨;大学生自我约束能力薄弱导致无法自拔等等。针对这种现象,不仅需要高校教育者有强烈的责任意识、有效的途径方法,还需要大学生主体的积极参与。

关键词:大学生网络素养成因对策

网络素养特指在网络环境下的媒介素养,是先前国际上广泛倡导的媒介素养在网络媒介时代的体现。美国、法国、澳大利亚、加拿大等发达国家,上世纪70年代后将媒介素养教育正式纳入到从幼儿园到大学的正规课程,并取得了一定成效;日本、印度、韩国等亚洲国家上世纪90年代后也参与到了这场教育热潮中。在我国,网络的飞速发展使网络素养逐渐融入大学教育评价体系之中,并成为企事业单位评价大学生综合素质的一个新看点。然而遗憾的是,由于传播学、心理学和社会学的起步较晚,在上世纪末还没有广泛意识并且针对“电视儿童”“网络儿童”采取有效引导的时候,他们已经成长为新世纪的“网络大学生”了。部分大学生群体中出现了网络沉迷、网络依赖、网络发泄、网络抄袭等非正常现象,这些状况虽不成气候,却也严重影响着一代大学生的健康成长。

大学生网络素养存在哪些亟待解决的现实问题?是什么原因使得网络束缚住了部分大学生?通过何种手段可以提升大学生网络素养?上述问题是真实存在于大学生群体的现实问题,也是新媒体环境下中国社会发展进程中不可回避的问题。基于上述分析,笔者进行了为期半年的问卷调查、实地访谈,本文将梳理和总结相关实证研究,试图对其基本成因进行分析,并积极为浙江大学生网络素养教育提供相关建议。

一、问卷调查与大学生网络素养缺失的现状

本次调查采用自编
问卷形式,在问卷设计方面参考了大量国内外已有的相关资料。问卷分为四十五个小题,涉及被调查者个人基本情况、网龄、平均每天使用网时、常用网络媒介、网络信息选择、网络学习行为、网络交际行为、网络法规规范、网络道德自律、管理建议等方面。在调查方法上,用随机的方法,共向浙江省在杭的部分高校(中国计量学院、浙江财经学院、浙江传媒学院、浙江中医学院、中国美术学院、浙江外国语学院、浙江工商大学、浙江工业大学、杭州师范大学、杭州电子科技大学、浙江理工大学、浙大城市学院)共12所发放问卷1200份,回收1029份,回收率为85.8%,问卷调查执行时间为2012年6-12月。

本次调查采用自编问卷形式,在问卷设计方面参考了大量国内外已有的相关资料。问卷分为四十五个小题,涉及被调查者个人基本情况、网龄、平均每天使用网时、常用网络媒介、网络信息选择、网络学习行为、网络交际行为、网络法规规范、网络道德自律、管理建议等方面。在调查方法上,用随机的方法,共向浙江省在杭的部分高校(中国计量学院、浙江财经学院、浙江传媒学院、浙江中医学院、中国美术学院、浙江外国语学院、浙江工商大学、浙江工业大学、杭州师范大学、杭州电子科技大学、浙江理工大学、浙大城市学院)共12所发放问卷1200份,回收1029份,回收率为85.8%,问卷调查执行时间为2012年6-12月。

调查显示,现今少部分大学生的网络生活着实令人担忧:其网络修养存在着与其所受文化教育不对等的缺失情况,这种缺失主要表现在大量耗时、信息依赖、游戏上瘾等方面。例如: