实验4 循环控制 班级：学号： 姓名：日期： 一、实验目的 （1）熟悉掌握用while语句、do—while语句和for语句实现循环的方法。 （2）掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法（如穷举、迭代、递推等）。 （3）进一步学习调试程序。 二、实验内容 1．while语句 while 语句的一般形式为： while(表达式)语句； while 语句的语义是：计算表达式的值，当值为真(非0)时，执行循环体语句。 编程：求1-100的奇数和。 提示：循环变量的步长值为2。 #include
do-while 语句的语义是：先执行循环体语句一次，再判别表达式的值，若为真(非0)则继续循环，否则终止循环。 编程：求1—100的偶数和。 #include
1.2.2-1.2.3条件语句和循环语句（第二、三课时） 教学目标： 知识与技能 （1）正确理解条件语句和循环语句的概念，并掌握其结构的区别与联系。 （2）会应用条件语句和循环语句编写程序。 过程与方法 经历对现实生活情境的探究，认识到应用计算机解决数学问题方便 简捷，促进发展学生逻辑思维能力 情感态度与价值观 了解条件语句在程序中起判断转折作用，在解决实际问题中起决定作用。深刻体会到循环语句在解决大量重复问题中起 重要作用。减少大量繁琐的计算。通过本小节内容的学习，有 益于我们养成严谨的数学思维以及正确处理问题的能力。 重点与难点 重点：条件语句和循环语句的步骤、结构及功能。 难点：会编写程序中的条件语句和循环语句。 学法与教学用具 计算机、图形计算器 教学设想 【创设情境】 试求自然数1+2+3+……+99+100的和。 显然大家都能准确地口算出它的答案：5050。而能不能将这项计算工作交给计算机来完成呢？而要编程，以我们前面所 学的输入、输出语句和赋值语句还不能满足“我们日益增长的
物质需要”，因此，还需要进一步学习基本算法语句中的另外 两种：条件语句和循环语句（板出课题） 【探究新知】 （一）条件语句 算法中的条件结构是由条件语句来表达的，是处理条件分支逻辑结构的算法语句。它的一般格式是：（IF-THEN-ELSE 格式） 当计算机执行上述语句时，首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN后的语句1，否则执行ELSE后 的语句2。其对应的程序框图为：（如上右图） 在某些情况下，也可以只使用IF-THEN语句：（即IF-THEN格式） 计算机执行这种形式的条件语句时，也是首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN后的语句，如 果条件不符合，则直接结束该条件语句，转而执行其他语句。 其对应的程序框图为：（如上右图） 条件语句的作用：在程序执行过程中，根据判断是否满足约定的条件而决定是否需要转换到何处去。需要计算机按条件 进行分析、比较、判断，并按判断后的不同情况进行不同的处 理。 【例题精析】 〖例1〗：编写程序，输入一元二次方程20 ++=的系数，输 ax bx c
VB条件语句和循环语句 测试习题(满分100分) 班级姓名 一、根据程序写运行结果 1．写出下列程序的运行结果。(5分) Private sub command1_click X=VAL(text1.text) IF X<0 THEN Y=ABS(X) ELSE Y= -X END IF PRINT "Y=";Y End sub 运行结果： (1)在text1中输入99 输出 (2)在text1中输入-23 输出 2. 写出下列程序的运行结果。(5分) Private sub command1_click N=1 FOR X=3 TO 10 STEP 3 N=N*2 NEXT X PRINT "N=";N End sub 运行结果： 3．写出下列程序的运行结果。(5分) Private sub command1_click S=0 FOR X=10 TO 1 STEP 4 S=S+X NEXT X PRINT " S=";S End sub(5分) 运行结果： 4.写出下列程序运行结果。 (5分) Private sub command1_click FOR I= 1 TO 5 step 2 PRINT I， NEXT I End sub 运行结果： 5. 写出下列程序的运行结果。(5分) Private sub command1_click X=VAL(text1.text) IF X/2=Int(X/2) THEN S=X+1 ELSE S=X-1 END IF PRINT "S=";S End sub 若在text1中输入以下数字，运行结果： (1)99 (2)98 二、根据题意，完善下列程序。(每空5分) 1.请设计一个程序，将从键盘上任意输入的两个数中最大的那个选出来。 Private sub command1_click A=VAL(text1.text) B=VAL(text2.text) IF A>B THEN MAX=________ ELSE MAX= ENDIF PRINT "MAX="；MAX End sub 2.求和S=1+3+5+7+…+99 Private sub command1_click S=0 FOR I=1 TO 99 STEP S=________ NEXT I PRINT “S=”；S End sub 3.完善下列程序，使其能求出 2+4+6+……+100之和。 Private sub command1_click FOR I =____ TO 100 STEP _____ S= S+I ______ I PRINT S End sub
《C程序设计》课程实验报告 学院：班级：姓名：学号： 实验设备：计算机1台实验日期：2011年3月1日 实验项目名称循环结构程序设计 实验目的 掌握使用三种循环语句实现循环结构的方法。 实验要求：能用while~ do~while for 三种循环语句实现循环结构，编写简单的程序，掌握这三种循环语句。 实验内容(包括步骤)：1．猴子吃桃问题。猴子第一天摘下若干个桃子，当即吃了一半另一个，以后每天早晨都吃剩下的一半另一个，到第十天早晨再想吃时，就剩一个桃子。问第一天共摘了多少桃子。 要求：分别用三种语句编写程序。 2．编写程序验证下列结论：任何一个自然数n的立方都等于n个连续奇数之和。例如：13=1；23=3+5；33=7+9+11;43=13+15+17+19。 要求：程序对每个输入的自然数计算并输出相应的连续奇数，直到输入的自然数为0时止。 3．编写程序，求1-3+5-7+…-99+101的值。 4．编写程序，求e的值。e ≈ 1+1/1!+1/2!+1/3!+1/4!+…+1/n! （1）用for循环，计算前50项。 （2）用while循环，要求直至最后一项的值小于10-6。 5．编写程序，输出从公元1600年至2000年所有闰年的年号。每输出5个年号换一行。判断公元年是否为闰年的条件是：
（1）公元年数如能被4整除，而不能被100整除，则是闰年。 （2）公元年数如能被400整除也是闰年。 6.编写程序，打印以下图形： * *** ***** ******* ***** *** * 7.输入一行字符，统计输入的字符中字母‘a’出现的次数（包括大小写）。 8.我国1991年有11.6亿人口，要求根据人口平均年增长率，计算从1991年算起经过多少年后我国的人口增加到15亿。 9.有一个四位数F=BBAA，前二位数相同，后二位数相同，此数又是某个自然数T的平方，求此数。 10.分解一个正整数的所有质因数 调试与结果测试：部分程序出现错误经过调整后调试正常，达到题目要求的结果，运行正常。
一、选择题 1．条件语句中IF …EISE …的作用是( ) A ．判断条件真假 B ．执行条件 C ．表示条件为真 D ．表示条件为假 [答案] A 2．以下关于条件语句的说法，正确的是( ) A ．条件语句的执行是按照程序中的先后顺序执行的 B ．条件语句实现了程序框图中的条件结构 C ．条件语句不能嵌套，即条件语句中不能再使用条件语句 D ．条件语句一定要完整，即IF －THEN －ELS E －END I F 中每一部分都不能少 [答案] B 3．求下列函数的函数值的算法中需要用到条件语句的函数为 ( ) A ．f(x)＝log 4(x 2＋1) B ．y ＝x 3－1 C ．f(x)＝????? 1(x ≤2.5)－1(x>2.5) D ．f(x)＝2x [答案] C 4．下面程序运行后输出结果是3，则输入的x 值一定是( ) INPUT x IF x>0 THEN y ＝x ELSE y ＝－x
END IF PRINT y END A ．3 B ．－3 C ．3或－3 D ．0 [答案] C [解析] 该程序语句是求函数y ＝|x|的函数值，∵y ＝3，∴x ＝±3. 5．运行下列程序，当输入数值－2时，输出结果是( ) INPUT x IF x>0 THEN y ＝4 ELSE y ＝2 END IF PRINT y END [答案] D [解析] 该算法是求分段函数 y ＝????? 3x x>02x ＋1 x ＝0－2x 2＋4x x<0 ，当x ＝－2时的函数值， ∴y ＝－16. 6．下列程序语句的算法功能是( ) INPUT a ，b ，c IF a扩展语句专题训练(非常实用)
扩展语句专题学案1 1.根据下面两种情景，以“风”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30字。 情景一：冬天早晨风 情景二：夏日傍晚风 2．高中毕业在即，同窗三年的学友常用“赠言”表达彼此的情感。请选择下列一种“情境”写一条赠言。要求：表达要含蓄，不少于30个字，不得出现校名、人名。 (1)给曾在你困难时真诚帮助过你的同学。
3．以“创造”或以“爱心”为话题写一段文字，必须用比喻句和排比句，字数在80字左右。 4．扩展下面一句话，使内容更加具体、生动、形象。(100字左右) 梅花香自苦寒来，千枝瘦影，漫溢暗香。 5．中国的绘画艺术注重含蓄，讲究诗意美。宋徽宗赵佶有一次以“深山藏古寺”为题考画家。有的画师画了深山古寺的全景，有的画师画了密林掩映的深山古寺的一角，而获得第一名的画家画了以下的画面：崇山峻岭中，一股清泉飞流直下。一个年迈的和尚一瓢一瓢地舀水倒进桶里。 和尚挑水，表明附近有寺庙；和尚年迈，还得自己挑水，可以想象那是座破败的古寺。寺在深山中，画面上看不见，就表现了“藏”字。 假设你是画家，要以“骤雨初歇”为题构思一幅图画，使之富有含蓄的诗意美。请参照画线语段用简洁的语言描述你想象中的画面。(不超过50字)
扩展语句专题学案2 6．下面是屠格涅夫《猎人笔记》中的一段话，其中画横线处的句子被紧缩了，请根据语境将其重新扩展开来。(不少于50个字) 在早春的日子里，当四周一切都发出闪光而逐渐崩裂的时候，透过融解的雪的浓重的水汽，已经闻得出温暖的土地的气息。云雀歌唱，溪水奔流。 7．以“红叶飘零”为主题写一段文字，具体细致地描绘红叶飘零的过程，不少于80个字。 8．模仿引号中的句子续写一评论“临渊羡鱼，不如退而结网”的语段。 (1)古往今来，大凡有所建树者，无不是临渊之后退而结网者。“如果哥伦布只是‘临渊羡鱼’，而不去劈风斩浪，扬帆远航，他又怎么会有发现新大陆的创举？” ____________________________________________________________________ ____
条件判断语句 一、IIf函数（三个参数都为必选参数，这有别于IF函数） 语法:IIf(expr,truepart,falsepart) 部分描述 expr必要参数。用来判断真伪的表达式。 truepart必要参数。如果expr为True，则返回这部分的值或表达式。falsepart必要参数。如果expr为False，则返回这部分的值或表达式。说明 由于 IIf 会计算truepart 和falsepart，虽然它只返回其中的一个。因此要注意到这个副作用。例如，如果falsepart 产生一个被零除错误，那么程序就会发生错误，即使expr为True。 例1： Rem 如果A1单元格大于或等于60,则B1单元格显示“及格”，否则为“不及格” [b1] = IIf([a1] >= 60, "及格", "不及格") 例2： Sub 根据月份判断季度() Dim Months As Byte '声明变量 Star: '设置一个标签
'弹出对话框让用户录入月份，默认为当前月份 Months = Application.InputBox("请输入月份，只能是数字", "月份", Month(Date), , , , , 1) '如果录入的数值小于1或者大于12则返回标签Star 处继续执行 If Months < 1 Or Months > 12 Then MsgBox "只能在1到12之间": GoTo Star '四个IIF嵌套运用，其中每个IIF的第一参数使用双条件，在双条件时需要用And连接 MsgBox IIf(Months > 1 And Months < 4, "一季度", IIf(Months > 3 And Months < 7, "二季度", IIf(Months > 6 _ And Months < 10, "三季度", IIf(Months > 9 And Months < 1, "四季度", "录入错误")))) End Sub 二、单行形式If...Then 在单行形式中，按照If...Then 判断的结果也可以执行多条语句。所有语句必须在同一行上并且以冒号分开，如下面语句所示： 例1： If A > 10 Then A = A + 1 : B = B + A : C = C + B 例2：'声明工作簿打印事件
实验四简单循环结构——for语句 实验目的 1、计数型循环结构的构建 2、掌握for语句的使用 实验内容 任务一：改错 1、输出温度转化表 程序文件error4-1.cpp程序的功能是输出30-35度的华氏温度与摄氏温度的对应表。请根据VC6的compile和link错误信息改正错误，使程序可以运行。 #include
编码： 修改后的源程序清单： 测试结果（截屏图） 2、求1+2+…+100 程序文件error4-2.cpp功能是计算1+2+…+100的结果并输出。请根据VC6的compile 和link错误信息改正错误，使程序可以运行。要求测试运行结果为：sum=5050 #include
6、条件语句和循环语句 学习目标 1.正确理解条件语句和循环语句的概念，并掌握其结构的区别与联系。 2.会应用条件语句和循环语句编写程序。 3.培养学生形成严谨的数学思维以及正确处理问题的能力。 学习过程 一、课前准备 复习：回顾三种基本算法语句。 引入：顺序结构的框图可以用输入语句,输出语句,赋值语句来表示,条件结构、循环结构的语句要转化成计算机理解的语言,我们必须学习条件语句、循环语句. 二、新课导学 探究：条件语句和循环语句 （一）条件语句 条件语句的一般格式是： . 当计算机执行上述语句时，首先对IF 后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN 后的语句1，否则执行ELSE 后的语句2。 在某些情况下，也可以只使用 IF-THEN 语句：（即 ） 计算机执行这种形式的条件语句时，也是首先对IF 后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN 后的语句，如果条件不符合，则直接结束该条件语句，转而执行其他语句。 （二）循环语句 满足条件？ 语句1 语句2 是 否 IF 条件 THEN 语句1 ELSE 语句2 END IF IF 条件 THEN 语句 END IF
算法中的循环结构是由循环语句来实现的。对应于程序框图中的两种循环结构，一般程序设计语言中也有 和 两种语句结构。即WHILE 语句和UNTIL 语句。 （1）WHILE 语句的一般格式是： （2）UNTIL 语句的一般格式是： 思考：你觉得WHILE 型语句与UNTIL 型语句之间有什么区别呢？ 三、典型例题 例1 编写程序，输入一元二次方程2 0ax bx c ++=的系数，输出它的实数根。 例2 编写程序，计算自然数1+2+3+……+99+100的和。 WHILE 条件 循环体 WEND 满足条件？ 循环体 是 否 DO 循环体 LOOP UNTIL 条件
1.2.2条件语句 一、三维目标： 1、知识与技能 （1）正确理解条件语句的概念，掌握其结构。 （2）会应用条件语句编写程序。 2、过程与方法 经历对现实生活情境的探究，认识到应用计算机解决数学问题方便简捷，促进发展学生逻辑思维能力 3、情感态度与价值观 了解条件语句在程序中起判断转折作用，在解决实际问题中起决定作用。通过本小节内容的学习，有益于我们养成严谨的数学思维以及正确处理问题的能力。 二、重点与难点 重点：条件语句的步骤、结构及功能。难点：会编写程序中的条件语句。 四、教学设计 （一）练习 1. 将两个数8,17a b ==交换,使17,8a b ==,下面语句正确一组是 ( B ) 2. 计算机执行下面的程序段后，输出的结果是（ B ） 1a = 3b = a a b =+ b a b =- PRINT a ，b A. 1,3 B. 4,1 C. 0,0 D. 6,0 3. 下列给出的赋值语句中正确的是（ B ） A. 4M = B. M M =- C. 3B A == D. 0x y += 4． 阅读右边的程序，然后判断下列哪个是程序执行后的结果（ D ） A 、5 B 、15 C 、11 D 、14 【创设情境】 试求自然数1+2+3+……+99+100的和。 显然大家都能准确地口算出它的答案：5050。而能不能将这项计算工作交给计算机来完成呢？而要编程，以我们前面所学的输入、输出语句和赋值语句还不能满足“我们日益增长的物质需要”，因此，还需要进一步学习基本算法语句中的另外两种：条件语句和循环语句（板出课题） 【探究新知】 （一）条件语句
算法中的条件结构是由条件语句来表达的，是处理条件分支逻辑结构的算法语句。它的一般格式是：（IF-THEN-ELSE 格式） 当计算机执行上述语句时，首先对IF 后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN 后的语句1，否则执行ELSE 后的语句2。其对应的程序框图为：（如上右图） 在某些情况下，也可以只使用 件符合，就执行THEN 后的语句，如果条件不符合，则直接结束该条件语句，转而执行其他语句。其对应的程序框图为：（如上右图） 条件语句的作用：在程序执行过程中，根据判断是否满足约定的条件而决定是否需要转换到何处去。需要计算机按条件进行分析、比较、判断，并按判断后的不同情况进行不同的处理。 【例题精析】 〖例1〗：教材P25面例5 〖例2〗：编写程序，输入一元二次方程2 0ax bx c ++=的系数，输出它的实数根。 算法分析：我们知道，若判别式240b ac ?=->，原方程有两个不相等的实数根 1x = 2x =若0?=，原方程有两个相等的实数根122b x x a ==-； 若0?<，原方程没有实数根。也就是说，在求解方程之前，需要首先判断判别式的符 号。因此，这个过程可以用算法中的条件结构来实现。 IF 条件 THEN 语句 END IF
第二、三课时 1.2.2-1.2.3条件语句和循环语句 教学目标： 知识与技能 （1）正确理解条件语句和循环语句的概念，并掌握其结构的区别与联系。 （2）会应用条件语句和循环语句编写程序。 过程与方法 经历对现实生活情境的探究，认识到应用计算机解决数学问题方便简捷，促进发展学生逻辑思维能力 情感态度与价值观 了解条件语句在程序中起判断转折作用，在解决实际问题中起决定作用。深刻体会到循环语句在解决大量重复问题中起重要作用。减少大量繁琐的计算。通过本小节内容的学习，有益于我们养成严谨的数学思维以及正确处理问题的能力。 重点与难点 重点：条件语句和循环语句的步骤、结构及功能。 难点：会编写程序中的条件语句和循环语句。 学法与教学用具 计算机、图形计算器 教学设想
【创设情境】 试求自然数1+2+3+……+99+100的和。 显然大家都能准确地口算出它的答案：5050。而能不能将这项计算工作交给计算机来完成呢？而要编程，以我们前面所学的输入、输出语句和赋值语句还不能满足“我们日益增长的物质需要”，因此，还需要进一步学习基本算法语句中的另外两种：条件语句和循环语句（板出课题） 【探究新知】 （一）条件语句 算法中的条件结构是由条件语句来表达的，是处理条件分支逻辑结构的算法语句。它的一般格式是：（IF-THEN-ELSE 格式） 当计算机执行上述语句时，首先对IF 后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN 后的语句1，否则执行ELSE 后的语句2。其对应的程序框图为：（如上右图）
在某些情况下，也可以只使用IF-THEN 语句：（即IF-THEN 格式） 计算机执行这种形式的条件语句时，也是首先对IF 后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN 后的语句，如果条件不符合，则直接结束该条件语句，转而执行其他语句。其对应的程序框图为：（如上右图） 条件语句的作用：在程序执行过程中，根据判断是否满足约定的条件而决定是否需要转换到何处去。需要计算机按条件进行分析、比较、判断，并按判断后的不同情况进行不同的处理。 【例题精析】 〖例1〗：编写程序，输入一元二次方程20ax bx c ++=的系数，输出它的实数根。 分析：先把解决问题的思路用程序框图表示出来，然后再根据程序框图给 出的算法步骤，逐步把算法用对应的程序语句表达出来。 IF 条件 THEN 语句
实验七 PHP循环控制语句（二） 一、实验目的与要求 1.复习编写和测试PHP程序的方法。 2.掌握PHP循环控制语句for的使用。 3.掌握强制结束循环的语句continue和break。 4.理解二重循环的使用方法。 二、实验内容 1. for语句的使用 for语句的语法： for (表达式1; 表达式2; 表达式3) { 程序块 } 说明： ●表达式1是循环初始值，表达式2是判断 条件，通常用比较表达式或逻辑表达式充 当判断的条件，表达式3是执行程序块之 后要执行的语句，即循环步长，它用来改 变循环条件，供下次的循环判断，如:变量值加1、减1等。 ●在程序执行时，首先执行表达式1，然后对 表达式2的值进行判断，如果其值为真， 则执行for循环中程序块，然后执行表达式3，并返回继续判断表达式2的真假；如果其值为假，则跳出for循环，继续执行for 语句之后的下一条语句。 ● 【任务1】使用for语句编程，要求：使用for循环语句计算100以内奇数的和，即求1+3+5+……+99
的值。输出格式如下图所示： 将该PHP页面保存在文件夹“C:\ phpstudy \WWW”中，命名为task1.php。 步骤： ①打开Dreamweaver CS5软件，新建一个PHP页面，并保存在文件夹“C:\ phpstudy\WWW”中，命名为task1.php。 ②在代码视图的
和之间输入PHP程序代码，如下： ③完成后，保存task1.php网页文档，按下F12键在浏览器中预览效果。此时，会弹出设置服务器的提示，单击“是”，就可以在站点设置中建立一个新站点，如下图所示： 输入站点名称：PHP实验，本地站点文件夹：C:\ phpstudy\WWW。 单击左侧的“服务器”，会出现一个设置服务器的窗口，点击“+”按钮，添加一个远程服务器。§1．2．2条件语句 【学习目标】： （1）正确理解条件语句的概念，并掌握其结构. （2）会应用条件语句编写程序. 【学习重点】条件语句的步骤、结构及功能. 【学习难点】会编写程序中的条件语句. 【学法与学习用具】： 学法：了解条件语句在程序中起判断转折作用，在解决实际问题中起决定作用. 学习用具:计算机，TI-voyage200图形计算器 【课堂过程】 条件语句 1. 条件语句的一般格式有两种：（1）IF—THEN—ELSE语句；（2）IF—THEN语句. 2. IF—THEN—ELSE语句 IF—THEN—ELSE语句的一般格式为图1 图1 图2 分析：在IF—THEN—ELSE语句中，“条件”表示判断的条件，“语句1”表示满足条件时执行的操作内容；“语句2”表示不满足条件时执行的操作内容；END IF表示条件语句的结束.计算机在执行时，首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，则执行THEN后面的语句1；若条件不符合，则执行ELSE后面的语句2. 3. IF—THEN语句 IF—THEN语句的一般格式为图3
注意：“条件”表示判断的条件；“语句”表示满足条件时执行的操作内容，条件不满足时，结束程序；END IF 表示条件语句的结束.计算机在执行时首先对IF 后的条件进行判断，如果条件符合就执行THEN 后边的语句，若条件不符合则直接结束该条件语句，转而执行其它语句. 例5 编写程序，输入一元二次方程ax 2＋bx ＋c ＝0的系数，输出它的实数根. 分析：先把解决问题的思路用程序框图表示出来，然后再根据程序框图给出的算法步骤，逐步把算法用对应的程序语句表达出来.（程序框图先由学生讨论，再统一，可以参考课本） 算法分析： 在求解方程之前，需要首先判断判别式的符号，再根据判别式的符号判断方程根的情况：△＞0时，方程有两个不相等的实数根；△＝0时，方程有两个相等的实数根；△＜0时，方程没有实数根.这个过程可以用算法中的条件结构来表示. 利用TI-voyage200图形计算器演示（程序见下两图） 运行程序：输入a=1,b= -2，c= -1 时，结果为： 例6 编写程序，使得任意输入的3个整数按从大到小的顺序输出. 算法分析：用a ，b ，c 表示输入的3个整数；为了节约变量，把它们重新排列后，仍用a ，b ，c 表示，并使a ≥b ≥c.具体操作步骤可先讨论，再对照课本. 程序框图和程序：（参照课本） 利用TI-voyage200图形计算器演示（程序见下面两图） （同学们会惊喜的发现：自己也是个编程高手了！）
专题练习：扩展语句（2） 班别姓名考号得分 1．扩展下面语句，突出梅花不畏严寒的品格。 梅花开放了 2．以“这座山绝不是一副低眉顺眼的模样，而是充满无羁的野性”为开头，对山进行具体描写。要求语言生动流畅，至少用一种修辞手法，不少于80字。 答：这座山绝不是一副低眉顺眼的模样，而是充满无羁的野性 3．请根据文意和画线句子的特点，续写两个句子，展现20世纪河湖污染给人类带来的危害。 几千条污染了的河流和几百个污染了的湖泊，是20世纪留给我们的一笔“遗产”。有了这笔遗产，我们就不必再到那些河湖里捕鱼，从而也就少了制造鱼船和鱼网的麻烦；有了这笔“遗产” ，有了这笔“遗产”，，。 4．发挥你丰富的想象，以“假如古人有手机”为前提，给下面三种情景各补写一段话，字数70-100。（1）、假如古人有手机，那么大禹治水时， （2）、假如古人有手机，那么唐僧取经时， （3）、假如古人有手机，那么汉代苏武出使匈奴，匈奴谎称苏武已死时， 5、根据下面的话题，合理展开叙述，组成80字左右的语段。 夏天和冬天各有各的情趣。
6、细阅下面从《生活的艺术》一文中摘下的文字，完成（1）（2）两题。 （1）请根据文章的题目和下面提供的文字，在文段前面的横线处添加一句能够统领并概括后面内 容的起始句。 （2）请在文段后面的横线处补写一个排比句，要求与全段思路紧密相联。 。要装进一杯新泉，你就必须倒掉已有的陈水；要获取一 支玫瑰，你就必须放弃手中的蔷薇；要多一份独有的体验,你就必须舍弃自己怀恋的活动。换一个 角度来看, 7．以“他这个人真是热情”为开头，续写一段话。要求具体表现“热情”二字。 他这个人真是热情 8．请用“银河”“树影”“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少 于40个字。 9．电台计划播送旅游天气预报时，在各条信息之间加上一些衔接的话，以增加知识性、趣味性和 人文性。请你在下面的天气信息之间，为电台设计两段这样的话。 海南三亚晴24—32℃黑龙江漠河小雪－22—4℃ 云南大理多云转小雨12-24℃ 10．题解多是对文章的题目和作品进行概括的解释，可以介绍作品的背景、意义、影响，也可以对作品作出评价或按读者对象的不同作一些具体的分析，以帮助读者正确理解与把握作品的内 容。从下面提供的课文篇目中任选一篇课文，写一则课文题解。(不超过80字) 李白《蜀道难》杜甫《春夜喜雨》鲁迅《阿Q正传》朱自清《荷塘月色》莫泊桑《项 链》 答：
微机原理与汇编语言 实验报告 姓名x x x学号xxxxxx 专业班级计科x班 课程名称微机原理与汇编语言实验日期2014.10.22 实验名称循环程序设计实验成绩 一、实验目的 1、掌握循环程序的设计方法。 2、掌握比较指令、转移指令和循环指令的使用方法。 3、进一步掌握调试工具的使用方法。 二、实验内容 1、实验原理 (1)键盘输入的十进制数如368在计算机中是以33H，36H，38H形式存放的，如何将它们转换为一个二进制数101110000B，以便对累加循环的循环次数进行控制是本程序首先要解决的问题 (2)累加结果为一个16位的二进制数，为了显示结果，必需把它们转换为十进制数 2、实验步骤 （1）流程图 （2）实验源码 .model small .stack ;定义堆栈段 .data ;定义数据段 inf1 db "Please input a number(1-627):$" inf2 db 0ah, 0dh, "1+2+......+$" ibuf db 7, 0, 6 dup(0) obuf db 6 dup(0) .code start: mov ax, @data mov ds, ax mov dx, offset inf1 ;将屏幕输入的十进制数(存放于ibuf)转化为二进制数存储于ax 中 mov ah, 09h int 21h mov dx, offset ibuf mov ah, 0Ah int 21h mov cl, ibuf+1 mov ch, 0 mov si, offset ibuf+2 mov ax, 0 loop1: mov dx, 10 mul dx and byte ptr [si], 0Fh add al, [si] 从键盘输入一个十进制数，并将其转换为二进制数，存放在AX中 开始 结束 素、、 (CX)-1=0 累加循环次数送CX（MOV CX,AX）AX清0（AX中存放累加和） BX送1（BX存放每次循环累加的数，每循环一次，BX值加1） ADD AX，BX INC BX 累加和（在AX中）转换为十进制数并 显示 Y N
实验四循环结构 【实验目的】 1．掌握For语句和while循环语句的使用。 2．掌握循环的规则及其执行过程。 3．掌握如何控制循环条件，防止死循环或不循环。 【实验内容】 1.编写程序，找出7的倍数中十位数为2的所有3位数。 x=100 while x<1000: y=x/100 a=(x-100*y)/10 z=x-100*y-10*a if (10*y+a-2*z)%7==0 and a==2: print x x+=1 else: x+=1 或： x=100 while x<1000: if x%7==0 and x//10%10==2: print x x+=1 或： for x in range(100,1000): if x%7==0 and x//10%10==2: print x 2.编写程序用Print语句输出2000年至2500年间的所有闰年，要求每行输出8个。 y=2001 count=0 flag=True while flag: if y%4==0 and y%100!=0 or y%400==0: if count%8==0: print print y, y+=1 count+=1 else: y+=1 if y==2500: flag=False 3.编写程序解决爱因斯坦台阶问题：有人走一台阶，若以每步走两级则最后剩下一级；若每步走三级则剩两级；若每步走四级则剩三级；若每步走五级则剩四级；若每步走六级则剩五级；若每步走七级则刚好不剩。问台阶至少共有多少级？ L=[] for x in range(0,1000): if x%2==1 and x%3==2 and x%4==3 and x%5==4 and x%6==5 and x%7==0: L.append(x) print min(L) 至少共有119级
1.2.2条件语句 一、三维目标：1、知识与技能 （1）正确理解条件语句的概念，掌握其结构。（2）会应用条件语句编写程序。 2、过程与方法 经历对现实生活情境的探究，认识到应用计算机解决数学问题方便简捷，促进发展学生逻辑思维能力3、情感态度与价值观 了解条件语句在程序中起判断转折作用，在解决实际问题中起决定作用。通过本小节内容的学习，有益于我们养成严谨的数学思维以及正确处理问题的能力。 二、重点与难点重点：条件语句的步骤、结构及功能。难点：会编写程序中的条件语句。 四、教学设计 （一）练习 1. 将两个数8,17a b ==交换,使17,8a b ==,下面语句正确一组是 ( B ) A. B. C. D. 2. 计算机执行下面的程序段后，输出的结果是（ B ） 1a =3 b =a a b =+b a b =-PRINT a ，b A. 1,3 B. 4,1 C. 0,0 D. 6,03. 下列给出的赋值语句中正确的是（ B ） A. 4M = B. M M =- C. 3B A == D. 0 x y +=．阅读右边的程序，然后判断下列哪个是程序执行后的结果（ D ） A 、5 B 、15 C 、11 D 、14【创设情境】 试求自然数1+2+3+……+99+100的和。显然大家都能准确地口算出它的答案：5050。而能不能将这项计算工作交给计算机来 a=b b=a c=b b=a a=c b=a a=b a=c c=b b=a x=2 y=3*x-1 x=y PRINT 3*x-1 END
完成呢？而要编程，以我们前面所学的输入、输出语句和赋值语句还不能满足“我们日益增长的物质需要”，因此，还需要进一步学习基本算法语句中的另外两种：条件语句和循环语句（板出课题）【探究新知】（一）条件语句 算法中的条件结构是由条件语句来表达的，是处理条件分支逻辑结构的算法语句。它的一般格式是：（IF-THEN-ELSE 格式） 当计算机执行上述语句时，首先对IF 后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN 后的语句1，否则执行ELSE 后的语句2。其对应的程序框图为：（如上右图） 在某些情况下，也可以只使用IF-THEN 语句：（即IF-THEN 格式） 计算机执行这种形式的条件语句时，也是首先对IF 后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN 后的语句，如果条件不符合，则直接结束该条件语句，转而执行其他语句。其对应的程序框图为：（如上右图） 条件语句的作用：在程序执行过程中，根据判断是否满足约定的条件而决定是否需要转换到何处去。需要计算机按条件进行分析、比较、判断，并按判断后的不同情况进行不同的处理。 【例题精析】 〖例1〗：教材P25面例5 〖例2〗：编写程序，输入一元二次方程2 0ax bx c ++=的系数，输出它的实数根。 算法分析：我们知道，若判别式240b ac ?=->，原方程有两个不相等的实数根 12b x a -+?= 、22b x a --?=；若0?=，原方程有两个相等的实数根122b x x a ==-； IF 条件 THEN 语句1 ELSE 语句2 END IF 满足条件？ 语句1 语句2 是 否 IF 条件 THEN 语句 END IF 满足条件？ 语句 是 否
实验名：循环结构实验目的 1、掌握在程序设计条件型循环结构时，如何正确地设定循环条件，以及如何控制循环的次数。 2、了解条件型循环结构的基本测试方法。 3、掌握如何正确地控制计数型循环结构的次数 4、了解对计数型循环结构进行测试的基本方法 5、了解在嵌套循环结构中，提高程序效率的方法 二、实验内容 （一）)题目1 1、题目内容描述 1、下面是一个计算e的近似值（使误差小于给定的δ）的程序。 main() { doublee=1.0,x=1.0,y,detax； inti=1; printf(“\npleaseinputenteraerror:”); scanf(“%lf”,&detax); y=1/x; while(y>=detax) { x=x*I; y=1/x; e=e+y; ++i; } printf(“%12.10lf”,e); } 2、实验步骤 （1）阅读上面的程序，写出程序所依据的计算公式。 （2）当输入的detax各是什么值时，能分别使程序按下面的要求运行：.不进入循环；.只循环一次；.只循环两次；.进入死循环(程序将永远循环下去)。为了能知道程序循环了多少次，应该在程序中增加一条什么样的语句？ （3）原程序中while语句中的y>=detax，分别换成y>detax,y=detax,y 扩展语句是本世纪开始时高考新增加的一个考点，就全国卷来说，只直接考过一两次。但是，因为它是新考点，又只考过一两次，所以要分外留意。 扩写语句的基本要求是，根据规定的情境，丰富一句话的内涵或进行扩写（包括续写）补足意思。 一、扩写的形式 扩写语句的形式，通常有三种： 1．根据情境扩展的一段话 这种形式一般是提供几个相关的词语，作为一种情境，要求根据这种情境写一段话。 例1：根据下面提供的两种情景，把它们分别扩写成不少于30个字的一段话 情景一：清晨太阳就要升起来了 情景二：夜晚月亮升起来了 本题提供两种情景，一是“清晨”，表时间，“太阳就要升起来了”表示描写的景物。要注意“就要”的限制，不要误以为是太阳升起来了，应该接着描写“就要升起来了”的情景。二是“夜晚，月亮升起来了，应描写“升起来了”的情景。 2．对句子本身作适当的扩展 这种形式的特点是：所给的句子是完整的，它表达了一个完整的意思，所谓扩展，就是增添附加成分，使之更丰富鲜明。 例2：阅读下面的句子，在不同的位置上增加四个修饰成分，使句意更丰足。 傍晚，我离开人群，坐在山顶上，看着云霞，思索着人生奥秘。 增加修饰成功，首先要准确理解原句提供的情境。原句的时间是“傍晚”，人物是“我”，事件是“离开人群”、“坐在山顶”、“看云霞”思考人生“奥秘”的增加的修饰成分，就要与这种情景相契合并丰富意蕴。可以在“离开”之前加“悄悄”，在其后加“喧闹”；可以在“坐”之前加“独自”、“山顶”之前加“幽静”；可以在“云霞”之前加“变幻莫测”、在“人生”前加“难以捉摸”。增加了这些修饰成分，语意更丰富，情味更浓郁。 3．续写句子 这种扩展的形式，一般开头提供一句话，要求顺着这个句子的意思向下扩展。 例3：以下面的句子为总说，再写两个分说的句子，每个分句不少于30个字。 青年人读书，既要博又要专。 所给的原句是“总说”读书要兼顾“博”与“专”两个方面，扩展的句应先说“博”，再说“专”。你可以这样写：“博”就是广泛涉猎，博览群书，它能丰富你的人生阅历，增长你的智慧；“专”则要求深入研究，求得甚解，它能使你独具慧眼，而不人云亦云。 二、扩展的原则 扩展语句应遵循下列原则： 1．合理性原则 扩展语句要合情合理。具体地说，就是要合乎规定的语境，合乎规定的内容，合乎规定的形式，有时还要注意到原句的色调、风格、意境。前面所举例子都可看出这一点，请再看一例。扩展语句
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