谢谢主席，各位评委，对方辩友以及在场观众，你们好！
在刚才激烈的辩论中，对方辩友慷慨激昂的给我们讲述了以学术为导向的诸多理由，也提出了以市场为导向的诸多质疑。虽然说得天花乱坠，却不能让我心服口服，因为对方辩友犯了以下几点错误：
A
对方辩友将大学和大学教育混为一谈，而我方一辩已强调两者是不同的概念，我们要严格的将二者区分开来。大学是进行大学教育的场所。而大学教育则是一个过程。我们不是将市场的规则引入到大学领域的各个环节，如果这样导致教育产业化，进而产生种种弊病，而这并不是我方观点。
B
导向并非领导。导向是起的引导作用，并非领导性、旗帜性作用。以市场为导向并不是盲目的全盘迎合市场化经济的需求，而是关注社会发展的动向。
对方辩友一味的缩小市场的范围。而我们现在所说的市场，既有狭义的有形市场，也有广义的无形市场。既有是狭义的经济市场，又是广义的人才市场。对方辩友一再拿着放大镜来
观察我们的狭义的市场，而忽视我们广义的市场，当然只能看到的有市场的缺点。
对方辩友刚才强调一些社会发展不可缺少的基础学科（物理、数学等），是市场无法导向的。我们不否认大学教育中设有这样的学科，可是在我国大学所设立的诸多学科中，又有几个是像对方辩友所说的呢？大多数大学专业的设立都把立足点放在培养社会需要的人才上，这样才能适应时代的发展么。
下面我再次重申我方观点：
首先，我方不否认学术在大学教育中的基础性，但是大学教育应以市场为导向。大学生在学校的学习中是需要知识的积累与沉淀的，学术研究的精神能够给大学生的能力打下良好的理论基础。掌握丰富的理论知识是学以致用的第一步，在现在的严峻的就业形势下，我们应当从自己的学科基础入手，同时将自己所学应用到实践中去，否则不能应对现代社会生活的挑战，更不能全面展示自己的能力，完成自己的职业理想。
其次，市场是影响大学生就业的关键因素，也是引导大学教育的风向标。大学教育对大学生的培养不应该是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，更要对市场的需求有准确的认知和定位，如果一个毕业生根本不能将所学灵活的运用到工作中，那么我们认为这样的大学教育是失败的。
最后，以市场为导向的大学教育有利于缓解当前严峻的就业形势。请问在场的各位一个问题，每年毕业的大学生如此之多，但为什么用人市场找不到可用之人，大学生找不到合适的工作呢？进一步说，如果大学教育不以市场为导向，那以什么为导向才能有效解决市场对人才的需求呢？我们要一切从实际出发，实事求是，现在我们所处在一个市场的大环境。从这个实际出发，大学教育以市场为导向，这时代的要求。
在当今的就业形势下，只有学识，没有实践能力的求职者必将被淘汰，所以我们的大学教育应当从实际出发，关注市场的走向，以培养综合素质强、实践能力强、德才兼备的人才，为国家和社会做出更多的贡献。
综上所述，我方坚持认为大学教育应以市场为导向。