福建师范大学学科教学（英语) 写作与翻译 10~17 年真题史上最完整版
学姐攒人品，纯手打，方便大家打印.
2010
I. Writing (40 points)
Directions: Write an article of about 200 words on the following title:
On the Relationship between Language Input and Language Output in English Teaching and Learning in China
II. Writing (35 points)
Directions: Write an article of about 200 words on the following title:
Ways of Crossing Psychological Barriers in Practising Oral English in China
III. Translation from English into Chinese (35 points)
Directions:Translate the following passage into Chinese:
Science and technology have come to pervade every aspect of our lives and, as
a result, society is changing at a speed which is quite unprecedented. There is a great technological explosion around us, generated by science. This explosion is already
freeing vast numbers of people from their traditional bondage to nature, and now at
last we have it in our power to free mankind once and for all from the fear which is
based on want. Now, for the first time, man can reasonably begin to think that life
can be something more than a grim struggle for survival. But even today, in spite of
the high standard of living which has become general in the more fortunate West,
the majority of people in the world still spend nearly all their time and energy in a
never-ending struggle with nature to secure the food and shelter they need. Even in
this elementary effort millions of human beings each year die unnecessarily and wastefully from hunger, disease, or flood.
IV. Translation from Chinese into English(40 points)
Directions: Translate the following passage into English:
普通的读者阅读一篇文章或小说，主要是为了获取有关的信息，即文章的内容和小说讲述的故事。文学批评家关注的可能是小说的主题、人物形象的塑造、小说的语言特点以及社会意义等。译者则不但要了解原文
的内容，还必须分析原文的内容是如何表达的。这是将原文转换成译入语前必不可少的准备工作。对原文分
析得越透彻，准备工作做得越充分，翻译起来就越顺，越容易译出比较忠实原文的译文来。这种认真的工作
态度也是对翻译工作者的一个基本要求。
2011
I. Translation From English to Chinese (50 points)
Directions: Read the following text carefully, and then translate the passage into Chinese. Your translation should be written neatly on ANSWER SHEET.
If you ’ve been in China for a while you’ve probably noticed that there are some
words that instantly quiet down a group of Chinese people.Utter‘Mao’ or‘Cultural Revolution’ and you may notice discussion grind to a halt but the effect of these words is nothing compared to the pained silence that falls over the group when the word
‘gaokao’ is spoken. The gaokao- literally‘high test’ -is the biggest test in the
world:every year around 10 million young Chinese just about to graduate from high school take the test that will determine their future;and,at least for the students and their families,it is the most important test they will ever take. It grips the entire nation, every year from June 6th to9th or so cities quiet down, the d in of horns recedes,parents take their children to hotels near the test site to avoid traffic jams and aid concentration, and it starts to feel like a Wild West town right before the shooting
begins. While the gaokao is not the first big test Chinese schoolchildren take—there are also tests to enter elementary and middle school—it is the biggest. The results
of the exam determine the student’s entrance to college, or not, their future major,
and which university they can attend.The history of entrance exams in China dates back to the birth of modern universities and to the tenets of Confucianism.The gaokao emerged in its current incarnation right after the Cultural Revolution. The first gaokao was
administered in 1977 and because of the chaos and damageto the educational system during the previous decade students of all ages and educational backgrounds were allowed to
test. In years since, the Ministry of Education has been in charge of administering
the exam although the test differs from region to region. The psychological pressure
on the students is brutal. For years parents enroll them in weekend academies and spend loads of moneyon private tutors. University education in China is essentially free —you have to pay a fee for books and housing—but the amount of money many parents spend
on their children’s education is mind-boggling when compared to their means. Paying
100 yuan or more an hour for a foreign English tutor is a major investment for
even middle-class Chinese.
II. Translation From Chinese to English (50 points)
Directions: Read the following text carefully, and then translate the passage into English. Your translation should be written neatly on ANSWER SHEET.
肩负培养中小学英语师资之重任的高师英语教育必须坚持1-4年级始终把听说读写译的技能训练放在首
位考虑，而不是一味强调教学理论、教学实践和教学技巧的重要性。首先，这里不是孰轻孰重的问题，而是
孰先孰后的问题。举例来说，一个英语教师本身的听说读写译水平低下，能指望他靠教学理论或教学经验来
培养出尖端的英语人才吗笔者经常接触来自中学英语教师的教育硕士研究生，他们选择了中学英语写作教改
实验的课题，但他们自己用英语撰写的硕士论文中辞不达意，语法错误，汉式英语，语篇衔接混乱等问题比
比皆是。我们与其讥笑他们，还不如反思我们长期以来高师英语教育是否把握了孰先孰后的教学中的。从“守土有责”角度看问题，师傅“武艺”不高，如何培养出“武艺”高强的徒弟徒弟“武艺”不高，又如何培养
出“武艺”高强的徒弟的徒弟因此，高师院校英语专业建设在1-2 年级基础阶段，专注于听说读写译基础训
练是防止英语水平基础不扎实而“误入”中小学师资队伍，形成一种误人子弟的恶性循环。
III. Writing (50 points)
Directions:The Ministry of Education called for the beginning of English teaching in elementary education. This practice has been around for manyyears now. What’s your viewpoint on English educa tion at the elementary level of China’s education You are required to advance your personal point of view and support your argument with sufficient evidence in about 300 words.
2012
Section A : From English to Chinese
Directions:Read the following text carefully,and then translate the passage into Chinese. Your translation should be written neatly on the ANSWER SHEET. (50 points)
v1.0可编辑可修改
Since the founding of the People’s Republic of China, the entire Party and society, working hard under the leadership of the Party ’s three generations of central collective leadership with the Comrades Mao Zedong, Deng Xiaoping and Jiang Zeming at
the core,and the Party ’s Central Committee with ComradeHu Jintao as General Secretary, have blazed a road to develop socialist education with Chinese characteristics, established the world ’ s largest education system,and guaranteed the right to education for billions of https://www.doczj.com/doc/a25629874.html,cation funding is growing by large margins,while school-running conditions have improved dramatically;education reform is going steadily in depth, as school-running proficiency is rising without letup. Since the
century, free compulsory education has become the norm in urban beginning of the 21
st
and rural areas, while vocational education has made headway fast. In the meantime,
higher education reached the new stage of the popularization, as rural education grew
in strength. Remarkable progress has also been made in achieving education equally.
Education development has vastly enhanced the quality of the entire nation,and stimulated innovation in science,technology and cultural prosperity,there by making irreplaceable and significant contributions to China’s economic growth, social progress, and the betterment of people’s livelihood. In the intervening y ears, our nation has accomplished the transition from a populous nation to nation to a nation
with larger scale of human resource.
II: Translation From Chinese to English(50 points)
Directions : Read the following text carefully, and then translate the passage into English. Your translation should be written neatly on the ANSWER SHEET.
v1.0可编辑可修改
考虑到小学其他课业的繁重负担和英语环境的缺失，比较可靠的信息来源似乎只能是教材提供的短小趣味
英语故事。如何教授基础语法结构是一个问题，而必须教授基础语法结构却是无法回避的另一个问题，因为
再有兴趣的英语故事对于小学英语入门者来说都离不开对基础语法结构的了解。由此看来，“防止和纠正以教授语音和语法等语言知识为主的做法”是需要具体分析的。首先，小学英语教学必须以教授英语语音为主，
其内容包括一般生活用语、词组、句子和短小语篇的朗读，包括辅音、原因、不完全爆破、意群连读、轻重
节奏，等等，不求多，但求相对准确。其次，基础语法教学如何体现“兴趣”二字，可以成为大家继续探索
的课题，但出偏题、出难题，让小学生回到家里到处请教连大人都无法给出满意答案的语法问题，必须杜绝！
最后，如果小学英语教育要践行科学发展观，小学升初中必须取消显性或隐性的英语考试，因为这涉及到教
育公平的原则问题——在义务教育的初始阶段，怎么可以让未拥有合格英语教师的小学生与拥有合格英语教
师的小学生进行同台“表演”和PK当代中国小学生的童年非常无奈地被“智育第一”所占用，快乐童年如果
有的话，恐怕也是及其有限的。学会相对准确的英语发音，对英语有那么一点感性认识后，是否应该让孩子
享受一点以母语为依托的快乐言语人生呢
III. Writing (50 points)
What’s your opinion on the statement that it is important to improve our students ’spoken English in China ’s context . You are required to advance your personal points of
view and support your personal argument with sufficient evidence in 300 words.
2013
(75 points)
Section A : From English to Chinese
Directions : Read the following text carefully, and then translate the passage into Chinese. Your translation should be written neatly on the ANSWER SHEET. (30 points)
The reason that had been offered thus far for using contextualized language practice materials have been largely on the intuitive appeal of such an approach.Most second-language educators would agree, at least in theory, with the idea of learning
and practicing language in meaningful contexts is more appealing for both students and teachers than learning isolated bits of language through extensive memorization and
drilling.Yet the rationale foe contextualizing and personalizing classroom activities should not rest solely upon intuition. When one examines various theories of language comprehension and learning, it becomes clear that additional support can be found for
the use of authentic or simulated authentic input in listening and reading, as well
as meaningful and contextualized materials for encouraging language production.
Section B : From Chinese to English
Readthe following text carefully,and then translate the passage into English.Your translation should be written neatly on the ANSWER SHEET. (45 points)
许多语言学者试图理解外语口头语篇或书面语篇时，尤其是在语言学习的早期阶段，都在不同时刻体验到
所产生的困难和挫败感。哪些是理解困难的部分原因为什么有些语篇比另一些语篇更难理解语言学习者如何
以不同方式完成听力或阅读任务来提高理解力教师如何“装备”学生使听力或阅读材料对他们来说易被领会
当我们审视多年来人们提出的各种理解理论时，当我们审视有关理解过程的现有研究时，对上述以及其它问
题的答案就不难发现了。
II.Writing (75 points)
Section A :
Some teachers of English hold the opinion that it is more important to focus on
content than the language on points foreign language teaching and learning while others think otherwise. Please state your opinions on their dispute. You should write about 200 words neatly on the ANSWER SHEET. (30 points)
Section B :
Nowadays audio-lingual are abundant on the Internet and yet there is no evidence
to show that learners of English are able to speak English better than who learned
English without the sameresources. Please account for this phenomenon. You should write more than 250 words neatly on the ANSWER SHEET. (45 points)
2014
I. Translation from English to Chinese (英译汉，50分)：
LANGUAGE LEARNING APTITUDE
A person ’s cognitive predisposition to learn a foreign language is commonly
referred to as aptitude . Aptitude is another way of saying“knack of languages,”
and like“having a good ear for languages,” it is one of those myths used to explain why some people succeed while others fail. Strictly speaking, language learning
aptitude is the cognitive capacity to learn a foreign language. In a classroom
situation, a person with high language aptitude can usually master foreign language
material faster and better than someone with lower aptitude. Thus, several studies
show strong a strong relationship between language aptitude and grades in
foreign language courses.
WHAT CAN LANGUAGE APTITUDE TELL US
There are several standardized tests that measure language learning aptitude.They predict how fast and how well an individual can learn foreign language under formal classroom conditions, when the emphasis is on grammatical accuracy and memorization. However, these tests may not be such good predictors of how well people can learn
to communicate in foreign language, especially if they have the opportunities to
practice in real-life situations. In other words, language aptitude tests may
predict ability to learn formally and analytically,but they may not be as reliable
in measuring the ability to learn unconsciously and intuitively. Language success
may ultimately depend on persistence. You may have the potential to be a
brilliant language learner, but if you fail to put effort into it, chances are you will
not learn much. A good combination of talent and perseverance is ideal.
II. Translation from Chinese to English (汉译英，50分)
不掌握大量词语，就无法用外语表达、理解、阅读和写作。因此，词汇学习是掌握外语的核心所在。
学习词语有两种常见方法。
直接法。直接词汇学习法致学生专注于词汇表或完成各种各样的词汇练习。大部分学习者通过这种
方法学习高频词，学习所学语言中以供生存需要的高频词。直接法花时间，花精力。因此，这方面的高
十分有限是一大幸事。
接法。正因需要学会大量，因此直接学法就得不了。既然大量是通和听力学会的，你就必采用一些策略来接的理生，而不是死硬背。在接学法
程中，你注于完成某一言任，比如达或努力理解口或面信息。在一程中，你最有可能
学会很多新目。
III. Write a passage of about 300 words to argue for or against the possible practice of making no difference in college entrance examinations for candidates either to study natural sciences or humanities or social sciences. ( 50分)
Arguing for Un differentiated Practice
in College Entrance Examinations
Or
Arguing Against Un differentiated Practice
in College Entrance Examinations
2015
I. Translation from English to Chinese (英译汉，50分)：
英老教育方面的。Non-native teacher并不是无所不知，能力有限，老不会全部掌握某一科
目的知??老要承自己的不知道??
II. Translation from Chinese to English (汉译英，50分)
也是英语教育方面的，本地老师与非本地老师。
(50 points)
Why do we need the English major in Chinese higher education institutions
2016
I. Translation from English to Chinese (英译汉，50分)：
Jerome Bruner was one of the earliest proponents for scaffolding instruction. He
defines scaffolding as the process of setting up a situation to make the child’ s learning easy and successful and then gradually pulling back and handing the role to
the child as he becomes skilled enough to manage it.
Scaffolding is closely related to Vygotsky ’s theory of the zone of proximal development(ZPD). The ZPD refers to the distance between the actual development level
and the level of potential development. The actual development level is determined by independent problem solving, and the level of potential development through problem
solving under adult guidance, or in collaboration with more capable peers.Scaffolding instruction associates teaching with the ZPD, providing learners with support so
that they can reach a better development level than what they achieve through
working independently.
Six main types of instructional scaffolding can be identified in English teaching:·M odelling. Providing examples of what is expected from the students.
·Bridging. Build new concepts and language on previous knowledge and understandings.
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·Contextulising.Provide contextualisation of teaching content based on students ’experiences.
·Schema building. Help students build schema that connects knowledge and understanding.
· Re-presenting texts in a different genre through re-writing,adapting and acting-out.
·Developing metacognition. Encourage the the application of metacognitive learning strategies.
II. Translation from Chinese to English (汉译英，50分)
学习是由反复经验所引起的。由经验引起的学习主要有两种：一种是由有计划的练习或训练而产生的，如学生在学校中的学习；一种是由偶然的生活经历而产生的随机学习，如在生活中获得某些知识经
验的学习。所以，有些学习内容需要操练，但有些学习内容可以在很短的时间内掌握。
学习所引起的变化是主体与环境相互作用而产生的，是后天习得的，是学习者通过主体的作用而自我建构形成的。在建构的过程中，外在因素的作用是间接的，但却是重要的，因为只依靠内在因素学习
者不可能获得间接的经验。人类有很多经验是不能重复的，或者说重复的代价非常巨大，比如我们不能
通过每一代人亲身经历地球的诞生，也不能每一个地区的人都经历罗布泊的干旱来体验保护环境的重要
性，不可能也不能够让每一个人都经历第二次世界大战的法西斯集中营以体验Anne Frank 的苦难和生命的悲怆。在人类文化传承中，教师的作用之所以重要，就在于教师可以向学生直接传授间接经验，缩短
和减少下一代人获得人类有史以来生存发展的经验教训的时间与成本。
(50 points)300 words
v1.0可编辑可修改What is the role of linguistic proficiency and cultural proficiency in EFL reading
2017
英译汉：元认知在教学中的作用。
汉译英：人本主义中动机的影响因素，一页纸，文章很长。
写作： the effectiveness of applying the instructional media in the English classroom teaching.
21. It is only when we cannot see perfectly that we realize how important our eyes are. 只有当我们看东西不清楚时，我们才意识到我们的眼晴是多么地重要。 22. They can see things that are far away, but they have difficulty in reading a book unless they hold it at arm’s length. 这些远视的人们能看清远处的东西，但是他们读书却很困难，除非他们把书举到一臂远的距离处去看。 23. The same comment is made from generation to generation and it is always true. 同样的理论代代相传，而且总是正确。 24. Events that the older generation remembers vividly are nothing more than past history. 老一代记忆犹新的重大历史事件对年轻人来说不过是过眼烟云而已。 25. What they reject more than anything is conformity. 他们所厌恶的莫过于循规蹈矩。 26. These are not questions the old generations can shrug off lightly. 对于这些问题，老一代人确实不予附合。 27. Most customers who go to a supermarket buy from a shopping list. 大多数去超市的顾客都要按程序购物。 28. The comfort and convenience of shopping centers is another factor which makes them popular with customers. 购物中心舒适而且方便，这是超市受人的另外一个原因。 29. Most of the ill health we suffer could be prevented if people made more effort to change their life styles. 如果人们努力去改变生活方式，就能远离大多数的疾病。 30. Similarly all advertising of alcohol should be banned and compensation paid to families of alcoholics who die of the liver disease. 同样所有的酒类广告都应当被禁止，对于那些因喝酒导致生病，最终死亡的人应当赔偿。
1) With the rapid improvement in.../growing awareness of..., more and more.../sth.... 1 随着…的飞速发展/越来越多的关注，越来越… (e.g. With the considerable improvement in building industry, more and more structures are being erected to set the people's minds at ease.) 例：随着建筑业的大力推进，人们对建立越来越多的房屋建筑感到宽心。 2) Recently, sth./the problem of...has been brought to popular attention/ has become the focus of public concern. 2 近来，某事/某问题引起了人们的普遍关注/成了公众关注的焦点。 (e.g. Recently, the problem of unemployment has been brought to such popular attention that governments at all levels place it on the agenda as the first matter.) 例：近来失业问题引起了人们的普遍关注，各级政府已把它列为首要议程。 3) One of the universal issues we are faced with/that cause increasing concern is that... 3 我们面临的一个普遍问题是… /一个越来越引人关注的普遍问题 是… (e.g. One of the universal issues that draw (cause) growing concern is whether it is wise of man to have invented the automobile.) 例：一个越来越引人关注的普遍问题是，发明汽车是否为人 4) In the past few years, there has been a boom/sharp growth/decline in.. . 4 在过去的几年里，…经历了突飞猛进/迅猛增长/下降。 (e.g. In the past ten years, there has been a sharp decline in the number of species.) 例：在过去的几年里，物种数量骤然下降。 5) Nowadays, more/most important/dangerous for our society is... 5 如今对我们社会更（最）为重要的（危险的）事情是… (e.g. Nowadays, most dangerous for our society is the tendency to take advantage of each other in political circles.) 例：对我们社会最为危险的事情是政界倾向于互相利用。 6) According to the information given in the table/graph, we can find that... 6 根据图表资料，我们可以发现… 7) As can be seen from the table/graph/figure, there is a marked increase /decline/favorable (an unfavorable) change in... 7 根据图表（数字）显示，…明显增长（下降）/发生了有利（不利）变化。 8) As we can see from the table/graph/figure above, drastic/considerable/ great changes have taken place in...over the period of time from...(年份)to...( 年份) 8 据上面图表（数字）所示，从某年到某年某方面发生了剧烈的（相当大的；巨大的）变化。
英语写作能力指标体系与培养策略研究 黄河科技大学李亚峰 摘要：写作时以语言为媒介交流信息的一种重要形式。本文主要分析了英语写作能力指标体系和学做中出现的普遍问题，以及写作能力策略培养的药酒。旨在充分调动学生的积极性，从而提高学生的英语写作水平。 关键词：英语写作，能力指标体系，普遍问题，策略研究 英语写作能力指标体系与培养策略研究 一．引言 写作教学是大学英语教学的重要组成部分。为了引导课堂教学对写作能力的重视，1996年以后大学英语四六级考试规定了作文的最低分，另外，我国加入WTO后，社会经济发展迫切需要具备良好外语交际能力的人才，写作能力进一步受到广泛重视，但我国大学英语写作教学实施了十几年，收效仍然不大。从1997年6月实行作文最低分制（6分），计算大学英语考试成绩以来，全国高校参考学生的作文平均分一直徘徊在6.5分左右，大学生的英语写作能力一直停滞不前。如何合理建立英语写作能力指标体系，及培养学生的写作能力一直是教师们探讨和研究的话题。本文旨在：依据最新的写作能力指标体系，发现问题的提出，并提出有效的写作培养策略，从而真正的提高学生的英语写作能力》 二．英语写作能力指标体系的概述 根据教育部高教司出台的《大学英语教程教学要求（试行）》，对大学英语教学目的 了更高的要求，具体描述如下： 大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。 《课程要求》将大学英语教学要求分为三个层次：一般要求，较高要求和更高要求。 这三个层次的教学要求对写作能力的分项描述如下: (1)一般要求（书面表带能力书面目标带）。能用常见的应用文体完成一般的写作任 务，能描述个人经历，事件，观感情感等，能就一般性话题或提纲在半小时内 写出120词的短文，内容基本完整，用此恰当，语篇连贯。能在一般或应用写 作中使用恰当的写作技能。 (2)较高要求（书面表达能力）。能日常应用文，能写自己专业论文的英语摘要，能 借助参考资料写出与专业相关，结构基本清晰，内容较为丰富的报告，能描写 各种图表，能救一定的话题在半小时内写出160词的短文，内容完整，条例清 晰，文理通顺。 (3)更高要求（书面表达能力）。能就一般性主体比较自如地表达个人观点，做到文 章结构清晰，内容丰富，逻辑性强。能用英语撰写所学专业的技术报告，论文。 能在半小时内写出200词的说明文或议论文，内容完整，文理通顺，思想表达 清楚。 基于大学英语写作的新要求，目前的作文写作评分标准一般采用满分15分，能力指标分五等： —14：切题。表达清楚，文字通顺，连贯性较好。基本上无语言错误，仅有个别小错。 —11分：切题。表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。 —8分：基本切题。有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯；语言错误相当多，其中一些事严重错误。 —5分：基本切题。表达思想不够清楚，连贯性差。有较多的严重语言错误。 —2分：条理不清。思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错
丙烷理化性质及危险特性表 物质名称：丙烷英文名称：propane 危险货物编号： 危险性类别：第 2.1类易燃气体UN编号： 1978 21011 物化特性 熔点（℃）-187.6沸点（℃）-42.1溶解性微溶于水，溶于乙醇、乙醚。 燃烧热 相对密度（空气饱和蒸气压 53.32(-55 1.56 (kPa)(kJ/mol 2217.8 =1）.6 ℃) ) 相对密度 ( 水 0.58(-44 外观与气味无色气体，纯品无臭。=1).5 ℃) 火灾爆炸危险数据 闪点（℃）-104 上限 9.5下限建筑火险 爆炸极限（ %）甲 2.1分级 临界温度（℃） 96.8临界压力（MPa）4.25燃烧性本品易燃。 灭火剂雾状水、泡沫、二氧化碳、干粉。 切断气源。若不能切断气源，则不允许熄灭泄漏处的火焰。喷水冷却容器，灭火方法 可能的话将容器从火场移至空旷处。 易燃气体。与空气混合能形成爆炸性混合物，遇热源和明火有燃烧爆炸的 危险特性危险。与氧化剂接触猛烈反应。气体比空气重，能在较低处扩散到相当远的地方，遇火源会着火回燃。 反应活性数据
禁忌物：强氧化剂、卤有害燃烧产物：一氧化碳、二氧稳定性：稳定聚合危险性：不聚合 素化碳。 健康危害数据 侵入途径吸入、经皮吸收 急性毒性LD50无资料LC50 无资料 健康危害 本品有单纯性窒息及麻醉作用。人短暂接触 1 ％丙烷，不引起症状；10％以下的浓度，只引起轻度头晕；接触高浓度时可出现麻醉状态、意识丧失；极高浓度时可致窒息。 泄漏紧急处理 迅速撤离泄漏污染区人员至上风处，并进行隔离，严格限制出入。切断火源。建议应 急处理人员戴自给正压式呼吸器，穿防静电工作服。尽可能切断泄漏源。用工业覆盖层或吸 附 / 吸收剂盖住泄漏点附近的下水道等地方，防止气体进入。合理通风，加速扩散。喷雾状 水稀释、溶解。构筑围堤或挖坑收容产生的大量废水。如有可能，将漏出气用排风机送至空 旷地方或装设适当喷头烧掉。漏气容器要妥善处理，修复、检验后再用。 运输注意事项： 本品铁路运输时限使用耐压液化气企业自备罐车装运，装运前需报有关部门批准。 采用刚瓶运输时必须戴好钢瓶上的安全帽。钢瓶一般平放，并应将瓶口朝同一方向，不可 交叉；高度不得超过车辆的防护栏板，并用三角木垫卡牢，防止滚动。运输时运输车辆应 配备相应品种和数量的消防器材。装运该物品的车辆排气管必须配备阻火装置，禁止使用 易产生火花的机械设备和工具装卸。严禁与氧化剂、卤素等混装混运。夏季应早晚运输， 防止日光曝晒。中途停留时应远离火种、热源。公路运输时要按规定路线行驶，勿在居民 区和人口稠密区停留。铁路运输时要禁止溜放。 储存注意事项： 储存于阴凉、通风的库房。远离火种、热源。库温不宜超过30℃。应与氧化剂、卤
成人英语三级英汉互译模拟试题 成人英语三级英汉互译模拟试题： 1. 我认为年轻人应该能够有自己作决定的自由和空间。 I think young people should have the freedom and the space to make their own decisions. 2. 由于奥运会规模越来越大，为了大多数的城市将没有能力举办。 The Olympic Games are growing so big that most cities may not be able to host them in future. 3. 当奥运会结束后，所有累积的专业经验就消失，使下一届主办城市必须一切从零开始。 Currently，once the Games are finished，all the gathered expertise vanishes and the next city has to begin from scratch. 4. 除了一般大学程度的课程之外，卢浮学院也提供大众免费的夜间艺术史课程。 The Ecole du Louvre，in addition to its regular university-level curricula，offers free public evening classes in art history. 5. 你会相信咖啡有助于保护你的脑部免收一种危险的退化性疾病的侵袭吗? Would you believe coffee and help protect your brain from a dangerous degenerative disease? 6. The two of us sit on chairs and stare upward and around until
山东省农业管理干部学院学报 ２００５年 第２１卷 第６期 ?１７５? 谈如何培养学生英语翻译和应用写作能力 毕 玉 娟 （山东省农业管理干部学院外语系，山东 济南 ２５０１００） 摘要：随着我国改革开放的发展，对外经济、文化、科技交流越来越频繁，英语起着越来越重要的桥梁作用。当前，我们国家需要大批的英语交际人才。因此，对高等院校从事英语教学工作的教师来说，如何通过自己的教与学生的学，为国家输送一批合格的人才，就成了一项重要而又艰巨的任务。关键词：英语；翻译；写作能力；培养 中图分类号：Ｇ６４２．４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００８－７５４０（２００５）０６－０１７５－０２如何培养高等院校学生的英语翻译和应用写作能力，是 高等院校英语教学中面临的重要问题，本人就这两方面的问题谈谈自己的看法。 一、翻译方面 （一）让学生掌握基本的翻译方法和技巧 有些学生英语基础一般，翻译能力相对较差。他们对一些常见的基本汉译英的方法和技巧所知不多，虽然以前也学过一些有关词语的汉英对比，做过一些汉英互译的练习，但大都比较简单，因此，在学习期间，让学生掌握一些汉译英最基本的方法和技巧十分必要。当然，翻译方法和技巧很多，我认为首先应该让学生掌握以下几种： １、 选词用字。由于构词时联想不同，表达方式不同，英汉两种语言表达同一种思想时常常用不同的词。因而在翻译时，必须在理解原意的基础上，考虑表达这个意思时译语用什么词最恰当。选词用字是否恰当是翻译中一个最基本而又十分重要的问题。如：Ｉｔ’ｓ ａ ｃｒｉｍｅ ｙｏｕ ｄｉｄｎ抰ｆｉｎｉｓｈ ｓｃｈｏｏｌ．句中的ｃｒｉｍｅ不是指“罪行”，而是指“使人感到遗憾的事”。 ２、词序调整。一个句子里词和分句的顺序，英汉两种语言也不尽相同。如表示时间和地点，汉语常常是先大后小，而英语则是先小后大。翻译时，应根据译语的表达方式作一些必要的调整。 ３、省略与增词。翻译时，对原文内容不应该作任何删节或增补。但由于两种语言表达方式不 同，把原文信息译成译文信息时，常常需要删去或增添一些词。这样做并不损害原意，反而可以使译文更为通顺，意思更为清楚。这种省略和增添不仅是许可的，而且常常被看作是一种翻译技巧。汉语没有冠词、代词、连词，介词用得也比英语少，上述词类汉译时往往可以省略不译，省略后意思并不含混，反而更为简练明白。如：Ｙｏｕ ｃａｎｎｏｔ ｂｕｉｌｄ ａ ｓｈｉｐ ，ａ ｂｒｉｄｇｅ ｏｒ ａ ｈｏｕｓｅ ｉｆ ｙｏｕ ｄｏｎ抰 ｋｎｏｗ ｔｏｍａｋｅ ａ ｄｅｓｉｇｎ ｏｒ ｈｏｗ ｔｏ ｒｅａｄ ｉｔ．不会制图或者不懂图纸就不可能造船、架桥或盖房子。译文中省略了代词ｙｏｕ和ｉｔ，冠词ａ，连接词ｉｆ和副词ｈｏｗ。 英语中没有量词、助词，汉译英时，要根据上下文的需要增加量词和助词。汉语名词无复数形式，动词无时态变化。翻译时如有必要应增添表复数和表时态的词。英语中用一些不及物动词，意义就很完整，而这些词在汉语中为他动词。因而翻译时，必须增加宾语，否则意义就不完整。如：Ｉ ｃｏｕｌｄ ｋｎｉｔ ｗｈｅｎ Ｉ ｗａｓ ｓｅｖｅｎ．我七岁时就会织毛衣。英语ｋｎｉｔ为不及物动词，可以单独使用，汉语“织”为他动词，使用时后面应该有宾语，故译为“织毛衣”。 ４、重复。英语为了避免重复，常常用一个动词接几个宾语或表语；或用了一个动词，后面相同的动词可以省略；或大量使用代词以避免重复。汉语则不怕重复，遇到上述情况汉译时，可以采取重复某词的方法。如：Ｐｒａｃｔｉｃａｌｌｙ ｅｖｅｒｙ ｒｉｖｅｒ ｈａｓ ａｎ ｕｐｐｅｒ ，ａ ｍｉｄｄｌｅ ａｎｄ ａｌｏｗｅｒ ｐａｒｔ．事实上每条河都有上游和下游。 ５、 反译法和分译法。由于汉英两种语言表达习惯不同，而且均可以从正面或反面表达同一种概念，翻译时，如果用正面表达有困难，欠通顺，则不妨用反面表达或将反面改为正面表达。这样译文会比较通顺而原意并无出入。 另外，英语中长句较多，而汉语句子一般较短。因此，为了符合汉语习惯，还可以将英语句子拆开来译，成为短句。 总之，不管采取何种方法，使用何种技巧，必须让学生明白：翻译时应遵循一条原则，那就是：必须符合原意。如果译文与原文相悖，译得再通顺，文字再漂亮，也只能算是失败。 （二）让学生掌握各种文体特别是科技文体、文学作 作者简介：毕玉娟（１９６４－），女，山东省农业管理干部学院外语系副教授。
草甘膦的特性、安全性及其应用评述来源 文章来源：中国农药工业协会 1971年孟山都公司开发出在世界农业中具有划时代意义的广谱除草剂草甘膦(Glyphosate)，70年代中后期推出草甘膦异丙胺盐、胺盐与钠盐；ICI公司于1989年推出三甲锍盐。目前，草甘膦已成为世界上应用最广、产量最大的农药品种，其年销售额一直居农药之首。近年来，随着转基因抗草甘膦作物的发展，草甘膦用量逐年增加，不仅影响新品种的开发方向，而且对现有除草剂品种的市场格局也造成较大冲击。 1 草甘膦的性质与剂型 1.1 化学结构 草甘膦是非常稳定的化合物，其存在形态为酸及其盐： 1.2 物理化学性质 草甘膦为白色、无味固体；密度1.74g/ml，熔点200℃（不分解），45℃蒸气压2.45×18-8KPa(1.84×10-7mmHg)；在25℃，pH5.7～9时贮存32d稳定。在25℃水中溶解度，草甘膦酸为15.7g/l（pH7）～11.6g/l（ pH2.5），异丙胺盐为900g/l（pH 7）～786g/l （pH 4）。 1.3 剂型 以草甘膦酸为基础将其加工成盐或酯，由于植物对酸的吸收差，高剂量，特别是低喷液量时草甘膦酸易沉淀，因此，酸的活性通常低于盐类。最常用的剂型是含异丙胺盐的“农达”(R oundup)，此盐类显著溶于水；一般为可溶性液剂(SL)，含有效成分365g/l或480g/l。近 年来，孟山都公司推出高含量草甘膦的干制剂(94％)、可溶性粒剂及片剂。在草甘膦剂型加工中，表面活性剂及增效剂非常重要，硫酸铵及硫酸二铵是常用的活化剂。草甘膦异丙胺盐是一种弱酸，在溶液中能够解离，分子的阴离子部分是活性成分，它们能够在喷洒液中与其他阳离子如：Ca2+、Mg2+、K+、Na+、Fe2+/3+缔合，形成植物不易吸收的盐类，而硫酸铵与硫酸二铵能够阻止此种拮抗性盐类产生，从而形成草甘膦-NH4+迅速被植物吸收。磷酸盐、酒石酸以及乙二胺四醋酸均能增进草甘膦的活性。 在草甘膦剂型中应充分重视表面活性剂。有机硅表面活性剂在新西兰被指定为草甘膦必备助剂，它可诱导草甘膦迅速通过气孔被植物吸收，避免雨水淋洗，显著提高除草效果。最近，美国EPA接受了Hampshire化学公司生产的Ⅳ一酰基肌胺酸(甲替甲胺酸)及Ⅳ-酰基肌胺酸钠盐表面活性剂作为草甘膦剂型加工中的助剂，它们优于现有绝大多数表面活性剂。 在转基因抗草甘膦作物田，根据作物种类可将草甘膦与该作物所使用的除草剂品种加工成混剂或进行混用。目前以草甘膦为主的混剂主要有(g/l)：FallowStar[草甘膦+麦草畏(dicam
2019年成人英语三级考试口语英汉互译指导4 31. Given the nature of government and private employers， it seems most likely that discrimination by private employers would be greater. 32. The release of the carbon in these compounds for recycling depends almost entirely on the action of both aerobic and anaerobic bacteria and certain types of fungi. 33. A spirited discussion springs up between a young girl who says that women have outgrown the jumping-on-a-chair-at-the-sight-of-a mouse era and a major who says that they haven‘t. 34. They are trying to find out whether there is something about the way we teach language to children which in fact prevents children from learning sooner. 35. Mathematicians who have tried to use the computers to copy the way the brain works have found that even using the latest electronic equipment they would have to build a computer which weighed over 10，000 kilos. 36. Since different people like to do so many different things in their spare time， we could make a long list of hobbies， taking in everything from collecting matchboxes and raising rare fish， to learning about the stars and making model ships. 37. They know that a seal swimming under the ice will keep a breathing hole open by its warm breath， so they will wait beside the hole and kill it.
北语14秋《高级英语I》导学资料一 Unit1, Unit2& Unit3 一、本阶段学习内容概述 各位同学，大家好，本课程第一阶段学习的主要内容为Unit1：Party Politics, Unit2：The New Singles, Unit3：教材课文：Doctor’s Dilemma: Treat or Let Die? 网络课件课文：Computer Violence中包括课前练习（Warm-up）、单词和词组（New words and phrases）、课文（Text）、课后练习（Exercises）及补充阅读（Supplementary readings）中的指定内容。 课前练习：大家应先了解课前练习的要求，根据已有的知识思考其中问题，或者利用网络与同学开展一些讨论，争取在阅读课文前了解文章主要论述的问题，有利于更好的了解作者的思想观点和思维过程，从而了解文章所反映的思想文化，这样既能提高阅读理解能力又能获取知识和信息。 单词和词组:名词、动词和形容词是词汇练习和记忆中的重要部分。Unit 1、2、3中所列出的新单词绝大部分都是这三类，因此，大家一定要掌握好新单词。要开发利用多种方法记单词，如联想法、音节法、构词法等。单词和词组基本上给出了英语直接释义，可以培养大家英语思维的习惯。如果在阅读释义后还有疑问，一定要查阅英语词典，寻找一些相关的解释来加深对单词的理解和记忆。许多词的释义中给出了若干同义词或近义词，能帮助大家迅速扩大词汇量，同时，课后练习的词汇（Vocabulary Study）部分又给出了一些相关的练习，大家可以在学习完单词和词组后，乘热打铁，立即做词汇练习的第一小题（选择填空）和第二小题（找出意义相近的替代词）这样可以及时巩固所学单词，大概了解这些词的用法，为正确阅读课文打下基础，也能使得练习题做起来不是那么难。 （特别说明：高级英语阶段的学习，提高词汇量和词汇运用能力是一个很大，并且很重要，同时又是比较难的问题，这是我们必须面对的问题，所以，请大家务必花时间多熟悉单词。所谓的磨刀不误砍材功，先熟悉单词和短语，才能流畅的阅读文章。更关键的是，单词和短语在考试中所占比例不少！） 课文：每单元有一篇课文（Unit1：Party Politics, Unit2：The New Singles, Unit3：教材课文：Doctor’s Dilemma: Treat or Let Die? 网络课件课文：Computer Violence）。在掌握单词和词组之后，阅读课后注释，学习课文的背景资料、作者介绍和相关内容，如人物、事件、地点等的解释，这能帮助大家准确快速的理解文章的内容。在课件资源的帮助下，认真学习课文，包括课文中常用词语和句型的用法。文章比较长，大家一定要有耐心和毅力，坚持就是胜利。在学习完整篇文章后，及时完成课文理解（Comprehension Check）的练习。其中第一小题是根据课文内容选择最佳答案，第二小题是将部分文中的句子用英语注释。只要认真学习了课件资料，相信能很快准确地完成。同时也考察大家对课文理解的程度，督促大家很好的阅读课文。 课后练习：共有四个大题。 1.课文理解（Comprehension Check）：有两个题型。在借助课件学习完课文之后，大家可以先自己做这一部分的练习，然后再看课件，对正答案的同时，再重温课文的大意。 2.词汇（Vocabulary Study）：有两个题型。在学完课文和单词后，大家可以自己先做这一部分的词汇练习，不会做得可以看课件，并牢固掌握，对于补充的单词也要掌握。这样有利于快速扩充词汇量。 3.翻译（Translation）：有的单元是汉译英，有的单元是英译汉。都是一段与课文内容相近的短文。先认真思考，仔细看文章，如果有一定的难度，可以参考课件的解说，然后再组织语言完成翻译练习。
系统函数及系统特性分析 实验目的： 1. 理解系统函数在分析离散系统特性吋的作用； 2. 掌握系统函数的不同表示形式及零极点分析方法； 3. 掌握利用系统函数求解频率响应的方法； 4. 了解用DFT 及DTFT 确定离散系统特性的方法。 实验原理： 一、系统函数的表示形式及零极点分析 MATLAB 信号处理工具箱提供的tf2zp 、zp2tf 和zp2sos 等函数可以进行系 统函 数的不同表示形式的转换。 > Z 有理多项式表示的系统函数： H(z) = 4+处：+…+ 加： + Q] Z + …+ Cl” Z ' >用零点、极点和常数表示的一阶因子形式的系统函数： 二 k (z-z(l))(z — z(2))???(z-z(M)) (z-p(l))(z — p(2))???(z — ”(N)) > Z 的二阶因子表示形式： ? [z,p,k]=tQzp(b,a)将有理多项式表示的系统函数转换为一阶因子形式的系统 函数； ? [b,a]=zp2tf(z,p,k)将一阶因子形式的系统函数转换为有理多项式的系统函数。 例：试将下面的系统函数表示为一阶因子形式。 H ⑵=(1+0.04Z -2)/(1-0.8Z 1+0.16Z 2-0.128Z 3) 解： b=[l,0,0.04,0]; a=[l,-0.8,0.16,-0.128]; [z,p,k]=tf2zp(b,a); dispC 零点);disp(z); dispC 极点');disp(p'); dispC 常数);disp(k f ); [b,a]=zp2tf(z,p,k)% 还原验证 ? sos=zp2sos(z,p,k)将零点、极点和增益常数表示转换为二阶因子表示。
题型四英汉互译 学生学习与生活类 Passage 1 1. 现如今许多学生对上网十分感兴趣。 But it has the good sides and the Bad ones. Generally, we can see the following good sides. First it’s quick for kids to get lots of information they need. 2. They can also open their eyes by making use of the Internet. Besides, they can make a lot of friends on the Internet. But the bad sides are also clear. 3. It is easy for kids to fall in love with computer games and it’s hard for them to stop. That is a waste of time and money, 4. 并且这对他们的学习也有害。To make matters worse, a lot of kids get cheated on the Internet. However , I believe that the good sides are over the bad ones, so I would not give up the Internet. But I will never spend more than one hour on the Internet. 5. In this way， it will not have a bad influence on my life and study. 1. 2. 3. 4. 5. 【主旨大意】本文是一篇议论文。讲述了学生上网的两面性：有利的是可以更快地获取知识、提高学习成绩与结交很多朋友；不利的是很容易沉迷于网络游戏、影响学习及上当受骗。 many students are very interested in surfing the Internet.【解析】对……感兴趣be interested in...；上网surf the Internet。 2.他们也可以通过使用网络来开拓他们的视野。【解析】open eyes开拓视野；
高级英语写作1-10课翻译
The Delicate Art of the Forest 库珀的创造天分并不怎么样；但是他似乎热衷于此并沾沾自喜。确实，他做了一些令人感到愉快的事情。在小小的道具箱内，他为笔下的森林猎人和土人准备了七八种诡计或圈套，这些人以此诱骗对方。利用这些幼稚的技巧达到了预期的效果，没有什么更让他高兴得了。其中一个就是他最喜欢的，就是让一个穿着鹿皮靴的人踩着穿着鹿皮靴敌人的脚印，借以隐藏了自己行踪。这么做使库珀磨烂不知多少桶鹿皮靴。他常用的另一个道具是断树枝。他认为断树枝效果最好，因此不遗余力地使用。在他的小说中，如果哪章中没有人踩到断树枝惊着两百码外的印第安人和白人，那么这一节则非常平静/那就谢天谢地了。每次库珀笔下的人物陷入危险，每分钟绝对安静的价格是4美元/一分静一分金，这个人肯定会踩到断树枝。尽管附近有上百种东西可以踩，但这都不足以使库珀称心。他会让这个人找一根干树枝；如果找不到，就去借一根。事实上，《皮袜子故事系列丛书》应该叫做《断树枝故事集》。 很遗憾，我没有足够的篇幅，写上几十个例子，看看奈迪·班波和其他库伯专家们是怎样运用他的森林中的高招。大概我们可以试着斗胆举它两三个例子。库伯曾经航过海—当过海军军官。但是他却一本正经/煞有介事地告诉我们，一条被风刮向海岸遇险的船，被船长驶向一个有离岸暗流的地点而得救。因为暗流顶着风，把船冲了回来。看看这森林术，这行船术，或者叫别的什么术，很高明吧？库珀在炮兵部队里待过几年，他应该注意到炮弹落到地上时，要么爆炸，要么弹起来，跳起百英尺，再弹再跳，直到跳不动了滚几下。现在某个地方他让几个女性—他总是这么称呼女的—在一个迷雾重重的夜晚，迷失在平原附近一片树林边上—目的是让班波有机会向读者展示他在森林中的本事。这些迷路的人正在寻找一个城堡。他们听到一声炮响，接着一发炮弹就滚进树林，停在他们脚下。对女性，这毫无价值。但对可敬的班波就完全不同了。我想，如果班波要是不马上冲出来，跟着弹痕，穿过浓雾，跨过平原，找到要塞，我就再也不知道什么是“和平”了。是不是非常聪明？如果库伯不是对自然规律一无所知，他就是故意隐瞒事实。比方说，他的精明的印地安专家之一，名叫芝稼哥（我想，该读作芝加哥）的，跟踪一个人，在穿过树林的时候，脚印就找不到了。很明显，脚印是再也没法找到了。无论你还是我，都猜不出，怎么会
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/a25629874.html, 浅谈大学英语翻译教学的重要性及翻译能力培养 作者：冯云菊岳元玉 来源：《校园英语·上旬》2015年第07期 【摘要】大学英语翻译教学在整个英语教学体系当中有着非常重要的地位，有助于学生英语综合运用能力的提高，有助于学生对东西方文化差异的理解；当前大学英语翻译教学重视不够、对翻译在听、说、读、写中的作用认识不足、翻译课在大学英语教学中开设甚少的。如何提高大学英语翻译教学效果，提高大学生翻译能力，促进“听”“说”“读”“写”“译”这五项技能的和谐发展，是高校英语老师需要认真考虑的事情。本人认为可以从传统教学模式转变、教学方法创新、注重文化差异分析这几个方面对提高大学英语翻译教学效果，培养大学生翻译能力。 【关键词】翻译教学能力培养文化差异 一、大学英语翻译教学的重要性 1.英语翻译教学有助于学生英语综合运用能力的提高。大学生的英语翻译能力与英语的听、说、读、写能力有着非常紧密的联系。在大量的英语翻译练习中学生能够获得非常丰富的语言知识，同时在大量的汉英互译练习在很大程度上扩大了学生的词汇量，让学生能够熟练转换汉语与英语这两种思维。 同时，英语翻译教学有助于学生听、说能力的提升。之所以这么说是因为，学生在听、说练习中可以借助翻译获得准确信息，通过翻译理解听到的内容，锻炼了快速反应能力以及表达能力。在写作与阅读练习中，学生往往在无意识中对看到的英语进行了翻译。翻译能力的高低对学生能否准确获得原文表达的信息起到了决定性作用。 2.英语翻译教学有助于学生对东西方文化差异的理解。在英语学习过程中，许多学生对英语原文中表现出来的文化差异无所适从，往往不能很好的抓住英文中体现出来的东西方文化差异。英语翻译教学的开展能够提高学生对东西方文化差异的敏感度，更加准确的抓取原文想要表达的含义。其一，在英语翻译教学中，学生通过大量的翻译训练掌握了较多的词汇，在翻译过程中，能够透过原文中的句子以及词汇的含义理解特殊词语的社会文化意义以及背后所蕴含的文化差异；其二，英语翻译教学中的翻译训练讲解可以使学生逐步意识到汉语与英语这两个语言在在文化内涵上的独特特征，在英语学习中有意识的积累与英汉文化背景相关的知识，最终提高英语的掌握程度。 二、大学英语翻译教学现状分析
乙醇的结构简式为 CH3CH2OH，俗称酒精、无水酒精、火酒、无水乙醇。乙醇的用途很广，可用乙醇来制造醋酸、饮料、香精、染料、燃料等。医疗上也常用体积分数为 70%—— 75%的乙醇作消毒剂等。 乙醇的物性数据： 1.性状：无水透明、易燃易挥发液体。有酒的气体和刺激性辛辣味。 2.密度： cm^3; ( 液) 20 °C 3.熔点：°C K) 4.沸点：°C K) 5.在水中溶解时： p Ka = 6.黏度： mpa · s(cp) ，°C 7.分子偶极矩： fC·fm D) ( 气 ) 8.折光率： 9.相对密度 ( 水 =1) ： 10.相对蒸气密度 ( 空气 =1) ： 11.饱和蒸气压 (kPa) ： (19 ℃) 12.燃烧热 (kJ/mol) ： 13.临界温度 ( ℃) ： 14.临界压力 (MPa) ： 15.辛醇 / 水分配系数的对数值： 16.闪点 ( ℃，开口 ) ： 17.闪点 ( ℃，闭口 ) ： 18.引燃温度 ( ℃) ： 363 19.爆炸上限 %(V/V) ： 20.爆炸下限 %(V/V) ： 21.燃点（℃）： 390~430 22.蒸发热： (kJ/mol ，： 23.熔化热： (kJ/kg)： 24.生成热： (kJ/mol ，液体 ) ： 25.比热容： (kJ/ （ kg· k) ，20°C，定压）： 26.沸点上升常数： ~ -19 27. 电导率（ s/m ） : ×10 28. 热导率（ w/(m· k) ） : 29. 体膨胀系数（k -1 ,20°C） : 30. 气相标准燃烧热(kJ/mol)： 31. 气相标准声称热(kJ/mol)： 32. 气相标准熵 (J/mol · k) ： 33. 气相标准生成自由能(kJ/mol)： 34. 气相标准热熔(J/mol· k)： 35.液相标准燃烧热(kJ/mol)： 36. 液相标准声称热(kJ/mol)： 37.液相标准熵(J/mol· k)：
阅读下短文，将划线句子翻译成中文或英语。 一、 Making friends is a skill. 1. Before you make friends, you have to decide whom you want to be your friends. Most people like to have friends who like to do the same kind of things as they do. 2. The quickest way to make friends is to smile. When you smile, people think you are friendly to them and easy to talk to. It may not be easy to smile at first, but remember most people will stay away from an angry-looking face. To talk with others is a good way to make friends. One easy way to start a talk with someone is to say something nice about him. 3.Think about how great you feel when someone says something nice to you. Doesn’t it make you want to keep talking to that person? Ask your new friends some questions about themselves. Who are their favorite singers? Where do they live? 4.他们放学后做些什么？There are all good questions to start a talk. Make sure you have something to add to the talk，too. 5. When someone asks you a question, y ou’d better have an answer for them. Remember that nothing will stop a talk more quickly than a shrug(耸肩) for an answer. 1. 2. 3. 4. 5. 二、 Dear Knowledgeable, My best friend, Mei，has a problem. There is an important English speech contest for our whole town next month. (1) Our classmates want her to represent the class in the school contest. Everyone is sure she will win. It's probably true. (2) 梅很聪明并且英语说得非常好。In fact, she always comes top in the school exams. The problem is that she’s very shy. (3)她不想让她的朋友们失望，but she's terrified of speaking in front of other people. She’s my friend，so she can tell me that she's shy. But she can’t tell everyone that. (4) I can’t